七年级语文上册 第三单元《观沧海》教学设计 人教新课标版

七年级语文上册 第三单元《观沧海》教学设计 人教新课标版（精选4篇）

1.七年级语文上册 第三单元《观沧海》教学设计 人教新课标版 篇一

7、我的老师

教学目标：

1、知识与技能：

①搜集有关资料，了解作者及写作背景。

②找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。③通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。

2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。

3、情感态度和价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。

4、教学重点：从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。

5、教学难点：

①侧面描写和衬托的手法的运用。②细节描写的作用及疑难句子的含义。

6、教学课时：一课时

一、课文字词（分发）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）纳闷：因疑惑而发闷 疲倦：pí juàn疲乏；困倦。脾气：怒气；容易发怒的性情。凝聚 ：níng jù积聚；聚合。

眼眶：yǎn kuàng泛指眼睛周围的部位。启蒙：méng)使初学者得到基本的、入门的知识 筑巢 ：建窝

树荫：shù yīn树木枝叶在日光下所形成的阴影。凉爽：liáng shuǎng凉快 预兆：(zhào)预先显露出的迹象 无垠 ：辽阔无边

骚动 ：sāo dòng动荡，不安宁。颤抖：chàn dǒu颤动;发抖

倾盆大雨：qīng pén dà yǔ雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。钥匙：yào shi喻指打开门径的方法、手段。温存：温柔体贴。

迷惑不解：mí huò bù jiě非常疑惑，很不理解。同“大惑不解”。困惑：kùn huò感到疑难，不知所措。和蔼 ：性情温和，态度可亲。琢磨：(zuó)思考、考虑 灌注：guàn zhù浇灌;流入

毛坯：(pī)已具有所要求的形体，还需要加工的制造品

用心

爱心

专心 1

绚丽：(xuàn)灿烂美丽二、三、课文朗读： 课文导语：

导语：冰心曾说过这样一句话“成功的花儿，人们只惊慕于她现时的明艳，然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。是的，海伦·凯勒的成功更是如此。除了她自己拥有顽强的毅力外，更与安妮莎莉文老师的循循善诱是分不开的。今天让我们一同走进被马克·吐温誉为19世纪最杰出人物之一的海伦·凯勒的世界，去感受安妮莎莉文老师那无尽的爱。

四、常识（分发）

海伦·凯勒(1880—1968)，美国女作家、教育家、社会活动家。她又盲又聋又哑，是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例。由于重病，她19个月就失去视力和听力，不久又变哑。在她的家庭教师安妮·曼斯菲尔德·沙莉文的精心教育下，又经过在聋人学校学习及口语学校学习，凯勒学会用盲文读写，并异常熟悉普通教育的课程。1904年毕业于马萨诸塞州剑桥拉德克利夫学院。海伦·凯勒终身致力于盲聋人的公共救助事业。为此，她曾周游世界。她写了很多书，包括《我的一生》(又名《我生命的故事》1902)、《海伦·凯勒日记》(1938)等。1964年被授予美国总统自由勋章。

安妮·沙莉文(1867—1936)，美国女作家、教育家，海伦·凯勒的家庭教师，事业的引路人。她早年就读于美国波斯顿柏金斯盲人学校，20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师。沙莉文是在贫穷与疾病的困境中发育成熟的。她本人在18岁以前随时有双目失明的危险。所幸一次成功的手术恢复了她的一部分视力。从她20岁起，到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，用她的爱心和足智多谋打开了凯勒尘封的心灵，引她进入新的世界，成就了一番伟大的事业，海伦能走出黑暗，获得那么高的成就，除了海伦的顽强毅力之外，同他的老师莎莉文的循循善诱是分不开的。这是一个奇迹，沙莉文正是创造这个奇迹的“罕见的天才人物”。

五、课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）

1、理一理文章的思路。

一、（1—3）： 写莎利文老师初到“我”家：（写莎利文老师到来之前“我”的心情。）

二、（4—26）：写莎利文老师教育“我”

（一）（4 —8）：莎利文老师是利用实物来教导“我”认识具体事物，例如：她“给我一个洋娃娃。我玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼了四个字母‘d一o一l－l’（洋娃娃）。这种用手指拼字的方式使我很感兴趣。我不断模仿老师的做法，后来我也学会了拼字„„”

再如：“我们走到井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了‘w—a—t－e—r’（水）这个字，开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意为全凝聚在她的手指上。突然，我似乎重新记忆起了被遗忘的往事而引起欢乐的激情。语言的奥秘打开了我的心扉，我懂得了“水”是清凉的„„“这个字是活生生的。”

比如说：狗——指的是在你周围蹦蹦跳跳、长了个有绒毛的鼻子的东西。杯——指的是

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爱心

专心

你用来喝水的东西，帽——指的是妈妈带你去看望亲友的时候，你戴在头上的东西。（课内没有）

（二）、（9 —12）：写莎利文老师教“我”热爱和了解大自然。

（三）、（13—26）：写莎利文老师教“我”理解“爱”：

▲怎样教我理解“爱” 用触觉感受爱：

“莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了‘我爱海伦’„„她把我拉得更近，用手指着我的心说：‘爱就在这里。’

穿珠子，感知爱，并启发思考（think）： 用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱：

老师回答说，‘爱’就像云一样。你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样，你不能摸到‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”

三、（27）：写“我”对莎利文老师的感激之情。

本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰，同时表达老师对自己的教导由浅入深，逐步提高。我对世界的认识从感性认识上升到了理性认识。

2、第12段用了一系列动词，它有什么作用？

第12段的景物描写，用了一系列动词，使景物、场景的描写非常生动传神，既渲染了环境氛围，又生动地写出了海伦当时感到陌生、无助，非常害怕，非常孤独的心境。

3、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己

其实作者一味的提及自己的经历，主要有两方面的原因，一是作者本人身体条件决定的，海伦没有视力没有听力她不可能看到老师的外貌、动作、神态等，也不可能听到老师的声音，她只能用心去感受莎莉文老师的爱；二是因为作者的写作手法是侧面描写。

正面描写也叫直接描写，就是从正面直接刻画人物描绘事物。侧面描写也叫间接描写，就是把与描写对象有关的人或事物刻画、描绘出来，从而映衬、烘托所要描写的对象。大家都说侧面描写衬托了、烘托了莎莉文老师的优秀品质，你们所说的烘托、衬托准确的说是作者运用了映衬的修辞手法。映衬是用乙事物来做甲事物的陪衬，以突出事物的修辞，可以分为正衬、反衬。正衬即用一种与本体事物一致的观点和景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。反衬即用一种与本体事物相反或对立的观点和景物从反面去陪衬、烘托本体事物的格式。例如：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这是正衬。“头发梳得光，脸上搽得香，只因不劳动，人人说她脏”这是反衬。

在老师没有走进海伦的生活时，海伦是寂寞的、孤独的，反衬出老师对海伦影响很大。

4、作者为什么把沙莉文老师来到自己身边的一天看成是“最重要的”一天?（第一段）

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沙莉文的到来，用教育和爱心改变了作者的命运。沙莉文老师为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。沙莉文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；教“我”热爱自然，同时，又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更为难能可贵的是老师教会“我”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。〖用课文原句（讲自己及生活改变的句子）来回答更好〗。

5．海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？

身有残疾，又聋又哑又盲。

6、你认为莎利文老师教育成功的关键是什么？

生：我认为是在于她的教学方法得当。她让海伦走出来，认识大自然，感受大自然。生：我认为最关键是她的循循善诱。她不厌其烦地教海伦认识理解“爱”。

生：我认为是莎利文老师的耐心细致，不怕挫折的精神。她教海伦识字，比如教“水”字，一遍又一遍地在海伦手中写着，直到海伦懂得为止。

生：我认为最关键的是莎利文老师对海伦的爱，她是真诚地想帮海伦，所以想尽办法教育海伦。当海伦失去信心发脾气时，她耐心地引导、启发她。

师：是的，我也认为教育成功的关键是莎利文老师的爱心。（此时，老师用红色粉笔在黑板上，画了一个大红的“心”字型，把整个板书都包含在了一个“心”中）

师：是莎利文老师用爱心开启了海伦封闭的心扉，是莎利文老师用爱心点燃了海伦智慧的火花，是莎利文老师用爱心使海伦成为著名的成功残疾人士，谱写了一曲爱的颂歌。师：爱是人类最美的语言，爱是永恒的话题，现在请同学们根据你对爱的理解，调动你的语言积累，以“爱”为话题，说一句最美的话，长短不限。老师先说一句： 爱是阳光，哺育我们成长。爱是大海，永远不会枯竭。

爱是一只船，载着我们驶向成功的彼岸。爱是一把火，照亮我们前进的方向。爱是一杯清茶，令人温馨。爱是一件毛衣，可以抵御风寒。爱是一把雨伞，为我们遮风挡雨。

六、中心思想：

本文通过写沙莉文老师教我学知识：教导“我”认识具体事物，教我热爱大自然和教我懂得什么是爱：高度的赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了我对老师的感激与崇敬之情。七、八、九、十、1、2、课文引申：——名言等

扩展资料（分发）——课外阅读习题讲解： 作业设计：

抄写解释字词及摘句（造句）

课后练习四：用楷书抄写课文第十二段，想一想这段文字中那些字词用的形象、生动。

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十一、文章总结：（有考内容总结）（知识点）

正面描写、侧面描写。正衬、反衬十二、一个优美段（语言）

是啊，老师想起了这样几句话“你不能改变容颜，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽他的宽度。每个人都有自己独特的魅力和价值，即使是流星也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎么样，先接受自己，试着发现自己的优点，挖掘自己的潜力。

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2.七年级语文上册 第三单元《观沧海》教学设计 人教新课标版 篇二

一．单项选择题（每小题3分，12小题共计36分）

１．小刚在日记中写道：早上起来，看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我感受到万物欣欣向荣，世界充满无限希望。小刚有这样的感受是因为（）

Ａ．世界因虫鸣而充满希望

Ｂ．世界因小草而充满活力 Ｃ．世界因生命而生动精彩

Ｄ．世界因空气而相互依存

2．每当想到虬枝盘旋破石而出的劲松，傲霜斗雪凌风而立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见（）

A．动植物的生命力比人类强 B．我们要肯定生命、尊重生命 C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．并不是每个生命都具有价值 3.对于漫画《无所不食》你的认识正确的是（）A.能增加营养，有益于身体健康

B.要加强辨别，不能食用有毒的野生动物 C.这种做法将会危及人类自身的生存

D.每个人的生命都是独特的，我们要尊重他人的生命

4.世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（）

①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身地向自然界索取资源④我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住在地球家园的

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④ 5.2010年1月20日，2009世界十大科技进展新闻揭晓。美国通过撞月发现月球存在水冰、欧洲大型强子对撞机实现首次对撞创下能级新纪录、人类发现杀灭癌细胞的新途径、在火星上发现甲烷、首台通用编程量子计算机问世、世界最大远红外线望远镜及宇宙辐射探测器升空等十项重大科技发现发明入选。上述材料说明（）A.人类能够不断的创造满足生存的需要 B.每个人的生命具有独特性 C.人类具有无穷的智慧和巨大的创造力 D.人类以自己独特的形式生活 6．人的生命具有独特性，体现在()①每个人的容貌是不一样的 ②每个人的性格是不一样的③每个人的兴趣爱好是不一样的 ④每个人的生活经历是不同的

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7.对漫画《透支青春》理解正确的是（）。A．青春蕴含着智慧、勇敢和意志

B．透支青春也就透支了生命，从而失去人生的意义 C．当我们拥有青春，我们就应尽情享乐 D．我们每一天都站在新的起跑线上

8．在放学回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只见水塘中央有一小孩在慢慢地往

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专心 1 下沉，其他小孩只顾自己玩，都没有看到这一情形。这时的你应该()A．装得若无其事，匆匆赶回家去做作业

B．顾不得自己不会游泳，立即跳下水塘去救人 C．吓得惊慌失措，只会哭哭啼啼，支支吾吾 D．大声呼喊，请求有游泳经验的成年人来救人

9．2010年9月8日《人民日报》报道，武汉职业技术学院计算机系2008级学生刘某和华中师范大学汉口分校电子商务系2008级学生高某，为了救一名落水少年，献出了年轻的生命。被授予两位大学生“见义勇为英雄”称号。这一例子（）

①每个人的生命都是有价值的 ②告诉我们当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手 ③生命是顽强的，也是脆弱的 ④说明两位大学生虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①

10.公安部决定，自2009年8月15日起，在全国范围内开展严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动。开展这项行动()A.能彻底杜绝酒后驾驶行 B、体现了对生命的尊重和关爱 C.能从根本上消除交通违法现 D.能使生命的价值得以延伸

2010年3月29日，教育部长袁贵仁在第十五个“全国中小学安全教育日”发表讲话指出：生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合格的学校，一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的老师。据此完成11、12两题

11.对“生命不保，何谈教育”这句话，你的理解是（）A.生命是人们享受一切权利的基础 B.生命的过程充满了无限的欢乐

C.受教育是更好的享受生命的前提 D.人要通过受教育能够提升生命的价值 12.袁贵仁部长的这段讲话启示我们（）

①要增强自我保护意识，提高自我保护能力 ②在珍爱自己生命的同时要爱护、尊重他人的生命 ③学校要强化责任，切实保障学生安全 ④教师要增强安全意识，保护学生安全成长 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二．非选择题（共64分）13.（18分）我来参与

材料：自从6亿年前多细胞生物诞生以来，物种大灭绝现象已经发生过5次，前5次灭绝自然而为。现在进行之中的第六次物种大灭绝是从工业革命开始的，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1 000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个种加快到每小时一个种，每天就有三个物种消亡。世界自然保护联盟发布的《受威胁物种红色名录》表明，目前，世界上还有1／4的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭绝的危险。人类的不合理的活动是第六次物种灭绝的重要原因。从网上了解到世界物种灭绝的情况后，某校团委决定开展“三个一”活动，即：举办一次“保护动植物的公益广告用语”的评比活动，每个班团支部出一期善待其它生命的电子板报，每位同学每周至少做一件爱护动植物的小事。

假如你是该校七年级团支部的成员，请你也参与其中，完成以下任务： ⑴请创作一则保护动植物的公益广告用语参加评比。（4分）⑵请为本班的电子板报拟一个大标题。（4分）

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专心 2 ⑶请写出你近期打算作的一件保护动植物的小事。（5分）⑷请向本班同学说明开展本次“三个一”活动的主旨。（5分）14．（10分）呵护生命

认真观察宣传画《呵护生命》，从“生命是可贵的”角度，谈谈你的感悟。

15.（14分）要闻回放

3月23日，福建南平血案，一男子杀死8名、重伤5名小学生；

4月12日，广西合浦凶杀事件，一男子砍死2人、砍伤5人，其中包括多名小学生； 4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名小学师生； 4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子幼儿园内持刀砍伤32人； 4月30日，山东潍坊血案，一男子小学内用铁锤锤伤5人。(1)请为在以上事件中遇害的同龄人写一句话表达你的心情。（6分）（2）在现实生活中，我们应怎样珍惜爱护自己的生命呢？（8分）16．（22分）阅读感悟

材料一：2010年4月14日7时49分，在青海省玉树藏族自治州玉树县发生7．1级地震，4月15日下午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝飞抵青海玉树地震灾区，考察灾情，慰问各族干部群众，指导抗震救灾工作。他指出，各级党委、政府要把保护人民生命财产安全放在第一位，要不惜采取任何手段，不惜任何代价，全力做好被困群众和受伤群众的救治下作。材料二：灾难发生后，涌现出许多感人事迹。某幼儿园女孩思雨被困在废墟中。双脚被卡住，生命危在旦夕。大家都在着急时，她却唱起《两只老虎》这首童谣。她说“我唱歌就不会觉得痛。”一些废墟下的同学们用不同的方式相互鼓舞，用歌声、用打着手电看书的方式驱散恐惧；他们主动把先营救的机会让给他人；为了生存．他们喝下书写用的墨水；初三学生马建手刨4个小时救出了同学，而自己的双手已是血肉模糊…… 结合所学知识回答：

(1)党和国家领导人为什么多次强调“要把保护人民生命财产安全放在第一位”?（5分）(2)这些坚强的孩子们的身上有哪些良好的品质值得我们学习?（5分）

(3）这些坚强的孩子们虽然保住了性命．但是，他们可能残疾、可能丧失了亲人和朋友……作为同龄人，请给提几点建议(提两点)（6分）

(4)作为青少年学生，我们怎样才能实现自己的人生价值呢?（6分）参考答案

1-5 CCCDC 6-10 DBDAB 11-12 AC 13.⑴示例：保护身边的动植物，就等于保护人类自己；手下留情、脚下留青等。⑵示例：善待大自然，保护动植物；世界因生命而精彩等。⑶切实可行的小事均可，如收养流浪小动物，为校园草坪除杂草等。⑷生命是大自然的奇迹，是地球上最宝贵的财富，世界因有了生命而生动和精彩；众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统，人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身生存。本次活动就是为了增强同学们爱护动植的意识，落实善待生命的行动，为构建多彩生命世界贡献自己的力量。14.⑴生命是宝贵的，因为每个生命都来之不易，每一个生命都在顽强地表现自己，并且，对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生。⑵如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要我们每一个人，去关爱与呵护周围的生命。⑶每种生命都有其存在的意义和价值，各种

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专心 3 生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。决不能随意践踏地球上的生命。否则会破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。15.⑴答案示例：亲爱的同龄人一路走好；犯罪分子一定会受到法律的严惩，请在九泉之下安息等等。(2)我们应增强法律意识，学会依法保护自己的生命健康权；我们要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生；无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望；要爱护、尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。16.(1)答：①生命具有独特性，每个生命都有其生存的价值，我们要珍爱生命。②人的生命健康权是人的首要权利，受法律保护。③党和国家领导人的多次强调是落实以人为本的必然要求，是党代表广大人民群众利益的体现。(2)答：①珍爱生命，决不轻易放弃自己的生命。②善待他人生命，当他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手。③危难时刻懂得自救自护。④不放弃求生的希望，具有乐观的、积极向上的生活态度(3)答：①要珍爱生命，好好生活，努力学习，从日常的点点滴滴做起，体会生命的意义，做一个有益于国家、社会的人，实现人生的价值。②要以积极乐观的心态，勇敢面对人生中的挫折与挑战。③要树立正确的人生目标。④要树立自信、自立、自强的生活态度。(4)答：①要努力学习，掌握更多的知识、本领。②要从现在做起，从小事做起，在日常的学习、生活中创造人生的价值。③要树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值做准备等。第四课 欢快的青春节拍

一．单项选择题（每小题3分，12小题共计36分）

1.不知不觉之间，我们开始了从儿童向成年的过渡，我们把人生发育的这段时期称为（）

A.少年期

B.青年期 C.青春期

D.以上都不对

2.进入青春期,我们生理上都发生着显著的变化，下面对此说法正确的是（）①这意味着我们已经长大成人 ②这些变化都是正常的 ③这是我们从童年向成年过渡的必然变化 ④主要体现在身体外形、内部器官与性机能的变化 A.④ B.③④ C.②③④ D.①②③④

3．下列现象不符合坦然接纳青春期生理变化要求的是（）①小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘又多了几个，羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面 ②上初中后，大多数男生的个子都长高了，但是小刚还是“原地不动”，他总是开朗地引用潘长江小品中的话：“科学认为，浓缩的都是精华。” ③小红黑黑的、瘦瘦的，她想：“我没有漂亮的面容、姣好的身材，生活中没有快乐、没有色彩。” ④小明发育得非常快，连声音也变得沙哑难听了，他并没有因此而自卑，还是积极参班级活动 A．①③ B．②④

C．②③④ D．②③④

4．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（）A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做

B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象

C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院 D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态 5.青春期心理充满矛盾，如渴望交际，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往，朝气蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些心理矛盾，下列看法不正确的有（）

A.这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理

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专心 4 B.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力 C.这些心理矛盾如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展的动力

D.我们通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常有必要的 6.男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，男女同学在交往中应把握的原则是()①要认识不同性别同学之间的性别差异，交往中，言谈举止要符合自己的性别身份 ②交往时要落落大方 ③交往时要把握分寸 ④交往时要相互尊重

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 7.请看右边的漫画，漫画中这些青少年的行为告诉我们（）A.这些青少年是追求个性、展现自我、富有青春魅力的表现 B.体现了真正的独立，是对自己行为负责任的表现

C.是对青春的误读，对自己今后的健康发展十分不利 D.是成长的宣言书

8．青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。请选出下列体现青春活力的心理表现（）

Ａ．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气 Ｂ．对自己的未来失去信心，厌倦生活 Ｃ．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心 Ｄ．对未来充满希望，不断探索新的世界

9．青春是美好、无价的，宝石没有它炫目，生命因它而大放异彩。对这句话正确的理解是（）

①青春中更多的是有梦想、有激情、有幸福 ②因为拥有青春我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战 ③因为拥有青春我们可以尽情的放飞自己的梦想，并努力追寻 ④因为拥有青春我们不怕失败，相信一切可以重来

A．②③④ B．①②③④ C．①②③ D．①③④

10.处于青春期的青少年，思维活跃，想象力丰富，记忆力好，创造力强，是开发生命潜能，发展人生智慧的最佳时期，因此我们（）

①要树立崇高的理想 ②要努力充实自己 ③要珍惜青春时光 ④要从现在做起 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11.古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春。下面的句子中表达了积极人生追求的是 …（）①盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人 ②莫等闲，白了少年头，空悲切 ③青春易逝，人生易老，当及时行乐，潇洒走一回 ④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12．停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要；那么你想要的青春是（）①标新立异的青春 ②火热的青春 ③激发活力的青春 ④快乐的青春 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二．非选择题（共64分）13．（10分）成长的烦恼

进入青春期，小红感到非常烦恼：脸上出现了小痘痘，内心既渴望友谊又怕处理不好与朋友间的关系。小红应该如何认识并克服这些烦恼呢？ 14.（18分）青春误读

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专心 5 星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”（1）你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。（6分）

（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？（6分）（3）请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。（6分）15．（22分）活动与探究

伴着希望，带着梦想，我们从儿童时期走进了人生的奠基时期——青春期，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的季节。这一时期是人生中最为关键的发展阶段，我们的身体将会发生显著的变化，会产生许多认识上的烦恼和行为上的误区。为此，我们应以正确的心态看待青春期的各种生理变化，并采取积极的调适措施，充分表现自己的个性，把握好男女同学之间的交往尺度。

我们坚信：青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙！在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金；青春，能让枯枝长出鲜果，能让沙漠布满森林。大胆的探索，不倦的思考，不懈的追求，这才是青春的美丽，青春的魅力，青春的欢乐，青春的本分！拥有青春的我们，有着雄鹰搏击长空般的豪情，时代的画笔定会留下属于我们的最亮丽的色彩。青春，感悟于心……

——青春寄语

（1）材料中谈到“这一时期是人生中最为关键的发展阶段，我们的身体将会发生显著的变化”。你认为这种变化主要表现在哪些方面？（4分）

（2）细读材料，结合所学知识，联系自身实际，简要谈谈进入青春期以后，随着生理的变化，你的烦恼和顾虑有哪些？在平时，我们应该以怎样的心态看待这些变化？（6分）（3）材料中谈到“充分表现自己的个性，把握好男女同学之间的交往尺度。”结合自身实际，谈谈你对“充分表现自己的个性”的认识。（6分）（4）材料中对“青春”的理解是：“青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙…… 青春，感悟于心……”。结合所学知识，用自己的语言谈谈你对“青春”的理解。（6分）16．（14分）青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀中揣着征服者的梦想。然而，既然是高山就难免有坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免有野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀——惟有大智大勇者脚下才有路！

阅读材料，回答问题：

（1）青春的历程会一帆风顺吗？读了这篇文字，你有何感受？（4分）（2）你准备如何让青春之路充满鲜花与掌声？（5分）（3）请根据自己的感悟，仿写一段相似的文字。（5分）参考答案

1-5 CCABA 6-10 ACDBD 11-12 CB 13．①小红进入青春期在生理和心理上都有一些变化，这是很正常的现象。小红应积极悦纳自己在生理上的变化。②青春期心理充满矛盾。小红内心既渴望友谊又怕处理不好与朋友间的关系。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。它们构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。③ 所以，小红应通过各种方

用心

爱心

专心 6 式，借助各种力量调控内心心理矛盾，学会克服青春期的烦恼：A．可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，比如向老师、家长请教处理如何消除小痘痘，如何处理与朋友间的关系。Ｂ．自己也要学会当自己的“心理医生”，诊断自己的烦恼，培养自己的广泛兴趣、爱好，以此来排解烦恼。14.（1）不羡慕。虽然我们每个人都希望自己成为一个与众不同的人，但 追求个性不一定要在服装、打扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魄力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责任。（2）要。因为上初中后，我们依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏独立能力，需要父母进行引导和帮助。（符合题意，言之成理，即为正确）（3）简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服等等。15．（1）身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。（2）① 如：脸上长了痘痘，体味越来越重，体态和声音发生了变化；② 生理上的变化都是很正常的，我们应以平静的心态迎接这些生理现象，采取积极的调适措施，使自己的身心健康发展。（3）人人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不是在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态，真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。（4）青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志；青春会使我们拥有克服困难、怯懦的勇气和冒险的魄力，使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们欣然接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞争的种种乐趣。16.（1）不会，在实现青春梦想的过程中会遇到很多困难和挫折。我们应勇敢地面对，挑战自我。(2)树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。珍惜时间，珍爱生命，莫让美好的青春年华付诸东流。努力提高自身素质，不断完善自我。要勤奋学习，丰富充实自己，发挥特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力，以适应社会的需要。从点滴小事做起，从现在做起，努力做有益于他人、社会的事。（3）具有哲理性即可，答案略。第五课 自我新期待

一．单项选择题（每小题3分，12小题共计36分）1.《礼记》中说：“苟日新，日日新，又日新。”对这句话理解正确的是（）①明天的“我”一定能胜过今天的“我”，不需要我们的主观努力 ②人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识 ③要用发展的眼光看待自己 ④要用全新的眼光审视自己，塑造崭新的自我

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.有的同学认为：穿上时尚的服装就是美。有的同学认为：只要内心是善良的就是美。你认为真正的美应该是（）

A.外在不美，而内在美同样很美 B.只需要内在美

C.只需要外在美 D.美应是外在美与内在美的统一 3.下列对右边漫画《如此追星》的认识正确()①追星族的毅力值得我们学习②这种追星很容易失去尊严 ③追星要采取正确的方式方法 ④这种追星方法是不可取的

A.①②③ B.②④ C.①③ D.②③④

4.王静看到同学们有事很喜欢找自己的同桌李菡帮忙，却很少和自己来往。她认识到自己对同学不够热情、主动，决心改掉自己的这个缺点，积极和同学交往。王静认识和评价自我的途径是（）

用心

爱心

专心 7 ①自我观察 ②与他人接触和比较 ③他人对自己的态度和评价 ④自我表现 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.贝多芬在年轻时曾经被告知没有音乐才华，但他却为人类留下了不朽的乐章；沃特•迪斯尼曾经屡次因被认为没有才华而遭到报社的拒绝，但从他笔下诞生的米老鼠却风靡世界。他们的经历告诉我们（）

①要有主见，不要听取他人的意见②不要盲目服从权威的论断，对于自己认准的优点，要肯定和发扬③名人在成名之前有许多缺陷，影响他们成才④正确认识和评价自己，有利于挖掘自身的潜能

A.②③

B.①③

C.①②

D.②④

6.请看漫画，漫画中这个同学所说的“自知之明”的意思是（）①正确认识和评价自己，既不要高估自己，也不要低估自己 ② 正确认识和评价自己要做到实事求是 ③ 正确认识和评价自己，要只重视自己的优点即可④ 正确认识和评价自己，要注重自己的缺点，以便及时弥补

A.①② B.①③④ C.①②④ D.②③④ 7．通过他人认识自我时，应该注意()A．他人评价比自我评价更客观，一定要全信 B．他人的意见不可靠，不能相信

C．坚持自己是正确的，不管别人怎么说 D．正确对待他人评价，既不盲从，也不忽视 8．中国球星姚明被美国主流媒体称为“真正的巨人”，姚明在球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重的话，其结果会怎样是可想而知。这启示我们（）

①每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 ②发挥自己的优势，才能展示自己的风采 ③要善于挖掘自己的潜能，才能不断完善自己 ④天生我才必有用，成功之路不尽相同

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．① 9．下列认识中属于自我观察的是（）①我做事比较认真，从不马马虎虎 ②同学们说我乐于助人，谁有困难都愿意找我帮忙 ③我性格开朗，爱好广泛 ④老师说我有管理能力，我听了以后心里很高兴 ⑤我有个最大的缺点就是爱哭鼻子

A．①②⑤

B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③⑤ 10.请看右边的漫画，这幅漫画告诉我们的道理是（）①只要认为自己能行，就一定会成功的②相信自己能行，往往会导致自负或自傲③经常给予自己积极的暗示，有利于帮助自己发掘潜能④经常给予自己这样的暗示，有利于提高自己的信心和勇气

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④

11．一位美国人，名叫思第文，轮椅代步已二十年。有一天，他坐轮椅回家，碰上三个劫匪抢他的钱包，他的拼命呐喊触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。情急之下，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。这说明（）

A．人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富B．每个人在情急之下都能战胜敌人 C．遇到危险才能释放自己的潜能 D．发现自己的潜能是取得胜利的标志 12．关于青少年树立理想，下面说法不正确的是（）A．个人理想就是自己的事情，只要自己喜欢就可以了

用心

爱心

专心 8 B．树立正确的理想是需要建立在对自己正确认识的基础上的

C．我们在树立理想的时候，要了解社会对自己的期待，因为个人是社会的一员

D．只有与社会的发展、与自己的实际情况结合起来的理想才更容易实现，也才更有意义 二．非选择题（共64分）13.(14分)伊索寓言

《伊索寓言》中有这样一则故事：

大家都爱听夜莺唱歌，孔雀很羡慕，常常因自己一唱歌就会被人笑话而感到苦恼，于是就向天神诉苦。天神对它说：“你看，你的颈项间闪着翡翠般的光辉，你的尾巴上有华丽的羽毛，你的外表是那样的美丽，因此你是很出色的。”但孔雀仍不满足：“可是在唱歌这一项上我远远比不上夜莺，像我这样的嗓音唱歌，跟哑巴又有什么区别呢?”天神回答说：“命运之神已经公正地分给了你们每样东西：你拥有美丽，老鹰拥有力量，夜莺能够唱歌，喜鹊报喜，乌鸦报凶，你们都应该满足上天对你们的赐予!” 结合上述材料，回答问题：

(1)孔雀产生苦恼的原因是什么?（6分）

(2)阅读这一故事后，你想对孔雀说些什么?（8分）14．（18分）张强同学非常喜欢文学，他的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习，所以，张强觉得自己在写作方面有潜力，于是他打算开发自己在写作方面的潜力。他请朋友为自己画了一幅漫画“我将成为优秀作家”的漫画像，时刻提醒自己“我将成为优秀作家”，“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。读完材料，请回答：

（1）张强同学有哪些可能的途径来认识到自己的写作潜能？（5分）（2）张强又是怎样进一步发掘自己写作潜能的？（5分）

（3）请结合你自己的实际，制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。（8分）

我打算先开发自己____________方面的潜能，设计的“自我形象”是___________，积极暗示自己______________，然后每天坚持________________。

15.（14分）鲁迅青年时为拯救人民于危难中三改志愿。看到英美海军强大，他认为中国要富强，也必须走这条路，于是毅然考入南京水师学堂；后来他又发现，中国人被成为“东亚病夫”，决心把中国人改变为：强种人“，于是就到日本学医‘最终他发现中国人需要治疗的是灵魂，于是，他弃医从文，决心以改变中国人的思想为志愿。（1）你从鲁迅三改志愿的故事中得到了什么启示？（6分）（2）你将来最想从事的职业是什么？谈谈你对这个职业看法。（8分）

16.（18分）要全面、客观地认识自我，必须看到自己的优点，同时也要看到自己的不足。为了帮助学生全面认识自我，某校一年级六班组织了一次以“我的成长过程”为主题的班会。假如你是本班的学生，请你结合班会内容完成下列任务：（1）请你根据实际情况填写自己的成长经历。（6分）

过去的我-----------------------------现在的我-----------------------------理想的我-----------------------------（2）请你自我比较：将现在的我与过去的我作比较，看自己都有哪些进步？（4分）（3）假如明天你要参加本班的班长的竞选，你准备怎样向大家介绍自己？（4分）（4）请你告诉你的同学正确认识自己的方法。（4分）

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专心 9 第五课 自我新期待

1-5 BDDBD 6-10 CDADD 11-12 AA 13.(1)孔雀产生苦恼的原因是没有用全面看问题的方法正确评价自己，只看到了自己的缺点和不足，而忽视了自己的优点，因而产生了自卑的心理。(2)我想对孔雀说：“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，每个人都既有优点也有缺点，既有长处也有短处。我们要正视现实、实事求是，全面客观地看待自己，对自己作出正确的评价与认识。14．（1）自我观察法──自己非常喜欢文学；老师将自己的文章作为范文给同学们欣赏等。（2）确立自己的理想──成为优秀作家，并时刻提醒自己，坚持每天写日记。（3）为开放性试题，只要言之有理即可。15．（1）每个人都是社会中的一员，社会是个人成长的土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会的需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。（符合题意，言之成理，即为正确）（2）（符合题意，言之成理，即为正确）16.（1）应根据自己的实际情况来回答。提示：如“过去的我”存在的不足，如上课不认真听讲，贪玩，不遵守纪律等等。优点如能够做到不耻下问，善于钻研，乐于助人等。：“现在的我”上课听课认真了，知道用功学习了，善于团结他人，但意志仍然不坚定，有时耍小性子等。“理想的我”是一名科学家，在我国的航空航天方面发挥着重要作用，或者是一名出色的医生，在医疗事业成绩卓著，或者是其他。（2）根据自己的实际情况来回答。提示：通过比较，自己的进步主要表现在，比以前理智了，懂事了，个人的理想也比较明确了，意志比以前坚定了，学习比以前也努力了等等。（3）根据自己的实际情况来回答。提示：介绍自己有哪些优点，哪些缺点，让同学们对自己有一个清晰的认识。可从个人的气质、能力、性格和理想、信念、人生观等方面去谈。（4）①经常进行自我检查，自我观察。②冷静地分析他人的态度和评价。③与他人对比的方法来认识自己

用心

爱心

3.七年级语文上册 第三单元《观沧海》教学设计 人教新课标版 篇三

《丑小鸭》教学设计

教学目标：

1、了解作家作品；积累课文中的生字生词；

2、理清思路，理解主要内容，体味重点语句在文中的含义。

3、分析丑小鸭的社会现实意义，学习丑小鸭在逆境中坚持信念的精神。教学重点：

1、丑小鸭所受遭遇及自己的态度；

2、理解文章的思想内涵。教学难点：

丑小鸭这一形象的社会意义。教学方法：

快速默读，理清层次，提炼核心内容。角色朗读感知人物思想情感及形象意义。合作探究辨析文章内涵受到思想启迪。课前准备：

1、让学生预习读课文、备字词、探究课后习题。

2、要求学生搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他怎样在逆境中成才。课时安排：

二课时 教学过程

一、情境导入，明确方向：

出示丑小鸭出世后那种丑陋的图片和成为白天鹅后飞翔在空中的美丽的图片，问学生这是什么故事?(同学们马上会说小时候就知道这故事)是啊，但是作为七年级的学生，我们该怎样更深层次的来学习这篇文章呢？在知识积累方面；在阅读写作能力方面；在情感教育方面该如何来提升自己呢？在学生畅所欲言后展示学习目标导入新课。

二、走近作者，了解背景

安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即外出谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

安徒生一生境况坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不写追求，终于成为一名世界级的童话大师。本文中的丑小鸭也经历了种种磨练与打击才蜕变成白天鹅的，那么，丑小鸭形象与作者自己又有什么联系呢？原来丑小鸭的一生正是作者自身生活的写照。那么，让我们一起来学习丑小鸭那艰辛的蜕变过程吧。

三、精读课文，把握内容

1、检查预习，弄清生字词的读音和意义。丑陋

讪笑

嫉妒

迸出

弥漫

来势汹汹

2、请一个同学用一句话概述童话的内容

本文讲一只又大又丑的小鸭子，一生下来就遭遇别人的排挤打击和歧视，但在历经种种磨难之后，终于变成了一只美丽高贵的白天鹅的故事。

3、研习课文，理清条理，把握内容。

（1）、通过刚才的概括，可知本文是以什么为线索来记叙的 明确：以“丑小鸭的成长流浪经历”为线索。（2）、丑小鸭的成长中经历了哪几个地方？请分别找出来－－

家里—— 沼泽地里－－老太婆家里－－灌木林里－－－老农家里－－－花园里（3）、并简要概括它在各个地方所发生的故事。特别交代：丑小鸭遭到那些歧视和打击？对此他抱什么态度？有什么打算和追求？可联系具体的课文内容来回答。

出生地

遭排挤，母亲兄妹也嫌弃 沼泽地

受歧视，雏雁猎狗都不齿 太婆家 被嘲笑，小鸭渴望大世界 灌木林

遇天鹅，丑角梦想得美丽 农夫家

临追打，死里逃生进丛林 花园里

得赞美，忍耐谦虚塑人生

（教师总结：在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。）

4、联系生活，领悟内涵，理解丑小鸭形象的现实意义

（分角色朗读后四个地点发生的故事，进一步理解课文内容及人物思想感情。）以讨论合作探究的学习方式回答下列问题：

（1）、请同学们找出能体现丑小鸭身处逆境，仍坚守信念追求幸福的语句： A、想我还是走到广大的世界里去才好。

B、要到“新鲜的空气和阳光”中去。

C、它“感到一种说不出的兴奋”，再也忘不了”它们。D、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！．．．．．．在冬天里受苦要好得多！”

（2）、丑小鸭为什么拼死也要飞向那些高贵的天鹅？

因为他心中有永恒的梦想：追求美，相信只要通过不屑地努力就一定可以实现。

明确：从被迫流浪到主动追求，靠自己的不懈追求和努力奋斗，丑小鸭最终变成了白天鹅，实现了自己的理想。

（3）、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话的含义？

明确：只要你有理想、有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总是要发光的”。

（4）、丑小鸭的故事留给我们什么样的启示呢？ 言之有理即可：

A、要有所作为，就不要留念温柔乡。

B、身处逆境不堕落，仍然坚守自己的理想。

C、没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

D、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。……（5）、你还知道那些丑小鸭变白天鹅的例子 ？从他们身上我们明白了什么道理？ 赵本山、潘长江、贝多芬、安徒生……

教师小结：作者笔下的这只丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击。但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成一只天鹅。这一切缘于他心中那一份恒久的梦想。你我都能成为一只天鹅，不过有很长的路要走，有很多艰难险阻挫折磨难等待着你。你准备好了吗？

四、拓展延伸，写作训练

1、根据课文内容，想象变成白天鹅的丑小鸭回家将有何遭遇。

题目：《丑小鸭回家》

2、联系自己的生活体验，写片断作文《丑小鸭与我》。

五、板书设计

矢志不渝、执著追求

丑小鸭——————————————→白天鹅

不屈不挠，努力进取

《丑小鸭》教学设计

安达小学 曹禹珊

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

2、懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识 自己。

教学重、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

2使学生懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。教学方法：情景法、讲读法与探究法相结合 教学用具：多媒体教学软件 教学过程： 一、激趣导言

同学们请看屏幕。这只小鸭子独自在树林中流浪。它有家不愿意回，有哥哥、姐姐却得不到他们的关爱。他孤独寂寞，在外面流浪又常常遭到不幸。尽管这样它还是坚强地生活着。可谁又能想到，这只大家都不喜欢的小鸭子，却是一只美丽的天鹅。你们喜欢读这个故事吗？下面我们就来学习28《丑小鸭》。

同学们，你在读这个故事时，有不懂的地方吗？ 生：我有这样一个问题、、、、、、、二、自主探究，合作交流

同学们很会思考，提出了这么多的问题。爱因斯坦就是靠思考、思考、再思考这个方法成为伟大的科学家的。

请同学们带着问题默读故事，边读边思考，想想读懂了什么，又发现了哪些问题？ 下面把自己的学习情况向小伙伴汇报汇报。

三、读中感悟，交流释疑

你喜欢读哪一段，又读懂了什么，谁愿意和大家交流。（以学定教）

1、第一段：

帮助学生理解“暖烘烘”“出世”，了解小鸭子出世的时间的？

2、第二段：

指导读出小鸭子活泼可爱的样子。帮助学生理解“特别”“才”

思考：大家为什么叫它丑小鸭？从哪些词句看出的？（看图说丑小鸭的样子）仿写训练：看这几只小鸭子长得怎样？（出示图片）

3、第三段：

帮助学生理解丑小鸭在家里的处境。

他们为什么欺负他？你想对这些人说点什么？看图。思考：小鸭子为什么要离开家呢？重点理解“欺负”“孤单” 板书：在家里 孤单

他是怎么想的？ 你替他担心吗？你真是有爱心的孩子。你要是这只小鸭子你会怎么做？ 你想对小鸭子说些什么？

丑小鸭出走了，妈妈、哥哥、姐姐发现了会怎样呢？

4、第四段读：

帮助学生理解丑小鸭在外流浪的遭遇。理解 “讥笑”用“讥笑”说话 板书：在外面 冻僵 这时候小鸭子会想些什么呢？ 你又想对小鸭子说些什么？

5、第五段：

看动画，想丑小鸭惊奇什么，羡慕什么呢？用“羡慕”说话。

6、第六段：帮助学生理解“幸亏”词义。板书：冻僵 得救

你觉得农夫是怎样一个人？ 讨论：丑小鸭在外边生活怎样？

7、第七段：

看画面：紫丁香开花的时候，小鸭子就成为了一只美丽的天鹅。（1）、从哪些语句看出来丑小鸭是一只美丽的天鹅？你能画出来吗？指导学生读出高兴的心情。

此时，丑小鸭来到哪，看到了什么？仿说练习。板书：美丽的天鹅

（2）、是、、、、、、不是、、、、、、你是怎么理解的？ 板书：美丽的天鹅

（3）、你想对已经成为天鹅的丑小鸭说些什么？

四、激发想象

长成天鹅的丑小鸭，回到了家里，哥哥、姐姐，还有欺负过丑小鸭的小姑娘会说些什么呢？

五、谈谈收获 明白道理

一只大家都认为很丑的小鸭子，却是一只美丽的天鹅。读了这个故事你有什么要问，有什么要说的吗？

故事中的哪些语言你喜欢，说给大家听听。读了这个故事请你谈谈感受？结合课文谈一谈。生：我们要学会正确认识自己，还要学会善待他人。

生：不能以貌取人“外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰。” 生：、、、、、、师悟：我也要用发展的眼光看待每一个学生，这也是我对故事的新感悟。真正的美在于才华、气质和品质。我们都做这样的人。

六、知识扩展。课外延伸 你知道这个故事是谁写的吗？

我知道、、、、、、我还知道、、、、、、（看屏幕）

七、结束语

同学们都是善于读书的孩子。安徒生写的童话故事还有很多很多，希望同学们在读童话的时候，不仅要学习知识，更重要的是认识世界，发展思维，启迪智慧，享受审美的乐趣，感悟其中的道理。

八、板书设计：

在家里 孤单

丑小鸭 美丽的天鹅

在外面 冻僵

九、教学回顾：

28丑 小 鸭

（教 学 设 计）

长春市安达小学

4.七年级语文上册 第三单元《观沧海》教学设计 人教新课标版 篇四

阅读虞世南的《蝉》，完成1～3题。

蝉

虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

1.这是一首咏物诗，从等三个方向写出了蝉的特点。

2.这首诗表面上是写蝉，其实是用了的写法，表达含蓄，寓意深刻。

3.这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。

答：

答案：

1．形状、习性、声音

2．托物言志

3．品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。