班级文化建设成果展示论文交流

班级文化建设成果展示论文交流（共17篇）

1.班级文化建设成果展示论文交流 篇一

“弘扬班级文化 展示班级特色活动”方案

特色是立校之本，一个班级要有生命力就必须具有特色。为营造和谐向上、富有特色的班级文化氛围，提升我校文化建设内涵和深度。我校决定开展以“弘扬班级文化，展示班级特色”为主题的评比活动。

活动分两部分

一是特色环境展示，每个教室的每一面墙壁都能体现班级的特色，展现特色与班级的对话，展示特色作品:

1、各班级在不变动现有的学校文化布置的情况下，结合班级实际增添各项专栏，要求整体优美、和谐。

2、教室后面黑板固定的宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、班级各项评比内容、表扬批评内容等。

3、教室后面墙角为卫生工具放置区，教室卫生符合我校八净两齐的标准。

4、教室前面黑板旁设立班务栏，作为张贴班级公约，课程表，考试练习答案等内容，要求整洁有序。

5、黑板报：版面整洁、内容健康全面、具有本班特色，排版合理，书写工整。图文并茂，具有较强可观性。主题鲜明，显示学生才艺和创造性；学生自由设计，美观自然。

6、创意、特色：班级文化设计要有自己的班徽、班歌。栏目设计有创意，教室整体布置个性化，有自己的风格。比如添加绿化和生态角；在教室的一角放一盆吊兰等绿色植物，能够调节教室的气氛。

此项暂称为墙壁文化，要求各班在9月20日前完成。

二是特色活动展示特色活动就是，能够代表本班特点的、标志性的、对学生身心有影响的活动。诸如课前一首歌、誓词、宣言等，要求简短有效。的教育活动一个班级的声誉往往可以从这个方面提高，班级的凝聚力也可以从这个方面得到加强。

各班结合本班的实际情况，选定合适的主题，集思广益、群策群力，对班级特色进行精心设计，创意新颖、主题鲜明、格调活泼，寓知识性、教育性、趣味性于一体，充分展示各班的特色。

本次活动评比时间为9月27日，请年级主任、班主任抓紧时间落实，以此为契机，不断丰富教育艺术的内涵，不断推进校园文化建设的内容，确保本次活动取得实效。

2011-9-6

2.班级文化建设成果展示论文交流 篇二

一班级德育建设的过程, 是师生情感交流的过程

班级作为学校教育教学的最基本单位, 是由教师和学生组成的一个文化共同体。班级的形成、发展的过程, 也是学校形成、发展的过程。在班主任德育工作中, 作为教育者的班主任与作为被教育者学生之间的情感交流, 不仅要通过言语的形式, 而且还要通过目光接触、面部表情、体态等丰富、细腻的非语言形式直接相互诉诸内心的情感体验, 充分发挥情感的易感性功能, 以真挚、热烈、丰富的情感引起学生积极的情感共鸣, 这是班主任与学生进行情感交流的关键所在, 也是情感交流法的情感特征的具体表现。

二情感交流是德育工作中行之有效的方法之一, 也是涉及师生关系距离感的一种美学

是不是师生间的关系越亲密越好呢?这个问题很值得探讨, 每个班主任可能都有自己不同的答案。我想一切都应以有利于学生健康成长与学生接受教育质量的优劣作为标准。有时我们发现, 一些教师与学生形影不离, 可称“朋友、伙伴关系”, 但有时却无法赢得学生的尊敬, 更不用说树立老师适当的威信了, 这样不利于学生接受德育教育的工作。青少年是一个特殊的群体, 学习往往不仅仅靠他们的“自觉”, 更需要老师给他们适当的“压力”, 这并不是“朋友、伙伴”所能起的作用, 而是需要老师适当的“威信”。当然, 同一件事, 有时却有不同的效果, 这可能跟师生间的性格、阅历等因素有关。我觉得师生间保持恰到好处的距离, 才是最佳的情感交流的教育状态。

三班主任与学生之间的情感交流要以情感为基础, 以交流为条件

情感交流较之其他任何一种交流更需要彼此间的相互尊重, 这就要求班主任必须具有较高层次的情感素质, 要以对学生的尊重和热爱为中心, 要有真情感、同情感、责任感等方向的情感体验。

从教几年来, 我养成了下课后、下操后和学生一起停留几分钟的习惯。有时一起讨论课堂上遗留下来的问题, 有时说一说班上近两天的新鲜事, 有时和同学们一起玩会儿。这样师生间相处得非常融洽, 学生会主动向我吐露心声, 而我也可以适时地给予指点、引导。这样, 老师的良好形象就会在学生心目中油然而生。

当学生犯了错误时, 我们若能用宽容的心去原谅他们, 以婉转的语言说服他们, 往往会收到意想不到的效果。上学期初, 我班上的一学生偷了家里的300元, 他爸爸知道后与我联系, 告诉我实情。我让他爸爸与我配合, 先不要打骂孩子, 装作此事不曾发生过。我选了一个恰当的时机, 温和地说:“听你爸爸说你们家里丢了300元钱。你最近是不是需要用钱?如果你急着用钱而拿了家里的钱来不及告诉你爸爸, 那放学后跟你爸爸说一下吧!他很着急。你父母只有你一个孩子, 他们这么辛苦都是为了你, 如果以后需要用钱, 只要是用在正当的地方, 跟他们说, 他们一定会理解你的。”……就这样, 在婉转的谈话中, 我始终没有说“偷”字, 保护了他的自尊。在这宽容的气氛里, 他一五一十地交代了事情。自始至终, 我没有气急败坏的批评, 没有愤怒的指责, 只是跟他谈心、聊天。在他父母的配合下, 该学生一直以来拿家里的钱随意挥霍的不良行为彻底改正了。

四情感教育是以人为本的教育, 要求师生之间进行心与心的交流

情感教育即教育者引导学生产生对自我生命的认同、肯定、接纳、珍爱, 对生命意义的自觉、欣悦以及对他人生命, 甚至对于整个世界的同情、关怀和钟爱。由于每个学生的个性都不同, 所以班主任要对症下药, 施以不同的教育方法, 使师生进行心与心的交流。小学六年级的学生对于男女之情似懂非懂, 对异性充满神秘感和吸引力, 有的出现了早恋。我班一位女生, 对班里的一位男生心存好感, 一回家便打电话给男生。周末, 一天要打十几个电话, 而谈的又不是学习上的事, 对方父母一接电话, 她便挂线, 使得男生的父母十分不安。于是, 我单独与她谈话, 先从自己的“少年情事”说起, 让她明白这并非见不得人的丑事, 老师也曾经历过, 继而又聊到过分的亲昵举动会招来非议的目光, 使自己分心, 不仅影响了学业, 还让家长担心。这时, 她可能联想到自己的行为正引发了这些后果, 因此也深有体会地表示赞同我的观点。果然, 经过这番交流后, 这位女生再也没有像以前那样沉迷于“恋情”, 而是把精力放到了学业上, 与那位男生之间保持适当的距离。

实践证明, 情感交流是班主任德育工作中行之有效的一种方法, 它将更好地为学校德育工作服务。愿我们的每一位班主任朋友都能有如此宽阔的胸襟与自由舒展的心灵!这样, 班主任工作将会更上一层楼。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].北京:教育科学出版社, 2002

[2]孟繁华.赏识你的学生[M].海口:海南出版社, 2003

3.班级文化建设成果展示论文交流 篇三

随着数字化技术的不断升级和发展，书展的展示及贸易已经不大需要通过物理空间来完成，也就是说版权贸易、实物交易以及了解出版信息也不一定要在书展上实现，对出版人而言，参加书展更多意义上是人与人之间的交流，而对国家而言。则是文化的展示与交流。书展设立主宾国机制，在很大程度上满足了这种需求。

参加国际书展应该算作出版业界人士的必修课，绝大多数出国的出版人都是为了参加各种书展，如果你没参加过诸如伦敦、巴黎、芝加哥以及法兰克福这些在业界颇负盛名的书展，那是很大的缺憾。因为参加国际书展，一是可以做生意，买卖版权，二是可以长见识，看看世界图书的出版现状及走势，三是可以看望老朋友，结交新朋友。

在林林总总的国际书展中，因功能的不同，会引来不同领域的出版人参加，但无论如何，法兰克福书展和北京国际图书博览会是最为中国出版人重视的两大书展。我认识的若干出版人，几乎年年参加法兰克福书展。当然，在北京国际国书博览会上，也会看见许多熟悉的国外出版人。

无论从功能、规模、人气以及任何角度看，法兰克福书展都是无可置疑、首屈一指的世界书展。但从另一个角度看，使用德语的人和国家远不如英语，也不如法语，甚至比西班牙语、阿拉伯语也少很多。文化和文明的发源地也不在德国，当今的书展上，版权贸易的最大买家和卖家都不是德国，但全世界的出版社和出版人还是蜂拥而至，这就是令出版人好奇甚至迷惘之处，德国何德何能，居然有如此巨大的魅力，法兰克福书展是怎样成为世界书展之最的?

纵观其历史沿革，可追溯至15世纪下半叶，约翰·谷腾堡(GutenBerg，Johann，1 399～1468)发明活字印刷技术，德国的印刷商开始在市集上推销利用这项新科技印制的图书。由于印刷商的活跃，法兰克福于1462年开始有书籍的市集出现。

16世纪至17世纪，法兰克福逐渐形成德文及拉丁文图书市场的国际中心，同时也是宗教改革的图书发行中心。其他欧洲国家如荷兰、法国、瑞士、意大利的书商、印刷商也前来参加，使法兰克福成为欧洲图书中心。此后，虽然由于种种原因书展曾移师莱比锡并更加活跃，但1950年之后，再次转回法兰克福多得益于承办人办事的精准、周到，加之法兰克福地处欧洲中心，金融、航空以及交通运输均十分发达，书展遂逐渐壮大，由欧洲地区书展进步为国际性的书展重镇。

从法兰克福书展的演进过程，可以看出科技进步对文化的巨大推进和影响，Kindle、ipad的诞生，成就了一项意义深远的变革——这是蔡伦发明造纸术2000年以来、毕异发明活字印刷术1000年以来、约翰谷腾堡用现代活字印刷术批量印刷《圣经》500年以来的一个伟大变革。这一变革将改革人类数千年来文明承载、传播的方式，也将持久、深远地改变我们的生活。

随着数字化技术的不断升级和发展，书展的展示及贸易已经不大需要通过物理空间来完成，也就是说版权贸易、实物交易以及了解出版信息也不一定要在书展上实现，对出版人而言，参加书展更多意义上是人与人之间的交流，而对国家而言，则是文化的展示与交流。书展设立主宾国机制，在很大程度上满足了这种需求。

比如2009年的法兰克福书展，中国作为主宾国参展，共举行了大大小小600多场活动，高密度、大范围地展示了中国文化的历史沿革及经济发展、人民生活的方方面面，尽管不那么尽善尽美，还是给世界人民特别是出版人留下了深刻印象。

北京国际图书博览会诞生于1 986年，作为中国出版界和出版人与世界交流的平台，自诞生之日到现在的24年间，已经举办了17届，但无论是举办的年头还是届数都尚属年轻。就是这样年轻的图博会，却以其规模大、服务好、人气旺、设施完善及逐年上升的交易量跻身于世界四大书展之列，越来越成为全世界出版人每年工作的一个重要日程。

因为书展的展示和贸易功能的逐渐弱化，因为不参加书展也不影响贸易，如何凝聚人气，吸引更多的人来关注和参加书展，越来越成为展览商和参展商需要解决的问题。比如，法兰克福书展就设有两个奖学金项目，一个是First-Time-Seminar，免费邀请各国一些在出版上有创意、有潜力的小型出版社参展，希望帮助他们展现自己的实力和创造与国际同行交流的机会。德国图书信息中心每年都替法兰克福书展选择能够参加邀请项目的出版社或者文化公司。第二个奖学金项目叫Fellowshlp，邀请各个国家在出版业做了三年至五年以上的编辑或者版权经理人，让他们在书展前的一个星期甚至提前十天相聚在一起，带他们参观德国优秀的出版社，带他们在德国旅游，让他们了解德国出版业，然后还给他们提供相互讨论的机会，最后还邀请他们重点参加法兰克福书展的各项有意义的活动。

我们已经参加过太多的国际书展，但是很多出版人参加书展很盲目，对世界出版社特别是与自己相关相似的出版社缺乏研究，因此并不知道版权卖给谁，既没有具体的任务，也没有谈判目标，其中看世界、观风景、旅游胜过参展。

中国展团在书展上做活动，太过中国化，基本上属于自娱自乐，很少与国际接轨，外国人参加的很少。同时，我们参加外国组织的活动也很少，比如版权经理人大会，比如作家作品的朗诵和讨论会。我们与国外的职业出版人、版权代理人也缺乏沟通，深入了解就更少，版权自然卖不出去。

4.班级文化展示 篇四

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学：

大家 欢迎来到我们青青草中队。

2（q）

走到我班门口，教室前门上贴着我班的个性班名“青青小草”班，老师们希望我们像小草一样顽强、不服输。

一个好的班级，应该是一个和谐、向上、有文化氛围的班集体。经过三（2）班师生的努力，我们的班级已经焕然一新。现在请大家跟我一起去看看吧！

3（q）

青青草中队是一个快乐的大家庭，我们是由15个小男子汉和17个小女生组成的。瞧，可爱的小草娃就是我们中队的象征物，它拿着七彩画笔，描绘着她那32个可爱的青草娃娃。

班级目标：（齐诵）做微笑的你----真美！

做乐学的你----真棒1

做健康的你----真强！

4（q）班主任寄语： 5（q）组织机构 6(q)班级公约 7（q）班规：。8（q）

温馨提示： 9(q)班诗（生齐诵）

班歌：唱《小草》

10、（q）

我们三（2）中队的全体师生有一个一起学习，一同进步，共同探索的和谐上进的家——青青小草之家。

我们都生活在这个充满幸福欢乐的大家庭里，所以我们一直在为把家建设的更加美好而不断的努力着！我们始终相信团结就是力量，只要大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，我们的青青小草之家一定会更温馨、更和谐的。

（齐诵合作篇）

学习互助是我们青青小草中队的核心内容，青青小草中队的每一个角落都不乏学习的气氛。总之，温馨、和谐充满我们共同建设的青青小草中队。下面请大家跟随我一起到我们“家”参观一下吧！走进我班教室，你看到的是一尘不染的玻璃窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅，处处给人以美的享受。一面面“会说话的墙壁”，散发着班级健康成长的气息。

走到我们家门口首先映入眼帘的是“幸福大家庭”。“幸福大家庭”上的每一棵小草都笑得很灿烂，像一朵朵盛开的快乐花。“幸福大家庭”上有班主任张老师对我们的期望和鼓励性语言。那可是我们很喜爱的角落。

11(q)黑板的左边是班训、誓言、口号、宣言牌匾。

班级宣言：（齐诵）班级的荣誉，我们的责任 我们中队的口号是：(齐诵)青青小草，坚强不屈。

青青草中队的含义：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草虽然默默无闻，但它的生命力却如此顽强。任何困难都压不垮我们要向它学习，做生活的强者！

班训： 敬 静 净 竞 进 警

敬 ：

ａ、思想上的“敬”指尊敬父母，尊重老师，敬同学，自尊自爱。

ｂ、学习上的“敬”指敬重学习，主动、自觉、自愿地投身于学习。

ｃ、行为上“敬”指敬畏《中学生日常行为规范》《中学生守则》以及校规校纪等。静：

有、“安静”的意思。是要学生在安静的环境和平和的心境中快乐学习。

净：

卫生上的“净”指搞好个人、班级包干区的卫生。

品德上的“净”指净化心灵。还要有主人翁责任感，有集体主义荣辱感。

进：

有“进步”、“进取”的意思。是要在竞争中，不断地取得进步，并向更高目标进取。

竞：

竞争的竞。不断增强竞争意识，警：

时刻敲响自己思想上的警钟，警惕自己的行为，反省自己的得失，在做人学习方面能取得长足的进步。13 14 15(q)教室电视柜上贴的是（精彩一瞬间）

在这一年里，我们积极参加了学校组织的各种丰富多彩的活动，学校、老师们为我们提供了展示的舞台，我们得到了多方位的锻炼，都取得了不错的成绩。

老师们以“让每个同学抬起头来微笑着走路的理念”。从培养我们做人，成才的角度去教育我们每一个同学，无论外来学生还是本地学生，对于进入学校的同学都会一视同仁，享有同样的教育，同样的关怀。17（q）

家长的心声

老师的关爱，家长的信任，这是我们的家长会意见反馈表摘录

请欣赏快板三句半《夸夸我们青青小草班》

18（q）黑板北边是心之鞭策——班级公约，班规细则，课程表班级结构值日表等。“细节决定成败”，就是要求我们从小事做起。一些制度，使我们有了明确的努力目标，促使我们向着更高的目标前进。

19（q）教室后墙是我班同学们的天地，中间是黑板报，师生共同合作根据每个月的主题编辑出丰富多彩的内容，从中汲取了很多的知识。

心之音符：33个学生，剪成的33颗心，鼓励着同学们要用心做事，只有通过自己的努力，才能充实一颗美丽的心灵。

20(q)在黑板报的左边粘贴一张“看，我最棒”版块，旨在帮助我们提高竞争意识。平时表现好的同学给以奖励。每月一次大评，这个板块里蕴藏着每个同学的努力与汗水，他们不骄傲、不气馁。

黑板报下方看，欢乐草原“风景线”：那是我们的优秀作品展示台了，我们班里的小书法家的小作品都贴在那里，真是一道靓丽的风景啊！同学们写的一些读书交流、体会，优秀的文章展现在那里。我们用自己喜欢的方式表达了我们对读书的喜爱，比如有：读书手抄报纸、成语知识的积累等。

请看，班级读书角—“三味书屋”，我们班的图书角在教室的后面的南角，这里整整齐齐地摆放着学校从图书室送来的部分图书和同学们自己献出来的图。只有这五彩缤纷的课外书籍的存在，我们教室才溢满了书香，飘满了知识，洒满了文明。它让全班同学每天在书海中遨游着，快乐而富有情趣的生活着。

植物园：为了突出“我的家”是温馨的，舒适的，在教室的一角开辟了绿色的植物园，植物是同学提供的，并且由我们自己养护。这样使我们的教室充满生机和活力。这也是我们最爱去的地方，书旁是绿油油的植物，同学们爱趴在那里看书，非常清新自然。

21（q）墙裙

这是同学们更喜欢的“竞争之地”这是同学们才艺展示的天地，也是发挥我们特长的地方。

相信三（2）中队的棵棵小草们，会在常乐中心小学的阳光校园里茁壮成长！

5.班级建设成果展诗歌 篇五

—— 商08级3班建设成果展诗歌

冬日的气息走进零九的岁末

漫天的寒意掩盖不住三班学子火一样的热情 身披活动盛装的校园 成了欢乐的海洋

今天，一千多商学院学子欢聚一堂

今天，同一个梦想同一个家的人来到了一起

今天，迎来了系组织部“班级建设成果展示”的日子 今天，迎来了三班展示自己风采的日子

一、活动篇 清清涪江 菁菁校园 绵阳师范学院

山水磨家 莘莘学子 绵阳师范学院商学院 二00八年九月十二日，我们相识在这里 从此，抒写了在绵阳师范学院的崭新篇章

风华的岁月 充满活力的校园

让每一位进入师院的学子如沐春风 新生茶话会凝聚了同学们的热情 团组织生活展现了班级体的团结

岁月慢慢行

班级建设展现新风貌 团结之心演绎新精彩 拼搏之情开创新篇章

“歌唱青春 展现自我”

似冬日的暖阳，温暖在三班每一个人的心田 如夏日的激情，澎湃在三班每一个人的胸怀 野炊活动，尽显班级成员百般厨艺 富乐山游，领略大自然的千姿百态

军训的风采，一排排整齐的队伍 气冲云霄的呐喊

是精神的力量，斗志的昂扬

运动场上飒爽的英姿

拔河比赛是力量的比拼，跳绳比赛是耐力的较量 飞扬青春的舞台上

是汗水漂亮的挥洒，是热泪挥洒的豪迈 多少艰辛，多少坚持，只为那辉煌一刻

二、实践篇 大学，是展示自己的天地

丰富多彩的实践活动，体验了乐趣，净化了情感 兼职生活，让我们熟知社会

科学家公园饱览历史的足迹，启迪思维的火花 四川科技馆领略科技的成就，徜徉智慧的海洋 青年志愿者，支教的回忆 放在了属于自己的天和地

三、成绩篇 爱三班，做主人

我们团结一心，我们同舟共济

走过的岁月，我们成绩突出，硕果累累

何益同学，“寻访优秀共产党员、优秀共青团员”和“感悟大学”征文比赛中取得了优秀奖的荣誉

科技创新，创造发明，周家腾同学成绩斐然，取得了五个专利的佳绩，其中输油馆发明的海报陈列在了四川科技馆

商学院“学习成果展示大赛”，张旭同学荣膺榜首，童波同学夺得“榜眼” 话剧之夜，自有三班的风采，黄雪梅、曾山等同学荣居其中

08级3班，“平安班级体”成功创建 大学第一年综合测评高居商学院第一名

四、结尾篇 一分耕耘一分收获

昨日的汗水聚成了今日的荣耀 一分真情一分感动

今日的团结奠定了未来的丰收

雄关漫道真如铁 而今迈步从头越

把我们的手牵在一起，用青春书写奇迹 把我们的心连在一起，共同面对风和雨

鲜花伴美酒 成功漾喜悦

6.班级文化建设交流稿 篇六

尊敬的各位领导、老师大家好，今天我代表XX学校来和大家一起探讨班级文化建设，与此同时我感到特别荣幸。本次交流，谈不上经验，我也是摸索着和大家一起探讨，还望能得到大家的指点。作为一名年轻的班主任，我们要搞好班级文化建设，可能经验还远远不够，但是我们要明白的是什么是班级文化建设.苏霍姆林斯基说过“只有创造一个教育人多的环境，教育才能收到预期的效果。”下面请各位老师欣赏我们班的班级文化建设。

首先大家看到的是目录，我把它分成了5个方面，1是班级文化建设的方向，2是班级文化建设的内容，3是班级文化建设的具体实施，4是班级文化建设的努力方向，5是总结

1是班级文化建设的方向：包括。2是班级文化建设的内容：有5点 现在大家看到的是我们班的卫生角，创设的目的是督促学生养成一个良好的卫生习惯，教育学生要爱劳动、讲卫生。

班级文化包括物质文化、制度文化、精神文化，其中物质文化里的班级十星让学生有荣誉感和进取心。发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

色彩选择里我选择了我们班的我会画，请大家指点。它能提高学生的素质能力，培养审美观，使学生想画、爱画，同时还能充分调动学生积极性和想象力。

美化（）则让大家感觉教室美得特点。第2点制度文化（管理文化）--我们的约定，比较醒目，一进门就能看到，它能促使学生形成良好的班风学风。

接下来看到的是具体实施，(一)中小学生守则 它约束了每个学生的言行，做到有章可循。(二)板报的一角 把学生日常写的较好的生字贴在成长小屋内，让学生有上进心，知道虚心请教。

(三)我会画 培养审美观

雏鹰争章 也就是班级十星 让学生有荣誉感和进取心 四 我会写 学生在田字格里书写，张贴上墙。看到的心上面固定的有胶带，方便二次使用。目的是让规范学生写字。

我会记 呈现的是乘法口诀，目的是激发学生“学数学。用数学”的兴趣。

感恩墙 使每位学生懂得“感恩、感谢、感激”老师、父母以及身边的人。

紧接着，大家看到的是我们今后的努力方向1 2 本次的总结。。。。。。。。。。。。。。。。刚刚我笼统的向大家介绍了一下我们班的班级文化建设，在最后的时间里，让我们欣赏着二年级的班级文化建设来结束本次的交流，望大家多提宝贵意见！

7.班级文化建设成果展示论文交流 篇七

本次会议内容分四个部分: (1) 专家学术报告探讨数字校园的建设理念和发展方向, (2) 支持中小学数字校园的企业解决方案, (3) 区域推进中小学数字校园建设的实践与思考, (4) 中小学校在数字校园环境下的教与学应用案例分享。在专家学术报告部分, 工业和信息化部信息化推进司安筱鹏处长的《十二五信息化发展面临的形势与任务》、北京师范大学黄荣怀教授的《智慧学习环境的理念与特征》、华南师范大学焦建利教授《我们究竟需要什么样的学习环境——关于中小学数字校园的思考》以及上海七宝中学陈圣日主任的《“视像中国”介绍》等精彩报告为中小学数字校园建设开启了新的视野。

北京市教育网络和信息中心、广东佛山市南海区教育信息中心、北京四中网校、深圳中学、北京朝阳区实验小学、上海浦东金英小学等与会代表分享了他们在地区或学校层面的数字校园推进和建设过程中的特色与经验。教育信息化相关企业就他们应用新技术支持中小学校数字校园建设的特色解决方案进行了精彩的展示和交流。

8.丰硕成果的展示　成功经验的交流 篇八

这是一次展示丰硕成果的盛会

交流会现场展示了10多块精彩的图板，从各级领导关心支持、省级扶贫真心包扶、民营企业热心参与、党员干部真心帮扶、社会各界倾心捐助等五个方面真实的展示了全省近年来社会扶贫的丰硕战果。

社会扶贫资金投入进一步加大。据不完全统计，从2008年至2009年上半年，全省共筹集各类社会扶贫资金达12.78亿元。

贫困村基础设施和公共事业建设进一步加强。各类社会力量帮助贫困地区修建乡村公路2.32万公里、饮水工程10104个、桥梁822座、村部937个、学校963所，兴修水利农田受益面积达59.7万亩。

贫困地区经济建设步伐进一步加快。各类社会帮扶力量充分利用本行业本部门资源优势，大力扶持贫困地区发展产业，目前全省已经形成了种植业、畜牧养殖业、农副产品加工等2294个带动千家万户增收的特色产业。

全省社会扶贫资源进一步拓展。社会扶贫资源中既有资金和物质投入，也有技术、信息、市场开拓、招商引资和科技引进等等，拓展了对贫困地区帮扶的综合输入。各类社会帮扶力量帮助贫困地区引进人才1412人次、技术2973项，资助贫困学生20903人，举办各类培训班3303期，培训人次10.2万人次。

这是一次交流成功经验的盛会

交流会上，有5家单位的代表介绍了他们社会扶贫工作的经验做法。记者手上还拿到了一本厚厚的会议材料，在这份厚达238页，近15万字的会议材料中，生动的展现了44家帮扶单位丰富而成功的帮扶经验。

江西省扶贫和移民办副主任饶振华在他的题为《突出重点、丰富内涵，努力开创社会扶贫工作新局面》的工作报告中将这些鲜活的经验精确的概括为8个方面。

1、精心组织，突出重点，实施定点帮扶新举措。目前，国土资源部、科技部、民政部、中国人民保险集团公司等8个中央国家机关、企事业单位对口帮扶全省18个重点县。金省分别有178个省直单位开展定点包扶工作、70个省(属)单位和1689个市、县(市、区)的党政机关、企事业单位开展定点扶贫工作。

2、扎实工作，整体推进，开创党员干部结对帮扶新局面。近年来，党员干部结对帮扶工作在各地蓬勃开展，呈现鲜明的特色：首先是帮扶队伍不断扩大。全省共有8.7万名党员干部参与帮扶了9.57万贫困户。其次是帮扶内容丰富，形式多样。各地党员干部结对帮扶的内容十分具体，涉及到生产生活、就业培训、子女就学、就医看病、移风易俗等方方面面。在帮扶形式上，各地根据不同类型，不同岗位的党员，对不同情况的困难群众采取积极有效的帮扶形式。

3、认真谋划，积极实践，探索产业扶贫新模式。各地对产业帮扶进行了认真的谋划，积极地探索，创新了许多具有经济效益和社会效益的产业扶贫新模式。

4、整合资源，突出自身优势，谱写行业帮扶新篇章。各定点帮扶单位发掘整合自身资源，把部门优势与贫困乡村资源优势紧密结合起来，采取多种形式帮助贫困村办实事，出实招，行业帮扶呈现新气象、新而貌。

5、找准目标，加强对接，走出一条智力帮扶新路子。在进行资金和物资扶持的同时，各类社会帮扶力量还特别注重发展贫困地区教育事业，帮助当地干部群众转变思想观念和提高自身素质，增强他们学科技、闯市场、谋致富的能力。

6、积极示范，努力实践，开辟外资帮扶新天地。江西省扶贫和移民办公室先后与德国技术合作公司、亚洲开发银行、中国扶贫基金会等合作实施了5个外资扶贫项目，对提升全省扶贫开发工作水平产生了积极的影响，并在全国范围内起到了良好的典型示范作用。

7、真情实意，真抓实干，进发社会扶贫新活力。通过各级部门单位开展定点扶贫工作，不仅向贫困村投入引进了各类扶贫资金，实施了扶贫项目，还给贫困地区带来了新思想、新观念，极大地鼓舞和增强了贫困群众脱贫致富的信心和干劲。

8、搭建平台，履行社会责任，完善社会扶贫工作新机制。江西省扶贫和移民办建立了省级帮扶单位的定点包扶和定点扶贫工作的检查考评制度，并与省委新农村办议定将省级单位扶贫村纳入“十一五”全省新农村建设示范试点范围，每个扶贫村每年选择一个自然村作为新农村示范试点，由省级帮扶单位指导建设。

这是一次展望美好未来的盛会

这次经验交流会，收获了全省社会扶贫的丰硕成果，交流了全省社会扶贫的成功经验。但更为重要的是，这次经验交流会展望了全省社会扶贫美好的未来。从某种程度上来说，也许这才是此次会议最终的出发点和落脚点。

江西省扶贫和移民办主任刘永思在会上就全省社会扶贫工作所做的重要讲话完美的诠释了这一点。

刘永思主任强调，根据扶贫开发而面临的新形势新任务要求，深入推进新阶段的社会扶贫工作，必须重视以下三个问题。

一、着眼确保全体人民共享改革发展成果，深刻认识新阶段社会扶贫工作的重要性和必要性。加强新阶段的社会扶贫工作，是确保全体人民共享改革发展成果的重要举措，是推动科学发展、构建和谐社会的必然要求，是弘扬中华民族扶贫济困传统美德的生动实践，也是全面建设小康社会、消除绝对贫困现象的现实需要。

二、适应扶贫开发形势和任务的发展变化，明确新阶段社会扶贫工作的目标任务。根据新阶段扶贫开发形势和任务发展变化的需要，以及各个方面都在加大支持农村发展投入力度的趋势，我们确定全省新阶段社会扶贫工作的总体目标任务，我感到可以明确全省筹集整合社会各界投入扶贫开发的资金以及各种形式的帮扶投入折款在明年达到10亿元以上，并每年保持10％以上的增幅。

三、健全完善抓好落实的工作机制，确保新阶段社会扶贫工作取得实效。新阶段社会扶贫工作潜力大，内容多，领域广，需要我们进一步解放思想，开动脑筋，积极主动地去拓展空间、挖掘资源，社会各界的积极性才能充分调动起来，社会扶贫的推动力才能充分显现出来。各级扶贫部门要以求实的态度、务实的作风、扎实的工作，理清思路，创新方法，完善机制，努力开创新阶段社会扶贫工作的新局面。

9.交流沟通建设和谐班级 篇九

临朐县柳山初中李中江侯其中

班主任工作不仅要把精力聚焦于学生的文化课学习，对热爱学习的学生提供好的学习环境，优生优培；而且还要关注他们的身心发展，照顾大多数学生，关爱后进生，保持班级稳定。其工作出发点有矛盾又有统一，真可谓头绪多任务重。为此，我以建设一个和谐文明班级入手，作了如下尝试：

一、在交流沟通中寻求师生和谐。

1、以学生为本，多与学生交流沟通。第一，与学生多交流沟通可以了解学生思想、内心世界；让学生感觉、体会到老师在关注着自己；从而增强相互间信任，降低工作难度。第二,在如调桌、评优等可能影响学生思想情绪的事情上提前与学生沟通，可以稳定班级。例如，在某次调桌前张鸿、王宇同学多次要求靠前一些，但一是因为两同学个子较高，二是两同学学习较好，为了平衡班级优、中、差学生的均衡分布，本次座位仍很靠后。因为调桌前我与其二人的充分交流商讨，说明自己的看法，所以二人没有意见，反而觉得受到老师重视干劲更大，在最近几次质量分析中成绩都有上升。第三，交流面要广，渠道要多，方式要灵活。与尽量与多的同学、不同层面的同学交流。可以是在办公室单独面谈，或有时在来回的路上边走边谈，或利用问卷形式，对于不善言辞、羞于表达的同学可以用书信交流。

2、为学生发展同班级任课教师多沟通交流。多听取他们对班级的看法、意见、建议；对有不同观点的学生消除分歧、误解，形成合力；交流更有利于各科平衡发展有利于学生进步。例如侯晓同学，刚入初三时文科尤其是英语一塌糊涂，而理科特别是我所教的数学名列前几名。英语教师曾多次敲打他说：你只给班主任学吧，看你有什么出息！该同学觉得十分委屈，因为他从没有刻意学数学，反而用于英语的时间大大多于别科，费力却成绩不长进又受到批评，用他自己的话说是对英语心灰意冷、万念俱灰。针对这种情况，我多次与侯晓和英语老师多次交流探讨，共同

1分析原因，制定帮助学习的措施，给他选了一个利于英语学习的同桌。经过一番工作，现在该同学已大大改变了对英语及英语教师的看法，成绩攀升，总成绩在班中位于二十名左右。

3、与家长经常性交流多方面了解学生，让家长参与学生教育管理。

二、为建设和谐文明班级要转变班主任的形象和角色。

1、公正平等，温情宽容。（1）人文管理，公正平等。学生人人平等，不单以成绩优劣评定学生，例如排桌时按高矮分布，优、中、差均衡搭配。（2）班级管理要用智慧，遇到问题多想办法，多创造性地开展工作，忌简单粗暴。（3）别做执法者，要允许学生犯错误，处理学生有情、有理、有利。张玉这名同学在初二后上够了，自行辍学回家。在家呆了一年又想上学，并保证遵守纪律努力学习其情甚切，学校同意了他的要求。但到我班不几周后故态萌发，数次晚睡后跳墙外出不归，最简单的做法是开除了之。但我总觉得一个学生就这样流入社会是教育不负责任的表现。我首先对其严厉批评，使其深刻认识到自己的错误，然后用百倍的耐心和努力，与其谈心、整改、制措施，并安排专人对其负责，一个学期后虽然该同学还偶而犯点儿小错，但相对于过去已是脱胎换骨，成绩也一路飙升至班级前十五名，并且还有上升势头。

2、学会换位思考。经常以学生的身份，去体验学生的心理感受，尤其对于心理承受能力差的同学一定要注意教育批评的方式、方法及用辞。

3、勤、早、细。班主任要勤于工作，对班级问题要早发现、早解决，细心做工作。在这方面我有深刻的教训，李山同学在初三下学期心思一点也不用在学习上，对他的好朋友多次说在学校没有兴趣，在家又总挨父母骂，真没意思，总有一天要独自外出闯荡。我虽然对这一情况有所耳闻，但没有引起足够重视。未料某周四早饭后李山给我及家长各留下一封信后便离校外出，虽然在当晚便将该同学找回，未

造成大的影响和损失，但这个教训足够我引鉴终生：对于班级工作发现的问题未雨绸缪，总胜于亡羊补牢。

4、做良师、益友、心理医生。教给他们知识、做人的道理，帮助他们健康成长，尤其要做好心理排解，引导学生安然度过青春期的浮躁。

三、重视班级团队和谐，不忽略发展学生个性。班级要和谐有团队精神，并非要抹煞个性，以自己的意志强求、压迫学生，而是尊重个性、发展个性、强调个性与共性的统一，我对学生的要求是“欢迎个性，拒绝怪癖”。一个学生应是热爱学习、知礼懂事、有自己个性特点又有集体意识和集体责任感的；一个和谐文明的班级应当是容个性于共性，文明团结、积极进取、友爱互助的。

回首十余年的班主任工作，酸甜苦辣，感慨万千。我一开始的严字当头，以我为主，用自己的意志管理班级，虽然纪律严明班级各方面出色，简单实用但平静的表面下隐藏着矛盾。现在注重班级和谐，班主任工作任务加重了，但符合学生发展和教育规律，更主要的是气理顺了之后有效性提高了，班级各项工作都走在了前面。我深深的明白班主任工作必须要有创造性，要与时俱进、不断积累、不断学习、不断探索，方能在新时代的教育教学班级管理中做得更好永不落后。

交流沟通，建设和谐文明班级

10.运动会班级文化展示解说词 篇十

现在正向主席台走来的是我们0717班代表队，本代表队由56人组成。队员们精神饱满，气宇轩昂，迈着整齐划

一、铿锵有力的步伐，到处可见我们的朝气和必胜的信念。在本次运动会上我们将本着“友谊第一，比赛第二，全民健身，增强体质”的宗旨，发扬“团结拼搏”的精神，向“更快、更高、更强”的目标迈进。

现在向大家展示的是我们的班级名“Winner”——胜利者。俗话说得好“不想当将军的士兵不是好士兵”，在我们班中每个同学都有着成功这样的信念。天生我材必有用，everyone is NO.1。

我们来自中职护理班，未来我们将是一群医务工作者。我们深知只有现在一步一个脚印地好好学习、打牢基础，将来才能用双手承载起救死扶伤的重任。

记得两年前刚进校门的时候，班主任就带着我们制定了班训：好学、慎思、博采、笃行。人要活到老学到老，尤其是我们这些将来工作在一线的护理人员，要随时掌握最新的医疗技术。工作中脚踏实地、身体力行，力求通过自己的力量帮助到更多需要帮助的人。

11.展示出风采,交流出自信 篇十一

关键词：交流展示 主动性 高效课堂

随着新课程改革的深入，发挥学生的主体地位、追求课堂的高效已成为教育者的共识。对于高效的英语课堂可从不同角度去理解。从显性上来看，可以是学生学会了很多单词、句型，并熟练地表达运用；从潜性上来看，可以是启发了学生学习英语的兴趣、激发学生对英语的热爱等。但毫无疑问，高效课堂应该注重学生的表现和收获。所以，学生交流展示学习成果是高效课堂的内在要求，尤其对于初中英语这样一门语言学科来讲。本文结合教学实践，浅析“交流展示”对教师的教和学生的学产生的一些影响，为追求高效课堂做一些积极的探索。

首先，从两个方面谈谈“交流展示”对教师教学的影响。第一，发挥“交流展示”的评价检验作用，促使教师进一步反思教学中的得与失。评价是英语教学的重要组成部分，学生的学习效果教师要依据一定的标准通过一些方式加以评价和检验。义务教育英语课程标准指出：“英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教学理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。”“交流展示”是学生呈现课堂学习结果的重要环节，学生把自己的学习成果向教师和同学进行交流和展示，首先评价的主体多元化了，有教师也有学生，并且各小组之间存在着竞争与合作，他们的主动性得到了更好的发挥；评价的形式也多样化了，除了默写和背诵以外还有形式活泼的情景对话、问题讨论、节目表演等，在评价中能及时地进行反馈，丰富了课堂的内容，提高了课堂的效率；还有，评价的标准更贴合学生，学生是学习的直接参与者，他们最清楚自己对学习内容掌握的程度。在整个过程中，教师是主导者，通过对学生“交流展示”的评价和对学生评价的再评价，我们知道了学生的学习情况，知道了用什么样的方法解决某个难题让学生更容易接受，哪些生成是我们预设的，哪些教学目标还没有达到，哪些学生的表现出乎了我们的意料，給我们带来了惊喜。有一次让学生预习9A Unite 2 Colour（牛津初中英语译林出版社 2007年7月第2版，下同），学生竟展示出white book， yellow book， blue book等词汇，极大地拓宽了学习的知识面。通过“交流展示”，学生把学习中存在的问题更直观地呈现在我们面前，不断地进行反思与总结，有利于教师专业技能的进一步提高。

第二，启发教师不断接受先进的教学理念，探索更合适的教学形式。传统的教学模式以教师的讲解为主，学生的主动性得不到充分的发挥，对于初中英语学科来说，学生的语言基础弱，文化背景知识缺乏，所以导致课堂效率低、学生不会灵活运用等弊端。而“交流展示”环节在课堂上的出现促使了传统教学模式的改变：交流展示的主体是学生，他们的主动性、积极性得到了充分调动，就会成为课堂的主角。我们要不断接受先进的教学理念，并加以学习和探索，在教学中最大限度地发挥学生的主动性，否则就会被现代的课堂所抛弃。交流展示首先要求学生课前进行预习，如何能让学生自觉主动并且有效地去预习呢？教师的作用就凸显出来了。那就是要编写出高质量的预习方案，设置的问题要贴合学生实际，有趣味性，能调动学生的积极性，不能是简单的背单词、读课文；设置的问题要全面，能基本涵盖教材的主要内容，有一定的梯度，由浅入深，符合中学生的认知特点并有适当的探究性，能激发学生的探究欲望。在“交流展示”的过程中教师的任务是及时的启发、适当的点拨、精讲以及科学合理的评价，并调节好课堂的氛围和把握好课堂的节奏，不再一味地向学生灌输知识。点燃学生的学习激情，激发学生的求知欲望。可以看出，学生的主体地位得不到保障整个课堂将是沉闷和低效的。这就启发我们在教学实践中要不断地探索更合适的教学形式，更好地发挥学生的主动性，提高课堂效率。

12.班级文化建设成果展示论文交流 篇十二

一、“数字化校园建设展示及交流”的总结汇报

二、“数字化校园建设展示及交流”的评选附件材料

A1 领导与管理 B1 领导重视

C1 主管领导重视数字化校园建设

1、学校组织机构图

2、淮南二十六中数字化校园系统规划设计方案

3、“十.五”国家级课题资料

4、“十一.五”国家级课题资料 C2 经费投入

1、校园VOD点播系统一、二期工程投入费用

2、校园广播系统投入费用

3、校园语言学习系统投入费用

4、校园网站投入费用

5、多媒体教室、多功能教室及视频会议室投入费用 B2 组织机构

C3 组织机构健全

1、校园网建设与管理委员会名单

2、教科研工作委员会名单 C4 人员配备

1、信息中心人员名单及分工说明

2、信息员组成机构一览表 B3 制度落实

C5 各项使用管理制度

1、信息中心各项管理使用制度 A2 环境与条件 B4 网络环境 C6 校园网

1、校园网网络（网管）分布示意图

2、VOD点播系统分部及配置说明（硬、软件）

3、网络安全性及拓展性说明 C7 五室建设

1、计算机教室配置及功能说明

2、多媒体教室配置及功能说明

3、语言教学系统配置

4、电子阅览室建设规划

5、软件制作室建设规划

C8 教学管理用机和班级多媒体设备

1、教学用办公电脑配备说明

2、教室VOD终端设备说明

px

sj B5 人才培养

C9 信息技术学科教师配备

1、信息技术课教师基本情况一览表

2、信息技术课程表

C10 数字化校园管理人员

1、信息技术课教师参加各种培训的证书（市级以上）C11 教师培训

1、教师计算机考试等级证书统计

2、教师参加各级各类计算机网络技术应用培训统计

3、教师参加校内现代教育技术（信息技术）培训资料

4、教师制作教学课件统计 B6 数字资源

C12 学校数字化资源

1、学校校务管理系统功能模块介绍 C13 校本资源库满足教学需要

1、校本资源库（K12、数字图书馆等）系统

2、小学、初中、高中自建资源库 C14 建有数字化图书馆

1、数字化电子图书馆系统

2、校务管理系统图书管理子系统 A3 应用与研究 B7 教育网络

C15 校园网站的建管

1、校园网站及主要功能模块 C16 师生和班级主页

1、师生主页、博客、微博、贴吧统计 B8 应用系统功能 C17 数字化教学应用

1、校园VOD系统配置说明

2、校园VOD系统使用情况统计 C18 数字化管理系统

1、苏亚星校务管理系统介绍

2、新生报名管理系统介绍及应用

3、财务管理系统介绍

4、中小学学生评价系统

5、电子监考与监控系统

6、数字化视频录播、转播及会议系统 C19 德育工作

1、校园网站中德育工作专栏介绍（包括心理咨询、班会课、主题团队会、家长会、校园之星等）

2、利用“校讯通”开展家校互动交流情况介绍

3、利用VOD开展德育主题教育情况介绍 C20 数字化学习系统

1、VOD视频点播系统中学生学习及培训资源介绍

px

sj

2、师生开辟的学习专栏介绍

3、VOD资源库访问量统计 C21 互动交流平台

1、教师科研栏目介绍

2、校园论坛、在线留言及教科研专题栏目介绍

3、《校园网建设与管理的校本模及策略研究》下教学与效应子课题介绍 A4 成果与效益 B9 应用成果

C22 数字化办公方式

1、学校数字化办公、管理方式、数据信息介绍 C23 数字化教育教学

1、各部室优质课、公开课、研修课课表及部分优秀电子教案（含校外展示交流课）

2、音乐、体育、美术、社会实践等课程与信息技术（VOD）的整合教学

3、校园安全教育、德育教育与信息技术（VOD）的整合教学

4、VOD系统使用率统计

5、教师优秀课件统计 C24 数字化教学成果丰富

1、市级以上数字化优质课等统计（证书、论文电子稿）C25 学生信息素养

1、高中生语文研究性学习成果介绍（张珂老师课题）

2、小学生语文、数学学习交流平台介绍（张琴老师课题）

3、校园网在美术教学中的应用介绍（刘静老师的课题）

4、借助校园网促进语文教学改革和学生学习方式的转变之研究（刘孝敬老师的课题）

5、校内教师开展的基于网络的学生自主、探究、合作学习的材料 C26 学生信息技术创新实践活动

1、学生获信息技术竞赛成果统计（证书、作品电子稿、文件）C27 有省市级以上数字化应用课题

1、国家级课题《校园网建设与管理的校本模式及策略研究》介绍

2、市级教育科研课题《校园VOD系统在初中数学教学中的应用研究》

3、结题的各国家级子课题介绍

三、“数字化校园建设展示及交流”材料组织的具体分工

1、办公室提交材料代码：C2 1-

5、C11 1-

3、C16、C18 3、C24

1、C26 1

2、三教导处提交材料代码：C11 1-

3、C16、C18 2

4、C20

2、C23 1-2

5、C24 1

3、C25

5、C27 2（初中部）

3、德育办提交材料代码：C19 1-

3、C23 3

4、保卫提交材料代码：C23 3

说明：以上部门按照前面的代码请尽快组织材料，并按材料名称进行电子稿件分类取名，于9月6日上交电子稿件于科研处。谢谢！

13.班级文化建设成果展示论文交流 篇十三

10月26日早自习，朱阳二小全体班主任汇聚一堂，举行以“班级文化建设”为主题的班主任工作经验交流会。

交流会上，时彦科、张永乐、李晓波、张伟等4位班主任纷纷结合工作实践和经历畅谈自己在班级文化建设方面的感想体会、成功经验以及困惑思考等。他们或用真实生动的教育案例阐述自己“言传身教”、“不抛弃不放弃”的教育理念；或用自己带领学生参加学校活动的事例说明教育重在过程，不论结果如何，把握了过程都会有收获的教育哲理；或与大家分享班级管理中组织孩子进行各项评比的内容、方法和过程性调整等细节做法，或述说自己如何引导孩子们进行班级自主管理，以实现“人尽其用”，从而培养积极向上的班风学风„„“班级文化建设”成为朱阳二小本学期班主任工作的重点，学期初通过班主任会议进行有关理论的学习，然后由各班制定计划进行创建，最后组织经验交流，可谓有始有终。

14.交流展示让语文课堂精彩纷呈 篇十四

一.精彩的交流须有充分的准备

1.教师的准备

学生的交流展示要有的放矢，就如同放风筝。不管风筝飞多高，绳永远握在老师的手中。学生得由一条纲引领着，这纲便是老师在交流展示前编制的《学案》。《学案》中设置的问题不能让学生望而却步，应该让学生感受到“跳一跳就能摘到桃子”的乐趣，通过课前的自学，能够自行解决大部分的问题，而且能根据《学案》中的相关问题延伸出自己与众不同的具有创新性的观点。

2.学生的准备

要想在交流展示环节中精彩纷呈，学生的准备便是不可或缺的重要一环。学生准备充分了，交流展示才不会架空；学生准备充足了，交流才有“新”、展示才有“彩”。所以学生要有自主学习的好习惯，依据《学案》，学会认真阅读，分析文章思路，揣摩细节部分，把握局部与整体的关系，能够形成自己对文章的理解，提出自己的观点；并且学会借助网络与资料，了解与文章相关的背景以及对文章不同的理解与分析。

二.出彩的展示要有得力的保障

再好的想法要说出来，再精美的构思要展示出来。要想展示“出彩”，得有一点小手段，耍出一点小伎俩。

1.激发学生参与热情

为了提高学生参与小组交流的积极性，交流展示的人选和活动的方式，应该是不固定的。交流展示参与交流的人员应该是全员，展示的人员可以是若干，可以由老师指名，也可以由小组的人员推荐，其他同学观察展示、思考正误，准备质疑、矫正。学生可以分组讨论学习，组成学习小组，可以同桌两人一组，可以前后四人一组，也可以开个“圆桌会议”，每位学生都要积极参与活动。这样的交流活动方式，充分调动了学生参与的热情。

2.营造民主课堂氛围

要想真正实现学生的主体地位，就要鼓励他们在课堂上大胆发言，教师要抓住学生一瞬间迸出的思维火花，对他们所提出的问题给予鼓励性的评价，让他们想说、敢说、乐说。如在探讨《长亭送别》结局时，一位学生提出：“我觉得张生金榜题名后不一定会回来。”他的话引起全班学生哄堂大笑，但是我肯定了他的探究的勇气和与众不同的思考，又鼓励他说出自己的理解。这位学生认为当时封建社会注重门第，张生为了自己的前途肯定会和高官显贵人家的小姐结缘，而且外界的诱惑太多，张生与莺莺距离遥远等等，这一切都会让张生迷恋京城而忘了莺莺。“一石激起千层浪”，他的想法一说出，立即引起了全班同学的激烈讨论，有的学生赞同，有的学生反对。最后我从王实甫创作此剧本的目的方面引导学生从《西厢记》的主题出发探讨：《西厢记》提出了“愿天下有情人都成眷属”的主张，具有鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。最后，学生得出一致的结论：张生一定会回来。

3.精当的选择，合理的取舍

一堂课，如果都讲，眉毛胡子一把抓，学生会身心疲惫，事倍功半。因此，教师处理《学案》的内容一般分为三部分，一部分是个别不懂的，一部分是少数不懂的，一部分是多数不懂的。交流展示应有针对性，应该交流展示有疑问值得讨论，有规律方法值得总结的问题，这样才能达到效益的最大化，提高教学效果。例如教学《最后的常春藤叶》一课，教者设计了一个问题：这篇小说的主人公是谁？

学生有的说是琼珊，有的说是苏艾，有的说是贝尔曼，讨论热烈，答案不一，各执一词。教师点拨提示：小说主人公的评判标准。经过提示后，学生一致认为这篇小说的主人公是贝尔曼。

经过对有难度和有分歧的问题这样设计后，学生的学习热情被激发了出来。

三.恒久的魅力需要中肯的评价来保驾护航

交流展示是学生的舞台，但教师也不是摆设，更不能成为道具。新课标要求：“教师是学习活动的组织者和引导者。”课堂需要教师巧妙的指导，恰当的点拨和权威性的总结、评价。教师针对学生丰富多彩的答案展示，进行评价时应以鼓励为主，不求全责备，但也不能一律褒扬，该点出不是的还要点出，该批评的也不能放任不管，做到中肯、适度。只有评价方式多样化，才能激发学生交流展示的热情，才能让学生的交流展示获得成功，才能让学生的交流展示持久地精彩纷呈。

人们一直都说，学无定法，教无定法。交流展示也无定法。只要学生愿意交流，乐于展示，积极置身于课堂，那就是好课堂，那就是高效课堂。就让我们在教改的浪潮中交换精华，展示精髓，让教育的硕果挂满枝头。

15.书香班级建设经验交流材料 篇十五

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航向，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书会改变人生。它虽然改变不了人生的长度，但是可以改变人生的宽度，可以使人变得视野广阔、胸怀博大。

现代社会比较浮躁，人们疏于阅读，远离经典，缺乏应有的文化底蕴，切实加强读书就显得十分重要。而学校是文化传承的重要阵地，关系到未来人的素质、民族的命运，因此营造书香校园就具有重要的意义。根据实际情况的需要，我班的特色是“书香”为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香班级，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：

一、创设良好的读书的氛围

1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“每日一诗”、“推荐书目”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“特色园地”粘贴有关读书知识及学生制作的读书小报。在书柜旁粘贴图书管理制度、推荐书目、“读书之星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。

2、建立班级图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书1本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。至今，我班的班级书柜已有图书200多册。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。

3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每周一、三午休时20分钟为读书时间。下课时间是学生借书和还书时间。

4、利用书香板报，引导班级文化。

阅读，要让每一面墙壁都能说话。去年，我们给每个班统一定做了精美的书香专用板报“阅读点亮童年，书香伴我成长”。这是班级开展读书活动的主要阵地。每学期的读书计划，书友队的读书口号，每月的读书之星等均可一一呈现。各班还根据本班的特色，开设了不同的读书栏目，如成果展示栏，用来展示优秀习作、获奖作品、好词好句好段积累卡。59班班主任刘悦红老师带领孩子制作了一些造型独特的积累卡，将孩子选摘的好词好句好段一一展示在板报上。以 此激励学生，增添勤奋读书的动力。53班周阿兰老师将每周晨曦书简推荐的诗歌、好书推荐用五彩缤纷的“方便贴”剪成了美观的图形，并进行了及时更新，以此提高学生读书的兴趣，丰富学生的语文素养。

5、建立班级图书角，引导孩子阅读。

创建书香班级，引导孩子阅读，最终的受益者是学生。学校非常重视班级图书角建设的工作，给各班统一配备了整齐漂亮的图书柜。学校教科室、政教处及时检查通报，将此项工作纳入班级目标考核内容和每年书香班级评选的重要依据。

要创建班级图书角，教师必须从自己做起。55班班主任刘爱纯老师将自己珍藏的50多本书籍放到班级图书角，以自己的实际行动带动、影响孩子进行广泛阅读，为倡导孩子读书做出了不懈地努力。在榜样的力量下，各班图书角建设情况不错，藏书数量在不断地增长。班级图书角藏书数量生均4——5本的班级就有一大批。

有些班级还给班级图书角的藏书贴上标签，将图书分类整理，归档摆放，如作文类、童话类、杂志类等。管理非常规范，方便学生根据自己的兴趣借书。语文老师及时把好书籍的质量关，不适合孩子阅读的一些书及时清理出出来。

二、积极开展读书实践活动

1、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

2、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，出一期“读书小报”，组织全班学生参观、评比。

3、建立班级书友队。利用周日时间，在家长的配合协助下开展“读书调查”“读书交流”等各项活动，丰富学生课外生活，并加强了读书心得交流。

4、利用现有教材，适度拓展渗透

现行教材选编的中华古典诗文篇目虽然数量有限，但涵盖面较广。我们可以从教材中的经典作品拓展到其他同一内容或风格的经典作品。如教学《静夜思》后，师生一起搜集、学习有关“月夜思乡”的诗歌、散文，在文人墨客的笔墨里感受思乡之情，用灵动的语言表达对中华文化的传承、对自然的热爱。

从教材中的经典作品我们还拓展到此作者的其人其事其他经典 作品。如初步接触我国伟大的现实主义诗人杜甫的诗作后，我们又向学生隆重推出了杜甫的一组诗，如《春望》、《旅夜书怀》、《登高》。这样，既丰富了校本课程的内容，又有效地延伸了语文教材的深度。

有时，我们也从单元教学中提炼主题，延伸到同一主题的其他经典作家作品。如学习了用月亮烘托情思的两首古诗后，我们又引导学生收集写月亮的古诗。于是，杜甫的《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，张九龄的《望月怀远》“海上升明月，天涯共此时”等借月抒情的古诗又成了经典艺术课堂里的主题。

5、结合时事节气，大胆创新题材。

季节、时令也是我们引导学生寻找经典、体验经典的素材。春姑娘迈着轻盈的脚步走来，我们准备了一组组写春雨、写春花、写春景的古诗作为礼物送给孩子们；炎热的夏天来临，“莲叶何田田”、“清风半夜鸣蝉”的意境给学生注入了一股清凉的风；秋高气爽，天高云淡的时节，我们又把孩子们带入“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”的农村生活场景中„„

清明节、端午节、重阳节、教师节、国庆节等重大节日或纪念日也是我们引导学生亲近经典的一次次契机。如清明时节，韩翃的 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”欧阳修的“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞”为我们营造了两幅风格迥异的清明风景图。

三、创立读书标兵评比制度，书香伴人生 “仁圣之本，在乎制度而已”。要保持和延续学生阅读经典的热情，让经典伴随孩子的人生，必须有制度的保证。

1、制定诵读计划，明确考级方向。

2、推行测评制度，检验学习成果。

四、特色活动促读，书香乐生活

1、创读书俱乐部，促进学生成长

为了让读书成为学生的习惯，我们班建立了学生经典阅读俱乐部。俱乐部成员，每月开展交流、研讨活动。定期对学生的读书随笔进行检查，从中发现优秀的文章将其刊发在校刊上，从而互相促进，共同提高。

每学期读书俱乐部为学生推荐3—5本书，开展“好书大家读”活动，开展成果交流会，如读书笔记交流、读书知识竞赛、读书随笔征评、经典诗文诵读等。

2、凭借读书活动，建设书香班级。我们相继举办了主题为“共沐书香”、“唐风雅韵”、“ 我读书，我快乐”、“共享经典，快乐读书”、“让书香浸润童年”的读书节。

读书节活动的开展，使全体师生充分认识到了阅读中华经典的意义，他们能主动向他人推荐好书，享受到读书的乐趣，他们有了表现的平台，有了交流分享的愿望。围绕读书节的主题，各班开展了书香班级文化建设的活动。有的进行了名言警句摘抄比赛，有的展评了各式各样的自制书签，有的评选了优秀的读书小报。

3、好书推荐与交流，引领读书方向 为引导学生有效进行课外阅读，教师以作业的形式布置学生共同读一本好书，并具体到读多少页。看完一本书后，和老师一起交流，进行师生“共同一本好书”读书征文比赛，也可让学生针对自己的阅读提问备好答案，进行读书知识竞赛交流。而班级的每月读书之星，就与班级读书会上的表现挂钩。以此推动班级读书活动的实施，引领正确的读书方向。

创建书香校园，积极推进书香班级建设已经成为高桥中学初二四班的特色, 也成为高桥中学发展的内力和支撑。它犹如一场“随风潜入夜、润物细无声”的“春雨”, 在悄然间, 使师生少了些浮躁,多了些书香, 也为高桥中学发展带来了许多荣誉、成绩和广泛的社会认可度。

书香班级建设经验交流材料

高桥中学： 周 绪 东

16.班级文化建设经验交流 篇十六

一、班主任是舵手：

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。对于学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用。有什么样的班主任，就带出什么的班集体、形成什么样的班风和班级文化。而班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，是班级文化的最高境界如有的班生机盎然，有的班严谨规范，有的班级积极乐观，有的班级透出一股活力，有的班级显出一股拼劲，有的班级弥散着深厚的艺术气息，有的班级表现出时尚的现代风采……。所以说：班主任是班级的关键人物和灵魂。

二、班主任是巧妇：

在现实的工作中，班主任要面对来自社会、上级领导、家长、学生、自身的工作压力等几大方面的因素使得班主任纵有好的班级文化建设思路也往往落实不下去，就仿佛“巧妇难为无米之炊”(无时间、无人力)，也必然导致班级文化建设成效欠佳。面对这样的现实问题，是不是就没有解决的途径呢?

我认为：每位班主任应：树立资源意识，巧抓教育契机;树立精品意识，巧设活动环节;树立渗透意识，巧用课堂载体。这样我们的班级文化建设才会有时间的保证、有品位的提升、有人员的支持，“巧妇”也才能有“米”可“炊”，而且能把米“炊”得香香的，班级文化建设的实施工作才能既做到位又做得有成效。

1、让“墙壁说话”，不断提升学生的文化素养：

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。在班级的四周的墙壁上，设计“各种学习园地”，利用这一空间，组织学生不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出课前收集的资料。一篇篇折射学生思想火花的日记经过电脑版面设计，图文并茂，文质精美;一张张反映学生假期愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆;一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的各种资料，让学生从这里开阔视野，了解社会，走向世界;一份份研究性学习的课题报告，融科学素养、创新精神和实践能力于一体……诸如此类的活动作品展示外，学生还结合自评活动时时更新“学习园地”小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解的重要媒体。一块小小的“园地”产生效果是不可估量的，从文化舆论导向上影响了学生，使他们受到了潜移默化的教育;“学习园地”成了学生发表作品的处女地，成了学生展示个性特长的大展台。不单使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望。甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心;同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，学生的心灵世界得到了净化，文化素养得以提高。

2、抓班级活动开展，以健康活跃的气氛感染人：

人的认识能力是在活动中获得的，丰富的班级活动是进行集体建设的有效途径之一。以班级为单位的活动一般分为两类：一类是学校组织的活动，如运动会、科技节、艺术节等，这类活动规模大，影响深，对于形成健康向上、团结进取、自尊自信的班级团队精神能起很大的作用，也是树立班主任威信，塑造班级形象的大好时机。所以，活动前，班主任要精心组织，认真辅导，活动后要及时总结，表彰先进。另一类是班级内部的活动、班会课，如在班会课可以开展故事会、演讲会、让新闻走出班会、收购缺点等等，这类活动内容广泛、形式多样，如细水长流，能对学生的思想、观念产生潜移默化的作用。因此，班主任要重视这类活动的开展，并使活动形成专题性、系列性、系统性。在活动中，班主任还可以通过设“小标兵”、“小能手”、“小先进”奖项等等一系列激励措施，有效地提高全班学生的学习兴趣和学习成绩。

3、另起一行争第一：

世界上没有相同的两片叶子，也没有相同的两个人，每个孩子都有各自的学习习惯、生活环境等等特点。在学生的心目中，每个人都期待得到第一。其实要拿到第一也容易，只要班主任换个角度多一把尺子来衡量赏识每一位学生，另起一行每个学生都是第一了：语文第一、数学第一、体育第一、品德第一、创新第一、金话筒第一……。只要我们抓住时机，以此为教育的切入点，打开学生的心窗，引导他们走向辉煌，“另起一行争第一”，学生自然就少了许多莫名的烦恼，多了一些成功的快乐。

三、班主任是朋友、伙伴：

新《课标》指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的关系。我认为，这种师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是促进教师与学生的性情和灵魂的沃土。新型的师生关系具体表现为何呢?我想，教师应把学生视为朋友，与学生平等相处，相互尊重，相互关心，既体现了一种宝贵的人文精神，又反映了一种科学的教育思想。每个学生都是一个独立的个体，他们也有自己的追求、感情、体验、需要和感受，我们应当尊重学生的人格和尊严。

17.首届创新科技成果交流会举办 篇十七

第一届创新科技成果交流会（以下简称“科交会”）是中国科协第十七届年会的一项专项活动，由中国科协和广州市人民政府共同主办。科交会以“推动创新驱动发展，促进科技助力跨越”为主题，紧密围绕实施创新驱动发展战略，依托科协组织和广大科技工作者的人才和智力优势，发挥全国学会及科技团体的独特作用，在大众创业、万众创新中主动作为，构筑一个国家级、精品化、专业化的创新科技成果交流合作平台。

科交会上，600多家参展单位，按行业和地区分20个板块进行功能布展，成为大会人气最旺的活动之一。1100多项创新成果中，10个已达成落地或交易意向的创新科技成果项目在开幕式上进行了签约。

本届科交会主要包括启动仪式与签约仪式、特色专区展示、科技沙龙、网上展示和交流、创新技术成果转让交易、现场考察对接等六方面内容，坚持以企业需求为导向，以科技咨询、成果推广交易和产业化服务为主线，着力打造具有科协组织特色的多方位创新科技成果交流交易平台。展区净展出面积3000多平米，按照序厅、城市展团、国际展团及产业领域4部分划分成21个展区，涉及电机、电子信息、环保技术、新材料等13个专业领域。

启动仪式由广州市委副书记、市长陈建华主持。中国科协党组书记、常务副主席尚勇与广东省委常委、广州市委书记任学锋分别在启动仪式上致辞。全国政协副主席、中国科协主席韩启德，中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记尚勇，广东省委常委、统战部长林雄，广东省委常委、广州市委书记任学锋，广东省政协副主席温兰子，广州市委副书记、市长陈建华出席了启动仪式并一起推杆启动“第一届创新科技成果交流会”，共同见证了盛会的开启。

广州集结了广东省70%以上的科研机构、科技人员，80%的高校和95%的博士，拥有重点实验室和工程研究中心的数量居华南地区之首，但在全国创新驱动发展大局中还需要有更多的担当。广东省委常委、广州市委书记任学锋强调广州要认真把创新科技成果交流会一届一届办下去，办出实效，办出特色，逐步办成在国内外具有较大影响力的创新科技成果“广交会”。