有趣的语文课400字作文

有趣的语文课400字作文（通用13篇）

1.有趣的语文课400字作文 篇一

有趣的语文课400字作文

我们的语文课可有趣了。你一定很想知道是为什么，下面就让我来告诉你吧!

说我们的语文课有趣一点也不假，因为语文老师总是爱在她上课的时候让我们玩上个十至十五分钟的.游戏，而且老师还会给我们一些礼物呢!

这不，前几天我们学习了《扁鹊治病》这则寓言故事，上课的时候，老师让几位同学上讲台上表演这则寓言故事，表演开始了，只见神医扁鹊“闫俊哲”，蔡桓公“张瀚文”他们费了九牛二虎之力才表演则寓言故事，逗的大家前府后仰的哈哈大笑。

第二场上演了，这一次可比第一场好笑多了，老师给刘文韬还派了几个兵呢!有高为之，李佳绩、丁翌展、马子超……他们演得就像真的一样。

有一次，老师让我们在语文课时还玩了一件有趣的游戏呢!那就是语文老师当学生，让同学们当老师，等到闫俊哲当老师的时候，闫俊哲竟然叫了我们老师的名字：高素梅时，老师一时没有反应过来，等我们都笑了起来时候，老师才反应过来是她。

我们的语文课可有趣了，你们的呢?

2.有趣的语文课400字作文 篇二

一、更新理念, 转变角色

教育是一台戏, 教师只有演好自己的角色, 才能提高这台戏的质量, 才能激发学生的学习兴趣, 达到教学的预期效果。在新课程理念下, 教学创新要求教师转变教学观念, 适应新的课堂教学角色, 树立新的学习、教学观念。在师生平等的前提下, 建立一种师生共同参与、互动交往、合作学习, 师生、生生关系融洽的学习氛围。教师的角色应由课堂的主宰者, 向学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者和促进者转变。

二、丰富语文课堂内容

1. 创设情境, 激发兴趣。

在新教育理念的指导下, 教师应创设多种多样的教学情境, 运用情境引入、启发式谈话引入等, 激励学生主动参与, 用外部刺激引起学生学习的兴趣。如在教《黄河颂》时, 笔者运用多媒体课件, 创设出黄河气吞山河、奔腾不息、一泻千里、浩浩荡荡的壮观情境, 并配上雄壮的音乐展示给学生欣赏, 一上课就把学生引入壮美的境界, 使学生对母亲河产生了无限的好奇、浓厚的兴趣。在学习课文的过程中, 笔者以雄壮的音乐唤起学生美的体验, 设计各种练习, 品味美的意蕴。学生积极开动脑筋, 在品味文章遣词造句之精、黄河气势之美时, 说出了自己的见解, 主动与老师交流、与同学讨论, 整堂课气氛十分活跃。朗读课文更是抑扬顿挫、有声有色, 语言积累水到渠成, 达到了优化的效果。

2. 挖掘素材, 激发情感。

充分挖掘教材的情愫, 让学生始终涌动情感的生命源泉, 培育热爱祖国、关爱社会、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感, 不仅可以实现教育的育人目标, 更重要的是引起学生情感的共鸣, 从而使他们对学习充满情趣。例如, 教师可以引领学生从《喂———出来》一文中正视环境污染问题, 树立环保意识;从《背影》中感受父子深情;从《我的母亲》中体会伟大的母爱;从《亲爱的爸爸》中认识战争给人民带来的深重灾难;从《大自然的语言》中感受丰富的自然信息;从《乡愁》中感悟拳拳赤子之情……教师要充分调动学生的情感, 激活学生的思维, 促使学生萌发强烈的探究欲望, 在自信心与自主意识的驱动下产生兴趣, 从而掌握学习的主动权, 在广阔的时空中展示个性、寻求发展、获得语文学习的快乐。

3. 引入生活, 趣味盎然。

著名教育家陶行知先生曾说过:“生活即教育, 社会即学校, 没有生活做中心的教育是死教育。”生活是教育的中心, 教育只有依靠生活才能产生力量而成为真正的教育, 也才能趣味盎然。生活犹如潮水, 每时每刻都激荡着我们的情感, 刷新着我们的知识。

要想给语文课堂引入“生活味”, 教师必须在教学过程中以学生的实际生活和既有经验为基础, 高度重视课程资源的开发和利用, 创设各种学生能够自主探究的学习情境, 通过内引、外联、对比等方法沟通课堂内外, 充分利用学校、家庭和社会等资源, 让学生在动手做、动脑想等实践活动中, 把抽象的知识转化为具体而充满生命活力的能力。例如, 在教学综合性学习《献给母亲的歌》时, 让学生父母给孩子写信, 课堂上让学生饱含深情地朗读, 走进母亲的内心, 体会“谁言寸草心, 报得三春晖”的真意。

三、激励质疑, 启迪思维

质疑问难是学生自主学习的重要表现, 是激发学生趣味性的动力。激发语文课堂趣味性, 激活学生的主体意识, 必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融洽的课堂气氛, 允许学生随时“插嘴”、提问、争辩, 甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难, 是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现, 理应得到老师的热情鼓励和赞扬。对学生的随时“插嘴”、提出的各种疑难问题, 教师应抱鼓励的态度给予肯定, 并做出正确的解释。这样, 学生真正成了课堂的主人, 学习就落到了实处。学生积极主动参与学习提问并得到教师肯定, 势必激起他们学习的自信和兴趣。

3.一堂有趣的作文课 篇三

只见李老师从一个袋子里拿出五个深颜色的瓶子说：“这五个瓶子里分别装了醋、糖水、盐水、辣椒水和纯净水。现在，请五位同学分别品尝其中一种液体，然后大家根据这个游戏写一篇文章。”

第一个上台的是李龙。只见他用“火眼金睛”扫视了五个瓶子后，伸手挑了一个较小的瓶子倒了一杯。他喝了一小口后，微笑的脸顿时变成一副“苦瓜脸”，不小心暴露了一句：“好酸哪！”同学们一听，就急忙喊道：“李龙喝的是醋。”

接着，李梦茹上台。她仔细观察剩余的四瓶液体，小心翼翼地拿出一瓶，拧开盖，倒了半杯，战战兢兢地舔了一下，露出一副开心的样子。同学们纷纷猜测她喝的是糖水，可李老师提醒大家：“她可能是装的哟。大家记住，在观察的同时，一定要动脑筋思考。”

紧接着出场的是程海明。他飞快地跑上讲台，选了一瓶，倒上半杯，喝了一小口后迅速奔回座位。他大概不想让大家看到自己的表情吧。

应海鹏出场了。他看了看剩下的两瓶水，犹豫不定，似乎很怕摸到“炸弹”。只见他刚尝了一小口，就皱起了眉头。

最后一个出场的是李嘉乐。桌子上只剩下一瓶了，他别无选择。他拧开盖子，倒了半杯，喝了一小口，马上张开嘴巴，吐了吐舌头，用手扇了起来。看他的举止，不难猜测，他喝的是辣椒水。

李老师终于公布答案了：“李龙喝的是醋，程海明喝的是糖水，应海鹏喝的是盐水，李嘉乐喝的是辣椒水，李梦茹喝的是纯净水。”原来李梦茹喝的是纯净水，我们竟然被她骗了！

4.有趣的作文课400字 篇四

作文课的铃声响了，我远远看见教我们语文的渊明老师从办公室出来，可手里只拿着一本作文本。我很纳闷：老师的手里怎么只拿了一本作文本呢,应该把同学们的作文本都带来呀,老师到底葫芦里卖的什么药呀?正当我疑惑不解的时候,老师仍像平常一样,微笑着走进了教室。不过，渊明老师这次没有在黑板上写下这次作文课要写的作文题目，而是说：“同学们，今天我们一起做一个游戏，好吗?”同学们听了，每个人脸上都露出了开心的笑容。渊明老师继续说道：“同学们，你们猜一猜谁是老师心目中最器重的学生。如果谁猜对了，谁就是这个游戏的获胜者。”听到这个游戏规则后，我很惊异，心想：老师怎么会无缘无故来玩这个游戏呢?再说老师心目中的好学生是王晓明、刘欣儿、难道……此时，我的心就象十五个吊桶打水――七上八下。正当同学们议论纷纷胡乱猜测时，老师突然叫大家安静下来，说：“这本作文本里有老师心目中好同学的照片，如果大家想知道这人是谁，就一个一个按顺序上来看。”话刚说完，同学们立即排好队伍，想上去看个究竟。奇怪的是每一个上去看的人看过之后，都变得格外开心。我十分疑惑：难道我们班上的同学都是老师心目中的好学生吗?轮到我上去了，我的心就象要从身体里蹦出来一样，格外紧张。我翻开老师的作文本，哇!原来是一面小镜子呀!怪不得同学们看过之后都兴高采烈地回到自己的位置上呢!

这堂作文课可真有趣呀!

5.有趣的作文课_作文400字 篇五

今天的作文课上，陈老师对我们神秘一笑，点下鼠标，屏幕上出现了几个大字“司马光砸缸”。我同桌苏元辰边做呕吐状，边对我说：“这个故事我早在一亿年前就听过了!”老师又点下鼠标，大字下面出现了一行小字：快速读三遍。没等老师说开始，我们便争先恐后地练了起来。三分钟后，老师拍拍手，示意我们安静。苏元辰自以为练的滚瓜烂熟，信心十足地举起了手，说：“司马光砸缸，司马光缸……”同学们听了笑得前俯后仰。而后面几位呢，真是“长江后浪推前浪，一浪更比一浪糟。”，教室里欢笑声一波高过一波。

时间过得真快，转眼间，下课铃响了。我们都意犹未尽，于是在课后我们依然兴致勃勃地练习绕口令。

6.一堂有趣的作文课400字作文 篇六

当老师拿出一个盖着盖子的盘子时，同学们都觉得很奇怪。当老师把盖子打开时，里面竟装着一大堆勺子。同学们就更感到奇怪了，老师告诉我们要用勺子来传乒乓球，我们这才明白过来。

当老师向我们宣布完比赛规则后，就发给我们一人一个勺子，让我们站成一排，然后要我们紧紧地咬住勺子，用勺子把乒乓球一个一个地传下去，然后，老师把乒乓球放在了勺子上，便说：“你们练习一下吧!”练习完后，一场激烈的比赛就拉开了序幕。

老师在后面一声令下，第一轮比赛就开始了。第一个同学猛地一转身，球掉在了地上，只好重新再来，这次，两组同学可都是紧张万分啊!这次，第一个同学就没那么大意了，他们都是小心翼翼地转身，再小心翼翼地把球传给下一位同学。当球就要传给别人的时候，每一个人都紧锁眉头，直到最后一个人接完球后，大家才松了一口气，可是，我们比别人足足慢了十秒，我想：第二轮我们一定要赢!

第二轮开始了，当我看见别人双眼盯着乒乓球时，觉得很好笑，轮到我了，我还是忍不住想笑，可我不想让乒乓球在我这儿出错，就忍住不笑，勺子就不停地动，险些把球掉地上了，我憋着不笑，把球传给下一位同学，终于传成功了，这才松了一口气。这一轮我们赢了。

7.创造有趣的语文教学 篇七

1 明确语文学习的现实意义，提升语文学习的兴趣

美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物布鲁纳指出：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”因此，让学生明白语文课学习对他们以后工作和学习的重要作用，才有可能真正激发学生的学习兴趣。

在高一新生的第一节语文课上，首先让学生讨论“职中为什么开设语文课”，学生通过头脑风暴畅所欲言。通过师生的共同探讨，我们会发现，不论是服装专业，幼师专业，还是营销专业，动漫专业，计算机专业等，职中的大部分专业课与语文课的联系都非常紧密。语文听、说、读、写这些基本能力对其专业课的学习会有很大的帮助。以网络营销专业为例，以后工作中无论是店铺推广还是营销客服都是离不开语言文字的。学生讨论的结果加上教师鲜活的案例，学生很容易明确语文学习和他们所要从事的职业是息息相关的。另外，从人的终生发展考虑，语文学习是一种终生学习，现实生活中时时处处都离不开语言文字，无论是从诗意的精神层面，还是从现实层面，语文学习都是不可或缺的。当学生明确了语文学习的现实意义以后，语文学习的兴趣会得到普遍提升。

2 尝试运用灵活多变的教学方法，增强学习过程的趣味性

中职生普遍在学习上缺乏耐性，对单一的教学方式很难产生长久的兴趣。单纯的讲授很难吸引他们的注意力，就是小组合作、项目教学用得多了他们也会觉得厌烦，所以教学过程中要想办法将各种有效的教学方式进行整合，根据不同的教学内容使用合适的教学方法，让学生经常有新鲜感，这样才能使他们保持学习的兴趣。例如，在讲授《卖白菜》一课时，采用实物教学法，让学生通过视觉，触觉这些直观的感受体会作者的情感；在讲授《再塑生命的人》时采用亲身体验法，让学生分别扮演海伦·凯勒和沙莉文老师，亲身体验沙莉文老师在教海伦·凯勒的过程中那份爱心、耐心和智慧；在讲授《迢迢牵牛星》时，对“盈盈一水间，脉脉不得语”这一主旨句的理解，可以结合《魂断蓝桥》和电视剧《潜伏》中的视频片段，让学生加以体会，因为是经典影片和热播电视剧，学生非常感兴趣，也深刻地理解了这两句诗中所传递的情感；在讲授戏剧单元时，让学生剧情再现，充分体验剧中人物的典型性格和激烈的戏剧冲突；学习诗歌单元，对于需要背诵的篇目，先在各小组内部进行PK，选出胜者参加班里的PK.学生的学习热情会有很大的提高。诗歌单元结束后，搞一个全班的诗歌朗诵会，做到全员参与，很多职中生以前很少有机会在全班同学面前讲话，这样的锻炼机会使他们有机会展示自己，提升自己的自我价值，尤其是担任主持的同学，收获会更大。

3 课外作业的多样化，用有趣的形式巩固课上所学内容

形式各样、内容新颖的作业容易激发学生的学习兴趣，对于喜欢新鲜事物但惰性较强的职中生更是如此。因此，在布置课外作业时既要结合课文内容，又要尽可能符合专业特点，还要做到生动有趣。例如，在讲授《城市的文物与文化》或者《北京的胡同》时，带领学生去自己所在城市的老胡同进行采访，让动漫专业和网络专业学习摄影的学生拍摄照片，一部分学生进行文字加工，制做成PPT在班内展示交流。这个作业学生做起来非常投入，制作的幻灯片也很精美，学生也充分体会到语文课和自己所学的专业的紧密联系。在讲授古诗词单元时，让服装专业的学生根据诗词的意境设计一款具有中国古诗词元素的服装，不少学生画出的服装款式图将古典和时尚元素完美得结合在一起，受到了服装专业教师的好评。经验证明，只要教师布置的作业能激发学生的兴趣，学生是很乐意去做的。同时还把语文课上所学的知识灵活运用到实际生活中，充分体现了生活中语文无处不在的大语文观，让学生体会到了语文的实用性——学好语文可以提高自己的专业素养；也让学生感受到语文学习可以让自己的生活充满诗意。

4 改变传统评价，让评价方式活起来

随着教学方法的改变，评价方式也应该随之调整。在评价过程中，可以采用小组评价和个人评价相结合，既发挥团队的力量，也激发个体的积极性。同时还要采取适合学生特点的新颖有趣的评价方式。比如：对于小组评价，可以定为“幼儿园”、“小学”、“初中”、“高中”、“大学”等不同的等级，根据各小组的活动积分确定等级，小组之间的竞争就很激烈。也可以用学生常玩的游戏中的级别来确定等级，学生会更有兴趣。对于个人评价，可以用“金币”来代替分数，虽然只是名称的改变，对学生的意义就大不一样了。从评价内容上来说，要将平时作业、课堂参与情况、竞赛参与情况等纳入评价系统，并和学生一起制定客观公正的评价标准。由于学生亲身的参与，这一评价标准的约束性和认可性会更强。

8.有趣的语文课400字作文 篇八

这家咖啡馆的阁楼是自己建的，所以一跺脚就有一点摇晃，我们真担心会塌。妈妈们在楼下喝茶，我们在心里默默地说：妈妈们，你们还是出去吧!后来我们发现只要大家一起走动，地板就会晃动起来，有个同学特别担心，一下课就跑到一楼说：“妈妈们，你们还是出去吧!要不然阁楼如果塌了下来，你们会被压死的。”妈妈们笑着说：“你们只要不在上面乱跑，就不会塌下来了。”

不一会，老师叫我们上来上课了。她让我们用：与其.......还不如.....”造句。一位同学说：“与其做人，还不如做一只狗。一说完，大家都哈哈大笑。下课时，不知是哪位同学从墙角小乐园里找出了一个可爱的头套，这是一个狗头，戴在头上刚好合适。我们每个人都戴了一下，扮成狗的样子。其中有一个同学是近视的， 当她把眼镜摘下来戴上狗帽时，我把她的眼镜戴到狗眼睛上了，眼前顿时出现了一个戴眼镜的狗，这个样子太好笑了。我们全都笑得肚子都痛了，老师也笑了!

这真是一次爆笑的作文课。

作者：北大附小四年级 王悦

9.有趣的语文课400字作文 篇九

有一次，我把没喝完的饮料放进冰箱里面储存。下午一打开冰箱门，我惊奇的发现早上放的饮料竟然结冰了!我看着结成冰的饮料突然想起了雪糕，有牛奶味的，有红豆味的，还有绿豆味的，想着都流口水。我脑子一转，有办法了，只要把牛奶倒进各种各样形状的小盒子里，然后放进冰箱里冰着，过一会等牛奶结成冰了，就可以变成美味的雪糕了!

于是，我按照这样的思路来制作雪糕。我先找来了各种各样形状的小盒子、牛奶和小牙签，然后把牛奶一点一点倒进小盒子里，再把牙签一根一根地放进小盒子里，最后放进冰箱里，就这样完成了所有的步骤。放学后我立马跑到冰箱跟前，我打开冰箱门一看，哇!今天早上放的牛奶冰成了雪糕。我狠狠地咬了一口，可真美味!

10.有趣的科技作文400字 篇十

在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的有趣的科技作文400字3篇，欢迎阅读与收藏。

有趣的`科技作文400字 篇1

科技展览这个词，对我们来说并不陌生，但是你凶过高科技展览吗？今天，我就看到了许多不可思议的东西。

下午，我和同学们及老师来到展览室，到了展览室，我不由的被眼前的景象惊呆了，这些东西太新奇了，窥视无穷、无弦琴、会飞的碗，看得见摸不着……，这可是平时看不到的东西，我便和同学一起参观起来。会飞的碗可真有趣，一个假碗在一个圆盘上飞舞着，太神奇了，看得见摸不产丰也很有趣，在近处看，什么也没有，从远处看，却看见一只熊在洞口处摇晃着，可一伸手去里面摸，什么也没有了。

看完了这些器材，我们又去拿三维立体眼镜，一看说明，眼前不禁一亮：

在看图片及电影时，佩戴三维立体眼睛是为了给不同的眼睛送去不同的图像，这和View－Master视镜是一样的。银幕实际上显示着两幅图像，而立体眼镜会让其中一幅进入一只眼睛，而另一幅进入另一只。

看完说明，我把三维立体眼镜戴上，后来发生的事情，让我无法想象，我看了一幅大象图，观看时，象鼻子向我伸来，我越往后，象鼻子越长，等我反眼镜摘下来，什么也没有了，太有趣了。

后来，我又看了蝴蝶鱼、海牛、黑颈鹤、乌贼、水母、梭子鱼、金丝猴、海星、水蛇、飞鱼、遗欧、云豹、鲨鱼、海豚、虎鲸、大熊猫等动物。由于戴着三维立体眼镜，所以动物就像真的一样，真是太有趣了。

时间过得真快，转眼间回班的时间到了，我和同学们都很恋恋不舍。但这次展览将永远铭记在我心中。

有趣的科技作文400字 篇2

周六，我和妈妈去池州科技馆参观。科技馆我已经去过很多次了，可每去一次都会有新发现。这次也不例外，让我来介绍一些吧！

我一进科技馆大门，就看见许多小朋友围在一起，叽叽哇哇讲个不停。我挤了进去，原来有一个小朋友正在挑战象棋机器人，可是一会儿工夫，挑战者就被机器人打败了。“这机器人真有那么厉害？我也来挑战一下！”我自告奋勇，也跟机器人下了起来。结果，机器人就是厉害，几步就把我打败了。

接着，我又玩起了足球射门游戏。就是一个大屏幕上有一个足球守门员守着球门，只要找好角度，在屏幕前用力踢一脚，大屏幕上就会出现一个足球被踢入球门，守门员就会接球，没接着，就是射门成功。如果角度不对或者力度不够，守门员就会接住足球，那么就代表踢球者输了。我用力踢了好几次，找到了窍门赢了好几局呢！

在三楼，我玩了一个游戏，名叫气流投篮，用机器喷出的气流将球投入篮中。投中几次后，我想到一个“恶作剧”，我把喷气口对着天花板，把球放在上面，按下喷气按钮，看看球会不会飞，果然，球就像被一个看不见的手拿在空中，忽上忽下的飞舞，特别好玩。

今天的科技馆一日游真有趣啊！下次，我还要去！

有趣的科技作文400字 篇3

今天上午第一节课是科技课。许老师把实验器材放到讲台上，神秘地对我们说：“今天这节课非常有趣，我们要——吹泡泡！”

台下马上响起了热烈的讨论声，许老师示意我们安静，让小组长来拿装满水的一次性水杯。水非常纯净，许老师给我们每人发了两根吸管，他让我们用清水试着吹吹看。但是显而易见，没成功。接着，许老师往杯子里滴了几滴洗手液，大家都跃跃欲试。哇！泡泡吹出来了！我们吹得有的大，有的小，有的圆......一个个泡泡在阳光的照耀下显得五光十色，美丽极了。接下来，许老师让我们开动脑筋改造吸管，看看谁能吹出更大的泡泡。我把吸管末端剪成了四根木棍状的条条，我觉得这样能使泡泡吹得更大。

然后，就是最精彩的部分——吹泡泡大赛！每个人拿着自己的吸管站到讲台旁，开始比赛。轮到我了，我用吸管沾了点泡泡水，用嘴轻轻地吹了起来。泡泡越吹越大，可是我还想要更大些，只听到轻轻“嘭”的一声，我的泡泡在最后一秒爆了。

11.有趣的秋游[400字作文] 篇十一

到了去秋游的那一天。同学们都很激动。到了动物园，我们最先参观的是金鱼馆。金鱼的品种可真多呀！大的、小的；有五彩斑斓的，还有单色一身的金鱼。真是琳琅满目，看也看不完，数也数不清。

其次，我们参观的是海狮馆。海狮馆里有两位小明星，一位叫奥奥，一位叫小不点。我们看的是表演，两位小明星的表演可真精彩！

小海狮有时也会恶做剧。比如。如果训练员把飞碟给扔远了，害它接不到，那么它就会将飞碟咬在嘴里扔给训练员时就故意用力一点让训练员也接不到。

紧接着，老师带我们去听了讲座。是关于动物生活的。给我们讲的是一位阿姨，别看她一脸严肃的样子，讲起话来可是十分幽默。

老师问同学们是继续参观，还是原地休息，大家举手表态。原地休息的多，老师就让同学们原地休息。

休息好后，我们又去了爬行馆，然后就回学校了。

12.有趣的作业作文400字 篇十二

深深吸引我的是著名画家达芬奇名作《抱貂女郎》，又名《抱银鼠的女人》，这幅画描写绘了气质高贵沉静的切奇利亚。加勒兰妮。

我仔细地观察这幅画，揣摩着她明眸动人的浅笑，捕捉转头时的动态，还有她的手是怎样温柔抚摸她心爱的小宠物。我牢牢地把这些神情动作刻在心里。

我和妈妈开始准备道具：一件汉服、一条围巾、两条项链、一根项圈和一个玩偶。为了让头发能够贴在脸颊上，妈妈用喷壶把我的头发打湿，哎呀!我不由打了个冷战，真凉啊!整理好发型，妈妈把我的眉毛画的和加勒兰妮一样又直又长的眉毛，妈妈，妈妈让我看看，让我看看，我跑到镜子前，呀，还真像呢!我开心地对妈妈说，妈妈，快给我穿衣服吧!妈妈先把准备好的汉服给我穿上，细心地帮我把带子系整齐，又把围巾披上。

妈妈手拖着脸认真地打量着我，摇摇头说：不行，没那个感觉，感觉少点什么?妈妈对着画像看了一会儿，突然冲进房间从柜子里拿出一件自己的毛衫加在围巾里面，又帮我整理了一番，这才点点头露出满意的笑容。拍着我的小脑袋说：走吧，小公主!抱上你的小貂咱们拍照去。

13.有趣的语文课400字作文 篇十三

今天的语文课上，老师让我们观察一下课本第十六页的三幅图片，让我们说说这些图片说了一些什么。

过了一会儿，大家纷纷举起手来发言。有的同学十分得意的说，这个问题太简单了，当然我也是其中的一位。我放到书的`十六页，只见书上有三张画，三张画分别是一棵树木、一个花瓶以及一个中年妇女。老师随机点了两名同学。两名同学的回答和我心里所想是一样的。老师没有说些什么，这是让我们继续的观察图片，虽然不知道老师葫芦里面卖的是什么药，但是大家还是认真看起了图片。突然有一个同学大声道：“咦，这个是由好多个头像组成的。”原来这些画面之中还隐藏着很多的小的图像信息。就像那棵树一样，是由十多个人物的头像组成的，比如其中的一个头像是科学家，科学家有着密密麻麻的胡子，而这些胡子完美的融合到了树木的树干中。仔细观察着剩下的几幅图片，每一个图片都让我们十分的惊喜。

这节语文课十分的有趣，告诉着我一个道理，观察事物一定要全面，要善于发现事物的美好。