幼儿园亲子活动工作总结

幼儿园亲子活动工作总结（共16篇）

1.幼儿园亲子活动工作总结 篇一

幼儿园亲子活动总结

在幼儿园工作人员的共同努力和准备下，在XX年8月9日，我们XX幼儿园举行了热闹的“夏日狂欢part”的活动，在活动中我们设置了各种亲子游戏有——亲子厨房、捞鱼游戏、涂鸦乐、水中畅游等。

在本次活动中我主要负责的是亲子厨房中的其中一项——魔法寿司。在活动前我准备了做寿司用的各种材料和工具：寿司皮、大米、火腿、黄瓜、沙拉酱、一次性卫生手套、勺子，卷帘等等。在准备这些材料时我特别注意要把餐具和材料的卫生和消毒工作做好。重要的一点是大米的温度不能太热，大米也不能太干，有了厨房师傅的帮助，我所需的各种材料都准备的很及时。由于我做寿司的经验还不是很丰富，所以有些细节方面的材料准备的还不是很齐全，总结这次经验如果在做寿司的过程中再加点肉松和寿司醋这样做出来的寿司一定会更美味更受大家喜欢的。

活动开始后家长带着孩子们陆续来到的我的魔法寿司屋一起体验亲子制作寿司的快乐，孩子们对这项活动感到很新鲜都很投入。由于活动场地和人员的局限性每次活动最多只限8组家庭，在我的解说和示范下家长和孩子们也一起动手做了起来，做完后孩子们品尝着自己亲手做的美味寿司，都很高兴也很有成就感，家长对这种活动也很满意，在和家长沟通的过程中了解到，孩子们在家很少参与这样的活动，对我们幼儿园里能有这样的活动感到很满意孩子们的积极性也都很高涨。值得注意的是我们应该和家长配合多提醒孩子注意节约粮食，不要在桌子上和地上到处乱洒大米及其它材料，这样就能同时培养幼儿的良好生活卫生习惯。

本次活动很好的向家长宣传了我们幼儿园的教学理念、环境创设和教师素质得到了家长的一致好品和认可。在幼儿园所有工作人员的共同努力配合下圆满结束，我会继续总结研究，争取在下一次的活动中能做的更完美。

2.幼儿园亲子活动工作总结 篇二

关键词：幼儿教育,亲子活动,设计,实践

培养出优秀、成功的儿女是每一名家长的愿望, 孩子的教育要从娃娃抓起, 关注幼儿教育, 提高幼儿教育水平, 从小培养幼儿积极的人生态度、健康的思想、坚强的性格和强健的体魄, 将对他们一生的健康成长产生积极而深刻的影响。因此, 幼儿园要重点加强亲子活动设计, 实现幼儿与家长之间的积极沟通、有效配合, 使双方通过亲子活动增进感情, 建立和谐、友好、融洽的家庭关系, 促使幼儿健康成长。

一、“宝贝去哪儿”, 亲子互动

一曲《爸爸去哪儿》红遍了大江南北, 赢得了广大幼儿与家长的广泛好评, 这不仅因为有明星子女参与其中, 更重要的是在这一节目中融入了生活元素, 节目策划人通过策划多种爸爸与宝贝之间的互动活动, 塑造宝贝的各种品德, 培养他们的多种能力。这一节目可以为幼儿园亲子活动的设计与实践提供广泛的借鉴, 幼儿园不妨在节假日时, 选择一个风和日丽的日子, 组织一场主题为“宝贝去哪儿”的旅行活动, 要求家长带着自己的孩子背上行李走出市区、走向大自然, 在欣赏自然绮丽风光的同时展开亲子活动。

例如:春和景明的日子, 要求宝贝和父母在公园的荒草垫上挖野菜、找食材, 宝贝负责将挖到的野菜及其他食材洗洗涮涮, 然后由家长进行加工, 宝贝同样负责为父母打下手, 在一旁跑跑跳跳、递送做饭材料等, 密切双方配合, 有效互动, 家长利用有限的食材资料为宝贝提供无限的美味, 宝贝会倍加珍惜, 感受到父母的付出和对自己浓浓的爱。同时, 做饭的过程就是劳动的过程, 宝贝会感受到每一顿午餐的来之不易, 从而更懂得珍惜他人的劳动成果。

经过课外旅行的亲子互动, 增添幼儿的学习乐趣, 自觉培育幼儿对父母的喜爱和热爱, 培养幼儿设身处地为他人着想的能力, 增进亲子之间的感情。

二、亲子合作, 游戏互动

幼儿园亲子活动的设计与实践离不开游戏活动, 因为玩耍、玩乐是孩子的天性, 亲子活动的开展也要以游戏为基础, 然而游戏活动的设计要本着亲子互动、幼儿乐于参与、幼儿健康成长的原则, 并尽量使课堂生动活泼, 游戏活动引人入胜, 这样才能体现亲子活动的价值和意义。

如组织“二人三足”活动, 将幼儿与其家长的腿缠在一起, 二人并排站立, 亲子二人三足共同朝向一个装满彩色气球的篮子目标前进, 组成多个比赛小组, 共同参与比拼, 看谁的速度最快, 谁获得的彩色气球最多, 两人三足前进的过程就是幼儿与家长配合的过程, 双方只有心往一处想、劲儿往一处使, 才能在最短时间内最高效地完成任务, 这能锻炼亲子之间心心相印、积极配合的能力, 增进亲子之间的相互感知, 有效改善亲子关系, 提高幼儿的感知与感受能力, 而且因为游戏的过程就是比赛的过程, 所以能增强幼儿的竞争意识, 提高他们的运动能力与配合水平。同时, 为了提高幼儿的前进动力, 可以为活动配上一些童真的背景音乐, 最好是幼儿熟悉且能够激起他们运动激情的曲目, 如《两只老虎》、《蜗牛与黄鹂鸟》等, 曲目旋律的播放可以由慢到快, 并注重节奏感的加入, 这样幼儿就会在曲目节奏的引导下积极主动地行动, 不知疲倦地朝着目标前进。

三、走向大自然, 乐趣竞赛

幼儿园亲子活动的开展不应该局限于课堂, 因为有限的课堂空间会影响幼儿的成长与能力的发展, 更重要的是很多幼儿对枯燥、呆板的课堂环境易产生厌烦心理, 挫伤幼儿的创作积极性, 不利于幼儿积极健康地成长。因此, 要试着将幼儿及其家长引入大自然环境中, 通过各种有趣的活动, 让他们尽情拥抱大自然, 采用乐趣比赛、激情参与的活动模式增添幼儿活力, 激发他们对大自然的无限热爱之情, 在呼吸大自然的清新空气后健康成长, 而且在大自然中组织亲子活动, 能丰富幼儿家长的知识, 增长幼儿的见识, 使学习变成一种乐趣。

可以在周末组织幼儿及其家长走向城市郊区, 如蔬菜种植基地、苗圃培育基地或者农博园等, 幼儿教师与农业生产基地的工作人员负责先向家长介绍各种农业植物、绿色蔬菜等名称、生长特点、生活习性等。家长在听了这些绿色植物的基本属性知识后, 负责教授给自己的孩子, 再由孩子向大众陈述各种植物的基本属性和知识。幼儿可以一边看着娇嫩、绿色的植物, 一边凭借父母的指导教育表达自己对农作物的理解。

这一活动能够有效锻炼幼儿家长的记忆力与教育、指导能力, 同时能够培养幼儿获取知识、记忆及理解等能力, 更重要的是双方深入大自然获得全新的感受, 得到锻炼, 拓展家长知识面, 为日后的家庭教育提供良好的条件。

四、结语

幼儿园亲子活动是一种科学的幼儿教育方法, 它不仅能够增添课堂活动的乐趣, 使幼儿在玩乐中收获知识, 而且能够加强亲子互动, 加深父母与孩子间的理解, 密切双方感情。

参考文献

[1]黄有芳.关于开展系列亲子活动, 促进幼小衔接的实践探索[J].教育新观察, 2011, (2) :13.

[2]曲新陵, 夏涓, 马怡.改善幼儿园亲子活动中家长育儿观念和行为的策略[J].早期教育·教科研, 2012 (1) :22.

3.浅谈幼儿园亲子活动实施 篇三

关键词：幼儿园；亲子游戏；亲子活动

亲子活动是在老师的指导下由家长和幼儿共同参与合作的以游戏为主的活动。亲子游戏可以整合语言和艺术内容，它是在游戏的趣味性、教育性和简易操作性的基础上实施的。活动过程中家长应发挥支持和参与亲子活动的积极性。本文策划了两项亲子游戏让幼儿加强与家长的情感交流，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力并且增强体质、体验劳动的乐趣。

活动一：亲子游戏“搭高楼”

1.设计思路

幼儿的身体成长还不完全，四肢的协调能力有待培养，而幼儿在学习思考搭积木的时候，就可以有效地发展四肢的协调性，但这个游戏并不仅仅是传统的游戏方式，即家长陪同幼儿搭积木，还有幼儿与家长的肢体接触，这更能让幼儿体验与父母合作玩耍的欢快情绪。

2.活动目标

（1）与家长培养游戏的默契度，保证安全的游戏基本动作和技能，锻炼幼儿身体的协调性和灵活性，增强身体素质。

（2）通过游戏促进家长与幼儿的感情，让幼儿体验亲子感情，体验快乐。

3.游戏难点

幼儿在有父母搭成的不稳定的“轿子”上拿好手中的积木，在保证搭建又高又稳固的“楼房”下，力求以最快的速度完成。

4.游戏准备

各种形状的积木、用于区别场地的起点线和终点线。

5.活动过程

（1）爸爸妈妈协同幼儿进行游戏前的热身运动，三人成圆形站立小跑步三分钟。

（2）老师向家长及幼儿讲解该游戏的方法和规则。幼儿与爸爸妈妈共同探讨搭“轿子”的最适宜方法，并且爸爸妈妈积极正确地引导幼儿介绍三人的方法，并选择出一种方法。

（3）游戏开始时，爸爸和妈妈以手挽手交错相握的方式搭成“轿子”，并且让幼儿坐在“轿子”上，孩子怀中和手中放着在终点要盖“楼房”的积木。

（4）老师发出口令后，家长要安全稳定快速地从起点开始抬“轿子”，抬到终点后放下幼儿，让幼儿将所拿的积木放在“建筑工地”，家长再搭“轿子”三人返回原点运积木，都运走了之后，家长协同孩子将积木搭建成房子，比赛的结果：谁家的房子搭得高而且稳固就是获胜者。

6.活动注意事项

家长在抬“轿子”时要注意幼儿的安全。

7.活动评价

这项活动需要家长与幼儿的密切配合，让幼儿能够在愉快的环境下体验合作的精神并增加家长与孩子的感情交流乐趣，同时培养了幼儿的手眼协调能力。

活动二：亲子活动“挖地瓜和种菜苗”

田野亲子活动以家长带领幼儿接触大自然、感受大自然的美的形式。父母可以帮助幼儿认识大自然，教孩子辨认一些动植物，体会农作劳动的乐趣，深化亲子感情。“挖地瓜和种菜苗”的活动可以激发幼儿对生活的热爱。

1.设计思路

幼儿对自己周围的事物都有很强的好奇心，尤其是对自己吃的食物特别感兴趣，他们经常会问：苹果是怎么来的？蔬菜是怎么长出来的？等问题。本文从幼儿对农作物的来源的兴趣出发，策划了一项田野间的亲子活动，旨在让孩子们自己感受大自然万物生长的魅力。

2.活动目标

让幼儿在家长和菜农的帮助下学习如何使用必要的农具，体验收获和种植的欢乐情绪，增进与家长的情感交流、培养了幼儿的劳动能力并且增强了体质、体验了劳动的乐趣，养成从小热爱劳动的习惯。

3.活动过程

（1）在菜农的指导下认识各类农具以及农具的使用方法。首先，家长可以预先了解一些关于地瓜的知识，然后向幼儿讲解地瓜的种植、生长和收获。这样可以让幼儿对农作物从种子到最后开花结果有一个全面的认识。

（2）家长和幼儿在菜农的带领下，在田野里用农具挖地瓜，这样就可以体验获得劳动成果的乐趣。

（3）家长和幼儿向菜农取得菜苗，由家长向幼儿具体讲述种菜苗过程中应注意哪些事项以及种植过程。然后，爸爸妈妈与幼儿协同合作实施种菜苗过程，挖土、放菜苗、埋一部分土、浇上水再埋土，加上手掌稍加按压，这样就可以完成整个种植过程。在这个过程的每个环节，家长应该向幼儿讲解这个环节实施的原因。由此，幼儿就可以体验劳动的艰辛和收获的快乐。

4.活动注意事项

整个过程要注意幼儿的人身安全。

5.活动评价

这项幼儿园亲子活动不仅解答了幼儿对大自然农作物成长的疑问，而且让他们近距离接触了美丽的大自然。家长与幼儿的合作也让他们之间的亲子交流增多，情感加深。幼儿还获得了一些农作物知识，体验了农民伯伯的艰辛劳作，在感受了收获和种植的快乐时也培养了孩子从小呵护幼小生命，保护花草树木，不随意践踏草坪，不浪费粮食，珍惜每一粒食物的良好习惯。

总而言之，亲子活动的生动活泼有效的教育形式为幼儿的全面发展提供了一定的有利条件，在幼儿园亲子活动期间，老师的引导和说明是必不可少的，同样家长的参与意识、参与程度也影响着幼儿感受活动益处的效果，家长要明确自己的位置角色，即支持者、参与者、合作协助者，这样才能充分发挥家长对孩子的积极作用。幼儿园亲子活动的设计要符合孩子的成长特点和个性成长，活动结束后教师应引导父母和幼儿进行总结，以方便以后再做亲子活动时有成熟的经验，同时家长和幼儿对整个活动的作用认识得更加清晰。认真策划与实施亲子活动，重视整个幼儿园亲子活动的各个方面，让幼儿深刻体会亲子活动带给自己的快乐会为幼儿的一生发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]丁海东.幼儿教师应当如何设计和撰写教育活动目标[J].教育导刊：下半月，2011（4）.

[2]朱漫颖.浅论亲子教育活动[J].新西部，2010（10）.

4.幼儿园亲子活动总结 篇四

首先，教师先向幼儿和家长介绍了劳动者和五一劳动节的由来，请幼儿为家长颁发“劳动最光荣”的勋章。

接着，激动人心的运动会拉开帷幕!此次运动会以兴趣性、互动性、愉悦性和安全性为原则，游戏项目内容丰富、形式有趣，巧妙设计了盲人敲锣、蚂蚁搬豆、叠叠乐和你比我猜等比赛项目。孩子们精彩的表现和爸爸妈妈洋溢在脸上的喜悦相映成趣，呐喊声、欢呼声此起彼伏，充满了幼儿园的每一个角落。

5.幼儿园亲子活动总结 篇五

20xx年1x月x日上午，xx市直机关金山幼儿园第九届运动会闭幕式上，健康活泼的小班亲子操表演开始了。妈妈和孩子身穿统一颜色的亲子装，在《呼啦啦》欢快的音乐带动下跳起了充满浓浓亲情的亲子操。妈妈和孩子们表现非常活跃，个个精神抖擞，幸福和快乐洋溢在每个人的脸上。最后全体搭山洞、钻山洞和摆爱心造型的表演将活动推向高潮，赢得现场家长和老师、幼儿的阵阵掌声。

此次亲子操的动作编排，是在调查亲子间最经常做什么亲昵动作的基础上进行编排的，把孩子和妈妈间捶背、躲猫猫、抱抱、拉大锯扯大锯、双脚荡秋千等动作编进操节里，在亲子操中尽情体现了母子（女）间亲密、互爱、游戏和平等的情感。

通过本次快乐亲子操活动，幼儿园为家长、孩子搭建了一个展示交流的平台，让家长进一步感悟幼儿教育的理念，增进亲子情感，共创家园共育的良好局面，和孩子们一起体验快乐的童年时光。

6.关于幼儿园亲子活动总结 篇六

1、与全体家长针对美工这一活动行了调查问卷、座谈，通过开展进一步达到亲子和谐的关系。

2、四月份开展了“走进大自然之亲子乐”，这一户外野炊活动，从活动中看出家长们的激情也很高，小朋友们更是被户外那种空旷的空气以及大家的那种热火朝天的氛围所吸引，虽然在活动中不会亲自搭炉灶、炒菜、生火但他们知道做自己力所能力的事情，帮爸爸妈妈拾柴火，拿拿小铲子、放放小盐巴这都体现了亲子和谐的亲系。

二、其中的不足

1、也有个别家长常常提出意见：难得一个双休日，还要去搞什么活动；平时哪有那么多的时间陪他玩和作记录啊；老师我们不参加这个活动了；

2、“跳跃”活动的开展可谓是一波三折，连续两次发通知要开展活动，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后将活动修改布置在家开展，时间就由家长自定了。

3、活动记录表

每次发的活动记录表回收情况都不是很好，以及幼儿跟踪记录每次都不能入时收回。

三、家园共育：

1、通过开展学习“学前家庭教育”这一讲座活动，有些家长的家教观念转变了很多，他说：“我会在平时的教育中做到耐心、恒心一点“”我也要改改我以前的做去了“。家长的家教观念转变对我们的工作开展是一大推动和鼓舞。

2、每周发的家长谈谈自己的心得体会时，有些家长能很认真，很用心的去记录，用美丽的语言表达出来，更是得到其他家长的钦佩。

3、我园的园报设立了一版专门记录子课题活动的专栏，以便宣传先进的教育观。

4、在布置任务让家长设计一份“亲子和谐体育活动“的教案时，有很多家长结合自己在平时开展的活动而设计了许多我们意想不到的优秀教案。

四、心得体会：

亲子教育是一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合，亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，最终实现孩子健康和谐发展。于是我们以后要做到：

1、做好亲子教育的宣传工作（召开亲子家长会）

2、有针对性的发放宣传资料；

3、了解家长教育观念，并进行针对性的指导；

4、用家长教育家长，用家长启发家长；

5、丰富活动内容，拓展教育资源（感受处处是教育）。4月的成长幼儿园洋溢着特别热闹的气氛，欢歌笑语、人头攒动，热闹非凡。这里正举行着一次别开生面的中班亲子绘画活动。活动围绕“快乐的童年”的主题展开，家长和孩子们各显身手，作画形式多种多样，内容丰富多彩，统一中又不乏各自的想象。中班孩子们用稚嫩的小手，真诚地用画笔表达对童年的祝福，一幅幅画色彩斑斓，充满亲情，装满祝福。

活动中教师准备了多种美术操作材料，孩子们都以饱满的热情投入绘画，俨然像一个个小画家，绘画中家长们也不时地在如何构图，选色等方面给孩子提出建议，孩子们在浓浓的亲情中尽情地感受着同家长一起作画的乐趣和美好。

这次“亲子绘画”活动充分挖掘家长资源，让家长和幼儿共同参与作画过程，以此增进幼儿爱幼儿园的感情。同时通过活动进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣，为幼儿提供了一个自我展示、锻炼的机会，对提高我园美术教育水平起到了推动作用。

孩子们的点滴进步离不开老师们的辛苦培育，更是家长们努力栽培的结果。在与家长的交流中，使人感受到一个孩子的健康成长需要有一个优良的学校环境，一个和睦向上的家庭环境，又要有一个优质的社会环境。尽心尽力地为孩子创设好这些环境是一个教师、家长义不容辞的义务与责任，因此殷切地期望着在新的一年里，家园之间的配合更加积极主动，合作更加密切愉快。“让我们的手携得更紧，共同托起明天的太阳”，这是家长、教师共同的心愿。

我园通过这次绘画比赛活动进一步激发了幼儿们对绘画活动的兴趣，增进家长与孩子间的沟通，将艺术教育延伸到家庭，并且使得幼儿园、孩子、家长三者之间的关系更加融洽更加和谐。

幼儿园亲子活动总结 篇2

为了增进孩子和家长之间的感情，和感受集体游的快乐！我园于4月19日组织去了顺德长鹿农庄一天游，这次的亲子游给我留下很多美好的回忆和感想。当天家长们和孩子兴致勃勃地来到幼儿园集中，孩子们的心情写在脸上，散发着快乐、开心、迫不及待的去往顺德长鹿农庄，家长们看到孩子欢笑的脸蛋，无比的欣慰，此次秋游真是一个快乐的周末！

车子出发了，车上的导游替我们介绍了行程，为了给枯燥无味的车途上增添气氛，导游邀请家长们来表演，还组织小朋友们唱起了歌谣，各显神通，还获得很多奖励。最后有一位家长给我们带来了一首日语歌，非常动听，让我们佩服的五体投地。车子还在继续行驶着，而我们的心却快乐着。

到了顺德长鹿农庄，我们集体拍下了激动人心的一幕，纪念我们的旅程！我们老师在网球场上组织了亲子游戏,首先做律动操,带动大小朋友积极性,玩爸爸妈妈背小朋友交换旗子的游戏和呼啦圈向前进的游戏.大家都玩得很开心.累并快乐着.入长鹿农庄，让我们身临其境地忘却了城市的喧嚣。在农庄里，我们一同观看了农家五绝，小猪跳水、斗鸡、鸭子赛跑等等，还大饱口福了农家菜......真是别有一番风味。最让孩子们期待的是海陆空动物表演，有老虎、狮子、海狮、鹦鹉等带来的精彩节目，它们的表现迎来了家长和孩子们的热烈掌声。自由活动的时间由家长和孩子们自己安排，大家还可以凭手中的赠券玩各种机动游戏，节目真是丰富多彩！

幼儿园亲子活动总结 篇3

1、借春游的契机，让幼儿走进大自然，开拓幼儿视野，增长知识，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的感情，让幼儿感受春天的气息和美。

2、让幼儿乐于与同伴，家长一起出行，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，加深家园情，师生情，亲子情。

活动地点：恩龙山庄

活动时间：20xx年3月31日

活动准备：

1、确定参观路线，车辆安排。

2、向各位家长做好通知工作，告知家长本次活动的目的及配合事项。

活动安全保障措施：

1、对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

2、全体幼儿穿园服。

3、活动期间一切活动听指挥。

4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

5、不向父母乱提要求,如零食，纪念品。

活动安排：

1、幼儿到校时间及安排。

2、带适量干粮及饮料。

3、回程安排。

4、活动结束，要求每人交一张照片到老师处。

幼儿园亲子活动总结 篇4

落叶纷飞，秋兰飘香，xx幼儿园于20xx年10月xx日组织小中大班全体幼儿开展亲子秋游活动。本次亲子游分为两个地方，小中班前往海洋馆和昆虫馆，大班前往科技馆。

上午，小中班的孩子来到了位于浦东新区陆家嘴的上海海洋水族馆，它是一座拥有九大展区的、国际一流水准的现代化大型海洋水族馆。这里有很多平时都看不见的鱼类、龟类等，有的很小，很绚丽；有的很大，长得奇形怪状；孩子们通过近距离的观看，感受与海底动物亲密接触的美妙体验。当孩子们看见可爱的企鹅、海星时，他们会忍不住地和它们打招呼、拥抱并合影留念。

而在浦东，位于世纪大道的科技馆内大班的孩子们正在与高科技进行着各种互动——看机器人表演，做各类实验，体验各种快乐。众所周知，科技馆分为11个风格各异的主题展区、4个高科技特种影院、3个古今中外科学家及其足迹的艺术长廊、2个主题特展和若干个临时展厅，它们共同为四方游客生动地演绎着“自然、人、科技”的永恒话题。

下午，小中班的孩子来到了位于东方明珠旁的野生昆虫馆，里面有昆虫长廊、蝴蝶谷、两栖爬虫溶洞区、生态触摸区、水域触摸区、热带雨林区、昆虫沙龙及科普教室。孩子们不仅观看到了各种各样的昆虫，而且还给小羊、兔子和松鼠等小动物喂食，有了最直接的体验。

一天的时间很快就结束了，孩子们依依不舍地离开各个场馆。通过本次亲子秋游活动不仅让幼儿与大自然亲密接触，感受海洋生物的多彩、昆虫世界的别样，体验科技时代的先进与发达，而且还增进了家长与幼儿之间的情感与交流。

幼儿园亲子活动总结 篇5

20xx年5月30日上午，我们农九师幼儿园四处挂满了五彩的彩旗，每个班的家长和孩子们脸上都洋溢着灿烂的笑容，高高兴兴的踏进幼儿园的大门，因为今天将在这里举办我园有史以来的第一个“家园同乐庆六一亲子运动会”。

10：30分随着音乐，我们的孩子迈着有力的步伐，喊着响亮的口号，步入运动会场地，接下来教办领导、各村领导，园领导给我们孩子带来了深深的节日祝福，他们还和孩子做了有趣的亲子游戏，给节日增添了欢乐的气氛。

运动会前我们给孩子们准备了五个游戏项目，供家长和孩子共同选择自己喜欢的游戏，每个家庭可选两项活动，我们根据选择游戏项目进行分组，并做了统计，而且也为他们准备好了各个游戏所需的道具：纸箱、水罐、手套、地毯积木等。

比赛开始了，运动会项目丰富多彩：有障碍轮胎、运球赛、铺小路、九连环大擂台，推小车等项目，比赛一项接一项本着“友谊第一、比赛第二”的原则紧张有序的进行，小运动员和爸爸妈妈爷爷奶奶们积极投入，家长也表示赞同，孩子自由选择自己喜欢的奖品，我们还给家长下发了“反馈意见表”，让家长给我们多提宝贵意见。

这次运动会，我们学前班共有很多家长参加活动，参与率高，看来家长对我们这次活动是非常支持的，而且，从信息反馈中，我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动，增强孩子的体质，多给孩子锻炼的机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝福，我们看了都非常感动，总之，这次运动会我们觉得开的还是比较成功的，围绕着“我运动、我健康、我快乐”的宗旨，增进了亲子之间的情感交流，促进了家园合作，得到了家长的一致好评，我们相信一句话“有付出就有回报”。

幼儿园亲子活动总结 篇6

筹备了近一个月的城西幼儿园第二届亲子运动会终于成功拉下帷幕，虽然活动已经结束，但运动会上那一幕幕精彩的画面、热闹的气氛仍然记忆犹新。本次运动会以“亲子同乐、运动快乐、强身健体、立志成才”为主题，在运动会中，幼儿收获了快乐与成功，家长们收获了童贞，老师们也从中获得了成就感。现将本次运动会总结如下：

一、领导重视，策划成功

我园领导十会重视本次运动会，为了保证运动会的顺利进行，我们特别成立了活动领导小组，由张园长和曹园长担任总指挥，由总务部负责策划，安保部则负责道具及安全保障。其他成员也分工明确，各负其责。活动时间及场地安排合理，运动会分两天四场进行，活动环节设计紧凑，四场活动都开展的十分顺利，得到了家长们的一致好评。

二、让幼儿真正体会到了运动的快乐

本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现“亲子同乐、运动快乐”这个主题，所以我们各班在体育游戏设计上，都符合各班年龄层幼儿生理和心理特点，非常有趣味性。活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原来运动是如此的快乐。

三、增强了家园联系

本次活动面向全体家长开放，家长们既观看了孩子们的器械操和早操表演，了解了自已孩子在活动中的表现，又亲自参与了亲子游戏。每场运动会的家长拔河比赛都是一个高-潮，家长们都积极参与，孩子们在一旁为爸爸妈妈加油，气氛十分热烈。从活动中和活动后的反响来看，家长们对本次活动的组织和安排都是十分满意的。

四、展示了我园教师的良好风采

为了筹备这次运动会，老师们和孩子都十分辛苦。每天都努力练习，只为把孩子们和自已最好的一面展现给家长们。运动会当天，老师们都拿出最好的状态，与孩子和家长一起游戏。很好的向社会展示了我园的体育特色活动成果和我园教师的的良好风采。

此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的锻炼和学习机会，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。

幼儿园亲子活动总结 篇7

今天，我们一行四人来到北京郊区的新居民幼儿园，进行了一个小时的亲子活动。

首先，作为一名幼儿园主班老师，在整个过程中必须精力充沛，能让家长孩子感受到自己的热情。不论面前十个孩子里有几个孩子不听话各玩各的，老师都得对还在认真学习的孩子负责任，不能将自己的负面情绪表现在孩子面前。

其次，在活动方面，老师还应该注意几点。

在准备活动的时候，老师应该充分了解新居民幼儿园的情况，再确定适宜的亲子活动内容。比如，班里面都是混龄的孩子，有些孩子还很小，不愿意跟家长分离，老师就可以选择一些孩子跟家长一起玩的游戏。

开展活动之前，老师必须准备好需要的物资，并用简介的语言讲清楚游戏规则，以免造成混乱。

在时间控制方面，老师应该给家长和孩子明确的语言提示，比如说：“还有5分钟”“还有3分钟”，提醒大家抓紧时间完成。如果没有这些提示，家长和孩子就会无限制地拖延下去，最后不知所措，乱跑乱玩。

除此之外，还有一些细节问题。给家长和孩子发材料的时候，要提醒孩子说“谢谢”，培养孩子的礼貌习惯。在点评孩子的作品的时候，不用太过于死板地问孩子“你画的这个是什么？”，因为有些孩子不愿意表达自己，活动场面会冷下来。这时候老师就应该自己给自己打圆场，“这个作品非常不错……，接下来咱们来欣赏下一个”。再问问题的时候，尽量选用孩子能理解的语言，也不要问孩子喜不喜欢这种问题，可以说“这个活动非常好玩吧，咱们再来玩一个吧”。

7.幼儿园亲子活动工作总结 篇七

幼儿园的亲子活动有着生动活泼、别具一格的教学和充满活力的课堂, 为幼儿、家长和教师创造了共同活动的空间, 成为幼儿园和家庭之间建立的一种特殊互动、信任和交流的方式。亲子活动作为一个新型的家园沟通平台, 给了幼儿一个在家长、教师面前表现自我, 施展个人才艺的机会;给了家长更加了解、贴近自己的孩子的机会;给了教师得到更多与家长充分交流与沟通的机会。

两年来, 我们通过整合多方资源, 寻找适宜途径, 根据年龄、季节、教学内容、幼儿能力发展情况、家长特长、主题教育等内容, 融节日教育、家教指导、娱乐活动为一体, 设计并组织了不同形式的亲子活动, 进一步密切家园情、师生情、亲子情, 提高亲子活动质量, 推动家园沟通合作, 促进幼儿全面和谐的发展。

一、体育亲子活动, 促进幼儿运动能力的发展

我园小班教师会根据小班幼儿的动作发展、喜欢游戏的特点, 开展各种各样的体育亲子游戏活动发展幼儿的运动能力, 例如, 《钻山洞》《袋鼠妈妈和小袋鼠》等活动。随着年龄的增长, 中班幼儿的行动比小班时灵活多了, 身体各个部位都能较好地协调活动, 运动机能进一步发展。中班教师开展了《旋转插花》《抬轿子》亲子活动。大班幼儿身体发展迅速, 动作协调。因而开展了《家庭接力赛》《赶小猪》等亲子活动。随着幼儿体能的不断增强, 我们邀请家长来园排练亲子操, 每年举办一次家园亲子运动会, 这些活动的开展, 意在让家长与幼儿一起通过运动项目的竞赛, 锻炼身体, 增强体质, 同时也能增进亲子间的感情。

二、主题亲子活动, 为家长和幼儿提供学习的机会和条件

以各班的主题活动为背景, 在预设的主题活动目标下, 根据主题需要, 教师与幼儿家长共同参与设计不同的亲子活动, 从而为家长和幼儿提供了共同游戏学习的机会和条件, 使家长从中获得恰当的教育观念。

在开展主题活动《美丽的春天》时, 中班教师和家长代表设计活动方案, 制定了“我与春天有个约会”系列亲子活动。家长和幼儿一起制作风车、玩风车, 感受春风拂面风车飞扬的快乐;家长和幼儿一起在网上、图书中搜集有关春天农作物生长的知识, 有目的地指导幼儿观察春天植物的变化, 开展亲子创意种植活动;教师和家长一起到观光园去寻找春天, 欣赏着美丽的桃花、梨花, 聆听工作人员示范讲解如何给花授粉, 并一起尝试。主题活动后, 每个幼儿对春天都有了自己的认识。家长们也对活动念念不忘, 还将活动的感想写下来, 发布在班级博客上。主题亲子活动的开展让我们又一次感受到了家园共育的教育价值。

三、节日亲子活动, 促进幼儿和家长健康情感的发展

节日教育活动, 让我们的幼儿亲近自然、接触社会, 初步了解有关节日的风土人情、陶冶幼儿社会情感。结合4月22日“世界地球日”, 我园开展了《地球妈妈我爱你》亲子活动, 幼儿和家长一起观看课件, 表演节目, 变废为宝亲子制作, 让幼儿明白了保护地球要从自己做起;每年的端午节前夕, 我园都会开展有关的亲子活动。幼儿不仅了解了端午节的来历, 知道了在端午节包粽子、吃粽子及端午节的其他习俗, 而且亲手尝试包粽子, 感受中国传统文化。此外, 我园还根据一些节日开设一些全园性的大型节日娱乐亲子活动, 如“庆六一家园亲子游园会”, “庆三八我爱妈妈”“我有一颗感恩的心”“情满中秋”等亲子活动。家长纷纷表示, 这种活动很好, 寓教于乐, 更感受到了浓浓的亲子情感, 促进幼儿和家长健康情感的发展。

四、郊游亲子活动, 加深友谊, 分享经验

作为忙碌的上班族, 家长很少有时间和幼儿一起去融入大自然, 少有机会和教师进行深入的沟通, 更少认识孩子总挂嘴上的好朋友, 都很渴盼了解孩子平日里和小朋友们之间是如何相处, 郊游亲子活动正好满足了家长、孩子的需要。每年我园都会组织郊游亲子活动, 幼儿分享玩具与食物, 开心地嬉戏、追逐游戏、登山寻宝、集体野餐。幼儿与教师亲密无间, 家长、教师愉快地交流教育经验, 这是家长单独带孩子出去玩感受不到的。教师牺牲休息时间组织的亲子郊游活动, 搭建了幼儿、教师及家长之间互动的交流平台, 让幼儿和家长在大自然中自由奔放, 度过了快乐的时光。

五、助教亲子活动, 体现家长的教育价值

探索家长亲职教育是我们利用家长资源实现家园共育的又一举措。请有专长的家长转变角色, 到班级做“老师”。中班开展的“身边的医院”家长助教活动中, 作为医生的杨雨飞小朋友的爸爸当起了“爸爸老师”, 运用自己的专业知识, 给幼儿讲解了如何到医院去看病, 使幼儿了解看病的流程, 了解医生工作的辛苦, 并模拟自己到医院看病的情景, 感受到医院看病的心情。作为医生的刘嘉欣小朋友的妈妈当起了“妈妈老师”, 运用自己的专业知识, 给家长和幼儿上了一堂讲究卫生、预防感冒的健康教育课, 并针对其他家长护理孩子的疑惑和感兴趣的问题给予专业的解答。我们还邀请老人当“奶奶老师”, 来专门教授年轻的妈妈和幼儿包粽子。亲子助教活动的开展让我们体会到, 家长不再是教育活动的旁观者, 而是积极的参与者;不仅仅是跟随教师和孩子被动活动, 而是在活动中出谋划策、主动参与, 为我们的家园共育增添了活力, 体现了家长的教育价值。

六、丰富多彩的社区活动, 实现家园社区的良性互动

幼儿园本着以社区文化为依托, 放大德育教育资源, 让幼儿园教育从封闭走向开放, 从文化孤岛走向开放的社区原则。我园开展了“感恩你我真情成长—走进郭文香敬老院”“我是小小消防员”“到社区宣传”等系列幼儿园与社区互动的教育活动, 让幼儿走出校园, 融入生活, 丰富幼儿的生活经验和知识信息, 同时向社区宣传科学的教育方法, 提供良好的教育服务, 实现家庭、社区、幼儿园的良性互动。

8.怎样指导幼儿园做好亲子教育活动 篇八

【关键词】幼儿园; 亲子教育

【中图分类号】G616 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0121-02

《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务。”随着学前教育理念的不断更新,亲子教育迅速融入幼儿园的教育之中,幼儿教师们加大了与家长之间的沟通与联系,为家长提供更多的走进孩子童心世界的机会;更多的家长开始主动关注孩子在园期间的行为表现,积极参与各种亲子活动,在与孩子的互动之中,了解孩子的能力与兴趣,增进亲子之间的感情……如何正确指导亲子活动,为家长提供更好的亲子互动机会?

1充分开发和利用家长资源

随着亲子教育的不断实践和研究,我们越来越深刻地认识到做好家长工作,是提高课程研究质量的有效途径,是家庭的需要、社会的需要、教育发展的需要。因此,教师们积极争取家长对我们工作的理解、支持与配合,探索家长工作的有效途径,并通过丰富多彩的活动,最大限度的发挥家长的教育资源,使家长走进幼儿园、走进孩子们的中间,更好地配合幼儿园与教师的工作。

1.1通过家长园地、联谊沙龙、主题学习网等渠道,宣传课程的结构特点、理念内涵,帮助家长了解学习内容和教育目标,向家长征求意见和建议,并随时针对活动内容为家长答疑。

1.2请家长参与活动。活动前辅导家长了解活动目标、内容;活动中请家长参教、助教;活动后通过交流或书面形式获得反馈;组织家长交流彼此参与亲子活动的心得,充分发挥家长教育资源的作用,发挥家长间的示范影响作用,明确亲子教育的方向性,提高家长参与亲子教育活动的积极性和主动性;根据主题内容生成亲子活动,请家长与幼儿一起收集材料,在亲子活动中互动。

1.3充分发挥家长们的职业特点和特长,为幼儿园服务。请各行各业的家长向孩子介绍自己的工作:如红军老爷爷来园给孩子们讲革命传统故事,让幼儿接受爱国主义教育;请武警爸爸来园表演擒、拿、格斗,表演列队、行走,培养幼儿良好的坐姿、站姿、走姿;请民间艺人老奶奶来园介绍捏面人的方法,激发幼儿对民间艺术的兴趣;请医生妈妈为小朋友介绍卫生小常识,帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。

结合亲子教育活动的实施,我们组织家长开放日活动,活动后向家长下发调查问卷征求意见和建议;组织有代表性的家长进行座谈,为亲子教育活动的扎实推进提供了依据。

2指导家长随时关注幼儿活动的需要

作为一种特殊的早期教育,亲子教育更侧重家长角色的变化,侧重家长在参与中给子女以关怀、发展和教育,是一种互动性较强的交往。因此,在亲子教育活动中,幼儿和家长间的互动是最为重要的,家长是活动的直接参与者而非旁观者:对孩子来说,这种互动使其积极情感得到充分的发展,并为其今后良好个性发展和和谐家庭关系的建立奠定基础;对父母来说,通过互动可以了解孩子身心发展的特点,掌握正确引导幼儿的方法和技巧,探求教育自己的孩子的的适宜途径。因此,我们指导家长随时关注幼儿活动的需要,与孩子一起准备活动材料,创设活动氛围,在共同游戏中发现孩子的能力,体会孩子的进步,分享孩子的成功喜悦。幼儿与家长共同参与,在商量、争论的过程中达成一致,家长发现了自己孩子潜在的多元能力,看到了自己对孩子能力的低估,重新认识了孩子、重新认识了自己。

2.1在参与亲子活动的过程中,教师要向家长讲解相应的教育目标与要求,提高家长的教育水平,以便能更有效地配合教师组织好每一环节。不同的家庭背景,不同的家长层次,便会产生不同的家庭教育方式:有的家长文化层次高却缺乏基本的科学育儿知识;有的家长虽然懂得一些育儿常识,但处于对孩子过分的溺爱而一味迁就,这些都影响了家长的育儿水平;同时,参与亲子活动的家长在年龄上、素质上都存在着很大的差异,这就需要教师对家长群体进行具体分析,以便于更好地指导家长。例如:针对家长中的全职妈妈、保姆、奶奶,教师要简单、具体、明确、有针对性对家长进行指导,使家长能按照教师的要求带领孩子参与活动。

2.2为了使亲子活动真正成为家长学习科学育儿的重要途径,教师们注意把握以下几个方面:让家长明确活动的目的和要求,帮助家长了解孩子的学习特点和认知发展规律,掌握一定的教育方法,有效地实施教育,以平和、宽容的心态包容孩子的“失误”,等待孩子的成功; 提高家长参与亲子互动的意识,鼓励家长提出问题,引导家长转变自身角色,从旁观者逐渐成为参与者,从不会指导孩子的活动到基本学会指导;引导家长关注孩子的成长变化,适当安排家长之间的交流,使其对孩子的发展有更充分的认识和理解;引导家长尊重孩子的自愿选择,让孩子选择自己喜欢的工作,培养幼儿的主动性和自信心;幼儿工作时家长不随意干扰,应注意观察孩子手眼协调动作准确性、专注力、毅力、耐力等发展如何,注意培养幼儿的专注力。

一些家长喜欢将自己的孩子与其他孩子进行比较,急于让孩子学到具体的技能,教师们需要注意做好具体的示范指导,间接引导家长,家长错了要及时给予引导、示范,发挥家长的主体性,以期学会有策略地指导孩子。教师针对家长的指导,主要是通过系列的教育活动,给予家长具体的示范和引导来实现的。活动中教师有针对性地指导家长,纠正家长对待幼儿的不正确教养态度,制止某些家长由于缺乏对孩子认知发展规律的了解,而导致在对孩子的教育问题上的浮躁情绪表现,引导家长关注非智力因素对孩子能力发挥的影响,对孩子进行正面教育。

9.幼儿园户外亲子活动总结 篇九

1、本次活动经过部分家长提议，家委会经过了近1个月的酝酿和筹备，班级家委会全体成员和其他部分家长热心参与了各项筹备，在班主任老师的精心指导和学校德育处的支持和批准下，于10月29日星期六如期开展。

活动当天秋高气爽，艳阳高照，小朋友们在家长的陪伴下一路欢歌笑语地准时到达活动场地。活动由家长代表主持、班主任聂老师带领、承办方导游协助。

活动首先由“小书虫介绍大书虫”开始，接着是“找妈妈”、包饺子、亲子午餐会以及签名活动。下午小朋友们参观了神奇的香草园、种子博物馆和有机课堂，跟着导游姐姐学种香草、了解一个个种子的故事，走进“虫虫教室”，到田间地头抓蟋蟀，挖野菜、胡萝卜。最后全体师生家长合影留恋，活动安全、顺利结束，共同度过了一个有趣的周末。

2、本次活动选择在远离市区，在具有农耕文化特色的农家乐进行，小朋友们在阳光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及劳动带来的乐趣，家长和老师们在闲适的郊外互相交流孩子学习、成长的话题，增进了情感。我们的活动效果在一定程度上实践了学校为生命而教育的办学理念。本次活动很多家长自始至终热心参与了筹备和组织，绝大部分家长也积极报名陪同孩子参加了活动。

10.幼儿园举办亲子活动总结 篇十

忙忙碌碌中，时间总是过得很快，为了及时地将幼儿的在园情况反馈给家长，加强幼儿园跟家长的沟通联系，更好的了解幼儿，做好幼儿的学习、思想工作，促进幼儿的全面发展。我们大班在10月24日上午开展了亲子课程活动，并达到了预期的效果。

从这次亲子会召开的情况来看，家长都能积极配合幼儿园的工作，准时到幼儿园参加亲子课程活动。本班共有幼儿34人，到园参加亲子课程的家长有26人。由此可见，我班幼儿的家长对孩子的教育是非常重视的，对幼儿园的工作是关心和支持的。家长们认真地学习并做了详细的记录，亲子课程开展的气氛热烈、友好。大班课堂上气氛活跃，刚开始家长们的讨论是窃窃私语，讲到一些与自己孩子密切相关的生活案例，家长们是各抒己见，你一言我一语声音渐渐高起来，就孩子一些生活中遇到的有关运动能力方面的问题，大家争相提出来，群策群力想办法。大家纷纷表示从今天开始多多重视孩子运动能力的培养。有个家长说原来生活中的点滴小事不去想不分析根本意识不到，这样的活动得经常开。

这次活动让我们感受到家庭教育的热度，很多年轻的家长在寻找一把走进成功教子之门的钥匙，家长们渐渐认识到，培养孩子是一个系统的工程，家长们渴望了解孩子，渴求家教知识。而我们“牵手两代”的开课家长们是非常积极响应的，高素质的老师，声情并茂的授课，生动而又贴近生活得案例，具体而有效的方法，是我们家长幼儿园所必须也是家长所渴盼的。总之，家长幼儿园的开课应有的放矢，任重而道远，需要自上而下坚持不懈的努力。

11.浅谈幼儿园亲子活动的重要性 篇十一

关键词：幼儿园亲子活动重要性

幼儿园亲子活动是家长参与当下幼儿教育的重要形式，是实现家园共育的重要途径，随着我国教育改革的不断开展，逐步树立了全面育人的教学理念，也就是说在教育过程中，幼儿园和教师要充分利用资源和环境对幼儿进行全面的素质教育，不仅要让幼儿掌握一定的知识技能，学会做人的道理，还要让幼儿在一个轻松欢快的教学环境中成长。而幼儿园作为幼儿接受启蒙教育的场所，更需要从幼儿的个性特点出发来培养幼儿，亲子活动作为沟通家长和幼儿之间的情感和意识交流的活动，能够帮助幼儿建立健康的亲子关系，让幼儿能够享受到全面的家庭教育和幼儿园教育，促进幼儿全面健康的成长。

一、幼儿园亲子活动的涵义

1.幼儿园亲子活动的内涵

所谓的幼儿园亲子活动，就是让家长和孩子共同参与，相互合作进行一系列的活动，一般来说都是3～6岁的孩子和家长一起参与的活动，其中“亲”主要指的是除孩子以外的家庭内部成员，一般意义上是指和幼儿具有血缘关系的双亲，如果没有血缘关系，但却共同生活在一起承担抚养、教养义务的继父母也可以参与亲子活动，其主要目的是为了促进孩子和监护人之间的情感交流，帮助孩子树立健康的心理素质，促进孩子全面成长。幼儿园亲子活动即是在幼儿园内所举办的或者由幼儿园发起的亲子活动，是幼儿园开展幼儿教育的重要形式之一。

2.幼儿园亲子活动的意义

亲子活动作为增进亲子之间感情交流，促进幼儿健康发展的活动，对于幼儿的成长和幼儿教育的发展具有非常重要的意义。

首先，表现在其可以让家长走进幼儿园，真切了解幼儿园的教育理念，从而能够让家长更好的反思自己的家庭教育内容和方法，了解孩子的心理状态，获得正确的育儿观念。

其次，是幼儿亲子活动可以有效的促进亲子关系的健康发展。幼儿园亲子活动的开展可以有效的搭建起幼儿与家长、家长与教师、家长与家长之间进行交流和沟通的桥梁。开展亲子活动，既满足了幼儿依恋父母的情感需要，又能使家长了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。亲子活动的趣味性和教育性，不仅让孩子可以感受到一定的乐趣，吸引孩子的参与兴趣，而且还能够让家长和教师就孩子的教育进行更多的交流，从而树立更加科学合理的家教理念。

二、幼儿园亲子活动的现状

幼儿园亲子活动的开展具有非常重要的意义，主要体现在以下几个方面：

首先，是家长对幼儿园亲子活动的参与率较低，尽管家长对于幼儿园的亲子活动的参与意识较高，但是由于种种原因很难将这种意识转化为实际的行动，从而使得幼儿园亲子教育名存实亡，很多情况下都是家长委托好友或者亲属来参与。

其次，是幼儿园亲子活动中，男女性家长的比例不平衡，母亲的参与率远远高于父亲或者其他家长，这主要是由于我国“男主外，女主内”的家庭意识，认为陪孩子为女性家长的职责，而这种情况所导致的直接后果就是孩子的难以建立独立的自主人格，无法产生对成年男性的崇拜感，从而难以真正的自立自强。

最后，是幼儿园亲子活动开展的过程中，家长在活动前后所发挥的价值不一样，主要价值集中在活动前的准备当中，大部分家长都很乐意协助幼儿园开展和组织亲子活动，但是实际的参与率较低，当下幼儿园开展亲子活动大多停留在表面形式，即教师发起，家长参与，活动形式和内容比较单一，无法真正激发起幼儿的参与兴趣，和发挥幼儿亲子活动的有效性。

三、开展有效幼儿园亲子活动的策略

1.加强指导，督促家长化意识为行动

幼儿园亲子活动主要是为了加强家长和幼儿之间的交流互动，帮助幼儿建立健康的心理品质，促进幼儿健康快乐的成长，这其中最重要的部分是“亲”，也就是家长的参与力度，只有家长充分参与了，才能够有效体现亲子活动的优越性。作为教师要加强对家长的指导，督促其化意识为行动，比如可以通过家长会或者开设讲座的形式，让家长明白亲子活动的目的、内容和意义，促使家长对亲子活动更加重视，并在活动的过程中加强对家长的指导，从而激发家长的参与热情。对于那些不喜欢参加或者因事推脱的家长要积极进行开导，可通过上门家访等形式做家长的思想工作，让家长意识到亲子活动对于孩子身心健康成长的重要性。最后要一一采访家长，获取其对参加本次亲子活动意见和建议，幼儿园要重视和采纳这些意见，以便今后更好的开展幼儿园亲子活动。

2.创新活动内容，鼓励家长积极参与

父母对于孩子的成长作用无法替代，所以在开展幼儿园亲子活动的过程中，教师尽可能要引导直系家长亲自参加，虽然祖父母辈的家长也可以参加，但是没有直系家长参加给幼儿的冲击力和榜样作用大，并且幼儿祖父母辈的家长将更多的注意力放在了幼儿的安全和饮食上，对于活动的开展内容不感兴趣，从而难以真正有效的开展幼儿园所指定的亲子活动。另外，教师也要不断的创新活动内容和活动形式，不断激发家长的参与欲望，比如，可以通过春游、亲子运动会等方式，让家长能够更好的发挥自己的优越性。在这个过程中，幼儿园在开展亲子活动之前要做好问卷调查，准确了解家长和孩子的真实意图和兴趣所在，从而更好地让孩子和家长能够全心的参与到亲子活动的过程当中。

3.挖掘活动深度，尊重家长个体差异

在我国大多数幼儿园亲子活动的开展过程中，大部分的家长比较被动，要想充分实现幼儿园亲子活动的有效性，教师就必须放下自己活动主导的角色，和家长一起策划和组织活动，充分尊重家长的知情权、选择权和决策权，并且要根据家长的职业和能力选择不同的谈话方式，充分尊重家长的个体差异，保护孩子的自尊心。比如，在亲子活动开展之前要充分了解家长和孩子的意见，让家长充分了解活动的开展时间、开展意图和开展方式，并就具体的情况询问家长的意见，如若合适要根据家长的意见进行活动的调整。另外，幼儿园还可以建立幼儿亲子活动家长委员会，选取具有代表性的家长进行活动内容和方式的确定，充分尊重家长在幼儿亲子活动开展过程中的主人翁的地位，更多的挖掘亲子活动的深度和宽度。

幼儿园亲子活动的开展具有非常重要的意义，其不仅可以有效促进家长和孩子之间的情感交流，而且还能够有效促进孩子心理素质的提升和综合能力的提高，从而让其更加快乐健康的成长。在今后的幼儿园亲子活动中，教师要积极指导家长，提升其参与意识和参与度；要积极创新活动内容，提升其参与积极性；要不断挖掘活动深度，尊重家长的个体差异。只有充分调动家长的积极性，加强家长与教师的情感交流，才能够更有效地开展幼儿园亲子活动，为幼儿健康快乐成长营造更加良好的教育环境。

参考文献：

[1]么娜.浅谈幼儿园亲子活动的组织策略[J].教育导刊，2011，（04）：57-59.

[2]公燕萍.幼儿园亲子活动的现状研究[D].福建师范大学，2013.

[3]王赛.家长参与幼儿园亲子活动的现状与对策[J].新课程，2014，（03）：22-23.

12.幼儿园亲子活动工作总结 篇十二

亲子阅读是家长和孩子围绕图画故事书展开讨论、交流的一种分享性的、个别化的阅读活动。幼儿时期的亲子阅读是在一个和谐自然的环境下, 父母和幼儿通过各种方式进行阅读, 这些方式可以是父母讲幼儿听, 幼儿讲父母听, 还可以是表演、画图、手工等方式, 这里主要强调的是父母与幼儿一起来分享的过程。与幼儿近距离地接触, 让幼儿感觉到亲切, 又让幼儿能注意力比较集中地倾听, 还可以促进亲子间的感情。我们在亲子阅读的调查中发现, 家长在图书选择上比较茫然, 不能很好地把握早期阅读的核心价值, 缺乏阅读指导方法和策略。为此, 我们开展了亲子阅读活动。

一、创设亲子阅读吧

根据亲子阅读活动的开展, 我们创设“亲子阅读吧”, 共四个栏目。

1.“本月推荐的图书”。推荐好的读本, 让家长体验亲子阅读的快乐。每月向家长推荐四本图画为主、色彩鲜艳的好书。在内容选择方面, 要求符合幼儿的年龄特点, 情节生动有趣, 知识面由浅入深, 充分吸引幼儿的注意力, 激发幼儿阅读的兴趣。

为了顺利地更好地开展这个活动, 我们利用了“家长问卷”了解亲子阅读的现状以及存在的困惑, 针对困惑与现状我们又开展了“好书推荐”活动。在给家长推荐优秀的幼儿读本时我们也做了选择, 结合幼儿的年龄特点, 我们给家长推荐了一张书单, 让家长自己选择, 有经典童话故事图书、科普类图书和精彩的童趣绘本图书。家长们说:“没想到, 给孩子看的绘本竟让我们全家人爱不释手。”“每晚和孩子一起阅读是一天中最快乐的事。”

2.“我和宝宝一起读”。许多家长阅读指导策略主要是来自于自己的摸索, 没有一个科学的指导方法。很多家长对孩子各年龄段的阅读能力发展特点的认识不够, 在亲子阅读中没能做到完全根据孩子的兴趣爱好, 有针对性地进行书籍选择或阅读指导。我们每周从每月向家长推荐的四本好书选取一本中进行分析, 把握书中所蕴含的情感和重难点, 为家长提供幼儿阅读方法和策略上的指导。

3.“共读感悟”。家长会在活动中与交流自己在亲子阅读实施过程中的体会, 在交流中各抒己见, 相互学习, 许多家长就是通过这样的交流才学会了好多的方法。我们还针对某一家长的困惑进行讨论, 寻求适合的解决对策, 教师给予科学的指导与建议。

4.“借书卡”。方便幼儿借阅班里的优秀图书。每周幼儿可以借阅一本幼儿园图书, 借阅时间为2~5天, 这样幼儿便可以在亲子个性化的阅读中获得发展, 也为实现家、园图书资源共享迈出第一步。

二、开展多形式的亲子阅读活动, 提升家长亲子阅读的能力

我们开展了一系列的亲子阅读活动, 为家长提供了学习和交流的平台。

1.进行“示范教学”。在调查中, 许多家长对怎样开展亲子阅读活动感到茫然。因此, 我们为家长们开放绘本课堂的教学观摩活动, 活动后教师介绍设计意图、活动目标、方法和策略等, 组织家长们针对活动的内容和形式展开讨论。虽然示范教学向家长展示的是幼儿园的早期阅读活动, 但相对于其他形式而言, 它具有更直观易懂的特点, 可以抛砖引玉地给家长以启发。

2.在家长园地中向家长宣传亲子阅读方法。为让家长了解国内外早期阅读的态势, 帮助家长树立正确有效的亲子阅读活动的理念, 组织了“重视幼儿阅读能力的培养”“如何开展亲子阅读”“亲子阅读中的指导方法”“如何分析读本”“家庭是孩子成长的摇篮”等讲座。

3.开展亲子阅读交流会活动。在亲子阅读交流上, 我们让每位家长带一本自己推荐的好书, 介绍给大家, 并将自己的阅读经验、阅读体会与大家分享, 从而促进家庭间的图书借阅等。家长们在交流中各抒己见, 相互学习, 好多家长就是通过这样的交流才学会了很多的方法。

4.制定切实可行的阅读方案供家长参考选择。

方案一:每天安排家庭快乐亲子阅读时间。每天晚上父母抽出20分钟的时间, 和孩子一起阅读推荐的绘本。

方案二:绘本表演。选择一些可以表演的绘本如《咕噜牛》《鳄鱼怕怕, 牙医怕怕》等, 让父母和孩子一起表演角色, 演绎绘本的内容, 孩子在再现故事的过程中体验着和父母一起表演的快乐, 从而更加喜欢阅读。

方案三:游戏的方法。游戏是幼儿的天性, 我们利用孩子和父母在家体验游戏的形式再现或创造再现绘本内容, 如《爸爸的吻》《捉迷藏》, 还走出家庭到大自然中去观察体验, 如《蚯蚓的日记》, 等等, 家长可以有目的地和孩子一起去观察和感受。

方案四:寻求答案式阅读。家长可将提出的问题放在阅读前、阅读过程中、阅读后。让孩子带着问题去阅读, 家长指导孩子并同孩子一起寻找绘本中问题的答案, 让孩子体验解决问题的快乐。

方案五:制作亲子图书。我们让孩子和家长一起在家制作图书, 来提高孩子的阅读兴趣, 在温馨的家庭氛围中, 家长与幼儿一起讨论, 一起想办法解决问题, 分享共同制作的快乐, 体会着成功的快乐。

亲子阅读是一种学习手段, 也是一种生活方式。在一个和谐自然的环境中, 家长与孩子共同体验着阅读的快乐, 极大地提高了幼儿的阅读兴趣, 提升了家长亲子阅读的能力。在开展亲子阅读的过程中, 丰富了家长亲子阅读的方法和策略。父母和孩子通过多种方式进行阅读, 提升了阅读的乐趣。

13.幼儿园春季亲子活动总结 篇十三

活动前期的一个准备工作，我们也是去做得很充分了，考虑到这次开学是比较的晚，其实孩子们在家里和父母也是有过很多的时间呆在一起，再来到幼儿园也是会有一些不适应，不过通过这次的亲子活动，孩子们也是渐渐的适应了幼儿园的生活，对于离开家里也是没有了那么多的拒绝，在准备之中，我们也是考虑到活动的一个意义，哪些方式更能促进亲子之间的交流以及合作，让家长们和孩子们更加愿意参与进来，对要进行的活动游戏，以及一些活动的流程也是和老师们多次的讨论，最后确定了方案，然后再和家长代表们进行了一些沟通，最后和家长们也是确立了活动的一个时间。

在活动之中，我们老师也是积极的维护活动的进行，并且保障了活动的安全性，在活动之中，孩子们以及家长也是积极的参与进来，在活动之中体验到了快乐，收货了很多，家长们也是更加的了解了自己的孩子，清楚孩子们在幼儿园的活动之中收获了什么，我们老师也是通过这次的活动，了解了不同的家长，对待教育的重视程度，对于一些不是太配合的家长也是给予更多地沟通，虽然也是知道家长们忙于工作，希望给孩子们更好的教育和支持，但是陪伴孩子们成长也是不可或缺的。特别是在活动之中，我也是可以感受到家长们在参加之中的快乐与幸福。

14.幼儿亲子活动总结（经典） 篇十四

家庭中的亲子关系将对孩子终身发展产生重大的影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，自身需要解决、处理的问题较多，常常会情绪不稳定，对孩子的态度急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐与愉悦。还有些家庭，对孩子过分溺爱，经常几个大人围着一个小孩转，这种亲子关系也是不正常的。开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的作用。

二、帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的意愿

15.小班亲子活动:朋友越多越快乐 篇十五

从家庭进入幼儿园小班, 孩子们开始了独立适应环境和社会的第一步。 交往能力的培养,同伴意识的建立可让幼儿更好、 更快地适应集体生活, 减少入园焦虑。 而且,以亲子的方式开展主题活动,能减少新入园幼儿家长的分离焦虑和建立良好的家园信任与沟通, 促进家园合力的形成。 因此,我设计了“朋友越多越快乐”亲子主题活动。

幼儿活动目标

1.在成人的示范和引导下 ,喜欢和同伴交往 ,有和同伴一起游戏的愿望。

2.增进对班级同伴的了解 ,能用语言 、动作和同伴交流,乐于分享。

3.在互动游戏中发展语言表达 、 动手操作和合作能力。

家长活动目标

1. 了解同伴交往对于孩子适应集体生活的重要性。

2.能积极示范 ,引导孩子学习交往行为 ,培养交往能力。

3.能积极家园配合,帮助孩子尽快适应集体生活。

活动准备

每个孩子的大头贴若干,音乐《拍手舞》,A4大小彩色卡纸人手一张,A4大小硬纸板人手一张,乳白胶, 棉签,1~3厘米不等的彩色吸管若干,各色玩具,中号篮子2个,大号篮子4个,活动背景音乐。

活动过程

环节一:问候时光

1.家长和孩子围坐成圆圈 ,教师和幼儿 、家长亲切问候。

2.音乐游戏 “找朋友 ”,引导幼儿和同伴互动 ,增进交往。

游戏玩法: 家长和幼儿手拉手, 围成内外两个圆圈,在歌声中逆时针旋转。 当唱到最后一句“你是我的好朋友”时,鼓励幼儿向家人介绍同伴,如不认识同伴, 家长引导孩子互相介绍。

环节二:快乐时光

家长和幼儿围坐成圆圈,玩游戏“拍拍手”,鼓励幼儿大胆独立和同伴互动交往。

游戏玩法: 幼儿四散站立, 带上一张自己的大头贴,听音乐拍手四散走动找自己喜欢的朋友,听到“找到我的好朋友”时主动去拉拉朋友的手,再互相拥抱, 交换大头贴。 如果幼儿不能独立和同伴互动,家长可以先带着孩子参与,再逐步退出。

幼儿指导语:你的朋友在哪里呢? 你怎么让他知道你想和他玩呢?

家长指导语: 爸爸妈妈们要鼓励孩子独立参与游戏哦,提醒孩子主动走到朋友面前,大胆地伸出手去牵朋友的手。

环节三:温馨时光

家长和幼儿分组围坐在排成半圆的小桌子前,开展亲子制作活动“漂亮的相框”。

1.教师出示一个用吸管和彩色卡纸制作 , 并贴有很多朋友照片的相框,激发幼儿活动的兴趣。

幼儿指导语:老师的相框是用什么做的? 相框里有谁呀? 我们也来做一个漂亮的相框,把朋友的照片贴进去吧!

2.教师一一介绍活动的材料 , 让幼儿和家长了解材料的用法和制作的注意事项, 并示范相框的制作过程。

幼儿指导语:我们和爸爸妈妈一起来制作相框吧, 吸管可以长长短短、各种颜色轮流贴哟,这样相框会更漂亮,最后别忘了将好朋友的照片贴进去。

家长指导语: 爸爸妈妈们要引导孩子感知操作材料,帮助孩子在彩色卡纸周围刷上乳白胶,鼓励孩子一个挨着一个粘贴,注意长短、颜色的变化,鼓励孩子坚持完成自己的任务。

3.展示分享亲子制作的相框。

幼儿指导语:去给叔叔阿姨、小朋友介绍一下相框里的朋友吧!

家长指导语: 爸爸妈妈带着孩子去和同伴分享制作成果吧,要鼓励孩子大胆向同伴介绍相框里的朋友。

环节四:友谊时光

1.幼儿和家人围成一个圆圈 , 跟着教师做肢体律动,做好体能活动的准备。

2.教师介绍体能活动的玩法,调动幼儿的兴趣 。

游戏玩法:家长带孩子在场地一端排成四队,场地另一端摆放有各种玩具。 孩子们两两抬着篮子跑过去, 根据家长的颜色提示卡装上相应的玩具返回起点,将篮子交给下一组孩子。

家长指导语:爸爸妈妈们要鼓励孩子和同伴合作, 能根据提示卡装玩具,依次游戏。

3.播放欢快的运动背景音乐 , 成人引导孩子反复依次游戏。

幼儿指导语: 孩子们, 赶快去找一个朋友排好队吧。 和朋友一起抬篮子时别让玩具掉出来哟!

4.在轻柔的音乐中结束游戏,整理活动器材。 幼儿围成圆圈,两两结伴互相捶背、捏肩,做放松运动。

环节五:道别时光

16.亲子教育活动促进幼儿健康成长 篇十六

一、“亲子教育”问卷调查

我园是一所2013年新办的民办幼儿园，大部分学生来自乡村，幼儿差异性大，家长都是来苏州打工的，知识水平不高。在首次调查问卷显示，有好多家长压根就没听说过“亲子教育”一词，有些知道的概念也很模糊，家长都说以前上过的幼儿园都没有亲子活动，考虑到亲子教育对这部分外来工来说是一个新名词，那如何有效地将“亲子教育”渗透到家长观念中就成了一个难题。考虑到这一特殊性，我园改变了传统的“宣传”方式，没有先召开家长会，也没有发放有关亲子教育的宣传单，更没有举办任何的讲座，而是将亲子教育实实在在地融入幼儿一日活动中，开展了各种丰富有趣的亲子活动。只有家长自己从活动中体验到快乐，感受幼儿健康成长才会真正地认可它。

二、丰富多彩的亲子活动，促进幼儿健康积极向上发展

1.“我运动，我健康，我快乐”亲子运动会：幼儿园运动会旨在促进家长与幼儿之间的情感交流，培养孩子与父母共同克服困难夺得胜利的合作精神，让孩子亲身体验体育活动的魅力。连续两届的亲子运动会，不仅有大中小幼儿精彩团体操表演，更有器械操表演，我们的家长也带来了精彩节目，赢得了幼儿的阵阵掌声。两届运动会上，根据幼儿年龄段创设了“滚彩球”“心心相印”“爬大树”“搭高楼”“推小车”“毛毛虫钻洞”“盲人敲物”“袋鼠宝宝”等10余个新颖有趣的竞赛项目，家长们和宝贝一起兴致勃勃地参加到各项活动中，体验着游戏的乐趣，运动场上加油声、掌声、笑声不绝于耳，到处能看到师幼、家园其乐融融的动人景象。孩子们收获了自信、快乐，家长们得到了欣慰和满足。

2.“快乐成长，多彩六一”亲子游园活动：在一年一度的“六一”国际儿童节之际，我园本着全园参与，亲子同乐的主题开展了亲子游园活动。活动以班级为单位，每班设置一个亲子同乐趣味游戏，孩子们可以自由选择20多个有趣的游戏。幼儿园里人山人海，热闹非凡，幼儿园还准备了每人一份精美礼品，孩子们与家长共同参与活动中，培养了孩子们的竞争意识、合作意识，让孩子们的各种技能技巧得到锻炼，使孩子们成为节日真正的主人，亲子活动的教育意义得到升华。

3.“我是小歌星”亲子歌唱比赛：音乐是灵动的语言，给人灵感，催人奋起。课堂上，活泼、欢快的音乐让孩子们学会了唱歌、跳舞、打节拍；午间，柔和、舒缓的音乐能够伴随孩子们进入甜甜的梦乡。音乐在孩子们的一日生活中起着至关重要的作用。从这个灵感出发，我园又举办了亲子歌唱比赛，鼓励家长与幼儿自主创新。活动中，孩子们阳光自信的神态、惟妙惟肖的表情、活泼稚气的歌声，向大家展示了别样的温馨。在音乐中，孩子们根据自己真实的感受表现出来的是朴实而又与众不同的“艺术”，孩子们不仅展示了自我，更感受到与爸爸妈妈之间浓浓的甜蜜和爱。活动温馨而感人，家长们看到了孩子们的表演不禁感叹：我的孩子真的长大了，真棒！

三、科学引导，提高家长亲子活动的教育技能

通过各种亲子教育活动，家长们逐步认识到了亲子活动的意义和价值，他们也充分明确了亲子活动的重要性，因此，这需要教师用教育专业知识影响和引导家长，从而提高家长对开展亲子活动的教育技能。在这个过程中，教师对亲子教育活动的指导包括理论的、形式的、活动过程的具体的指导。如，“庆圣诞，迎元旦”亲子美食DIY活动中，教师引导家长和幼儿一起DIY美食，共同度过了难忘而有意义的节日，体验了分享、合作、团结祥和的欢乐团圆节。结合“感恩节”的主题活动内容，DIY结束后我们引导幼儿喂给辛苦的爸妈，感谢他们做了这么美味的美食。同时，还准备了一些护手霜，鼓励孩子们帮爸爸妈妈擦护手霜，家长们看到宝贝们的感恩行动，感动万分，热泪盈眶，孩子们和好朋友、家长、老师相互拥抱，情感得到很大提升。

从事服务行业的妈妈，教会了幼儿礼貌待人，文明用语；当警察的爸爸，为小朋友做了“遵守交通，从我做起”的安全知识讲座；做家具的爸爸为孩子现场讲解工具的作用；……助教家长们在活动中体会到老师辛苦的同时，转变了教育观念，提高了幼儿学习与探索的积极性，为我们课程注入了新的活力。

幼儿期对爱的需求比对知识技能的需求来得更为强烈和重视，我们有必要也有任务将家庭、幼儿园的各种教育资源有效地利用起来，促进幼儿身心健康发展的良性教育机制的有效形成，以长期发展的眼光，促进幼儿教育事业的不断发展和壮大。