如何写实习生教育实习自我鉴定

如何写实习生教育实习自我鉴定（通用9篇）

1.如何写实习生教育实习自我鉴定 篇一

写护士实习鉴定时一般从2方面写：先是写点在普外科遇到的疾病，如阑尾炎、腹外疝、胃肠专科的、肝胆外科、乳甲等疾病，然后就是写这些疾病的专科护理，一些专科操作，如T型管的护理、胃肠减压的护理等~ 还可以写对这些疾病的术前、术后护理等~总之写点就是自己学到的知识~

第二 就写自己的不足了，如遇到急诊的病人，自己的应变能力不够，理论知识稍微有点欠缺点~ 而相比之下老师的业务能力很强，自己要向她们学习的地方很多等~

最后，客套点就写 谢谢老师给自己的照顾等~

护士实习鉴定范文如下，仅供参考。

范文一：

带着一份期待和一份茫然，来到了神经外科，开始了我的本科实习任务。好在有带教老师悉心指导与耐心教导的帮助下，是我很快减轻自身心理压力，并逐步进入了工作状态。本人严格遵守医院及科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，全心全意为患者服务，正确处理好护患关系。在学习中，基本掌握了各种精密仪器的使用方法，危重病人的护理常规，各种常见病的基本护理技巧，及药物的正确滴速和作用。基本可以独立完成各项操作技术。在急救危重症患者时，也能够协助老师完成任务。我倍感珍惜这段时间，因而十分感谢我的代缴老师，让我在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会，为我在日后工作打下良好基础。在日后的工作中，本人会将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，做一名真正的优秀‘白衣天使’。

第一天当穿上洁白的护士服走进医院的时候，心情很激动，那一刻被告之——保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士的职责，作为一名实习护士，我们应该在医院认真学习，掌握扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能，为以后成为一名合格的护士奠定基础，为人类的健康事业添砖加瓦。

实习，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是惴惴不安，一时间难以适应，怕被带教老师说，怕自己做得比别人差，一切都从何入手……

开始实习的时候我们什么都不懂，更不敢轻易动手。总是跟在带教老师的后面仔细观察，不放过老师的每一个操作细节，认真的做着笔记，虽然如此还是有很多不懂的地方，让我有种挫败感，在老师面前觉得自己是那么的渺小。一开始遇到不懂的我都不敢开口问，只是机械的在尽量记录下老师们每一步是怎么做的。越是怕出错，越是不敢动手做。这样是不好的，老师会觉得干活不主动，有时候真觉得委屈，想大哭一场。每天面对着老师流利的动作，规范的操作，我心里怨叹不已。

就这样迷迷糊糊的进入了CCU,带教老师看出我的苦闷，主动找我谈话，我很感激她对我的启发，越是不做，越是不会，来实习就是有必要提升基本操作的，如果都会了也就不用实习了。听了这一席话语，我茅塞顿开，我开始试着去做一些简单的操作，带教老师每看到我的进步就鼓励我，让我信心倍增，从工作中感受到了快乐，不管多苦多累心里都是舒服的，很有意义。

护士实习是一段非常有意义的生活，我们既要学会做事也要学会做人。实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，争取多一些的操作锻炼机会;在医院还要处理好自己和同学，和带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系。良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作带来方便，护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更富有创造性工作，护士不仅要帮助患者恢复健康，还要帮助和指导恢复健康的人。

实习中我深深地体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅影响我们每个人的工作，而且也影响我们的生活。

与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体味他们的需求，并给予力所能及的护理与帮助。只有良好的沟通，才能建立良好的护患关系，才能充分获得患者的信任。只有在信任的基础上，患者才会充分表达自己的所思所想，只有这样，护士才能充分了解病人，给予到位的护理。

短短几个月实习过去了，在医院的走廊里，在换药室，在输液室到处都能看到我们忙碌的身影，我们不停地穿梭在病房之间，我们很累，但值得高兴的是我们终于能胜任老师交给我们的任务，可以自己去独立完成护理工作，这为我们的未来踏出了一大步，为一名合格的护士奠定了基础。在实习当中我们不忘充实自己的理论知识，按时参加科室和医院护理部开展的各种护理知识讲座和教学查房，不断地把自己所学的理论知识充分地应用到实践当中去，做到理论与实践相结合，实习就应该是这样的。

总而言之，短暂的护士实习只是个适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服。这只是护士实习，更是人生的历练。今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来真正的护士工作才是人生的一个挑战。

范文二：

转眼间，一个多月的外科实习生涯已告一段落，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实际相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，护士实习心得。实习期间，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在外科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完成交接班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。医学教.育网搜集整理通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的护士。

2.如何写实习生教育实习自我鉴定 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

以2012—2013学年在西藏自治区人民医院、拉萨市人民医院实习的143名西藏大学医学院医护实习生为调查对象。其中, 63名实习护生 (男生2人、女生61人) , 80名实习医学生 (女生35人、男生45人) 。

1.2 调查问卷

根据医护实习生实际情况, 自行设计调查问卷, 内容包括医护实习生基本资料、职业防护行为、职业暴露情况、职业防护知识4个方面。

1.3 方法

调查方法为横断面研究, 通过自填问卷对143名医护实习生进行调查, 问卷有效回收率为100.0%。

1.4 质量控制及统计分析方法

填写完成的问卷经现场检查核实后, 录入SPSS 18.0软件, 进行统计分析。主要采用构成比进行描述分析, 采用Spearman卡方检验对职业防护行为、职业暴露情况在不同人群中的构成比进行比较分析, 以P<0.05为差异有显著性。

2 结果

2.1 职业伤害和自我防护意识现状

职业伤害方面, 63.6%的医护实习生曾发生过锐器伤, 其中被污染锐器刺伤的比例高达52.8%;实习护生针刺伤率 (76.2%) 高于实习医学生 (53.8%) , 差异具有显著性 (χ2=7.67, P<0.05) ;57.3%的医护实习生在临床实习过程中被患者或患者家属责骂过。

职业行为及自我防护意识方面: (1) 手卫生方面。只有45.5%的医护实习生接触患者前后均会洗手, 62.2%的人下班后洗手, 仅有14.0%的人采用“六步洗手法”。 (2) 手套和口罩使用情况。仅有46.9%的医护实习生手上有伤口时戴手套, 而接触皮肤破损的患者和接触血液、分泌物时戴手套的比例分别为53.8%和57.3%, 差异具有显著性 (χ2=9.41, P<0.05) 。在教学查房和接触化学制剂等危险物时戴口罩的比例分别为44.1%和44.8%。 (3) 在医患关系方面。超过一半的医护实习生曾被患者或患者家属责骂过, 仅有20.3%的人在日常生活中关注医疗事故相关案例报道, 13.3%的人了解并学习医疗相关法律法规。在平时会了解并学习医疗相关法律法规的人中, 实习护生7人 (11.1%) , 实习医学生12人 (15.0%) , 差异无显著性 (χ2=1.693, P=0.429) , 详见表1。

2.2 职业防护知识来源 (见表2)

从表2可见, 143名医护实习生职业防护知识来源中, 医院带教教师所占比例最高, 为30.8%, 而医院相关讲座所占比例最低, 为4.2%。

3 讨论

调查显示, 有63.6%的医护实习生在临床实习过程中发生过锐器伤, 其中被污染锐器刺伤的比例高达52.8%;有57.3%的人在临床实习过程中被患者或其家属责骂过;医护实习生在洗手、戴口罩和手套等方面比例较低, 且缺乏对医疗事故的关注和医疗相关法律法规学习意识。医护实习生职业防护知识来源单一, 医院带教教师和生生交流所占比例明显高于学校教育和医院讲座。

临床实习是培养合格医护专业人才的必经之路, 是学生向医护人员转换的重要阶段。在保障自身安全前提下, 顺利完成临床实习是成为合格医生和护士的必要条件。医护实习生进行各种操作时可能会直接或间接地接触被污染的血液、尿液等物质, 在常规操作过程中极易被各种锐器 (如注射针头) 刺伤;由于初次进入临床环境, 缺乏临床经验, 医疗相关法律意识淡薄或缺乏;工作中若不注意自我防护, 很容易被感染, 这不仅会给身心带来伤害, 还会影响他们今后的工作。锐器伤, 尤其是被污染的针刺伤是导致医护人员感染血液传播性疾病的最主要职业因素[3]。表1显示, 91人 (63.6%) 曾发生过锐器伤, 其中48人 (52.8%) 被污染的锐器刺伤过, 这与曹文婷等[6]的调查结果 (45%) 接近, 说明此种情况在学生中具有一定的普遍性。按曹文婷等[6]的结论, 这可能与实习生职业防护知识掌握不扎实、锐利器操作不熟练、职业防护态度不端正和不良的操作行为等相关。本研究发现, 实习护生在临床实习期间的针刺伤发生率高于实习医学生, 这可能与实习护生在日常工作中操作比实习医学生多且复杂有关。美国CDC的研究表明, 62%~88%的锐器伤是可预防的[7]。实习护生加强基本功训练, 特别是操作练习, 提高操作技能和熟练程度, 对降低针刺伤发生率, 减少职业性感染, 保证职业安全具有重要作用。因此, 医护实习生应熟练掌握各种利器操作技术, 增强工作责任心, 专心工作, 避免受伤[8]。

洗手是阻断医务人员因操作而传播疾病最简单和最有效的方法, 其不仅有利于自我防护, 还可以防止交叉感染。有研究表明, 经医务人员手传播细菌而发生医院感染的约占30%, 而加强手卫生管理可使医院感染率下降50%。然而, 被调查医护实习生无菌操作前后均会洗手、接触患者前后均会洗手、下班后洗手的比例并不高, 而采用“六步洗手法”的只有14.0%。可见, 医护实习生尚未认识到不洗手的危害性。因此, 规范洗手步骤, 养成良好的职业习惯尤为重要。

美国疾控中心规定医务人员在医疗操作时应戴手套, 检查治疗后应更换手套[9]。我国卫生部于2006年9月1日实行的《医院感染管理规范》中明确提出, 医务人员按规范进行戴手套操作和注意手卫生是控制医院感染, 提高自我防护的简单有效的措施之一。患者血液、体液、分泌物、排泄物等均含有传染性物质, 无论何时接触以上物质都必须采取相应的隔离措施。医务人员在进行有可能接触患者血液、体液、分泌物、排泄物的诊疗和护理操作时必须戴手套, 操作完毕应脱去手套并立即洗手, 必要时可进行手消毒。但是调查中医护实习生在接触皮肤破损的患者、血液与分泌物、手上有伤口时戴手套的比例较低。可见, 医护实习生手卫生意识较差。由于乳胶手套的成本明显高于洗手, 普遍使用手套会增加医疗消费或患者医疗费用, 这可能也是医护实习生没有做好手部防护的原因。

戴口罩是医务人员最基本的防护措施, 可以防止和减少病菌经飞沫、空气传播。在呼吸道疾病高发季节, 凡接触患者的医护人员均应戴医用防护口罩, 并每6~8小时更换一次[10]。但是调查发现, 医护实习生教学查房时戴口罩率为44.1%, 接触化学制剂等危险物时戴口罩率为44.8%, 提示我们需培养医护实习生戴口罩的职业习惯, 加强自我防护。

随着人们生活、文化水平的提高, 患者对医疗护理质量、医疗护理安全提出了更高要求, 法律意识也不断增强。但仅有13.3%的医护实习生了解并学习医疗相关法律法规, 20.3%的人关注医疗事故相关案例报道, 36.4%的人未及时书写病历或护理记录。说明医护实习生对学习及掌握相关法律知识的重要性认识不足, 应加强法律学习, 依法行事。在保护患者权益的同时, 医护实习生要学会用法律来约束自己、保护自己。病历或护理记录作为工作过程的真实反映和处理医患纠纷的法律依据, 其重要性毋庸置疑[11], 医护实习生应及时准确、客观真实地进行记录。

从了解并学习医疗相关法律法规的比例来看, 实习医学生平时了解医疗相关法律法规的比例高于实习护生。临床上有些医疗纠纷是因医护人员法律意识淡薄造成的, 实习护生应增强法律意识, 提高执行医疗法规的自觉性, 尤其是医学领域的法律法规, 充分认识到医患纠纷、护理差错、医疗事故的危害。

目前医务人员包括医护实习生尚未形成良好的自我防护意识和行为习惯、职业防护知识掌握不足、职业防护知识培训有很大空缺[12], 只有持续、定期地对医护人员进行职业防护知识强化培训, 才能促使医护人员对职业暴露的态度发生根本转变, 最终促使其行为改变, 从而减少职业暴露。然而, 本次调查中, 医护实习生职业防护知识来源于医院讲座的仅占4.2%、学校教育仅占4.9%, 说明医学院和实习医院都缺乏对医护实习生进行安全防护知识及防护感染教育, 职业防护教育工作亟待加强, 这也与国内相关报告一致[8]。

4 结论与启发

综上所述, 医护实习生在临床实习过程中的伤害发生率较高, 而自我健康维护意识及自我防护意识有待提高。应强化医护实习生健康维护意识, 加强学校和医院职业防护教育, 完善医疗防护措施。

职业防护教育是近年来医学教育界越来越关注的问题, 虽然它还不是实习教学大纲规定的内容, 但其应该贯穿于整个教学实践。首先, 学校注重理论教学的同时, 也不能忽视实践教学, 应适时增加职业暴露和职业防护方面的相关课程与内容, 有组织、有计划地锻炼学生操作能力和规范化执行能力, 提高沟通能力, 培养岗位胜任力[13];其次, 医院和学校应联合开展实习生岗前职业安全教育和规范化操作培训, 使其对职业安全规范和法律法规有充分认识;最后, 严格审核教师带教资格, 把职业安全和实习生自我防护教育纳入临床实习考核[6], 带教教师言传身教防范技巧的同时, 密切关注学生行为心理变化, 使其能正确处理医疗操作和医患关系方面的问题, 顺利完成临床实习。总之, 学校及医院应加强医护实习生感染知识培训、教育与宣传, 建立规范化操作程序, 督促医护实习生加强自我防护, 使其充分认识到自我防护的重要性。只有这样, 才能促使其日后成为合格的医务人员, 为患者提供更好的医疗服务。

摘要：目的 了解西藏大学医学院医护实习生自我防护现状, 并对其防护教育提出建议。方法 采用自行设计的“临床实习医护人员职业危害因素认知及自我防护意识调查问卷”对143名医护实习生进行调查。结果 西藏大学医学院医护实习生在工作中自我健康维护意识淡薄, 法律意识和自我防护意识欠缺, 专业防护知识掌握不够扎实。结论 医护实习生自我健康维护意识及自我防护意识有待加强, 应多方协作, 加强职业防护教育与培训, 强化健康维护意识, 完善防护措施。

3.如何写实习生教育实习自我鉴定 篇三

一、进一步改善学校与幼儿园的关系是合作的基础

从目前的现状来看，大部分幼儿师范学校与当地的幼儿园存在一定的合作关系，两者都愿意达成某种程度的合作，以此营造共赢的局面。

幼儿师范学校要强化教育实习，从根本上说就是要为学生争取到更多的实习岗位，为学校建立更多的实训基地。而当地的幼儿园，必然是学校选择合作的主要对象。

从根本上来说，当地幼儿园要不断迎合市场的发展以及家长的追求，就必须不断提高幼师队伍的质量和素质，不断优化师资结构。这就决定了幼儿园必须努力抓住幼兒师范学校输出的实习生，从大量实习生当中选取更高质量的教师来完成师资队伍的建设工作。

基于此，当地幼儿园与幼儿师范学校的根本利益是不会冲突的，甚至是会相互助益的，这也就是两者进一步改善合作关系的基础。

另一方面，幼儿师范学校要强化与当地幼儿园的合作关系，就必须加强合作之间的管理，要明确两者的职责和任务，避免单方面出现问题而造成双方合作中的冲突。这也需要当地幼儿园加强对幼师实习生的管理和引导。

此外，学校可以正确与合作方幼儿园的社区取得联系。通过社区的引导力量，在学校与幼儿园之间充当沟通的桥梁，并且利用政府组织的威慑力避免出现不好的局面。

二、幼儿师范学校必须提升教学质量提高幼师质量

同时，幼师作为幼儿师范学校与幼儿园合作能否成功的主要因素，其自身的素质和能力是关键中的关键。

从幼儿园答应与学校合作的动机上看。第一，幼儿园希望吸收学校提供的优秀实习生来提高自己师资队伍的质量，或者让自身的教师职工能够从实习生中学习更专业的理论知识，进一步促进教师职工的发展。第二，幼儿园希望能够通过自己为学校提供的实训基地，更进一步的提高即将毕业幼师的整体质量，以此促进幼师的良性发展，能够为幼儿园提供更多的选择。

不难看出，以上两个动机都建立在一个共同点上，即幼儿师范学校的教学质量，更明确地说就是指实习教师个人的素质和能力。学校只能不断提高自身的教学质量，夯实学生的基础，让学生能够更快更好的适应实习工作，才能够为幼儿园创造更有价值的贡献，才能够让幼儿园更愿意与学校建立合作关系。

因此，幼儿师范学校首先要做的就是建设自身的师资队伍，从教师的教学方法、教学理念等多个方面提高教学质量。

在这里，值得一提的是如何提高学生的实践能力，这也是幼儿园在吸收实习生时非常重视的因素。众所周知，学校为学生灌输的往往是理论知识。而幼师又正好是一个对实践能力非常重视的职业。实习的幼师不但需要坚实的理论基础，还需要拥有极强的学习能力和实践能力，能够根据幼儿的各种反应做出最好的判断和解决对策。

因此，幼儿师范学校应该落实教师顶岗培训工作，即要求幼儿师范专业的在职教师每年前往幼儿园参加为期两个月的正式工作。只有通过实践的工作，才能够让教师的知识和技能不至于与实践工作脱节，也能够让教师能够更好的把握幼儿与家长的需求。

在这种背景下，教师安排的教学内容才更具有实践意义，才能够进一步提高学生的实践能力。提高了学生的能力和素质，也就提高了其为幼儿园创造的价值，幼儿园自然也更愿意为学校提供实习岗位，以此达到推进两者合作的目的。

三、将幼儿园教师带入学校

最后，要强化幼师实习教育，推进幼儿师范学校与幼儿园的合作关系，不仅仅要让更多的实习生与在职教师走进幼儿园，还应该将幼儿园中的教师职工带入学校。

将幼儿园教师带入学校一共有三个意图。第一，带领幼儿园的领导和教师参观学校的办学条件、教学力量以及教学成绩等等。通过实地的观察，幼儿园才能够更进一步加强对学校的信心，才能够促进两者的合作关系。

第二，带领幼儿园的教师对学生进行更合理的指导。作为常年坚持在幼师第一线的教师职工，其自身的理论知识或许不如学校的学生，但其实践经验却是无比丰富的。学校可以要求幼儿园安排部分优秀的教师对学生进行授课，传授学生实践的工作经验，并引导学生更好的发展。

第三，学校也可以进一步提高幼儿园教师的素质和能力，将其发展为幼儿园对教师职工在培训的一种手段。两者进行双方面的合作是未来合作的新方向，也是两者提高合作关系的有力手段。

四、结束语

总的来说，限制幼儿园与学校合作关系的主要因素在于幼儿园对于学校的信心。学校在加强与幼儿园合作的基础上，必须提高教学质量，提高实习生的水平，同时开展与幼儿园的双边合作关系，才能更进一步加强实习教育并提高两者的合作。

参考文献：

[1]朱良.张雪门的幼稚师范实习理论及其启示[J].学前教育研究，2004（5）.

[2]李莉，于开莲，张雪门.教育实习思想对当前幼儿教师职前培养的启示[J].学前教育研究，2009（12）.

[3]徐琼霞.新中国幼儿园课程改革的理性反思[D].湖南师范大学，2004.

[4]赵永萍，赵玉芳，邓义桂，张进辅.师范生心理教育能力实训课程体系初探[A].Proceedings of Conference on.

[5]杨菊花.浅谈幼儿园如何加强幼小衔接[J].教育文摘，2013（72）.

4.如何写实习生教育实习自我鉴定 篇四

实习自我鉴定1

眨眼间一个月快过去了，自从离开学校到中软国际信息技术有限公司实习到现在已经有一个月的时间了，在这个期间，我学到了很多东西，让我收获颇多。下面就是我的实习鉴定。

一个月的实习过程，让我提高了自己，特别是想我这样刚离开学校的实践能力差，更需要通过多做事情来积累经验。在工作中我能够完成组长布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。

一、努力学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、提高工作积极性和主动性

实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和帮助。

三、努力实践，进行角色转化。

理论是灰色的，生活之树常青，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。

实习使我学习的理论知识能够和动手能力很好的结合融化，是我大学历程非常宝贵的经验，我会好好总结，帮助我更好的完成学业，为走出社会做更好的基础。

实习自我鉴定2

通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。在湛师附中实习的六周期间，我获益良多。除了拓宽了自己的知识面还提高了自己的执教能力。我确立好自己的角色，实现从学到教的角色转换，运用所学知识进行组织教学，以身立教，从心理上做好当老师的准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见，改了又改，才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课，实习期间除了上好自己的实习课外，我还有目的地听课、评课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便自己教学时作为借鉴，并做好把听、评课记录。

在担任高三(6)班的助理班主任时，我能做到三跟，组织了让青春在拼搏中闪光的主题班会，协助班主任处理班里的日常工作。以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为助理班主任的工作打下了巩固的基础。通过助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艰巨。

总结自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。

实习自我鉴定3

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

大学时，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在暑假期间，我到法院实习，并撰写了实习报告，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

实习自我鉴定4

实习期间，在x老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。

实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以“尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!

实习自我鉴定5

大学三年的磨练，使本人具备了团结进取、开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗乐业的探索精神，同时具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。尊师守纪，关心集体，品德优良，学习态度端正。

为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长。挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。

作为一名20x年工程造价专业的应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

5.实习生个人自我鉴定该怎么写 篇五

实习个人自我鉴定1

将近五个月的实习，喜忧参半，有欢喜也有忧愁，却让我的实习生活充实而精彩!

刚接触工作时，真的是万事开头难，毫无头绪。由于自身专业知识和阅历的不足，刚开始的工作确实有点难，实习的这段时间是我摸爬滚打的阶段。在这个实习的过程中，专业知识的应用都是比较次要的，更重要的是让我明白了生存之道。我们学习专业知识目的就是为了能更容易地在社会上生存，有个一技之长。但这个只是一种本领，还不是一种本事，生存的本事需要具备必须的素质。经过这些日子的实习，我感悟良多。

作为一个刚踏入社会的新人，我们要有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。在工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的资料，多学习别人的艺术语言，和办事方法。除努力工作具有职责心外，要善于经常做工作鉴定。每一天坚持写工作日记，每周做一次工作鉴定，这些都是自我新的学习课程，这主要是记录，计划，和鉴定错误。经过我们自我的不断学习，我们的知识都在更新，我们的错误都在改正，工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。实习也是对自我的本事考验或是一次展示自我工作本事的机会，在工作中让自我学习更多的知识，不断充实自我。我觉得这次实习收获是丰富的。所以，认真地履行实习要求，努力完成实习，利于我们预先观察日后工作中的主要资料、方法以及各种困难，利于我们察觉到自身存在的不足和缺陷，以便我们更好地进行学习和工作，利于我们更快地把所思所学转化为实践动手的本事，把专业知识和技能转变成工作本事和实际经验。

经过这次实习，我掌握了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所学习的基础知识，衡量了个人的本事和水平，发觉了自身存在的不足和缺点。这于我来说无疑是受益匪浅的。我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找到合理的方法和正确的方向。我不仅仅从个人本事，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。

实习个人自我鉴定2

这次实习，除了让我对商业企业的基本业务有了必须了解，并且能进行基本操作外，我觉得自我在其他方面的收获也是挺大的.作为一名一向生活在单纯的大学学校的我，这次的实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础.首先，我觉得在学校和单位的很大一个不一样就是进入社会以后务必要有很强的职责心.在工作岗位上，我们务必要有强烈的职责感，要对自我的岗位负责，要对自我办理的业务负责.如果没有完成当天就应完成的工作，那职员务必得加班;如果不留意出现了错误，也务必负责纠正。

其次，我觉得工作后每个人都务必要坚守自我的职业道德和努力提高自我的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规.在这一点上我从实习单位同事那里深有体会.比如，有的事务办理需要工作证件，虽然对方可能是自我认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么务必得这么做.此刻商业企业已经纳入正规化管理，所以职员的工作态度问题尤为重要，这点我有亲身感受.最终，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的业务潜力和交际潜力.任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手潜力更重要.所以，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一齐，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的潜力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的.很感激实习单位给我这个这么好的实习机会，让我学习很多、成长很多、收获很多。

实习个人自我鉴定3

岁月如梭，转眼一年的实习期即将结束。在领导的关心支持下，在同事的热心帮忙下，透过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改善。

思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时俱进，开拓创新，认真学习“八荣八耻”的资料，领悟“”精神，还透过报纸，电脑关注国内外形势及有关政治动向。使自我的政治、思想水平有了很大的提高。

在学习方面，严格要求自我，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识。随着技术的更新，工艺流程的不断完善，要求我们不断加强自身潜力建设。我抱着不断进取的求知信念，从没有放下学习理论知识和业务知识。在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。我还利用工作之余时间，报考了全国成人高成，参加函授学习。在学习和掌握选矿专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的拓展延伸，为成为一名优秀的技术人员而不懈奋斗。

在工作中，我严格遵守厂纪厂规，认真履行自动化控制室一名操作人员的职责。尊敬领导，团结同事。不迟到，不早退，不矿工。蹋实工作，努力做到操作规范化，技能熟练化、基础设施清洁维护经常化。将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践操作有措施，有记录。工作期间始终以“热心、细心”为准则，联系现场实际勤观察，勤思考，勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作潜力和思想认识都有了很大提高。

我的生活准则是：认认真真做人，蹋蹋实实工作。为人真诚热情，乐于助人。坚持着自我反身且努力完善自我人格的意念，时刻以品德至上来要求自我，一贯奉行严于律已的信信条并切实遵行它。用心参加单位组织的各项活动，在“爱我百花”职工风彩演讲大赛中，取得了良好成绩。不但丰富了自我的阅历，还锻炼了自我潜力!

当然，我还有很多不足之处，说话做事粗枝大叶。与人交流沟通有待进一步完善。我喜欢自我的专业和工作，所以有信心改善不良习惯。

一年实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的职责心，高度的职责感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自我的优势，学习改善不足。适应企业发展要求，努力把自我的工作做得更好。

实习个人自我鉴定4

由于实习的时间有限，我在__广告有限公司实习的期间就遇到了公司十周年宣传册设计这样一个比较完整的策划案例。经过这次的实习，我认识到了很多在书本上或教师讲课中自我忽略了的或有些疑惑的地方，从实际观察和同事之间指导中得到了更多的宝贵的经验。我也认识到团队合作是多么重要，一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与分配，将最适宜的人安排在最适宜的位置;团队精神同样在经纬公司十分信奉的一点工作态度，我也将team这一点单独列出，放在十周年宣传册中，老板同样也很赞同团队合作的重要性。所以在共同进行一个大的策划项目的时候，同事之间必须要经常沟通、交流，在共同的探讨中发现问题、解决问题。在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，使策划项目更加的完备。

经过这次实习，在设计与策划以及实际的操作方面我感觉自我有了必须的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上本事的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事广告方面工作所要应对的问题，如:前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有必须的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，广告行业在中国还不算异常成熟，好的广告很少，好多创意更是少之又少，所以广告行业的发展空间还是很大的。我认识到，今后我们还需更完善自我的实际操作本事，以及更加灵活的思维和良好的沟通本事。

实习个人自我鉴定5

每个人都要经历实习生涯，同时在实习结束之际，也要进行实习时的自我鉴定。所实习的工作不一样，实习收获也不一样。两个月的实习瞬息即过，鉴定了自我表现，有欣慰也有不足，期望这篇大学生实习鉴定能够让我警醒自我的过往。

此次实习的主要资料是研发制图，参与新产品的研发和大样图绘制了解家具制作的流程零部件装配以及内部结构的整合。

透过此次实习，主要有一下几点体会：

首先是个人主角的转换及整个人际关系的变化――学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而熟悉的学校也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了主角，教师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不一样，在这样的转变中，对于沟通的认知显得十分苍白。于是第一次觉得自我并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应新的环境是需要过程的，所以我相信时间和实践会让我很快完成这种主角转换，真正融入到工作单位这个与学校全然不一样的社会大环境中。

在心理上努力去适应全新环境的同时，最大的体会莫过于实际工作方面的收获。个性是在十一过程中，我亲眼看到工作师傅们对工作的认真负责、精益求精、无私奉献的工作作风。在实习过程中使我感受最深、受益最大的就是这种工作作风。大家都很用心的在改善产品，大家都明白做欧式家具最重视的就是家具的线条感，为了使曲线尽量完美，工作人员一次又一次的改善，没有半句怨言。透过这次实习，工人师傅们这种精神很值得我在今后工作中很好的学习、继承和发扬。

走出校门，踏入社会，不能把自我要求的太高。因为期望越大，失望可能就越大，但适当的期望还是十分有必要的。不能认为学校里读了多少本书、写了都少万字、听了多少堂课，自我就了不起了。我毕竟还是个初出茅庐的学生，没有任何实践经验这是事实，所以必须要好好学习，不能自视过高。

学校的生活暂时告一段落，社会生活刚刚起步，就应在步入社会后，继续学习，不断增长和扩展知识面，才能使自我在社会占有一席之地。总之，毕业实习使我获得了人生第一笔宝贵的工作经验，虽然步入社会后，还有很多东西要学习，很多教训要吸收，但我想我已经做好足够的准备，无论是心态上还是技能上。现代社会竞争是残酷的，但只要努力地付出，我的职业生涯就必定会开出期望的花，结出成功的果――我坚信。

6.实习生个人鉴定怎样写 篇六

实习生个人鉴定怎样写呢？其实可以分思想方面、作风方面、实习工作方面等几个方面展开。例如一个教师的实习自我鉴定： 如下

到某某学校实习以来，在实习指导老师和实习学校领导的帮助下，我能自觉学习邓小平理论和三个代表重要思想，坚持四项基本原则，保持和党中央思想政治上的高度一致。注意遵守纪律，尊敬领导，积极要求进步。

工作上，勤勤恳恳，关心学生，服从学校安排，完成教学任务。班主任工作，注意以身作则，和学生和同事团结友爱。教学上，注意尝试新的教学方法，提高课堂教学质量，上课得到学生老师好评。

生活上自觉从严要求自己，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。

我决心在今后的工作学习中，继续努力，忠诚教育事业，为社会主义现代化建设，贡献自己的力量。

7.如何写实习生教育实习自我鉴定 篇七

关键词：中职生,实习,就业,安全意识教育

一前言

参加企业实习或是毕业后就业是中职生在学习了一段时间后必须经历的一项实践活动。学生在实习或就业的过程中, 都要在企业的生产环境下, 参与各种生产实习活动或工作, 如果学生、家长、学校和企业忽视了加强安全防范教育, 就容易出事故。因此, 为了确保学生的人身安全, 学校有必要在学生未进入企业实习或是未就业前, 针对学生的心理特点, 按照安全意识教育的相关内容, 采用各种有效的方法, 切实增强学生的安全意识及自我保护能力。

二实习就业安全意识教育内容

1. 交通安全

据调查统计, 2010年, 全国上半年共发生交通事故9.9万起, 造成2.7万人死亡, 11.7万人受伤;2011年, 全国涉及人员伤亡的道路交通事故210812起, 共造成62387人死亡。尽管学生大部分时间生活在校园里, 但实习或参加就业后, 学生就要开始在社会上进行生产生活。调查发现, 大部分学生的交通意识薄弱。例如学生中闯红灯过马路的占97%, 其中, 对闯红灯不以为然的占24%, 有急事闯红灯的占65%。例如某校学生××, 平时喜欢戴着耳塞边听音乐边走路, 有时车到了面前他才发觉。同学提醒他要注意, 他却当做耳边风。2012年7月在顶岗实习外出购物时, 横穿马路, 不走斑马线, 导致车祸, 造成重伤。可见, 学生的交通安全防范意识还有待加强。

2. 防火安全

据调查分析, 2010年全国共发生火灾13.2万起, 死亡1108人, 受伤573人, 直接财产损失17.7亿元。火灾是危害人们生命安全的重要事故之一。调查显示, 近65.5%的学生不会使用灭火器。当遇到火警时, 有不少学生对逃生的正确方法一无所知, 有4.61%的学生选择发生火灾逃跑时随大流, 可见避险的盲目性很强。

3. 防骗防骚扰

中职生由于年龄较小, 涉世未深, 社会经验少, 很容易掉进不法分子所设计的骗局之中。尤其是中职女生, 很多不法之徒专以“交友”“恋爱”“求助”为名, 利用女性的爱心和情感行骗。另外, 某些诈骗分子会以丰厚待遇为诱饵, 骗取学生的信任, 继而令其从事一些非法活动。例如:某中职学校一女生在实习期间, 由于不听从带队老师的管教, 私自离开工厂, 被不法分子盯上, 被诱骗进一个不法组织。幸亏老师及时发现并报警, 该生才得以逃脱。

4. 生产安全

生产安全是进行正常生产实习的保证, 关系到人身、设备等安全的大事, 但如果学生在实习前未接受相关的生产安全意识教育, 无法预见在生产中可能出现的安全事故, 这就会使学生在实习生产中陷入危险。如某校实习生周××, 随指导师傅进行拌料操作, 拌料过程结束后, 带班师傅进入隔壁车间闲聊, 该生在清理该混合料中的剩余底料时, 误启动了混合机, 左手被卷入而导致残疾。可见, 加强生产方面的安全意识教育, 保护学生们的生命安全, 至关重要。

5. 网络安全

随着网络的不断发展, 学生经常从网上获取信息, 但较少考虑如何在网络环境下保护自己。如将自己的真实材料发布在网上, 如年龄、电话、QQ账号、邮件等, 个人隐私一旦暴露, 易引起一些不法分子的注意, 进而引起他人的猜疑和攻击。

三加强学生实习就业安全意识教育的途径

1. 利用多媒体教学对学生宣讲安全内容

多媒体技术在课堂教学中运用较广, 可以将图、文、声、像融为一体, 表现力和可控性强, 容易吸引学生的注意力, 激发学生学习的兴趣。教师们可利用这一优势进行教学以增强中职生的安全意识, 增强中职生的防范意识, 提高自我保护能力。例如, 在对学生进行交通安全教育时, 把“什么是交通标志”“交通信号”以及“如何远离交通事故”等内容, 利用多媒体进行详细的讲解, 并穿插当地一些真实的交通事故案例及图片, 让学生们真正感受到遵守交通法律法规的重要性, 自觉、主动抵制各类不良交通违法行为, 避免交通事故的发生。这样, 用多媒体进行交通安全教育, 就摈弃了“一张嘴”“一个话筒”“一个声音”传统落后的安全教育方式, 用大量翔实的案例、图片并适当配上一些声音, 图文声像并茂, 充分体现注意安全的重要性, 让人触目惊心, 牢牢吸引住了学生, 激发了他们对安全意识的浓厚兴趣, 从而提高了安全意识教育的实效性。

2. 利用游戏进行模拟练习

在教学中, 教师根据所学内容设计妙趣横生的游戏, 让学生进行模拟练习, 每个学生都参与到教学中, 使学生在轻松愉快的氛围下有效掌握知识和发展能力。游戏是中职生最喜欢的活动, 利用游戏将安全意识教育融入其中, 能使学生在轻松、愉快的气氛中进行安全教育。例如, 当前社会上很多不法分子利用学生的单纯心理, 在学生刚进入社会时, 以“高薪”“好工作”等诱骗学生。为防止学生掉入骗局, 在课堂上教师以游戏方式让部分学生扮演骗子, 表演一些不法分子经常使用的诱骗招式, 另一部分学生扮演受害者。然后师生共同总结, 并分析游戏中涉及的生活中常见的安全防骗、防骚扰知识。这样通过游戏让学生们懂得了假如在社会上遇到陌生人搭讪时, 可以大声说“我根本不认识你”来引起周围人的注意;若已落入了犯罪分子的手中, 要保持冷静, 不要和坏人发生正面冲突, 要记得他们的外貌特征等, 积极寻找安全的方式逃走等等。通过学生乐于接受的游戏, 大大提高了教学的实效性。

3. 利用活动课开展角色扮演的防火、防震疏散演练, 提高学生的安全意识和能力

为了提高学生的安全意识, 增强其安全自救、自护本领, 利用活动课组织学生进行防火、防震疏散演练活动。在活动中, 让学生们进行角色扮演, 扮演在灾难来临时各自不同的身份或处境, 站在所扮演角色的角度来体验、思考, 从而培养学生应对突发事件的能力。有这样一句格言:“只是告诉我, 我会忘记;要是演示给我, 我就会记住;如果还让我参与其中, 我就会明白”, “角色扮演”的作用显而易见。首先, 在进行防火、防震疏散演练前, 让学生们学习《学生防火防震演练预案》, 并部署好一切工作, 然后, 开始疏散演练活动, 随着警报声的响起, 在老师们的组织和带领下, 学生们按照正确的逃生方法和路线井然有序地离开“危险区域”。并现场讲解灭火器的使用方法, 然后让学生实际使用灭火器进行灭火演练。通过实际的防火演练、角色扮演, 让学生明白了在火灾发生时, 应如何正确使用灭火器;若火情很大且无法扑灭时, 应如何逃生, 避免在逃生过程中发生踩踏事件。在防震演练中, 让学生在参与演练的过程中, 明白地震发生时, 应在结实牢固的桌子底下躲避, 稍停后, 在确认路线安全的情况下, 迅速向空旷的地段撤离。实践证明, 利用活动课开展角色扮演进行防火、防震疏散演练, 让学生亲历灾情发生的时刻, 可以培养学生的灾患意识, 同时也可锻炼学生在紧急情况下的应急逃生技能, 提高了学生面对突发事件时的应急反应能力和自救互救能力。教学效果显著。

四结束语

总之, 为了切实提高中职生实习就业安全意识教育的实效性, 既要求教师在平时教学工作中加强风险防范宣传, 做到安全教育常抓不懈, 不断提高学生们的风险防范意识。同时, 在进行安全意识的专题教育时, 通过运用多媒体教学、游戏教学等, 提高学生识别风险、防范风险的能力;教育学生在生产中遵守操作规程, 防止和避免重大事故发生;在社会交往中如何辨别是非, 防止上当受骗等, 为中职生走上就业和创业之路奠定必要的社会学基础。

参考文献

8.写设计实习学生的自我鉴定 篇八

实习的时间里，我经历了很多以前没有的事，一个人在学生时代最重要的是学习东西，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的机会，这回可是我长这么大第一次用自己的双手和智慧挣来的钱，当时我真的是激动万分，那种感觉真的是无法形容的美妙。

实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜自己每一个工作的机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇，没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。

在短短的时间里我虽然未能透彻了解公司的具体运作，但是我学懂了一些为人处世地道理，弄清楚了将来自己的发展方向。在工作过程中，处理事务小心谨慎，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的老师也给了我很多机会参与他们的设计是我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。

9.实习班主任自我鉴定怎么写 篇九

实习班主任自我鉴定1

班主任工作是育人的工作。世界上没有什么东西比人的个性更复杂、更丰富了，能够说每个孩子都是一个特殊的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就显得更重要了。

在实习期间我担任八年级(11)班的实习班主任。我们班共有71人，他们基础好、活泼、好问。尤其是上课时的气氛十分活跃，有事须维持纪律。刚接触这个班，我首先向原班主任张碧红教师请教，了解一下我们的一些基本情景，班主任对我十分热情，并且传授给了我很多作为一个优秀班主任的一些经验，并且给我了一份名单、一份学生成绩表，想让我尽快的熟悉他们，能记住学生的名字，在学生眼中是很重要的，他们会觉得自我在教师心中很有地位，觉得教师很关心自我，这也为实习期间班级的各项工作的开展大侠了基矗在此我要感激张碧红教师，正因为是教师给与我们石教师工作的大力支持，我们才能够顺利在这个月完成了工作。

在大概了解班上的日常运作、管理工作等，以及了解班上学生的情景。针对班上有部分学生学习有困难的，我要对一两名学生进行辅导。一开始，我就为自我定了一个计划：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一个后进生进行重点辅导，谈心;开展主题班会。

我们班上的黄名创同学各科学习成绩不是很梦想。经过观察了解到，他平时较为懒散，早晚读没有认真的读，只是张张嘴，有时甚至连嘴都懒得张开，并且平时喜欢与周围的同学交头接耳，不遵守课堂纪律。所以，我找他谈话，当然，我第一次与他谈话，是以朋友的口吻与他谈的，好让他能听我的话。经过几次的谈心，我了解到他虽然比较懒散，但它很听话，在我的开导之下，他违法课堂纪律开始慢慢减少，我期望他能够在将来的实践里能够做得更好。

班主任实习获得的收获与体会

第一、作为班主任，要了解学生，更要无微不至的关怀学生。了解学生就要走进学生，关注学生的心理。于是，利用课余时间和晚上巡查宿舍的时候经常深入班级，主动接近他们，和他们聊天。由于年纪相仿的缘故，他们和我聊的很多。经过聊天，我能够了解学生的想法、心事，及时进行开导。

第二、一个好的班级必须有良好的班风。良好班风的塑造至关重要。对开展一些团体的活动，丰富他们的课余生活，培养同学的团体荣誉感及团队合作精神，他们的心连在一齐。所以，我开展了一次主题班会，主题为“同一屋檐下”。目的是增强同学的团体荣誉感及团队合作精神。这次班会让学生一手操办，我只是从旁指导。目的也是培养学生的本事。第三、认真做好实习前的准备。在实习前，要先了解自我所教的班级、教材等，自我做好准备;学习课标要求，认真备课，写教案，准备好各种资料;几个同学组合起来练习讲课，评课。尤其我们物理课的，自我熟悉教材后，自我能够做一些简易的教具，这样有利于实习的教学;优厚的就是第二课堂的资料，最好也是事先准备好，因为在实习学校可能没有条件让我们准备。正所谓“知己知彼，百战不殆”，做好一切准备，到时随机应变就是了。第四、要转变主角。实习生处于一种十分不一般的境地，我们在教学上既是新手，有事教师，并且是实习指导教师的学生，因而十分难处。虽说如此，可是我们必须要转换主角。在学生面前，我们是一名教师，故我们要有教师的风范，“学高为师，身正为范”，为学生做好榜样;在指导教师面前，我们是一名学生，我们要虚心向指导教师学习，虚心请教。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风构成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自我的工作上台阶。

实习班主任自我鉴定2

虽然带班时间不是很长，没有足够的经验能够畅谈，可是三个多月的实习时间也让自我对教学有了自我的看法。无论是什么科目，我想大部分教师实行的都是“抓两头，带中间”的教学政策。两头指的是成绩优异的学生和成绩后面的学生。学习成绩好的同学教师自然是喜欢的，想让他们有更大的提高，对他们寄予厚望也是情有可原的。而学习成绩不好的同学，教师因为研究全班的平均分所以对他们也想法设法地帮他们提高，这就是大部分教师的重点时间分配。中等学生成绩比较稳定，没有异常的让人瞩目的成绩，提高的趋势也不是异常的明显，所以自然地教师的注意力就不在他们身上了。

在之前上课的时候我也是这么做的，可是一段时间我发现这样的效果并不是十分的明显。成绩好的同学确实还是成绩好的，只是在原先的成绩上并没有看到异常大的提高。而成绩差的学生在教师的鼓励下，确实有了学习的动力，可是因为基础知识确实比较薄弱，虽然有提高，可相对来说不是很明显。

在看班级的成绩统计的时候发现，每次考前十名的每次考后面的其实都是那么几个人，两者加起来也就是班里三分之一的人数，绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是进取的，在班级中默默无闻，课堂上举手发言也不是异常显眼。有人认为优秀生才是班级中的领头人，可是我却想，班级中的强大力量应当是由这些中等生组成的。

在之后的几次上课时，我有意地多让那几个中等生回答问题，每节课叫的人不一样，几节课下来，大部分学生已经起来问答过问题并得到我的鼓励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了一些提高，在上课的时候就大力表扬，提高不大的同学就进行鼓励。我单元测验的时候果然结果和我想的一样，优秀生还是那几个，可是前十名就已经有3是三个原先成绩中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成绩不好的学生的成绩提升到一个空间是理所当然的，可是实际的情景却是中等生有着更大的提升空间。他们在距离上离优等生更近，只要教师稍加提点和鼓励，他们就能得到前所未有的动力，想向着前面的同学看齐。一旦感受到教师的鼓励和期望之情，他们的提高就会表现的很明显。

作为教师，说是应当公平对待每一位学生，可是我一向相信不一样的学生教师给予鼓励和重视的方式应当是不一样的。这样能够让学生觉得自我的特殊性，这样在学生的心理上就会构成一种受重视的感觉，这样的感觉会激励着自我提高。加上教师的指导和表扬，就会取得事半功倍的效果。

实习班主任自我鉴定3

20__年11月8日——11月28日，我到到达阳春市三甲镇中心小学开展了为期三个星期的置换顶岗实习。我担任小学五年级辅导班主任及英语教学工作，在各位领导和同事的热心指导和帮忙下，我认真做好教学工作和班主任工作，进取完成学校布置的各项任务，在工作中不断探索，不断反思，不断鉴定在实习的三个星期中，实习班主任的路途虽然充满了忙碌与艰辛，可是它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在那里我学到了更多书本上学不到的东西。在与指导教师和学生的接触交流中，我初尝了身为人师欢乐，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。20天的实习让我收获颇丰、感触良多。

因为我们初来咋到，对学生们还都一无了解，所以了解整个班级的情景，就显得十分的重要。所以我经过原班主任和班干部了解班级的更多日常工作，为以后的班主任工作打下良好的基矗为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一向是跟班的。刚开始几天，学生都不怎样和我说话，都十分被动。我发现自我好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应当采取主动，经过关心他们的学习、生活情景，慢慢的和他们交流。经过自我的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。以下是我对这三周以来的教学工作进行如下的回顾与鉴定：

一、教育教学情景

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。课后认真反思，不断提升自

身素质。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合本事的培养，注重课堂问题的有效性、实效性，在教学中注重提高学生的思维本事，保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导，并实施“培优补差计划”。

4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经验，努力探索适合自我的教学模式，并进取参与学校组织的每次校外听课学习机会。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

二、班主任工作情景

这三周我担任五年级的辅导班主任，三周的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情景。我平时十分注重与学生的交流，经过与学生谈心，与家长经常沟通交流家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。此刻班级情景稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上构成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合教师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能构成良好的班风呢关键就是抓好班级的常规管理。

1、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证

班级工作十分琐碎，所以作为班主任应当在学校大方向的指导下，结

合本班级的实际情景，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。

2、学生自主管理是建立良好班风的手段

俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班团体的火车头是班团体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。

3、树立榜样，融入情感是构成良好班风的感情基础

学生的比较、模仿本事是很强的。假如教师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题)，学生都会比较，并作出仿效。所以作为教师应当在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自我的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自我必须比学生早到，要求学生要做好早操，自我先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈梦想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。

实习班主任的工作教训告诉了我，有正确的管理，就能构成良好的班风，带动了良好学风的构成，提高了学生的综合素质，到达教育的最终目的，班级的工作就能顺利完成。

以上便是我实习班主任的工作鉴定，不足之处，我必须会及时改正，其次，我必须再接再厉，努力工作。

实习班主任自我鉴定4

20__年3月31日，我来到了__市__中学报到，开始了为期一个月的教育实习。实习学校派给我的指导教师是__教师——八(5)班班主任兼英语教师，同时也是七(1)班的英语教师。

唐教师原打算让我担任八(5)班班主任兼英语教师。所以，实习第一周，我主要了解的是八(5)班的情景。之后，七(1)班班主任张__教师和唐教师商量了，于是，我就到了七(1)班，成为了七(1)班的班主任。实习前两周，七(1)班和八(5)班我是同时兼顾，因为学校和指导教师都没有明确说明我的班主任工作。但随着教学工作的开展，我的班主任工作也明确了。我把精力主要放在了七(1)班，偶尔也到八(5)班看看，了解他们的情景。

从我有教师梦开始，我就一向在思考有一天我若是某个班的班主任，我该怎样当好这个班主任。为期一个月的教育实习已接近尾声，我在圆教师梦的路上实践着、探索着、成长着。以下是我的班主任工作鉴定。

1.至少提前10分钟到教室

实习期间，我做到了每一天提前至少10分钟到教室，不管是早上、午时还是晚上。

__中学每一天都有晨读(7：25)、早读和晚读(18：50)。晨读和早读之间还有早操活动。通常情景下，早上教师都是在早操前来到学校上班，午时和晚上班主任没课的话一般都不会到教室。而我几乎每一天有大部分的时间在教学楼，和学生一齐。每一天早上和晚上我都会到七(1)班和八(5)班看看，偶尔也会到其他班级了解一下情景。午时，我也会到教室看看学生，和学生聊聊天。

实习后期，教学工作量较大，每一天都要备课，修改教案，批改作业等，忙得休息时间逐渐减少。每一天最纠结的事就是广播响了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一样，早操前才出此刻学生面前。可最终我还是咬咬牙，坚持下来了。

2.与学生融洽相处，师生关系民主平等

在处理班务上，我尊重学生的意见，如换座位问题。有些学生不敢跟其他教师反应的问题也会跟我说，因为他们明白其他教师会狠狠地批评他们，而我不会，如早恋。

3.热爱学生，关心学生，鼓励学生，相信学生

我热爱每一位学生，关心每一位学生，也相信每一位学生。不管他们成绩好坏，我都一视同仁，平等对待。

七(1)班有一位特殊学生，头是斜的，很多同学都欺负她。还有一位男生，同学们都嫌弃他，因为他一个星期都不洗一次澡，也不学习。了解情景后，在平时我都会多加注意，抓住每一个能够鼓励他们的机会。

八(5)班有四位男生，学校教师都放弃他们了，原班主任经过一番努力尝试后也打算放弃其中三位了。有三位男生曾被家长带回家在家教育了。目前仅有一位学生回到了学校正常上课，另一位虽然没被家长带回家教育，但却是被学校教师最早放弃。其实，第一天实习我就发现了这四位学生的情景。那时心里很不是滋味。于是我期望能用自我的言行来影响他们。一有机会就和他们聊天，一方面是为了了解他们的想法，从而找到问题的根源，另一方面是为了鼓励他们，引导他们。

实习将近结束时，我能够感觉得到他们的变化，至少他们尊重我了，平时也会听我的话了。其他学生也懂事了很多，这从他们给我的留言，给我的信中就能够感觉得到。

虽然我没有彻底地改变他们，可是我明白我的言行已经对他们产生了必须的影响。一颗真诚的心，一句真心的话，学生都会感受得到。我本着为学生服务的态度，时时刻刻尽心尽职地热爱着这群可爱的学生，关心着这群纯真的学生。

4.上好班会课

班会课是一个和学生交流的好机会，可是有些班主任却没有好好利用，真的很可惜。虽然我仅有一次机会，但我抓住并好好利用了。上好一节班会真的很不容易。__中学仅有七年级开设了班会课。实习期间，我仅有一次机会上班会课。为了上好这一节班会课，我整整用了一周时间来准备。据了解，以往班会课都没有主题，每次都是讲安全、讲纪律、讲清洁卫生，没什么异常，某些班主任也表示班会课没什么好讲的，都是老生常谈，自我都讲得烦了。于是，我决定给学生上一节主题班会课。为了选好题，我在网上不断地查询资料，向其他教师学习如何上好一节班会课，同时还征求学生的各种意见，最终根据学生的实际情景确定了班会的主题——为什么而学习。出乎意料地，主题班会开展得很顺利，效果也很好。

以上就是我在实习期间的班主任工作中体会最深的几点。我明白我的班主任工作还有许多不足之处，如较少去学生宿舍走动，管理不够严等。

班主任工作任重道远。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。在为期一个月的实习里，我为学生做得太少了，感到很愧疚。“时间都去哪儿了，我才刚刚开始就要走了。”应对学生的挽留，我不知所措。可是，“人在江湖，身不由己”，我还是离开他们了。经过一个月的实习，我深深地认识到班主任不仅仅是一个班级的管理者和组织者，更是一个班级的教育者。

实习班主任自我鉴定5

11月9日至10月4日，我在庆阳市卫生学校护理5班实习了近30天。在这30天内，我上了10节课，批改了作业本，参与了班主任工作。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

我的专业是数学与应用数学，怎样上好数学课，这是实习的重点。头两个星期是听课阶段，在这个阶段中我深刻的体会到教学活动必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在欢乐中主动地学习。在这期间我听了两位教师的课，一位讲课风格活泼，而另一位却严谨，从效果来看，前者要好一些，受到大多数同学的喜欢。传统的教学方法是注重分析，而在应对中专生知识基础普遍比较差的情景下，学生们对抽象分析较难理解，继而造成了他们对学数学缺乏兴趣，甚至厌恶数学学习。即使部分同学本事强，并且乐意学习的能够理解、理解这些分析，但这最终也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十六岁左右的中专生来说，最容易理解、最需要的是丰富的感性体验，心理暗示的作用很大，教师讲课有活力，学生当然会受感染。

为期两个星期的听课结束后我就正式进入了讲课阶段，虽然在学校里有做过实习前的试讲，但我还是很紧张。指导教师给我安排了函数概念这节的资料，听到我能站上讲台讲课的这个激动人心的消息后，我的内心掀起了轩然大

波，紧张、焦虑、欣喜……一齐涌上心头，又是一个无眠的夜晚。当天晚上我就急忙准备着备课，除了查询各种有用资料、运用工具书，我还想着怎样才能别出心裁的吸引学生，让学生理解并喜欢我的讲课方式。一晚的时间还是比较充分的，我备好课后自我觉得胸有成竹，便焦急的等待第二天的到来，准备大展身手。第二天起的很早，准备好我的教案接下来就等着上课了。也许是第一次真正以教师的身份站到了讲台上，也许是应对着整班坐的满满的学生，我突然怯场了!从颤颤巍巍的走进教师的那一刹那开始我的脑子里就一片空白，我这时唯一的冲动就是要早点上完课、早点下课，所以我对这节资料的结构讲的不够清晰，整个精心准备的教学设计也被突如其来的紧张所打乱。可是我还是比较清醒的注意到把自我所背资料讲解清楚以及一些注意点的注明，提一些趣味的问题调动学生进取思考的兴趣，得到的效果也算不错。课后指导教师对我在课堂上的表现采取了一分为二的鉴定方法，既肯定了我的优点，也指出了我的问题所在。提出问题，引发学生进取思考这样有利于活跃课堂，也给学生供给了一个锻炼自我、展示自我的机会，增强了学生的信心与自豪感。指导教师还提出想要学生做到在欢乐中学习，就不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学资料中找到学生的兴奋点。作为教师讲课时声音要洪亮，要有一股气势。教师在提出某个问后应给学生充分的思考时

间。听取指导教师的意见后我进行了深刻的反思，在教学活动中我的语速、教学的进程都比较快，在提出某个思考问题后，我很快让学生进行解答。经过第一堂课的教学我吸取了不少教训吸收了不少经验，为以后踏上讲台成功教学做出了铺垫。我的教学实习是一个全面的、系统的实习，教学虽说是重重之重但也少不了批改学生作业。在批改作业中我纠正学生所犯的每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情景指导与勉励。我的指导思想是要不断给学生改正错误，要允许学生在改正中犯的错误，追求上进的过程中虽有反复，但不能“苦口婆心”，其核心思想就是：要根据学生的变化，相应地调整措施。

此刻我最终体会到了做一名人民教师的不容易，尤其是做一名称职的教师，然而班主任工作又是繁琐又是累人的工作，并且需要长时间才能出效果。在这20多天的实习期间，我跟随着班主任也做了不少工作，并进行了两次班会活动。因为我实习所在的班级是12届的新生，所以我们这两次的班会活动是针对新生而开展的活动，受到了大家的欢迎。第一次班会是选举新的班会成员，这个班会基本由我负责组织，这次班会我选择的是竞选演讲、投票就职的方法来活跃大家的进取性，选拔优秀的班委会成员。我走上讲台说明了这次班会的目的与竞选原则班会便开始了，刚开始气氛还不是挺热烈，可能是大家很少走上讲台应对这么多的同学

发表就职演讲，心中不免又些紧张，这是我采取鼓励政策，又几个胆大的学生就上去发表就职演讲了，在这几个同学的带动之下气氛越来越活跃了。最终我们选出了大家心目中的班干部，此次班会圆满成功!第二次班会在第一次班会后的几天开展的，主题是新生入学教育，目的是教育新生遵守学校规章制度、给新生以入学指导使新生更好的适应学习、生活环境。班次班会是我和新任班干部一齐组织的，其目的就是要培养他们的工作经验，在我和班干部商量此次班会应采取哪种形式时，新任班长带眼镜的瘦高个提议采取一种简便自由的座谈会形式受到大家的支持。这次班会主要分四个议程：首先是由主持人阅读学校的规章制度与赏罚条例，其次是由本人谈谈大学生活应注意的哪些方面，再次是由学生们谈谈入学这几天的感受，最终由班主任寄语。在整个活动中大家都是以一种朋友身份进行交流，气氛很活跃简便，本次班会也在成功中落幕。

一个月的实习既短暂也漫长，短暂的是实习的时间，漫长的学习的过程。经过这次实习，我发现教育的技巧与方法不是单从课本里面学来的，课本中的知识毕竟是理论，我们必须把理论上升为实践才能从中吸取教训、获得经验。应对这些可爱、纯洁的孩子，我突然发现我长大了，我能够站在讲台上把我所学的知识教授给他们，我要对他

们、对自我负责，尽自我最大的努力把他们教好。在这个教学过程中我不仅仅获得了乐趣，也学到了很多有用东西，对我今后事业的发展打下了一个坚实的基础，同时也使我明白了“教学相长”的深刻意义所在。