期末写书包的作文

期末写书包的作文（共9篇）

1.期末写书包的作文 篇一

今天是我的生日，姐姐送我了一个漂亮的新书包，我兴奋地左看看，右看看，怎么也看不够，最后依依不舍地收了起来，期待明天早点到来。

“叮铃铃”，闹钟声把我惊醒了。我使劲揉了揉眼睛，走到书桌前一看，哇！桌上随便放着几本书：有的打开着，有的合拢着，有的卷起来，有的折起来，还有的掉在地上，乱七八糟。原来我忘记整理书包了。“糟了！”我拍了拍脑袋，皱着眉头自言自语：“要是迟到了，肯定得挨批。”我急忙整理起书包来。可因为我太急了，不是碰掉了书，就是踩到了书。书包里被我胡乱放得一团糟。“终于整理好了。”我长嘘一口气，打了个哈欠。忽然，课本全“飞”了出来，然后像有秩序的哨兵一样整齐地“跳”了回去。我惊奇地看看一切，发现书包有自动整理功能！

该上学了，我背着新书包走出房间，“嘟，嘟，嘟！”书包发出了警报声，我转身一看，原来我的橡皮忘在了桌子上。“真好！这书包还会提醒我呀！”我愉快地走出家门。

我缓慢地走向学校，这书包真重呀！我不禁放下书包，拍拍有点痛的肩。这时，我发现书包上有按钮，我好奇地按下去。书包立刻变小了，变轻了！我惊呆了，“书包还有缩小变轻的功能呀！”

“快醒醒！起床时间到了。”我睁开眼睛一看，妈妈真在掀我的被子，原来是一场奇特的梦呀！

我相信梦里的书包将来一定会出现！

2.写书包的作文300字以上 篇二

下课了，同学们一点会趴在桌子上休息一下，但会在不知不觉中变成驼背。我发明的这个书包它有按摩功能，你只要按一下按钮，这个书包马上会伸出一双轻柔的手给你按摩。顿时你会非常舒服，按摩好了你会精力旺盛，认真投入学习。如果你在学校，天空忽然下起了大雨，你又没有带伞，这时只要按一下书包上的按钮，立刻就会出现一把伞。这样也省了父母担心。

这个书包还有一个超重警报器，如果超过四公斤，这个警报器就会发出警报。如果有一些东西必须要带，那你可以按一下真空按钮，这样书包的重量就会自动减轻。

3.写书包作文400字左右 篇三

老师平常从来不这样的。很温柔的，也许是这样，所以他才这样不交作业。谁知道老师真的发火了，变的很凶，好像要吃掉他似的。老师生气的说：不要来读书了!读书读到作业都不写?老师说着把他的书包拎起，快速地走到后门打不开。后门坏了，打不开了!同学们异口同声的说。老师又走到前门，头也不回，一下子把何意凡的书包飞了出去。缒强闪的书包就这样被扔了下去。好不容易到了下课，同学们都到阳台去看。看，何意凡的书包在草丛里呢!只见书包正乖乖的草丛里睡大觉。Look,there is a bag。有人说。

我和马思敏到楼下去批作业。只见何意凡正在图书馆门口做保镖呢。真搞笑(图书馆就在办公室旁边)。

4.小学作文我的书包350字怎么写 篇四

他是我过生日时舅舅送给我的生日礼物。

他能放很多东西，如文具盒，语文书，数学书，英语书……

他的空间很大，形状正椭圆形的，就连他的颜色都是我喜欢的黑色呢!

他对我有很大的帮助，里面可以放上很多的东西，书包的旁边还有两个“网洞”，我在里面放上了跳绳和水壶。他的里面共有三层，最小的一层可以放一些笔之类的。不大不小的那层可以放一些本子，而最大的那层我用来放课本和文具盒。

他一直陪伴着我，我非常喜欢他，要是没有了他，我将会没有办法放东西，好好学习了。虽然他不是最好的，但在我的心里他却是最棒的。

有一次，我考试没有考好就盯着书包发呆，书包上的图案一会居然活了过来!他动动嘴吧，并告诉我：“主人，别灰心，再努力些，你一定会成功的!”

又一次，我认真努力取得了不错的好成绩，书包告诉：“主人，别骄傲，‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’。”

5.期末写书包的作文 篇五

其实这个名字也符合我的外表，我也非常的高兴，你看我穿着黑蓝的衣服，我像一个宇航员在探索，旁边有许多星球，中间还一艘飞船。

我是怎样来到我的小主人身边的，事情是返这样的，我本来在一个孤独的文具店里，没有朋友倍陪我玩，直到有一天我看见一位叔叔，他走走到文具店，看见了我，把我买回家了，当我走进家时，我感觉身体非常的温暖，就这样我也成为这个家庭的一员。

我也帮助小主人不少忙。

我书包里里外外一共有五层，小主人、哇我此来没没有见过这么厉害的书包，可以让我的小主人装许多的书，还有一个小口袋可以装一些小东西，比如：尺子、贴纸、公交卡、钱、等东西，我左边，右边是两个袋子，根据放的东西，可以调整大小，可以放水杯，彩笔、雨伞，这样就不怕，东西掉下来。

我还有一些特殊功能，比发现有可疑人物，告诉小主人，尽量远离他们，也给小主人带来了安全。

下雨的时候，我会把小主人的书保护的好好的，让小主人开心，我也很高兴。

以后，我和小主人过着快乐的生活，人人为我，我为人人，小主人也对我非常的喜欢和疼爱我。

6.语文作文期末作业写童话期末作业 篇六

第一课时——习作指导课

一、教学目标

1、能展开丰富的想象编童话故事

2、把故事情节写得生动有趣。

3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。

二、教学重难点：

教学重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。

教学难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

三、教学方法：讲授法。

四、教学过程

（一）创设情境，让想象变得丰富。

1．创设情境，揭示课题。

最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢？（课件：出示小蜈蚣的图片）咦，它在说什么呢？（课件：出示小蜈蚣说的话。）

一起读一读。今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。

2．激趣提问。

读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢？看看谁的问题最能引起大家的兴趣。

（学生提问。教师将问题板书在黑板上。）

3．教师相机引导：

（1）鞋从哪儿来的呀？根据学生回答相机板书：买做„„

（2）是一些什么样的鞋呢？咱们想象一下？

A学生想象

B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。（课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋）也许还有？

4．小结方法，引导学生朝后想。

大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，（课件）咱们把它归纳为朝前想。（板书：朝前想）带着这些问题大家还想到了故事中一些有趣的地方。现在，小蜈蚣已经有鞋了，小蜈蚣有鞋之后又会发生哪些有趣的事呢？咱们在想的时候哇，不仅可以朝前想，还可以朝后想。（板书：朝后想）

好吧，就按照咱们所总结出的方法，（课件）根据老师的提示和你们自己所想的问题在音乐声中，展开丰富的想象，想一想吧。

（1）学生交流，师相机用词归纳并板书学生故事中的情节。

孩子们想出了哪些有趣的故事呢？咱们三言两语地说说看。

（2）小结：刚才孩子们按照“朝前想，朝后想”的思路展开了丰富的想象，（板书：想象丰富）根据小蜈蚣的一句话想出了这么多有趣的故事。老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段。

（二）例文引路，将情节写得有趣。

1．学习例文写法。

（1）咱们来读读这个童话片段。看看故事中哪个地方最有趣，小作者又是怎

样将故事写得有趣的。

课件出示片段：

小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”

（2）你觉得这个故事中哪个地方最有趣呢？

教师相机板书：“说”起来；“动”起来。

（3）小结：看来，让童话中的人物说起来了，动起来了，故事就会变得有趣了。（板书：故事有趣）

而且一个个童话人物就仿佛从纸上跳到了我们的面前，咱们就能读着文字把故事表演出来了。想试一试吗？

（4）师读故事，全体学生演童话片段。

现在，你们就是小蜈蚣，狗熊大婶，小鸭子，大象了，咱们看着文字该说就说，该动就动。可以站起来哟。

多有意思呀！等会我们也要也像这位小作者一样写出童话故事中最有趣的一个片段。如果我们真正地让童话故事中的人物说起来了，动起来了，我们也能将自己写的故事表演出来。

（三）课堂练写。

1．同桌互说，互演故事。

打算写哪一段呢？（课件）读读咱们的写作要求，把你的想法和同桌交流一下吧。你也可以一边说一边把最有趣的地方表演给同桌看。

课件出示写作要求：

“请你写出童话故事中最有趣的片段。可以用下列提示作开头，也可以自编：

（1）小蜈蚣终于有鞋穿了，它决定将所有的鞋都穿上„„

（2）小蜈蚣穿着它那漂亮的鞋子走出了家门„„

（3）小蜈蚣决定去商店买鞋了„„

课堂练写故事情节。

在孩子们的故事中，有的小蜈蚣穿上了隐身鞋，有的小蜈蚣将自己的跳跳鞋送给了森林里的朋友们„„还有哪些有趣的故事呢？赶紧写下来吧。看看谁能让故事中的人物说起来，动起来。最好还能让我们读着故事就能表演起来。学生习作。

第二课时习作讲评

【教学过程】

一、导入新课

同学们，上节课，老师给大家留了一篇作文就是写一篇童话故事，同学们完成的都很好，老师从同学们的作文中看出了大家的想象力都很丰富。今天我们就一起欣赏同学们的作品。

二、佳文点播台

1．引导学生学习欣赏、评改两篇。

谁愿意将自己写的故事片段与大家一起分享？其他同学边听边看看故事中的童话人物说起来没有，动起来没有。

优美的朗读会让你的故事更有吸引力。

2．学生自改。

接下来，请大家自由地读一读自己编的故事，对照要求进行修改。课件出示修改要求。

3．改后习作欣赏、评价。

（1）哪位孩子愿意将自己修改后的童话与我们一起分享分享？

其他孩子可注意看看他的故事中，童话人物说得怎么样，动得怎么样。

（2）哪些同学还愿意将自己习作中写得最有趣的地方与大家一起分享？

三、拓展，总结

7.写书包的说明文三年级 篇七

它的外形略呈长方形，颜色是淡紫色的，正面有一个美丽的芭芘公主图案。书包的两侧有两只口袋，一只是用来防水壶，另一只是用来放跳绳的。书包顶上还有一个拎手，后面有两根能调节长短的背带，既可以拎，也可以背。

打开书包的“大门”，里面有三层。第一层是用来放语文书、数学书和作业本;第二层是用来放文具盒的;第三层是用来放音乐书和美术书的。

8.写期末考试作文500字左右 篇八

监考老师在教室里来回兜着圈子，不时瞄一眼学生的试卷。这时，老师的手机“滴滴滴”地响了起来。老师连忙把手机调到静音，快步走到门外接听电话。“哎，老李，第四大题第一题咋做啊?”班上传来细微的说话声。“啊，这样做卷子是会被判为零分的啊!”“老李”忧虑地看着那位问他问题的同学甲。同学甲愁眉苦脸地对老李说：“哎，现在老师在外面打电话，看在我们几年的交情上，你就帮我这次忙吧!”

老李有些犹豫，最后，他仍然选择了维护正义，没有把答案告诉同学甲。同学甲抓耳挠腮了好一阵子，还是没有做出那道题目。监考老师进了教室，环顾了一下全班同学，又在教室里兜圈。

渐渐的，同学们做到作文题了。有的同学抓耳挠腮，硬是想不出该写哪一处风景;有的同学埋头苦写，不时抬起头来，似乎突然中断了思路;而那些所谓的“学霸”们就像一台台写字机器一样，头也不抬，脸上挂着得意的笑容，同样是埋头苦写，但他们好像没有经过思考，直接把作文写上去一样，笔都不带停的。

老师走到一位学生旁边，那位学生正好刚开始写作文。他思考了好一会儿，一直都没发现老师站在他旁边。突然，他好像茅塞顿开似得抬起了头，刚想到怎么写，顿时发现了站在自己旁边的老师，思路一下子因为受到惊吓被吓没了。老师见了他这幅样子，似乎有些愧疚地笑了笑，继续去其他学生旁边观察了。

9.写书包作文350字左右 篇九

这个书包有很多按钮，比如缩小按钮、扩展按钮、探索按钮、知识按钮、时间反转按钮、保护等级等等，这些按钮都有不同的功能。

当你不在学校时，只要按下“减少”按钮，放在口袋里，你就会舒服得多。回家就不会这么累了。如果你在外面玩迷路了，只要按下“探路者”按钮，你手里就会有一张地图。红点是你所在的地方，绿点是你要去的地方。如果你在学校忘记带作业，你会回到老师布置作业的那天。只要按下保护键，多功能书包就能把坏人载到十万八千里。抄完笔记没擦干净黑板就按知识键，书包上会有老师写的字。如果你回家，书包会自动变大，让你做作业。