专业导论课程报告

专业导论课程报告（共8篇）

1.专业导论课程报告 篇一

专业导论课程总结

陈敏 汽运1班 17090189

一、我对汽车专业相关汽车行业的现状及发展的认识。

专业导论课随着期末进入尾声，通过几次专业导论理论课的学习和参观车展及4s店，我对我国汽车行业的现状和发展有了初步的认识，以下是我结合资料和自身对汽车行业的理解的浅析。

1、我国汽车行业发展的优势和劣势

随着我国社会的快速发展,人们的生活水平在不断的提高,购车需求也在日益增长.现阶段我国汽车市场的发展正在以两位数的比例迅速增长,因此我国成为汽车行业发展速度最快的国家之一。

在参观车展时便可发现，无论是几号馆，是豪车展还是普通轿车展，都是人山人海，且此次车展也成功销售出了几千车辆，这足以体现我国汽车行业市场广大，人们对汽车消费需求高，而对于汽车行业盈利额来说便是优势之一。

我国国内汽车市场的广大和政府的支持，在国际上也吸引了不少国家的眼球。加入世贸组织和市场的扩大开放使世界大型跨国汽车公司纷纷在我国投资设厂并把汽车的核心专利技术作为扩大其在中国汽车市场竞争中的利器加以实施，正所谓“资金未到专利先行”。在这场没有硝烟的汽车专利技术战中使我国汽车行业在技术进步方面面临的一项紧迫而重要的任务是在提高对专利制度认识的同时提高企业在技术创新中利用、保护和管理专利技术的能力在消化吸收外国先进技术基础上积极研发拥有自己知识产权的核心专利技术缩短与世界先进汽车制造水平的差距。

而我国汽车行业面临的劣势则是自主品牌少、汽车人才大量缺乏。

在汽车工业全球化的背景下，我国汽车工业由于缺少自主品牌，将越来越有成为国际汽车巨头附庸的危险。因此，我国汽车自主品牌的才丁造就成了发展我国汽车工业的关键所在。

我国汽车工业经过几十年的发展，已涌现出一大批汽车自主品牌，但称得上驰名

品牌的并不多，大多是汽车规模小、技术含量不高、知名度也不高的经济型轿车，如吉利、奇瑞、比亚迪，长城，华晨，长安，北汽，华泰等。可见，我国汽车自主品牌正处在被“边缘化”的现境之中。随着进口配额的取消及关税的逐步降低，这些自主品牌如不采取强有力的措施，将会面临着生与死的严峻考验。

理论课上老师曾说过，其实我们在这个专业只要学得好不怕找不到工作，原因在于汽车行业对无论是维修还是服务等的人才的需求很大。因此我找了些资料做了浅析。

我国汽车服务行业起步较晚，多年来对人员素质要求一直停留在低档需求上。高等技能人才缺乏、维修工文化水平低、高素质管理人才严重缺乏。

就像老师说的，现在虽然说有些去销售衣服的人也会去卖车，有些人也会卖车卖的很好，但是对汽车文化素质方面水平低。而虽然每年有大量的汽车专业的毕业生毕业，但去汽车行业的工作的人却很少。我国汽车好行业所需的人才理应超过2000万，然而现在从事汽车维修行业的人员仅240万，而服务人员便更少了。可见，我国汽车行业出现的服务人才需求矛盾大。

2、新能源汽车的发展

面对燃料型汽车产生的环境污染等问题，新能源汽车在全国已经慢慢普及化生产。

经过 10 余年的研究开发和示范运行，我国新能源汽车行业也已经形成了从原材料供应、动力电池、整车控制器等关键零部件研发生产，到整车设计制造，以及充电基础设施的配套建设等完整

的产业链，具备了产业化基础。

国家也出台了一系列的新能源汽车的政策，这些政策以车辆购置补贴政策为主，包括全国范围内的车辆购置税减免、政府及公共机构采购、扶持性电价、充电基础设施建设支持等，在国家及地方政府配套政策的支持下，我国新能源汽车实现了产业化和规模化的飞跃式发展。2011 年我国新能源汽车产量仅 0.8 万辆，占全国汽车产量比重不到千分之一； 2016 年我国新能源汽车产量已达到 51.7 万辆，占全国汽车产量的比重已达 1.84%。其中 2014 年是我国新能源汽车发展元年，2014 年、2015 年我国新能源汽车产销量同比增长均超过 300%。

然而，在参观车展中，还有一个让我感触最大的就是，似乎是受未来可能要出台的燃油车禁售令的影响，车展中有许多品牌也推出了新能源汽车或混合型汽车，如丰田的雷凌混合动

力车，以及比亚迪的电动车，大众的高尔夫混合动力车等等„并且了解到新能源车不仅仅是电动，还有很多清洁能源等等。然而观看了车展后，我个人觉得如果单纯的纯电动汽车目前还是存在许多不足的问题，如充电站的不普及，我觉得混合型的会是主流，因为能够省油，也能够避免许多现今还未完善的问题。

而且我发现，大多的顾客仍会选择参展一些像奥迪，宝马之类的品牌，而那些新能源的汽车品牌参展人数却寥寥无几，不过，特斯拉却是例外，我认为是它的知名度和车型的美观影响。

总之，我认为近几年我国汽车行业发展主流仍会是燃油车为主，但未来新能源汽车潜力发展大，且国家现在应抓住新能源汽车出现后存在的问题，并加以完善解决。

3、我国汽车行业未来发展

我认为我们汽车行业的未来发展方向会逐渐转向为以新能源汽车为主。并提高汽车自主品牌，面对国际汽车发展趋势，抓住机会迎接挑战。发展中国的自主品牌，除了国家的政策支持，更需要全社会拿出实实在在的行动来。而中国消费者的国民意识正在不断增强，很多民众为驾驶中国自主品牌汽车感到骄傲，人们有理由相信，在政府及消费者的大力支持及自主品牌企业自身的不懈努力下，我国的自主品牌一定会迎来飞速发展的春天。有关人士预测,未来,我国汽车工业将呈现六大发展趋势。有关人士预测，未来，我国汽车工业将呈现六大发展趋势。

（1）、国有汽车生产企业将由市场”领导者”转变为市场追随者

（2）、汽车生产将由大批量方式转变为大众生产方式。

（3）、汽车企业将由整体性购并转变为局部性购并

（4）、人力资源将由国内单一配置转为全球流动配置。

（5）、汽车产品将由价格竞争转变为综合素质的竞争。

（6）、汽车消费由集团消费转化为个人消费。

二、个人专业发展方向

就我目前对我学的汽运专业的了解来看，汽运专业的就业范围广，汽车行业是未来最好就业的行业之一，汽车行业紧缺人才，并且就业前景比较好，所以如果我能够掌握好这一专业，学的精学的深入的话，那么我可能就能够更好的在就业形势紧张的社会背景下把握住这个就业机会。

我的性格是比较开朗，亲和力强，热心，好说话，善于理解他人，会站在他人的角度上考虑问题，爱学习，因此若我从事汽车行业，根据我的性格特点，我会选择销售顾问。

三、我对专业学习的规划和能力提升。

下学期便是一次分班，根据我对自己的定位和客观分析，我会努力进入奥迪班的销售顾问专业。

而针对我的性格缺点，如在大众面前容易害羞、做事有时畏畏缩缩、有时候不敢表达自己的观点等，而销售顾问除了专业知识要过硬之外，最重要的是礼仪、沟通和管理能力。那么，我在大学中会不断的通过参加各中有意义的活动，结交志同道合的朋友，抓住每次课堂上发言的机会来提高自己的沟通及表达能力。

而对于专业方面，努力学习专业知识，提高专业能力。此外，我认为销售顾问也需要职业礼仪，那么，下学期学修课上除了报普通话之外，我也会上礼仪课，通过普通话训练及职业礼仪的学习，为以后的就业做准备。

我认为销售顾问专业的培养是培养复合型人才，这种服务型的行业，需要结合自身的性格，此外，更需要的是语言、礼仪、管理及专业能力的综合。因此，我会在大学这三年里，为成为这样的复合型人才而努力，为以后的就业打下坚实基础。

2.专业导论课程报告 篇二

高等教育相对于基础教育有很大的区别,包括学校的氛围、教学方法、学习方法等方面。虽然在通信互联网发达的今天,学生通过网络能够对大学教育特点、专业相关内容和特色有一定的了解,但还比较初级。学生进入高校以后,对所学的专业今后能干什么,自己又能干什么并不完全了解,这是我们目前大学教育一个需要完善的地方。

为了帮助学生更快的适应大学生活,尽早了解所就读的专业,很多高校都认识到了专业导论课程开设的重要性和必要性。中国计量大学专门将专业导论课程设立为校级重点课程,并给予建设经费1万元。但对于如何构建该课程的内容,设立多少学分,开在哪个学期,以什么样的教学方法来实施,还处于摸索阶段。关于教材,针对电子信息通信类的专业导论教材目前也有几本,但它们共同的特点是对这个专业的教学内容讲解得面面俱到,确实在一定程度上能让学生对专业知识有一定的了解,但是针对普通本科院校,大一、大二的学生一时还无法接受这么多的专业知识,关键是如果纯粹讲知识内容,这和开设专业导论课程的目的还是有一点违背的。因此,我们有必要对专业导论课程的开设内容进行探讨。

二、专业导论开设的内容探讨

本文以电子信息科学与技术专业导论课程为例,具体地探讨专业导论课程开设的内容。为了把该课程建设好,特别是内容设置上我们进行了一系列的改革。经过近三年调整,形成了一套较为完善的计划,将该课程定为1.5个学分、24个学时、必修课程,要求在大一和大二开设,总成绩的评定包含50%的点名和讨论以及50%的读书报告成绩。最终确定的方案包括两部分,第一部分是在第二学期开设,具体如下:

1. 大学教育的特点(2个学时):

让同学们谈谈经过大学一个学期的学习,他们对大学教育的感受,以及和初高中的区别,并说出目前的困惑,以便我们能现场给以解决,特别是对学习方法和自我管理方面给同学们一个引导。

2. 学校、学科与专业之间的关系概述(2个学时):

学校概况、学科简介、本学科与专业国内外发展概况、国内外兄弟院校和本校的区别,本校的优势、本专业和相近专业之间的区别、本专业的发展现状和趋势。

3. 专业教学安排(2个学时):

培养目标的讲解;专业人才培养规格(基本素质要求、知识结构要求和能力结构要求);本专业的特色;按照学期对课程结构的关系进行详细讲解,指出在四年中各个学期要实现的基本目标,并用visio画出它们之间的关系图放在Blackboard平台上,有助于学生们后续的选课;课程体系的建立,将所有课程按照知识结构的关系,例如可以分成数学物理、计算机系列、电路与电子技术系列、信号与信号处理、微电子与IC设计、信息功能材料理论及器件设计、电子测量类、通信类等课程群,并指出课程内容之间的关系、重点难点以及理论和实践之间的关系。

4. 创新实践的讲解(2个学时):

理工科的学生除了正常的上课,还要求有大量的课外创新实践类活动供同学们选择。首先邀请在竞赛方面做得非常出色的高年级同学分享其成功的经验,从实验室的选择,进入实验室的注意事项以及需具备知识和学习态度等各方面进行讲解;然后告诉同学们除了进入实验室以外,在大学期间还可以通过参加各种科研项目和开放实验项目,撰写论文和专利以及考取各种与专业相关的证书来提升自己的专业技能。

5. 参观校内实验室和实践基地(2个学时):

带领学生从基础实验室—专业实验室—科研实验室—竞赛基地的路线进行参观讲解,并积极回答学生提出的各种疑问,帮助学生能近距离接触大学实验室设备,并了解它们的作用,激发学生对专业学习的兴趣。

经过一个学期的专业导论课的开设,目的是使学生对学校、学科和专业的相关内容有基本了解,特别是对专业知识结构之间的关系会有比较清楚的认识。另外也使学生们懂得如何充分利用课外时间提升各自的动手实践能力。然而针对本专业目前最新技术的发展概况和前景,以及企业对学生的要求是什么,还不是很清楚,这就需要我们在大二的下学期开设专业导论的第二轮课程,具体包括以下几点。

(1)邀请专业内资深教授和高级工程师,对目前有特色的研究方向的研究发展前景和现状进行讲解,例如信息功能与材料器件(2个学时)、太赫兹技术与微波通信(2个学时)、数字视音频技术(2个学时)以及无线通信(2个学时)等方面。目的是让学生们对目前所学的内容有更广泛的了解,为他们今后的学习、工作和升学等方面确立好自己的兴趣方向。

(2)邀请企业知名HR经理人和工程师讲座(2个学时):为了把这部分做好,要求专家一方面根据他的经验向同学们介绍企业对人才的要求,需具备什么样的素质和能力,学生在学校期间应该重在培养什么的技能等方面;另一方面事先让同学们列好需要企业人员解决的疑惑,以便到时候专家能有针对性地解决相应的问题,并接受同学们现场的提问。这个方式我们已实施了一年,通过同学们反馈上来的报告来看,这种方式学生反映很好,不像一般的讲座过于泛泛。

(3)参观考察实习基地和相关企业(4个学时):这部分由辅导员负责,统一坐车去事先确定的企业参观学习,听企业工程师讲解企业的软件硬件情况,发展前景,员工的薪资待遇等方面,目的是近距离观察企业的运行模式,以便更进一步了解今后的工作环境和要求。

三、结束语

专业导论课程这样的设置安排,符合学生的认知规律,也让学生对本专业有了较全面的了解,让他们明确今后学习的方向,也清楚的知道今后的每一阶段应该如何安排学习和课外的实践活动,让自己能顺利并且优秀的完成学业。

参考文献

[1]杨晓东,崔亚新,刘贵富.试论高等学校专业导论课的开设.黑龙江高教研究,2010(07).

[2]葛琦.利用专业导论课引导学生认知专业和自主学习.黑龙江教育学院学报,2010(04).

3.专业导论课程报告 篇三

关键词：专业导论；质量保障系统；教学实践；材料化学

中图分类号：G640　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)41-0035-03

一、引言

随着对大学新生开设专业导论课的背景、价值和目的日益充分的探讨，越来越多的学校开始重视专业导论课程的设立，任课教师也提出了许多教学改革方法和措施。专业导论课主要对本专业性质、学习内容、学习方法、课程设置及未来就业前景和领域进行介绍，目的是培养学生专业思想和兴趣，引导正确的学习方法，规划四年学习计划和未来就业。专业导论课程的授课质量将会影响本科生大学四年的学习质量，甚至外延到学生的职业生涯。课程教学质量是学校教学水平的具体体现，是教学评估的重要指标，建立课程教学质量保障体系是必要的。

材料化学专业(绿色电子材料方向)是教育部批准2009年开始招生的新专业。上海第二工业大学(以下简称“我校”)基于电子产品制造绿色化和从源头上解决废弃电子产品环境污染问题的行业背景，根据国家环境保护政策和企业需求开设了本专业。材料化学专业(绿色电子材料方向)培养掌握电子信息制造基础知识、材料化学专业知识和电子废弃物资源化技术，从事绿色电子材料设计与制备的专业技术人才，满足微电子及光电子材料与器件制造、电子原辅材料制备、电子废弃物处理等高新技术和环保产业需求。在新专业的培养方案中，大学一年级第一学期开设了“材料化学专业导论”课程。对于新专业建设，应当始终把教育评估的质量观贯穿于教学活动的每个环节。从2009年开始，我校制订和完善了教学大纲、教学进程表；自编了讲义，并制作多媒体课件；在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探索，从课程目标、课程实施、课程管理和课程评价四方面初步建立了“材料化学专业导论”课程教学质量保障系统。

二、课程目标

材料化学专业导论课是大一新生最早接触到的一门和专业相关的必修课程，1学分，16学时。建立清晰、准确的课程目标是保证教学质量的首要前提。课程教学必须解答新生心中的三大困惑，即这个专业是“干什么”的?要“学什么”?毕业后自己能“做什么”?学生学完之后将对材料化学专业(绿色电子材料方向)有全面的了解，包括本专业在社会发展中与国民经济中的地位与作用；本专业涉及的科学技术研究内容与发展趋势；本专业的教学培养计划及课程设置；本专业学生的知识结构、能力结构与素质要求。从而使学生更明确大学四年学习目标与内容，掌握正确的学习方法，了解就业方向与领域。

三、课程实施

1.课程教学内容

材料化学专业导论课程教学内容涉及专业知识、思想教育、职业创业教育等方面的内容，要实现教育和教学双重目标。通过三部分材料化学专业知识的讲解，使学生首先了解这个专业是“干什么”的。第一部分从什么是材料、材料的分类、材料的用途、新材料入手，让学生有一个从感性到理性的认识过程；第二部分包括一级学科材料科学与工程的内容以及学科专业发展过程；第三部分先介绍传统的材料化学专业涵盖的内容，在材料化学专业框架下讲解材料化学专业(绿色电子材料方向)的设置背景、研究范畴、专业特点等。电子信息产业的迅猛发展带来的电子废弃物对环境的污染问题日益严重，欧盟相继出台了WEEE指令、RoHS指令来应对，电子废弃物的资源化以及电子产品的绿色设计与制造是解决问题的主要技术和方法，本专业的特点就是培养掌握这方面专业知识和技能的应用性人才。为了使学生更深入理解本专业在社会发展和国民经济中的重要性以及开设本专业的意义，在这一部分增加了电子材料概述、电子辅料概述，无公害电子制造技术的发展趋势三个模块的内容。

针对学生希望知道在我校这个专业能“学什么”，课程重点介绍了本专业培养方案，讲述专业学习的课程体系，也增加了本专业学生所能参加的技能考试所需的知识点。培养方案包括本专业对学生的基本要求、毕业生应获得的知识和能力、修学年限、毕业与学位的授予、四年课程安排和学分要求。对专业主干课程要学习的主要内容作一概括。针对公共课、专业基础课、专业课和实践课不同课程的特点，介绍学习这些课程的基本方法。材料化学专业(绿色电子材料方向)有着全新的课程体系，以四大化学(无机化学、有机化学、分析化学、物理化学)课程为基础，材料化学、材料物理、高分子材料、胶体与界面化学等课程为主，增开了电子信息材料、印制电路技术、电子化学品(电子原辅材料)、封装技术与材料等专业课，让学生较全面地了解电子信息产业和产业链；增加了废弃物资源化技术、电子产品和电子化学品中有毒有害物质和毒理学的专业必修课和选修课，让学生了解电子产品和电子化学品中有毒有害物质及其危害，以及资源化技术。增加了纳米材料、薄膜材料制备技术的专业课和绿色电子材料设计的实验课，让学生了解和掌握电子原辅材料绿色设计和制造技术与制备方法。增加的这些课程与材料化学专业的材料制备／合成、组成，结构、测试，表征、性能，应用的专业课程相互衔接，形成了独特的知识体系。

对于学生毕业后能“做什么”的问题，从几个方面来讲授。第一是材料类人才的现状和需求；第二是已开设环境工程(电子废弃物方向)专业、相关材料类专业的学校以及研究所的简介；第三，结合我校开设的职业生涯规划以及自主创业教育，为本专业学生明晰就业方向，树立正确的择业和就业观。

材料化学导论课程中还设计了专题讲座，包括欧盟WEEE指令、欧盟RoHS指令、PCB与绿色生产，通过听取专题报告学生对本专业进行更深层次的了解。

2.课程教学方法与手段

根据材料化学专业导论课的特点分析和教学内容可以看出本课程的教学难度并不大，因此在教学方法上可以实现多层次、多样化，避免单纯枯燥的讲解。在专题讲座中，邀请有经验的企业技术骨干作1～2个报告；以学生为中心，学生体验式教学，学生课后通过各种途径来查阅相关资料，并在课堂上相互交流成果，比如调研电子原辅材料企业、查找开设材料化学专业的学校等；实践环节方面安排学生参观我校的学生实验室以及各研究课题组的专业实验室，激发学生对科研的感觉。

利用多媒体课件与板书相结合的教学手段，教师通过精讲的方式促进学生对重点概念的理解。在课堂上采用讨论教学法，拟定能引起学生兴趣的、有启发性的讨论题目，结合学生课后自己查阅的资料开展讨论。在考核方式上采用期末考试与小论文相结合的方式进行。

四、课程管理与评价

1.课程管理

课程质量不仅受静态的课程资源要素的影响，也与课程管理对课程活动进程中的动态控制有关。材料化学专业导论课程教学质量保障系统包括教师工作的规范管理、学生学习的规范管理和施教过程规范管理。成立了材料化学专业导论课程教学团队，上好导论课不仅需要统观专业教学体系，还应通晓专业应用领域，同时还要对专业就业市场有一定的了解，因此，任课教师团队由系主任和两位教授组成。任课教师严格按照教学大纲制定教学进程表。教学大纲中明确了这门课程的性质与任务、课程基本要求、课程内容、教学时数分配，考核方式，教材。教学进程表是严格按照教学大纲分配一学期内16学时课程，每周1个课时的上课内容。所有相关本课程的教学文件每学期进行归档，由教务部门统一管理。学生学习规范包括有学习条件、学习任务、学习要求，有课后作业，接受诚信教育。教师在施教过程中必须遵守学校的一切教学管理规定。

2.课程评价

材料化学专业导论课程的教学评价包括学生评教，督导和同行评议。学生评教和督导听课由学校层面组织，并将结果反馈到学院；同行评议是由学院组织其他教师听课，结果由学院的学术委员会反馈给授课教师。此外，授课教师在课程学习期中和期末运用课堂调查了解学生的学习情况，以此构成今后改进教学的基础。

五、结语

4.专业导论总结报告 篇四

一、引言

在上大学之前，我准备报计算机，因此选了选了信息与计算科学这个专业，虽然选了这个专业，但我对这个专业知之甚少，甚至可以说完全不了解，对它的认知仅仅是“信息与计算科学”这几个字。刚开学时更是由于不了解而走到信息学院去报到，也是那一天我才知道这专业是理院的，后来在柴老师的专业课上，我才了解到我们是数学系的，更是在柴老师的专业导学课上，我对信息与计算科学这一专业有了更深的了解，原来信息与计算科学是在数学和电子科学基础上发展起来，以信息技术和计算技术的数学基础为研究对象的一门新兴学科。它以培养学生具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学基础理论、方法与技能，受到科学研究的训练，能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才为目的，既是一门理论性很强的学科，又是一门实践性很强的学科。

二、我的认识

信息与计算科学专业是以信息领域为背景。数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机,初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力.专业方向及特色：信息与计算科学专业为理科专业，包括信息科学与计算科学两个方面。方向一是以信息科学方面为主，计算数学方面为辅；方向二是以数学方面为主，信息科学方面为辅。毕业生适合到企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研、教学和计算机应用软件的开发和管理工作，也可以继续攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。毕业生适合到企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研、教学和计算机应用软件的开发和管理工作，也可以继续攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。

信息与计算科学专业的课程体系和知识结构体现了在扎实的数学基础之上，合理架构信息科学与计算科学的专业基础理论。通过信息论、科学计算、运筹学等方面的基础知识教育和建立数学模型、数学实践课、专业实习各环节的训练，着重培养学生解决科学计算、软件开发和设计、信息处理与编码等实际问题的能力，培养能胜任信息处理、科学与工程计算部门工作的高级专门人才。

三、专业课程

本专业的主要课程有数学分析、高等代数与解析几何、概率统计、数学模型、离散数学、模糊数学、实变函数、复变函数、微分方程、物理学、信息处理、信息编码与信息安全、现代密码学教程、计算智能、计算机科学基础、数值计算方法、数据挖掘、最优化理论、运筹学、计算机组成原理、计算机网络、计算机图形学、c/c++语言、java语言、汇编语言、算法与数据结构、数据库应用技术、软件系统、操作系统等。这学期我们主要学数学分析和高等代数与解析几何，其中高等代数与解析几何上课听了之后还是会的，可是数学分析就不同了，刚开始感觉虽然有点抽象，但还是可以理解，后来再学的越来越抽象，往往都要半天才能理解。

当然，也有一些看似熟悉的面孔，如实数、数集与领域、导数等，但是又真正 看起来却又十分陌生，但是终于可以学习一点相对简单熟悉不是那么抽象的的知识了，导数和微分，在高中的数学学习中，我们就已经学习过了导函数的概念、求导法则以及参数函数的导数，只不过高中学的是一些简单的初等函数和简单的复合函数求导。大学的求导函数就变得不是那么简单的了，而且相对高中，还学习了高阶导数。不过有了高中的那些基础，学习和理解这部分内容相对于前面的变得简单和轻松许多，因为我觉得这一部分内容是将我们以前的导数知识进一步的加深理解，当然在表示方法上也用了新的知识。不过在学习微分时，对微分的概念不大能理解并且在二阶微分和高阶微分的学习过程中也受到了一定的阻碍。而且在接下来微分中值定理及其应用的学习中，我被罗尔定理还有泰勒公式以及函数的极值与最大最小值弄得是云里雾里，有种不知所云的感觉。

四、本学期体会

5.自动化专业导论报告 篇五

2011-2012学年 2 学期

“控制大类专业概论”课程读书报告

题目：自动化专业导论报告

姓专班学

名：业： 级：号：

2012年 05 月

摘要 本文主要介绍自动化专业的基本概念，发展简史，就业前景，以及自己的学习规划。自动化专业是一门适应性强、应用面广的工程技术学科。旨在培养学生成为基础扎实，自动控制技术知识系统深入、计算机应用能力强的高级工程技术人才。自动化专业开办以来，由于其与生活密切相关，就业领域十分广泛，因而成为学生报考的热门专业。自动化专业课程覆盖面较广，理论和技术结合十分紧密，势必决定了与其他学科不同的学习方法。大学是我们跨入社会的最后学习阶段，能否有效的利用这段时间充实自己，取决于自己是否有一个明确的学习规划，本文在深刻了解自动化专业以后，列出了自己以后的学习规划，以此来督促勉励自己，将专业知识学扎学牢，为以后就业奠定坚实的基础。

关键词：自动化；就业；大学生；学习规划

引言 自动化技术的发展水平是一个国家在高技术领域发展水平的重要标志之一。其广泛应用于工业、农业、军事、科学研究、交通运输、商业、医疗、服务与家庭等方面。随着自动化技术的发展，计算机集成制造系统将得到进一步发展，机器人将应用于生产和生活各个方面，高速列车和太空飞行器的智能控制将有一番新天地，虚拟现实技术将带领我们进入一个崭新的世界，人们的社会生活将得到很大的改善。

一、自动化专业基本概念

1、专业简介

自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施” 鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。

2、培养目标 本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。

3、培养要求

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工

1程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练；具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

◆ 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；

◆ 掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；◆ 较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1—2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；

◆ 获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；◆ 在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。

二、自动化专业发展简史 自动化专业教育是伴随着自动化技术在社会生产、生活中的广泛应用而兴起的。它主要研究自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。在这一领域，美国处于世界领先水平，我国虽在这一领域内的研究比较早，但真正作为一门专业教育走进大学的课堂较之国外却比较晚。

建国初期，人民政权面临的是百废待兴的局面，社会主义经济建设需要有先进的生产技术。在党和国家的支持下，一批学校如清华大学、北京大学、上海交通大学、北京理工大学都纷纷设立了相关专业教育和专业技术研究所。改革开放后，迎着第四次新科技革命的浪潮，自动化专业教育得到了长足的发展。除原先已经开设与此相关专业的高等院校外，另有一大批高校如北京邮电大学、北京航空航天大学等都增设有此专业。据统计目前开设有自动化专业教育的学校已占全国高等院校的90%还多，因为其广泛的适用性和社会对这一专业人才的广泛需求，它受到了越来越多的人的青睐。一般的院校每年都以200—300人的招生量广纳贤人，学历层次也由专科、本科到硕士、博士不等，形成了梯级人才培养的教育模式。

展望新的世纪，随着信息革命的兴起和新经济的冲击，自动化专业教育必然会受到世界各国的更加重视。因为这一技术已从办公自动化、工业自动化逐渐向家庭自动化发展，它与普通民众的日常生活发生了千丝万缕的联系，更进一步的发展势在必然。

我国在进入90年代以后，随着社会主义市场经济的搞活和对外开放政策的深入，社会对自动化专业人才的需求日益扩大，并连续几年出现供不应求的状况（近几年此专业毕业生的供需比为1∶10还强）。随着外国一些大型企业进入国内市场，本国的一些知名企业也将走向世界，这样高科技人才的竞争将日趋激烈，对本专业人才的需求也将大为扩大。所以在未来

2几十年内，自动化专业教育必将会有一个充分发展的空间。

三、就业前景本专业是一门适应性强、应用面广的工程技术学科。旨在培养学生成为基础扎实、自动控制技术知识系统深入、计算机应用能力强的高级工程技术人才。所以学生在毕业后都能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常的宽广，比如高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁路、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。历年来，本专业的毕业生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信等领域。与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深，也获得了飞速发展。民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高，科研院所、高科技公司也借助强大的人才优势，发展迅猛。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展，对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。

自动化专业一直以来是社会急需的人才。包括电气自动化、铁路、化工等诸多领域。

自动化工程师——从事自动化系统的维护、优化等工作；自动化设计师——从事自动化系统的设计和开发；

软件工程师——处理自动化系统中相关的软件的设计和开发。还可以从事教学和相关的研究工作。

四、自动化学习规划

自动化专业作为一门理论与技术相结合的学科，其学习方法与纯理论知识和纯实践技术的学习有很大不同。一方面，需要建立知识理论体系，梳理各专业课之间的内容与联系，广泛阅读教材与参考文献；另一方面，需要注重实践环节，做到理论联系实际，培养解决实际问题的能力。为此，针对各方面的具体要求，我在此做出以下学习规划:

1、专业理论知识

自动化专业课程设置的覆盖面比较广泛，学习内容与其他学科也有交叉，这就为我们学习提出了更高的要求。除了认真听课、研究课本以外，广泛阅读电子科技类杂志也是必不可少的。因为当今社会属于知识爆炸性时代，科学知识不断更新，我们所学的课本知识相对于当今社会是十分落后的，因此每天阅读一定量的相关杂志是必不可少的。

自动化专业课程多而杂，为更好的适应社会需求，需要我们静心研究，在学

3习过程中，不能以应付作业而写作业，更不能以应付考试而学习，考完了也就忘完了，这种心态是绝对不可取的。自动化专业课程大多互相关联的，需要我们培养归纳总结的习惯，将杂而乱的知识连到一起，做到举一反三，只有将专业知识学扎实，我们才能用理论指导实践。

大学本科所学的课程只是简单的皮毛而已，虽多却不精。因此我将目标定在考研上，希望能在此专业有更深层次的发展。当然考研并不是凭嘴上说说而已，需要付出艰辛的努力。为此，我会针对考研学校，制定自己的考研路线，严格要求自己，学习上做到一丝不苟，认真完成所学的课程。

2、实践环节

自动化专业对学生的动手能力有较高要求。大学四年时间，该专业设置了很多实验课程以及实践环节，为我们提供了良好的发展平台。我们应该珍惜每次实践的机会，认真听老师讲解，理论联系实际，锻炼自己的实践操作能力，提高自己实际问题的处理能力。

3、科技创新比赛

每年自动化专业学生都会有大大小小的科技创新比赛，比如中国机器人大赛、电子制作大赛、全国数模竞赛等等，这是一个很好的锻炼自我的机会，从这里我们可以找到学习的快乐，不再是枯燥的课本，而是内心对知识的无限渴望。因为多数比赛都是以团队的形式参加，所以我们可以找到志同道合的朋友，集思广益，体会到合作的快乐与力量。

参考文献

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6.电子信息导论课程学习报告 篇六

——移动互联

说起移动互联就不得不说腾讯公司了，腾讯公司的生长之迅猛在整个互联网圈都是罕见的。2004年初上市时市值仅数十亿美元，迄今市值翻倍了百倍有余。腾讯为什么会发展那么快呢？很多人会想到微信，微信被专家认为是腾讯史上最大的创新，也是互联网里移动互联的重大创新。为什么会对移动互联有这么大的关注？因为移动的流量在未来会大大超过固定的流量，其中移动是指像智能手机、iPad等便携式设备。

移动互联是移动互联网的简称，是指互联网的技术、平台、商业模式和应用与移动通信技术结合并实践的活动的总称。其工作原理为用户端通过移动终端来对因特网上的信息进行访问，并获取一些所需要的信息，人们可以享受一系列的信息服务带来的便利。

在当今社会，移动互联成为拥有最大市场潜力、最快发展速度、最光明发展前景的一项科技产物，它创造出了庞大的经济财富，同时，获得了一大批的顾客群。移动互联这个领域获得了前所未有的发展，有关移动互联方面的移动 IP、移动网络和移动路由器的研究成为当前的一门热点话题。

一、互联网的概念

互联网，又称网际网络，或音译因特网、英特网，互联网始于1969年美国的阿帕网。是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。通常internet泛指互联网，而Internet则特指因特网。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网，即是互相连接一起的网络结构。互联网并不等同万维网，万维网只是一建基于超文本相互链接而成的全球性系统，且是互联网所能提供的服务其中之一。

20世界80年代，TCP/IP将世界的子网络连接起来；90年代初期，基本形成“国际网”，美洲以外的网也连在了一起，形成真正意思的“因特网”。它连接着所有的计算机，人们可以从互联网上找到不同的信息，有数百万对人们有用的信息，你可以用搜索引擎来找到你所需的信息。搜索引擎帮助我们更快更容易的找到信息，只需输入一个或几个关键词，搜索引擎会找到所有符合要求的网页，你只需要点击这些网页，就可以了。

二、回顾互联网发生的大事件。

1.共享。“共享是个筐,啥都往里装”，2017年共享经济模式可谓大红大紫，特别是共享单车，有段时间马路上五颜六色的单车堆得到处是，但是能坚持到现在的只剩下两家巨头了。近期常在热搜能看见“摩拜和ofo是否合并”等新闻，按照目前形势，两家一直打消耗战没有太大意义，合并会是比较理想的结局。

2.微信小程序在2017年1月正式上线，虽然小程序的上线收到了各种冲击，但是小程序还是一路走了下来。按照马化腾的说法：相信在未来程序将会基于云端。而这恐怕也将成为现实。

3.移动互联网，就是将移动通信和互联网二者结合起来，成为一体。是指互联网的技术、平台、商业模式和应用与移动通信技术结合并实践的活动的总称。4G时代的开启以及移动终端设备的凸显必将为移动互联网的发展注入巨大的能量，2014年移动互联网产业带来了前所未有的飞跃。移动互联时代，智能手机不仅仅只有对讲机功能，更有智能商务功能、移动支付等等。

4.移动互联时代的主角是谁呢？有这么一句话：手机QQ是手机上的QQ，而微信是移动互联网时代的QQ。可以看出微信是移动互联时代的主角。微信每天为腾讯收入近4亿！怎么做到的？微信作为一个社交软件，没有QQ的各种钻以及会员，却每天收入上亿！这究竟是怎么做到的呢？其实微信本身不收钱，不像QQ一样可以开通各种特权收费，微信作为一个流量入口，更多的是撬动商业活动。主要有以下方面商业活动：

①.朋友圈广告 ②.第三方服务 ③.腾讯的游戏 ④.京东商城

⑤.手续费

三、移动互联未来趋势

3.1手机游戏领域将快速发展

近年来，手机游戏一直是投资者关注的重点领域，同时也是移动互联网产业中发展最早也最为成熟的一块领域，用户习惯逐年养成，但在产品种类、创意开发以及运营模式上仍存在一定欠缺，因此这一市场仍存在巨大发展潜力。4G商用后，网络和终端提升加快，加上两网融合的趋势，内容服务逐步丰富。

3.2位置服务将得到运营商青睐

由于位置服务方面存在一定的政策壁垒，是运营商一直占据较大优势的领域，而利用4G网络，以位置服务为基础整合移动互联网其他内容服务(社区、搜索)等将成为运营商值得探索的领域。

3.3移动搜索将向垂直化方向发展

受到终端、资费等多种因素的影响，移动搜索的用户需求存在较大的特定性，因此，呈现出垂直化发展的趋势。例如生活服务类信息搜索、音乐类搜索、地图及交通等都是移动搜索发展较快的领域。

此外，“搜索+位置服务”将成为移动互联网服务整合的重要平台，例如与电子商务、与社区的整合。

3.4建议

①.合理调整产品体系结构、产品设计以及服务理念，积极应对移动互联网时代的到来；

②.产业融合加速，促进移动互联网应用业务的深度发展；

③.移动互联网应用业务将成为三网融合范畴内最具发展前途、最具影响力的子区间。

四、移动互联网终端——智能手机

移动互联网终端是指通过无线网络技术上网接入互联网的终端设备，其主要功能就是移动上网，因此其十分依赖各种网络。移动互联网终端设备配置足够用，性价比最高是移便携式动互联网终端的最大优点。在移动互联网时代，终端成为移动互联网发展的重点之一。围绕移动互联网发展的需求，移动互联网时代终端的发展呈现出3个明显的发展趋势，一是紧紧围绕用户需求，为用户提供全方位的服务和体验，趋向终端与服务一体化；二是实现终端多样化；三是代表着4G竞合时代终端融合的必然趋势。

智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了PDA的大部分功能，特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能。智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽，既方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开，如：股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、音乐图片下载等等。融合3C的智能手机必将成为未来手机发展的新方向。市场上的智能手机共有6种不同的操作系统，它们分别是：

1、Symbian操作系统

2、Windows Mobile

3、苹果OS系统

3、Linux操作系列系统

4、Palm操作系统

5、黑莓系统

6、安卓系统

五、通信网络的发展

这五年来，移动互联网的飞速发展与4G网络和高速光纤网络的迅速普及密不可分。2013年12月4日工信部正式向三大运营商发布4G牌照。短短三年多时间，中国4G取得举世瞩目的成就：建成全球最大的4G网络。截至2017年6月，4G基站达到299万个。移动用户加速向4G迁移。工信部数据显示，截至2017年8月，4G用户总数达9.3亿户，占移动电话用户的67.2%。国内固定宽带平均接入速率从不足5M提升到超过50M。

每一次通信网络制式的演进，都会带动产业链的一次创新热潮，带来生产和生活方式的跃升。

如今，我国加快布局第五代移动通信技术（5G）。2016年，中国启动了5G技术试验。目前，已经顺利完成5G技术试验第二阶段测试工作，第三阶段试验将于2017年底、2018年初启动。

据了解，5G网络平均速率达到10Gbps左右，是4G的100倍以上，且具有网络容量大、延时短、低功耗等特点。这将为视频类以及物联网等应用奠定坚实的网络基础。根据中国信息通信研究院发布的《5G经济社会影响白皮书》估算，2030年，在直接贡献方面，5G将带动的总产出、经济增加值，就业机会分别为6.3亿元、2.9万亿元和800万个。5G将全面构筑经济社会数字化转型的关键基础设施，从线上到线下，从消费到生产，从平台到生态，推动我国数字经济和信息消费迈上新台阶。

六、中国互联网引领全球创新潮

如今，我国每天平均有超过6亿笔微信支付产生，拥有5.2亿活跃用户的支付宝在33个国家和地区上线使用，摩拜和ofo提供5000多万次骑行，饿了么、美团、百度外卖三大平台产生超过2000万份外卖、1亿件快递包裹被发往世界各地……五年来，得益于4G高速网络的广覆盖，移动互联网迅速占据了国人衣食住行的各个场景，不仅深刻变革着经济运行模式和百姓生活方式，还为层出不穷的创新创业提供了源动力。从互联网时代的跟随模仿，到移动互联网时代的理念模式输出，中国互联网行业不断蜕变，在即将到来的人工智能时代与国外巨头并世而立，成为全球技术创新的引领者。

6.1小手机：衣食住行一手掌握

2012年，智能手机逐渐取代功能机，此后，手机屏幕尺寸从4.0英寸到全面屏，面板从LED到OLED、曲面屏，分辨率从720p到1080p、2K、4K，智能手机的技术参数和功能不断刷新。与此同时，伴随着4G网络的全面覆盖，以及移动互联网应用生态的发展壮大，智能手机已不仅仅是通讯交流、浏览网页、拍照、播放音乐的工具，开始成为真正的移动智能平台，在人们的衣食住等各种生活场景中扮演重要角色。

餐饮外卖风行大街小巷。自2013年以来，我国在线订餐市场一直保持高速增长，中国电子商务研究中心预测，2017年市场规模将超过2000亿元。《第40次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2017年6月，我国网上外卖用户规模达2.95亿，其中，手机网上外卖用户规模达2.74亿。

智慧出行融入日常生活。如今，打开手机中的APP，几乎可以选择任何一种交通方式出行，打的、骑共享单车、坐公交车、订机票、火车票无所不能。地图导航、订旅馆、门票等也不在话下。数据显示，目前滴滴平台日订单量已突破2500万单，覆盖出租车、快车、专车、顺风车、代驾、租车等出行领域，相当于全球其他市场所有移动出行市场总量的2倍。

6.2大市场：移动互联网点燃创新热情

截至2017年6月，我国网民规模达7.51亿，手机网民规模达7.24亿。一个个手机演奏的小音符，组成了移动互联网的大乐章，移动互联网的主导地位日益强化。

智能手机更新换代，带动中国军团崛起。根植于中国庞大的人口红利和创新创业政策环境，我国智能手机在近年来实现了集体飞跃。2012年，华为刚刚推出P系中高端产品，vivo开始进军智能手机市场，小米发布第一代手机……如今，中国手机品牌引领着全球市场增长。今年第二季度，全球智能手机市场销量前五的榜单上有三家中国品牌。中国智能手机已占据了50%的印度市场份额，27%的俄罗斯市场份额，以及48%的全球手机市场份额。小米、vivo、Oppo和华为成为海外智能手机出货量同比增长最快的品牌。

互联网新消费、新需求、新模式、新业态层出不穷，为经济发展增添新亮色，也成为中国互联网模式输出的重头戏。得益于智能手机等移动终端和支付手段技术的多元化，互联网经济内涵更加丰富。从网上购物、在线教育、在线旅游，到网上外卖、互联网理财、移动支付、共享经济、新零售等，移动互联网与实体经济深度融合，为大众创业、万众创新提供了丰厚土壤。共享单车、扫码支付等业态跨出国门，成为中国互联网发展壮大的注脚。

运营商流量经营水到渠成。中国移动互联网的强大活力为电信运营商带来了新生机机。工信部发布的数据显示，2017年8月，我国移动互联网接入流量人均达到1835M。而在2013年春节使用数据流量业务的高峰期，人均接入流量仅为26.4M。

据统计，我国移动应用程序总量已超过1000万款。艾瑞咨询发布的《2017年中国网络经济报告》显示，2016年移动互联网产生的营收已全面超过PC端，达7907.4亿元，预计2017年中国移动网络经济营收规模或将超1万亿元。

七、移动互联的展望

十年前，以 iPhone、Android 等为代表的智能手机大规模兴起，人类也开始进入“移动互联网时代”。

十年后，智能手机“创新乏力”的论调甚嚣尘上，甚至于一些玩家都觉得其已变得“索然无味”。

与之对应的是，智能音箱、AR、AI、自动驾驶等新概念持续大热，大有开辟“新时代”的架势。那么，手机的“中心设备”地位究竟还能保持多久呢？

其实，在智能手机成为人们的“中心设备”后，就有一些“小伙伴”开始尝试把用户从其“泥沼中解脱出来”。最开始是可穿戴设备，2012 年横空出世的 Google Glass，以及 2014 年首登舞台的 Apple Watch 都曾让人以为可穿戴时代真的开启了。然而直到现在，消费级的智能眼镜产品偃旗息鼓，苹果和安卓手表依然在艰难探索。之后是 VR 设备，以 Facebook 20 亿美元收购 Oculus VR 为标志，这一新兴领域开始进入大众视野。Oculus 之后，除了众多新创品牌，包括索尼、HTC、Google、三星、华为和诺基亚等在内的科技大佬相继涌入。

2017 年，智能音箱、AI、AR 和自动驾驶等领域逐渐升温。2018 年，这些新领域还会继续热下去吗？

7.1智能音箱

智能音箱领域，除了苹果产品尚未进入市场，亚马逊、Google、微软和阿里、小米等巨头先后推出多款产品，产品背后则是各家主推的不同语音助手。而像亚马逊和 Google 等推出的语音音箱产品，已经打开了市场的一片天。

数据显示，2017 年前九个月亚马逊 Echo 系列音箱的出货量突破 2000 万台；在刚刚落幕的“圣诞假期购物季”，亚马逊在线商城在全球范围销量最高的产品也是 Echo Dot。

Google 同样不甘示弱，官方近日表示自去年 10 月 19 日 Home Mini 上市以来，旗下语音音箱产品平均每一秒就能售出一台——即最近2 个多月，Google 卖出了 600 多万台 Home 系列音箱。

当然，智能音箱这个新兴市场依然在等待苹果 HomePod 上市后可能引发的“带动效应”。

产品层面，智能音箱除了要做好音箱本身的音质和外放工作，提高和人进行交流沟通的能力外，还要在智能家居入口之争中拥有更大建树。

目前来看，各家的智能音箱产品大都处于初期发展阶段，更多也是在“铺量”，以求做大市场。Canalys 预测，2018 年全球智能音箱市场出货量将达到 5630 万台，远高过 2017 年的约 3000 万台出货量。

2018 年，智能音箱市场会继续快速扩张下去，更多大众用户也会开始接触这一品类，只是碍于语音技术和家居生态的成熟度，不会那么快就成为家里最受宠的那个“小家伙”。

7.2增强现实

VR 热度散去，AR 则接起班来。

不过，大型 AR 设备走进寻常百姓家，尚需不少时日。

此前，微软推出的 HoloLens 设备以其超高定价令人咋舌。苹果、Google 则相继在 2017 年推出了面向旗下移动设备平台的 ARKit 和 ARCore 开发平台。

但就目前的反馈而言，除了个别 AR 游戏（例如“精灵宝可梦 GO”等）能让手机用户玩起来外，大众用户和开发者群体对于移动 AR平台的热度在逐渐褪去。早前有传闻称，苹果正在开发一款 AR 头盔，其将配备独立显示屏和处理器，或于 2020 年前推出。

7.3人工智能

AI 很热，热到几乎所有科技公司都在布局这一领域。

国外的苹果、Google、微软，国内的阿里、腾讯、百度、科大讯飞，无一例外都在强调 AI 之于公司战略的重要性。

苹果、华为的最新旗舰用上了 AI 处理器（iPhone X 还玩起了“刷脸”），Google、微软在自家 App 上大玩 AI 应用，阿里、腾讯在 AI 领域动作频频，百度更是把公司复兴的希望寄托在了 AI 大业上。

AI 的赛道上不仅云集了一堆大牌选手，而且也出现了不少创业选手，光国内就有商汤科技、旷视科技、寒武纪科技、云从科技等多家行业内的“独角兽”企业。这些初创企业现在更多面向 2B 市场，并在幕后提供诸如人脸识别等 AI 视觉应用。

AI 热不仅带动大量公司投入其中，而且也让 AI 类岗位和 AI 类语言为之大热。相关公司为 AI 工程师开出的数十万年薪，全国计算机等级考试新增 Python 科目（注：有说法认为，Python 是最接近AI 的编程语言）等利好因素，都在加速国内 AI 生态的快速成型。

2018 年，AI 将继续大热下去，并且在个别领域（例如 AI 视觉）开始大规模应用；只是广义的“人工智能”涵盖的面太广，大众用户心目中所期待的 AI 大时代，亦需要更长的时间去实现。

7.4自动驾驶

自动驾驶，作为汽车新能源化后的最大风口，正在得到外界更多的关注。老牌厂商特斯拉之外，国外的 Google、苹果，以及国内的 BAT（尤其是百度），相继投入重金研发汽车自动驾驶系统。

2017 年以来，蔚来、小鹏、威马等国内汽车创业企业代表逐渐走进大众视野，在其背后更是各大互联网公司的力量竞逐战。

充电桩的普及、自动驾驶系统的完善、互联网造车圈的热闹，以及相关政策法规的跟进，或将加速智能汽车的普及。

7.专业导论课程报告 篇七

一、开设《生命科学导论》课程的重要性

《生命科学导论》是面向高校非生物类专业学生的一门综合性教育课程, 旨在促进大学生不断提高对现代生命科技的认识, 激起对生命科学热点问题的兴趣, 加深对科学交叉、渗透、融合的理解, 激发探索和创造激情, 树立正确的自然观、世界观和价值观, 增强社会责任感和社会适应能力。随着生命科学的发展, 《生命科学导论》课程开设是非生物类专业人才培养的重要内容, 逐步改变着高校基础教学的结构体系。2002年国家教育部专门发文件积极促进非生物学专业本科生生物教学的实施, 要求具有“国家生命科学与技术人才培养基地”的高校必须面对全校非生物学专业本科生开设《生命科学导论》课程, 以培养交叉学科的研究人才, 促进学生将专业知识与生命科学知识结合, 产生新思路, 开拓新领域, 也为了提高本科生的综合素质, 增强学生的健康与环保意识[3,4]。所以, 对非生物类专业学生开设《生命科学导论》课程具有积极的意义。

目前, 全国很多院校对非生物类专业学生开设了《生命科学导论》课程相关的生物学素质教育课程[3,5,6,7], 课程性质多样化, 在教学计划实施中充分体现了非生物类专业教学的特色。我校结合实际情况也对非生物类专业学生开设了《生命科学导论》课程, 制订了具体的教学要求, 使学生掌握生命科学与技术的基本常识、了解该学科的主要领域和进展, 培养学生具备基本的生命科学素养。

二、教学内容的改革

鉴于非生物类专业学生的基础层次参差不齐, 不同专业的学生对生物学知识的需求也不尽相同[4,8,9], 我们对教学内容进行了精选、整合, 针对不同专业的学生设计了不同的教学内容。面向文科学生时, 采用讲座形式组织教学内容, 主要以生命科学的热点问题和发展方向为主, 结合介绍基础知识, 使学生获得必要的现代生命科学基础知识, 了解现代生命科学的新发展及其与人文科学交叉的趋势, 帮助学生树立正确的现代生命科学观, 参与社会发展的决策。面向理工科学生时, 教学内容侧重学科交叉意识的培养, 采用系统讲授、部分自学的教学方式, 以生命科学系统知识为主线, 同时介绍生命科学领域内的最新进展, 使学生理解、认识一些生命现象和过程, 启迪学生的跨学科创新思维。

另外, 学生对部分教学内容缺乏兴趣, 如分类、形态、结构等生物学专业知识, 因此提倡一些“开放性”内容由学生自学, 激发学生思考与自学。同时, 在教学过程中也应加强教学实践环节, 如组织学生参观生物标本馆、生物园地等基地, 以开拓学生视野, 加深学生对理论知识的理解。

三、立体化教材的建设

根据多年的教学实践及其他高校相关方面的经验, 编写了适合非生物类专业学生的教材《现代生命科学导论》。主要包括生命的物质基础、生命的新陈代谢、细胞与细胞工程、生物体内的信号和传递、人体的防御系统、遗传及其分子基础、丰富多彩的生命世界、生物与环境、生物技术的发展与伦理问题等内容, 从不同角度对生命科学进行全面、系统的介绍, 体现了知识的系统性和科学性。

本教材具有以下特点: (1) 考虑到非生物学类专业学生的生物学基础较浅, 内容编排由浅入深, 力求形象生动、通俗易懂, 可启发学生思维, 开阔思路。 (2) 从适合非生物专业文、理工类学生的教学理念与教学目标出发, 选择以生命基本特征为主线, 以生命活动的重要方面为主题, 综合性地介绍生命本质, 同时以生命科学的热点理论、应用和问题为切入点, 采取专题综述、论证、探究等多种形式, 在不同层次上启发学生自主探索的兴趣和开展深入思考。 (3) 在各章节内容后附上思考练习题, 便于学生巩固知识, 加深理解。

四、多元化的考试方式

考试是测评学生掌握知识能力的必要手段之一, 好的考试方式不仅能够客观全面地评价学生, 且有助于提高教学效果。因此, 我们增加了过程评价和发展性评价等多元化学生成绩评定方法, 以利于促使学生注重自身整体能力和综合素质的培养提高[2]。通常采用平时考核 (如专题演讲报告、课堂讨论和考勤等) 、撰写课程论文和期末理论考试相结合的方式, 不但评价了学生参与教学活动的态度、完成作业的质量, 又考查了学生对知识的了解和掌握程度, 同时多元化的考试方式也增加了学生的学习兴趣, 减轻了学生的思想压力, 且避免了少数学生平时不学习, 通过考前突击准备获得较高分数, 导致课程成绩不合理的情况发生[10]。

总之, 为了提高非生物类专业学生的生命科学素质, 在非生物类专业开设《生命科学导论》课程是新时期高等教育发展的需要, 是历史的必然。我们在改革、优化教学内容、教学方式等基础上, 建立了本校非生物类专业《生命科学导论》课程的教学体系, 以期完善学生的知识结构、培养科学的思维能力, 使学生发现学科间的交叉点, 为今后的跨学科学习、研究奠定基础, 从而促进科学研究更好、更快的发展。

摘要：《生命科学导论》是非生物类专业学生生命科学素质教育的核心课程, 本文阐述了在非生物类专业学生开展《生命科学导论》课程的重要性, 并从教学内容、教材等方面对《生命科学导论》课程的教学实践进行了介绍。

关键词：非生物类专业,生命科学导论,教学改革

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8.电子信息工程专业导论教学初探 篇八

关键词 电子信息工程 专业导论 教学初探

中图分类号：G642 文献标识码：A

0 前言

目前，专业导论是各个院校各个专业普遍开设的一门专业基础必修课。我校电子信息学院自2010年始，在新生入学第一学期为电子信息工程专业学生开设了专业导论课程。

电子信息工程专业导论是针对入校新生开展电子信息工程专业认知教育的重要环节，作为介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向的“导论”课，可以引领学生步入电子信息工程领域，帮助他们了解专业方向，了解电子信息技术领域的各主要学科所涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等，让新生了解电子信息工程学科的核心思想、基本理念、专业范围及主要研究方向，为新生的专业发展提供认知和心理上的准备，以利于他们大学四年的自主学习。

本文首先介绍了电子信息工程专业导论课程的教学目的、教学目标和教学内容，接着给出了教师在本课程中采用的教学方法、考核方式以及达到的效果，初步探索了本课程的教学。

1 课程的教学目的和教学内容

1.1 教学目的

电子信息工程专业导论课程通过对电子信息工程专业的范畴、学科内容、学习方法、培养计划、课程设置以及未来就业领域的介绍，使学生了解电子信息工程专业的内涵、外延和前沿，引导学生关注相关学科研究的基本内容、发展历史、性质、领域、最新进展和发展趋势；把握和理解电子信息工程相关学科的特征。使学生了解电子信息工程专业的基本情况，明确在大学阶段专业学习的目的和主要任务，激发学生对本专业的兴趣，提高学生学习的针对性，为电子信息工程专业的学生在今后的公共基础课、专业基础课及专业课的学习过程中提供一定的指导作用。

1.2 教学内容

电子信息技术专业导论着重介绍电子信息技术的基本概念、专业内容、技术发展历程、当前的技术状况和今后的可能发展走向。在介绍概念时还联系到大学教学计划中的有关课程。以下是本课程教学的主要内容：

（1）课程概述：介绍课程的基本情况、学习要求、学习方法等，帮助学生学好本门课程。（2）电子信息技术概述：粗略了解电子信息技术的过去、现在与未来；了解要深入掌握这些技术需要进一步学习的基础理论知识、专业技术知识等。（3）消息的数字化及应用：了解文字、语音和图像的数字化技术，知道这些技术已广泛应用在通信、计算机、家用电子设备和电视系统中。（4）电磁波与无线电：了解电磁波的概念以及应用的全貌，以及相关大学课程和电子设备系统的联系。（5）通信技术与通信网：了解通信技术与通信网，建立电子信息类专业课程之间的联系，提高后续课程学习的针对性。（6）计算机科学与技术：对计算机系统有一个全面的初步了解，为后续学习计算机相关课程奠定基础。（7）互联网：了解计算机网络的基本概念、计算机网络的发展过程及特点，知道相关的名词术语。（8）控制科学与工程：了解自动控制的应用领域，学习自动控制和自动控制系统的基本概念，了解自动控制发展过程和自动控制系统分类。（9）光电信息技术：了解光电信息技术中的激光技术、光纤通信、自由空间光通信、激光雷达和光信息处理等方面的内容。（10）数字媒体技术：学習数字媒体技术的概念、内涵。了解网络电话、网络电视、移动多媒体广播和动漫等方面的内容，知道数字媒体制作的过程和工具。（11）图像信息处理及应用：了解数字图像处理的基本概念；了解数字图像处理研究的主要内容；了解数字图像处理在各个领域中的应用，以及与计算机图形学、模式识别、计算机视觉等学科的关系。（12）专业培养计划介绍及讨论：了解电子信息工程专业的培养计划，在了解公共基础课、专业基础课、专业课等之间区别和联系的基础上，指导学生制定专业学习规划。

2 教学初探

根据电子信息工程专业导论的教学目的和目标，在以下多个方面开展了本课程的工作：

具有博士学位教授职称的教师担任本课程建设项目的负责人，形成一支素质优良、学历职称结构合理的教学梯队。制定完整规范符合教学要求的教学大纲、授课计划及文字教案等，选用及时和准确反映学科发展方向和前沿、适应教学要求的优秀教材以及能够较好地辅助教学的教学参考资料。制作与授课内容相符合的电子教学课件。对教学方法进行改革实践，采用先进科学的教学方法和现代化教学手段，提高教学效果与质量。

在教学内容上：在选择新颖、全面、正式出版教材的基础上，适当补充电子信息领域的最新进展，充实教学内容。在教学方法上：采取教师讲授、学生自学讲授，课堂讨论、提问等多种方式方法，激发学生学习兴趣。在教学手段上：多媒体课件教学与黑板板书相结合，取长补短，提高课堂教学效果。教学考核上：注重平时，期末考核采取灵活多样的方式，例如，可以老师规定考核的基本内容，让学生自己拟定题目，针对该课程的教学内容完成一篇学习论文。完善教学各个环节和教学基本材料，加强教学团队建设，进一步提高教学质量，更好地为电子信息工程专业本科学生的培养搭建一个提高专业素养的平台。

3 结束语

专业导论是将涉及内容很广的学科做概括性介绍，一般不会有非常深入的分析，但对历史和未来都有精简扼要的介绍，使学生对学科专业有一个概括的了解，以便更好地理解学习其他课程的目的。

电子信息技术是信息科学技术中的主要内容，它代表了当代社会最具潜力的新的生产力。电子信息技术是一个学科群体，电子信息产业包括电子产品、光电产品、通信设备、计算机硬件、软件和某些信息应用技术等，它们在国民经济中占有很大比重，是我国国民经济的支柱产业之一。随着电子信息技术的发展，各学科之间、各生产企业之间相互渗透、日趋融合，因而全面了解电子信息技术的专业内容、概念，以及技术进步和今后发展，对大学新生是必要的。作为介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向的导论课，可以帮助他们了解专业方向，了解电子信息技术领域的各主要学科所涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等，以利于他们大学四年的自主学习。

项目资助：上海市教委科技创新项目（12AZ10）、上海电机学院重点培育项目（10C104）和上海电机学院重点学科项目（10XKF01）资助课题

参考文献

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