乘上大船游世界教学设计

乘上大船游世界教学设计（通用2篇）

1.乘上大船游世界教学设计 篇一

乘上大船游世界

教学目标：

1．认识轮船是重要的交通工具，通过观察各种大船的图片，引导学生观察并发现，创造、表现出色彩缤纷，造型各样的船。

2．培养观察能力，记忆能力、充分发掘学生的想象能力，提高表现与创造的能力。

3．了解祖国大好河山、培养热爱自然、热爱祖国的情感，感受创造的乐趣。教学重点：引导学生观察不同造型的大船，激发学生对想象创作的热情。教学难点：能设计并描绘出与众不同的轮船，加上想象的装饰；添画出人物的活动、使画面充满生活气息。

教学过程：

一、导入阶段。设问导入

师：首先，我想问一下，你坐过船吗？

生：坐过。师：你乘坐的船是什么样的？

生：……

师：那么，除你乘坐过的船之外，你还见过什么样的船呢？

生：…… 师：同学们，咱们的祖国很大，世界也很大，有许许多多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？ 生：想！

师：咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想、一起去旅游吧。

（教师板书课题——乘上大船游世界。）

二、新授阶段。1．了解船的相关知识。

师：现在我们来欣赏一组船的图片，看一看船有多少种形式？

（学生欣赏图片。播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。）师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？

生：多。师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？（指名回答）生；…… 师：在我们的生活中，船有什么作用吗？ 生：……

师：（小结）在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

（欣赏另一组图片——木船。）

师：仔细观察图片，这些船是用什么材料制作的？

生：木头做的。师：这些木船都是古老的船，随着科学技术的发展，现代的船一般都是用铁制作的。刚才同学们看到的巨轮就是现在的船，可以装很多的人，就是用铁制作的。那么今天我们来学习画一艘大船。2．了解船的结构。出示船的结构图。

师：船与水面接触的地方叫做船身。船头的形象与船尾的形象有什么不同呢？ 生：……（船头比船尾宽，船头有个尖，船尾呈圆孤状）师：我们要抓住特点来画，就比较容易了。教师出示步骤，示范并讲解。

①画基本型，包括船身、船舱、水波浪线 ②加以装饰 ③加人物 ④添画背景

师：船的方向由你决定。……今天我们要画一艘大船，所以线条拉得长些，尽量画满一张纸。……画波浪线表示水面，然后画船舱，这是船的基本形。我们可以借助这个基本形来展开联想。想像出你所喜欢的造型，并给船加以装饰。去旅游的大船呀，要带上所有你喜欢的人，同学、小伙伴、亲人、朋友，还有你喜欢的东西，可以做游戏，唱歌、跳舞。3．欣赏小朋友的示范作品。

教师进行讲解。强调想象出有创意的波浪。4．指导学生添加背景

师：相信同学们看了这些作品后，一定能得到启发，能创造出更新颖的船。你要乘这艘船要去哪？ 生：……

师：你想把船开到哪，看到了什么，就画的大船的周围。

三、自由创作阶段

学生作业，教师巡视指导。（1）教师提示人物可画在船头船尾。（2）教师讲解海水的画法。

四、交流阶段。

师：谁来说说你画的是一艘什么样的船？ 请学生上台介绍自己设计的船。

五、拓展阶段

教师出示两件船的手工作品，鼓励学生回家后可开动脑筋，用除绘画以外的形式来表现大船。

师：这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？

2009——2010学年第二学期校级优质课

乘 美术学科

上 大 船 游 世

许昌市毓秀路小学

执教：任会娟

界

2.乘上大船游世界教学设计 篇二

课题：乘上大船游世界 课时：2课时

学习领域：造型*表现 教材简析：

本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。教学目标：

１、指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。２、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重、难点：

１、引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。

２、引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。教学准备：

１、教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。２、布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教与学活动的过程： 第一节： 活动一：

学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的知识。活动二：

教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。

启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。活动三：

你想乘一艘什么样的船来游世界呢？

参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。活动四：

将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。

布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。第二节： 活动一：

出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。活动二：

欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？ 鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的„„ 活动三：

作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。课后拓展：

回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。教学评价：

１、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。

２、是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与别人不同的轮船造型或画面情景。

３、是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。札记：