语文五年级专项练习

语文五年级专项练习（精选8篇）

1.语文五年级专项练习 篇一

一、按要求写句子。

1、厚厚的`松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句 用横线划出)

2、同学们回答问题。(扩句)_____________________

3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

(换成间接引语)______________

4、马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)_____________

5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

(间接引语)______________

6那时侯，清，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。 (换成“因果关系”的说法)_________________________

7、太阳升起来。(扩句)_______________________

8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句)_____

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)______ ___

10、钱在孤岛上又有什么用呢?(改为陈述句)______________

二、按要求写句子。

1、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。(改成“被”字句。)______

2(我的错误马上被朋友们纠正了。(改成“把”字句。)________

3、出金华城大约5公里

到罗甸。(改变词序，意思保持不变。)______

4、(那些来南京的客人都很热情。(改变词序，改变句意。)_______

5、我们哪里有近道，还不和你们是一条道?(改成陈述句。)_______

毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。(改成陈述句。)_____

6、猫的性格实在有些古怪。(改成反问句。)______________

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。(改成反问句。)________。

7、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”________

张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”________

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。________________

三、按要求写句子。

1、欣欣向荣 ① 用来形容花草树木的__________________

② 用来比喻事业的________________________

2、成了(写成比喻句)________________________

3、天空中的小星星(写成拟人句)___________________

4、好像 写成比喻句________________________

写成不是比喻句的____________________

5、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”(改成转述句)______

6、这块地里的菜秧是我种下的。

①(改成反问句)________________________

② (改成否定句)_______________________

7、我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)____________

8、这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)_____________

9、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

改成“把”字句_______________________

改成“被”字句_______________________

10、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

改成“把”字句_______________________

改成“被”字句_______________________

11、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

(缩句)_______________________

12、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)________

13、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)____

14、队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。(在原句上修改)

15、这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)________

16、我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)___________

17、把两句话并成一句话。

(1)、主人叫凡卡。 凡卡摇摇篮。_______________

(2)、他兴冲冲地跑进教室。 他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。__

18、把双重否定句改为肯定句。

(1).作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_____________

(2).这次活动的经过你不是不清楚。________________

19、把下面的肯定句,改成双重否定句。

(1)、星期天,我们必须去看排球赛。_______________

(2)、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。__________

2.语文五年级专项练习 篇二

一、扣住目标练重点

在高年级讲读课文的教学过程中进行语言文字的训练, 要尽可能地贴近文本进行训练, 所设计的问题要能从文中找到答案, 或从文中悟到答案。不要进行空泛的说教或纯技巧训练, 语文的境界在于“这一个”的独特, 脱离“这一个”的环境就不再协调。个性的语言配以个性的解读, 一切才有落脚点。

如苏教版六年级语文课文《姥姥的剪纸》的教学目标主要是:积累好词佳句及表现手法;读出姥姥的心灵手巧, 读出姥姥的舐犊情深, 读出作者的心梦之境, 读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。依据这样的目标, 设计作业时要依纲贴本, 做好训练。如《姥姥的剪纸》的练习设计片段:

你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了姥姥用指头点了一下我的鼻子熟能生巧总剪手都有准头了

是的, 庄稼人都图个吉利, 姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪, 三伏盛夏剪……好使的剪刀就像她两根延长的指头。

1.给第一自然段加上标点 。

2.给第一自然段中的加点字选择正确的意思 。 (填表示序号的字母)

1冒:A鼓起来;B不顺;C不加小心;D用假的充当真的。 ()

2准:A允许;B依照;C—定;D把握。 ( )

3.“熟能生巧”的意思是 ( ) , 姥姥剪“”最熟悉不过了。姥姥剪纸技艺娴熟是因为她 () 。为了表现姥姥的熟能生巧, 作者运用了形象生动的比喻, “我”把姥姥的手比做 () , 把姥姥用的剪刀比做 () 。

4.“数 九隆冬 , 月光下剪 ”想想姥姥还会在什么时候剪 , 模仿着填空: () 剪, () 剪。

这里提供的不是这课作业的全部, 但却是训练的重点。在小学语文教学中, 渗透在平时的作业中, 我们选择的更多的是一些抄写类基础性训练, 系统地阅读训练设计在课堂作业上比较少, 所以考试时, 往往会手忙脚乱。有的教师美其名曰让学生读中感悟, 而缺乏必要的引领, 学生在迷茫中前行, 常有盲人骑瞎马的尴尬。当我们无法确定谁为练习重点时, 不妨把书后作业当做重点作业来做, 如果能将书后问题进行有效扩展和变通变得更符合自己的学生, 就是老师的创意、学生的福气了。这样做既能有效减轻学生的课后作业负担, 又能培养学生发现问题、分析问题的能力, 学生学习时便争取到了主动权。

二、扣住一课练要点

大鹏日日同风起, 扶摇直上九万里, 没有量的积累就难有质的飞跃, 高年级语文教师有空闲就要研读文本, 提前提炼出每一课的要点, 然后将一本书的每一课的作业设计得平稳、调适, 看哪些方面练习太多, 要删一些, 哪些方面设计太少, 要增一些, 有什么疏漏要弥补。以全局观念看每一课的设计, 以每一课的要点训练支撑整个一册书的语言文字训练。扣住每一课的要点是文本的要求, 扣住学生的情况是仁师的根本。学情是一线教师的命脉, 学生认知水平的高低是教师确定教学内容的决定性因素。我们教学的目的是让学生留住与语文相关的知识体验, 教师不了解学情, 极容易出现“教无用”的现象。对不同水平的学生应有所侧重, 布置有层次的作业, 以“自助餐”的形式出现。这样就能满足每个学生的不同需求, 充分调动学生的积极性, 提高学生学习语文的兴趣。

如《轮椅上的霍金》练习设计:

1.看拼音 , 写词语。 (此项设计可用书后田字格里的生字组成文本中出现的词让学生去练, 对于优生, 可在此基础上进行扩词训练)

2.根据提示完成课文第3自然段的阅读批注 。

“1985年……嘴已经歪成S型 , 只要略带微笑 , 马上就会出现“龇牙咧嘴的样子。现在, 这已经成了他的标志性形象”。

如 (1) 从“彻底”可以看出 ( ) 。 (2) 用“_”画出描写他的标志性形象的语句。 (3) 从他的标志性形象可以看出 ( ) , 让人更加感受到霍金是一个 () 的人。

3.“霍金的魅力不仅在于 …… 更因为 …… ”课文通过哪几个事例说明他是物理天才?

4.“我 的手指还能活动 , 我的大脑还能 …… ” 年轻的女记者听了霍金的回答会想些什么呢?

5.作 业超市 :读霍金名言 “ 无论命运有多坏 , 人总应有所作为, 有生命就有希望”。 说说你读了这句名言后的感受。

这里的练习设计扣住了书后的问题和主人翁的精神, 让学生在批注中学习, 培养了学生的自学能力, 感受到了作者的写作意图。

三、扣住全书练全面

对于一册书来说, 要全方位地训练学生的基本能力, 对于高年级来说, 从字词标点到习作要全方位地渗透在平时的训练中, 尤其要找准学生的弱项, 有针对性地练习。有的班级同学方言重, 就要经常性地进行正音练习, 通过读课文正音, 通过多项选择正音, 通过找注音规律正音, 在这样变化练习中, 让学生从思想上重视、从技术上了解。有的班级同学背诵能力比较弱, 教师要为学生搭梯子、分阶段, 要背的课文不一定要一字不落地背下来, 可以通过展台出示要背课文的内容, 只要背出其中的重点词句即可。信息时代, 许多资料是随时可以调出的, 我们要把更多的精力用在活的知识上。

如六年级上学期一册根据课文内容填空练习设计片断:

1.你是 ( ) 民族之林的强者 , 我们爱你啊 , 中国!

2.埃斯内尔紧紧地握住 ( ) 的手说 : “ 孩子 , 无论你走到哪里, 都不要忘记 () 啊! ”

3.哈 尔威船长一生都要求自己 ― , 履行做人之道 。 面对 () , 他又一次运用了成为一名英雄的权利 。

4.黄 土高原哪 , 你生养了这些 ( ) 的后生 , 也只有你 , 才能承受如此 () 的搏击!

5.静寂的草原热闹起来 :欢呼声, ( ) , ( ) 响成一片。

6.湖波上, ( ) , 如一叶扁舟上面坐着秋天 。

7.《詹天佑》这篇课文介绍了詹天佑主持修筑京张铁路成功并提前竣工的事迹, 我们从他 () 、开凿隧道和设计“人”字形线路这三个方面可以看出他是杰出的爱国工程师。

8.诗句“王师北定中原日 ( ) 。”和“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”分别出自宋代诗人陆游写的《》、《冬夜读书示子聿》, “纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”的意思是 ( )

3.语文五年级专项练习 篇三

1. I don’t want to go ____(shop), because there are many people in the shop.

2. My aunt is coming to see me, but I can’t w____ to see her.

3. Here is the w____ report for some big cities in the world.

4. ——What are they doing?

——They’re taking p____ of the children.

5. I like listening to music. It really makes me r____.

6. ——H____ the weather today?

——It’s sunny.

7. I don’t like monkeys because I think they are very u____(not good-looking).

8. Some boys are ____(lie) on the beach. They feel relaxed.

9. There are many people in the room. Some are dancing； o____(other people) are singing.

10. My ____(like best) subject in school is science.

11. I d____ like history because it’s too boring.

12. There are all kinds of books in our school l____ (a place for keeping

books).

13. ——Is there a school in the ____(neighbor)?

——Yes, there is.

14. ____(take) a walk after dinner is good for your health.

15. ——Where’s the bank?

——It’s b____ our classroom and the meeting-room.

16. My uncle is a____ this afternoon. I’ll meet him at the airport.

17. If you are h____(wanting to eat sth.) you can go to a restaurant for a meal.

18. Let’s see the ____(熊猫) first. They are from China.

19. ——Why do you like koala bears?

——Because they are very c____(clever or smart).

20. ——What a____ lives only in China?

——Pandas, I think.

21. Go through ____(five) Avenue, and you can find the shop.

22. Our English teacher is f____(showing kindness) to us. We all like him.

23. The boy’s father is a doctor. He works in a h____.

24. He’s a good reporter. He often writes stories for the n____.

25. They work in a store. They are shop a____.

26. Miss Smith likes to sing and dance. She wants to be an a____.

27. ——Do you w____ school uniform every day?

——No, only sometimes.

28. My grandfather likes ____(read) newspapers at home.

29. ——Can you help me?

——S____.

Ⅱ.句型转换 按括号内的要求改写下列句子。每空填一词。

1. Mary’s pen pal is from Paris.(对划线部分提问)

____ ____ ____ pen pal ____?

2. Mr Brown lives in London.(对划线部分提问)

____ ____ Mr Brown ____?

3. ——Is there a park near here?(作否定回答)

——____, ____ ____.

4. Excuse me. Is there a hotel in the neighborhood?(改为同义句)

Excuse me. Is there a hotel ____ ____?

5. I like dolphins because they are smart.(对划线部分提问)

____ ____ you ____ dolphins?

6. His uncle works in a hospital.(改为否定句)

His uncle ____ ____ in a hospital.

7. Mr Green is a teacher.(对划线部分提问)

____ ____ Mr Green ____?

8. What does your aunt do?(改为同义句)

What’s your ____ ____?

9. They like Chinese food very much.(对划线部分提问)

____ ____ they like Chinese food?

10. Mother makes cakes for me on weekends.(改为同义句)

Mother makes ____ ____ on weekends.

11. ——Is the man writing a letter?(作肯定回答)

——____, ____ ____.

12. The students are looking at the blackboard.(改为一般疑问句)

____ the students ____ dictation at the blackboard?

13. I’m watching TV.(对划线部分提问)

____ ____ ____ doing?

14. It’s sunny in Beijing.(对划线部分提问)

____ the ____ in Beijing?

15. She has no sisters.(加上 brothers,将其改为选择疑问句)

____ she have any sisters ____ brothers?

16. Julie likes going to the movies with her friends.(对划线部分提问)

Whom ____ Julie ____ going to the movies ____?

17. It’s raining now.(用often替换now改写句子)

It often ____.

18. John is writing.(加上reading将其改为选择疑问句)

____ John writing ____ reading?

19. ——Aren’t you a student?(作肯定回答)

——____， ____ ____.

20. My sister wants to be a musician.(对划线部分提问)

____ ____ your sister ____ ____ ____?

Ⅲ.汉译英 根据汉语句子,完成下列英语句子，每空填一词。

1. 他的笔友来自澳大利亚, 他讲英语。

His pen ____ ____ from ____. He ____ English.

2. 她喜欢打篮球,不喜欢排球。

She likes ____ ____. She ____ like ____.

3. 她和她的父母住在中国。

She ____ in ____ ____ her ____.

4. 玛丽喜欢和朋友们看电影。

Mary ____ ____ ____ the ____ ____ her friends.

5. 附近有公园吗?

____ ____ a park in the ____?

6. 对不起,请问银行挨着图书馆吗?

____ ____. Is the bank ____ ____ the library?

7. 超市对面有一家银行。

There is a bank ____ ____ the supermarket.

8. 邮局和超市之间有一座桥。

There is a ____ ____ the post office ____ the ____.

9. 沿着这条街一直往前走, 然后向右拐。

____ ____ this street and then ____ ____.

10. 你还喜欢其他什么书吗?

____ ____ books ____ you ____?

11. 他通常白天睡觉, 晚上工作。

He usually sleeps ____ the day, and works ____ ____.

12. 我觉得有点冷。

I feel ____ ____ cold.

13. 拉里每天要睡12个小时。

Larry sleeps twelve ____ ____ ____.

14. 我知道你下星期六要到。

I ____ you ____ ____ ____ Saturday.

15. “吉姆为什么要先看树袋熊?” “因为它们逗人喜爱。”

——____ ____ Jim want to see koalas first?

——____ they are ____.

16. 他想成为一名电影演员。

He ____ ____ ____ a film ____.

17. 玛丽的妈妈是干什么工作的?

____ ____ Mary’s mother ____?

18. 我认为数学没有意思。

I ____ ____ math is ____.

19. 你们在等谁呢?

____ are you ____ ____?

20. 这儿有两张我的全家照。

____ ____ two ____ of my ____.

21. 谢谢你帮助我。

____ you for ____ ____.

22. “孩子们在哪儿看书?” “在图书馆。”

——____ ____ the kids ____?——In the ____.

23. “今天北京的天气怎么样?”“多云。”

——____ the ____ in Beijing today?——It’s ____.

24. 玛丽正在玩电脑游戏。

Mary ____ ____ computer ____.

25. 有许多人在这儿度假。

____ ____ many people ____ ____ here.

26. 每个人都正玩得高兴。

____ ____ ____ a good time.

27. “情况怎么样?” “很不错。”

——____ it ____? ——____ good.

28. 这是个有趣的地方,这些人确实很放松!

This is ____ ____ place. The people are ____ very ____.

29. 在第二张照片中,他正在游泳池游泳。

____ the ____ photo, ____ ____ at the pool.

30. 我们没有打电话,我们在做作业。

We ____ talking ____ the phone. We’re ____ our ____.

31. “李平工作努力吗?” “是的,他常常工作到很晚。”

——____ Li Ping work ____?

——Yes, he ____ ____ ____ ____.

32. 如果你的英语讲得好, 那就加入我们的行列吧。

____ you ____ English ____, please ____ us.

33. 人们给我钱或从我这里把钱取走。

People ____ their money ____ me or ____ their money ____ me.

34. 我是记者,我每天都见有趣的人,并向他们提问。

I have a ____ ____ a reporter. I ____ interesting people every day and ask them ____.

4.五年级上册单位换算专项练习 篇四

一、熟记基本换算关系: 方法：

高级到低级：×进率 低级到高级：÷进率 进率：

(重量单位）：1吨=1000千克

1千克=1000克

(长度单位）： 1千米=1000米

1米＝10分米 1分米＝10厘米

1米=100厘米

（面积单位）： 1平方千米=100公顷 1公顷＝10000平方米

1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米

（货币单位）: 1元＝10角

1角＝10分

（时间单位）：1世纪=100年 1年=12月 1年有4个季度

大月(31天)有:135781012月 小月(30天)的有:46911月

平年2月28天 闰年2月29天平年全年365天 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒

二、填空

4米7厘米＝（）厘米 5.80元=（）元（）角()分米=1.5米()吨()千克=4.08吨 510米=()千米 5米16厘米=()米 5千克700克=()千克 0.95米=()厘米 2时=（）分 20分=（）时 4700米=()千米 3650克=()千克 40.06吨=()千克 1.4平方米=()分米 360平方米=()公顷 7.05米＝（）米（）厘米 45分=（）时 50分=（）时

5．45千克＝（）千克（）克 3千米50米＝（）千米 3千克500克＝（）千克 2．78吨＝（）吨（）千克 504厘米＝（）米 4．2米＝（）米（）厘米 10米7分米＝（）米 0．06平方千米＝（）公顷 9千克750克＝（）千克 8．04吨＝（）吨（）千克 6．24平方米＝（）平方分米 3000千克－2000千克＝（）吨 1吨－300千克＝（）千克 5400千克＝（）吨（）千克 5米6分米＝（）分米 5.80元=（）元（）角()分米=1.5米()吨()千克=4.08吨 510米=()千米 5米16厘米=()米 5千克700克=()千克 3650克=()千克 40.06吨=()千克 1.4平方米=()平方分米 7.05米＝（）米（）厘米 5．45千克＝（）千克（）克 3千米50米＝（）千米 3千克500克＝（）千克 2．78吨＝（）吨（）千克 504厘米＝（）米

三、涉及单位换算的应用题。

1.小红身高是156厘米,小芳身高是1.52米,小红比小芳高多少？

2.50千克油菜籽可以榨油15千克,照这样计算,5吨油菜籽可以榨油多少千克？

3.小明家离学校1.5千米,小南家离学校1千米60米,谁家离学校近近多少？

4.一只非洲鸵鸟中约150千克500克,一头猪中约123.06千克,一只鸵鸟比一头猪重多少千克？

5、小虎早上从家到学校上学,要走1.3千米,他走了300米后发现没有带数学作业本,又回家去取.这样他比平时上学多走了多少千米？

6、一根4.8米的长竹竿垂直插入水池中,竹竿的入泥部分是3分米,露出水面的部分是175厘米,池水深多少米？

5.语文五年级专项练习 篇五

1、明明看一本故事书，第一天看了全书的20%，第二天看了全书的25%，他发现第二天比第一天多看了8页，同学们，你知道这本故事书有多少页吗？

2、学校组织“红十字会”捐款活动，六年级学生共捐款650元，比五年级学生捐款数多150元，六年级比五年级学生多捐款百分之几？

3、施工队修一条800米长的水渠，已经修了220米，再修多少米正好修了全长4的？

54、一张照片长10厘米，宽6厘米。如果按3:1的比把这张照片放大，放大后照片的面积是多少？

5、用塑料绳捆扎一个圆柱形的蛋糕盒（如下图），打结处正好是底面圆心，打结用去绳长2.5分米。

①扎这个盒子至少用去了塑料绳多少分米？（单位：分米）

②在它的整个侧面和上面贴上彩色包装纸，至少要包装纸多少平方分米？

6、芳芳的爸爸拿到一笔8000元的奖金，他打算按下面的方案进行分配：其中1的交芳芳的学费，15%用来购书，其余的购买国家建设债券。10

6.七年级语文专项练习——语文默写 篇六

班级姓名学号分数

一、按照原文填空。（每空1分，共78分）

雨是最（）的，一下就是三两天。（）。看，像（），像（），像（），密

密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层（）。树叶儿却（），小草儿也（）。（）时候，上灯了，一点点（）的光，（）出一片（）而（）的夜。（），小路上，石桥边，有（）慢慢走着的人，地里还有工作的农民，（）。他们的房屋，（）的，（）。

天上（）渐渐多了，地上孩子也多了。（），（），（），也（）

似的，一个个都出来了。（），（），各做各的一份儿事去。“（）在于春”，刚起头儿，（），（）。

春天像（），（），它（）着。

春天像（），（），笑着，走着。

春天像（），有（），（）。

钱塘湖春行乡愁天上的街市

白居易余光中郭沫若

（），（）（）的街灯明了，（）。()好像是（）无数的（）。（），()天上的明星（），（）。()好像是点着（）的（）。（），()我想那（）的空中，（）。()（）有（）。（），（）街市上（）的一些物品，（）。（）定然是世上没有的（）。

()你看，那（）的天河，()定然是（）。

()那隔着河的（），()定能够骑着牛儿（）。

()我想他们此刻，（）定然在天街（）。

（）不信，请看那朵（），（）是他们提着（）在走。

二、默写《陋室铭》、《论语》六则、《为学》、《五柳先生传》、《记承天寺夜游》、《三峡》。（各10分，共60分）

三、默写十三首诗（第5单元）。（各4分，共52分）

7.五年级语文学困生转化对策的研究 篇七

一、抓住课堂, 激发兴趣

(一) 开课激趣

开课导语设计得简洁明快, 诙谐优美, 既能激发兴趣, 又能集中学生注意力和兴奋点。上《白杨》一课, 我设计了饱含深情的导语“在茫茫沙漠中有一种植物, 长得高大挺秀, 见到它会让人精神为之一振;它枝繁叶茂, 使人产生无尽的遐想;它不怕干旱洪涝, 给人许多启示。它, 就是白杨!现在让我们一起去戈壁滩上看一看白杨吧!” 这样的导语, 情深意浓, 概括了白杨的品格, 有助于学困生理解课文, 激发了阅读课文的兴趣。

(二) 课中关注

根据小学生学习心理特点, 上课5—20分钟内是最佳学习时间, 学生思维集中且活跃。因此, 新课中重、难点内容放到前半节课来解决。一般情况, 优等生上课学习认真专心, 学困生则相反。老师课堂上注意力的分配就应该多关注学困生, 使他们不掉队, 跟着学习流程认真学习, 在老师真诚的关心和期待中使他们对语文课产生兴趣。

(三) 强化主体

布鲁姆提出目标分类理论, 为面对学困生, 实行有效教学给以启示:我在课中练习设计尽量变单纯训练为分层次和多样化训练。如教学《我的战友邱少云》我设计了以下练习:

(1) 填空:“我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地, 不但 ( ) , 还 ( ) , 甚至 ( ) 。

(2) 出示词语:

“咳嗽蜷腿挪动微微摇头”“不但……还…….甚至”的句式组织这些词语, 说明潜伏必须纹丝不动。

(3) 联系第二段内容, 用“不但……还……甚至”说一句或几句, 鼓励多角度展开。这样不同层次的练习设计, 不仅让学困生“跳一跳摘到桃”, 而且目标层次化, 有利于学困生从自己的基础出发, 逐步达到教学要求。

二、培养习惯, 增强能力

习惯的力量是强大无比的, 利用好了能充分发挥每个人的潜能。

(一) 培养预习的习惯。预习要求明确:一是自己通过预习哪些知识已经明了, 哪些知识点还有疑惑必须做上记号;二是把疑惑点 ( “学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。”) 梳理清楚写在预习本上。这样让学生了解所学知识的大概情况, 为听课做充分的准备。特别是学困生, 基础较差, 预习是非常必要的。通过预习培养其自学能力。

(二) 培养聆听、敢说的习惯。语文课离不开听和说。学困生上课常常听不进去, 要转化他们, 就要让他们在课堂上养成聆听的习惯。上课时, 我要求学生一要带着预习中的疑惑听老师讲解, 二要听清楚老师的讲解和同学的发言有无错误。即“带着问题和挑刺”的目的听课。这样能调动学生听课的高度注意力, 解决了学困生很难集中精神听课的弊端。最重要的是参与到学习过程中认真听了。为了让他们继续听下去, 我给予他们最多的关注, 会用一个眼神、一个微笑、一个手势不断地提醒他们去听, 积极发表自己的意见, 有效地培养听说能力。

(三) 培养“读思结合, 不动笔墨不读书”的习惯。独立阅读时, 无论是课内还是课外, 都要求“读思结合, 不动笔墨不读书”, 养成“勾、画、批、注、查”留下思考痕迹的习惯和“摘抄好词、佳句” 积累语言以及“写读书笔记”的书面表达习惯。习惯的养成需要长时期的训练、督促。于是, 我采用积分的办法, 以小组为单位, 每周一次积一分, 一个月统计一次, 给予奖励, 面要广, 尽可能让每个学生都看到希望。长期训练, 读写能力日渐增强。

三、体验成功, 树立信心

自信奠定成功, 成功增强自信, 培养自信心是转化学困生的关键。

(一) 因材施教, 找回信心。教师要从学生基础出发, 发现和肯定每一位学生的点滴进步。更要有意为学困生创造条件, 抓住机会当众表扬, 让其体验成功的喜悦, 从而找回失去的信心。比如, 我发现作业中错别字现象严重。于是, 决定每天听写字词。可是, 基础差的学生惧怕听写, 为了帮助他们树立信心, 降低听写难度, 我一律提前告知听写内容。这样, 既给了复习内容和时间, 又降低了记忆难度。结果绝大部分学生获得了满分, 原来学困生兴奋地发现, 只要认真复习也可以得满分。背后找他们个别谈心, 鼓励不断进步。渐渐地, 他们看到自己的进步, 体验成功的欢乐, 自信心逐步恢复。

(二) 竞赛成功, 激活自信。为了使学困生体验成功的快乐, 首先, 引导他们科学地对待成绩, 从自己的实际出发, 和自己的过去竞赛, 看到自己的进步。其次, 我采用降低知识难度, 使其看得见、摸得着、攀得上, 让高、中、低三个层次的学生公平竞争, 使中等生和学困生同样分享胜利的喜悦。可采用魏书生的一分钟“记忆力、速读、书写竞赛”。他们参加这样的竞赛, 注意力能够高度集中, 忘我认真, 成绩斐然, 激活了自信心。

参考文献

[1]《兴趣是最好的老师》李辉等著。

[2]《科学咨询·教育科研》2012期。

[3]《习惯的力量》美国作家霍吉, 译者吴溪。

8.六年级上册语文句子专项练习 篇八

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、细密的草茎组成了茂盛的森林。

5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

6、一天，我心爱的金丝雀突然死了。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

9、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

10、我的目光追随着爬行的小虫。

11、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。

12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

13、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

14、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

15、红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

16、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

17、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

18、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

19、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷

20、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。21、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

22、伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。

23、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

24、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

25、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

26、一个蜘蛛慢慢地爬过来。

27、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

28、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

29、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。30、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

31、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

32、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

33、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

34、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

35、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。改为他人转述句 1老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。” 2楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

3晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 4爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

5贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 6蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 7他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” 8他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。9一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 10小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 改为双重否定句

1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。2我们得保证那东西完好无损。

3飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。4星期天,我们必须去看排球赛。

5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难

6红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。反问句改陈述句

1在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ 2看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？

3人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 4不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

5看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 6哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

7学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

8这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ 陈述句改反问句

1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。

10邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。11.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）1贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。2我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。3我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。5老师的教育下，他明确了学习态度。

6同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。7过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。8六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。9我们要端正学习的态度和目的。10钱小红加入了少先队员。

11黑板的上方挂着“先进班集体”。

12虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。13春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。

14夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！15《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。改为拟人句

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、百灵鸟在树枝叫。

4、太阳慢慢地从东边升起来了。改成比喻句

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。关联词

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：

1、并列关系：既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„

2、因果关系：因为„„所以„„；既然„„就„„；„„因此；之所以„„是因为„„

3、条件关系：只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

4、转折关系：虽然„„但是„„；尽管„„还是

5、假设关系：如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

6、选择关系：不是„„就是„„；是„„还是„„

7、取舍关系：与其„„不如„„；宁可„„也不„„

8、递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„ 用关联词语把下面两句话连起来

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。

4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高

6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。

7、妈妈看电视。

妈妈打毛衣。

8、谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。

9、这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。10狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

11、雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

12、他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。选择关联词语，填在句子中。

1.我非常喜欢音乐,每天（）到家,（）打开收音机听音乐。2.（）是他错了,你（）不能打他呀!3.我们（）留下来补作业,（）按时完成。4.我们（）写得慢一点,（）要把字写工整。5.武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。6.（）这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,（）我们可以断定在远古 时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。

7.詹天佑有（）是杰出的工程师,（）是爱国的工程师。

8.（）桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子（）会死去。9.（）卖火柴的小女孩饥寒交迫,（）想到了火炉和烤鹅。10.桑娜抱回孩子后（）忐忑不安,（）没有跟丈夫商量。11.（）这道题很简单,（）要认真对待,不能粗心大意。

12.语文课上,我们（）要理解课文,（）要掌握理解的方法。

13.（）要有丰富的想象力,（）要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。

14.（）你说得对,我们（）改正。

15.詹天佑（）自己吃苦,（）让筑路工程受影响。16.小女孩（）穿着一双拖鞋,（）太大了。

17.（）最大的裂缝已经堵住了,风（）可以灌进来。18.她不敢回家,（）她没有挣到一个钱。

19.（）小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,（）她嘴上带着微笑。

20.（）我们是为人民服务的，我们（）有缺点,（）不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。（）你说得对,我们（）改 正。你的办法对人民有好处,我们（）照你的办。

21.（）在新中国,人民（）能真正扬眉吐气。

22.（）困难重重,可他（）出色地完成了这次任务。23.田敏（）自己学习好,（）爱帮助学习差的同学。24.你（）在外面玩,（）回家帮助妈妈做点家务活。

25.万里长城（）是用方砖砌成的,（）是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。26.（）旧北京的风沙是狂暴的,但终究（）是挡不住春天的来临。27.（）他是做过一些有益的工作,我们（）要给他送葬,开追悼会。

七、复习练习题

成语

一、按要求写成语：

１、写出描写人物神态的成语（四个）：

２、写出描写人物心理的成语（四个）

３、写出描写人物动作的成语（四个）

４、写出描写环境的成语（四个）

５、写出描写声音的成语（四个）

６、写出带有“笑”字的成语（四个）

７、写出带有“哭”字的成语（四个）

８、写出带有“喜”字的成语（四个）

９、写出带有“怒”字的成语（四个）

１０、“一”字成语：一

一

一

一 １１、“不”字成语：不

不

不

不 １２、写出带有十二生肖的成语：（分别写一个）

１３、写出由一至十的数字成语：（分别写一个）

１４、写出描写春夏秋冬景色的成语：（分别写三个）

１５、填成语，再照样子写成语：天（）地（）东（）西（）大（）小（）

１６、填成语，再照样子写成语：欢（）喜（）

雄（）壮（）

（）颜（）色

（）惊（）怕 １７、“颜”字本指额，引申指面部，更多指表现脸上的神情气色。你能根据提示用“颜”字组几个词吗？

１）年轻妇女美丽的容貌（）颜 ２）母亲慈祥的容貌（）颜 ３）饮酒脸红（）颜

４）因羞愧而脸上出汗（）颜 ５）脸上露出笑容（）颜］

６）对年轻貌美女子的称呼（）颜

二、写一段话，描写一个人的外貌，用上成语，（三个以上）。

八、复习练习题

积累与运用

一、把下面句子中的划线部分各换成一个四字词，填在括号里。

1、爸爸正在脸色很温和地跟小明说着话。（）

2、动物园里的孔雀正跳着舞，十分好看。（）

3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好学习。（）

4、我控制不了自已的感情而哭出了声。（）

5、这次考试竟然得了第一名，他真是出乎意料地高兴。（）6、2008年的奥运会，将会有来自世界各个地方的人来到北京。（）

7、一个非常荒凉的小山沟里，来了一位探险家。（）

8、他是位五官长得很好的少年。（）

9、玩得太高兴了，大家都舍不得离开，可又不能不走了。（）

10、正在上课，教室里十分安静。（）

二、请你根据下面提供的情景诗句填空。

1、公园里，正进行菊展，到处是盛开的菊花，这让我想起了诗句“

”，是（）写的。

2、我国古代很多诗人都是热爱大自然，善于观察和描写大自然的景象的，例如写天上的云，有（）的 ；

写昆虫有（）的；

写落花，有（）写的，和（）的 ； 写季节变化，有（）的。

3、暑假里，小东到了外婆家。那是一条小山村，溪旁屋后总会种着竹，一些人家都喜欢养鸡养鸭的。一天，小东正走到一座小桥上，下起了小雨，路旁吃食的鸡也叫了起来，这情景真是：“

。”

4、春天，我喜欢这样的诗句：

； 夏天，我喜欢这样的诗句：

； 秋天，我喜欢这样的诗句：

； 冬天，我喜欢这样的诗句：

；

5、妈妈的生日，我会用这句诗表达对母亲的感激之情：

6、中秋节的夜晚，明月当空，合家举杯同庆，这会让人想起古诗句：“

。”还有表达想念不能团聚的亲人的诗句“

。”真让人感慨啊！

7、我国的国庆节是（）月（）日，很多名人用文字表达了他们热爱祖国的心声。分别有：

（）的（）的（）的（）的。

还有我在课外收集到的（）的8、诚信是高尚的，诚信是弥足。在我国古代很多典籍中都谈到了诚信，分别有 《

》的《

》的 《

》的 《

》的我自已还积累了一些：

我觉得“讲诚信”和“善意的谎言”是：

9、保护地球保护环境是人类生活的主题，因为“

。” 对于地球的资源，地球上的土地我们也要十分珍惜，因为“

” 一些可循环利用的就要尽可能发挥它最大的作用，因为“

” 还要更多地植树造林，“

”让遍山常绿，让青山不老。我还在课外收集了一些关于节约用水的宣传标语：

我还自己创作了关于环保的宣传标语。

10、鲁迅先生是我国著名的（）家。我还知道他原名叫（），（）人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《

》。他被毛泽东评价为（）家、（）家和（）家，是中国文化革命的主将。我们学习的课文《

》是选自他的小说《故乡》。对于他的名言（两条）

我都很喜欢。

11、昔我往矣，（）。今我来思，（）。

12、好雨知时节，（）。（），（）。

13、明月别枝惊鹊，（）。稻花（），听取（）。

14、孤村落日残霞，（），（）。青山绿水，（）。

15、《天上的街市》的作者是（），这首诗最大的特点是运用了（）。

16、我积累了很多关于“秋”的诗句，例如：（）和（）。

17、《马诗》是（）朝（）写的，其中写到：“大漠（），（），何当金络脑，快走踏清秋。”金络脑是指（）。

18、我在课外还积累了一些写动物的诗句：（）（）。

19、《最后一头战象》作者叫（），他还有很多动物小说，比如《

》和《

》等。

九、复习练习题

课文阅读

一、读下面的文段，完成练习：

古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。３０分

１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

２、摘录人物语言的句子：

３、摘录人物的行动或动作的语句：

４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（）（）（）和（）。５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang

qiang”,这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音jiang,可以组词（）。７、仿照最后一句，用上“一面„„一面„„”写句子。

二、读下面的文段，完成练习。35分

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xing xing）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jin jin)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(le yue)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jin jin)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(le yue)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„

1、给文加点的字选择正确的读音.。5分

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（）地望着“我”，这让“我”从中得到了（），“我”还把老人的眼神比作（），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不断进步的源泉。

7分

３、用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（）而感到羞愧，“我”为（）而又感到有些兴奋。4分

４、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：5分 从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（），对自己要求严格了，有了（）和（）去每天练琴。

5、仿照例子写词语：3分

又酸又痛

尽心尽力

6、（5分）这文段是选自课文《

》，读了篇课文，我想对文中的老人说：“

” 我还想对文章的作者“我”说：“

”

7、这篇课文里，那位老人为了（）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。6分

三、读下面的文段，完成练习：33分

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（）不加节制地开采，（）加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源

本来是可以不断再生

长期给人类作贡献的 但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。１、给文中划线的句子加上标点。3分 ２、在括号里填上关联词语。8分

３、写出下面词语的近义词和反义词：8分

近义词：毁坏（）后果（）灾难（）威胁（）反义词：有限（）无私（）加速（）枯竭（）

4、理解词语：3分

恩赐：

本来：

滥用：

5、填空：8分

“再生”的意思是：

，本来可以再生的资源有：

，现在它们不有再生的原因是

。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明：

。６、读了这段话，你的体会是：

四、读下面的文段，再完成作业：１２分。１５分。

对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

每一处（），每一片（），每一座（），每一条（），每一根（）的（），每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的（），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。１、在括号里填上词语。

２、在文段中找出一对近义词：（）——（）３、文中的“我们这个民族”指的是（）。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（）比作（），说明（）。２、“眷恋”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大海，就像

一样。我们热爱

，就像

一样。４、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：

五、读下面的文段，然后完成练习：

“管贼吗？”

“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去„„”

我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。

“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（dao dao）向你奔(ben ben)来，反从胯下窜(cuan

chuan)了。它的皮毛是油一般的滑„„” 我素不知道天下有这许多新鲜事

海边有如许五色的贝壳

西瓜有这样危险的（经历 经过）我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了

1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划横线。3分

2、解释加点的词。3分

便是：

素：

如许：

单知道：

无端：

五色：

3、上面的文字选自我们的课文《

》，它是作者是（），课文节选自他的小说《

》。3分

4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的（）和（）的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示（），两处破折号，第一处表示（），第二处表示（）。

给上文的最后一个自然段加上标点。

5、（4分）用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得

六、读下面的文段，完成练习：

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候

伯父送给我两本书

一本是

表

一本是 小约翰

伯父已经去世多年了

这两本书我还保存着

1、给上面文字的最后一段加上标点。4分

2、写出下面词语的近义词：4分

去世（）团聚（）羞愧（）保存（）

3、联系文中内容解释下面词语：4分 囫囵吞枣： 张冠李戴：

4、仿照例词写词语：至少三个。3分 A、张冠李戴（带反义词）： B、马马虎虎（叠词）

4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（）的批评及时教育了我，让我读书变得（），收到了良好的效果。4分

七、读下面的文段，完成练习：

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像（），显得（）。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着（），按起了琴键。皮鞋匠（）地听着。他好像（），月亮正从（）升起来。（）的海面上，霎时间（）。月亮越升越高，穿过（）。忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她（）的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（）的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。

1、按课文内容填空。7分

2、皮鞋匠听着音乐，进行了（）。随着描写他想象的情景，乐曲声由（）变得（），又变得（）。用——线划出他这时候想象的情景的句子。５分

3、皮鞋匠看着妹妹，进行了（），他想到妹妹（）。用～～～线划出他这时候想象的句子。３分 ４、写出近义词：5分

清幽（）恬静（）照耀（）陶醉（）苏醒（）５、给多音字组词：2分

弹tan()

曲qu（）dan()

qu()

八、读下面的文段，完成练习：

今天，我又躺在田野里，在无限的（）中，忘了世界，也忘了自己。

我目光（）着爬行的小虫，作了一次（）的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只（）的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来（）远归者。它们（）地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。

1、在括号里填上合适的词语。4分

2、用——线划出描写我的感受的语句；用~~~线划出能概括主要内容的句子。（3分）

3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲虫想象成（），还把一只娇小的黑甲虫想象成（）。5分

4、比一比，再组词：4分