个人简历制作

个人简历制作（共8篇）

1.个人简历制作 篇一

简历 是 求职 竞争的重要部分，在许多情况下，它是 求职 竞争打响的第一仗。因为在 招聘 官眼中，简历 就是 求职 者的化身，代表求职者本人。但令人遗憾的是，许多求职者尚未意识到 简历 在求职中的意义和作用，或者认识不够，或者认识到了，但不知如何在简历竞争这一环节中展开竞争。大多数的求职者都只能提供相差无几的简历，虽然形式、风格有所差异，但这种差异对 招聘 官而言，就如同你叫张

三、他叫李四一样，没有任何实际意义。在求职竞争中，我们一直强调的一点就是差异，就是要与众不同，做到与众不同是在竞争中脱颖而出的基础。在 招聘 官眼中，简历就是你，你的简历如果同别人的简历没有什么分别，那你就真的同其他人没有什么区别了。

在求职中，个性突出、特征鲜明的求职者更容易在竞争中取胜。简历也需要个性突出、特征鲜明，个性化的简历会从众多简历中折射出光芒，吸引招聘官的目光。各种 简历模板、写作规则、注意事项等，使许多求职者迷失了自我，简历失去了个性，把简历当成了自我吹捧的抒情散文，过于专注自己取得的每一项成就。这些八股文式的简历在求职竞争中不仅不能给求职者带来帮助，反而会将原本有个性的求职者淹没在求职的人海之中。

也许有的求职者会说，在参加 招聘会 之前，我并不知道哪个企业要招聘，况且我也要随时准备好几份简历，以供不时之需，因此，只能将简历做得没有针对性，可以适用于各种情况。正如许多求职者指望封面的一匹奔马可以让简历的阅读者把自己当成千里马一样，有这类想法的求职者也在指望他的通用型、大众型简历被阅读者理解，并发现其潜在价值，然后得到电话通知：请于某月某日某时到某公司 面试。最好是阅读完简历后，被你的才华和能力所打动，直接将你录用。其实，这种事情永远不会发生。

要想接到 面试 通知，还是认真思考，为你心中的理想对象量身定做一份有个性的创意简历吧！

个性化的创意简历的制作应围绕以下几个方面来进行：

一、从招聘企业出发进行创新

前面我们已经论述了创意简历制作的三个基本原则，第一个原则就是相关性原则，那么，有哪些信息既同招聘官密切相联，又可以在 求职简历 中出现呢？

文武同学的简历

李想同学的简历

这两位同学应聘的企业分别是“贵州神奇制药”和“中国建设银行”，他们的简历就是为目标企业量身定做的，具有唯一性和原创性，简历上体现了招聘官经常见到的、最有感情的几个基本要素。

第一位同学把自己的简历当作了贵州神奇制药的新产品说明书。在简历的封面上充分表现了招聘官最希望看到的、最有感情的几个元素。

1.新产品。新产品是制药公司发展的希望，是企业投入巨大的人力、物力创造的产品，是企业领导的追求，是企业员工的希望。制药公司的每一位招聘官拿到这样的简历，都会不自觉地产生情感倾斜。这位同学提供了制药公司最希望看到的、最需要的、最想得到的东西。

2.企业标识、企业名称、企业识别色等企业“VI要素”。所谓企业VI要素，是指企业形象识别系统，代表了企业的形象。它主要由几个基本要素构成：

(1)公司名称；

(2)标准字体；

(3)企业品牌标志(商标)；

(4)企业标准色；

(5)企业标语、口号。

企业VI要素是企业文化最重要的组成部分，是企业员工归属感的载体和体现物。对于招聘官而言，这些元素具有特殊的意义，它们带来的情感影响和共鸣决非一匹奔马、一栋大楼、某学校大门、一台电脑或某大学、某专业这些要素所能比拟的，招聘官通过观看和接受这些要素传递的信息，极大地加深了对简历主人的认同感和亲切感。当神奇制药的招聘官(甚至董事长)看到一份这样的简历时，他会是什么样的心情？他会怎样看待这份简历的主人呢？这份简历一定能引起他的共鸣，招聘官决不会把这份简历放在众多的“垃圾简历”中，最后作为废纸卖掉。他可能会想：这家伙是谁，还有点意思，叫他来看看。

因此，应在你的简历中出现上述招聘官最喜闻乐见的几个基本要素，并且把这些要素同你有机地联系起来，这些要素就能为简历和简历的主人服务，提供切实有效的帮助。这些要素会把你同招聘官有机地联系在一起，产生情感的沟通，而情感的沟通是求职竞争的最高境界(后面我们会专门论述这个问题)。

第二位同学的简历则以一份汇款单的形式表现自己。对于建设银行筛选简历的招聘官而言，他会把这样的一份简历放进“ 人才 库”(人事部的垃圾桶)吗？显然不会。这份简历同样表现了引起招聘官情感共鸣的基本要素。

汇款单、存款单都是银行员工经常看到的东西，是最熟悉、最需要的东西，是银行的生存之本，每一张存款单、汇款单给银行带来的都是收益。

简历也体现了企业VI要素。这些基本要素的出现，保证了简历与招聘官之间的必然联系和情感沟通，体现了求职者认真思考、努力投入、富有创意的个人品质，这样的求职者正是企业需要的 人才。

在实践中，我曾多次指导同学们按上述个性化原则，制作了不同的 求职简历，都取得了预期的效果。笔者两次在现场目睹了企业招聘官拿着封面印有自己企业VI要素的简历相互传阅的情形，并且有一位同学刚一 自我介绍 就被招聘官打断，迫不及待地告诉这位同学：你的简历很好，很有创意，不错！

根据从招聘企业出发进行创新的要求，我们可以制作出各式各样充满创意的个性化 求职简历，比如，到航空公司应聘，你的简历可以是一张机票，翻开封面，里面就是乘客的详细信息(即 个人简介)；到医院应聘，简历可以是一张处方，可以是一张病历，等等。

总之，只要认真思考，深入分析你应聘的单位，多认识，多了解，结合企业的基本情况，充分考虑招聘官的情感需求和愿望，把你自己以合适的形式同企业相结合，以恰当的方式表现出来，你的简历就是独具个性、富有创意、被招聘官从众多的简历中抽出来放到一边的“黄金简历”！

二、从应聘的岗位出发进行创新

简历还可以从体现求职者应聘岗位所需的职业技能和职业修养的角度进行创新，在简历上表现出求职者具有符合应聘岗位要求的能力和职业意识，这是简历创新的第二个方面。

岗位特征的简历

这位同学应聘的岗位是某房开公司的策划员，他把自己的求职简历做成了一份楼盘预售公告，一份楼书。

对于房开公司而言，策划员这个岗位要求应聘者要具备独特的思维，富有创意和激情。要做好策划工作，首先必须策划好自己的求职简历。这位同学，既结合了求职单位进行创新，在简历中体现了招聘官喜闻乐见的基本要素，还结合了应聘岗位进行创新。我们想想，对于房开公司来说，最熟悉、最亲切、凝聚了公司员工心血的东西是什么？最令他们骄傲的是什么？是他们成功开发的楼盘！对房开公司策划员的要求是什么？是创新意识和表现能力。这位同学在求职简历中充分体现了上述要求，找到了自己与这个房开公司之间情感沟通的桥梁。楼书是房开公司与顾客沟通的重要工具，也是最能体现房开公司专业能力和策划水平的重要载体，是最常见的楼盘表现形式。这位同学能进行大角度的思维转换，充分说明了他完全具备策划人员的基本素质，而且还是个极富创意的策划人员，这样的人员正是企业需要的人。他们会把这位同学的简历放进公司“ 人才 库”吗？显然不会。招聘官完全可能马上就拿起电话，通知这位同学到公司面谈。实际上，这位同学现在在这家房开公司的策划岗位上做得很好，已经是主管了。他的同事告诉他，当时人力资源经理特意把他的简历直接送给老板，老板当即拍板：只要这家伙不是个万恶之人，一定给我留住！

根据从岗位出发进行简历创新的要求，我们同样可以制作不同形式的个性化简历，例如，应聘人力资源管理岗位的，你的简历可以做成计划引进的人才档案，以人才档案的形式出现。

三、从专业出发进行创新

大学里的专业门类繁多，各个专业有其专业特点和专业语言，从专业出发进行求职简历的创新，可以用你的专业语言来对简历进行处理，通过简历体现你的专业素养和对专业的深入理解，这是简历创新的第三个方面。

专业特征的简历

这位同学是会计专业毕业的，应聘的岗位是某公司财务人员，他把自己的求职简历做成了一份会计报表中的试算平衡表。左面是企业要求,右面是个人的情况,左右一一对应,完全符合企业的要求。

这份简历也体现了让招聘官乐于见到的企业VI要素，还与他应聘的岗位——财务工作相结合，以会计的语言——会计报表的形式表现了这位同学极好的专业意识和专业素养。会计报表是会计专业人员体现专业技能的主要形式，也是对这一专业的工作人员最基本的要求。对于招聘官而言，他基本上不会怀疑简历主人的专业能力和专业修养，而且成天面对千篇一律的求职简历的招聘官突然间看到一份特别的、有企业VI要素的、极富专业意味的求职简历，那种耳目一新的强烈感觉促使他做出通知简历主人 面试 的决定。如果他不是财务经理的话，可能还会把财务经理请过来，告诉财务经理，一定要留意这份简历的主人。会计学有会计学的专业语言，物理学有物理学的专业语言，化学有化学的专业语言，所有的学科都是如此。以自己的专业语言来诠释、来体现、来制作你的简历，你的简历就一定会是一份让人过目不忘的简历，让人爱不释手的简历，让你未来的同事讨论的简历，要获得一个初级岗位，对于简历的主人而言，应该不会是一件困难的事。

四、普通版本的创新

许多同学十分强调提前准备一份应对突然需要的常备简历，以便在时间和精力都不允许的情况下，也有一份拿得出手的、不会被招聘官随手扔进垃圾桶的个性化简历。我们一直倡导简历要量身定做，在尽可能的情况下为每一家应聘单位专门制作求职简历。但在特殊情况下，需要尽快递交一份简历，因此，就有必要制作一份常备的且有一定创新意味的简历。对于常备的缺乏明确应聘企业的简历，应该怎样创新呢？我们的建议是：开动脑筋，从个人的具体情况和不同的角度出发进行创新。

(一)产品型简历

就是将自己以企业最熟悉的、最常见的方式介绍和推出，以介绍新产品的形式制作简历(参考图5-3)。

(二)手书型简历

如果求职者具有书法特长，可用钢笔或毛笔手书简历。现在已基本上没有人以手写的方式制作简历了，手书的简历在形式上反而显得独树一帜，别具一格。有绘画特长的也可以用手绘图画作为装饰。

(三)特殊型简历

可将简历做成寻人启事、通缉令、信用卡等特殊的信息传递形式，也可以在简历的形状上做文章，可以做圆形的、柱形的，还可以是盒状的。但是，特殊型简历是一种十分特别的类型，要慎重使用，不可过于随意。

总之，简历只是信息传递的工具，是协助简历的主人在竞争中脱颖而出的武器，只要能切实有效地帮助求职者实现求职的阶段性目标的简历就是一份成功的简历。从这个意义上来说，简历的创新并不是十分困难的事情。我们甚至可以用布来做简历，还可以把简历做成某种特殊的能与招聘官进行有效沟通的形状。如到服装公司应聘，可以把简历做成西服的形状；到可口可乐公司应聘，可把简历做成可乐瓶的样子；到耐克公司应聘，可将简历做成球鞋的形状等。其实，只要你放开想象的翅膀，大胆尝试，敢于创新，你就一定能做出一份有创意的简历。

但是，求职简历的创新也不是毫无限制，随便进行的，必须注意以下几方面的问题：

1.简历创新要把握方向，切不可偏离目标。制作简历的目标是获得面试的机会，能实现目标的简历就是最好的简历。

2.简历创新要慎重，千万不要离谱，要以招聘者和常人都能接受的方式进行创新，否则会弄巧成拙，反受其累。

3.简历创新要结合企业和自己的具体情况，把两者有机结合起来，让所有的创新都为简历的主人服务，都从招聘官的角度出发。

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2.个人简历制作 篇二

制作个人主页、包括网站设计的最佳工具软件是M A R C O M E D I A公司的网页制作三剑客系列：Dreamweaver, Flash, Fireworks，但是有的时候如果我们不用这些专用软件工具，也可以制作出一些简单实用的个人网页。

一、准备材料

首先要做好个人计划，即自己要在网页上告诉读者自己想要表达的意愿，以我们经常提到的3个方面为例：自我介绍、我的爱好、我的工作, 那么就先新建一个总目录的文件夹（比如C:myhome）, 这个文件夹用来放你的所有文件，然后在这个目录建立3个子目录：ziwojieshao, aihao, gongzuo（子目录的文件名可以根据个人来定，最好小写）。然后将你的材料分类放进相应的子目录。比如要把自己的一些照片、视频、音乐等放进去，那么你可以选择放在ziwojieshao这个子目录里。

需要注意的是, 网上只能使用JPG和GIF两种图像格式，其他诸如BMP和TIF等很通用的格式都不能用在网上, 因为它们太大了, 但可以用图像软件进行转换，比如Office 97的照片编辑器，把你准备放在主页上的图像放进相应的目录里后, 就可以开始制作了。

二、开始制作

制作的时候不一定需要用复杂的H t m l语言，可以用Netscape4.0, Word7.0，或者Frontpage。打开Netscape，在File菜单里选Edit Page, 便可以制作了。文字的处理基本跟W o r d没什么两样，关键是插入图片和产生链接，我们先做关于自我介绍的一页，先写上“大家好，我是×××，下面是我的照片：”这时要放图片了，只须点击Insert菜单，选取Image, 在Choosefile里选取你的图像文件即可，然后把这个文件保存ziwojieshao.html文件，放在ziwojieshao的目录下。现在必须做封面了，封面可以写：“欢迎来到×××的主页”以下是“自我介绍，我的爱好，我的工作”。自我介绍要链接到下一页去，只须用鼠标选“自我介绍”后按鼠标右键，再选create link，然后再选ziwojieshao目录下的ziwojieshao.html，就将“自我介绍”链接到下一页，以后在浏览器中一按，就可以跳到镶有你靓照的页面啦。

在封面做好所有链接和图片后，记住必须将这一页保存为index.htm (有的主机要求必须为index.html) , 因为网页默认的主页名称是index.制作主页其实很简单，只要多进行实际制作，熟能生巧。

三、将制作好的页面放在网上

要在网上安自己的“家”，必须先申请一个主页空间，即向某一个主机申请一块硬盘空间。现在有较多的主机提供免费主页空间，这些主机不仅提供免费个人主页空间，并且还提供留言簿、计数器等很有用的功能。只要到有关站点申请即可，申请完成以后用FTP将你所有的主页文件上传至主机指定的目录就可以了。

需要注意的是，一定要保持网页的相对位置，否则会看不到网页，有很多人网页传上去了可是看不到, 老是出现网页错误，都是因为位置的问题，只要把位置改动一下就可以了。

至此，一个简单的个人网页就制作完成了，如果你想要与众不同的网页，可以在你的主页里面添加一些个性比较鲜明的内容来突出你的作品。

四、网页维护

这是网页制作完成后的长久维持问题，个人网页的维护和更新可以根据自己的需要来进行，如可以根据自己的时间、自己的见闻等。网页的定期维护和更新是很重要的，如果网页得不到及时的维护和更新，那么个人网页也就形同虚设，起不到任何作用，所以建立个人网页的同时就应该考虑到如何维护和更新，以便使自己的“家”越来越温馨且有创意。

摘要：随着科技的进步和Internet的普及, 越来越多的学生想把自己的“家”搬进网络, 首先要把网页制作好, 然后再发布到网站上, 本文用最简单的步骤介绍如何制作一个简单但是实用的个人网页。

关键词：制作网页,目录,链接

参考文献

[1]孙宇.网页制作实例大讲堂[M].北京:人民邮电出版社, 2007

3.个人名片设计与制作 篇三

名称：个人名片设计与制作

教学时数：8课时

二、课例背景介绍

《图形图像处理》是计算机平面设计专业的一门专业课程，通过课程中8个项目的学习，培养学生简单的设计能力与专业的图形图像处理能力。“个人名片设计与制作”是《图形图像处理》课程中的第二个学习项目，在学习本项目之前，学生已经学习了新年贺卡创意设计与制作，熟悉了PS的基本操作技能。

课例遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”项目开发的六大步骤展开，能使学生了解项目开发的基本流程，从而使学生意识到信息搜集、计划制订、方案决策的重要性，在项目开发具体实施中掌握使用PS中的钢笔工具，形状工具绘制路径、调整路径；熟练掌握油漆桶前景色、背景色填充，渐变色填充；掌握选区、路径的相互转换、画笔设置方法，使用画笔描边路径技巧；掌握笔刷、字体的下载、加载及使用，为学生后继项目的学习与专业技能的掌握打下了扎实的基础。

课例项目源于学校的“信赖”图文工作室，该工作室是江苏省惠山中等专业学校电信工程系计算机教研组成立的对外服务窗口。工作室成立三年以来，日常为学校师生提供文档资料的排版与打印、证件照的拍摄与照片处理等业务，并为周边企业提供了专业的服务，如为无锡阅海网络公司设计制作了企业员工的名片，为凯越商贸公司制作了产品推广的宣传海报，为无锡蓝天电子公司制作了多媒体宣传片等等。将工作室承接的业务有选择地引入课堂，并进行项目二次开发，使班级中的每一位学生都参与项目的学习与开发。

课例的授课地点为理实一体化教室（机房），共有计算机50台，计算机硬件配置为：CPU：Pentium双核1.6GHZ以上；内存：2G以上；硬盘：160G以上；显卡：独立显卡；安装专业软件：PhotoshopCS3。

三、学习目标设定

1.知识目标：

了解名片制作的市场要求、制作标准，熟悉名片的制作方法与流程。

能根据不同客户所属行业及个人的个性需求，注重名片的创意和布局设计，绘制出风格相符的名片设计草图。

掌握钢笔工具，形状工具绘制路径，调整路径；熟练掌握油漆桶前景色、背景色、渐变色填充；掌握选区、路径的相互转换；掌握画笔设置方法，会使用画笔描边路径技巧；掌握笔刷、字体的下载、加载及使用。

2.技能目标

鼓励自主探究学习，从个人名片设计草图到用PS实现的过程中，能对钢笔、形状等工具灵活运用。

倡导行动学习法，“做中学，学中做”，能对名片设计中的色彩运用与构图布局，结合创意规范制作。

3.情感目标：

了解名片的作用、分类、使用场合，以及名片的使用礼仪与交友礼仪。

密切关注学生职业生涯规划，培养有理想、有抱负的现代职校生。

通过工学结合的项目学习与实践，提高学生就业信心与职业素养。

四、学习任务描述

1.资讯：

学校的“信赖工作室”接到一单名片设计与制作的业务，客户是本校05级刚参加工作的毕业生，现在腾讯公司温州分公司任销售主管，基于业务推广的需要，委托工作室帮他设计制作一张个人名片。客户要求名片具有个人风格的同时有利于业务的开拓，色彩简单不单调，布局合理不呆板。为使学生了解不同风格名片的设计与制作，我们让学生结合职业生涯规划，同学之间交叉制作名片，通过项目最终的评估与展示，选拔出优秀学生参加工作室的项目开发。

2.计划

根据学生的职业生涯规划，确定自己理想的就业行业与职位，确定名片的基本要素及个性风格，交互（交叉）设计学生个人名片。学生本人既是需求者又是名片设计与制作者（A同学为B同学设计制作名片；B同学为C同学设计制作名片）。学生在项目任务书中填写名片制作的具体计划，确定需要解决的问题与实施时间。

3.决策

根据名片的职业定位及个性风格，选择同类型的名片风格进行分组，建立工作小组（4~6人），推选一名学生为小组负责人，小组学习形式便于中期的合作学习和优秀作品的选拔。学生经过客户需求分析制定出2～3个设计方案供客户选择，客户确定最终实现方案。

4.实施

根据客户确定的名片草图，分步制作电子名片，监督、协调项目的进度。教师负责讲解路径绘制技巧、笔刷、形状工具等的使用方法，并且负责项目过程中的指导工作，为学生提供技术支持。

5.检查

制作中期，以小组为单位，根据草图与名片的吻合度、完成率、创意设计、技术难度等方面进行自主检查、组内交流、教师督查、客户验收等不同的检查方式，发现方案设计与技术实现方面的问题，进行修改与完善，直到同学（客户）满意为止。最终选拔出1~2人的优秀作品代表小组参加后期的展示会。通过检查，学生不但能提高自主检查能力，而且在小组中学会合作，有岗位意识及竞争意识，也能为最后的“个人名片评估、展示会”提供有质量的作品。

6.评估

制作中期以学生自评、互评为主，根据评价与客户反馈意见进行再修改再学习，制作终期组织小组评价和“个人名片评价展示会”，组建评委组（由图文工作室负责人、客户代表、指导教师、学生代表等组成）进行多元化评价，以选拔优秀学生加入图文工作室为目的，尝试行业主导的评价方式，体现作品的市场价值，进一步激发学生的学习动力。

六、教学情境创设

在项目实施前，师生主要从图文工作室相关业务了解、熟悉项目开发流程、课堂项目开发、撰写项目教案方面作准备；并制定项目任务书（过程记录）、客户需求单、客户评估与信息反馈表、项目自评表、项目综合评价表等材料；学生通过网络搜索了解常用名片的类型与应用场合、名片制作行业标准，并熟悉PS的基本操作界面、基本工具（魔术棒、油漆桶、移动等工具及图层、图片合成概念及技术）。

七、教学资源准备

本课例总体需要8课时,按“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”等指导行动的思维过程展开,符合工作过程系统化设计的指导思想与项目式教学的实施步骤。其中资讯、计划用1课时完成；决策用1课时完成；实施用4课时完成；评估、展示用2课时完成。

教师课前准备各类纸质名片及名片设计标准、项目任务书（过程记录）、客户需求单、客户评估与信息反馈表、项目自评表、项目综合评价表等材料，引导学生浏览PS学习论坛、名片欣赏及学习网站、图片、文字素材库等网络信息资源，为学生自主学习与创新探究学习提供平台与保障。

学校提供便于开展小组学习的理实一体化教室（机房），开通互联网，并配备展示用投影仪、数码相机、数码摄像机等设备。

八、教学过程实施

1．项目导入

以工作室完成的实际名片业务为例，师生共同分析名片的类型、组成要素、制作标准及实现途径。

按名片用途，名片可分为商业名片、公用名片、个人名片三类。个人名片：朋友间交流感情，结识新朋友所使用的名片。

个人名片的主要特点为：名片不使用标志，名片设计个性化、可自由发挥，常印有个人照片、爱好、头衔和职业，使用名片纸张据个人喜好，名片中含有私人家庭信息，主要用于朋友交往。一般个人名片通常不需要设计公司标志，但是名片的主体图案也应与个人的职业身份、个性相符。

名片制作标准（参考）

名片标准尺寸：制作完稿出血后尺寸为92×56mm，四边各出血1mm，裁切后净尺寸为90×54mm。所有颜色均需使用CMYK印刷用色，不得使用RGB或其他色盘标示色。图片分辨率必须达到300dpi以上，这样才能保证印出来图片保持清晰。

2.项目实施

任务一、客户需求分析

学生分为2组：自主创业组4人一组，企业就业组6人一组。组内学生与学生（客户）交流，填写客户需求单、项目任务书。

任务二、设计名片草图

学生手绘设计草图，教师对草图进行点评，提出修改建议。学生根据同学（客户）反馈意见和教师的修改建议，完成并确定手绘草图。

任务三、制作个人名片

（1）制作主体图案

教师工作室完成的实际名片业务为例，演示绘制主体图案的方法，学生按设计草图绘制主体图案

【技巧点拨】

钢笔工具绘制路径，结合路径选择工具、添加锚点工具调整路径线条，可以使路径线条更平滑更精确定位。

手绘基础好的，可以结合画笔手绘。较难的图较复杂效果，可以用抠图代替，但是鼓励练习用路径绘图。

（2）文案设计与制作

教师统一演示指导个人信息的输入、文字信息合理布局、字体格式设定等，学生根据草图完成个人名片文案部分设计。

【技巧点拨】

学生对于字体格式设置有特殊要求，可以自主到网站下载字体→将下载的字体复制到C:WINDOWSFONTS中加载→重新启动PS使用

（3）后期润饰

教师讲解并演示色彩、布局调整、装饰性图案添加的设置注意事项，学生利用笔刷完成装饰性图案，并调整色彩布局等。

任务四、个人名片评价展示

（1）学生自评，填写项目自评表，完成项目任务书。

（2）小组互评，填写综合评价表，并推选优秀作品展示。

（3）优秀作品展示、评价，教师对演讲仪表、演讲技巧、演讲内容（创意、色彩、布局、技术应用等）作简要指导。要求学生书写演讲提纲，准备演讲内容并演讲。

（4）作品点评，教师选择1-2个优秀作品和存在问题的作品进行点评，重点关注名片设计的创意、风格与个性、技术含量等。

（5）评委组根据“综合评价表”进行评分，评选出3名优秀名片设计人员，并推荐进入学校图文工作室。

九、教学评价设计

教学评价内容综合化设计，项目由小组成员通过角色扮演合作完成，如组长扮演项目经理，学生作为客户提出需求，而组员根据各自特点，发挥自身优势，独立完成项目任务。在完成任务的过程中，成员间的交流，合作、探索、创新变得尤为重要。因此，在教学评价时我们设计了综合评价表，该表注重的不再是评估简单的知识与技能，而是一个团队的合作成果与合作过程中的综合表现，以便适应人才发展全面化的要求，尊重人才选用以“德”为先的原则。

教学评价方式多样化设计，通过学生自评、互评、教师点评、客户评估与反馈、评委会投票等方式在学生完成项目作品过程中对项目任务书、项目成果发布、项目展示演讲等方面进行评价，再进行各项评分的整合，体现了教学过程的评价。

教学评价标准行业化设计，在名片制作之前，要求学生经网络查询各大名片制作公司的制作标准，并邀请行业专家指导学校图文工作室的工作开展，参与了客户评估与信息反馈表的制定。

十、教学后记

项目实施从学生交互（交叉）设计自己的名片着手，通过角色的扮演，结合职业生涯规划，学生确定了理想中的蛋糕店店长、饰品店店长、公司经理等职位。由于是为同学的将来设计制作名片，学生学习的主动性积极性能够被充分地调动起来。设计制作同学的“将来名片”而非直接指定制作图文工作室的项目任务，这样可以使名片涉及很多行业、很多职位，学生可以主动去了解各行各业的名片风格，也更能激发学生学习兴趣与动力。

项目特别设计了“绘制名片草图“环节，主要让学生意识到围绕客户需求开展工作的重要性，按照设计的手绘稿制作电子名片，难度系数提高。因为在实现过程中从理想的手绘效果到电子稿的完全实现，会产生许多意想不到的困难，学生会感到现有技术的匮乏，为了完成任务，他（她）们会利用一切学习资源排除一个个困难，努力完成任务，从而实现自身的主动学习、个别学习。

从手绘草图转换为电子名片，通过草图与电子名片的对比展示，更有说服力，也符合该行业的操作规范，即客户提要求，制作中根据客户满意度和意见修改到客户满意为止，也避免PS学习过程中的随意性。（随意的图案文字拼凑，任何学生都能完成，不能实现分层次教学。）

在整个的教学过程中，发现大部分同学能克服层层困难，将手绘图纸不折不扣地转变为电子名片，技能上精益求精，从组织能力、沟通能力到操作技能，都得到很大的提升。但是一小部分同学还是表现出不适应，不能发挥自己学习的主动性，只能掌握基本的操作技能，如钢笔工具、笔刷工具、文字工具等的使用，但是不能很好地综合使用，因此制作出的名片不能令同学（客户）满意，沟通能力、设计能力也有待加强训练。希望在后期的项目式教学中，在一遍遍的项目流程强化训练过程中，每一位学生都有进步与提高。

（作者单位：江苏省惠山中等专业学校）

专家点评奚军：

“课例”即课堂教学案例，它是案例的一种特殊形式。专业课项目课程课例是介于整个课程和某一课时之间的小型化教学项目的系统、立体、全景式的教学设计。本课例的教学设计充分体现职业学校专业技能课程的性质，即立足实践，本着“做中教、做中学”的教学理念，让学生亲身体验、亲历情境，达到全员参与、全程参与。课例采取小组合作学习的教学策略，改善学生的学习方式，使教学方式多变、学习方式多样，培养学生自主探究的能力。

《图形图像处理》课程标准要求培养学生掌握图像处理技术的基本概念和术语，掌握图像处理的基本操作方法和技巧，使学生达到学以致用与拓展知识面的目的，初步形成一定的图像处理综合操作技术素养，为进一步学习网页、电子出版物制作，打下良好的基础。本课例恰当展示了与学生职业生涯密切相关的产品的创作过程，在合作、学习、交流、展示中，使学生了解掌握产品的制作标准、方法，掌握PS软件中钢笔工具、形状工具、油漆桶工具灵活运用的技巧，训练学生的表达与沟通能力。对课程标准的理解准确到位，教学过程中选择的教学方法与手段能起到提高学生技术素养的作用。

本课例最突出的特点在于三处：一是情境导学，二是做学结合，三是评价多元。具体来说，第一点体现在课例的教学项目来源于学校工作室的真实案例——毕业生名片设计。这是一个导引项目，定位于“我教——你学”，主要用于教师教学示范和学生技术体验，是“边学边做”的教学过程；二是结合学生职业生涯规划，设计自己的个人名片。这是一个训练项目，定位于“你做——我导”，主要用于训练学生操作能力，以学生自己动手做为主，教师的作用是解决学生在做的过程中出现的问题。第二点体现在教学过程的设计与实施中，教学过程按照“项目驱动、任务分解、案例教学”的思路组织设计。以工作过程为主线，按照完成一个实际项目完整的流程组织教学过程，整个流程包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估六大步骤，帮助学生认识问题，促使学生提出问题，引导学生解决问题，锻炼学生学习、思考、组织、分解、完成任务的能力。第三点体现在不但有学生的自评、互评和教师点评，而且与学校工学结合的工作室人员招聘评价结合。课例中作品展示评价环节的设计，为学生创造了勇于挑战自我、展示自我的机会，提供了锻炼社会能力（沟通交流和团队精神）的平台。

（作者单位：江苏省无锡市教育研究中心职社研究室）

文摘

工作过程导向下中职课程改革模式探析

所谓以工作过程为导向，主要包括三个相互联系的层面：第一，教学内容以工作过程知识为核心；第二，教学方式以情景教学为典型；第三，教学环境以真实职业环境为代表。根据以工作过程为导向的含义、特征和优势，在总结以往认识、经验和问题的基础上，研究者着重从五个方面探索中职课改的实践模式。

首先，要找准基本点，让课改服务于培养目标。其次，找准着眼点，确定课改的工作任务。在千头万绪的中职课改工作中，要将着眼点放在“一定、二转、三设”上。即“确定工作任务，转换学习领域，设计好教学情境”。第三，找准关注点，让课改适应主体需求。把课程改革放在就业背景下来考察，放在校企深层合作的视角下来考察，放在社会加快发展的大环境下来考察，关注学生，关注课程，关注教材，不断有新的视点、新的方式和新的机制。第四，找准整合点，让课改贴近教学实际。第五，找准支撑点，让课改拥有切实保障。实践表明，与课程系统相适应的实训基地、校企融合和师资团队是中职课改的三大支撑点，也是中职课改的关键点。

4.如何制作个人简历 篇四

教您如何制作简历以及制作简历过程中的注意事项及要点 简历制作及要点分析

对于不同的职位，准备不同方向的简历。由于不同职位对应聘者的要求是不一样的，因此要在简历中突出与职位符合的“亮点”。随着求职经验的积累，不断的修改完善简历。

简历通常是求职的第一张名片，很大程度上决定了成功的可能性。简历的制作要精益求精，这里的精是指内容的精，而不是封面或装帧的精致。

下面是准备简历应注意的一些问题。

1． 简历要简短

简历切不可做得花里胡哨，使用A4规格的纸打印就可以了。也可以不要封面，这样还可以降低简历的厚度。面对众多的简历，招聘主管人员通常会快速扫视。一份沉甸甸的简历，谁会有时间去细细浏览呢？因此，一份简历通常应控制在2页以内为佳。

记住，简历不是你的个人自传，与你申请职位无关的事情可尽量不写，而对你申请职位有意义的实践或实习经历绝不能漏掉。

2． 真实客观

简历的内容必须是真实客观的，切不可写上虚假的内容。即使你得到了面试机会，也容易在面试中露出马脚！这样一来，你就没有任何希望进入招聘单位了。试想一下，如果你是招聘主管人员，你会录用一个不诚实的应聘者吗？弄不好，还会影响招聘主管人员对你所在学校的印象。

忽悠别人，就是忽悠自己的未来！

3．突出重点、投其所好

面对成千上万的简历，招聘主管人员通常会快速扫视。在这短短的扫视过程中，必须突出重点，让自己的优势吸引住招聘主管人员。

简历提供信息的重点应该是与你应聘的职位紧密相连，也就是说要“重点突出、投其所好”。应聘的职位要求什么，你就应该在简历中突出与之关联的内容。也就是说，简历应针对相应的应聘岗位而定，不能千篇一律，特别忌讳只是在应聘职位栏手写上不同的岗位名称，其他则为打印文本。也就是说，简历也应该“用情专一”。

既然简历要求简洁，那么简历的显要位置和最大篇幅应该是自己的“亮点”。

“亮点”的确定，要根据企业特点和应聘职位要求来决定，而且不要泛泛而谈，用数据和事实说话。例如，应聘软件工程师，就可以列出自己在校期间所开发的软件项目，例如：

1)就业信息网项目：采用Java+Hibernate+MySQL，主要模块有新闻管理、就业指导、简历展示、后台管理等，负责系统分析、设计，并开发简历展示模块。

2)高校经费测算系统：采用Java＋SQL Server技术，主要模块有基础数据、测算数据、系统管理等，负责开发基础数据、系统管理模块

3)教师工作量测算系统：采用PowerBuilder＋SQL Server，主要模块有数据录入、工作量测算、报表输出等，负责系统分析、设计，并开发报表输出模块。

当然，上面的内容也可以采用表格的方式，简洁明了。

4． 注意细节

不要在文字、排版、格式上出现错误，哪怕是一个标点符号！可以请别的同学或朋友认真审查一下你的简历，有时候正应了那句“当局者迷，旁观者清”。招聘单位最不能容忍的就是简历上出现错别字，或者格式、排版上有问题。

简历的字体尽量不要用艺术字体和彩色字，除非你应聘的是广告等方面的职位。排版也力求简洁明快，不需要去标新立异。

保持简历的干净整洁。不要将简历弄得皱皱巴巴的，也别弄上污点。求职过程中，一定要买一个手提包，而不是将一摞简历拿在手上。一份皱皱巴巴的简历，肯定不会获得招聘人员的好感。

根据应聘单位性质的不同，个人信息可以进行不同处理。如果是应聘外企，则不需要将个人资料写得非常详细。姓名、电话、Email自然是必需的，政治面貌则可以不写。不过，如果应聘国家机关、事业单位等，则应该写政治面貌。

5． 提供重要的证明资料

简历必须要有适量的支撑材料，如项目经验、课程设计或实习经验等等。没有任何证明材料的简历，显然不同意引起招聘人员的注意。证明材料应提供大学期间所获奖励、荣誉等方面的复印件，中学时代一般不需要提供，除非是特殊成就，例如申请了专利、国家级奖励等。如果将所有的证明资料都复印上去，则简历可能会是厚厚一叠。因此，可以只提供重要的证明资料，例如四六级英语证书、软考证书、与应聘职位有关的证明材料等等，其他的在简历中说明就可以了。

6． 附上求职信

在简历中附上一封简短的求职信，会使公司增加对你的好感。因此，不妨花

5.如何制作个人简历 篇五

在毕业生就业体制改革不断深入，人才市场日益发达的今天，毕业生在实事求是的基础上包装自我，制作出简洁、美观、具有说服力的简历是十分重要的。<R>简历的内容包括：个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面目、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片。其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。简历中还可以有自传（实事求是、文笔流畅、手书工整、言简意赅、不落俗套、充分展示自己的才华和特色）和近期生活照（既体现当代年轻人的活力又有大学生的高雅气质和文化内涵、同时注意扬长避短）为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。<R>ltR>制作简历的注意事项：<R>ltR>⑴.材料的真实性：诚信是大学生起码的道德准则，也是在就业过程中，供需双方应共同遵守的准则。简历的用途决定了其内容必须真实可靠，不能为了让单位接收，就在材料中无休止地美化自己，提供虚假信息。因为一旦被单位接收，就意味着工作生涯的开始，你就无时无刻不在接受单位领导和群众的考察。另一方面，用人单位在挑选时很可能遇到你的同学（材料）只要稍作了解和比较，也能够发现。过去，我校也发生过极个别毕业生在推荐表的成绩中作假，报到后人事部门发现与档案不同，随后将学生退回的事情。可见，在材料中作假，只能是“自欺欺人”。<R>ltR>⑵.少一些虚词，多一些说服力。有的毕业生在材料中，为了渲染气氛，烘托自己，常常使用较多的形容词。实际上却事与愿违，用人单位看不出真实可信的内容，就会弃置一旁。我们在常年的工作中，很多用人单位表示要看能反映学生实际水平的内容，即在成百上千材料的比较中能实实在在说明你的水平，而且可信度越高越好。例如英语水平一项，就可以写上“四级”或“六级”并附上证书复印件，甚至说明通过的时间（大二还是大三）、档次（是“优秀”可以予以注明）及说明参与英语活动或翻译的情况。以上这些难道不比罗列一堆的形容词更有说服力吗！<R>ltR>⑶.材料不宜过于繁杂、简陋，应重点突出。要体会用人单位在挑选毕业生时常常要阅读数百上千份材料，体会一下他们的处境和辛苦，如果材料密密麻麻一片，哪位“伯乐”能有时间和耐心发现你这“千里马”呢？所以版面设计一定要注重效果，重点内容突出、醒目，具有看一眼就能引起注意，越看越感兴趣的效果。烦琐的内容，密密麻麻的版面，人家没有时间和耐心看；过于简陋，材料缺少说服力，又会给人草率、不自重的感觉，甚至由此会担心你的事业心不强。就业是人生的重要转机，对这样的事情都草率从事，将来工作中事业心会强吗？其结果必然是弃置一旁，另选别人了。<R>ltR>⑷.材料的包装要适度，简洁、美观、大方，不宜象展品那样，过于华丽、累赘。包装是适应市场经济的一种手段，不是目的。适度的美观、大方能够提升你的人格品位和给用人单位的第一印象。如果包装过度，就会给人轻浮、华而不实的感觉，还会使材料累赘，干扰“突出重点”的效果，甚至导致单位人事部门领导传阅和携带不便，因此遭到舍弃。<R>⑸.适当的“个性”反映可以充实综合素质。用人单位每年要面对成百上千的毕业生，仅我们一个学校，一次就可能见上数十人、几百人。同学们所学的课程大同小异，靠什么去区别呢？在基本素质大体雷同、只有水平上的差异时，靠的是优中选优的办法。除此以外，就看“个性”的区别了。各方面的特长可以体现个性，思维方式、思想认识、悟性、灵感、经历、秉性等都可以折射出个性。用人单位往往就通过材料和短暂的接触、面试了解个性方面的微小差异，结合将来的使用岗位的需要，来决定取舍。所以，我们提倡同学们在校期间要全面提高自己的综合素质（包括个性发展），毕业时要充分地展示自己的才华。“如何制作个人简历”版权归作者所有；转载请注明出处!

6.个人简历制作格式 篇六

求职中，一份简历 ，就是你自己的一份最好展现，那么你要展现你的哪一面给应聘公司呢?你的个人简历内容需要些什么呢?这里求职指导对于简历的制作给予了简要概述。

1、本人基本情况

姓名、年龄(出生年月)、性别、籍贯、民族、学历、学位、 政治面貌、学校、专业、身高、毕业时间等等。

2、个人履历

主要是高中和大学各个阶段的一个大致情况，但是切记，一定要前后时间连续。

3、本人的学习

大学阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩，尤其要重点体现出与你应聘职位相关的一些东西、专业知识。要突出重点，有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。

4、本人的能力、性格评价

在大学的几年中，所担任的职位，如果有，例如一类的，你在其中做过些什么等等，评价要尽量客观，不要拿出千篇 一律的口号来。

简历制作注意事项：

1.要仔细检查已成文的个人简历，绝对不能出现错别字、语法和标点符号方面的低级错误。

2.个人简历最好用A4标准复印纸打印, 字体最好采用常用的宋体或楷体,尽量不要用花里呼哨的艺术字体和彩色字, 排版要简洁明快，切忌标新立异。当然，如果你应聘的是排版工作则是例外。

3.要记住你的个人简历必须突出重点，它不是你的个人自传，与你申请的工作无关的事情要尽量不写，而对你申请的工作有意义的经历和经验绝不能漏掉。

4.你的个人简历越短越好，因为招聘人没有时间或者不愿意花太多的时间阅读一篇冗长空洞的个人简历。最好在一页纸之内完成，一般不要超过两页。

5.要尽量提供个人简历中提到的业绩和能力的证明资料，并作为附件附在个人简历的后面。一定要记住是复印件，千万不要寄原件给招聘单位，以防丢失。

6.不能凭空编造你的经历，说谎永远是卑鄙的，没有哪个公司会喜欢说谎的员工，但也没有必要写出所有你真实的经历。对你求职不利的经历你可忽略不写。

7.要组织好个人简历的结构，不能在一个个人简历中出现重复的内容。让人感到你的个人简历条理清楚，结构严谨是很重要的。

8你的个人经历顺序应该从现在开始倒过去叙诉，这样可使招聘单位在最短的时间内了解你最近的经历。

9.在结构严谨的前提下，要使你的个人简历富有创造性，使阅读者能产生很强的阅读兴趣。

个人简历范文---简历制作模板

姓 名： _ 性 别： 女

民 族： 汉族 出生年月： 1989年_月8日

证件号码： 婚姻状况： 未婚

身 高： 153cm 体 重： 40kg

户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江

毕业学校： 北京理工大学珠海学院 学 历： 本科

专业名称： 会计 毕业年份：

工作年限： 一年以上 职 称：

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 其它

职位名称： 会计 ; 会计助理 ; 审计

工作地区： 湛江市 ;

待遇要求： 可面议 ; 不需要提供住房

到职时间：

技能专长

语言能力： 英语 CET-4 ;

计算机能力： 一般

综合技能： ◆获得会计从业资格证

◆英语良好，普通话流利，粤语良好

◆计算机：熟练掌握 Excel、PowerPoint、Word软件

◆会计软件：熟练掌握用友财务软件、金蝶软件、管家婆软件等

◆兴趣：打羽毛球、听音乐,爬山

教育培训

教育经历：

时间 所在学校 学历

10月 - 206月 北京理工大学珠海学院 本科

培训经历：

时间 培训机构 证书

工作经历

所在公司： 湛江市_酒楼

时间范围： 5月 - 月

公司性质： 私营企业

所属行业： 餐饮/食品/酒店/娱乐/旅游

担任职位： 会计

工作描述： 工作内容：

1.主要负责应收帐款日常核对工作,及时将对帐资料归集存档。

2.对应收帐款金额较大、帐龄较长重要客户进行重点跟踪,包括对账。

3.月底汇总、分析报表，以及审核对客户开具发票情况。

另一方面协助财务经理完成应付帐款的核算。主要包括：应付款凭证的录入、供应商往来对帐单的核对、供应商提供的发票签收和审核、审核仓库提供的采购入库单等。

离职原因：

所在公司： 湛江市_有限公司

时间范围： 12月 - 年5月

公司性质： 私营企业

所属行业： 餐饮/食品/酒店/娱乐/旅游

担任职位： 会计

工作描述： 1、全盘日常成本费用账务,包括原始单据以及费用报销单的审核、凭证的编制录入,应收应付款项的结算;编制定期的销售状况报表(包括销售商品的时间、名称、种类、数量、销售价格、客户以及返点折让,应收款、已收款、未收款和收款的结算方式) 及其他临时性报表等.

2. 核对仓库物资的收、发以及盘点工作，出具盘点表、盘点分析报告等.

3.月末结账完毕后对应收应付往来账一一核对.

4.熟练运用EXCE核算公司全部员工工资.

离职原因： 希望在市区工作

所在公司： 珠海_

时间范围： 207月 - 年8月

公司性质： 民营企业

所属行业： 五金/机械/设备/制造

担任职位： 兼职

工作描述： 主要是整理凭证，粘贴凭证、整理附件单据。

离职原因： 兼职结束

其他信息

自我评价： 本人性格开朗、诚实稳重,具有较高的团队精神,工作责任心强,做事有头有尾。思想品德良好,积极上进。在学习上,能刻苦钻研,勤于思考。

7.个人简历制作 篇七

1 转变传统观念, 强化实验教学

理想化的中等职业教育应该是怎么样的呢?实验应该占有非常大的比重, 目的是培养学生的专业技能和实践动手能力, 而现实却不是这样, 实验设备的缺乏制约了学生的动手能力, 而简单的验证实验也让学生觉得十分枯燥无味, 真正去动手操作的学生寥寥无几, 谈何去提高学生的专业技能呢?

随着中职教育教学改革的不断深入, 投入资金也加大, 实验教学得到了逐步的推广, 但总体来说, 实验仍是薄弱的环节, 它影响教学质量的提高, 不利于学生个人创新能力的培养, 这虽然有多方面的原因, 但教师的传统教育观和实验观是一个较主要的原因, 这与职业教育的要求不相符。实施职业技术教育对教师的要求是多方面的, 但其中很重要的一条是改变教育观念、改进教学方法, 注重对学生创新能力的培养。

实验的过程和方法有利于学生形成要领和认识规律, 让学生主动地学会思考。当前的中职学生只喜欢按教师要求去做, 让做什么就做什么, 不会去思考因为什么而做?而在实验实际操作过程中, 学生经历了从感性到理性, 从具体到抽象的过程, 这适合学生的身心特点, 符合学生的认知规律。实验教学是培养学生创新能力的有效途径, 我们应以加强实验教学作为实施职业技术教育的一个重要突破口。

2 通过电子制作实验, 培养专业技能

国家投入是阶段性的, 中职学校对设备的投入也是有计划的, 所以也会造成因为设备问题让学生缺少动手机会, 但是作为教师, 我们不能只怪没有足够设备, 应在当前实际情况中, 创造条件增加学生的动手机会, 电子制作实验课程是培养学生电子技能的有效途径之一, 且成本就较低, 制作的成品还可以满足生活所用。

为了培养学生的观察分析能力, 学生按照实验指导教师准备好的各种电子制作电路, 根据实验指导的要求, 积极动脑思考问题。为培养学生这方面的的能力, 我们的具体做法是:

(1) 要求学生认真学习, 明确实验目的、使用的实验仪器、仪表及器材, 熟悉电路原理图与电路接线图, 熟悉实验步骤、操作当中注意事项等。

(2) 要求学生根据电路原理图及元器件参数, 利用学到的知识分析的基本概念, 进行相关的电路制作, 做完实验后, 要求学生对本次制作进行自评分, 对涉及的元件在本电路中起到的作用进行分析, 并记录好测量的参数。这样既培养了学生的观察分析能力, 使用设备熟练程度, 也培养了学生良好的工作作风。

在电子制作的实验教学中, 教师要学会观察, 要加强对学生观察分析能力的培养, 思考如何对学生进行指导, 如在制作过程中, 常常会发生故障情况, 如果教师很快为学生排除故障, 制作实验固然可以顺利进行, 但这样不利于学生观擦分析能力的培养, 容易使学生产生依赖思想。我的做法是不急于为学生排除故障, 而是借此机会就故障情况进行分析讲解, 启发和引导学生进行观察和思考, 学习使用电子仪器仪表, 特别是使用万用表查找故障的方法。在实验教学过程中, 注重讲解故障的分析方法和处理方法, 要求学生会分析故障类型, , 正确判断故障原因, 找出故障点, 排除故障, 要求学生都准备一本故障记录本, 记录自己制作中出现的各种故障及解决的方法, 使学生的观察分析能力不断得到培养和提高。

3 接近生活的电子制作, 更能让学生接受

以上的内容都是围绕电子制作实验为主线, 电子制作实验是增加学生的动手能力, 操作思维能力, 以及学会思考, 分析实验中每个元件起到的作用, 现在我就以一个贴近生活的电子制作加以举例, 选择的是市面上普及且能再网上购买的38 LED高亮节能灯作为制作实验。

3.1 制作目的

掌握所给电路元件的检测、装配、焊接技能, 初步具备电路识读、调试、排除故障的能力。在制作过程中, 要注意安全用电, 正确使用仪器、仪表。

3.2 相关准备

给出制作实验的任务, 发放元件, 利用所学知识进行元件检测, 填出实验制作表格 (目的:了解所发元件的特性, 优点及缺点, 允许网上搜索以及书本查询) 。

3.3 实验制作要求

(1) 牢记电子元器件安装四不要:不要紧密排列;不要交叉安插, 不要倾斜放置;不要叠加安插。

(2) 制作过程中容易犯的错误:

1) LED被插反极性;

2) LED引脚和线路板接触不良;

3) LED焊接时间过长损坏 (安装时请注意焊接温度不要过高, 焊接时间不要太长, 发光二极管是非常容易被烫坏) 。严防虚焊, 要仔细观察, 发现一个, 补焊一个。实在看不出来的, 可以用万用表的欧姆档X10K档来逐个检查。

4) 大电容虚焊:如果LED灯泡是完全不亮的, 除了检查正负极连接线有没有接反外, 还要检查驱动电源板上的大电容是不是虚焊了。

3.4 电路原理以及分析

根据原理图分析, 该电路使用220V电源供电, 交流电经C1降压电容降压后经全桥整流 (4个二极管) , 再通过C2滤波后, 经过限流电阻R3给串联的38颗LED提供恒流电源。LED的额定电流为20mA。

图中R1是保护电阻, R2是电容C1的卸放电阻, R3是限流电阻防止电压升高和温度升高LED的电流增大, C2是滤波电容, C2是用来防止开灯时的冲击电流对LED的损害, 开灯的瞬间因为C1的存在会有一个很大的充电电流, 该电流流过LED将会对LED产生损伤, 有了C2的介入, 开灯的充电电流完全被C2吸收起到了开灯防冲击保护, 加上C2吸收了开关灯的冲击电流, 有效的确保了发光二极管的使用寿命。

3.5 学生成品展示

3.6 后续留给学生的问题

(1) 你完成本次实验任务的体会 (学到了哪些知识, 掌握了哪些技能, 有哪些收获)

(2) 产品评比, 展示自己的作品, 让同学进行评比, 得到总体评价。

(3) 学生提出的问题, 降压使用变压器不更好吗?

解答:降压, 一般使用变压器来完成。但是变压器体积较大, 成本也较高, 如果电路简单, 那么加一个变压器就显得大材小用。这个时候用一个电容, 就可以解决降压的问题, 简化电路, 节约成本。

这个制作实验从开始到结束, 用时为6个课时, 通过电子制作的实验, 学生反映收获很大, 在操作中多动手多思考, 自己知识得到巩固, 有的学生在课后打算自己研究如何更优化电路或者设计LED大灯数电路, 有的学生打算用软件自己设计电路板, 这不正是我们实验过后老师所期望发生的事情吗?

社会在不断地进步, 所以在实验教学的改革上, 在学生专业技能和实践能力的培养上, 我们要不断思考与探索、不断改进与完善。这要求每一位教师在教学实验实践中创造性地应用多元化教学手段和方法, 将多种教学方法进行优化组合, 更新教学理念, 实现教学方法的创新, 为社会输送高素质的人才。

摘要：中等职业技术学校培养的是具有操作型、技能型的人才, 须加强对学生专业技能训练, 才能适应社会对人才的需求。文章主要从实际动手操作方面解释实验教学与学生专业技能、实践能力培养之间的关系, 并介绍了电子制作实验操作的具体做法。

关键词：中职,电子制作,实验教学,LED

参考文献

[1]李先祥, 邝小磊, 罗中良.电工电子实验教学的改革与实践[J].中山大学学报论丛, 2004, (1) .

[2]杨慧敏.电子技术课程实践环节的探索与改革[J], 实验室研究与探索, 2004.

8.个人简历制作 篇八

关键词：高校 应届毕业生 簡历

一、前言

据教育部统计数据，2014年全国普通高校毕业生规模将达到727万，比2013年增加28万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。伴随着宏观经济环境的变化、企业的发展，不断对企业人员的素质和能力提出新的要求，人员的管理也面临着不断提高和更新的问题，这就意味着招聘工作在企业中随时可能发生，对维持企业的正常运行和发展起着至关重要的作用。[1]企业招聘的发生为求职者创造了就业机会，然而求职者想要获得这个机会，第一步就是给招聘企业投递简历。能否进入面试，简历起着决定性作用。针对缺乏经验的应届生大学生，学会制作简历则显得尤为重要。

二、简历制作的前期准备

1、信息收索

现在大学生求职信息主要来源有以下几个途径：招聘会、招聘网站、公司主页、校园BBS、亲朋好友介绍以及学校就业指导中心等。《中国劳动保障报》在2005年11月25日撰文指出，“是否了解企业是目前大学生求职的障碍，即便找到了工作，也会有一个不短的适应企业的过程”。很多应届生在投递简历之前，往往忽略对企业进行了解，稀里糊涂地就把简历投递出去。应届生在投递简历之前，应该先对企业经行一番了解。然而，很多大学生不知道应怎样去了解企业？了解企业哪些情况？如果身边有在该企业工作的亲朋好友，只是简单地询问一下“这个企业好不好”，“待遇怎么样”等等。如果没有认识的人，只是简单地浏览该企业的网站，便匆匆决定是否投递简历。告诉广大应届生一个诀窍，了解一个公司应该从企业文化开始。各个公司的企业文化是有着天壤之别的，关注一个企业的企业文化最好方法莫过于关注它的核心竞争力。

2、自我评估

在制作简历之前，必须对自己能力、性格、特长、爱好等做一番详尽的盘点，兵法有云：“知己知彼，方能百战不殆”。求职过程亦如用兵打仗，对求职者来说“了解自己，了解公司”，做到对症下药，方能药到病除。还记得曾经看到过这样一个报道：在一场招聘会上，有一位求职者向招聘单位的HR投递了一份简历，然后，这位HR就问他：“想应聘哪个职位？”没想到这位求职者半天不语，最后竟反问这位HR一句：“您看我应聘您们单位哪个职位比较合适呢？”这位HR先生无奈的摇摇头。招聘活动不仅是用人单位对求职者的选择，也是求职者对用人单位的选择。如果一位求职者对自己都缺乏正确的认识，用人单位肯定会将其拒之门外。

3、职位要求与自身条件匹配程度

当你看到自己中意的职位的时候，首先审查一下自己是否适合这个职位。将公司的招聘条件与自己的能力、性格逐一进行比较，看看自身条件和职位要求的匹配度究竟达到什么程度？如果两者的匹配程度没有达到一半，笔者建议你不必在该职位上花费太多精力，可以节省时间去寻找更加合适的岗位。如果，匹配度超过一半，则应该静下心来，仔细研究职位要求与自身条件，好好制作简历，争取能够拿到该份offer。这样做的目的是让求职者明确求职目标，提高成功率。

三、简历制作的注意事项

1.自信

自信有一种神奇的力量！在生活、爱情、学习、工作等任何一个领域，自信都无比重要。拥有了自信，人们才能充满睿智。同样自信在求职过程中也非常重要，自信可以让求职者振奋精神，充满力量。在求职过程中，自信的应届毕业生可以充分展示其学识与能力。

2.言简意赅

简历应做到重点突出、内容完整，尽可能简明扼要，避免拖沓冗长、拖泥带水，简历越短越好，最好是一页纸，一般不要超过两页。一个企业，特别是大型企业在招聘的时候往往会收到很多份简历，工作人员不可能每一份简历都仔细研读，1份简历一般只用1分钟就看完了，再长的简历也不会超过3分钟。[2]所以，简历的内容要尽量简略，可有可无的内容一律省略，学习经历从大学写起。简历背后没有必要附上成绩单、荣誉证书等复印件。如果一个企业对你的这些经历感兴趣的话，会让你在面试的时候带上相关证明文件的，所以在投递简历的时候就不必赘疣。

3.诚实第一

简历里面的任何一项内容都必须是真实，任何单位都不喜欢不诚实的员工。诚信是中华传统美德，诚信是立人之本、成事之基。大学生只有树立诚信道德观念，才能得到社会的认可，成为高素质人才，承担起社会责任和历史使命。然而，有些大学生为了能够进入面试环节，宁可背弃这种美德，选择不计后果、不择手段、胡编乱造去丰富简历的内容，把一些不是自己做的事情、自己不具备的能力都写在简历上面，将自己吹成一个无所不能的全才。一般在面试的时候，HR会就简历中的内容进行提问，如果你是无中生有，那么HR会很容易判断出你到底有无此项经历。如果，你的简历中有有不诚实的内容被HR发现，后果肯定是让你走人。

4.杜绝低级错误

制作完成一份简历之后，要仔细的在检查一下，看有无一些低级的错误。譬如：标点符号错了、错字别字、语法错误、印刷错误等等。如果可以，最好让身边的人帮你检查一遍，因为往往别人比自己更容易检查出错误。简历上的错误对于求职者来说是致命的错误，要是用人单位发现你的简历上有低级的错误，他们会认为你是一位粗心马虎、不能予以重任的人，会影响用人单位对你整个品质、能力的判断。

5.扬长避短

简历的作用是推销自己，表现自己，你有什么特长，尽量在简历上表现出来，让用人单位发现你的价值。在制作简历的时候，要根据招聘岗位的要求，巧妙地将自己的优点展现出来。没有必要把与职位不相关的兴趣爱好一股脑呈现在简历上，这些兴趣爱好通常不能给成为加分项。岗位中的某些要求自己不具备，要采取巧妙的办法避开。把招聘条件中的能力、性格等要求，通过适当的例子展示在简历上，这样的简历放在招聘单位HR面前，他会觉得你就是单位需要招聘的员工。切忌过于谦卑，错误地认为向别人陈述自己的优点和成绩是炫耀。如果你不说清楚你能干什么，那么单位怎么会知道你是一个有用的人呢？

6.实时更新，对症下药

一份简历不是做出来了，就万事大吉。不管是什么单位、什么职位都用同一份简历，那样子肯定“石沉大海”。作为招聘单位，他们也非常期待你能专门为他们准备一份简历，期待你能用有说服力的证据，去证明自己符合岗位的要求，以及阐述自己对岗位的迫切需求。所以，正确的做法应该是针对不同的单位，即便是相同的单位不同的岗位，也要对简历进行适当的调整修改，尽量做到一个岗位一份简历。过一段时间，就要对简历进行适当的修改，将最近发生的一些经历添加进去。

四、简历投递注意事项

简历制作出来之后，接下来就是投递简历环节。投递简历的方式主要有招聘会递交、邮递、快递、传真、自己送等。作为应届毕业生，在简历投递方面是没有什么经验的，所以开始的时候可以到处试一试、投一投，出现问题之后，积极地想办法去解决问题。不要怕出错，不要怕碰壁，随着出错、碰壁次数增多，自然而然就获得了经验。在投递简历的时候，要抓住机会多和招聘人员聊聊，这样做好处有两个，一方面可以增进自己对公司的了解，另一方面，给招聘单位留下印象，将来获得面试的机会就比别人更大。当然投递完简历之后，如果长时间得不到回复。为了防止简历“石沉大海”，在简历投递一周之后，主动打电话咨询。

参考文献：

[1]刘立立.大学毕业生应聘简历的眼动研究[D].[硕士学位论文].东北师范大学，2007.