初一地理教案

2024-09-07

初一地理教案（精选7篇）

1.初一地理教案篇一

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人类的居住地——聚落

教材内容详解

学习目标

1.知识与技能：知道聚落的类型，知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异，知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系。

2.过程与方法：运用图片描述乡村聚落与城市聚落的景观差异，通过联系实际举例说出聚落与自然环境、人类生活的关系。

3.情感态度与价值观：懂得保护世界文化遗产的意义，通过读图训练，进一步培养动手、动脑和审美能力。

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1.乡村和城市

(1)聚落——我们把人们的集中聚居地——乡村和城市统称为聚落。

(2)聚落的分类：

①乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。

②城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。

(3)不同聚落的景观差异:

(4)同类聚落的景观差异：

①世界各地的乡村聚落有不同的特征：

②世界各地的城市聚落也风格迥异。

2.聚落与环境

(1)聚落形成与发展的主要因素：

①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。

②自然资源丰富(林、渔、矿等)。

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③交通便利(交通沿线的交汇处、沿海港口等)。

(2)聚落的分布：

①在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落比较密集。

②在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

(3)聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。

3.聚落的发展与保护

(1)聚落发展带来的利与弊

①聚落随着人口的增长和社会的发展，发生了很大变化;占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。

②聚落的发展过程中，有价值的纪念地、建筑群，有特色的民居正逐步消失。

(2)聚落的保护

①原因：传统的聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

②措施：a.联合国教科文组织于1972年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》(传统聚落是文化遗产的重要组成部分)。b.各国各级政府也制定了相应的保护法规和政策。)

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命题方向

乡村与城市聚落的景观差异及形成、发展的影响因素以读图分析题考查为主。聚落分布特点及与环境的关系一般以选择题考查为主。创新题型根据资料信息分析城市形成地点，及发展保护措施。

【例1】聚落的形成受自然条件的影响，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集，影响其形成的最主要因素是()。

A.地形 B.气候 C.资源 D.交通

分析：早期的聚落大都选择在地形、气候资源等自然条件优越的地点。在河流中下游的平原地区，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作，工农业比较发达，所以聚落分布比较密集。

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答案：A

【例1】以下说法正确的是()。

A.人们的集中居住地——乡村和城市统称为聚落

B.原始的氏族形式的居住地被称为聚落

C.欧洲是世界上没有乡村，只有城市的地方

D.亚洲相对落后，所以许多地方保留了较为原始的村落

剖析：此地的考查点是聚落的含义和世界各地乡村聚落的不同景观特征。B项涉及到的内容就是部落，与聚落一字之差，但含义相差甚远。C项世界各地完全以乡村聚落或城市聚落的大洲是没有的，无论是广阔的草原，还是平坦的平原，还是浩翰的林场，各大洲只要有人居村的地方都有从事农、林、牧、工、服务等的不同聚落。D项则是非洲乡村聚落的特征。

答案：A

金钥匙：关于人类文化的知识点以生活为依托具有民族特色、地域特征。

【例2】目前世界上住在城市的人大约有()。

A.世界人口的三分之一 B.世界人口的四分之一

C.世界人口的一半 D.世界人口的四分之三

剖析：由于受社会知识了解不多的局限，学生们凭生活经验知道我们中国生活在城市的人比例小于乡村人口，很易错选A或B。而世界上很多发达国家城市人口比重很高，如英国高达90%，德国85%以上。所以就全世界来看乡村人口和城市人口数量相差不大，各占约一半。

答案：C

创新例题点拨

【例】我国的东部人口稠密，聚落分布比较密集;而西部内陆人口稀少，聚落分布少。试分析原因。

点拨：考查聚落的形成和发展的主要原因。我国东部平原面积广大，比如东北平原、华北平原、长江中下游平原都分布于东部，地势平坦，土壤肥沃，适于耕作。并且这几个平原均由河流冲积而成，所以水源充足。再加上靠近海洋，夏季降水较多，气候湿润，因此我国东部农业发展早，人口密集，随后工业、交通业、商业也进一步发展起来，交通便利，经济繁荣，成为聚居密集地。

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我国西部深居内陆，气候干旱，地形以高原、山地为主，而且有的地方沙漠、戈壁广布，有的地方地势过高，气温较低，不宜发展农业和人类居住，交通也很不方便，所以人口少，聚落少。

答案：我国东部沿海地形以平原、丘陵为主，气候湿润，交通便利，人口密集，聚落多;西部内陆，地形以高原、山地为主，气候干旱，交通不便，人口少，聚落少。

学用方法指导

1.如何分析聚落分布比较稠密或稀少的原因?

主要从三方面来分析：(1)地形方面：地形平坦、土壤肥沃、水源充足的河流中下游冲积平原上，农业发达，人口密集，聚落分布多;反之，地势高峻的高原山区，土地贫瘠，不适合耕作，人口稀少，聚落分布少;在那些终年被冰雪覆盖的高山、高原地区则无聚落。

(2)气候方面：气候温暖湿润的地区，人口稠密，聚落多。

(3)资源方面：林、渔、矿产等资源丰富的地区，便于发展各种工业，人口较多，聚落多;反之，资源贫乏的地区，聚落少。

2.如何理解分析聚落建筑与自然条件的关系?

主要从以下几方面来考虑：

(1)当地的气候：是潮湿还是干燥，是炎热还是寒冷?如我国云南在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常搭建双层木楼或竹楼，楼上层居住人避免潮湿，而且上层风大凉爽。再如在西亚的热带沙漠地区，向天气温非常高，当地的房屋具有厚墙、小窗的特点。厚墙可以减少白天通过墙壁传导进入的太阳热量，小窗可减少白天从沙漠地区吹来的热风。

(2)当地的资源：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，当地的资源直接影响到建筑材料的选择。如我国黄土高原上的房屋多以窑洞为主，因为黄土具有直立性，厚厚的黄土经挖掘整理后成为房屋，冬暖夏凉，干湿宜人。再如，北极圈附近生活着的因纽特人就地取材造成的冰房子，房外冰天雪地，房内却很温暖。

学习效果评估

一、选择题

1.下列属于乡村聚落主要从事工作的有()。

A.纺织工业 B.饮食服务业 C.耕作业 D.邮电业

2.下列属于城市聚落景观的有()。

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A.农田 B.牧场 C.池塘 D.高楼

3.目前依然保留了较多原始村落的大洲是()。

A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲

4.下列不利于聚落形成的是()。

A.高山、荒漠 B.肥沃的平原 C.丰富的资源 D.便利的交通

5.有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是()。

A.因纽人特别耐寒

B.是为了体现民居特色

C.建造冰屋是因纽特人适应环境的结果

D.因纽特人喜欢标新立意

二、填空题

1.一般来说，先有聚落，后有聚落。

2.洲乡村人口众多，村落中的房屋较密集。

3.聚落形成与发展的有利条件有：地形，土壤，水源，交通，自然资源。

4.目前，在一些河流中下游的平原地区，生产比较发达，聚落分布比较。

5.在世界上不同国家和地区，聚落的建筑外貌、建筑材料等因而异。

三、读图题

1.读下面的景观图，回答下列问题：

图 4.3-1

(1)A为聚落，B为聚落。

(2)观察图中景观，填写下表：

聚落范围建筑物特征道路植被自然景观改变大小

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乡村

城市

(3)乡村聚落主要从事等生产活动，城市聚落主要从事等工作。

2.聚落的形成受自然条件的影响很大。读下图，回答问题：

图 4.3-2

(1)重庆市的发展主要是受因素的影响。

(2)分析重庆市发展的有利条件：。

(3)根据以上知识，分析下图中的A、B、C三个聚落，最有可能发展成为城市的是

(填字母)。为什么?。

图 4.3-3

参考答案

一、1.C 2.D 3.D 4.A 5.C

二、1.乡村城市 2.亚 3.平坦肥沃充足便利丰富 4.工农业密集 5.环境

三、1.(1)乡村城市

(2)乡村：大密度小高度低窄少农田果园小

城市：大密度大高度高宽多草秤道旁树大

(3)耕作放牧捕鱼工业服务业

2.(1)河流(2)长江与嘉陵江在这里交汇，水运便利，有大量人流物资在这里聚集、中转。(3)B 此处位于河流干支流交汇处，交通便利。资料来自：悦考网初中地理

2.初一地理教案篇二

凡是学习感兴趣的事物, 必然力求去认识它, 掌握它。初中学生好奇心强, 对事物容易产生兴趣。在地理教学中, 教师要不断改进教法, 提高课堂艺术, 激发学生学习地理的兴趣。例如在上七年级新开心的第一节课上与同学们谈地理。我首先抛给学生一个问题:“咱们为什么要学习地理?”学生顿时七嘴八舌地议论起来, 有的说学习地理可以增长知识, 有的说出去旅游的时候用的着, 有的说可以更好地生活。我微笑地告诉大家地理的作用远远不在于这么几点, 它是一门与咱们生活密切相关的学科。随后我举了一个例子, 在阿拉伯的旅馆里人们床铺安排在屋顶上, 在我们国家可以这样做吗?老师把你的床也挪到屋顶上去会怎么样?学生很容易就讨论出阿拉伯地区热、是沙漠地区很少下雨。接着我又提出以疑问“既然阿拉伯地区很热那为什么阿拉伯人要穿白色的长袍?他们热不热呢?”这下把学生给问住了, 我布置学生回家查资料, 下次课公布答案。课后有家长反映自己家的孩子回去以后就上网查资料, 学习兴趣较高。

在教学七大洲、四大洋的时候, 重点是要求学生能在空白图上填出七大洲的名称。我让学生首先找到那个最大的大洲就是亚洲, 欧洲的亚平宁半岛酷似一只靴子踢起三颗小石子, 非洲倒着像像一只大鞋子踢石头, 大洋洲极像同学们玩的游戏机手柄, 南极洲像一只香喷喷的烤鸡腿。在我的形象的介绍下学生们很快就记住了各个洲的大致轮廓, 学习热情高涨。有个学生还反驳了我认为北美洲像树叶的观点, 他认为北美洲像一只跳跃的袋鼠。经过他的讲解同学们也都说真像。课堂练习填图时居然连最落后的学生也都会填。

二、走出课堂, 立足实践活动, 全面走进地理新课程

学生的地理综合素质更多的是在实践活动中逐渐发育、形成和成熟起来的。对学生地理综合素养的培养, 务必加强地理教学实践活动。大多数地理教师在新授时往往只注重知识的生成而忽视了知识的应用和能力的形成。

在学习完地图的三个基本要素以后我有意布置给学生一道动手题目, 1、2、3组画一画我们的校园, 要突出地图的三要素还要让人看完你的作品以后能明白是画的我们学校。4、5、6组画教室, 要求要比例尺的计算要尽量符合教室的大小。现在各小组选出优胜者最终两个大组进行比拼。 (不要求每组每个同学都画, 有兴趣的可以试一试。班里一共是41人, 国庆长假来一共收到28份作品, 说明学生对这种别开生面的作业还是很感兴趣的。) 课上我用实物投影给学生们看他们自己的作品, 我们发现有的人美术功底很好, 甚至把学校停车场里的车轮廓画的非常像, 全班爆发出一阵阵惊呼声, 但是大家又很快发现他没有使用图例来代替, 因此无故浪费了许多时间。这样让学生们自己动手、再来挑挑刺, 最终评比出优胜之星, 一方面在快乐对教学目标起到了较好的巩固作用还培养了学生们学习的兴趣和激情。

三、尊重差异, 培养学生合作和自主学习的意识和习惯

尊重差异, 地理课堂要焕发生命活力, 就要让“学生动起来, 课堂活起来, 效果好起来”。

要让我们的地理课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所, 让学生在课堂上充分“动”起来, 学得有滋有味、有声有色, 这才是真正意义的地理课堂教学。自主、合作、探究是新课程的核心理念, 培养创新型人才是新课程的终极目标。构建开放式的教学模式, 创设能引导学生主动参与的教学环境, 全方位、多角度激发学生主体作用, 让每一位学生在主动参与中体验挑战和快乐, 这应该成为新课程教学的最高境界。

备课首先要备学生, 教师要根据不同学生的特点制定不同的学习任务, 适当挑整教学内容。尤其是要兼顾到哪些学习能力稍微薄弱的学生。通常情况下我在A班教学所用的课件、课堂练习题目到了B班就会做一定的删减, 将问题的难度降低。不仅如此在B班课堂提问时我总是想方设法将一个难的、学生不易理解的问题分成几个小的梯度, 逐步深入, 便于学生掌握和接受。

四、走进学生, 培养和谐的师生情感

俗语有“亲其师”才会“信其道”。教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程, 而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。融洽的师生情感可以促使师生间缩短空间和心理距离, 产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应, 真挚的师生情感, 是教学中的一种催化剂, 能有效地调动学生的积极性, 激励学生的自信心和上进心, 激发学生的学习兴趣, 有利于教学过程的开展和教学效果的提高。

通过教学实践, 我亲身体会到, 教师良好的情绪, 会使学生精神振奋, 教师不良的情绪会抑制学生的智力活动;学生在友好、和悦、轻松、互助合作的课堂气氛中学习效果就好, 在紧张、对抗的课堂气氛中学习效果就差。这说明师生间情感是相互交融、相互激励、相互促进的。因此, 在教学过程中, 教师必须准确地把握自己的角色、努力培养师生间的真挚情感, 缩小师生距离。培养学生的学习兴趣, 才能提高教学效果。

摘要：兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握某种事物, 力求参与某项活动, 并具有积极情绪色彩的心理倾向。心理学认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因, 而兴趣教学这种方式, 以心理学为依据, 在传授知识的过程中, 根据不同的教学内容, 不断变换教学方法, 使学生产生新鲜感, 即新颖效应。也有人说兴趣是最好的老师, 兴趣是学习的挚友, 是学习的一种原动力。凡是学生感兴趣的事物, 必然力求去认识它, 占有它, 因此, 兴趣这一非智力因素, 在教学过程中的作用日益引起人们的关注。特别是在注重素质教育的今天, 在地理教学中利用各种教学方法, 提高教学成绩, 培养起始年级的学生学习地理的兴趣, 无疑是一条重要的途径。

关键词：兴趣,实践,合作和自主学习

参考文献

[1]张来斌.如何培养学生学习地理的兴趣.中学教学参考, 2009 (3) .

[2]雷颖.怎样培养学生学习地理的兴趣.陕西教育, 2008 (9) .

[3]曾元丽.兴趣教学.中学课程辅导·教学研究, 2011 (1) .

[4]钟启泉.地理课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社, 2003.

3.初一地理教案篇三

关键词：教材更新；学习能力；培养；提升

新课改实施以来，初中课堂的教学不再像以前一样，以知识教授为中心，而是将更多的注意力放在了学生学习能力的培养和提高方面。而“课堂活动”这一教学教材的改革，正好应对了课改施行的适应对象，让教师有的放矢。

一、有利于培养学生的实践能力和创新能力

新时代的义务教育，越来越强调学生的个人能力。然而传统教材中，基本上只强调了知识概念的教学重点，基本上没有将学生的个人发展列入考虑范围之中。“纸上谈兵”的教学，始终是没有多大益处的，而“课堂活动”的出现，改变了这一现状，让学生在学习到地理知识的同时，将知识加以运用巩固，同化为自身的知识。

在学习了“全球资源分布”的内容以后，“课堂活动”中要求学生就自然资源的开发利用、面对自然灾害的态度以及当下的一些热门资源问题作出讨论。这种收集资料的活动，能够最大限度地调动学生的学习兴趣，同时也让他们对相关时事增加了解。有很多学生依据韩国的地理特点，分析了如何将资源进行充分的利用，充实了他们对资源分配的了解。而关于自然灾害，学生接触较多的资讯就是关于地震的，所以对地震发生的原因、地球板块的运动、各个地震带的分布以及受灾地的拯救措施和房屋抗震能力都做了详细的调查。

作为衔接阶段，初一的地理课程中还有很多相对学生来说比较难理解的学科术语和地理现象。在介绍“经纬度”的有关概念时，笔者充分利用了“课堂活动”的教学板块，“自造地球仪”活动的开展，让学生通过对大地球仪的仔细观察，画出五大洲的基本版图，通过学生的自我思考、观察、分析和总结，了解经纬网的构成。亲力亲为地动手实践，让学生对地理概念的学习更加牢固。

二、有利于在学习中联合生活实际，培养学生观察分析的学习习惯

现代的教育理念，越来越重视生活细节在学习过程中占有的比例。这个教学理念强调的重点就在于生活和知识之间的相互渗透，将“学以致用”的教学目标贯彻到底。生活实际的融入，能够让学生增进对地理知识学习的巩固，同时拓宽知识面。不让知识变成应付考试的书面内容，而要成为能够在生活中得以运用的工具之一。课堂教学效率不仅要靠考试成绩来判断，更是要通过学生对知识的应用能力来评判。比如，笔者在分析了教材内容之后，设置了一个“家乡变化我观察”的课外活动，让学生结合家乡的地理位置，自然环境、工农业在近些年的发展状况等，写一篇调查报告。这一学习任务的布置，让地理课程很好地贴近了生活实际，培养了学生对地理知识运用的学习习惯。

这样的学习方式，将知识学习和生活实际做了很好的结合，让地理知识的学习变得不再枯燥，而学生也能够参与到教学活动之中，培养自我学习的能力，扩宽了知识学习的视野，为学生的终身学习打下了良好的基础。

三、有利于加强学生图形识别的地理学习能力

地理知识的学习，从来就离不开图形识别能力。地理图形在某一程度上，能够将一些地理特性通过简单直观的方式展现在学生面前。初中地理教师如果想发挥这一教学“利器”的最佳功效，就要培养学生对图形的识别能力，其实这也是地理知识的学习基础。教师对七年级教材下册，第六章“亚洲”的介绍中，除了用文字对亚洲的地理面貌和自然环境进行讲述之外，还设计了一些需要开动脑筋的课堂活动，比如，从教材提供的地形走势图中找到华北平原或青藏高原的具体位置，并依据给出的图形说出它们的海拔高度，再从各个平原的走势中，通过学生自己的思考分析，得出亚洲整体呈“中间高，四周海拔逐步降低”的梯形特征。

总体来说，初一年级的地理课程教学，教师要充分利用教材资源，作出相应的教学模式调整，保证学生的学习兴趣和学习效率。以培养学生的终身学习能力为教学目标，调动学生的学习积极性，进一步提高地理课程的教学效率。

参考文献：

［1］保庭春.优化地理概念教学.提高地理学习效率［J］.现代阅读：教育版，2011（24）.

［2］林志伟.浅谈初中学生地理兴趣的培养［J］.中国科教创新导刊，2010（30）.

［3］宋祥菊.谈初中地理学习兴趣的激发［J］.现代阅读：教育版，2012（19）.

4.初一地理教案篇四

（1）准确区分经线和纬线，能说出经线的特征。（2）掌握经度的划分方法。（3）记住南北半球的划分。

过程与方法：由于教材内容较为抽象，学生难于理解，所以应采用直观教学法。情感态度与价值观：

（1）发挥学生的主观能动性，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生综合分析的水平。

（2）通过经纬度变化规律的学习，使学生认识到任何事物的变化都是有规律的，而规律又是可以被认识的。

活动重点：经线和经度的特点、分布、变化规律，东西半球的划分。活动难点：经线和经度的特点、分布、变化规律，东西半球的划分。活动准备:多媒体、课件活动过程一、新课导入

通过上节课的学习，大家知道纬线和纬度的知识，但要确定地表事物的位置、方向、范围等地理特征，还需要学习经线和经度的知识。

多媒体图略（课本P7图1.9经线和经度、经线的说明文明）

读图思考，并结合观察地球仪，自学完成下列问题，把答案填入表中。1、什么叫经线？

2、经线的形状、长度和指示方向与纬线有什么不同？

3、经度是以哪条经线为起点的？（此题较难，以教师回答为主，并引导学生看图，说明本初子午线及其标志）

4、经度从本初子午线开始分别向什么方向排列？范围是多少？有什么规律？（教师要做必要的提示）

5、同一度数的经线有几条？如何区分它们？各用什么符号表示？有没有不做标注的经线？

6、在地球仪上找出160°E和20°W以及0°和180°组成的经线圈，比较哪个经线圈穿过的陆地少？（提示学生组成经线圈必须是相对应的两条经线，即两条经线的度数和是180°）

学生自学教师及时巡视，引导学生与纬线和纬度的特点进行比较学习，组织学生边自学，边将答案填入表格中。

多媒体图略（课本P7图1.8“东西半球的划分”）读图思考下列问题：

1、东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？

2、全部和大部分位于东半球的有哪几个大洲？位于西半球的呢？（让一位学生上来指图说明）

讨论评价学生以学习小组讨论交流，教师评价点拨后强调东西半球的分界线，然后转入下面的课堂练习。

多媒体想一想：

1、在地球上任意一点，沿纬线方向一直前进，最后能回到出发地吗？为什么？（能，纬线成圆）沿经线呢？（不能，经线是半圆）

2、在地球上能否找到一处其前后左右都朝南的地方？（能，北极）3、根据图甲和图乙所示，说说经纬度数大小的变化规律。

评价点拨在学生对图理解的基础上，为便于学生记住其变化规律，可以概括为“北大北纬，南大南纬，东大东经，西大西经”。

当堂检测四、板书设计

第一节地球和一球仪

地球公转产生的地理现象活动课教案

活动目标：

知识与技能（1）掌握地球公转的概念及特点

（2）知道地球公转引起昼夜长短变化和四季变化。（3）记住南北回归线、南北极圈、五带的名称和范围及各带的特点。

（4）理解公转所产生的现象与公转特点的关系。

过程与方法：利用讲授法、谈话法、讨论法、启发式等教学方法，使学生

了解地球公转的概念、方向和周期，理解地球公转的地理意义。

情感态度与价值观：使学生认识到地球上的许多地理现象都同地球的运动

有关系，对学生进行唯物论与无神论的教育，使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

活动重点：四季交替、五带的形成。活动难点：地球公转产生的四季变化。活动准备：多媒体课件、地球仪活动过程一、导入

我们上节课学习了地球自转的基本规律，知道地球自西向东绕地轴自转时，周期为一天在，北极始终指向北极星附近。地球在自转的同时，还在公转，地球公转产生哪些影响呢？

讲授新课

同学们，地球在围绕太阳公转时，地球是倾斜着身子，而且地轴的空间指向保持不变（教师出示地球仪说明）。地球围绕太阳公转会产生什么自然现象呢？

活动1用地球仪演示地球的公转，观察产生的现象。2、投影展示演示比较表

3、教师用地球仪在讲桌上分别进行演示，要求学生以学生小组边观察、边思考、边讨论、边记录表中内容。

4、组织学生交流各小组观察、讨论的情况后，教师指出：同学们，通过以上对比演示。正是由于地球在绕日公转时地轴倾斜，且它的空间指向不变的转动特点，才使我们在一年内有了现在这样冬去春来的丰富多彩的生活环境。

过渡那么，一年内冬去春来的季节变化是如何形成的呢？下面我们以北半球为例，进行演示分析。板书季节变化

5.初中初一地理老师教案设计篇五

1、日本是一个太平洋西北部的岛国，自北向南依次为北海道、本州、四国、九州。最大的是本州岛。东临太平洋，西临日本海。

2、日本位于太平洋板块和亚欧板块交界处是一个多火山和地震的国家，最著名的火山是富士山。地形以山地为主，最大的平原是关东平原。日本为岛国，海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。(图7.2 p18，活动p19)

3、日本的首都是东京，日本最大的港口城市是横滨。日本由于地域狭小，资源贫乏，二战以后，经济高速发展，对工业原料和燃料的需求增多，加之国内供给不足，对外依赖很强。日本的经济特点是以加工贸易为主的经济，工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。

第二节东南亚

1、东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。位于(马来半岛)和(苏门答腊岛)之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。(图7.17-18 p26-27)

2、东南亚最大的国家是印度尼西亚，唯一的内陆国是老挝。

3、气候类型主要包括热带雨林气候和热带季风气候。东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。湿热的气候条件，使得东南亚成为世界重要的热带作物生产基地之一。东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。泰国、越南、缅甸是世界上最大的稻米出口国，泰国是世界上最大的橡胶生产国，马来西亚是世界上最大的棕油生产国，印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。(图7.22 p29 活动p30)

3、中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点，

城市附近大河所在国家

河内红河(上游为元江) 越南

金边湄公河(上游为澜沧江) 柬埔寨

万象同上老挝

曼谷湄南河泰国

仰光伊洛瓦底江(上游为怒江) 缅甸

第三节印度

2、印度地形分为三部分：北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加尔各答、孟买、、班加罗尔。

3、印度大部分地处热带和亚热带，以热带季风气候为主，终年高温，分明显的干湿两季。雨季(6-9月)盛行西南季风，旱季(10月-次年5月)盛行东北季风。(活动p37)由于受季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。

经济作物有棉花、黄麻和甘蔗。印度的黄麻产量居世界第一位，

加尔各答是麻纺织工业中心和钢铁工业中心;孟买是棉纺织工业中心;班加罗尔是印度的“硅谷”。

第四节俄罗斯

1、俄罗斯是世界上面积最大的国家，位于亚欧大陆北部，地跨亚、欧两大洲，领土大部分处于北温带，以温带大陆性气候为主，气候特征是冬季长而寒冷，夏季短而温暖。

2、大部分地区地形比较平坦，地形以平原和高原为主，以山脉河流为界自西向东分别是东欧平原(乌拉尔山、乌拉尔河)西西伯利亚平原(叶尼塞河)中西伯利亚高原(勒拿河)东西伯利亚山地。

3、俄罗斯资源种类齐全，储量丰富，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。石油、天然气、煤、铁资源居世界前列，最大的煤矿是库兹巴斯煤矿，著名的油田有第二巴库油田和秋明油田，最大的铁矿是库尔斯克铁矿。俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区位于圣彼得堡附近，工业最发达的地区位于莫斯科附近。

4、俄罗斯交通部门齐全，但交通运输线在欧洲部分和亚洲部分的分布不平衡。

(1)以铁路运输和管道运输为主，欧洲部分铁路密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网，亚洲部分铁路稀疏，有一条横贯亚欧大陆的铁路是西伯利亚大铁路，被称为亚欧大陆桥。(第二条亚欧大陆桥起始点为中国连云港，终点为荷兰鹿特丹)

(2)伏尔加河是俄罗斯的母亲河，是欧洲第一长河，流量丰富，水流平稳，航运价值高，通过运河，伏尔加河可以五海通航(波罗的海、白海、里海、亚速海、黑海)。

5、莫斯科是俄罗斯首都，俄罗斯最大的城市，是全国的政治、经济、文化和交通中心，第二大城市是位于波罗的海沿岸的圣彼得堡;符拉迪沃斯托克(海参崴)是太平洋沿岸的港口城市;摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的终年不冻港。

第八章东半球其他的国家和地区

1、中东位于亚洲西南部、非洲东北部。联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽，是东西方交通要道，三洲五海(里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海)之地，对照中东地形图8.3，了解中东的地理位置，地形特点，

2、中东是目前世界上石油储藏量最大、生产量和输出量最多的地区，主要分布在波斯湾及其沿岸地区，所产石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。主要产油国包括沙特、科威特、阿联酋、伊拉克等

6.初一地理《海陆的变迁》教案设计篇六

1.举例说明地球表面海陆的变迁。

2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。

3.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系

【教学方法】

讲授法、观察法、讨论法。

【重点】

世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系

【难点】

1.海陆变迁的原因。

2.板块相对移动形成的地表形态

【课前准备】

教师准备教学用课件挂图

【教学过程】

(一)复习旧知、引入新课

在我们生活的这个美丽的星球上，不论是多姿多彩的陆地，还是一望无际的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中。你知道“沧海桑田”的成语故事吗?(让一两个学生讲讲)传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比喻世事变化很大。(如果学生讲到，不必重复)其实这个故事的原意是指海陆的变迁，这就是我们今天要研究和探讨的问题。

(二)学习新知，拓展探究

板书第二节海陆的变迁

一、沧海桑田

1.设置悬念电脑展示课本P33图2.10“喜马拉雅山中的海洋生物化石”、图2.11“我国东部海底的古河流遗迹”和图2.12“荷兰的围海大坝”。请同学们观察这些地理现象，进而思考下面有趣的问题。

(1)喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题?

(2)我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况?

(3)荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大?

2.学生讨论组织学生分成学习小组观察图片，结合思考问题的提示展开讨论。

3.点拨过渡学生代表发言，教师评价后点拨归纳。

(1)喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。

(2)我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明了我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋，也就是说陆地可以变成海洋。

(3)荷兰是著名的“低地国”。荷兰人通过围海造田，使本国的国土面积不断扩大，说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化，不过这种变化只是局部的和小规模的，而且这种活动还必须遵循自然规律，否则，要受到大自然的报复。那么，引起海陆变迁的主要原因是什么呢?

4.学生探讨引导学生探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆?而东部海域为什么由陆变成海?在学生探讨的基础上，教师再进一步演示分析归纳。

5.演示归纳

(1)演示喜马拉雅山由海变陆的变迁过程。

鼠标点击，演示由画面1渐变为画面2。说明喜马拉雅山原来是海洋，海底岩层中沉积有海洋生物化石，岩层受到挤压逐渐抬升形成了山地，由海洋变成了陆地。

鼠标点击，演示由画面3渐变为画面4。说明东部海域原来是陆地，地面上有森林，地表岩层受到挤压逐渐凹陷海水进入，由陆地变成了海洋。

由此可见，地壳的变动是海陆变迁的一个主要原因。可能有同学要问，地壳为什么会变动，这个问题问得好，学习就要有这种打破沙锅问到底的精神。这个问题的答案，大家学习了下一节课的内容就知道了。

(2)演示东海海域由陆变成海的过程。鼠标点击，回到“我国东部海底的古河流遗迹”画面;再鼠标点击，使海平面逐渐上升淹没沿岸部分陆地，说明海平面上升可以使陆地变成海洋。继续鼠标点击，使海平面下降，原来被淹没的陆地又露出水面，说明海平面下降可以使海洋变成陆地。

由此可见，海平面的升降是海陆变迁的另一个主要原因。对于海平面的升降原因是与气候有关，气候变冷，海平面就要下降;气候变暖，冰雪消融，海平面就要上升。

通过以上分析，我们知道了无论是地壳的变动，还是海平面的升降都能使海陆发生变迁。所以，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。

板书海陆变迁←地壳的变动和海平面的升降。

6.承转过渡刚才的几个例子，说明了在一些局部的地方，海陆是可以变迁的。那么，从全球来看，现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗?怎样形成的呢?七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢?还是在不断变化的呢?你同意哪种观点呢?(学生议论)请大家不要着急下结论，现在我们从世界地图上来看看会得到些什么启示。

板书

二、从世界地图上得到的启示

1.学生阅读让一名学生朗读课本P36阅读材料“偶然的发现伟大的假说——魏格纳与大陆漂移说”。

2.启发引导偶然中有必然，必然中有偶然。成功与失败，就隔着一层纸，你能比别人多想一步，坚持不懈地去努力，这层纸被捅破了，成功就会向你招手。德国科学家魏格纳就是在偶然中比别人多想了一步，才提出了大陆在漂移这一伟大的假说，并为此献出了生命，他这种热爱科学，献身科学事业的精神，值得我们每个人学习。大陆真的在漂移吗?

板书大陆漂移

3.读图观察电脑动画演示课本P35图2.15“大陆的漂移”。第一次鼠标点击2亿年前的海陆分布状况;第二次点击漂移成6500万年前海陆分布的状况;第三次点击漂移成现在的海陆分布的状况。教师边点击，图文结合，边讲述，边归纳板书(见板书设计)大陆漂移说的主要内容。

4.列举证据让学生阅读课本P34图2.14“难道仅仅是巧合吗”。思考：大陆漂移说的提出是偶然发现了什么现象受到启示的?阅读课本P35图2.16“拼合大陆几种古老地层的相似性”和课本P36图2.17“海牛，鸵鸟在非洲和南美洲的分布”。思考：你认为大陆漂移说，是空想的呢?还是有依据的?组织学生分成学习小组展开讨论。列举出证据，选出代言人，在全班交流。

5.评价点拨学生交流后，教师补充小结魏格纳从地图上得到启示，进而大胆提出大陆在漂移的证据。

(1)各相邻大陆的边缘大致吻合。

7.初一地理教案篇七

地理

第六章我们生活的大洲----亚洲第一节自然环境

一、世界第一大洲

1、球位置：亚洲大部分位于东半球、北半球。

2、濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部是印度洋。

3、相临大洲及分界线：亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界；南面隔海与大洋州相望；东北隔白令海峡与北美洲相望。

4、亚洲是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。

5、亚洲分区：按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

6、中国位于东亚，东亚还包括朝鲜、韩国、日本、蒙古。

7、中国北邻北亚，西邻西亚和中亚，西南邻南亚，南邻东南亚。

二、地形和河流

1、亚洲地形特点：地面起伏大，中间高，四周低；地形复杂多样，以高原、山地为主。

2、主要地形区：青藏高原~~位于亚洲中部，海拔大于3000米，部分地区高于5000米，被称为“世界屋脊”；西西伯利亚平原~~位于亚洲北部，海拔0~200米，是亚洲最大的平原；华北平原~~分布在亚洲东部，海拔0~200米；印度河平原~~分布在亚洲南部，海拔0~200米；德干高原~~分布在亚洲南部，海拔200~1000米；伊郎高原~~分布在亚洲西部，海拔1000~3000米；中西伯利亚山地~~分布在亚洲北部。

3、主要河流及注入海洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋；黄河、长江、媚公河流入太平洋，恒河注入印度洋。

4、河流分布特点：大多发源于中部山地、高原的河流，呈放射状流向周边的海洋。原因是亚洲地势中间高、四周低。

5、湖泊：里海~~世界最大的湖泊，咸水湖；贝加尔湖~~世界最深、蓄水量最大的淡水湖；死海~~世界陆地的最低点。

三、复杂的气候

1、气候特点：复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布最广。

2、气候影响因素：纬度因素~~亚洲跨热带、温带、寒带，纬度越高气温越低；海陆因素~~亚洲东、南、北三面濒临海洋，降水东部、南部多，中部、西部少；地形因素~~青藏高原、帕米尔高原因为海拔高，形成了高原山地气候。

3、主要气候类型：热带雨林气候，热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，热带亚热带沙漠气候，地中海气候，高原山地气候，寒带气候。

4、温带大陆性气候：它是亚洲分布范围最广的气候类型，它覆盖了亚洲的中、西部，其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂，全年降水稀少。

5、季风气候：主要分布在亚洲东部、南部，其特点是一年中风向随季节发生大规模变化，降水季节变化大。不足之处是易发生旱涝灾害。

6、非洲气候分布特点：以赤道为中心，气候类型南北对称分布；以热带气候为主，热带雨林、热带草原气候分布很广。第二节人文环境

一、人口最多的大洲 1、2000年，世界总人口共60.55亿，亚洲人口约36.8亿，占总人口的61%，是人口最多的大洲

2、世界人口超过1亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加拉国、俄罗斯、日本、尼日利亚。其中亚洲有六个：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。

3、除南极洲外，世界各洲人口数由多到少依次是亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州、南极洲

4、除南极洲外，平均人口自然增长率由高到低排列依次是非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲、5、世界净增人口60.55亿×1.3%＝7871万人亚洲净增人口数36.8亿×1.4%＝5152万人

6、亚洲众多的人口，对资源和环境产生了沉重的压力。

二、多样的地域文化

1、亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数一半。其中汉族是世界人口最多的民族

2、亚洲三个人类文明发源地：黄河、长江中下游地区；印度河流域地区；美索不达米亚平原（两河流域）。原因：适宜的温带（或热带）气候；丰富的水源；肥沃的土地。

3、不同地区的民族在建筑、服饰、音乐舞蹈、礼仪等方面都表现出不同的文化艺术风格和不同的民族风俗。

4、不同地区的文化与当地自然条件的关系：图的标号自然条件或民族风俗

6、日本为预防地震而设计的抗震建筑多地震

3、也门的住房和梯田山坡地区

5、生活在印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人居住的高脚屋长达200米气候湿热，人们过聚居生活

4、生活在恒河三角洲以捕鱼为生的孟加拉人气候湿热，多河湖

2、生活在东西伯利亚的亚库特人居住木屋，身穿毛皮衣服，运输工具是狗拉雪橇。气候严寒

1、沙特阿拉伯的贝都因人居住帐篷，身穿宽大袍子，过着游牧生活。热带干旱草原，人们过着游牧生活

5、每个国家都有自己独特的文化风情，理解和尊重其他地域文化是实现同其他国家友好往来的基础，所以人们在出国之前都要了解所去国家的风土人情，尊重其文化差异。

二、经济发展差异

1、亚洲经济发展不平衡；少数国家属于发达国家，大部分国家属于发展中国家。

2、人均国民生产总值超过10000美元的国家有：日本、以色列、新加坡；人均国民生产总值低于500美元的国家有：越南、蒙古、尼泊尔、孟加拉国、印度；日本人均国民生产总值约是尼泊尔的145倍。

3、中国在亚洲各国的经济发展中处于中等偏下的水平。第七章我们邻近的国家和地区第一节日本

一、多火山地震的国家：主要岛屿：北海道、本州、四国、九州海岸线曲折，多优良海港

多火山地震：位于太平洋板块与亚欧板块交界处；环太平洋地震火山带；富士山是一座火山

二、发达的加工贸易经济：地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国从国外进口原料和燃料——加工——出口

工业区集中分布区：太平洋沿岸、濑户内海沿岸。因为这里港口条件优越，巨型船舶可以停靠，工厂靠近码头，海陆交通便利；沿岸地区城市人口集中，劳动力资源丰富，也是国内最大的消费地；沿海平原集中，填海造陆价格低。

三、东西方兼容的文化：单一民族构成的国家——大和民族东西方文化兼容，传统和现代并存

四、读图分析要求：

在下图中填注：日本海、太平洋、北海道、本州、四国、九州；京滨、名古屋、阪神、濑户内海、北九州工业区第二节东南亚一、十字路口的位置：

东南亚范围：中南半岛和马来群岛

马六甲海峡是重要的海上通道：位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是印度洋——太平洋、亚洲——大洋洲的重要通道；在图准确填注出马六甲海峡的位置

在图中填注出越南、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨的首都及附近河流的名称

二、热带气候与农业生产：

热带雨林气候的特点：全年高温多雨；分布：马来半岛的南部及马来群岛

热带季风气候的特点：全年高温，降水集中雨季，季节分配不均；分布：中南半岛及马来半岛北部

农业生产：水稻（泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国）、橡胶（泰国是世界上最大的橡胶生产国）、棕油（马来西亚是世界最大的棕油生产国）、椰子（马来西亚是世界最大的生产国，菲律宾是最大的出口国）、蕉麻（菲律宾是最大的生产国）东南来发展水稻生产的有利条件：高温多雨的气候、河流沿岸及下游三角洲平原土地肥沃灌溉水源丰富、悠久的水稻种植历史、充足的劳动力。

三、山河相间，纵列分布

四、华人、华侨最集中的地区：人种：大多数为黄种人华人华侨最集中的地区旅游资源丰富第三节印度

一、世界人口第二大国：南亚面积最大的国家

印度地形特点：三大地形区分三大地形区，西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分领土在海拔1000米以下第二人口大国：人口已经超过10亿

世界文明古国：亚洲三大文明发祥地之一

二、水旱灾害频繁：热带季风气候为主：热带季风气候特点是全年高温，降水集中在夏季6—9月，降水季节分配不均季风与降水：旱涝灾害频繁月份风向对降水的影响一月东北风少，旱季七月西南风多，雨季水灾旱灾

西南风的变化来得早，退得晚，风力强来得晚，退得早，风力不足

三、自给有余的农业生产农作物分布地区地形降水水稻东北部半岛沿海地区平原多

小麦德干高原西北部恒河上游高原、山地较少世界农业大国

四、发展中的工业传统工业：钢铁工业工业部门分布中心资源条件总结

钢铁工业加尔各达煤、铁、锰工业中心都接近原料产地，即就近原则，这样的工业布局，可以节省运费、降低成本，所以建立工厂要建在原料产地或者靠近消费市场。棉纺织业孟买、新德里、班加罗尔棉花麻纺织业加尔各达黄麻

高新技术产业：原子能、航天、计算机软件发达

五、填图喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原新德里、孟买、加尔各答、班加罗尔第四节俄罗斯

一、国土辽阔世界上面积最大的国家：超过1700万平方千米

地跨亚欧两大洲的国家，洲界：乌拉尔山、乌拉尔河大部分地区地形平坦：俄罗斯的主要地形区和主要河流西俄罗斯东东欧平原伏尔加河乌拉尔山西西伯利亚平原叶尼塞河中西伯利亚高原勒拿河东西伯利亚山地大部分位于北温带，以温带大陆性气候为主：冬季长而寒冷，夏季短而温暖

气温自西向东降低，自南向北降低。降水自南向北减少，自东向西减少，降水集中夏季

二、自然资源丰富，工业发达自然资源种类齐全，储量丰富重工业发达：

圣彼得堡工业区：石油化工、造船、电子、航空航天、食品、纺织等工业。

莫斯科工业区：钢铁、汽车、飞机、火箭、和电子等工业部门（以上2个工业区是以机械、化学和多种轻工业为主）乌拉尔工业区：石油、钢铁、机械等产品（以钢铁和机械工业为主）新西伯利亚工业区：煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等工业产品（以重工业和军事工业为主）

俄罗斯工业以重工业为主，轻工业发展较慢，且主要工业区集中在欧洲部分，相比之下，亚洲部分比较薄弱，导致轻重工业分布不平衡；工业的特点与其资源条件具有密切关系。俄罗斯石油、天然气、铁矿等资源储量丰富且分布广泛，有利于重工业的发展

三、发达的交通亚欧大陆桥

俄罗斯欧洲部分铁路网明显稠密，亚洲部分铁路网相对单一。建在南部山区的西伯利亚大铁路主要考虑的因素是，气候原因及距离周边邻国较近，更便于发展经济

客运以铁路、公路为主；货运以铁路、管道，其中管道运输所占比例最大莫斯科是最大的城市，圣彼得堡是第二大城市

四、填图在图中填注：

东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原及乌拉尔山脉勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河、伏尔加河库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克第一亚欧大陆桥

第八章东半球其他的国家和地区第一节中东

1、在亚洲西南部和非洲东北部，有个地区称为中东。中东地处„三洲五海‟之地，三洲指亚、欧、非洲，五海中的里海是个湖泊。中东范围包括西亚（除阿富汗）和北非的埃及。

2、中东是目前世界上石油资源最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾沿岸，运往西欧、美国和日本等发达国家。

3、中东地区气候干燥，河流稀少，水资源缺乏。中东的阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。苏伊士运河位于埃及。

4、中东人种主要是白种人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯兰教。被伊斯兰教尊为圣城的是麦加，被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为圣城的是耶路撒冷。

国家：A伊拉克，B伊朗，C埃及，E 沙特阿拉伯 E所在地是世界上最大的半岛阿拉伯半岛图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市： ①麦加，②耶路撒冷，③麦地那。海洋： ④波斯湾，⑤阿拉伯海，⑥红海，⑦地中海，⑧黑海，⑨里海。

海峡、运河：⑩霍尔木兹海峡，⑾苏伊士运河，⑿土耳其海峡，⒀尼罗河第二节欧洲西部

1、欧洲西部人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。其经济为多元化，以制造业为主的工业，传统的畜牧业和繁荣的旅游业。

2、欧洲联盟是一个区域性的国际组织，政治经济联系强。目前共有25个成员国，使用统一货币欧元。

3、英国首都伦敦，法国首都巴黎，意大利首都罗马，德国首都柏林。

4、欧洲西部大部分为北温带，温带海洋性气候广布。地形以平原为主，畜牧业发达，人们称牧草为„绿色金子‟。英国畜牧业占全部农产值的70%。荷兰、丹麦是世界著名的乳畜大国。

5、欧洲西部旅游地多，英国的伦敦塔桥、荷兰风车、法国巴黎的艾菲尔铁塔、西班牙的斗牛、挪威的峡湾风光等。国家：B西班牙 C法国 D英国 E德国 F意大利地形、半岛：A斯堪的拉维亚半岛 ①西欧平原 ②波德平原 ③阿尔卑斯山地 ④亚平宁半岛海洋、海峡：⑤挪威海 ⑥北海 ⑦波罗的海 ⑧英吉利海峡 ⑨地中海 ⑩直布罗陀海峡第三节撒哈拉以南的非洲

1、世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地区，大部分位于热带，90%以上是黑种人，有“黑非洲”之称。居民集中在几内亚湾沿岸和刚果盆地。

2、由于殖民主义的长期占领和掠夺，该地大多国家形成了“单一商品经济”，出口价格低廉的初级产品，进口价格昂贵的工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。

3、非洲自然增长率在各大洲中居首位，人口众多。加上气候全年高温，降水干湿两季分明，农业生产落后，居民经常忍饥挨饿。

4、非洲气候主要为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，分布特点为：以赤道为中心，南北对称分布。

5、A索马里半岛 B刚果河 C刚果盆地 D埃塞俄比亚高原 E马达加斯加岛 F几内亚湾 G撒哈拉沙漠 H好望角

I东非高原附近有东非大裂谷 J南非高原第四节澳大利亚

1、澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋两种动物，其特有动物还有考拉和鸭嘴兽。

2、澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家，称为“骑在羊背上”的国家。羊只集中在东南部和西南部沿海的混合农业带。由于地广人稀，农牧业生产机械化程度高，产品大部分出口，出口产品有羊毛、小麦、牛肉。

3、澳大利亚矿产资源丰富，集中在沿海地区，出口比例大，称“坐在矿车上”的国家。目前，服务业成为澳大利亚的支柱产业。

4、澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区，首都：堪培拉，最大工业中心和港口城市：悉尼，第二大城市：墨尔本。城市：A悉尼，B堪培拉，C墨尔本，河湖：D墨累河，E北艾尔湖地形区：①大分水岭，②中央平原，里面有澳大利亚大盆地，又叫大自流盆地 ③西部高原

海洋：④太平洋 ⑤印度洋第九章西半球的国家第一节美国 1.位置：北美洲中部，西半球和北半球。北部与加拿大相邻，南部与墨西哥接壤。西临太平洋，东临大西洋，南濒墨西哥湾，海上交通便利。

2.领土组成：陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大和中国，居世界第四。本土有50个州（本土48个州，2个海外州： 3.人口和首都：有2.90亿人口，以白种人为主，属于移民国家。首都华盛顿，位于美国本土的东侧，大西洋沿岸。4.地形：平原为主组成——三个南北纵列带；地势：东西两侧高，中间低 a.西部------高大的科迪勒拉山系

b.中部------广阔的平原组成, 约占全国总面积的一半以上 c.东部------低缓的阿巴拉契亚山脉

5.河流和湖泊：.a.密西西比河------是北美洲最长的河流 b.五大湖--------自西向东为苏比利尔湖（世界上面积最大的淡水湖）、密歇根湖（美国全境）、休伦湖、伊利湖、安大略湖，最终通过圣劳伦斯河流入到大西洋,五大湖中除密歇根湖其余均为美国与加拿大的分界线。6.气候：以温带大陆性气候为主 7.农业地区专业化：

a.高度发达，机械化程度高；农业生产专门化。是世界上最大的农产品生产国和出口 b.主要农产品：小麦、大豆、玉米。c.主要农业区：乳畜带（国土的东北地区）、玉米带（国土的中部）、棉花带（密西西比河下游地区）、小麦区（国土中部，在玉米带的南北两侧）、畜牧和灌溉农业区（国土的西部地区）、亚热带作物带（墨西哥湾沿岸）。仔细看教材P85的农业带的分布图，注意发展农业的同时要保护环境。8.工业：

a.特点：工业体系完整，部门齐全。是世界上最发达的工业国家。化工、电子、汽车、飞机等居世界前列。

b.20世纪90年代以来，以信息技术、生物技术为代表的高新技术产业蓬勃发展，最著名的是位于旧金山东南部的“硅谷”，它是美国也是世界上最大的高新技术产业中心。

c.主要工业区：太平洋沿岸工业区，发展较快；南部工业区，开发较晚；东北部工业区，美国传统的工业区。但是，美国的消耗量极大，是世界上进口汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家。9.城市：纽约：大西洋沿岸，美国第一大城市和最大的海港。10.资源消耗大国

①世界最大的资源消耗国和废物排放国；②能分析人均能源消费统计图 11.美国对世界资源、环境的影响

(1)大量进口：煤炭、铁矿石、石油和木材。(2)大量排放：废气、废水、废物。第二节巴西

1.位置：西半球和南半球；南美洲的东部，东临大西洋。南美洲面积最大的国家，2.首都：首都：巴西利亚。人口占南美洲人口总数的一半，是南美洲人口最多的国家。3.地形：----平原和高原为主，地势——南高北低

a.亚马孙平原----世界上面积最大的平原，这里的热带雨林是世界上现存最大的热带雨林区

b.巴西高原----世界上面积最大的高原

4.气候：以热带雨林气候和热带草原气候为主。气候湿热。5.河流：——亚马孙河，世界第一大河，世界第二长河

6.种族构成复杂：有土著印第安人、白仁、黑人、黄种人。各种族之间互相通婚，形成不同的混血型人，是一个有大量混血种人的社会。

7.语言：巴西人民的民间娱乐项目为桑巴舞，每年还有狂欢节。语言——葡萄牙语。

8.农业是巴西重要的国民经济基础部门。热带经济作物品种繁多，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，咖啡豆、蔗糖、柑橘汁、大豆是重要的出口创汇产品。巴西有“咖啡王国”之称，咖啡园只要分布在东南部。

9.工业：a.主要分布在东南部，因为东南部是铁矿产的主要分布地区。交通便利。在现代工业方面，钢铁、造船、汽车、飞机制造等跃居世界重要生产国行列。从单一的农产品出口国逐渐形成比较完整的工业体系

b.拥有采矿、钢铁、飞机制造、汽车、造船、食品等工业部门，是世界上钢铁、船舶、汽车和飞机的重要生产国家，工业产值居南美洲首位。其中，3/4的工业分布在东南沿海地区。10.人口和城市：主要分布在东南沿海地区，而亚马孙平原地区人口和城市稀少。圣保罗是最大的冬夜中心和城市，也是世界特大城市 11.热带雨林的危机：存在的问题是①为兴建大型干线公路，跨国公司大量砍伐。②发展采矿业，开辟大型农场。③垦荒的贫苦农民原始的迁移农业。使雨林面积大量减少，水土流失严重，珍贵野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。因此，全世界希望巴西重点保护这片原始的热带雨林。第十章极地地区

一、南极地区

1、位置：南极圈以南的南极大陆和周围的海洋合成南极大陆

2、地形：以高原为主

3、特征：气候特征——裂风、干燥、严寒。有“冰雪高原”之称；人类宝贵的淡水库；

南极大陆是世界上最寒冷、暴风雪最频繁、风力最强的大陆。冬季和夏季之分；地球上的“白色沙漠”。

4、极点：极点是南，沿经线其余方向为北，地球自转呈顺时针旋转。

5、代表动物：企鹅

6、考察：我国先后建立了长城站和中山站

二、北极地区

1、位置：北极圈以北的地区，包括北冰洋绝大部分，及沿岸的亚、欧、北美三洲大陆的最北部和诸多岛屿

2、特征：格陵兰岛是地球上最大的岛屿；白令海峡

3、极点：极点是北，沿经线其余方向为男，地球自转呈逆时针旋转。