激发潜能的正能量句子

激发潜能的正能量句子（精选5篇）

1.激发潜能的正能量句子 篇一

让“梦想”激发教育的正能量

通讯员 周天祥

“‘有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹„„’。因为心中有梦，敢于追梦，所以我们的教育越来越自信了，我们的孩子也越来越阳光了。梦想让我们的教育充满了力量和智慧。”谈到2013年开展的‘中国梦’主题教育”，河南省济源市济水一中语文教师李冬梅一边畅谈自己的感受，一边用歌声表达了自己作为新一代愚公儿女的心声。

2013年5月，总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调，“要在广大青少年中深入开展‘我的中国梦’主题教育实践活动，用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，用中国梦激发广大青少年的历史责任感，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。”

在梦想的召唤下，2013年对于河南省济源市济水一中来说，注定是不平凡的的一年。围绕贯彻落实党的“十八大”精神，办“教师满意的学校、人民称赞的教育”，“中国梦”主题教育在这所3200多人的中学校园里开展得红红火火。坚守教育岗位，大胆改革创新，勇于责任担当，“追梦”为教育发展注入了源源不断的强大正能量。

济水一中位于“愚公故里”、“济水之源”的河南省济源市。在这里，古老的传说，被梦想唤醒；“愚公移山”精神挺起了教育的脊梁。伟大的中国梦在这片古老的土地上成为了激发广大师生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱教育的巨大热情和精神力量。

思想引领，在年轻的心中播种梦想

一滴水因为有了梦想，义无反顾地奔向江河、融入大海，生命从此生生不息；一个塑料瓶因为有了梦想，穿越了波涛汹涌的大西洋，最终揭示了大西洋洋流的奥秘。一所学校因为有了梦想，学生和教师团结、拼搏，充满了蓬勃向上的气息。

为将“中国梦”播种在孩子们的心里，让它生根、发芽，成长。学校一开始就注重思想引领，加强对学生的梦想教育。首先是引领老师和同学们对梦想再认识，再理解，再思考。每学期开学前的教师学习班是教师开学的第一课，慎玉杰校长都要从不同角度解读学校办学思想和教育理念，解读新学期学校工作目标和思路，描绘“梦想路线图”，将学期的梦想播进全体教职工的心里。开学的第一课，围绕“梦想”召开主题班会，创办班级梦想园地，将梦想播进学生的心里。在梦想主题班会上，班主任老师引导学生讲述自己的梦想，父母的梦想、家庭的梦想。让同学们认识到这样一个道理：梦想就在身边，人人都有梦想，梦想是可以实现的，但是梦想的实现需要付出行动，需要在路上不停地追逐。

那是秋季开学的第一课，学校要求全校48个班级开展《少年中国说》诵读表演活动，要求人人会背，班班吟诵，全校诵读，并通过主题班会的形式，引导学生说感受，谈梦想，制定一学期的学习目标和行动计划。特别是那些暂时后进的学生，大家纷纷给予特别的帮助，很快，全校都形成人人有梦、敢于追梦的良好氛围。

记得9月2日是开学的第一天，也是星期一，升旗仪式上，全校集体诵读《少年中国说》。当天，国旗下主题演讲就是围绕“我的中国梦”开展的。学校领导和教师讲话都从不同角度对中国梦进行解读，通过梦想教育，在开学第一天，全体教师和每个同学都怀揣梦想出发了。在开学典礼上，学校隆重表彰了720名自主学习标兵，以及720名综合素质标兵„„，表彰他们一个梦想的实现，又一个新的梦想的起航。

梦想最容易在年轻的生命体力里生根发芽。对于即将踏上学期新征程的每个同学来说，学会学习，学会全面发展综合素质和能力，养成良好的习惯，这不也是一个梦想吗！有了这些标兵的引领，学校相信，梦想的种子又一次播撒到3000多名师生的心中了。

通过思想引领，同学们逐步树立了正确的“梦想观”，对梦想有了客观、科学的认识和理解；理解了“中国梦”其实就是“我的梦”，是我们共同的梦想；“我的梦”原来也是“中国梦”，无数个“我的梦”才能汇聚成伟大的中国梦；理解了“中国梦”其实就是中华民族的伟大复兴；就是建设一个富裕、强大、文明、和谐、美丽的现代化中国；就是十三亿中国人共同的愿景。

文化引领，在育人的大地共筑梦想

文化是民族之魂，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的精神支撑。在浓厚的校园文化氛围里，梦想总是悄悄的发生、悄悄地出发。用文化经营校园，用文化孕育梦想，成为了我们“济中人”无声的宣言。

为此，慎玉杰校长还带领大家认真总结学校32年的办学经验和文化积淀，在整合提升的基础上进一步构建自己的办学思想体系，提出了“为学生的终身发展负责，为民族国家的未来着想”的办学理念，以及“创建高质量、现代化、有特色的素质教育示范校，营建师生幸福成长的精神家园”的办学目标。

慎玉杰校长在解读的时候指出：我们的办学目标有两层含义：宏观上讲，就是“创建高质量、现代化、有特色的素质教育示范校”，微观上讲就是“营建师生幸福成长的精神家园”。这是学校的发展愿景，也是全体师生的梦想，是“济中梦”。

今天，济水一中教师有教师梦，学生有学生梦，团队有团队梦„„。“做最好的自己”，这是学校提出的育人目标，也是每个学生的梦想。“德好、才高、敬业、大气、阳光”是学校对全体教师提出的五项标准，也是济中的“教师梦”。为了加强团队精神建设，学校提出了“奉献智慧，收获品德、成长自己，发展团队”的思想。现在已经成为教师团队建设的梦想。为深化教学改革，学校在传承、创新的基础上，提出了“三环自主新课堂”的理念，通过“学队”和“教学组”建设，“大班”变“小班”，引导全体教师进行课堂教学创新，实现自主、高效、幸福的课堂梦想。在管理方面，学校提出了“靠机制创造公平，以文化促进自主”的管理理念，构建精细化管理模式，为学校每个教育管理者赋予了教育管理的梦想。在教育教学评价方面，学校出台了新的全员育人“学生综合素质评价方案”，为每个梦想提供新的保驾护航。

今年11月，在第11届“中国新教育发展论坛”年会上，慎玉杰校长提出了自己的“三环自主新课堂” 梦想，为学校改革发展搭建了更高层次的梦想舞台。

“让梦想走进家庭，点燃千家万户的梦想”是济水一中人一直的梦想。终于在今天，这个梦想也开始发芽成长了。学校启动了“全员育人”改革，将家庭教育纳入全员育人体系，通过设立“家庭教育日“，组建”家庭教育讲师团“和”家长委员会“，开展”家庭教育进班“等丰富多彩的教育活动，让学校文化主动与家庭文化对接，为家庭教育插上梦想的翅膀。在济水一中校园，浓郁的文化氛围为每个梦想开辟了生命的土壤。每年11月举办的校园文化节已经成为梦想的大舞台。从2008年到2013年，学校连续成功举办了六届校园文化节。在丰富多彩的文化板块之中，“梦想剧场”一直传承演绎不断，进一步弘扬了教育的主题。同时，文化节的举办也为培育梦想了开辟了沃土。在文化引领下，全校3000多名师生，以及学生家长一起汇聚教育的力量，在育人的大地共筑梦想。

行动引领，在激情的校园放飞梦想

有一句名言说得好：如果你没有梦想，那么，你只能为别人的梦想打工。梦想是美好的，但是无论多么美好的梦想，如果不付出辛勤的汗水和拼搏的智慧，就只能是幻想。

在开展中国梦思想宣传教育过程中，济水一中在思想引领的同时，特别加强了行动引领。通过丰富多彩的活动，激发全校师生追梦的激情，用梦想的激情点燃校园，照亮心空。

学校结合教育形势和学生实际情况，以“中国梦” 为主题，以培养“思想道德+综合素质”建设为主线，通过系列化设计，积极组织学生参加各种实践活动，形成了“月月有主题，周周有活动，人人有角色、班班争先进”的浓郁氛围：阳春三月，学校在“学雷锋志愿服务月”开展了“爱心助学”活动、到儿童福利院献爱心活动„„，让同学们意识到，帮助别人，奉献社会、提升自己，也是一种梦想，并且是实现中国梦的重要力量。清明时节，在开展“学先烈、心向党、爱祖国、见行动”革命传统教育等活动中，同学们理解了：今天的幸福生活正是过去无数革命先烈的梦想，学会懂得珍惜和感恩也是一种梦想。春光明媚的四月，学校开展了“绿色、和谐、励志”远足活动，1000多名师生步行30多公里，走进春天，走进大自然„„，同学们理解了绿色、和谐是一种梦想。光荣的五月，“五四情、中国梦”班级合唱比赛、“学习雷锋，做美德少年”网上签名寄语活动、“复兴中华，从我做起”演讲暨经典诵读比赛等活动依次拉开帷幕，同学们一次次走进中国梦，唱响了中国梦。激情燃烧的六月，全校师生观看“神十飞天”，聆听“太空授课”，举行 “航天梦•中国梦•我的梦”主题团队日活动，进行“梦想总动员”，发表激情演讲和《梦想倡议书》，举办“航天梦、中国梦、我的梦”宣传画展，号召大家“心中有梦、共同追梦、一起圆满！”快乐火热的暑假，学校因时制宜开展了“文明创建”主题综合实践，组织学生进社区，宣讲文明知识，到农村，体验现代新农村生活„„，在社会大舞台，挥洒汗水，激扬青春，奉献社会，把自己的小梦想汇入社会的大梦想。九月开学伊始，全校师生集中诵读《少年中国说》，收看中央电视台直播的《开学第一课——乘着梦想的翅膀》，分享梦想的故事、聆听梦想的演讲，感受梦想的正能量。火红的十月、金色的秋季，“爱国主义教育”系列主题班会、“向国旗敬礼”网上签名寄语，以及“弘扬愚公移山精神、实现伟大中国梦想”等主题活动唱响了校园梦想舞台的主旋律。

在系列化活动的基础上，学校还举办了校园文化节，进行总结性展示：梦想剧场、才艺展示、图书漂流、爱心超市等十大文化板块精彩纷呈。人人带着梦想而来，文化节成为了演绎和绽放梦想的大舞台。学校还成立了“校园小记者团”，30多名梦想当”记者”的同学主动参与进来，在一次次的活动中，磨练自己，提升自己，放飞梦想。

开展“中国梦”教育以来，学校凝聚了发展的力量和智慧，越来越多的老师和同学对教育萌发了新的梦想： 七年级7班的尹劲飞同学说，“在“中国梦”主题教育中，学校为我们搭建了很多舞台。我们收获了很多知识，分享了成长的快乐，感受了梦想的力量。我的梦想是成为一名航母舰长，将来为中国梦保驾护航！”„„

张四海老师说，“我的梦想就是做一名学生喜欢的人民教师，积极投身课程改革，和我的学生一起建设一种幸福完整的教育生活，为教育强国的梦想做出每个人民教师应有的贡献。”

办“教师满意的学校、人民称赞的教育”是河南省济源市济水一中慎玉杰校长的梦想，怀揣梦想一路走过硕果累累的2013年，慎玉杰深有感慨。他说，“党的十八大第一次提出了伟大的中国梦，十八届三中全会又进一步描绘了实现中国梦的“路线图”，对此，我们感到无比振奋。2014年新的教育体制改革已经全面启动，我们对中国梦、教育梦更加充满了信心！教育的明天一定更美好！中国的明天一定更美好！世界的明天一定更加美好！

（周天祥 济源市济水一中办公室 ***）

2.激发潜能的正能量句子 篇二

案例一：志愿导学

2013年暑假，学校按照市教育局关于开展“志愿导学”活动的相关通知，决定在暑假期间开展教师义务“志愿导学”活动。

开展志愿导学活动的核心就是志愿者教师队伍建设，没有一支乐于为学生志愿服务的教师队伍，志愿导学活动何以开展？志愿导学的性质决定了参与志愿导学是“志愿的”“义务的”“志愿参与”，就不能利用行政命令推进，需要靠教师的自觉，“义务辅导”没有劳动报酬，没有任何的补贴，在当前市场经济社会大背景下，教师是否还有志愿和义务的精神？

如何让更多的老师志愿参与此项活动？考量的不仅是我们工作组织的能力和艺术，更是对我校教师师德的一次考量。

在具体工作中，我充分考虑工作面临的困难和教师实际情况，悉心安排工作，圆满完成了志愿导学工作。

首先，通过沟通了解教师内心的真实想法。我通过与老师个别的交流，了解教师的内心想法，绝大多数老师是支持这样的公益活动的，但他们也有自己的担忧和顾虑，主要有两点：一是我校是农村学校，绝大多数教师都住在丹阳城区，来回交通不是很方便，连车费还得自掏腰包。二是正值暑假高温期间，感觉比较累人，不是很愿意工作。三是已经有部分教师计划好了美好的暑期家庭生活，如果参与志愿导学活动，势必会影响到教师暑期的生活计划。

其次，针对实际情况，结合工作特点有针对性地开展相关工作。做好志愿导学活动的宣传工作。利用教师大会、期末述职会等机会宣传志愿导学的意义，让广大教师明白志愿导学活动的意义。

1.工作领先一步，多为教师考虑。一般的工作模式是学校统一安排，教师按要求进行工作，但在做这项工作时，我进行了转换，在教师进行志愿报名前，我预先做好详细的活动安排，把志愿导学的参与年级、活动课程、具体时间安排好，让教师根据自己专业特长和自身实际，自己选择最合适的时间参与导学和辅导，对有个别冲突项目和教师再进行一定的协调。这样做组织者工作繁一点，但对教师来说更有人文关怀。

2.做好志愿报名工作。在学校行政会上，倡导学校行政领导、党员教师、骨干率先带头积极报名，发挥示范引领作用，全校绝大多数教师都报名成为志愿服务者，一次性就把此次需要的辅导教师全部报齐。

3.做好未参与志愿导学活动教师的思想工作。对于未参与志愿导学活动的老师，我进行了仔细的分析，针对每个教师的实际情况，有针对性地进行个别交流，不对他们进行任何的批评，只是站在他们个体的角度对他们的选择表示理解，也希望在以后的志愿导学工作中能积极参与。通过交流，未报名教师都表示，准备在新学期开学后学生放学之后的时间段进行志愿导学活动。

最后，对活动过程进行严格的管理，评比优秀志愿者。按照活动安排，暑假期间正式开始进行志愿导学活动。在活动过程中要求每天有学校行政领导参与，既是一种示范引领也是无形的监督和考核，在新学期教师大会上，对志愿者的工作表示充分的肯定，对全体志愿者进行了精神奖励，让优秀志愿者老师作为新学期开学典礼上的教师代表发言。

案例二：选聘随车管理员

2013年秋季学期，在市政府的统一领导下，全市各小学全面推广校车集中接送学生上下学，随之带来了就是随车管理员的选聘工作。

接到此项任务后，首先分析了工作面临的实际困难。一是随车管理工作要求早晨6：20开始工作，许多家住城区的老师没办法及时赶到学校参加工作;二是此项工作的待遇报酬上级部门并没有明确的标准，教师的工作付出能得到多少回报是个未知数。结合实际困难，在学习其他兄弟学校做法的基础上，最后决定在“全体教师轮流值日”和“值班行政和部分教师主动承担”这两个方案中选择其一。

在全体教师大会上，向全体教师仔细讲解了这两种工作方案，并结合具体工作特点，比较了方案的优劣，更希望于有老师能积极主动承担这项工作。

会后，家住距离学校较近的几位老师，主动找到我，愿意参加随车管理工作。这样每天的值班行政和部分老师一起承担了需要早起的随车管理工作，在承担了学校工作的同时，也为其他家离学校较远的老师分担了工作任务。

二、案例分析

以上两个工作案例中所描述的管理工作，都带有一定的志愿性质，在面对志愿性质的管理工作时，考量的是我们的管理艺术和方法，同时也考量学校教师队伍的师德水平和工作向心力。下面就结合案例，谈谈学校师德教育活动如何才能更好地激发教师内心正能量。

1.眼里看到老师，尊重他们，让老师行动起来。在一些人看来，师德建设都是一些虚无缥缈的东西，也就是搞点华而不实的学习活动，在形式上过过堂就可以了。我却认为，学校行风建设必须实实在在地去做，只要认真做了，肯定会有正面的效果。

单纯为形式而开展的教育活动我们不做，因为这样的教育是浪费老师的时间，是对教师不尊重的体现，不但没有教育作用，反而让教师引起厌烦心理。教育活动一定要以丰富的内容为支撑，给教师明确任务，夯实过程管理，加强学校行政队伍引领，通过考核机制让全体教师都参与进来，这样一定能取得效果。

以我校上学期开展的“践行珥小十种精神”为主题的系列教育活动为例。主题教育活动从学期初开始，按照活动方案有条不紊地进行，要求每位教师认真学习下发的学习材料，结合自己的教学实践，撰写学习心得体会;每周周前会开成师德培训会，组织教师在全体教职工面前进行学习心得交流;发挥好工会基层小组学习功能，采取行政领导蹲点的形式，开展小组交流学习，倾听教师的心声，沟通干群关系;及时进行评价奖励，对教师撰写的学习心得进行评比奖励，对整个学习活动中表现积极的教师进行鼓励和表扬。

2.心里想着老师，体贴他们，让老师心动起来。管理和被管理永远是矛盾的两个方面，很多时候，校园内和谐的人际关系、充分的人文关系往往能激发出教师更高的工作热情。在对教师进行教育管理工作的时候，如果能多站在教师的角度去思考问题，关心教师所想、体贴教师所思，很多工作就能得到广大教师的认可，大大降低工作的难度。

在学校中心工作面前，在学校工作遇到困难的时候，我们教师表现出的工作精神和工作态度，让我敬佩，我不能说这与学校开展的师德教育活动有必然的因果联系，但有一点我们可以肯定，学校师德教育对教师思想上的正面引领和积极影响是谁也不可否认的，我们看到了部分教师从起初应付了事到后来主动参与的变化过程，这一行动的变化反映了教师内心的一种微妙变化，心灵深处那根美妙琴弦在不经意间的被拨响。

3.处处团结老师，依靠他们，让老师凝聚起来。团结才有力量，团结要有核心，这核心就是领导者。榜样的力量是无穷的，领导喊破嗓子不如甩开膀子，有行政领导的引领，才有教师们的努力。

团结向上的氛围虽是无形的，但它的向心力却是巨大的。在教师师德建设上，要坚持以校园文化发展为核心，通过具体的文化活动，营造良好的工作氛围、民主的干群关系，团结激励广大教师形成共同的价值认同。

虽然不能用量化的指标具体衡量文化氛围对提高教师师德水平有多大的帮助，但是文化活动带给教师的共同价值观价却是激发教师内心正能量的催化剂。

师德教育是走进人内心并需要打动人心灵的教育，他需要一定的说教，但更需要的是实实在在的行动。我相信，只要心里装着老师，以抓铁留痕的工作态度，认认真真地去组织和落实师德培训活动，这样的师德教育活动一定能深入人心，取得效果。

3.让名著阅读激发学生成长的正能量 篇三

──在北京市名著阅读现场会上的致辞 人大学附中书记，副校长、数学特级教师周建华

2014年11月20日

读书是门槛最低的高贵行为，一个人的阅读史就是他的思想发育史。人大附中非常重视师生的阅读。多年来，刘校长一直要求每位人大附中的学生多读名著，写一手好字，记好日记和写出一手好文章，为学生的健康成长奠定坚实的基础。创造适合每个学生发展的教育着眼点在学生，着力点在教师，切入点在课堂。人大附中的名著阅读活动，遵循着这样的思路展开。

阅读经典应着眼于学生的成长。高尔基说，书是人类进步的阶梯。每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。雨果认为，书籍是造就灵魂的工具。惠普尔则认为，书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。笛卡尔说，阅读优秀的书籍，就是和过去时代中最杰出的人们——书籍的作者进行交谈，他们传播的优秀思想进行交流。不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华，阅读名著可以陶冶人的思想情操，给人以无尽的智慧生发和深沉的思想积淀。从小读经典名著，加以涵咏，对学生的人格塑造有很大的好处。学生通过这些不朽的文学作品去认识、感悟到的世界，对体悟真善美，鞭挞假恶丑，人生哲理的接受潜移默化，核心价值观的塑造润物无声。正如培根所言，读书在于造成完全的人格。初中阶段，是学生阅读兴趣激发、阅读方法领悟和阅读能力提升的重要阶段。

阅读名著的着力点在教师。总书记在今年教师节讲话中指出，学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。要给学生一碗水，老师要有一桶水，现在看已经不够了，仅从学生的角度要有一潭水。阅读无疑是提升教师学识魅力的重要途径。喜欢阅读的人未必是优秀的教师，优秀的教师一定是喜欢阅读、善于阅读的人。在人大附中，我们成立了教师读书会，定期开展读书沙龙活动。为了开展好名著阅读活动，学校将十多年把关高三语文教学的于树泉老师调到初一年级任教，从初一开始抓学生的名著阅读。据了解，于树泉老师近四年就阅读了100多本名著，涉猎方方面面。于树泉老师何以成为在北京市和全国著名的特级教师，由此可见一斑。在于老师团队开展的阅读活动中，有些学生在短短两年时间就阅读了30多本名著。真可谓，亲其师，信其道。这也充分说明，喜欢阅读、善于阅读的教师才能培养出喜欢阅读、善于阅读的学生。

课堂是阅读名著活动的切入点。瑞士民主主义教育家培斯泰洛齐说过，在课堂上决定了一个民族的未来。全民阅读习惯的培养始于课堂。有了书香课堂，才会有书香校园，进而才有全民阅读，才会有书香社会。

几年来，人大附中对“名著阅读”进行了积极的探索。我们的实践表明，“名著阅读”进课堂是基础，是火种。课内外结合，读写结合，开展多元阅读活动，注重阅读社团建设，会将阅读的星星之火聚集为阅读的燎原之火。而教师是点燃学生阅读之火的人，教师自身的阅读是基础中的基础。

近来，北京市教委正式发布了《北京市中小学语文学科教学改进意见》，在语文教学中着力引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化。这个意见，具有非凡的远见卓识。

4.后悔的正能量句子 篇四

2、如果能够勇敢地去面对困难和挑战，不轻言放弃，那么最后即便我们没有成功，但最起码我们奋斗过了，不会后悔。

3、如果不能够把握住稍纵即逝的今天，那么明天的你必定会为今天的所做所为而后悔；所以当下要积极努力。

4、人生不能犹豫，只要想好了就去做，才能让人生没有后悔。想好了就去做，不过什么好的想法都是幻想。

5、不要等到人生快要走完的时候，才后悔自己还有很多事情没有来得及去做。做到今日事今日毕，节约用好每一分的时间，其实就等于延长了我们的生命。

6、不管我们最后的奋斗结果如何，不管我们是输还是赢，因为我们为了这份希望尽了所有的努力，所以才不会后悔。

7、在人生之路上，时间永远都只是一条单行线。所以不论是谁，在过去有过怎样令人羡慕的成功或者是无比遗憾的失败，都要学会不为过去的事情而后悔。

8、不为过去的`事情而后悔，要往前看。

9、有些事情我们一旦错过了，就再也没有办法去抓住它们了。因此，与其忙着为过去的遗憾而后悔，反倒不如抓紧现在的时间去弥补这样的过失。

10、没有必要去为过去而后悔。因为当下所经历的事情，才最具有现实意义。

11、不要为过去的事情后悔，把握住现在才能创造出辉煌的明天。

12、人生之路上，永远没有后悔药可以买。我们无法回到过去，那就更加应该把握住现在，而不让将来的我们为现在而后悔。

13、与其后悔，倒不如耐心地等待着机遇出现，然后紧紧把其抓在手中不放松。

14、犯了错误不应该懊恼和后悔，而是需要明白，每一个人在追求成功的时候都会犯下一些或大或小的错误，没有人会是例外。

15、只要我们曾经努力过，不管结果如何，都不会让自己后悔。

16、不要为失去的事物后悔，这是一种无比豁达的心态，过去的事情就让他过去把。

17、后悔不能解决任何问题，坚持不懈走好之后每一步才是真理。

18、告诉自己不要后悔，因为在未来还有更美好的在等待着。

19、学着不要后悔，学着去把自己的青春年华用在更需要追求的事情之上。

5.美好的正能量句子 篇五

(1) 想要博得别人的喜欢，就是需要你先去喜欢别人，想要喜欢别人，你就要看到对方的优点。

(2) 自己拼出来的东西，和别人送到嘴边的东西，意义和珍惜的程度都大为不同。

(3) 人生的每一笔经历，都在书写你的简历。许多你本以为微不足道的事情，回头看的时候，都有着无法细数的刻度。

(4) 应当有几本最深知的书，就好像自己应该有几个最知心的朋友一样。应当养成广泛阅读兴趣，只有这样才能扩大自己的视野，深化自己的人生观，同时培养开放的态度。

(5) 有许多产生不安全感的原因，并不是因为我们身上的智慧和能力真的不足，而是因为我们运用了错误的衡量尺度，总是拿自身实际的标准和理想的，完美的纯粹的“理想自我”相比较。

(6) 组织内部培养的接班人，一般都是从组织基层一步一步走上来的。他们深谙行业运作之道，在业界拥有足够的资源，与各方的外部组织都有密切的联系。因此，更能够调动各方面资源，带领组织发展，塑造组织竞争力。

(7) 人生的有趣之处，就在于它是一个充满诸多不确定性的，开放的过程。其中，有失败的痛苦，有成功的喜悦，有冒险的刺激，有思考的深沉。试想当我们的生活缺少了这些，那它还值得去追求和奋斗吗?

(8) 不要认为你一个人努力工作所取得的价值要比恰当地指挥下属的工作更大。再次，也不要以为一定要在很高的位置才能发挥组织与指挥的才干。首先学会和身边的人合作，逐渐地，你就能管理更大的组织。

(9) 清醒的时候让自己读些需要集中精力才能读懂的书，而疲倦的时候读些不必费多少心思的轻松读物。

(10) 当你要吹牛时，想想自己如何厌恶别人吹牛，那你就不会做这种蠢事了。

(11) 什么都还没有，所以没有卖弄的资格。如果有了什么，就没有卖弄的必要。

(12) 替你自己工作，你便是单干;替别人工作，则会有数十上百人给你帮助;合作的基础在于共赢。

(13) 让别人知道你和他们有着相同的兴趣，对于保持良好的关系至关重要。如果你在谈话时总爱夸夸其谈，就会引起被人讨厌;如果你谈论的是对方感兴趣的话题，拉近彼此之间的.距离就容易多了。

(14) 任何能担负大责任的人，往往都是那些别人愿意帮助他的人，因为他知道在困难时如何才能获得他人的援助，知道如何把任务分配给别人，而他只做那些别人无法替他做的事。

(15) 交换一个苹果，得到一个苹果;交换一种思想，得到一种思想。选择与你才干，性格不同的人，他可以弥补你的缺陷。

(16) 将要做的事远远比已经做的了事更重要，过去的价值，就是在于它对你的将来有帮助。

(17) 要有准确的判断力和勇敢地冒险精神，只有把两者完美结合，才会获得成功。二者缺一的话，要想取得成功都是很难的。只具备冒险精神，而没有判断力，那只能说是鲁莽;如果有良好的判断力，但不去冒险，不敢承担风险与后果，那么他的成功也多是想象中的。

(18) 克服自我感觉强烈的最好方法就是多留心别人，多留心对方的兴趣，愿望和行动等等，以此来暂时忘记自己。

(19) 那些经常被一些别有用心的人包围着的人，与那些地位卑微的人相比，更看重人与人之间真诚的感情和关怀。

(20)习惯性怨恨会导致自怜，而自怜是一个人能够养成的最坏的情绪习惯。当这些习惯变得根深蒂固时，不自怜的话就会觉得不正确。有心理学研究发现，这种人只有在自己处于悲惨境地时才会感觉良好。

(21) 能专心致志地思考问题以及对所做的事感兴趣，不是与生俱来的，而是后天锻炼形成的，这里有个秘诀，那就是经常让自己去独自思考自己感兴趣的事情，你就会渐渐地培养成专心的习惯。

(22) 批评就像一条狗，他见你怕它，便会愈加追赶你，恐吓你。但是如果你回过头勇敢地面对他，他便会停止吼叫，相反摇着尾巴，让你去抚摸;怎样应对批评和侮辱，反应出一个人的素质和处世哲学。

(23) 与人交流合作要学会换位思考。首先，要有一个宽广的胸怀，在被他人误解时，不要为自己争辩和闹情绪，而是要实际行动证明自己;其次，要有大局意识，多从对方角度考虑，主动诚恳的接受批评;再次要有自我批评的勇气;同时，还要善于开诚公布的交流，彼此增进了解。