中学教学处主任工作职责

中学教学处主任工作职责（精选15篇）

1.中学教学处主任工作职责 篇一

隔河头中学教学处工作总结

本学期，教学处全体工作人员在校长的领导下，坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，深化教学改革，深入教学研究，较好地完成了学期初制定的各项工作计划。特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

一、继续推进“135互动课堂”教学模式改革。

深入开展“135互动课堂”课堂教学模式实验与研究活动，全力打造“本土”特色课堂。指导学科教师熟练掌握“135互动课堂”课堂教学模式，提高教学质量和课堂教学效益.以及培养学生独立思考、自由探索、勇于创新的能力，确保教学新课程倡导的“三维目标”落实到每一位教师、每一堂课，最大限度地提高教学效益。

二、加强教学常规管理，保障教学井然有序。

1、合理分配教学任务。在期初教师的课务分担上，力争做到均衡，每位教师均为12课时，早晚自习除校长特批外，其余教师轮流循环，杜绝了一头沉的现象，从根源上保证了公平、公正。

2、明确教学常规管理要求。开学初，教学处就制订了《隔河头中学教师常规教学工作明白纸》，即是常规教学的指针，又是常规教学的评价标准，使教师的常规教学工作有的放矢，避免了盲目性。严格教学流程管理，按时开展评教活动，定期和不定期的进行备课和作业批改的检查。

认真抓好教师的备课。通过教学处的检查和老师的反馈，发现大部分教师都能自觉地备好课，写好导学案。随时巡查师生的上课情况，并有详实的记录。本学期，我校教师外出开会、学习培训人数较多，事病假、产假很多，调课频繁，教学处谨小慎微，严格管理，认真执行学校的相关规定，老师们无怨无悔，不计得失，高强度工作，教师旷课误课均无，迟到、擅自换课现象及自习无人现象也得到改善，从而保证了教学有序地进行。

4坚持月考、期中期末阶段检测工作，做好试卷的订制、发放等;认真组织学生做好考前的各项准备工作，对监考老师、评卷老师，进行严格要求。从而保证顺利地完成了各种考试，并且注重考试的总结、分析工作，使考试发挥更大的积极作用。

5、积极开展教学活动，为师生发展搭建平台。本学期共开展汉字听写大赛、第十八届世界华人作文大赛、3311读写工程走进经典畅想阅读活动比赛等学生活动，组织召开校会三次：养成教育“三姿”培训，中学生学习方法讲座，期中总结表彰会。认真组织教师学习魏书生教育思想。积极组织学科教研组开展教研活动，并把优胜者推荐到局里参加县级评优。

三、稳步优化教研机制，教学研究纵深发展。

本学期定期或不定期的对教学教研中存在的问题进行了具体深入地探讨，对阶段性工作进行了及时地总结和部署，从而使教学和教研更好地结合起来，使教学教研相得益彰。

课题：利用导学卡构建高效课堂的探索与实践。教研组成员在优化分工之后，对各项事务性工作一丝不苟、精益求精。各教研组能够严格按照教研计划安排教研活动，集体备课、课堂实践、课例研讨、形成精品教案系列教研活动，极大的提升了教师的业务素养，使教师快速地成长起来。

四扎实做好毕业班工作，打造教学窗口。

期初在学校编制紧张的情况下，择优选择教师担任九年级教学工作，其中秦皇岛市十中两位支教教师分别担任九年级语文、历史教学。为加强家校联系，本学期召开两次家长座谈会，及时沟通家长共同教育学生，多次召开学生座谈会，了解学生思想动态，给他们打气鼓劲，全方位关心、服务学生，适时组织月考，跟踪学生学习状态，并及时调整。

五、积极推动教师培养，教学技能不断提升。

各科组内新老教师积极结对，充分发挥老教师的传帮带作用;定期组织骨干教师作课送课，发挥其示范引领作用；全体教师人人有课题，个个好研究，锻造了教师的科研能力;各级各类赛课为教师的教学提供了展示舞台和借鉴。

六、现存不足：现行的教学考核制度还需完善;教师互动活动需进一步务实;教师从教热情普遍不高，所有工作有应付检查的倾向。

七、今后工作设想：进一步完善教学常规考核制度，扎实做好常规工作。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。继续坚持和完善集体备课：一是加强检查力度，今后将推行领导蹲点制度和备课组长负责制度。二是备课组之间加强交流，将各备课组的一些优秀的做法在各教研组进行推广，教师进行集体备课后的教学设计要结合自己的学生实际，进行认真的修改，方可使用。课后还要进行再设计，以达到反思再利用的目的。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

第四、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

2016-2017学第一学期是紧张、兴奋和令人难忘的，因为我们付出了许多许多，新的学期，新的机遇等待着我们，我们将以全新的理念，新颖的教学方法，宽广的胸怀，富有魅力的人格等去营造我校教育的辉煌。

2017年1月

2.中学教学处主任工作职责 篇二

关键词：班主任,爱心,宽容,信任,管理技巧

社会在日新月异地发展, 新的形式下中学生面临着压力大、诱惑多等诸多因素的影响, 无论是在学习生活、身心的健康发展等方面都发生了巨大的变化, 这样给管理者也带来了巨大的挑战。而这一群体青春懵懂、精神敏感脆弱, 故而在新时期的中学生管理中, 要充分发挥班主任的效力, 就显得尤为重要。

一、用无私的爱去温暖学生

无论时代怎么发展变化, 对中学的班主任来说, 拥有一颗爱心永远是必不可少的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“一个好教师首先意味着他热爱孩子, 感到跟孩子交往是一种乐趣……时刻都不忘记, 自己也曾是个孩子。”关爱学生, 最重要的是关注他们的情感变化, 及时解决他们的思想问题。例如, 学生林某是插班生, 刚来学校时, 奇装异服、夜不归宿, 欺骗任课教师等违纪现象屡屡发生, 多次说服教育对他一点不起作用。通过对他的了解, 得知他自尊心强, 爱讲义气。于是, 我利用开班会的机会, 对他提出希望。当天的班会很感人, 师生拥抱在一起哭了。他一直想担任班干部, 于是我承诺他, 只要他各方面严格要求自己, 表现有明显进步, 就给他竞选班干部的机会。这句话使他看到了希望, 变得严格要求自己, 成绩也有了非常大的进步。经过一段时间的考验, 我兑现诺言, 让他参加竞选班干部。他当选了班干部, 表现更加突出, 积极组织班级工作, 参加学校写作比赛获二等奖。由于平时表现和学习成绩都很突出, 学期期末被评为三好学生。

在班内有个别同学偏科, 对某科学习不感兴趣, 上课不认真听讲, 思想松散, 因此学习成绩一直上不来。久而久之, 他们心理上会自觉不自觉地把自己划归到“另类学生”的行列。针对此现象, 我首先采取谈心的方式, 找到他们自暴自弃的原因。然后, 再让品学兼优的学生干部分别与他们结成帮学对子, 帮助他们解决学习中的难点。另外, 及时发现他们平时表现出来的优点, 给予鼓励, 增加他们学习的信心。我觉得, 对后进生的态度要真诚, 始终做到口中、眼中、心中无“差”生。

爱就像一盏指路的明灯, 在它的指引下, 班主任才能更好地完成对学生的教育和管理工作。

二、用宽容和信任的心态处理问题

有这样一个真实的故事, 英国科学家麦克劳德, 上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗, 这在西方国家显然是难以原谅的错误。但校长没有开除他, 而是罚他画了两幅画:狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待心怀的“惩罚”, 使小麦克劳德爱上了生物学, 并最终因发现胰岛素于1923年获诺贝尔医学生理奖。宽容是一种极有价值的教育艺术。学会宽容, 就是尽可能习惯“一个世界, 多种声音”, 尤其是对学生缺点错误更应多一些宽容。所以陶行知说:“你的皮鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑声中有爱迪生……”

有一天早晨, 我刚一上班, 宿舍的管理员王老师就跑来对我诉说李盟同学的“恶行”, 李盟是我们班上有名的“钉子户”, 经常和老师、班干部唱反调, 但经过我耐心地做工作, 最近已经大有进步, 这回估计又犯了老毛病, 才会把王老师气成这样。后来, 我一调查得知:昨天下了晚自习后, 李盟在值日生打扫卫生时不停地捣乱, 对王老师的劝阻也不以为然, 在王老师离开不远时, 他竟口出不逊。此时, 我回想起李盟以前所犯的错误, 他的行为历历在目, 当时我真想立即到教室把他揪出来。但我压住心中的怒火, 我先向王老师道了歉。心情平静后, 我仔细分析:我感觉经过耐心细致的引导, 这一阶段李盟在处事态度方面已大有好转, 许多老师都说他有进步。难道我们以前的教育心血全都付之东流了?但转念一想, 冰冷的物体尚有惯性, 何况是活生生的人呢?学生犯错误, 尤其是习惯性的错误, 作为教师应该有预计其发生反复的思想准备, 不能急于求成, 更不能丧失信心。依我对李盟的了解, 他虽然固执、冲动, 但也是一个知错能改的学生, 我相信他在事后应该有所醒悟。我过早介入此事未必能达到最好的教育效果, 还是等一等吧。第三天, 王老师告诉我, 李盟已经真诚地向他道歉, 并感谢我所做的工作。细想, 自己其实什么也没有做, 只是做到了耐心等待和宽容。在第二周的班会课上, 我没有批评李盟, 而是就此事加以放大, 在全班学生的面前表扬他知错就改的好品质, 那一天, 我看到了李盟眼中发出了兴奋的光芒。果然, 不久后, 人们都说李盟上进了许多。

如果说“没有教育不好的学生”是唱高调, 那么“没有不能教育的学生”则是再普通不过的道理。管理首先是尊重, 相处贵在信任。教育时机, 就像军事上的“战机”, 往往稍纵即逝, 而拥有一种宽容和信任的心态往往可以收到事半功倍的效果。

三、用巧妙的技巧去管理学生

对待一些比较淘气、家庭条件比较优越的学生, 由于他们大都受家庭的影响往往依仗自己的优势, 常会做出一些不理智的行为, 如上课表现随便, 平时花钱大手大脚, 歧视家庭相对困难的学生, 听不进老师的劝告和批评, 严重妨碍了课堂教学的正常进行, 遇到这样的学生, 千万不要感情用事, 更不要盲目用一些有损学生人格的言语去大声斥责, 其结果往往会适得其反。要表现出平和、真诚的态度, 与学生进行心与心的交流, 同时, 个别学生对待老师的不礼貌行为会使大多数学生把老师看作同情的对象, 在这种压力面前, 这些学生的态度就会变得软一些, 教师要抓住学生表情微妙变化的瞬间, 循循善诱, 给予他们充分考虑的时间和空间, 然后阐明自己的观点, 允许每个人犯错误, 但只要能及时改正就是好学生。这样既不伤老师的自尊, 又不失学生的人格, 两全其美。

教师要善于发现学生的闪光点, 我通过近年的班主任工作发现, 有一部分学生稳定性差, 自制能力不强, 我抓住一些不遵守纪律的学生进行批评教育, 告诫他们不要把在社会上养成的一些陋习带到学校来, 否则会影响自己身边的人, 更重要的是影响自己的健康成长, 甚至给自己的一生留下遗憾, 孰重孰轻, 需要自己去掂量、去斟酌。接受老师的批评教育, 做到与人为善, 协助老师和同学共同把班级的工作做好, 这才是一个合格的中学生应该具有的优良品德。经过一段时间的观察, 这部分学生的组织纪律性有了明显的好转, 我就抓住这部分学生可塑性强这一点, 在全班提出表扬, 并号召大家向他们学习, 一些过去有劣迹的学生在全班良好氛围的感召下, 及时转变了思想、摒弃了旧习, 使班级面貌焕然一新。

3.中学教学处主任工作职责 篇三

一、对学生发展处专业引领

班主任重要性的现实认识

从体制上来说，班主任受学生发展处直接领导，班主任的德育工作状况主要是由学生发展处这一职能部门调控指挥、绩效评价的，学生发展处的工作主要是通过班主任来开展学生德育工作，而不是直接向学生布置任务、开展工作，这一点就有别于团委、学生会及学生社团的学生自主性很鲜明的工作。所以，从这层意义上讲，学生发展处必须全力抓好班主任这支既普通又特殊的教师队伍。说普通，是因为他们与其他不担任班主任工作的教师一样，也要教书育人，也要传道、授业、解惑；说特殊，是因为他们承担着一份更艰巨而伟大的事业，这一份事业不能简单地用数字来衡量，也不能单凭印象轻易下结论，而是要全方位、全过程、立体式、发展性地给予科学的评价。

与此同时，班主任工作的变动性、差异性、业务硬性等特点决定了班主任队伍的原生性、自发性、不均衡性和复杂性。有的教师是优秀的学科教师甚至是名师，同时他愿意（喜欢）做班主任，这是最佳的状态；也可能他能当但不愿意当；还有可能他不胜任、当不好，因为能搞好教学的未必能做好班主任。而当不好班主任，有的是因为责任心不强，工作不深入、不细致、不扎实，往往停留在表面功夫，做表面文章；有的是因为工作方法简单、粗暴，对学生缺乏正面引导，过多批评、指责，造成与学生的对立、矛盾；有的是因为过分实行所谓的“民主”，宽松有余，约束不足，造成学生纪律松懈、班级纪律涣散；有的是因为勉强接手，被动应付，工作中只追求风平浪静、相安无事；还有的是因为班主任过于注重抓教学业务，抓学生的学习成绩，相应地势必削弱了抓德育工作，直接导致班主任育人效率下降，学生的健康全面成长成了一句空话。班主任的育人责任很重大，班主任的自身素质很关键。因此，必须要从民族复兴、国家富强、人民幸福以至于世界和平发展的战略高度来着眼于青少年的健康全面成长，着力于班主任的专业化建设。

二、科学构建学生发展处选配班主任的

生态管理系统

正在茁壮成长着的青少年学生，耳濡目染班主任的言行举止、学识思想和人格修养，深受其潜移默化的影响。这种影响极其长远，所以，学生发展处必须精心打造一支优秀的班主任队伍，这在当今尤显迫切和紧要。可以从紧把以下“四关”着手。

1.紧把入口关

班主任的配备、选派是建设好一支高素质的班主任队伍的前提和基础。班主任的精挑细选须坚持以下原则。

（1）师德水平。班主任工作从某种程度上讲，是一项爱的事业，是一项爱生、信生、推生、育生的崇高而伟大的事业。

（2）奉献精神。班主任不是八小时工作制，也不能秉持所谓任务观点，不能简单用数量来衡量。而且，班主任所带班级的几十位学生，没有高低贵贱之分，都需要得到班主任的关注。

（3）育人的专业素养和专业技能及专业学习的态度。光有爱和奉献，而不注意育人方法，往往会造成事与愿违、事倍功半，甚至适得其反。因此，班主任还要加强学习。

2.紧把上岗关

班主任一旦选定之后，接着的就是准备上岗，接手任务，而要担当好这一重任，培训、教育是重要的一关。可以安排他们从学校的发展要求、班主任岗位职责学习、班主任实务培训等方面进行学习，也可以请校领导和学生发展处的教师分别从校级层面、职能部门层面提出工作要求，还可以请优秀班主任作经验介绍，邀请上级领导和兄弟学校优秀同行作报告等。与此同时，要重点安排好班主任的自主学习、相互交流、团队合作。只有把专家领导的思想引领与自身的自主计划有机结合起来的培训，才是真正真实有效的。

3.紧把岗中关

这是学生发展处对班主任工作实施引领力的重点和关键，实施过程领导、细节关注、精致要求就落实在这一环节之中。学生发展处必须对班主任的工作态度、工作精神、工作数量、工作表现、工作能力、工作方法、工作业绩、工作反思等多方面进行监控、领导、管理和指导，不放过任何一个细节，不放过任何一个要求，不放过任何一件小事，不放过任何一位对象。因为，这是一张育人的网络，这是一个育人的系统，这是一方生动活泼的育人天地，我们必须要一丝不苟、满腔热情、全心全意。

4.紧把岗后关

学生发展处对班主任的德育工作评价，是一件较难操作的要事，它不仅关系到班主任的切身利益和工作主动性、积极性、创造性的发挥，而且关系到学校整个德育工作的导向。做好对班主任工作的评价工作，必须坚持师本性与导向性相结合、定性评价与定量分析相结合、主观评价与客观评价相结合、全面评价与重点评价相结合、学生发展处评价与师生评价相结合等原则，凸现德育评价的全面性、过程性、激励性和人本性，通过评价考核奖惩，促进形成“岗位奉献，争创一流”的工作氛围。

三、学生发展处智慧领航班主任专业化建设

当下，高考综合改革和综合素质评价正在稳步推进，新高考带来教育的深刻变革，将又一次深刻地改变整个国家的人才选拔制度。我校是一所有着二十多年美术特色教学办学经验的普通完中，如今已经顺利通过上海市尚美教育特色高中创建规划评审。在尚美特色创建背景下，班主任作为学校德育工作的生力军、学生健康成长的领路人，要在尚美教育改革实践中大展宏图、奋力前行。这就需要把握好以下“四性”。

1.班主任常规管理的精细性

班主任工作是一项实践性、事务性、细微性很强的工作，表面上看起来微不足道，但恰恰就是这些小事往往变成大事，量变发展到一定的程度会导致质变，往好的方面去发展就变成了好事，往不好的方面去发展就变成了坏事，班主任必须练就“防微杜渐，见微知著”的本领。学生发展处要针对班主任工作中容易出现的时紧时松、厚此薄彼、任务观点、表面功夫、简单了事等情况和问题，要经常性、有重点、全方位、建设性地给予指导服务。

2.班主任专业化研修的实效性

学生发展处是主管班主任工作及队伍建设的职能部门，学生发展处不仅要分派、使用好班主任的工作岗位，指导班主任高质量完成工作，还要对班主任进行不同对象、不同时期、不同要求、不同目标的班主任培训。培训既要注重班主任工作能力水平的提升，又要注重班主任师德修养、爱生情感的培养，以及班主任正确学生观的树立和强化；既要通过班主任大量具体而重要的常规工作加以体现，又要让他们在接受集中培训学习的过程中得到强化、深化和内化。

3.班主任绩效考评的科学性

班主任工作绩效考评事关班主任工作的方向，考核得科学，能充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，不断推动班主任工作上新台阶，出新业绩；考核得不恰当，会挫伤班主任工作的积极性，影响团队的合作和士气。所以，学生发展处实施好班主任的绩效考核非常重要。对班主任的评价要兼顾工作的导向性、过程的精致性、作用的激励性和影响的牵动性，也就是要“以评促进、评中创优、评进俱进、进而创优”。

4.班主任发展前景的广阔性

推荐优秀班主任入党、担任领导干部，充分发挥他们的聪明才智，在教师队伍中起到领头雁作用；在评职称、评先进时多向班主任倾斜，让他们直观感受到工作带来的肯定，更加主动投入工作，继而产生波浪效应；为有理想有追求的班主任创造外出进修深造学习的机会，在开阔眼界、拓展视野、协同互动、专业引领中成就一代名家；促使教师积极担当班主任，营造人人都是德育工作者的良好氛围。

爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”创新型国家建设呼唤着创新型人才的培养，创新型人才的培养需要创新型教师的悉心培育，班主任是其中不可替代的主力军，学生发展处肩负着通过班主任这支专业化高素质的德育队伍开展育人工作的任务。在新高考改革大背景下，在我校尚美教育特色创建进程中，学生发展处要满腔热情地建设班主任队伍、创新班主任队伍、依靠班主任、成就班主任，要与时俱进、开拓创新、明确职责、担当使命，实现以美辅德、以美养德、德美双馨、全面发展，为成就一所让人民满意的美育特色学校，为培养和造就全面建成小康社会，为实现中华民族伟大复兴中国梦培养高素质人才而奋发有为。

4.教科处职员、主任工作职责 篇四

二、协助主任做好与上级教研室、学校教务处等部门教育科研信息的联系、收集、整理、传递等工作。

三、协助主任做好各级科研课题的论证、申报工作，检查课题的进展与阶段成果情况，参与组织教研组教育科研成果交流，做好教育科研成果和教师业务竞赛、学生各类学科竞赛、学生助学金及各种竞赛的评奖和资料归档工作。

四、协助主任抓好学校教师继续教育的培训考核工作。

五、认真做好教科处各类资料的`收集、整理、打印和归档工作。

六、协助主任抓好学校教育科研常规管理工作，负责处理教科处日常事务工作。

七、协助主任做好学校各种教育科研信息的网上发布工作。

5.政教(德育)处副主任职责 篇五

一、在校长的领导下，负责学校的武术教学和纪律、卫生、安全等工作。

二、协助校长执行国家体委、武术院有关规定，制定实施武术教学计划，经常检查，定期总结，推广先进的、行之有效的教学方法。

三、以身作则带好教练队伍。经常检查“教练守则”执行情况，解决武术教学中存在的问题，严禁教练体罚或变相体罚学生。

四、负责教练的工资及奖金的评定工作，奖金评定要拉开档次，真正起到鼓励先进、鞭策后进的作用。

五、维护学校声誉，认真完成学校布置的各项活动、表演、比赛等任务。

六、完成学校临时布置的任务。

福州五虎山学校

6.中学师训处工作小结 篇六

中学2013年师训处工作小结 教师是教育的第一资源，是学校发展的决定性因素。师资队伍建设是提升学校内涵建设水平、增强综合办学实力的重要保证，对于推进学校科学发展具有十分重要的意义。一年来，我们以造就一支高素质教师队伍为目标，以提高教师教学水平为主线，坚持教研、科研与校本培训紧密结合，取得了一定的成绩。1．教师培训：组织教师学习《中学教师专业标准》，启动教师培训管理和学时认定的网络系统。学历培训成绩喜人，到2013年，我校取得硕士学位的有24人，20人在读，研究生率达23.4%，所有专任教师学历都在本科以上，本科率达100%。11名教师报名参加省教师网络培训，15名教师报名参加全国教育技术水平考试，1名教师报名参加省经典诵读骨干教师培训，5名教师报名参加“国培计划”示范性集中培训，1名教师参加“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛观摩活动。6名教师分别参加了江苏省语文、数学、英语、物理、生物等学科的课堂教学大赛观摩活动。4名教师参加了江苏省高中语数外课堂有效教学观摩研讨会。有1名外语教师和1名物理教师参加到澳大利亚和美国的出国学习交流，语文、数学、历史、地理、体育、美术等学科教师参加了江苏省高中相关学科教师提高培训的培训。所有骨干教师参加镇江市“中小学教师拔尖人才现代教育技术实践评价活动”。高一高二全体语文教师、高三全体英语教师及高一二英语备课组长、高三物理教师参加了市教研室组织的教师暑期培训。学校新老中层以上干部参加了学校管理干部暑期培训。4名信息技术和通用技术教师参加了市教研室组织的课程培训。此外，我们还组织教师参加了镇江市2013专业技术人员继续教育培训，组织高三全体任课教师和高一高二年级的学业水平测试科目的教师参加了丹徒区教师学科水平测试。2．师德教育：组织教师学习《镇江市加强中小学教师职业道德建设暂行规定》《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》，严格执行“八要”“八不”。制订了《江苏省大港中学师德建设公开承诺书》，《教职工师德公开承诺书》；制订了《江苏省大港中学开展志愿导学活动方案》，广大教师踊跃报名参加志愿导学活动。学校分别成立了高

一、高二和高三名师志愿导学中心，组织了“践行师德，做人民满意教师”的师德承诺活动。3．教师竞赛：15名教师在省基本功竞赛丹徒区选拔赛中获奖，其中4人获区一等奖。我校代表队获镇江市首届数学教师解题大赛团体一等奖，陈庆菊、吴学伍老师获个人一等奖。8名教师参加了镇江市高中英语学科教师命题比赛，6名教师参加了“信息化教学能手”和区教师教育技术能力竞赛。张蓓老师参加市政治课教学基本功大赛获一等奖，并参加了省教学基本功大赛，获优秀奖。申高峰和贾梅萍老师参加市英语教学基本功大赛，分获一、二等奖。唐玉萍老师参加全国高中英语课堂教学优秀课展评获二等奖，贾梅萍老师参加江苏省学科德育精品课程评选获二等奖。吴春乔老师参加市数学评优课比赛获市二等奖。此外，我们还组织全体教师参加了全省中小学教师网上法律知识竞赛活动。3．教科研：通过专家培训、校本培训，使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。20xx年完成1个“十一五”课题结题。“十二五”省市课题的开题研究，市级以上共有19个课题开题，其中省级课题2个，市级重点课题1个。现又有18人申报第三批市级课题。20xx学年省级以上23人发表52篇，省级获一二等奖、市级一等奖15人论文15篇，其中4人有发表论文，共计有34人论文发表或者获省级获一二等奖、市级一等奖，占教师总人数的18.9%，距离30%的目标差距较大。在2013年镇江市教育教学成果评奖中，高中组单项竞赛类3人获镇江市一等奖，2人获二等奖，2人获三等奖；高中组单项科研类4人获镇江市一等奖，2人获二等奖，2人获三等奖；高中组单项指导类1人获镇江市二等奖，2人获三等奖；综合类二等奖一个。教科室对教师专业发展情况进行排队，对培养对象下任务，压担子，要求学校管理人员首先积极参加到教科研活动中，带领其他教师一起前进。目前论文的发表篇数已经达到要求，但是出现的现象是少数教师发表论文较多，大部分教师的论文还停留在区、市级获奖层面，要达到有30%的教师在省级以上报刊发表教育教学论文或在省级论文竞赛获得一、二等奖及省辖市级论文竞赛一等奖的目标，还需要全体教师的努力。教师写论文的人数不多，这可能与教师的工作压力和工作量较大有关。教科室要求大家平时工作中积累问题和素材，利用假期进行总结和理论探讨，形成自己的观点和思想，并上升到理论高度，撰写论文，积极投稿，争取发表。完善课程研发机制。

7.浅谈农村中学班主任工作 篇七

一、班主任要有强烈的责任感

学校把一个班交给班主任,家长把自己的孩子托付给班主任,同学们的前途和命运就寄托在班主任的肩上,班主任就得全面负责这个班学生的思想、学习、健康和生活等。作为一个班主任,工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是,在困难和挫折面前,应该决心更坚定,意志更坚强,信心更充足,责任更强烈,才不辜负社会、学校、家长、学生对班主任的一片厚望。

二、班主任要协调好和科任老师的关系

如何和科任老师沟通协调,达成教育共实,形成教育合力,使班级的教育教学工作得以顺利完成,我采取了以下做法: 一是创设一个良好的教学环境,让科任老师能够心情愉悦的走进课堂。二是对于班级出现的方方面面的问题,要主动和科任老师研究解决问题的策略,共同协调解决班级的问题。三是每学期召开两次班级工作研讨会,统一对班级状况分析的认识,制定教学计划,尤其是对学困生的教育教学计划,统一应该采取的措施。

三、班主任要努力成为教学骨干

“授人以鱼,不如授人以渔”,我在教学上不断探索和实践,逐渐形成了自己的教学模式,即“精心的设计教案,开心的上课,细心的批改作业,耐心的课后辅导,潜心课后小结”。在教学过程中,我不断对学生进行学法指导,培养他们自主探究、合作交流的学习方式,把学习的钥匙交给他们,让他们学会开启知识大门,他们学得开心、用得顺手。

四、班主任要重视班集体的建设

班主任的管理措施要得以顺利实施,必须依赖班干部这个集体核心的支持。对此,我在健全班干系统方面的方法有以下几点: 一是经全体同学推荐,再由班主任批准,确定品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任班长,负责班级日常工作。( 2) 把全班分成四个大组,每组由同学推荐一名责任感强,工作能力不错的同学担任组长,负责主持组内学习、纪律、生活等日常工作。( 3) 班内还设学习委员,纪律委员,宣传委员,劳动委员,文艺委员,各学科设两个科代表,分管各个领域的工作。各个干部职责任务分明,各负其责,做到事事有人干,人人干事事,把事事都干好。建立了班干部后,我不断对他们进行培训。首先,是传授工作方法,我给班干部制定了《班干部职责条例》,让他们明确职责,工作有的方矢。其次,是严格要求班委会成员,做到不专横,不傲气,不翘尾巴,给同学们起到榜样的作用。最后,是给班委会成员树立威信,教育全体同学理解尊重班干部,并配合班干部把工作做好。

五、班主任要处理好和家长的关系

1. 每学期召开全体学生家长会,给家长以信心

通过家长会展示班主任的教育思想、教育理念、知识水平和教学风貌,让家长对班主任放心; 通过家长会,让家长具体了解孩子在学校各方面的表现,以便双方有针对性地制定措施,共同关注学生的发展。

2. 指导家长家教不但有法而且得法

由于家长工作性质、文化程度、道德观念及周围环境的差异对孩子的教育会产生不同的影响,因此,我经常征求家长对班主任工作的意见和建议,分类整理,通过一些渠道给家长具体答复。开家长会,我让家教比较成功的家长作典型发言,引起漠视家教管理家长的高度关注。从而学生在家里就有了一个宽松、和谐、温馨、宁静的学习天地。在和家长配合教育学生的过程中,应该注意以下几个问题: 一是要尊重家长,家长才能轻松配合班主任工作。二是要有重点。对特殊的落后群体,要耐心地和家长制定阶段目标,重点解决突出问题。

六、班主任要不断加强学风建设

家长关心教育,最关注的是学生的学习成绩和学习能力; 社会支持教育,最关心的也是学生的学习成绩。作为一个班主任,只有狠抓教学质量的提高,才能让家长满意,让社会认可。为此,我的做法: 一是每周对学生的学习状况进行一次调查总结,发现问题,及时补救。二是有针对性指出学生学习中存在的问题,提出学习方法。三是建立交流平台,让优秀学生介绍自己成功的经验和体会。四是制定了《班级学习常规》,严格要求学生按学习常规执行。五是班里成立学习“帮扶”小组,采取“一帮一”或“三帮一”结对子等形式,辅助后进生解决学习疑难问题,共同提高。六是给学生设立不同奖项,激发同学们争强好胜的斗志。在良好的学习氛围里,同学们充满梦想和激情地投入了学习,在知识的海洋里,同学们品味到了“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”的乐趣。

七、班主任要处理好和学生的关系

现在,由于学生受多方面消极因素的影响,部分学生不思进取,普遍存在两极分化的现象。如何遏制和扭转这种分化现象,我把工作重点放在了学困生的转化上。我的具体做法: 一是尊重、关心和理解学生。对落后群体,不说不做伤害他们自尊心的话和事; 不歧视、不疏远、不排斥; 不体罚,不赶出教室,争取他们对我的信任,以此打开工作突破口。二是努力寻找学困生身上的长处。人人都有闪光点,我努力寻找他们身上的长处,创造机会,让他们表现自己。三是不在全体同学面前批评他们,保护其自尊。我用极大的耐心坚持做过细的思想工作,缓解了他们的心理压力,给了他们面子,他们乐于接受,因而其积极配合我的工作。四是坚持以表扬为主,增强他们改错的信心。后进生在班级卫生扫除、校务劳动等方面表现一般都比较积极,在卫生检查完毕和劳动任务结束后,我不失时机的抓住机遇大加表扬。在赞美中,他们逐步有了自尊,增强了自信心,精神状态振作了起来,点燃了他们向善的正气。

班主任工作过程有欢乐也有忧伤,有优点也有缺点,有成功也有失败。我的一些体会是: ( 1) 班主任要不断加强理论学习,不断更新自身的知识结构,完善自己的工作方法。( 2) 要用爱心浇灌每一粒神奇的种子,多付出一份爱,就多一份美好的收获。( 3) 要尊重家长。( 4) 要理解宽容学生。发现问题,要努力做到以理服人,以情感人,学生心服口服。( 5) 要多表扬少批评。每个学生都有自己的长处,适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊,修正学生的错误,鼓舞其改过的信心。学生做错了,要耐心的引导他们找出问题所在,让他们在正确的方向上改正。( 6) 要多改变自己,少埋怨环境。埋怨学生难管,常常是自己方法少或是方法不得当; 过多的指责环境不顺心,往往助长自己的依赖,不能去要求环境适应自己,只能让自己去适应环境,只有适应了环境,才能改变不好的局面。

8.中学教科处工作计划 篇八

20xx年是国家和省市的第十三个五年事业发展开局之年，也是学校“十三五”事业发展的定位与启动之年。根据学校的年度工作计划、学校对教科处工作的有关要求，以及长期以来所形成的教科工作规律，制定教科处20xx年度的工作计划。

二、主要任务

1.编制学校“十三五”事业发展规划

上学期教科处完成了“江苏省南通中学事业发展‘十二五’回顾总结和‘十三五’规划纲要”(草案)，并提交学校八届四次教代会讨论审议。今年上半年，教科处将根据国家和省市“十三五”发展规划，特别是各级教育事业发展规划，以及学校的实际情况和教代会代表审议过程中所提出的有关意见，协调相关办处一起做好“江苏省南通中学‘十三五’事业发展规划”的编制工作，以供校长室决策参考。

2.研制学校“十三五”研究的主课题

学校教科研的主课题是传承、拓展和丰富学校文化的主要途径，教科处将在梳理“十一五”和“十二五”期间学校承担的“难忘教育研究”、“难忘课堂研究”等全国及省教育科学规划课题研究过程中所取得的成果和经验的基础上，结合国家课程改革的动向，围绕“学生核心素养培育”的主题，研制学校“十三五”研究的主课题，以促进具有学校特色的难忘教育研究的进一步深化，力争在“十三五”期间实现学校难忘教育全域化的理想效果。

3.凝聚学校“十三五”研究的源动力

每隔一段时间，对某项工作进行总结回顾和理性分析，梳理其中的成功经验和存在问题，将成为下一阶段发展的起点并形成新的动力。为了激发我校广大教师从事教科研工作的积极性和创造性，今年上半年将在全校范围内开展“江苏省南通中学‘十二五’教科研成果评选”的申报和奖励工作，以此表彰先进激励全员凝聚学校“十三五”期间研究的源动力，争取“十三五”期间学校教师能取得更为丰硕的教科研成果，并成为众多教师专业发展的重要推力。

4.启动青年教师校级课题的研究工作

在历年来学校主课题及子课题的研究中，众多教师的研究能力和专业素养都获得了大幅度的提升。近年来学校陆续引进了部分青年教师，为了促进青年教师的成长(在教坛新秀等评审中有校级课题研究的明确要求，过去学校是将硕士学位论文降格为校级课题的)，本学期将改进为青年教师教学研究会服务的形式，启动青年教师校级课题的研究工作。在针对青年教师的实际情况，编制校级课题管理条例的基础上，组织实施青年教师校级课题的申报、评审和研究等工作。

5.创新为教师提供教科研帮助的形式

长期以来，教科处一直承担着为教师教学和研究提供理论或资料的个别化服务工作，还为一些有需要的教师提供课题设计、论文修改和投稿建议等帮助。为了提高服务的广度，争取能为更多教师服务，教科处将根据所搜集到的课程改革和高考改革的有关信息，不定期编辑“教科参考”，以纸质或电子的形式供学校全体教师参考，也希望广大教师供稿并提出改进意见。

6.继续做好教师个人课题管理等其他工作

在教师个人课题管理方面，既要做好部分在研教育科学“十二五”规划课题的跟踪与管理工作，确保所有在研课题都能以相对丰满的成果完成研究任务(上半年有两项省20xx年度课题的开题，下半年有正常的年度课题结题工作);还要根据上级教科研部门的部署做好各级教育科学“十三五”规划课题的立项申报与开题等组织工作(省市教育科学“十三五”规划课题的申报工作估计在暑期或下半年进行)。

另外，继续做好难忘教育系列丛书征稿和出版的组织工作(下半年)，校刊(下半年)、校报(教研版)的编辑和出版工作，有关论文评比的组织工作，等等。

三、时间安排

2月：谋划年度工作计划;启动“教科参考”的编辑工作

3月：20xx年度省教育科学“十二五”规划课题的开题;启动“江苏省南通中学‘十三五’事业发展规划”的编制工作

4月：形成“江苏省南通中学‘十三五’事业发展规划”的初稿;制定青年教师校级课题管理条例

5月：江苏省南通中学“十二五”教科研成果奖申报的动员与组织;制定省市教育科学“十二五”规划课题结题工作方案(二);学校“十三五”研究主课题的研制

6月：青年教师校级课题的申报评审;江苏省南通中学“十二五”教科研成果的评审

7-8月：江苏省南通中学“十二五”教科研成果表彰(暑期培训安排教科工作会议专场);省市教育科学规划课题年度结题工作布置与材料预审

9月：省市教育科学“十二五”规划课题年度结题工作组织;难忘教育系列丛书征稿;省市教育科学“十三五”规划课题申报组织

10月：20xx年度《教育论坛》的编辑与出版;教师专业发展论文评比的组织;“教科参考”的编辑

11月：难忘教育系列丛书编辑和出版;省市教育科学“十三五”规划课题开题

9.东城中学安保处工作计划 篇九

工作计划

以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，认真贯彻落实党的教育方针政策，在学校党支部直接领导下，紧紧围绕安全工作为教育教学服务这个中心，积极配合相关部门，下大决心，花大力气狠抓安全预防，进一步完善各项防范机制，保持学校治安的持续稳定，创建平安和谐校园，重点落实以下几个方面工作：

一．强化学校安全教育工作，确保全校师生的生命财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，建立健全科学规范的安全管理制度。

二．认真落实综合治理措施，进一步完善防范措施

1.分析安全工作形势，制定工作对策，落实防范措施，确保安全零事故。

2.学校安全工作遵循“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，落实“人防,物防，技防”措施，坚持“校长是安全工作第一责任人”，“谁主管，谁负责”的原则，促进安全工作齐抓共管，把安全防范措施真正落实到实处。

3.加强师生教育，强化法律意识，利用校园网，宣传栏，校园广播等对师生进行法制宣传教育，经常对师生进行防火，防盗，防骗，防破坏，防灾害，防交通事故教育，增强师生的安全防范意识。

三．开展专项治理活动，继续强化各处室，校舍，机房，食堂用电等安全工作的检查和监督。

1.配合总务处组织相关人员对校舍，体育器械，电路，用电器等设施经常进行检查，维护。发现问题及时汇报，处理，防止发生事故。

2.强化监督食堂，校园商店要认真贯彻执行落实《食品卫生法》，加强对炊管人员的思想教育，防止中毒事故的发生。

四．加强管理，突出重点

1.安保处要注重自身建设，完善部门的管理制度，实行岗位责任制，密切配合，进一步推行安全岗位责任制，切实把安全保卫人员工作质量和绩效考核结合起来。

2.强化校巡值班人员要增强工作责任心，加大巡逻密度，对重点要害部位要落实值班看护人员，各类值班人员要尽心尽责，保证不出安全问题。

3.做好各项安全检查工作，发现安全隐患要及时上报领导及时处理，并对整改情况跟踪监督指导。

4.强化门卫管理，严格执行《门卫管理制度》，履行门卫职责。

5.严格执行《宿舍安全管理制度》，把消防安全工作放在首位，安全用电，管好火源，严禁学生熄灯后用明火，以防发生火灾，切实保障学生的人生安全和身心健康。

6.组织师生进行消防逃生，疏散演练。

7.建立健全安全工作汇报制度及应急处置预案，发生事故及时逐级向上汇报并及时处理。

10.中学班主任工作的实践与思考 篇十

一培育健康向上的班风

良好的班风对于学生的影响是潜移默化的, 班主任必须在营造创建良好的班风、学风上狠下功夫。“00后”学生的个性很强、集体意识淡薄, 这样的群体在一起, 必须首先把他们凝聚起来, 培育良好的班风。良好班风的培育, 首先需要班主任对每位学生进行集体主义教育, 通过组织符合“00后”学生特点、学生喜爱的丰富多彩的班级活动, 增强学生之间的相互了解, 让他们在活动中培养集体荣誉感和团队合作精神。有了这种集体荣誉感和团队合作精神, 同学间就会减少误会和摩擦, 增进互信和理解, 从而形成一种相互友爱、共同进步的良好风气, 为学生健康成才营造良好的外部环境。

二重视问题学生的教育引导

做好问题学生的工作, 是当前各类学校学生管理工作的关键所在。当今有不少中学生都不适应学校学习, 甚至厌烦学校学习。这些学生的教育工作量更大。对于一些后进的学生, 作为班主任, 决不能有丝毫的厌弃心理, 相反, 要投入更大的热情做好后进学生的思想转化工作, 这对于班级工作的顺利开展至关重要, 是班主任工作成败的关键因素。后进学生的不良行为, 主要是他们对事物的辨别认识能力不足造成的。因此, 作为班主任必须投入极大的耐心与热情和这些后进学生进行深入细致的思想交流, 晓之以理、动之以情, 挖掘他们身上的闪光点并及时鼓励, 激发他们的进取心。对于成绩较差的学生, 泛泛而谈起不了任何作用, 我采取了个别谈心的方式, 了解他们的所想, 了解他们的苦衷, 了解他们的家庭, 了解他们成绩差的真正原因, 帮助他们进行恰当的定位、摆正心态、树立正确的读书观。

三强化班级日常管理

班级日常管理是班主任工作的“必修课”, 日常管理做好了, 班主任工作也就成功了一半。卫生工作是班级日常管理的重要内容之一, 需要班主任常抓不懈。现在的学生劳动意识和劳动技能都较差, 在家里很少干活。为了锻炼他们, 我不但在每周一次大扫除时和学生一同劳动, 平时发现地上有纸屑, 悄悄拾起来;发现讲桌、黑板没擦干净, 默默重擦。当学生干不好活时, 我就以身示范。这样学生们逐步有了劳动意识, 还逐步学会了劳动技能。

四加强学生自我管理

加强学生自我管理是符合教育规律的有效管理模式, 通过加强学生自我管理, 可以提高学生的团队意识, 增强学生的组织能力和自律能力。学生自我管理的主要实施者是班干部。班干部是老师的小助手, 也是同学们的好朋友, 用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件, 使集体有一个“控制中心”, 保证在统一的指挥下, 协调实现共同的目标, 更重要的是通过班级工作实践提高学生的交际能力、组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员负责操行评分记录和组织每天作业的收发;文体委员主持班级各项文体活动;生活委员坚持每周的生活管理;组长管好本组的事。班里出现纠纷, 班干部首先主动解决, 化解矛盾。班干部和小组长每周一都要开班务会, 对上周班级中出现的情况进行总结, 或者提出自己对小组管理的方法和困惑, 并对本周的工作进行安排部署。在每天的放学前班长与值日干部开个碰头会, 交流当天的情况, 然后由班长在班级进行总结。这样从班长到组长, 责任分明、各司其职, 既增强了他们的责任心, 又调动了他们的积极性, 发挥了他们的主动性、创造性, 不但使他们的潜能得到最大限度的发掘, 而且使我们班的常规工作有条不紊地进行。

班主任在对中学生的学习管理中, 必须考虑到中学生实际的心理适应水平。同时, 必须指导中学生科学地利用时间, 培养他们积极主动的学习态度, 激发他们自主、创造性地学习。

摘要：“00后”学生的特点, 给中学班主任工作带来了前所未有的困难与挑战。要做好中学班主任工作, 必须针对“00后”学生的特点, 着重培育健康向上的班风、重视问题学生的教育引导、强化班级日常管理、加强学生自我管理。

关键词：中学,班主任工作,管理

参考文献

[1]张善海.浅谈中学班主任管理艺术[J].西北成人教育学报, 2012 (6)

11.中学教研处的工作总结 篇十一

二、积极履行教育教学管理职责，和教务处密切合作，及时听评青年教师的上课情况，每学期按照要求完成听课任务，了解我校教师的教学情况。组织并指导各教研组开展工作，落实了学科组长、学科教研员、备课组长工作职责及具体工作内容并督促实施，保证了教研组工作的有效开展。

三、深入推进了以集体备课为主题的教研活动，组织并坚持教研组和备课组集体备课。注重教研活动的质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。每次活动每个老师收集材料在会上发言交流，力争有主题性。

四、确定了以“以生为本、以学定教”为主题的课堂教学研究目标，积极稳妥地开展了汇报、交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。

教师的听课行为也变成了一种自觉的要求。查阅教师的听课记录，师徒结对记录，不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，同时通过组织优质课比赛，有计划有组织地锻炼大批教师，使他们快速成长，勇挑我校教学重担，为我校中考取得好成绩打下了一定的基础。

五、加强课题引领，明确科研方向。回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则。我校的课题研究主要立足于学校实际条件、立足于课堂教学的实际要求，以解决实际问题、提高课效为目标，以校本课题为主，走个人创新与集体协作相结合的道路。我校现在在研究的省级课题一个、市级课题3个、县级2个。

六、开展形式多样的师生活动，营造科研氛围。

（一）邀请专家指导

本学期，学校积极邀请进修学校教师肖xx对我校的语文组教师进行教育教学评选与指导，通过专家的定点定人的跟踪听课，评课，快速推进全体教师的专业化发展。开学初发展中心教研员来我校进行听课、评课指导，有利于教师的课堂改进，效果明显。5月18日，xx中学邀请到全国模范教师、xx市名班主任郑小侠老师来校为全体教职工作报告。郑小侠老师以《教育智慧与艺术的故事》为题，演绎着他与他的学生们的故事，演绎了他的教育智慧与教育艺术，为我校教职工呈上了一场教育艺术的盛宴。邀请市名师朱新余等人给学生与教师做中考学科指导。

（二）外出学习取经

本年度，学校审批170人次参加学习培训。数学组参加市里举办的优质课观摩活动；社会、语文、英语、科学等各组都有部分教师参加听省、市一级的名师课。

我校数学组、语文组、科学组、英语组、社会组等参加xx中学组织的名师课堂教学观摩活动。音乐、体育、美术教师也到外地学习活动。

为了使教师在教学理念上有更多的更新，在教学管理、教学方法和基本技能等有更多的改进和提高。本学年学校相继派出各年龄段的教师，参加市、县各级各类的教育教学研究活动与培训，给优秀教师脱颖而出创造机会。

（三）校内自身培训

讲座：上学期陈xx在教研组长、备课组长会议做《以学定教》的专题讲座。本学期陈xx老师在全校教师会议上组织教师学习市、县教育局的《课堂教学变革》精神，组织教师学习xx县XX年“促进有效学习”课改工作推进方案的学习。

论坛 ：在政教处的精心组织，围绕“心理健康”这一主题的班主任工作论坛隆重举行。本次论坛旨在进一步探究班主任在班级管理中的新思维、新举措、新方式，积极推进班主任专业成长。各教研组也开展组内学科论坛，主题为《学生不良学习行为转化的案例及心得体会》。学校开展两期课改论坛活动分别由汪xx、陈xx主讲

经验交流：由先进教师及优秀班主任王xx等做教育教学经验及班主任经验交流

师徒结对：XX年度师徒结对达70多对，教学传帮带气氛较浓。

12.桥头中学2013年防处工作总结 篇十二

一年来，全面贯彻落实党的十八大会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地贯彻执行中央关于防范处理邪教问题的方针政策，紧密结合我镇防范处理邪教工作实际，以有效化解矛盾、转化引导和基层基础工作为抓手，有效处置和化解各类政治稳定隐患，不断总结经验、夯实基础、提升能力，为维护社会政治稳定、构建和谐衢江作出新贡献。现将一年来的工作总结如下：

1、全力有效防范和打击“法轮功”等邪教捣乱破坏活动。认真组织开展“反邪保世，筑好护城河”专项行动，按照“摸到准、打得赢、盯得住、不出事”的要求，切实做到“四个精准”。一是扎实开展“法轮功”组织的重点人员、重点隐患、重点区域的全面分析和排摸，进一步摸清底数、掌握情况，做到情况清楚、精准对象。二是全面落实“看好自己的门，管好自己的人”的要求，对“法轮功”重点人员、以及其他可能作案人员，严格落实防控责任制，实行定人、定位、定责，一人一策，做到多措并举，精准管控。三是加强情报信息工作，杜绝“人不知、鬼不觉”事件发生。严防并有效处置”法轮功”等邪教人员地下串联、团伙活动、公开滋事，依法打击为首骨干人员，做到耳聪目明、精准打击。四是进一步完善相关工作预案，组织防插播广播电视，防“法轮功“人员失踪失控等突发事件和紧急情况的应急演练，面对突发事件，做到有备无患、精准处置。

2、深入推进正面宣传教育，着力营造反邪教斗争良好氛围。一是继续推进反邪教党内教育。将反邪教教育纳入学习实践科学发展高活动，通报反邪教工作情况，使各级党政领导干部和党员及时了解反邪教斗争形式，做到警钟长鸣。二是深入开展群众性反邪教警示教育，提高广大群众的防拒、拒邪意识合和能力。坚持以“反邪教、促和谐”为主题，继续加强重点村、重点领域、重点人群的反邪教警示教育。以防范和抵御“法轮功”、“呼喊派”、“实际神”、“观音法门”等邪教渗透为重点，深入推进村、企业的反邪教警示教育，有针对性地拓展对“法轮功”已转化人员和信徒群众的反邪教警示教育。加强镇、村党员干部的培训，使其清楚邪教特征，掌握处置方法。三是深化“校园反邪教春蕾计划”，强化反邪教师资培训，积极开展丰富多彩的活动，建立强化完善校园反邪工作机制，使校园反邪教工作进一步走向规范化、制度化和常态化。

3、扎实做好教育转化和解脱工作，减少重点人员存量。坚持以人为本，加强对原“法轮功”重点人员的帮助教育，帮助其解决思想和实际问题，加强管理和服务，提高“法轮功”人员转化巩固率。认真落实中央有关涉“法轮功”问题人员的“四个政策性文件”精神，根据省、市制定的解脱标准和解脱办法和操作程序，按照“转化一体、巩固一个、解脱一个、回归一个，就减少一个社会矛盾”的要求，继续做好已转化人员的解脱工作。

4、积极开展其他邪教的防范处理工作，提高发现和处置问题的能力。将对邪教组织的排查整治工作常态化，进一步达到宣传教育发动、全面掌握情况、连续帮教转化，逐步完善长效继续。保持对各类邪教违法活动进行严厉打击的高压态势，加大举报奖励制度的宣传力度，提高群众对奖励制度的知晓率，把群众真正发动起来，使群众成为反邪教斗争的主力军。

5、加强基层基础工作，推进反邪教规范化建设。完善基层反邪教网络，继续推进基层“三员”队伍建设。在抓好镇反邪教专管员、部门反邪教联络员和村级反邪教信息员的老“三员”队伍调整、培训的基础上，积极探索“基层反邪教宣讲员、健身气功辅导员和教育转化能手”新“三员”队伍建设，加强社会反邪教工作力量，推进群众性反邪教工作全面开展。

6、加强队伍建设，全面提高防范处理邪教问题的能力和水平。切实加强对防范处理邪教工作的领导，落实“党委负总责、领导小组具体协调、相关责任人各负其责”的工作机制。进一步加强镇防范和处理邪教问题领导小组成员之间的协调，落实职责分工，完善工作机制，整合工作合力，扎实推进“四个纳入”，真正实现部门合力，齐抓共管，责任到人。按照属地管理和“谁主管，谁负责”原则，严格执行防范处理邪教工作责任制和责任追究。加强信息沟通，增强信息的灵敏度，健全完善预警机制，开展适度演练，确保预警预测工作机制有效运行，全面调高防范处理邪教工作能力和水平。

13.中学班主任管理工作之我见 篇十三

快速转变“后进生”, 就是每位班主任首先必须完成的对个别教育的一个重要对象和指标的义不容辞责任。关心和爱护无疑是教育转化“后进生”的必然前提和感情基础。然而具备了如此的前提、基础, 还要具备“转化”的最佳途径。笔者经过反思近二十年的教学管理积累, 得出的结论是:要真正快速转变后进生, 必须从其“心里个别差异”入手。

因为人与人之间其心理特点是有很大差别的, 世界上是永远也找不到两个心理面貌或精神面貌一模一样的人。我国古代大教育家孔子早在二千多年前就曾分析与评论他的学生说———“高柴愚笨, 曾参迟钝, 孙师偏激, 仲由鲁莽”。于是提出要根据学生心理个别差异的不同, 而“因材施教”的主张。而我们当今在教育教学中出现的那些所谓的“后进生”, 往往正是由于我们对其心理的个别差异认识不足而出胎的。为此, 要转变这类“后进生”, 也就必须根据确诊其不同的心理个别差异而“对症下药”, 因势利导, 才能收到事半功倍之效。具体来说应从以下四方面做起:

一、分析其兴趣差异, 帮其找准奋斗的正确方向。

兴趣是每一个人努力认识并追求某种事物所特有的心理反应, 它标志着一个人对此活动的积极性, 是其主观能力的具体体现, 更是每一个中学生对诸多学科知识、实践活动的内在动力。例如某生之所以迷恋网吧, 就是因为在他的心中筑起了对网络某一领域的极大兴趣, 以致产生宁可逃学违纪也要上网的内在动力。为此, 对待这些后进生, 只有正确理顺出他们与多数优等生在兴趣方面存在的差异, 而后在从其本人诸多兴趣中, 找出能改造成的对学习、生活、社会有价值的兴趣, 加以正确引导, 必能“变废为宝”。如对待上述那些具有“网隐”的后进生, 可以抓住他的“爱网、熟网”的兴趣, 将其引导到“绿色网站”之中而为民服务。可结合其优势, 通过竞争手段赋予其“网络”组长、标兵等向上头衔, 使其迅捷地为大家提供相关背景资料、设计方案、数字统计、网上传达等一系列服务, 并时时加以鼓励, 从而使之在不知不觉中参与到健康的学习中来。学习的神经绷紧了, 奋斗的正确目标找准了, “玩闹“的那根弦也就自然搁浅了。

二、分析其能力差异, 扶其获得鲜明的个性特长。

人与人之间的能力差异的表现是多种多样的, 每一位“后进生”的能力差异也不尽相同。为此面对每一位后进生, 首先就要确诊出他们的能力差异的根源──是能力类型的差异, 还是能力发展水平的差异, 还是能力表现早晚的差异。依此顺藤摸瓜, 理出其相应的强势能力--如美术、音乐、体育、交际、组织宣传等。并激发鼓励跟踪发展这方面的优势, 从而使其获得优于他人的一技之长, 以致在班集体中占有一席之地。使其信心逐渐坚定, 从而达到以其局部优势带动整体的提高的效果。尤其是对那些因其智力落后而成为后进生的学生, 更应给予这方面的更多的关心和帮助, 针对其不同情况进行具体指导、帮扶, 以此弥补其智力发展中的缺陷, 定会收到明显的效果。

三、分析其气质差导, 领其积极健康的快乐成长。

对于那些聪明伶俐、反应迅速、善于交际, 但缺乏毅力的多血质类后进生, 必须多注重思想教育, 培养其坚强的毅力和乐观、敏捷的好品质, 并时时鼓励鞭策, 修缮其散漫、易变、不稳重等不足, 采取结组跟踪的教育手段会收效明显。对于那些精力旺盛、反应迅速而易冲动、急躁或傲慢的胆汁质类后进生, 则应更多注重遵循“当众鼓励, 背后说教”的教育原则, 努力发展他们热情、果断、见义勇为、动作迅速敏捷的好品质。而对于那些胆小谨慎, 沉默寡言, 行为孤僻的抑郁质类后进生, 则应引领其更多地参加集体活动, 更多的与之沟通, 善于鼓励其谨慎细腻之处, 定能使他们得到健康向上快乐的发展。

四、分析其性格差异, 铸其美好向上的坚定思想。

人的性格不是在短时间里就能改变的。因而只有适当的理顺好那些所谓后进生的性格特点, 而采取灵活多样的教育方法, 才能使其快速转变:对于自卑感强的后进生, 应多鼓励表扬, 即使是最微小的进步, 这对于他增强自信心尤为重要。对于那些有一定的自尊心但极好自高自大的后进生, 决不能总是夸奖, 但批评也要顾及情面, 留有余地。对于那些“吃软不吃硬”的较为倔强的后进生, 一定要避免其“顶牛”之锋芒, 善用以柔克刚、顺理成章之良策。而对于那些“吃硬不吃软”的易于轻率的后进生, 则决不能过分迁就或温存, 应以压倒性优势击中其要害, 使其没有见缝插针、得过且过的余地, 相反更能增强其积极向上的正面动力。

与此同时, 在分析后进生以上诸多差异的同时, 也不能忽视男女生之间的细微差异。

当你耐心的经历一段时间, 将你班所谓的后进生的诸多心理个别差异理顺出来分类整理以后, 相信你对他们所采取的迅速转变之策早已成竹在胸, 那时你对所有学生的那颗关爱之热心也一定会更加厚重、更加激昂, 你的后进生转化工作也定然会迅速辉煌。

14.中学教学处主任工作职责 篇十四

2008年是潞西市委市政府确定的教育年，州教育局确定的教育常规管理年。8月州委州政府启动了教育教学改革工作，我校通过专家引领，以一线教师为研究者，以课堂为阵地，推行教学改革。我们以问题为切入点，认真教研，积极思考，进行了一系列的实践和探索，形成我校配餐制教学改革的初步模式，教

师队伍专业化工作得到发展，课堂教学效率得到逐步提高，教学成绩也得到了稳步提升。2009年，州教育局确定为“教育科研年”，教科处将以此为契机，根据《德宏州教育局2009年工作重点》和《德宏州教育局关于加强教育科研工作的意见》精神，围绕“抓常规、兴科研、提质量、促发展”的工作思路，积极开展我校教育科研工作，扎实推进我校教育教学改革，促进学校教育教学工作的发展。本学期教科处工作计划如下：

1、更新教师教学理念，围绕新的教学模式的实施，如何进一步提高课堂教学效率、研究性学习、创新能力培养、青年教师培养、学科组建设等方面拟订学科组工作计划和落实措施，使教育科研工作扎实有效。

2、在教学副校长领导下，创设科研氛围，认真做好各学科组课题的征题、立项、检查、成果评选工作，做好课题档案工作，争取有州级、市级教研课题的立项。

3、本学期我们将继续全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长，积极创造机会做好学科带头人和骨干教师的培养工作，通过专家指导、外出学习、专题活动等多种形式为教师的培训和学习提供机会和舞台，尽量安排有培养前途的中青年教师参加各级各类培训，通过多种形式使一批具有较高素养和能力的青年教师尽快成长起来，使学科带头人、骨干教师队伍不断壮大。

4、有效组织集体备课、课题研讨等活动，使教科研活动有成效。

5、全面推进校本建设和校本管理，积极开发和利用学校课程资源，形成校本化的课程体系，建立校本教研制度，形成以教师自我反思、团体互助、专家引领为基本要素的专业发展思路。

6、继续抓好直播班听课制度和被听课制度，作为学校一段时间内提高教师课堂教学整体水平，开展课堂教学研究、教学反思、学习交流的重要平台，向名校学习，向名师学习。要求本学年的语文、数学、外语、物理、化学教师听课任务以听直播班直播教师的课为主，每学期不少于5节。

7、加大对学生的学法指导。在下学期的班会、校会、晨会上多注重对学生学法和良好学习习惯的养成教育，通过优秀学生的经验交流和演讲等方式，提高学生的学习能力。

8、继续统一学案、教学设计的模式，在提高设计的质量上下功夫。

通过一学期的课堂教学改革实践，已经积累了一定的经验。本学期，我们将继续推进课堂教学改革，认真分析课堂教学改革中存在的问题，加强课堂教学管理，切实提高课堂教学效益。

认真执行**中学教学常规管理有关要求，重点抓学案的编写、检查、批阅及课堂教学。学案的编写要求更规范，更精细，练习题要精选，适量，并及时检查和批阅，教科处、教务处分学科分年级定期进行检查或不定期进行抽查。课堂教学要追求务实、和谐、高效，实现效益的最大化，克服呆板、低效，学生参与面不大、热情不高，信心不高，教师一讲了之、一走了之，学生做的少、练的少，教师检查少、批阅少的现象。

9、增强教师的质量意识，把提高质量抓死、抓实，由提高质量来显现教改成果，特别要关注、抓好2009年的高考。

10、加强高考研讨，指导和规范对高考试题的研究，加强高三高考复习工作的管理与指导，加强对考试的研究与管理。

11、加强对课堂教学的研究，每个学科每两周进行一次课堂教学研究。

12、进一步规范各学科上报学校的教改资料，由教科处具体要求，以书面形式通知到各学科长。

13、在现有的教师教学工作评价方案基础上，进一步修改完善“教师教学工作评价方案”。

14、进一步细化和完善成绩统计分析和应试研究工作。

总之，本学期教科处要始终以州、市、学校的总体工作思路和工作计划为主线，努力为学校的教育教学改革服务，为学校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

教 科 处

15.中学教研处工作总结 篇十五

一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理

加强教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。教科研室牢固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作。

二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动

课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。

1、开展学科听课、评课，鼓励教师参加“一师一优”活动，骨干教师评比、课案例等各种评比活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。

2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师的教育科研水平。本学期共计校级公开课达24节，县级公开课1节，市级公开课3节。这些公开课的展示，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。

3、积极鼓励教师参加教学论文评比。为使广大教师及时总结教学经验，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科研室鼓励全校教师积极参加论文评比及发表。本学期我校教师在省级以上刊物上发表的论文有7篇；县里获奖论文共4篇。

三、以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力

本学期我校学生积极参加区、县级的各项比赛活动，共有35位同学在学区或县里获奖。

四、重视教师业务素质的培训，强化师资队伍建设

教师素质始终是提高教育教学质量的关键。为了使教师在教学理念上有更多的更新，在教学管理、教学方法和基本技能等有更多的改进和提高。本学期学校相继派出各年龄段的教师，参加省、市、县各级各类的教育教学研究活动与培训，给优秀教师脱颖而出创造机会。

总而言之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，我校教研室工作取得了长足的进步。但也存在不少问题，主要表现在：教改力度不够大，对学校教学质量缺乏有效的监督与指导，教学质量提高不快等。今后我们将继续广泛宣传素质教育的基本教学理念，不断强化教学中心、质量、效益、创新四个意识，树立教科研服务、实效、规范、精品四个意识，坚持教、学、考三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推进我校教育现代化而努力。

中学教研处工作总结2

根据本处工作思路和计划，在校长室的直接指导和支持下，借学科教研组长换届和补充工作人员的契机，本学期教研工作履职力有所增强，取得了可喜成效。特别是活动的设计上更加注重了新颖性、实效性，在活动的安排和督促上做到更加精细化、及时性，在活动的组织上更加关注各部门的协调性、参与性。现将主要工作总结如下：

一、举行英语学科教学活动暨英语教师恳谈会

11月11日下午，我校教研处以“请进来”的方式，邀请安徽省教坛新星——泾县中学英语教师zz、宣城中学教坛新秀zz老师来我校进行教学展示，开展校际交流和校本教研活动。

课后，又组织召开了全体英语老师恳谈会。会议由吴云驾支持，教导处分管主任和国宁教研室英语教研员zz老师参加了会议。会上，与会教师就两位外校教师精彩的示范课，并结合自己的教学活动谈了自己的体会、做法和教学困境。zz老师从过来人角度，谈了自己的教学经验，要爱生敬业，关注细节。最后，钟时珍副校长做了总结发言，她首先肯定了英语组是一个优秀的教师团队，同时客观地指出近年英语教学中存在的问题，要求大家珍惜工作岗位，平时要多研究教材、学生，多反思教学，把各个环节的工作做到位，争取更大成绩。整个会议大家敞开心扉，畅所欲言，既交流了经验，又反思了个人教学，取得了令人满意的效果。

二、“半日教研”举行新高考研讨活动

10月20-10月22日，为了及时研究安徽及其他省份新课程高考试题，增强复习、教学有效性，提高教学质量，教研处利用“半日学研”举行了结合新课标，研讨20xx年新课程高考试题特点的主题活动，由教研组长主持，每科一至二人人承担主讲，zz zz zz zz zzz zz等老师做了精心准备，并用PPT演示了讲稿，收到了预期目的。

三、开展师生同卷测试，促进教师专业成长

12月3日晚，学校阶梯教室灯火通明，62名青年教师和新调入教师济济一堂，响应李校长“行政下课堂，教师下题海”的号召，参加教导处、教研处联合组织的青年教师专业测试。测试卷与高三联考试卷完全相同，通过此项活动旨在让青年教师体验解题、答题过程，掌握高考命题动向，加快专业成长，提升教师素质和办学质量。

四、加快省、地级课题的结题验收工作和参加宣城市教科研基地学校评选

本学期，我校有二项省级、三项地级课题到期结题，工作量非常大，各个课题组紧锣密鼓、马不停蹄地整理资料，目前已经基本完成鉴定工作。

另外，我校参加的宣城市教科研基地学校评选已于20xx年1月22日通过初选，由于精心准备，资料齐全，得到主管评比部门的充分肯定。教研处决心以此为契机，力争把各项工作做得更加扎实、有效，使教科工作更上层楼。

五、坚持“请进来”“走出去”，加大教师业务培训力度

本学期，在校长室的大力支持下，教研处派zz zz zz等13人赴华东师大参加骨干教师培训学习，童燕参加了中西部骨干教师培训，zz zz参加了安徽省骨干教师培训；7人参加省地大奖赛和评比观摩、27人参加外地听课和学科研讨会、4人参加省地教研工作会议，共51人次。我校zz老师11月2日-5日参加了华东六省一市物理年会进行了新课程教学展示（说课），他沉稳大气的台风、新颖别致的教法，受到与会者的欢迎，并且在教育专家的点评时得到高度评价，载誉而归。

除了邀请两位外语教师来校上示范课外，教研处还邀请了宣中物理老师李春来我校献艺，他新颖独到的导入，富有激情而有趣的语言，精辟、生动和高效的讲解，驾轻就熟的教法，给人耳目一新的感觉，给学生带来了极大精神享受，使听课教师深受启发，获益匪浅。1月16日，受宣中邀请，我校物理组全体教师在黄乐副校长带领下，赴约与同行们进行了友好交流活动。

此外，10月23日，zz中学一行五人在副校长zz的带领下来我校参观、交流。zz副校长就学校的教学管理工作进行了全面介绍，教研处对开展校本教研、课题研究的有关工作做了具体介绍。

教研处还组织教师参加远程教育，结业率100%，zz获优秀学员奖。

六、教科研成果丰硕，教师论文、优质课频频获奖

1月8-10日，宣城市教科研会议在zz中学召开，与会代表470余人，规模空前。教研处zz zz zz zz老师参加了此次盛会。会上，对2评选的先进教研组和教研先进个人进行了表彰，我校语文教研组、政治教研组荣获市先进教研组，zz zz zz zz获市教研先进个人，获奖人数居全市前列。

zz一篇论文获全国二等奖，另一篇获省一等奖，zz论文获省二等奖，zz获信息技术基本功大赛省二等奖、zz获生物优质课评比省二等奖，zz zz主持的政治课题获安徽省第七届教科研成果评比三等奖（全宣城市四项），还有zz zz zz等老师的论文获宣城市一等奖。

此外，本学期我校zz zz zz zz更等10多位老师还参加了由安徽教育出版社出版的《高中同步训练》的主编或编审工作。

经考核，英语组、地理组、语文组和政治组获“先进教研组”，zzx zz zz zz zz获“优秀教研组长”。

中学教研处工作总结3

本学期，在教育行政部门和校长室的领导及各处室的配合、老师们的大力支持下，我负责的学校教科研工作顺利地开展并取得一些成绩。我本着对工作的热爱，恪尽职守，竭尽所能地做好该做的事。作为一名学校中层干部，尽力成为校长的好帮手，为教师起到桥梁纽带作用。工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施。现把本学期来本人的岗位工作情况总结一下。

一、严格执行学校工作计划和本室工作计划

坚定不移地贯彻上级教育教研精神，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校课改工作和教学质量的进步进言献策。

二、积极履行教育教学管理职责，和教务处密切合作，及时听评青年教师的上课情况，每学期按照要求完成听课任务，了解我校教师的教学情况。

组织并指导各教研组开展工作，落实了学科组长、学科教研员、备课组长工作职责及具体工作内容并督促实施，保证了教研组工作的有效开展。

三、深入推进了以集体备课为主题的教研活动，组织并坚持教研组和备课组集体备课。

注重教研活动的质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。每次活动每个老师收集材料在会上发言交流，力争有主题性。

四、确定了以“以生为本、以学定教”为主题的课堂教学研究目标，积极稳妥地开展了汇报、交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。

教师的听课行为也变成了一种自觉的要求。查阅教师的听课记录，师徒结对记录，不难看出，老师们的`听课次数增多了，评课能力增强了，同时通过组织优质课比赛，有计划有组织地锻炼大批教师，使他们快速成长，勇挑我校教学重担，为我校中考取得好成绩打下了一定的基础。

五、加强课题引领，明确科研方向。

回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则。我校的课题研究主要立足于学校实际条件、立足于课堂教学的实际要求，以解决实际问题、提高课效为目标，以校本课题为主，走个人创新与集体协作相结合的道路。我校现在在研究的省级课题一个、市级课题3个、县级2个。

六、开展形式多样的师生活动，营造科研氛围。

（一）邀请专家指导

本学期，学校积极邀请进修学校教师肖xx对我校的语文组教师进行教育教学评选与指导，通过专家的定点定人的跟踪听课，评课，快速推进全体教师的专业化发展。开学初发展中心教研员来我校进行听课、评课指导，有利于教师的课堂改进，效果明显。5月18日，xx中学邀请到全国模范教师、xx市名班主任郑小侠老师来校为全体教职工作报告。郑小侠老师以《教育智慧与艺术的故事》为题，演绎着他与他的学生们的故事，演绎了他的教育智慧与教育艺术，为我校教职工呈上了一场教育艺术的盛宴。邀请市名师朱新余等人给学生与教师做中考学科指导。

（二）外出学习取经

本，学校审批170人次参加学习培训。数学组参加市里举办的优质课观摩活动；社会、语文、英语、科学等各组都有部分教师参加听省、市一级的名师课。

我校数学组、语文组、科学组、英语组、社会组等参加xx中学组织的名师课堂教学观摩活动。音乐、体育、美术教师也到外地学习活动。

为了使教师在教学理念上有的更新，在教学管理、教学方法和基本技能等有的改进和提高。本学年学校相继派出各年龄段的教师，参加市、县各级各类的教育教学研究活动与培训，给优秀教师脱颖而出创造机会。

（三）校内自身培训

讲座：上学期陈xx在教研组长、备课组长会议做《以学定教》的专题讲座。本学期陈xx老师在全校教师会议上组织教师学习市、县教育局的《课堂教学变革》精神，组织教师学习xx县XX年“促进有效学习”课改工作推进方案的学习。

：在政教处的精心组织，围绕“心理健康”这一主题的班主任工作隆重举行。本次旨在进一步探究班主任在班级管理中的新思维、新举措、新方式，积极推进班主任专业成长。各教研组也开展组内学科，主题为《学生不良学习行为转化的案例及心得体会》。学校开展两期课改活动分别由汪xx、陈xx主讲

经验交流：由先进教师及优秀班主任王xx等做教育教学经验及班主任经验交流

师徒结对：XX师徒结对达70多对，教学传帮带气氛较浓。

教研组研讨：学校能让青年教师又好又快的成长，开展了两周一次的青年教师教学研讨活动，邀请校内的教育教学经验丰富的骨干教师现身说教，同时邀请校外名师肖xx、谢xx等进行指导。

（四）组织结对及积极承担举办各级各类培训

1.继续开展xx中学、xx中学教师师徒结对工作

2.为了增强校际间的教学交流，共同推进新课程改革和课堂教学，于XX年12月25日至26日举办xx中学、xx中学、xx中学教学联谊活动暨xx中学教学开放周活动，欢迎上级领导、专家、友校领导、老师莅临听课指导。

3.在我校举行“初中生活化作文序列的构建与实践”专题培训的活动

根据《xx市教育局办公室关于印发中小学教师专业发展培训基地学校认定办法（试行）的通知》（温教办师〔XX〕44号）要求，遵照其他相关规定，举行“初中生活化作文序列的构建与实践”专题培训。

（五）组织教师参加上级开展的各类评比活动并取得成绩

1.组织各级各类教科研先进评选

陈xx被评为XX校本培训工作先进个人 xx县教师发展中心 XX.9

评选校级教科研先进个人30多人，推荐3人参加县教科研先进评选

2.组织教师参加XX年xx县中小学教师学科素养考核

3.组织教师参加基本功比赛

4.组织教师参加教育教学论文发表与评奖

市、省级以上发表20多篇，县级以上发表、获奖40多篇。其中

5.组织教师参加XX县中小学教师读书征文评比

有陈xx等十位教师撰写论文参加评比

6.荣获县、市级各类比赛优秀指导师奖超100多人次。

7.教师课题情况：

金xx的省课题研究荣获三等奖。XX.2

胡xx主持课题荣获XX年县优秀成果一等奖，郑xx（执笔）、成员汪xx XX.2

陈xx主持课题荣获XX年县优秀成果二等奖，成员朱xx（执笔）、季xx XX.2

8.开展“三小”活动，提高学生素养

开展学科基地学校活动，做好“三小”的培养工作。通过学生数学、科学学科素养大赛等多种形式的活动，培养学生的兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。

9.加强学校学生学科知识竞赛工作，每年组织学生参加省睿达杯、全国希望杯的竞赛，充分发挥学生的智慧，为学生发展搭建平台。另外学校还自己组织数学、英语、语文、科学、社思、作文等方面的知识竞赛。

七、学校教研方面获得集体荣誉：

xx中学被评为XX年校本培训优秀学校 xx县教师发展中心

xx中学荣获省第六届xx杯数学、科学竞赛组织工作优秀奖等等许多荣誉

八、本教科研工作中的不足

1、教师的教育信息技术能力还需提高，还有一部分教师只会照搬别人课件，不能根据本班学生情况加以取长补短。

2、教师还应把读书当做自己生活的一部分。虽然学校为教师购置了大量的教育教学图书资料和杂志，但使用率还不是太高。

3、课题组研究还流于形式，还不能深入课堂联系实际，缺乏自主和创新。

4、还有部分教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是一些年轻教师、需要评职称的老师和学校骨干教师。

5、教研的实效性低，外出的收获不大，少数教师存在着应付学校的安排，不愿出去教研等现象也很突出。

九、今后努力方向

1.深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展。引领教师克服 “职业倦怠”现象，想方设法为教师提供良好的环境。

2.学校充分发挥校本教研的经济、实效的作用，大力开展校本教研活动。通过主题研讨；申报项目，挖掘本校潜力，开辟校园名师讲坛；师带徒活动；邀请名师来校讲学等，为广大教师提供学习交流的平台。

3.学校在开展校本培训的同时，通过大力支持教师外出学习观摩、培训、进修。鼓励教师开展课题研究、经验总结，不断提升教师自身义务素养，推进教育教学质量的全面提高。

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