向李俊芳老师学习心得（精选4篇）
1.向李俊芳老师学习心得 篇一
市管专家2013年工作总结
南和一中李俊芳
2013年，我以十八大精神为指导，加强政治理论和教学理念的学习，立足课堂践行先进的教育理念，以人为本全面提升学生素质，认真教研引领教师专业成长。所教两个班级本科二批上线48人，所主持课题于6月顺利结题，撰写的论文在《中小学教育》发表，参加邢台市优质课评比获一等奖，被评为“河北省骨干教师”“邢台市十大杰出园丁”。
一、加强学习，提升自己。
2013年，我系统学习了《深入学习贯彻落实总书记重要讲话专题资料摘编》。通过学习，我深刻认识到，党的十八大以来，总书记系列重要讲话，提出了很多新思想、新观点、新论断、新要求，升华了我们党的执政理念和治国方略，为坚持和发展中国特色社会主义注入了新的丰富内涵。具体说来，要坚定不移地走有中国特色社会主义道路，为实现中国梦奉献指挥和力量；要强抓机遇，改善宏观调控，建设生态文明，促进科学发展；要坚持改革开放，推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新，形成强大合力；要加强民生保障，维护社会公平正义，使广大人民群众学有所教，劳有所得，病有所医，劳有所养，居有所居。2013年，我还利用《中国教育报》《中国教师报》，加强教育教学理念的学习。通过学习，我对新课程改革理念有了更深刻的认识。
二、搞好教研，引领成长。
2013年，我主持的省十二五规划课题“普通高中小组合作教
学高效策略”课题研究已经结题，承担的中国教师报国家级课题子课题“教师专业发展途径”正在研究中。5月，我参加了河北
省高中会考学业水平测试命题工作。我除了发展自身业务水平，还经常培养青年教师，7月，为全县英语教师进行专题讲座，利用中学教师在线频道建立了李俊芳名师工作室，为更大范围的英语教学和教师专业成长做出了突出贡献。2013年，我参加邢台市优质课评比获一等奖，辅导卢娟老师参加市优质课评比获二等奖。这些教学研究工作，不但提升了自己的水平，还在引领更多英语教师专业成长。
三、立足课堂，关爱学生
2013年，我任教高三17班、18班英语课，在教学中，我采用“小组合作探究”的教学模式，全力打造高效课堂，学生成绩提升很快。高考时，18班本科二批上线24人，17班本科二批上线25人，英语成绩名列全县第一。作为班主任，我站在引领学生全面发展的高度，关爱学生无微不至，学生成绩提升很快。
不满足是滚滚向上的车轮。在2014年，我会更加努力，在做好本职工作的同时，加大科研力度，争取研究出更多成果，为教育事业的发展做出自己的贡献。
2.向李俊芳老师学习心得 篇二
金晖
永嘉学院积极响应中共教育部党组织关于在教育系统深入开展向李芳同志学习活动的号召，于2018年10月8日周前例会上由祈欧旭书记带领下组织全体教师学习李芳老师“以身挡车救学生的先进事迹”。
一、学习李芳同志扎根山区的先进事迹
李芳同志是河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学的一名老师。她扎根山区从事乡村教育29年，一直默默耕耘、无私奉献、精心育人，深受学生爱戴、家长尊敬、学校认可。她多次放弃调往城市工作的机会，将所有的心血倾注在山区教育事业，用爱心抚育每一个孩子。她以德施教，用自己的言行感染学生，让学生受到潜移默化的影响。她钻研新教学方法，精心为学生上好每一堂课。她心怀大爱，临危不惧，舍己救人。6月11日李芳老师在护送学生放学途中为救学生被车撞了，因抢救无效英勇牺牲，年仅49岁。她用生命为学生上好最后一堂课，让崇高的师德和不朽的师魂熠熠生辉。她是我们全国中小学教师的杰出代表，是乡村教师的一面旗帜。
连日来，信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师李芳的感人事迹在河南教育系统引起强烈反响，全国各级各类学校掀起了学习热潮。
二、学习李芳同志的高尚精神
习总书记2014年与北京师范大学师生座谈会时指出：“正因为爱教育、爱学生，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。”李芳同志在学生安危面临威胁时感天动地的壮举，是她一贯的对教育事业无比热爱、对学生常怀仁爱之心的体现与升华。我们要以李芳同志为榜样，学习她爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，学习她心怀大我、无私奉献的至诚情怀，学习她为人师表、行为世范的品格风范，学习她奋不顾身、舍己救人的大爱精神，以对教育事业的忠诚与热爱，立足本职岗位，践行立德树人使命，常怀仁爱之心，守护学生健康成长，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
三、交流感悟
有的老师说：“我要以实际行动向李芳老师学习，立足岗位，敬业奉献，不仅把教书育人作为第一责任，更要从点滴做起，以实际行动关爱学生、成就学生、奉献社会，做一名像李芳老师那样的高尚师者！”有的说：“她在生死关头奋力一推，把生的希望留给学生，把所有危险挡在自己身后，这是她师者大爱的集中爆发，是她高尚师德的最好体现。李芳老师的英雄事迹，一直在感动着我们、激励着我们。”还有的说：“我会通过各种形式，学习李芳老师的崇高精神，不断锤炼师德修养，争做新时代‘四有’好老师。”……
四、祈书记总结
3.向李俊芳老师学习心得 篇三
巨兴小学 张珍珍
为了了更好地促进自身的发展，提高教育教学能力，决定虚心向有丰富教学经验的老师学习。
当时也耳闻王军老师在教学中很有特点，在教学上是非常出色。
我是一名刚刚踏上工作岗位的新教师，虽然有着初生牛犊不怕虎的精神，但由于缺乏教学经验，在业务和教学各个方面感到不是很得心应手。所以王老师的到来，无论是对我们学校还是对我个人水平的提高，都可谓是一场及时雨。
对我影响深远的无疑就是王老师了，王老师严格遵循学校工作制度，担任体育的教学和班主任。他还在百忙的工作中承担了指导青年教师的责任。
他当时在巨兴姚垅小学工作，每次指导我时还特别赶到巨兴小学来很是辛苦，每次我都很感激他，王老师教学富有激情，极具感染力。如果说范校长给我的影响是宏观的。那么王老师的指导更多是微观的，涉及到教学的各方面。
首先，我当时刚参加工作，虽然热情很高，但是对教师职业的认识往往有失偏颇。那么在和王老师一次交谈后，我就受到了很深的震撼。他和我描述了一些自己和学生之间发生的事情，我觉得如果没有深深的爱，就不会有那种细微的观察和顺畅的交流。从这里我认识到，当老师没有功利性的目的，应该是做着实实在在的工作，享受启迪学生心智的快乐。
二、王老师的指导是我的教学水平得到提高。他以自身的经历告诉我什么是备课的重要性。受他的影响，我精心钻研课程标准、教材，明确每节课的教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。
三、王老师特别强调要想更长远的发展，还是要丰富自身的教学功底。他身体力行，和我分享了教育教学理论专著的阅读感想，并指出在工作阶段，教育理论专著对我们的作用是巨大的，不仅可以对实践进行指导，而且教学实践中发生的事件都可以和理论知识产生共鸣和碰撞。他向我推荐了几本书，记得有一本《学校体育教学实践》，看了之后确实受益匪浅。在这样的熏陶下，我丰富了自己的教学经验，也提高了自己的理论水平。
四、王老师教学理念先进，提高广大青年教师学习的空间。他根据中心校的组织带我们外出听课学习，让我们更多地接受新的教育理念和教学方法，转变我们的教育观念。这无疑提高我们的业务和学习层次。
五、王老师在传递新的教学理念的同时，也不忘加强我们的教学基本功学习和练习。
六、他时刻提醒我们，要有挑战困难、用于攀登的信心和决心。除了学校安排的公开课必须积极主动承担以外，还应该不定期的邀请相关学科老师以及在教学方面很有经验的老师来听自己的课，把自己在教学设计和教学过程中的缺点暴露出来，这样才能尽快的成长。
七、王老师非常强调教师的教学反思。他指导我总结、反思教学实践中的各种经验教训，也可以总结教学过程中的有关事件，鼓励我写出来。进一步为今后的教学工作积累经验，同时提高自己的教育科研水平。
4.向李俊芳老师学习心得 篇四
湖北监利朱河镇初级中学
李俊青
炎炎赤日，把全体老师集中朱河镇中蒸笼般的教室里培训学习，心里开始还不大乐意，但听了几节课后，那种情绪荡然无存。尤其是江苏特级教师冯卫东讲的《以微型课题提升教师的教育智慧》让人耳目一新，获益匪浅。
微型课题研究，也称微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题及时梳理。筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注教育教学各个环节中的细节。研究内容是教学中碰到的真问题，小问题。微型课题是以“问题即课题，对策即研究，收获即成果”为基本理念。倡导每位教师“问题即课题”的意识，这也是我们开展校本教育的前提。微型课题要求切口更小，选题更难，研究更实。
比如我在执教《湖心亭 看雪》时就设置了这样一个错误情景：文中开头说：独往湖心亭看雪，后来却写到“舟中人两三粒”并且文末舟子还出现了。作者是不是搞错了？ 这个问题一提出，学生们就惊诧了，是呀，怎么文章前后矛盾呢?这么简单的教学，作者怎么会弄错呢？
这样学生们就会很自然的关注作者及写作背景。张岱是明末清初的文学家，明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来被发入山不仕，安贫著书，以消极避世表示其民族气节。所以，这并不作者的疏忽，而是有意为之，在作者看到，芸芸众生不可为伍。比如舟子，虽然确实存在，却犹如不存在，反映他文人雅士的孤傲，表现他那种超凡脱俗的情怀。矛盾问题的提出，让学生直奔文章主旨，其它问题将迎刃而解。起到了事半功倍的效果。