网络工程实训室管理的实践与探讨

2024-09-06

网络工程实训室管理的实践与探讨（精选13篇）

1.网络工程实训室管理的实践与探讨篇一

提高职教实训室教学成效的实践与研究

本文阐述提高职教实训室教学成效的基本要素:调整和完善工作过程系统化课程,强化高职院校实训特色教学:重点建设实训、实习基地,促进高职教实训室教学成效的.提高:加强实训课程学习情境设计,改革考评形式.

作者：袁光德作者单位：郴州职业技术学院,423000 刊名：金山英文刊名：GOLD MOUNTAIN 年，卷(期)：2009 1(12) 分类号：G71 关键词：提高实训室教学成效实践与研究

2.网络工程实训室管理的实践与探讨篇二

随着经济的发展、科学技术的进步,以及人们对理想生活的不断的追求,智能家居于上个世纪80年代从日本和欧洲兴起,90年代末中国也开始发展智能家居。近几年来,城乡居民生活水平日益提高,对居住环境的要求也越来越高,智能家居也走进了人们的日常生活,智能家居系统的使用给人们提供了舒适和优雅的环境,也给人们的生活提供了方便。未来智能家居系统会随着物联网技术的发展将更加先进,同时也会普及到千家万户。这就需要学校培养相当多具有智能家居系统安装、调试、维修等方面的技能人才。

1 智能家居实训室建设定位

当前,智能家居系统方面现成的实验训练设备很少,智能家居方面的人才也很少,从老师到学生,需要一个多功能的实训室,学生可以在“做中学”的教学模式下,掌握相关的技能,和社会真正做到零距离接触;老师可以进行系统的开发研究,提高自己的业务素质。

1.1 实训室功能定位

实训室建设首先满足教学需要,使学生能够在“做中学”的教学模式下,学习智能家居控制系统的相关知识,并进行技能的训练,满足岗位工作的需求。实训室具有多媒体网络教学功能,学生可以通过相关书籍、录像、网络平台、产品设备等对智能家居控制系统有全面的认识。了解智能家居的定义,以及其包含的子系统如:灯光、幕布、家电、安防等子系统,并了解该控制系统的工作原理。在实训室里学生可以对智能家居控制系统进行设计,并能熟练地对各种智能家居产品进行安装和调试,通过这些技能的训练,增强学生的动手能力,提高职业岗位竞争力。

智能家居实训室的建设,除了满足教学功能外,还要能为教师提供一个开发环境,同时也是学生训练成果的展示平台。鉴于以上功能,实训室建设采用开放式的建设模式。

实训室建设综合考虑普通住宅和商业办公场所,普通住宅要考虑灯光、家电、安防、窗帘的控制等,商业办公场所要考虑照明节能、投影幕布等,因此,实训室配置智能家居系统涉及各个功能模块,配置多台电脑组成局域网,学生分组后通过网络,选择不同的情景模式进行编程训练和调试,每组同学共享功能模块,当同学们在自己亲手设计、调试的智能控制的家居环境中继续学习时,学生的成就感会油然而生,更大地激发学生的学习热情。教师可根据实训室配置的各个功能模块,进行开发研究,提高教师的职业能力和素质。

1.2 实训室设备定位

智能家居系统的产品多种多样,选择合适的智能家居产品才能使学生学有所用,同时也是培养学生综合能力的关键。

ABB i-bus KNX智能家居控制技术是现在广泛采用的技术,它符合欧洲标准化协会EN 90050,2007年成为中国国标控制网络(KNX/HBES)技术规范,也就是住宅和楼宇控制系统标准GB/Z 20965-2007。在公共建筑及住宅中,ABB i-bus KNX智能家居控制系统采用KNX总线标准,通过一条弱电总线将若干个分散的模块连接起来,每个模块均为智能模块,通过电脑编程,完成强电末端的设备的控制,各个模块既可独立完成控制工作,又可根据要求相互配合,实现多种功能,满足用户的需求[1]。图1为ABB i-bus灯光控制原理示意图,图中两组荧光灯通过两个SA/S4.10.1型开关驱动器驱动,驱动器如何动作受智能面板和移动感应器来控制,驱动器、智能面板和移动感应器通过总线相连,这样可以通过编程任意改变两组灯具的控制方法,而传统的灯光控制,一旦布线结束后,面板开关和灯具的控制方式是固定不变的。采用总线控制的这种方式,布线简单,搭积木式的设计方便灵活,容易修改、操作和维护[2]。

ABB i-bus KNX智能家居控制系统除了用于控制灯光控制外,还可以用于电动窗帘、HVAC设备及AV设备以及进行安全防范提示和报警功能。控制方式多种多样如:有面板控制、时间控制、光线感测控制、红外遥控、移动感测控制、安防联动控制、网络和电话控制等,控制方便、灵活。因此,实训室建设时主要选择ABB i-bus KNX智能家居控制系统的相关产品[3]。

2 智能家居实训室建设方案

2.1 智能家居系统控制模块配置

实训室主要采用ABB i-bus KNX智能家居控制系统,并配置五个控制模块:灯光控制模块(包括开关和调光);电动窗帘和投影幕布控制模块;空调控制模块;音、视频设备和投影仪控制模块;安防探头控制模块。

各控制模块功能设置如下:

1)灯光控制模块

荧光灯的总数共为八盏灯,分为四组。调光灯一组。灯的控制要求:灯的控制进行单独、分组或总开/总关控制;调光可实现柔和开启、柔和关闭的效果。任何一个面板开关均可控制任何一处的灯光,可实现单、联动多种控制功能。灯光可以延时控制。每个按钮面板均有LED指示灯,为夜间开灯、关灯指示。四组灯可以模拟成客厅、楼梯间、庭院、房间里的灯,可以设置多种情景模式控制,如光感天暗时开庭院灯,天亮时关闭;楼梯间、卫生间移动感应有人开灯,没人关灯;定时开启家中的灯光,模仿家中有人情景。调光灯可以根据要求自动调节其亮度[4]。

2)窗帘、投影幕布控制模块

实训室中配置窗帘和投影幕布,窗帘有布帘和纱帘。窗帘、投影幕布的控制要求:每个窗帘可单独控制,也可对窗帘集中控制。窗帘在早晨自动打开只保留外层纱窗帘。光感可在天暗时自动将窗帘关闭。温感可在夏天室内温度过高时自动将窗帘关闭。

3)空调控制模块

实训室配置空调机,可以通过手机或固定电话将家中空调进行开启和关闭。

4)音、视频设备和投影仪的控制模块

实训室配置音响一套、电视机一台、投影仪一台。音、视频设备和投影仪的控制要求:可以通过电话、触摸屏等进行控制。

5)安防探头控制模块

安装门厅摄像头一台,可进行网络监控,并进行设防和撤防控制,设防时则进行有人非法入侵的监视和联动报警等。

2.2 智能家居系统控制方式

ABB i-bus KNX智能家居控制系统的控制方式采用现场控制面板;定时控制,即通过定时器将灯或窗帘开启或关闭;光感控制,根据光线强弱自动控制窗帘、灯光;人体感应控制;触摸屏中央控制,对灯光、窗帘、空调、AV设备等进行集中监视和控制,并能模仿家中有人功能、留言功能、定时功能、逻辑功能、场景功能、安防功能、温度控制功能、红外遥控功能等;红外线遥控,即对空调、AV设备、投影仪等进行控制;电话遥控,通过固定电话将家中的灯、空调等打开或关闭;Internet控制,通过网络对家中的设备进行远程控制,并对家中的情况进行监视[5]。

3 智能家居实训室建设实践

3.1 实训室主要设备选型

根据智能家居实训室建设方案,智能家居控制系统主要设备型号选择如表1所示[6]。

除了主要的控制元件外,还需配置常用电器设备,如电视机、音频播放器、功放机、空调机、投影仪各一台,音箱一套,布帘三块,纱帘三块,投影幕布一块,电话机一部,网络摄像机一部,安防报警模块一块。

3.2 智能家居实训室控制系统实践

智能家居实训室控制系统拓补图如图2所示,系统中IP路由器、调光驱动器、移动感应器、触摸屏、红外线发射控制器、电话网关、干接点模块、五联面板、灯光驱动器、窗帘驱动器、光感应器、定时器经过i-bus总线相连。灯光、窗帘、家电的控制可以通过中控触摸屏和智能面板进行,通过团组设置,进行总控、部分控制以及单独控制等情景模式设置。教师机和学生机组成局域网,通过IP路由器,在学生机和教师机上都可以进行控制系统的编程训练,包括物理地址修改,控制模式的改变,模块参数的设置等工作。根据情况,学生训练项目的难度可以由简单到复杂选择,即由单独控制到部分控制以及全控模式逐渐加强训练难度,锻炼学生的综合应用能力。通过internet网络,学生可以在校外对实训室中的相关设备进行控制。通过电话网关模块,电话控制驱动器工作,从而控制驱动器终端强电设备工作。

3.3 智能家居控制系统实训项目

学生采用小班教学模式,共分成6组,可进行硬件电路的设计,元器件安装、编程、调试训练,掌握所需的基本技能。主要实训的项目和课时分配如表2所示。

4 智能家居实训室建立的意义

高职院校实验室质量的高低直接影响着学生技能的高低,本文探讨的智能家居系统实训室的建设方法和思路具有前瞻性,选用的设备是当今社会工程上使用的高技术含量,并且是经过实践检验的、可靠的设备。这种开放、工程现场化模式的实训室的建设为学生提供了一个很好的理实一体化的教学环境,让学生深层次的接触智能家居系统,学习智能家居系统的应用案例,提高学生的动手和创新能力。开放的实训平台也是教师进行科研开发的有利保障,从而能充分发挥专业教师在技术上的优势,解决一些工程难题,通过试验、开发研究,进行产学研相结合,为进一步培养教师的双师型素质。这样,既回报了社会,还能提高教师的科研水平和教学水平。

5 结束语

3.网络工程实训室管理的实践与探讨篇三

一、校内实训室现状及存在问题

实训室作为高职教育人才培养的重要阵地,在锻炼和培养学生动手能力和实践能力方面起到了关键的作用。然而,在近几年高职院校的实训工作中存在以下问题。

1.重视硬件投入、忽略软件建设

随着专业的不断发展,学生人数的逐步增加,实训室的建设资金和数量也在不断增加。虽然实训室的数量与规模在不断扩大,但实训室管理职能却没有得到进一步的提升,使实训室建设受到较大的影响。

2.实训室队伍管理水平较低

现有的实训人员大多数是由专业教师角色转变而来的,虽然在专业技术上达到了中高级的职称,但缺乏一定的管理经验,不能科学有效地对各实训室进行动态的管理,更不能满足评估的要求。另外,学校对实训人员未能系统地安排培训与学习,同时对实训人员缺乏激励机制,影响实训人员的工作积极性,使实训室的各项管理工作停留于表面。

3.缺乏一套完整的评估机制

对实训室各项工作的评估机制不健全,使实训室工作没有一套完整的考核体系。在实训室规章制度的建立、实验设备的定期检查、实训教学的评估、实训人员的考核等方面,需要有完整的、可量化的和可操作的评估指标体系;对实训室建设的重大事项,缺少统一的领导与协调,加上实训室工作人员缺乏,内部管理不到位,使各项工作的开展较为被动。

二、校内实训室管理体制改革的创新

实训室的改革与建设是一项系统工程,如何构建与新时期教育发展相适应的实训室管理模式,是许多高职院校面临的一项重要课题。

1.成立实训室工作领导小组,实行室主任目标管理

成立实训室管理工作小组,该小组由院领导、室主任及相关专业教师、实训教师等组成。主要负责规划实训室的建设;实训室主任的聘任与考核;协调实训室与教研室的关系等。同时在实训室建设中引入激励机制,实行实训室主任目标管理,在完成学院实训室建设总目标的过程中建立实训室建设的具体目标,制定措施,组织实施,即把学院总体目标分解成若干具体的子目标,组成网络状的目标管理体系。

2.健全管理制度、改进管理方法

在实训室运行和开放过程中,应陆续制定了相关的管理制度(如《实训主任岗位职责》《实训室管理员岗位职责》《学生实训室守则》等)并上墙。制度建设是一个不断完善的过程,而如何切实可行的去执行和落实是管理的重要议题。因此如何构建与迅速发展教育相适应的实训室管理模式,使实训室能更好地为专业服务,培养出合格的人才,是实训工作人员乃至专业教师们努力的方向。

3.加强实训室与教研室之间的联系与沟通

成立实训中心后,教研室很少参与实训室的建设与管理,因而给实训教学带来一些不利影响,如何协调好实训室与教研室之间的工作关系,加强实训教学的研究和提高实训教学质量,是深化实训室管理模式改革急需解决的问题。高职院校实训室的主要功能是实训教学,在努力做好实训教学的前提下,要积极开展科研、社会服务和社团工作,使实训室的人力、财力和物力得到充分利用。

4.加强实训室管理队伍建设

实训人员综合素质的高低直接影响着实训教学效果。建立一支有一定理论基础、综合素质好、技术水平高、事业心强、结构合理的实训技术队伍。由于学校定编定岗,固定编制的实训人员较少,满足不了实训工作的需要。一方面可以注重引进一些高层次的人员来充实实训教学队伍;另一方面可采取减少固定编制,启用承担实验教学辅助工作及一般的日常管理工作的流动编制。所有实训人员都实行“实训技术岗位资格证书”制度,持证上岗。健全与完善实训人员的考核制度,改善实训人员的工作条件。

5.建立健全实训档案,促进实训室管理工作的规范化

实训人员平时应注意收集各类档案资料。指各个实训室在规划、建设、管理和开展实训活动过程中直接形成的对实训室具有保存价值的各种纸质资料、电子文件等不同形式的历史记录。实训室档案的内容必须客观、真实、系统、全面,档案管理要及时、规范、有序、安全。

总之,实训室的建设必须结合学院的实际情况,集全院力量,规范各项工作,使实训室上规模、上层次、上水平,要不断创造实训条件,增强质量意识,从而更好地为教学、科研、社团及社会服务,为实训室的规范运作打下扎实的基础。

4.网络工程实训室管理的实践与探讨篇四

摘要：文章分析了高校计算机实训室建设对于我国教育以及经济社会发展的意义，研究了我国高校计算机实训室维护与管理中存在的问题，并针对这些问题提出了一些建议。关键词：高校；计算机实训室；管理；维护

作为计算机教学的重要基础，高校计算机实训室建设对于促进计算机教学效率的提高至关重要。随着计算机实训室建设进程的不断推进，计算机实训室的维护和管理愈来愈受到社会的广泛关注，这与计算机实训室设备极易出现问题息息相关。高校计算机实训室建设对于我国教育及经济社会发展

^高校作为为社会输送高素质人才的重要基地，其在促进学生全面发展方面占据着非常重要的地位。随着现代信息科技的突飞猛进，计算机技术的更新换代极大地推动着现代经济社会的高速发展。计算机技术的产生与发展，激励了新兴行业的快速兴起，促进了传统行业的快速变革。当前，以信息技术为支撑的互联网技术、物联网技术以及大数据、云计算技术已经成为推动经济增长的重要组成部分。在当前的经济形势下，社会对人才的需求也做出了极大的转变。在市场经济的推动下，社会对理论型人才的需求量不断降低，反而对应用型、实践型等计算机人才的需求不断增大。在这种背景下，高校应积极开展计算机教学，完善计算机实训室建设以及计算机师资配备，从而为培养出更多适合社会发展的计算机人才提供重要动力。作为计算机教学的关键基础，总的来说，高校计算机实训室建设对于我国教育及经济社会发展的重要意义主要分为以下3个方面。

1.1 计算机实训室是科研与教学的基地

随着教育改革政策的不断落实，大部分高校已经实现了多媒体一体化教学。而在多媒体一体化教学中，计算机是不可或缺的辅助设备。计算机充当教学的辅助设备，使得现代教学有别于传统教学，其不仅可以减轻教师备课的压力，提高授课的效率，还可以丰富课堂的内容，增加师生之间友好的互动与交流，从而为学生学习知识提供一个温馨活跃的课堂氛围。

1.2 为社会服务

“服务社会”是高校的三大职能之一。当前，许多高校为培养出应变能力强、具备专业素质的高素质人才，从而为社会发展提供重要动力，往往会与一些大型企业开展一些合作，或者参与慈善做一些公益活动，这样做的目的是弥补传统教学与社会需求脱节的弊端。计算机实训室的维护与管理，可以保障计算机等设备的高效运行，从而为一些校企合作活动奠定基础，比如税务系统比?、会计电算化考试以及银行技能比赛等。

1.3 使学校的收益得到增长

目前，大部分高校对计算机实训室进行维护与管理的目的不仅仅限于教学目标的实现，还包含为学校的发展获得一定的营利。这也是学校获得收入的一个途径。一般来说，高校会采用承担社会培训或者资格考试方式，比如一些会计证件考试、成人计算机等级考试、企业的企业资源计划（Enterprise Resource Planning，ERP）培训等[1]。计算机实训室建设不仅使学校的收益得到一定增加，而且还使实训室的利用效率得到了广泛提高，这在节省高校的成本方面具有重大意义。我国高校计算机实训室维护与管理中存在的问题

随着计算机实训室在高校开展日常教学工作中发挥的作用越来越大，基于计算机等信息设备具有较强的不稳定性，关于计算机实训室的维护与管理工作愈发受到社会和高校的关注。通过调查研究表明，当代高校计算机实训室的维护与管理方面存在较大问题，极大地限制着课堂效率的提高以及收益的增加。总的来说，计算机实训室的维护与管理主要存在以下3个方面的问题。

2.1 计算机等信息设备的软硬件极易损坏

计算机是实训室的重点组成部分，其运行状态的好坏直接关系着课堂教学能否顺利进行，因此，加强计算机的维护与管理就显得尤为重要。计算机软硬件是计算机的关键部分，要保持计算机的稳定运行，就要从保障计算机软硬件运行可靠开始。当前，高校计算机实训室建设非常普遍，这为计算机运行效率的提高提供了保障。但现实中存在很多外在问题影响着计算机运行的稳定性。比如，不按照操作规定使用携带病毒的优盘或者下载不良软件导致病毒的入侵，从而对计算机软硬件造成不良影响。另外，大多数高校对计算机维修管理人员配备存在问题，一方面是维修管理人员供不应求，另一方面是维修管理人员专业素质水平有限，对计算机软硬件的维护仅仅停留在表层，难以发掘深层次问题并采取有效的手段进行解决。长此以往，计算机软硬件将面临极大的危险，新硬件的购买又要增加教学设备的支出，这不利于降低高校的成本。

2.2 高校计算机实训室中的环境问题

计算机实训室是开展计算机教学的重要场所。当前，计算机设备的不足问题仍然是限制计算机教学效率提高的重要方面。计算机课堂上几个学生共用一台计算机的现象仍然很普遍，这使得计算机教学的全面展开受到阻碍，计算机的使用率大大提高。长此以往，计算机会因为长时间处于高负荷状态而出现各方面的问题，使得计算机设备提前报废的风险不断提高。另外，多个学生共用一台计算机会使得课堂环境比较拥挤、杂乱，教师不宜对其进行管理，有些学生把零食带入实训室，不仅会使得实训室的卫生环境受到影响，而且还会对其他学生的学习造成阻碍[2]。其次，一些实训室管理人员忽视对实训室进行打扫，这样不仅会影响室内的干净整洁，还会使得计算机等信息设备的使用寿命不断缩短，这又会增加高校的成本。为确保实训室环境的干净整洁，从而为学生学习计算机知识提供良好的学习氛围，高校应加强对计算机实训室的管理以及维护，从而使计算机实训室的环境问题得到根本解决，计算机等信息设备得到根本保障，使用寿命得到不断提升。

2.3 实训室的利用效率有待提高

按专业对实训室进行建设是高校普遍采用的方法，这样做的目的是为了以专业课程需求为依据，使得设计出的实训室更加符合教学的要求。虽然，按专业对实训室进行建设能够满足以上目的，但是其仍然存在一些现实问题：首先，按专业所建设出实训室仅仅能够满足该专业学生的学习需求，其他专业的学生很难对其进行利用，这样就导致了实训室时间及空间利用率难以提高，计算机等信息设备的闲置成本不断提高。其次，专业实训室之间的冲突往往造成课程软件的重复安装问题，这不仅会使得计算机内存受到不必要的占用，而且还使增加实训室管理维护者的工作量。

针对高校计算机实训室维护与管理问题所提出的合理建议

加强对高校计算机实训室的维护和管理是确保多媒体一体化教学以及计算机教学效率提高的重要内容。总的来说，完善高校计算机实训室维护和管理可以从两大方面出发，首先是管理方面，其次是软硬件维护方面。以这两方面为出发点，对高校计算机维护与管理问题提出了以下一系列合理有效的建议。

3.1 管理方面

3.1.1 提高实训室管理维护人员的综合素质水平

由于计算机故障发生的不确定性以及教师对计算机维护知识的缺乏，使得计算机维护以及管理往往由专门的实训室管理人员负责。计算机故障的解决需要管理人员专业的计算机知识以及较强的应变能力、判断能力。在这个过程中，管理人员不仅要熟悉计算机的基本构造和工作原理，还要熟悉常用软件的安装和调试，更要具备计算机硬件维护和网络配置等能力。

3.1.2 完善计算机实训室的管理制度

良好的计算机实训室管理制度是确保实训室高效运行的重要基础。在实际中，在使用实训室之前，就应该明确实训室细则，并将各项细则汇总粘贴在实训室的合适位置。高校领导应严格规定学生以及工作人员遵守实训室管理规定，对违反规定的人员进行适宜的处罚，从而使管理规定发挥出其根本的作用。另外，还应建立专门的监督人员对管理规定的履行情况进行适当监督。

3.1.3 授?n教师应严格要求学生遵守实训室管理制度

计算机实训室建设是为更好地满足教学目标的实现所准备的，因此，管理人员应对课堂教学过程进行适当监督，监督教师以及学生是否按照管理规定使用计算机等信息设备。授课教师在进行课堂教学的过程中，不仅要自己遵守实训室规定，还应该严格规定学生遵守实训室管理规定。这样，可以使计算机等信息设备得到一定保护，提高计算机等信息设备的使用效率。

3.2 计算机软硬件维护方面

3.2.1 硬件方面

计算机硬件维护方面主要包含两方面内容：计算机硬件的安全管理以及维修。首先，计算机硬件安全管理。在课堂教学过程中，授课教师应规定学生准确拔插电源线，从而减少触电、漏电等危险事故的发生[3]。其次，在实训室管理过程中，管理人员应注意防盗。最后，计算机硬件维修。管理人员应及时发现硬件问题并进行解决，必要情况下，可以与供应商联系。

3.2.2 软件方面

为避免课程软件重复的问题，实训室管理人员可以选择一台母机，并在母机上安装所有所需的软件以及系统，通过母机对计算机进行统一控制。在实际中，学生往往会运用优盘在计算机磁盘上放置一些软件，造成磁盘空间不断减小，这不仅会拖慢系统，还会使计算机受到病毒入侵。因此，实训室管理人员应对计算机软件进行保护，可以采用安装硬盘保护卡或者硬盘还原程序的方法。结语

加强高校计算机实训室的管理与维护工作对于高校全面教学效率的提高非常重要。随着现代社会的向前推进，高校应积极建设计算机实训室，从管理和计算机软硬件维护方面出发，完善计算机实训室的管理和维护措施。实训室管理人员也应积极学习先进的实训室维护与管理知识，从而为计算机实训室的高效运行提供重要动力。

[参考文献]

5.网络工程实训室管理的实践与探讨篇五

信息与管理分校旅游与酒店管理专业实训室建设方案

（贵阳久林装饰工程有限公司）

2010-10-1

5旅游与酒店管理实训室建设项目论证报告

一、酒店管理专业介绍

（一）酒店管理专业发展沿革及专业设置情况

酒店管理专业与企业合作，共同培养人才，实施校企联合“2+1”人才培养模式，学生在学校学习两年，在酒店顶岗实习一年，指导教师由学校专任教师和企业管理人员组成，毕业时实现“零过渡”就业。学生在酒店的工作经历证书增强了其社会就业竞争能力。酒店管理专业率先实现了把酒店引进课堂，把课室放到酒店的特色教学。酒店管理专业在一年多年的办学过程中，构建了以高星级酒店为主的实习和就业网络，如广州星河湾酒店、广州景星酒店、广州欧亚酒店、广州哥顿酒店、上海中亚大酒店等企业为学生的学习和就业提供了优质的基地网络，这为酒店管理专业的教学提供了良好的办学条件。事实证明，酒店管理专业的实习实训基地为校企合作办学共同培养酒店管理专业人才发挥了重要的作用。

酒店管理专业近毕业生就业率均达到100%，毕业生就业后迅速为企业所用。截至2008年4月，本专业有校内专任教师5人,其中本科以上3人，有2名专科教师。校外企业教师也参与了我们的教学。

（二）旅游及酒店人才市场需求分析

旅游与酒店业是当今世界发展最迅猛的行业之一。目前全球旅游业的接待规模约7亿人次，据预测，到2020年将增至15亿人次。行业的迅猛发展带来了大量的就业机会，据预测，在未来10年中，全球旅游与酒店业将每2.5秒创造一个新的工作机会。

国家旅游局提出了“十一五”时期的旅游发展目标：实现入境旅游人数和入境过夜旅游者人数年均增长8%，国际旅游收入年均增长12%；国内旅游人数年均增长8%，国内旅游收入年均增长10%；旅游总收入实现年均增长10%；到2010年，国际旅游收入达到530亿美元，国内旅游收入达到8500亿元，旅游总收入达到12700亿元；每年旅游业新吸纳就业50万人，到2010年旅游业直接就业人数达到1000万人。

（三）酒店管理专业特色及优势

从中等职业教育上看，走的是“低端路线”，以培养基层服务人员为主，而酒店基层服务是一门理论和实际密切结合的专业，也是一门实际操作技术非常强的专业，它需要学生在学习理论的同时自己亲自动手去操作，这样在能真正的领会这门技能，我们中职教育就是要培养拿出去企业就能用得上的技术熟手，而99﹪的酒店都没有时间对参加顶岗的学生进行系统的入职培训（还没有开业的酒店除外），他们都希望我们的学生一进入酒店就能上手，我们的学生也希望自己在进入酒店前就很熟悉酒店的各项技能，而不是进去后觉得什么都很陌生，“连抬个托盘都不会”“酒店的房间是什么样的都不知道”将会是很滑稽的，而且随着我国旅游业的发展以及贵州旅游建省目标的确立，酒店人才将会更加紧缺，就拿贵阳来说，这几年每年都有3—5家新酒店开业，他们都需要大量的酒店初、中级人才；

从贵州的旅游中职教育现状来看，贵州省旅游学校建成了比较完善的旅游教学设施（模拟导游实训室、客房实训室、中、西餐实训室、酒吧、），但他们明年就将把校区搬到清镇年这样将会损失很多的生源，而我们如果迎头赶上，招生将不是大问题；其他的中职学校如：商校（注：06年开始开设酒店专业就招了200人）、市旅游学校等等都相继建立起了旅游与酒店管理专业，就连扎佐的林业学校明年都要开设酒店专业了；但是他们都还没有建立相应得实训室，我们一定要走在他们前面。

二、我们的现状和展望

（一）目前我们做到的和没有做到的我们认为人才培养模式需要企业的深度参与，实施以酒店行业为背景，以职业能力培养为主导，以“工学结合”课程体系和高质量的实习、实训为依托，以“工学交替”的教学模式为手段的“2+1”人才培养模式。“七双一合多证书”是该模式的内涵。“七双”，即指：双设计、双授课、双指导、双监控、双评估、双地点和双身份。“双设计”是指由校企双方共同设计本专业人才培养目标，人才培养方案，课程体系和教学计划等；“双授课、双指导、双监控、双评估”是指校企双方共同参与教学，共同对学生进行授课和指导，共同参与对教学的监控和对学生的评估。“双地点、双身份”是指教学在学校和企业两个地点交互进行，学生被赋予双重身份，即：在校内是学生，在企业顶岗实习时是员工（承担具体工作任务并担负责任，接受企业培训和管理考核）； “一合”，即指：顶岗实习与学生就业相结合；这些我们基本做到和部分做到了；“多证书”，即指：学生毕业时，不仅要获得由学校颁发的学历证书，由国家劳动社会保障部门颁发的职业资格证书，还必须获得由国内酒店颁发的顶岗实习工作经历证书（或证明），这些我们还没有做到或正在努力。我们需要学校从硬件上理大力给与支持，以便我们从职业岗位分析入手，根据工作过程，科学构建课程体系，将理论教学与企业生产实践融合、学校培养目标与企业用人目标融合，直接为企业培养高技能、应用型人才。“七双”把人才培养中主要实施者学校和酒店紧密交融，“一合”符合以就业为导向的宗旨，“多证书”真正体现了学生能力由学校、社会、企业共同评估，做到了用企业专家的眼光审视办学质量，用社会和用人单位的标准衡量人才培养的水平。

（二）目前我们在教学中遇到的困难

1、学生学了许多理论的知识，但是无法实际动手去操作实践。

2、客房操作仅有的两张实训床都完全不符合标准，不能真正的训练学生的技能。

3、餐饮操作中的实际操作器材远远不够，西餐的操作器材基本没有。

4、前厅实训器材没有，只能讲理论的东西。

5、模拟现场导游室没有。

6、多媒体教学（实景操作演示）没有。

„„

（三）目前我们需要的见附表：

（四）如果我们的实训室建立起来

我们将按专业核心能力模块组建相应的教学模块。将分别组建“前台服务与管理”、“客房服务与管理”、“餐饮服务与管理”、“导游”“咖啡及调酒”五个教学模块。条件允许的话我们还可以进一步扩大建设“调酒专业”“茶艺专业”“咖啡专业”“厨师专业”“旅游规划”“旅游市场营销”“摄影”等等的专业或教学模块。“茶艺”和“咖啡”实训室建设起来后，还可以让学生不这两个实训室经营起来，一来可以作为学校接待贵宾的接待室，二来可以作为学生课余生活的消费地，还能为学校赚取利润。

到时再加大校内实训室的资金投入，紧跟行业发展前沿，保证实训设备和场地的前沿性。建成环境真实、设备先进的集现场教学、实训、职业技能鉴定功能于一体的校内实训体室满足学生综合职业能力培养的需要。

本专业将每年定期组织各实训室的指导教师在带学生实习的同时到对口企业学习，提高其技能水平和管理水平。制定、完善并严格执行实训室的各项规章制度。如果这些都建立起来了，我们再不断的夯实我们的师资队伍，那么还可以开展对外的培训项目，现在的酒店服务人员培训市场如下图：

五）最后将酒店专业所需建设实训室及实训设备祥单及报价（附后）

专业实训室实现的功能如下：

（一）前厅及客房实训室

（二）餐饮实训室

（三）咖啡、调酒、茶艺实训室

前厅及客房实训室训练学生酒店前厅总台的各项操作技能（包括：问讯、接待、和收银等技能）；同时可以锻炼学生客房服务的全套技能，如：铺床、清洁卫生间以及套房服务等；

餐饮实训室可以训练学生在餐饮行业的各项技能，（包括：中、西餐摆台，餐巾折花、宴会台面设计等）以及包房服务；

咖啡、调酒、茶艺实训室可以培养学生对咖啡的调制、各种鸡尾酒的调制的技能，让学生能够满足旅游行业对服务员咖啡和调酒的技能需求，以及培养学生茶艺表演的各项技能，并通过多媒体进行模拟导游的培训

6.工程测量实训室讲解篇六

钢尺丈量水平距离操作困难，那么目前采用全站仪进行水平距离的测定，这个仪器精度高速度快，在工程测量中应用广泛。

测量课的教学我们主要注重学生动手能力的培养，在教学中学生的实践教学课时占总课时的一半，这里面主要训练学生对常规仪器的操作和测量规范的认知，使学生熟练地掌握常规仪器的使用。

7.网络工程实训室管理的实践与探讨篇七

关键词：计算机,实训室,建设,管理,维护

随着我国不断的推动教育改革与发展,高校自身的教育制度和教学模式随之不断改进与创新。信息时代的到来在很大程度上推动了计算机技术的普及与应用,高校中计算机实验实训室的建设与运营逐渐被重视。现阶段,计算机技术已然被广泛地应用于生产、生活的各个方面,高等院校对于学生掌握计算机知识与技能的要求也不断提升,并最为学生能力考核不可或缺的内容。而计算机实验实训室对于学校的计算机来说发挥着无可替代的作用,并且为学生了解和掌握相应计算机知识与技能提供了设备保障。因此,建设一个设备优良、管理规范、设置合理、运营科学的计算机实验实训室对于高校提升教学水平以及培养学生计算机技能都具有非常重要的意义。

1 实验实训室的建设

按照计算机网络技术专业的教学特点以及目前教学模式,可以将实训室的建设依据建网、管网以及组网三个部分进行建设规划。

1.1 建网过程

建网作为实训室建设的工作重点,可以将其再细致划分为四部分的内容,包括企业网络设计、网络整体规划、科学布线设计以及设备安装和调试。综合布线以及测试实训室的关键在于布线材料以及设备等,所用到的布线材料包括双绞线、光纤、耦合器、线槽、机柜等,用到的布线设备包括压线钳、夹线钳、交换机以及测试设备等。综合布线以及测试实训室要达到以下要求:可以完成双绞线以及端接的实训练习;可以安装并测试四条网络跳线,相关联的指示灯能够呈现压接线端的链接情况以及各个线路的排列顺序;可以直接的分辨出铜缆线的跨接、短路等问题;可以和多种线架完成不同类型的压接线以及端接的实训工作;还能够对配线以及端接的不同故障进行模拟实训,以更好的掌握跨接、短路以及反接等各个故障的判断方法;同时综合布线以及测试实训室还可以形成不同组合的网络链路测试平台。

网络实训室所涉及的设备包括交换机以及路由器等,可以实现企业网络的设计以及相关设备的安装与测试。网络实训室所需购置的交换机需要是可以实现配置的智能型交换设备。智能型交换机通过命令行的方式配置相应的交换设备,使用此类交换机的时候要求我们能够记住相对繁杂的操作指令,这也在一定程度增加了该种交换机配置的复杂程度。但是,现阶段为数不少的高端网络交换机都是通过这种方式完成自身配置的,因此在实训室有必要进行此种类交换机的配置实训。另外,还需要配备能够支持第三层交换的相应设备。由于第三层交换近阶段逐渐的发展,其应用范围不断的扩展,相应的技术逐渐趋于成熟。因此,计算机网络专业的学习与实训必不可少要对此类设备进行了解与学习,掌握三层交换设备以及技术的原理以及具体操作。

1.2 管网过程

管网工作过程也能够在细致的划分为四个部分,包括网络设备的日程维护、管理平台的建设、网络改造以及信息数据的存储与安全。设备的日常维护以及网络改造针对的是交换设备和路由设备,通过对这些设备的维护与改造进一步的实现企业网络的优化。管理平台的构建包括服务器、交换机、操作系统以及客户端等内容,通过上述软件的安装以及硬件的连接而形成一个具有特定功能的局域网络。网络的安全技术则包括交换机VLAN技术、防火墙技术以及认证技术等多个内容。在建设网络完全实训室的过程中,必须要实现能够将不同的网络产品配合在一起,能够设计并实现多种安全技术的实训,给学生营造一个能够实现多种层次安全产品设计以及实训的条件,让学生通过实训能够更好的掌握网络安全技术。

1.3 用网过程

同样,这一过程能够被细致划分为四个部分,包括信息平台的构建、网站设计、信息发布以及网站的管理和维护。以上四个部分的内容可以安排在两个专业的计算机实训室进行。这两个实训室要能够实现静、动态的网页设计。可以根据现阶段的主流技术配置相应的软件,静态的网页设计可以采取Dreamweaver软件进行平台的设计实训,动态网页设计可以采取ASP.NET主流技术,并提供相应的实训软件。此过程的目的是为了增强学生对于信息平台建设、网页设计、信息发布以及网站管理与维护的软件实际操作技能。就近期的学生就业状况而言,为数不少的学生在用网过程实训以后,更易寻找到条件优越的工作。同时,用网过程的实训也更能提升学生掌握知识的实用价值,激发学生学习计算机网络知识及热情。

2计算机实验实训室的管理与维护

2.1 增强计算机的自我保护

计算机的自我保护指的是其防御病毒攻击的能力,由于计算机病毒能够很大程度的破坏计算机内部的信息、系统以及程序等,导致计算机正常使用功能受到极为不利的影响。尤其是在网络逐渐发达的今天,经由网络而使得病毒的传播更为迅速与广泛,很多的计算机在毫不知情的情况下受到病毒的入侵,导致系统崩溃。计算机的自我保护措施主要有两个方面,首先要严密的防止计算机病毒的入侵,做好计算机自我保护的预防工作,其次还要做好病毒的隔离与清除工作,定期、及时的为计算机杀毒。计算机对于病毒的预防工作属于防范病毒入侵的主动行措施,比计算机感染病毒后进行杀毒更为关键。在做好计算机自我保护工作的同时,也要避免受病毒入侵的计算机遭到更严重的损害,还要及时的切断病毒传播到另外计算机的路径。

2.2 建立健全实训室制度

计算机实验实训室的管理要区别于其他的日常管理,要有着非常科学和严格的管理规章制度,对于出现的损害软件或者设备的行为要制定相应的惩处规定。由于学生对于计算机网络技术相对熟悉程度不够,加之网络环境的复杂多样化了,导致学生有意、无意的造成实训室计算机的损害。因此,要依靠严格的规章制度来约束计算机使用者,使得使用者在使用计算机的过程中可以自发的防止计算机受到损害。实训室管理者应当将制定的规章制度以及相应的惩处措施标注于显著的位置,让使用者了解使用计算机过程中的注意事项以及不允许出现的行为,也提醒学生要对自己的错误行为承担一定的后果,警惕学生出现错误的操作。通过严格的制度管理,能够在源头上减少计算机受到损害的几率,促进计算机实验实训室的长期、稳定运行。

2.3 计算机系统的优化

大部分的高校计算机实验实训室所购置的计算机数量都较大,不过这些计算机通常都是随着学校的发展而分批购置的。不同时期购置的计算机自身的硬件配置差异较大,并且现阶段的计算机软件技术更新速率极其迅速,多种因素的综合影响就导致计算机的使用效率出现不均衡。因此,要想使得计算机的使用效率趋于平衡,就有必要及时的更新计算机的软件,根据不同计算机的硬件配置,科学、合理的安装相应的软件系统,使得计算机的使用性能得到提升,进而改善工作效率。对于很多用不到或者用处不大的软件,应当根据实际情况及时的清理,避免一些无用的软件影响计算机的运行速率。在软件升级换代的过程中,要尽量地使用值得信赖的软件系统,避免使用漏洞较多的软件。软件升级也要考虑到计算机使用功能,有些软件虽然具有较好的性能,但是对于计算机的使用功能没有太大的影响,可以考虑不安装或者不升级此软件。还有,可以把计算机的使用情况划分为不同的类型,例如硬件配置要求高的教学工作、单机教学过程、实训操作以及技能比拼等。根据不同活动类型所需要的计算机硬件配置差异,将实训室的计算机划定区域,使用者就能根据自身的需求选定适宜的计算机,使得资源配置合理,避免出现计算机资源浪费或者不足现象的发生。

2.4 做好安全工作

要想做好计算机实训室的管理工作,安全问题必须要重视。安全工作中的关键内容就是对于安全隐患的发现与排除。之所以出现安全问题,是由于存在一定的安全隐患,通过安全隐患的排除能够有效地避免安全事故的发生。安全管理制度必须严格,要按时的对实训室的设备以及环境进行安全检查,积极改进安全保障措施,确保安全隐患消失在萌芽中。

在计算机实训室无人的情况下一定要将电器关闭,由于实训室的布线复杂,一旦出现用电安全问题,可能会危害到很多设备的安全,从而造成较大的经济损失,还可能干扰到实训室的正常运行。对于设备的安全也要严格管理,避免设备失窃、损害情况的发生,不经过允许不能让外人随意的进出实训室。在进入实训室时,还要要求使用者保持卫生,要防止扬尘与水,以提升设备的使用寿命。

2.5 提升软件抗干扰性能

学生由于自身的计算机网络知识有限,在使用计算机的过程中对于有些软件的熟悉程度不够或者具体操作不熟练,在使用过程中往往会导致软件受到损害。因此,计算机实训室的管理内容也应当包含软件的抗干扰能力提升,使得计算机可以经受一些不当操作的冲击。能够使用的软件保护措施很多,可以将某一个计算机作为母机,安装上相应的服务器端,由该母机通过镜像传送的方式将软件传送至其余的客户端计算机。还能采取移动还原卡的方式对计算机进行软件保护,这种方式的兼容性以及稳定性相对都较好。在防止学生使用计算机时对软件的误删行为发生,应当建立相应的分区,将一些软件程序进行隐藏设置,或者将软件设定为无法删除的模式,从而达到对计算机软件的保护目的。

3 结语

对于高校来说,建立完善与健全的计算机实验实训室是提升自身人才培养水平的重要因素之一。计算机实训室在建设过程中不仅要求设备的先进性,同时还需要强化实训项目以及实训内容,这样才能更好地为学生提供一个提升能力的平台。而计算机实验实训室的管理与维护同样重要,管理水平的而提升以及维护工作的到位,能够有地的提升实训室的使用效率,发挥实训室的应有功效,同时也为改善实训室的使用寿命提供了有力保障。

参考文献

[1]周思思,隆丹宁.高职院校实训室的建设与管理[J].广西轻工业,2009(7):191+193.

[2]杨广金.关于高职院校实训室建设的问题及对策研究[J].职业,2009(5):43-44.

8.高职院校微生物实训室管理探讨篇八

【关键词】微生物实训室管理

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0171-01

随着微生物在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，人们的起居生活以及一些重要生产活动几乎都离不开微生物，人们对微生物的了解与研究也越来越重要。高职院校微生物实训室是了解和研究微生物的重要场所，因此研究和探讨微生物实训室管理显得愈发重要[1]。

1.高职院校微生物实训室现状

高职院校微生物实训室是进行学生实训和科研的重要场所，目前主要承担以下实训课程：《食品微生物基础与检验技术》、《微生物应用技术》、《动物微生物》、以及《食用菌生产技术》和《发酵生产技术》相关微生物实训部分。在实训老师的指导下学生可以掌握认识常规微生物，对微生物进行涂片、染色、镜检、培养、鉴定、筛选、药敏等不同实训操作技能。由于微生物学是一门基础学科，一般在教学计划上都安排在第一学年，此阶段的学生对微生物知识掌握较少，所以在实训操作过程中对自己的保护意识淡薄，加之对微生物实训室各规章制度理解不深，少数实训室管理人员管理意识不强，实训室布局不科学，安全措施不到位，很容易引起微生物实训室管理混乱，安全隐患突出，运作效率低下。因此建立一个合理布局、制度完善、管理科学的微生物实训室显得尤为重要。

2.合理布局，提升微生物实训室硬件建设

高职院校微生物实训室应具备以下基本硬件配制：准备间、缓冲间、接种间、培养间、菌种保藏间、观察间以及学生教室。各房间做到水电齐全，建有通风排毒管道，接种间和培养间地面最好铺上防尘胶，各操作台尽量选用防潮、防火、耐腐蚀材料。必要仪器设备有：超净工作台、恒温自动培养箱、恒温水浴震荡培养箱、不锈钢自动高压灭菌锅、恒温干燥箱、天平（0.1g、0.001g）、电炉、纯水机、菌种保存冰箱。

3.完善制度，加强微生物实训室规章制度建设

高职院微生物实训室能健康、有序、高效运行都离不开一整套科学人性化规章制度。微生物实训室各规章制度的建设有利于实训室管理的规范化，常规化，也有利于增加操作人员的责任心。一套完整的管理制度包括以下几项：《微生物实训室规则》明确了实训教师，实训室管理人员及学生在实训室中的权利和义务；《实训室安全制度》明确了实验人员应对实训室的门窗、水电，大型仪器、微生物废弃物进行妥善管理。《仪器设备的管理制度》明确仪器设备使用规范[2]。

4.科学管理，提高人员管理水平

高职院校几乎所有微生物实训课都在微生物实训室进行，这些实训课所有前期准备工作都是由实训室管理员准备，工作量大，任务重，责任大。所以必须提高对微生物实训室管理人员的重视程度，加强对他们的师资培训力度，提高管理水平，更好的服务于学院的教学工作和科研工作[3]。

5.加强安全教育，深化安全意识，提高防范技能

高职院校微生物实训室安全问题主要集中在以下几个方面：水电安全问题，大都是因为麻痹大意造成的；仪器设备使用安全问题，这方面主要是因为使用者没有完全理解设备使用原理和方法，只知其一不知其二；实训室废弃物安全处理，微生物实训室废弃物不同于普通的生活垃圾，它可能带有致病菌源，所以微生物实训室的废弃物都要经过高温处理和消毒液处理后方才能丢弃[4]。

综上所述，高职院校微生物实训室工作及其重要，但同时也很琐碎和繁杂。在各项完备制度保障的前提下，加强实训室管理人员的培训提高其业务能力才能使高职院校微生物实训室更好的服务于教学和科研。

参考文献：

[1]崔伊滨，刘彦华.对高职院校实验室管理模式的探讨[J].江西科技师范学院学报，2003，（2）：71-73.

[2]邹爱英，刘华，杨青霞.高校实验室管理存在的问题及对策[J].教育与职业，2006，（26）：34-35.

[3]陈曦碧，陈为健.如何成为优秀的实验室管理人员[J].福州师专学报（自然科学版），1999，19（3）：55-56.

[4]关洪斌，王晓兰.分子生物学实验室安全工作的实践[J].实验技术与管理，2005，22（10）：152.

作者简介：

9.实训室管理制度篇九

一、实训室管理人员岗位职责

1、树立为教学第一线服务的思想，做好课前、课中、课后各环节的场地、设备、工具等装备工作。因准备工作不足而影响实训课程，将按教学事故处理。

2、努力学习，以提高业务能力。熟悉新购设备的性能，使用方法。

3、积极参与实训室建设。验收、保管和维修设备，填写、登记，保管设备仪器，工刀量具登记卡，做到帐物相符；办理设备、工刀量具的报损，报废手续。

4、督促学生保持实训室的整洁，并做好安全防火和日常清洁卫生工作。

5、每天必须巡视实训室的门窗、水电关闭情况，发现问题应及时处理、遇有重要事宜应及时报告室主任。

6、对设备进行每周未下班前1-2小时的维护、保养工作。每批实训期完后，应安排半天以上时间进行维护保养工作。

7、依据财产管理登记卡及各类帐册、每季度对所属设备、工刀量具进行盘点一次；并将盘点情况、存在问题及改进意见报室主任。

8、确保实训室管理制度的全面贯彻执行。

9、完成室主任交办的其他工作任务。

二、实训指导教师岗位职责

实训是职业教育的关键环节，培养学生动手操作能力，是实训教师的基本任务。

1、进行实训教学，必须认真撰写《实训课学期训练计划》，并根据实训课训练计划的课题、内容、进度，与实训管理员一起做好课前、课中、课后各教学环节的设备，工刀量具等各项准备工作。

2、按训练计划的要求，认真备课。备课内容包括：实训目的，课题名称，授课主要内容，课题要求，方法，程序，时间分段及对学生的要求等。在教学中注意培养学生观察，分析，处理问题的能力。

3、认真做好学生实习分组安排和轮换程序；保证学生有足够动手操作机会。

4、实训课开始时，实训主讲教师应先检查学生出勤情况，预习情况，进而讲解实训的内容、要求、方法及注意事项。实训进行时，认真组织教学，采取严格的安全措施，确保机器设备及人员的安全。

5、实习结束时，应会同管理员检查清缴设备、工刀量具，并做好记录。

6、下课时，安排学生做好设备的日常保养工作及室内的清洁卫生工作，协同管理员检查安全、防火设备，关好门窗、电灯、风扇、水闸等，杜绝各类事故发生。

7、指导教师应会同实训室管理员按课时安排做好各项教学准备工作。若因准备工作不足而影响生产实习课时，将区分不同性质、程度，岗位职责，按教学事故处理。

8、积极参加教研活动，参与教学改革、制作，改造教学设备，编写教材，撰写论文，提高实训教学质量。学生实训守则——“十要、十不准”

十要：

1、要穿符合安全要求的衣着，女生长辫要盘起来。

2、要提前五分钟进场。

3、要按教师分配的岗位工作。

4、要认真听教师讲解，仔细观看教师操作。

5、要严格遵守安全操作规程，集中注意力，确保人身和设备安全。

6、要保质保量按时完成生产实习任务。

7、要爱护设备、工具和量具，节约材料和水电。

8、要互相关心，团结友爱。

9、要保持实训室整齐美观。

10、要按时下课，做好卫生，关好水、电、油的开关或阀门，关好门窗。

十不准：

1、不准穿背心、短裤、裙子、高跟鞋、拖鞋。

2、不准迟到、早退、请假要办手续。

3、不准窜岗、大声喧哗、嘻笑打闹。

4、不准顶撞教师和师傅。

5、不准动与本次实习无关的设备。

6、不准假公济私，干私活。

7、不准私带工刀量具、零件及各种材料出实训室。

8、不准叫别人或代别人做实训、考核工件。

9、不准乱丢、乱放工具、乱拿别人工具、材料。

10、不准吸烟、随地吐痰、丢果皮、杂物。

钳工安全技术操作规程

1、严格遵守学生实训守则“十要、十不准”的规章制度。

2、加工工件时(尤其是錾削)要互相照应，防止意外事故发生。

3、不准擅自使用不熟悉的机器和工具，设备使用前要检查，发现损坏或其它故障要立即停止使用。

4、加工工件产生的切削，需要清除时要用刷子或钩子，不准用手直接清除，更不准用嘴吹，以防伤害手指或眼睛。

5、使用电器设备时，须严格遵守操作规程，防止触电。如发现有人触电，不能慌乱，应立即切断电源进行抢救。

6、使用钻床时，应注意以下事项：

⑴、工件夹装必须牢固可靠。钻小件时，应用工具夹持，不准用手拿着钻。

⑵、使用自动走刀时，要选好进给速度，调整电子行程限位块。

⑶、钻头上绕有长铁屑时，要停车清除。禁止用嘴吹，用手拉，要用刷子或铁钩清除。

⑷、不准在旋转的刀具下，翻转、卡压或测量工件，手不准触摸旋转的刀具。不能戴手套、长发者须将散发扎好。

车工实训室安全管理制度

一、实训室是实训教学场所，除当堂指导教师和学生外，任何人未经指导老师允许，不得入内。

二、指导教师要牢固树立安全第一的观念，熟悉并掌握人员、设备安全知识，做好学生的安全教育工作，防止安全事故的发生。

三、对实训学生必须进行实训安全教育。实训指导教师应以身作则，严格遵守各项规章制度。

四、实训学生要做好刀具、工具及量具的日常维护、保养和管理，保持工量的良好技术状态。

五、实训学生要做到文明实习，实训室内严禁大声喧哗﹑打闹、抽烟。

六、实训室应穿工作服、戴袖套。女同学应戴工作帽，将长发塞入帽子里。夏季禁止穿裙子、短裤和凉鞋上机操作。

七、加工前应使主轴空运转1~2min，待车床运转正常后才能工作。若发现机床、电气设备有故障，应立即停车，并及时报告，由专业人员检修，未修复不予使用。

八、在车床上加工操作时，禁止戴手套。

九、实训操作时，必须集中精力，注意手、身体和衣服不能靠近正在旋转的机件，如工件、带轮、皮带、齿轮等。

十、工件和车刀必须装夹牢固，防止飞出伤人。装夹好工件后，卡盘扳手必须随即从卡盘上取下。

十一、工作时头不能离工件太近，以防切屑物飞入眼中。

十二、凡装卸工件、更换刀具、测量加工表面时，必须先停车。

十三、车床运转时，不得用手去触摸工件表面，尤其是加工螺纹时，严禁用手抚摸螺纹面，以免伤手。严禁用棉纱擦抹运转的工件。

十四、使用专用铁钩清除切屑，绝不允许用手直接清除。

十五、毛坯棒料从主轴孔尾端伸出不应太长，并应使用料架或挡板，防止甩弯后伤人。

十六、不准用手去刹住转动着的卡盘。

十七、不要随意拆装电器设备，以免发生触电事故。

十八、实训教学中，学生不听从指导而损坏教学设备、工具、量具时，均应等价赔偿。

十九、实训设备、仪器、工具、量具，未经允许不得随意拿出室外。

二十、实训操作结束后，将刀具、量具及工具等放回原处，擦净机床，清扫场地，做好室内清洁。

10.实训室管理制度篇十

一、实训大厅实行定人定位及上机登记制度。学员上机时按指定位置入座，规范填写《实训室使用记录》。《实训室使用记录》包括姓名、班级、实训时间、实训内容、指导教师、机器状况等信息。

二、开机前，应先检查电源和计算机设备，并查看该座位的《实训登记表》，发现问题及时报告。

三、严格遵守上机操作程序：先打开显示器等外部设备，再打开主机电源；关机时顺序相反。不准频繁关启电源，关开机间隔在一分钟以上。

四、上机操作必须在教师的指导下进行。出现异常情况，应及时报告指导教师，不得自行处理。

五、不得在机上玩游戏或进行与教学无关的操作。

六、使用计算机等实训设备，必须按管理员安排，定人定机，规范操作，爱护设备设施。不得串位，不得动与当堂实训内容无关的设施、设备和软件，不得损坏计算机网络设备、硬件设备、系统软件、应用软件以及家具、设施，不得损坏主机箱锁和封条，不得对计算机设置任何密码。违者除赔偿、罚款处理外，还将报请有关部门视情节轻重给予纪律处分。

七、在使用计算机过程中，不得晃动或搬运机箱及设备，不得插接或拔下各种联结线和接口卡。

八、学员实训时，应遵守纪律，不得大声喧哗，不要随意下位走动。

九、注意爱护实训大厅的所有设备。每次使用实训设备后，应将设备清理还原，按照《实训室卫生管理制度》保持实训厅清洁卫生。

十、若违反以上规定，将根据情节轻重进行批评教育直至取消实训资格，并报相关部门备案。

上海市职业教育国际商务开放实训中心

11.网络工程实训室管理的实践与探讨篇十一

【关键词】管理系统网络技术设计方法数据库

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10C-0191-02

实验、实训是高职教学的重要环节，高质量的实验、实训室管理，能为师生提供一个制度规范、环境清洁，设备先进、资料齐全的实践环境，有利於提高学生的动手实践能力和教师的科研水平，有利於提高实验、实训室乃至整个学院的教学质量。加强实验、实训室的科学化管理，有利於提高管理效益和效率，转变实验、实训室管理者的决策观念和科技管理模式，丰富教学管理信息，提高教学管理水平并减少实验、实训室建设的盲目性和随意性，最大限度地发挥实验、实训室的作用。因此，实验、实训室管理系统的设计对提高实验、实训室管理水平是非常重要的。

一、实验、实训室管理系统的需求分析

随着高校扩招，高校学生数量逐渐增多，实验、实训室规模不断扩大，仪器设备和实验、实训室的管理还是以前的人工管理，管理人员日益增多而且管理制度也不完善。有必要设计技术先进、保密性强、安全可靠的实验、实训室管理系统，需要采用先进的网络技术进行系统设计，主要功能包括：

（一）设备管理

要求通过网络技术获得关於实验、实训设备使用状态的所有信息，并设计信息的存储内容与格式（数据库结构）。建立各种数据库表格，包括实验、实训设备入库总表，入库明细表，领用总表，领用明细表，盘点总表，盘点明细表，库存信息表，报损总表，报损明细表，供应商表等。允许师生通过PC和手持终端查询所有设备的实时使用情况，以及其他所需信息和服务。教师通过网络，根据机器的使用情况填写实验、实训室日志，对每天的实验、实训班组、内容、指导教师、机器状况等及时记录、整理，作为资料录入数据库，既便於实践教学课程建设和研究，也便於实验、实训室管理人员维修，做到早发现早修理，以保证每节实验、实训课的顺利进行。

（二）实验、实训室信息管理

实验、实训室要求有自己的网站，管理员负责发布实验、实训室基本信息。其基本信息包括：实验、实训室管理机构和人员配置情况，实验、实训室规章制度，实验、实训室布局，实验、实训室环境等级，实验、实训室的安全信息，实验、实训室设备情况，课表查询，实验、实训室所能开的课程，学生的项目成绩，实验、实训室内的项目申请，实验、实训室的建设与规划情况等。

（三）人员管理

人员管理包括实验、实训室管理员和学生的管理，通过网络技术对实验、实训室管理员和学生进行考勤，在实验、实训室网站上建立相关题库，定期考核实验、实训室管理员，实验、实训室管理员需要定期完成相关知识的考核。这些知识包括管理知识，先进的实验、实训室管理理念，电子技术和分析测试技术，现代教育技术等，同时通过网络公布实验、实训室管理员开展现有仪器设备功能的深度开发，切实提高设备使用效益的情况。教师可以通过网络向实验、实训室管理员了解所负责实验、实训教学的准备情况，提高排除仪器设备故障的能力；参与科研、实验、实训教学研究和改革实践，改进或研制实验、实训教学仪器设备，对实验、实训效果进行评价。

通过网络对学生进行管理，在数据库中建立学生编号、学生姓名与学生信息表中的ID相对应的关系；出入实验、实训室要进行刷卡考勤，在实验、实训过程中，由管理员通过接入网络的电子教室管理系统、摄像头对学生实验、实训情况进行监控，保证学生认真完成实验、实训任务，达到理想的实验、实训效果。

二、实验、实训室管理系统的设计方法

（一）设计模块化

模块化是指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把系统划分成若干模块的过程。每个模块完成一个特定的子功能，所有的模块按某种方法组装起来，成为一个整体，完成整个系统所要求的功能。这样就可以降低设计的复杂度，使设计、调试、扩展和维护等操作简单化，且能够实现仿真对象的快速实现和容易修改。

模块化的主要方法是系统的分解和组合，模块化的产品或系统是由标准的模块组成的。在对实验、实训室管理系统进行功能分析的基础上，划分并设计出一系列通用的功能模块；根据实验、实训室的要求，对这些模块进行选择和组合，就可以构成不同功能、或功能相同但性能不同、规格不同的管理系统模块。

（二）建设统一的基础设施支撑平台

实验、实训室管理系统需要对设备进行统一管理，并接入网络，所以需要解决物与物之间的相互通讯与信息交互，无线的末端接入手段是必要条件。建立有线无线双覆盖的网络环境，是实现设备和实验、实训室环境感知信息接入和多源信息互联的前提，也是实验、实训室管理系统的重要基础设施。

（三）建设共享数据库平台

建设统一身份认证平台和建设综合信息服务平台，建立安全高效、统一共享的数据中心；规范信息从采集、处理、交换到综合利用的全过程，逐渐形成有效的信息化管理的运行机制，为实验、实训室管理部门利用信息、分析管理提供支持。统一身份认证平台，通过提供统一的授权机制与方便安全的口令认证方法，让师生使用单一用户名和口令就可以使用实验、实训室，查找网站上所有实验、实训室的信息服务，实现网络单点登录或手机认证登录的方式。对实验、实训室管理信息资源进行整合，实现各种实验、实训室管理程序的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递以及协作的集成化环境，实现实验、实训室个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。向用户展现实验、实训室管理的服务信息，使师生获取相互关联的数据，进行相互关联的实验、实训室事务处理。

（四）建设ID卡与手机融合的实验、实训室管理系统

将实验、实训室管理各个系统应用与移动终端及实验、实训室ID卡结合起来，实现身份标识和身份认证等功能为一体的实验、实训室管理ID卡服务扩展平台，实现手机终端以及实验、实训室信息服务系统的融合，以手机作为独立服务终端请求服务或受用服务。

（五）实现量化评价

12.网络工程实训室管理的实践与探讨篇十二

关键词：高职院校,物流实训室,6S管理,探索与实践

1 6S管理的内涵

“6S管理”由日本企业的5S扩展而来, 是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法, 其作用是:提高效率, 保证质量, 使工作环境整洁有序, 预防为主, 保证安全。其内涵如下:

(一) 整理 (SEIRI) :将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的, 除了有必要的留下来, 其他的都消除掉。目的:腾出空间, 空间活用, 防止误用, 塑造清爽的工作场所。

(二) 整顿 (SEITON) :把留下来的必要用的物品依规定位置摆放, 并放置整齐加以标识。目的:工作场所一目了然, 消除寻找物品的时间, 整整齐齐的工作环境, 消除过多的积压物品。

(三) 清扫 (SEISO) :将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净, 保持工作场所干净、亮丽的环境。目的:稳定品质, 减少工业伤害。

(四) 清洁 (SEIKETSU) :将整理、整顿、清扫进行到底, 并且制度化, 经常保持环境处在美观的状态。目的:创造明朗现场, 维持上面3S成果。

(五) 素养 (SHITSUKE) :每位成员养成良好的习惯, 并遵守规则做事, 培养积极主动的精神 (也称习惯性) 。目的:培养有好习惯、遵守规则的员工, 营造团队精神。

(六) 安全 (SECURITY) :重视成员安全教育, 每时每刻都有安全第一观念, 防范于未然。目的:建立起安全生产的环境, 所有的工作应建立在安全的前提下。

2 高职物流实训室推广6S管理的必要性

实训教学是培养学生职业能力的关键教学环节, 作为实训教学的主要场所-校内实训室的实训质量如何, 对学生能力培养和提升起到非常重要的作用。

2.1 推行6S管理, 利于提高教师的工作效率和学生的实训效率

通过6S管理, 合理规划实训室内空间, 使得室内外变得整洁、卫生, 所有设备和工具都按规定整齐摆放在经过标识的指定位置, 降低不必要的空间占用, 减少实训过程寻找设备和工具的时间、减少浪费, 大大提高了教师的实训教学和学生实训学习的效率。

2.2 推行6S管理, 利于学生的职业素养的形成和培养

现代企业对员工的职业素养要求日益提高, 因此要求我们在注重学生职业技能培养同时也必须加强学生职业素养的训练。

3 我院物流实验实训室管理中推行6S的实践

3.1 建设思路和措施

物流仓储实训室的建设以营造校内仿真物流仓储企业生产现场建设为核心, 通过制度的制定、实施、反馈、推广一系列过程, 力求达到示范的目标。具体措施如下:

(1) 深入学习和理解物流企业6S现场管理体制, 规范实训室管理。结合实训室实际, 深入学习和理解物流企业6S标准, 为实训室环境布置与制度建设奠定基础。 (2) 实训室建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度, 有明确的岗位职责及分工细则;有严格的考核办法和奖惩制度, 有落实的培养计划和实施措施, 营造良好的育人环境, 以保障实训工作的顺利进行和提高。 (3) 由系部领导组建项目实施组并对相关人员加强培训。该小组负责项目的具体进度安排以及项目运行过程中的协调工作, 使项目建设有保障的进行。同时系部组织相关人员进行培训, 保证项目的顺利实施。 (4) 验收与反思。对实训室6S管理效果进行定期研讨, 对于能够起到示范性作用的方面, 继续努力并不断完善;对于做得不足的方面, 召开实训室建设研讨会, 进一步研讨并确定整改的方案, 并按整改方案进行改进。

3.2 建设目标

与柳州市知名物流企业柳州桂中海迅物流股份有限公司等公司深度合作进行物流仓储实训室建设, 力求把物流仓储实训室建设成为硬件、软件方面能够充分仿真企业生产现场, 满足教学以及社会培训需求的实训室。同时通过物流仓储实训室的管理制度建设带动财经类其它实训室的建设, 起到示范引领作用。

3.3 建设内容

3.3.1 物流仓储实训室规划、布置及管理

首先按照物流企业6S现场管理规范, 对实训室相关设施设备进行定置化管理。即根据实训室实训教学的需要对实训室相关设施设备进行规划及定置, 根据定置结果绘制定置图, 并在相应位置处粘贴或悬挂标识、货卡等, 并在仓储实训教学过程中严格按照定置要求进行实施及管理。其次, 在定制管理的基础上, 完善实训室目视化安全标识。即根据物流企业仓储作业现场安全管理要求, 制作相关实训室安全标识, 并悬挂在相应位置。第三, 对实训室进行看板管理。即根据实训教学的需要, 在相关位置设置看板, 对实训室管理、对学生实训项目中表现、对学生职业素养等方面进行看板管理。最后, 营造物流企业6S现场管理氛围。在以上工作的基础上, 将6S管理知识制作成看板, 并粘贴至墙上, 在进行6S管理知识学习的基础上营造真实的6S管理工作氛围。

3.3.2 建立与《汽车零部件仓储操作与管理》课程相结合的实训室6S考核标准

参照物流企业6S考核标准, 建立并细化学生实训室6S考核标准, 对学生在实训上课中的职业行为、职业规范、职业素质等进行考核, 并把考核的成绩计入《汽车零部件仓储操作与管理》课程的职业素养考核中。

3.3.3 编制实训室实训教学、实训设备使用及管理等相关配套手册

将原有的实训项目指导书、实训项目作业流程等编制成册, 并印制成小手册发给学生, 便于对学生实训过程进行实时指导。同时, 将实训室实训着装、纪律要求、实训室常用物流工具的使用规范与安全等编制并印制成册发放给学生, 便于学生掌握物流设施设备使用规范与要求, 同时也便于学生熟知实训要求, 并按要求进行着装及完成实训学习。

3.3.4 完善物流仓储实训室的常规管理制度

在原有实训室管理的基础上, 总结实训室管理的不足, 通过校企合作, 力求共同建设一套较完善的物流仓储实训室管理制度以保证实训室软环境上与企业充分一致。主要工作为规范化实训室管理制度, 完善实训室开关门制度、耗材管理制度、设备管理制度、安全管理制度、清洁制度等。

4 结束语

6S模式在我院物流仓储实训室管理中推行近一年多来已初具成效, 既营造了较好的仓储实训环境, 也有利于学生职业素养的提升。物流仓储实训室6S管理的理念也逐步应用于财经类其它实训室建设, 起到了示范引领作用。

参考文献

[1]孙少雄.如何推行5S[M].厦门:厦门大学出版社, 2001.

[2]隆平, 谭放鸣等.论高职学院的实验实训室6S管理模式[J].高校实验室工作研究, 2008 (06) :88-90.