ICU专科护士培训考试试卷

ICU专科护士培训考试试卷（共15篇）

1.ICU专科护士培训考试试卷 篇一

ICU专科护士培训考试试卷6

姓名成绩

一、填空题

1、CRRT指。

2、呼吸机按通气类型分为和。

3、ARDS患者提倡小潮气量，快频率高PEEP的方法，COPD患者的吸呼比克调至，反比通气则为。

4、呼吸机在使用过程中应遵医嘱调节通气参数：通气频率为成人次/分，小儿次/分，吸气流速成人一般为，氧浓度一般不低于，长时间通气时不超过。潮气量为，吸呼比为，并遵医嘱调节峰流速、PEEP等。

5、吸气流速成人一般为，吸气暂停时间一般为。

6、为经口气管插管病人做口腔护理时，应由配合进行，一人，另一人，更换固定牙垫，胶布或寸带，污染时及时更换。

7、监护室每天用含氯消毒剂拖地面，每日用三氧消毒机消毒，每次，每日开窗通风，每次。

8、对患者行非同步直流电复律术时，正确放置电极板，一个电极板放置，另一个电极板放置在。放电后立即观察，行，观察患者神志，测量生命体征，做好护理记录。

9、使用呼吸机的指征：、、、，从而实现机械通气的目标、，减低呼吸功。

10、监护病房严格执行洗手制度，要求在、、均要认真洗手，每做完一个患者的、、后，应用消毒液擦手，再为第二个患者进行操作。

二、问答题

1、ICU患者开始做CRRT的指征以及常见的并发症？

2、气管切开使用呼吸机患者意外脱管的应急预案？

2.ICU专科护士培训考试试卷 篇二

关键词：专科护士,分层次管理,ICU,作用

自2004年起, 我院为了适应现代护理学的发展, 在ICU护理人员相对不足情况下[1], 根据ICU护士的资历、工作能力及技术特长评出两位专科护士, 将科室护士分为专科护士、执行护士、护理员三个层次进行管理[2]。我科有8张病床, 12名护士, 3名护理员, 2名专科护士, 1名技师, 1名护士长。由专科护士负责本科室的护理质量, 在护理部、科护士长、护士长三级护理管理的大环境下[3], 充分体现科室里的护士长、专业护士、护士的三级护理管理的小环境。

1 对象与方法

1.1 专科护士根据本科室护士的资历、能力进行分层次培训[4]

加强基本知识和基本技能的训练, 分1年以内的护士、1~5年的护士、5~10年的护士、10年以上的护士。根据本科室的专科技术如血液净化技术, 人工气道的管理, 呼吸机的使用, 动脉采血技术, 心肺脑复苏技术, 危重患者抢救技术, 营养技术及电冰毯的使用等等。专科理论及系统理论如心血管系统、呼吸系统、神经系统、泌尿系统、血液系统及内分泌系统等按月进行培训[5], 并进行考核和点评。

1.2 护士长带领专科护士每周一次检查各方面的护理质量

检查护理文书的书写质量, 患者的护理质量, 抢救物品和药品的完好率等, 并发放满意度调查表。做好记录, 对于发现的问题责任到人, 及时整改, 每月进行全科反馈、讨论、总结, 提出整改措施, 并在下月对措施进行再次评估及反馈。

1.3 对本科室疑难、重症病例进行专科护士个案管理

以专科护士为主, 护士为辅, 以实战形式培训护士, 在软件上提高护理质量, 可以减少患者在医院停留的时间和患者的死亡率, 提高患者和家属对医生和护士的满意度。

1.4 业务学习

专科护士每个月组织护理查房和业务学习, 学习专科理论及系统理论。

2 结果

专科护士能充分发挥作用, 带动专业发展, 可以调动个人及集体的积极性, 提高了护士的核心能力, 使整体护理得到更好的发展。提高护理质量, 缩短住院天数, 降低了医疗费用, 有效地利用了有限的资源。

抽取2009年3月实施分层次管理后的护理效果与2008年3月时护理效果进行比较, 分为分层次管理组和对照组。本文采用描述性研究方法, 质量控制成绩由病房管理、基础护理管理几个条目组成, 每个条目采用全院统一的护理质量检查方式及频率要求执行。科室、护理部及质量控制小组检查成绩按一定比例计算得出每月的质量成绩用χ2检验的统计方法进行数据分析见表1, 2。

经χ2检验:护士出错率、患者家属满意度、理论考核合格率均P<0.05, 差别显著

经χ2检验:各项护理质量分层次管理组与对照组各项相比均P<0.05, 差别显著

3 讨论

专科护士具有高度的责任心、丰富的临床经验, 丰富的理论知识, 再加上受过专科培训, 利用先进技术, 在学科上具有带头作用。根据科室护士的资历和能力, 做到因材施教, 可以最大限度地发挥她们的能力[6], 引导一种积极向上的氛围, 提高了年轻护士的责任心和爱心。采用综合护理模式, 有利于专科护士在护理细节上的把关, 提高了护理质量, 做到了理论与实践相结合, 以实战形式培训护士, 使年轻的护士在技能上从无到有, 从不熟练到得心应手, 提高了患者及家属的满意度, 得到了患者充分的信任, 满意度由94%上升到100%;缩短了患者住院天数, 降低了医疗费用;改善了患者及其家属的临终经历。在循证护理的模式下, 整体护理得到更好的发展, 提高了ICU整体护士的核心能力, 使ICU成为全院护士的技术培训基地。

参考文献

[1]成守珍, 王晓丹, 谢风兰, 等.分层次护理模式在护理人力资源管理中的应用[J].现代临床护理, 2008, 7 (6) :4-5.

[2]万俊丽, 何员风, 刘国英, 等.分层次护理管理在中心ICU的应用[J].中国医药导报, 2007, 9 (4) :26.

[3]黄天雯, 张小燕, 苏永静, 等.授权领导在我院护理质量管理中的应用[J].中国护理管理, 2007, 7 (12) :56-58.

[4]王思琛, 成守珍, 胡丽茎, 等.分层次、分阶段的护士培训模式的实践应用[J].现代保健医学创新研究, 2007, 4 (21) :187-188.

[5]路新爱, 郭杰.不同职称护理人员职业心理需求调查及管理对策[J].护理管理杂志, 2007, 7 (3) :17-18.

3.ICU专科护士培训心得体会 篇三

通过这次急诊ICU专科护士资质认证培训，让我受益匪浅，讲师都是各个领域的领军人物，他们为我们讲述并展现了许多新技术、新进展，大大拓宽了我们的知识面。通过学习，我对重症监护和急诊科急救有了一个系统的认识，让我熟悉了危重病患者整体化护理程序,掌握了对各种危重病患者的特殊护理与观察以及各种仪器设备的使用方法。这对于急诊科护理人员来说是增长知识、提高抢救技能和整体护理水平的一次重要学习。

它不仅让我重新温习了急诊护理工作中的基本知识，同时也提高了护理操作的水平和临床工作能力。让自己对急危重症专业护理认识上升了一个新的层面。同时让我对护理工作也有了更深的认识：基础护理是根基，专科护理是保障；在基础护理的基础上发展专科护理；在专科护理的过程中提升基础护理；我们要把基础护理做实，把专科护理做精；两者相辅相成、缺一不可。

在这里感谢医院给我们提供这样好的机会和学习条件，也感谢所有授课老师对我们的辛勤指导。

邢台医专第一附属医院

4.ICU专科护士 篇四

ICU专科护士

ICU（Intensive CareUnit）译为重症监护病房，是在有关医学学科逐步成熟的基础上形成的一门综合性学科，是一种对危重病人进行监测护理和治疗的组织形式，是医院危重病人最集中的治疗单位。以集中医院先进的治疗护理和监护技术，对病情进行细致的动态观察，准确迅速的判断，及时地为多科危重病人提供高质量的治疗和护理，挽救病人的生命。随着ICU的工作内容的不断加深和范围的不断扩大，对ICU护士基础理论知识、专业实践能力、工作经验、责任心及职业道德修养等方面提出更高的要求。ICU护士不仅要有对多专科医疗护理及急救基础知识，更要具备对病情系统的认识。还要掌握各种监护仪器的使用、管理、监测参数和图像的分析及其临床意义。由于专科的特殊性，本病区不设家属留陪，实行24小时连续的特级护理，我们的宗旨是：一切为了病人，为了病人的一切。

朱小梅

5.肿瘤科护士专科试卷 篇五

1.化疗最常见的主要限制毒性反应：A A 骨髓抑制B 疼痛C恶心D 呕吐

2.化疗药物所致的心血管系统的反应常见的是：D A高血压 B冠心病 C心肌梗死 D心肌损伤

3.化疗期间应注意患者血常规变化，白细胞低于多少是应采取保护性措施：A A1.0*10~9/L

B2.0*10~9/L

C 3.0*10~9/L

D4*10~9/L 4.用紫杉醇前口服地塞米松的时间为：A A 6小时和12小时

B4小时和8小时C 2小时和4小时D半小时和1小时 5.放疗患者口腔出现假膜时，应采用的漱口液为：B A生理盐水B 双氧水C甘草水D金银花水 6.结肠癌最应重视的早期症状是：C A 腹痛B 贫血C

排便习惯改变D粪便带脓血或黏液 7.肺癌患者若出现声音嘶哑，应考虑：A A 肿瘤压迫喉返神经B 肿瘤压迫气管C 肿瘤压迫膈神经D肿瘤压迫主动脉弓 8.肿瘤放疗局部皮肤有水泡时局部使用：C A 2%甲紫B 羊毛脂 C硼酸软膏

D氢化可的松霜 9.胃癌主要转移途径：D A种植与膀胱直肠窝

B直接侵及横结肠

C血性扩散至肝D由淋巴管转移到淋巴结 10.奥沙利铂在静脉治疗出现渗漏，下面的处理最不应该的哪一项？B A热敷B冷敷C硫酸镁湿敷D局部封闭

11.使用环磷酰胺后可引起哪种特殊的毒性反应：C A 心脏毒性B溶血性尿毒症

C出血性膀胱炎 D过敏反应 12.深静脉置管怀疑静脉血栓形成时：D A可以继续输液观察一段时间

B 立即拔除导管C局部按摩D停止输液行B超检查确认 13.对肺癌诊断最有效的检查手段是：A A纤维支气管镜B胸部X线检查C痰脱落细胞检查D.CT 14.吗啡中毒时可用哪种拮抗？C A尼可刹米B 肾上腺素C 纳洛酮D阿托品 15.使用化疗药物最好在：C A 餐前B 餐后C两餐之间

D以上都可可以 16.癌前病变不包括：B A大肠腺瘤

B甲状腺腺瘤

C膀胱乳头状瘤

D阴经乳头状瘤 17.发生于儿童的恶性肿瘤是：A A肾母细胞瘤B黑色素瘤C 骨髓瘤D鳞状细胞癌 18.与皮肤癌发生关系密切的是：D A3，4-苯丙芘B黄曲霉毒素C石棉纤维D紫外线 19.恶性肿瘤患者主要死亡原因：C A继发大出血B继发感染

C广泛转移D疼痛 20.疼痛三阶段给药第三阶段多使用：B A 曲马多B吗啡C可待因D布洛芬

多选题

1.颈部淋巴结肿大的淋巴结，考虑的疾病为：ABCDE

A慢性淋巴结炎B颈部淋巴结结核C恶心淋巴瘤D淋巴转移瘤E甲状舌骨囊肿 2.乳腺癌最重要的的特征是：ABCE A无固定肿块B 肿块边界不清C肿块生长快D 乳头溢液E逐渐加深的乳头回缩和固定

3.大肠癌组常见的组织学类型：ABC A腺癌

B黏液癌C未分化癌

D低分化癌E以上都是

4.化疗病人血小板计数降低，预防出血的措施（A、C、D）

A.使用软毛牙刷，禁用牙签 B.加强体育锻炼以增强体质 C.大便时不要过度用力D.忌挖鼻孔，不要用力咳嗽

5.属于抗癌药物局部给药方法的是（A、B、C）

A.动静脉插管注射B.瘤内注射C.浆膜腔内注射D.口服

6.病人在化疗期间减轻恶心的措施有（A、C、D）

A． 少量多餐 B． 吃东西的速度要快 C． 不要吃太热的食物 D． 避免刺激性食物 7.应用以下哪些药物容易出现手足综合征（B、C）A． 顺铂B． 5-氟脲嘧碇C． 希罗达D． 更生霉素

8.食管癌穿孔或出血时可能出现哪些症状（A、B、C、D）A． 胸部疼痛 B． 呕血C． 发热D． 黑便 9.结肠造瘘口护理中应注意：（A、B、C、D）

A． 保持造口周围皮肤的清洁卫生 B． 避免突然增加腹内压动作

C． 鼓励病人养成定时排便习惯 D． 一旦发现有狭窄趋向应进行扩张

10、下面哪些是上腔静脉压迫综合征的表现：（A、B、C、D、E）A.头面部浮肿 B.上肢浮肿 C.口唇发绀D.颈静脉怒张 11.行生物治疗，其主要的不良反应有：（A、B、C）A.感染 B.过敏 C.发热 D.出血 E.呕吐

12,介入治疗是借助诊断设备在完成对脏器诊断的同时对发现的病变进行治疗，在肿瘤介入治疗中，主要的有：（A、B）

A.肝癌干动脉栓塞化疗 B.肾癌肾动脉栓塞化疗C.胃癌胃动脉栓塞化疗 D.肠癌肠动脉栓塞化疗

13.深静脉插管后可能出现哪些并发症（A、B、C、D）A． 血栓形成 B． 导管堵塞C． 感染 D． 导管脱出 14.阿片类药物常见不良反应为：ACD A镇静B 腹泻C便秘

D恶心呕吐

15.癌痛治疗的基本原则为：ABCDE

A口服给药 B按时给药 C按阶梯给药D个体化给药

E注意具体细节 16．恶液质的主要临床表现是：ABCDE A食欲缺乏B体重减轻C虚弱D贫血E营养不良 17.属于鼻咽癌临床表现的是：ABCDE

A鼻塞B血涕C听力下降D面部麻木E头疼 18.肝癌常见并发症有：ABCDE A肝性脑病B肝癌结节破裂出血C上消化道出血D肝癌终末期可发生肝功能衰竭E继发感染

19.卵巢癌患者饮食应为：AB A 高蛋白饮食B高纤维饮食C 低脂饮食D低盐饮食E低蛋白饮食

20.乳癌患者的饮食原则包括（B、C、D）

A． 增加食物中的动物脂肪 B． 限制食物中胆固醇含量

C． 碳水化合物饮食 D.以植物蛋白代替大部分动物蛋白 判断题

1、三阶梯止痛方案，癌痛病人应坚持按需给药的原则。（×）

92.白细胞低于２×10/Ｌ，应采取保护性隔离，住单人病房。（×）3.直肠癌早期症状为排便习惯和粪便性质改变。（√）

4.亚叶酸钙是一种解毒剂，在应用5-氟脲嘧碇前静滴是为了减轻肾毒性。（×）5.化疗病人使用外周静脉时原则上宜选择上肢静脉。（√）

6.血小板计数低于50×10 9/L时，应卧床休息，减少活动，饮食上则无需注意。（×）7.乳腺癌患者术后3-5天开始做上肢内收，进行伸指、握拳、屈腕活动。（X）

8.乳癌患者，出现“橘皮样”变，提示病情尚属早期，出现“酒窝征”提示病变已属晚期。（X）

6.湖南省专科护士培训基地授牌 篇六

此次专科培训项目有：重症监护、手术室、介入、血液净化、急诊、肿瘤、器官移植等7个专科。培训基地牌匾分别授予如下单位：中南大学湘雅一医院、中南大学湘雅二医院、中南大学湘雅三医院、湖南省人民医院、湖南省肿瘤医院、湖南省儿童医院和长沙市中心医院。

湖南省卫生厅副厅长陈小春出席大会并讲话，他认为，专科护士培训基地授牌标志着我省的护理工作向专业化发展迈出了新的一步，要求全省各级卫生行政部门和医疗卫生单位充分认识专科护士培训的重要意义，把这项工作纳入本地区卫生事业发展的整体规划，并科学处理好基础护理和专科护理的关系。

7.ICU护士岗前培训 篇七

（一）ICU概念

英文Intensive Care Unit 的缩写，意为重症加强护理病房。重症医学监护是随着医疗护理专业的发展、新型医疗设备的诞生和医院管理体制的改进而出现的一种集现代化医疗护理技术为一体的医疗组织管理形式。是一个特别科室，把危重病人集中起来，在人力、物力和技术上给予最佳保障，以期得到良好的救治效果。综合性ICU主要包括外科重症监护病房(SICU)、内科重症监护病房(MICU)、急诊重症监护病房(EICU)等。

一，ICU消毒隔离制度：

1.工作人员

2.物品的消毒处理

3.环境的消毒处理

4.隔离技术

二，ICU常规护理

1.环境

2.执行医嘱

3.病情监护（气道管理，管路护理）

4.保护具的使用

5.抢救

6.基础护理

7.心理护理

10.护理记录

三，护理记录单基本要求：

1.客观 真实 完整 及时

2.简明扼要

3.不得涂抹 粘贴 刮擦

4.抢救情况

四，人文关怀

“治病”→“致病”

我们的劳动又有什么意义呢？

8.12年ICU护士培训计划 篇八

丰富服务内涵实施感动服务，完善的人性化服务将是我们ICU医护人员永远的追求目标！

感动服务是建立在满意服务基础上的人性化互动服务，是创造超过消费者期望值的创新服务

。在实施感动服务中，ICU通过群策群力、头脑风暴法达成共识，提出服务纲领，定期举办交流会。设立“我有金点子，人性化服务新举措建议奖”，鼓励创新服务意识，不断开发服务新领域，提升了服务品质。

⑴生活用语手势化服务ICU病人因机械通气，不能言语。因此，如何与病人畅通交流是护理工作的重点。针对此情况，我们提出“生活用语手势化”服务，将手语引入临床护理中，教会清醒病人一些简单的手势，如举小手指表示小便，举大拇指表示大便，举食指表示要吸氧，握空心拳表示口渴需喝水，握实心拳表示疼痛，拍床表示需翻身。此举方便了病人与护士的沟通。我们还为儿童病人制作了精美易懂的日常需求卡通图片，为有书写能力的患儿提供写字板，能随时准确理解每一位病人的需求。

⑵开展读报活动为减轻病人的不良心理反应，促进病人康复，科内成立读报小组，根据病人文化背景以及兴趣爱好等，为清醒病人开展讲故事、读报活动，此举得到病人、社会广泛好评。

⑶开展术前访视“20问”活动对外科术后需入住ICU治疗的病人开展术前访视“20问”活动。“20问”内容涵盖病人的基本信息、病情状况、特殊生活方式等。要求床边护士在病人手术前一天到病房看望病人，了解病人需求，详细介绍ICU的环境、探视制度和服务承诺，讲解术后注意事项，告知病人术后最常用的生活手语，讲解疼痛数字评估的方法等。通过访视，消除了病人的紧张情绪，促使其配合治疗，术后呼吸机撤离平稳，入住ICU时间明显缩短。

★提高护理质量确保护理安全

质量效益是医院发展的基础，在医疗护理服务中，患者对医院的信任度取决于医疗护理服务质量。为此，我们始终把质量效益作为首要目标。引用六西格玛管理方法，利用因果图、帕累托图等分析工具，对ICU护理工作中存在的安全隐患进行分析，通过制订标准化、制度化护理规范和流程，强化护士风险意识，提高护士业务水平等措施，降低了难免压疮发生率，气管插管非计划性拔除的发生率从2.61%下降至0.83%，基础护理合格率达100%，危重病人护理合格率达98%以上，有效地保证了护理安全。

★改善病区设施营造温馨环境

ICU以创“国家级青年文明号”为契机，为病人、家属提供方便和自然舒适的诊疗环境。由于ICU病房采取封闭式管理，为了能让家属及时了解病人病情状况，也让病人能享受亲情的关爱和支持，我们在充分做好预防院内感染的基础上，开放了外走道，让病人家属自由探视；将病房墙壁、床单、窗帘、护士服由纯白色调整为柔和的淡蓝色，让病人感到赏心悦目，温馨亲切；调整建筑布局，变嘈杂为宁静，播放舒缓、优美的背景音乐；在病人家属等待区，设置靠背座椅、电视、报纸、饮水机、便民箱（内有针、线、纸、笔）、雨具等；在夏季开展“送清凉”服务，在等待区备霍香正气丸、中药泡制的清凉茶，为病人家属送去丝丝凉意。

★建立监督机制进行自省服务

提高服务质量是人性化服务的永恒主题，人性化服务的至高境界就是追求卓越。为改善服务质量，我们采取多种渠道接受社会监督，了解病人、家属心声。我们将青年文明号服务承诺打印成小卡片，向病人、家属发放，公布服务投诉电话和办理程序，设立意见箱。我们还定期召开家属沟通恳谈会，开展回访活动，充分征询意见和建议，将征得的服务缺陷，编写成服务案例，组织全科护理人员进行“换位思考”大讨论，提出解决办法并反馈给全体护理人员，以此来规范护理行为，不断提升服务品质。

通过一系列人性化服务措施的实施，科室护理团队合作精神得到进一步凝集，护士的素质得到提高，整体护理水平取得了显著进步，科室获“院基础护理优胜奖”、“省级青年文明号”荣誉称号，兄弟科室及病人对ICU综合满意度达96%以上，护理服务投诉与去年同期相比下降了35%，无护理纠纷发生。

9.ICU专科护士培训考试试卷 篇九

关键词：糖尿病,护士,培训

目前糖尿病已成为全球高发疾病,是一种复杂的慢性终身性疾病,疾病本身及其各种并发症正威胁着人们的健康。糖尿病防治工作十分严峻,临床护士是健康教育的主力军,肩负着糖尿病病人护理及教育的重任。但临床护士原有糖尿病知识已不能满足工作和社会发展的需要,因此加强护士糖尿病培训已成为必然趋势。国外糖尿病专科护理经过70余年的发展,如美国、英国、日本等,已在专科护士的培训、资格认证、专科护士的角色和功能及工作模式等方面均形成比较完整的模式。与国外比较,我国糖尿病专科护士的培训发展较晚,糖尿病专科护士发展还满足不了社会需要。因此加强临床护士糖尿病知识及技能培训,才能为临床各科室糖尿病病人提供更优质的护理服务。现综述临床护士糖尿病专科培训的研究现状。

1 糖尿病流行现状

糖尿病已成为继心血管疾病、肿瘤之后威胁人类健康的全球性卫生问题。全球糖尿病患病率急剧增加,2003年的流行病学调查显示,全球有近2亿糖尿病病人。我国糖尿病患病率从1986年的0.9%增加到1994年的2.5%。1996年糖尿病平均患病率为3.21%,说明我国糖尿病患病率正稳步上升。2002年调查全国目前糖尿病现患病人数为 2 000多万,另有近2 000万空腹血糖受损。据世界卫生组织(WHO)预测,至2015年,我国糖尿病患病率将达到10%,糖尿病病人将超过1亿[1]。糖尿病并不可怕,糖尿病对人类健康的影响主要是其严重的并发症和高病死率。资料显示,糖尿病是造成下肢截肢和成人新发失明的首要病因;糖尿病病人发生冠心病、脑卒中、尿毒症、失明的危险性分别是非糖尿病病人的3倍、4倍~10倍、17倍、25倍。我国糖尿病并发症的情况更严重,中华预防医学会糖尿病分会2001年调查发现,80%的糖尿病病人死于心血管疾病[2]。糖尿病及其并发症对人类健康和生命构成严重威胁,给个人、家庭、社会带来巨大的经济负担。为了应对糖尿病病人群体的日益庞大及由此所产生的经济和医疗负担,迫切需要临床护士掌握相关的糖尿病专业知识及技能,满足糖尿病病人不断增长的护理需求,从而为病人提供更优质的护理服务。

2 护士在糖尿病病人护理、管理及教育中的作用

2.1 护士在糖尿病病人护理中的作用

在临床工作中,护士利用自己掌握的糖尿病专业知识和技能为糖尿病病人提供直接护理,如采集病史、体格检查、解释实验结果等。对新入院病人进行护理评估,提出可预见性的护理问题,确定护理诊断,制订护理计划,参与病人的治疗护理工作并对护理后的效果进行评价。通过有效的护理干预,帮助病人维持其最理想的健康水平。

2.2 护士在糖尿病病人管理中的作用

护士对住院糖尿病病人进行管理,及时发现病人出现的问题,解决或告知医生(如低血糖反应、心理问题、用药情况等);在进餐时间巡视病房,评估饮食结构及病人的实际进食情况,把饮食中存在的问题、及时反馈给病人及家属等。通过对住院糖尿病病人的管理,使之积极配合治疗,有效控制血糖、缩短住院时间。同时,护士在糖尿病病人的终身管理中起着重要的作用,他们将糖尿病及其并发症的防治知识教给病人,使病人及其家属能够正确地对待糖尿病和处理常见的糖尿病相关问题,以提高自我管理能力。

2.3 护士在糖尿病病人教育中的作用

糖尿病教育一直是公认的有效管理糖尿病的基石,美国糖尿病协会(ADA)建议所有的糖尿病病人都应获得按照国家标准实施的糖尿病教育,并且声称没有系统的糖尿病教育的治疗是不能被接受的[3]。吴辽芳等[4]研究显示,糖尿病教育在短期内(3个月~6个月)能够改善病人的血糖、血脂代谢,建立健康的生活方式,提高病人心理健康水平。

目前提倡现代综合治疗糖尿病,其措施包括糖尿病教育、饮食控制、运动疗法、降糖药物及自我管理5项内容。糖尿病教育是综合治疗糖尿病的基石。研究显示,加强糖尿病健康教育和病人的自我监测是控制糖尿病的关键[5,6]。临床护士应将科学的糖尿病知识和自身保健知识深入浅出地教给病人及其家属,通过糖尿病教育使病人认识糖尿病的危害及其严重后果,学会自我管理糖尿病,以避免或延缓糖尿病并发症的发生、发展,提高病人生活质量。因此临床护士在糖尿病教育中起着重要的作用。

3 国外护士糖尿病培训现状

1921年糖尿病专科护士(diabetes specialist nurse,DSN)在美国诞生,1936年糖尿病护理已实现专科化,1952年英国正式任命首位DSN[7],随后,世界各国,如澳大利亚、意大利、日本等均纷纷开展DSN的培养、职业认定与资格认证[8,9,10]。1974 年,美国护士协会(ANA)提出专科护士需达到硕士学位水平。DSN 的培养也应满足此要求,课程设置内容除包括糖尿病领域的病理生理学、药理学等专科基础知识外,还应包括本专科的理论和研究结果。目前经评审合格的硕士学位课程较为多样。硕士学位课程需完成至少 500 h 的糖尿病专科实习。事实上,美国 DSN 的培训较为多样。在英国,英国护理委员会(English Nursing Board,ENB)928 课程(糖尿病基础课程)和 998 课程(教学和评估课程)是DSN 培训的基础。2001年日本开展DSN的培养[10],日本护理协会规定DSN培训必须在日本公认的培训机构完成,并且要求只有持有保健师、助产师或护师资格证书,具有5年以上临床护理实践经验以及3年以上的糖尿病护理经验者才有资格报名参加DSN培训入学考试,考试合格后方可参加培训,培训内容包括6个月的专科护士教育课程和600 h的临床实践学习。

4 国内护士糖尿病培训现状

4.1 国内糖尿病专科护士培训现状

我国专科护理发展较晚,直到21世纪初,许多机构才开始尝试专科护士的培养。2000年浙江邵逸夫医院借鉴美国罗马琳达医学中心的管理经验率先在国内设立了DSN[11]。随后,全国各地也纷纷开展了DSN的培训[12,13,14,15,16]。2003年霍孝蓉等[12]成立了全国第一家糖尿病专业(科)护士培训基地。2005年首批DSN研究生课程进修班在广东省展开[13],2007年张立颖等[14]首次在本科生中开展糖尿病专科护理课程《糖尿病护理学》选修课。目前国内在DSN学员选拔时普遍有较高要求,如广东省首批DSN研究生课程进修班学员要求为本科学历,有全科基础,并有5年以上糖尿病专科工作经历、英语四级程度[13]。而浙江邵逸夫医院首批DSN要求为具有教育、管理经验、独立解决临床问题的能力及创新意识,并有5年以上工作经历、大专以上学历、良好的英语和专业基础[11]。培训课程设置包括公共基础课、专业基础课和专业课。各培训基本都开设护理教育学、统计学、流行病学等课程。培训模式采取理论与实践相结合的培训模式,如有的采用分阶段培训,有的采用理论与实践交替进行培训。培训时间也不一致,江苏省为4个月[15],广东省为6个月和1年[13]。理论与实践的比例亦不同,如广东省的理论课为9周,而江苏省为1个多月。考核评价形式多为理论与实践操作考核及科研3方面相结合。如江苏省糖尿病高级课程进修班学员通过笔试和护理实践能力考试[15],并经现场答辩评审合格后,获得《江苏省专科护士培训合格证书》。而广东省DSN研究生课程进修班学员通过考试将获得由南方医科大学颁发的《研究生课程进修班结业证书》及香港理工大学颁发的《糖尿病专科护士培训证书》[13]。社会对DSN有极大的需求,虽然我国在DSN的培训工作上取得了一定的进展。但与国外相比,我国DSN的培训体系不够规范,许多问题还有待解决。

4.2 国内非内分泌科临床护士糖尿病培训现状

根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要(2005年—2010年)》中提出的在重点临床专科护理领域开展专业护士培训的规划,我国在重症监护、糖尿病护理等9个重点临床专科护理领域已开展专科护士培训试点工作[17]。相关糖尿病专科护士培训开展的报道很多,但对非内分泌专业的临床护士进行糖尿病相关知识系统培训,这方面的文献资料报道很少。

4.2.1 对非内分泌科糖尿病联络护士的培训

糖尿病联络护士是指糖尿病专科护士与普通科临床护士之间,提供糖尿病专业信息的护士[18]。李琳等[19]曾报道,选取27名非内分泌科护士成立糖尿病联络小组,并对这27名糖尿病联络护士培训;通过对糖尿病联络护士为期3个月每周例会1次,进行糖尿病相关知识系列讲座;授课采用多媒体教学,课堂提问的形式;联络护士获取了当前糖尿病病人护理各环节中的最新信息,拓宽了非内分泌科护士的知识渠道。能及时地向非内分泌科糖尿病病人提供健康教育,使其及时获取糖尿病知识,从而有效地改变糖尿病病人自身行为。

4.2.2 对非内分泌科糖尿病教育护士的培训

崔丽娟等[20]开展糖尿病教育护士培训班,对非内分泌专科30名糖尿病教育护士进行培训,取得良好效果。培训课程安排,理论知识学习:①专家授课,每周3学时,为期4个月;②参加内分泌病房举办的糖尿病健康教育,每周二、四各1小时,为期1个月;③操作技能培训,利用模拟人进行胰岛素注射、血糖监测、足部压力觉检查等操作培训,3课时。培训后护士能更有效地对其所在科室的护士和糖尿病病人进行糖尿病知识健康教育。此外,国内其他医院对非内分泌科护士的糖尿病知识培训多为院内专题讲座的继续教育培训形式,授课内容不太系统、也未进行系统的临床实践培训。

5 对非内分泌科护士进行糖尿病培训的重要意义

5.1 糖尿病病人在临床科室分布情况

糖尿病及其并发症的治疗涉及多个学科,其中合并高血压、心脑血管疾病、眼及肾脏病变者均占1/3左右,有神经病变者占半数以上[21]。且据文献报道,近半数的糖尿病病人因合并其他疾病必须接受外科手术治疗,其术后并发症的发生率、感染率及病死率显著增加[22,23]。糖尿病病人住院并非都住糖尿病专科,全院其他科室的糖尿病病人为数不少,有文献报道医院住院病人中约10%病人同时患有糖尿病[24]。临床实际工作中,住院的糖尿病病人遍及医院的各个临床科室。如何对这些病人进行专业的糖尿病护理和健康宣教是各科临床护士所面临的问题。

5.2 临床各科室护士缺乏糖尿病知识与护理技能

国内不少学者对临床护士糖尿病知识掌握程度与培训需求进行调查。陈霞等[25]对35个科室临床护士调查显示,56%的病房护士未接受过糖尿病相关知识的培训,半数以上的护士迫切希望获取糖尿病相关知识,特别是饮食、运动、药物及糖尿病足的预防等知识。冯小君等[26]调查,非内分泌专科护士对胰岛素笔注射技术相关知识掌握较差。李鹤[27]调查显示,56.90%的内科护士未予糖尿病病人进行健康教育。低学历、低职称、工作时间较短的内科护士对糖尿病防治知识的掌握较差。李梅等[28]调查显示,外科医务人员糖尿病知识知晓状况偏低,应加强对外科医务人员糖尿病知识培训。此外,陈红英[29]所做调查显示,55.5%的护士为糖尿病病人做健康教育时感到困难是缺乏教育知识。且病人在住院期间对护理的要求也越来越高,护士在糖尿病教育中的地位也越来越重要,但是护士所掌握的糖尿病知识远远不能满足病人的需要[30]。以上所述表明,对非内分泌科护士进行糖尿病专科理论和操作及实践能力的系统培训是提高糖尿病护理水平的重要保证。

6 临床护士糖尿病专科培训能够促进护理重点学科建设

为了加强护理专业建设,2010年财政部与卫生部将护理专业纳入“国家重点专科建设”项目。其目的是进一步贯彻落实公立医院改革工作要求,加强护理专业建设,促进医院深化“以病人为中心”的服务理念,改革护理工作模式,全面实施优质护理服务,提升临床护理服务能力和专科护理技术水平。在临床护士培训工作中,对糖尿病专科护士及非内分泌科的临床护士进行糖尿病系统、规范化培训,从而促进护理重点学科建设,提升临床护士对糖尿病病人的临床护理服务能力。

10.专科护士培训心得 篇十

ICU护士必须爱病人胜过爱自己。培训期间，有好多积极的事情感动着我，好多积极的人物带动着我，帮助我进步。面对飞速发展的特殊的医疗事业对护士提出的业务要求，面对当今社会对护理事业不断提高的服务需求，我曾经有过这样感概：当护士难，当好护士更难，当一个ICU好护士难上加难，学习期间老师们的敬业精神让我深受教育，我们的老师用自己的成绩告诉我们付出就有回报的道理，我深切体会到爱病人胜过爱自己是ICU护士必备的品质。体会

原来我可以做得更好。在没参加培训的时候，我以自己在科室最年长的经历和较高的职称享受着科内同事们对我“老师”的尊称，我坦然的指导着同事，积极的带教着学生，参加完专科护士培训后，方知自己其实与专科老师的要求相差太远，实是惭愧。外面的世界很精彩。在这次培训过程中，我对省内高尖端的医学领域有了近距离接触和较多的了解，认识到护理事业职业内涵的深遂与广阔，领略了省内护理界精英宋燕波她们为ICU护理事业所作出的努力与贡献，同时也使自己对ICU这份工作增添了更多的热情。我也要做得更好！

理论学习与临床实践相结合的方式是培训最佳的方式。说实话，在参加专业培训以前，受晋升与考试的需要，我们一直也在学习着，培训中很多的理论知识我们在自学大专和自学本科的书本上都学习过而且考试过，但由于只为考试而学习和缺乏动手的物质环境，所以所学到的知识很快就成过眼烟云，随着考试的通过而丢弃。这次专科护士培训的学习方式给了我们全新的感觉，两方面让我们学员特别满意。一是课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。ICU是个年轻的学科，所有ICU护士都是在ICU成立后从其它科室抽调而来，大多ICU护士的知识面相对局限，在工作中，我们常常遇到这样那样棘手情况不知如何处理，所以这次课程周到的培训内容让我们大家都非常满意。二是充足的临床实践让我们有足够的时间消化所学内容。看得出，省护理学会为我们的培训化费了很大心血，各实习单位也为我们的实践提供了十分好的人文环境和操作场所，让我们学到了要学的东西，在此谢过。

总之，一年的培训中，我付出了该付出的时间、精力和财力，相比我所得到的知识、经验与感悟，后者更值。ICU是个需要不断学习和乐于付出的专业，选择这个专业，既需要勇气，也需要底气，既需要体力，更需要智力。不管怎么说，既然选择了它，就要坚定做好它。为期近一年的ICU专

11.2014 专科护士培训计划 篇十一

2014年专科护士培训计划

一、专科疾病知识的培训

1、以护理部编发的《护理理论及操作常规知识》为蓝本，护士长有计划地安排自学，每日利用晨会或床头交接班时间进行小提问。

2、各科室根据自己的专科特点制定业务学习计划，每月安排专科疾病护理讲课一次。

3、科室每周组织专科专病护理业务查房一次，护理部每月根据科室上报的特级护理病人随时组织护理查房。

4、每季护士长组织专科理论知识考试一次。

二、专科技能培训

1、各科室以护理部编印的《专科护理操作规程》为蓝本，每月有计划地组织培训。

2、护士长每周检查一次正规操作情况，对不按规程操作的护士给予登记处理。

3、科室每月考核一项护理技术操作项目。

三、专科急诊急救能力培训

1、以《临床护理应急预案与程序》为指导，护士长有计划地安排自学。

2、组织学习专科常用急救药物的作用与用途、使用注意事项等。

3、每月组织讲课和培训。CPR（心肺复苏）急救技术以及监护仪、除颤仪、呼吸气囊（面罩）、简易呼吸机的使用方法。

4、护士长每月组织一次专科常见急危重症的抢救配合或突发事件的应急预案与处理程序讲座。

5、护理部有计划地安排专科护士轮流到三级医院ICU或CCU进修2-3个月。

四、专科护士素质培训

1、积极参加医院和科室组织的服务礼仪培训，培养主动服务意识，提高服务能力。

2、参与或协助护士长做好科室管理，调解和处理各种纠纷或科内矛盾，逐步培养组织协调能力，当好护士长的助手。

3、通过现场演练、科内组织学习等方式，掌握护患沟通技巧，提高护患沟通能力。

4、承担实习生或低年资护士的带教工作，实习学生实习全部结束后，及时总结带教经验，不断提高带教水平。

12.ICU专科护士培训考试试卷 篇十二

我院是一所三级甲等医院, 对于新护士的规范化培训一直采用传统的分阶段培训模式, 即岗前培训和岗位培训, 经考核通过后分至各临床科室工作。但是因为近年来医院规模的迅速扩大, 临床各科室急需大量新护士上岗, 所以岗位培训的时间一般不超过3个月。而随着现代医学模式的改变和病人的需求增加, 神经内科的基础研究已经备受关注和重视。由于神经内科专科性强, 对护理工作的要求越来越高, 所以临床急需一批理论性强、专业技能良好、训练有素的专科护士为病人服务[1], 而医院对新护士的岗位培训并不能突出神经内科的专业性, 且护理人员的成长具有实践性、晚熟性的特点[1,2], 由此可见, 经医院护理部统一培训的新护士已无法满足神经内科的临床工作需要。自2008年我科在护理部的支持下, 通过尝试各种途径探索出一条神经内科专科培训的实用路径, 并取得了良好的效果, 现就我科开展的专科继续培训方法介绍如下。

1 培训对象

2008年—2011年医学院及卫生学院毕业的本科、大专毕业生经我院护理部统一培训后分配到我科的新护士共8人, 平均培训时间为1.5个月。

2 培训内容及方法

2.1 培训内容

重点包括专科基本理论知识、专科基本操作技能、专科器械、专科用药、急危重症的抢救流程、抢救设备的使用、专科疾病的健康教育内容、沟通技巧、危重病人病情观察能力。实施分为两个阶段。

2.2 培训方法

2.2.1 第一阶段 (带班式)

新护士入科后, 安排认真负责、熟悉本科专业、技术操作娴熟的高年资护士采取师徒带教方式带领新入科护士见习各个班次, 在这一阶段, 主要的培训任务是使新护士熟悉科室环境, 熟悉各班工作流程、工作重点, 熟练掌握神经内科的专科医疗器械的使用方法[3], 提高新护士的专科操作技能, 完善新入科护士的专科理论知识, 具体包括熟悉专科常见病种和常用药物, 特殊药物的应用注意事项、配伍禁忌, 培养护士养成阅读药物说明书的习惯, 健康教育的内容, 脑卒中的基础康复知识, 良肢体位的摆放。这一阶段持续1周。

2.2.2 第二阶段 (跟班式)

新护士存在有以下特点: 护理专业所需的态度、价值、信念还未完全形成;临床基本技能有待于进一步的学习、实践、提高;沟通交流技巧也有所欠缺;团队协作精神、慎独精神和工作的自律性也需要不断的培养;临床思维还未完全形成[4]。在经过第一阶段的培训后, 我科安排临床经验丰富的高年资护士与新入科护士共同上班, 高年资护士采取“放手不放眼”的方式, 通过对新入科护士工作态度、工作方法、思维方式、沟通能力、人际关系处理能力、独立完成工作能力、应急能力、对规章制度执行情况等的观察, 根据个体差异性, 有针对性地培养新护士的敬业精神、慎独精神, 开展职业道德规范教育, 提高新护士的风险防范和职业防护意识, 学习心理护理知识和沟通交流技巧, 锻炼新入科护士的文书书写能力、对重病人病情观察的敏锐力, 在各种情况下能有效识别护理工作重点。与医生配合, 有效开展抢救工作。每班完后总结不足之处, 提出改进方案, 在下个班中持续改进。另外, 在这一阶段, 高年资护士还需通过言传身教培养新护士的专业信念。因临床工作的不确定性, 这一阶段会持续1个月左右, 使新护士充分面对各种病情, 参与更多的抢救工作, 掌握各种特殊病情的观察。同时高年资护士与新入科护士共同上班, 又可保证护理安全。

3 效果

通过带班式阶段, 新护士可以尽快适应临床工作, 大大缩短了心理上进入角色的时间。跟班式阶段的实质是因材施教, 个别式培训[5]。通过这个阶段, 可快速提高新入科护士的职业素质, 锻炼新入科护士的沟通能力、应急能力、病情观察能力, 因此可尽快胜任各个班次。

4 体会

专业知识和专业技能是专科培训的重点;有针对性的个别式培训是成功的关键;专业信念、态度和道德培养需要长期进行[6]。

参考文献

[1]陈燕萍, 刘红, 刘志芳.神经内科护士专科继续教育培训方法初探[J].中国护理管理, 2004, 4 (20) :3.

[2]杨丽.新毕业护士规范化培训方法的探讨[J].内科, 2006, 1 (2) :183.

[3]蒋革新.神经内科新护士培训模式探讨[J].中医药管理杂志, 2007, 15 (4) :262.

[4]蔡虻, 姚丽, 孙红, 等.新毕业护士规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志, 2003, 38 (4) :290.

[5]王华芳, 魏红蕾.我国护士院内培训存在的问题及发展趋势[J].继续医学教育, 2004, 18 (4) :20.

13.康复专科护士培训心得 篇十三

在理论学习阶段，我们用近乎封闭式培训的方式接受了省医学院教授、临床专家将近一个月的授课，学习内容主要包括康复科常见病的护理常规，护理要点，康复评定的内容，康复评定的方法，物理治疗，作业治疗，间歇导尿，良肢位摆放等等。

这次学习对我来说是理论与技能的提升，给我以往的工作起到了解疑答惑的作用，激发了我主动学习的兴趣。以往许多知识技能都是通过“传帮带”得到的，没有系统的学习相关的理论，以至于只会干而不知道为什么。最大的收获，是通过学习使我认识到疾病早期康复的重要性，更新很多新的观念，掌握了新的技术如：间歇导尿，膀胱功能训练，直肠功能训练，良肢位摆放。通过学习把这些知识运用到以后工作中，让每一位病人都得到及时康复，恢复达到最佳状态，早日回归社会。

临床实习期间我们与各位带教老师相处的十分融洽，学生爱学，老师爱教。特 别是赵老师。她豪无保留的把所有的知识都讲给我们听。不管是专业上还是生活上的她都非常精通，从她身上学到了如何成为一名优秀的专科护士，如何管理病人，如何与病人建立关系，如何做好带教工作，如何成为一名优秀的管理者。

14.ICU专科护士培训考试试卷 篇十四

培训总结,-,副本

最近发表了一篇名为《【肿瘤专科护士培训总结】专科护士培训总结,-,副本》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新编辑了一下发到。

专科护士培训总结-副本[1]

2015专科护士总结

我自2013年参加四川省人民医院围期2个月的手术室专科护士培训已回院2年多，回院后我将所学的先进的专业知识及精湛的临床能力在本科室实践、应用、推广，不断提升自己的业务水平和专业技术能力，积累丰富的临床实践经验，积极开展优质护理服务。现将我在2015年专科护士方面的工作总结如下：

我在履职能力方面：坚持依法执业，遵守护理工作各项法律、法规、规章、制度、规范、操作规程等；遵守工作纪律，全面彻底完成当班工作；严格执行护理核心工作制度，各项治疗、检诊操作符合行业规范、标准，如严格执行手术室准入制度和消毒隔离制度、遵守连台手术的规程；服务行为规范、专业；患者和家属对护理服务都满意，无服务性投诉发生。

我在专业水平和专业实践与创新能力方面：专业能力全面，在本科室起到了带头作用。在整体上提高了我的各方面能力，做好了手术间的安全管理和手术部位感染预防与控制，积极应急手术间突发事件，同时做好手术间常见职业暴露与防护。在临床实践中我将省医院科室带教老师严谨、认真、细致、可亲的带教；浓厚的学习氛围；严格的无菌技术操作；严密的清点制度；准确、娴熟的手术配合；干净、整洁、无尘的手术管理；团结、优质、高效、低耗的

手术室护理文化传承下去；规范了手术室的管理，分别做好手术台次、高资耗材、消毒隔离、连台手术的登记和手术费用的记账；2015年1至7月（8月6日参加对口支援）手术配合完成动静脉内瘘成形术25台，腹膜透

析腹膜内置管术2台，颈内静脉长期导管置入术10台。

随着医学科学水平的不断发展，作为一名手术室护士，不但要在外科手术配合方面有一定的知识和经验，而且还要有心理学知识，掌握术前病人的各种心理状态，总结经验，充实自己，使自己的技术水平精益求精；也只有具备丰富的手术术前护理经验，才能使手术室护理工作从被动走向主动，从室内走向室外，才能对病人的各种疑问给予满意的答复，得到病人的信任，更好地做好身心护理(转 载 于: 在 点 网)工作。同时，也随着医学科学的迅猛发展，麻醉已成为现代医学界所瞩目，麻醉意外单靠医生的力量往往是不够的，必须有手

术室护士的紧密配合。这就要求我们要努力学习，更新知识，在抢救病人的刹那间，抢救病人生命的关键时刻，与医生配合默契，动作协调，争分夺秒地抢救病人的生命。所以，我在工作中努力学习，不断更新知识，提升自己的专业水平和临床实践能力，积累丰富的临床经验。

总之，我打算在今后的工作中继续突出以病人为中心的护理理念；范文写作更细化、个性化的、真正具有超前意识手术配合；养成经常查阅文献资料的习惯，学习新理论，新技能；把我学到的知识带回医院运用到工作中并在科室分享给我的同事，在科室营造一种和谐温馨的护理文化，创造一个积极向上富有浓厚学习氛围的护理团队。

总结人

陈勇琴

2015年12月12日

15.ICU专科护士培训考试试卷 篇十五

1 一般资料

我院手术室护士共89名, 每年可有近10名新护士分别进入3个手术区域进行临床工作。两年来进行《阶段培训计划》的护士共21名, 平均年龄为20.5岁, 学历为本科4人、大专5人、中专12人, 其中男护士4人。培训过程中除1名护士由于自身素质原因终止培训离开岗位, 其他护士均按《阶段培训计划》逐步接受专科岗位培训。

2 方法

2.1 收集、整理资料阶段

(1) 3个手术区域的护士长共同完成手术室护士基础培训总论方面的资料收集, 根据《外科护理学》《手术室护理学》等方面书籍的汇总, 制定手术室基础理论培训内容。 (2) 3位护士长根据自身管辖手术区域手术种类及特点, 对本部门需要完成的手术配合培训项目和带教内容进行分类后, 共同进行全面的汇总整理。 (3) 召开手术室护士长培训工作探讨会, 研究每个部门护理人员完成培训各阶段和整个周期所需要的时间。

2.2《手术室专科护士临床培训计划》制定阶段

根据前期各种资料的收集和整理, 对培训计划中的培训阶段进行划分, 内容包括培训周期时间的要求 (见表1) , 培训内容的规范 (见表2) , 培训成绩的评定及考核 (见表3) 等的制定。

备注:表2、表3均为原表格的缩略

2.3《手术室专科护士阶段性培训计划》的实施方法

(1) 手术室专科护理基础知识和技能的培训期 (一个月) 。护生毕业后入科, 根据表1中第1阶段培训内容制定的相关内容进行集中培训和岗位带教, 本阶段培训期满考核合格后进入第2阶段培训。 (2) 手术室专科护士基础实践能力培训期 (2~3年) 。在本阶段要重点掌握手术室各项管理制度及工作质量标准;各项基础操作流程;手术病人的安全管理规范等。表2的全部内容, 每手术配合专科轮转3个月, 轮转前考核一次, 培训过程中要逐步完成表3的填写, 由专科配合组长护士长负责考核及填写。本阶段后期能在高年资护士的带领下胜任夜班工作。 (3) 专科手术配合轮转阶段。在本阶段要求护士在每年专科配合组进行半年的轮转。主要是在专科配合组负责老师的指导下配合各种复杂疑难手术, 学习各种专科特殊设备的操作。同时在本阶段护士长可根据其业务特点和工作能力来引导其在某一专科手术配合发展, 为手术室护理人才梯队建设做好人员储备工作。

3 效果

自2007年至2010年共21名护士采取阶段性培训的方法。21名护士均完成了第1阶段的学习及考核, 有9名护士正处于第2阶段的培训, 11名护士正处于第3阶段的培训。其中1名护士在进行第3阶段培训过程中由于个人素质和岗位技能考核不合格等因素终止培训。

4 小结

4.1 有计划, 有目标的分阶段培训

可以让护士的培训在轮转过程中有机的衔接。让护士长第一时间内了解该护士培训期所处的阶段, 业务素质及能力状况, 有利于工作统筹安排和护理安全的控制, 同时接受培训的护士可在成为专科护士的总体目标下, 分阶段的建立自己的学习任务。由被动的接受培训转入到主动建立阶段目标, 明确学习目的。

4.2 让手术室专科培训系统化、程序化

分阶段的培训和考核, 定期的轮转和专科配合轮转培训, 可以系统提高护士临床实践能力, 使专科理论由浅入深, 使专科技能不断强化, 并与专科医疗发展保持一致, 同时能使医生对手术配合的满意度大大提高。

4.3 为培养更高层次的手术专科化护士奠定基础

随着医疗护理事业的发展, 临床对手术室护士提出更高层次的要求。各学科微创手术的开展, 各种术式的更新, 高新设备的使用, 使护士只有接受系统全面的业务培训, 才能为其打下坚实的业务素质基础, 以胜任今后护理岗位工作要求。

4.4 实施过程中的思考

几年来采用阶段性培训方案的过程中, 确实让年轻护士得到良好的系统的训练, 很大程度的方便了手术室护理管理工作, 使教学工作一步步有计划的进行。但也存在一些不足:如临床带教人员综合素质差异和师资力量不足, 80、90后护士的思维活跃给临床带教造成的困难等, 是需要在今后工作不断探讨和总结的。

参考文献