教研组工作量化考核表

教研组工作量化考核表（共10篇）

1.教研组工作量化考核表 篇一

教研组工作方案及考核意见

一、指导思想：

以教研室教研组建设实施方案为指导，寻找在新形势下培植教研组的途径与方法,并进一步规范教研组的教研活动，引领教师教研向深层次发展，在提高教师素质的同时提高教学质量。

二、推进策略

以学校组织的高效课堂建设研究为载体总体引领，以集体备课和课堂研讨为主线，以主题式教研为切入点，以相关考核措施为抓手,全面推进教研组建设。

三、教研组工作要求

1.各教研组根据学校教研组建设推进计划和教研室优秀学科组评选条件，制定自己的工作计划，落实活动配档安排。

2.学校定于每周二晚放学后1小时为集体备课和研讨时间，没有特殊情况，不准随意更改研讨时间。

3.每次研讨活动前要有准备（做好相关的业务学习准备），要留有主题（如果是集体备课则要有备课主题）、主发言人，活动时要留有相关研讨记录、并达成一致协议。

4.要紧紧结合学校推出的高效课堂建设相关活动和主题教研活动，有序开展本组教研活动，并有自己组的研讨主题。

5.教研组内成员要密切合作，教研组长要发挥出其引领作用。

五、考核评价措施

根据市教研室教研组工作指导意见及我校教研组工作方案，特制定我校教研组考核方案如下：

1.教研组风貌（10分）：教研组各成员应团结协作，依法治教,尊重学生人格,平等、公正对待学生，自觉抵制有偿家教；为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明；教书育人，不违规加重学生课业负担。教研组成员每有一人次违规，扣0.5分。

2.教研组学习（10分）：教研组成员应定期读书学习，有一定的学习主题，留好学习笔记。无学习主题或无学习笔记，每人次扣0.5分。

3.主题式教研（10分）：每学期按规定完成主题式教研，每次活动准备充分，有学习材料、有研讨交流、有研讨结果，有教学实施反思建议等，记录较详细。组织评委分等记绩：一等10分，二等8分。

4.集体备课（10分）：根据学校集体备课要求，高质量完成集体备课，期末进行集体备课及能力检查，以组为单位取平均，一等10分，二等8分。

5.课堂研讨（30分）：根据学校“和谐高效、思维对话”高效课堂建设推进要求，完成各项工作。平时每月一次课例研讨（10分），一等10分，二等8分；学校课堂比赛（10分）一等10分，二等8分；研究成果（相关论文征集、案例分析、反思等）（10分），一等10分，二等8分。

6.教研组材料报送（5分）：每次交材料及时，质量较高，一等5分，二等4分。7.教学常规（5分）：根据评委检查，取级部平均分，一等5分，二等4分。8.教学活动比赛（10分）：每次学校举行的教学活动比赛，获一等奖每人次得2分，县级3分，省市级5分。

9.教改实验（5分）：以组为单位举行教研改实验，有特色奖5分。

10.档案材料(5分)：期末时，各教研组根据一学期工作情况，整理好本教研组档案材料，交教导处，一等5分，二等4分。

2.网格化管理工作考核办法 篇二

为进一步加强全镇网格化管理服务工作，切实提高社会治理实效，做到“微事不出格、小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”。根据县委、县政府有关要求，结合我镇实际，制定本考核办法。

一、考核原则

以提高基层社会治理能力和治理水平为基本原则，坚持提升网格化管理服务能力与改进工作作风、解决民生诉求、增强干群关系相结合，以事项上报数量、办理质量以及结果反馈、群众满意度为评分基础，确保通过网格化月度工作考核，提高网格化事项办理质量，提升群众满意度。

二、考核对象

承办网格化事项的村居、企业和镇直各部门。

三、考核内容

主要考核基础网格员上报矿产资源盗采、安全隐患、环境保护、矛盾纠纷、重点人员、工程建设等6类18项信息以及乡镇安排的其他应急管理工作，使“网格吹哨，部门报到”落到实处，成为乡村社会治理的新常态。

（一）矿产资源盗采方面

1.发现非法占用、违法建设、破坏山林耕地行为（责任单位：自然资源管理所、乡村规划建设监督管理办公室）

2.发现非法采矿、采砂行为（责任单位：自然资源管理所、派出所、乡村规划建设监督管理办公室）

3.发现开挖地窖、窑洞行为（责任单位：自然资源管理所、乡村规划建设监督管理办公室）

（二）安全隐患方面

4.非法制造经营烟花爆竹（责任单位：应急管理办公室、市场监督管理所、派出所）

5.发现水情火情、消防安全（责任单位：农业综合服务中心、自然资源管理所、派出所）

6.非法储存、销售汽油、柴油、液化气（责任单位：应急管理办公室、市场监督管理所、派出所）

7.发现“土小”散、乱、污企业以及非法生产现象。（责任单位：应急管理办公室、生态环境保护办公室、派出所）

8.发现公共设施安全隐患（包括道路、交通、供电、通信等）

（三）环境保护方面

9.网格内积存垃圾（责任单位：环卫办公室、保洁公司)

10.个人或企业外排污水（责任单位：生态环境保护办公室）

11.焚烧垃圾、树叶、秸秆（责任单位：农业综合服务中心）

12.发现养殖污染（责任单位：畜禽整治办）

（四）矛盾纠纷方面

13.发现上报矛盾纠纷（责任单位：社会稳定办公室、派出所）

14.信访隐患排查上报（责任单位：社会稳定办公室、派出所）

15.排查、上报治安安全隐患（责任单位：社会稳定办公室、派出所）

（五）重点人员方面

16.关注邪教、信访重点人员动态，清理邪教标语（责任单位：社会稳定办公室、派出所）

17.发现可疑人员、车辆（责任单位：社会稳定办公室、派出所）

（六）工程建设方面

18.发现新建种植养殖棚、房屋建设等行为（责任单位：乡村规划建设监督管理办公室、自然资源管理所）

四、考核指标和计分办法

考核指标：36个村居211个基层基础网格，采取月度考核和村居常规指标考核相结合。

（一）业务指标考核（70分）

1.上报率（30分）：指网格员上报网格事项除以当天全镇网格上报事项乘以100%。村居各基层网格采取信息直报机制，网格员每天在所辖区域进行网格巡查，发现问题及时处理，不能处理的及时上报村级网格长和镇网格化服务中心。

2.办结率（20分）：指承办单位在规定时限内落实处理的网格化事项数量占总承办量的比例。网格事项及时办结，办结率以90%为基础，每上升一个百分点加1分，下降一个百分点扣1分，直至扣完为止，加分可以上不封顶。

3.满意度（20分）：指网格化事项提出方对事项办理满意和基本满意的数量占总承办量的比例。对所有网格上报事项办结回复，要求满意度100%，每有一项不满意扣1分，直至扣完为止。

（二）常规指标考核（30分）

1.制度建设（10分）

主要考核制度健全、职责明晰、流程规范、档案齐全等方面的情况。

2.阵地建设（10分）

主要考核场所配套、设施整合、平台维护、部件应用等方面的情况。

3.队伍建设（10分）

主要考核人员配备、责任落实、队伍管理、服务保障等方面的情况。

五、加减分

（一）加分项目

1.本月无12345热线、无群众举报以及无上级各部门反馈线索的月考核得满分。

2.在排查中发现涉及安保维稳类、违法建设类、安全生产类、环境保护类等底线工作和重大负面舆情及时上报并能处理化解的每有一件加5分。

（二）减分项目

对存在漏报、瞒报、错报、迟报等重要信息，而被群众举报、12345政务服务热线举报及上级部门反馈线索的，每有一件次减10分，如造成严重后果的，免除现有职务，并依法依纪追究相关人员责任。

六、组织实施

网格化管理服务工作考核由镇网格化管理服务中心组织实施。

七、结果运用

3.教研组工作量化考核表 篇三

计划人：

秋基本情况分析：

上学期理、化、生教研组开展了组内研讨交流活动,一次公开课评课活动,并且在我校成功举办了理化教学研讨活动,这些活动加强了组内成员的相互学习,达到了共同提高的目的,但是仍然存在一些问题:

1、同科间、相关学科间的交流不够。在互相听课上做得不够好，听课。

2、集体备课没有落到实处。

3、教研组内活动开展得教少。

20春教材分析：

初三物理、化学即将面临毕业会考，实验操作考试，时间比较紧迫，尤其体现在化学学科的教学上，在抢抓进度的同时又要注意对优生的培养。二年级的生物也将面临结业考试，要有计划地对学生进行系统的复习。初二物理涉及到电学的.一部分较复杂的计算，而且也是初中以及高中物理电学的一个重要的基础。

教学任务与目标：

一：继续实践洋思教学模式，力争在已取得成绩基础上有更大突破。

二：开展多种形式的教学科研活动，学习先进的教学理念、方法、理论知识，提高教师的知识水平和业务素质。

三：加强教学常规检查，规范课堂秩序，努力提高课堂教学质量。

四：加强学科间的互相学习，开展听课、评课的活动，共同成长。

五：加强学术交流和理论创作活动，教师必须有文章发表或交流。

六：把集体备课落到实处，和公开课活动结合起来。

七：实行新老教师结对子，实现共同成长，消除薄弱学科。

教研活动方法与措施：

一：加强对备课、上课、课堂的检查。

二：通过学习、交流，进一步提升课堂教学质量。

三：走出校门，和邻近学校的同科教师互相学习。

四：精心筹备、组织丰富的组内交流活动。

六：协助搞好各年级组的活动。

教学进度安排：

时间 内容 主持

第一周 开学工作 校行政

第二周 制定学期计划、组内成绩分析 黄z

第三周 完成上学期工作总结 各教师

第四周 检查备课 黄丽娟

第五周 组内讨论交流 各教师

第六――八周 公开课、评课 黄z

第九周 半期考试复习各教师

第十周 半期考试 校行政

第十一周 半期成绩分析 黄z

第十二――十五周 公开课、评课 黄z

第十六周 检查备课 黄z

第十七周 组内讨论交流 各教师

第十八――十九周 期末复习各教师

4.教研组工作量化考核表 篇四

（讨论稿）

为全面落实学校辅导员管理办法,充分发挥辅导员在学生教育管理中的主导地位,也为了更规范、更科学地衡量辅导员工作，特制定本系辅导员百分制量化考核细则

一、考评范围

专职辅导员、兼职辅导员。

二、考评内容

1．政治思想素质、组织观念、敬业精神和工作态度；

2．政治理论学习和理论水平提高情况，业务学习和工作能力进步情况； 3．对学生进行政治理论、形势政策教育情况及效果； 4．指导共青团建设或指导学生会活动开展情况； 5．学生班级组织建设及学生骨干队伍建设情况； 6．指导班级开展活动情况及效果； 7．对系（部）学风、校风建设做出贡献；

8．日常学生管理工作（综合素质测评和评优评先、资助、评议、评定经济困难学生和发放奖助学金、助学贷款、文明宿舍建设等）情况及其成效；

9．组织学生参加社会实践、社会调查情况及其成效； 10．所在系（部）校园文化活动及相关活动获奖情况； 11．完成工作总结或发表论文情况。12．完成学校安排的学生工作情况及其成效。

三、考评原则

学生辅导员考评要坚持以下原则：

1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低；

2、点和面相结合的原则，既看工作的重点，也看工作的整体；

3、常规和创新相结合的原则，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；

4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；

5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；

四、考核办法

1．考核分为每月考核和学期及考核，由系部根据考核内容制定详细的考核量化表，增强可操作性。

2．每月汇总上月综合考评并计算辅导员津贴。辅导员考核以100分计，每月得满分者发放辅导员当月全额津贴，每减一分扣5元。每月超过100分者，由系里依据经济状况学期末予以奖励，并颁发荣誉证书。辅导员每月的综合评定，将作为学期及辅导员考评的重要依据。（1）加分

1、为本系创造良好的知名度，受到学校及职能部门的表扬者每次加5分。

2、班级纪律、卫生每周均获优秀的每次加1分。

3、突发事件及时到场并认真处理的，每次加2分。

4、积极探索学生管理新思路、新方法，并发表论文，或在学生工作方面提出有效建议并取得显著成效的酌情加2-3分。

5、每周晚自习到班或到学生寝室并在系部签到的班主任，每月加2分，并记入考勤档案，作为辅导员业绩考核依据之一。

（2）扣分

1、辅导员例会迟到每次扣1分，无故旷会每次扣2分，事假扣0.5分。

2、系部要求辅导员每周周三、周日晚8：30——8：50到系学生干事处签到，未签到者每次扣2分。

3、关心本班学生，遇突法问题及时到场，如出现不良现象酌情扣2-6分。

4、经常跟班听课并保持与学生家长联系，解决学生实际问题，若工作不力，出现问题扣2分。

5、着力本班班风建设，有效地遏制学生缺勤、违纪事件地发生，若出现不良状况，酌情扣1-4分。

6、加大本班学生流失及欠费催缴的管理力度，若管理不善，则酌情扣1-3分。

7、大型活动无故不跟班，每次扣3分，迟到每次扣1分，事假扣0.5分。

8、该上报的材料无故未交者，每次扣1分。

9、对学校及各部门交办的任务未及时按质完成者每次扣2分。

10、班级出现重大事故，根据辅导员的责任心每次酌情扣2—10分。

3、学期及考核分自我评议、学生评议、系（部）评议和学校相关部门考评四个方面，其中学生评议占40分，系（部）考核占40分，学校相关部门考评占20分，满分100分。被考核人三项得分之和为本人学期及考核综合得分。

个人自评：辅导员对本人一年的工作做出全面总结，对照考评内容和评分标准进行个人自评，在《语言文学系学生辅导员考评量表》中填写自评分，同时向所在系党总支提交述职报告。个人自评不计入考评总分，作为考评的参考依据。

学生评议：从各班随机抽取20%的学生，对所在班级的辅导员进行评议（辅导员不在现场），填写《语言文学系学生辅导员学生评价量表》，并计算出每个辅导员的得分。此项考评占40%。

系（部）考评：由系（部）领导、辅导员所带年级任课老师、系（部）管理人员等组成评议小组，依据考评内容和考评原则，结合辅导员述职情况，对辅导员的德、能、勤、绩廉等进行评议打分。此项考评占40%。

学校相关部门考评：学校相关部门（学校分管领导、学生工作处、团委）组成评议小组，按照平时掌握的情况，对学生辅导员进行评议打分，并将考评结果反馈各系（部）。此项考评占20%。

系部综合学生评议、系（部）考评和学校相关部门考评情况，最后确定被考评人的分数。

五、考评等级

学期及考评等级分为优秀、合格、不合格三个等级，综合得分排名前位的辅导员为优秀等级，推荐上报学校表彰。综合得分59分以下者，为不合格，其余的为合格。有下列情况之一者实行一票否决，定为不合格，并追究相应责任：

（1）因个人工作失误而直接造成学生人身重大伤亡事故的；（2）违法违纪，并被党、政纪重处分的和被追究刑事责任的；（3）违反教师职业道德而造成不良影响的；（4）传播不良思想、反动言论的；

（5）忽视个人世界观改造，迷信邪教或加入邪教组织的；（6）工作长期懈怠，不主动改进的；

（7）重大活动组织不得力，造成混乱局面，影响极坏的；

六、考评结果

经考核达到优秀、合格的辅导员，按照学校规定享受相关待遇，并将考核结果作为选拔任用干部的重要依据。考评不合格的不享受各类津贴，并予以效能告诫，告诫期为半年，告诫期满有明显改进的，可以留用，继续从事学生工作；对玩忽职守、严重失职、造成不良后果的提交学校有关部门处理。

5.教研组工作量化考核表 篇五

为全面促进网格化监管职责履行到位，强化“科学监管、科学考核、科学评价”的工作理念，建立职责明确、办事高效、运转协调、行为规范、奖罚分明和完善的市场监管长效机制，提高工商所工作效能和科学管理水平，充分调动工商所工作人员的积极性、主动性和创造性，使网格化监管工作有目标、行为有规范、考核有标准、奖惩有依据，确保各项工作任务的圆满完成，根据市局《网格化监管工作意见》，结合本局的工作实际，特制定网格化监管工作考核办法。

一、考核对象

工商所工作人员。

二、考核原则

坚持实事求是、客观公正、突出重点、注重实绩、公开透明、考核结果与奖惩挂钩的原则。

三、考核内容

（一）企业登记管理工作

具体包括主体经营资格、经济户口管理、专项整治和服务发展。

（二）商标广告管理工作

包括注册商标专用权的保护工作和做好虚假违法广告的整治工作。

（三）消费者权益保护工作

包括12315申诉举报工作、食品安全工作、商品质量监管工作和其他工作。

（四）合同管理工作、市场管理工作

包括合同管理、有形市场监督管理、重要商品市场监督管理和经纪人监督管理工作。

（五）其他工作

县局安排部署的其他工作。

四、考核方法及评分标准

考核采取定期考核与不定期考核相结合、日常考核与考核相结合的方式进行（评分标准见附件）。

考核领导小组办公室要将各科、室（局、所）的考核分数及时统计汇总并公布。

五、组织领导

县局成立机关目标考核领导小组，负责机关目标考核的领导、监督、协调等工作。

组长：郭军

副组长：陈同华、李玉国、王立忠、韩继方

成员：各科、室（局）主要负责人

六、考核结果的使用

考核结果分为三个等次，即优秀、合格、不合格。90分以上(含90分)为优秀，90分以下70分以上(含70分)为合格，70分以下为不合格。

考核结果一次不合格的，对网格责任人诫免谈话，连续两次不合格的，责令作出书面检查，三次不合格的进行通报批评。

工商所内所辖网格一个不合格的，责令自行改正或者限期整改；不合格网格达到50%的，通报批评并取消当年评先评优资格。

6.教研组考核办法 篇六

教研组考核办法
项目 子项目 考核要求及办法 基础分 积极参加教学科研课题研究并立项, 按省、县、市、校级给课题组长加 2.5、2、1.5、1 分，组员加 2、1.5、1、0.5 分；教学科研课题通过验收的，按 5 教学科研 省、市、县、校级分别给课题组长加 4、3、2、1 分，组员加 3、2、1、0.5 分（依文件为依据）；各级课题在实验过程中不加分。积极参加各类教育教学交流、竞赛(优质课、课件、自制教具、讲座、教 学经验交流等)活动，对承担活动的教师按省、市、县、校级分别加

2、教学技能 1.5、1、0.5 分，在比赛中获得国家、省、市、县、校级一、二、三等奖 5 竞赛 的，按国家级（6、5、4）、省级（5、4、3 分）、市级（4、3、2 分）、县 级（3、2、1 分）、校级（2、1、0.5 分）分别加分。每学期在县级以上正式刊物（报纸）发表论文、经验总结或教学案例、通 讯报道等按县级 1 分，市级 2 分，省级 3 分、国家级 4 分分别加分。教学 5 论文、经验总结或教学案例在各级论文比赛中获奖者按校级、县级、市级、省级、国家级分别加 0.5 分、1 分、1.5 分、2 分、2.5 分。

教 学 教 改 教 研 加 分 项 教改 教研 及 教学 常规 管理(20 分)

论文

辅导并组织学生参加各类知识竞赛、作文竞赛、书画大赛、声乐器乐大赛、科技制作、体育艺术等级测试等活动，在活动中获得各级奖励、取得资格 4 辅导学生 证书或高一级学校的特长录取通知书，每获奖一人按校、县、市、省级给 指导老师分别加 1、2、3、4 分。教学常规 业务考核 对在教案、作业、业务笔记等教学资料检查中获得优秀的教师加 1 分，获 4 得良好的教师加 0.5 分。对在学校组织的教学业务考核中获得优秀成绩的教师加 1 分，获得良好成 4 绩的教师加 0.5 分。

课堂教学“三级创优活动中，通过一、二、三级创优验收分别加 3、2、1 课堂教学 分。以教研组内教师对课堂教学的评价成绩为依据按 30%、50%、20%的 3 比例分三等，一等加 3 分，二等加 2 分，一等加 1 分。计划总结 不按要求上交计划、总结或各类资料者，一次减 2 分。教研活动 无故不参加教研活动（听课）者，一次减 2 分。教 学 常 规 减 分 项 常规检查 工作失误 4 4

在教案、作业、学习笔记、听课记载等教学资料检查中质量差者，每项减 4 2 分，无案上课或不按时签阅教案者，发现一次减 1 分。在上级督导检查中受到批评者或对学校工作产生不良影响者视其情节减 5 2--5 分。

教学观念陈旧、教学方法呆板、课堂教学效率低，学生评教满意率在６０％ 5 学生评教 以下减 5 分，６５％以下减４分，７０％以下减３分

7.教研组工作量化考核表 篇七

一、指导思想

为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。

二、教研组长职责与要求

1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。

2、学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案等工作。

3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。

4、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，各种数据的统计分析和上报。

5、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。

三、教研组管理范围与要求

1、教师工作纪律

教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。

2、教研工作

1）备课。教师必须按学校规定时间备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。

A、进行教材分析（包括教材知识、教材在学科教材中的地位、作用，教材的重点、难点，教材与相近学科知识的联系及应用）；

B、教材处理方法的设计以及在处理教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相互渗透，加强学法指导，尊重学生的参与，尊重学生的体验，尊重学生的劳动。

C、处理教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。其他教师提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。教研组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨记录一周内交教研室存档。

D、落实考试管理规定、研究考前备考复习、心理指导、考试策略、命题、考后诊断分析、教、学法改进、定点分层纠错工作。

2）公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课，每个教研组举行2节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范）。举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。示范课的课型应包括新课、见习课、复习课、试卷讲评课、听说课、阅读课、交流课、实验指导课等等。

3）课堂教学要强化“三个意识”（主体参与、情感、效率），落实“三维目标”（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），培养学生自主学习能力。听课教师认真做好听评记录，根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教研室存档。

4）教研活动。各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到“七有”：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评，“五到位”，即准备到位、人员到位、分工参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。“三贴近”及贴近教学活动各环节的实际、贴近学校实际、贴近学生实际。根据各专业特点和要求，每学期各组举行 1 次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。

3、科研工作

1）各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1--2个校本课题的研究任务，并做到学期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组组有课题，人人参与科研的局面，不断更新和提升本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。

2）每组要积极申报省、市、区、校级课题的研究。

4、教师培养。

根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培训和青年教师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，从而促进教师的发展。

5、其他管理

加强办公设施、设备的使用与管理，节约用水、用电。做好本组的宣传、统计以及活动资料的收集、整理等工作。

四、教研组工作的考评与赋分（满分100分）

以下各项得分程序是：组内依据以下标准自评（占20%），通过检查记录由考评领导小组评议打分（占80%，），考评领导小组由校领导、部分中层领导、部分教研组长组成。

换算：总分最高得满分，其他组得分为本组平均分÷最高平均分× x %

1、教师工作纪律（满10分）

根据教研活动检查每迟到1人次扣0.1分，旷到1人次扣1分，学科领导无故不参加活动每次扣0.2分，扣满10分为止。

2、教研常规活动（15+5 分）

由教研室根据各组一学期教研活动的开展情况，集体备课材料和教师公开课教学反思上交情况进行考核，计分办法

（1）每次活动都有实施计划，人员到位齐全，组织安排到位，活动效果好，记录详实，有活动总结得15分。

（2）无特殊原因不如期组织活动的，每次扣5分，活动时间不足规定时间2/3的每次扣2，扣完15 分为止，并在网上通报。若教研组活动与学校活动冲突，服从学校活动者不扣分。

（3）虽组织活动，但实施计划、组织安排、活动效果、活动总结总体较差的在5－12 分间适量计分。无活动实施计划和总结的不得分。

（4）本组经常集体备课，主备材料好、人员到位齐、小组评议材料全，每次计1分，最多不超过3分。

（5）教研组内公开示范课课前准备到位，听课人员齐全，示范效果好，教学反思上交及时，每举行1次计1分，最多不超过2分。

3、科研工作（课题研究和论文，满分15分）

1）国家、省、市、区、校级课题，有课题实验方案，学期初有计划，教师有研究任务，并能按计划进行实验，学期结束时完成阶段总结，经学校审定合格，国家级加2分、省级1.5分，市级1分，区级0.5分、校级0.2分,最多不超过3分。

2）国家、省、市、区、校级论文每篇分别加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分，最多不超过3分。

3）积极参加各类课题的实验与研究，每学期有研究计划、目标、研究分工，并完成实验材料和总结，经学校课题组评定合格，每学期加1--2分。

4）课堂教学改革。学校鼓励并支持教师进行课堂教学的改革与实验，对在教改中形成特色、成绩突出、在校内外产生较大影响的教师除学校给予表彰外，所在教研组计1－2分。

4、理论学习（10分）

根据学校安排的学习内容完成情况分10、8、6三挡给教师赋分，计算出各组教师的平均分，平均分最高的得10分，其他组得分为本组平均分÷最高平均分×10。

5、教研组长工作（10分）

（1）服从领导，团结同志，做事认真，组织能力强，工作积极主动、效率高。本组教师团结进取，凝聚力强，无重大违纪事件发生，每学期加2分。

（2）积极主动地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、师德教育、法制教育等）质量高、效果好，每学期加2分。

3）积极参加各种教科研会议，不迟到、早退，不旷到，并将会议精神落实到位，每学期加2分。

4）报送各种材料（各种计划、总结、课题材料、活动安排宣传、统计等）及时，质量高，每学期加2分。

5）对教研组管理科学、有创意、有特色，成绩突出。对本组人员进行科学有效地考核，学期结束时能根据平时考核成绩给本组人员进行评定赋分的每学期加2分。

6、教学成绩（20分）1）上级教育部门组织的考试合格率达90%以上加2分，90%以下加1分，50%以下不加分。

2）期末考试中教研组内有进入全县前八名的按第一名加8分，第二名加7分，以此类推加6分、5分、4分、3分、2分、1分。最高不超过24分；

8、常规业务检查（5分）

每学期进行教案、作业布置批改（含写作）单元测验、学生学习过程评价等综合检查，由考评组按优、良、中分别计5、3、1。

9、教师培养（5分）

（1）有骨干教师培养计划、培养一名省级骨干教师得3分、市级得2分、校级得1分。

（2）有教学能力薄弱教师帮教和年青教师帮带计划和理论学习计划并帮教一名薄弱教师和帮带一名年青教师，经学校评定成绩显著者得2分（由各组审报，学校评定）。

五、考评办法

1、工作纪律，办公室卫生、教研常规工作、科研工作、理论学习，由教研室量化并考核评价。

2、教研组长工作、业务检查、教学成绩、教师量化积分、教师培训由教务处量化并考核评价。

3、公物管理由总务处量化并考核评价。

4、各组组织教师自评。

5、评审领导小组评审、汇总定等定。

六、考评结果的使用

教研组工作考评成绩每学期考评一次，按积分高低化分为优秀、良好、合格、三个等次。其中：总分92分以上为优秀；85分以上为良好；70分以上为合格。

获优秀的教研组可享受以下优惠政策：

1、年终评选优秀教师时由组长根据教师过程表现每人加个人量化分6--10分。

2、增加该组10% 的优秀教师评选指标，年终奖励（人数*60元）元奖金。

3、该组为优秀教研组，组长为优秀教研组长。

4、考评结果作为组内教师继续学习、深造的主要依据。获良好的教研组可享受以下优惠政策：

1、年终评选优秀教师时由组长根据教师过程表现每人加个人量化分3--7分。

8.教研组长考核细则 篇八

一、考核目的为加强教研组长职责，针对教研组长的工作实际，以促进教学、教研活动的有效开展，进一步提高办学水平。

二、考核细则

1、学期初制定教研组工作计划，期末有工作总结

考核标准：

A、工作计划（3分）：每学期初教研组长按教导处、教科室提出的工作计划，结合本组的实际情况制订出教研工作计划。

B、工作总结（3分）：期末能根据一学期来的活动情况撰写工作总结。工作总结具有客观性，能根据教研组开展的具体活动来写，得2分。总结能结合本教研组工作，针对取得的成绩、存在的问题、改进的建议、努力的方向等四方面展开。抄袭原来总结不得分。

2、认真组织教师做好各项教学工作的检查、督导、反馈与考核

考核标准：

A、能及时传达校长室、教导处、教科室等部门的通知，得2分。

B、能认真做好各项教学常规检查、督导工作，并进行反馈。得5分。检查不认真、反馈不全面，每次扣1分。

3、组织开展教学专题研讨活动，指导开展教学观摩活动

考核标准：

A、能按学校要求组织本组教师开展组内教学专题研讨活动，做到有计划，有安排，有落实，得2分。活动的安排能够围绕“安居中心学校一三五”课堂专题进行，得4分。

B、“课内比教学”工作常态化。能认真组织本教研组人人主讲常态课的研讨活动，得8分。缺少一人次，扣1分。

C、每次教研活动做到有计划，有内容，有记录，全组教师听课记录相吻合，得8分。

5、出色完成学校交给的各项中心工作

A、各成员要积极投身学校打造书香校园，建立个人教科研博客，勤写教师随笔（每周至少一篇）15分。少一篇扣1分。

B、要善于总结自己的教育经验，每学期至少要有一篇以上论文获奖或在县级以上刊物上发表。积极向随县教育局网站、随县教育在线投稿，刊发一篇市级奖4分，县级奖2分。

6、整理教研组资料并且及时归档

考核标准：

学期末各类资料齐全，《教研手册》填写完整，教师讲课教案齐全，得10分，资料缺少或者组员完成情况整体不佳，每人次扣1分。

三、考核说明

1、本考核按学期进行，全校17各教研组考核结果通排位次，1—5位津贴_____元、6—10位津贴_____元。11-17位津贴_______元。

3、具体考核主要以教研组长代表、教导处、教科室、校长室检查记录为依据，由考核小组确定考核等次。

9.教研组长量化考核细则 篇九

教研组长工作职责：

一、根据学校工作计划制定本组教学研究工作计划，学期末上交本组教研工作总结。

二、认真组织组内教研活动。组员每学期每人至少上一课公开课，公开课可以是示范课、老带新、先行课、汇报课等方式。

三、积极听课评课。教研组长每学期听课不少于20节。

四、组织组内教师研讨，制定出本学科教学的基本规范。（语、数、外）基本教学规范指：学科特点对课堂教学的特殊要求、本学段的教学重点及教学要求、新授课、复习课、练习课、试卷讲评课（作文课等）的基本课堂教学要求。

五、辅导青年教师

青年教师指参加工作未满3年的教师。青年教师辅导标准：

1、有敬业精神，2、指导青年教师进行课前准备，指导其教案编写。使之掌握基本的教学技巧：教学环节完整（能根据课程内容合理取舍），教学过程流畅，层次清楚、思路清晰；

3、重难点把握准确，并做到重点突出难点突破。针对重难点的当堂检测，合格率要达到60%以上。

4、在大型考试中，青年教师所教的科目，全乡同比在原有基础上要有进步。

5、教学中能有效组织和使用小组合作学习。

六、考核组内教师教研工作情况。

《教师工作量化考评细则》中，教学常规部分为20分。其中15分由学校教导处评价，5分由教研组长评价，并在期末考核时将评价结果交教导处。教研组长考核办法

1、学校对教研组长每周核定工作量为2标准课时。

2、按时上交计划总结10%，即0.2标时。

3、听课10%，0.2标时。

4、组织教研活动30%（见记录），0.6标时。

5、青年教师辅导50%，1标时：

10.XX镇办网格化管理工作考核办法 篇十

一、考核主体

XX镇办网格化管理领导小组负责全面考核各村、社区网格化工作运转情况；各村、社区负责全面考核基础网格长工作情况。

二、考核对象

各村、山口社区网格员、基础网格长。

三、考核内容

村、社区网格化管理工作开展情况。各级网格信息排查是否全面、准确、及时，处置各类问题的时效与实效情况等。各网格员参加学习培训、报送动态信息、记录基础台账等完成各项网格化工作情况以及群众知晓率、满意率测评情况。详见附表。

四、考核办法

考核工作采用分层分级考核的办法，通过定期全面考核与不定期抽查考核相结合的方式进行。每月5日前全面考核上个月工作情况，不定期抽查每月不少于1次。定期考核成绩占70%，不定期考核占30%。

考核实行“一月一考核、一季一排名、年度总评比”制度，月考核成绩累计为季度、年度总得分。

五、考核形式

采取听、看、议、查相结合的方式。

听：主要听取各村、社区网格化管理工作情况汇报；看：看各村、社区3—4个点；议：召集居（村）民小组网格长代表，听取其对网格管理的意见与建议；查：主要查看社会管理网格化的“两率”，即排查率与处置率，以及信息台帐记录更新情况。

六、考核结果运用

（一）月考核评分定为优秀（90分以上）、良好（70—89分）、基本合格（69分以下）三个等次。

（二）对考核为优秀的网格工作人员和绩效奖励、评优评先挂钩，对一年内连续3次或累计5次被评为基本合格的人员重新调整。

七、考核要求

（一）坚持公平公正的原则。按照公平公正的原则，实行领导评价与群众评议相结合、日常抽查与定期考核相结合的方法，注重工作实绩，确保考核工作不走过场。

（二）坚持注重实效的原则。通过考核衡量工作实绩、推动工作落实、转变工作作风。将考核结果与绩效奖励、推荐优秀等挂钩，在考核中发现问题，纠正问题，激发工作活力。