2022年小学六年级英语试卷分析

2024-11-12

2022年小学六年级英语试卷分析（11篇）

1.2022年小学六年级英语试卷分析篇一

汉寿2012年上学期小学六年级英语期末试卷分析

一、基本情况

1、考试对象和成绩

考试人数: 六甲班65人，六乙班63人；优秀人数：27人；15%不及格。

平均分：68，3分。

2、试题分析

本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。

(1)考查学生根据图画内容选择句子的能力。

(2)搭配抄写，考查学生对词汇掌握的能力。

(3)考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。

(4)连词成句，考察学生语句搭配的能力。

(5)选测填空题，考察学生对所学词汇的掌握。

(6)考查学生的阅读理解能力。阅读理解能力突出了对学生综合语言能力的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。

二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。

听力部分第一题，选择题，错误率12%。这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。

第二题，选择题，考察学生的听能。错误率5%。第三题，选择答案，错误率16%。

笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察学生书写单词的能力，错误率5%。

第二题，根据图画选择并抄写，考察学生对所学课文熟悉程度，错误率11%。第三题，选词填空，考察学生对词汇的掌握，错误率是16%。第四题，连词成句，错误率是20%。

第五题，阅读选择，错误率8%。这道题主要考察学生对语言知识的综合运用能力。这次阅读题是课文内容，比较容易。

三、总体优缺点：

1、优秀人数不多，两极分化大。

2、本学期六年级的大多数学生在四会单词、四会句型的掌握方

面都有了很大的提高，但运用的不够好。

3、基础知识有一半学生的掌握的牢固，少数学生的基础知识掌

握的不牢固。

4、有一部分学生对阅读理解的题不认真的读，对所学课文不是

很熟悉。

四、改进措施：

1、应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。平常教学中强调要词不离句，这样不仅不爱遗忘,而且能训练学生运用单词的能力.2、强化学生对基础知识的掌握，多做这方面的练习。通过每节课考单词，背课文，做连词成句方面的练习题来巩固学生所学。

3、为加强学生习作能力,下学期增设一项小练笔,让学生随时记录自己看到的或想到的好词好句。

4、注重培养学生学习英语的兴趣。特别是中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣和信心,使他们尽快赶上来。

2.2022年小学六年级英语试卷分析篇二

1. 教材的结构分析。

冀教版小学英语六年级教材共上、下两册, 分别适用于六年级学生第一学期和第二学期使用, 其中上册共由四个单元组成, 本册共有75个词语, 其中动词有13个, 名词涉及43个, 形容词有5个, 副词和代词分别为7个、2个。下册教材也是由四个单元组成, 涉及新单词共有77个, 其中动词有18个, 名词有43个, 形容词有11个, 副词、连词和代词分别为3个、1个、1个。

2. 教材特点。

冀教版小学英语六年级第七、八册教材适应了我国目前推行的素质教育的整体目标要求, 通过课本编写组的各位编写人员的不断努力, 教学的内容越来越丰富而且目标也非常明确。这部教材主要是以提高小学生的英语交际能力和展现西方文化为主要的教学目标, 同时本教材也较好地进行了语言结构方面的调整。首先, 本教材向学生展示了西方的文化。本教材第七册在最后一单元主要给学生们讲解了圣诞节的相关内容, 让学生们充分了解西方的风土文化, 这一单元通过介绍圣诞节的由来以及如何制作圣诞树等6节课程的安排, 让学生在好奇与想象中完成了对异国文化的理解, 给学生们创造了一个接触西方文化的机会。其次, 教材中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动。英语的教学目的就是让我们的学生能够流利地用英文进行日常的交流活动, 我们的冀教版的这个教材适应了这个要求, 教给我们的学生一些与生活息息相关的较简单但是很常用的词汇与日常用语。例如, 在第七册教材的第10课, 介绍了一些常用的交际用语, 如何向他人介绍自己的朋友, 如何介绍自己来自哪里以及如何介绍一个城市的具体位置等, 这些都对学生提高交际水平非常有好处。最后, 本教材的第七、八册每单元中开始增加了大量的对话内容, 通过课文的对话活动, 让我们的学生学会如何用英语交流, 使学生对英语有一个直观的认识, 改变以往一些教材只是呆板的课文和枯燥的语言的缺点, 让学生们轻松地学习和掌握英语, 从而对英语的学习产生兴趣。

3. 教材的变化。

冀教版小学英语六年级第七、八册教材是通过编写组的成员不断改进而完成的一套较为成熟的教学课本, 本教材在词汇上有了很大的变化。小学生学习英语是英语教学的一个比较初级的阶段, 从三年级开始学习英语对学生学习英语的兴趣培养非常重要, 也是让学生掌握英语知识的一个起步阶段。对于低年级的学生来讲, 为了给学生了解和学习英语的初步认识, 我们的这部教材的单词主要是以一些实物单词为主, 通过直观的认识和形象的感官体会, 可以让学生对英语中的一些简单词语有所掌握, 而第七、八册的单词有了一个较大的改变。为了使学生们能够与高年级的英语学习相适应, 六年级的教材对学生的英语单词掌握有了更高一步的要求。本教材对于单词量的掌握有了一个较大的提高, 同时单词的词性变得复杂了。这部教材中的单词出现了很多抽象的名词和形容词。这些词汇不如名词那样具体和形象, 这就增强了学习的难度, 但这样的教材安排也可以使学生更容易适应以后的英语学习, 使我们的学生能够更为轻松地进入高年级的英语学习。为了能让学生更为轻松地记忆这些新增加的抽象名词和形容词, 本教材进行了合理的安排, 各位编者付出了很多的辛劳, 我们在教材中也可以看出来, 大多词语都是在语篇的阅读中进行展示, 让学生可以对这些单词进行记忆。例如, 就always、some和usually这三个单词来讲, 其抽象性比较强, 很难像以前的那些名词性的词语那样形象, 编者集中智慧对这三个词进行了编排, 在一篇课文中同时涉及了三个词的比较, 通过设置游戏安排, 让学生在愉快的活动中掌握这三个英语单词, 多次的对话练习以及亲身参与, 让学生对这几个单词产生更为深刻的记忆。这样的教学编排就非常巧妙, 避免了由于三个词语很难区分而使学生产生厌烦心理。同时, 在第八册中, 出现了一个词语“team”, 这个词语虽然是名词性的单词, 但很难像“apple”、“banana”等这些词语可以形象地展示, 本教材通过用学过的知识对这个词进行了解释, a team has many players, 这样就可以使学生了解了这个词的含义。

二、教材的学习目标

1. 总体目标。

冀教版小学英语六年级第七、八册教材的总体目标有以下几个: (1) 让学生掌握更多的词汇量。词汇是学生学习英语不可缺少的前提条件, 只有掌握了大量的单词才能流利地进行英语交流。 (2) 提高学生的语法掌握情况。在冀教版小学英语六年级第七、八册教材中, 我们可以发现, 书中的语法变得综合、细致很多。对于六年级的学生来讲, 语法其实已经不是陌生的了。但本册书语法增大了难度, 例如在第1课来说, 这一篇课文就涉及了疑问句和陈述句, 而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。

2. 各单元的目标:

本书在第七册与第八册中讲述了一个有关Jenny、Danny和Li Ming的故事。故事中讲到Li Ming来到加拿大学习英语, 他和Jenny一家住在一起, 并接触了加拿大的学校教育、民族风情及饮食文化。同时, 他也给Jenny一家讲述了中国文化。 (1) 第七册各单元的教学目标。第一单元:在本单元, Li Ming到达加拿大, 和你的学生们一起学习一些有关普通家庭用品、房间及任务的词汇。第二单元:本单元中, Li Ming和Jenny、Danny一起去学校。Li Ming见了他们的同学, 学习了一些课程。通过Li Ming的经历, 学生可以掌握大量的新词汇。第三单元:本单元讲述Li Ming在加拿大度过冬天的事。他和你的学生一起学习一些描述冬天和其他季节的词。此单元同时讲述冬天的户外游戏、服饰以及一些日常用语。第四单元:在这一单元, Li Ming与Danny, Jenny和Jenny的家人共度圣诞节。本单元教授一些关于圣诞节的传统和基本词汇, 圣诞节是北美文化中一个十分重要的节日。 (2) 第八册各单元的教学目标。第一单元:本册继续讲述Li Ming在加拿大访问的故事。在本单元中, Jenny教Li Ming怎样打篮球, Li Ming教Jenny和Danny如何打乒乓球。学生在此单元中, 学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。第二单元:本单元中, 伍德老师、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式, 包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。第三单元:在这一单元, Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动, 并且讨论他们的暑假计划。本单元教授描述自然以及夏季活动的词汇。本单元还讲解will构成的将来时态。第四单元:在本单元中, Li Ming的加拿大之行即将结束。Li Ming和Jenny一起回忆他们在一起时开心的日子, Jenny和Danny还给Li Ming安排了一场以外的告别晚会。本单元复习了动词过去时以及将来时的结构。同时, 帮助学生掌握一些在其他单元中学习过的口语词汇以及短语。

三、教学建议

冀教版小学英语六年级第七、八册教材以主题单元的形式来设计。在进行教学的设计时, 注意以下几点:

1. 组成学习小组, 发挥学生的主动性。

在教学的过程中, 我们可以采取小组合作的方式。通过学生组成学习小组, 让学生之间相互学习, 相互帮助, 共同进步, 从而整体提高教育教学质量。小组学习的这种教学方式的作用是非常重要和必要的。这种学习方式不仅可以培养学生的小组团队意识, 增进学生之间的感情, 而且可以让学生彼此帮助和学习, 提高竞争意识和激发学生的学习潜能。

2. 注意单词的教学。

单词是很多同学在学习英语时的最大困难, 很多同学对学习英语产生厌烦心理就是因为单词记不住。那么, 作为一名教师, 应该努力研究如何让学生记住单词。在日常的教学中, 我认为提高对相关联的词语的集中学习和记忆是一个记忆单词的有效方法。例如将一些发音相似和意思相近、相反的词语联系在一起学习。在一些记单词的书籍中, 也总结出了一些单词群, 我们教学的时候可以多参考一下。

3. 优化课堂教学内容。

课堂教学的内容要根据教材的既定教学目标, 将教材的教学内容实行整合, 抓住每一章节的重点内容进行讲解, 使我们的学生能够有重点地掌握课本的知识, 做到条理清楚、重点突出、难易适度。冀教版小学英语六年级教材的教学安排非常合理, 作为一名教师, 如何充分利用课本, 让学生更为轻松地掌握英语这门课程就是我们需要考虑和研究的。在教学过程中, 我们必须要突出课本的重点, 难易结合, 让学生有重点、有条理地学习知识。

摘要：冀教版小学英语六年级教材是目前我们小学英语学习阶段正在使用的一部教材。本篇论文通过对这部教材的结构和特点分析, 让我们更加清晰地了解教材的编写目标和教材的特色。同时, 本文对我们教师如何进行课堂的教学活动提出了一些建议, 以期让我们的学生更加轻松地学习和掌握英语这一门功课。

关键词：词汇,语法,结构,感情目标

参考文献

[1][美]Jim Parsons, [加]Tara Fenwick, 田贵森.义务教育课程标准小学英语教师用书 (三年级起始版) 7[M].石家庄:河北教育出版社.

3.2022年小学六年级英语试卷分析篇三

本次模拟考试是标准参照考试，具有水平考试的性质。考试命题是以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》中的教学目的和基本要求为依据，并适当渗透了《义务教育阶段国家数学课程标准》的一些新理念，不仅要考核学生的学习成绩，还要了解学生的学习过程和能力。

命题形式体现人文关怀。根据新课程理念和数学学科特点，我们在数学试题的表达及试卷的编制方面做了较大的改革。如将过去呆板枯燥的选择题、计算题和应用题的试题名，改为用体现人文关怀的导语做试题名。如选择题改为反复比较、慎重选择；判断题改为仔细推敲、认真辨析；计算题改为注意审题、细心计算；应用题改为走进生活，解决问题，并且使用了卷首语、卷后语。

命题的内容关注个性差异，满足不同追求。《数学课程标准》中指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 数学教学必须因材施教，既要关注学困生和中等生，又要关注优秀生，满足差异发展，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层面的学生数学能力都得到展示。

试题的取材注重与学生生活的密切联系，努力体现数学问题生活化，生活问题数学化、情境化。试题呈现形式力争多样化，体现数学与其他学科的联系与综合，把学生的学习引向生活，引向社会，引导学生关注国家、社会。

本套试卷基本上能反映学生的真实水平，能体现不同层次学生的综合能力。

2004年小学六年级毕业数学试卷

亲爱的小朋友，小学阶段的数学学习即将结束了，下面的题目会让你对学习有一个全面的评价，希望你仔细审题，认真答题，以自己的实力证明你是最出色的。

一、填空

1．四百八十亿七千零六万写作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数约是（）。

2．一个数由5个10,4个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（）。

3．2.4时＝（）时（）分；2030千

克＝（）吨＝（）吨（）千克。

4．5/7的倒数与5的倒数的和是（）。

5．8 . 62975保留三位小数约是（）。

6．数A＝2×2×2×3，数B＝2×2×3×5，A 与B的最大公约数是（），最小公倍数

是（）。

7．把120分解质因数是（）。

8．在一张图纸上，用4厘米表示实际距离2千米，这幅图的比例尺是（）。

9．把7/11、0.63和63.4%这三个数从大到小排列：（）。

10．一个两位数，除以7，商和余数都相同。这个两位数最小是（），最大是（）。

11．把120本书，按5∶3分给四年级和三年级。四年级分得（）本，三年级分得（）本。

12．用一张边长6厘米的正方形硬纸剪成一个最大的圆，剪去部分占这张正方形纸的百分之几？列式为（）。

二、仔细推敲，认真判断（下面各题对的画“√”，错的画“×”）

1.所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（）

2.角的大小与角边的长短没有关系。（）

3.等底等高的圆锥体积和圆柱体积比的比值是1/3。（）

4.单价一定，数量和总价成正比例。（）

5.经检验，120件产品全部合格，这批产品的合格率是120%。（）

6.面积相等的两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）

三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）

1.三角形是由三条（）围成的图形。

A .线段B . 直线C.射线

2.在所学的轴对称图形中（）的对称轴最多。

A.长方形B.正方形

C.等边三角形 D.圆

3.用12.56厘米长的铁丝分别围成一个正方形、一个长方形、一个圆，哪种图形的面积最大。（）

A.正方形B.长方形C.圆形

4.一项工程，甲队单独做4天完成，乙队单独做6天完成，两队合作2天后还剩下（）未完成。

A.5/6 B. 1/6 C. 1/5

【上面的填空、判断和选择涉及的知识面广，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况。】

四、注意审题，细心计算

1．简便计算。

8.07-2.73-1.274.6×9.8＋9.8×4.4＋9.8

2．脱式计算。

18÷0.5＋0.5×0.3

[56×（3/7－3/8）] ÷（25+75）

3．求未知数x。

x:8＝2/3:1/33x-9＝36

4．只列出算式或方程，不计算。

（１）10减去35乘以1/7的积，差是多少？

（２）甲数是8.4，比乙数的2/5多1.6，求乙数。（列方程式）

【本题是对数与代数学习的评价，主要考查学生对数与运算意义的理解和应用。】

五、操作题

在下面的长方形里，分别以它的两个角的顶点为圆心，以宽为半径画弧（如图所示）。请先测量，再求阴影部分的面积。

【本题是为了考查学生的动手操作能力和解决问题的能力，引导学生掌握一种数学学习的方法。】

六、仔细看图，回答问题

下面是北京市2003年5月份每隔5天“非典”疫情新增人数统计表。

根据上表数据画出折线统计图，并回答问题。

单位：人

05日 10日15日20日 25日 31日

1．北京市5月份“非典”疫情的高峰期是哪一段？

2．从统计图上看，疫情的发展趋势怎么样？你认为哪5天的防治工作搞得好一些？为什么？

【此题主要考查学生是否理解统计图表的特征和统计量的意义，以及考查学生分析与绘制统计图表的能力。】

七、走进生活，解决问题

1．一种收录机，原来每台售价400元，现在每台售价300元。现在比原来每台降价百分之几？

2．学校师生在为“希望工程”捐款活动中，共捐款13527元，已知教师和学生捐款钱数的比是2∶25，教师和学生各捐款多少元？

3．王老师到银行存款10000元，年利率是1.98%，扣除利息税20%。一年后取回本息多少元？

4．一个圆柱形的油桶，内底面直径6分米，高12分米。如果1升汽油重0.75千克，这个油桶最多能装多少千克汽油？

5.运动会时，学校给每位运动员配一个水杯，每只水杯3元。百货大楼打九折；商厦买8只送1只。学校共有120名运动员，请你帮学校算一算到哪家买合算？

同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？相信你一定能交一份满意的答卷！

4.小学六年级毕业考试英语试卷分析篇四

这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，由洪洞县教育局统一进行检测。小学英语使用的是新标准教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共九大题。第一大题是选不同类的一项。第二大题是单项选择。第三大题是按要求完成句子。第四大题是排列顺序，完成对话。第五大题是根据示例改写句子。第六大题是选择正确的句子补全对话。第七大题是连词成句。第八大题是阅读理解。第九大题是写作。这份题题量题型比较接近中考，算是一份有质量的题。但也有瑕疵，比如一大题的题量太大，二题又相应过少。五题命题不太好，太着重了语法知识。

第二，从试题考查的目的和意图来说。（1）测测你的基础知识, 如第一大题和第七大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。（2）试试学生的运用能力。包括第二大题的单选和第三题的变换句型，以及第六题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。（3）考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。包括第五题和第九题。（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。包括第四题的排列顺序完成对话以及第八题的阅读理解。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

第三从学生答题情况分析。

第一题是平常考试中的常见类型，要求学生掌握大量的词汇，且对词性、词义进行考察，如第四小题bought, eat, gave虽然都是动词，但bought ,gave 是 buy, give的过去式，所以应选eat.这次考试中学生做的并不是很好，因为所涉及面很广。第二题读一读是对学生基础知识的考查，第1小题考察特殊疑问词How, how many, How much的用法，第4小题考连词的用法，学生得分率很高，第5小题现在进行时的用法，学生得分率也很高。第三题读一读，按要求完成句子，这道题有点难，答题情况很不理想，几乎是一千份里才有二十多个得满分的。第四题排列顺序，完成对话。这道题也是难度很大，得满分的几率比三题更小，大部分学生把2和3的顺序颠倒了，还有4和7的颠倒了的也很多。第五题着重了一个时态。本题举了一个例子，但是还有一部分同学不会改写，这说明同学们对一般将来时的两种句型没有很好掌握，还有这道题每一小题分值给的太高，学生错一个are,就全扣了，一个三分，失分率太大了，二分还差不多，第一题对应的分值又太少了，应该让多得分。第六题选择正确的句子补全对话。这道题考察学生的日常用语的问句与答句掌握程度如何。大部分同学都能正确选择，但有一少部分同学对句子没有正确选择，选择时出现错误。第七题考的是课本中的原句，有很多学生不注意细节，例如第二个She was born in America in 1880.很多学生把时间状语和地点状语颠倒了，三分就没了。可见学生还是基础知识落实不好，这一题失分率还是很高的，本是给分题，却适得其反。第八题中的1小题判断正误中，第一个小题错的同学较多，其余没问题。2小题选择正确答案中，只有个别同学失分，正确率98%。第九题为写作题。是对学生英语学习的一种综合考评，本题主要考察对现在进行时的掌握与运用，本题难易程度适中，考察目标明确，但出现满分和低分两极化，原因是学生在做题方面还需多做，多练。

第四、原因分析：

根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平

1.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

2.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

3.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

4.课堂用语的交流太少

5.综合运用语言的能力有待提高。

第五、今后教学改正措施

1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。

3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。

5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

第六、个人教学中的几点做法。

如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。

4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。

对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急燥，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。

5.2022年小学六年级英语试卷分析篇五

1．(宾格)2．(复数)3．(反义词)4．one(序数词)5．go(过去式)6．good(最高级)7．paper(复数)8．run(现在分词)9．photo(复数)10．(复数)11．(复数)12．(现在分词)

二、选择题。(30%)

()1．I get up about seven fifty—five．

A．inB．onC．atD．for

()2．Why are you looking at like that?

A．IB．mineC．myD．me

()3．I want ．

A．buyB．is buyingC．to buyD．am buying

()4．your school?

A．ofB．toC．andD．with

()5．．

A．placeB．roomC．floorD．ground

()6．一Whose bike is it?一It’s．

A．JohnB．John’sC．Johns’D．Johns

()7．一Can you sing the song in English?—No，．

A．may notB．mustn’tC．needn’tD．can’t

()8．．

A．to takeB．takingC．takenD．take

()9．一What did you do last night?—．

A．watchB．watchedC．will watchD．am watching

()10．．

A．to；toB．between；to

()11．

A．you and meB．you and IC．me and you C．from；to

()12．on the floor．

A．itB．oneC．Ones

()13．I have ．

A．quiteB．veryC．too

()14．一She didn’t come to school yesterday．did she?

—，though she was not feeling very well．

A．No，she didn’tB．Yes，she didn’tC．No，she did

D．Yes，she did

()15．—I’m going to Hang Zhou for a holiday this weekend．

—，can you buy me some green tea?

A．BecauseB．IfC．WhileD．After

()16．This knife is yours，Ann．，please．

A．Put on itB．Put it on C．Put it awayD．Put away it

()17．I want to ．It is fun!

A．go camping

C．go to campingB．going campingD．going to camping

()18．Can you say the names the things?

A．forB．toC．withD．of

()19．It’s very hot．Jim is his coat．

A．putting on B．taking offC．taking downD．take off

()20．make noise，they’re music．

A．Don’t；listening

C．Don’t；listening toB．Not；listening to D．Not：listening

三、词组互译。(10%)

1．2．玩得很高兴

3．4．起床5．6．

7．儿童节8．一次重感冒

9．10．

四、将括号里的词以正确形式填空。(15％)

1．I have two pencils．Can you give me the ．

2．I have more apples than(you)．

3．I often heard(sing)in the room．

4．(river)in China．

5．(go)over his lessons?

6．．

7．．

8．．

9．Don’t keep the teacher．

10．五、按要求完成句子。(8%)

1．You mustn’t play at the crossing road．(变成祈使句)

2．These are my boxes．(变成一般疑问句)

3．．(对画线部分提问)

4．It’s a clean classroom．(变为感叹句)

5．(对画线部分提问)

6．(对画线部分提问)

7．I have a new pencil box．(变为一般疑问句并做否定回答)

8．He is my good friend．(改为复数句)

六、选词完成下列句子。(8%)

1．—Who is the man?

—He’s(my／mine)father．

2．I have a hat．／Its)white．

3．—Are those your coats?

—(their／theirs)．

4．We have a football here．(their／theirs)is in the classroom．

5．一Whose is this T-shirt?

一It’s(my／mine)．

6．一Can I have a look?

一Sure，(your／yours)is over there．

7．一／hers)sweater?一Yes，it is．

8Here’s picture of(our／ours)school．May I have ／yours)?

七、阅读理解，根据短文内容判断正(T)误(F)。(10％)

It’s Sunday morning．The students of Class 3 are giving their classroom

a good cleaning．

Miss Huang，their teacher，is working with them．The children are

busy．Some are carrying water；some are cleaning the windows；others are

sweeping the floor．Zhang Hua is putting up a map on the wall．It is a map of

China．Wang Fei and Wei Qing are mending some broken chairs．The

children are listening to the radio while they are working．The classroom

looks nice and bright after the cleaning．The children are very happy．They

go home for lunch at noon．

()1．The children are playing in their classroom on Sunday morning．

()2．Miss Huang，their mother，is working with them．

()3．There is a map of China on the wall．

()4．Two of them are repairing the broken chairs．

()5．They are singing while they are working．

6.2022年小学六年级英语试卷分析篇六

呈贡区江尾小学

张思燕

一．总体分析

本次检测六年级参考人数为25人，总分1853分，平均74.12 分；优秀率为20%;及格率为80%;最高分：96分，最低分：26分。从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。

二、学生答题情况分析。

（一）学生答题得分情况

听力部分：

共三种题型：

1、听音，把听到的单词归到相关的音标后；

2、听音，勾出与你听到句子相符合的图；

3、听音，标号，连线。着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较多，尤其第一部分音标题失分较多是导致总分较低的关键因素。

笔试部分：笔试4、6、7题考察的都是学生对单词的默写、词组英汉互译、图文互译的掌握情况，5题是选词填空，学生完成得非常差，错误比较多，失分较重。说明绝大部分学生的基础知识掌握得不扎实不牢固；

8、9题是阅读短文题，失分较多。

（二）学生答题失分情况

学生答题失分主要集中在以下几处地方：

1、听力部分的第1题把听到的单词归到相关的音标后。单纯的音标学生知道，但具体到单词中每个字母的发音他们就不会了，做下来错误率较大。听力部分的第3题第一图由于图意不清晰故有的学生失分。

2、笔试部分的第4题根据图片选择正确的短语：crosswalk学生不知道其意思，原因是单词背的不牢

3、笔试第5题为选择单词的正确形式填空。学生错误率较高，原因是学生做题灵活度较差，掌握了知识但不会正确运用。

4.笔试第6题英汉互译，学生完成得不好，错误比较多，说明绝大部分学生的基础知识掌握得不扎实和牢固，单词拼写错误率较高。

5、笔试8题阅读短文的第5小题失分多，原因是学生没有理解短文的含义；笔试9题阅读短文回答问题失分的原因是学生回答不够简洁准确。

纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，今年六年级学生的学习情况分析如下：

1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听音选择、听音填空，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识；多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。

2、存在的问题：学生对单词的拼写掌握不够牢固；学生缺乏一定的根据上下文理解词汇的能力；学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；学生审题解题的过程中不够细心、耐心。

三、改进措施。

1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；

2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；

3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；

4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

7.2022年小学六年级英语试卷分析篇七

2016年云南省中考英语试卷的命制严格遵循《云南省初中学业水平标准与考试说明·英语》, 注重考查基础知识和基本技能, 内容贴近生活, 紧扣重点。和往年相比, 整体出现了两个变化和三个不变。

两个变化:

1.题型变化。试卷仍包含四个模块, 即听力, 英语知识运用, 阅读理解和写作。但是英语知识运用部分删除了词语释义题型;阅读理解由往年的三篇文章变为四篇, 增加了一个新题型, 即根据文章内容“七选五”。

2.分值变化。试卷满分由2015年的100分变为120分, 听力第三节和第四节题量不变, 但分值由15分增加到20分;英语知识运用部分题量不变, 分值由10分增加到15分;书面表达由10分变为15分。

三个不变:

1.时间不变。考试时间依然是120分钟。时间充沛, 绝大部分同学都能在规定的时间内完成试题。

2.难度不变。整份试卷无偏题、怪题和难题, 体现了初中学业水平考试和升学考试的双重功能。

3.选材不变。试题考查的是学生熟悉的题材和身边发生的事情, 这样, 既保证了试题的连续性, 又对教师的教学和学生的学习具有很好的指导作用。

二、试卷内容分析

(一) 试卷特点

1. 注重基础

每道题的题干都有清晰的语境, 总体体现了对“基础知识和基本技能”的基础要求。整份试卷没有偏题和怪题, 侧重考查学生对所掌握的基础知识的灵活运用, 衡量学生在听、说、读、写方面的综合能力, 有利于引导学生摆脱题海战术, 落实“减负”要求。试题设计以稳为主, 稳中有进, 某些题型较往年稍做调整, 做到了考“到”, 而不是考“倒”。

2. 注重话题, 突出语言的交际功能

命题者充分考虑了语言的交际性。从听力到写作, 涵盖了许多社会热点话题, 引入了大量日常交际用语, 如, 日常问候、问路、征求对方的意见、表达自己对某项活动的看法、当别人表扬自己时该如何作答等, 涉及中国梦、滴滴打车、上海迪斯尼乐园、巴西奥运会、机器人的运用和电子科技产品对学生学习的影响等多个话题, 这些都与学生的生活密切相关, 源于生活, 又服务于生活。

3. 注重语境, 体现语篇的理解能力

试题注重在语境中考查知识, 充分体现了“词不离句, 句不离境”这一特点, 同时兼顾综合性和人文性。绝大部分小题不再单一地考查基本的语法和词汇知识, 而是突出考查学生对语篇的整体理解。其中, 单项选择, 完形填空和阅读理解的最后一篇“七选五”, 均要求学生仔细斟酌上下文和前后句, 抓住主要信息, 做出正确判断。

4. 注重导向, 体现教学的预测能力

试题内容丰富, 面向全体, 导向正确。阅读材料涉及多种题材和体裁, 内容与日常生活息息相关, 关注社会热点话题, 体现了很强的时效性和时代感。试题中无偏、繁、难、怪的题型或内容, 对今后的初中英语教学或考试命题均具有良好的导向作用。

(二) 试题简析及复习建议

第一部分听力 (满分30分)

听力部分包括听句子, 选图画;听句子, 选应答语;听小对话, 回答问题和听短文, 回答问题四种题型, 内容层层递进, 图文并茂, 由易到难, 信息量大, 考查了学生在一定的语境中获取信息、理解信息、整合信息的能力和瞬时反应能力。

听力测试所选材料均来自生活中的对话和情景, 贴近学生生活, 交际性、实用性较强。话题广泛, 包括首次见面用语、询问对方喜欢喝点什么、表达自己对即将举行的某个活动有何看法、别人表扬自己时该如何应答以及当自己收到他人的指令时应该怎么表态等学生学习、生活中最常见的基本句型和日常生活中母子间的对话, 以及谈论暑期生活。

【复习建议】

在备考过程中, 教师要引导学生积累并且熟练掌握不同交际场合中常用的交际用语, 尤其要收集和整理常用的地道的口语, 并经常进行听力练习。同时, 教师还应帮助学生熟悉考试题型, 把握正确的答题方法。这项考试与口语学习有关, 所以, 复习时, 教师要鼓励学生大声、快速地朗读对话和课文。

第二部分英语知识运用 (满分30分)

1. 单项选择 (共15小题, 每小题1分, 满分15分)

这部分着重考查英语基础知识和交际用语在具体语境中的运用, 考查了学生综合运用英语的能力。语言知识覆盖面较广, 题目灵活, 涉及初中阶段学生所学的语法知识和词汇, 考查了名词词语辨析, 动词词组辨析, 代词, 疑问词, 动词时态, 情态动词, 介词词组辨析, 形容词和副词比较级, 感叹句, 连词, 非谓语动词, 宾语从句和交际用语。在15个选择题中, 有7个题以对话的形式, 突出考查了学生在不同语境中灵活运用语言的能力, 只有少量试题单纯考查语法。比如, 第22, 24, 28, 30等题既考查了交际用语, 同时又与现实生活紧密联系。所有的题目涉及的知识点都是学生学过的, 但又不是课本中的原句, 考点来源于课本, 又不高于课本, 综合性强, 全面考查了学生对基础知识的掌握。但是, 考查时, 试题侧重于词义辨析, 总体来讲, 无偏题和怪题。

【复习建议】

复习的时候, 教师一定要帮助学生夯实基础, 引导他们学会在不同的场合中使用地道的口语进行交际。同时, 教师要以《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》为纲, 以所学教材为本;落实“双基”, 开展查缺补漏的复习工作;并在充分了解学生的基础上, 制定明确的教学目标, 围绕“双基”进行复习。在平时的教学和复习过程中, 教师要帮助学生归纳词汇、短语、习惯用语, 以及语法知识, 引导他们总结答题方法, 以及一个考题涉及多个考点的答题技巧。

2. 完形填空 (共10小题, 每小题1.5分, 满分15分)

文章是一篇记叙文, 通过一个女士和一个陪着儿子在公园里玩耍的男士之间的对话, 讲述了在日常生活中, 如果孩子的成长缺少父亲的陪伴, 那么就会留下遗憾。文章叙事性强, 小故事大道理, 寓意深刻, 富有哲理。既考查了人称代词、形容词、动词词组、名词复数、副词、连词、介词等高频考点, 又考查了学生的逻辑推理能力和判断能力。文章内容较为简单, 能够兼顾绝大多数学生的英语水平, 易于学生做出正确的选择和判断, 较好地体现了中考试题的信度和效度。

【复习建议】

在复习中, 教师要重点对实词, 尤其是动词、名词以及形容词的用法进行系统全面的复习, 帮助学生熟练掌握这些知识点。同时, 教师要提醒学生注意积累常用词汇、词组、习惯用语和句型。完形填空题对词汇的考查不是孤立的、抽象的, 而是在一定的语言情境中考查学生运用词汇的能力。大部分试题的四个选项从词类和作用上讲, 基本相同, 考生要根据所给的情境, 确定使用哪个词语最恰当。一般情况下, 单纯从语法上讲, 四个选项都是正确的, 但考虑到具体的语境, 就会有一些细微的差别。因此, 在教学和复习中, 教师需引导学生平时多了解各种文体的特点, 提高逻辑推理能力, 同时, 多做阅读短文的练习, 培养语感。教师可以把历年完形填空的真题作为模拟题, 引导学生在实践中熟悉中考命题者的出题思路。在中考前三个月, 教师应确保学生每周完成三篇完形填空, 只有练习的数量得到保障, 学生的解题能力才会有质的提高。

第三部分阅读理解 (共三节, 满分35分)

2016年云南省中考英语试题阅读理解有四篇, 和往年相比, 增加了一篇“七选五”。

第一节根据短文内容, 判断正误。 (共5小题, 每小题1.5分, 满分7.5分)

文章讲述了学生对电脑、网络和手机很感兴趣。如果人们能把这些新的电子技术运用于课堂教学中, 那么, 对学生会有很大帮助。

第二节根据短文内容, 选出正确选项。 (共10小题, 每小题2分, 满分20分)

A篇讲述了一群事业有成的学生去看望老师时, 不停地抱怨工作中的压力和生活中的不顺心。老师通过一个小实验让他们明白了生活的本质, 那就是不要太过注重物质和表象, 而忽略了他们真正在意的东西。B篇的中心思想是父母是这个世界上最关心你的人, 那么作为孩子, 你能为父母做些什么呢?本文介绍了一些建立良好的亲子关系的方法, 极具教育意义。这三篇文章以考查细节理解题为主, 同时也涉及推理判断题、词义猜测题及主旨大意题。

第三节是2016年新增的题型。它主要考查考生的逻辑思维能力, 包括对整篇文章的语言逻辑和句与句之间的上下文逻辑关系进行判断。此题型是“阅读理解”的重要补充, 具有较强的综合性和逻辑性, 需根据上下文推断选项;其内容对中学生的品德修养, 为人处世也具有极大的教育和指导意义。它是与我国目前高考英语试题 (云南考题) 逐渐衔接的新题型, 为初中毕业生未来解答高考英语“七选五”试题埋下了伏笔。

【复习建议】

中考阅读理解的考题主要有以下几种类型:直接理解、转换理解、猜测词义、归纳概括和推理判断。教师应引导学生熟悉阅读理解的体裁、题材和题型, 同时, 还应加大阅读训练的力度, 有了量的积累才会有质的飞跃。从初二开始, 教师就应指导学生有计划地开展阅读练习, 千万不能考期将至, 才“临时抱佛脚”。初三时, 教师应多管齐下, 要求学生尽量坚持每天完成300词的阅读量。实际上, 整个英语考试都是建立在阅读的基础上, 如果学生连题目都读不懂, 又怎么能够做对呢?其中, 词汇是阅读的基础, 适当地扩展词汇对阅读有很大帮助。因此, 教师应指导学生制定词汇的记忆和复习计划, 循序渐进地积累单词, 扩大词汇量, 同时, 扩大阅读量, 丰富文化背景知识。阅读时, 教师应选择原汁原味的英语读物, 最好有一定的生词量, 并且难度适中, 这样的阅读训练才有效果。

第四部分写作 (共三节, 满分25分)

第一节根据句意, 用括号中所给词的适当形式填空。 (共5小题, 每小题1分, 满分5分)

本题以考查名词、代词、动词、形容词、副词和数词为主, 涉及词性的转换。2016年考查的是介词后加动名词, 动词变为名词后再转化为复数形式, 人称代词主格变为反身代词, 形容词变副词和名词变形容词。

【复习建议】

在词汇复习教学中, 教师要教会学生在记忆单词时注意构词的方法和一些常用的固定搭配, 不要单纯地背单词, 而要在句子中理解单词和运用单词。

第二节将下列句子中汉语部分译成英语。 (共5小题, 每小题1分, 满分5分)

本题以考查名词词组、动词词组和介词词组为主, 涉及少量的副词词组、连词词组和数词词组。2016年考查了两个动词词组、两个名词词组和一个介词词组, 考查内容均为教材中的固定搭配。

【复习建议】

在平时的学习积累中, 教师应要求学生熟练掌握词汇表中的短语, 并学会在真实的语境中灵活运用, 同时, 在日常教学和复习中, 教师要帮助学生了解英语语言的背景知识和中英文表达习惯, 这样, 才能提高答题的正确率。

第三节书面表达 (满分15分)

书面表达是中考必考的题型, 其目的在于考查学生运用各种语法知识, 正确地进行书面表达的能力, 以及善于运用情景提示, 抓住写作要点, 突出中心思想的能力。书面表达通常有命题作文和半命题作文两种类型, 2016年的书面表达是命题作文I Have Learned a Lot in Junior High School。命题作文是根据所给题目, 结合提示及要求, 确定写作中心, 选取适当的材料, 写出符合题意的文章。通常要求考生通过一件小事、一个人或者一个场景来抒发感情。

【复习建议】

英语写作要贯穿于复习的各个环节中, 稳步推进, 切不可通过“临时背诵范文”去应付考试。学生要重点训练命题作文和半命题作文。中考书面表达的命题一般都贴近学生生活, 选取他们身边熟悉的话题, 或是社会焦点话题, 或是校园热点话题, 素材往往来自学生熟悉的人、事, 或是个人亲身经历的事情、活动。书面表达能力的培养不是一日之功, 需要学生在平时的学习生活中, 不断积累词汇、语法和句型。教师从七年级开始, 就应培养学生的写作习惯, 指导他们熟练掌握五种基本时态和基本句型, 以写为核心, 学会使用常用的短语和过渡词语, 连词成句, 扩句, 组句成篇。同时, 教师还应指导学生经常背诵一些有价值的课文和短文, 以便积累一些地道、规范的英语句子, 做到厚积而薄发。

三、2017年中考英语复习策略

1.教师应研究《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》, 对照《2016年云南省初中学业水平标准与考试说明·英语》及近几年云南省中考英语试卷, 关注中考动态, 随时了解中考命题的最新变化, 掌握最新的命题精神, 特别要仔细分析具有导向性的“2017年云南省初中英语学业水平考试样卷”, 做到心中有数, 全盘筹划。

2.教师要做好第一阶段 (教材知识梳理) 的复习, 梳理基础知识, 全面扎实地掌握教材中的基本知识, 为第二轮的专项复习打下坚实的基础。

3.教师要做好第二阶段的语法专项复习, 提高考生的专项解题能力。

8.2022年小学六年级英语试卷分析篇八

一、试卷分析

本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷面分，听力题，笔试题。

二、答题分析

学生英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。听力第二题第4小题，很多学生听不清Saturday和Sunday出错最多。笔试部分中按要求写单词，由于个别学生掌握不够牢固，失分较多。还有一些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。阅读理解题，大部分学生丢分较少。学生普遍反映此次阅读题内容浅显，句子简单易懂。

三、改进措施

1、狠抓学生的基础知识，让学生熟练掌握所学单词。

2、引导学生灵活学习。积极思考，不能死记硬背。在学习中引导学生去把握英语学习的规律，积极思考、举一反三、勇于探究。

3、提高学生的阅读能力，课下多对学生进行阅读辅导。

9.2022年小学六年级英语试卷分析篇九

一、二级所规定的教学目标与要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，结合小学英语的教学实际情况，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，较为全面地检测了学生听、说、读、写各项语言技能，内容以六上的词汇为主，要求学生掌握常用时态的各类句子，充分体现了小学生英语的书写能力和阅读能力，体现了学生语言运用的综合技能。试题的设计能面向全体学生，充分注意各类学校教学水平存在的差异，有利于保护学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的积极性。

一、基本情况分析

本次六年级共两个班，共51人。基本数据分析如下：

班级

优秀数

良好数

合格数

六（1）

210

1六（2）

311

二、答题情况、典型题例分析（共八大题）

1.看图写出单词。主要考查学生对单词的语境做出准确判断图片的能力。得分率为99%，在这部分得分率最高。学生对于大部分的单词都能够正确区分，但有几个别学生记忆力差，背会的单词都遗忘了。

2.选出不同类型的单词。这一题考查的是学生对于单词词义的正确判断能力，从卷面上看，很多学生对于单词词义不能很好的掌握，导致了失分率较高。说明在平时的教学过程中，单词的理解和掌握还是重点特别是部分学生对第5小题的（moon）不理解是什么意思，造成失分。

3.单项选择。其目的是考查学生根据所听对话的语境和意义作出准确判断图片的能力。得分率一般，为89%。学生在第1小题现在进行时这个句型中，学生忽略be的运用。同时对于第2小题过去式学生也比较混乱。所以这两个小题失分较多。

4.连线。这一题相对来说就显得简单了，学生的得分率也高，说明对于整个单词的阅读能力还是有的，不过对于部分学生也还是要加强。

5.用所给词的适当形式填空。其目的是考查学生根据词义选出适当形式的能力。得分率较低64%。词形变化。将单词变成第三人称单数形式。很多学生对于哪些单词该加es，哪些该直接加s，还是模糊不清。在以后的教学中，还是应该予以强调。

6．连词成句.着重考查学生对语篇的理解，把所提供的单词，会准确的连成一句话。得分率为88%。第五小题出错率高。（loulysingwantIeveryoneto）大部分同学都做错了。

7.情景交际，选择正确的答案。在平时的教学过程中就教育学生要根据相应的问题从而到文中去找到相应的答案。大部分学生也都能根据要求去完成题目。可是也还是存在部分学生没有弄清题意而急忙做出选择。对于这样的学生，还是教育他们应该用正确的方式回答问题。

8.写英语小作文。Mybedroom或llikewinter选作一个，大部分同学都能完成，但有些语法还有错误，落分还有一个最大的弱点就是书写太差，单词与单词之间相差太近，看不清。说明学生的书写能力还有待于加强和提高。

三、从考试反映出的问题

1．教学和总复习经验相对欠缺，英语教研活动和学生英语课外活动的开展较不规范。再者，学生每周的英语课时只有2～3节，接触语言的机会很少，无法给学生提供足够的时间进行知识再现、复习巩固和语言运用，遗忘率就高，部分学生就容易掉队，从而过早地出现两极分化，导致教学质量此文来自优秀斐斐,课件园不高。

2．从各题基本情况表中可以看出，教师比较重视听说能力的培养，大部分学生掌握了一定的听力方法和技能，能通过听音理解和获取相关信息，并对信息进行相应加工，完成相关任务。

3．从试题基本情况可以看出，在平时的教学中忽略了小学生英语书写能力的训练和培养，不够重视和强调书写的规范性。

4．从试卷的典型错例中不难发现，在词汇、必要的语法教学方面指导不够，训练不到位；学生没有养成良好的朗读习惯，语感不强。因此学生对常用的词汇、句型掌握不够。

10.2012年小学六年级语文测试卷篇十

一、基础知识。

㈠用音节都是yi的字组成词语。（4分）

友（）战（）（）站武（）

效（）（）立便（）翻（）

㈡填空。（8分）

①“鼎”查_____部，除部首外，共____画，字典里的解释有：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②大；③锅；④正当、正在。下列词语中的“鼎”字分别是上面四种解释的哪一种？请将序号填在相应的括号里。鼎鼎大名（）香火鼎盛（）三国鼎立（）

②以下汉字，按音序排在第五位的是()，声母翘舌的有()，音节是整体认读的有

()。

A、施B、凝C、临D、尊E、罪F、唇

③教师对学生正如医生对()，教师对学校正如医生对()

A、治病B、医院C、病房D、病人

④带点的字读音完全相同的组是()

A、喝水吆喝B、上大夫强大

C、蒙蔽蒙古D、温度度量

⑤没有错别字的一组是()。

A、安居乐业盛气凌人兴国安帮

B、喜出望外完美无缺丰攻伟绩

C、坐井观天滥竽充数守株待兔

⑥下列成语所用修辞方法不同的一项是（）

A、水平如镜固若金汤B、兔死狐悲莺歌燕舞

C、归心似箭记忆犹新D、明察秋毫骨瘦如柴

㈢判断（对的打“”，错的打“”）（3.5分）

① “巨”、“区”、“臣”的部首是“匚”。()

②“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是毛泽东在《为人民服务》一文中说的。()③“一张桌子，一位老师，一匹马车”这三个词语中的量词都用得对。()

④“玻璃、动弹、桌子”中加点的字应读轻声。()

⑤在“难解难分”、“号称”两个词中，每个字都是多音字。()

⑥“我们要认真克服并发现工作中的缺点。”是病句。()

⑦“J、K、L、M、N”是按音序排的。()

㈣选择正确的序号填入括号内。（6.5分）

1、A、参观B、凝望C、注视D、俯瞰E、凝视

（1）人们()着天安门城楼，久久不愿离去。

（2）我们一口气登上山顶,()山下辽阔的大地，顿时觉得心旷神怡。

（3）政府和全国人民都密切()着当地事态的发展。

（4）您经常目不转睛地()着池里的荷花。

（5）贵宾在访问期间兴致勃勃地()了西湖风景区。

2、下面的四句话中，哪一句与“我发现了这个秘密”的意思不相同？（）

A、这个秘密我发现了。B、这个秘密被我发现了。

C、我把这个秘密发现了。D、这个秘密只有我能发现。

3、“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（）

A、像一片片从仙境里飘来的银色的羽毛。B、像千万朵闪耀的银链。

C、有如千万朵盛开的白莲。D、仿佛落入人间仓库的一垛垛银棉。

4、下面四句话，用了四种不同语气的句式，请在括号里填上相应的序号。

A、陈述句B、疑问句C、祈使句D、感叹句

A、危险！快走开！（）B、这儿的花真美啊！（）

C、我已做完了第一题。（）D、你第一题做得怎样？（）

㈤根据提示各写一个含有“手”字的成语。（3分）

形容高兴（）形容聪明（）形容容易（）医术高明（）权力很大（）形容凶狠（）

㈥巧填成语。（4分）

5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级地震，该地震波及范围之广,强度之大,在新中国建国史上是_____________的。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理

_____________，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万大军，_____________，从空中、陆上、水上向灾区集结。在医院，义务献血的人_____________；在单位，自愿捐款的人_____________。在海外，华人、华侨也纷纷_____________，向灾区人民献爱心。我坚信，只要我们_____________、_____________，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。

㈦给句子加标点，使句子的意思与括号中的要求相符。(2分)

（1）王宏李艳参加演出了（别人向王宏说。）(2)王宏李艳参加演出了(陈述王李二人都参加演出了。)

（3）王宏李艳参加演出了（王宏告诉别人，李艳参加演出了。）

（4）王宏李艳参加演出了（王宏喊李艳参加演出。）

㈧按要求改写句子。（9分）

①朝鲜人民热情欢迎来自远方的客人。（缩句）

②在我的家乡，蓝蓝的湖水透明极了。（改为打比方的句子）

③风儿呼呼地吹。（改为拟人句）

④王老师对林宏说：“我把你的作文修改好了。”（改为转述句）

⑤没有人不说小明是个好孩子。（改为反问句）

⑥挑山工走的路程大约比游人多一倍。

挑山工花的时间并不比游人多。（加上关联词把两句话合成一句话。）

⑦这个故事曾经有人讲过。

改变词序使句意不变：

⑧这三个学校的同学几乎同时到达体育馆。

改变词序使句意改变：

⑨早晨，我呼吸着新鲜空气和灿烂的阳光。（修改病句）

㈨仿照例句写句子。（3分）

例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”

幸福是什么？医生说：“_____________________________________。”

幸福是什么？老师说：“_______________________________________。”

幸福是什么？我说：“________________________________________。”

㈩纸条上的秘密。（2分）

抗日战争时期，儿童团员陆良和蔡成在寺庙门口玩。本村王麻子的老婆鬼鬼祟祟地把一件什么东西放在一尊佛像下，就匆匆忙忙地溜走了。尾随王婆子的陆良和蔡成从佛像下取出一张纸条，上面写着：“主人不出头，十人一寸高，人在云头上，一人吃一口。”哦，这家伙分明是想鬼子送情报！陆良仍然把纸条放回远处，让蔡成留下来观察动静，自己跑去向八路军报告。第二天凌晨，八路军设下埋伏，全歼了鬼子的一个团。

你知道纸条上写的是什么意思吗？（猜四个字）

二、阅读理解。（26分）

（二）拥你入怀（11分）

她病了，去医院诊断，是绝症。

医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压（跨垮）大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。

她的女儿才8岁，念小学三年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。

她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片还是女儿满周岁的时候拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个原本就不富裕的家添了一大笔债（zàizhài）务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。

不如。她抹掉眼泪，出了门。屋外，寒风凛凛，像一把三棱（língléng）尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出了一口痰，痰里有血，腥腥的。她买了很多菜，拎回家，做出了满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的小鸡炖蘑菇。女儿回家了，兴奋的大叫，忙问今天是什么好日子。

她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的泪水。

这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿额头。就在这个时候，她忽然听见女儿喊：“妈妈，妈妈！”

“怎么了？”她问。

“妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了100分！”女儿得意地说。

“真乖„„”她哽咽（yèyàn）着，说不下去了。

“妈妈，上次你说我考了100分，你就答应我一个愿望。”女儿仰起脸，一双眼睛因为（期待等待）而闪闪发亮。女儿撅起小嘴：“妈妈，你不会耍赖吧？”

“妈妈不„„不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。

“那你以后再也不要哭了，好吗？妈妈！”女儿的声音迟疑而又(亲切热切)。

“不哭„„妈妈不哭！”她赶忙用枕巾擦去眼泪。

还有妈妈女儿小声说如果你实在想哭就请等我长大能把你搂入怀里时再哭好吗

“好的，妈妈一定做到。”她“哇”的一下哭出声。如今，她要走了，女儿„„女儿，她还能指望谁？她想：与其，她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。

1、在括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。（3分）

2、写出下列词语的近义词和反义词。（2分）

迟疑近义词（）反义词（）

隐藏近义词（）反义词（）

3、仿照例子写出四个含有打比方的成语。（2分）

例：心如刀绞、、、4、为文中画横线的句子加上标点符号。（2分）

5、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种选择：第一种是，她为什么这样做呢？请把她当时的想法填写在文中的横线上，第二种是，促使她改变决定的原是。（2分）

㈡枯叶蝴蝶（15分）峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之

一。∥

当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。

△它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至（）枯黄的，（）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。

它这样伪装，是为了保护自己。（）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更（）它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物——人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。

到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。∥

我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀两面都光彩夺目。

我愿这自然界的一切都显出它们的真相。∥

1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。（1.5分）

因为但是因此不是„„而是„„

2、仔细读文章中打有横线的句子，解释句中带点词语的意思。（2分）

（1）特技：

（2）行径：

3、判断。在正确的答案后面的括号里打“√”。（1.5分）

（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。”说它“最珍贵”是因为：

A．它美丽。（）

B．它像枯叶。（）

C．它美丽，阖起翅膀像枯叶。（）（2）“以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。”

①“这样做”指的是：A．第3自然段的内容。（）

B．第4自然段的内容。（）C．第3、4自然段的内容。（）

②“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一段中的作用是：

A．承接上文（）

B．启示下文（）

C．承上启下（）

4、认真读打有“△”号的一个自然段，写出下列问题的正确答案。（4分）

（1）打有波浪线的句子写出了枯叶蝴蝶__________________________，从

___________________________________等词语可看出。

（2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶__________________________________。

（3）这段话和上一个自然段中的第一、二句都有联系。和第一句话的联系是

_______________________；和第二句话的联系是___________________。

（4）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各举一例。

5、领会文章内容，用自己的话填空。（4分）

枯叶蝴蝶的显著特点是_________________________________。它“逃不脱被捕捉的命运”，原因是________________________________________。它“快要绝种了”，原因是

____________________________________________。它“要绝对绝灭了”，原因是

________________________________________

6、本文可以分成三段（文章中已用“‖”线标出），请写出第二段段意。（1分）

第二段：__________________________________________________

7、你觉得文章作者写这篇文章想揭示什么？把他想揭示的内容在文中划出。（1分）

五、习作（30分）

11.小学六年级英语毕业试卷及答案篇十一

(B)2. A. Yes, I have. B. OK. Here you are. C. Yes, I can.

(B)3. A. Yes, there is. B. Yes, it is. C. Yes, they are.

(B)4. A. It’s in Shanghai. B. Sorry, I don’t know.C. No, I can’t.

(B)7. A. From Shanghai B. In Class One. C. In the classroom.

(B)8. A. It’s three yuan. B. They’re sixty yuan C. They’re made in China.

(B)9. A. I want a shirt.

B. I don’t like the colour.

C. Show me that red one, please.

(B)10. A. Hold on, please.

B. Sure, it is over there.

C. Sorry, but he isn’t here.

1. Happy birthday to you, Linda.

2. May I have a look at this bag, please?

3. Is this box for me, Miss Wang?

4. Excuse me, where’s the Great Wall?

5. Thank you very much, Mr Wang.

6. How many brothers do you have?

7. What class are you in?

8. How much are the shoes?

9. What about this red one?

10. Could you lend me your story book?

三、听短文，判断正误，用“√”，“×”，表示在括号内。

(×)1. Tom is ten years old.

(√)2. Tom has a brother.

(×)3. Tom doesn’t have any hobbies.

(×)4. Tom likes playing chess.

(×)5. Tom watches football games on TV every day.

原：

Hello, my name is Tom. I’m eleven years old, and I’m in Grade Six. I have a brother. He’s ten. We study in the same school. We like our school, we like our teachers and classmates. But sometimes we’re not happy with much homework. How about you? We have many hobbies. We love sports, I love football best and my brother likes playing chess. I watch football games on TV every weekend. Do you like it?

四、听对话，选择正确的单词填在横线上：

A: Hello, Liz.

B: Hello, Mary. This is my sister, (brother, sister)Lily. We’re twins.

A: How do you do, Lily?

B: How do you do?

A: Liz, is Lily in your class? (glass, class)

B: No. We are in the same school. But we are not classmates.

A: Who’s that lady(lady, lad)over there?

C: She’s my teacher. She’s from China.(China, Canada). She can(can’t, can)speak very good English.

笔试部分

一、判断下列单词划线部分的发音是否相同，用“√”，“×”，表示在括号内。

(×)1. five thin (√)2. use usually

(√)3. lake wait (×)4. phone bottle

(√)5. me he (×)6. lot note

(√)7. over old (√)8. tree eat

(×)9. slow down (×)10. horse work

二、用直线连接下列英文单词和对应的中文意思。

三、选择填空，将答案的标号填入括号内。

(B)1. I’ve got a toothache. I’m going to see the _______.

A. park B. doctor C. teacher D. hospital

(A)2. -May I ______ your bike? -Sure.

A. ride B. riding C. read D. to ride

A. Peter B. Peters C. Mary’s D. Peters’

(A)4. I want to see a film. I’m going to the _____.

A. cinema B. school C. museum D. bank

(A)5. -_____ will you do this Sunday? -I’ll play football.

A. What B. When C. Where D. How

A. has a cold B. will dance

C. is dancing D. usually goes swimming

(D)7. Mrs Arthur can _______ piano.

A. played theB. played C. plays the D. play the

(B)8. -_____ does your father do?

-He’s an engineer.

A. Who B. What C. Which D. How old

(B)9. My father ______ a new car. He ______ it very much.

A. have, likeB. has, likes C. has, like D. have, likes

(A)10. What time will he _______ back tomorrow?

A. be B. is C. am D. are

四、从B栏中选出适合A栏的答语：

A B

(k)1. What will your dad do next week? a. He is a doctor.

(d)2. What are you doing? b. It is green.

(a)3. What does he do? c. I surfed the internet.

(g)4. Did you have a good time? d. I am watching TV.

(i)5. When did you come home? f. We’re going to visit art museum.

(b)6. What colour is it? g. Yes, I enjoyed myself very much.

(f)7. What are you going to do tomorrow? h. OK. My name is Jones White.

(h)8. Could you leave your name? i. About eleven in the evening.

(j)9. What’s Mary doing now? j. She’s sleeping in bed, she’s ill.

五、下列情景应说哪句话，将其标号填入括号内。

(A)1. 当你想知道对方最喜欢什么时，问：

A. What do you like best?

B. Do you like English?

C. I like English very much.

A. Don’t read in bed, Jack!

B. Don’t watch TV, Jack!

C. Don’t be late for school, Jack!

A. It’s Sunday today.

B. What does Sunday like?

C. What’s the weather like this Sunday?

(B)4. 当你想知道字典的价钱，问：

A. Have you got a dictionary?

B. How much is the dictionary?

C. I like this dictionary.

A. What are you looking for?

B. What do you like best?

C. Would you like a glass of tea?

六、连词组句：

1. I, Ben, to, may, speak,

May I speak to Ben?

2. to, I, park, get, how, the, can,

How can I get to the park?

3. price, of, is, book, the, this, what,

What is the price of this book?

4. my, gift, I, to, buy, mother, a, for, want,

I want to buy a gift for my mother.

5. and, water, this, drink, medicine, more, take,

Take this medicine and drink more water.

七、阅读理解

(I)Jim’s Family

It’s nine o’clock in the evening. The family is at home. Jim’s father is sitting in a chair. He’s watching TV. Jim’s mother is standing near the window. She’s giving some food to a bird, Polly. Polly says, “Thanks! Thanks!”Where’s Jim? Oh, he’s behind the door. Kate, Jim’s sister is looking for him. They are playing games. They have no homework on Sunday evening.

根据短文选择正确的答案。

(B)1. There are ______ people in the family.

A. three B. four C. five D. six

A. Jim B. Jim’s mother C. Jim’s father D. Jim’s sister

(D)3. Jim and Kate are _______.

A. good friends B. two girls

C. two boys D. brother and sister

(A)4. The children ________ doing their homework.

A. aren’t B. isn’t C. don’t D. not

(D)5. What’s Kate doing?

A. She’s doing her homework.

B. She’s standing near the window.