初三家长对学生的寄语

2024-07-27

初三家长对学生的寄语（共13篇）

1.初三家长对学生的寄语篇一

1、练习就是中考，中考就是练习。

2、做完作业再玩，不是玩得更开心吗？

3、好样的！你一定行，一定能考出好成绩！

4、下定决心，咬紧牙关，去争取最后的胜利！

5、抛开所有杂念，专心备考，争取在中考中考出佳绩！

6、用拼搏的汗水灌注无悔的初三路。考前不怕，考后不悔。

7、希望你平心静气，认真细致地完成考试，祝你获得好的成绩！

8、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！

9、提出一个問題，我就奖励你——引导孩子敢于提问、善于提问。

10、祝你在六月能插上梦想的翅膀，展翅飞翔，加油！你是最棒的！

11、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

12、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！

13、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

14、有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。

15、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。

16、虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。

17、仰望险峰，只能知道它的高大，而探索险峰，却能知道自己的高大。

18、我不要你的尽力而为，我要的是你的全力以赴。加油！加油！加油！

19、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。

20、面临大考，心态要好；摆正身心，价值千金；只要努力，总有天地！

21、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

22、珍惜時間，就是珍惜生命让孩子学会——让孩子学会珍惜每一寸光阴。

23、不求你做到最好，但求能做到最好的自己，无愧于自己多年的努力，加油！

24、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

25、成功是属于最有力量的人。在这里，＂力量＂是指有文化、有知识、有能力。

26、这是你人生的一道小坎，稍微努力，就能迈过去。张慧，加油，你一定能行！

27、你什么都没有，唯一的本钱就是青春，梦想让你与众不同，奋斗让你改变命运。

28、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的——鼓励让成绩差的孩子树立信心。

29、希望你能改善粗心大意的毛病，排除一切杂念！我相信你一定能考出理想的成绩！

30、孩子，中考是你人生的一个转折点，爸爸妈妈相信你，别紧张，考场角逐，爸妈一直都在。

31、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

32、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！

33、你是父母的希望，也是教师、国家、社会的希望。你是有责任的，你应当承担起你的责任，你能做到。

34、孩子，努力了，尽力了，以平静的心态对待中考，尽心尽力了，就对得住老师及家长。不要紧张，你一定行的！

35、成功者所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候一步步艰辛地向上攀爬的。

36、这么天都坚持下来了，只剩下最后的两个星期了，继续加油，相信你一定会成功的，顺利考入理想，胜利永远属于你！

37、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

38、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。

39、谢谢各位老师的几年来对孩子的关心和照顾，在最后的时间里，希望孩子能做好最后的冲刺，以最佳的成绩回报老师和学校！

40、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

41、年的初中生活就要结束了，就要中考了，孩子加油，发挥自己最好的状态，考取你理想的学校，这就是你回报老师和家长的最好方式！

42、经过三年的勤奋刻苦，你已为初中的最后一战作好了充分的准备，并为理想打下了坚实的基础。鲜花和掌声在向你招手，成功一定属于你！

43、路始终要走不必回头都是天空下的孩子都是四季绽放的花儿风雨中都是一张张美丽的脸愿你的双眸在我深处停留你是我的兄长是我的姊妹。

44、在这次考试中，就像对待平时月考一样，保持平常心，有一个好的心态。相信自己，一定会成功！最后对盈盈说一句，相信自己，你是最棒的！

45、祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待高考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！

46、自信，是成功的一半；平淡，是成功的驿站；努力，是成功的积淀；祝福，是成功的先决条件。自信的你在我的祝福下，定会在高考中摘取桂冠，努力吧朋友。

47、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆；今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

2.初三家长对学生的寄语篇二

对初三学生来说, 提不起复习兴趣一方面与政治课理论内容枯燥有关, 另一方面与教师引领不当有关, 由于学生在复习中不得要领, 无法较快地掌握知识点, 往往会丧失复习兴趣。这就需要教师在复习之初, 给学生适当的指引, 帮助学生找寻适合自己的复习方法, 这样, 能够让学生树立复习信心, 从而培养他们的复习欲望和兴趣。例如, 在复习《我国的资源和环境问题》一课时, 教师可以先和学生进行交流互动, 让学生来说一说他们会用什么形式来完成本课的复习。有的学生表示会将我国资源状况特点、环境保护原则和环境污染危害等通过表格的形式列出来复习, 有的学生表示会通过写复习提纲的方式来复习, 学生会说出不同的复习方式。教师可以引导学生对这些复习方式进行讨论, 并引导学生试验, 看哪一种方法复习效果最好。最后教师可以再引导学生掌握一些比较符合自身记忆特点的复习方法和技巧。通过这种引领, 学生会发现政治复习并不是单纯的死记硬背, 是有技巧可循的, 让他们在寻找技巧和利用技巧轻松记忆知识中感受乐趣, 帮助他们树立信心, 培养兴趣。

二、结合案例温习知识, 激发学生探讨兴趣

掌握了复习技巧是激发学生复习学习兴趣的重要一步, 为了让学生对复习课产生更浓厚的兴趣, 教师要学会精心准备复习课, 将理论知识复习和案例分析结合起来, 通过生动的案例, 让学生在分析过程中温习知识, 并记住知识点。例如, 在复习爱国责任知识点时, 很多学生觉得爱国责任比较宽泛, 不需要记忆, 因此不能够认真的复习相关知识点。教师可以给学生先讲案例“赵薇在长沙街头身穿日本军旗装遭泼粪”, 这个案例中的人物是学生比较熟悉的人物, 会吸引学生眼球, 接着教师让学生用所学政治知识来分析这一案例。有的学生谈到了维护国家尊严, 有的学生只是简单地说“这是不爱国的表现”, 但是具体论述时却无法结合政治课本中所讲授知识。教师可以引导学生进行充分的探讨, 让他们利用国家尊严知识客观评价赵薇的行为, 用公民的人格尊严知识分析群众的泼粪行为。通过这种案例分析, 可以激发学生探讨兴趣, 能够加深他们对复习知识点的印象。

三、给学生展示复习成果的舞台, 调动学生的复习兴趣

很多学生在复习中容易产生偷懒和懈怠思想, 政治教师必须要考虑到学生的这种复习思想和特点, 要善于调动学生的复习积极性。教师可以在每节课的复习之后, 抽出十五分钟的时间进行复习提问, 可以采用让学生竞赛回答的方法。当教师提出一个知识点时, 学生可以踊跃回答, 教师可以抽查, 并认真记录每节课学生的复习情况。对于课堂复习中表现好的学生, 教师要给予积极肯定的鼓励, 对于复习效果差的学生, 教师要引导他们反思复习方法和复习态度, 并引导他们端正复习态度, 掌握复习方法。通过对课堂复习效果的考察, 能够起到调动学生积极性的作用, 可以以复习效果好的学生榜样作用来带动复习效果差的学生, 还可以让复习效果好的学生体验到成功的喜悦。能够帮助学生克服复习中的懒惰和懈怠情绪, 从而提高复习效果。

复习课就是为了巩固学生所学知识, 让其在回顾旧知识的过程中不断总结, 为了提高复习效率, 必须要注重学生兴趣的培养, 让学生乐于学习, 最终实现高效复习的目标。

摘要：政治作为中考必考科目, 是初三学生必须要征服的一门重要科目。但是由于初三政治课程中包含大量理论知识, 很多学生复习起来会觉得比较枯燥, 知识点比较难掌握, 因此缺乏兴趣, 复习效率不高。学生的学习兴趣对复习成效会产生直接的影响, 为了提高初三政治复习课的质量, 必须想方设法激发和调动学生的学习兴趣。

关键词：初三政治,复习课,学习兴趣

参考文献

3.初三家长对学生的寄语篇三

学校教育应树立“健康第一”的指导思想，以现代课程和现代教学为指导，坚决贯彻落实国家教育部关于学生“每天有一小时活动时间”的规定，以学生发展为中心，激发运动兴趣，注重终身体育意识的培养.学生通过参与形式多样，丰富多彩的体育活动，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，在全面发展素质教育的过程中，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，让更多的学生参加到课外体育活动中.

现以新北区实验中学初三年级学生为研究对象，随机抽取400名学生，按性别将研究对象分男生组和女生组，其中男生206人(51.5%)，女生194(48.5%)，对初三学生参加课外体育活动的情况进行调查和研究.

一、调查结果

1.初三年级学生参加课外体育活动的目的和认识

调查显示，初三学生参加课外体育活动以增强体质、提高学习效率、发展个性为主要目的，同时也与调剂生活相联系.有56.77%和32.81%的学生认为体育锻炼很重要和重要.统计数据表明：初三学生参加课外体育活动的目的是明确的，对体育锻炼重要性的认识是良好的.这与学生的自身需要有着密切的联系，同时还说明学生已认识到了体育的价值和功能，这正是他们参加课外活动的主要原因.

同时显示，男女学生对“终身体育”的概念不了解的占了45.83%，很了解的占32.81%.这表明初三年级学生对“终身体育”的了解程度较低.

2．初三年级学生参加课外体育活动的兴趣

从调查中看出，有30.20%和51.04%的学生对参加课外体育活动很感兴趣和比较感兴趣，但不感兴趣的女生明显多于男生.女生之所以不感兴趣是由于女生不喜欢有身体对抗的运动项目，更喜爱具有娱乐性特点的项目.如果体育锻炼的客观条件与她们主观愿望出现差距，她们希望的锻炼条件没有得到主观满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对参加体育锻炼没兴趣.

3．初三年级学生参加课外体育活动所选择的项目

调查显示，男生选择的锻炼项目依次为篮球、足球、羽毛球、滚铁环、排球、健美操和其他项目如跆拳道等，女生选择的锻炼项目依次是羽毛球、排球、健美操、篮球、滚铁环和其他如瑜伽、游泳等.这就说明，男生喜欢对抗性强、活动量大、具有身体直接接触的集体项目，而女生主要喜欢有一定活动量、对抗性弱且无身体直接接触的项目，从项目上的选择来看，男、女生大部分选择有明显的健身性、趣味性、娱乐性的活动.

4.初三年级学生参加课外体育活动的次数与持续时间

调查显示，男生每天参加课外体育活动的持续时间在30~60min为35.13%，60~90min为28.30%，而女生分别为27.90%和9.30%.女生参加课外体育活动的持续时间在30min以下的为37.21%，不参加课外体育活动的也占23.26%，远远高于男生.这与“每天有一小时的活动时间”的规定还存在着相当大的差距.

5.影响初三年级学生参加课外体育活动的因素

调查显示，影响学生参加课外体育活动的因素是多方面的.从可供选择的6项影响因素中，其主要影响因素是功课繁忙、缺少场地、器材和指导，也有一部分学生是由于技术稍差和不感兴趣等.所以教会学生如何运用体育锻炼来减缓学习的压力，促进学习，是我们体育教学中的一个重要内容.

二、结论与建议

1.初三年级学生对参加体育锻炼能增强体质、调剂生活和发展个性平衡心理的目的非常明确，对参加体育锻炼的重要性认识处于良好的水平，但对“终身体育”的了解程度低，我们应该在体育教学中通过多种形式让学生了解“终身体育”，提高学生平时参加体育锻炼的意识、兴趣、习惯和能力.

2.初三年级学生参加课外体育活动的项目基本上以球类为主，女生则偏爱小球，从对学生访谈的情况看，学生对跆拳道、健美、游泳这些相对对场馆要求比较高的项目有着浓厚的兴趣，因此，学校应加强对这些项目场馆的建设.

3.初三年级学生参加课外体育活动的场所是以校内运动场为主.体育器材基本上由学校提供，因此，学校应增加相应的运动场地及运动器材.

4.通过多种途径，有目的、有计划地开展宣传活动，充分利用广播、宣传窗等手段，加强全民健身的宣传力度，优化体育教育环境.教师在教学中应贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以娱乐体育为主导，使学生在娱乐中了解并掌握几种锻炼项目，引导他们树立正确的体育价值观，培养学生“终身体育”的思想和习惯，增强健康意识，提高学生对体育活动的情感和认知感，使学生真正感受到参加体育活动为他们带来的成功和喜悦，使之热爱体育运动.

5.充分发挥体育教师的专业能力和水平，开展一些小型多样的体育竞赛，以竞赛形式促进体育活动的开展.如体育文化艺术节，校运动会，年级足球、篮球对抗赛和集体项目的比赛以及民族趣味项目的比赛等.另外，针对女生的特点，开展适合女生体育的竞赛项目，让更多的女生也参与到活动中来.

4.初三家长对学生的寄语篇四

时光匆匆，转眼我已是准初三的学生。面对新的挑战，我选择了从容应对。制定了初三新学期学习计划：

以下是我针对学习的各个环节指定的学习计划，争取在初三新学期中取得好成绩。主要从预习、听讲、作业、复习这几个环节入手提高。

第一，平日要养成预习的习惯。预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。我要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。第二，最重要的事要认真听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我要尽量做到课上的知识课上消化。

第三，认真做作业。作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。

第四，及时复习。复习可以加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。最后的总结：这是初中三年最后一学年了，是中考的关键时刻。我应对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：在培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法后，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科，争取在中考中取得佳绩，并为高中的学习打下良好的基础。

宝贝：

妈妈知道九月开学你就是一名光荣的初三学生，离中考仅剩下两个学期时间了，你即将践行自己的人生理想、背负家长的殷切希望、铭记老师的谆谆教诲去迎接人生的—次重要的挑战!

为此，妈妈给你提出三点希望：

第一：奋斗目标决定奋斗结果，希望你实事求是地给自己定位

你应该知道，成功的道路是目标一级一级实现而出来的。我要说的是：目标有多远，我们就能走多远。我们的目标和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念!我想，作为即将毕业的你，目前至少必须有以下两个层次的目标追求：一是面对诊断考试，我们应该奋发争先，争取在全校的竞争中脱颖而出!二是面对正式考试，争取榜上有名!

第二：态度决定结果，希望你有压力地复习

记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!复习要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功才可能是甜的；三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们提升复习质量的法宝，为此我们必须“上好每一堂课、抓紧每一秒钟、练好每一题!”

第三：方法决定结果，希望你有反思地进取

科学有效的方法，可以让我们的复习事半功倍。复习要有方法，行之有效的复习方法是：一要重视基础、不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力，只有夯实基础，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试！二要重视纠错、不犯重复性错误。复习的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。

人生的道路很长，但关键的却往往只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步，因为它很可能成为你人生中的第一个转折点。那么这关键的一步该怎么走才能做到稳中求快呢？三点建议送给宝贝：

1.有信心就会有成功

学习的道路上会有鲜花，但同时少不了曲折和坎坷。有成功就必然有失败，所以心中要时刻有一面明镜，对自己充满信心。当你在学习中取得点滴进步时，请你对自己说：“我真棒”；当你遇到挫折时，请暗示自己“不要泄气”；当你精力不够充沛时，请握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲！”。无论是喜是忧，绝不失去信心！

2.有思索就会有思路

“凡事预则立，不预则废。”正如巨匠爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”所以大家一定要提前为自己制定好努力目标，这样才能保证方向正确，所有的努力才不会白费！

3.有努力就会有收获

学习如同登山，“无限风光在险峰”。学习的道路上没有平坦的大路可走，只有那些在崎岖的山路上不畏艰险、勇于攀登的人才能登上成功的顶峰。“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”。成功有时并不在你多聪明，而在于你超乎常人的努力，成功有时离我们很遥远，但也很多时候与我们仅仅隔着一道虚掩的门，只要大胆推门而入，成功将属于你。

最后根据经验，温馨提示你这位准中考生：有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。

宝贝，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼!希望你用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人!

宝贝，努力吧!向心中的目标冲刺，为自己喝彩!成功一定会与你同行!

5.对初三毕业班学生的寄语篇五

同学们：

离中考仅剩下三个月时间了，你们即将践行自己的人生理想、背负家长的殷切希望、铭记老师的谆谆教诲去迎接人生的—次重要的挑战!为此，我代表学校对全体即将毕业的初三年级的同学提出三点希望：

第一：奋斗目标决定奋斗结果，希望同学们实事求是地给自己定位

大家都知道，成功的道路是目标一级一级实现而出来的。我要说的是：目标有多远，我们就能走多远。我们的目标和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念!

我想，作为即将毕业的同学，目前至少必须有以下两个层次的目标追求：一是面对诊断考试，我们应该奋发争先，争取在竞争中脱颖而出!二是面对正式考试，争取榜上有名!

第二：态度决定结果，希望同学们有压力地复习

第三：互帮互助，才有共同进步的氛围

互相提问，互相解疑，互相督促，用你的勤奋和专注去感染周围的同学，让周围的同学来监督你，克服你的惰性，很久以后，当我们回忆今天，回想初三的每一个共同奋斗的日子，我们能够欣慰的说：我努力过，我拼搏过，我无怨无悔，所以我成功！感谢我的班级，我的亲爱的同学和老师。

同学们，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼!希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人!

6.家长对学生励志寄语篇六

2. 人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

3. 你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

4. 远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

5. 适应了高中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力

6. 这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

7. 中华民族的复兴需要有思想，有道德，有文化，有纪律，会学习，善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

8. 身在高中校园，你必须明白：你是一名高中生，不是一个小皇帝;你是一名成年人，不是一个三岁孩童;你是一名有知有识者，不是一个愚脑昧心者;你是一个有民事行为的人，你必须为自己的言行负责;你是一个有文化素养的人，你必须为自己的形象负责;你是一个有众望在肩的人，你必须为父母的颜面负责;你是一个融在大海中的人，你必须为学校的声誉负责;你是一个有理想抱负的人，必须为自己的前程负责。

9. 作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。

10. 亲爱的**俗语说：读万卷书不如行万里路，在你即将开始这次考察之际请带上父母对你的殷殷祝福和期待!愿此行让你开阔眼界的同时，也能让你学会深层的思考和获得更多的领悟。知识就象展开翅膀的小鸟，只有坚持不懈的追逐才能让你最终拥有它!珍惜这次难得的机会，你一定能收获多多，乐在其中!

11. 别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

12. 寒窗十载，数日将决高下;豪气冲天，看我金榜题名。

13. 给自己一份慰籍，给自己一份勇气，跌到了自己爬起来。

14. 无论何时:积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮，初一，十五不一样。

7.初三家长对学生的寄语篇七

关键词：农村地区,窝沟封闭,民办小学,公办小学,学生家长

窝沟封闭是在不去除牙体组织, 在牙齿 (牙合) 面、颊面、舌面的点隙沟裂处涂布一层粘结性树脂, 保护牙釉质不受细菌及代谢产物的侵蚀, 达到预防龋齿发生的一种有效方法[1]。它是世界卫生组织推荐的防龋方法。我院口腔科作为北京市窝沟封闭定点医疗机构之一, 自2005年以来一直承担黄村镇政府行政辖区内的所有公办和民办小学7～9周岁儿童第一恒磨牙的窝沟封闭工作。我们的工作流程是将宣传材料和窝沟封闭家长知情同意书委托黄村镇教委发到各所学校, 学生带回家, 同意接受免费封闭的家长签字后由学校回收, 统一上交镇教委再转交给黄村医院, 由口腔科护理人员按窝沟封闭家长知情同意书上填写的信息采取打电话预约的方式有计划的安排家长带孩子来我院口腔科门诊接受封闭。在以往的预约中经常会遇到一些问题, 一部分家长接通电话后表示不清楚, 经常会问:“你是怎么知道我的手机号码的?是学校安排做的吗?收费吗?做这个有什么用?”等等一些问题, 还有一些家长表示不愿做, 有的不按约定时间来、改天来、下班以后来, 本民办学校家长尤为显著, 本研究旨在探讨公办和民办学校学生家长的情况, 为以后的电话预约提供指导。

1 对象与方法

1.1 研究对象

在2012年5月至8月窝沟封闭防龋项目实施期间, 带孩子到我院口腔科接受检查和窝沟封闭的家长, 其中公办小学家长男85人, 女82人, 年龄26～40岁, 平均年龄33岁, 民办小学家长男114人, 女127人, 年龄24～48岁, 平均年龄36岁。两组家长比较差异无统计学意义, P>0.05, 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 调查方法

采用问卷调查法, 问卷自行设计, 封闭式, 全部为单选题, 家长自愿填写并当场回收, 文盲家长由医务人员讲明含义后家长选择, 医务人员代写。共收回有效问卷407份, 其中公办小学167份, 民办小学241份。

1.2.2 数据处理

应用SPSS13.0统计软件进行录入和分析, 采用百分位数的方法对数据进行描述, 率的比较用卡方检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

见表1。

3 讨论

3.1 我院地处北京市的远郊区, 属农村地区, 公共交通欠发达。

公办学校的学生家长大部分是农民, 在民办小学就读的是一些因户籍制度、家庭经济等各方面原因无法进入公办学校的流动儿童, 家长情况调查表显示公办小学学生居住地与医院的距离较民办小学学生近, 距离在10～20公里之间和20公里以上的以民办学校学生为主, 表明民办学校学生距离远且居住分散, 提示我们预约时将民办学生安排在上午, 如果安排在下午应往前排, 强调到达时间, 嘱其遵守约定, 以避免到达医院时医护人员已下班离去。

3.2 民办小学学生家长文化程度低于公办小学家长, 在小学及文盲和大专本科及以上两项尤为显著。

不同受教育程度收益率有所不同[2], 不同文化水平对口腔保健知识也存在着明显差异[3], 对于口腔保健知识欠缺的家长加强宣传促使其乐于接受封闭, 有利于此项工作的开展。

3.3 在家长带孩子来做窝沟封闭的主要理由一组选项中, 选择是因为学校下发的家长知情同意书和因为是免费的所以才带孩子来做这两项的民办小学家长显著高于公办小学家长。

在媒体宣传中和现实我们周边, 经常会接触到所谓“免费”的商业行为, 令人们对免费的真实性产生怀疑, 民办小学家长流动性大, 相对人地生疏, 因为通过学校的途径下发家长知情同意书, 被一部分家长理解为不会上当受骗, 也指导我们在今后的工作中加强与教育主管部门和学校的合作;来京务工人员大多数流动性大, 子女多[4]工作稳定性差, 收入水平比较低[5], 免费可解决实质性的问题, 对于无经济负担的家长满足其知情权, 对有经济负担的家长可满足其实际需要, 在预约中对于关注费用的家长充分告知, 有利于预约成功。

3.4 关爱下一代是所有家长的天性。

能否带孩子来做窝沟封闭, 与儿童当前与父母、单亲或其他亲属一起生活在公办与民办小学比较无统计学意义。选择为了孩子预防龋齿, 所以才来做窝沟封闭这一项的家长有294人, 占问卷总数407份的72.2%, 可见这是对所有家长最有吸引力的一项内容。在电话预约中对于对窝沟封闭不了解的家长告知清楚, 使其明白封闭后可有效的预防龋齿的发生, 对电话预约有积极作用。

通过以上调查, 我们知道了对公办和民办学校家长最有吸引力的内容以及他们各自所关心问题的侧重点有所不同, 针对不同学校家长的疑问解答明白, 有利于提高电话预约成功率。

参考文献

[1]卞金有.预防口腔医学[M].5版.北京:人民卫生出版社, 2008:159-162.

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[4]张绘, 龚欣, 尧洁根.流动儿童义务教育学业表现的影响因素及其解释—来自北京的调查数据[C].中国教育经济学学术年会论文集, 2008.

8.初三家长需要关注孩子的心理特点篇八

表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发展。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但是他们缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。

二、独立性和依赖性

表现为增加了对同伴关系的依赖，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加多了保留和批评、怀疑的成分。当学生产生了强烈的独立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。

三、自我评价能力提高

对于自己以及自己周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。

四、自尊心增强

每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。

9.初三中考家长寄语篇九

初中了，孩子们的学习进入了一个新的阶段，同时思想也逐渐进入青春期，对于学习的压力很难很好的平衡，小编整理了初中家长寄语大全，希望家长们写一些寄语送给孩子们，让初中的孩子们在学习的道路上有着更多的鼓励与关爱!初中家长寄语(一)逝者如斯夫!又迎来了一个新的学期，真是喜而又急，喜的是你又上了一个台阶，急的是你还是那么好动。你总是翘首期盼老师关爱的目光时而能关注着你，温暖着你稚嫩而胆怯的心灵。妈妈相信你，如老师所说的，静下心来学习着积累着，将来的某一天，你也能成为佼佼者，当然最重要的是学习着、快乐着、健康着!初中家长寄语(二)上学期我们明显地看到了你的变化，在新的学期里，希望你更有信心的努力学习。

老师远远地望着，洞悉一切。在老师的眼里，你聪明、乖巧、认真、负责……这么多优点，爸爸妈妈真为你感到自豪。老师对你的要求看似不多却很高，有心无痕润物无声，这是一种境界，一般人无法企及，但老师做到了。孩子，成长的路上，希望你刻苦、坚韧，正视不足，但我们更希望看到的是一个健康、自信、快乐、积极的你。

初中家长寄语(三)生命不应该打草稿，要珍惜每一次机会，认真对待每一天。今天应该掌握的知识，不能留待明天掌握。一周的回顾总结，希望找到未

10.初三家长寄语篇十

2. 希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更优秀！

3. 学习是很苦，路却很长，望多向好的同学学习，向老师多请教，家长也会很支持你，这样你的学习会有很大提高。

4. 希望你能改善粗心大意的毛病，排除一切杂念！我相信你一定能考出理想的成绩！

5. 下定决心，咬紧牙关，去争取最后的胜利！

6. 面对中考，保持你心灵的善良与纯洁；保持你情感的热情与丰富；保持你精神的进取与激昂！

7. 快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

8. 不要荒废自己的聪明才智，任何人在时光隧道都有他的时间段，你要把你的时间段用好做好做一个对社会有大用的人，才好面对所有关爱你的人。任何时候的骄傲都是失败的开始。没有人同情失败者，这个社会不相信眼泪，只崇拜强者，只有强者才能为是会有所贡献，你愿意做碌碌无为者吗？答案是否定的，你要学会儒家的‘慎独’才会有所作为，才会达到理想的彼岸。切不可辜负自己的青春年华，希望全家给你带来好运！

9. 希望你在最关键的时候，抓紧有限的点滴时间温习各科的薄弱知识点，多问老师和同学，争取考出好成绩，来回报你的老师和父母。

10. 望你记住：“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。

11. 学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹

12. 三分天注定，七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

13. 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

14. 你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

15. 勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。

16. 希望你以后多总结学习经验，做事认真点，会取得更好的成绩，爸爸妈妈相信你！你的愿望会实现的。

17. 你是一个机灵可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能用心举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒！

18. 祝你在六月能插上梦想的翅膀，展翅飞翔，加油！你是最棒的！

19. 这是你人生的一道小坎，稍微努力，就能迈过去。张慧，加油，你一定能行！

20. 安心听讲，积极发言，你做到了吗？专心作业，认真阅读，你做到了吗？让这些好习惯成为你的好朋友，老师会更喜欢你！

11.初三家长对学生的寄语篇十一

【摘要】数学教育在学生的教育中占有重要地位，特别是在农村地区，数学教育更为重要。家长对数学思想教育的认知程度影响学生整个的数学教育。在入学之前，孩子通过家长对数学思想有最初的接触，生活中充满着数学，开始认识、了解数学；入学之后，在学校接受系统的数学教育，使得在生活中遇到的数学问题得到一一解决，对数学产生兴趣并接受数学。所以，农村家长是否具有数学思想教育的认知对学生的数学教育起有重要作用。

【关键词】农村家长数学思想教育学生教育

家庭是孩子成长的第一环境，家长是孩子成长的第一老师，家长的一言一行都影响着孩子的成长，特别是在农村地区，相对于城市来说，家长的平均知识水平不是太高，学生学到的知识主要来自于学校，在家庭这个“学校”中，家长对孩子的要求大多数是是个听话的孩子、不惹事、安全没有问题就行，在数学教育方面，大多数家长还是停留在简单计算方面，也就是小学的水平；进入中学以后，方程和几何图形的出现会给一部分家长带来困扰，就会出现“辅导不动”的现象，更别说联系到生活中的问题去解决实际问题了；到了大学阶段，家长对学生的学习基本都处于一种不管不问放任自由的状态，更别说了解大学数学了。所以总体来说，农村家长对学生的数学教育大多数停留在简单计算上，在生活中，跟数学有关的、能用数学方法解决的，家长能否用数学思维去思考问题、解决问题，这方面对学生的影响和教育还远远不够。

生活中充满了数学问题，大家最常见的跟几何图形有关的就有自行车的轮胎为什么是圆的，下水道的井盖为什么是圆的，人们围观时为什么会自然的围成一个近似的圆形，为什么一些铁架子围成的是长方形或者正方形。孩子在入学之前处于一个对新鲜事物充满好奇的阶段，都会有一个十万个为什么的阶段，见到一个事物都会问这是什么、干什么用的、为什么这样，家长的回答不同对孩子的影响也肯定不同。如果能有耐心的正确的回答孩子的每一个问题，在孩子的脑海无形中就会有这些答案的结构，下次遇到同样的或者类似的问题就会想到父母的回答，慢慢的通过这些问题就会对几何图形有所了解，到学校正式接触到几何图形以后，就会有亲切感，学习起来就不会那么被动。如果家长的回答是另外一种，不知道或嫌孩子事多，表现出不耐烦，首先是孩子的探索事物为什么的积极性会受到打击，下次想问为什么迫于家长的“压力”积极性肯定没有那么高了，到了学校，正式接触到这些几何图形时相当于一个新的事物，肯定没有接触过的孩子接受得快。在生活中遇到孩子对数学问题问为什么，当然问其他的问题也一样，家长应该认真的回答孩子，不知道的可以和孩子一起探索为什么，这不仅帮助孩子成长，对自己也是一种成长。

学数学就是为了解决生活中的实际问题，随着孩子的成长，在学校接受正式的系统的数学教育后，将数学知识从书本上搬到脑子中，怎么灵活运用来解决生活中的实际问题，也是检验学生是否能学以致用的一个标准。家长可以提出来一些生活中的问题让学生解决，若家长能提出来一些问题，这些问题可能比较生活化，若要用数学问题解决就要会进行问题的转化。比如说在农村用到的农具比较多，有时会对农具进行改造，播种机或收割机是由发动机带动的，如果想换一个发动机并且至少保证播种机或发动机能正常工作，需要满什么条件，我们知道机器的说明书上都会有机器曲轴的轉速和半径，这样就能计算出每个机器曲轴上一点每分钟走的路程，只有发动机曲轴上一个点走的路程大于等于播种机或者收割机曲轴上一点走的路程，发动机才能带动收割机或者播种机正常工作，这里面需要的知识就是根据圆的半径计算周长，再由转速计算曲轴上一点所走的路程。这只是生活中一个简单的问题，其实家长还可以提出更多的问题来“考验”学生，让数学学习不仅停留在课本上，更要走进生活中。

数学是一门非常重要的基础学科，也是其他学科发展的基础，对数学教育的重视不仅是老师的责任，家长也要参与进来，特别是农村地区，相对于城市来说，师资力量本来就不足，如果家长参与进来，这会让数学教育至少在力量上增大很多。学习本来就是一个积累的过程，家长不懂数学没有关系，能否从思想上态度上先重视起来，学生放学后可以抽一点时间询问孩子在学校的学习情况，或者和孩子一起探讨数学问题，孩子也是从对数学不了解到慢慢学会的过程，家长不要怕不会具体的数学知识，可以和孩子一起学习，也可让孩子讲解给你听，这样孩子对知识的理解会更进一步。家长一定要重视学生的数学思想教育，这不仅是数学内容的学习，也是思考问题、解决问题综合能力的培养。

【参考文献】

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[4]王润森.关注农村留守学生，培养对初中数学学习的情感[J]. 读与算：教育教学研究，2010（16）.

12.初三家长对学生的寄语篇十二

1 对象与方法

1.1 对象

在20名被访小学生家长中,母亲16人,父亲4人。其学历研究生1名,本科4名,高中文化程度12名,初中文化程度3名。年龄为33~41岁,平均35.3岁。被访家长的子女均为独生子女,其中女孩13名,男孩7名;年龄为6~13岁,平均9岁。

1.2 方法

在知情同意的基础上,对20名小学生家长进行不记名个人深入访谈,访谈时间为20~55 min,平均33.2 min。为保证资料真实可靠,征求被访谈者同意以后,对访谈内容进行录音或现场记录。访谈结束后及时对资料进行转录、整理。资料整理的基本步骤:(1)将录音资料转成文字资料;(2)找出对同一问题的不同看法和观点;(3)根据各种观点出现的频数,找出主要和次要观点,并对其进行分析讨论。

1.3 访谈提纲

根据研究目的,草拟访谈提纲。访谈提纲主要包括:(1)对儿童性侵犯问题的基本认识;(2)对子女进行预防性侵犯教育情况;(3)对预防儿童性侵犯措施的建议。

2 结果

2.1 对儿童性侵犯问题的认识

2.1.1 儿童性侵犯问题信息来源

在20名被访家长中,有3/5通过电视、网络、报纸杂志了解到儿童性侵犯事例。另有5名家长听说身边的人受到过性侵犯,有1名家长自己亲历过性侵犯事件。

2.1.2 关于儿童性侵犯的界定

在被访家长中,有50%的家长认为是包括儿童在内的性活动,主要是指强暴、触摸等身体接触性的侵犯,只有少数家长认为儿童性侵犯还包括言语性挑逗、露阴癖、给儿童看色情录像等非身体接触的性侵犯。另有1/5家长表示对儿童性侵犯的界定还不清楚。

2.1.3 受害者的特征

3/4被访者认为任何年龄的未成年儿童都有受到性侵犯的可能性,并认为12~15岁的女孩更容易受到性侵犯。部分被访者强调青春期的儿童因世界观和对性的认识尚不成熟,容易受到引诱和性侵犯。有关受害者的性别,多数被访者认为女孩容易受到性侵犯,有的家长认为男孩不会受到性侵犯。

2.1.4 儿童性侵犯发生情况

有4/5家长认为性侵犯事件很少,1/5家长认为这类事件并不少见。

2.1.5 儿童性侵犯发生的影响因素

被访者认为主要是侵犯者方面的原因,或有心理疾病,或道德败坏,不良媒体影响对诱导性犯罪也产生了不可忽视的作用。家庭和学校对儿童教育不够,使儿童缺少自我保护意识也是一个重要因素。

2.1.6 性侵犯对受害儿童的影响

所有被访家长认为性侵犯会严重影响儿童心理发育,如受害儿童会产生性格孤僻、自卑、恐惧、异常性行为,甚至自杀等。受到性侵犯的儿童会“有很大的心理负担”,心理上的伤害可持续很长时间,甚至影响成年期的生活。

2.1.7 对受害儿童的态度

绝大多数被访者表现出对侵犯者的痛恨和对受害儿童的同情,认为“孩子是无辜的”,“受到侵犯的孩子是不幸的”,应该对受害儿童多一些关爱和帮助,帮助他们重新树立自尊与自信,让他们融入正常的社会生活中来。

2.2 家长对子女进行预防性侵犯教育情况

在被访的家长中,有2/5的被访者从未与子女谈过预防性侵犯问题。有半数家长为了避免孩子被拐骗,曾与孩子谈论过“不要一个人去玩”,“不要接受陌生人的东西”,“自己在家不能随便给人开门”等。有2位家长给孩子讲过“不能随便让人碰自己的身体”,但没有具体告诉孩子身体的哪些部位不能被别人碰,当性侵犯发生时应该怎么办等预防性侵犯的知识和技能。

2.3 对预防儿童性侵犯教育的态度和建议

2.3.1 对学校开展预防儿童性侵犯教育的态度

所有被访者都支持学校开展预防儿童性侵犯教育,愿意自己的孩子学习相关的知识和技能。但同时家长也担心孩子知道得太多会对性问题过分好奇,因此建议“不要讲得太多”。

2.3.2 对学校开展预防儿童性侵犯教育的建议

总的看来,家长认为:(1)加强对儿童的教育,增强他们的自我保护意识,提高自我防护能力;(2)对教师进行教育,提高教师保护孩子、避免性侵犯的意识;针对有教师对学生进行性侵犯的事例,提出“应加强教师队伍的管理”,“男教师不能单独找女生谈话”;(3)学校加强安全措施,“按时放学”,“不要让孩子随便出校门”等。

2.3.3 有关学校预防儿童性侵犯教育方式

被访者认为,应该采取多种方式,除教师课堂讲授外,还可以进行座谈、电化教学、同伴教育、案例分析、宣传栏、心理辅导等。

2.3.4 对家庭预防儿童性侵犯教育的态度

多数家长认为,家庭应该加强对孩子的保护,如“上下学按时接送”,“不让孩子单独在家”,“不让孩子到同学家玩”等。虽然,多数被访家长愿意给孩子讲一些预防儿童性侵犯的知识,但被访家长认为“自己知道得就不多,更谈不上给孩子讲了”,“有时候想给孩子讲,但不知道该怎么讲”。所以,他们希望自己学习一些相关的知识和技能,主要包括性侵犯的界定、预防儿童性侵犯的措施和遇到儿童性侵犯事件如何处理、性侵犯者的特点、如何与他人交往和相关法律。

3 讨论

3.1 对儿童性侵犯的基本认识

3/5的家长是从电视、网络、报纸、杂志等新闻媒体了解到儿童性侵犯的一些案例和相关信息。在目前有关儿童性侵犯案例收集及流行病学研究工作还十分有限的情况下,媒体新闻案例报道对提高公众对儿童性侵犯问题的认识起到了重要作用。

有关儿童性侵犯的界定,有1/5的家长表示不清楚,半数家长认为是指触摸儿童身体和与儿童发生性行为。广义的儿童性侵犯除身体接触性侵犯,还包括非身体接触的性侵犯,如言语性骚扰、侵犯者向儿童暴露自己的生殖器官、在儿童面前手淫等。有关儿童性侵犯发生情况和受害者的特征,有的家长认为男孩不会受到性侵犯。在我国局部地区学生中进行的一些调查显示,尽管多数受害者是女孩,但男性在童年期受到性侵犯也并非少见[2,4]。有关性侵犯对受害儿童的影响,被访家长均能认识到性侵犯对儿童心理发育将产生严重影响。有研究显示,与没有童年期性侵犯经历者相比,童年期有性侵犯经历者更容易出现抑郁情绪、强迫症状、攻击他人、人格障碍、药物滥用、自杀意念、较低的自我评价和过早的性行为[5,6,7,8,9,10,11]。

3.2 对受害儿童的态度

家长都表示出对受害儿童的同情和关爱。但被访家长没有提及对受害儿童的治疗。如上所述,童年期性侵犯经历与青少年心理健康明显相关。所以,有必要为受害儿童提供心理服务,及时进行心理治疗和疏导。如果影响到身体,还要提供适当的临床检查和治疗,包括性传播疾病的检查和相应的治疗。父母若放弃专业机构对孩子的治疗,则可能让问题深埋在心中,产生持久的心理伤害,并引发严重的心理疾病,不仅对个人造成影响,甚至对整个家庭和下一代都有影响。

3.3 预防儿童性侵犯教育

在被访家长中,有半数的家长提醒孩子要警惕陌生人,忽视了熟悉的人对儿童进行性侵犯的可能性。有的家长甚至从来没考虑过和孩子谈论这方面的问题。国内已有的研究显示,对儿童进行性侵犯的多数是儿童熟悉的人[12,13]。本调查发现,只有1/10的家长曾告诉孩子不能随便让人碰自己的身体。这点很重要。此外,还应告诉孩子如果有人要碰或碰了自己的隐私部位,要迅速离开,并告诉父母或其他可信任的人,以及时得到帮助,阻止性侵犯的继续发生。

3.4 对预防儿童性侵犯教育的态度和建议