校园文化节报道稿

校园文化节报道稿（共10篇）

1.校园文化节报道稿 篇一

文化校园树特色

笃实致远育英才

--记高码头镇丁大寺小学校园文化建设报道稿

和煦的春风吹绿了大地，也给我们的教育事业注入了无限生机与活力。在这个温暖的春天里，高码头镇丁大寺小学在范县教育局史局长以及高码头镇中心校的关心和大力支持下，坚持“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的基本思路，大力加强校园文化建设，倡导特色，丰富载体，追求独有性、系统性、渗透性、知识性、层次性、丰富性和实用性，用优美的校园环境陶冶学生，用优秀的校园文化塑造学生，有力地促进了学校教育教学质量的提高。

一、注重特色。

丁大寺小学为推进学校特色校园文化建设深入发展，构建健康、和谐、催人奋进的文化氛围，充实师生校园生活内涵。首先，校园围墙进行了再次粉刷，同时，墙体标语也进行了重新设置；再者，在校园门口设置了“警示牌”、“公开公示”展板，还有，在校园围墙上，经过精心策划、制作，先后创办了“校园简介”、“安全常识”等展板。其中重点突出了丁大寺小学的办学宗旨、理念、校风、校训以及小学生安全常识歌等内容，丁大寺小学的校园旧貌换新颜，精彩亮相的校园展板文化，成为学校一道亮丽的风景线，吸引着全校师生、家长流连忘返。

二、彰显个性。

丁大寺小学对班级文化建设采取统一加个性的方法，对班级文化进行一系列的布置。学风、小学生守则、小学生规范统一格式；班风、班规则由班级师生自行设计，体现了各自的风格与追求；学生园地，按照学生年龄特点，分别设计不同的小栏目。另外，班级文化阵地走出教室，走向室外，那就是在各班级教室外的墙壁上开辟出了“班级风采”、“榜上有名”、“学生个性展示区”展板，经过各班级师生同心协力，集思广益，自己动手，共同营造，一批批新的作品展现在上面，尤其是“学生个性展示区”的设置，给学生提供了展示的空间，其内容十分丰富，主要有书法、绘画、工艺制作等，并定期更新，形成长效机制。这些让所有学生都能在展板内找到自己的身影，体现了学生的多才多艺。班级文化的改建，不仅美化了学习环境，营造了班级的文化氛围，还展现了学生多元、活泼、个性的精神面貌，培养了学生的集体主义观念、动手和审美能力以及良好的习惯，使班级管理工作规范化、制度化，有助于形成班风纯、学风正的良好局面。

三、突出功能。

丁大寺小学精心打造学校楼体文化，力争让每个墙壁都说话，每个角落都育人。如楼柱子以及走廊两侧墙壁上主题鲜明、生动活泼的标语，楼道墙壁上的警示语等。都使楼体具有了潜在的教育功能，使楼体各部分“动”了起来，“活”了起来，不仅使学生时时、处处都能感受到校园文化的魅力，更使学生在举步抬头间都受到教育，达到了润物无声的教育效果。

四、增强氛围。

近期，丁大寺小学又加大绿化建设力度，定期对全校花草树木进行修剪、养护。这些绿色植物布局合理、错落有致、幽静典雅，与校园的学习气氛相呼应，和校园建筑形成一个有机的整体，为师生营造出良好的学习、工作和生活环境。

环境育人，无声胜有声。丁大寺小学的校园文化建设体现了以人为本，不仅生动活泼，而且重视以校内师生为题材，力求营造积极进取的校园精神环境；创设融洽和谐、团结互助的校园人际环境，建立动静相宜、有张有弛的校园生活节奏以及把美育渗透于校园文化建设的各方面和全过程。让墙壁说话，让花草传情，让“榜样”引领学生成长。各种各样生动活泼的展示栏时时激励着师生们奋发向上。校园是学生的乐园，丁大寺小学充分发挥它的育人功能，使其真正成为了影响孩子们思想的一扇窗口。

“人创造环境，同样，环境也塑造人。”如今，丁大寺小学的师生正沐浴着优雅的校园文化，感受着文化校园博大的胸襟，体验着校园文化带来的巨大教育魅力，而奋力前行！

高码头镇丁大寺小学通讯员：史占龙

2012-4-23

2.校园运动会报道稿 篇二

运动会开始后，运动员个个精神抖擞，生龙活虎地活跃在运动场上，比赛开始了，有跳远、跳高、百米短跑等比赛。但最激动人心，也是最引人注目的项目是接力赛。我班选派了多名男、女生参加比赛，接力赛开始后，第一棒运动员做好了起跑准备。此时，场外一片嘈杂的声音，随着老师一声“预备……”口令的开始，全场变得肃静。当发令枪声一响，运动员们像离弦的箭一样，飞快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我赶，个个争先恐后，不甘示弱。场外的拉拉队员，仿佛像一群快乐的小鸟，按捺不住激动的心情。随着清脆的枪声响起，场外一片欢腾，大家激动地为场内的运动员呐喊助威：“加油!加油!”最后，经过大家不懈地努力，我班在比赛中取得了年级组第二名。这次比赛，我班没有取得好的成绩，但欢乐的运动会给我们带来无限的快乐。激动人心的场面，在我脑海中时时不能挥去!

3.校园文化节主持稿 篇三

男：尊敬的各位领导、各位老师

女：亲爱的同学们

合：大家早上好！

男：五月，鲜花芬芳，五月，阳光灿烂；

女：五月的校园，流淌着青春，五月的校园，放飞着梦想。

男：在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里，我校第二十一届校园文化艺术节拉开了帷幕。

女：在艺术节活动中，同学们高扬智慧的风范，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有诗意的飞扬。

男:这一切，充分展现了A校学子的青春活力，展现了当代青年的精神风采。

女：今年是我们中国共产党建党90周年，从它诞生到现在，已经走过90年的光辉历程。

男：让我们歌唱祖国，共祝祖国欣欣向荣、繁荣昌盛。

女：让我们歌唱校园，共祝A校师生携手、再创佳绩！

（女）我是主持人**。

（男）我是主持人**。

合：A校第二十一届校园文化艺术节文艺汇演现在开始!

（女）首先要向您介绍的是莅临本次展演的领导和嘉宾，他们是„„（男）让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾的到来。

（女）下面请校长致辞。

1、《可爱的中国》

日本侵略者的炮声震撼了每一个中国人的心，炮火下的中国，满目疮痍，方志敏却用笔墨用心感受到祖国的可爱，请欣赏诗朗诵《可爱的中国》。

2、《look》

外表的美，如昙花一现，心灵的美，才经久不衰。年少的我们总在不停地追问：什么才是真正的美？在追问中，我们也在悄悄成长。下面请欣赏班给我们带来的舞蹈《look》。

3、《流星雨》

你知道咱们学生会成立有多少年了？

咱们1984年建校的，有27年了吧

是啊，回首走过的路，我们依稀看见学哥学姐们为创立学生会奔波忙碌的身影，依稀看到那个襁褓中的A校学生会。

27年的艰苦创会，A校学生会已成为莘莘学子渴求施展才华，增长才干，提高能力的的一方热土。

如今，在学生科的领导下，我们A校学生会开辟了一个新天地，开创了一片属于自己的天空。

未来的路是漫长的，但我们学生会前进的步伐将永不停息。我们将用执着、勤奋和汗水，创造出更好的成绩。让我们衷心的祝愿我们学生会的明天会更好！下面请欣赏学生会带来的《流星雨》

4、《雷人校园》

校园，留给每个人太多太多的回忆，快乐的、悲伤的还有雷人的，有一群雷人是如何诠释他们的校园生活的呢？下面请欣赏工科艺术团给我们演绎的小品《雷人校园》。

5、《茶韵清香》

女：或许，连日的阴雨扰乱了你的思绪，低沉的阴霾扰了你的清宁，男：今日，不妨在这里停下你匆忙的脚步，侧耳倾听茶水的叮咚，回味那碧绿的悠然无穷。

女：让我们的茶香抚平你心中的波澜

男：让我们的茶韵化开你心中的阴霾

下面让我们一同感受茶的韵味，请欣赏班为我们带来茶艺表演《茶韵清香》

6、《畅想青春，我型我秀》

大家接下来欣赏到的节目是服装秀，创作以“绿色、环保、创意”为主题，从设计、选料、裁剪、缝制，以至最后的穿着表演全部由班同学们独立完成。下面请欣赏班同学们给我们带来的节目《畅想青春，我型我秀》。

7、《情歌串烧》

幸福只在一瞬，感觉却留万代。在这幸福欢歌的日子里，让我们高歌几曲，为了永远的梦想，为了明天的新生。请欣赏工科艺术团给大家带来的《情歌串烧》。

8、《生于忧患，死于安乐》

孟子曰：生于忧患，死于安乐。这句话，千百年来被人们视为警示名言，激励了一代又一代人。今天，让我们再次重温这段话，希望能给它赋予新的涵义与内容。请欣赏班的同学带来的诗歌朗诵《生于忧患，死于安乐》。

9、《炫舞激情》

展现青春活力跳出自我风采，一起来舞动青春吧！下面请欣赏班带来的舞蹈《炫舞激情》

10、《梦境》

让激情在这里回荡，让欢乐在这里唱响，让青春在这里飞扬，让稚气在这里成长，请欣赏10动漫班演绎的舞蹈《梦境》。

11、《向快乐出发》

快乐是什么？快乐是一种心理感受。要不要快乐由你自己决定。快乐是健康的金钥匙。懂得快乐、善于快乐是一种智慧、一种气度、一种气魄。那么让我们一起向快乐出发吧，请欣赏班带来的舞蹈《向快乐出发》

12、《翻身农奴把歌唱》

60年前，西藏百万农奴在中国共产党的领导下翻身做了主人。藏族人民勤劳勇敢，看吧，那来自雪域高原的小伙们跳起了欢快的舞蹈来表达他们心中的喜悦！下面请欣赏工科艺术团给我们带来的舞蹈《翻身农奴把歌唱》。

13、《六月清荷》

微风拂过，碧叶尖上的朝露，滴落一池的清香；绿波轻摇的柔曼，是少女的低吟浅唱。六月的荷塘，出水一枝的独秀，为不染一尘的心花怒放。请欣赏班给我们带来的舞蹈《六月清荷》。

14、《We’re all in this together》 生命在于运动，欣赏了前面的歌曲、相声、小品之后，接下来就请大家跟着我们的音乐节奏动起来，大家一起来。

大家准备好了吗？那么就有请班的同学为我们带来集体舞《We’re all in this together》

15、《甩葱舞》

你知道什么是甩葱舞吗？

什么？没听说。

就是现在网络上风靡流传的《甩葱舞》，他们手里道具就是大葱。

真的？真想看看，有这么搞笑的舞蹈。

看吧，班同学们拿着大葱准备上台了，请欣赏班的舞蹈《甩葱舞》。

16、《再见母校》

男：有谁能挡住时光的脚步，有谁能长留青春的容颜，在这美丽的初夏时节，我们要毕业了。

女：多想留住那些温暖的日子，老师的谆谆教导、关心爱护，一切都将存留在我们记忆的最深处。

下面请欣赏班的合唱《再见母校》。

17、《推销奇遇》10广告班

18、《追潮》

潮起潮落，时光飞驰，事物都在改变，但我们的梦想依旧不变。让我们追逐浪潮，追逐梦想吧！下面请欣赏09艺术3班带来的舞蹈《追潮》。

男：我们用欢乐的歌声唱响幸福的生活，女：我们用优美的舞蹈赞美和谐的校园；

男：我们用花样的年华创造无悔的人生，女：我们用火红的青春谱写辉煌的诗篇。

男：美丽的校园，我们用青春装点；

女：青春的校园，我们用激情创建。

男：让每一缕记忆的游丝都有一段美丽故事，愿每一个节目都能带给你美好的记忆。

女：和煦的春风吹出片片喝彩，同学激情演绎带来阵阵掌声！

4.校园文化节闭幕式通讯稿 篇四

2月1日晚，南校区大礼堂座无虚席，洋溢着欢快的气氛，我校第四届校园文化艺术节闭幕式暨颁奖晚会在这里举行。学校领导。。和各职能部门、各学院负责人以及学生共800多人参加了晚会。

本届校园文化艺术节以“炫我青春·爱我中华”为主题，开展并圆满完成了歌手大赛、dv比赛、评估知识竞赛、舞蹈大赛、动漫大赛、文学创作大赛、主持人大赛等系列活动，展现了我校学生良好的精神面貌，营造了浓厚的校园文化艺术氛围。

经过简短而隆重的颁奖仪式后，晚会在我校学生与广州市先烈东小学学生《弟子规》的诵读声中拉开了序幕。随后，舞蹈、诗朗诵、情景剧等精彩节目陆续登场，赢得了观众阵阵掌声，最后晚会在主题曲《我与羊城共辉煌》的大合唱中落下帷幕。

5.校园文化节报道稿 篇五

加强校园文化建设 促进学生行为习惯的养成

——硋灶中心小学（本部）加强校园文化建设

我校本着“面向全体、全面发展、整体优化、提高素质”的办学目标，以课改为载体，以“乐教、乐学、乐管”为策略，以师生的发展为本，本学期加大投入校园建设文化，不断营造“文化育人”的校园氛围。校园的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，让花草发声。通过校园环境的不断改善，点亮了我校文化建设的新篇章，使学生在学习、生活中处处感到人文关怀。

6.校园文化建设正式论文稿范文 篇六

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校不仅仅要求每一门课程，而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。

校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。

校园文化是学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。同时，校园文化建设在培养师生严谨的科学精神方面，也有着其不可替代的作用。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。

因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，作为农村小学的我校在重建学校新文化上作了以下探讨：

一、营造奋发向上的校风

校风建设是校园文化建设的核心。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。

校风最集中的体现是学风和教风。教风是主导、学风是主体。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设，而抓好领导作风建设是抓好教风建设的重中之重。

首先从领导作风建设入手，通过理论学习，统一认识，端正办学方向，树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风；

其次大力开展师德教育活动，确立正确的教育教学观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育理念，在教师中树立“忠诚、勤奋、求实、创新”的教风。

第三以“五爱”为基本要求，结合岱岳区开展的“上课好、读书好、作业好、写字好、做操好、唱歌好、画画好、待人好、卫生好、小制作好”这“十好”教育活动，在全校开展了“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式，潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中弘扬爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互

助、勤奋好学、积极向上的良好风气。学校少先队组织指导少先队成员每天定时检查各班纪律、卫生、学习等各项活动。让学生自己管理自己，自己教育自己，效果显著，使我校的学习氛围不断浓厚。

二、建设洁净优雅的环境

著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，洁净优雅的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。

首先打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，为学生的发展提供了更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如我们在教学楼内开辟作品栏、精品屋、涂鸦墙等，张挂学生的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在涂鸦中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。

其次，教学区、活动区、住宅区的设计相对独立，各有特色，相互辉映。如在教学楼和教室布置著名科学家和学者画像，著名的治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题；在学校操场四周，喷绘以体育运动为主题的画像、标语等„„

其次要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。

1、校园净化。学校教室、办公室、寝室等严格做到每周一大扫，每天两小扫。对师生进行良好卫生习惯教育。使确保校园整洁成为师生的自觉行动和心理需要。

2、校园美化。坚持每周教室美化评比，让学生用自己的双手装扮自己的教室，开发学生的创造性潜能；开展文明办公室评比活动，各办公室老师自己动手美化办公室，发挥现有资源的最高效益。

3、校园绿化。在原有基础上，我校已通过绿化专业人员的指导，对校园绿化进行了规划，校园变绿，呈现勃勃生机。

三、建立规范有序的管理机制

“没有规矩，不成方圆。”建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。制度文化建设实际上包括制度建设、组织建设和队伍建设三个方面。

首先我校建立健全了校园文化建设组织机构。成立了由校长、各部门负责人、少先队辅导员等组成的领导小组，研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等工作进行明确分工，责任到人；同时在学生中建立一日常规检查队、红领巾文明监督队等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

其次加强常规管理，完善校园管理制度。如德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等，把校园文化建设任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检

查，确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。

第三，加强教师职业道德教育，力求每位教师都能做到“心中有爱、目中有人”，进一步弘扬“敬业、奉献”精神，转变传统观念，与时俱进，树立“终身学习”的思想，不断超越自我，提高自身素质。

四、构建和谐民主的人际关系

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅有利于学生学习，促进学生健康成长，还对学生起着潜移默化的影响，有助于学生良好品德的形成。

校园人际关系包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。师生关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。古人说“亲其师”才能“信其道”，也才能“受其术”，这说明良好的师生关系是良好班集体形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。

首先要求教师要具有较高的师德修养，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，要正确看待每一位学生的过错，以发展的目光看待学生，还要敢于承认错误，以理服人，取信于人，做学生的表率。基础教育课程改革理论改变学生是“听众”、“观众”的角色，把学生定位于班级的主人，是课堂的主体；我们的老师不再是主宰者，而是指导者，是学生的“益友”、合作伙伴。老师摆脱以前那种师道尊严清高的架子，走到学生中去，经常和学生一起跳绳、做游

戏，一起讨论问题，过问他们的生活小事，关心他们的学习情况等。以真挚的情感和至诚的爱，消除了师生间的隔阂，杜绝以前“猫与老鼠”、“警察与小偷”的畸形关系，拉近了师生之间的距离，便于师生的情感沟通和交流，另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

其次，老师还注意帮助每一位学生在集体中找到一个应有的地位，获得自我尊严和自我需求，教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、相互尊重、互相帮助、互相督促、共同提高；要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。经常指导开展诸如“学雷锋”互助活动、“一帮一、一对红”学习小组活动等，让学生互助互学，共同进步。学生生活在爱与被爱之间，时刻能感到集体的温暖，感到在这个集体中学习能催人奋进，为自己是集体中的一员而感到骄傲。同时，班级的集体凝聚力也随之形成。

第三，教师应当杜绝“居功自傲、文人相轻”的不良思想，从事业出发，互相理解，求大同，讲究群体意识，团结合作，建立起良好的协作关系，为学生树立榜样。

五、开展丰富多彩的文化活动

学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言，课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可使学生身临其境，发展兴趣爱好，并在各种创

造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，认识自我，克服心理障碍，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。

在校园文化活动中，我校始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。如以重大节日为契机，开展迎国庆诗歌、书画比赛、元旦游园活动、学雷锋系列活动、五一书画比赛等活动；结合学校实际，开展乒乓球擂台赛、科技作品展评、校园艺术周等学校传统活动；此外，充分发挥学校教育资源优势，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，如书法小组、美术小组、科技制作小组、学科小组、舞蹈队、篮球队、中长跑队等„„通过开展一系列丰富多采的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到活动中去，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。总之，校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统慑着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。在我们看来，一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，品牌就是特色。

7.校园文化展览会通讯稿 篇七

20**年11月14日，XX市第四中学“飞扬青春 铸就梦想”第十四届校园文化艺术节在矿区文化中心进行了汇报演出，广大师生载歌载舞，节目可谓丰富多彩，学生展示了才艺，张扬了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质。

本次艺术节内容丰富，异彩纷呈。在这次活动中，同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。学生的歌曲、舞蹈、快板、武术以及教师的大合唱、集体舞等精彩表演，展现了师生们的多才多艺。丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围，体现了我校学生的文化素质和艺术修养，展示了学生朝气蓬勃的精神风貌。

艺术节是体现素质教育的一个重要方面，是学校文化建设的一项战略工程。可以说，本届文化艺术节是广大师生以自己的才情，弘扬和创造了艺术文化，体现了当代中学生热爱艺术，追求真善美的精神风貌，同时增进了老师与学生之间的联系，这也是我校综合实践活动的成果。今后，我校将会为学生搭建更多的展示平台，为繁荣发展校园文化作出了巨大贡献。

8.校园文化区级现场会制片稿 篇八

自主发展

丰南区实验小学东校区：么守岐

各位领导、同事：

大家好！

我校始建于1905年，原名河头初等公立小学堂，是丰南第一所小学。1927年办新式女校学堂，再开丰南教育之先河。1940年建丰南第一所职业学校——河头初级商业职业学校。这里，是丰南教育的源头。

我校毗邻煤河，深受河头地域文化的影响。我国第一条标准轨距铁路、第一台蒸汽机车，相继诞生在河头。河头以广博的胸襟，纳人流物流，融多元文化，形成了不排外、不欺生，大气、包容、开放的地域文化。

植根河头文化，我们从百年的历史积淀中凝炼出和融文化，确立了“和融化育 自主发展”的核心理念。和融就是和而不同，和谐相融。“和融化育”是潜移默化的感染，是浸润无声的熏陶，是激活师生内心真实的感受和体悟。“自主发展”是“君子以自强不息”的自省自立、自我提升；是以学生、教师为根本，自主学习、自主管理、自我完善，实现师生、学校全面、主动、充分、个性、和谐的发展。和融 化育出自主的力量，自主 生发成和融的氛围。

践行和融文化，化育师生心灵，我校正朝着“文化立校、绿化亮校、品牌强校”的目标，一路前行。

一、和融环境，化育无言

苏霍姆林斯基曾说，学校种植花草树木，都将从审美的高度深入规划，挖掘其潜移默化的育人功能。我校地处城区中心，占地仅有21360平方米，却容纳着三栋教学楼，拥有207名教师，4086名学生。与现代教育接轨，为孩子打造花园式学校，“地少人多，空间严重不足”是最难突破的瓶颈。局领导多次到校实地调研，亲自指导科学规划，倾心倾力整体设计，使我校“百年·和融”这一文化特质得以充分彰显。最终，我校“向水泥地要绿化”，新扩绿地1000多平方米，栽植各种苗木50余种，植树220株，小型绿植及花卉达900多平方米，绿化与占地比达到了1:13。现在，我们的校园古意、水韵与绿趣，相融相生、相得益彰，实现了“环境育人、绿化宜人、景观化人”。

1、古意悠然——现代与古老相融

校园里的四棵大杨树已有七八十年的树龄，是实小精神的象征。三块古碑是三个历史节点善人乡党捐资的“功德碑”，见证了学校百年的发展史。中间一块刻有一个“源”字，旁边两块分别写着“上善若水”和“厚德载物”，寓意为积善成德，启迪师生感受厚德的力量。新建的古墙古朴庄严，与古树、古碑相互映衬。古墙上的鱼化龙寓意深刻，象征着每一个走进实小的孩子，修身养德、自强不息，实现鱼跃龙门的自主发展。古树、古碑、古墙，是感恩先贤、化育心灵的阵地。

绿化带里的青砖造型墙，古朴有致的荷花缸，古色古香的拴马桩，古意悠然。还有石柱、抱鼓石、石书案、石花架等，这些景观相通了现代学校与百年积淀的气息，现代与古老自然地和谐相融。

2、水韵灵动——景观与生命相融

上善若水。水的灵动与石的厚重相融相生，两处大型景观与生命和谐共长。

校石上“自强不息”四个大字给人强烈的视觉和心理冲击。传承厚德载物的先贤品性，我们致力于培育具有“自强不息”精神的和融师生。生命之水润泽学校的精神之石，滋养和谐灵动的鱼与荷，水石相润、和而不同、刚柔相融。孩子们在这里戏水，释放天性，与景观融为一体。荷花缸里的睡莲“出淤泥而不染”，启迪师生洒扫心灵。

C座的润泽园，是孩子们赏玩的乐园。慢步桥上，观赏荷鱼共趣的和谐画面；喷泉飞溅，感悟直冲而上的凌云壮志。

3、绿趣盎然——人与自然相融

“岁寒，然后知松柏之后凋也”。校园里松树随处可见，取其四季常青、自强不息之意。依托墙体的两条绿化带，教学楼的四块绿地，道德讲堂外的小景观，树与石相映成趣，花与草错落有致。常绿树种凸显百年老校的深厚底蕴，颜色亮丽、造型活泼的其他植物，凸显和融校园的勃勃生机。徜徉在花园式校园里，树与花相融、花与草相融、草与石相融、石与树相融，真是人在画中游！

4、学农体验——学习与实践相融

C座后面有我们的学农基地——采撷苑，占地0.86亩。这里是学生的实习领地，每个月，高年级学生都会参加学农劳动。他们将菜畦中的杂草用锄清理干净，松土施肥，平整菜畦。劳动间隙，采集青菜喂养兔子，品尝学农基地的果实——花生。通过学农劳动，原本“五谷不识”的城里孩子体会到了劳动的艰辛，更加珍惜劳动成果，尊重劳动人民。

一草一木皆教育，一步一景著文章。高年级“小解说”讲解和融环境，说者和听者心中都植下了和融文化的种子；课间，孩子们穿行在和融浮雕、“百米文化墙”之间，走走停停、看看说说……和融环境，就这样入脑入心，化育无痕。

二、自主融行，和谐发展

自主是解决教师职业倦怠、学生厌学问题的内驱力。激发、呵护甚至捍卫师生的主动性，是和融管理的要义。

（一）段自主管理——和而不同

我校实行年级段自主管理制度，每个年级就是一块“责任田”，由一位副校长、两位主任共同管理。学校给予他们充分的责权利、人财物，营造“人尽其才、和而不同”的和融管理局面。

一年级是阅读图画书最好的年龄，而绘本是21世纪世界公认最适合儿童阅读的图画书。本着“绘本立人”的宗旨，一年级以绘本阅读为切入点，提倡每天亲子共读半小时，每月班级绘本漂流，买一本读8本。每学期请绘本家长进校园，家长自主申报，为孩子们讲绘本。绘本阅读，有效地促进学生全脑学习，实现语言思维共同发展，播下真善美的种子。

四年级注重诚信修身，自主开展“诚信伴我行”系列活动。中厅的“诚信超市”，学生自主购买、记账，半年零误差。六年级推行“头脑风暴”式集体备课，团队与个人和谐发展。美术出身的孙爱英深受其惠，在区高效课堂展示中一鸣惊人。

各段的自主管理发挥了主管领导的管理特长，激发了领导、教师创造性工作、主动工作的热情。

（二）自主约课、约岗——百家争鸣

对于我校教师来说，自主是对自身生长点的深刻认识，是一种主动自觉的实践行为和成长过程。

写景的文章推敲出了门道，古诗、习作、单元整理课如何打磨？张雪静老师主动审视自己的弱势和盲区，自主选课、备课、磨课。她主动邀约大家听课，形成以课堂为媒介的交流场，合学共进。这节课引起学校对课堂管理的深思: 何不用教师的主动约课来代替被动的接受检查、验收? 于是，教师竞相约课。约课制度正式出炉并日臻完善：约不同听众（同组老师、骨干教师、学校领导、学生家长），约多种课型（例如语文的精读课、略读课、习作课等），约系列教学（一课时、一课书、一个单元等）。

自主约课取代了“推门课”，变被动听课为主动约课，促进了教师的自主发展和专业化成长。张雪静成长为市级骨干教师，学校教学领导，两次在全国大赛中获得一等奖。甘会芹、高莲、安雪莲、李泽群等30多名教师在各级各类教学比赛中获奖。

美术老师董新雨主动申请当班主任。后黑板上的“智囊”装着学生出的题，父母给孩子的心里话。早晨5分钟“静定”，学生听着舒缓的音乐，头顶语文书，闭目端坐。新雨轻捏做的好的孩子的耳垂，以示赞美。第一次“静定”时，一个孩子请假回家，刚好目睹了这一幕，悄声说：“很静很美。”一个平时很顽皮的男孩一直在流泪，事后老师采访，他自己也说不清为什么。自主约岗，激发了教师个体成长的热情。班级、课堂等管理，呈现出和而不同、百家争鸣的态势。

（三）共同体联盟——众行达远

习总书记常说：独行快，众行远。和融共同体，调动了教师自我发展的内驱力，实现了“优势互补，人尽其才，和谐共荣”的管理佳境。

1、教学共同体——和融互助

身在作文起步的三年级，薄景兰老师主动约习作指导课。同组语文老师主动听课，并在本班尝试，同一节课上出了和而不同的味道。有心的文萍还找到景兰说：“你给我们班讲这节习作指导课，我替你上《矛和盾的集合》吧？”两人互助的共同体就是这样自然生成的。现在，全校共有78个同年级同学科的共同体。主动代课、共同备课，和融互助已经成为常态。

我们把多年的招牌——“小老师”延展成“教学共同体”中的学生主体。通过预习准备，学生自主申报“小老师”，主持课前三分钟的“精彩展示”，课中的知识点解读，或课后的拓展应用。自主申报班级、年级擂台赛，过关斩将的“小老师”，还可以跨班送课。

2、校内外共同体——和融共进

和融课堂，倡导的是广纳、多元、主动、融生。唐山市教研员张翼受此吸引，主动确定我校为读写结合课题实验校。学校致力于推行“1131”读写结合工程。两年来，张老师到我校指导集体教研16次，三度上示范课。他以读写结合点的挖掘、应用、延伸为主线，带给我们不同的视角和冲击，使和融课堂多元交融。课题组18位教师打磨课例27节，积累文字18万多。

共同体形式不拘。学校是和融共享的共同体，教研组是和融共进的教学共同体，课题组是研究互助的科研共同体，还有手拉手的班级共同体、老带新的微型共同体……和融共同体制度，使师生共享优质资源，在教学相长中实现知情意行的融会贯通，和谐发展。

（四）志愿服务——化育德行

志愿服务，以德导行，以行养德。师生以厚德载物、自强不息的状态，融入群体，融入社会。

1、学生志愿服务——自我教育，融心融行

头戴小黄帽、站姿规范、文明有礼的小小志愿者实践着自我教育、自主管理。“喊破嗓子不如做出样子”，他们的规范言行带动着全体师生。志愿服务还延伸到了社会和家庭。外来务工子女朱正在雨中帮助被撞倒的老奶奶，被评为“和融学子”，事迹被丰南报刊载。二7班翟梓溢被评为“最美孝心少年”，80多岁的老爷爷，患有脑栓后遗症。每次爷爷乘电梯，梓溢总是帮他拎马扎，扶他下台阶，直到老人去世。

校园文化解说、队知识讲解、图书馆服务、社区活动……孩子们在志愿服务中成长，经受着“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的德育熏陶。

2、教师志愿服务——大爱无言，教育无痕

教师志愿服务实践着“最好的语言是无言”。清晨，细雨不期而至，一年级领导主动到门口值岗。一把把雨伞撑出一片爱的晴空，孩子们相继从伞下走过，从容地走进教室。家长们看到此情此景，自动退到行进线外。一位家长由衷地说：“老师给打伞，真好！”爱无言，育无痕。

党员教师打扫停车场和学生接送点，清理煤河两岸绿化带里的杂物。全体教师齐上阵，分批到图书馆帮忙图书拆包、上架、分类。“让别人因我的存在而感到幸福”已成为我校教师共同的信条。

（五）校本讲堂——和融聚力

和融讲堂是每个月的固定动作，既有和融教师报告会，又有各年级自主承办的道德讲堂，还邀请各界人士为师生“启蒙”、“升华”，育人育德育己育心。

教师报告，光大和融正能量。和融教师事迹报告会，是雷打不动的“开学第一课”。这学期，各年级和而不同，再出奇招。五年级有主述和旁白，并穿插实例视频。三年级用三句半细数三十几位领导、教师的闪光点，掌声、笑声不断。作者王文萍家里有5000多本藏书，作品集《静默如斯》、《心海潮汐》，摆放在文学社50多本教师文集里。名人讲堂，传递和融正能量。文学社、图书馆邀请《芦笛》编辑张宝华，知名导演唐棣，李震西研究所所长蒋自立，作家诗人东篱等为师生、家长做专题讲座。和融讲堂凝心聚力，各路英豪助力和融。

三、和融花开，昂首奋进

和融成果如校园里的花一般姹紫嫣红，在此，仅采撷三朵和融之花。

1、学生习惯——水到渠成

看！上学时，伴随着晨午曲，不同年级的学生，走在红、黄、蓝、绿四条行进线上，像一条条长龙延伸向前。楼道里，同学们右行礼让，自动成队，见到老师主动问好，俨然一个个谦谦君子。大课间，蛇形走蜿蜒有序、蔚为壮观，各班的队列训练英姿飒爽、震撼人心。放学了，班级方阵虎虎生威，64个班级完成放学仅需15分钟。这就是习惯的力量！这就是和融的力量！

2、社会声誉——香远益清

百年实小融汇了领导和社会的关注。河北文坛“三驾马车”之一关仁山为我们题字：百年和融。老校友不断来访，他们为母校日新月异的变化感慨不已。《辅导员》杂志社确定我校为红领巾示范基地。唐山电视台“话说唐山”栏目慕百年老校之名，主动为我校录制了两期节目。

3、家长盛赞——最高奖赏

金杯银杯不如家长的口碑，我们把家长的认可看做最高的奖赏。张栩硕家长不光送来锦旗，还请书法家抄录了他们为卢涛老师创作的一首词。二十多面锦旗，三十多封表扬信，陈列在道德讲堂，诉说着它们背后的故事。那是一个个用爱心、信心、耐心、细心、恒心共同编织的故事。

9.第三届校园文化周 节目主持稿 篇九

男：尊敬的各位领导，各位来宾。女：亲爱的老师们，同学们。合：大家下午好！

男：四月的春天是一首歌，跳跃着青春而又美妙的音符。女：四月的春天是一幅画，描绘出我们眼中多彩的世界。男：当春光照耀着春苗时，我们开始吟唱我们的季节。女：当春风吹醒了春花后，我们开始讴歌我们的青春。男：四月的校园，书声琅琅，鸟语花香。女：四月的校园，乐曲飘荡，青春飞扬。男：四月的实高，将艺术与文化汇聚一堂。女：四月的我们，让激情与理想散发光芒。

男：今天，我们相聚在这里，绽放灿烂的笑容，凝聚我们的喜悦。女：今天，我们相聚在这里，放飞我们的希望，追逐我们的梦想。合：实验高中2016年第三届校园文化周开幕式现在开始！男：下面，请全体起立，奏国歌，升国旗„„

女：礼毕，请坐下。首先请允许我介绍本次文化周开幕式到场的各位嘉宾，他们是 潜江市教育局领导、湖北飞翔足球俱乐部董事及家长观摩团。

女：感谢他们对我校工作的支持，下面有请家长代表上台发言，大家掌声欢迎！

男：让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来！

男：实验高中校园文化周已成功举办两个年头，而这成功的背后少不了学校领导的关心和全体师生的共同努力。下面有请 李校长 为本次文化周致开幕词，大家掌声欢迎！

（李校长致开幕词并宣布开幕）（录制的鞭炮声响起）

【文艺表演部分】

1男：舞蹈是流动的文字。古往今来，人们将喜怒哀乐融于曼妙的舞姿中，用自己的一举手，一投足讲述这一起起悲欢离合。今天，高一（8）班、高一（10）班的魏辰风、董思柳等五位同学为我们带来了一段舞蹈《帝都》，让我们跟随她们的舞步，一起品味这段跨越千年的故事。看，她们来了。

2女：什么时候起，面对挫折我们变得更加勇敢，不服输成了我们的信仰。狂风能吹落树叶，却刮不断深种在地下的根；能吹乱少年的发，却吹不散他们心灵的纯净花园。下面请欣赏由高一（4）班杨梦怡同学演唱的歌曲《野子》，让我们一起来感受一下逆境中的勇气。

3男：感谢杨梦怡同学的倾情演唱！欣赏完精彩的歌曲，让我们换换心情，活动一下。有请高一（5）班江欣怡、黄娟凤等5位同学为我们带来舞蹈《Bar Bar Bar 》。让我们举起双手，一起舞动青春吧。

4男：歌声，是心灵的呼唤。朗诵，是别样的歌声。古今中外，无数佳作通过一段段朗诵让人们热泪盈眶。今天，让我们共同欣赏由高二（2）班张目、刘新宇同学为我们带来的朗诵《理想之歌》，一起来聆听心灵的歌唱吧。

5女：在人生的道路上，我们需要梦想，需要方向，也需要有人能陪在我们身边。一个人无力点亮天的黑，每一颗心，都需要一个停靠的港湾。在这热闹的气氛中，让我们静静欣赏高二（10）班张乘驰为我们带来的歌曲《需要人陪》。掌声欢迎。

6女：中华上下五千年的传统文化融汇交流，构成了如今的华夏民族。从水袖长袍，到绢花油伞，中国古典舞代代传承，成为华夏民族文化不可或缺的一部分。下面请欣赏高一（8）班彭田甜同学表演的古典舞《卷珠帘》，让我们共同感受那份传承了千年的中国美。

7男：曼妙的舞姿跳动的是青春的风采，飞扬的歌声唱出的是少年的期待。梦想是一个闪闪发光的词汇，值得我们用最美好的歌声唱出来。下面请欣赏高三（9）班周晓宇同学为我们带来歌曲《样》，大家掌声欢迎。8女：走在追梦的道路上，我们心潮澎湃。在这激情飞扬的时刻，让我们随着节拍，一起摇摆！下面请欣赏由高二（10）班倪可凡、饶婉鑫等同学带来的爵士舞蹈《Shake it》，let’s shake it!9女：四月，春天的脚步早已来到我们身边。四月的风吹开了花朵，四月的雨染绿了树叶。四月是生命的季节，在这桃李芳菲，莺歌燕舞的季节，我们唱起生命的歌。下面请欣赏歌曲串烧，表演者高一（8）班代谣谣、高一（6）班金灼、张高荣，高一（10）班金青青、柴浩宇。

10男：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，脍炙人口的千古绝唱从来只限于众文人的演绎中。今天，高一（7）班彭诗云、高一（8）班杨雯靖同学将带来舞蹈《落花情》，让我们共同感受文学和艺术的碰撞带给我们的惊喜。掌声欢迎！

11女： 2013年，宋冬野的民谣《董小姐》在年轻人中流行起来，一句“爱上一匹野马，可我的家里没有草原”，击中了无数彷徨少年的心。今天，高二（5）班严大重同学也要为我们表演一首吉他弹唱《董小姐》，不知道他能唱出我们的情怀呢？让我们拭目以待。

12男：高中三年，留下了我们的青春岁月。青春是一处戏，演尽了我们的喜怒哀乐。青春很难，因为欢笑总伴着伤痛；青春很美，因为经历了震撼和洗礼后，我们依然并肩前行。下面请欣赏高二（4）班关俊涛、平子娟等5位同学为我们带来小品《青春之歌》。掌声欢迎。

13女：大海给了天空以蔚蓝，又给我们带来了怎样的心情呢？今天，高三（8）班的郭庆荣同学为我们带来了歌曲《听海》。让我们静静地聆听，这片大海，究竟在诉说怎样的故事。

14男：高中生活丰富多彩，但紧张的学习，繁重的课业压力是否有时也让你感到一丝疲惫？戴上耳机，让震撼的音乐赶走你的压力。摆动身体，用活力的舞步重塑你的信心。下面请欣赏高一（5）班江欣怡、夏冰等5位同学带来的舞蹈《Good boy》。跟着她们的舞步，一起动起来吧。

15女：诺言是一个誓言的守护，是一颗心的安慰。在我们的一生中，总有一些诺言需要我们用心守护。有请高二（1）刘诗莹、朱雅倩同学演唱《What Are Words》，大家掌声欢迎。16女：感谢刘诗莹、朱雅倩同学的精彩表演！让我们（再次）„„ 男：“斑马，斑马，你不要睡着啦（再给我看看你受伤的尾巴）„„”（自我陶醉的哼哼中„„）

女：喂！你在哼哼什么啊？

男：《斑马斑马》啊！你没听过吗？昨天彩排的时候我听高二（10）班的周峰唱了一遍，哎呀可好听了，我要赶紧把它学起来！“斑马，斑马„„”（旁若无人的哼哼中„„）

女：哎呦！这首歌是你这么唱的吗？你的调都跑到非洲大草原上去了，你快别在班门弄斧了，赶紧把正主请上来，让我们大家来听听正版的演唱吧！

合：掌声有请！

17男：时针在转动，时间在溜走。午夜十二点三十分，明天悄然而至，四个少年，在各自的房间中各自期待。忘却了昨日的伤痛，他们带着勇气走向明天。听，时针在动。听，他们来了。有请高一（9）班的四个少年为我们带来舞蹈《12时30分》，大家掌声欢迎。

18男：嘿，蒋婧婷你喜欢听摇滚吗？

女：不喜欢，摇滚怪吵的。我喜欢听民谣，就像刚刚的《董小姐》那种，又安静的，又抒情，多好听。

男：这就是你不懂摇滚了。要知道，摇滚歌曲也有特别温柔、抒情的。女：哦，是吗？（摇头）我不信。

男：下面这首就是啊。下面有请高一（5）班的史伊雯、余家瑛同学为我们带来一首安静的英伦摇滚《yellow》。

19男：宋冬野的《安和桥》想必大家都很熟悉了，但当民谣遇上了现代舞，会不会碰撞出别样的激情呢？下面有请高二（4）班张鹏同学为大家表演现代舞《安和桥》，大家掌声欢迎。

20女：张鹏同学的精彩表演真是让人热血沸腾呢！就让我们趁热打铁，在舞台上掀起一阵热力风暴吧！下面请欣赏歌舞串烧，掌声有请！

21男：（慢条斯理）这上一个节目真是极好的！女：（上下打量）你这是被甄嬛附体了吗？ 男：哎！你还别说，今儿我们还真把甄嬛娘娘请来了，你看！女：下面请欣赏高二（2）班熊世昌等同学带来的《甄嬛后传》。娘娘要上场了，小 子，我们也下场去迎迎娘娘去呗！

男：喳！

22男：你看过最近上映的电影《叶问》嘛？

女：当然了，里面甄子丹的精彩表演真是让人过目难忘。男：其实，在我们的校园里也有一批武林高手呢！

女：不错!下面请欣赏跆拳道表演《The Final Countdown》，表演者高一（8）班吴贝、高一（10）班柴浩宇。大家掌声欢迎。

23男：大海，你博大的胸怀，孕育了辉煌的生命；你浩瀚的情怀，谱写着非凡的乐章。大海是我的故乡，是我们所有人生命开始的地方。接下来请欣赏由郑媛老师，高二（2）班艾玮岚为大家带来的电子琴伴唱《大海啊，故乡》，大家掌声欢迎。

【结束语】

女：热情的歌曲唱不完实验高中的校园风采。男：欢快的舞蹈跳不尽实高学子的青春活力。

女：执着、梦想、追求、团结，我们燃心为香，巅峰领越。男：勤奋、刻苦、拼搏、超越，我们以梦为马，共铸辉煌。女：梦想从不止步，奇迹永远掌握在我们手中。同学们，让我们携手同行，向着新的征程扬帆远航。

男：欢宴已经结束，快乐却从不停止，我们之所以能够快乐学习，快乐生活，是因为背后有你们的支持。在这里，让我们再一次对每一位辛勤工作的老师表达我们崇高的敬意！同时感谢为本次文化周开幕式文艺汇演付出辛勤劳动的工作人员，感谢参加本次活动的所有来宾！谢谢你们！让我们继续期待本次文化周其他精彩活动，共同见证实验高中每一个美丽的瞬间！

10.《校园文化建设主持稿》 篇十

尊敬的各位领导、各位来宾、各位民办学校的同仁们：

大家早上好!今天是2015年5月13日，我是马思特教育集团的负责人李桂，今天非常有幸作为民办学校校园文化建设会议的主持人，在此我对大家对我的支持与信任，表示由衷的感谢！祝福咱们民办学校在各位一起努力下，越办越好！造福社会！造福湖湘人民！

在会议开始之前，我想用一首现代词来表达我这么多年来办学的感受——

《浪淘沙·办学为民》

校园读书声，挥洒人生。民办教育质为本。桃李天下操碎心，奋斗到如今。教育凭良心，社会责任，满腔热血白发生。想探学校建设艰，文化为先！这首词，写的是咱们民办学校的办学心声。咱们民办学校承担社会责任，以教学质量为本，为社会主义教育文化事业发展默默贡献着自己的力量。今天我们在这里召开民办学校校园文化建设会议，我想今天民办教育的发展之路，是以校园文化建设为先的!文化是人们在社会实践中逐步形成的知识体系、价值观念、生存方式等构成的观念形态的复合体。校园文化则是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化建设对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响，这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

过去我们在强调教育功能和途径时，比较注重“教书育人”“管理育人”“服务育人”，而对“文化育人”“环境育人”则不太重视。但是今天校园文化建设成为一个学校、社会发展的一种重要的一环，有着无法估量的作用。

健康、向上、丰富的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

其实学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响，因此加强校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高整体办学水平具有不可替代的重要作用。

那么今天我们的校园文化似乎形式多样。现在有这么一种倾向，就是将学校的“校园艺术节”“体育运动会”、“朗读比赛”、“故事大赛”、“演讲赛”、“学科竞赛”等等活动等同于校园文化建设了，打个标语“弘扬校园文化，落实素质教育”，似乎校园文化成了“万金油”。当然，上述活动都是校园文化建设的内容是无可厚非的，问题是我们以偏概全，就盯着这些活动，片面认为就是校园文化建设的全部内容。

那么问题来了——什么才是真正的校园文化？校园文化的定位是什么？

今天的社会发展很快，在网络信息大爆炸的时代，我们的校园文化又受到了大众文化的冲击。大众文化具有普适性，它面对的是全社会各阶层人员。大众文化固然也有教育功能，但更多的还是强调娱乐因素的。由于社会文化背景的制约，当下“快餐化”的出版和阅读盛行。许多出版物，要么弄些扎眼的大图片，文字寥寥，没什么信息量；要么就是讲些离奇的故事，什么思想都没有传递。例如“无厘头”、“腹黑”、“屌丝”等等大众文化的渗透与传播，影响着我们的学生。学生思想活跃，视野开阔。如果我们不能有效建设校园文化，那么大众文化势必会对学生产生重要影响。

那么问题又来了——校园文化的定位又是如何？如何让校园文化在师生中产生积极正面的影响，引导学校正向发展？校园文化“向外求”、“向内求”的标准是什么？

所以今天的会议意义重大。以上的问题或多或少今天大家会有一定的收获与答案，带着以上几个抛砖引玉的问题，希望我们一起探讨学习校园文化建设，把咱们民办学校办得更好。在教育事业发展中，独树一帜！

下面我们介绍一下今天与会的来宾—— 接下来，我介绍一下今天的会议流程—— 首先有请—— 非常感谢„„„„

结束语„„加强校园文化建设，是学校发展的不竭动力。学校文化一旦形成，踏进校园，就会给人以积极向上、生机勃勃、奋发有为的气息，这种氛围是学校整体精神面貌和教学质量的综合反映，也是一所学校综合办学水平的体现。

但学校文化建设是一项复杂而系统的工程，绝非朝夕之功，需要我们在学校文化建设中不断地积累经验，并逐步加以完善，最终形成具有本校特色并可持续发展的学校文化，在这样的学校里学习，学生才能充分施展个性，展现才华，学出名堂，让所有的梦想都开花!才能成人成才！