项目部助理岗位职责

2024-09-22

项目部助理岗位职责（共10篇）

1.项目部助理岗位职责篇一

物业项目助理需要积极主动，能吃苦耐劳，良好的沟通协调能力，服务意识强，处事灵活，能承受一定工作压力。下面是小编给大家整理的物业项目助理岗位职责，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

物业项目助理岗位职责11、负责项目现场保洁、绿化等现场管理工作

2、贯彻执行公司的方针、决策，完成领导下达的各项工作指令。与公司及甲方、供应商保持密切沟通;

3、跟进负责项目日常各项收入、支出服务费用的结算工作;

4、完成上级领导交办的其它任务。

物业项目助理岗位职责21、服从上司工作安排，认真做好各项日常管理工作。

2、负责跟进处理各项商场管理，妥善处理租户问题。

3、巡查装修施工情况，如发现违规违章现象，应及时制止、纠正并及时向上级汇报。

4、每月对各区域的车位进行核查核对，包括已租、已售或空置等，避免各种乱租、重租导致乱扣乱划款项等现象。

5、负责对各种有偿服务跟进、回访、记录等工作，掌握各种服务信息动态。

6、上级领导交代其他事宜。

物业项目助理岗位职责31、跟进和解决日常业户投诉/咨询，发现重大问题及时向上级领导汇报;

2、执行上级领导的指示、配合各部门对突发事件进行有效控制及处理;

3、定期对工作联系单、业户反应情况处理单的跟踪，督促相关部门及时完成，并在处理完成后及时对业户全面进行回访工作;

4、在日常巡区时发现问题，及时与各部门进行沟通、处理，对重大问题需及时上报;

5、对装修单元进行日常监督，发现违规及时停工及处理;

6、对欠交管理费单元进行催缴工作，对存有疑问的业户进行解释工作;

7、负责商场运营工作，包括招商工作、现有商户续约工作、业权回收工作;

物业项目助理岗位职责4

1.检查大堂的各项设施设备，保持大堂舒适、整洁环境;

2.详细准确地登记访客的资料，提供优质的开闸机服务，并指引客户正确使用电梯选层器;

3.维护大堂秩序，及时劝阻各种推销、流动、闲散或施工人员进入大厦;

4.处理前台日常受理到的报修、求助、建议、问询、投诉等，对于客人的问询、建议、投诉做好指引及解释工作，对处理情况进行回访，及时统计前台接待服务工作;

5.协助物业主任派发通知、巡检等区域管理工作;

物业项目助理岗位职责5

● 负责办公室规划管理及日常维护

● 协助处理商户一般投诉及询问，并反馈管理信息

● 负责园区的日常巡查，保持物业的卫生质量、环境情况

● 做好日常巡查记录并及时汇报和跟进所发现的问题

● 完成上级临时交办的各项工作任务。

物业项目助理岗位职责61、项目管理协助工作;

2、物业常见问题和业主投诉的处理;

3、与甲方沟通对接工作;

物业项目助理岗位职责71、负责物业接待工作，做好来访登记;

2、负责为业户办理入伙、入住、装修手续，处理业户咨询、投诉工作;

3、管理公司清洁、绿化、治安、维修等服务工作;

4、负责发现运作中不合格的服务项目，进行跟踪、验证;

5、全面掌握区域物业公共设施、设备的使用过程;

6、负责物业费的收缴工作、负责财务报表的制作。

物业项目助理岗位职责

2.项目部助理岗位职责篇二

大家上午好!

八月的黔城金桂飘香、莲池并蒂。在这艳阳高照的美好时节, 我们在此隆重举行相思湖生态旅游项目开工典礼, 也揭开了湖南省洪江市生态文化旅游基础设施建设的序幕。在此, 我谨代表上海申华控股股份有限公司、湖南申德实业发展有限公司, 向关心支持项目规划建设的领导、各级部门及各界朋友表示衷心的感谢!向莅临开工典礼的来宾表示热烈的欢迎!

洪江市生态文化旅游基础设施项目建设合作合同自签订以来, 就受到市民和同行业者的广泛关注, 在获得社会各界好评的同时, 也遭遇到一些质疑, 但我们有理由相信, 良好的开端是成功的一半!我坚信, 一流的设计、一流的施工、一流的监理、一流的管理, 必将缔造出一流的项目。

我希望参加相思湖生态旅游项目建设的工程人员, 要认真负责、加强管理;尤其是施工单位, 要高标准、严要求、发扬艰苦奋斗、迎难而上的优良传统, 按照“建一流工程、创一流质量、树一流品牌”的要求, 精心组织、科学施工, 确保高质量, 按期完成工程建设任务;监理单位要狠抓细节、加强监督, 开展好全程监理工作。

相思湖生态旅游项目作为洪江市城市发展规划的重要组成部分, 它的建设开发对城市品位和居民生活质量的提高有着积极的作用, 它不仅关乎企业的发展, 更关乎政府对市民的承诺。我们致力于将该项目打造成为洪江市甚至于怀化市城市建设的样板和标杆。坚持生态和谐化、品质高端化、发展可持续的开发思路, 博采众长, 建立一个可持续经营和发展的新型复合旅游经典项目, 从而将相思湖生态旅游项目打造成为精心之作、品牌之作、荣誉之作, 向洪江市政府、向广大市民, 交上一份满意的答卷!

作为一名学者, 我更希望通过该项目撬动黔阳古城厚重的历史人文资源, 将古老的文脉融入洪江市城市发展的脉搏中, 融入到洪江人民的生活中, 使黔阳古城的保护和开发始终与洪江市的发展实现良好互动, 共生同辉。

3.项目部助理岗位职责篇三

一、中职项目教学现状及存在问题

近些年尽管中职教学模式改革一直在进行，但存在重教育管理部门要求，轻教师培养；重教学进度完成，轻学生职业能力的培养，导致学生学习动力不足，对项目教学缺乏准备，学习效果难以显现。

（一）学习习惯不良

部分学生既不开动脑筋思考问题，也不配合老师把项目教学做好，只想投机取巧，蒙混过关，该做的实习实操不想动手或大打折扣，该做的笔记、该看的教材和资料也不认真看或根本不看，一切都指望老师一手搞定。

在老师这边，原本应该严格要求的实习难度不得不降低，原本要求独立完成作业也只能改为老师讲学生抄，原本要求考取技能证才能毕业，也成为一句空话，教与学被“劫持”和被“胁迫”。

（二）师资培训不到位

由于合作企业技术保密，政策的支持力度不大，专业建设的师资培训往往不到位，教师到企业实践成了为下企业而下企业，无法确定教师的双师素质是否有提高，专业实践和专业开发能力没能得到企业技术骨干人员深度、全面的培训，使教师在课程开发、完善方面存在很大的不足，教师到企业实践的成果没有落实到教学上。

（三）实习原材料成本高

许多中职学校都遇到了机电类专业实习耗材大，实习成本高的难题，学校财政难以支持学生按教学计划全员参与常规实训，学生的专业技能培训不允分。由于学校资源的限制，技能竞赛培训受限于选拔几名种子选手的层面上，让每个学生都参与技能竞赛的设想难以实现，不利于全面提高学生的专业技能和职业素质。

（四）教学环境与工作环境不一致

由于认识不足，研究不深，工学结合也流于形式。为了达到教育部关于大力推进工学结合的要求，一些学校在原有的教学计划中，生硬地嵌入“工”的内容，在没有对工学结合人才培养模式进行认真研究的情况下，仓促上阵。在具体实施过程中，与企业沟通不顺畅，管理上又存在盲点，导致了工学结合的形式大于内容。第五、六学期的顶岗实习，往往只是让学生做一些琐碎的简单劳动，学生很可能浪费了许多宝贵的时间，却没有学到应当学会的技能，学生在企业能够进行岗位轮换的比例也是少之又少。

机电专业真实岗位项目教学的探究

（五）教学科研风气不盛

科研创新平台老旧，多以教研组为主，每月教研活动两次，教研活动重点在宣讲和执行学校的教学考评制度，组织一些听课评课。这两次教研活动后，基本没有交集，教师教学工作各自为政，缺乏必要的沟通，论文发表很少，课题研究更少，教科研项目难以开展。

二、项目教学能力培养策略与机制建设

（一）用边学边做的方式重构学习习惯

微型数控铣床产品开发制作和“学做一体化”的实践，即以产品为教学活动载体，结合专业技能模块，构建基于工作过程的项目化教材，让学生在参与产品设计、加工、安装、调试、检测的一系列生产过程中，通过边学边做的方式，系统学习和掌握专业核心知识和技能指标。关键是把单个的项目与系统的专业知识有机结合起来，微型数控铣床产品的开发制作项目，完全符合专业教学需要。

（二）教师在真实岗位项目教学中成长

通过微型数控铣床产品开发制作和“学做联动”教学模式的实施，教师与企业技术专家深入沟通、相互启发，在带领学生边学边做的过程中，实现了知识的更新和技能的提高，保证了教学的质量，学会了设计项目教学。

（三）有效控制实习实训成本

通过微型数控铣床产品开发制作，解决机电及相关专业实操高耗材、高成本的全国性难题。把学生制作的微型数控铣床成品用于教学，让学生在微型数控铣床成品上完成产品的生产，实现对专业技能和专业知识的掌握。由于生产的成品是微型化的，材料的消耗已不成为问题，这就解决了实训高耗材、高成本的难题，也解决了实训环境与真实性（不是仿真）的问题。

建设一个数控机械加工实训室需要上百万元资金，还满足不了一人一岗的教学要求。若使用我们师生开发的微型数控铣床只需要几万元，经济效益特别显著。

（四）学生在真实岗位项目教学中培养职业能力

通过微型数控铣床产品开发制作和“学做一体化”的教学实践，解决了教学环境与工作环境不一致、实际产品同专业教学相脱离的问题。让更多的学生参与到产教活动中来，使学生全员全程参与产品的生产过程，让学生在享受生产带来的成功感的同时实现技能的训练。学生在“学做联动”的教学模式下，通过自主学习、真刀真枪的实训和及時的总结实现了技能的提升，有效保证了训练的质量，也解决了竞赛的普及化问题。过去和企业合作生产加工产品，很多与专业教学不符合或是缺乏教学的系统性。通过自主开发项目，编制符合专业的项目化教程，能够很好地解决产品和专业对口衔接的问题。

（五）引导教师走上教科研道路

通过微型数控铣床产品开发制作、“学做一体化”的教学实践，培养了教师的教育教学科研意识，努力由知识型向科研型转变，更多教师积极投身于教育教学科研中来。开展了课程结构项目化、课程内容综合化、课程形式多样化、课程体系柔性化等四个方面的改革，突出了中职课程的应用特色，培养了教师的实践能力、创新精神，提升了职业素质，学会了做课题。

三、总结与建议

中职学生的素质、知识、技能的提升是螺旋而上的，教师产学研结合能力和社会服务能力的培养也不能一蹴而就，它需要综合学校乃至社会各方力量，分析学生面临的困境、学习习惯、兴趣、知识层次等。要着力于教学有效性，大力推进真实岗位项目教学，要及时做好总结，并形成指导性文件，争取辐射相关专业和兄弟学校。近一年的微型数控铣床产品开发制作、“学做一体化”的教学实践，我们实现了课题研究的设想，创新了校企合作的模式，结合教学开发设计的“实际微型数控铣床产品开发制作”实现了真正意义上的产学结合。让学生在参与产品生产的活动中实现专业技能的学习和提升，确保竞赛训练的常态化、普及化，2015年参加省技能大赛获一等奖4名，二等奖9名，三等奖3名，在2015年全国职业院校技能大赛中职组“亚龙杯”机电一体化设备组装与调试比赛中，由我校教练和选手组建的广东省代表队，荣获团体一等奖。通过开展“产品开发制作”学做一体化教学模式的研究，在参与教学和生产活动的同时，在生产任务的驱动下，以专业的方式组建教学团队，深入开展教学课题研究和教学资源的开发，创新了师资培养方式，本课题组的“一种微型数控装置”获得国家专利。在专业教材编写过程中采用教学组织、技能训练和技能考核相结合的方式，不但提供了标准规范的作业，而且给出了详尽的一体化教学考核评价方法，便于职业学校进行一体化教学组织和考核，公开出版一本《机床电气线路控制与维修》教材，一本《机械综合实训》校本教材。

4.项目经理助理岗位职责篇四

2、不断学习AFC设备，配合项目维保工程师做好：《设备维修与更换服务记录》、《故障处理服务记录》、《技术支持服务记录》《系统设备服务考核表》，最终生成维保费用结算文档(季度结算);协助维保工程师对现场维保文档的组卷、打印和成册;

3、配合项目经理完成项目部的日常管理工作，包括：负责项目部成员的考勤、出勤统计管理;负责各种信件、快递等的签收和发放;负责来访客户的接待及各类会议的组织工作;做好项目部及公司领导日常服务工作;

4、负责或参与项目经理工作会议、对外汇报交流(项目业主、运营)等各类场合讲话材料的起草;

5、参加或参与各类项目会议及公司邀请的重要会议，负责会议记录与纪要编发;

5.项目部助理岗位职责篇五

在动漫产业高速发展，动漫产品日益增多的今天，社会各界开始关注动漫迅速发展时期暴露的问题。动漫发展快，人才需求大，但是每年高校的动漫专业的毕业生具有上万人，可是并没能满足动漫人才市场的需要，一边是动漫公司人才稀缺，一边是毕业生不能就业，究其原因何在？这种情况的发生与学校的教学与企业的岗位不接轨直接相关。究其原因有两方面：一方面，企业都希望毕业生能够有一定的工作经验；另一方面，学校的课程标准的制定脱离了行业的岗位技能标准，换句话讲学校与企业没有很好地对接，课程教学内容与岗位工作的关联度不够，使得动漫专业的毕业生的专业技能和从业岗位技能达不到企业的要求，不能很好的适应岗位的需要。作为高职动漫专业的专业课教师，在动漫教育单位数量高速增长的同时，我们必须关注学校的动漫专业教学质量，为市场培养急需的技能型、实用性人才。

高职院校动漫设计与制作专业与高校动漫专业相比有其自己的优势，高职院校培养的是有相应岗位必备的专业理论知识、精湛的专业技能、较强的竞争能力和可持续发展的高素质技能型专门人才。因此，高职院校的动漫专业课程应有利于学生提高职业素质，有利于学生提高职业技能，有利于学生提高创新能力，最终要有利于学生提高就业能力。而深入研究岗位技能标准与岗位职业技能是探索解决学历培养与就业矛盾的一条新路。为了使动漫专业课程标准与岗位技能标准更好地适应企业的需要，我们现就高职院校动漫专业岗位技能标准与项目化教学进行研究，按照岗位技能标准的要求，设计和应用与就业相关联的项目，让学生在学校期间就接触项目，训练项目，在掌握必要的理论知识基础上，尽快适应企业的环境，具备相应的岗位技能。

1.建设一支优秀的教师团队

高职院校课程建设是一项以培养高素质技能型应用人才为目标的系统性工程，为了进一步提高教学质量，深化教育教学改革，本着求真务实的态度，努力建成优秀的教学团队。让教师走进企业，在动漫行业的具体工作岗位上去提高教师自身的制作能力和设计水平，培养一支教学理念先进、具备实践经验的双师型教师队伍。通过引进项目、学习项目、制作项目这些过程的锻炼，提高教师自己的教学能力，建立一支满足创新人才培养和创新知识需要的资源互补型双师教学团队。

2.以“岗位核心能力”为培养目标，构建项目化课程体系

（1）项目化教学课程设计理念

以企业动画设计项目的设计与制作工作过程为导向，根据本地区对动画设计高技能人才的能力要求，针对高职院校学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，营造“易学乐学”的学习氛围，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。

（2）项目化教学课程设计思路

针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习项目，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业学习能力和社会适应能力.通过市场需求发现，动画设计与制作专业技能主要应用于动画制作中的场景制作、角色的设计和利用软件合成动画等方面，在扩展方面还应用到广告制作、电子杂志、游戏开发、网站应用、电子贺卡、MV制作等。因此，本课程以动画设计与制作能力的培养为核心，设计多个学习项目对应于动画设计技术的多个应用方向。学生在多个学习项目当中，逐步完成由易至难、渐进复杂的典型工作项目，这些项目可能是企业典型产品项目也可能是学生自主创新项目，这些项目不仅强化了动画设计与制作的专业能力，而且增强了学生的团队合作、沟通等社会能力；学生获取信息、分析问题、解决问题等方面的能力不断得到提升。

针对高职院校学生的认知特点，在教学项目载体的设计过程中贯穿两条主线：其一，典型项目综合性较强，有些复杂度高的项目只要几周的时间就能完成，能在短期内造就学生的成就感；其二，项目蕴含的难度较高的核心技能的导入更能激发学生的学习兴趣。

（3）项目化教学建议

在具体的教学过程中，采用“案例导入、任务驱动”的教学模式，引入代表性的实例，以实例的制作过程为主线，通过任务的完成，贯穿知识点的学习。在教学方法選用上，以案例教学、任务驱动为原则，在不同学习阶段依据不同的学习目标采用一些其它补充教学方法。执行过程以任务驱动的行动导向教学方法为主，结合运用讲授、分析、理解、综合等传统教学方法，使得学生的专业能力、自主学习能力及学习兴趣有一定的提高。

以学生为中心、学习过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。典型学习项目的教学过程贴近岗位工作过程，又符合学生的认知规律。基于此问题的考虑，典型工作项目的教学过程以工作过程（4个环节）为基础，增加“知识讲授”、“操作演示”、“技能拓展”3个环节，符合学生的认知规律。

复杂的典型学习项目采用以学生为主体的分组教学法，分阶段进行实施。

教学管理采用组长负责制。每个小组的组员任务分配、分组讨论和最终的成果汇报均由组长负责进行。小组化教学过程不仅充分激发了学生的学习积极性、提高了学生的学习主动性，而且培养了学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。

借助校内外训练基地，构建循环螺旋上升式训练体系，充分体现课程的项目化教学要求。教学过程采取阶段式，一段时间的教学在学校完成，综合阶段的学习则进入企业，让学生充分感受企业的氛围，尽快适应企业的环境。企业的训练体系的第一阶段是核心技能训练，安排在每个导入案例或者称呼为微小项目的学习之后，主要是培养学生掌握动画设计与制作的核心技能；当学生的技能掌握到一定程度后进入项目化教学训练的第二阶段——引入仿真动画短片项目训练，对前阶段所学技能进行综合应用；当学生综合技能水平达到一定层次后可以递进到第三个阶段，真正进入企业进行订单项目训练。核心技能训练、仿真项目训练和订单项目训练是循环进行的；学生积累到一定阶段后，再进入合作企业进行顶岗实践。在循环式的训练体系中学生的技能是呈螺旋上升式提高的。

3.保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力

动漫专业课程以市场需求为导向、职业能力培养和核心技能传授为出发点来构建项目化教学体系。因此，随着市场需求的变化，学习项目载体可以替换，导入案例也可以替换，实现课程的开放性，课程内容始终保持鲜活。在执行项目化教学，任务驱动教学过程中，不以具体的项目实现为教学目标，向学生强调项目成果优劣取决于创新，并采用加分机制积极鼓励学生的创新思维和创新行为，培养学生的可持续发展能力。

建立适合动漫专业特色的项目化教学体系，把培养动漫设计与制作专业教学中学生实际能力的目标落实到实际教学中，探索一种在动漫专业课程教学中更能适应“市场”，适应岗位“能力”要求的课程体系。在构建课程体系时按动漫产品的开发流程，围绕岗位核心能力，校企共同构建“项目”的课程体系。为培养学生专业核心能力，缩短人才培养与社会需求的距离，构建以专业核心能力培养为目标的“项目导向”实践训练体系。以岗位核心能力培养为目标的“项目导向”的实践课程体系，必须注重项目间内在联系和承接关系，从而使前后续课程有效地衔接起来。采用“串并结合”的教学过程，进行阶段式教学，不同种授课方式相辅相成，环环相扣，符合学生对知识、技能吸收并掌握的客观规律，从而提升教学效率，获得更好的教学效果。

参考文献：

[1]陈晓琴.高职课程标准与职业岗位技能标准对接探究[J].职教论谈期刊，2011，14.

[2]杨立久，伦国瑞.电厂化学专业课程标准与职业岗位技能标准对接研究[J].无线音乐教育前沿，2011，7.

[3]“十二五”时期国家动漫产业发展规划.

6.项目总监助理职责篇六

2、协助收款和验收：根据对项目情况的掌握，结合PMO自身的项目经验，指导和协助项目经理，克服收款和验收过程中的障碍，促进收款和验收;

3、项目实施人员的培养：负责培训项目部新员工，掌握基本的项目实施技巧完善培训机制，并协调组织对各级别人员的培养和晋级考核;

4、团队氛围的打造、团建活动的组织、项目奖金的核算等;

7.项目部助理岗位职责篇七

而现实情况是怎样的？怎样成为明星助理？助理逆袭容易吗？什么样的助理，才能嫁给大明星？

榜样力量：人人吵着要当明星助理

跟舒淇闹过绯闻，演过不少经典大银幕作品的37岁的张震，结婚对象竟然是他前任生活助理，后来的日文私教庄雯如，这一消息让不少爱张震的粉丝吃惊。而之前，古巨基在39岁生日派对上，也终于在老板杨受成的鼓励下，将传了17年绯闻的助手Lor-raine带到媒体面前，让这段同样是“明星配助理”的地下恋情曝了光。

对此，网友纷纷不淡定了，“我要做王力宏的助理！”“我要做范冰冰的助理！”网友一片欢腾。明星助理逆袭的事情犹如王子和灰姑娘的童话一般，让粉丝幻想：当明星助理，可以借这个离明星最近的机会，逆袭成明星的朋友，甚至是枕边人。网友“翩翩情”就说：“许志安也跟女助手谈过恋爱；吴奇隆现在也跟经纪人传出绯闻，当助理、做经纪人看上去很美啊，这才是成为明星亲信的最佳手段啊。”

入门阶段：想进圈子，先找中介

庄雯如能从助理逆袭成为张震的太太，很重要的一点，是有日文这一技压身。当年张震为饰演围棋大师吴清源，狠下功夫学日语，并找到自己的前任助理庄雯如做“私教”。当明星助理，不仅有可能收获爱情，事业也有可能逆袭。如今已是著名的经纪公司“橙天拾捌”的老总王京花，最初也是从陈道明的助理做起，后来专做影视经纪，旗下明星队伍一直壮大，老早就被封为业内金牌经纪人“花姐”。

内地一位女歌手L小姐告诉记者：“给明星做助理是认识圈内人的平台。当助理不需要什么文凭，肯吃苦、善于交际、头脑灵活就行，而且口碑好才是第一位的。”助理作为与艺人“走得最近”的人，嘴巴必须紧，“生活助理”很多都是亲友，“张柏芝的助理就是她初中同学，罗志祥的是堂弟，尹相杰则找了发小……但我不喜欢找亲人当助理，如果事情没做好，碍于情面还不好说。”

L小姐解释，圈内还有专门给经纪公司输送助理的“中介”，“他们手里有各式各样的人才、资源，而且现在发展得都很专业。比如你需要按摩师，他们会询问要几级资格认证的？中式针灸还是西式精油？而且他们推荐的人一般都靠谱，营养师、语言教师、武术教师什么资源都有。”据L小姐透露，通常“助理中介”为维系人脉，都不收雇佣方费用，只从被雇佣方的劳务抽成。

行家支招：细碎小事都要入眼

“网上喊着要当明星助理的人，绝对没去拍戏现场考察过。实际上，助理就是一群‘没有名字的人’，在片场，我们只叫他们‘谁谁家的！’根本不知道他们本名叫什么。”从业十年的陕籍副导演王先生告诉记者，“在演艺圈，给歌手、主持人当助理相对轻松一点，唱片宣传期、新节目上马时才苦一阵子。陪同艺人完成每天的行程，还包括订机票、联系媒体和主办方。艺人想喝饮料，你插上吸管递上，饿了，你包里就得掏出零食。”

王先生说做演员的助理就相对辛苦点，“跟组”时最辛苦，拍戏一进深山老林，几个月都不能回城，“按月结工资的助理，就三四千块钱，还要照顾演员的衣食住行。碰到脾气不好的演员，片场叫助理几声没答应，当着一群人面，助理就会被训斥。撑伞擦汗，端茶倒水，身上背最重的大包，这些也都仅仅是助理工作中的一小部分。”

如今已从助理升格到经纪人的哲哲告诉记者，“将心比心”是他对助理工作的解释，“助理的工作没有明确的界限，很多细碎的小事都要入眼。导演叮嘱剧本哪块要改，你忘了通知演员，或者7点开拍你7点才醒，出现这些状况，被骂都是理所应当的。当演员被导演骂，总要找挡箭的人，身为助理，也要有面对媒体、公众的大局观，这些受委屈的事要会自我调整。”

（搜娱10 04）

8.1、项目助理岗位职责及任职要求篇八

1.根据公司发展战略、市场目标和规范性要求，在规定的时间内建立研发文控的管理规范和管理程序，并在发展过程中完善和优化，形成研发文控体系； 2.根据项目要求，审查及协助编制需求说明文档、功能设计文档、系统架构说明书、模块概要设计文档、模块详细设计文档等关键文档的编写规范和用例，及时提供给各项目团队作为参考和依据； 3.编写整理本部每周的工作汇报；

4.协助本部产品的售前工作（产品手册，外包装，培训统筹）； 5.每周收集与医疗科技相关的国家政策，向领导层做精要汇报； 6.上级领导交办的其他事宜。任职要求：

1.大专以上学历，计算机相关专业；

2.一年以上IT类工作背景经验，有PMP资质认证优先；

3.具备一定的管理理论基础，有独立的思考能力及较强的进取心，有出色的文字和语言表达能力；

4.工作细致认真、效率高、具备较强的责任心。