新概念英语全册知识点

新概念英语全册知识点（精选4篇）

1.新概念英语全册知识点 篇一

Lesson Plan I.Lesson type: New Lesson II.Content & Purposes: Lesson25, 26 1.There be句型 2.Master prepositions.III.Key structures: There is are IV.Difficult points: 1.There be句型

2.Master prepositions: in on V.Teaching procedures: 1.Warm up: <1> Roll call: First let’s have a rollcall.<2> Review lessons: 1)Read Lesson 23 in role: G-B.2)Read Lesson 23 together.3)Make the sentences according to the pictures in Lesson 24 2.Lesson 35: <1> new words: 1)T read new words, then correct pronunciation.Ss pay attention to the pronunciation of the vowel letters.Look at T’s mouth, repeat words.2)Read after T together.3)*Game: Read the words in the orders

Play the cards 4)

*read after LT.<2> Key points:

There is + some(much)uncountable noun（不可数名词）a(an)

countable noun(可数名词单数)+ prep.phrase.There are + many(some,two,three….)countable noun(可数名词

复数)+ prep.phrase.*complete sentences: ① There are some ___ in the sky.② There are ___ boats on the river.③ There ___ a ship under the bridge.<3> listening comprehension: 1)Listen to the recorder uninterruptedly.2)Repeat each sentence.3)Read text together.4)Answer questions about text: ① Whose kitchen? ② Is it Mrs.Smith’s kitchen big? ③ What color is the refrigerator(cooker)? ④ Where is the refrigerator(cooker,rtable,bottle,cup)? ⑤ Is the bottle full? ⑥ Is the cup unclean? 5)Read text after T sentence by sentence.<4> complete sentences: 1)There __(isare)____(aan)refrigerator ___ the kitchen.(in on)2)There __(isare)____(aan)electric cooker ___ the kitchen.(in on)3)There __(isare)____(aan)table ___ the kitchen.(in on)4)It is __ the right.(in on)5)It is __ the left.(in on)

<5> Ss make sentences by themselves.3.Lesson 26: <1> read the prep.phrases together.<2> abbreviatory answer: T: Look at 3000!Is the cup clean? S: No, it isn’t./ Yes, it is.<3> *number & sentence: T: Look at 4000!Where is the box? S: It is on the floor.<4> Q&A: T: How many boxes are there on the floor? S: There is a box on the floor.<5> class exercises: part A;B-even number.<6> Dictation: New words in Lesson 25-26

VI.Summary 本次课的重点是There be 的句型。在课堂上的练习以及造句过程中，发现学生在使用此句型时，经常会遗漏be 动词 以及数量词或者不定冠词。针对这种情况，在布置作业时就会有所侧重，让学生自行造五个There be 的句型。同时，写出五个不可数名词。

我发现，作业真的是一个很好的反馈表。它能够高效的体现出学生在学习过程中的掌握情况。语法的教授仍然是个难点！

2.中考化学全册考点知识点 篇二

课题2 燃料的合理利用与开发

一、基本考点

考点1.化石燃料及对人类的作用

化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的贮藏量是有限的，而且它们不可再生能源。

(1)煤和石油：

①煤：

a.煤是古代植物遗体在地下经过长期复杂变化形成的，是由有机物和无机物所组成的复杂混合物，主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素。

b.

干馏是化学变化。

(2)石油：

①石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的，是一种复杂的混合物，石油有特殊的气味，不溶于水，密度比水的稍小，没有固定的熔点和沸点。

②石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。

③石油 溶剂油、汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青。石油不仅可以蒸馏(物理变化)得到不同沸点的成分，而且经过石油化工(化学变化)得到多种产品。

(3)天然气：

①俗名：沼气、坑气;

②主要成分：甲烷(CH4);

③物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小;

④化学性质：具有可燃性。

a.点燃前必须检验纯度;b.燃烧时主要现象：发出蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现，烧杯内注入澄清石灰水，石灰水变浑浊。

考点2.化学反应中能量的变化

(1)化学反应中的能量变化：

①放热现象：物质的燃烧，金属与酸的反应等都是热的现象;

②吸热现象：高锰酸钾分解，碳和二氧化碳的反应等都是吸热的现象。

(2)人类生活对化学能的利用：

①生活燃料的利用：如取暖、做饭等;

②利用燃料产生的能量：如火力发电、烧制陶瓷、冶金、发射火箭等;③利用爆炸产生的能量：如开山炸石，拆除违规建筑等;

④利用食物在体内发生化学反应放出的能量，可维持体温和日常活动所需的能量。

(3)燃料充分燃烧的条件：

一是燃烧时要有足够多的空气，

二是燃料与空气要有足够大的接触面积。

考点3.燃料燃烧对空气的影响

(1)煤的燃烧对空气的污染：

①煤燃烧时会排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等污染物，这些气体溶于水会形成酸雨，给环境造成危害;

②煤燃烧时会产生粉尘，不完全燃烧时还会产生有毒的一氧化碳(CO)气体而污染空气;

③酸雨对环境的危害：可以使水质酸化，毒害鱼类和其他水中生物;使土壤酸化，破坏农田，损害农作物、森林;腐蚀建筑物、金属制品、名胜古迹等。

(2)汽车用燃料的燃烧对空气的污染：

①汽车使用的燃料主要是汽油和柴油;

②汽车尾气的主要成分是一氧化碳、碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等;

③减少汽车尾气对空气污染的措施：

a.改进发动机的燃烧方式，使燃料能充分燃烧;

b.使用催化净化装置，使有害气体转化为无害气体;

c.使用无铅汽油，禁止含铅物质排放;

d.加大尾气监测力度，禁止未达到环保标准的汽车上路;

e.改用压缩天然气(CNG)或液化石油气(LPG)作燃料，以减少对空气的污染。

(3)煤和油等化石燃料燃烧造成空气污染的原因：

①燃料成分中含有一些杂质如硫、氮等;

②燃料燃烧不充分产生空气污染物一氧化碳;

③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中。

二、能力与综合考点考点

4.使用和开发新的燃料及能源(实际应用考点)

(1)乙醇：

①乙醇俗称酒精，化学式为：C2H5OH;

②乙醇是一种可再生的清洁能源;

③乙醇具有可燃性：

④乙醇被用作酒精灯、火锅、内燃机等燃料。

(2)能源展望：

正在利用和待开发的新能源有：太阳能、核能、风能、水能、地热能

等，这些能源既能解决化石能源面临耗尽之危，又可减少对环境的污染。

考点5.氢能源(拓展考点)

人类面临着“能源危机”，而H2是未来最理想的能源，它有许多优点。首先，氢气可以用水作原料来制取，而我们地球上的水是非常丰富的，因此，制取氢气的原料是广泛的。其次，氢气燃烧后唯一的产物是水，与现在所使用的煤、石油等燃料所排放的大量污染物所带来的问题相比，使用氢能源不会造成环境污染问题。第三，氢气作为能源，单位质量放出的热量比煤、石油和天然气大得多，1g氢气燃烧能释放出142kJ的热量，这相当于1g汽油发热量的3倍呢!发展氢能源需要解决如何廉价、大量地制备氢气及如何安全贮存、运输氢气等问题。怎样发展、利用氢能源是许多科学家致力研究的问题。

三、创新考点

考点6.人类能源的新希望——可燃冰(探究性考点)

(1)可燃冰的化学名称为“天然气水合物”。

(2)可燃冰是由天然气(主要成分为甲烷)和水在低温、高压的条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，因此称为“可燃冰”。

(3)海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气等常规化石燃料，而且海底还存有大量的可燃冰。

(4)可燃冰燃烧产生的能量比同等条件下的煤或石油产生的能量多得多，而且在燃烧后几乎不产生任何残渣或废气，被科学家誉为“未来能源”、“21世纪能源”。

第八单元金属和金属材料

课题1、2 常见金属材料及其化学性质和应用

一、基本考点

考点1.几种重要的金属及合金

(1)金属的物理特性：常温下除汞(液体)外都是固体，有金属光泽，大多数为电和热的优良导体，有延展性、密度较大、熔点较高。(2)几种常见金属的比较(见下表)：

金属 物理性质 用 途

铁 纯铁具有银白色金属光泽、质软，有良好的延展性，密度7.86g/cm3，熔点1535℃，沸点2750℃，是电和热的良导体 电器、建筑、工业材料，如：制造桥梁、铁轨、舰船、车辆和各种机械等

铜 紫红色金属，密度8.92g/cm3，熔点1083℃，沸点2595℃，具有良好的延展性、导电性、导热性 电线、电缆和各种电器，铜合金可用于制造各种零件等

铝 银白色金属，密度2.70g/cm3，熔点660℃，沸点2467℃，具有良好的延展性、导电性、导热性 冶炼金属，做电线、电缆，铝合金用于制造门窗、飞机等

(3)合金：

①概念：在一种金属中加热熔合其他金属或非金属，而形成的具有金属特性的物质称为合金。

②合金的性质能：合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更易适合不同的用途，日常生活中使用的金属材料，大多数为合金。③重要的铁合金：生铁和钢都是铁的合金，其区别是含碳量不同。

④生铁的含铁量为2%～4.3%，钢的含碳量为0.03%～2%。

考点2.金属与氧气的反应

大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，越活泼的金属，越容易与氧气发生化学反应，反应越剧烈。

(1)镁、铝与氧气的反应：

①在常温下，镁条在空气中发生缓慢氧化而生成白色固体——氧化镁，但在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，生成白色固钵。

②在常温下，铝在空气中发生缓慢氧化，在其表面生成一层致密的氧化物薄膜，从而阻止内部的铝进一步氧化，因此，铝具有较好的抗腐蚀性;在点燃的条件下，铝在氧气中剧烈燃烧生成白色固体——氧化铝(Al2O3)。

(2)铁与氧气的反应：

①常温下，铁在干燥的空气中很难与氧气反应;

②常温下，铁在潮湿的空气中易生锈;

③在点燃的条件下，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质—四氧化三铁。

(3)铜与氧气的反应：

①常温下，铜在干燥的空气中几乎不与氧气反应;

②铜在空气中加热时，表面会逐渐生成黑色物质—氧化铜;

③铜在潮湿的空气中易形成铜绿(碱式碳酸铜)。

(4)金、铂即使在高温下也不与氧气反应。

考点3.金属活动性顺序及置换反应

(1)金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au

(2)金属活动性顺序的作用：

①判断金属与酸的反应：

a.一般说来，排在氢前面的金属能置换出酸中的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸中的氢;

b.酸不包括浓硫酸和硝酸，因为它们有很强的氧化性，与金属反应不能生成氢气，而生成水。

②判断金属与盐溶液反应。在金属活动性顺序里，只有排在前面的金属，才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。

③判断金属活动性强弱：在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。

④判断金属跟混合盐溶液反应的次序。

(3)置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。

可用式子表示：A+BC=B+AC 。

例如：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag

二、能力与综合考点

考点4.金属的化学性质及其应用(学科内综合考点)

(1)金属的化学性质：

①金属与氧气发生化合反应生成金属氧化物;

②活泼金属(金属活动性顺序中氢之前的金属)与稀盐酸、稀硫酸发生置换反应生成盐和氢气;

③金属与盐溶液发生置换反应生成另一种盐和另一种金属。

(2)金属化学性质的应用：

金属与酸的反应、金属与盐溶液的反应，常结合化学方程式的计算、溶液的有关计算来分析溶液质量的变化，天平的平衡、不纯金属中杂质的判断以及溶液中溶质的判断和剩余金属的判断等。

考点5.利用金属与盐溶液的反应解决实际问题(实际应用考点)

随着工农业生产的进一步发展，环境污染越来越严重，造成环境污染的污染源之一就是重金属污染，如铜、汞、铅等重金属。由金属活动性顺序可知，排在前面的金属能将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，因此向废液中加入一些无毒金属，这样既可解决环境污染问题，又可回收利用金属，提高了经济效益。

课题3金属资源的利用和保护

一、基本考点

考点1.金属矿物及铁的冶炼

(1)金属矿物(矿石)：

①概念：工业上把能用来提炼金属的矿物叫做矿石。

②常见的矿石：赤铁矿(Fe2O3)、黄铁矿(FeS2)、菱铁矿(FeCO3)、铝土矿(Al2O3)、黄铜矿(CuFeS2)、辉铜矿(Cu2S)。

(2)铁的冶炼：

①原理：利用高温条件下，焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。如用赤铁矿石炼铁的化学方程式为：

②原料：铁矿石、焦炭、石灰石及空气。

③设备：高炉。

④炼铁时选择铁矿石的标准：

a.铁矿石中铁元素的质量分数大(即含铁量高);

b.炼铁过程中产物对空气不能造成污染;

满足以上两个条件的矿石是理想的绿色矿石。

考点2.金属的腐蚀和防护

(1)铁生锈的条件：铁生锈的主要条件是与空气和水蒸气直接接触。铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生复杂的化学反应，铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O。

(2)铁的防锈：原理是隔绝空气或水，使铁失去生锈的条件。

防锈措施：防止铁制品生锈，一是保持铁制品表面的洁净和干燥，二是在铁制品表面涂上一层保护膜，防止铁与氧气和水的反应;例如：①刷一层油漆;

②涂上一层机油;

③电镀一层不易生锈的金属，如镀锌等;

④经加工使金属表面生成一层致密的氧化膜，如烤蓝;

⑤在金属表面覆盖搪瓷、塑料等。

考点3.金属资源的保护

(1)矿物的储量有限，而且不能再生。

(2)废旧金属的回收和利用可以减少对环境的污染，还可以节约金属资源。

(3)保护金属资源的有效途径：

①防止金属腐蚀;

②回收利用废旧金属;

③合理有效地开采矿物;

④寻找金属的替代品。

第九单元 溶液

课题1溶液的形成，课题2溶解度

一、基本考点

考点1.溶液、乳浊液及溶解时的吸热或放热现象

(1)溶液：

①定义：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成的均一、稳定的混合物。

②特征：溶液的特征是均一性和稳定性。

③组成：

溶液质量=溶质质量+溶剂质量

(2)乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液，乳浊液不均一、不稳定，静止后分层。

(3)溶解时的吸热或放热现象

考点2.饱和溶液与不饱和溶液及其转化

(1)饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。

(2)不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。

(3)饱和溶液与不饱和溶液的转化：对于大多数溶液来说,

(4)判断溶液是否饱和的方法：一定温度下饱和溶液、不饱和溶液的判断方法有两种：

①若溶液中有溶质，观察溶质是否减少，如不减少则为此温度下该物质的饱和溶液，反之为不饱和溶液;

②若溶液中无溶质，可试着加少量同种溶质观察是否溶解。如溶质不溶解，则为此温度下该物质的饱和溶液，反之为不饱和溶液。

考点3.溶解性、溶解度及溶解度曲线

(1)溶解性：一种物质溶解在另一种物质中的能力叫溶解性，溶解性与溶质和溶剂的性质有关，用易溶、微溶、难溶描述。

(2)溶解度：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫这种物质在这种溶剂里的溶解度。

(3)影响固体物质溶解度大小的因素。

内因：溶质、溶剂本身性质。

外因：温度。

大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大;

少数固体物质的溶解度随温度变化不大，如NaCl;

极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)2。

(4)溶解度曲线：用纵坐标表示物质的溶解度，横坐标表示温度，把物质在不同温度时的溶解度标在图上，画出物质溶解度随温度变化的曲线，这种曲线叫溶解度曲线。

溶解度曲线表示的意义：

①同一物质在不同温度进的溶解度数值;

②不同物质在同一温度时的溶解度数值;

③物质的溶解度受温度变化影响的大小;

④比较某一温度下各种物质溶解度的大小。

考点4.气体的溶解度

(1)定义：是指该气体在压强101kPa，一定温度时，溶解在1体积溶剂中达到饱和状态时的气体体积。

(2)气体物质溶解度的影响因素，

内因：气体和溶剂的性质;

外因：温度和压强。

气体物质的溶解度随压强增大而增大，随温度的升高而减小。

二、能力与综合考点

考点5.晶体及结晶(拓展考点)

(1)晶体：凡是具有规则几何外形的固体叫晶体。如食盐晶体是正六面体(立方体)。

(2)结晶：

①定义：在一定条件下，固体物质从它的饱和溶液中以晶体形式析出的过程。

②结晶的方法：

a.对溶解度受温度变化影响不大的固态溶质，一般用蒸民结晶。

b.对溶解度受温度变化影响相当大的固态溶质，一般用冷却热饱和溶液的方法结晶。

三、创新考点

考点6.利用溶解度知识配制溶液、分析物质所受浮力改变情况等问题(跨学科渗透考点)

在液体中如果物体所受重力等于浮力，则物体处于悬浮状态。如果浮力小于重力则下沉，浮力大于重力则上浮。由公式 可知，只要我们改变液体的密度，则浮力就会改变，如果液体的密度变小，则浮力变小，物体要下沉;如果液体的密度变大，则浮力变大，物体要上浮。

课题3 溶液的浓度

一、基本考点

考点1.溶液组成的表示方法

(1)溶液的组成：溶质和溶剂。

(2)浓溶液、稀溶液：在一定量的溶剂里所含的溶质多为浓溶液，所含的溶质少为稀溶液。溶液的“浓、稀”只是溶液组成的一种粗略表示方法。溶液的“浓、稀”与饱和不饱和无关，即浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。

(3)用溶质质量分数准确表示溶液的组成;

①定义：溶液中溶质的质量分数是指溶质质量与溶液质量之比。

②公式：

③溶液体积与溶液质量的关系：溶液质量=溶液体积×溶液密度。考点2.配制一定溶质质量分数的溶液

(1)步骤：

①计算：按配制要求计算出所需的溶质和溶剂的量(固体计算出质量，液体计算出体积)。

②称量或量取;称量是指称量固体物质的质量，量取是指量取液体物质的体积。

③溶解：把溶质和溶剂混合，搅拌至充分溶解即可。

(2)用到的主要仪器：烧杯、量筒、托盘天平、胶头滴管、药匙、玻璃棒等。

二、能力与综合考点

考点3.溶解度与溶质质量分数的关系(拓展考点)

在饱和溶液中：

考点4.化学方程式与溶质质量分数的综合计算(学科内综合考点)化学方程式表示的是纯净物之间的质量关系，而溶液是混合物，参加化学反应的是溶液中的溶质，所以应求出参加反应的溶质的质量代入化学方程式计算，或求出生成物溶质质量进行计算。

命题主旨往往以混合物(杂质不参加反应，可能作为生成物列入计算溶液的溶质质量分数)与某溶液反应，根据产生的气体(有时运用质量守恒定律确定)或生成的沉淀的质量来确定混合物中该物质的含量，并计算生成物溶液中溶质的质量分数。注意：在化学反应中溶液的质量=反应前所加各物质的质量总和—反应后生成沉淀的质量—反应后逸出的气体的质量。

第十单元 酸和碱

课题1 常见的酸和碱

一、基本考点

考点1.酸碱指示剂

(1)定义：跟酸或碱溶液作用显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。

(2)常用的指示剂：石蕊和酚酞是两种常用的指示剂，它们与酸溶液，碱溶液作用时显示的颜色见下表：

溶液

试液 酸溶液 碱溶液

紫色石蕊试液 变红色 变蓝色

无色酚酞试液 不变色 变红色

考点2.浓盐酸、浓硫酸的物理性质及浓硫酸的特性和稀释方法

(1)浓盐酸、浓硫酸的物理性质见下表：

颜色、状态 气味 挥发性

浓盐酸 无色液体 刺激性气味 易挥发

浓硫酸 无色黏稠液体 无味 不挥发

(2)浓硫酸的特性：

①脱水性：能够夺取纸张、木材、布料、皮肤里的水，使它们脱水生成黑色的炭，发生炭化。

②吸水性：浓硫酸跟空气接触，能够吸收空气里的水分，可用作某些气体的干燥剂。

③强烈的腐蚀性。

④强氧化性，与金属反应时一般不生成氢气。

(3)浓硫酸的稀释：稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里，并不断搅拌，使产生的热量迅速地扩散，切不可把水倒入浓硫酸中。

考点3.酸的性质及用途

(1)常见的酸：在生活中和实验中常见的酸有盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)、醋酸(CH3COOH)等。

(2)盐酸的性质及用途：

①化学性质：

a.与酸碱指示剂作用;

b.与活泼金属发生置换反应;

c.与金属氧化物(碱性氧化物)反应;

d.与碱发生中和反应;

e.与AgNO3发生复分解反应。

②用途：重要化工产品，用于金属表面除锈，制造药物等，人体胃液中含有盐酸，可帮助消化。

(3)硫酸的性质及用途：

①化学性质：

a.与酸碱指示剂作用;

b.与活泼金属发生置换反应;

c.与金属氧化物(碱性氧化物)反应;

d.与碱发生中和反应;

e与BaCl2发生复分解反应。

②用途：重要化工原料，用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属和金属除锈等。

考点4.碱的性质及用途

(1)常见的碱:氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钙[Ca(OH)2]、氢氧化钾(KOH)、氨水(NH3·H2O)等。

(2)氢氧化钠的性质及用途：

①物理性质：氢氧化钠是一种白色固体，极易溶于水，并放出大量的热，容易吸收空气中的水而潮解。

②俗名：烧碱、火碱、苛性钠。

③化学性质：

a与酸碱指示剂作用;

b与非金属氧化物反应;

c与酸发生中和反应;

d与某些盐发生复分解反应。

④用途：化工原料，应用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染工业，生活中可用于去油污，固体可用作干燥剂。

(3)氢氧化钙的性质及用途：

①物理性质：氢氧化钙是一种白色粉末状固体，微溶于水，水溶液俗称石灰水。

②俗名：熟石灰、消石灰。

③化学性质：

a与酸碱指示剂作用;

b与非金属氧化物反应;

c与酸发生中和反应;

d与某些盐发生复分解反应。

④用途：用于建筑业，制取氢氧化钠，漂，农业上改良酸性土壤，配制农药波尔多液和石硫合剂。

二、能力与综合考点

考点5.气体的干燥剂(实际应用考点)

浓硫酸、固体烧碱、碱石灰、无水氯化钙可用作气体干燥剂，由于它们的性质不同，被干燥的气体也不同。一般规律见下表：

干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体

酸性 浓H2SO4 H2、O2、CO、CO2、HCl、CH4、N2、SO2 NH3

中性 无水氯化钙 除NH3外的其他气体 NH3

碱性 固体NaOH、碱石灰、生石灰 H2、O2、N2、CO、CH4、NH3 CO2、SO2、HCl等

课题2 酸和碱的中和反应

一、基本考点

考点1.中和反应及其应用

(1)定义：酸与碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应，如NaOH+HCl=NaCl+H2O。

(2)中和反应的实质：酸溶液中的H+与碱溶液中的OH-结合生成水的过程：H+ + OH- = H2O。

(3)中和反应与复分解反应的关系：中和反应是复分解反应的一种，复分解反应包括中和反应，即中和反应一定是复分解反应，但复分解反应不一定都是中和反应。

(4)酸碱中和实验要用指示剂：酸与碱反应生成盐和水，如果只从外观上看，无明显现象，由于酸碱指示剂在酸性、碱性和中性溶液中各显示不同的颜色，因此根据颜色变化可判断中和反应的终点。

(5)中和反应的应用：中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如：改良酸性土壤、处理废水、用于医药等。

考点2.溶液酸碱度的表示方法—pH

(1)溶液的酸碱度是指溶液的酸性强弱程度。

(2)表示方法：用pH来表示，pH的范围通常在0~14之间(如图10-23-1)。

pH<7时，溶液呈酸性;

PH=7时，溶液呈中性;

pH>7时，溶液呈碱性。

(3)pH的测定方法：测定溶液的酸碱度通常用pH试纸粗略测量。测定方法：

①在玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸。

②用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上。

③将试纸显示的颜色与标准比色卡比较便知溶液的pH。

二、能力与综合考点

考点3.通过化学反应前后溶液酸碱性的变化确定溶液pH的变化(拓展考点)

溶液的pH可以发生改变，我们可以通过向溶液中加入酸溶液或者加入碱溶液改变溶液的酸碱性强弱程度。要使溶液的pH升高，可以向溶液中加入少量的碱溶液;要使溶液的pH降低，可以向溶液中加入少量的酸溶液(或加少量的水)

考点4.酸碱性对生命活动和农作物生长的影响(实际应用考点)

(1)对生命活动的影响：酸碱性对生命活动有直接地影响。人的胃里含有胃酸，胃酸的主要成分是盐酸，可以帮助消化，但是胃酸中含盐酸过多反而会造成消化不良，在这种情况下可服用含碱性物质[如Al(OH)3、Mg(OH)2等]的药物来中和过多的胃酸。

(2)对农作物生长的影响：酸碱性对农作物的生长有直接地影响。大多数农作物适宜在中性或接近中性的土壤中生长。根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性物质或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，使农作物生长良好。

第十一单元 盐 化肥

课题1 生活中常见的盐

一、基本考点

考点1.生活中常见的盐

(1)氯化钠(NaCl)：

①俗名：食盐。

②存在：在自然界中分布很广，存在于海水、盐湖、盐井、盐矿中。③用途：

a.调味品;

b.配制生理盐水;

c.工业原料;

d.工业上用来做原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气、盐酸等;

e.农业上用氯化钠溶液来选种等。

(2)碳酸钠(Na2CO3)：

俗名：纯碱、苏打;

用途：用于生产玻璃、造纸、纺织、洗涤剂。

(3)碳酸氢钠(NaHCO3)：

俗名：小苏打;

用途：在食品工业上用作食品添加剂，在医疗上是治疗胃酸过多的一种药剂。

(4)碳酸钙(CaCO3)：

它是大理石或石灰石的主要成分;

用途：用作建筑材料及补钙剂。

考点2.盐的化学性质和复分解反应

(1)盐的化学性质：

①盐与金属反应生成另一种金属和另一种盐;

如：Zn+CuSO4 = ZnSO4+Cu。

②盐和酸反应生成另一种盐和另一种酸;

如：BaCl2+H2SO4 = BaSO4↓+2HCl。

③盐和碱反应生成另一种盐和另一种碱;

如：CuSO4+2NaOH = Cu(OH)2↓+Na2SO4。

④盐和盐反应生成两种新盐;如：NaCl+AgNO3 = AgCl↓+NaNO3。

(2)复分解反应：

①定义：两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应叫复分解反应。如：NaOH+HCl==NaCl+H2O。

②发生的条件：酸、碱、盐之间并不是都能发生反应，只有当两种化合物相互交换成分，有沉淀、水或气体生成时，复分解反应才能发生。考点3.粗盐提纯

粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙等)，可以通过过滤的方法把不溶于液体的固体物质跟液体分离。过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。粗盐提纯时，把粗盐溶解在水里，经过过滤，把泥沙等杂质从食盐水中除去，然后再通过蒸发结晶，得到食盐晶体。

粗盐提纯中需要的主要仪器有：

托盘天平、量筒、铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、酒精灯、蒸发皿。

考点4.CO32-、SO42-、Cl-的检验方法

(1)CO32-的检验方法：首先将待测样品装入试管中，再加稀盐酸，若观察到产生大量气泡，将产生的气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，则样品中含有CO32-。

(2)SO42-的检验方法：首先将待测样品装入试管中，再加入Ba(NO3)2溶液和稀硝酸，若观察到产生白色沉淀则样品中含有SO42-。

(3)Cl-的检验方法：首先将待测样品装入试管中，再加入AgNO3 溶液和稀硝酸，若观察到有白色沉淀产生，则样品中含有Cl-。

二、能力与综合考点

考点5.单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系(学科内综合考点)单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系可用图11-24-1表示：

三、创新考点

考点6.离子的共存(探究性考点)

同一溶液中若离子之间符合下列三个条件之一就会发生离子反应，离子间便不能在溶液中大量共存。

①生成沉淀物：如Cl-与Ag+，Ba2+与SO42-，OH-与Cu2+、Fe3+，CO32-与Ca2+、Ba2+等不能大量共存;

②生成气体：如OH-与NH4+，H+与CO32-、HCO3-等不能共存;

③生成H2O：如H+与OH-不能共存。

另外还应注意题中的附加条件，如溶液无色透明，则溶液中肯定没有有色离子(常见的有色离子如Fe3+、Cu2+、Fe2+、MnO4-等);pH=1为强酸性溶液;pH=14为强碱性溶液。

课题2 化学肥料

一、基本考点

考点1.化学肥料的种类和作用

农作物生长需要多种营养元素，其中一部分来自空气、水和土壤，还有一部分靠化学肥料来补充。根据所含植物营养的不同，化肥可分为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等。不同的化肥对农作物生长的作用是不同的(见下表)。

种类 主要作用 缺乏时的影响

氮肥 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素 生长迟缓，植株叶片发黄

磷肥 促进作物生长，增强作物的抗寒、抗旱能力 缺磷时生长迟缓，产量下降

钾肥 钾具有增强抗病虫害和抗倒伏能力，保证各种代谢过程的顺利进行 茎秆细弱，容易倒伏

复合 能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用

考点2.化肥的鉴别，NH4+的检验

不同的氮肥、磷肥、钾肥有不同的性质，根据化肥物理、化学性质不同可初步区分常见的化肥。如：氮肥、钾肥为白色晶体，磷肥为灰白色粉末状;含有NH4+的氮肥加热或加NaOH可产生有刺激性气味的气体NH3。

二、能力与综合考点

考点3.农药(拓展考点)

农药是我们眼病、虫、鼠、杂草等进行斗争，保证农业丰收的有效武器，但它本身却是有毒物质，有些对人畜有很大的毒性。有些农药如使用不当，还会对农作物产生药害，或污染水源。因此，施用农药时既要充分发挥农药的药效，又要尽量避免或减少它的药害和毒害。这就需要在施农药前具体了解农药本身的性质和特点、作物的品种和对药剂的忍受能力、防治对象的生活习性、本地气候条件、合理施用的浓度和方法、安全操作注意事项等。

考点4.化肥的合理施用及施用化肥对环境的影响(学科内综合考点)化肥的合理施用：肥料的合理施用，要根据土壤的情况和农作物的种类，如碱性土壤中，施用铵态氮肥或普钙(主要成分磷酸二氢钙和硫酸钙)、重钙(主要成分磷酸二氢钙)会损失氮肥或妨碍磷的吸收;硫酸铵、硫酸钾不宜长期大量施用，以免增加土壤的酸性。另外，要注意化学肥料和农家肥料的合理配用，如磷肥(如重钙、普钙)要与农家肥料混合施用，铵态氮肥、磷肥不能与碱性物质如草木灰等混合施用，氨水不能与重钙或普钙混合施用，以免降低肥效。化肥对提高农作物的产量具有重要作用，但不合理的施用会带来很多环境问题。一方面化肥中常含有一些重金属元素、有毒有机物和放射性物质，进入土壤后形成潜在的土壤污染;另一方面化肥在施用过程中因某些成分的积累、流失或变化，引起土壤酸化、水域氮或磷含量升高，氮的化合物和硫化物气体(N2O、NH3、H2S等)排放等，造成土壤土质退化和水、大气环境的污染。

第十二单元 化学与生活

课题1、2 化学物质与人体健康

一、基本考点

考点1.营养素

(1)营养素包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类。(2)蛋白质：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。

(3)糖类：是人类食物的重要成分，是由C、H、O三种元素组成的化合物，是生物生命活动中的主要能源。

(4)油脂：油脂的主要功能是供给人体热量，是维持生命活动的重要能源。油脂在人体内完全氧化释放的能量比糖类和蛋白质多。

(5)维生素：维生素是维持生命的要素，使人体得到均衡发展，增强抵抗力，抵御各种疾病。如果缺乏维生素，会引起人体内新陈代谢紊乱，使人处于病态。

考点2.某些元素对人体健康的重要作用

(1)人体由50多种元素组成，其中含量较多的元素有11种，它们约占人体质量的99.95%。

(2)微量元素对人体健康的影响很大，它们能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，而且有些元素是构成人体组织的重要材料。

(3)钙使得骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架;钠和钾在人体内主要以离子的形式存在于细胞内液中，起各种调节作用。

(4)对人体补充微量元素的基本观点：

①少了会得病，多了同样会得病;

②平时注意饮食平衡，不偏食，不挑食;

③从食物中仍不能满足摄取量时，可通过食品添加剂和保健药剂来补充。

二、能力与综合考点

考点3.某些物质有损人体健康(拓展考点)

(1)生活中的好多物质，如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等对人体的健康有害。

(2)一氧化碳是一种无色无味的气体，易与人体血液中的血红蛋白结合，造成人体组织和器官缺氧。

(3)甲醛能与蛋白质中的氨基反应，使蛋白质分子结构发生变化，失去生理活性而凝固，对人体健康造成危害。

(4)掌握了化学基本知识，知道一些物质对人体健康的影响，可以帮助我们抵御这些有害物质的侵害，保证我们的健康。

考点4.常见及危害(渗透新课标理念考点)

(1)常见的有：鸦片、吗啡、、、可卡因、巴比妥类、类等。

(2)的危害：能作用于人的中枢神经系统，具有镇静、止痛和兴奋作用，长期吸毒可使人产生抗药性和对的依赖性，即毒瘾。吸毒对社会、家族、个人都有极大的危害性。

课题3 有机合成材料

一、基本考点

考点1.有机化合物、无机化合物

(1)定义：含碳元素的化合物叫做有机化合物，简称有机物。如乙醇、甲烷等，不含碳元素的化合物称为无机化合物，简称无机物，如MnO2、P2O5、NaOH等。CO、CO2以及碳酸盐等物质虽然也含碳元素，但是它们的组成和性质跟无机物相似，因此它们为无机化合物。

(2)一般特点;大多数有机化合物难溶于水、熔点低，受热易分解、容易燃烧、不易导电等。

(3)有机高分子化合物：相对分子质量非常大的有机化合物，通常被称为有机高分子化合物。淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶等都是有机高分子化合物。

考点2.常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用

(1)有机高分子化合物的结构特点和主要性质：高分子化合物是由小分子聚合而成的，当小分子连接构成分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状。链状结构的高分子材料具有热塑性。有些网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有热固性。

(2)塑料、合成纤维和合成橡胶都属于合成有机高分子材料，它们的相对分子质量很大。

(3)塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。链状结构的高分子材料一般具有热塑性，网状结构的高分子材料一般具有热固性。

(4)纤维有天然纤维和合成纤维。天然纤维如棉、羊毛等;合成纤维如涤纶、锦纶、腈纶等。

(5)合成橡胶与天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。

考点3.使用合成材料对人和环境的影响

(1)废弃塑料对环境的影响：大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存;而且如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。

(2)防止白色污染的措施：减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等。重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等;使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等;回收各种废弃塑料。

二、能力与综合考点

考点4.新材料的开发与社会发展的密切关系(拓展考点)

近年来，为了解决使用合成材料带来的环境问题，新型有机合成材料逐渐向对环境友好的方向发展。

3.新概念英语全册知识点 篇三

《让我们荡起双桨》

1、全诗表达了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

2、文中“红领巾”比喻少年儿童。

3、“阳光”比喻党和人民对少年儿童的关怀。

《学会查“无字词典”》

1、“无字词典”指：生活里的学问。

2、学会查无字词典指：学会留心观察生活，从生活中学习语言。

3、课文告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活中学。

4、表现“生活中学问大”的诗句或谚语： 读万卷书，行万里路。处处留心皆学问。

百闻不如一见，百见不如一干。

《古诗两首》

1、坐：因为；

泊：停船靠岸； 于：比； 啼：叫； 愁：忧愁。

2、这两首古诗都是唐代诗人的作品，都是写秋景的名篇。

3、课外描写秋天的古诗 《山居秋暝》 《秋夕》

《做一片美的叶子》

1、我们要学习叶子：立足本职、无私奉献的精神。

2、关于叶子的诗句：

落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫

《练习1》

1、关于夏天的成语：

骄阳似火、汗流浃背、大汗淋漓

形容人高兴的成语：兴高采烈

喜出望外

眉开眼笑 和树木有关的成语：根深本固

根深叶茂

叶落归根 描绘自然风光的成语：夕阳西下 草长莺飞 湖光山色

2、会背诵《夜书所见》

《北大荒的秋天》

1、课文会背、会默。

2、多音字“转”

3、相同结构形容颜色的词语：银灰、血红、橘黄、金黄、碧蓝、雪白、碧绿

4、本课主要描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是一个美丽、富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。

5、课文第4自然段采用了“总分”的构段方式。

6、（美丽富饶）的北大荒

《西湖》

1、课文会背、会默。

2、多音字“华”。

3、读熟课后练习4的4句比喻句。会用“犹如、像、仿佛、宛如”等比喻词说一句比喻句。建议：背诵积累一两句比喻、拟人句，造句时可以灵活运用。

4、课外描写西湖的诗句：①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

5、（如诗如画）的西湖

《拉萨的天空》

1、课文会背、会默。

2、课文主要描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。

《练习2》

1、给带点字选择确切解释的方法：先联系上下文读懂句子或整个词语的意思；把每一个解释选项代入词语，最符合句意或词意的便是。

2、形容建筑物的成语：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽

形容山水风光的成语：千岩竞秀 万壑争流

形容人欣赏风景后感受的成语：目不暇接

美不胜收

和秋天有关的成语：金风送爽 天高云淡 金秋十月 秋高气爽

形容节假日热闹场面的成语：人山人海 车水马龙 水泄不通 张灯结彩

3、拉萨的天空（湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶）

《蒲公英》

1、会用“嘱咐”造句。多音字“泊”。

2、课文是一则童话故事。告诉我们：做事不要被表面现象所迷惑，要善于听取长辈的教导。

3、大多数种子听了太阳公公的话，到泥土中去生长，结果茁壮成长。可有一颗种子认为金光闪闪的地方有数不尽的宝贝，到那儿去会变成百万富翁，结果干死了。而另一颗种子认为湖面会给他带来欢乐，结果淹死了。

《三袋麦子》

1、多音字“干”

2、憨厚可爱的小猪把麦子磨成面粉，做成了食品吃了。勤劳节约的小牛把麦子保存起来慢慢吃。聪明能干的小猴则把麦子全都种下了地，第二年获得了大丰收。我最欣赏(小猴)的做法，因为它（聪明能干）。如果是我，我会这样处理（吃一半，种一半）。

3、（憨厚可爱）的小猪（勤劳节约）的小牛（聪明能干）的小猴

《哪吒闹海》

1、课文是一篇神话故事。选自《封神演义》。赞扬了哪吒为民着想、勇敢机灵的特点。

2、“闹”的意思：扰乱、搅乱。

3、像哪吒这样的古代神话中的人物，还有：马良、孙悟空、沉香等。

4、（勇敢、机灵）的哪吒 《练习3》

1、种子的传播方式：蒲公英：风

苍耳：吸附在小动物或人身上

豆荚：自身弹射 葡萄：由小鸟吃下肚子随粪便排出

椰果：水

2、和动物有关的成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟

3、课外我还知道的有：鸡犬不宁 守株待兔 狐假虎威等

4、会背诵《晨牧》

《第八次》

1、多音字“几”。

2、课文是一篇蕴含深刻道理的外国历史故事。告诉我们“有志者事竟成”的道理。

3、课外积累的相关的名言是：

①锲而不舍，金石可镂。②只要功夫深，铁杵磨成针。③愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。④绳锯木断，水滴石穿。

4、（坚持不懈、英勇爱国）的布鲁斯

《卧薪尝胆》

1、会用“建议”造句。

2、“卧薪尝胆”在课文中是指：勾践晚上就睡在柴草上，每顿饭前，还要尝尝苦胆的味道。薪：柴草。现用来形容人刻苦自励，发奋图强。

3、课文是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。告诉我们“只有艰苦奋斗、发奋图强，才能取得胜利”的道理。

4、（卧薪尝胆、发奋图强）的勾践

《世界上第一个听诊器》

1、多音字“脏”。会用“果然”“如果„„就„„”造句。

2、课文告诉我们：只要做生活中的有心人，善观察思考，勤动手实践，一定会有所创造。

3、拓展：爱迪生发明电灯；贝尔发明电话；莱特兄弟发明飞机。

4、（善于观察、爱动脑筋）的雷奈克

《练习4》

1、和勾践相关的成语：

忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 羽翼丰满 报仇雪恨

2、《古今贤文 劝学篇上》会背会默，会在语境中灵活运用。如：如果你的同学只知道玩，你会对他说：“若使年华虚度过，到老空留后悔心”来劝他珍惜时间。你的邻居下岗了，你会吟诵：“三百六十行，行行出状元”来安慰他。你的爸爸看到你写的字比他写的漂亮，会称赞说：“冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝”。

3、留言条。书写格式要求：称呼顶格写。正文开头空两格。署名、日期要写在右下角，上下对齐。正文语言要简洁、通顺。

4、第一至四单元主要人物形象或景点：

5、道理归类：

《蒲公英》告诉我们：做事不要被表面现象所迷惑，要善于听取长辈的教导。《第八次》告诉我们：有志者事竟成。

《卧薪尝胆》告诉我们：只有艰苦奋斗、发奋图强，才能取得胜利。《世界上第一个听诊器》告诉我们：只要善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造。

《东方之珠》

1、会用“倾听”、“闪耀”造句。

2、课文从“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”三方面具体展现了香港的繁华与美丽。

3、全文是：总-分-总的结构。

4、围绕“一到双休日，街上就热闹起来”写一段话

《小露珠》

1、课文会背、会默。

2、多音字“钻”

3、会用“越来越„„越来越„„”造句。

4、课文是一篇优美的童话故事。按时间顺序，写了小露珠从形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱。

5、动物喜欢小露珠是因为：小露珠外表美丽。

6、植物喜欢小露珠是因为：小露珠滋润了植物，奉献了自己。

7、为什么大家都喜欢小露珠，答：因为小露珠不仅外表美丽，而且滋润了植物，奉献了自己。

《练习5》

1、城市的别称：济南：泉城

潍坊：鸢都

广州：羊城

重庆：山城

昆明：春城

哈尔滨：冰城

南京：石头城

宜兴：陶都

拉萨：日光城

2、表示因果关系的关联词语有：因为„„所以„„，„„是因为„„，因此

3、城市繁华的成语：人头攒动、风驰电掣、车水马龙、华灯初上、流光溢彩 形容建筑物的成语：美轮美奂、巧夺天工

《石头书》

1、多音字“壳”

2、聚精会神（近义词）：全神贯注、一心一意、专心致志

3、刨根问底：比喻追究底细。近义词：寻根究底。

3、（爱科学、爱探究）的川川、磊磊知道了：石头一层一层的，外形就像一册厚厚的书；石头上的字指的是雨痕、波痕、矿物；石头上的画指的是树叶、贝壳、小鱼的化石；

4、石头还会告诉我们：哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石„„所以，我们把石头称为“石头书”。

5、大自然真是一部神奇的书。从(太阳的东升西落)让我知道了(地球是圆的)，从（年轮）知道了（树木的年龄），从（滴水穿石）我知道了（坚持的力量），从（弱肉强食）我明白了（竞争的残酷）。

《小稻秧脱险记》

1、会用“纷纷”、“激烈”进行造句。

2、小稻秧遇到的险是：一群杂草跟小稻秧抢营养。喷雾器大夫帮小稻秧脱了险。《石榴》

1、课文按时间顺序写了石榴抽枝、长叶、开花、结果的生长过程。表达了作者对石榴的喜爱之情。

2、作者把石榴当成人来写，十分生动、形象。

《航天飞机》

1、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，读熟。

2、航天飞机特点是：外形庞大；飞得高飞得快；本领大。《练习6》：

1、多音字辨析：

省：shěng 节省

xǐng

反省、发人深省 落：luî 落叶

là

丢三拉四 间：jiān 中间

jiàn 亲密无间、红白相间 参：cēn 参差不齐

shēn 人参

cān 参加

差：chā 差别、差距

chà

差不多

chāi出差

cī参差 称：chēng 称霸

chân 相称、匀称 兴：xīng

兴奋、兴风作浪

xìng高兴 行：xíng 自行车

háng银行

盛：chãng 盛饭

shâng茂盛、旺盛 传：chuán 传说

zhuàn 传记 好：hǎo 好人

hào好学

5、本练习成语，结构均为：——风——雨

3、《竹石》是一首题画诗。赞美了竹子坚定顽强的精神，千古名句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《军神》

1、课文第5小节，沃克医生称赞刘伯承的话会背、会默。

2、军神指：有超凡能力的杰出军人。

3、为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？

因为：刘伯承重伤后还能如此镇定；做手术坚决不用麻醉药；手术中一声不吭，忍着剧数刀数；手术后谈笑自如。刘伯承具有超凡的毅力和顽强不屈的品格。所以，沃克医生称刘伯承为“军神”。

4、全文按事情发展的顺序写。

5、可以概括刘伯承品质的词语有：坚毅顽强、顽强不屈、意志坚强、坚忍不拔。

《掌声》

1、多音字“落”“调”

2、大家注视的目光中包含着对小英的鼓励、期待。

3、小英的变化是：小英像变了一个人似的，她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房

4、有这些变化的原因是：同学们的掌声让小英鼓起了生活的勇气。

5、同学们第一次掌声是对小英的鼓励、支持。第二次掌声是对小英的肯定、赞扬。课文中“掌声”的深刻内涵是指：鼓励、帮助、关心、支持。

6、拓展背诵：

掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一股力量，给我们信心和勇气。掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。

《金子》

1、彼得的梦想是：获得财富。最终，他靠着辛勤的劳动实现了自己的梦想。

2、我的梦想是：（），为了实现我的梦想，我决心（）。

3、课文告诉我们的道理是：要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。

4、、最后一句话中的“真金”指：获得财富或者成功的方法。“金子”指财富。

5、彼得的品质：吃苦耐劳、留心观察、善于思考

《每逢佳节倍思亲》

1、会默诗《九月九日忆山东兄弟》

2、这首诗表达了诗人身居外地在重阳佳节思念家乡、思念亲人的思想感情。

3、成为许多身处他乡的“游子”表达思乡之情的千古佳句是：“每逢佳节倍思亲”。这句话的意思是：每次遇到美好的节日就加倍思念家乡的亲人。

4、拓展背诵：

王维《相思》 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

《练习7》：

1、脸谱的代表人物、性格特点：

关羽：红脸（忠勇）包公：黑脸（正直）秦桧：白脸（奸诈）孙悟空：猴脸

2、形容军人的成语：戎马一生、身经百战、约法三章、秋毫无犯、运筹帷幄、好谋善断

3、《古今贤文》：

教育要多动脑的句子：身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。教育做事要有恒心的是：三天打鱼，两天晒网。教育做事要专心的是：三心二意，一事无成。

教育学习做事不要依赖他人的是：师傅领进门，修行在自身。教育做事要反复做，要勤奋刻苦的是：熟能生巧，业精于勤。

《孙中山破陋习》

1、陋习：指不文明的习俗。课文中的“陋习”特指“缠足”。

2、古代还有这些陋习：重男轻女、迷信、不相信科学，女子不读书等。

3、现在存在的陋习有：等车不排队、贪小便宜、随地吐痰等。

3、孙中山的品质：敢于反抗封建陋习，坚决与封建势力作斗争。

《练习8》：

1、激励人们要勤奋学习、不断进取的成语要会默写。

2、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”——韩愈

3、《梅花》赞美了梅花不畏严寒的精神。

4、掌握请假条的格式：

第一行中间写“请假条”三个字。开头顶格写“称呼”，后加冒号。另起一行空两格写正文。另起一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”后加感叹号。另起一行右下角写身份

4.新概念英语全册知识点 篇四

第一单元

生物与环境

一

种子发芽实验（一）（二）

1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。

2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

3.种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为

（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。

4.种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。

二

观察绿豆芽的生长

1.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土

壤。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？

香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。

三

蚯蚓的选择

1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有（不同）的需要。

3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。

4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？

企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。

四

食物链和食物网

1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

2.食物是动物生存最重要的需求之一。

3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

4.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

6.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

7.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而（保护）一种生物，也就是保护了许多种生物。

8.写出水田中的5条食物链。

老鹰

狗尾草

水稻

小鸟

老鼠

蝗虫

蛇

①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰

②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰

③水稻→老鼠→蛇→老鹰

④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰

⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰

9.写出食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

①草→兔→鹰

②草→兔→蛇→鹰

③草→蝗虫→鹰

④草→鸟→蛇

⑤草→蝗虫→蛇→鹰

⑥草→鸟—→蛇→鹰

五

做一个生态瓶

1.像池塘里的这些生物和非生物这样，（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统）。

六

改变生态瓶

七

维护生态平衡

1.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

2.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

3.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

4.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和

(生物因素)。非生物因素包括(水分)、温度、水、空气、土壤等，生物因素

包括(同这种生物有关系)的其他生物。

5.在草原上鹰、兔、草有一方少了，会怎样？

如果那样，草原的这个生态系统中的一个环节受到了破坏，整个草原的生态系统就会失去平衡，其他生物的生存就会受到影响。

6.是什么引发了沙尘暴？

在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴。

八

资料库

1.世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。

2.中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立（1956）年。

1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。

2.许多光源在发光的时候也在（发热），太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了（温暖）。

3.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

4.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

二

阳光下的影子

1.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。影子的长短随着光源照射的角度改变而改变：光源直射时，影子（最短），随着斜射的程度越来越大，影子（越来越

长）。一天中，阳光下物体的影子（正午）最短，（清晨和傍晚）最长。

2.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。物体离光源越远，被照射物体的影子（越小）；

3.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同侧面照射就会得到不同的影子。

4.古代的人利用日影观测仪计时。其原理是（物体的影子会随着时间的变化而变化）。

5.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而（改变），影子总是和太阳的方向（相反）。

6.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

三

光是怎样传播的1.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。光传播的速度很快，每秒约（30

万）千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要（8）分钟。

2.科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是（384403）千米。

3.挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

四

光的反射

1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫（反光），反光也是以直线形式传播的。生活中我知道运用光的反射原理的物品有（梳妆镜）、（倒车镜）、（太阳灶）、额镜、反光镜、潜望镜等等。

2.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

五

光与热

1.太阳在发出光的同时也产生（热），物体在吸收阳光的同时也吸收（热）。

2.许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。人们发现，（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成强光和高温。不能用（放大镜）和（望远

镜）看太阳。

3.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。

4.在我国，人们很重就知道用凹面的铜镜取火。现在，我国仍然大力提倡使用以凹面镜原理做成太阳灶，以充分利用能源

5.18世纪英国科学家：（普里斯特列）曾用凸透镜会聚光线获得高温支加热一种化学物质，从而发现了（氧气）。

六

怎样得到更多的光和热

1.物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是（黑色的粗糙）物体。（深色）物体比（浅色）物体吸热快；在阳光下，物体表面粗糙的比光滑的（升温快）；物体按（与阳光垂直）的方式摆放，升温比较快。

七

做个太阳能热水器

1.在同一介质中，光沿（直线）传播。光从一个介质到另一个介质，传播路线（可能发生变化）。

2.人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。

3.影响太阳能热水器效能的因素有：（太阳能热水器的材料性质）、（接收太阳光的位置）和（角度）。

4.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。是地球上最大的（光源）和（热源）。地球只得到太阳放射能量的（二十亿分之一）。

5.物体和太阳光垂直时升温快。

第三单元

地球表面及其变化

一

地球表面的地形

1.地球表面是（高低起伏）、（崎岖不平）的。常见的地形主要有：（高原）、（山地）、（盆地）、（平原）、（湖泊）等。

2、地形及地形的特点：

地形

特点

山地

地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂

丘陵

高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高原

面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界

平原

地貌宽广平坦，起伏很小

盆地

四周地势较高，中间低平

3、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。

二

地球内部运动引起的地形变化

1.地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。地球内部运动会引起（地壳）的运动，从而形成（山脉）、（高原）、（裂谷）和（海沟）等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是（缓慢不易觉察）的。

2、许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆单人床，就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，形成了现在的大陆板块。

3.地球（内部）的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像（地震）和（火山）；有时是极其缓慢的变化，像（喜马拉雅山年复一年的隆起）。地球表面的很多变化都是在（流水）、（风）、（冰川）、（海浪）等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。

4、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。

5.什么是大陆漂移说？

解释地壳运动和海陆分布﹑演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动﹐称为大陆漂移。大陆漂移说认为﹐地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块﹐称之为泛大陆或联合古陆﹐中生代开始﹐泛大陆分裂并漂移﹐逐渐达到现在的位置。大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关﹕向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力。较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上﹐由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离﹐而向西﹑向赤道作大规模水平漂移。

三

岩石会改变模样吗

1、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。

2、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

3.（风化作用）和（生物的作用）会使岩石最终变成土壤。

四

土壤中有什么

1、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。

2、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

3.土壤中含有腐殖质和盐分。腐殖质是（动植物腐烂时）产生的黑色物质。盐分是溶解在水中的矿物质，他们都是植物生长必需的营养元素。

4、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。

五

雨水对土地的侵蚀

1.（流水）、（风）、（冰川）、（波浪）和（重力）等都会对地表产生（侵蚀）

和（沉积）作用，并形成不同的地形地貌。

2.（人类活动）也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。

3、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

4、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小

等。

六

探索土地被侵蚀的因素

七

河流对土地的作用

1、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。

2.在大江大河的中下游和入海口往往是平原,这是为什么？

因为河流从上游冲下来很多的泥沙，当到下游和中下游的和入海口时，水流变慢了，所以发生了沉积，因而形在了平原。

3、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

4、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。

八

减少对土地的侵蚀

1、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。

2、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

第四单元

运动和力

一

我们的小缆车

1、由于（地球的吸引）物体都受到一个（向下）的拉力或压力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。

2.水往低处流，人从滑梯上往下滑，向上抛的物体最终要落回地面

这些运动都

是因为（受到自身重力）的作用。

3、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

二

用橡皮筋制作动力

1、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；

橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。

2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来形状后，弹力就消失。

3.橡皮筋的弹力（越大），作用时间（越长），小车运动的距离越远。

4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

三

像火箭那样驱动小车

1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

2、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。

四

测量力的大小

1、力有（大小）和（方向），力的大小是可以（测量的），科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。

2、弹簧测力计是测量力的（大小）的工具，弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。

3、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”

位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

五

运动与摩擦力

1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

2、摩擦力的大小可以用（弹簧测力计）来测量。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

3.摩擦力大小与（接触面的光滑程度）、（运动物体的重量）、（运动方式“即滚动还是滑动”）有关。

4、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。

六

滑动与滚动

17、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。

18、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大

七

运动与设计

19、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。

20.当人们需要摩擦力的时候，就会想办法去（增大它）；当人们不需要摩擦力的时候，就会想办法去（减小它）；

21、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。

八

设计制作小赛车

22、赛车的设计特点：

（1）

要设计力量很大的发动机；（动力要大）

（2）

设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要小）

（3）

车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车）。

（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；