中考语文写“景”类作文专题指导

中考语文写“景”类作文专题指导（精选11篇）

1.中考语文写“景”类作文专题指导 篇一

点燃思想的火炬--中考写“理”类作文专题精练

【专题精练】

[文题之一]

读“自信”

[应试指导]

这是一道命题作文题，写作此题应注意三点。开头部分宜灵活一些。可从生活现象中引出中心论点，可用与“自信”相关的名言引出中心论点，也可直接提出中心论点。主体部分宜丰满一些。可将“自信”与“自卑”、“自信”与“自负”对比，将自信的内涵阐解得更准确周密；也可以从“自信是战胜困难的秘诀”“自信是超越自己的法宝”“自信是通向成功的阶梯”等方面，将“自信”内容写得丰满厚重。结尾宜精短一些。可引用“我们应该有恒心，尤其要有自信心”之类的名人名言照亮全篇，可运用“自信是照亮我们成才的明灯”等自创的警句画龙点睛，也可以运用富有激情的排比句结束全文。

[文题之二]

生活中需要___________

请将上面的文题补充完整后写一篇作文，文体不限，字数不少于600字。

这是一道半命题作文题。若写成议论文应注意以下几点。一是填充题目，所补内容要是自己十分熟悉的，要尽量体现时代特点。比如可填“创新”“合作”“诚信”“理解”“沟通”“宽容”“友谊”等词语。二是安排结构。可用“总分总”的横式结构来写，也可用逐层深入的纵式结构来写。三是展开论证。可用举例论证来增强文章的表现力，可用道理论证来增强文章的穿透力，可用对比论点来增强文章的说服力。

[文题之三]

许多熟语中都蕴含着一定的道理，比如：知足常乐、欲速则不达、人怕出名猪怕壮。你同意这些熟语中的观点？请任选其中的一条熟语，自拟题目，自定立意，写一篇600字左右的议论文。

[应试指导]

此题可从正面入手行文，也可以从反面入手创出新意。比如就可以写“不知足者常乐”“成功拒绝等待”“人要敢于出名”。现以《不知足者常乐》为例提供一种写作思路。开头针对“知足常乐”的熟语表明自己的观点：“不知足者常乐”；然后举例论证人类正是因为“不知足”才不断进步和发展；再联系改革开放大业，深入论证“不知足”就是要勇于创新，开

拓进取，取得更大的成绩；最后总结：“知足只能得到暂时的快乐，而不知足才能得到长久的快乐。”

[文题之四]

两年一届的全国青年歌手电视大赛，总要推出一批优秀歌手，这些歌手的歌唱水平不可谓不高，可不少的综合素质测试却让人大跌眼镜。有的把“安史之乱”中的“安史”当成了地名，有的不知茅盾的代表作，有的弄不清“明月几时有，把洒问青天”是何人诗句„„

请根据上面材料写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。

[应试指导]

这是一则令人心痛的材料。若写议论文，角度很多。比如——“歌唱水准”与“人文素养”，“成名以后的忧虑”，“仅有甜美的歌喉行吗？”，“除了唱歌，你还知道什么”等等。在表达观点时，要注意语言的方寸。不可将这些歌手说得一无是处，不可使用一些侮辱性的词语，不可用太武断的语句把话说得太绝对。

[文题之五]

只要你稍加注意，你一定会发现在我们的周围有很多的“洋名”——穿的衣服，睡的床单，吃的糕点，喝的饮料，玩的玩具，用的器皿，还有旅店、商场、发屋，外加给新生的小孩取洋名也正成为一种时尚。请以此为话题，写一篇文章，文体不限。

[应试指导]

这是一个具有时代气息的话题，可以写成议论文。全文可以这样展开：先列举生活中洋名泛滥的现象；再剖析洋名泛滥的原因，接着论说洋名泛滥的危害，最后呼吁不要迷信“洋名”。列举现象的语言应简洁，分析原因的语言应严谨，剖析危害的语言应凝重，发出呼吁的语言应充满激情。

[文题之六]

2003年11月15日，神州五号顺利升空，中国首次载人航天获得成功，国人为之振奋，世界为之瞩目。请以此为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。

[应试指导]

这是一个很“大气”的话题。写议论文角度很多：可写载人航天的重要意义，写科学技术的迅猛发展，写

伟大祖国的繁荣昌盛，写中国人民的爱国热情，写杨利伟的献身精神„„写作时应注意内容的丰厚。或在过

去与现在的对比中显现丰厚，或在由点到面的扩展中展现丰厚，或在逐层深入中呈现丰厚。当然也还应注意

文章的语言，从总体上看，语言应充满正气，充满激情，充满自豪，在以理服人的同时，做到以情感人。

2.中考语文写“景”类作文专题指导 篇二

一、状物类记叙文的教学策略

状物类记叙文是以事物为文章描写中心和文章线索通过描写事物来表达细想情感的文章。状物类记叙文主要是为了通过这种文章的学习使学生认识到身边的各种各样物品,使学生善于发现他们的主要的特点。该种文章的教学目的主要就是提高学生的观察能力或者是实践动手能力。

比如,苏教版小学语文六年级上册《姥姥的剪纸》这篇文章通过写姥姥的剪纸,来表达作者对姥姥的思念。在教学过程中,首先,教师可以在课堂上为同学们展示简单的剪纸,可以利用多媒体来动态展示,也可以事先自己剪一些简单的剪纸,以供学生欣赏,这种方式能够让学生更直观的观察剪纸,感受剪纸的不易以及魅力,既能够使得学生对剪纸有初步的了解,也能够活跃课堂氛围,吸引学生的学习兴趣,有利于提高学生学习的积极性以及培养他们的学习兴趣,可以营造一个十分有利于学习的氛围。然后,在重点解读文中的剪纸,提出“剪纸的代表含义”这个问题,让学生思考,在学生探讨的过程中,让学生了解到,剪纸实际上是姥姥的象征,展现着姥姥的聪颖贤惠,对姥姥的描写实际上是作者在借物言情,表达对姥姥的思念,分析剪纸背后的深厚涵义。最后,由教师进行总结,分析作者对姥姥深厚的感情以及对姥姥的思念和祝福,希望姥姥能够有一个完美的结局。对文章的中心思想进行升华。另外,教师还可以在学生学习这篇文章之后,布置学生自己动手进行剪纸,这样可以使学生对于这篇文章的理解和记忆更加的深刻,有利于学生课文的复习和巩固。《姥姥的剪纸》这篇文章的语言富有特色,利用对话、心理描写以及借物言情等表达方式来表达作者对姥姥的感情,这里写作技巧能够润色学生的文章,教师应该对这类文章进行详细讲解,让学生能够学以致用。

二、写景类记叙文的教学策略

写景类记叙文的学习也是小学语文教学中必不可少的文章类型之一。写景类记叙文是以描写景色为主的记叙文。写景类记叙文有两种,一种单纯的写景,另一种借景抒情。借景抒情的写景类记叙文往往不仅仅是描写身边的景色,更多的是通过对景色的描写来间接表达主人公心情思想。借景抒情,这往往是写景类记叙文的特点,也是教学的重难点,教师往往容易忽视写景类记叙文中蕴含的思想情感。写景类记叙文中借景抒情也是一个非常优秀的表达方式,能够润色学生的文章。因此,教师可以利用这一点鼓励学生观察周围比较常见的景色,并加以描写,以提高学生发现美的能力,从而使学生对于现实生活充满激情。

比如,苏教版小学语文五年级下册《黄山奇松》这篇文章就是一篇单纯的写景文章。因此,教师的教学目标就应该确定为让学生了解黄山奇松的形状、特点。首先,教师可以借助多媒体教学,通过图文来向学生们展示黄山奇松的特点即“黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。”然后,教师就可以引导学生观察校园中松树与黄山的松树有什么区别,更加直观的感受黄山奇松“潇洒、挺秀”。此外,对文章描写黄山的松树的表达方法进行分析,比如,文章运用比喻、拟人和象征的修辞手法来展现黄山奇松的形貌以及挺直的特点,让学生们学会运用这些修辞手法。最后,布置一篇日记,以“校园松树”为题目,让学生写校园中的松树。不仅可以培养学生思考的习惯,也能够提高学生的写作能力。再比如,苏教版小学四年级《九寨沟》这篇课文也是很好的写景类记叙文,与《黄山奇松》不同之处在于,这篇文章的内容更加丰富,从九寨沟的湖水、植物和动物方面来描写九寨沟,凸显九寨沟“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽”的特点,让读者感受到九寨沟物产丰富、奇珍异宝,简直是一个“充满诗情画意的人间仙境”。除此以外,还有一些注重以景抒情的写景类记叙类文。写景类记叙类文内容多样,是教学的一个重难点,教师应该加以注意。

因此,写景类记叙文的学习,对于小学学生而言是十分重要的,教师需要通过引导学生观察周围的景观特点,引导他们结合不同的心境来进行这种类型文章的写作,可以丰富学生的思想。

总而言之,在教学不同类型的文章时,应该通过文章主要所表达的内容采取不同的教学方式进行教学,使学生能够充分地学习到该篇文章需要表达的内容。本文主要对于状物类以及写景类这两种文章类型的教学进行了分析,但是实际上还有叙事类、写人类、古诗、散文之类的文章的教学也需要采取不同的教学方式进行教学,这些都需要教师在教学的过程中对新版教材熟悉了解,明确改编内容,选择合适的教学方法。

参考文献

3.中考现代文阅读专题指导 篇三

一、 选材。试题中一共三段现代文阅读，均选自课外。前两篇依次为说明文、议论文，第三篇体裁为散文、记叙文、小说其中之一。

二、 考纲要求。

1. 阅读简单的说明文和一般的科技作品。能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。

2. 阅读简单的议论文。能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。

3. 阅读文学作品。能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

三、 题型。以简答题、填空题、表述题、选择题、材料题等为主。

四、 题量及分值。近两年中考每段选文题目在3-5题左右，约占总分值的25%，在全卷中有举足轻重的地位。

【解题指导】

现代文阅读是语文考试中的重点和难点，此部分最容易拉开考生的差距。答题时如能做到有序规范，必能收到事半功倍的效果。具体可按如下步骤着手：

一、 速读全文，整体感知

叶圣陶先生认为，阅读首先要“通读全文，知文章之大概”。从整体到局部本就符合人们的认知规律，了解文章内容，才能进一步地分析并进行赏析。况且对文章有了全局性的把握，明确主旨，也就不会犯大方向的错误。初步阅读一般要注意文章的标题，开头、结尾、过渡句、中心句等关键性的语句，从而把握主要内容、观点态度、情感倾向等。

如2012年扬州市中考题

18. 【整体感知】

下列对文章内容或写法的理解，有错误的一项是（3分）

A. 开篇解题，先对“扬州”宁人称道，再写“扬州的夏日”令人怀想，层次清晰

B. 北方发了大水，文章却说“这并不能算是有水”，主要原因是作者非常讨厌水灾

C. 第②③段两次写到“下船”，第③⑤段两次写到“下河”，前后呼应

D. 本文之中多出出现“闲”字，表现了朱自清先生对闲适生活的喜爱和向往

这是试卷中第二篇现代文阅读（《扬州的夏日》朱自清）的第一题，题干中清楚地告知是从整体感知的角度设计的，考查的是对文章内容和写作特色的把握。A项考查文章开头层次清晰的特点。B项考查对第②段的理解，文中作者是通过北方无水来反衬南方的有水，作者认为北方发大水并不能算是有水，还是为了肯定“北方无水”，并不是因为讨厌水灾。第C项考查②③段、③⑤段结构上前后呼应的特点。D项考查作者在文章中流露的情感倾向。由此可见B项错误。

二、 审准题目，明确指向

中考现代文阅读所涉及的考点主要包括：文章的主要内容、观点态度、情感倾向、结构思路、写作特色以及关键词语、句子、语段的考察。当然也有一些拓展性的题目，比如结合口语交际、材料分析、想象联想等，这部分题更注重对学生的迁移训练。考试中不仅要读文章，更要认真仔细地读题目，审准题目指向，把握出题者意图，明确考点。现试举其中几例如下：

如2012年南京市中考题

19. 把握文章结构并填空。（2分）

该题考查结构思路

17. 请展开想像，根据要求填空。（3分）

半路上，春旺遇到了福生。（1）?摇?摇。春旺问：“你去哪里？”福生说：“哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼（2）?摇?摇 地说：“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，（3）?摇?摇?摇。他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！”

要求：（1）填写一个描写福生动作的句子；（2）填写一个描写福生神态的词语；（3）填写一个描写春旺心理活动的短语。

这是一道想象题，主要考查的是根据文章内容推断人物和情节的发展，要填写的句子和词语均为描述性的，表达要生动。

又如2012年泰州中考题

13. 简要说说第⑤段中划线句子的作用。（3分）

这道题考查对关键句的理解。难度较低，判断出该句运用举例子的说明方法说明各地也都有名筷生产，表达对中国这一文化特色的赞美。

三、 链接文段，捕捉要点

解答问题不能脱离文章，但一整篇文章，不可能每个字都与答案有关，这就要求学生在阅读中搜索信息，缩小答题范围。有时问题设置难度较低，题干中已经明确指示文中哪个部分，还是哪段、哪句，这要求学生耐心细心地看完题目。当然更多的时候需要自己分析，找出有效或有价值的信息。

如2012年南京市中考题

13. 哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化？用一句话概括回答。（2分）

这道题不难，可以按照这样的思路：首先找出春旺态度发生根本转变的语段，是文章的最后两节“送走大牛，春旺走到一边，捂着脸留下了眼泪……‖两天后，福生进了春旺所在的工地，住进了春旺的工棚，福生的床挨着春旺的床。睡觉，两人顶着头，挨得很近很近。”答案就在上一小节，用一句话可概括为“大牛的话让春旺得知福生特意买月饼送给他。”

四、 合理组织，表达规范

这一点考查的是学生的语言组织和表达能力。能看懂文章，明确答案还不够，最终还需要规范、准确、流畅地将信息表达出来。平时就高要求地训练，否则“茶壶里煮饺倒不出”也是枉然。

如2011年泰州市中考题

17． 某班晓文同学家庭困难，常常抱怨自己没有一个好爸爸，情绪总是很低落。请你结合本文内容，以同学的身份对他进行劝解。（4 分，注意简明、连贯、得体）

4.中考作文指导：写景作文的技巧 篇四

世界上的景物多种多样，它们所处的位置、大小、形状、色彩、形态等都不一样，写景时不可能面面俱到，要把景物绘声绘色地展现出来，唯有抓住景物的特点，才能给读者留下深刻的印象。

案例：春雨，细如针尖，轻似牛毛。如轻烟，被微风吹散;似薄雾，被初阳蒸融。它神奇地从四面八方飘然而来，像一双柔若无骨的手，抚摸着我的脸颊，迷失在漫无边境的天际，淡淡的.清香，随着小雨淅淅沥沥的声音，由远而近，由远而近……春雨，给刚刚抽出枝条的柳树披上了纱身，远处的山，仿佛融在了水淋淋的嫩绿之中，山中的每一块岩石，每一丛绿草，都成了奇妙无比的琴键，那双温暖轻柔的手，不停地抚摸着琴键，弹奏出一首首优雅的乐曲。

上述例段有两个有点：一是作者通过细致的观察，抓住了春雨“细和柔”的特征，写出了春雨的特点;二是运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行描写，春雨的景色就像一幅多彩的画卷展现在读者的面前，给人一种身临其境之感。

5.中考语文写“景”类作文专题指导 篇五

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的??”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

三、展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；

四、注意情景交融。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

注意运用好以下的几种写作方法。

l、认真观察，细致描写

描写景物，第一要认真地观察。只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点，可从水面的颜色，流动，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。请看下面的一段文字：

小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙??

这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情趣??如果没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。这说明认真地观察了溪水的形状、颜色，声音、静态、动态等等方面。

2、运用比喻和拟人

在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方、比喻用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切，必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物与什么事物相像。再想想。它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点找得越准，比喻也就越确切。找相似点，一般可以从下列几方面去考虑。轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。请看下面的佳作片段：

春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。

3、立体描写，色、形、音、势都有

所谓立体描写，就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点，全方位地进行生动具体地描写。你看，海潮来了：

午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好象闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人们又沸腾起来。那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远出传来隆隆的响声，好象闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

写景物，就应该这样，从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。

4、静态动态相结合 抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，才能得高分。比如我们要描写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写：

黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！

在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。小池塘的动态呢？更惹人喜爱：

清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦苇塘又增添了生趣。

在这里，“芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动”，“ 各种鸟儿，有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼，画眉鸟唱歌，白色的海鸥从这里路过??这些动态的细腻描写，情趣无限；犹如一幅幅动态的电影画面??

5、条理清楚，写出变化

我们描写景物，都要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚的时间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮，就可以按照潮来之前，潮来之时，潮来之后的时间变化的顺序来描述；写雨，就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述。这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明之感。

6、注意渗透情感

把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法，也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会具有感染力，才能使读者也随之动情，才能使文章得高分。

佳作欣赏

黄山

人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。

我游览过冰雪覆盖的长白山，登临过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山；黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，连绵起伏，耸人云端，从山顶向下看，云在脚下飘浮；黄山可真险啊，危峰兀立，怪石鳞峋，崖壁陡似削，山石削如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊，白得就像一匹白缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它的飘动；黄山的云可真长啊，长得无法望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊，妙就妙在它飘渺恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间。”

这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫林，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。”

佳作评点：本文用总一分一总的方法结构全文，先概述黄山的壮丽景色，再分述黄山的山和云，最后以描写黄山的云海、奇山、异树的美妙诗句结尾。又采取同一种结构方式描绘出黄山的山和云的特点。山是奇、高、险，云是白、静、妙，这些特点运用排比的形式描述，条理清楚。大量运用比喻，使文章形象、生动，给人以身临其境之感。丰富的想象使文章既具体又充实。纵观全文，表达了小作者热爱祖国大好山河的思想感情。我爱家乡的小溪

我的家乡在河北省行唐县南岗底村，村旁边有一条小溪，它缠绕在九顶莲花山脚下。小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙??

小溪旁边是梯田。春天，一层一层的梯田里长满金黄色的油菜花、绿油油的麦苗，老远看上去，像一条条彩色链子。田里的农民伯伯在锄草、施肥，辛勤地劳动着。小溪两边有苹果树、梨树、枣树??都开了花，小溪的水里就像落上了五彩的云。

秋天来了，大雁南飞，农民伯伯们挥舞着镰刀，收获金黄的稻谷。苹果树、梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”，树枝都被压得弯下了腰。你知道吗，有时熟透了的果子，还“扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢！

改革开放以来，在咱们农村，人们千方百计利用小溪的水来浇灌庄稼和果树，使两岸的庄稼、果树年年获得大丰收。小溪清清的水里，常常映现出到这里饮用小溪水的人们的笑脸。

这条小溪，一年四季静静地流着，像彩色胶卷，把两岸秀丽的景色全拍了下来，照了下来。两岸的景色在变，水里面的画也在变，而且越变越美了??

啊，我爱家乡的小溪！

佳作评点：作者以清新自然的语言，描绘出了家乡小溪清澈美丽的景色以及人们对它的深情。不论是描写小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水声、水中的小鱼小虾，还是描画春天小溪里落上的五彩云霞。秋天摔在溪水里的金色硕果以及映在小溪中人们的笑脸，都仿佛是阵阵清风拂面，给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”之感。

作者正是以清新的语言，清新的意境，再现了家乡小溪充满诗情画意的优美景色。结尾的抒情之笔，表达了作者热爱家乡的思想感情。

日出

天刚破晓，淡青色的天空镶嵌着几颗稀落的星星，我便爬上山巅，观看久已向往的日出。

此时，大地静悄悄的，四周黑沉沉的。我站在山顶的巨石上，迎着清晨的凉风，呼吸着新鲜的空气。在这种环境中，我的心情舒畅极了。天边，启明星眨着眼睛，好像在提醒我：“请注意，黑夜即将离去，旭日即将升起。”

片刻，东方天际露出了鱼肚白，可以看清云朵了。云朵一会儿就变成了浅红色，黑暗正在慢慢消逝。黎明揭开了蒙在大地上的乌纱，只见东边远处的峰峦在朦胧的云雾中连绵起伏，近处苍松翠柏上的露珠映着红霞闪闪发亮。转眼间，天边出现了大块大块的红霞，很快地向四周扩散，大地在不知不觉中披上了红纱。

不久东方天际出现了赤红色，只见火红的太阳露出来了，慢慢地从云雾中升起，跃出了山峦。它像一团火球悬挂在东方的山尖上，刹那间，万道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，苍松翠柏在阳光的抚爱下显得郁郁葱葱，生机勃勃。

这时候，我不禁想到：我们伟大的祖国，不也正像这红日一样吗？她正在冉冉从东方升起??

6.一花一世界__写景类作文指导 篇六

大自然是世界上最伟大的画家，在他神奇画笔的描绘下，雨雪云雾，一山一水，一草一木，无不向人们展示着一种美,使人们触景生情，或赞扬、或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写景作文的内在动力。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

怎样才能把景物写出特色呢？我认为要做到以下几个方面：

一、细致观察，抓住景物特征。

世界上的景物千差万别，千姿百态。同样是山，但山与山的形态不同；同样是水，而水与水的姿态各异。如，南方的山与北方的山、冬天的山与夏天的山，江河的水与小溪的水各有特色。即使是同一时间的同一景物，因观察的人、观察角度不同而出现不同的观感，这就是苏轼笔下所写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。但不管如何，任何景物自有其自身的特征。所谓特征，就是指此一景物不同于其他景物的独特的个性。把景物独特的形象通过叙述、描绘再现出来，尽可能使读者对你所描绘的景物有亲临其境之感。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动也懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

二、调动感官，把景物写活。

感受景物需要调动各种感觉器官。每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、音响、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而描写出景物的特点。朱自清的《春》正是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天，敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点，从而把充满生机的春天景象描写得细腻精彩，给人以美的享受。

三、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

描写景物的顺序通常有两种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节的样子；一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

四、意在笔先，注意情景交融。

7.中考语文写“景”类作文专题指导 篇七

人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对事件详细地记叙，不对人物进行入微地刻画，是无法写出人物的情感的。那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。在写作中考作文《谢谢您，老师》时，有些同学既写老师对自己学习上、生活上的关心，又写思想上受到的教育，还写老师带病坚持上课。表面上看似乎内容充实，其实每一件事都只是浮光掠影，根本无法展示人物之间的情感。 四、胡编乱造，情感造作 作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣，作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别，题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。一些同学不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面。这类作文最让阅卷老师头痛，评分也往往偏低。如一位农村考生在《我的新发现》一文中说：八十岁的爷爷天天去健身房健身，七十岁的文盲奶奶，为了跟上时代兴致勃勃地去学外语，还能与外国人对话。这样的内容显然失实。

看来，如何掌握技巧，突破情感类话题作文的写作，是一个应该引起同学们重视的问题。要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：

8.中考语文作文专题训练教案 篇八

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初中语文作文专题训练教案之三-内容

教学目的

1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。

2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。

3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。

4.能运用“提升要诀”提升作文水平。

教学重点

1.掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。

2.能运用“提升要诀”提升作文水平。

教学难点

1.掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。

2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。

教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题--“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”

前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项--内容。

二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。

新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”

这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽

为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。

中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。

三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。

不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体：

记叙文：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。

议论文：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。

一、对照例文掌握使内容充实的方法。

1、小组学习。

2、教师引导。

招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。

“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。

“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。

“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。

上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想象和描写之后，布鲁诺 的形象生动起来了，内容显得具体而充实。

招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所

所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。

片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场：君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义……他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。

上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充实。

二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。

1，自学，掌握“内容”的“提升要诀”。

写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充实内容。

写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证

2，小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。

考题回放

一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候……

请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。

要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷不得出现真实的人名、校名。

满分例文： 家庭的温馨

家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。--题记

我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车和豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声和那股始终洋溢着爱的温馨。

父爱

父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是三言两语，之后便成了我和母亲的“畅谈”。但正是有了父亲这几声短暂的问候，我的心中才多了些幸福和温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦和挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也更加温暖了……

母爱

母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好……一路走来，我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？

儿女情

一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。

是这些爱，将父母和我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？

满分秘诀。

满分点：本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。采用来题记和小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大”，文章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反映生活的本质，具有独特性。

七、指导学生写作。家庭的温馨

文题：阅读下面材料，按要求作文。

记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零点以下。

请以“记忆”为话题，写一篇作文，不少于600字。

八、自改，然后教师点评。

9.中考语文写“景”类作文专题指导 篇九

睿 语

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。（苏霍姆林斯基）

梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。（阿·安·普罗克特）

梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。（古龙）

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。（克雷洛夫）

“中国梦”向世界展示大国思维

2012年11月29日，中共中央总书记、中央军委主席习近平在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”，号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴的“中国梦”而努力。他说：“现在大家在讨论中国梦，何谓中国梦？我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦。因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的这样的一种夙愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同的期盼。我们要把我们的国家建设好，要把我们的民族发展好，要继续坚定不移地朝着中华民族伟大复兴这样一个历史目标奋勇前进。”

一句话点拨：“实现中华民族的伟大复兴”是我们全民族的“中国梦”，它既展示了我们的“大国思维”，更体现了华夏儿女的自信心和决心；“中国梦”的实现需要千千万万华夏儿女在各自不同的岗位上同心协力、共同奋斗。

适用话题：中国梦 为祖国喝彩 自信心 朝着目标奋勇前进

岸边的青蛙

老师给学生们出了一道题：“岸上有五只青蛙，它们眼前的池塘很美——绿绿的荷叶、粉红的荷花、飘香的莲子。这时，有四只青蛙准备跳进池塘美美地畅游一番。请问，岸上还有几只青蛙？”“一只。”学生们异口同声地回答。

“真的是一只吗？”老师问。“一只！”学生们再次肯定地回答。

“可大家的答案是错的，”老师说，“岸上仍有五只青蛙。”还有五只青蛙？学生们想不通了。

老师说：“那四只青蛙只是准备跳进池塘，这是它们的一个美丽的想法，并没有付诸行动。没有行动，再美的想法也等于零。”

一句话点拨：再美好的愿望和梦想，如果不能付诸行动，最终只能变成空想和奢望。

适用话题：付诸实践 梦想与空想 行动决定前途

哈代的成功

哈代梦想自己成为一名职业作家。为了这个梦想，他离开了已经工作多年的海岸警卫队，成了一名自由作家。失去了经济的依靠，他不得不每天贫困度日，经常有上顿没下顿地忍饥挨饿，也受到了不少冷眼和嘲笑，可是哈代却始终放不下心中的梦想。他不仅没有退缩，生活的艰辛反而更激励他努力地写作。就这样辛辛苦苦追求了17年，哈代的作品发表了，此后他不断有新作面世，还写出了《德伯家的苔丝》等不朽长篇。梦想鼓励哈代走向了成功。梦想具有神奇的力量，它能给人积极向上的斗志和活力、战胜困难的信心和勇气。

一句话点拨：梦想是走向成功的动力。

适用话题：成功的动力 磨难 梦想的力量 厚积薄发

三个砌砖匠

某建筑工地上，有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人回答说：“我在砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱养家。”第三个工人说：“我正在建造世界上最有特色的房子。”后来，前两个人一直是普通的砌砖工人，而第三个人最后成了一名出色的建筑师。这三个砌砖工人的回答，实质上道出了每个人对“砌砖”这一工作的认识、态度，进而反映出了每个人的人生追求和志向。第一个工人轻视本职工作；第二个工人是为了赚钱而工作，他把砌砖当作养家糊口的营生；第三个工人是有目标的，他不单纯把自己看作一个砌砖的，他具有人生目标和志向，这样的工作才是有激情和创造性的。

一句话点拨：梦想决定人生；热爱生活，人生才有激情和创造性。

适用话题：梦想决定人生 态度决定高度 把工作当成乐趣

“标枪美女”弗朗哥追逐奥运梦想

2012年伦敦奥运会，每一位选手都在书写着自己的传奇，每个传奇背后都有一段精彩的故事。其中，“标枪美女”巴拉圭标枪运动员弗朗哥的故事独具魅力。雅典奥运会后，由于比赛成绩不佳，巴拉圭政府不再愿意为她提供参加比赛的费用，这也让弗朗哥几乎没有了经济来源。为此，她进军模特界，以筹措继续参加奥运会的高额的训练费用和参赛费用。弗朗哥被经纪公司相中，在模特界通过走秀和拍照来挣钱，借以实现自己的奥运梦想。此外，她还多次参加各大选美比赛。但这一切并没有让弗朗哥忘记最初的梦想，她用赚来的钱为自己创造更好的训练条件，不惜花重金前往意大利向著名教练迪莫尔菲塔求教。在那里，弗朗哥接受了更为专业的训练。正是她这种渴望在奥运赛场上证明自己的坚持，才让我们能够在伦敦奥运会标枪赛场上再一次看到她的倩影。

一句话点拨：要实现自己的梦想，需要有锲而不舍的信念和敢于挑战的奋斗精神。

适用话题：敢于挑战 成就梦想 不懈奋斗

从怀揣梦想的放牛娃到诺贝尔奖得主

2012年10月11日，备受瞩目的2012年诺贝尔文学奖揭晓，莫言成为有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。莫言是一个怀揣梦想的朴实作家。他曾经说过：“以前，我家来了个大学生邻居。他讲，他认识一个比较‘腐败’的作家。这个作家‘腐败’到一天三顿吃饺子！我们当时一年也吃不上一次饺子。我当时就问他：‘叔叔，如果我将来能够写出一本小说来，我是不是能一天三顿吃饺子？’所以，我想我最初对文学对当作家的梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始的。”他还曾说起过另一件事：“11岁时，我辍学当了放牛娃。村里有一个被遣返回家劳改的‘右派’，他是大学中文系的毕业生，给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦……他帮我编织着作家梦。”

一句话点拨：梦想是奋进的动力源泉，是走向成功的阶梯，因为饥饿，莫言萌生了“一天三顿吃饺子”的愿望；因为耳濡目染，莫言“编织”起自己的“作家梦”。

适用话题：编织梦想 动力 梦想成真

中国的航母梦

2012年9月25日，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”（舷号为“16”）交接入列仪式在雄壮的国歌声中开始。这意味着在航空母舰问世将近百年之际，作为当今世界第二大经济体、人口最多的国家，中国终于拥有了自己的航空母舰。航母是一个国家综合国力和海军实力的象征。拥有航母是国人由来已久的梦想。中国的航母情结，源于海权尽失的伤痛，源于民族危亡的屈辱。从鸦片战争到甲午海战，从八国联军侵华到卢沟桥事变，回响着一个国家有海无防的慷慨悲歌。中国航母梦想的实现，对于提高中国海军综合作战力量，发展远海合作与应对非传统安全威胁能力，有效维护国家主权、安全和发展利益，促进世界和平发展，均具有重要意义。

一句话点拨：航母从无到有，见证了一个饱受欺凌的大国追逐梦想的铿锵足音。

适用话题：科技进步 维护权益 强国梦想

作文训练

我想拥有

要求：①将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文；②立意自定，文体自选。

构思导写：本题是关于“愿望与梦想”的半命题作文。选材立意一般可从以下三方面进行：

1.简要阐述自己对梦想或目标的具体设想、打算。

2.抒写对未来生活的憧憬和意愿。

10.2013中考语文作文指导 篇十

【真题助跑】

（2011年浙江省杭州市中考语文阅读试题）阅读下文，完成1~4题。

一棵小桃树

①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！②好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺

来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。

④也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!⑥雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

⑦我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

1.第①段中画线句作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。

2.文中第④段、第⑥段中的画线句形象生动，富有表现力，请分别加以赏析。

3.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？

4.作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。

解析：文章大意是，好多年前的一个秋天，“我”将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着自己的梦。虽然第二年春天只是拱出了“一个嫩绿儿”，且在历尽一番磨难之后，它依然是“瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去”，但我仍“十分高兴”。等到“我”遭遇人生挫折意志消沉的时候，不料在多年后的一个春天，却看到了小桃树上含苞待放的花朵。此时，“我”突然感叹：一棵小桃树也是如此精彩。

不难看出，文章实际上是由一棵树，引出一些人，并引发一些感叹。想一想，“我”种树时有奶奶的帮助，后来又是在奶奶的保护下才留存桃树，“我”与树的感情也便不同寻常了。可见，奶奶才是“我”要感恩的对象，作者要表达的正是对奶奶的感激与思念之情。这就是第3题的答案。掌握了自然类现代文的这种情景交融、借景抒情的特点，考生就不难理解小桃树面对挫折和磨难不屈不挠的品质，这样第4题 1的答案也出来了。至于前面的两道语言分析题，解题方法则没有太多的讲究。

以2011年中考语文阅读题为例，自然类时文格外显眼，像《生机勃勃的太阳花》（安徽省）、《别踩疼了雪》（贵州省铜仁市）、《选择阳光》（河北省唐山市）、《萧萧池塘暮》（湖北省武汉市）等文章，均属典

型的自然想象类阅读文。

【解题妙招】

完成自然类现代文阅读题，需重点注意三点：

一是理解内容情感。准确理解文章内容和文中的情感，是解答自然类现代文阅读题的基础。同学们在阅读时要注意找出中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句；注意文章各段间的关系，透过文章内容感受作者的情感倾向。另外，采用这种方式解题，也能够节省时间，快速地把握住试题考查的重点与方向。二是概括景物特点。首先，同学们通过仔细审题明确试题的指向；其次，要找到试题对应的文段，即答案所在区域；然后要筛选相应信息，整合成符合题目要求的答案，注意作答时尽可能使用文中的词句。三是分析表达技巧。要熟悉自然类文章常见的表达技巧及作用，如环境描写渲染气氛，更好地表现人物；如写山水田园的云淡风轻，追求自然之爱的言有尽而意无穷，语言含蓄，回味深长，等等。

写作地带

【真题助跑】

（2011年山东省济南市中考作文题）请以“阳光灿烂的日子”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌

不要少于20行）。

解析：这是一道典型的“自然类”作文题。阳光灿烂，即没有乌云，没有风雨，没有阴霾，没有黑暗，当然是甜蜜，愉悦，快乐，自在，开心。这个题目能引起考生愉快的回忆，激发考生写作的热情，尽情抒写。如何写好这道作文题，考生可从以下几个方面考虑：一是精心选择有个人独特感受的材料。能够给考生带来喜悦与激情，让考生无拘无束尽情释放才情与智慧，获得精神境界的提升和心灵的滋养，这样的日子才能称得上“阳光灿烂”。可选的材料当然很多，比如与朋友相处的日子，参加一次学校的演出，童年的美好时光„„有些考生可能觉得自己一直生活在不幸之中，即使这样，考生的生活也不可能总是暗色的，只要考生善于发现，一样是有亮色的，那些苦难与挫折反而是对“阳光”的衬托与铺垫。二是细致描述有感染力的事件与画面。其实，也只有通过细致的描述，才能让考生笔下的人、事、情具有感染力。因此，考生应不遗余力地在丰富语言的表达技巧、灵活运用多种叙述手法方面下工夫。注意在文中通过环境描写烘托人物心情的重要性，还要在语言方面注重个性化的表达，这样才能实现具有感染力这一目标。

2011年中考自然类作文命题有“雨露”（甘肃省兰州市）、“这里风光____好”（四川省眉山市）、“面对自然”（江苏省徐州市）、“2011年的春天，我真_______”（广东省茂名市）、“一朵美丽的浪花”（贵州省铜仁市）、“如星子滑过夜空”（天津市）、“阳光灿烂的日子”（山东省济南市）、“敬畏生命”（山东省烟台市）、“冬天里的一缕阳光”（湖南省邵阳市）、“春风吹又生”（湖南省长沙市）等。

【解题妙招】

从常规的方法来看，同学们写作自然想象类作文得注意三点：一是按一定顺序描绘景物：如由近及远或由远及近，由高到低或由低到高、由外到内或由内到外等。二是要学会运用多种感觉描写景物，做到“色”“香”“味”“形”“声”俱全。三是要用词准确，巧用修辞。

在此基础上，同学们若能考虑下面的三种技巧，便能让自然类文章的写作脱颖而出。

一、选取自然之景，要角度精巧。放眼望去，自然界处处皆是风景，但并非所有景物都能让你有话可说。因此，同学们在写作前先得细细挑选，力争突出所写景观的与众不同之处。如同样写山，黄山应突出它的秀丽，泰山应体现它的神奇，华山则要抓住它的险峻；同样写水，黄河要突出它的豪迈，长江应该突出它的秀美，漓江则要突出它的清澈。

二、描绘自然之景，要笔墨细腻。写景佳篇，语言往往光彩夺目。同学们写作这类文章，修辞可使文章出彩，如比喻可将景物描写得栩栩如生，拟人会将景物渲染得情感动人，巧妙地引用诗词典故、神话传说等，更会使文章具有深厚的文化底蕴。

三、赞美自然之景，要饱含真情。一个具体的自然景物在不同的时间不同的角度抑或由不同的人来观

赏，感受上肯定是不同的。中考佳作《心灵深处的那条瀑布》，表面上描写瀑布的壮观，实际上是赞美它的品质；表面上是写景物，实际上是在赞美那些“不畏险阻、奋勇前行的人们”。这种融情于景、托物言志的文章，更能吸引读者，打动读者。

●中考趋势

就自然想象类现代文阅读与作文命题来说，全国各地中考每年均有十个以上考区出现，大致分为自然风光、人与自然辩证关系和保护环境三个命题方向。虽然自然想象类阅读、写作题在中考整体命题中的分量不大，但这类考题对于拓展考生的写作思路、训练考生的想象能力，意义均比较重要。尤其是目前的现状不容乐观，初中生承受的压力较大，普遍存在自卑、冷漠、易冲动等消极心理，因此，中考命题者已经开始着力引导学生关注自然、亲近自然、放松身心，鼓励考生保持积极向上的精神状态，消除阴暗心态，“走出钢筋水泥建筑”，从自然中得到心灵的慰藉。因此说，自然想象类命题具有告别阴暗封闭、走向明媚阳光的现实意义，体现了近几年中考作文命题的主流趋势。

11.中考语文写“景”类作文专题指导 篇十一

中考作文技法指导 典型材料，凸显主题

真题典例

[2013·石家庄42、43中模拟] 根据要求作文。

在成长的旅途中我们一路走来，有时会享受到温润的阳光雨露，有时也会遭遇无情的电闪雷鸣„„回眸成长历程，盘点记忆中有关成长的点点滴滴，我们收获颇丰。在一次次心灵的震颤中，我们从无知走向有知，从苦闷走向开朗，从幼稚走向成熟。

成长路上，学会用低调衬托心灵。成长路上，学会平和、豁达、包容、忍耐、从容、积极、感恩„„

请以“成长路上________”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600字～800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。

思路点拨

作文要想做到“内容充实”就要重视材料的选择，选择材料时我们要注意材料和主题之间相辅相成的关系。主题需要材料来凸显，材料因主题而生辉，两者相得益彰，不可偏废。选材必须要服从于主题的需要，但主题又要相应的材料来印证。这样看来，主题好比是人的灵魂，而材料就如同人的血肉。这就要求我们在面对作文题的时候，先要认真思考“我要表达什么思想感情”，“通过什么(人物、事件、论据等)来表达”，意在笔先，先确立主题(为什么写)，然后围绕主题选择材料(写什么)，然后再想具体的构思、写作技巧(怎么写)。

围绕主题选材需要注意哪些问题呢？

一、平时做好材料的积累工作

人类认识外在世界来自于两个途径——直接经验和间接经验。直接经验是指自己的亲身经历，自己亲身经历的事情融合了自己的切实感受，容易写出真情实感，容易感动人，具有新鲜感。这要求我们养成经常动笔的习惯，把生活中感动自己的人和事，自己的点滴感悟记录下来。间接经验来自于别人的叙述，来自于书籍、影视、网络等。在这些方面也要做有心人，勤动笔，记录下给自己留下深刻印象的材料，即使是只言片语，只要对写作有益也要积累下来。两方面结合起来，形成自己素材的“仓库”。

二、材料要典型

材料要典型的基础是材料的真实，自己亲历的事情要尊重生活的真实，来自间接经验的事情要符合实际。另外，材料要典型是指选材与中心要有机地统一起来。在选材时，一定要有材料为中心服务的意识，脱离中心的材料哪怕用得再有新意，也要大胆舍去。我们通过发散思维，把所有符合中心的材料集中以后，还要进行整合，在合并与删减中，找到最有典型性的好素材，并且从中找出材料之间内在的联系，并以最适当的形式表现出来。满分展示

成长路上学会成长

河北一考生

成长是一首歌，飘荡着欢快的音符；成长是一幅画，勾勒着五彩的线条；成长是一本书，诉说着励志的故事„„我在成长着！

上幼儿园的时候，我总是比别人矮半头，我像一棵永远都挺拔不起来的草苗，看着如雨后春笋般不断长高的小朋友们，我的心里无比自卑，我开始把自己关在屋子里，疏远了朋友们。有一天，妈妈告诉我要多吃饭，多锻炼才能长高。我的心门似乎一下子打开了，我开始大口大口地吃菜，大口大口地喝粥，在太阳刚刚露出笑容时就出去跑步，做锻炼„„就这样，一天又一天，我终于惊喜地发现，我也可以和别的孩子肩并肩了！

我像一颗种子，终于发芽了，嫩绿又可爱！

升小学时，脑袋笨笨的我总学不会英语，黑板上一个又一个弯曲的字母像天书一样，绕口的发音让我的舌头直打卷。看着同桌“唰唰”地写着单词，我的心里像着了火，急得默默流泪。妈妈看到后告诉我“有志者事竟成”，只要肯努力，没有办不成的事。我开始努力地学英语，吃饭时看着桌上的英语书，刷牙时念贴在镜子上的单词表，上学的路上默背课文，睡觉前再听一遍录音„„一天又一天，我终于惊喜地发现，我的英语试卷上写了红红的100分。我终于明白，只有努力才能有收获，我不再抱怨自己脑子笨，我终于成了一个刻苦努力的学生。

我像一棵小树，沐浴在阳光下，不惧风雨，微笑着成长。

已经上了初中，和妈妈吵架的次数却增多了起来。妈妈的一句批评，就会让我似火山爆发一般难以控制。我冲着妈妈大喊大叫，用力地摔门，不听劝告。忽然有一天傍晚，我看见妈妈独自倚在床头，默默叹气。昏暗的灯光下，妈妈眼角深深浅浅的皱纹像被风吹皱的湖面，几缕银丝闪着忧伤的光。我的心被深深地又柔柔地触动了。我开始反省自己，在自己叛逆的背后，是妈妈的宽容，是妈妈无私的爱。我开始试着用微笑面对妈妈，每当想发脾气，我会努力控制自己。我开始细心体会妈妈给的点滴的爱，一份温暖的早餐，一句体贴的叮嘱。我开始学着洗衣服，做饭。我终于学会懂事，学会善良，学会孝敬父母。

我像一棵渐渐枝繁叶茂的树，健康成长，又能给人以阴凉！

时光像一位不知疲倦的行者，永不停步。而成长的脚步却似被拉长的影子，伸向远方。只要我们肯脚踏实地，一步一步努力、进步，成长之花就会为我们开放！

瞧！这棵小树还在成长，他终将会长成参天大树，这就是成长的力量！

满分解读

1．精选素材，诠释成长。考生选择三个方面的素材来叙写成长的故事：一是在妈妈开导下吃饭并加强锻炼；二是遇到学习上的挫折，认识到要拼搏努力的道理；三是如何在青春叛逆期后学会理解。三方面素材紧扣“成长体验”，有力地突出了“成长的力量”。