小故事大道理

小故事大道理（共16篇）

1.小故事大道理 篇一

长大了，就要离开父母的怀抱自己单飞。要找工作但是总觉得自己不够好，去网上看各种个人简历模版也找不到任何头绪，没文凭，没经历，这成为了找工作道路上最大的阻碍。但是，千万不要气馁，小编在这里给大家准备了心灵鸡汤，让大家看后元气满满！

大学固然神圣，可大学生到了找工作时，才会想起天之骄子一年就有五百万之多，相当于欧洲一个国家。站到一处，蚂蚁一样多，何“骄”之有？悠悠万事，惟此为大，殊不知饭碗未必只有这一种。

能上大学则上，上不了大学，未必脚下无路。要生存，想成功，路子其实很多。文友田之的两个孩子，儿子考上了省财经大学，考得一塌糊涂的是女儿。没想到到头来愁的却是儿子，大学毕业，因不善言谈，跑来跑去找不到工作。倒是女儿，到外语学院专修日语，取得第一名，结业后很快找到工作，因业绩突出，连连晋升，月薪拿到了8000元。

大学毕业，起点高，取得佳绩，是令人羡慕的。但没有上大学的成绩也不赖，开公司的，创厂子的，搞运营的，商场的，拥有钞票、别墅、汽车，视野宽了，自身修养也高了，应了那句“行行出状元”。

有学习的理念，有劳动的意识，课堂不止是高等学府，文凭仅仅是敲门砖而已。但是在这个过程中，我们一定会经历很多困难，失败。面对失败，不言弃才能够到达成功的彼岸。

在学校里，比如说在棒球队或足球队里，那些抱着“想成为替补选手”的志向而参加的人中，有一半能够实现目标。在成为正式选手后，接着不少人又会列出想要参加地区大赛、参加全国大赛等目标，这样一来，目标越高，难度就越大，遭遇挫折的可能性也就越大。想想看，若是有人设定了一个想要拿奥运会金牌的目标，那么有99。99%的可能，结果会以失败而告终。

任何领域都是如此，目标越高，失败的可能性越大。但是，如果一开始人们就因为害怕失败而不去接受挑战，导致到头来一事无成，这才是比失败还要坏的结果。没有上过大学，想要找工作，会不会觉得自己低人一等，所以有些职位自己想都不敢想，甚至尝试都不愿意尝试。你不给自己失败的机会，怎么能够迎来成功。机会是自己给的，年轻人最大的资本就是年轻，年轻就应该有冲劲，失败了还有时间再来。文凭不算什么，在社会上最成功的人士不一定是文凭最高的人，但他们一定是最努力，最不怕失败和最了解自己的人。

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2.小故事大道理 篇二

【事例1】

一次上完间操回来, 学生就吵开了锅。原因是跑操时班级被学校批评了。后面的学生埋怨前面的慢, 而前面的学生又怨后面的学生说话太难听。一时教室里唇枪舌箭。见此情景, 我先让学生安静, 然后给他们讲了下面这个故事:

有一个人想知道天堂和地狱的情景, 他首先随一位先知来到了地狱。那里和人间没有区别, 当时正赶上吃饭, 奇怪的是人们手中的筷子竟有三尺长, 大家抢到的菜送不到自己的嘴里, 又不想给别人, 所以就你争我打, 互不相让。于是, 他们又来到天堂。同样是吃饭, 同样是每个人三尺长的筷子, 可这里是那样的祥和美好。原来人们你夹菜给他, 他夹菜给我, 大家配合得天衣无缝。

故事讲完了, 学生很安静地看着我, 作为班主任, 我知道他们听懂了, 我微笑着开始了我的语文课。

抱怨是和谐的天敌, 事例中, 班级学生间的相互指责, 虽然是学生强烈荣誉感的表现, 可作为班主任如果处理不好, 就会为下一次争执埋下祸根。

一般情况下, 教师可以深入学生, 做一个公正的裁判, 可这样做注定会对一方不公, 影响团结;还可以各打五十大板, 指责学生不团结, 而这样做又会使学生的荣誉感损失;甚至可以夸学生的荣誉感强, 忽略他们的不足, 这虽符合他们的心理, 可又不能起到警示作用。于是, 我跳出是非之外, 讲故事以迎合孩子心理, 促其思考, 调整以后的行为。在以后的日子里, 班内互相大吵大闹的情形渐渐少了。

【事例2】

连续几次考试, 小青都是年级第一。看着他得意的样子, 我知道, 他离失败不远了。可对于我多次的提醒, 他都置若罔闻。于是, 我当着他的面, 给他的同桌讲了下面的故事:

列子为他的老师表演射箭, 他在左肘上放一杯水, 然后搭弓开射, 只见第一支箭发出去, 第二支箭正好接在第一支箭尾, 而第三支箭已在弦上了, 而那杯水却连一点波痕都没有。三箭之后, 他昂着头, 等老师的赞赏。可老师什么也没说, 拉起列子, 来到了一个危崖边, 身向后退, 直到退至双脚后跟悬空为止, 站定, 此时在一旁观看的列子, 已经趴在了地上, 汗流浃背。

故事讲完了, 小青听出些味道, 他看着我笑了。我接着说:“其实, 人生有大境界, 也有小境界, 就看你如何做这个选择题了。”小青默默点头。以后的日子里, 他脸上的骄气和浮躁少了许多, 尽管在接下来的月考中他以2分之差名列第二, 可我知道这是好事, 因为他明白他该选择什么。

给小青的同桌讲故事, 这是个细节, 目的在于顾左右而言他, 因为有时候间接的提醒更会引人注意。有时候学生骄傲, 还是由于他们的目标太低, 目光短浅。所以, 我选择了这个故事, 告诉他人外有人, 还应向更高的山攀登。好在小青虽然固执, 但悟性极强, 懂得了道理就能及时调整自己的行为。

【事例3】

寒假来临, 我要求每一个学生都做一份详细的学习计划, 可大多数学生都应付了事, 于是我给他们讲了这样一个故事:

有一棵苹果树, 结着许多红红的大苹果。树下住着一窝毛毛虫, 它们想上树去吃苹果。于是大家相邀出发了。开始大家都兴致勃勃, 可爬着爬着, 有的就放弃了。其余的小毛毛虫虽爬到了树上, 可面对众多的枝丫, 他们不知走哪条路好, 其中一个小毛毛虫想:“管他呢, 只要抱准一条走就行。”于是它顺着一条枝丫爬了出去;还有一只毛毛虫挑了最近的一路去走, 找到了一个不大不小的苹果, 就满足了……只有一只小毛毛虫最聪明, 它出发前先准备了望远镜, 对着大树找到最大的苹果, 然后又用照相机把它照了下来, 最后利用数学知识, 算出到达目的地的最短路径, 准备好了之后它才出发, 按计划进行, 它找到了最大最红的苹果。

听到小毛毛虫准备了照相机时, 班内大部分学生都笑了起来, 可听到小毛毛虫用最短的时间, 吃上了最好的苹果时, 学生不笑了, 而是默默地拿出了本子, 开始为自己要的“大苹果”做准备了。

于丹说:“我们不缺少宏图伟志, 缺少的是一条切实可行的路。”我觉得, 帮助学生制定计划, 并养成行动前先计划的习惯, 就是找到那条路的最好方法, 所以寒假来临, 我提出要求, 可未得到学生的重视, 于是我让故事中的小毛毛虫说话, 代替了枯燥的讲解和硬性的要求。

通过以上的案例, 我们可以做如下总结:

1.让故事说话, 得胸中有故事, 博览群书, 然后随时摘取。

2.应善于把握契机, 运用恰当及时, 对症下药, 因人、因事而异。

3.讲述生动, 措辞准确有力, 点到即止。心理学研究表明:刺激的时间过强或过弱都不能起到良好的效果。

4.故事内容应积极健康, 激人上进, 容易引起共鸣为佳。

3.小故事大道理 篇三

——你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？

晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”

——我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。

妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些，小心！火太大了。赶快把鱼翻过来，油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”

——学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在對方的角度和立场看问题。

小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话给家庭医生求助。医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时后才能赶过去。”小明妈妈说：“在你来之前，我该做什么？”医生说：“给小明喝一杯白开水，然后用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。”

——事情既然已经发生了，何不坦然自在地面对？担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。

一个苏格兰人去伦敦，想顺便探望一位老朋友，但却忘了他的住址，于是给父亲发了一份电报：“您知道托马的住址吗？速告！”当天，他就收到一份加急回电：“知道。”

——当我们终于找到最正确的答案时，却发现它是最无用的。

一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上作家的书。作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。”书店老板回答，“别的书销路很好，都卖完了。”

4.小故事大道理 篇四

大家好，我给大家演讲的题目是小松鼠逃难记。

郊外有一座山，山上有一片森林，森林里有一颗大树，大树上有一个洞，洞里住着一只小松鼠。它喜欢在树上采果子，也喜欢在草丛里奔跑，还经常去清凉的小溪边喝水，沿途能欣赏美丽的花。

一天，一阵轰轰声把小松鼠吵醒了。原来大树正被可怕的机器砍伐，眼看就要倒了，小松鼠急忙从树洞里跑了出来。一颗又一颗大树被砍到，冒着黑烟的机器占领了这片土地，小松鼠被迫离开了家。

没等它走远，天就下起了暴雨，山上没有了树木的遮挡，雨水卷着石子和泥土从山上冲了下来。小松鼠被卷进了泥石流中，冰凉的雨水，锋利的石子，小松鼠蛢命抓住了一根漂浮的树枝。小松鼠被冲到了山下，拼尽了力气才从泥水中爬了出来。小松鼠不知道要去哪里，只能继续往前走。

起风了，大风吹起的沙尘拍打着小松鼠。小松鼠只能牢牢地抱住一块石头，才能让自己不被大风吹跑。太阳出来了，火辣辣的照耀着大地。没有了树叶的遮挡，也没有了清凉的小溪，更没有果子可以充饥，小松鼠又热又渴又饿。

不知道走了多远，小松鼠终于来到了一片宁静的草地，月光下，它站在一个木桩上望着远方；“啊！那里有一片树林！”它穿过草地，绕过一个个树桩，走过光秃秃的山坡，走了整整一夜。天亮的时候，筋疲力尽的小松鼠终于来到了那片树林。多么美丽的树林啊！小松鼠忘记了昨夜的辛苦，兴奋地开始挑选新家,开始了快乐的新生活。我们的成长过程中也会遇到很多的困难险阻，当我们遇到困难的时候，如果害怕退缩，也一样不能顺利地解决困难。所以我们应该像小松鼠那样，遇到困难坚定信念，相信自己，无论结果勇于挑战，就能克服困难，收获成长。

卖油翁灌油——熟能生巧

据说北宋时候有个叫陈尧咨的人，十分善于射箭，几乎是百发百中，他经常因为自己有这个长处而骄傲自大。

有一天，他在闹市中练习射箭，引来围观者阵阵喝彩声，他觉得很自豪。不料，围观人群中有个卖油的老人却在一旁说：“没有什么了不起的，只不过是熟练罢了。”陈尧咨听了，很不服气，便责问老人凭什么轻视他的箭法。老人答道：“我是根据自己卖油的经验而知道你射箭射的好也是靠熟练。”说完，老人将一只油葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口上，又舀上一勺油向里倒去，只见油像一条线一样流入葫芦，铜钱上却一点油星也没沾上，真可说是奇妙极了。老人说：“我这技艺也没什么了不起的，只不过是熟练罢了。”陈尧咨看到这种情景，又听了老人一番话，惭愧不已，连连点头称是。

正所谓：“业精于勤。”陈尧咨和卖油翁的绝技也不是天生就有的，只是长期操练，熟练了而已。一个人只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。

5.小故事大道理 篇五

生活是智慧的源泉。我能从生活中的一些不起眼的小事中发

现深刻的道理，它们使我终身受益。

有这样的一个故事：在一次讨论会上，一位著名的演说家没

讲一句开场白，他的手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁想要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将这张20元钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。

他接着又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把

钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，此时这张钞票已经变得又脏又皱。

“现在还有谁要？”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对

待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”

生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人

物，而是取决于我们本身！我们是独特的--永远不要忘记这一点！

看完这个故事后我明白了我们应该相信自己的能力，面对挫

折，困难应该迎难而上，并不是自暴自弃，自己否认了自己。毕

6.小故事大道理 篇六

有一位犹太教的长老，酷爱打高尔夫球。

在一个安息日，他觉得手痒，很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日必须休息，什么事都不能做。

这位长老却终于忍不住，决定偷偷去高尔夫球场，想着打九个洞就好了。

由于安息日犹太教徒都不会出门，球场上一个人也没有，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。

然而，当长老在打第二个洞时，却被天使发现了，天使生气地到上帝面前告状，说某某长老不守教义，居然在安息日出门打高尔夫球。

上帝听了，就跟天使说，会好好惩罚这个长老。

第三个洞开始，长老打出超完美的成绩，几乎都是一杆进洞。长老兴奋莫名，到打第七个洞时，天使又跑去找上帝：上帝呀，你不是要惩罚长老吗？为何还不见有惩罚？

上帝说：我已经在惩罚他了。

直到打完第九个洞，长老都是一杆进洞。

因为打得太神乎其技了，于是长老决定再打九个洞。天使又去找上帝了：到底惩罚在哪里？上帝只是笑而不答。打完十八洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀，把长老乐坏了。

天使很生气地问上帝：这是你对长老的惩罚吗？ 上帝说：正是，你想想，他有这么惊人的成绩，以及兴奋的心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗？

7.大故事小道理(四)李子树的春天 篇七

第二年, 大旱, 孩子们坚持从山涧里打水浇灌那株会结果子的李子树, 那株不结果子的李子树渐渐干枯了。

生活中确实有这样一种现象, 干事越多, 问题也越多, 被指责和批评的机会就越多。更有甚者, 还可能如同那株结果子的李子树, 被折腾得身心俱疲、狼狈不堪。

教师的工作又何尝不是如此呢?我们承担着学科教学任务, 教育科研任务, 或许还有班主任工作、教研组长工作、备课组长工作……每承担一项工作, 我们就需要多一份付出, 需要多一份投入。每承担一项工作, 我们都可能多增加一份承受“结果子的李子树被折枝”的尴尬。这个时候, 是继续保持旺盛的斗志, 顽强的成长, 还是“自断经脉”, 少开花不结果。少做一份事情, 就少一份责任, 也就省去了失误后的各种评说。

常听我们的老师说:“我披星星, 戴月亮, 成天看着厌学的面孔, 听着领导的训导, 日复一日地经历枯燥乏味, 甚至还要承受来自社会、家长的指责, 哪来的快乐?”不可否认, 教师似乎已经成为人人能够批评、个个可以指责的职业。教师工作繁忙, 心理压力超重, 职业倦怠日益严重……

失去了对职业的忠诚与激情, 就失去了职业的快乐和享受, 也就失去了教师的专业成长, 留下的, 或许只是感受机械教书的简单重复, 体验艰难工作的痛苦。就如同那棵不结果子的李子树, 在漫长的等待中耗尽生命。

就是在这个时候, 身为教师的我们更得这样去想:“世界上还有什么职业, 能像我们教师这个职业一样每天都能面对天真的笑脸呢?”一位老教师曾向我讲过一件事:一天, 一个中年男士穿过车流赶到她身边, 只为跟她说一句:“老师, 上学时我要是听你的话, 好好读书就好了……”看着这个曾经顽皮的学生为时未晚的醒悟, 她感到了身为教师的幸福。

西方有这样一句谚语:“如果你选择了喜爱的职业, 那么你就没有一天是在工作。”好莱坞著名导演斯皮尔伯格, 在一篇关于他热爱工作的文章中曾这样描述自己:“我每天醒来, 就觉得无比地兴奋, 以至于无法吃下早餐, 迫不及待地去摄影棚是我最想要做的事情!”股神巴菲特这样说:“我每天都是激情四溢, 踩着舞步去上班, 每天要工作13个小时。”一句句铿锵有力的话语, 道出的尽是享受生活、享受工作的心情。

8.中国之声小故事中的大道理 篇八

故事一：前不久我在一次研讨会上说“最近我不听广播了”。为什么？因为现在新媒体、移动终端上面有一些新的音频应用程序，里边有海量的音频资料，我可以提前下载好，开车的时候把手机连到车上音响，就可以听我喜欢的音频了。今天我要跟大家说，我又开始听广播了。现在大家都在谈一个话题：新媒体来了，广播电视是不是马上死掉了。但事实证明我又从新媒体终端回到广播来了。为什么？虽然移动终端上有大量音频节目，但上面鱼龙混杂，很难挑选出精品节目。新媒体给我们带来的是丰富中的贫乏。我们为什么还要去看读者文摘，为什么还要去逛精品店？传统媒体为受众作出的专业性的加工挑选具有新媒体不可企及的优势。广播与新媒体的竞争，应仍然遵循内容为王、质量第一的法则。直播的、精编的广播节目似乎不会这么容易就死掉。

故事二：我们鼓励开办“以正视听”的广播电视节目。在新媒体时代，特别是近年来，广播电视上的虚假新闻急速增多，新媒体上的虚假信息大有向广播电视蔓延扩大之势。面对这种形势，我们能做什么？我们就是要做“以正视听”的节目。央视《新闻联播》开办了一个“真相调查”小板块，中国之声的《央广求证》已经做了两年。与虚假信息泛滥的新媒体相比，专业性、权威性是传统媒体的一大优势。

故事三：中国之声《最美新闻人》栏目在2012年被廣电总局评为广播电视创新创优栏目，并在总局召开的宣传管理工作会议上做了经验介绍。以前我们典型宣传一年推出三五个还觉得很难挖掘，现在《最美新闻人》每天推出一个典型。这个栏目体现了央广中国之声坚持弘扬真善美，呼唤社会公平正义，代表社会道德道义强大力量的定位。

故事四：2008年，我还在北京奥组委工作的时候，5月12日下午2点28分四川汶川发生地震，晚上6点多钟我下班路上，在汽车上打开收音机听到中国之声的记者已经到达震区，并发回了报道。我从广播里得知地震造成的灾害远比我们想象的要严重，道路不通，通信中断……当时我立即给我们部门办公室主任打电话，因为我们有两个同事是四川籍的，我说一定让他们同家里联系，了解家人情况。在重大灾难面前，广播起到了无可替代的重要作用。雅安芦山地震发生后，中国之声用雅安方言播报减灾自救知识，这不仅可以指导抗震救灾工作，而且对灾区群众是一种心理抚慰。几次灾难报道都充分证明了建立应急广播体系的重要性和必要性。

故事五：大家可能知道这两年很火的一个电视节目叫“中国好声音”，但是大家也许不知道，“中国好声音”引进版的名字翻译成汉语应该叫“中国之声”。中国之声在中国只有一个，她的地位是不可替代的，她在老百姓的生活中是不可缺少的。制作方到总局申报备案的时候，现场改了一个名字叫“中国好声音”。

希望中国之声继续坚持以人民为中心的导向，以听众的需求为出发点和落脚点；加快与新媒体的深度融合，抢占移动终端传播平台。希望中国之声继续以提高传播力、影响力、公信力为目标，全面提高节目质量。祝愿中国之声越办越好，永远无愧于自己的称号——中国之声。

（本文为作者在中国之声十周年·央广讲坛上的发言，有删节。）

9.小故事大道理 篇九

刚开始时，这位叫米利的年轻农民对传教士很是不屑，对他那声热情洋溢的问候也反应冷漠。但几个月后，传教士的热情终于融化了米利，赢得了他礼貌回应的“早安”。自此之后，向所遇到的`人道“早安”就成了米利的习惯。

几年后，纳粹党上台执政了。

一天早晨，传教士以及这个村子里所有的人，都被突然到来的纳粹分子集中起来，送往了集中营。在到达集中营之后，一位长官模样的人手拿指挥棒走了过来，挨个检查这一批人，然后不停地叫着：“左，右，右，左，……”被指向左边的是长官看不上，待会儿要枪毙的人；而右边的则是长官认为可以，还有生还机会的人。

经过漫长的等待，长官来到了米利面前，他用指挥棒抬起米利的脸，仔细端详着。四目相对的一瞬间，米利突然习惯性地道了一声：“早安，先生。”虽然因为害怕，他的声音低得只有对方和自己能听见。

因为这声招呼，纳粹长官愣了一下，然后慢慢抬手指向了右边——意思是生还者！

10.小故事大道理 篇十

不久，她的第一位客人小猫女士来了，她伤心地说：“小兔你能不能让我的时间多一点，我现在一点时间都没了，连看望母亲的时间也没了！”小兔带她来到了时间隧道，小兔让小猫女士进去，小猫女士忐忑不安地走了进去，“嗖”地一下小猫女士来到了以前，她看见自己在床上玩手机，突然时间变快了，房间旁的时钟飞快地走着，又一下子停了下来，她发现刚刚还是下午5点，一转眼就到了晚上8点，她惊呆了，原来她的时间全荒废在玩手机上了，她立马走了出来，万分感谢小兔，说她以后再也不乱玩手机了，小兔也非常高兴。小猫边走边说：“我这就去看望我妈妈！”

又过了几天，小兔的第五位客人熊先生来了，熊先生愤怒地说：“我不管让小熊做什么他都不听，他浑身都是坏习惯！”小兔带他来到了教育树，树上果实累累，每一颗果子都有小熊的身影，这颗是小熊在运动会赢得了跑步比赛冠军的样子，另一颗是小熊获得了故事大王的奖状……熊先生瞬间明白了不能只看见小熊的不足，应该多看看小熊的优点，熊先生立马回到家向小熊道歉。

11.小笑话大道理 篇十一

“当然不是。”书店老板回答，“别的书销路很好，都卖完了。”

感悟：“拍马屁”是个奇怪的词，你像是在奉承他，又像是在侮辱他。

☆小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”

爸爸回答：“当然啦！”

“电灯是谁发明的？”

“爱迪生。”

“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”

感悟：权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。

☆饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。

“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？”

“不，我不是。”那人回答。

“啊，”他舒了一口气，“那我没弄错，我就是他，您穿了他的大衣。”

感悟：要做到理直气壮，并不是件容易的事情。理直的人，往往低声下气；而理歪的人，却是气壮如牛。

☆麦克走进餐馆，点了一份汤，服务员马上给他端了上来。

服务员刚走开，麦克就嚷嚷起来：“对不起，这汤我没法喝。”

服务员重新给他上了一个汤，他还是说：“对不起，这汤我没法喝。”

服务员只好叫来经理，经理毕恭毕敬地朝麦克点点头，说：“先生，这道菜是本店最拿手的，深受顾客欢迎，难道您……”

“我是说，调羹在哪里呢？”

12.小故事大道理--20个励志故事 篇十二

去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。

弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。

佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。

【小故事大道理】：其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。

励志小故事2(50字)：所长无用

有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。”“为什么?”“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路;白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗?”

【50字励志故事感悟】：一个人要发挥其专长，就必须适合社会环境需要。如果脱离社会环境的需要，其专长也就失去了价值。因此，我们要根据社会得需要，决定自己的行动，更好去发挥自己的专长。

哲理小故事3(100字)：袋鼠与笼子

一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。

没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子?长颈鹿问。“很难说。袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话!

【哲理小故事感悟】：事有“本末、“轻重、“缓急，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。

哲理小故事4(100字)：扁鹊的医术

魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?

扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。

文王再问：“那么为什么你最出名呢?

扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。

【小故事大道理】：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。

哲理小故事5(150字)：曲突徒薪

有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。

不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。

有人对主人说：“如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢!主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。

【哲理故事及感悟】：预防重于治疗，能防患于未然之前，更胜于治乱于已成之后。

哲理小故事6(50字)：救人

在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在哪儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。

【小故事大道理】：在帮助别人的同时也帮助了自己!

励志故事7(50字)：出门

古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得 喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。

【50字励志小故事及感悟】：在我们人生的大道上，肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道，在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路?

哲理故事8(200字)：鱼王的儿子

有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

于是个经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛。。。凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”

一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗?”

13.小故事中见大道理 篇十三

上海复旦大学二附中

丁海安

遵照教研组的规划，初一年级历史课的探究性活动是指导学生撰写历史人物的评述。在前两年初步尝试的基础上，为了更切实地做好第一学期的铺垫工作，除了继续在上课时有意识地对历史人物的功过得失、成败教训多作一些评述外，还要求学生收录历史小故事，再写上几句所获启示和感想。这样，学生容易办得到，负担也不重，又可为第二学期撰写历史人物评述打下基础。从学期结束时收到的历史小故事来看，这一目的基本上是达到了。

一、布置任务、明确要求

开学初，我向初一各班学生提出了历史课探究性活动为撰写历史人物评述的要求，并说明本学期先作个铺垫。同学们可以利用网上资讯、家中藏书或图书馆资料，选录一篇历史小故事，可单独可二、三人合作，用下载或抄录的方式，统一打印或抄写在A4纸上，在选录的历史小故事后写上所受启示或感想。“所谓“小故事、大道理”。至于选录什么小故事，可自主选择，只要你读了以后觉得有话可说，有感可发的都可以。时间是三个月，到12月底完成，将作为期终考试的20分计入成绩。

二、课堂教学、学生讲解

在讲述“淝水之战”时，各班均由两位同学配合，事先寻找资料，写好提纲，上讲台讲解“淝水之战”的背景、前秦与东晋双方交战的情况，分析最终苻坚兵多而惨败，东晋则以少胜多的原因。在讲述“安史之乱”时，也由部分学生事先有所准备后上台讲解。这些学生均以20分计入考试成绩，并以这些学生为榜样，督促学生在收录历史小故事时，提出一些自己的分析和见解。此外，还在上课时介绍了一些学生已交小故事所写的“感想”。为：一（4）班腾越选录《孟母三迁》后写道：这个故事和“孟母断织”一起告诉我们，孟母为了孩子的教育可以牺牲一切。也能知道父母的教育是对孩子的将来有密切的关系；一（2）班孟庆娴、刘珞蒙选录《匈奴不灭，不想家事》后写道：霍去病这种为国精神十分值得我们学习，一切以国家为准（重），这就是一个真正的军人应该具备的条件，做人应该也要这样，不能自私。以此为例，希望同学们有所借鉴，认真完成自己的任务。

三、收录历史小故事是学生自主学习历史的一种好方法

当学期结束时，整理着学生交上来的历史小故事，看到一些学生所写的精彩点评和感想，我觉得，收录历史小故事是低年级学生自主学习历史的一种好方法。一则，学生自小耳闻目濡，或多或少都知道一些历史小故事；二则，操作简便，只需上网浏览下载或从书中抄录再写上一点启示即可，那怕三言两语，几句话也行，只要能体现“小故事中见大道理“就行了，不是写文章，费时又费力；三则，选题自由，不作限制，只要是历史小故事，自己觉得有话可说，有感可发即可。事实上绝大多数学生都完成了任务，只是完成任务的时间有早晚，点评的水平有高低，但确实是可行的学生自主学习历史的一种方法和途径，可为以后学着撰写历史人物的评述和历史事件的述评打下基础。

四、以古为鉴，以人为鉴，获取有益的启迪

综观初一学生收录的历史小故事及所写的启示和感想，可以从以下几方面来肯定学生是如何吸取古人的智慧、借鉴古人的成败得失而获得有益的启迪的。

1、对古人的赞佩；

2、激发爱国之情；

3、以古为鉴，以人为鉴，吸取历史的经验教训；

4、吸取积极进取的人生哲理。（祥见附录：初一（1）、（3）班学生所录历史小故事题目及感想选录）。还有些学生所选录的历史故事及所述“感想“，实际上已经是历史人物的评述和历史事件的评述的雏形了。如：一（1）班周奕所录《中国唯一的女皇帝武则天》对武则天的评述；一（1）班胡怡磊所录《老马识途》对春秋首霸齐桓公的点评；一（1）班施雅婧所录《溯州、黑山之战》对裴行俭及此战的评述；一（1）班侯文欣所录《覆水难收》对姜太公的点评；一（3）班沙一亨所录《垓下之围》对项羽的评述；一（3）班闫嘉所录《大泽乡起义》对陈胜、吴广的评述；一（3）班尤凡对《李渊称帝首诛功臣》事件的评述及一（3）班陈睿智对《安史之乱》的评述等，实际上都已初步达到初一学生撰写历史人物的评述及初二学生撰写历史事件述评的基本要求。从而使我对第二学期历史课探究性课题的继续进行充满了信心。

五、存在的问题及应采取的相应措施

分析一下最后的结果，除了上述可以肯定的方面，确实还存在以下2个问题

1、部分学生对历史课还不够重视，有的还抱有“无所谓”的态度。因此有一部分学生是在迫不得已的情况下才完成这项任务的，即直到眼见开卷试卷上已完成学生的分数后，才“突击”出来的，是看在“分数”的面子上才做的。当然这部分学生只能酌情扣分了。还有一些学生连“分数”也不要，直到最后也未交，其中还包括个别在其他各方面表现都不错的学生。因此，在第二学期还需要进一步加强“读史有益”、“学史使人聪明”的思想教育和“借古鉴今”的学科教育，并通过学生自我教育的方法，以促进学生重视这门学科且推动自主性学习，以争取更大的收获。

2、部分学生仅选录了历史小故事，未能写上自己的“感想”，故本学期在收交文章时，还需仔细检查，及时反馈下去，督促学生不要疏忽不写。还有些学生未按抄录于A4纸的要求做，也须予以纠正。此外，可有计划地多安排一些时间作些引导，让学生有更多的机会相互交流，以增强自主性学习的效果，互相促进，提高独立思考与辨识分析的能力和水平，展示中学生应有的风采。案例附录：初一（1）、（3）班学生所集历史小故事题目及感想的分类选录

一、对古人的赞佩：

1、故事：《大禹治水》

感想：大禹治水的故事，反映了中华民族战胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的气概。我觉得大禹的精神体现了我们祖先的一种百折不挠、积极进取的精神，一种天下为公、公而忘私的精神，一种任劳任怨、勤政为民的精神。

一（3）俞旸洋

2、故事：《屈原沉江》

感想：《爱莲说》中曾写道：“莲之出淤泥而不染”，屈原可算得上是身居“淤泥”，但他仍坚持“唯我独清，唯我独醒”，这反映了他不愿与世俗同流合污的高尚品格，我真佩服他。

一（1）王蔚清

3、故事：《勾践尝胆》

感想：读了这则故事，我知道勾践当时生活是多么的艰苦，但为了复国，宁愿尝苦胆，这种精神值得我们学习。

一（1）浦依楠

4、故事：《毛遂自荐》

感想：读了这篇文章，我为毛遂的勇气和机智所感叹。他用自己的机智了国家的解救，同时也打败了秦军，真是一举两得。

一（3）郭竞男

5、故事：《木兰从军》

感想：花木兰虽是女流，但是巾帼不让须眉，替父从军。这种行为，男人都相形见绌，令人佩服。

一（1）牛哲轩

二、激发爱国之情：

1、事故《屈原》

感想：屈原为国家作出了重大贡献，他在政治上为国家着想，在文学上他也作出了不朽的贡献。他最后为国献身，更说明他热爱祖国。为此，老百姓便在每年的5月5日，吃粽子等来纪念这位伟人。他虽然以身殉国，可是却永远活在人们心中。

一（3）袁梦霏

2、故事：《苏武牧羊》

感想：读了这个故事，我懂得了：无论在多么艰难困苦的情况下，我们都要热爱自己的祖国。

一（1）王平平

3、故事：《睢阳保卫战》

感想：（安史之乱时），张巡、南霁云等人誓死不屈的精神深深地感动了我。他们以自己的生命换来了唐朝统治者集结反击部队的时间。不管结果如何，他们的这种爱国精神令我们学习。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

一（3）刘骏祎

三、以古为鉴，以人为鉴，吸取历史的经验教训：

1、故事：《幽王击鼓》

感想：周幽王之所以落到这种（国破身亡的）地步，是因为没有诚信，我们不能像幽王那样失去诚信。

一（3）樊嘉麒

2、故事：《四面楚歌》

感想：虽然项羽曾称霸一时，但他烧杀掳掠的行为，最终让他尝到了失败的苦果，正所谓“君，舟也，民，水也.水可载舟，亦可覆舟。

一（3）陈睿智

3、故事：《范蠡和文种》

感想：“狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏，敌国破，谋臣亡。”我们要吸取文种的教训，应像范蠡一样，时刻保持清醒的头脑，懂得急流勇退，见好就收。这样，才能在人间世道中融会贯通，游刃有余。

一（3）闫珅

4、故事：《雄才大略的封建君主――汉武帝》

感想：做一个皇帝必须要做到为百姓着想，做一个好皇帝更要这样。“以古为镜，可以知兴替。”我们要有前车之鉴，发扬先辈们的优良传统，同时，扬长避短，少走前人的弯路。一（3）许青

5、故事：《焚书坑儒》

感想：在封建社会中皇帝那样残暴的专制统治，是十分不对的，秦始皇杀人不眨眼，活埋了那么多知识分子，是无知的做法。俗话说：“知识就是力量，国家要富强，靠的不是惩治，而是靠有知识的人才去建设国家，我不同意（反对）秦始皇这种残暴的治国方针。

一（3）潘梦冉、冯逸婧

6、故事：《黄巢起义》

感想：唐朝曾经是那般强盛，才使皇帝疏忽大意，没有做到居安思危，再加上天灾人祸，所以才导致农民不得不被迫走上反抗的道路。农民起义，即是农民保护的行为和（斗争）形式，也是推翻腐败政府、建立令人满意的新社会的手段。

一（3）何璇

7、故事：《吴越争霸》

感想：中国近代兵学家蒋百里讲得好：“生活条件与战斗条件一致者强，相离者弱。相反者亡。”越国全民皆兵，充满战斗气息，符合“强”的条件。吴王享乐于宫室珠宝和美女，对勾践全无戒心，沦为前述“相反者亡”的境地。吴王会有如此下场，只能怪他自己当初不听伍子胥的劝告，死有余辜。一（1）戴培俊

四、从小故事中获取积极的人生哲理：

1、故事：《祖冲之求圆周率》

感想：大凡要有所成就，就要像祖冲之――要有钻研精神，要刻苦，学会独立思考，不断进取。

一（3）周思田、金晓琦

2、故事：《毛遂自荐》

感想：我们应该学习毛遂这种勇敢的精神，自主地、主动地做事，而不是等待别人请他。

一（1）丁皓桢

3、故事：《周亚夫军细柳》

感想：我看了以上文章后，不禁深为周亚夫治军严谨而佩服，同时也佩服汉文帝的深明大义。在以后的学生生涯中，我们要多多学习周亚夫办事一丝不苟的认真作风。

一（1）陶思远

4、故事：《张衡和地动仪的故事》

感想：通过这个故事，我被张衡的科学精神所感动，他对别人说他造谣置之不理。然而是金子总会发光，是玫瑰总会吐露芬芳，最后，张衡以事实证明了他的实力，他发明的地动仪不是骗人的！我们正是要学习他这种坚韧、探究到底的精神！

一（1）谢天瑜、周扬

5、故事：《勾践卧薪尝胆》

感想：这是我们最喜欢的故事，勾践第一次战败了，但他没有气馁，反而“尝胆”激励自己。通过不懈的努力，他称霸了。我们也一样，应不怕困难，勇往直前，才能经受住人生的考验。

一（1）倪佩芸、黄尔宾

6、故事：《按图索骥》

感想：我们不能像文中孙阳（伯乐）的儿子那样，机械地按照某种线索（模式）去寻找事物，不知变通，而要有创新精神。一（1）刘似洲

7、故事：《毛遂自荐》

感想：有的时候，自己有能力，就要大胆地说出来，敢于尝试，那样才能成功。懂非懂

一（1）谈寒放

8、故事：《毛遂自荐》

感想：读完后，我很佩服毛遂的勇气。不过，他这么自信也是因为他的本事大。这个故事告诉我们，不要总是等着别人去推荐，只要有才干，不妨自己主动站出来，自己应有的贡献。在这个社会上，个个都是人才，只有“毛遂自荐”才能让别人认识你。不要抱着“是金子总会发光”的心态，这样是不行的，就像毛遂一样，让别人发现自己的闪光点吧！

一（1）陈颂天下

9、故事：《齐威王论国宝》

感想：有些东西虽然光彩照人，但是不能用在一些需要的地方，有些甚至毫无用处。但有些东西，虽然看起来平淡无奇，但是这些东西反而是真正有用的东西，会让人受益匪浅。

一（1）丁心格

10、故事：《杯酒释兵权》

感想：做任何事情，有得必有失。

一（1）黄愫芸

11、故事：《请客须择人》

感想：交朋友需要认准人。做人不能让别人不信任，如果被别人不信任了，以后再要让人信任就难了。

一（1）蒋妮妤

14.小实验 大道理 篇十四

于是，我找来几节5号电池、一个电池座、一个小灯泡、一个灯泡座、3根电线以及一个开关，在爸爸的指导下，开始进行实验。

第一步是将电线剪开，剔出铜丝。我挑了一根电线，用老虎钳剪断，再把皮剥掉。虽然费了好大的劲，但结果不是连皮带丝断掉，就是电线毫发无损，我只好改变作战方案，换了一把大剪子剪电线，效果好多了。

接着，将电池装在电池座上，灯泡装在灯泡座上，再用一根电线连接电池的正极与开关的一个连接点，另一根电线连接开关的另一个连接点和灯泡座的一个连接点，最后用一根电线连接灯泡座的另一个连接点与电池的负极，并保持开关断开状态。

仔细检查整个电路后，我觉得每个连接点都很完美，颇有些洋洋得意，于是把铜丝分别紧按在正负极上，再按下电闸，但灯泡不是很亮。我又检查了电路，确实没接错啊，怎么灯泡会那么暗呢？我灵机一动，又加了一节电池，这下亮多了。

备受鼓舞的我陆陆续续又加了几节电池，小灯泡也一次比一次亮。正当我高兴时，铜丝却“咝”的一声断了。这是怎么回事？！

爸爸见我很着急，便说：“你去看看电池和小灯泡的外壳就知道了。”我急忙去检查电池，只见上面写着“1.5V”。我又去看灯泡，上面写着“2.5V”。

原来如此！小灯泡所能承受的电压是2.5V，可我刚才用了五节电池，电压有7.5V，是它所能承受的电压的3倍呢！虽然小灯泡不停地超负荷运转，但终究抵挡不住强大的电流，以致被烧断！

我想，铜丝多像一些孩子啊，家长便是加在铜丝两端的电压。放假了，有些家长给孩子们报了许多兴趣班、补习班、预习班等，许多同学都是早上7点多就出门，晚上6点多才回家，连作业都没时间写。

15.小故事大道理寓言 篇十五

天神听了,微笑着问:“这不是你今天来找我的目的吧?看起来你似乎为了某事而困扰呢!”

狮子轻轻吼了一声,说:“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求,因为不管我的能力再好,但每天鸡鸣的时候,我还是总会被鸡鸣声给吓醒。神啊!祈求您,再赐给我一份力量,让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!”

天神笑道:“你去找大象吧,它会给你一个满意的答复的。”

狮子兴冲冲地跑到湖边找大象,还没见到大象,就听到大象跺脚所发出的砰砰响声。

狮子加速跑向大象,却看到大象正气呼呼地直跺脚。

狮子问大象:“你干吗发这么大的脾气?”

大象拼命摇晃着大耳朵,吼着:“有只讨厌的小蚊子,总想钻进我的耳朵里,害得我都快痒死了。”

狮子离开了大象,心里暗自想着:“原来体型这么巨大的象,也会怕那么瘦小的蚊子,那我还有什么好抱怨呢?毕竟鸡鸣不过一天一次,而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来,我可比它幸运多了。”

16.小故事大道理 篇十六

“我真恨自己，我做梦都想做个好学生，可我就是管不住自己，我恨不得把自己狠狠揍一顿，我该怎么办呢？”

“同学们，你们不要以为每天不用交作业，上课可以睡觉，就很爽。要知道我的日子比你们难过十倍，早上第一节课就开始睡觉，又不许讲话，唯一的乐趣就是下课后在教室外面放放风，上课后接着再睡。。。”

“老师，你说我从现在开始努力还来得及吗？我可不想连个毕业证都混不到。。。。”

“我就是要学坏点，谁让他们要闹离婚，成天不管我。。。”

以上语句我们经常可以在许多后进生的嘴里听到，这多少反映了他们的心态和近乎扭曲的思维。每次听到这些语言，我就感到一种心疼的感觉。

作为一个语文老师，我一直在思考如何把语文教学和德育联系起来。现在面临中考这个重要关头，还有一部分学生没有认识到学习的重要性。尤其是后进生，更是自暴自弃，上课不听课，作业不完成。面对这种情况，我感到焦虑、心疼。所以时常借语文课对他们进行思想教育。以前，我总喜欢对学生讲大道理，要求学生什么该做，什么不该做。时间一长学生对我的讲话耳熟能背，还没讲话，学生就显出已经知道或不耐烦的神色，讲话的效果就大打折扣了。后来一个偶然的机会我发现用小故事进行教育效果甚佳，下面就举两个例子。

例子1：对待学生的学习方法和态度问题。在很长的一段时间里，时常有同学因为上课不认真听讲，作业未能按时完成，或是考试成绩不好，被老师叫到办公室批评教育。针对这一问题我给大家讲了这样一个故事：

耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起来，用它在铁匠那儿换来三文钱，并用这钱买了十七八颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫的荒野，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗。彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十几次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事情上操劳。”

这是歌德的《叙事谣曲》中一则发人深省的故事。我在总结时再次强调了耶稣的那一句话：要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰，小事不干，将在更小的事情上操劳。以后，同学们上课注意听讲了，作业也认真完成了，当然被老师叫到办公室的次数也就少了。

例子二：对待学生的悲观心理。临近中考，有些后进生觉得自己已经没有希望了，总是悲观失望，导致他们的学习积极性很低。针对这种情况，我讲了下面这个故事。

有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常主的店里。考试前两天他做了两个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了个斗笠还打伞。

这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？

秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？“ 秀才如此这般说了一遍，店老板乐了：“呀，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高中吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”

秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

启示：积极的人，像太阳，照到哪里，哪里亮，消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

只要学生对未来充满希望，抱着积极乐观的态度去努力学习，自然会产生一个好的结果。听了故事之后，很多同学的积极性有了较大的提高。

例子三：改变学生的厌学情况。厌学是目前学习活动中的比较突出的问题，不仅是学习差的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。有位尖子生就谈到：“每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。还有位学生告诉我们学生中有种说法“有出息的靠关系，没出息的靠分数。”学习好的同学学生中威信不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到青睐，在推举各种代表时常会当选，所以就觉得学习没劲，不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反映较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆、理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。有位同学就曾在日记中写到：“晚上11点多了，望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿。。。我真想把它们一下子烧成飞灰。”

为了改变这种状况，我发动学生找哲理故事，找那些感动自己，对自己启发很大的文章，让学生自己去发现学习的目的、学习的意义。然后讥笑了一次讲故事比赛。比赛中，学生情绪高昂，很多同学都从故事中深受启发。以后学习的劲头也足了。

从这次活动中我认识到：一个有意义的小故事的魅力会比你最富有鼓动性的言词更容易让学生接受，会让你得到预想不到的效果。

短小的故事，带给你的是无穷的知识和无尽的智慧；它能使你在轻松的阅读中得到有益的启迪，更深刻地理解和把握人生；它能使你的意志更加坚强，使你的人格越发健全；它是你迷失时的灯塔，它也是你春风得意时的镇静剂。