关于加强赣榆县中小学书法教育的通知

关于加强赣榆县中小学书法教育的通知（精选11篇）

1.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇一

赣榆县罗阳镇中心小学

编号（2013）第19号

关于组织参加县中小学开展学习宣传“雷锋车”精神活动的通知

各小学：

根据市委宣传部、市教育局在全市中小学开展学习宣传“雷锋车”精神活动要求（连教基„2013‟2号《关于在全市中小学开展学习宣传“雷锋车”精神活动的通知》），为进一步推进赣榆县未成年人思想道德建设工作，经研究，决定在全县中小学开展讲“我身边的雷锋故事”、宣传“雷锋车”的故事、学习雷锋精神的“学雷锋”系列活动，现将有关事项通知如下，请认真落实。

一、开展“我身边的雷锋故事”主题读书征文活动

1.活动内容与要求

“我身边的雷锋故事”主题读书活动以组织中小学生阅读《雷锋车的故事一一连云港市中小学生德育读本》为基础，以深入开展学雷锋活动为重点，构建连云港特色的德育教育品牌，让全县中学生在雷锋精神的陪伴下健康成长、快乐生活。各校要引导学生以“拥有爱国理想信念，传承祖国传统文化，恪守基本道德规范”为主线，以“阅读故事、感悟文化、实践互动、体验幸福”为基本架构，围绕“我身边的雷锋故事”，联系自己成长过程撰写读后感。

2.活动对象

本次活动的对象为全县在籍的中小学生，征文活动分小、中学组评奖。

3.征文要求

(1)征文内容积极向上，充分结合自身的实际，结合自己的理想与追求，畅谈自己的生活感受；

(2)征文必须为原创作品，不得抄袭、套改；

(3)除诗歌外，体裁不限，字数800—1500字为宜；

(4)每篇稿件末尾另起一行注明作者的姓名、学校、指导教师姓名；

(5)各校于4月27日前将征文及汇总表文本稿、电子稿报送教导处。过-1-

期不候。排版要求：Word文档，页边距均为2.5，行间距1.5倍，标题宋体三号加粗，正文宋体四号，小标题宋体四号加粗。

学校还可以依托“书香江苏”网络平台，发动学生参加省“百名读书之星”评选。

4.评选与表彰

本次征文比赛将根据征文质量评选出部分优秀征文参加市级评选，市局将对获得一、二等奖征文的辅导教师颁发证书，市委宣传部、市教育局将根据征文获奖情况联合表彰优秀组织学校。

二、组织开展学雷锋活动实践、体验活动

1.在学雷锋活动中深入推进“三养成”教育活动

各学校要以学雷锋活动为契机，依据学校德育工作要求依托班会课、团队活动等开展具有学校特色的“三养成”教育活动。要将守公德、勤学习、爱劳动为内容的“三养成”教育活动与校园学雷锋活动结合起来，进一步培养学生的知、情、意、行的良好习惯，提高“三养成”教育活动成效。

2.组建志愿者队伍

各校在学雷锋活动中，要进一步推进学生志愿者队伍建设，要根据学生年龄特点，认知规律和行为能力引导学生积极参加志愿者活动，学校要发挥团组织、学生会、少先队作用，将学雷锋做好事与服务社区、综合实践活动结合起来，认真制定学雷锋活动方案，让学生在学雷锋活动的实践中养成助人为乐的习惯，提升学生的道德素养。

3.开展“雷锋车”组事迹明信片邮寄活动

让“雷锋车”组事迹家喻户晓，营造全民学雷锋、宣传“雷锋车”组事迹的良好氛围，全县中小学在3月开展宣传“雷锋车”组事迹十万明信片邮寄活动，发动广大中小学生向全国各地、亲朋好友邮寄“雷锋车”组事迹明信片。

三、其他要求

1.以上系列活动各校要安排专人负责，同时各项活动的组织要计划周详，记录完整，注重宣传，市委宣传部和市、县教育局将根据各校活动开展情况表彰在系列活动中组织有力、成绩突出的学校和个人。

2.学习宣传“雷锋车”精神活动方案和总结一并于4月27日报送教导处。附：赣榆县“我身边的雷锋故事”主题读书征文汇总表

罗阳镇中心小学 二○一三年三月十三日

赣榆县“我身边的雷锋故事”主题读书征文汇总表

（此表需转换为excel表格横向打印。）

2.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇二

一、书法课的开设情况

1.通渭县中小学书法课开设情况。我们调查了通渭县县直各中小学和18个乡镇的87所中小学校, 书法课开设情况统计如下表:

2.通渭县周边市县中小学书法课开设情况。

为了使我们的调查更具有广泛性和科学性, 我们除了调查本县的87所中小学外, 还调查了周边10个市县的30所中小学。这些学校的书法课开设情况统计如下表。

二、书法任课教师情况

在我们调查的开设书法课的80所中小学校中, 专业书法老师只有3位, 而其余教书法的老师各类专业的几乎都有, 因为有好几个学校的写字课由班主任负责, 具体任课教师情况见下表:

三、 存在的问题

1.学校不够重视, 书法实际开设率低。我们调查了“中国书法之乡”通渭的87所中小学校和通渭县周边市县30所中小学校, 在学校的课程表中安排了书法 (写字) 课的学校不足70%, 30%的学校未开设书法 (写字) 课。其实很多学校不够重视书法课, 即使在学校各班级课程表中安排了书法 (写字) 课, 但一周仅有的一节书法 (写字) 课常被其他课占用或被用来自由做作业, 书法课只是课程表中有, 却从未给学生真正上过书法课, 课程表中的安排只是为应付上级检查而设。所以农村中小学书法课的实际开设率远远低于70%。

2.书法教师短缺。在我们调查的117所中小学校中, 书法专业教师只有3位, 而由美术教师教书法的有21所学校, 语文教师教书法的有20所, 直接由班主任教书法的有14所学校, 由其他教师 (也就是谁没课带谁就教书法) 教书法的有17所, 因书法专业教师短缺, 很多教书法的教师自己几乎不会写毛笔字, 当然书法专业知识也不多, 使很多学校的书法课形同虚设, 只相当于一节自习课, 学生一学期几乎都是自由乱写或一页不写。

四、解决的措施

1.高度重视, 让书法课真正落到实处。“书法是中华民族的文化瑰宝, 是人类文明的宝贵财富, 是基础教育的重要内容。”学校要本着打好学生的技能基础, 注重书法修养、提高文化素质的原则。高度重视书法课的开设和书法教学, 给孩子们每周一节真正的书法课。

2.开展各种形式的书画活动, 激发学生的兴趣。学校要组织和安排各种形式的书画活动, 如开展书法兴趣小组, 给喜欢书法的学生提供更多的书写机会;举办师生书画展览, 给学生提供展示自己书画和提高书法艺术欣赏能力的平台;邀请书画名家讲座, 开阔学生视野、提高学生文化修养。还可根据学校实际情况开展其它有益的书画活动, 通过开展丰富多彩的书画活动, 提高学生的汉字书写能力, 培养审美情趣, 陶冶情操, 提高文化修养, 激发学生的兴趣。

3.通过各种渠道的培养和培训, 提高书法教师的专业水平。农村中小学书法课开设的最大困难是书法专业老师短缺, 现教书法的老师教育教学能力和水平低, 地方各级教育主管部门和学校应抓紧时间有计划有步骤地安排书法教师的培训和培养, 逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。真正提高学生汉字书写能力, 促进学生的全面发展。

摘要：书法是基础教育的重要内容, 对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏是促进学生全面发展的重要举措。农村中小学书法课开设情况怎样呢?本文通过对农村中小学书法课开设情况存在的问题作了调查研究, 并提出了解决的措施。

3.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇三

泉港区广播电视事业局

文件 泉港区地震办公室

泉港教„2008‟综91号

关于加强中小学生防震减灾宣传教育的通知

各中学、中心小学、区直学校，泉港职专，民办学校，各广电站：

今年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级大地震，造成了巨大的人员伤亡和财产损失，其中，中小学校的人员伤亡和房屋破坏十分严重，引起全社会的极大关注。泉州市地处我国东南沿海地震带，是我国地震重点防御地区之一，做好预防工作十分重要。加强中小学生防震减灾宣传教育，在中小学生中大力普及地震应急避险知识，对于增强中小学生的防震减灾意识，提高中小学生应对突发地震事件的能力，减少地震可能造成的伤亡和损失，具有十分重要的意义。区教育局、广电局、地震办共同研究决定，于近期在我区各中小学开展以下活动，现将有关事项通知如下：

一、把科普和防震减灾常识纳入教学计划

各中小学校要把科普知识和防震减灾宣传教育作为学生安全教育、素质教育的重要内容，结合乡土教育、科学常识等课程，纳入教学计划。要根据实际，积极组织学生开展地震科普课外兴趣活动，利用互联网、广播等手段，开展形成多样、内容广泛的地震科学活动，增强防震减灾宣传教育实效。

二、组织开展防震减灾宣传系列活动

1、各中小学校要定期或不定期利用学校的多媒体电教室组织学生观看《蟾童》等防震减灾科普动画片。

2、各学校要有序组织学生浏览泉州市地震局《地震科普之窗》网站（网址：）和泉州德育网（网址：）“泉州市中小学生地震知识学习材料”专栏，学习防震减灾科学知识。

3、要发挥互联网的宣传作用，加强各学校的网站建设，要在学校网站开设防震减灾科普专栏，将防震减灾宣传教育作为网站建设的必备内容。

4、各学校结合防震减灾的宣传教育，开展“五个一”活动：即组织学生撰写一篇观后感；出一期防震减灾专刊；召开一次主题班会；开展一次防震疏散演练；组织一次到三青科技学校——防震减灾科普示范教育学校参观。

三、开展防震减灾征文活动

1、活动要求，全区各中小学生通过以上活动，以“万众一心，抗震救灾”为主题，结合电视、报纸等新闻媒体的报道，重点是有关教师学生感人至深的英雄事迹，联系自己切身感受和所见所闻，以小见大，选择一次活动，精选一个角度，撰写一篇观后感。

2、征文时间。2008年7月10日至9月30日，截稿日期是9 月30日。

3、稿件要求。稿件要注明征文题目、所在学校、文章作者、指导教师等，于9月30日前直接网上投稿至泉州德育网“地震知识学习征文投稿箱”。

4、征文评奖。市教育局、泉州晚报社和市地震局将按小学组、初中组、高中组分别评奖，每组设一等奖、二等奖、三等奖若干名。凡获奖者均发给证书和奖品。教师指导奖等次将对应所指导学生获奖等次授予。获奖文章将在《泉州晚报》刊登。

四、认真制定学校地震应急疏散预案

各中小学校要增强应急意识，居安思危，防患于未然。要制定学校地震应急避险和疏散预案，并定时开展必要的地震应急疏散演练，确保在地震发生时能够做到科学避险、有序撤离，确保师生的人身安全（具体可详见2008年5月25日《泉州晚报》第7版“一个灾区中学校长的避险意识”）。各学校的地震应急预案应于7月20日前上报区教育局德育股备案，以便汇编。

五、认真开展校舍安全隐患排查治理工作

各中小学校要把校舍的防震工作纳入学校安全隐患排查治理的重要内容抓紧抓好，在今年内组织对全区范围内的学校校舍、教学楼等建筑的建筑抗震设防能力进行一次全面普查和评估，在此基础上，结合学校布局调整，提出分期分批改造加固和建设意见，并分年度分批实施加固改造。

泉州市泉港区教育局

泉州市泉港区广播电视事业局 泉州市泉港区地震办公室

二OO八年七月十六日

主题词：地震 科普 活动 通知

抄送：市委教育工委、市教育局、市地震局，区委宣传部、区委教育工委、区安办，洪副书记、林常委、肖副主任、陈副区长、黄副主席。

泉港区教育局综合股

4.关于龙庙小学开展硬笔书法的通知 篇四

接上凤台县2013年中小学硬笔书法比赛的通知，现在决定，先在我校举行硬笔书法选拔赛，一、参赛对象，3-6年级

二、参赛内容，《弟子规》

三、书写工具：钢笔或签字笔

四、奖项设置：每年级取前三名进行奖励，全校最后取前三名送报中心校参加比赛

五、比赛时间，2013年4月11日至17日

六、评委：孙奎，孙长坤，张奎 请各班积极组织，动员学生踊跃参加

5.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇五

管理工作的通知

各市、县（区）教育局：

近年来，全省各级教育行政部门在当地党委、政府领导下，坚持把中小学教师队伍建设放在突出位置，完善措施，强化管理，不断提升教师队伍整体水平，为全省基础教育改革和发展提供了有力的人才支撑。但由于各种原因，我省一些地方中小学教师队伍管理还比较薄弱，存在教师配置不合理、教师在编不在岗、教师管理手段落后等突出问题。为进一步加强我省中小学教师队伍管理工作，现就有关事宜通知如下。

一、加强编制管理，合理配置教师资源

2009年8月,全省各市、县（区）中小学教职工编制总额已经省政府批复下达。各市、县（区）教育行政部门要在当地党委、政府的统一领导下，积极协调有关部门，按照倾斜农村、促进均衡的原则，切实加强中小学编制的总量调控与统筹使用；要通过逐校核编，切实解决当前中小学编制管理中存在的学段结构、区域分布等方面的突出矛盾和问题；要充分发挥编制在教师配置上的基础性作用，引导和鼓励教师从城镇学校向农村学校、从超编学校向缺编学校流动，促进教师资源的合理配置。

教师短缺而又有编制的市、县（区），要抓紧补充教师，优先解决紧缺学科和农村学校教师的不足问题，同时避免一边给农村学校增加新教师、一边又把农村骨干教师选拔到城镇学校的现象发生；学校布局调整产生的富余教师，由市、县教育行政部门组织培训后，可转岗从事幼儿教育教学或到寄宿制学校担任生活指导教师；要按照教育部、卫生部、财政部印发的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等规定配齐音乐、体育、美术等紧缺学科教师和卫生（保健）人员；800人以上规模学校和寄宿制学校原则上要配备专职心理健康教育教师，其他学校要有兼职的心理健康教育教师。

二、强化日常考核与管理，全面清理在编不在岗人员

各市、县（区）教育行政部门要进一步加强对辖区内教职工日常考核，把教职工的常规考核与师德考评、绩效考核结合起来，不断完善考核办法。要以事业单位岗位设置改革为契机，指导学校坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，科学制定岗位设置方案和人员竞聘上岗方案。方案中要明确岗位条件、岗位职责及竞聘上岗办法，并经学校教职工代表大会通过后实施。

各市、县（区）教育行政部门要结合核编到校、岗位设置改革和绩效工资实施工作，对学校在编不在岗人员进行一次全面清理，摸清情况，明确责任，严肃纪律，处理到位。任何单位和部门不得违反规定占用或变相占用中小学教职工编制，对长期占用学校编制的各类在编不在岗人员，要限期与学校脱离关系。对因进修、病假、事假等原因长期离岗的人员，经查实后按规定履行手续并按考勤制度处理；对以进修、病假、事假等为借口，在外长期从事其他职业的，要坚决按照有关规定程序办理辞退或辞职手续；对未经县级及以上教育行政部门批准，擅自离开本岗位，到其他单位工作或其他各类学校代课的，要限期归队，不能按期归队的要按有关规定办理解聘、辞退或辞职手续；对不再从事学校管理工作的原学校负责人，要安排到学校其他教育教学岗位，对转岗后不履行岗位职责的不得享受在岗教职工的有关工资待遇。

各市、县（区）教育局主要负责人对辖区内学校在编不在岗人员清理工作负总责，所在学校主要负责人为清理工作的第一责任人。在清理工作中，要坚持公开、公平、公正的原则；要认真细致地核对基础材料，准确掌握情况，自觉接受群众和社会的监督；要坚持实事求是，边查边纠，进一步健全教职工管理制度；要强化“谁主管、谁负责”，对为教师擅自离岗提供方便的，要严格实行责任追究。对在清理工作中弄虚作假、隐瞒不报的，一经查实，要严肃追究相关人员的责任。

各市、县（区）教育局要对清理工作进行总结，并填写《中小学在编不在岗人员清理情况统计表》（见附件）。请各市教育局将汇总表（附各县（区）统计表）连同书面总结于9月底之前报送省教育厅师资处。

三、优化管理手段，提高教师队伍管理的信息化水平

6.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇六

武政教【2009】综212号

转发关于进一步加强中小学校生命教育的通知

各中学、中心学校、县直学校：

根据岩市教综„2009‟393号文要求，现将《福建省教育厅关于进一步加强中小学校生命教育的通知》（闽教综„2009‟57号）转发给你们，请按照通知要求，将生命教育作为德育工作和素质教育的重要内容，抓实抓好，促进学生身心健康成长，为学生全面发展和终身幸福奠定基础。

武平县教育局

二○○九年十二月二十八日

福建省教育厅文件

闽教综„2009‟57号

福建省教育厅关于进一步加强中小学校生命教育的通知

各设区市教育局，省属中小学校：

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发［2004］8号）精神，不断增强中小学德育工作的实效性，帮助中小学生认识、理解生命的意义，进而尊重生命、爱护生命，提高生命质量，促进身心健康发展，现结合我省实际，就进一步加强全省中小学校生命教育等有关工作通知如下：

（一）充分认识加强中小学校生命教育的重要意义

1．生命教育是旨在帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动，是中小学德育工作的重要内容，是素质教育的重要组成部分。

2.加强中小学校生命教育，有利于加深广大中小学生对生命的理解，帮助学生走出成长、发展、学习、交往中的困惑，从而尊重生命、珍惜生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量，为学生的终身幸福奠定基础；有利于将中华民族自强不息、厚泽载物的优良传统根植于中小学生心中，培养中小学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境坚韧不拔的意志；有利于提高中小学生的竞争意识、协作意识、自律意识以及在日益开放的竞争环境中生存发展的应对能力。

3.各级教育行政部门和中小学校一定要以为国家和民族负责的态度，以为学生全面发展和终身幸福奠定基础为出发点，以科学发展观为指导，整体规划中小学生生命教育，加强保障机制建设，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。通过多种教育形式，对中小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

（二）加强中小学校生命教育的主要措施

1．生命教育内容进课堂。整合地方课程和校本课程中的生命教育专题课、选修课，每两周安排1节生命教育课程，确保在课堂领域落实生命教育的内容。

2．多学科渗透生命教育。生命教育内容涉及学校各个学科，科学、品德与生活、品德与社会、体育等学科，是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增加生命教育内容，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容，是生命教育的隐性课程。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。

3．开展专题生命教育。充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。注意符合小学生的身心特点，进行人与自然、人与家庭的启蒙教育，探究生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容。

4．在综合实践活动中开展生命教育。综合实践活动课程是实施生命教育的阵地。要求学校注意围绕学生的身边问题，让学生通过行动研究来解决，提高学生综合分析和解决问题的能力。并且充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过对与人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。要积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。要充分利用社区生命教育资源。发挥社区学院、社区老年大学的作用，提供环保、居家生活设计、人文艺术欣赏、传统艺术欣赏制作和婚姻伦理等教育服务活动。宣传科学的生活方式，引导家长开展亲子考察等实践活动。学校的班团队活动、节日纪念日活动、仪式活动、兴趣小组活动也可以结合学生现实需求，在了解学生需要的基础上，组织和安排生命教育活动，使学生在场景式生命教育活动过程中受到教育，感悟生命的价值。

5．学校日常生活与管理方面渗透生命教育。学校应当建立一套行之有效的规章制度和评价机制，鼓励全校师生员工参与生命教育，通过发动和组织师生参与集体行动，确定需求，动员各种资源，争取外力协助，有计划、有步骤地组织实施关于生命主题的活动，增进对生命的认识，培养尊重生命、热爱生命的情感，以及实践生命意义与价值的行动。

（三）加强中小学校生命教育的保障工作

1.机构保障。各级教育行政部门和中小学校要提高对生命教育的认识，加强领导，将生命教育纳入德育工作范畴，由主要领导或分管领导负责，相关的职能部门分工，抓好落实。要主动协调配合文化、卫生、体育等部门，成立生命教育指导机构，构建生命教育指导网络，制定生命教育实施方案，认真开展生命教育。

2.经费保障。要确保经费投入，用于生命教育的教师培训、软件开发、课题研究等。有条件的地方要设立生命教育的专项资金，确保生命教育顺利进行。

3.资源保障。各级教育行政部门和中小学校要积极协调文化、卫生、体育、医疗等部门，选择条件好的青少年活动场所、基地、博物馆、图书馆、体育馆、社区活动站等作为生命教育基地，对中小学生进行生命教育。加强生命教育的软件建设，积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；利用网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观、爱国主义教育基地等社会资源，丰富生命教育的内容和手段。

4.队伍保障。依托各县（市、区）教育行政部门、教师进修学校，对全体教师进行有关生命教育基本知识和必备能力的基础培训；对生命科学（自然）课程教师要加强教育心理和专业技能的培训；对学科教师、对心理辅导教师、团队辅导员要加强生命科学、人文素养、生命伦理的培训；对班主任要加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训。要教育教师转变传统德育观念，从学生的健康成长和终身幸福出发，按照“以人为本”的教育理念，将生命教育作为德育工作的重要内容抓实抓好。

福建省教育厅

二○○九年十二月十八日

主题词：教育加强生命教育通知

7.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇七

文号：国土资发[2005]153号

近年来，由于气候变化和部分工程建设活动的影响，在我国的广大山地丘陵区，崩塌、滑坡、泥石流等突发性地质灾害呈上升趋势，给分布在这些地区的大量中小学校校区（舍）构成了严重威胁。为贯彻落实党中央、国务院领导有关地质灾害防治工作和中小学校安全防范工作的批示精神，有效防止中小学校校区（舍）周边地质灾害的发生，减少人员伤亡和

经济财产损失，各级国土资源、教育行政部门要共同做好以下几项工作：

一、加强地质灾害隐患的排查和监测。地质灾害隐患点的排查和监测是做好预防工作的重要手段。各级国土资源行政主管部门要在汛前、汛中会同教育行政部门组织有关单位对位于地质灾害易发区中小学校校区（舍）周边的地质灾害隐患点进行排查，并指导学校做好监

测工作，发现险情，要及时采取防范措施。

二、做好地质灾害防灾预案的编制。防灾预案是做好地质灾害防治工作的关键环节。每年汛期前，各级国土资源行政主管部门要会同教育行政部门编制所辖区域位于地质灾害易发区的中小学校校区（舍）地质灾害防灾应急预案，并报上一级教育行政部门备案后组织实施。每年汛期，各级教育行政部门要会同当地国土资源行政主管部门对防灾预案的落实情

况进行检查。

三、建立健全地质灾害危险性评估制度。地质灾害危险性评估是预防地质灾害的有效手段。在地质灾害易发区内进行中小学校校区（舍）建设，要严格执行《普通中小学校校舍建设标准》关于学校网点布局、选址与规划设计的规定，严格执行地质灾害危险性评估制度，各级国土资源行政主管部门要按照有关规定，与各级教育行政部门共同督促建设单位按照国家有关规定开展地质灾害危险性评估工作。建设、设计、施工及监理等单位必须充分重视评估报告提出的防治建议，采取切实可行的工程措施，防治地质灾害。各级国土资源行政主管

部门要对中小学校建设过程中采纳评估报告提出的防治建议情况进行监督检查。

四、加强对工程活动的监管。各级国土资源行政主管部门要加大对影响中小学校校区（舍）安全的工程建设、采矿活动的监督管理力度，对中小学校校区（舍）周边因工程建设、采矿等造成地质灾害隐患的行为，要依法坚决予以纠正。

五、国土资源行政主管部门要协助教育行政部门，在位于地质灾害易发区的中小学校广泛开展地质灾害防灾基本知识的宣传教育活动，努力培养广大教职员工和中小学生预防各类

地质灾害的防灾意识，增强他们临灾避险和自我救助的能力。

各级国土资源行政主管部门和各级教育行政部门要按照以上要求，抓紧在暑假期间尽快部署和开展各项工作，为今年汛期后半段和今后的汛期地质灾害防治工作奠定牢固的基础。

明年汛前，国土资源部将会同教育部，对各地的执行情况进行检查。

8.小学加强书法教育工作总结 篇八

XX小学从去年下学期起，我镇小学1-6年级开始开展书法教育活动。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实

1、思想上重视。学校领导非常重视书法教育活动的开展。多次召开行政会议、全镇小学校长会议，讨论有关书法教育活动的开展工作。参加会议的老师一致认为书法活动非常有必要在我镇小学中进行开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。学校把书法教育工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。组长： 副组长：

成员：

2、组织上严密。为使书法教育工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，成立了书法考评委员会，由我镇小学的等爱四位书法好者组成。又挑选了25位老师作为各班的指导老师。学生方面，成立了书法兴趣小组。全镇小学学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；在此基础上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由四位教师担任指导教师。

3、时间上保证。每周一、二、四中午14：15——14：30为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周三、五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。

二、训练有序

1、科学安排书写内容。我镇小学的书法校本教材暂由《钢笔书法技法提要》和《练习字库》两部分组成。

一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔，先描红，达到一定水平后方可临贴。三年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。现阶段把《练习字库》内容分为低、中、高三块，作为练习内容定期印发给学生，由老师按考级标准进行持续辅导。

2、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在校园中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，但能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。（2）举行小型多样的书法竞赛活动。在国庆节和元旦节，书法是必比项目。除此之外还鼓励学生参加各级各类比赛，并以比赛为契机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

由于我镇小学的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！

小学

9.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇九

从这学期开始，小学三年级到六年级的孩子，就要上书法课了。

今后，学校要每周拿出一节课，让孩子练写字，对此九成人表示支持，认为早就该这么做了。

不过，也有人认为这不现实，有些学校连体育课和音乐课都无法保证，更何况书法课。

新规

小学三至六年级必修书法课

8月26日，教育部在其网站上公布通知，要求在义务教育阶段语文课中，按课程标准开展书法教育，其中三至六年级，每周要安排一课时的书法课。

在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的.书法教育。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。

通知提出，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力;三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品。

通知强调，省级教育行政部门要对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划......详细请点击：

10.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇十

各市教育局，宿松县、广德县教育局，各高等学校、厅直属中专学校： 夏季来临，学生溺水事故进入易发阶段。4月份以来，我省部分地区已经陆续发生几起学生溺亡事故。2012年5月6日上午，某2所职业技术学院10名学生外出游玩时，7名学生不慎落水，2人被救，5人溺亡。事故给学生家庭和学校、社会带来了无尽的伤痛和损失。为进一步贯彻落实4月19日全省学生安全工作电视电话会议精神和《安徽省人民政府办公厅关于切实加强青少年儿童安全工作的通知》（皖政明电〔2012〕11号）要求，严防学生溺水事故发生，现就切实加强学生预防溺水等安全教育工作通知如下：

一、切实落实安全教育责任。教育主管部门要将防溺水教育工作职责和任务要求落实到每一所学校，落实到每一位校长，有工作部署，有文件要求，有校长承诺责任书。学校要将防溺水等安全教育职责和任务要求落实到学校各管理部门、班主任、辅导员和各学科教师，有责任分工，有任务要求，有考核手段。教师要将防溺水等安全教育覆盖到每一位学生，有教育计划，有教育记录，有学生作业或承诺反馈。中小学校要将防溺水教育家访工作覆盖到每一位学生家长，落实家长家庭教育和校外监护责任，有家访宣传、联系记录，有家长承诺反馈。

二、切实开展安全教育宣传活动。要针对不同年龄阶段学生特点，多渠道、多形式开展预防溺水等安全教育宣传活动。中小学校继续坚持上好一堂预防溺水专题教育课，节日、暑假放假前集中开展一次安全教育，组织一次预防溺水和游泳安全知识竞赛或知识展板等宣传活动，印发一份游泳安全和预防溺水宣传手册，开展一次预防溺水工作家长专访活动，布置一篇防溺水安全教育作业。高校要通过集中教育、手机温馨提示等形式，重点加强学生节假日出游活动安全警示教育。要发挥学校共青团、少先队作用，组织义务教育宣传队，开展防溺水工作社会宣传，将预防溺水宣传材料发放到每个乡镇、每个村、组。切实提高学生防范意识：不在无成人带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，不在上下学途中下江（河）池塘戏水玩耍，学会基本的自护、自救方法。

三、切实健全安全教育制度。继续坚持建立课前、课后提醒制度。各中小学校要在每天上课前和放学前用2—3分钟时间进行安全教育警示，提醒学生不私自下水。要建立事故通报预警制度。在政府统一领导下，各县区教育部门与公安、通信、气象等部门协调，利用网络、手机信息等媒介建立本地区青少年儿童溺水事故和高温天气预防溺水通报预警制度，及时通报警示。

四、切实强化联防联动。各级教育部门和学校要积极协调、配合有关部门、地方乡镇政府和村（居）委会等加强对学校周边及学生上、下学途中有安全隐患的水域排查，设置警示标志，落实管理职责。节假日前要做好和家长安全监护与教育的对接。

五、切实加强督促检查。各地各学校要针对学生安全防护措施工作加强经常性督促检查，要建立预防学生溺水事故的工作责任追究制。对工作责任未落实、安全教育不到位、防控措施不健全出现学生安全事故的地方和学校，要依法追究管理责任。

安徽省教育厅

11.关于加强赣榆县中小学书法教育的通知 篇十一

一、比赛宗旨：书法作为中华文明的缩影，值得我们对其继承和发扬。我们大学生中不乏有许多人对书法具有浓厚的兴趣。同时，字如其人，书法字迹的优劣多少会影响到自己今后的求职、人际交往等。由此，宣传部发起此次活动，为书法爱好者提供一个展示自己在书法方面才华的平台。

二、比赛内容：此次比赛分两组同时进行，软笔（即毛笔）组和硬笔（即钢笔或水笔）组。硬笔组参赛作品纸张大小为32K~16K(A4纸)，字体限制在楷体、行书、行楷体、草书范围内。软笔组参赛作品字体、纸张不限。

所有初赛作品请于2011年3月7日（星期一）中午12:00~13:00及下午3:30~6:30期间交到8栋楼下团学办公室。初赛作品将请专业书法老师、校书法协会书法进行请评选，3月9日将评选出进入决赛的硬笔书法10张，软笔书法8张张榜公布在7、8栋宿舍前宣传栏及一、二教宣传栏上，决赛定于3月11日下午17:00，7、8栋前马路旁，举行室外现场比赛（如遇天气下雨比赛顺延），限定书写内容和比赛时间。宣传部为进入决赛者提供比赛用纸，参赛者自行携带笔、墨。决赛作品由专业书法老师进行评定，将优秀作品进行展出。

三、奖项设置：软笔组分别设一、二、三等奖各1名，优秀奖2名；硬笔组分别设一、二、三等奖各1名，优秀奖2名。注：所有参赛作品内容需积极向上，请在规定时间内上交作品。每班限参赛软、硬笔作品各两张。

民族教育学院学生会 宣传部