领导讲话怎样才能赢得掌声

2024-10-04

领导讲话怎样才能赢得掌声（精选9篇）

1.领导讲话怎样才能赢得掌声篇一

怎样写申请函才能赢得美国教授的心

创建时间：2010年9月23日(星期四)

怎样写申请函才能赢得美国教授的心

Dear Prof.Das,I am applying to KSU(amongst other places)for a Ph.D., and I am very interested in your research areas.I would like to explore the possibility of doing my research with you, with financial support.（这个自荐信开门见三，没有一句废话，没有一个废字；写这封信的目的，理由，希望得到的帮组，中国学生写的东西总是拐弯抹角，不知所云。、、、、下面需要对你申请进行解释，）

One possible area that would interest me a lot is in applying Tikhonov regularization to your problem in computational neuroscience, since I

understand that neural data can be very noisy, and yet sparse.Alternately, I am also interested in applying evolutionary algorithms to your genetic neural network parameter estimation.（申请函始终逻辑相通，上下文关系紧密：One possible area。。Alternately。。。your problem in computational neuroscience。。。your genetic neural network parameter estimation.另外作者很清楚他说话的对象是谁）

One of my other interests is in parallel processing.Are you considering parallel implementations for any of your optimization/estimation algorithms?（中国学生在写申请函件时候最不喜欢使用的修辞，反问是一个学生带着思考来探求问题，是一个学生睿智的表现，而且这个反问和前面的Parallel processing紧密）

Considering that the projects that you list in your web site would probably be very computationally intensive, that may be a worthwhile strategy to pursue.I presented a paper entitled “Hybrid Gradient Descent Based Training ofProbabilistic Recurrent Networks” in the International Conference on Neural Networks and Image Processing, Bangalore, last year.It is a reviewed publication.（重要的研究成果，话不在多，在于精，精、精）

If you have available funds, and are interested in my application pleaselet me know soon.（直截了当管人家要钱，美国人不会觉得你丢人的，你左拐右拐还是管人家要钱，会引起反感，但是他用了一个条件句，使得语气变得柔和，更让人可信）

Best Regards

以下是美国大学教授对这封信的评论

My comments: This is a straightforward letter from someone with a

genuine interest in my area.He is an exceptional candidate.He has evinced a keen desire to learn, and already has considerable mastery over my area of research.If I have any funding available, I would definitely try my very BEST to get this person.This person may have an MS degree, while many applicants have only a BS degree.本主题由 kellyzqc 于 2010-6-8 03:02 设置高亮

2.赢得掌声的100句话篇二

世界上最遥远的距离不是你住河东，我住河西，而是我讲完后，你却连个掌声也没有。人最痛苦的莫过于活在一个没有掌声的世界，残忍的现实需要一个掌声的理由？没有迷茫的青春是不完整的青春，没有掌声的培训是残缺的培训。

自从有了这100句鼓掌话术，这世界充满了满满的爱，伙伴们，掌声响起来.....1．伸出你的金掌、银掌、锌掌，欢迎……登场。2．让我们以每秒种300次的频率欢迎…… 3．伸出你发财的左手，在伸出数钱的右手……

4．想要学的多，就要掌声多；想要成功快，就要掌声快。让我听听看各位有多想学习？想多快成功？让我们以持续不断的掌声，欢迎……隆重登场。5．让我们用热烈的掌声来迎接今天/下面的课程

6．今天我们将学到很多好的方法、技巧，要不要为我们自己即将有的进步掌声祝贺一下。

7．各位，此时此刻别人可能在玩、在享乐，而我们在学习，要不要为我们自己的选择掌声鼓励一下。8．昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌，对吗？

9．百年修得同船渡，我们是修了几百年的缘分才能在此相聚共同学习，让我们为彼此的缘分献上热烈的掌声。

10．假设掌声可以让我们学习的效率、收入提高1倍以上，要不要来点掌声？ 11．让我们把掌声献给那些默默奉献的人，有了他们的辛勤付出，才有了我们有这样一个学习的机会。12．假设掌声可以让我们学习的效率、收入提高1倍以上，要不要来点掌声？ 13．掌声有无穷的魔力，每次掌声过后，就会有无限各转折，无限各可能，对吗？ 14．掌声能带给我们鼓励、自尊和爱。各位，你的自尊和爱在哪里。

15．父母把我们生下来，我们才有机会在这里相聚，要不要先为我们伟大的父母亲掌声感谢一下。

16．掌声即心声，相由心生，所以鼓掌可以美容。17．生命中不缺美，而缺赞美的掌声，对吗？

18．猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样，两只爪子使劲拍，而有时许多人鼓掌时却面无表情。我们要不要来点比猩猩更文明的掌声。

19．各位，此时此刻我们状态好不好，怎么好的？能不能用手表示一下？ 20．各位，你们快乐吗？快乐的声音在哪里？

21．你们要是不鼓掌，我就老讲这一句：头可断，血可流，掌声不响不抬头。22．男生请鼓掌，女生请鼓掌，不男不女的请鼓掌。

23．我听到了一个响炮/饺子声，掌声不齐，来点齐刷刷的掌声好不好？

24．俗话说，掌声反应一个地方的经济水平，因为数钱数到手抽筋，所有鼓起掌来没掌声

25．掌声可以刺激血液循环，增强神经系统的兴奋性，进入比较好的学习状态，来热烈掌声鼓励一下。……不会吧！对我不鼓掌没关系，对自己不鼓掌就说不过去了吧，给自己热烈掌声鼓励一下。26．每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。当然讲师也不例外。27．有一个拉弦乞讨的老人，每次拉弦都会收到钱，但他始终不高兴。但有一次一个人没有给钱，却让老人感动的流泪，你们知道为什么吗？因为这个人给了老人掌声，给了老人心灵财富。我知道各位在心灵上很富有的人，不知能否分给我点。

28．有人说：没有掌声的培训时可怕的，谁受的了那死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，谁愿意在压抑种生存。对吗？

29．这段时间讲课比较多，嗓子也有点问题，不知道今天能否坚持讲完，不过据说掌声是可以产生奇迹的。

30．今天感冒了，不过据说掌声能够治疗感冒，让我讲的更好。

31.其实讲师不像你们想象中的那样坚强，他们内心深处也是很脆弱的，也需要掌声来支撑。32.我有个缺点，就是一听到掌声就比较兴奋，一兴奋就讲的比较好。33.据说掌声越热烈我就越兴奋，越兴奋就讲的越好。

34.我有一个缺点就是一碰到优秀的人就激动，一激动就紧张，我相信如果能有点掌声的话，我会克服紧张的。

35.我有个缺点，就是人一多就脸红，一脸红就紧张，一紧张就讲不好，听说掌声可以消除紧张。36.在我刚学演讲的时候，我老师告诉我一个很棒的观点，千万不要辜负鼓掌的听众。

37.在我刚学演讲的时候，老师告诉我：在这个世界上绝对没有一流的讲师，只有一流的听众，因为只有一流的听众才能塑造出一流的讲师。各位，今天我们要听一流演讲还是三流（一般听众会回答一流），据说一流的听众都有一流的掌声。……不会吧！对自己都如此吝啬掌声。

38.我从小就是一个缺乏爱与鼓励的人，所以不怎么自信，据说掌声可以让人产生自信，不知道各位能否帮我验证一下？

39.谢谢你们稀稀拉拉的掌声。

40.掌声代表对台上人的肯定与赞扬，各位，能肯定一下我吗？

41.据说掌声是演讲的兴奋剂.催化剂，不晓得各位能否帮我验证一下？ 42.通常我一上台，掌声不低于8秒 43.掌声在哪里？ 44.给点反应好吗？

45.给他点有味道/带盐/带糖……的掌声。46.现在为别人鼓掌，待会人家才为我们鼓掌。47.来，给他两毛钱的掌声。48.来拍拍手，给他加加油。

49.我相信，有精神的人就有掌声，有掌声就可以做大。

50.我相信你们绝对不比他们差，一定比他们强，对吗？能用掌声回答我吗？ 51.我相信，我们xx地方的人也是热爱生活的，也是从不吝啬掌声的，对吗？ 52.据说你们现在的掌声只够我讲注解。53.掌声越大，我讲的越详细

54.你们太棒了，如果掌声再大些我将会…… 55.平常，我只要一讲这段……，掌声就哗哗的。

56.左边的朋友给右边的朋友掌声鼓励一下，右边给左边也掌声鼓励一下，看那边的声音比较大？ 57.听过我课的朋友请举一下手，没听过再举一下手？刚刚没有举手的请举手。听过课的老学员给新学员鼓励一下，因为他们是非常喜欢学习的伙伴。中国有句老话叫：投之以桃，报之以礼，我们新学员给老学员鼓励一下，因为他们的学习精神值得学习。

58.今天有来男生，也来了女生。来，我们现场的男生给女生送点掌声祝他们越来越漂亮，男生的声音不够大，看来是有点看不起我们女生，来，女生伙伴，给男生来的嘲笑的掌声。男生同胞们，你们服气吗？

59.据说成功者从不吝啬掌声。

60.现在外面比较冷，据说鼓掌可以驱寒。61.现在我心里比较冷，据说鼓掌可以驱寒。

62.每天鼓10次，可以多活3秒。来，先让我们一起来多活三秒。63.我宣布，凡是鼓掌的人都可以……，热烈鼓掌的人可以…… 64.我宣布凡是鼓掌的人都是xx市最……的人物。65.凡是鼓掌的人都是懂……的人。

66.有一次维也纳大厅结束两分钟时观众才从表演中醒过来，热烈鼓掌，但是表演者已经下台了。多可惜啊，所以鼓掌不能等。今天不要我们不要让维也纳的悲剧重演好吗？想鼓掌就及时鼓掌吧！67.凡是鼓掌的，我保你发一年财……3年……5年，其实我说了也不算，嘿嘿。

68.我昨晚给财神爷打电话，他说：孩子，你再台上的时候，注意看着点台下，谁要是不鼓掌我就断他财路，……原来都害怕啊断财啊。69.女生化妆有淡妆.普通.浓妆，哪一种比较亮丽，据说鼓掌也有三种……，来点浓妆式的掌声好吗？ 70.做生意有两种，一种是批发，一种是零售，是批发比较容易赚钱还是零售，据说鼓掌也有两种，来点批发式的掌声好吗？ 71.批发式掌声：热烈.激烈.欢快.持久；零售式：清脆.孤单.零落.短瞬。

72.庆祝可以放鞭炮，以可以放礼炮，哪一种更隆重，鼓掌也有两种，一种是噼噼啪啪，一种是齐刷刷的。来点礼炮式的掌声好吗？ 73.来一个爱的呼唤。

74.我们来猜一个谜语：左手打右手，右手打左手，谁也不让谁。……把谜底演示一遍可以吗？ 75.会议上有两个不可缺少的东西，一个是茶水，各位你们猜猜看另一个是什么？掌声对不对，现在水好像有了，掌声好像还没有哦！76.掌声不响，想不起来。77.哎哟，还有鼓掌的啊！78.唉呦，鼓掌的还不少啊。79.感谢您潇洒的掌声。

80.伸出票价一毛钱的掌声。

81.俗话说，掌声反应一个地方的经济水平，因为数钱数到手抽筋，所有鼓起掌来没掌声。82.哎哟，掌声越来越多了。

83.哎呀，不得了啊，一看就知道各位今年都会升官发财，还会鼓掌。

84.山不再高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；观众不再多，有掌声就行。

85.昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌，对吗？ 86.你们要不要了解一下？那就先来点掌声吧！87.你们想听吗？那就先来点掌声吧！

88.给这个伟大.精彩的信息掌声鼓励一下。

89.我们要不要为这个理论的提出者掌声感谢一下？ 90.请伸出您高贵的双手，为……加油/喝彩

91.我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一下。可以超过我的再鼓励一下，超过我10倍的，再次热烈鼓励一下。太棒了，给自己一流榜的自信热烈掌声鼓励一下。92.每个人都要肯定自己，自己最需要掌声，也只有自己先给自己掌声，别人才会给我们掌声，对吗？ 93.各位要不要我做，要做就得一阵掌声才行。94.想听吗？先鼓掌，后欣赏。

95.把掌声送给前后左右的人，告诉他们：谢谢你们（即将）给我一个好的安静的学习环境。96.把掌声送给会务组织的每一个人，感谢他们给我们一个这么好的服务。97.觉得今天的课程让您有所感悟的朋友，请给自己一个热烈的掌声！

98.在今天的课程中，各位放下所有的一切，全身心的投入到学习中来，相信各位有不同的收获，来，给我们自己一点掌声，感谢自己的辛勤学习。99.鼓掌吧，讲完了。

3.怎样才能在公众面前讲话不紧张篇三

1、评价忧虑。这是造成怯场心理的最主要的因素。现代心理学认为，在任何存在评价的场合，人们一般很难发挥自己原有的水平。大多数人对自己在初次约会中的表现不十分满意。在演讲中，由于评价是单向的，也就是说听众在“裁判”演讲人，所以演讲者的忧虑更多，心理负担更重。

2、听众的地位。如果我们面对的听众比我们的地位高，或者我们认为比我们重要，我们讲话时便感到特别紧张。求职者在评估小组面前的表现往往很不自然，这一方面是因为评价忧虑，另一方面也无疑是因为评估小组“大权在握”。

3、听众人数。一般人都愿意在“小范围”内讲话。如果听众人数很多，演讲者便会倍加谨慎。因为他们觉得一旦出错或表现不佳，“那么多人”一下子都知道了。过分的小心谨慎加大了怯场的可能性和程度。

4、对听众的熟悉程度。大多数人在“熟人”面前讲话比较自然。面对陌生的听众我们之所以紧张是因为我们对他们几乎一无所知，而他们在几十分钟甚至十几分钟内便会对我们作出评价。

5、听众的观点。如果你知道听众或大多数听众所持观点和你的观点一致，那你便会信心十足。反之，你便会有很多担心。

6、准备是否充分。若演讲者自己心里觉得自己对演讲准备得不充分，觉得有“出丑”的可能，那他的自我保护意识很可能出卖他。上面我们分析了造成怯场心理的主要原因，下面是几种“药剂”。

1、充分准备。对付怯场心理最有力的武器是诚心实意地告诉自己你对本次演讲准备得十分充分：你的选题不仅对自己而且对听众很有吸引力；你对该题目已深思熟虑，而且收集到了所有所需资料；你的演讲稿紧扣主题，安排有序；经过反复演练，你已能恰到好处地把握演讲时间；你对自己的仪表和临场表现有充分信心；你有能力很好地对付讲演过程中出现的各种意外情况。

2、适应变化。如果你原计划给二三十人作演讲，到场后发现听众有二三百人，你会怎么办？你准备了一份非常正式的演讲稿，走上演讲台你却发现大家都穿着牛仔服和t恤衫之类的衣服，你将如何想？你准备了长达两个小时的内容，可上场前主持人告诉你你只有十五分钟的演讲时间，你又该怎么办？诸如此类的情况在演讲中绝非偶然事情。所以，如果你被邀去演讲，不要忘了事先收集如下信息： 1 有无固定论题？论题范围？ 2 听众成分（包括人数、年龄、性别、受教育程度、宗教信仰、工作性质以及参加演讲的原因等）； 3 演讲地点（包括其地理位置、场地大小、有无话筒等内部设施），如果有可能，最好亲自去演讲地点看一看，作到心中有数；4演讲时间；5有无听众提问。

3、练习放松。演讲前，如果你仍感到紧张，下面几种方法有助于你放松：（1）深呼吸。作深呼吸的目的是供给你充分的氧气，帮助你在演讲中更好地控制自己的声音。这里所讲的“呼吸”当然指的是腹呼吸而不是肺呼吸。歌唱家和演员们都知道腹呼吸在控制声音方面的重要性。（2）肌力均衡运动。肌力均衡运动是指有意识地让身体某一部分肌肉有规律地紧张和放松。比如你可以先握紧拳头，然后松开；你也可以固定脚掌，作压腿，然后放松。作肌力均衡运动的目的在于让你某部分肌肉紧张一段时间，然后你便不仅能更好地放松那部分肌肉，而且能更好地放松整个身心。（3）转移注意力。演讲前要积极听取主办人和听众意见，这样你便可以暂时转移注意力，更好地放松身体和思想。

4.领导讲话怎样才能赢得掌声篇四

赢得更多的掌声

掌声能给人以鼓舞，给人以信心，让你感到骄傲与自豪。掌声是一首最美好的歌。在我的记忆深处，也曾有一首这样的歌曲。有一次考语文，我认真的审题，仔细的答卷。可是交完卷侯，我却感觉有的题错了。几天之内，心里总是七上八下的不踏实。唯恐分数太低，妈妈又是唠叨我。一天，老师拿着卷子走进了教室，笑着说：“我点到谁的名字，谁就到前边来拿卷子，自己报分数。就这样，老师点到我了。我低着头走上讲台。老师把卷子递给了我。我一看是97分，马上大声的念道:”97分！”教室里顿时想起了一阵热烈的掌声。我高兴地窜到自己的座位上。老师又笑着说:“张泽，你给自己一个掌声吧！”我情不自禁的边鼓掌边说：“好！好！”同学们都笑了，老师也笑了，接着老师又是一阵掌声。我觉得这掌声既是表扬，又是鼓励。在我的心里，这是最好听的音乐。

从此，我更加努力学习。我要用更加优秀的成绩赢得更多的掌声。

5.领导讲话怎样才能赢得掌声篇五

演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要针对听众特点。“见着先生说书，见着屠夫说猪。”演讲者必须了解听众身份、心理、文化程度，和他们所关注的问题，才能让听众产生共鸣，报以掌声。如，有一位教师在教师界庆祝大会上就弘扬师德的主题作这样的的演讲开头：各位领导、各位老师：大家好。我先说明一点，今天领导让我做汇报，并不是我比各位优秀，而是在座的各位“真人不露相”。我，只是抛砖引玉。今天我讲的题目是“爱，是一种责任”。…… 这位演讲者，面对全场教育部门的领导和优秀教师来宾，先虚心地说自己“抛砖引玉”，而后切入听众关注的事，提出自己演讲话题。这样，就针对了听众心理，先声夺人，赢得了听众的掌声。

演讲稿是为演讲准备的书面材料。它既是一种实用性比较强的文体，也是目前考场作文较为亮人眼目的文体之一。一篇好的演讲稿，它既能帮助演讲者赢得经久的掌声，也能作为考场作文，赢得阅卷老师的青睐。如何写好演讲稿呢?可从以下几方面把握。

二、实在性

所谓实在性包括：观点鲜明、内容切实、情感真挚。观点鲜明是指，在演讲中把自己的见解明确地告诉听众。让听众受到启发，得到教育。演讲的观点一定要与现实生活紧密相关，它宣讲的应该是现实生活中存在的并为听众所关心的热点问题。所以演讲稿就像一篇议论文一样，需要观点明确。好的演讲稿必须内容切实。先生关注教书，屠夫关注杀猪。演讲内容必须切合听众自身的生活或工作，才能让听众感兴趣;事实胜于雄辩，事例教育读者，演讲者也必须以充实的内容，真实的事例来感染听众。好的演讲稿更应该有真挚的感情拨动人心弦，应该把说理和抒情结合起来，既有冷静的分析，又有挚情的流露，让演讲者的喜怒爱憎，发自肺腑，像清泉那样汩汩而出，不由听众不感动。

三、通俗性

演讲稿要“上口”、“入耳”，必须注意通俗性。好的演讲稿应该语言通俗，口语化，让听众听得明白，听得入耳。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼，歹徒们弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可这位战士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。为使演讲稿通俗易懂，写作时，应尽量少用长句多用短句。当然，适当的长短句错落，也能构成“大珠小珠落玉盘“的音韵美;少用单音词多用双音词，少用文言多用白话。演讲稿写完后，要念给自己听听，是否顺耳。

四、鼓动性

好的演讲稿应该激情满怀，富有感召力。可以在文中适当地采用排比、反问、重复、呼告、拟人等修辞手法，增强语言的表现力，使演讲气势磅礴。如：秋天，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，而今年的秋天，更非同寻常。在这美好的季节，从江南水乡到北国边陲，从赣江之滨到拉萨林卡，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。这篇颂扬共和国六十周年的演讲稿首段兼用反复、排比、比喻、拟人等修辞酣畅淋漓地表达对祖**亲的一腔深情，让听众的情绪激荡。

五、幽默性

“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”有个博友问“新东方”文化发展研究院院长徐小平，怎么看待春晚小沈阳的节目?徐老师告诉这位朋友说： “我爱死他啦!”原因很简单，小沈阳的笑话逗得他“眼睛发黑，喘不过气来”!哪个人不想快活，所以运用幽默的语言演讲必定能赢得听众的笑声。但演讲稿的幽默需要作者有文化和道德的底蕴，否则会流于浅薄，甚至庸俗。一位教师在演讲道德文明时说道：有一次，我收到这样一条短信：“爸妈，我的手机和钱都被人偷了，请速寄600 元到我朋友农行赵安东的卡上，具体情况当面再说，等着急用。我略加思索后回复：“乖孩子，这条路走不通，你还是快到公安局自首吧!妈没空，否则，妈陪你一起去。”当学生从我口中听到这件事时，当场捧腹大笑。他们笑我的幽默，更佩服我即使遇到诈骗我的败类也不发怒而履行教育的责任!听到这里，听众们无不哑然。

六、精悍性

演讲稿不宜过长，要适当控制好时间，安排好结构。在没有时间限制的情况下，宁短而精，与其让听众因您的冗长演讲而疲倦，还不如在听众的精力分散前戛然而止余味悠长为好。需记，演讲不在长短，而在精彩。为此，必须安排好演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。演讲稿中的开场白特别重要。犹如新媳妇初见公婆，一定要靓丽。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，都要努力先声夺人，一下拨动听众的心弦。开头要注意观点的挑明，既可以以题目昭示;也可以开宗明义，告诉听众自己演讲的题旨。演讲稿的正文是整篇演讲的主体。必须围绕全篇观点、有层次地铺展、各段应有中心语句，让听众明白你是从哪几方面来讲述你的观点的。同时，必须注意有事例，有理论，详略有致，上下连贯，注意段与段之间过渡和照应。结尾注意深化主题。结尾方法有归纳法、引文法、反问法等。反问法是以问句引发听众思考演讲者的观点。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲自然收束，鼓舞人心。

6.领导讲话怎样才能赢得掌声篇六

一、针对性

演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿

首先要针对听众特点。“见着先生说书，见着屠夫说猪。”演讲者必须了解听众身份、心理、文化程度，和他们所关注的问题，才能让听众产生共鸣，报以掌声。如，有一位教师在教师界庆祝大会上就弘扬师德的主题作这样的的演讲开头：各位领导、各位老师：大家好。我先说明一点，今天领导让我做汇报，并不是我比各位优秀，而是在座的各位“真人不露相”。我，只是抛砖引玉。今天我讲的题目是“爱，是一种责任”。…… 这位演讲者，面对全场教育部门的领导和优秀教师来宾，先虚心地说自己“抛砖引玉”，而后切入听众关注的事，提出自己演讲话题。这样，就针对了听众心理，先声夺人，赢得了听众的掌声。

二、实在性

三、通俗性

演讲稿要“上口”、“入耳”，必须注意通俗性。好的演讲稿应该语言通俗，口语化，让听众听得明白，听得入耳。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼，歹徒们弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可这位战士伤愈之后又重返精彩的爱国主义演讲稿：执子之手，与子偕行

精彩的爱国主义演讲稿：执子之手，与子偕行当我呱呱坠地的那一刻，我迷蒙着的双眼未曾看清你的容颜，那一刻我觉得你离我好远未曾认识你之前，以为你是泰山巍峨，岿然屹立于大江的彼岸，未曾了解你之前，以为你是天边的一朵云，流浪漂泊，可望而不可及；孩子，我一直在你的身边，我是你脚下广袤的大地，我是源远流长黄河长江，我是你魂牵梦萦家的思念。母亲，亿万斯年汹涌澎湃，诉不尽你的喜怒哀乐。孩子，作为你们的母亲，我要的是

精彩的爱国主义演讲稿：执子之手，与子偕行

当我呱呱坠地的那一刻，我迷蒙着的双眼未曾看清你的容颜，那一刻我觉得你离我好远未曾认识你之前，以为你是泰山巍峨，岿然屹立于大江的彼岸，未曾了解你之前，以为你是天边的一朵云，流浪漂泊，可望而不可及；孩子，我一直在你的身边，我是你脚下广袤的大地，我是源远流长黄河长江，我是你魂牵梦萦家的思念。

母亲，亿万斯年汹涌澎湃，诉不尽你的喜怒哀乐。

孩子，作为你们的母亲，我要的是你们“执子之手，与子偕行”。“曾经沧海难为水”，当浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，惊涛骇浪拍击峡谷涌起无数命运的颠簸。太多的纷争屠杀，太多的腥风血雨，太多的国恨家仇，太多的割席成仇。母亲，您的儿女的争斗在您粉嫩的脸颊上刻下重重的印记。

“本是同根生，相煎何太急”可是你溃脓的脸和割裂躯体的疼痛，再如何剧烈也比不上您心里，推心入骨的泣啼来得猛烈。

我知道您在为我们担心。

还记得一千多年前那个叫李世民的孩子吗。

那个被异族兄弟称作天可汗，被同族姊妹顶礼膜拜为盛唐伟业创造佳绩，为华夏大地称霸世界贡献毕生余力的人吗？他在戈壁大漠滚滚呼啸的黄沙里为突厥人建立保护的屏障，他为人类走向农业文明构建社会，树立起扎实的榜样，他第一次以民族平等的思想与藏族人联谊携手并在大雁塔上刻下永久的誓言。

母亲，我看见您慈眉善目的脸上因温存留下的丝丝感动。你经历了太多的悲怆，南方冰灾，汶川地震，将您那千疮百孔的心脏砸的粉碎。那一刻我看见你沟壑的脸上又模糊了血肉。明亮的双眸折射出烈红的血丝和昏黄的眼泪

。母亲，你疼了吗？孩子，请你记住，我是爱你们的，无论你们身在何处将去何方。我的爱不会被那汹涌而来的疼痛所覆盖。我爱你们每一个人的笑脸，无论你是黄发垂髫还是白发苍苍，无论你结伴而行还是茕茕孑立，无论你经历着生老病死还是漫嗟荣辱，洗不尽的是你作为华夏子孙的血液，涂不掉的是你几千年来与兄弟们共同奋斗的印记，更遮蔽不了的是你作为我的孩子这个比铁还硬的事实。我坚信我的儿女不会分离。

母亲，您的愿望不会落空，我们会众志成城团结一心，我们会强健体魄奋发向上，我们会立志成才永不止息。剑锋所指，所向披靡志之所趋，无运勿届，穷山复海不能限也，志之所向，无坚不摧。

7.彼此尊重才能赢得尊重教案篇七

[教材分析]：本框内容有三层意思，自尊首先就要维护自己的人格，不做有损人格的事；其次要适度，不要过分在意别人的态度和议论，养成豁达开朗的*格；最后告诉学生应该如何尊重他人。

[教学目标]：通过教学，懂得彼此尊重需以维护人格为前提，以豁达为基础，善于尊重他人是关键；结合教材介绍和补充的事例，通过情景体验，培养锻炼提高学生自尊和尊重他人的意识。

[教学难点]：教育学生学会达观，养成豁达、开朗的*格。

[教学重点]：培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。

[教学过程]：

故事赏析，导入新课。

故事一：一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销商，顿生怜悯之心。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事的说：“您和我一样，都是商人。你有铅笔要卖，并且上面有标价。”

一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远也不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

故事二：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这好，这好，这两句太合我意了。”

教师：听完故事后，同学们有什么感想？

学生：尊重是相互的，你尊重了别人，别人才尊重你；你不尊重别人，别人也就不尊重你。

教师：对。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”有付出才会有回报。这就是说，彼此尊重才能赢得尊重（板书）。那么怎样才能彼此尊重呢？现在就让我们一起来探究这个问题。

教师：同学们一定还记得吧，美国一个女兵因虐囚被监禁。*待囚犯也犯法吗？

学生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。

教师：对。“士可杀不可辱”嘛，人格高于一切，所以说，维护人格最重要（板书）。

引导学生阅读教材中《宴子使楚》的故事，然后谈感受。

教师：维护人格是自尊的前提，自尊心很强的宴子仅凭三寸不烂之舌，既维护了齐国的尊严，也维护了自己的人格尊严。但生活中，人们往往把自己的不足看得很重。想一想，你有没有看不起自己的地方呢？（生谈话略）

人格是人的尊严、价值和品格的总和。（书本笔记）

教师：常言道，人生不如意事常*，问题是我们怎样去看待。如果老想着人家在注意你的缺点或不足，你就会觉得低人一等，当然会产生自卑感。很难想象，一个连自己都看不起的人，能得到别人的尊重。其实，身体的缺陷说明不了一个人的作为，家庭贫富也代表不了一个人的学识水平，暂时的学习成绩不好更决定不了一个人今后的发展和前途。抬起头来生活，你就是有尊严、有价值的人。我们知道，荷马是瞎子，贝多*是聋子，拜伦是跛子，霍金全身大部分瘫痪，可有谁笑话他们不美呢？舜和孔子都是特别命苦的人，而他们却把苦难当作对自己的一种磨练；爱迪生小时候曾被老师骂作糊涂虫，可他的发明却至今无人能与之媲美……

讨论：从他们身上你看到了什么？与他们相比你应该怎样看待自己的不足？（学生谈话略）

教师：同时，我们也不要被虚荣心蒙住了眼睛，要及时改掉不良习惯，也不可因为别人提出合理的意见或批评而耿耿于怀，要养成活泼开朗的*格。因为，自尊者豁达（板书）。

教师：我们学习过的语文课中有个故事叫“陈太丘与友期”，谁能复述一下吗？

生复述后，分组讨论：如何评价故事中三个人物的言行，然后派代表发言。

教师：根据同学们的发言，可以看出大家基本形成一个共识，那就是我们与人相处时，既不可对别人的言行举止斤斤计较，也不必得理不饶人，要用宽大的胸怀、平静的心态对待别人，这样才能以静制动，显现出自己达观开朗的气度。就像维克多.雨果

“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。

又如：大哲学家苏格拉底是个地道的乐天派，曾遭到一些人的嫉妒。一次，有个人当面漫骂他，可苏格拉底却像没事一样，那人更加生气地问他为何没反应，苏格拉底微笑着反问：“如果你送东西给别人，别人不要你怎么办？”那人毫不犹豫地回答：“那就自己留着。”苏格拉底说：“这就对了。你刚才骂我的话，我不要，你统统收回去吧！”

讨论：你怎样评价苏格拉底的行为？想象一下他们对骂的结果。（学生活动略）

教师：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎样才能得到别人的尊重呢？笛卡儿说过：“尊重他人才能让人尊重。”因此，要想被尊重，首先就要学会善于尊重他人（板书）

引导学生阅读教材p15陶行知、萧伯纳的故事，然后谈感受。（学生活动略。）

教师：俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有所长，也有所短，我们应该善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。同学们中有没有给别人起绰号的习惯呢？你是如何对待别人给你起绰号的？（学生讨论略）

教师：是啊，尊重不仅可以使人理智，使人悔过，还可以唤醒人的良知，使你赢得双倍甚至更多的尊重。不信，请看小品“理直气和”。

两名学生上台表演：“服务员，服务员，你过来。”一位顾客粗声喊来服务员，指着面前的杯子，铁青着脸说，“看看，你们的牛奶是劣质商品，把我的一杯红茶都给糟蹋了！”“真对不起！”服务员面带微笑说，“我马上给你换一杯。”片刻，服务员端来一杯红茶，盘中与前一杯一样，放着新鲜的柠檬和牛奶，轻轻放在顾客的面前，又和风细雨地说，“先生，我能否建议您如果放柠檬就不要加牛奶，因为有时候柠檬会使牛奶结块。”听了此话，那位顾客的脸一下子红了，匆匆喝完茶就出去了。

这时有人问“服务员”：“明明是他土，你为什么不直说他呢？他那么粗鲁，你为什么不还以颜*呢？”“正因为他粗鲁，所以要用婉转的方式对待；正因为道理一说就明白，所以用不着大声！”“服务员”说，“理不直的人常用气壮来压人，理直的人要用气和来尊重他！”

教师总结：引用著名特级教师魏书生的话“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。……人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。

8.《彼此尊重才能赢得尊重》说课稿篇八

今天我要进行说课的课题是《彼此尊重才能赢得尊重》。下面我对本课进行分析。

一、说教材：

本节课是七年级思想品德第一单元做自尊自信的人中第一课珍惜无价的自尊里第三节内容。自尊是一种健康良好的心理状态，自尊无价，人人都需要自尊。青少年在成长过程中需要认识到自尊对于我们自身的作用是巨大的。整个第一单元着重就怎样做一个自尊自信的人展开。通过学习，引导学生从与他人、集体、社会的关系中，从心理和品德两个方面，去学习、实践和探究自尊自信对于我们自身的重要意义。通过前面几节课的学习，学生知道了自尊的含义与表现，懂得自尊和知耻，了解自我评价的重要性，客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。本节课是对自尊的进一步深化，主要是学习如何正确把握自尊，懂得维护自己的人格，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不能做有损人格的事。关心和尊重他人，体会己所不欲勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。了解在生活中如果我们养成一种豁达开朗的性格，能体会和谐的共同生活需要互相尊重、理解宽容和相互帮助，那么我们就能更多的感受到快乐。对于生活中的议论或是建议，需要宽容大度，才能赢得彼此的尊重。本课的主题就是针对学生在对生活态度上的误区进行方法上、思想上的指导。因此本节内容具有承上启下的作用，既是对前面知识的进一步深入，又为下面知识的学习做了充分的预备，同时也为学生今后的快乐成长与发展奠定了基础。

二、说教学目标：

据我对教材的分析和理解，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，确定了如下教育教学目标：

情感、态度与价值观：

体验人格尊严的重要性，培养自己对人对事的乐观豁达的态度，将尊重渗透到自己的行为中，并内化为一种良好的习惯。

过程与方法：

1、通过学生表演历史故事，以生动直观的形式引出课题，激发兴趣。

2、采用学生辩论、故事感悟等方法，让学生理解感悟自尊者豁达，掌握尊重他人的方法。

知识与能力：

1、了解人格的含义，知道自尊的人最看重自己的人格;能看重自己的人格，并采用正确的方式捍卫自己的尊严。

2、知道自尊的`人，面对不同的个体要做到彼此尊重，就要宽容大度，既能够宽以待人，也能正确对待别人的议论和批评。

3、懂得善于尊重他人该如何做，能善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。

三、说教学重难点：

七年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长加速，心理上开始寻求自己的位置，开始关注自我形象，自尊的需要非常强烈。而根据资料调查，一般来说，具有高自尊的儿童比低自尊的儿童在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的儿童均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而不沾染不良习气，维护自尊，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生品德与学业的提高有重大意义。

本课的核心内容是培养自尊心。自尊的满足是在与他人和睦相处中获得的。只有尊重他人才能的到他人的尊重，真正获得自尊，所以“善于尊重他人”是本课的教学重点。

本课的内容设置是在前两框学习的基础上加以提升的，将自尊赋予更深刻、更丰富的内涵，所以其理论性更强。学生理解起来难度很大。因此“维护人格最重要”是本课时的教学难点。

四、说教法

马卡连柯说：“老师通常是不能等待这种情况的自然出现，他必须自己去建立能够唤起学生的必要心理状态、观念、情感、动机并激发他们的外部环境。”所以老师要通过创设特定情境使学生在心灵深处产生共鸣。为此在分析教材内容和教材结构的基础上并结合学生自身的特点，我将教学课堂还给学生，通过情境教学法、阅读讨论法、亲身体验教学法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。

五、说学法：

本课内容与学生生活实际联系密切，学生都有自己的切身体会，因此本课学习主要采用：阅读——思考——讨论、合作学习法——课后的实践活动等方法。

六、说教学过程设计

1、课的导入：

请学生表演“晏子使楚”的故事，表演结束。

老师提出问题：

(1)晏子为什么坚持要从大门进城?

(2)晏子的行为说明他具有什么品质?

(3)如果开始时，楚王就以礼相待，尊重晏子，会是怎样的局面?

学生讨论。让学生结合自己的看法自由发言。

设计这一环节的意图是：活跃课堂气氛，通过故事的再现，让学生自己去发现存在的问题，对人格尊严的初步了解，这样就可以以“疑问”导入新课，激发学生的学习兴趣，为学习新课内容作好铺垫。

2、讲授新课：

活动一

教材P13问题：

如果你在穿着方面不如同学,是否就会觉得低人一等,有点抬不起头来?

如果你的同学家庭条件比较差,怎样与他相处才能维护他的自尊?

如果你有些与众不同，比如相貌丑一点，成绩差一点，脾气暴一点，有点口吃，带点外地口音，你将怎样维护自己的尊严?

爸爸妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们?

学生对问题解读，展开讨论，然后各组自由发言。

设计这一环节的意图是：通过生活中可能发生的情况对学生提问，来激发学生的学习爱好，使他们积极主动地参与到教学过程中来，切身体会人格尊严对于我们自身的重要性。引导学生理解，人格是人的尊严、价值和品格的总和，要得到他人的尊重，维护自己的人格，就要在生活中逐步培养诚实、勇敢、无私、正直、谦虚奉献等美德，做一个高尚的人，有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。

活动二

教材P13相关链接“关于司机的故事”请同学朗读。

思考问题：

1、在现实生活中遇到的司机是什么样的?

2、材料当中的司机的工作态度怎么样?

学生自由发言。

设计意图，帮组学巩固理解自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。其重要原因，就是这些不良习气有损人格。做一个高尚的人，有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。

活动三

通过课外资料，潘长江的事迹，思考问题：潘长江用什么方法来面对别人的议论?这对我们有什么启发?(让学生讨论的基础上发言，教师及时评价和归纳。)

设计意图通过对生活实例的剖析，让学生明白在生活中，人际交往不可避免。每个人都作为与众不同的个体存在与社会之中，在相处时发生碰撞，产生矛盾是不可避免的。生活中彼此尊重需要宽容大度。如果我们养成一种豁达开朗的性格，还可以更多感受自尊的快乐。

活动四

通过P14司马懿的故事，思考问题：

你认为司马懿临辱不惊，遇悔不怒的行为是不知耻，还是有自尊?

设计意图，每个人都要承认世界因为差异而精彩，生活中遇事就不会太在意他人的议论和态度。解读我们对于别人的议论或批评，都是怎样的态度去看待。去了解议论只能代表个别人的意见，未必正确;批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是本身。对待议论与批评，要做到“有则改之无则加勉”。无关紧要的议论，不必斤斤计较。

活动五

小故事大道理：

故事：有一天，一只狗熊受伤了，被一位农夫求治。狗熊伤好之后请农夫吃饭，狗熊拿出最好的饭菜来招待农夫。饭后，狗熊问农夫吃的可好，农夫回答：“饭菜很好，可是你身上的味道不是很好。”

学生思考：

1、狗熊会有怎样的反映?农夫还会的到狗熊的尊敬吗?

学生讨论回答。

思考：我们要赢得别人的尊重，该怎样尊重别人?

学生阅读课本《萧伯纳与小姑娘的故事》，再结合农夫与狗熊的故事来回答这一问题。

设计意图，让学生通过对故事的学习，体会生活中，我们每一个人都有义务有责任学会善于尊重他人，并通过本节课的学习与讨论总结出需要怎样尊重他人。

通过五个活动贯穿整个课堂，针对维护人格最重要、自尊者豁达、彼此尊重需要宽容大度的生活态度、自尊要适度、善于尊重他人的需要，我设计了以上五个环节，每个活动设计的意图都有明确的目的，对教材中的难以理解的抽象概念，都有较全面的诠释，让学生自主学习，在快乐中学习，通过整堂课的学习能掌握知识要点。

3、课堂小结

引导学生回顾本节课全部内容维护人格最重要、自尊者豁达、彼此尊重需要宽容大度的生活态度、自尊要适度、善于尊重他人的需要，加深学生理解掌握，巩固教学效果。

4、布置作业

1、与同学分享你所知道的运用幽默化解矛盾的故事。

2、观察周围的人们面对批评的不同态度，并分析哪些态度是可取的。

设计这一环节的意图是和新课的内容相对应，让学生在实际生活中体验人格尊严的重要意义。从而把本课的重点“维护人格最重”要做到实处。对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在活动中学习知识、体验情感、发展能力。

七、结束语

各位领导、老师，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用符合德育规律的教学方法，以“教师为主导、学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学生为中心，放手让学生自主学习，主动参与到整个道德认知形成的过程中去，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的道德水平，从而达到预期的教学效果。