机房管理员个人工作计划模本

机房管理员个人工作计划模本（共11篇）

1.机房管理员个人工作计划模本 篇一

xxx大队廉洁自律工作总结

按照xxx[xxxx]xx号文件精神的要求，xxx大队领导干部对照七项内容，认真进行自查，现将自查情况报告如下：

一、领导班子及成员遵守廉洁自律规定情况

1、紧紧围绕“讲正气、树新风、建绩效”主题教育，加强学习落实，按照主题教育阶段要求，做好“学、摆、建、查、树”五个环节，加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，在全队大力倡导良好风气。大队领导干部自觉学习、自觉加压、对照标准、身体力行，在干部群众面前发挥了先锋作用。

2、深入开展廉洁从政方面问题的治理，大队成立了党风廉政建设领导小组并制定了廉政建设责任制，突出“党政”一把手的领导责任，切实做到“一岗双责”。大队党支部结合实际、突出重点，以解决党风方面存在的突出问题为突破口，认真开展了经常性的监督自查活动。领导班子成员都能够严格要求自己，自觉履行四大纪律、八项要求和从政十二条的规定，在过节期间，未发现有收受现金、有价证券，公款旅游，公车私用等问题，未发现党员干部参与赌博的问题。

3、加强党内监督，大队党支部认真组织开好民主生活会，充分发扬党内民主，做到重大问题民主决策，领导干部行为民主评议，切实提高了党员廉洁从政意识。

二、上半年党风廉政建设责任制工作开展情况

为了搞好党风廉政工作，大队坚持党政齐抓共管，统一领导，责任到人，健全了党风廉政建设组织，成立了党风廉政建设领导小组；制定了党风廉政建设工作计划，进一步完善了各项廉政制度。大队党风廉政建设按照“党政一把手负总责”的原则，xxx同志负责大队党风廉政建设的全面工作；xxx同志负责党风廉政建设的学习教育、制度规范、专题会议、违纪纠风监察工作；xxx同志负责党风廉政建设的信访工作和其他临时性工作。

xxxx年xx月xx日

2.机房管理员个人工作计划模本 篇二

一、要掌握计算机设备的配置情况

计算机设备管理, 从某种角度来说是一种技能, 技能能否正常发挥, 管理人员应该对正在使用的设备配置情况心中有数。要掌握各设备的配置情况, 设备技术参数、驱动程序光盘、技术资料、用户手册;购买时间、商家联系方式、保修单、发票复印件等资料以及方便设备售后保修服务工作。

二、做好各项软件系统备份还原工作, 确保操作系统的正常运行

做好计算机软件系统备份还原工作在机房管理工作中尤为重要。下面对计算机软件备份还原工作做一个简单总结。

1.很多学校在购置学生用机的时候都安装了硬盘还原卡, 比如金盾还原卡、小哨兵还原卡、方正增霸卡等。还原卡有自动还原功能, 可以排除因误操作导致系统破坏, 另一方面还原卡具备网络拷贝功能, 只需安装好的一台电脑作为发送端, 将其他电脑作为接收端, 接收端电脑不用安装任何软件。发射端电脑即可将安装整理好的系统完整地传输到接收端的电脑上。还原卡的保护功能及网络拷贝功能的确不错, 但是在使用过程中有些时候也会出现一些很奇怪的故障, 导致计算机不能正常使用, 卸掉还原卡之后问题就解决了;另一方面网络拷贝需进入纯DOS系统下操作, 这样一来就给操作带来一定程度的不方便;另外如果因为教学的需要临时要安装某个软件, 又必须要一台一台的进入开放模式下方可操作, 这又增添了不少麻烦。为此, 我认为各学校管理人员应根据实际情况决定使用或不用还原卡。

2.在卸载了硬件还原卡使用一段时间后以有新的问题出来了, 学生在上网和使用优盘的过程中经常会有病毒导致计算机中毒出现蓝屏和电子教室软件不能正常使用, 于是就安装了“还原精灵”软件保护和还原软件系统。而我们中职学校教学内容比较灵活, 经常会安装或升级一些软件, 要使用“还原精灵”软件就要一台一台计算机进入“开放模式”下操作, 软件完装好后要一台一台的计算机启动“保护模式”, 工作量大且十分繁琐。后来在应用“网络克隆”技术后就放弃使用软件保护系统了。

3.在需要安装新的操作系统和软件的时, 如果要每一台机器都重复安装和调试, 安装和调试的过程要浪费大量的时间与精力, 工作效率低, 这时我们可使用“网络克隆”技术来完成系统软件安装升级工作。首先选任意一台主机, 重新分区格式化后安装好操作系统和教学需用的软件, 使用杀毒软件查杀确定系统干净无毒后整盘备份生成一个镜像文件, 网上下载Ghost软件服务端, 打开GhostSrv exe, 在会话名称中输入:max, 并选择好您要还原的镜像文件位置。然后选择“磁盘”还原方式, 选择“接受客户端”命令, 接着启动客户端机器;设置学生端从PXE方式启动, 等待所有学生端机器都登陆到Ghost服务端后, 服务端点击“发送”命令, 十分钟之后所有的学生端机器系统软件都安装好了, 学生端机器只需更改机器名称和IP地址就可以正常使用了。在使用过程中如果某台计算机出现软件故障时使用“网刻”恢复, 只需十分钟就能恢复一个全新的软件系统, 工作十分便捷。

三、计算机网络管理

根据教学需要有些时候要学生使用互联网, 在这种情况下, 机房管理员一定要做好相应的调整, 如果对学生开通互联网, 推荐采取代理上网的方式, 因为这样便于控制。代理软件市场上有许多, 比如Wingate Seagate CCProxy等, 通过代理软件可以限制、指定学生上某些网站。还可以安装一些网络管理软件来控制局域网内每一台电脑所占用的带宽大小, 合理管控迅雷、BT等P2P软件的下载速度, 防止少数用户过度占用带宽, 解决大多数用户网速慢、上网卡等问题。这项工作做起来比较麻烦, 但为了保证网络安全使用不得不做。

四、建立完整的机房管理制度

3.机房管理员个人工作计划模本 篇三

[关键词]计算机机房；管理工作；措施

随着教学信息化程度的提高，中学的机房建设发展很快，机房除用于计算机课外。还是学生课余上机作业、上网了解信息的重要场所。因此，机房管理的好坏直接影响到学生的学习和生活，在一定程度上反映了学校给学生提供的信息环境状况和学校的信息化程度，其重要性是不言而喻的。为了有效地管理好中学机房，提高机房的使用效率，延长机房设备的使用寿命，更好地服务教学工作，中学必须重视加强机房的管理与维护。那么，如何加强计算机机房管理呢？笔者认为：

一、领导重视

计算机机房的管理工作，应该主要由科任教师负责，但学校领导也有一些责任。学校领导应该制订周密的管理措施，落实责任，保障应有的设施、经费和人力等。否则，管理上出现漏洞，将容易遭受损失。例如，本人在任教过程中，曾遭遇过机房里的计算機配件遭大规模盗窃事件。某天晚上，小偷溜到一间较新的计算机机房，撬开门锁，进入机房大肆盗窃，将所有计算机的CPU和内存都拆走了。为此，学校领导吸取教训，亡羊补牢，在机房安装了与公安局联网的防盗报警器。不久，小偷再次光顾，此时防盗报警器发生了作用，将小偷吓跑，避免了再次遭受损失。

而计算机机房的维护工作，却不是科任老师的份内工作，应该有专人负责；同时，机房的维护，难免需要更换损坏的计算机配件等，因此需要经费。这些都需要有学校领导的支持。如果学校领导不重视，则机房的维护工作所需要的人员、设备和经费不能够得到保障，想要做好这方面的工作就不可能。

二、制度落实

机房管理是一项看得见、摸得着的实际工作，本人认为机房管理工作很重要并且很有挑战性。为了杜绝大大小小的安全事故发生。建立和健全机房的各项规章制度是做好机房管理的关键。采取科学的管理手段，被证明是行之有效的。机房日常管理根据实际需要，必须以较为完善的《机房管理规定》、《机房管理人员岗位职责》、《学生实训守则》等规定和制度为依托，做到言必出，行必果，有了制度就必须按照制度严格执行，不能有丝毫怠慢。制度和规定对各个具体细节要有准确描述，以供师生参考执行，落实机房管理人员安全事故责任制，安全责任与绩效挂钩，强化其责任意识。对学生加大思想素质教育和管理制度的宣传力度，强化学生的行为自律。

三、环境管理

机房整洁的卫生环境不仅能延长计算机硬件的寿命而且还能保护学生的身体健康。所以，学校应该根据本校机房的数量和结构形式，指定一个专职或兼职的工作人员定期对机房进行管理。

计算机机房里的主要设备都是电子设备，而灰尘能够干扰电子设备的正常运行，缩短电子设备的寿命。如果不经常对机房进行清洁、除尘，那么灰尘将进入到计算机里面，随之灰尘的积聚，日久将出现电路短路、散热不良、计算机配件间接触不良等故障，造成计算机不能够正常运行，并缩短计算机的使用寿命。特别是计算机的主机一般采用风扇散热，更容易让灰尘积聚到计算机配件上面。因此，应该根据空气的质量和机房的使用频率，定期对机房进行清洁、除尘。建议配备吸尘器，因为除尘最好使用吸尘器。如果没有就只能用拖把拖地并用拧干的湿布擦桌椅和设备。除尘的范围最好包括机房外的走廊。

四、硬软件管理

1.加强硬件设备管理。机房内的计算机使用频率高，所以硬件的损坏率也比较高。为了保证机房正常运作对硬件设备进行维护是十分必要的，要做好硬件设备的管理，需要建立硬件设备的定期检查维护与及时维修相结合的管理制度，建立易损件和常用耗材的备用库，保证已损坏的设备能得到及时的更换。

2.加强软件系统管理。计算机在使用过程中，软件系统也会出现故障，特别是操作系统。另外，根据教学内容的变化，可能需要增加或更新一些软件。此时都需要对计算机软件系统进行维护。

计算机机房在建设时能够采用的结构形式有两种：一种是有盘系统，另一种是无盘工作站系统。采用的结构形式不同，将带来对计算机软件的维护的工作量不同。如果是采用有盘系统，则工作量是非常大的；而如果是采用无盘工作站系统，则工作量很少。因此，从计算机软件的维护这个角度来说，无盘系统优于有盘系统。但是，从计算机硬件的更换这个角度来说，却是有盘系统优于无盘系统。因为有盘系统的所有硬件都可以逐步更换，而无盘系统的主板却只能整体更换。

五、安全管理

计算机机房的安全管理，表现在三个方面：

其一，是用电安全管理。由于机房的电线线路错综复杂，任何一处的差错小则可能引起设备的损坏，大则可能引起火灾并造成人员的伤亡。在实际工作中，电源控制应由管理人员具体负责，白天巡视线路，每晚关闭电源，严格规范学生行为。禁止学生乱碰电源、电线等物，并在危险处标示出来。保持机房的整洁卫生，防止出现鼠虫，因为老鼠很可能毁坏电线或造成电线的短路，从而引起火灾。

其二，是设备安全。白天依靠机房管理人员及时对机房开放和关闭，晚上依靠值班人员和电子侦测器来保证机房设备的安全。有条件的学校应安装防盗监控系统，每个机房都安装闭路电视监控器，对计算机机房进行闭路监控。该举措既能较好地防止了人为的损坏和偷盗公共资源的行为，又能较好地遏制了机房考试中的舞弊行为。

其三，是网络安全。随着互联网的发展，计算机病毒的种类越来越多，连网的用户很容易就感染了病毒。解决这个问题最好的方法就是安装防火墙和杀毒软件。在使用杀毒软件时，要注意及时的升级软件的病毒库，提高杀毒软件的防杀病毒的能力。同时还应该将杀毒软件的监控程序打开，对系统进行实时监控。此外，管理员还要经常地扫描整个计算机，将病毒拒之门外。

4.机房管理员工作计划 篇四

二、主要工作

1、强化教技工作常规管理 本学期，要继续加强信息技术常规管理工作，在硬件设备的使用和校园网络的管理方面做好以下工作：(1)要依据管理条例，加大检查力度，减少损耗，提高使用寿命。对机房的电教设备负责保管，并作好使用记录。(2)完善借用登记制度。所借电教媒体、仪器设备等须登记，使用后按时归还。(3)定期检查维修。加强设备的维护和检修工作，检查器材使用情况，并随时维修各类故障，以确保正常使用。(4)努力提高校园网的使用效率，强化教师的网络道德意识，提高自律能力，工作时间不上与教育无关的网站，不玩游戏，不利用网络聊天。(5)加强网络安全，实时做好系统和软件的升级工作，定期做好数据的备份，用好网络防火墙和网络过滤软件，屏敝不良网站和信息，尽量减少计算机病毒的感染。

2、推进校园网站建设。我校的校园网站已经建立，网站内容充实，信息更新及时。经过几轮的校本培训，部分教师都有了个人的网站（博客）。基于以上的实际情况，结合县电教中心工作意见，本学期校园网的建设要做好以下几项工作：（1）加大校园网站建设力度，丰富校园网功能。学校网站是学校对外宣传的一个窗口，一个好的校园网站，也应该是学校开展日常教育教学工作的信息交流平台。努力为师生、家校构建互动、学习、交流平台。进一步完善教师个人网站、教研组网站建设，在原有的基础上更进一步，让网站展示教师的风采。（2）加强教育资源库的建设，提高资源库使用效率。要进一步加强教师在使用资源库方面的培训，真正实现资源库的共建和共享。认真整理和组织各种教育资料、信息、素材、课件等，把它们归入资源库或加入学校主页，做到科学、有序，丰厚学校主页的内容。并把教师个人资料的上传作为期末考核的一项内容，鼓励教师开展个人资料的收集整理工作。通过学校和教师的共同努力，进一步丰富学校资源库，实现资源共享。

3、大力开展教师信息技术的培训。本学期，在原来培训的基础上，继续开展校本信息技术培训，使我校教师的信息技术素养更上一个新台阶。教技室将组织开展以下培训活动：(1)要求老师加强信息技术与学科整合的理论和技术学习，并注重对信息技术与学科整合教学的研究。发挥我校多名教师在教学技术运用能力上的优势，以点带面，全面展开研究，积极组织教师参加区、市各种教育技术能力比赛的活动，力争创出佳绩。(2)多媒体课件的设计制作研究。教师要改变电脑只是打字打文章的偏解，要多研究多媒体课件的设计制作，特别是青年教师要强化意识，率先掌握这门技术，校级公开课必须使用多媒体课件，使自己成为合格的高素质的教师。(3)加强电教手段的操作和使用研究，多撰写相关论文。要从自己成功的教学中，善于发现总结经验，论文的命题要小，来源于课堂的研究点滴，通过相互交流，取长补短，来推动全校教师电教理论水平的提高。(4)提倡教师无纸化办公。健全教师进行电子化备课制度，通过教育网志(blog)和ftp平台定期上传相关材料。(5)加强学生的信息技术教育。充分用好学生博客个人网站平台和小学生研究性学习网平台，以信息技术课为基础，开展课外兴趣小组活动，注重培养电脑操作小能手。

4、对我校的光盘进行登记，并向全校老师推荐。月工作安排 9月份： 1．制定好工作计划。2．检查多媒体教室的设备、投影机是否正常运行，检查网络、广播电视系统是否正常工作。3．根据需要调整网站网站栏目，及时更新网站内容。10月份：． 1．由校网管员对全校教师开展博客使用的培训和网络安全的培训。2．开展课件制作相关软件的使用培训。3．发布一次各项多媒体使用率情况。4．对校青年教师进行信息技术与学科整合综合运用能力的培训。11月份： 1．组织现代教育技术应用水平考试报名和培训。（如上级由考试计划的话）2．做好2012年春季电教教材的征订工作。3．组织初一学生进行打字比赛。12月份 1．组织初二学生进行电脑制作小报比赛。2．组织教师开展课件制作提高班培训。1月份： 1．开展教师个人博客、课件评比。2.总结本学期教技工作，完成书面总结。

新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大二了。在这近1年半的时间里，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。作为连任班长，我决心尽我的力量继续为同学们服务。在一个班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。

所以，我这学期的工作目标是以下3点：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级 具体工作计划：

1、积极开展文体活动。在本学期开展二至三次文体活动，比如说羽毛球比赛、男女混合的篮球比赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。

2、发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。

3、实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

4、建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。

5、在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或博客，在网络上展现班级的风采。班级校友录或博客也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示注会4班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

6、在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

以上就是我作为班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作充分发现每一位班委的优点，更好地为同学们服务。力争让所有人都融入到这个集体中，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。(韩 璐)首先我要感谢我的老师和我们q0834班所有的兄弟姐妹们，是你们给了我这个为大家服务的平台。其次，面对新的学期，我会积极总结上学期的各位前辈的工作经验，反思自己的不足之处。尽我的微薄之力来为大家服务。

一、工作计划指导思想：

明确职责，力求创新，依靠集体，集思广益，脚踏实地，努力工作。

二、工作计划要点：

1、加强自身作风、制度建设，树立班级新形象。

2、配合院校举办的“校园歌手大赛” ,“读书工程” 等活动，创造活泼、和谐的校园氛围。

3、协调各班委之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围，继续增强同学们的集体荣誉感与集体凝聚力。

4、落实完成学校交办的各项工作。

三、工作计划实施战略:

1、配合各班委加强自身建设，培养良好的工作作风，建立完善的工作制度。

2、在开展的活动中融入更多的互动元素,使更大范围内的同学感到学生工作给他们带来的快乐。

3、对学校布置的突击性工作，调动各方力量，全力以赴，按时按质完成；积极配合班主任的工作,及时反映班上每天发生的事情.使问题早发现,早解决.4、本学期将开展更多的有意义的活动，组织集体活动，寓教于乐，让同学们在集体活动中培养集体精神。增加同学间的友谊，让同学们互相之间更加了解。活动应该以节俭开支和尽量快乐为宗旨。我们可以考虑“春览草地”和“秋嬉湖边”，活动要作好记录，积极的为班级评优做素材。同时活动要尽量满足大家的兴趣，让每一个人都参与到其中，活动期间要注意安全！

5、在班委中搞好内部的团结工作，协调各个班委工作，而各个班委除在履行本职工作外还要相互配合，坚持每周召开班委会针对班内出现的问题制定新的对策。

6、班务公开制度，考勤德育分将每月在班上宣布一次，定在每月的最后一次班会上。另外班上的一切近期活动都会在全班先予以公布，有疑问者可直接找相关负责的班委或班长解答。

7、凡班上同学写出宣传班级活动或先进事迹的文章,并能在校内外报刊上发表者，按班规说明进行加分。积极鼓励班级的宣传工作，提高班级知名度，利于班级长远发展。

5.机房管理员工作总结0 篇五

现将工作总结如下:

一、加强学习，不断提高业务水平

1、实践学习强业务

本学年来能较为快速地把握机房机器管理与维护的基本步骤和操作，以良好的姿态对待岗位工作，积极向办公室有相关维护经验的同事请教、学习，并做好记录，便于以后的参照学习，不断提升自我的业务水平。

2、理论学习增知识

在学年中，充分利用空余时间，积极学习《网管员必读,故障排除》、《网管员必读,网络安全》等与自己工作相关的或有帮助的书籍，以提升自己的理论水平，为自己的实际工作指引方向。

3、政治学习强思想

本学期，我在思想上严于律己，对自己严格要求，加强自身修养，继续发扬“艰苦奋斗，忘我创新”的万杰精神，增强事业心和责任感，注重师德师能的提高，积极参加各类政治业务学习，提高自己的政治水平和业务水平。

二、扎实工作，努力提升工作质量

1、遵守制度，规范工作流程

在工作中，严格按照原实验室制定的《实验室工作人员职责》等制度，尽量让自己做到常规工作制度化，设备管理规范化，机器维护及时化，以保证学生的上机要求。

2、注重积累，提升工作质量

在工作中我立足实际，虚心学习，在加强对业务理论知识学习的同时，把自己在工作中遇到的和处理了的问题一一用登记、记录在册。

三、工作中的不足与今后的努力方向

尽管对实验室的工作顺手多了，但在有关办公室管理方面的工作做得还详尽细致。在今后的工作中要一如既往的加强学习，以努力提高自己的工作能力及业务水平，力求在今后的工作中，更加进步，做好机房的管理、维护。不辜负领导对我的关心和信任，以及同事对我的帮助和支持。

6.学校2017机房管理工作计划 篇六

本学期我将以学校工作重点为指导，充分利用本机房现有计算机设备，以教育教学工作为中心，为教学服务，为学生服务。从学校的教育和教学工作的实际出发，规范管理，加强应用，整体推进学校的教育现代化工程。有效、有序、有目的的开展信息技术教育教学工作。本期机房管理工作主要从一下几个方面入手：

一、主要任务目标

1、强化学校网络、网站建设与管理，优化网络结构。

2、继续抓好信息技术培训工作，使100%的教师信息技术应用水平达合格。

3、加强信息技术学科教研，在七、八年级开设信息技术课，充分培养学生的信息技术动手能力。

4、加强信息技术课题研究，用课题带动应用。

5、以建设“无游戏学校”为契机，强化措施，规范网络管理，争取能申报“信息技术教育示范学校”。

二、主要工作措施

1、以学校网络、网站建设与管理为龙头，优化网络结构 ⑴加强领导

为加强对校园网的管理和使用，完善相关规章制度，落实各项管理工作措施，确保网络安全、通畅。

⑵健全制度，规范网络建设

学校为杜绝网络信息安全事故发生，确保网络畅通，更好的服务与学校教育教学工作，即保证网络安全畅通，又要杜绝师生在网上聊天、打扑克、玩游戏等不良现象，使师生对网络的使用有规可依。

⑶强化网络防毒工作，重视网络信息安全

结合学校实际，电脑室要配合学校，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的微机每周至少查毒、杀毒一次。对出现重大网络信息安全事故的责任教师，学校将按规定严肃处理。

2、采取得力措施，加强网络资源建设，满足教学要求 搞好校级资源库建设和资源上传工作，把有关的电教教学材料全部汇集到学校资源库，使其更好地服务于教学。

3、加强信息技术学科教研，提高学生的信息技术水平学校把信息技术纳入正规的管理范畴，开设信息技术课，每周一课 时，要求任课老师在学期初制定出详实的教学计划，且按计划进行教学，过程中要进行积极认真的辅导，并组织学生参加信息技术的相关比赛和考试。

5、建设“绿色机房” 和“ 无游戏机房”，让师生感受到信息技术的绿色春天建设绿网工程，对学校机房建立“绿色机房”，学校计划，除上信息技术课外，每周有计划的对学生开放，为广大学生提供健康、安全的网络的学习环境。学习将采取得力措施，杜绝学生玩电脑游戏，其次进行正面宣传教育。

三、通过管理制度保护设备不受人为破坏

制订管理制度，每个班级编排信息技术课座位表，使每位学生固定使用一台机器，让他们在课前检查是否有损坏，如有损坏应当立即向授课老师报告进行维修。基本上杜绝了人为破坏设备硬件的现象，为学校节省维修费用。

四、机房清洁工作

每天的信息技术课结束以后把耳机、键盘、鼠标、板凳等物品归位，摆放整齐，把发现的垃圾清理干净，每周进行一次彻底的大扫除，做好机器设备的防尘，努力为学生营造一个干净、整洁的学习环境。

五、其他方面

除了完成信息技术的教育教学任务之外，积极配合学校完成各项任务，不断提高机房管理工作管理水平。

机房管理工作计划

党 岔 中 学

7.机房管理员个人工作计划模本 篇七

一、幸福课堂, 终极教育的应然选择

1. 幸福课堂的教学维度

所谓幸福课堂, 它是人文、互动、有效的活力课堂, 是通过因材施教、教学相长、民主合作多元目标追求, 既体现“独享”, 也体现“分享”;既关注结果, 也关注过程, 以实现师生幸福追求的一种课堂行动。幸福课堂具有生命灵动、平等对话、动态生成、充满诗意的教学特质。早在19世纪, 捷克著名教育家夸美纽斯就提出, “课堂应当是一个快乐的场所, 是调动学生的认知兴趣、创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径。”[2]泰勒·本·沙哈尔教授在《幸福的方法》专著中告诉我们:“幸福型的人把快乐+意义看做幸福, 这是人生的至高财富。人在做自己最擅长的事情时, 同样是觉得快乐而有意义的。一个有效增强幸福感的方法, 就是增加想要做的事和减少不得不做的事, 并同时关注自己内心的感受, 通过丰富而多样的练习, 让我们去感知幸福的真谛。”[3]其实幸福并不遥远, 它就在我们的身边及课堂教学行动当中。

因此, 围绕延伸教育自然功能, 提倡打造幸福课堂, 是相对于学生的生理、心理、伦理 (道德) 三维视角, 突出目标整合, 催生过程灵动, 实现“四基”扎实, 聚焦人格生长, 引领学生在课堂中主动参与、自觉接受、快乐学习, 营造出幸福、和谐、高效的教学氛围, 让学生理解幸福内涵, 丰富幸福情感, 通过拥有多次的学习机会, 来完成学习任务;从而建立起一种幸福的思维方式和行为习惯;以实现心智包容、和谐合作、愉乐灵动的有效教学, 让学生感受畅想幸福, 让“幸福教育”的甘露滋润每位学生的心田。

2. 幸福教育的现实诉求

纵观当下, 中小学生幸福课堂失衡现象严重, 许多学生生活在一种幸福缺失、幸福匮乏的校园生活中, 课堂快乐虚化、主体地位弱化、教学形式泛化、应试教育、校园暴力、学业压力、教育公平遭到践踏、区域教育资源不平衡性等, 无不危及着学生的幸福生活。静观目前“应试”教育仍占主导地位, 学生创新精神、探索欲望、个性差异受到压抑, 教师职业倦怠把教书当做谋生的手段, 而忽略观赏沿途的风景和生活本身, 这种有悖于“教育”状况, 导致师生和谐关系、幸福指数被受冷落。从理性分析, 目前有效教学并未在本质上有所突破, 高效课堂并没有实现价值旨归。相反, 却在这种“标准化”要求下只关注知识传递价值, 忽略了学生在学习过程中应享受到的真正快乐。

随着课程改革的逐歩深入, 如今国内涌现出真情流淌的生态课堂、思维碰撞的智慧课堂、经验对接的主体课堂、机智敏锐的灵动课堂、追根溯源的寻根课堂、纵横连贯的简约课堂、充满魅力的生活课堂等教学模式, 对此我们提倡打造“幸福课堂”, 主张并推介使用“幸福课堂”一词, 但并不排斥当下教育成果。因为“幸福”意解为心情舒畅的境遇或称心如意的生活, 它是人对真善美追求所获得的一种体验。事实上任何事物的变革, 应来自于对其本质与核心的正确认识与把握, 作为以发展人、完善人为终极使命和根本追求的教育, 应以关涉学生生命的幸福为着力点, 帮助学生打开幸福之门, 引领学生超越平庸、筹划人生、面向幸福, 并把课堂当成一种追求享受, 最终为学生建构一种最有意义的幸福生活方式, 这才是教育发展及其教育人所追求的终极性目标。正如美·内尔·诺丁斯 (Nel Noddings) 教授在《幸福与教育》一书中认为:“幸福是教育的核心目的, 好的教育就应该极大地促进个人和集体的幸福。”她提出了幸福教室的说法:“我们生命的运动就是迈向幸福, 只有幸福的教师才有可能培养出幸福的孩子, 最好的学校应该和最好的家庭相似, 最好的家庭和最好的学校才是幸福的地方。”[4]因此, 教育的发展与幸福课堂构建, 须从尊重不同学生的禀赋水平出发, 以学生主动性、创造性、享受性学习为教学的最高境界和永远的追求。我们匡正当下教育导向, 提倡重塑“幸福课堂”实践性研究, 它与目前众多课堂范式研究的主要区别: (1) 幸福课堂以关注人的幸福指数为前提, 具有人终极性与课堂最为本真的一种价值追求; (2) 力求将师生幸福体验浸润在教学的全过程中, 呼唤课堂理性之美、智慧之美和人性之美, 在建构理想框架的同时, 又根植于实践的土壤, 使幸福课堂的追求回归实践的大地; (3) 对有效课堂追求与完美重塑的有益补充与完善, 最终使学生达到学业与人性的双丰收, 使教师达到教艺与人格的双提升。

3. 幸福课堂的教育意蕴

事实上教育它本身就应当是幸福的, 而幸福课堂愿景的提出, 是当今教育发展的必然。伴随目前我国基础课改全面涉入发展的深水区, 我们积极探寻幸福课堂的教育意蕴: (1) 围绕教育如何增进学生幸福这一问题, 从提升学生生命素质着手, 延伸教育自然功能, 有目的、有意识地培养学生获取幸福的能力和幸福品质; (2) 以树立师生正确的幸福观为根本, 培养学生“乐观扬善”的生活态度, 主张师生都是课堂的主体, 积极倡导并改善课堂教与学之间的关系, 即尊重学生的学, 注重教师的教, 着力从教与学平衡互动关系上让学生动起来; (3) 从三个维度上, 以幸福课堂生命的主观感受为载体, 以超越为核心, 唤醒反思、批判、发展意识, 寓幸福于课堂生活之中, 营造一种愉悦、快乐的教学感受与积极的情感体验; (4) 在课改机制上, 从课程设置与幸福关系的重构、学生当下幸福与人生幸福、幸福祈愿与现实生活、角色生活与个体生活、需要分化与价值建构之间, 积极寻找教育行为的平衡点和切入点, 进而为学生与幸福相遇创造条件。

二、幸福课堂, 承载场域的路径诉求

1. 催生课堂幸福元素

教育关涉人的幸福, 当今教育需要幸福课堂元素, 教学“幸福”才会有教学质量的科学高效。2011年9月1日, 全国中小学同上第一课《幸福成长宣言》中, 将成长、乐观、自信、超越、感恩、分享、宽容、沟通、关爱、赞美、努力、奉献等词汇纳入“幸福要件”, 这些在课程、教材中耳熟能详的“要件”, 折射出对当代教育人不容推卸的一种行动指向与责任诉求。可以说, 有了幸福元素这一教育目标的引领, 教育教学活动就不再是一种令人感到压抑、苦闷、痛苦的生活经历, 而是一个充满愉悦、让人神往、魅力四射的人生乐园。如何构建课堂幸福元素, 把握这一全面育人的理论支撑, 让学生幸福随之得以充分释放?

(1) 我们应催生教育机制。要以变革教师的职业幸福感为前提, 创设富有活力、充满智慧的幸福课堂。以幸福学习为目标, 帮助学生选择合适的学习方法, 通过挖掘学生蕴藏的内在潜能, 捕捉学生生命的“闪光点”, 不断激发学生的智趣, 全面培养学生进取向上的动机、兴趣、情感、意志、理想、信念的积极人格, 进而让学生始终拥有一种满足感与不竭的学习动力。

(2) 催生幸福品质。以围绕学生自尊自信、自觉自制、积极乐观、随和通达的优良特征, 坚信发展潜能, 激励成功愿望, 扬起自信风帆, 有意识地增进学生的幸福感、积极向上的心态、宽阔的胸怀、乐观的态度、多样化的追求、对待挫折的良好心态以及自我的中肯评价, 以培养学生刻苦、奋进、拼搏、愉性、乐观一种良好的生活品质。

(3) 催生幸福能力。强化学生主体意识, 激发学习动机, 提倡师生、生生、人与自然“对话式”学习, 发现、分享、创造幸福资源, 学会体验幸福、正确应对问题、适应生活环境, 积极培养一种想象、注意、观察、记忆、思维、体验的学习能力。

(4) 催生幸福教师。教师的专业幸福是教师幸福的重要构成, 幸福课堂关注的不仅是学生幸福地学, 也必然关注教师幸福地教。“教师的专业幸福是使教师在教学中进入一种”生活状态, “体验到生命的自尊、自由、自觉、灵性与创造, ”[5]使之拥有对专业自由的执著追求与良好的工作心态, 做到爱教、乐教, 把上课当成一种享受、一种幸福, 从而勾勒出一幅正视痛苦、回归生活、追求超越、身心健康、人际和谐、高尚德性、发展完满的人生幸福要义。

2. 重置幸福课堂质量

秉承新课改理念, 重构幸福课堂的质量围度: (1) 从课程质量上, 幸福课堂意味着培养学生积极的心态, 养成乐观的态度, 要让学生学会做人的素质, 面对生活、问题与挑战。在情感态度价值观培养中, 为学生精神成长奠定坚实的基础。 (2) 从教材质量角度, 意味要以学生喜闻乐见的方式, 让学生在丰富多彩的教学内容中, 找到自己感兴趣的东西, 在积极的课堂参与中关注生活、理解社会, 在关注、思考中, 实现成长与进步。 (3) 从课堂质量角度, 意味优化课程实施目标, 让师生在活泼的课堂气氛中畅所欲言, 经历一种安全自由、无拘无束、轻松、愉快的幸福境遇, 教师能组织和实施好教学活动, 在与学生交往互动中彰显教学智慧和教学个性, 从而实现有效的预期教学目标。 (4) 从课堂评价上, 意味要把幸福指数纳入教学评价体系, 尊重学生生命的独特性, 善待生命的自主性, 不能用统一的“模子”来评判学生, 要把学生的幸福感受、是否成为课堂的主角作为评价的主要尺度。评价一堂课, 不是看教师讲得多么华丽生动, 而是看学生学得多么幸福精彩。

3. 提升课堂幸福指数

幸福课堂是师生拥有幸福感、和谐合作共享、富有活力、充满幸福智慧的动态生成性课堂。因此, 我们要立足课堂, 从教学功能上全面提升“师生”的幸福指数: (1) 生命灵动。思品幸福课堂应洋溢着师生之间独特而鲜活的生命意义, 师生间相互交流合作应形成一种鲜活的经历, 课堂活动应建立在对学生的身心健康与和谐人格所付出的一种共同的追求, 以提升生活能力为载体, 课堂中师生的体验是愉快的、灵动的, 并体验享受到学习生活是幸福的。 (2) 平等对话。课堂师生之间的“对话”与“分享”应是一种师生、生生多向的、一种网状的、人与人之间平等的精神交流。师生交往不再是单向付出, 而是生命活动、专业成长和自我实现的过程;交往意味着学生主体的凸现、个性的张扬、创造力的展现, 意味着教师上课不仅仅是传授知识, 而是一种分享和理解, 教师是平等中的首席;“分享”是双向给予、彼此沟通、共同拥有、心灵敞亮, 彼此接纳各自生活经验与价值观。 (3) 动态生成。幸福课堂是一个生成性的动态过程, 课前的设定越多, 课堂上生成就越小, 只有敢于随时调整预设方案, 修正教学目标, 在融洽、和谐、自由的氛围中, 创设教学情景及有效提问, 通过有效合作方式, 使问题接近学生智力的“最近发展区”, 引导学生破解疑难, 以激发学生参与课堂的幸福感受; (4) 亲历体验。注重课外延伸, 将书本知识与学生生活经验、社会生活相对接, 把学生的心灵和思维带出课堂, 以丰润学生生命历程的幸福感受;老师有责任帮助学生提升课堂生活质量, 引导和鼓励学生勇敢面对失败和挫折, 使学生体会到探求知识的艰辛和成功的喜悦, 从而帮助学生发展生命历程。

三、幸福课堂, 思品课程的模本重构

1. 建构幸福教学模式

我们将“幸福”和谐理念融于教学创模实践之中, 逐渐形成了思品“幸福课堂”模本操作架构:即从学前重温幸福感受开始, 到课中创造幸福学习体验机会 (提出学习任务———小组研讨交流———班级展示交流———教师点拨指导———拓展巩固运用) , 到及时和集中表达幸福学习感受的教学流程。其中: (1) “幸福课堂”丰润了思品课堂新内涵。即课模依托“一切为了学生幸福、先学后教”理念, 围绕学生幸福地学, 教师幸福地教, 学生是幸福学习的主人, 教师是课堂的组织、指导、鼓励者的教学观;以“个人预习、小组合作、探究活动”为特征, 在课堂幸福体验中让学生动起来, 让课堂活起来, 让效果好起来; (2) “重温幸福”打开了45min的愉悦大门。从路径上, 即在课前拿出“幸福回忆2min”时间, 由主持学生依据预定“主题”, 在课前让学生重温幸福感受, 并大声表述交流, 以喧愉课堂氛围。如让学生交流最近开心、幸福、愉快的事情, 或结合教学内容交谈幸福感受, 或以各组为单位展示幸福学习的口号、誓言, 如“我学习我幸福”、“我展示我幸福”、“我的课堂我做主”等; (3) “幸福体验”是幸福课堂创造幸福的应然属性。创造幸福学习体验机会, 以“学习准备———提出本节课学习总任务与目标———第一次幸福学习;接下来是第二、第三次幸福学习———最后延伸应用, 达标测试 (总应用) ”为操作策略, 通过积极寻找幸福、行动体验幸福、探索情景教学、让思品课增添更多的幸福快乐与笑声; (4) “表达感受”是慧心幸福的精彩回眸。表达幸福学习感受, 以“我交流———在小组表达学习感受———在班级交流学习感受———对老师和同学配合学习表示感谢”所组成。

2. 让学生快乐地学习

首先, 让思品课多点笑声。广博的知识, 独到的见解, 教学中我们通过创造活泼的教学气氛, 在吃透教材基础上, 经常添加点佑料, 播散课堂幸福阳光, 释放学生生命灿烂, 洋溢学生生命温暖, 在愉悦、轻松、快乐、享受、幽默的课堂中, 让学生“感悟”与“对话”共舞, “激情”与“理性”齐飞, 从而使学生在笑声中既学到知识, 又愉悦了心情。

其次, 幸福方略引领。‘敏者’学得快, ‘讷者’学得深, 获得有效的学习方法是教学的最高境, 幸福课堂重要的是教给学生“自主、合作、探究”的学习方式, 课堂中我们不强调学生死记硬背, 而是指导学生快捷的记忆要诀, 让其学会举一反三, 把学生从题海中解放出来, 使学生在益智、怡情、正心、诚意中学得轻松、高效。

第三, 探索情感教学。围绕学生感受、体验、理解的学习过程, 注重学生情绪调控, 引用情景案例, 在创设中申明道理, 澄清世事, 引发学生情感共鸣, 激扬学生生命, 以其鲜活的、充实的和富有生命力的课程形态, 让学生愉悦学习。

第四, 行动体验幸福。教育即生活, 在充分尊重并发挥学生主体性的同时, 着力让学生体验当下生活, 把“玩”的权利还给学生, 把“做”的任务派给学生, 把“说”的机会让给学生, 把“创”的使命留给学生。例如, 有效组织学生开展综合实践, 即有阅读文献、社区观察、拜访孤儿院、低碳践行、创建生态校园、种植花木、饲养动物、模拟表演、角色体验、观看视频材料、问题探究等, 让学生按照预设目标有效开展自主探究、体验生活、追求幸福。

3. 浸润教学幸福体验

首先, 提升教师教学魅力。通过丰富教学手段, 实施精品教学, 有效设计目标, 提高教学质量与效率, 以最纯朴、最敏锐、最强烈、最温柔、最真诚的情怀, 去对待每一位学生, 激发学生学习兴趣, 追求专业持续发展, 拓展生命成长价值, 从而有效提升自身的“幸福度”。

其次, 构筑平等的师生关系。围绕以人为本, 师生彼此接纳、包容、支持、激励, 相互沟通、交流、尊重, 及时赞赏学生, 多“倾听”、多“期望”, 多一些耐心和宽容, 善于发现学生的闪光点, 让教育情感跟随教学内容, 该乐则乐, 该悲则悲, 该怒则怒, 讲述或高亢激昂, 或如泣如诉, 用真情实感去打动感染学生, 真实地表现自我, 让学生产生共鸣, 以实现师生情感的升华。

第三, 调整教学心态。教师幸福感来自课堂的细节当中, 体现在教学的阳光心态上, 因此, 把课堂幸福交给学生, 让学生敢想、敢说、敢做、敢尝试, 缩短教与学心理距离, 创设亲切和睦的“幸福”环境, 教学做到能引、能导、能放、能创新, 既体现“独享”, 也体现“分享”, 寓爱于教, 寓情于教, 尊重学生“丰富多彩”的生命个性, 重构幸福和谐生态课堂, 在不断超越中, 彰显师生生命价值和主体精神, 以全力打造中国式的“幸福学园”。

参考文献

[1]王艳菊.论幸福作为核心终极价值[J].中国德育, 2008 (2) :19-21.

[2]夸美纽斯.大教育论[M].北京:人民教育出版社, 1632.

[3]泰勒·本·沙哈尔.幸福的方法[M].汪冰, 刘骏杰, 译.北京:当代中国出版社, 2009.

[4]内尔·诺丁斯.幸福与教育[M].龙宝新, 译.北京:教育科学出版社, 2009.

8.机房管理员个人工作计划模本 篇八

机房管理办法：

公司机房内的网络服务器、防火墙、交换机等设备系为工作需要而配置。为使之对公司的各项工作起到应有的促进作用，并得到日常系统的维护，现制定如下管理办法：

1、管理人员按操作规程使用机房内设备，并负责日常维护及机房卫生工作，做到一天一小扫，一周一大扫；

2、如发现机器故障应及时向主管及上级领导报告，并负责计算机及外设的日常维护与排除故障，在遇到电脑公司三包范围内的故障时，应及时催促公司上门或将机器送公司维修；

3、对相关应用软件的购置、安装及使用提出意见和建议；

4、设备一般不得用于私事，谢绝外单位人员进入机房，杜绝外来计算机软盘进入机房；

5、如其他人员需使用机房内设备应征得管理人员许可，并报经主管同意后方可进入机房；

6、做好防火、防雨、防湿、防盗工作，注意用电安全；

7、要对机房内网络与设备的运行、应用、维护等情况，建立档案，做好系统日志。要对发生的故障（隐患）以及排除故障情况做好详细记录；

8、要统一管理机房内的设备，计算机及其相关设备的驱动程序、保修卡等随机文件与资料要保存完整。要明确专人负责计算机文档、信息化等资料的保管，要做到资料齐全，存放安全；

9、机房内的交换机和服务器系公司办公自动化的关键设备，任何人不得自行配置或更改系统参数；

10、机房内的环境要由专人负责管理和维护(包括温度、湿度、电力系统、网络设备等)，要满足机房相关的标准要求；

11、各客户机应及时做好自身数据的保存工作，不得擅自更改系统及网络设置。如确有工作需要应报至办公室，由办公室指派专人进行，并记录在案。

12、严禁将易燃易爆和强磁物品及其它与机房工作无关的物品带入机房；

13、要做好机房的安全工作，对服务器的各种帐号、密码严格保密。对网络运行做好监控、做好记录；

14、要及时做好各服务器系统的补丁修正与升级工作；

15、管理人员要有较强的病毒防范意识，要定期对病毒库进行检测，并做好病毒库系统的定时升级工作。发现病毒应及时处理，并做好记录；

16、未经许可，不得在各服务器上安装新软件。如确实工作需要安装的，要经过有关领导批准；

17、应及时做好数据的备份工作，保证在系统发生故障时，数据能够快速、安全的恢复。所有备份数据不得更改，并要求做到本地和异地双备份保存；

18、机房内所有设备应妥善保管，任何人不得擅自开关、移动或者使用机房中的任何设备，如有此方面需要，需有主管领导的批示。日常工作管理条例：

为了更好地为公司业务服务，确保我公司网络正常运行，每日常规工作内容主要由两部份组成，早晚两次对机房进行巡检，对机房内的设备进行一般性的巡视，主要着重于服务器及网络设备运行正常与否。

1、每日早8:00开始对机房进行巡检

★对机房里的温度进行调节，如室内温度过高，打开门窗对机房进行有效的通风； ★查看各服务器内是否有最新的系统补丁需要安装，系统补丁主要是针对最新的系统漏洞而开发的，应对其进行及时的下载与安装，如系统补丁在安装后需要重新启动才可生效时，将其在工作外时间进行；

★查看各服务器内的杀毒软件的病毒库是否已更新为最新版本.★查看各交换机与防火墙以及接入设备的工作状态，如发生异常，对其进行及时、有效的维护；

★监测网络运行状况，做好工作记录及系统日志；

2、每日晚5:00对机房进行简单的清扫及巡查

★如当日有系统补丁安装，在工作时间外对系统进行重启，使补丁生效，防止系统因系统漏洞所造成的损坏；

★查看当日的杀毒软件日志，及近期内病毒预告，提出做好防病毒准备； ★对机房进行清洁工作，做好机房内的防尘；

★下班后关好门窗，检查机房、机柜等敏感场所的门是否上锁，防止发生偷盗意外。关于特殊情况的处理：

1、网络运行发生故障要及时处理并报告有关领导，并做好故障发生时间,处理方法和故障原因的记录；

2、遇到停电，要及时关闭服务器和电源，防止设备受到损坏；

9.计算机机房管理工作总结2013 篇九

一学年转眼间过去了，作为一名专职机房管理人员，严格要求自己、不怕吃亏充分利用课余时间节假日等时间对计算机等设备进行维护及维修，是我的本分。全面的了解，熟悉业务知识，更好的做好管理工作。本岗位目前主要有三项主要工作内容：其一，计算机及其网络维护管理方面，其二，通过管理制度保护设备不受人为破坏，其三，机房清洁工作。现对2011至2012学机房管理工作总结如下：

一、计算机及其网络维护管理方面的工作

工作内容：此项工作主要包括学校计算机硬件的维护、采购、管理，并保证学校计算机及相关网络产品的正常工作，学校计算机上软件的安装及维护，软件在使用过程中出现问题的解决，防治机器及整个网络被病毒攻击，以及学校计算机相关产品，例如打印机，软路由器，交换机的日常故障维护及共享设置等。

完成情况：本此项工作的具体完成情况如下：

（一）、计算机硬件的更换，购置和维护情况

学校电脑硬件整个总体来讲，出现问题频率较多，每台机器除了日常的简单故障维护之外，硬件方面都争取做到物尽其用。

现在设备损坏情况：键盘损坏15个，鼠标更换23个，BC区更换显示器7台，内存DDR一代的18条，DDR2的26 条，主板8块。

（二）、计算机系统及软件维护

学校目前加上分学校一共308台电脑，由于机器较多，日常出现故障的情况较为常见，主要的电脑故障有：系统故障，网络故障，软/硬件故障等，很多机器由于长期未使用，导致硬件顺坏，系统文件也有部分受到损坏，从而导致系统崩溃，重装系统，另外有一些属线路问题等。其他软件问题主要包括教学软件的安装使用。

（三）、学校计算机病毒的维护与防范情况

目前网络计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，为了做好防范措

施，学校每台机器都安装了冰点防毒软件、进行GOSHT备份，并定期的对每台机的系统进行检测，对发现病毒、有游戏的机器及时的进行处理。对USB进行屏蔽，重新用冰点软件封住，并保证后期正常使用。学校E区会计模拟室电脑在联网期间感染大量病毒的情况下，中毒现象是大部分电脑软件运行不了，运行速度缓慢，共享文件夹自动复制病毒文件。对整个网络进行中断，对部分机器还原备份、所有电脑重新格式化重装系统，全面得到控制。并恢复局域网网络的正常使用，保证日常教学工作的进展。及时发现及时进行还原或重装系统避免传染整个局域网。

二、通过管理制度保护设备不受人为破坏

制订管理制度

每个班级编排信息技术课座位表，使每位学生固定使用一台机器，让他们在课前检查是否有损坏，如有损坏应当立即向授课老师报告由机房管理员进行维修。基本上杜绝了人为破坏设备硬件的现象。为学校节省维修费用。

2011工作中存在的不足：

1.学校计算机设备硬件维修情况尚差人意不能及交付使用，原因是没有后备的硬件零部件供及时更换，在这段时间里损坏部件的设备只能够闲置。

2．计算机教室保洁工作尚差人意

原因还有很多学生带零食到机房食用（通过加强卫生教育，虽然比以前有所减少，但仍然有人带进机房），建议科任老师加大强调力度，同时班主任也应加大对这方面的思想教育，共同为学生创造一个良好的学习环境。

总之，虽然管理机房这项工作很累，但是我在实践中从日常的维护中也学到了很多实用的技术。虽然有点苦但我还是非常喜欢该项工作，今后我一定努力学习把该项工作作的更好。

10.机房管理员个人工作计划模本 篇十

一、电源设施和作业安全管理

1、严格执行各种操作程序，严禁违反操作规程作业。

2、非专业人员不准装、修设备，使用手执电动工具必须绝缘可靠，要有漏电保

护器和绝缘手套；

3、工作人员必须严格执行安全操作规程，不准带电作业；检修设备必须停电，必须挂停电标志，设专人监护，合闸前必须仔细检查，确认无人检修时方可合闸；各种电气设备电气工具的金属外壳必须有良好的接地；

4、在清洁各种设备时，应使用相应设备的清洁剂，严禁使用汽油等任何腐蚀性

制剂；

5、测试电气是否通电，只许使用测量仪器；

6、机房熔丝要经常检查，发现问题及时更换，及时汇报；

7、上高、上梯作业，必须有人保护，以免发生人身事故；

二、消防安全管理

1、机房应设灭火装置，并安放在指定位置，每周检查一次，保证机房警报系统

灵敏、完好，机房人员应学习正确使用灭火装置；

2、机房内严禁烟火，不准存放易燃，可燃液体和气体；

三、保密的要求与规定

1、机房应设置网络安全员，专职负责网络安全工作；维护人员应自觉加强安全

意识；IP专业设备维护和管理人员都应熟悉并严格遵守和执行本规程的安全保密规定；

2、对机构人员编制，机房设备，网络配置，端口开放等机密资料不得抄录影印

或对外泄露；

3、未机构未经批准不得将图纸、机密文件、软件版本、技术档案、内部资料携

带出机房。并按时履行清退和登记签收手续；

4、与工作无关人员未经公司批准不得进入机房，凡外单位人员进入机房，应经

有关部门批准，并得到值班班长同意后，方可入内；

5、经常对维护和管理人员进行安全、保密和消防教育，定期检查安全规则的执

行情况，发现问题隐患及时处理；

11.学校章程模本 篇十一

使用说明

一、为贯彻实施国家和上海市教育规划纲要，推进本市中小学校依法治校，加快建设现代学校制度，根据教育相关法律法规规定，在吸收其他省市学校章程文本的基础上，制定本市中小学校章程参考文本，供各校在制定或修订学校章程时参考。

二、中小学校章程参考文本，旨在为本市中小学校制定或修订学校章程时提供指导，为学校管理现代化提供思路与参照。各校在制定或修订学校章程时，可以借鉴参考文本中的内容和形式，努力形成有时代特点，有本校特色的章程。

三、为完善学校自主管理、自我约束的体制机制，反映学校文化精神与办学特色，各学校在制定或修订章程时，可根据实际，结合学校发展，适当增减章、节、条、款、项的内容，适当调整章、节、条、款、项的顺序。

四、中小学校制定或者修订章程，要遵循公开、民主的原则，广泛听取政府有关部门、学校内部组织、师生员工和社会的意见，使章程起草过程成为学校总结经验、探索规律、凝聚共识、促进发展的过程，并报主管教育行政部门核准。

五、新设立的中小学校，由学校举办者或者其委托的筹设机构，依法制定章程，并报审批机关批准；民办中小学校依据相关法律法规制定或修订章程，章程内容可参照本参考文本。

六、【 】及其内文字为条标，“说明”后内容为条款制定的依据或要求。两者仅作学校制定或修订章程过程中提示用，正式成文 时应予删除。

（学校全称）章程

序言

（说明：本部分可自主确定，简叙学校发展沿革、办学理念、学校文化等内容。）

第一章

总则

第一条【制定目的与依据】 为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，…… 根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。

（说明：章程是中小学校内部管理和运行的基本依据，《教育法》第二十六条、第二十八条明确规定各级各类学校要有章程并按照章程自主管理，教育部《全面推进依法治校实施纲要》也将章程建设作为推进学校依法治校、建设现代学校制度的一项基础工作。义务教育阶段学校、中等职业学校应在法律依据列举中分别增补《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国职业教育法》等法律依据。）

第二条【学校名称与地址】 本校全称为

；英文表述为

；住所地址为。

（说明：学校如有简称，应补充简称为“

”，英文简写为“

”。住所地址按照《事业单位法人证书》上核准登记的内容填写，有多个校区，应逐个写明各校区地址，如有网址也应写明。）

第三条【学校性质及隶属关系】 本校由上海市

区（县）教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施 年制（高中、初中、小学等）教育的全日制教育机构。

（说明：学校具有两方面属性：一是由教育行政部门举办的公共教育机构，具有公益性，二是经登记部门批准的事业单位法人，依法独立承担民事责任。）

第四条【招生对象与规模】 学校面向

招生，招生对象为

，招生规模以

区（县）教育局核定的班级和人数为准。

（说明：中小学校招生对象、招生规模以教育行政主管部门核定为准。）

第五条【办学宗旨与使命】 ……

（说明：学校应将办学核心理念、价值追求在本条予以凝炼概括，并适当展开阐释。）

第六条【学校发展目标】 ……

（说明：学校应围绕办学宗旨，明确发展定位，分款将发展愿景、发展理念、办学追求、办学目标、中长期发展目标等在本条展开全面而精炼的阐述。）

第七条【文化精神与办学特色】 …… 校训为 ……

（说明：学校应依据校情将学校文化精神、特色品牌等在本条加以全面而精炼地阐述，可进一步选择编写诸如校风、学校口号、师生誓词等教育信条。）

第八条【学校标识】 ……

校标、校旗、校歌、校徽、纪念日

……

（说明：本条应依据校情选择编写，学校重大纪念日以及校报、校刊名称等均可在此体现。）

第二章

组织机构和管理体制

第九条【校长负责制】 学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。

（说明：本条依据是1993年《中国教育改革和发展纲要》提出的“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“完善普通中小学和中等职业学校校长负责制。”2010年市委组织部、市教卫工作党委、市教委关于印发《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》《上海市中小学校党组织工作意见》《上海市中小学校校长工作意见》《上海市中小学校教职工代表大会工作意见》的通知（沪教卫党„2010‟147号）对完善本市中小学校校长负责制也有明确规定。）

第十条【校长职权】 校长依法行使下列主要职权： ……

（说明：本条依据是2010年市委组织部、市教卫工作党委、市教委关于印发《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》《上海市中小学校党组织工作意见》《上海市中小学校校长工作意见》《上海市中小学校教职工代表大会工作意见》的通知（沪教卫党„2010‟147号），其中《上海市中小学校校长工作意见》对校长的主要职权有明确规定，学校可参照规定并结合实际情况表述。）

第十一条【校务会议】 学校重大问题由校务会议决策。……

（说明：本条依据是2010年市委组织部、市教卫工作党委、市 教委关于印发《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》《上海市中小学校党组织工作意见》《上海市中小学校校长工作意见》《上海市中小学校教职工代表大会工作意见》的通知（沪教卫党„2010‟147号），其中《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》对此有明确要求, 学校可参照规定并结合实际情况表述。）

第十二条【校务委员会】 学校根据办学实际需要，建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。

（说明：校务委员会作为校长负责制的补充和完善，是学校内部管理体制的重要组成部分，教育部《全面推进依法治校实施纲要》对建立校务委员会有明确要求，学校如建立校务委员会的，可结合实际情况表述。）

第十三条【党团组织】 学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织，充分发挥工会、教职工（代表）大会、共青团、学生会等组织的作用。

（说明：本条依据是教育部《全面推进依法治校实施纲要》的相关规定，学校工会、教职工（代表）大会、共青团、学生会等群众组织在学校基层党组织的领导下，参与学校民主管理和监督，有利于完善学校科学管理和民主决策机制。）

第十四条【工会与教代会制度】 学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，都应提交教职工（代表）大会审议。

学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。（说明：教职工代表大会制度是各级各类学校实行民主管理与监督的基本形式，《学校教职工代表大会规定》（教育部令第32号）对此有明确要求，学校可结合实际情况表述。）

第十五条【内部管理机构】学校设置、、和 等职能部门，分别承担相应的管理职能。

（说明：学校可结合学校职能部门设置实际情况表述。）第十六条【教育教学管理】 学校加强教育教学管理，主要内容与方法是：

（一）建立年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制；

（二）实行班级授课制；

（三）按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程；

（四）减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间，节假日、课余时间不组织集体补课或上课。

……

（说明：各校教育教学管理内容与方法有所不同，学校应围绕办学理念及价值追求充分总结提炼行之有效的教育教学管理经验和做法。本条内容还应与第一章中的办学宗旨与使命、发展目标等紧密呼应，体现特色。）

第十七条【信息公开】 学校依法实行信息公开，切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。

（说明：本条依据是《教育部关于推进中小学信息公开工作的意见》(教办„2010‟15号)和教育部《全面推进依法治校实施纲要》的相关规定，学校可结合实际情况表述。）

第十八条【校内维权】 学校依法健全校内纠纷解决机制，综合 运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

学校建立校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。

（说明：本条依据是教育部《全面推进依法治校实施纲要》的相关规定，学校可结合实际情况表述。）

第十九条【管理监督】 学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

（说明：本条主要是明确学校的外部监督，促进学校民主办学，开放办学。

除上述所列基本组织机构和管理制度外，学校还可结合其他相关法律法规建立和完善相关制度，也可将组织机构创新或管理改革成果在相应条款中加以反映，以体现创新与特色。）

第三章 学生

第二十条【学生入学】 凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生。

（说明：本条可参照不同阶段学校学籍管理办法的内容表述。）第二十一条【学生权利】 学生享有下列权利： ……

（说明：本条依据是《教育法》第四十二条，学校可结合实际情况表述。）

第二十二条【学生义务】 学生应当履行下列义务： ……

（说明：本条依据是《教育法》第四十三条，学校可结合实际情况表述。）第二十三条【学籍管理】 学校按照市、区（县）教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。

（说明：本条依据是《上海市中小学学籍管理办法》（沪教委基„2006‟7号）、《上海市中等职业学校学生学籍管理实施办法》（沪教委职„2010‟37号）及《上海市义务教育阶段学生学籍管理办法》（沪教委基„2012‟65号）的相关规定，学校可结合实际情况表述。）

第二十四条【学生评价】 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

（说明：义务教育段学校适用“学生成长手册”，中等职业学校适用“课业成长手册”。）

第二十五条【学生资助】 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。

（说明：中等职业学校应增加国家中等职业学校助学金的内容。）

第四章 教职工

第二十六条【教职工组成】 学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。

（说明：本条依据是《上海市幼儿园、义务教育学校、普通高中、中等职业学校、教师进修院校岗位设置管理的实施办法》（沪教委人„2010‟72号），本市中小学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，其中专业技术岗位又分为教师岗位和其他 专业技术岗位两种类别。）

第二十七条【人事制度】 学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

（说明：本条依据是《上海市幼儿园、义务教育学校、普通高中、中等职业学校、教师进修院校岗位设置管理的实施办法》（沪教委人

„2010‟72号）的相关规定，学校可结合实际情况表述。）

第二十八条【教职工考核】 学校依法建立教职工考核制度，对教职工定期进行考核，考核结果作为续聘或者解聘、奖励或者处分的依据。

（说明：学校可结合实际情况表述。）

第二十九条【教职工权利】 学校教职工除享有法律法规等规定的权利外，还享有下列权利：

……

（说明：《教师法》第七条规定了教师享有的若干权利，学校可结合学校规章制度及聘用合同约定的内容表述。）

第三十条【教职工义务】 学校教职工除履行法律法规等规定的义务外，还应履行下列义务：

……

（说明：《教师法》第八条规定了教师应当履行的若干义务，学校可结合学校规章制度及聘用合同约定的内容表述。）

第三十一条【教职工待遇】 学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。（说明：学校可结合实际情况表述。）

第五章 学校与家庭、社会

第三十二条【育人体系】 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。

（说明：学校可结合实际情况表述。）

第三十三条【家长委员会】 学校按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，组织家长选举组成家长委员会。学校为家长委员会开展工作提供必要的条件，保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。

（说明：本条依据是《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一„2012‟2号），教育部《全面推进依法治校实施纲要》对建立家长委员会制度也有明确要求，学校如建立家长委员会的，可结合实际情况表述。）

第三十四条【社区参与】 学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。

学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

（说明：本条依据是教育部《全面推进依法治校实施纲要》的相关规定，学校可结合实际情况表述。）

第三十五条【校友会】 学校建立校友会组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展。

（说明：学校如建立校友会的，可结合实际情况表述。）第三十六条【对外合作交流】 学校根据办学实际需要，开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。（说明：中等职业学校应增加有关校企合作的内容。）

第六章 学校资产及财务管理

第三十七条【开办资金与经费来源】 学校开办资金为人民币

元。

学校具体经费来源包括财政补助收入、、、、和 等。

（说明：开办资金按照《事业单位法人证书》上核准登记的内容填写。学校在核准登记的开办资金数额内承担民事责任。学校具体经费来源中的“财政补助收入”即原先所谓“全额拨款”，其余依据实际情况从上级补助收入、事业收入、经营收入、附属单位上缴收入、其他收入等五类中选择填写。）

第三十八条【资产保护】 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。

（说明：本条依据是《教育法》第七十条、七十一条的规定，学校可结合实际情况提出相应的保护措施。）

第三十九条【财务管理制度】 学校财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理。

学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚，严格按照国家会计法律制度执行。

（说明：本条依据是《中小学校财务制度》（财教„2012‟489号），学校可结合实际情况表述。）

第四十条【学校收费】 学校严格执行国家收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费，各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。（说明：本条依据是《教育法》第七十七条及《普通高级中学收费管理暂行办法》《中等职业学校收费管理暂行办法》（教财„1996‟101号）的相关规定，学校可结合实际情况表述。）

第四十一条【社会捐赠】 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

（说明：本条依据是《公益事业捐赠法》第十九条、第二十二条。）

第七章 附则

第四十二条【制度体系建设】 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

（说明：学校规章制度应当包括教育教学、学生管理、教职工管理、财务管理、后勤管理、安全管理制度以及各种办事程序、各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则、应急管理等制度。）

第四十三条【法制统一原则】 本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有抵触，以法律法规及上级文件政策为准。

（说明：章程不能违反上位规定。）

第四十四条【章程修订程序】 本章程的修订由 提出，经教职工（代表）大会审议，校务会议通过，报 区（县）教育局核准后生效。

（说明：学校可结合实际情况确定章程修订的提出部门或人员。）第四十五条【章程解释】 本章程由学校 负责解释。（说明：学校可结合实际情况指定章程解释部门。）附件2 上海市幼儿园章程参考文本

使用说明

一、为贯彻实施国家和上海市教育规划纲要，推进本市幼儿园依法治校，加快建设现代学校制度，根据教育相关法律法规规定，在吸收其他省市学校章程文本的基础上，制定本市幼儿园章程参考文本，供各幼儿园在制定或修订章程时参考。

二、幼儿园章程参考文本，旨在为本市幼儿园制定或修订章程时提供指导，为幼儿园管理现代化提供思路与参照。各幼儿园在制定或修订学校章程时，可以借鉴参考文本中的内容和形式，努力形成有时代特点，有本幼儿园特色的章程。

三、为完善幼儿园自主管理、自我约束的体制机制，反映幼儿园文化精神与办学特色，各幼儿园在制定或修订章程时，可根据实际，结合学校发展，适当增减章、节、条、款、项的内容，适当调整章、节、条、款、项的顺序。

四、幼儿园制定或者修订章程，要遵循公开、民主的原则，广泛听取政府有关部门、幼儿园内部组织、师生员工和社会的意见，使章程起草过程成为幼儿园总结经验、探索规律、凝聚共识、促进发展的过程，并报主管教育行政部门核准。

五、新设立的幼儿园，由幼儿园举办者或者其委托的筹设机构，依法制定章程，并报审批机关批准；民办幼儿园依据相关法律法规制定或修订章程，章程内容可参照本参考文本。

六、【 】及其内文字为条标，“说明”后内容为条款制定的依 据或要求。两者仅作幼儿园制定或修订章程过程中提示用，正式成文时应予删除。

（幼儿园全称）章程

第一章 总则

第一条【制定目的与依据】 为规范本园内部管理体制和运行机制，保障本园依法自主管理，…… 根据《教育法》《教师法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《全面推进依法治实施纲要》等有关法律法规与规定，结合本园实际，制定本章程。

（说明：章程是幼儿园内部管理和运行的基本依据，《教育法》第二十六条、第二十八条明确规定各级各类学校要有章程并按照章程自主管理，《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等法律法规与规定对幼儿园办园与管理也有明确规定。）

第二条【幼儿园名称与地址】 本园全称为 ；英文表述为 ；住所地址为。

（说明：幼儿园如有简称，应补充简称为“ ”，英文简写为“ ”。住所地址按照《事业单位法人证书》上核准登记的内容填写，如有多个园区，应逐个写明各园区地址，如有网址也应写明。）

区（县）事业单位登记管理局登记，隶属于上海市 区（县）教育局管理。

本园为全日制（或寄宿制）级幼儿园，具有法人资格，独立承担民事责任。

（说明：幼儿园具有两方面属性：一是由教育行政部门举办的 第三条【幼儿园性质及隶属关系】 本园依法经上海市 公共教育机构，具有公益性，二是经登记部门批准的事业单位法人，依法独立承担民事责任。）

第四条【招生对象与规模】 本园面向 区（县）教育局规定的教育服务区域内招生，招生对象为3～6周岁的幼儿，招生人数及编班应当符合 区（县）教育局规定。

（说明：本条依据是《幼儿园管理条例》第十四条及《幼儿园工作规程》第四条，幼儿园招生区域、招生人数及编班以教育行政主管部门核定为准。）

第五条【办园理念与办园目标】……

（说明：幼儿园应将办学核心理念、价值追求在本条予以凝炼概括，并适当展开阐释。）

第六条【课程设置】……

（说明：幼儿园根据教育部《幼儿园教育指导纲要》和《上海市学前教育纲要》《上海市学前教育课程指南》自主设置课程，幼儿园可将本园课程设置情况在本条概括表述。）

第七条【本园标识】……

园标、园旗、园歌、园微、纪念日……（说明：本条可结合幼儿园实际情况表述。）

第二章 组织机构和管理体制

第八条【园长负责制】 本园实行园长负责制，园长是幼儿园的法定代表人，负责幼儿园的全面工作。

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第五十二条。）第九条【园长职责】 园长依法履行下列职责： ……

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第三十六条，幼儿园可结合实际情况表述。）第十条【基层党组织】 本园基层党组织发挥政治核心作用，领导本园思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第五十四条，幼儿园可结合实际情况表述。）

第十一条【工会与教职工大会制度】 本园建立教职工大会制度，保障教职工参与幼儿园的民主管理和监督。凡属教职工大会职权范围的事项，都应提交教职工大会审议。

本园工会作为教职工大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

（说明：教职工代表大会制度是各级各类学校、幼儿园实行民主管理与监督的基本形式，《学校教职工代表大会规定》（教育部令第32号）对此有明确要求，幼儿园可结合实际情况表述。）

第十二条【内设管理机构】 副园长协助园长做好管理工作。

本园设置、、和 等职能部门，分别承担相应的管理职责。

（说明：幼儿园可结合园内职能部门实际情况表述。）第十三条【园务会议与园务委员会】 园长定期召开园务会议，审议本园章程、发展规划、工作计划和其他规章制度、人事与财务方案等事项。

本园根据办园实际需要建立园务委员会，园务委员会由保教、医务、财会等人员的代表及家长的代表组成，参与审议上述决策事项。

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第五十二条，有利于推进幼儿园决策的科学化、民主化、法治化，幼儿园如建立园务委员会的，可结合实际情况表述。）第十四条【园务公开】 本园实行园务公开，切实保障教职工、幼儿家长、社会公众对本园重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。

（说明：幼儿园可结合实际情况表述。）

第十五条【管理监督】 本园依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对本园工作的意见和建议。

（说明：本条主要是明确幼儿园的外部监督，促进幼儿园民主办园，开放办园。）

第三章 教职工

第十六条【教职工组成】 本园教职工由教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员等组成。

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第三十四条。）第十七条【人事制度】 本园依法实行幼儿园用人制度,教师、保育员、医务人员等均须具备相应任职条件。

本园根据编制部门核定的编制数额、岗位设置和岗位任职条件及教育行政部门、幼儿园相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第三十七条、第三十八条、第三十九条，以及《上海市幼儿园、义务教育学校、普通高中、中等职业学校、教师进修院校岗位设置管理的实施办法》（沪教委人„2010‟72号）的相关规定。）

第十八条【教职工考核】 本园依法建立教职工考核制度，对教职工定期进行考核，考核结果作为续聘或者解聘、奖励或者处分的依据。

（说明：幼儿园可结合实际情况表述。）第十九条【教职工权利】 本园教职工除享有法律法规等规定的权利外，还享有下列权利：

……

（说明：《教师法》第七条规定了教师享有的若干权利，幼儿园可结合园内规章制度及聘用合同约定的内容表述。）

第二十条【教职工义务】 本园教职工除履行法律法规等规定的义务外，还应履行下列义务：

……

（说明：《教师法》第八条规定了教师应当履行的若干义务，幼儿园可结合园内规章制度及聘用合同约定的内容表述。）

第二十一条【教职工权利保护】 本园健全教职工的权利保护机制，维护教职工合法权益。

（说明：幼儿园可通过设立教师申诉或调解委员会等制度，对教师权利进行救济。）

第四章 幼儿的权利和义务

第二十二条【幼儿权利】 幼儿享有下列权利： ……

（说明：本条依据是《教育法》第四十二条，幼儿园可结合实际情况表述。）

第二十三条【幼儿义务】 幼儿应当履行下列义务：

……

（说明：本条依据是《教育法》第四十三条，幼儿园可结合实际情况表述。）

第五章 幼儿园与家庭、社区

第二十四条【育人体系】 本园主动与社会、家庭保持联系，加强幼儿园、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。（说明：幼儿园可结合实际情况表述。）

第二十五条【家长联系制度】 本园建立与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第四十九条，幼儿园可结合实际情况表述。）

第二十六条【家长委员会】 本园按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，组织家长选举组成家长委员会。本园为家长委员会开展工作提供必要的条件，保障家长委员会履行参与幼儿园管理、参与教育工作、沟通幼儿园与家庭等职责。

（说明：本条依据是《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一„2012‟2号），教育部《全面推进依法治校实施纲要》对建立家长委员会制度也有明确要求，幼儿园如建立家长委员会的，可结合实际情况表述。）

第二十七条【社区联系】 本园加强同社区的联系与合作，宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化体育活动，争取社区支持和参与本园建设。

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第五十一条，幼儿园可结合实际情况表述。）

第六章 幼儿园资产与财务

第二十八条【开办资金与经费来源】 本园开办资金为人民币 元。

本园为财政补助或财政适当补助或自收自支事业单位，具体经费来源包括、、、和 等。

（说明：开办资金按照《事业单位法人证书》上核准登记的内 容填写。幼儿园在核准登记的开办资金数额内承担民事责任。幼儿园具体经费来源中的“财政补助收入”即原先所谓“全额拨款”，其余依据实际情况从上级补助收入、事业收入、经营收入、附属单位上缴收入、其他收入等五类中选择填写。）

第二十九条【财务管理制度】 本园建立经费预算和决算审核制度，严格执行有关财务制度，经费预算和决算提交教职工大会审议，并接受财务和审计部门的监督检查。

本园执行国家统一的会计制度，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

（说明：本条依据是《幼儿园工作规程》第四十七条及《会计法》的有关规定，幼儿园可结合实际情况表述。）

第三十条【收费制度】 本园严格执行国家收费政策，规范收费 行为，按照物价部门确定的项目和标准收费。各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。

（说明：本条依据是《幼儿园收费管理暂行办法》（发改价格„2011‟3207号）的相关规定，幼儿园可结合实际情况表述。）

第三十一条【资产保护】 本园资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。本园对侵占园舍、场地、设施等的行为和侵犯幼儿园名称权及无形资产的行为依法追究行为人的责任，对幼儿园财物造成损坏的应当依法赔偿。

（说明：本条依据是《教育法》第七十条、第七十一条，幼儿园可结合实际情况提出相应的保护措施。）

第三十二条【社会捐赠】 本园依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

（说明：本条依据是《公益事业捐赠法》第十九条、第二十二条。）

第七章 附则

第三十三条【制度体系建设】 本园建立健全本章程统领下的幼儿园规章制度体系，规章制度的“立、改、废”事宜均依照民主程序进行。

（说明：幼儿园规章制度应当包括教育保育、幼儿管理、教职工管理、财务管理、后勤管理、安全管理制度以及各种办事程序、各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则、应急管理等制度。）

第三十四条【法制统一原则】 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有矛盾，均以法律法规或上级规范性文件为准。

（说明：章程不能违反上位规定。）

第三十五条【章程修订程序】本章程的修订由 提出，经教职工大会审议，园务会议通过，报 区（县）教育局核准后生效。

（说明：幼儿园可结合实际情况确定章程修订的提出部门或人员。）

第三十六条【章程解释】 本章程由本园 负责解释。（说明：幼儿园可结合实际情况指定章程解释部门。）

上海市教育委员会办公室