职业生涯规划设计书

职业生涯规划设计书（通用10篇）

1.职业生涯规划设计书 篇一

职业生涯规划

姓名：古若

专业：英语（商务方向）

班级：12英语本

3学号：15432521

21联系电话：18**********

序言

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划在大学生的人生规划中显得尤为重要。对于每一个人而言，职业生命都是有限的。我们如果不能做好我们人生的职业规划，势必会浪费很多的时间以及会有一些坎坷的经历。作为当代大学生，我们如果不能对自己的人生有一个好的职业规划，在我们踏上社会之时就会有很多茫然与困惑。既不能找到自己的理想工作，也会走很多不必要的弯路。因此，我要给我自己的人生写一份职业生涯规划书，规划我的人生，也让自己更好的适应社会。同时我自己会有更大的动力去实现我的职业目标!我一个是学习商务英语专业的学生，要想找一份理想的好工作不是那么容易的。

为了成功地走进职场，合理的职业生涯规划必不可少，因此，我们必须综合考虑自身及周身条件，系统分析优点和缺陷，进行相应的职业生涯规划。

一、自我分析

1、个人基本资料

姓名：古若政治面貌：团员专业：商务英语年

级：二年级

所在院校：**学院 座右铭：微笑着攀登

2、最理想的职业：（按顺序排列）

外贸业务员口译工作者涉外导游

3、分析

个人性格十分开朗，喜欢与人交谈，酷爱读书，看书时尤爱揣摩人物心理，善于与人交往。因此，在职业方面我也比较倾向于外向型的工作。我在交际方面比较擅长，了解许多百科知识，这让我比较容易与人有共同话题。

从小到大，我的家庭教育比较严格，在这种严谨的家庭教育下，使我养成了做事情不怕困难，比较有毅力，对想要做成的事不轻易放弃的性格。父母也给我足够的空间，让我独立地对自己的事情加以选择判断，发展自己的个性。我比较开朗，喜欢和不同的人打交道，主动去了解一切新鲜的事物，对自己不喜欢的事情，会直接地说出来，并不在在它上面做过多留恋。

我的母亲身体不好，属于重度瘫痪，因此我的家境不太好，在职业价值观方面，我希望能拥有一份小康型的工作，比较看重待遇。希望可以改善家里的生活。

当然，我本身也存在许多不足。我不太细心，因此不适合财务一类需要细心与耐心的工作。同时，父母也给了我太多的关爱呵护，让我有些时候总希望依赖他人，做决定时有些优柔寡断。目前，我的基本专业素养不足，不能胜任专业性强的工作，因此个人必须加强有关方面的学习，为以后专业的工作打下坚实的基础。

二、职业分析

1、当今社会大学生的就业形势

当前，大学生就业压力越来越大，不仅竞争压力大，用人单位对

人才的要求也越来越高。不仅如此，就业还存在诸多问题，如价值取向和社会需求之间存在不对称现象、毕业生在求职过程中存在诚信缺失现象、学校职业道德教育与社会发展现状存在一定距离等等，这值得我们每个人注意。2013年是最难就业年，2014年是就业形势最复杂的一年。等我们毕业的时候，就业形势虽未可知，但是可以预见的是就业形势必然还是严酷的，需要我们正确分析，并理智应对。

2、商务英语专业的培养方向

培养具有扎实的英语语言基础和较系统的国际商务管理理论知识，具有较强的实践技能，能在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的英语高级专门人才。

这要求我们具备较高的英语听、说、读、写、译的实践能力，能初步运用第二外语；具有较强的语言表达能力和跨文化交际能力；能够准确阅读英文版的外贸法律法规、合同条款、财经类文献资料；具有较强的商务实践能力；具有独立获取与运用知识的能力、分析与解决问题的能力和一定的创新能力；具有较强的现代信息技术应用能力。

3、个人的SWOT分析

现在结合本人的具体情况，包括本人的毕业院校、学历、专业、学业、个人特长、社会工作经验和职位意向来进行SWOT分析。

优势：首先，学校和专业上，滨州学院虽然不是什么名校，但是是一所学风非常好的学校，给我的专业学习提供了良好的氛围。其次，在专业方面，商务英语作为一门专业英语，就业范围非常广泛，既可以从事教育职业，也可以向外企商贸方向发展。并且，本人优良的学习成绩也能成为自己的一个加分点。在社会经验方面，我曾多次参加社会实践活动，并曾参与当地补习班的教学与管理工作这都为我提供了宝贵的经验。在管理经验方面，我是我们班的班长，大学里的各种

事务随让我忙得好似陀螺，但也给我带来了巨大的提高，待人接物、与人商谈、管理班级等等的一切都让我大为受益。

劣势：滨州学院毕竟不能与一些重点大学相媲美，这就需要我们付出更多努力。再者，现在外语人才富余，每个专业都非常重视对英语的学习，这无疑给英语专业学生的就业带来诸多压力。

机会：毕业后我将会回到江苏发展，江苏与上海、浙江共同构成的长江三角洲城市群已成为国际6大世界级城市群之一。江苏人均GDP、综合竞争力、地区发展与民生指数（DLI）均居全国各省第一。不仅如此，江苏省县域经济规模大且百强县实力突出，全国百强县中前10名居7，前5名居4。全省与世界51个国家建立254对友好城市，另有200多对友好交流关系，友城总数居全国首位。全省深化与经济实力排名全球前30强或在本国前3位省（州）的合作，江苏-加利福尼亚州联合经济委员会正式启动。

在这样的情况下，外语人才的需求必然是很大的。这给我们商务英语专业的就业提供了很大的便利。我的家乡淮安是一个发展前景很好的城市，近几年来，大量外企在淮安增设了分公司，比如沃尔玛，给我们提供了许多就业机会，我希望抓住这个契机，在家乡取得一定的发展。

三、职业目标与计划

1、短期目标（本学期到大四上学期）

大二以专业学习和掌握职业技能为主，考取计算机二级证书，通过大四大六与下学期的英语专业四级考试。大三为了实现专八目标我要努力学习，完成学业，并取得相应职业资格证书。

2、中长期目标（大四到工作三年）

职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）四年内多进行社会实践为自己的将来定好切实的方向。系统学习并掌握外贸实务的的相关知识，尤其单证操作。熟练掌握外语。培养自己的信心、耐心和细心，培养自己的“灵性”，思维严谨但不能僵化。涉足外贸的各个环节，从承揽客户到询盘报盘，从跟单到制单结汇，都要熟悉并熟练掌握。

3、长期目标（工作四年以后）

在工作中不断学习，调整思路，懂得如何与客户“相处”，如何促进成交，如何规避风险。如何提高工作效率，如何“正确地”“迅速地：应对和处理紧急和突发事件。

工作的同时不能忘记学习，取得高级英语口译及翻译证书，成为专业性强的高级人才，事业发展，工作顺利。

四、优化

一个优秀的人才需要具备多方面的素养，职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。职业路径评估（是否需要调整发展方向？）：当出现自己得理想与现实有太大差异的时候，我会根据自己得真正实力做适合得工作。实施策略评估（是否需要改变行动策略？）：如果自己不适合外向型职业，我就选择当一名教师。其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）如果中间家庭出现什么变故，不排除我放弃学业找工作的情况。但成为外向型高级人才是我最终的追求。

我的职业规划基本都是以外贸业务为参考的，但是不排除我在学习或是工作过程中发生调整，选择第二考虑口译工作者或是涉外导游，当然，后两个选择其实更加需要实打实的专业技能、过硬的英语口语能力。

如果近年家庭情况有所改观的话，也许我会选择考研，继续深造，提高我的专业技能和综合素质。

五、结束语

以上是我的职业生涯规划，在具体实施的过程中，我可能会遇见诸多问题，但我会努力去克服。计划固然好，但重要的是在于实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都是一场空。然而，现实是多变的，定出的目标、计划，随时都可能会遭遇问题，需要有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一片山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。未来，要靠自己去打拼！如果真的实现不了，我也会对我的职业生涯做出合适的调整，以达到职业生涯的最好状态。

2.职业生涯规划设计书 篇二

据调查,中国职场人士总体工作幸福指数属于中等偏下状态,只有9.79%的人幸福地工作着,这一点在大学毕业生中表现尤甚。从2003年高校扩招的第一批毕业生走出校门,人们刚习惯厮杀在各式招聘会上的人山人海,却发现每年的跳槽群体中,绝大部分属于参加工作不久的毕业生,更有人坦言,历尽艰辛获得的合约只是个“鸡肋”,昔日“天之骄子”们的幸福指数大打折扣。

我们固然可以说,这是人才供给和人才需求在数量上、结构上失衡造成的,但大学生职业生涯规划不清晰已是导致职业幸福感缺失的重要原因。探寻其背后原因,可以发现:

一是大学生自我认知不足,职业规划意识淡薄。大部分大学生对自己将来从事何种职业、如何发展缺乏清晰定位,甚至在被问到职业生涯规划中的一些具体问题,如是否了解自己的个性、兴趣和能力,是否知道自己最喜欢和最不喜欢的职业等问题时,能够做出肯定回答的人不多,许多人甚至认为“船到桥头自然直”、“柳暗花明又一村”,这恰恰与“知己知彼,百战不殆”这一职业思想相左。

有调查表明:父母的期望和工作赋予的社会地位,很大程度上影响了大学生的职业选择。许多学生在就业过程中,不是从自身的特点、能力和社会需要出发,而是盲目地追求工作带来的社会地位、发展空间、高薪酬等,其功利性非常明显,在实际工作中也难免眼高手低,感叹怀才不遇,自然感觉不幸福。

二是一些高校未能充分发挥职业指导功能,缺少对大学生科学系统的职业规划辅导。一方面表现在高校的职业指导侧重于培养学生的“可就业性”,我们称之为“成品包装”,着眼点放在求职技巧的指导上,旨在让毕业生在求职时能够用恰当的方式向用人单位“推销自己”;另一方面表现在高校职业规划师的缺乏。现在大部分高校的职业规划教师是由从事学生工作的教师或辅导员来担任的,这些指导者往往缺乏相应的专业知识和技能。

树立良好的职业观念,接受良好的职业规划教育,将影响求职者的长远发展,对增加其职业幸福感具有重大意义。“做自己喜欢的事情,让别人来付钱”当然是每个人的职业理想,但是如何办到呢?

大学生应当充分进行自我评估,及时调整择业期望。要客观全面分析自己的性格特质和优劣势,考虑志趣特长与职业的匹配。在职业规划之始,就要进行自我探索,准确评估自己的知识技能,剖析自己的个性特征。在此,我们可以借鉴美国职业指导专家霍弭兰德所创的职业性向测验,他把个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型6种,通过类似的职业性向测验评估自己。建立在自我认识充分基础上的职业生涯才是值得期待的。

此外,高校应从“成品包装”转向侧重职业能力培养的“产品设计”。高校可以通过职业生涯课程的设置、学分制的实行、专业培养口径的拓宽和联合办学措施的落实来为“产品设计”提供广阔空间。通过上述措施,学生自觉参与到职业生涯的设计中,对自身所具备的人格特质、能力特长、价值取向以及职业性质、企业文化和所能提供的发展机会等有一个较为全面的认识,对职业做出正确选择。

毋庸置疑,高校应建立一支高水平的专业化、专家化的职业规划队伍。这支队伍在结构上应体现出跨专业、跨部门、专兼结合的特色。就专家个体而言,首先要具备高度的责任心和使命感,要关爱学生,甘作人梯;其次要具备过硬的业务素质,熟悉相关政策法规,完善知识结构,特别是要具有与职业规划设计相关的心理学、教育学、社会学等方面的知识。培养出一支精通业务、熟悉市场、善于管理,有着强烈事业心和良好职业道德的工作队伍,是高校做好职业规划工作的重要环节,对学生寻找一份满意度高的工作有不可替代的作用。同时,这些教师能在培养和学习的过程中,找到职业幸福的方向。

3.《职业生涯规划》说课设计 篇三

摘要：本文通过对教材、学情、教学方法设计、学习方法引导、教学过程、教学时间安排、板书设计展示及教学反思等七个方面阐述中职生如何调试职业性格、提升职业能力以促进其职业生涯发展。

关键词：职业生涯规划 说课设计 职业性格 职业能力

·【中图分类号】G647.38

说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据，说课能有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性，是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的有效途径之一。笔者现在就将发展职业生涯要立足本人实际说课设计与读者分享。

一、教材分析

《职业生涯规划》[1]课程是中等职业学校各专业的德育必修课之一，其课程性质是以职业发展为核心的生涯发展教育，既强调职业在人生发展中的地位，又关注学生的全面发展和终身发展，结合中职教育的特点，引导学生“确立目标、奋发图强”，形成正确的职业价值观，所以它既是一门理论课，又是活动课和技能课，它虽不是一门专业课程，但却是一门依托于成功学的原理，借助心理学、社会学方法，帮助人们认识自己、认识社会，并进而规划自己一生的方法学课程，也可以说是一门生涯成功方法学课程。之所以说它是方法学，是因为它实质上就是一种目标管理的方法，也可以说是目标管理人生方法在人生规划中的运用。从广义上说，它属于通识教育范畴。也正是因为这门课程属于成功方法学范畴[2]，所以，它的重要性远大于一般的专业课程，可以说这是一门可以影响学生一生的课程。而本章节则是本课程当中非常重要的内容之一，每个人的都想有成功的职业生涯，但这不是一厢情愿的心想事成，而是建立在知己知彼的基础之上，知己就是了解自己，而知彼则是了解我们生存的环境。只有对这两者有了深刻正确的认识，并且找到两者的最佳结合点，才有可能实现成功的职业生涯。那么，如何才能了解自己，則需要从人的性格、能力、兴趣、气质、职业价值观等多方面来入手。本课的内容则主要集中在性格与能力这两个个人因素上。据此，本课的教学目标为：

知识目标：需要学生知道什么是性格、什么又是能力？知道什么是职业性格，知道什么是职业能力？

能力目标：明确“调适性格、提高能力”的必要性和可能性，在专业学习和职业实践的过程中，不断调适职业性格、提升职业能力。

素质目标：引导学生正视现实，从职业发展的角度认识自己，形成要当个性主人的正确理念，主动适应即将从事的职业对从业者的素质要求，拓展职业生涯发展的机会。

结合教学大纲以及我校农村医学专业的实际，本堂课的教学重点是如何让学生从人的职业个性（职业性格、职业能力）角度认识自我，明确“调适性格、提高能力”的必要性和可能性。因为只有使学生根据所学专业与职业特点自觉能动地进行职业性格调适和能力的提高，才能适应未来职业的需要，才能实现“人选职业”与“职业选人”的完美结合。

本课难点则是如何引导学生正视现实状况，从职业的角度认识自己，用发展的眼光认识自己，形成要当个性主人的正确理念，通过调适性格、提高能力主动适应即将从事的职业对从业者的素质要求，拓展职业生涯发展的机会。其原因是学生在生活中通常以患者的身份去医院就诊，但对于医师职业对从业者性格及能力的要求知之甚少，所以本堂课的教学关键点就是使学生认识到如果不善于调适自身性格、提高职业能力就会丧失许多发展机会，让学生真正感受性格调适、能力提高对职业生涯发展的重要性。

二、学情分析

教学一定要首先了解授课对象，再结合教学大纲，才能做到讲课时有的放矢。我校是中职卫护校，绝大部分中职生初中毕业后就进入中职学校学习，因此各专业的学生年龄均普遍偏小，十六、七岁的学生居多，这个年龄段的学生对所学专业尚不了解，对职业及人生的认知尚不清晰，进而尚未形成专业及职业认同感。但与此同时，他们又思维灵活、乐于参与及接受新事物、拒绝平凡，另类乐观，有创新意识和叛逆精神。因此，他们需要尽快形成对专业及职业的认同感，清晰职业及人生目标，进而为其目标奋斗。而本堂课的授课对象是我校农村医学专业班，这个班是男女混合班且男生居多数，大部分为来自农牧区的哈萨克和维吾尔族同学，他们好奇心强、主动性强，课堂气氛活跃，再者因为我校历届农村医学专业就业率较高，该班同学对自身职业生涯都有较高期望值，因此，他们更需要通过正确的引导进一步增强职业认同感，更加清晰职业及人生目标，进而为其目标奋斗。本堂课恰恰就是帮助学生实现正确自我认知的一个部分，使学生能确立一个切实可行的职业发展目标、树立职业生涯以及就业主体两个意识，将职业规划、求职礼仪与技巧、就业与创业的理论与实践贯穿学业、职业、就业、创业全过程。

三、教法方法设计和学法方法引导

现代教学活动是教与学的双边互动过程，学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，所以在运用教学方法与引导学生用正确有效的学习方法学习的过程中，我将学生和社会实际紧密结合起来，充分发挥学生主体作用和教师主导作用，引导学生主动求知。故本课教学方法主要运用主题讲解法、案例探究法、情感体验法等；而引导学生则以自主探究、协作讨论以及情感共鸣等方法对本课内容加以掌握并能付诸于实践活动当中。

例如在“性格及其调适”部分，通过对相关案例的探究师生共同探讨了了性格的含义、形成原因以及作用。为了让同学们有继续学习的愿望，我采用了自主探究和协作讨论的方式，让同学们进行了性格自评和互评的课堂互动。也由此让同学们主动去思考如何对自己的不良性格品质加以调适，从而引出下一个问题：医学中职生如何调适性格？通过互动，极大的调动了同学们的学习积极性，也为该部分下一内容的讲解做了铺垫。

此外，在整个教学过程中教师运用了大量具有很强说服力并能引起学生强烈共鸣的案例，借助现代教学辅助手段，以图片、视频等方式与学生分享。例如在“性格及其调适”部分的经典案例就有“孟母三迁”、“女研究生杨元元之死”、“‘中国达人秀——刘伟”；“能力及其提升”部分的经典案例则有“人类智商分布图”、“智障残疾人音乐指挥家：舟舟”。endprint

值得一提的是同学们分享了“‘中国达人秀——刘伟”的故事后，很多同学十分感动，纷纷表示从中感触与受益颇深，一定要将刘伟这位身残志坚、迎难而上、不向命运低头的年轻人的楷模作为不断鞭策自己前进的动力。

四、教学过程

为了让学生提起学习新课的兴趣，教师以前一堂课所留下的思考题开始本堂新课。同学们都认识到职业生涯的重要意义，也都期待自己能实现成功的职业生涯。可放眼周围，人们的职业生涯历程却不尽相同，有人取得了卓越的成绩，又有人却碌碌无为，这是为什么？以这个问题将同学们引入新课主题---发展职业生涯要立足本人实际。

把影响人的职业生涯发展因素概括起来可以分为个人因素和环境因素两个方面。环境为我们提供重重机遇。但如何把握机遇，则很大程度上取决于各方面的个人因素，由此展开本堂课的教学内容。

本课教学过程的主体部分由案例导入——讲授新知——合作探究——形成观点——总结归纳五个环节构成。在“性格及其调适”部分，用一个很浅显的案例引入了第一个知识点：什么是性格？又以“孟母三迁”的典故讲解了性格形成的原因，再以“女研究生杨元元之死”的案例分析了性格對职业生涯发展所产生的影响。最后对“如何调适性格”进行小组讨论，并和学生分享中国达人秀——刘伟的故事，通过小组讨论得出结论：那就是“在职业实践中不断调适职业性格”。在此过程中通过对各类案例的展开探讨，突出了本课重点：从人的职业个性（职业性格、职业能力）角度认识自我，明确“调适性格、提高能力”的必要性和可能性。

在“能力及其提高”部分，教师则以钱钟书、琼瑶、韩寒、刘翔、杨丽萍和迈克尔.乔丹等名人名家引出了第二个知识点：什么是能力以及能力的类型。穿插了人类智商分布及智商测试等课外知识后极大的调动了同学们的学习兴趣，进而引入新的问题：一般能力与特殊能力之间有何关系？通过分享“智障残疾人音乐指挥家：舟舟”的故事后得出新的观点：在职业实践中不断提升职业能力。通过对案例的深入探究，解决了本课难点：引导学生正视现实状况，从职业的角度认识自己，用发展的眼光认识自己，形成要当个性主人的正确理念，通过调适性格、提高能力主动适应即将从事的职业对从业者的素质要求，拓展职业生涯发展的机会。

在课程结束时，教师做出总结：性格是可以调适的，能力是可以提高的，兴趣是可以培养的。每个人都有自己的潜能，只要挖掘出来并付出努力，就能主动适应职业对从业者的个性要求，就能实现成功的职业生涯。由此也引出下堂课的教学内容：兴趣、职业价值观等因素如何影响人们的职业生涯发展，并要求学生提前预习。

五、教学时间安排

1.新课导入：5分钟。2.性格及其形成的原因：20分钟。3.如何调试职业性格：15分钟。4.能力及其类型：20分钟。5.如何提升职业能力：15分钟。6.本课小结及作业：5分钟。

六、板书设计展示

七、教学反思

在思考的过程中将想法付诸于实践，由实践来检验我们的思考是否正确。在教学活动中不断地给学生提出问题，激励学生去思考；与学生分享经典案例，以视频等多媒体教学手段对学生形成强烈的视觉冲击，引发学生心灵上的共鸣，只有让学生边听讲边观看边思考，才能诱发学生去探究，去体验，去实践，去证实自己的思考是否正确。教师也应当更加充分的准备，更多地与学生交流，了解学生的基本情况，不断探索德育课教学新方法，引导年轻的学生们更好地去探索人生，实现成功的职业生涯。

参考文献

1.蒋乃平，杜爱玲.职业生涯规划.高等教育出版社，2013年

4.职业生涯规划设计书1 篇四

封面（占一页，自己设计，必须含有以下内容）：

题目：职业生涯规划书

内容：

班级

学号

姓名

一、前言（新的一页）(约200——300字)

简述自己进行职业生涯规划的目的、意义等。

二、自我分析（要用连贯的语句表达）（约1000——1500字）

1、我的性格

我的MBTI偏好类型是

我的性格特征是____我所适应的工作有_(列举5-10种)这些工作能吸引我的特点是

2、我的职业兴趣

我的霍兰德代码是

我所适应的工作有(列举5-10种)这些工作能吸引我的特点是

3、我的技能

（1）.我在学校课程中/在兼职、培训中/在团体活动、娱乐休闲中学到哪些知识技能？。

我最重要的5项知识技能（名词）。

（2）.我愿意与什么样性格的人共事？他人眼中的我是什么样的？

我最重要的5项自我管理技能（形容词）。

（3）.我擅长做什么？我有过哪些成就故事？

我最重要的5项可迁移技能（动词）。

4、我的职业价值观

写出我最重要的五项价值观，并具体说明它们的含义。

5、小结

1.通过分析，我发现在对性格和兴趣的探索中，是否都曾出现过相近或类似的职业？这些职业分别是哪些？

2.再结合我对自己能力倾向和价值观探索的结果，我认为其中或哪些职业是我想要继续选择的？

3.在对性格和兴趣探索中都未曾出现，但是我感兴趣的职业有哪些？我为什么会选择这些职业？

三、环境分析（约800——1000字）

1、社会环境分析（目前的就业形势、政策等）

2、教育背景分析（我所在的学校、专业分析，并对比同省其它类似专业或同条件下外省其它相近专业）

3、家庭环境分析（我的成长经历、经济状况、社会关系等）

4、职业信息分析（我将来可能会面对的职业）

四、目标制定与行动计划（约500字）

1、目标制定

我的短期目标是什么（5年内）？我的中长期目标是什么（5——10年内）？

2、行动计划

为了做到这一点，我从现在开始还需要以下哪些学习或培训（知识、专业、能力、经验、资格证书等方面）？

五、结束语

5.职业生涯设计规划(平面设计) 篇五

北京市自动化工程学校

魏文亮

计算机0921

自我分析

1、兴趣爱好

业余爱好： 读书、听音乐、登山旅游、涂鸦；

喜欢的文学作品 《孙子兵法》、《战争与和平》、《老人与海》；

喜欢的影视作品 《勇敢的心》、《肖申克的救赎》；

2、优势优点

.喜欢以各种艺术形式的创作来展现自己的才能；

.乐于创造新颖的、与众不同的作品，渴望表现自己的个性；

.有很强的自我表现欲。对自己非常自信，喜欢通过新颖的设计引起别人的共鸣；

.想象力丰富，创造力很强，喜欢凭直觉做出判断，常常情绪变化大，独立性、自主性都较强。

3、劣势缺点

性格偏内向，交际能力不是很好，过于执着偏固执，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，惰性较大。

具体规划

尽力融入所在群体，多与他人交流，多听取他人意见，努力为了职业理想而奋斗

一．专业就业方向及前景

我的理想职业是做一名优秀的平面设计师。

平面设计主要包括美术排版、平面广告、海报、灯箱等的设计制作。就业一般在报纸、杂志、出版等大众传播媒体，广告公司、设计公司等相关行业。

二．理想职业分析

平面设计师

平面设计工作是一个主观认定强的创意工作，大部分的平面设计师是透过不断的自我教育来做进修、提升设计能力。譬如，平时就要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集，或是上网浏览其它设计师的作品，以激发自己的设计灵感。平面设计师要有敏锐的美感，但对文字也要有一定的素养。因此，乎时可以广泛的阅读，增加本身的知识领域及文字敏感度。此外，平面设计师多半也会利用网路上的设群来做意见交流。

三．未来规划

1.选热门行业。

现在有冷门职业和热门职业，热门职业一般薪酬高，但是必须分析自己的能力所长，尽量寻找符合自己特长的职业，即使一时无法就职自己喜欢的职业，也没有关系，可以在以后工作中逐步调整。

2.尽快稳定工作。

中国有句老古话：“三十年河东，三十年河西”，以前很红火热门的职业，现在可能一点都不吃香。但是职业稳定的概念却是相对的，计划经济时，所有职业都是稳定的，而现在即使是公务员，也有淘汰机制。“所谓的不稳定，不是职业的不稳定，而是企业、单位的不稳定。作为社会分工的各种职业，在社会上永远都是需要的。”

3.进入大公司。

大公司优点很多，比如有良好的福利、晋升、培训体系，大公司的经历为以后求职带来便利。但是缺点也很明显，因为大企业人才济济和分工过细、过明确，长处就不易被发现，其他能力可能很难得到锻炼。

六.反馈调整

现实社会中种种不确定因素的存在，会使我们与原来制订的目标有所偏差，这就要求我们不断地反省并规划的目标和行动方案作出修正或调整，从而保证最终实现人生理想。从这个意义上说，反馈调整就是一个再认识、再发现的过程。

七.目标的重要性

一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风

1、你为什么是穷人，第一点就是你没有立下成为富人的目标

2、你的人生核心目标是什么？

杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。

3、起跑领先一步，人生领先一大步：成功从选定目标开始

4、如果你想在35岁以前成功，你一定在25至30岁之间确立好你的人生目标

5、每日、每月、每年都要问自己：我是否达到了自己定下的目标

6.职业生涯规划设计书 篇六

关键词：中学图书馆,职业生涯,规划设计

自我发展和人生成功, 是职业人员获得社会认可和尊重的关键。而进行科学的职业生涯规划和设计, 将是有助于更有效的去实现自我。随着信息技术的发展, 网络时代的到来, 人们对网络数据的依赖也越来越大, 图书馆的一些功能如对读者的学习, 文献的查找获取等正在慢慢被弱化。图书馆应该正视当前的发展问题, 研究新时代下的图书馆使命, 图书馆员也应该重新定位和认识这一职业, 做好馆员的职业规划, 才能在这一职业生涯中实现自我发展和人生成功。中学图书馆是基础教育事业的有机组成部分, 图书馆的管理水平直接影响到中学的管理建设。而中学图书馆的馆员做好职业规划与否直接影响到中学图书馆的管理与服务水平, 因此研究如何做好中学图书馆员的职业规划十分重要。

一、图书馆员职业生涯规划与设计

图书馆员职业生涯规划与设计是通过图书馆一系列的组织管理活动促进和帮助馆员实现和完成其职业发展目标的过程[1]。图书馆员在规划职业生涯时, 需要充分了解学校的发展蓝图, 图书馆的发展目标, 图书馆的资源建设, 然后再和个人发展目标结合起来, 设计的人生目标既要有现实性, 又要有前瞻性, 还要有可持续发展性。图书馆也应该鼓励和支持图书馆员做好职业生涯规划, 这样才能建立一支乐业、敬业、专业的馆员队伍。充分挖掘图书馆员的工作潜能才能真正实现馆员与图书馆的双赢。

二、中学图书馆员职业生涯规划与设计的意义

( 一) 中学图书馆员进行职业规划与设计有助于图书馆事业的发展。从某方面来讲, 馆员可以说是中学图书馆的重要的软件资源, 馆员的工作积极性会影响图书馆整个团队的管理水平, 馆员的成长进度最终影响到中学图书馆事业发展。拥有一支有职业规划和设计的队伍, 中学图书馆的事业将能得到更好的发展。

( 二) 中学图书馆员进行职业规划与设计有助于个体人生目标的实现。对于大多数的中学图书馆员来说, 进入图书馆工作是很偶然的, 有的甚至是不情愿地接受图书馆的工作岗位, 抵触图书馆工作的情绪加上陌生的环境使得他们自己都不认同这份工作, 因此中学图书馆员当工作枯燥无味或者碰到困难时, 会对个人的职业发展前途感到茫然和沮丧。中学图书馆员在进行职业规划和设计时, 就会去了解图书馆的行业特点, 认识图书馆的职业特征, 根据图书馆的事业发展来设定符合个人特色的人生目标。有了职业规划和设计后, 中学图书馆员在工作中遇到困难和阻碍时, 或者当目标难以实现时, 就会及时修正个人的不满情绪, 在工作中一直保持着积极主动的工作态度。

三、中学图书馆员职业生涯规划与设计中遇到的困境

( 一) 中学图书馆员的工作缺乏认同感。在许多国家和地区, 图书馆员的工作是一份令人羡慕的工作, 受人尊重和关注, 能够得到大家的认可, 具有满足感和自豪感。在我国, 大部分的人认为在图书馆工作是一个人人都可以胜任的, 工作流程简单, 没有技术含量, 因此在图书馆工作的馆员长期得不到认可和认同, 会有失落感和屈尊感。由于缺乏认同感, 图书馆员在工作中一旦产生抵触情绪, 工作被动, 就会想方设法脱离图书馆队伍, 造成图书馆人才流失, 也会影响到图书馆的整体发展。

( 二) 中学图书馆员的个人职业生涯规划与设计目标不明确。中学图书馆员在职业生涯上的确处理非常尴尬的处境, 主要体现在职称、职务上评聘上。中学图书馆员在学校里地位本来就不受重视, 职称上又必须参加文化局组织的评审, 评审门槛比中学教师的职称评审要求严格很多, 因此中学图书馆员在制定个人职业生涯规划时较为盲目, 目标不明确, 学校里也没有相关部门能对个人的培训、教育等加与引导。长期以往, 中学图书馆员会对工作没信心, 产生职业失败感, 消极怠慢等, 最终导致职业幸福感降低。

四、中学图书馆员职业生涯规划和设计的思考与对策

( 一) 中学图书馆员应该分析中学图书馆环境, 重新定位自己。中学图书馆员首先应该分析图书馆的工作环境, 如图书馆的硬件设施、图书馆的人才配备、图书馆的各岗位技能要求等, 要清楚图书馆发展方向, 然后再分析自己的岗位以及所学专业, 尽量用自己的职业优势来规划职业生涯, 当然也应该清醒的认识到自己职业劣势并设计加以弥补。中学图书馆员在职业规划设计中要扬长避短, 根据自身所处工作环境学会自我分析, 掌握图书馆的发展目标, 并进行自我诊断是否合理, 然后在深入了解图书馆工作中采取行动创造有利于生涯发展的情境和环境!

( 二) 中学图书馆应努力为馆员建立良好的学习机制和激励机制。中学图书馆应该根据馆员的特长, 帮助馆员制定适合个人的职业生涯规划和设计[2]。中学图书馆还应努力为馆员建立良好的学习机制, 让图书馆成为辅助馆员实现个人目标和人生成功的有力工具。重点加强馆员专业知识培训, 让馆员有机会对外交流, 促进馆员的良性学习氛围, 打造馆员的学习意识, 提高馆员的学习能力, 从而促进馆员去实现个人目标。

五、结语

总之, 做好中学图书馆员的职业生涯规划与设计, 能激发图书馆员的工作潜能, 能提高中学图书馆的服务水平, 最终能促进中学图书馆事业的发展, 所以对中学图书馆来说至关重要。但是由于如上文中所讨论的中学图书馆员职业生涯规划与设计中遇到的困境, 图书馆有职责去引导和帮助馆员分析中学图书馆环境, 重新定位自己; 馆员也应该在现实基础上努力去开发自己的工作潜力, 激发工作积极性, 面对现实情况, 及时修正个人目标以期更快更好地实现自我的职业理想。对于中学图书馆而言, 应该努力为馆员建立良好的学习机制, 努力为馆员的学习和培训创造良好的条件, 可以考虑实行多维的激励机制, 激发馆员的学习动力, 促进馆员完成职业生涯规划。

参考文献

[1]王乐攀.浅析高校图书馆员职业生涯管理的创新策略[J].科技情报开发与经济, 2011, 23:39-40.

7.职业生涯规划设计书 篇七

关键词：高校就业；职业生涯；管理规划；设计与解析

21世纪的信息时代为各个领域都带来了巨大的变化，在高校就业与职业生涯规划中也发挥了重要的作用。一个国家的就业情况是该国经济实力的指标之一，而高校的就业情况首当其冲。把网络系统运用到就业管理中，在一定程度上推动了高校学生的就业状况，缓解了高校学生的压力。但是，在此系统中仍然存在着很多的问题，下面我们来做简要分析：

一、高校的就业现状

中国普通高校一直在进行扩招，大学生已经基本上不具备什么优势了，并且在呈逐年递增的趋势，就业压力一直在不断地增加，就业问题一直到受到国家的重视，在不断地调节当中。高校学生的就业压力一方面是高校的教育体系并不是十分完善，高校教育并不能将学生完整地推向社会，教会学生自身的生存技能，学生并不具备招人单位的要求，往往需要重新学习，甚至有大部分都从事着与自身专业无关的职业，在陌生的领域里如同稚儿，一

切都必须从头学起；另一方面用人单位招人机制并不是十分的完善，很多大学生在再择业结构上存在着很多的问题；还有就是随着社会经济的发展，有些小企业经受不住经济危机的冲击，而宣告破产，这就导致又一部分失业人员流入社会，也使学生失去了一些就业的机会，对于大多数学生来说可能在小一些的公司里可以得到更多的重视和培养，有更多的机会学到专业的技能来充实自己，为谋取更好的发展提供可能性。

在高等院校教育不断普及的同时，大学生面临着来自社会、单位、学校、自身的四重压力，造成就业难的状况。

二、高校就业管理与职业生涯规划系统的现状

网络的引入很大限度地改善了我国高校就业率的现状，为就业人员提供了更多的机会。网络有一个强大的数据库，使之能够智能化地将就业人员的信息与某单位进行匹配，从而提高社会上的就业率和就业层次。

1.就业管理和职业生涯规划

无论对于一个刚进入社会的高校生，还是经过社会打磨以后仍在努力的求职人员，根据自身的条件优势和所在城市的现状，合理科学地进行一个就业管理和职业生涯规划是非常有必要的，它使得就业人员在求职的海洋中不会盲目没有目标地失去自己的方向，能够有一个明确的方向。具备这方面潜力的人员，只要朝着一个方向不停地努力，对自身能力有一个质的飞跃，这仅仅是时间的关系。如果没有一个明确的方向，像一只无头苍蝇一样到处乱飞，就会像玉米地里的猴子一样，什么都不会落下，反而会让人觉得精疲力竭。因此，就业人员有一个科学、合理的就业管理和明确的职业生涯规划是非常重要的。

2.高校就业管理与职业生涯规划系统的作用

高校就业管理与职业生涯规划这一系统针对这一问题，通过互联网的方式将各个院校的学生的职业技能，就业单位所缺人才类型，生源信息，学生就业政策、合同签约情况等信息进行综合整理，智能化地设计出高校学生的就业指导和职业生涯规划。该系统不仅仅站在学院学生的角度去考虑问题，它还考虑了社会现状、公司规划、管理者等多方面的信息，全面地、科学地、合理地进行规划，并且不仅仅将院校学生的就业进行管理，还会针对社会和某学生的现状和发展潜力，进行一个评估，对未来有一个预测，对该学生的职业生涯有一个明确的规划，目前缺少什么，和自身的优势，从而确定近几年内需要努力的方向，不断地向最终目标靠近，会使刚刚进入社会并不是十分了解社会的人员少走很多弯路。该系统能够有效地提升高校学生的就业系统，是因为它并不是将一大堆信息堆积在求职人员面前，而是合理、科学地对职业生涯进行长远和近期的规划。

在社会压力不断提升的现状下，高校就业管理与职业生涯规划系统对提升高校就业率，有着明显的辅助作用，但是其系统才刚刚发展，并不是十分完善，国家应该加强该系统的投入，不断对其进行完善，使该系统的功能发挥到最大极限，更加有效地解决高等院校学生的就业难的问题。

参考文献：

郭志超.高校就业管理与职业生涯规划系统设计与分析[D].黑龙江大学，2011.

8.近三年职业生涯规划设计书 篇八

一、规划年限：三年

二、年龄跨度;20~23

三、所学专业：过程装备与控制工程

四、目标分解：

1、短期目标：23岁顺利毕业，并在毕业时参加考研全力以赴考上有关工业设计方面的专业。

2、中期目标：26岁顺利读完研究生成为一名具有一定设计创造能力的设计人员，并

在一家大型企业中找到一分有关科研方面的工作。并在30岁时成为该企业的工程师。

3、长远目标：通过自己的努力成为企业的高级共生师。

五、个人分析：本人性格介于外向与内向之间，交际能力通过心里测评结果一般，但是个人感觉还是比较喜欢交朋友的；而且对待自己的每一位朋友都是以真心相对。因此可以得到很多人的信任。另外自己从小就对所有的事物都有一种强烈的好奇感，喜欢研究创新。

六、短期目标分解

1、顺利毕业学好自己大学中所学的专业的所有课程，尤其是要学好物理、数学、英语以及工程图学。在大学四年中拿到计算机二级、四级证书；英语四级证书（争取过六级）；驾照等必须的证书。

2、成为有一定创新能力的初级科研人员通过现在的各种媒体以及自己的人际关系了解现在社会中的各种新兴技术，掌握基本的科学常识。熟知目前社会发展对科研人员的需求有那些；清晰的认识自己离成为一名合格的科研人员的差距有哪些，并通过日后的努力不断的完善改进自己。

3、通过自己的努力考上有关科研方面的专业；使自己具有更多的科学文化知识。

4、读完研究生后，通过亲戚朋友和各种媒体了解有关科研方面的工作的职业信息，选出一家实力较强的且具有一定发展前途的企业，尽自己的全部可能进到该企业中，从基层做起，逐渐发展，吸取前辈们的经验，完善自己，使自己得到提升。

七、具体实施方案：

1、成为一名科研人员需具备有一定的观察力、想像能力、理解能力等，而自己一直都有这一方面的能力

2、科研人员必须有一定的品质，对于我个人而言也正缺少这方面的品质，因此在今后的几年中也必须要对自己制定一个严格且必须实行的计划。首先每天都不因自己的情绪而对别人，其次每天至少帮助别人一次，再次接受别人的帮助时要主动的说声谢谢，不管之前自己帮助他多少次，最后，对身边没一个对自己提出的意见都虚心接纳，并按照认真改正弥补自己的不足，完善自己。

3、成为一名科研人员必须有一定的科学文化知识吗，真正想去自己搞科研的人是必须要靠自己努力学习的，仅靠老师教授的一些文化知识，也仅是些皮毛。深入的还必须自己去理解，而且当今的一些前沿的知识也是教材中不可能出现的，必须自己去看书通过各种媒介了解、学习。因此每周都必须在有足够的时间去获取更多的知识。

八、检查反馈：

……

9.职业生涯规划设计 篇九

性格：本人乐观向上，有着平和的心态，自我要求高，对于好的机会能够去争取，迎难而上，喜欢挑战。对于工作或任务，常有自己独特的见解，有创新性的思维，不喜欢照本宣科。私底下喜欢独处，安安静静，有些远离人群;但在讲台上或集体活动演讲时能很好地调动气氛，吸引听着的耳朵，成为焦点。对待工作特别负责，即使能力有限，也不愿半途而废，有些固执。原则性强，能拒绝大多数诱惑，但常被懒惰打败。由于从小看过听过太多的不幸，便觉得一切苦头都没什么大不了的，特能吃苦耐劳，对生活充满热爱!本人是个严重的亲情至上者，择偶的条标准就是孝敬父母，努力学习和工作的原动力都来源于家人。

兴趣爱好：本人有很好的运动细胞，无论健美操、太极、篮球、台球、舞蹈等，都能在短时间内学成并取得很好的成绩。对于运动的喜爱是间或性的，会在某段时间疯狂爱上某项运动，但仅仅作为业余爱好。相信身体是革命的本钱，锻炼好身体才能好好学习，好好工作。

能力：本人小时在农村接受教育，后进入重点中学，改变了接触的人群和事物。现读于国家211工程重点大学(华南师范大学数学系)，学习专业知识和师范技能等，并积极参与很多的社会实践活动。有计划进一步深造，提高自己的受教育水平。

二、职业分析

行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。

职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。工作地点是学校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。

地域分析：选择留在云南，争取在曲靖、罗平等附近县城教书。因为它是我的家乡，工作离父母比较近，便于照应。

三、具体行动计划

1.适应阶段：参加工作1年(试用期)，这阶段拜师学习，实现有师范生向教师角色转变。在此过程，逐渐熟悉备课，上课，辅导，批改作业，考试测验等教学常规工作;通过课堂教学，不断把教学知识转化为教学能力，在三尺讲台上“立住脚”。

2.练就教学基本工阶段：第2到第3年，除了有过硬的常规基本功外，如粉笔字、钢笔字、普通话、计算机、备课、上课等，还要注意掌握处理重难点等课堂教学基本功，并且具备分析和了解学生，管理学生的基本能力，能胜任班主任的工作。

3.形成经验和技能阶段：到了第五年，开始认同教师的职业价值，逐步建立现代教育观念，形成自己的一套教学设计，教法和学法指导等教学方式，从而建构自身教学体系，成为的一线骨干教师。

四、结束语

10.为设计师做职业规划 篇十

的确，围绕设计师这份工作，有诸多类似“加班多”、“甲方难搞”、“收入差距大”等问题，但是也正如一位《第一财经周刊》的读者在来信中提到的那样，如果论绝对数量，现如今有非常多的人会选择成为一名设计师。

原因有很多。首先设计工作的确需求很大，各行各业都需要。智联招聘高级职业顾问邹莉欣举例说，在智联平台上发布的室内外装潢、园林设计两大类设计师的招聘岗位，在2013年春节后第一周日均增加100多个，而网页设计师的岗位更是日均增加三四百个。

其次设计工作的范围也非常广，从一个具体的网站页面到某个抽象的服务流程，都需要设计，而且许多行业的发展也有不断扩展设计类岗位需求的趋势，未来一定还会继续增加。

从业人群巨大，入行门槛不太高，随之产生的另一个问题，就是市场显得比较乱，人才流动率很高，对工作成果的价值判断没有统一标准，而且职业发展方向比较模糊，看不到一条清晰的路。很多人都会感觉做设计很累，而且竞争好激烈所以劳动也不怎么值钱，至于未来怎么走就更是迷茫。

中智上海外企服务公司招聘服务中心经理朱诗勃告诉《第一财经周刊》，除了刚入门的助理设计师拿相对一般的固定收入，大部分设计公司的工资结构基本都是底薪加项目提成的形式。这也意味着设计师在累积一定的成绩和经验之后，其实是可以通过努力获得一份比较可观的收入的。

朱诗勃同时还提到，国内企业未来对于优秀设计师的需求依然是个巨大的缺口，这也是设计师收入两极化的原因之一。在这个群体里的大多数，要想获得好的职业发展和成长的机会，还是需要个人不断自我提高，同时能克服一些行业通病，有自己的坚持和追求。

究竟怎样才算是一个好的设计师？从事设计工作又应该如何为自己做职业规划？《第一财经周刊》请到了创新和设计咨询公司Continuum中国区总裁Chris Hosmer及其产品服务系统设计师甘艺凡、智联招聘高级职业顾问邹莉欣和中智上海外企服务公司招聘服务中心经理朱诗勃，一起从行业竞争指数、能力要求、职业发展方向以及许多设计师都会面对的甲方和乙方这几个方面，来多角度地解析设计师这份工作。

竞争指数

根据智联招聘对网站发布的职位需求以及求职者投递的简历数量统计，设计类职位的平均竞争指数是14，也就是每个设计类岗位大概有14个求职者去投递简历。邹莉欣认为，从这个角度看，设计类的竞争指数其实并不算太高。

但是，在平均之中也有例外。在设计类中有一种职位叫原画师，也就是为动漫画底稿。邹莉欣表示，这一岗位在2013年春节后上线的只有44个，需求量不大，但求职者却非常多，达到1：40。邹莉欣解释说，因为原画师只要求美术功底，没有动画设计、软件设计等能力要求，门槛更低，所以竞争激烈。

相比之下，设计类中的应用技术类职位，如工业设计、服装设计等，由于其应用范围广，专业要求很高，竞争指数不到20。

邹莉欣建议大家在求学选择专业时，就应该考虑到专业的应用性。“只有不到 1/3的纯艺术专业的学生能找到对口的职位，大部分需要转行。而应用性强的艺术专业情况就会好很多。”

热门岗位

与IT互联网相关

互联网已经是一个非常成熟的行业，而且很多传统行业也在涉足电子商务，所以现在市场上需要大量的交互设计师、UI/UE设计师、网页设计师。当然游戏设计师的需求也十分旺盛。

与市政建筑相关

房地产行业依旧非常热门，这也带动与室内外装潢设计相关的岗位需求非常大。同时，园林设计、市政建设设计也是求职热点。

根据邹莉欣提供的智联招聘平台上的数据，这一类设计岗位在2013年春节后第一周内日均增加超过100个，“但这类岗位的准入门槛比较高，招聘者在发布信息的时候就会带有很多限定条件，直接就能淘汰掉一部分求职者。目前来看，该类岗位的竞争指数一般在10至20左右”。邹莉欣说。

能力要求

创新精神

创造力和想象力是优秀设计师的必备要求。Hosmer说，设计师需要有很多独特的创意，习惯并热爱逆向思维，而想象力则能帮助你将一切事物可视化，包括故事、创意、信息以及设计师对事物的理解。

除此之外，一个具有人文主义精神的设计师可以通过对人类价值、信仰以及意义的思考，创造出更好更人性化的体验。

广阔视野

设计师应该像一个冷静的观察者，能看到别人看不到的联系，并能够有效准确地传达自己的见解，具备一种综合的理解能力。“出生于一种文化，成长于另一种文化，并能够在第三种文化中以专业的表现来工作。”Hosmer说，努力培养多文化背景有助于帮助设计师扩展自己的视野，这也应该是专业的设计类公司致力营造的公司氛围。

商业思维

Hosmer告诉《第一财经周刊》，他在选人的时候比较看重设计师的创业家精神和领导潜质。前者意味着设计师需要对创造新东西保有热情，并拥有较强的逻辑性和可操作性思维，才能驱使你将一种可能性变为现实；而后者则需要你有将来去领导小组或项目的潜力，因为设计师既要能授权于他人，也能自己独立完成工作。

当你具备了上述三个方面的能力和特质时，其实你已经达到设计师中的总监级别的能力要求了。对于初级级别的设计师来说，“拥有想象力、人文主义精神以及综合的理解能力这三点已经是最理想的状态了。”Hosmer说。当然，高级别对你的知识背景和创新精神也有了更高的要求。