幼儿园离园制度

幼儿园离园制度（共11篇）

1.幼儿园离园制度 篇一

幼儿入园离园制度

一、新生入园必须经幼儿园批准，根据有关规定取得正式通知后。携带体检表、计划免疫证等，按规定日期来园办理入园手续，过时不予补报。

二、幼儿入园、离园.应根据幼儿园规定的作息时间。

三、星期

六、日幼儿不来园。寒暑假留园必须办理留园手续。

四、幼儿未到毕业，中途不来园，必须办理退园手续，以便备案。

五、凡幼儿因患传染病不能来园，或幼儿因病、因事离园一个月以上，必须重新体检，合格后方可入园。

六、学期结束时，幼儿园应向家长发放幼儿生活、学习情况汇报单。下学期开学时，必须带报告单，按规定时间来园办理新学期入园手续，过期不予补报，作除名处理。

七、幼儿毕业离园时，除幼儿园组织有关毕业活动外，家长应到财务部办理好结算手续后方可离园。

一、幼儿园现在正式接收的这些孩子都是根据有关入园要求，携带户口和计划免疫证等，按规定日期来园办理入园手续的，经幼儿园批准，都已经登记在册。

二、幼儿入园、离园.应根据幼儿园规定的作息时间。

三、星期

六、日幼儿不来园。寒暑假留园必须办理留园手续。

四、凡幼儿因患传染病不能来园，或幼儿因病、因事离园一周之内的向班主任老师请假，写好请假条，离园一周以上的，必须经过保教处办理请假手续，（家长写好请假条，说明请假原因，去保教处签字登记，并由园长签字、班主任签字。）

五、幼儿未到毕业，中途不来园，必须办理退园手续，以便备案。（由保教处登记批准，经园长签字许可后，方可退园）。

六、学期结束时，幼儿园应向家长发放幼儿生活、学习情况汇报单。下学期开学时，必须带报告单，按规定时间来园办理新学期入园手续，过期不予补报，作除名处理。

七、幼儿毕业离园时，除幼儿园组织有关毕业活动外，家长应到财务部办理好结算手续后方可离园。

2.幼儿园离园制度 篇二

幼儿一日活动中的晨间活动、早操韵律活动、集体活动等都是教师精心准备的环节，而幼儿离园前的活动往往会因快到放学时间而遭遇部分教师的忽视，因为绷紧了一整天的弦终于要到放松的那一刻了。因此，我们常常看到一些幼儿园幼儿离园前追逐打闹的情景、教师放任自流的情景。然而，离园前的活动也是幼儿在园一日生活的重要组成部分，离园前的活动是指幼儿放学前由教师组织进行的活动，是幼儿园教育过程中不可忽视的环节。多年来的实践证明，教师如果能组织好幼儿离园前的活动，就会给幼儿在园的一日生活画上完美的句号。

二、幼儿离园前活动组织存在的问题

（一）吵吵闹闹离园前

每当幼儿看到教师分发接送卡就知道快离园了，和父母、亲人分别了一天终于要见面了，于是一颗颗雀跃的心激动不已，争着和身边的小伙伴说话、争着表达自己按捺不住的心情。

（二）自由活动离园前

当幼儿感知自己快离园的时候，有些幼儿会想起自己来园时放在活动室里的衣服、玩具、食品等，便会情不自禁地走到摆放这些物品的地方取回属于自己的东西；有的幼儿取回自己的食品会坐在自己椅子上吃起来；有的幼儿取回自己玩具则玩起来；有的幼儿取回自己衣服则穿起来；有的幼儿会在教师的提醒下如厕为回家做准备等等。

（三）职责不分离园前

幼儿离园前，班级的三位教师有时配合不够默契，如有的教师会坐在那儿准备第二天的活动内容所需的教具等；有的保育教师会在卫生间洗幼儿的餐具，积极做着幼儿离园后打扫卫生的准备工作。这样，三位教师没有配合默契地做好幼儿离园前活动的组织工作。

三、情况分析

（一）部分教师思想上不够重视

在紧紧张张一天的教育教学活动快接近尾声时，部分教师会觉得脑海中绷着的一根弦终于可以放松了，让自己的思绪“歇息”一下吧，让自己的行动“偷一会懒”吧。

（二）幼儿思念亲人心切

孩子和父母等亲人朝夕相处，形成了很强的依恋感，快离园时幼儿会产生思念父母、思念亲人、注意力不集中的情况。

（三）部分家长提前到来园引起幼儿情绪波动

有些家长下午总是会很早就来到幼儿园，还会站在活动室窗外叫自己家孩子的名字，让幼儿在离园前注意力很难集中到教师组织的活动中来。

四、解决问题的对策

（一）以多种活动形式稳定幼儿情绪

每当放学前，幼儿的情绪总是不易稳定，这时，教师应想办法让孩子安静下来，并注意技巧，如可组织孩子念儿歌、唱学会的歌曲。当然，形式可以是集体、分组或个人；也可分组进行一些安静的活动，如到区域里去选择自己喜欢做的游戏、操作活动、玩桌面玩具等等；还可和孩子一同复习当天所学的内容，并有意向他们提出要求，如把这首儿歌回家后念给爸妈听，用你灵巧的双手把这只小兔子折给爷爷奶奶看等等，让他们从小就有完成任务的意识；也可以做一些运动量较小的又有利于安静的游戏，如“木头人”游戏、“请你跟我这样做”的游戏、夹玻璃球的游戏等等。

（二）随机教育，利于幼儿的习惯养成

好多幼儿来园时总喜欢带一些自己喜欢的诸如玩具、手帕、图书等，以便和同伴分享或是让同伴欣赏；还有的孩子会穿着和其他幼儿同样款式的服装。因此，离园前幼儿很容易把自己的所带物品和同伴搞错，造成幼儿离园前的秩序混乱，特别是同种款式的衣服、帽子、围巾更是容易“张冠李戴”。教师离园前可以帮助幼儿找准自己的衣、物，如辨认自己物品和别人物品的不同之处，学会把自己的衣物放在活动室固定的地方并摆放整齐，以便自己放学后取走。

现在的孩子大多是独生子女，有很强的依赖性，生活自理能力极差。所以，教师更要耐心细致地帮助、指导幼儿，如幼儿运动后容易因出汗而弄湿衣服，小班教师应耐心为孩子换下衣服，并指导幼儿把衣服放在固定地方，离园前提醒幼儿取走自己衣服；中、大班教师应及时提醒幼儿自己换下衣服，并放在固定地方以便离园前自己取走。这些都是幼儿离园前的一些小细节，然而小细节里我们可以感受到教师的责任感，同时又可有助于幼儿良好习惯的养成。

（三）教师职责明确，把好幼儿离园关

幼儿离园时，班级的三位教师应职责分明，默契配合，把好幼儿离园关，配班教师可站在活动室门前观看前来的家长是否接对孩子，主班教师可以在活动室内组织一些安静的活动，保育教师可以观察一下孩子们是否穿戴整齐、拿好自己物品做好回家准备，在幼儿离园环节中三位教师必须职责明确，倾情投入。从安全的角度考虑，幼儿园在孩子离园时最好采用诸如接送卡一类保证幼儿安全接走的措施。幼儿离园时，教师要检查家长带来的接送卡，如有丢失的让家长及时到相关部门办理补办手续，有条件的幼儿园可设计幼儿接送表格，让家长来时在写着自己孩子名字的表格后签上自己的名字，若是碰上陌生人带孩子，需和家长取得联系，征得同意后才可带走孩子，这是对幼儿负责也是对家长负责。幼儿离园时应要求幼儿主动和教师、同伴说“再见”道别，培养幼儿文明礼貌习惯；在幼儿离园秩序得到安全、有序保证的情况下，三位教师中可有一位和家长交流幼儿在园的一日生活情况，以便家园配合形成合力，但另两位班主任必须密切注意其他幼儿。

（四）待幼儿离园后做好第二天活动的准备工作

幼儿离园后，教师应一一清点、整理好当天的教学活动所用物品，准备好第二天的教学活动所需物品、材料，摆放有序，做到心中有数，以便第二天的教学工作顺利进行。

3.浅谈幼儿离园环节的组织和管理 篇三

（情景再现）我园采取的是集体离园的形式，大门在规定时间才能打开。在打开大门的那一瞬间，家长就像潮水般涌向教室门口，在小班都会出现这样的场景：室内幼儿哭闹不止，室外家长焦急万分，两名教师站在门口叫小朋友的名字，被叫到的幼儿欢天喜地，没被叫到的幼儿哭闹万分，有的甚至冲到门口呼唤自己的妈妈。这种现象不光给幼儿带来了不好的情绪体验，有时也会让给家长带来误会，愉快的一天却以几分钟的混乱呈现在家长面前。

为了让幼儿快乐自主、安静有序地进行离园活动，充分发挥离园环节的作用，本学期我在离园环节方面做了一些思考和尝试。在具体的实施过程中，我园确立的离园环节的原则就是“快乐向上、安全有序”。具体内容可以用8个字来概括：展示、培养、协调、保障。

一、“展示”，主要包括以下三个方面的内容：

1.良好的精神面貌

精神面貌：一是教师面带微笑、精神饱满，保持最佳的精神状态。二是幼儿的精神面貌。要求教师通过离园时组织一系列幼儿感兴趣的活动，让幼儿在离园前保持一种愉悦的心情和最佳的精神状态。

2.优质的服务态度

优质的服务态度主要体现在对幼儿的细微照顾，主要是针对年龄较小的小托班幼儿，入厕、洗手环节、整理服装等环节教师要做到耐心、细致的指导和帮助。

3.幼儿在园各方面内容的精彩回顾。

主要展示知识技能、情感2个方面的内容。知识技能方面的内容主要通过一些复习活动来体现。情感教育的内容主要通过：谈话、分享活动来体现。开展离园整理、谈话活动

对于小班来说，离园前的谈话和整理衣着是不可忽视的一个环节，做好这项工作，不但能增进师生间的感情，还能创设一种轻松、愉快的离园氛围。

离园前的谈话，宜选择当天发生的有意义的事情来谈，并作出积极的评价，内容要具体、生动，谈话要简短、明了，如：今天，我们晨间活动学小兔跳圈，我们小五班的小朋友都很能干，跳得可爱极了，高意超小朋友也有进步，今天愿意参加活动了，跳的真好，来让老师、小朋友看看，你是怎么跳的。哇，大家一起来表扬一下……

这类谈话宜以表扬为主，使孩子们了解一天所发生的重要的、有必要知道的事情，知道怎样做是好的，怎样做不好，这样既可以拉近师生之间的距离，又能使小朋友之间有互相谈论和评论的机会，同时，通过老师的引导，孩子们又能够很乐意的把幼儿园里的事情回家说给爸爸妈妈听，让家长也能从孩子的童言稚语中了解孩子的在园情况。这样的谈话，一举数得。在谈话的同时，教师还可以检查、整理孩子的衣着，看看鞋子是否穿反、裤子是否穿对、衣服领子翻好了没有……在为孩子整理衣着的过程中，教师与幼儿肢体的直接接触，会让孩子感到老师的爱，老师的关心，从而发自内心的喜爱老师、喜爱幼儿园。

二、“培养”，主要体现在三个方面：

1.幼儿安静有序的活动常规

离园活动要求幼儿安静有秩序的进行，这也体现了幼儿的一种常规训练。

2.幼儿自我服务能力

根据幼儿的年龄特点，我们制定了不同的操作标准，入厕、洗手、脸部清洁等都是由幼儿自己来完成的，从而培养了幼儿的自我服务能力。

3.礼仪品德教育

在离园活动中，幼儿的一些日常礼仪行为也得到了巩固。如：小椅子归位、玩具归位等。离园时的一一道别，跟老师、小朋友说“再见”，也体现了幼儿礼仪教育的内容。

三、“协调”

1.家园沟通，主要体现在家长与老师、园长与家长之间的沟通协调

离园环节体现了家园沟通的内容，如：离园前教师与个别幼儿家长的交流、园领导与家长之间的交流等

2.处理突发事件

离园环节园领导在转班和维持家长秩序的同时，可以协调和处理一些突发事件。

四、“保障”，主要体现在安全、秩序2个方面

在安全监督方面，家委会成员起着十分重要的作用，家长是离园环节中的重要角色，家长的举动起着十分重要的作用，是关键。那么如何发挥家长在离园环节中的作用呢？

1.首先，利用在小班举办家长会的机会，向家长发放离园环节家长活动细则，告诉家长：为了孩子的安全，请坚持使用接送卡，并按先后顺序排队接孩子。

2.家长错开接幼儿的时间使离园活动得以有序开展。为了避免拥挤，我们建议家长们错开时间来园接幼儿，如想和老师沟通的家长可稍晚些来接、几位调皮的幼儿家长可自己协商好接幼儿的先后次序（避免长时间逗留在幼儿园打闹而不愿离开）等等。对于我们的建议家长们非常乐意地接受，因而效果较好。虽然我们教室门就在楼梯口，但从未发生过拥挤的现象，发现家长多了，许多家长会在旁边耐心地等一会。

3.家长丰富的家园联系方式使离园环节更具教育性。离园环节中的家园联系，只能是简短的几分钟，为了满足更多家长的沟通需求，更好地教育引导幼儿，我们建议家长使用“爱心卡”，将自己的想法、建议、想了解那方面的情况等记录下来，接幼儿时交给老师，便于老师了解幼儿更多的信息，或解答家长的一些疑惑，以共促幼儿的良好发展。

4.幼儿园幼儿寒假离园方案 篇四

（一）离校统计

坚持“错峰”离校原则，各系按照教务处教学安排，分批次组织学生离校。各系要制定本系离校方案，方案内容包含工作内容、各批次离校时间安排、离校期间教师值班名单等。重点做好每一批次离校学生信息统计，做到“一人一档”“一批一报”。各系按批次填报《20xx年寒假学生离校信息统计表》（加盖系党总支公章），并于本批次离校时报回学生处。原则上寒假期间不允许学生留校住宿，因特殊原因留宿的学生，须经学校同意。

（二）假期上报

寒假期间，强化学生排查报告，严格执行“日报告”制度，严格控制学生跨省外出。根据各地疫情形势变化，辅导员要盯牢重点人群、重点地区，做到动态排摸到位。跨省外出的学生要向班主任报备。寒假期间，各班主任要督促学生在“学工思政”小程序上每日健康上报。学生处将定期公布各系健康上报情况。各系要建立学校、家庭、学生联防联控机制，普及防控知识，规范请示报告制度。

（三）开学返校

假期结束后，根据疫情形势，学校会制定相应具体的返校方案。各系要根据方案实时进行摸排，对符合返校条件的学生实行分批次错峰返校。学生必须按规定时间返校，不得提前或推后返校。

二、工作要求

全体学生管理人员要强化底线思维，坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，落实好疫情常态化下的各项防控措施。辅导员要对照班级管理再排查，查漏补缺，对防控重点再加固，充分运用网络手段掌握学生健康和行程轨迹，重点运用好“学工思政”微信小程序。对防控要求再落实，牢牢守住校园防疫安全底线。

5.幼儿园小班的离园教案 篇五

1、引导幼儿离园时会将玩具物品归位，能用简单的礼貌用语跟教师和同伴道别。

2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴间的感情。

3、了解离园的程序，知道离园前要收拾物品。

4、知道离园时要向小朋友和老师说“再见”，树立礼貌意识。

活动准备

1、男孩手偶、摇铃。

2、书包、书本、玩具。

3、三字儿歌 离园时、互道别、先老师、后同学;见爸妈、问声好、抱一抱、更乖巧

活动过程

1、出示男孩手偶，表示离园的时间快到了，手偶假装收拾书本、玩具等物品，并把活动室里的物品放好。

2、摇动摇铃，表示现在离园了。

3、请幼儿和手偶说再见，手偶也和老师、小朋友说再见。

4、请幼儿尝试和老师、小朋友说“再见”，可以伴随自己喜欢的动作。

5、教会幼儿离园的三字儿歌。

家长配合

1、请您正确引导幼儿每天离开家门之前要拿好自己的物品并主动与家人道别。

2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行(身教重于言教)。

活动建议

1、将幼儿在园里快乐生活和活动的环节做成照片展，放在活动室门口，启发和鼓励幼儿借助照片进行讲述。

6.幼儿园离园制度 篇六

（一）负责做好室内外包干区的清洁卫生工作，给幼儿创造一个舒适、干净的生活环境；

（二）在教师指导下，管理好幼儿生活，并配合本班教师做好各项教育活动的准备及教育教学的组织工作；

（三）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，认真做好餐具、水杯和毛巾、玩具等物品的清洁消毒工作；

（四）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具；

幼儿园医务人员工作职责

（一）协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行；

（二）坚持晨、午检及全日观察制度并有记录，对异常现象给予适当处理；

（三）负责幼儿园的营养膳食管理，制定带量食谱，进行营养计算，坚持预防为主，定期检查食品、饮水和环境卫生；

（四）密切与当地卫生保健机构的联系，及时做好幼儿的体检、计划免疫和疾病预防等工作；

（五）采取多种形式向全园工作人员、幼儿和家长宣传有关卫生保健等方面的常识；

（六）妥善管理医疗器械、消毒用具和药品，以防发生事故。

幼儿园食堂人员工作职责

（一）严格服从幼儿园管理，听从园领导的安排，遵守各项规章制度；

（二）严格执行食品卫生法规，把好食品采购的卫生关和数量关，按食谱要求采购必备的新鲜的原材料，及时供应伙房所需物品；采购物品如数交专人验收入库，及时据实报销单据；

（三）不用腐烂变质的原料加工食品；餐具用具定时消毒，并做好记录；生熟食品妥善存放，生熟用具严格分开，杜绝食品中毒事故；

（四）严格执行非工作人员不得入内的制度。坚持饭菜留样，发生食物中毒事故时，必须立即向上级主管部门报告，并保留造成中毒或可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场，以便开展事故的调查和处理；

（五）坚持按食谱以科学的加工烹饪方法制作膳食，力求达到色香味美，主副食品软硬、精细适合不同年龄幼儿；

（六）严格遵守开饭时间，按年龄班人数分配膳食和餐具；并依据不同气候提供温度适宜的膳食；

（七）负责厨房的环境卫生及灭“四害”工作。定期清扫消毒、放置灭害药品，保证食物、餐具用具不受污染；

（八）爱护厨房的设施设备，进行文明操作，掌握其性能，正确使用各种电器，避免安全事故发生；

（九）保持个人卫生，做到勤洗澡、勤换衣、勤洗手、勤剪指甲，上班戴工作帽、穿工作服，操作前用肥皂洗手，工作时不准涂指甲油、不戴手饰；

（十）精打细算，做好伙食费的核算，保证收支平衡，避免浪费。每月派代表参与园所内膳委会的讨论，定期研究幼儿膳食情况，提高幼儿膳食质量。

幼儿园管理细则

幼儿园入园、离园管理

1、幼儿园入园时间一般在9∶00—10∶00之间，可根据家长特殊需要适当灵活安排。幼儿园不允许统一组织集体离园，离园时间冬季不得早于6∶40，夏季不得早于6∶30，保证幼儿在，教师在。

2、幼儿入园必须首先接受晨检，保健人员和教师要严格按照一摸、二看、三问、四查、五记的要求，观察了解每一位幼儿的身体和情绪状况，发现异常及时处理。

3、带班教师在幼儿入园、离园时要认真与家长做好交接，不得擅自离开岗位做其它事情，防止发生幼儿走失等现象。

4、幼儿入园、离园时，教师要站在活动室门口热情接待幼儿及家长，与家长进行简短的幼儿情况交流，让家长了解幼儿在园情况。

5、对服药的幼儿应要求家长认真填写服药记录本并签字。离园时，教师对幼儿的病情变化和一日活动中有异常情况的幼儿向家长做详细交待。

６、离园时，带班教师首先要清点人数，进行离园谈话，并进行交通安全和文明礼貌教育；然后进行晚检，检查幼儿穿戴是否整齐，手、脸是否干净，提醒应带物品；最后等待家长来接。

7.幼儿园离园制度 篇七

各位家长：

孩子的生命安全和健康成长，涉及千万家庭的幸福，也是我们大家共同的心愿。但在近段时期，我国连续发生几起歹徒进入校园伤害孩子的，对此，党中央、国务院高度重视，并要求全国各中小学、幼儿园加强校园周边环境的整治工作，加大校园安保措施，确保学生人身安全。为了配合此次行动，结合市教育局的安全保卫会议精神，我园制定了具体的安全保卫措施。我们真诚的希望家长和幼儿园合作，做好孩子的安全教育工作，共同维护好孩子们的人身安全。现呼吁家长配合我们做好以下工作

一、幼儿入园离园安全要求：

1、幼儿需由专人接送。我们将为每名幼儿配备接送卡，请家长每天持接送卡由一人来园接送幼儿。

2、请家长接送幼儿入园或离园时一定要当面与班级教师交接。

3、幼儿入园后家长尽量不要中途接幼儿回家，若有特殊情况需由班级教师开具证明才能进出校园。

二、家长车辆安全要求：

1、家长车辆一律不准进入校园。

2、请家长将车辆有序摆放在校门口停车线两边。

3、请离幼儿园较近的`家长尽量不带车辆。

三、幼儿园门口通道安全要求：

1、不买校门口无证小摊点食品，避免阻塞交通。

2、车辆不阻塞正门口通道。

四、请家长配合教师做好幼儿的安全教育工作，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

各位家长，衷心感谢您的积极配合和支持！

8.小班语言《你好、再见》(离园) 篇八

活动目标：

1、学习使用礼貌用语“您好”“再见”。

2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。活动准备：

1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。

2、环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。活动过程：

一、导入，通过故事引入活动主题。

教师：“今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。

出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。

二、教师讲解故事，故事启迪幼儿。

1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。

2、讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。

提问：

（1）故事的名字叫什么？（2）故事里都有谁？

（3）小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？

（4）小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的？

（5）你们喜欢小公鸡吗？为什么？

（6）你早晨见到老师和小朋友会说：“您好”“再见”吗？

三、示范如何说你“您好”“再见”。

1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。

2、小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：“老师，早上好”再转头对家长说：“爸爸（妈妈）再见”老师用同样的方式说：“小朋友，您好”，“再见”。

四、在总结中让快乐延伸。

平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？ 我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？

当你和家里人或好朋友分别时会说什么？

让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：“老师你好，妈妈再见。” 附故事：

有礼貌的小公鸡

星期天，小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。

它走到小河边，看见小鱼在水里游来游去，就对小鱼说：“你好，小鱼！”

小鱼回答：“你好，小公鸡！你要到哪里啊？”“我去找小鸭子玩！”小公鸡说完，小公鸡对小鱼说：“我要走了，小鱼！再见！”“再见，小公鸡！祝你玩愉快”小鱼说。

小公鸡继续往前走，它走到一棵树下，看见小狗正在树下玩

耍，就对小狗说：“你好，小狗！”小狗回答：“你好，小公鸡！你要去哪里啊？”“我去找小鸭子玩！”小公鸡说完，又对小狗说：“我要走了，小狗！再见！”“再见，小公鸡！祝你玩的愉快！”小狗说。

小公鸡继续上前走，它走到片草地上，看见小兔正在吃草，就对小兔说：“你好，小兔！”小兔回答：“你好，小公鸡！你去哪里啊！”“我去找小鸭子玩！说完小公鸡又对小兔说：“我要走了，小兔！再见！”“再见，小公鸡！祝你玩的愉快！”小兔说。小公鸡走啊走，终于走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门，开门的正是小鸭子。小公鸡说：“你好，小鸭子！我是来找你玩的。”小鸭子对小公鸡说：“小好，小公鸡！快请进。我真是太高兴了。”

9.中班离园安全教育教案 篇九

能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。下面是品才小编为大家推荐离园安全教育教案的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。中班离园安全教育教案

教学目标：

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、谈话引入小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点：

(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

(1)议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则?

我们应如何遵守安全规则?

(2)把小朋友的错误纠正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

中班离园安全教育教案

活动目标

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动准备 教学挂图活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：(1)仔细看图，看看小朋友在做什么?

(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?

2、活动展开：观看情景剧表演(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。

(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?

3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险?

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险?

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

(1)教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开?(通过讨论：引发幼儿的安全意识)(2)教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

5、活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

中班离园安全教育教案

一、活动目标

1、了解入、离园时应注意的安全知识。

2、有自我保护意识。

二、活动准备

接送卡、真实案例

三、活动过程

(一)导入，教师以故事的形式讲解案例。

1、入园

一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。

一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。

2、离园

一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。

离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。

(二)提问：

1、上面的小朋友他们发生了哪些事情?

2、他们做的对不对?

(三)讨论：

1、入园时应注意什么?

2、离园时应注意什么?

(四)总结：

1、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。

2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要主 动和老师再见。

附儿歌：

见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安全入园很重要。

离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待老师叫，迅速离园安全好。

(五)游戏：

1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。

2、“爸爸妈妈来接我”(离园演练)

四、活动结束

1、评价

10.接孩子离园的教育契机 篇十

今天距离开学已经有几天了，不知道您家宝贝对于幼儿园生活适应的怎么样了，之前与大家分享过一些心得，如，送孩子去幼儿园的路上家长可以对孩子说的话，以减轻孩子的入园焦虑。其实，接孩子离园也是有学问的，它是帮助孩子尽快摆脱入园焦虑的一个重要环节。

孩子离园时，以下问题是不是您经常问孩子的：

“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱?”

“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题?”

“今天有没有小朋友欺负你呀!”

听着很耳熟吧，这些是多数父母在接孩子放学后必进行的“亲子对话”。家长的问题一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍。虽然这是您了解、关心孩子的一种方式，但是像这种 “问题式炮轰”感觉只是满足了您对孩子在幼儿园生活的好奇而已，并无其他意义了。

【小故事】

有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：

1、学校有什么好事发生吗?

2、今天你有什么好的表现?

3、今天有什么好收获吗?

4、有什么需要爸爸的帮助吗?

看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义：

第一个问题其实是在感知女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的;

第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心;

第三个问题是让她确认一下具体学到了什么;

第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。

就是这简简单单的四个问题，其实包含了很多关爱关怀在里面，事实证明也很有效。

当然，这样的“家庭教育”似乎更适合年龄大一点的孩子，但万变不离其宗，它所折射出的教育理念是通用的。

专家指出

父母每天接孩子放学回家这个时刻，是孩子思维最活跃、最兴奋的阶段，也是开发孩子智力的.黄金时间，父母可以好好利用这一段时间，开发孩子的思维，给孩子的表达创造良好的机会。

譬如：可以提一些这样的问题：

你今天最快乐的事是什么?

为什么它是最快乐的事?

今天你和小朋友一起做了什么游戏?

你听见/看见了哪些有趣的事?

你的好朋友是谁?他有什么优点?

像这样的问题，提问内容具体，孩子知道从何而答。这样的问话，还能激发孩子的语言表达能力。孩子在表达的过程中，有时还会附带上他自己的见解，这会让孩子的思维更加活跃。

接孩子离园，这些事情家长不要做：

①立刻送上“好吃好喝”：家长自己认为孩子上了一天幼儿园辛苦了、委屈了，马上送上“好吃好喝”，这样做不利于孩子养成喝白开水、正常按点进餐的好习惯。

②家长“刨根问底”：全家人围着孩子问这问那，会强化孩子入园的不适应。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。

③家长“偏听偏信”：家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想象与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，儿童之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不可“偏听偏信”。

11.幼儿园离园制度 篇十一

0 10 月 月 9 9 日开学后，因疫情原因，幼儿园实行封闭管理。为了保证幼儿在园每个环节的井然有序，最大程度地保障幼儿的生命安全，明轩 幼儿园特别重视把好幼儿的入离园关。

为确保每一个孩子安然有序地回家，专门开展了入离园环节细化的演练活动。

中班幼儿刚升入中班，就要独立经历入园、离园的各个环节：量体温、手部消毒、找自己班级的老师、独自上楼下楼梯……为了加强幼儿的常规意识，避免出现安全事故，0 10 月 月 9 9 日上午，明轩 幼儿园中班老师错开时间带领幼儿进行实地演练，强化幼儿入园、离园环节的常规训练。

三个中班依次进行演练活动，班级教师将各班幼儿分别带到幼儿园大厅，开始进行离园模拟演练。幼儿两两牵手排好队，教师模拟的家长在园门口各班相对应的等候区域等候，老师喊幼儿的姓名，对应“家长”接走幼儿。

随后幼儿在园外排好队，进行入园模拟演练，在此老师们强调，测量体温、手部消毒后，需寻找自己班级的老师，并且跟随保育老师带领的队伍上楼梯进班，不可脱离队伍。演练过程中，每个班级的幼儿。

都表现地非常优秀，活动在老师的引导下有序进行。

好的常 规习惯能使孩子终生受益，幼儿良好常规行为的培养，来自于生活中的点滴。

明轩 幼儿园将继续帮助幼儿养成良好的常规习惯，营造一个安全健康的育人环境，让宝贝们愉地的度过幼儿园时光，使得宝贝开心，家长放心。