学习无捷径

学习无捷径（共15篇）

1.学习无捷径 篇一

国旗下的讲话

学习无捷径 ,爱拼才会赢

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！我讲话的主题是“学习无捷径,爱拼才会赢”。亲爱的同学们，当你看到小草吐绿，枝生嫩芽时你会想到什么呢？这个早晨，当你仰望国旗，聆听国歌时你在思考什么呢？明确的人生目标是我们追求的方向，文明的习惯是我们立身的素养，作为新时期的青年学生，在最美好的青春年华里立志读书，勤奋学习就是我们每位同学铭记于心的责任！

学习无捷径,爱拼才会赢。古今中外有很多例子，像我们耳熟能详的“头悬梁，锥刺股”“凿壁荧光”这些典故就告诉我们只有勤奋学习，努力拼搏才能成为最后的胜利者。马克思写《资本论》，辛勤劳作，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，做过一千五百种以上的笔记；我国数学家陈景润在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦的看书学习，最终取得了震惊世界的伟大成就!而我们身边的同学也正是通过勤奋、努力和拼搏，才获得优异的成绩。

同学们，要想成功，就必须勤奋。特别是对那些基础稍差的同学，也许我们暂时做不了天资奇佳的鹰，但我们可以学习资质平庸的蜗牛。从每节课每节自习开始，从一个单词一道题开始，慢慢的爬行，不停地爬行，那么我们最终也会像鹰那样到达金字塔的顶峰。

勤人登山易，懒人伸指难，天下没有免费的午餐，天下也没有掉馅饼的事，庸庸碌碌懒惰的人，永远只能羡慕别人的成功，永远尝不到胜利的快乐。同学们，本周就要进行期中考试了，常言道：“一份耕耘，一份收获”。我们都应该做一名追求进步、超越自我的拼搏者。为了帮助同学们更好地进行复习和考试，我给大家提几点建议：

1、端正态度，高度重视：我们都有取得好成绩的愿望，都想为家长和老师争光。因此，我们大家都应该高度重视这次期中考试，不可掉以轻心。只有思想上重视了，并且全力以赴，扎扎实实搞好期中复习，才有取得好成绩的保证。

2、精心计划，保证落实：根据学科特点和自身特点，制定出切实可行的复习计划，充分利用时间保证计划的落实。在老师的指导下，认真听好每一节复习课，做好每一道练习，完成每一次作业。只有这样，我们的复习才会有明显的效果。国旗下的讲话

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。它不单是机械的重复，更应包含对知识的理解和运用。

3、明确重点，攻克难点：梳理知识的时候，我们应抓住重点、难点，对于重点应吃透，并能在实际中运用，对于难点，要努力攻破，一方面结合教材加以理解，另一方面可以和同学或老师交流，在交流中解决这些难点，复习更重要的是查漏补缺，对于一知半解的疑点决不轻易放过。

4、讲究方法，认真答卷：考试过程中要细心谨慎，精力集中，做到速度和质量的和谐统一，力争做到：审题要仔细，题意要弄清，遇到拦路虎，不妨绕道行，细中求速度，快中不忘稳，把握好时间，不提前交卷。

5、放松心情，严守考纪：考试的临场发挥很重要，在考前应放松心情，克服紧张情绪，排除干扰，集中精力，以从容自信的态度面对期中考试，发挥出自己应有的水平。考试也是对我们诚实守信品格的一次考试，在这次期中考试中，我们要严守考纪，考出自己真实成绩。

同学们，学习无捷径,爱拼才会赢，能赢的人珍惜时间,爱惜光阴；能赢的人脚踏实地，一丝不苟，能赢的人坚持不懈、持之以恒。衷心祝愿同学们用勤奋做犁，信念做剑，心系一份执着,带着理想上路,踏出一路风光，成就美好的人生！我的演讲完毕，谢谢大家！

2.学习无捷径 篇二

完善自己, 成长自己

1996年, 王日福满怀着对教育事业的钟爱, 满怀教学的激情, 踏上了教育的旅程。步入教坛后, 王日福深感自己的文化底蕴不足, 业务水平有待提高。为了当好一名合格的人民教师, 他暗下决心, 一定要充实自己的文化知识, 提升自己的业务能力, 尽快提高自己的素质, 努力成长为一名优秀的人民教师。

为此, 他经过几年的刻苦学习, 通过自学函授等途径, 取得法律和汉语言文学双学士文凭。提高了自己的文化水平。

同时, 他意识到当教师, 不但需要高水平的文化知识, 还需要深厚的业务修养。于是, 年青的王日福, 除了自学教育教学等理论知识之外, 他常常拜访有经验的老教师, 向他们请教。白天, 他拜访老师, 热情辅导学生;晚上, 他认真写教育教学心得。有付出必有回报。他的业务水平得到迅速的提高, 在教育教学方面也取得了显著的成绩:论文《内外结合, 引导学生会“读”》曾获省一等奖, 并发表在《海南教育》上;《如何看待语文教学中的工具性与人文性的和谐统一》获县一等奖;《浅谈语文教学的有效性》获省一等奖;“万名中小学班主任国家级远程培训项目”作业论文获国家级二等奖;全县骨干教师选拔教学评比活动获一等奖;他主持的《激发学生写字兴趣》课题研究获省一等奖。

润物无声, 培育幼苗

王日福一踏上教坛, 便和“差”班“差”生结下了不解之缘, 对于“差”班“差”生的教育管理, 他极有一套。他说:“教育技巧的全部秘密就在于如何爱护学生。”每接一个班, 他除了提高中优生的成绩之外, 重点是帮助“差”生转变学习态度, 步入喜欢学习的轨道。谈到转化“差”生的话题, 王日福向记者讲述了这样一个转“差”案例:1999年, 他刚接教的五年级学生吴淑林, 是个人见人怕的“调皮大王”, 被列为学校的“问题学生”。王日福接班后, 通过观察和调查分析, 他认为吴淑林的症结是缺少爱。于是他通过谈心、辅导、表扬、激励等手段, 硬是把一个自暴自弃、无心向学的“差”生拉回到了学习的轨道上来。一位教品德的教师惊奇地说:“有一节品德课, 我看到吴淑林稳稳地坐在座位上, 不像往常那样多动多话了, 我觉得奇怪, 便慢慢走到他旁边, 我一惊, 他竟然在写作文, 作文上写道:在众多老师中, 我最喜欢王日福老师了, 他使我喜欢上了语文……这真是奇迹啊!我不知道王日福用什么魔法转变了这个顽童。”

王日福说:“老师的爱对学生来说是一种信任, 一种尊重, 一种鞭策, 一种激情, 更是能触及灵魂, 动人心魄的教育过程。”他的爱就像“润物细无声”的春雨, 他用“爱”转变了一位位濒临“学荒”、“脱轨”的学生, 他用“爱”扶起了一个个“差班”。他所教的“差班”, 每一年都有人考上县、省重点中学, 他所管理的“差班”年年被评为学校先进班级、先进中队。由于他的教育教学成绩显著, 他多次被评为县“优秀教师”、“先进教育工作者”、“优秀辅导员”。

锐意进取, 办校兴学

2011年9月, 通过竞岗, 王日福走上了澄迈县第二小学校长的岗位。上任伊始, 正值学校危房的搬迁拆除。住在危房里的都是“钉子”户, 他们以性命来跟学校开玩笑, 死硬不肯搬出危房, 这曾让前任校长头疼且无奈。但王日福不怕困难, 他上门找他们谈心, 说明改造危房的前景, 帮助他们寻租居住房, 解决了许多实际性问题。他的苦口婆心和真情帮助打开了这些“钉子”户的心结, 使他们看到了希望, 有了信心, 最终支持学校的工作, 在不到县长限令期满 (县长限期十五个工作日全部搬迁) , 就全部都搬迁出去, 受到了县长的表扬。

教学是学校的中心工作, 这一点王日福没有忘记。要搞好教学先要搞好教研, 通过教研促进教师队伍素质的提高, 通过教研促进教育质量的提高, 他建立了“分管领导———教研组长———教师”三位一体的管理网络, 层层负责, 层层包干, 各司其职, 并在财力上向教研倾斜。这样一来, 学校的教研气氛浓了, 教师的积极性高了, 学校的教研工作发生了前所未有的变化, 取得了较好的成绩:年轻教师洪文参加全县小学语文调教获一等奖, 被选送代表县参加省比赛;李作俏老师的电脑软件课件获省一等奖;王绥强副校长的科技创新实践活动获省一等奖;学校的写字教学课题实验通过省验收获省一等奖;学校也获得县“十佳学校”光荣称号……

上任短短的半年时间里, 学校教职工从王日福身上领略到了他管理学校的能力, 看到了学校未来的美景。王日福用自己的实际行动鼓起了广大教职工的士气, 教风学风悄然掀起, 学校出现了喜人的“曙光”

采访结束了, 王日福还意犹未尽, 向记者描绘起学校的发展前景:危房改造好后, 他要在校容校貌这一块大做文章, 铺设塑胶球场和跑道, 建设文化长廊, 打造书香学校, 给学生一个浓郁的书香校园……

3.前行无捷径 篇三

《不怕和这个世界不一样》

作者：林义杰

出版社：长江文艺出版社

提名理由

跑步，这种最为朴素的运动，却蕴含着一股强大的鼓舞人心的力量。看似没有任何实际意义的极限长跑，最后变成了精神上的一次自我苦修。一本好书要么够精彩，要么够励志，这本书两者兼得。

长跑界有这么一句话：“撒哈拉超级马拉松是极限长跑者的殿堂，没有走撒哈拉一回，就不是正牌的长跑男儿。”林义杰的马拉松，超越了生命的极限。就像林义杰自己说的，他共有四条命，已经死了三次，一次死在了戈壁，一次死在了巨丘，一次死在了病痛，最后一命留给胜利。

《不怕和这个世界不一样》是林义杰和好友曾文祺的合著结晶，它在讲述一个跑者天生就爱跑、为了理想“离经叛道”、努力追逐的故事。一开始父母不谅解，家中经济不允许，初中毕业时还是毅然决然离家出走奔向长跑专训学校。三顾茅庐，终于见到潘老师获得进入训练队的机会，之后就是日复一日的魔鬼训练，有无数个一天只睡两个小时的日子，以凌晨四点半跑30公里作为每一天的开始。他有过彷徨、失意，但很快找回自己最初的信念。高考复读一年，考上大学，半工半读，开午夜出租车挣学费……阅读中，你会在字里行间读到林义杰对所有人的感恩之心，在他并不一帆风顺的成长路上，教练、父母、义父、朋友，这些给过他帮助和鼓励的人也让我们感觉到世间温暖。

毅力，是长跑者身上最闪光的亮点，是每个崩溃边缘支撑着他们疲累身躯的东西。对于林义杰来说，跑步不光是靠毅力，是从童年就开始追逐的理想，始终支撑他的是矢志不渝的信念。生活亦是如此。从5000米到马拉松，从马拉松到100公里，再到虐人至极的250公里撒哈拉沙漠超级馬拉松和中国戈壁长征，我们见证了一个终极跑者信念与经验值的逐渐升级。

在本书的后大半部分，侧重讲述了撒哈拉沙漠超级马拉松和中国戈壁长征，前者在2002年4月举行，后者是2003年9月，两场都是250公里七天六夜的世界级极限挑战，在沙漠戈壁恶劣环境下，与来自世界各地的越野长跑高手同台竞技，故事写得十分精彩。借用马英九在推荐语中的话：阅读这本书，你会感觉自己置身荒野，与林义杰一同经历一场场的冒险。最终的成绩足以令人喜极而泣，林义杰以总排名第12完成了撒哈拉超马，成为史上亚洲第一人；登上21世纪初终极赛事戈壁超级马拉松世界第三席。

其实抛开一切光环，他就是一个跑者。相信看过记录林义杰跑步纪录片的人，无不受到震撼。事实上，每个人都是一块未经雕琢的石头，每个人也一定会遭遇到各种的“撞墙期”，惟一不同的，就在于你有没有那个勇气去面对，这是关键，这是让你发光的关键。林义杰是个成功的人，但他成功并不是因为他是天才，是他那打不倒的精神，还有那份坚持荣耀的勇气，带领他踏上了成功之路。看看世界上每个成功的人，他们的共通点是什么？就是那份坚持到底的精神，惟有走到最后的人，才是赢家，惟有不畏惧挫折的人，才是最成功的。

“当你准备成为一个真正的跑者，踏上起点，就应该知道，跑下去，没有捷径只有前行。”

4.成功无捷径[定稿] 篇四

我阅读了美国的一位传奇教师雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书，成功无捷径---第56号教室的奇迹读后感。当我从网络上看到对这本书的评价时，就深深地被吸引了：“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。”“他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。

”成功无捷径“是56号教室的座右铭，”好孩子，行事要努力“是56号教室的口号，读后感《成功无捷径---第56号教室的奇迹读后感》。我们的教室有这样的行动口号吗?它应该有，应该成为每个孩子行动的目标，方向。一群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在”成功无捷径“信念的支持下，都通过自己的努力取得了不平凡的成绩。这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢--他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。做老师，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的根本。”教育，从儿童立场出发"。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。爱孩子，是他获得成功的关键。将信任与爱融入教育，也是我读罢此书后，需更加坚定的信念。

5.成功路上无捷径 篇五

班级：九年级一班姓名：耿文钊

每个人都渴望成功，每个人都为成功而奋斗，但并不是每个人都会被成功所眷顾。勤奋与慵懒，刻苦或浮躁，成功自有它选择的标准或尺度。

成功人士的背后总有一段不为人之的痛苦经历，也有一本浸透了的血泪史，有多少付出，自然就有多少收获，勤奋的人总会成功，因为他们懂得努力，懂得付出，而且不会因为小小的成功而洋洋得意，更不会因为失败而丧失信心。

正所谓：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”有时候“苦”不见得是一件坏事，彩虹的出现需要经过风雨的洗礼。成功的人生也需要经受困苦的磨砺。从古到今，那么多成功人士，不是都有过这种破茧成蝶的历程吗？成功之路不会有坦途，坦途所指示的方向更不会是成功。

在非洲的戈壁滩上，生长着一种叫依米的小花，这种花只有两天的花期，可谁知道，依米花为了这仅有的两天花期，付出了多少艰辛和努力？在戈壁滩上，只有根系庞大的植物才能生长，但依米花的根只有一条，所以它通常要花五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后再一点一点的积蓄着养分，等到第六年的春天，才开出一朵小小的四色小花。两天后，就随母株香消玉殒了。

6.成长路上无捷径 篇六

假如成长的路上有捷径可走……

假如成长的路上有捷径可走，那么人类探索可以探索更多的太空奥秘，在宇宙中发现了外星人，人类也能移民新的星球；假如成长的路上有捷径可走，我的梦想是成为一名出色的医生，用先进的技术治疗人类所面临的肿瘤，延长人类的寿命，使更多的人永葆青春，健康常驻；假如成长路上有捷径，每个人的梦想都可以不费吹灰之力就实现，科学家、政治家、教育家……

然而，成长的路上并无捷径可走。人的成长之路就像攀登山峰，从山脚出发时，都希望有一条找到距离短，不费劲儿的捷径。如果从山脚到山顶能找到一条笔直的道路，那将是最好的捷径。可是，这条直线的捷径是悬崖峭壁，无法攀登。从山脚到达山顶，不得不选择一些相对平缓的地势，盘山环绕而上，虽然走过的路长了一些，但最后登上了山顶。

成长的路上需要历练，需要克服重重困难。被誉为“书圣”的王羲之在成为书法大家之前，每天在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，在无数个日月后，不知写完了多少墨水，写烂了多少笔头，由于每天练完字后在池边洗笔，经历天长日久竟将一池子水都洗成了墨色。后来在为人写一块匾，在木板上写的几个字，送去叫人雕刻时，发现墨渍竟渗入木板里面约有三分深。

温室里的花朵是经不起风霜考验的。成长的道路布满了荆棘，充满了坎坷，只有在挫折之后才能变得更坚强。

正如古人所说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。的确，不经历挫折的成长，我们的人生就不会开出美丽的生命之花。司马迁，为完成父愿，继承父业。但谁也没有想到，他在为征战沙场的将军李陵求情时，惹恼了汉武帝刘彻，被施以宫刑。这可以说是他成长过程中天大的挫折。可为了完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，他在经受身体和精神上的巨痛之后，终于铸造出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的千古巨著。他的成长路上因挫折而更精彩，他的成长也因此成为后世警世经典。

7.投资组合构建无捷径 篇七

在2008年9月发表的“业绩指标的预测局限”（详见《金融实务》2008年9月号）一文中，华信惠悦通过对比国内股票型基金在前后连续两个周期里的业绩指标排名变化，说明过往业绩指标的预测能力是有限的。许多业绩指标是由历史上最有影响力的专家学者建立的，难道这些指标不能为投资者在中长期建立基金投资组合提供捷径吗？

我们相信，为了成功地建立高人一筹的投资组合，投资者在行动之前需要花足够的时间和精力，对投资管理人的基本面、投资风格以及业绩规律进行深入的了解和掌握。如果投资者依靠业绩指标作为主要的决策依据来建立基金组合，不仅不会得到显著的超额回报，还往往会导致频繁而不必要的转手和随之而来的交易成本。

检验业绩指标的参考性

我们可以用一个历史实证来检验一下这个观点。

假设我们是一般的投资者，想要使用股票基金来建立一个股票投资组合。我们的投资目标是超越沪深300。我们决定按同业一年期的夏普比率排名把市场上的股票基金分为四组，形成四个“模型组合”。

其中， 构成模型组合甲的基金在之前的12个月里创造出了相对最好的单位风险回报。组合乙、丙和丁中的基金逐一次之。每一个模型组合将资金平均分配到旗下的单只基金。

在模型组合开始运作后，每隔一个月我们就按照该月底更新后的夏普比率对所有可用的基金再次进行排名，根据这一更新后的排名结果重新调整各个模型组合。图1用不同的颜色显示了各个模型组合在每个季度的回报排序。显然，没有一个组合可以持续地保持领先。

造成上述回报随机性的具体原因多种多样。首先，以过往业绩为基础建造的投资组合，即使考虑了风险因素，也不一定能持续过去的好业绩。业绩指标不能预测未来业绩的根本原因，在于它们无法区分业绩中的技能和运气的成分。运气可以在短期内制造出很多干扰，使最有能力的投资管理人显得表现不佳，而没能力的投资管理人鱼目混珠。单纯以业绩指标为准则建立投资组合，就可能把真正有技能的管理人和那些一时走运的管理人混到了一起，从而摊薄了真正有技能优势支撑的业绩，业绩随机性的产生也就不足为奇了。

其次，单一比率无法反映所有影响绩效的因素。通常，这些指标只能反映过往业绩的某一特定方面。投资者可以使用这些指标来发现针对投资管理人的问题；但是以这些指标作为选择投资管理人的惟一条件就不太合适。

如果说以季度为周期来比较组合的表现过于短期，那么，让我们来看看这四个模拟组合从2005年7月开始的累计回报究竟如何。图2显示了将100元投入到四个组合中在每个月末的净值变化。

我们可以发现，在从2005年7月到2007年6月两年的时间里，四个组合的净值在多数时点上几乎没有什么区别。这一图表似乎告诉我们，仅仅从2007年7月市场开始呈现下行趋势时，四个组合的累计净值走向才发生了变化。但是，组合甲和乙之间仍旧保持了很小的差距。更重要的是，在相对较长的一段时间里，没有一个模型组合可以超越基准。也就是说，以历史业绩为基础构筑的投资组合没有能够达到既定的投资目标。

让我们再换个角度，看看这四个组合的滚动回报是否有明显的差异。投资者可以在每个月的月底计算过往12个月的回报，从而形成以月为频度计算的滚动12个月回报序列。下图（图3）就显示了四个模型组合12个月的滚动回报比较。与累计回报的比较结果类似，我们很难从这幅滚动回报图上区分四个组合的业绩，其中组合甲和乙之间的区别尤其不明显。

以上这些分析，都进一步证明了单靠过往业绩指标，即使考虑了风险因素，按规则有序投资，也并不能给投资者带来显著的回报优势。事实上，这种做法还会产生一个相当严重的副作用，就是高昂的交易成本。

让我们首先来看看各个组合内部的基金周转率。这里，我们将周转率定义为某一周期期末被剔除出组合的基金数除以期初该组合持有的总基金数。下图（图4）就显示了按季度计算得到的四个组合的基金周转率。

很明显，这四个组合每个季度的累计周转率都在30％到190％之间，说明在每个季度中组合的30％到190％的仓位发生了变化。这无论在哪个市场都会被认为是过高了。事实上，投资者在买入基金时需要支付申购费，在卖出时也可能需要支付赎回费用。真正的交易成本，应该综合考虑被剔除出组合的基金数和被加入组合的基金数。

我们假设一般投资者申购股票型基金的费用为1.5％，通过多种打折渠道，实际支付的申购费约为0.6％。而赎回费通常为0.35％到0.5％。为了便于计算，我们暂且假设平均的赎回费用为0.4％。基于我们已经得出的季度交易数据，四个组合在三年间所产生的平均年度交易费用在2.5％到5％之间。如此高昂的交易费用，可以轻而易举地抹去一个组合所能取得的超额回报。因此，在实践中要超越沪深300，投资者单凭这些模拟组合的规则进行投资将会难上加难。

美国的一项实证研究佐证了我们的观点。这项研究显示，投资管理人在被聘用之前三年往往有着相当好的过往业绩；然而，在被聘用后的任期中，这些管理人取得的费前超额回报仅略高于零，约为0.5％。研究还显示，因过往业绩表现较差而被解聘的投资管理人，在被解聘后三年中取得了约为每年1.4％的超额回报。这一进一出，机构投资者的更换决策就导致了每年1％的机会损失。

回归基本面分析

我们承认，过往业绩指标排名的基金经理中有一些（但不是全部）的确是具备了高人一等的技能，但是我们也要强调，有能力的基金管理人也会时不时地得到较低的排名。这一现象背后的推动者就是概率的力量，也可称为运气。

从投资管理行业诞生之日起，基金经理们就一直努力凭借自己的技能来战胜运气（主要是针对坏运气）。而基金的投资者和他们的投资顾问，也努力地去发掘和获得具备技能的投资管理人。运气在短期内可能会取得一时的领先，可是在长期要战胜市场上的其他对手需要的还是技能。过往业绩指标之所以缺乏功效，是因为单凭它们无法有效区分运气和技能；用它们来构筑组合，会混杂技能和运气的成分。要这样的组合来战胜基准自然不易。

要选择优秀的投资管理人，投资者就必须进行“定性为主、定量为辅、两者结合”的基本面分析。

首先，投资管理公司是否具备一个“理想”的业务模式，其内部的自我约束机制是否符合旗下投资经理的投资理念，并在很大程度上得到有效执行，应该是投资者关注的一个重要问题。

一些银行和保险公司之所以积极建立自己的投资管理公司，是因为后者不需要大量的资金投入，却可以加大业务的多样化。但是，一个常常被忽略的问题是，在投资管理公司中管理人力资本的重要性不亚于银行对于财务资本的管理；两者都要求非常高超的智慧，但是运用的工具和方法却截然不同。

要成功地发展投资管理公司，股东和高管就必须要深刻理解这个行业的周期性特性，对旗下的投研人员提出合理的要求，并且提供良好的运营环境。当母公司在投资管理领域套用其他金融运作思路，或者母公司本身的财务状况发生动荡时，投资管理公司的发展和稳定就可能增添不少变数。

第二，投资管理人是否具备一个高质量的投资团队，与其最终的业绩是紧密联系的。我们发现，优秀的管理人和拙劣的管理人往往具有一些共同的特点。比如，这两种人常常都是非常自信的。要识别谁是真正有能力的投资专家，我们需要系统地了解他们在自我激励、信息处理和决策三个方面的行为表现。同样重要的是，我们不仅要评估投资团队中的个人，还要判断团队成员作为一个整体运作的效率。

第三，投资管理人的投研流程是否体现其竞争优势，是保持其长期业绩的关键之一。过于频繁的相对业绩评估（短期业绩压力），往往使得投资管理人在思考基本面的同时采取非常短期的分析视角。这最终导致投资管理人在长期和短期两种不同的投资理念之间难以准确地自我定位。

事实上，基金的基本面分析涵盖一家基金公司运作的多个方面，并且从公司层面一直深入到团队和产品层面。而构筑一个有效的多样化的投资组合，是基本面分析的另一个重要功能。

设想投资者成功地找到了两个投资技能出众的投资管理人。从长期来说，这两个投资管理人都能够战胜投资基准，并且表现出类似的波动水平。如果两个投资管理人的风格非常类似，那就意味着在同一市场环境下，两者倾向于同时跑赢或者跑输基准。由这两个投资管理人构成的组合仍旧可以在长期战胜投资基准，但是无法获得明显低于单个投资管理人的波动水平。

现在假设这两个投资管理人有着截然不同的投资风格，这导致他们在同一市场环境下会产生不同的回报：一个在跑赢基准的同时，另一个可能会跑输基准。将这两个投资管理人组合在一起，我们仍旧可以预期在长期战胜基准；不过一个额外的好处是，由于两者的投资风格不同，我们可以利用两者在短期的业绩差异，一定程度上达成回报波动的互补，有效降低组合回报的波动性，从而提高投资效率。

那么，如何识别不同的投资风格，就是达成这一投资有效性的关键步骤。基本面研究可以深入到投资理念和流程的层面，因而能够帮助投资者界定投资风格的差异。如果投资者仅仅依赖过往业绩指标（尤其是短期的指标）来筛选投资管理人，那么很有可能筛选出一群风格相近的管理人。这是因为，在一定的评估周期内某一类型的投资风格可能会更多获益于市场环境，获得比其他投资风格相对更佳的回报。这样，投资者就无法在其组合中分散投资风格，提高投资效率了。

在选择投资管理人、构筑组合的过程中，定量分析仍是一个重要的组成部分。我们不指望通过过往业绩的计算来发掘一个万能的决策指标，而是使用这些分析来识别问题、核实我们的判断。

以识别投资风格为例。投资管理人往往有一个自我定位。但是，一些投资管理人在现实中有可能并不遵照自己宣扬的投资理念进行操作。我们可以通过观察投资管理人过往的业绩行为，来检验该投资管理人在不同的市场环境中，是否如其风格所预期的那样跑赢或者跑输基准，从而判断他是否言行一致。

但投资者应该牢记：投资没有捷径。只有通过严谨的基本面分析、而非单纯依靠过往业绩，才能有效构筑由优秀的投资管理人组成的投资组合。■

8.读《成功无捷径 篇八

高二语文组莫春花

让上亿家长和老师感动落泪的教育奇书！

这本书的封面是如此写着的，在接到要上交一篇不少于2000字读后感的通知后，带着好奇，也带着任务，我偶尔闲暇开始了看这本书的历程，读《成功无捷径--第56号教室的奇迹》有感。看着看着，书中字里行间的教育思想和教育智慧让我深思。回想自己九年的教师生涯，教育教学的实践中总是遇到这样那样的问题，如今阔然开朗。心里感触很多，一时却难以将其合成一起细细流诸于笔端，只好将自己最深的几点感受罗列如下。

一、教师要有渊博的知识

雷夫老师是个博学多才的老师。首先他喜爱文学，所以他才会和孩子们一起去欣赏莎士比亚的歌剧；其次他热爱音乐，所以他弹得一手好吉他，所以孩子们才会在休息时间和他一起学吉他；再次他擅长数学，所以才会帮助孩子们解决一个又一个难题，让她们在解决问题的过程中的到成功的快乐。还有因为雷夫老师有一桶水，他才能为不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子们的认可和喜欢，才能让56号教室的奇迹成为可能。

王崧舟老师说过：“一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。”是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色，读后感《读《成功无捷径--第56号教室的奇迹》有感》。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

二、教师要以身作则。

以身作则是雷夫老师的基本规则。“教育学生要勤劳用功，自己就要做一个勤劳用功的人！做给他们看！”李岚清副总理也曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”“无德无以为师”。真正优秀的教师，他一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，身正为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。江泽民同志曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。”教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。

三、教师要有爱岗敬业，无私奉献的精神。

雷夫老师说：老师要有一点儿牺牲精神的！具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。总是以“为了学生的一切，一切为了学生。以学生满意不满意，学生快乐不快乐。”作为教育教学工作的出发点和归宿点。反之，没有爱岗敬业、无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。

9.成功无捷径作文 篇九

真的存在捷径吗?答案是否定的!

没有电梯，没有缆车，登上泰山的只有一层一层的阶梯。

台上一分钟，台下十年功。有谁见过哪位诺贝尔学奖的获得者是一夜成才的?居里夫人获得诺贝尔学奖的前一天还在实验室里提炼镭，而居里夫人获得诺贝尔学奖时她提炼镭已经不是一天两天了。日本一位药物学家在研发“606”这种药物时，度过了数个日夜，历经了605次失败，在第606次才成功，因此这种药被命名为“606”。居里夫人不是一分钟内发现的镭;“606”也不是一次实验便研制出来的。它们是两位研究者历经数个日夜才成功研发的，

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。学习不也如此吗?不累积点滴知识汇聚成湖，其能写出动人的诗篇?中国儒家学派代表、至圣——孔子。孔子名记千秋、流芳于世、载入史册又怎回事无缘无故?孔子渊博的知识可不是以内存卡的形式插入脑中的，那是燃尽无数支蜡烛汇集成的。若非如此，又何来《春秋》?

10.狄可为：食品安全无捷径 篇十

笨NANA正是雀巢庞大产品种类中的新成员。现在，这个全球最大的食品制造商，在食品领域一直没停下自己品类扩张的步伐。比如在奶粉领域，它就拥有“雀巢”和“惠氏”两个品牌，在中国的雪糕市场它有“雀巢”和“五羊”，而在“银鹭”八宝粥、“徐福记”糖果、“太太乐”鸡精的背后，实际上也有雀巢的身影存在。

如此庞大的食品帝国，雀巢如何保持旗下众多品牌的活力？这个历史悠久的食品巨头，又为何保持创新，不断创造出“笨NANA”这类吸引年轻人的创意产品？

3月29日，雀巢来到了广州，他们要在这里投资5亿元，修建一个亚洲最大的冰淇凌工厂。《南都周刊》因此专访了雀巢大中华区董事长兼总裁狄可为先生，通过对他的提问，来解读雀巢的品牌战略，以及如何为中国的中产阶层提供产品。

南都周刊：作为全球最大的食品制造商，雀巢的产品门类架构是怎样划分的？

狄可为：以中国市场为例，雀巢的业务可以分为两大类，一类是以雀巢品牌为业务的产品，在这方面还可细分为咖啡和婴幼儿配方产品，以及成人奶粉和冰淇淋业务。另外一个大类是我们的合作企业生产的产品，比如银鹭、太太乐、徐福记等，雀巢是这些企业大的股东。

南都周刊：如何平衡这两大门类的发展？

狄可为：其实这是个如何平衡自有品牌和合作品牌的问题。前年我们在银鹭和徐福记各投了60%的股权，但这两家公司的创始家族依然在管理这两家企业，雀巢也会派一些员工去，但只是提供质量管理、供应链、发展规划等方面的服务，帮助他们在各自的领域成长。

雀巢希望这些公司能够保持他们的品牌。实际上他们的运作方式，他们的产品都是由他们决定，因为他们更理解中国消费者。比如我在中国工作了14年，还是想不到有花生牛奶这样的产品，由于生活习惯，我也不会想到有八宝粥这个产品，因此中国本土的企业才更了解中国。

南都周刊：雀巢每次决定扩充产业版图的时候，会基于哪些考虑？

狄可为：例如，我们看中国市场，首先评估13亿人口巨大消费潜力，同时要看中国市场上主要的食品品类，然后再把雀巢的优势产品跟市场上的现有产品进行对比，这也是为什么雀巢在中国是从乳制品和咖啡开始，因为这两个是雀巢的传统优势。

后来，我们又确定了希望进一步延伸的品类，这三个品类分别是太太乐为中心的调味品，以银鹭为中心的八宝粥和以徐福记为中心的糖果。现在，雀巢能进入的都已基本进入了，剩下的就是如何经营的问题。

南都周刊：雀巢几乎一直都在做加法，未来是否会考虑减法？

狄可为：2011年，雀巢就把上海的冰淇淋工厂关了，因为那家工厂亏损了13年。如果某个业务，很多年一直赔，那就会关。还有没有再关其他厂的计划？没有。

我们现在还没有所谓整合的业务计划，因为每一个业务都会独立运营，比如惠氏和雀巢两个品牌就各自有各自的市场定位和优势，两个业务有重叠，但是我们会保持重叠，这也是雀巢的思维，因为我们收购每一家公司，首先要认识到这家公司的优势是什么，并且要继续保留该公司的优势。

南都周刊：雀巢去年在中国整体盈利情况如何？

狄可为：现在唯一对外公布的数字是去年在中国的销售额是350亿元。

南都周刊：雀巢的咖啡工厂在广东东莞，现在又在广州罗岗投资5亿建亚洲最大的冰淇淋厂，如此中意广东的原因是什么？

狄可为：广东省的人口相当于德国和瑞士的总和，现在广东的人均GDP已经达到15000美元了，2018年可能会达到或者超过香港和新加坡的水平，所以，为什么投资，因为业务增长很快，我们需要这个产能，同时也是对这个市场长期的信心。

南都周刊：现在中国消费者对本土奶粉品牌缺乏信任，转而去海外购买奶粉，你怎么评价这个现象？

狄可为：也经常有人问我，中国消费者到海外买奶粉你们高兴吗？我并不高兴，如果有消费者吃食品受到伤害，我们食品公司又怎么能高兴起来，因为雀巢也是中国食品工业的一部分，我们不是贸易商，而是工业生产商，所以我们也要保证产品的安全。

虽然雀巢是一个有150多年历史，而且在世界范围内成功的食品企业，但雀巢在食品安全方面并没有捷径，也从未敢掉以轻心。如果在食品安全上打折扣，实际上是在拿企业的品牌和信誉做折扣。

Roland Decorvet 狄可为

1992年加入雀巢，2011年3月正式担任雀巢大中华区总裁兼首席执行官。

11.成长路上无捷径 篇十一

刚人初中时，我发现了自己在写作方面的优势变成了劣势。班里的好些同学都能自如地用语言绘出一幅皑皑冬之景，灿灿秋之声。我小心翼翼地托着他们写着瑰丽文字的纸，

自卑感油然而生。小学时不是写人叙事就可成文了吗，一上初中，怎如此高手如云、百花争妍?我不服气地想着，根究底地想找出原因。

我找到了班里写作文最好的同学，态度谦卑地向他请教：“写作文是否有什么捷可循?”他看到我那么虚心的样子，就认真地告诉我：

“写作文是要靠日积月累的阅读量，绝没有人一日炼成。”

“也就是说根本无捷可走?”我狐疑着。他不再回答，只是交给我一本厚厚的书。书面是单纯的咖啡色，上书四字“诗词全集”。

“喏，这个借你，自己琢磨琢磨。”他转身离去。

我把书带回了家，将它摆上书桌。华灯初上，我呷一口清茶，稚嫩的指尖轻轻地滑过泛黄的书页。书里的花开花落，云卷云舒，无不击荡着我的心田。

“知否知否?应是绿肥红瘦，”我读懂了易安的感伤;“无可奈何花

落去，似曾相识燕归来，”我读懂了晏殊的眷恋;“天生我材必有用，千金散尽还复来，”我读懂了李白的弘毅;一周后，二周后，二个月后，我释然地把这本已然不再厚重的书归还给了它的主人。

“谢谢你，我终于明白了‘写作文没有捷’这一回事了。这些是我写的，你帮我改一改。”我把一叠文字交给了他。那些是我在读完每一篇后的感悟，凝聚着一步一个脚印的心血。

他掂了掂它们的重量，笑了笑，翻了翻，然后在某一页前驻足。他抒着眉眼，拿着钢笔把那张纸上的一句话勾勒了出来――

“‘路漫漫其修远兮’，无论遇到怎样的挫折与不顺，都要不折不挠，脚踏地奋斗。因为成长之路从无捷。”

12.成功路上无捷径作文 篇十二

记得有一次，我与爸爸妈妈来到游泳馆，做好一切准备，下水了。开始，我套着游泳圈玩的非常欢快，可是爸爸提出要我学游泳。我说：“不,以后再学,何况游泳是不用学的，不就是憋气么?”我扭头游开了。爸爸快速游到我的身后，把我拉住,说：“游泳可不是憋气，必须掌握各种动作技巧才行。”接着让我看他是怎么游的，又让我摘掉救生圈与他一起学游泳。我刚潜入水中，就喝了两大口水，害得我口中、鼻中像自来水龙头一样直喷水，我挣扎出水面说：“不学了，坚决不学了!”爸爸好似没听见，继续拖着我学。而我漫不经心地说：“好吧。”

我又学着爸爸的样子跳入水中，虽然没有像刚才呛那么多的水，却也喝了一点。我浮出水面，爸爸又把我按入水中，让我继续练，还说：“你要记住，游泳时要用手用力扒水，脚也要用力蹬。”我学着做，一直地向前游去了。我这样尝试了许多次，功夫不负有心人，我会游泳了。

13.学习没有捷径 篇十三

理论上讲：高速公路是只供汽车高速行驶;设有多车道、中央分隔带，将往返交通完全隔开;设有平面、立体交叉口;全线封闭，出入口控制，只准汽车在规定的一些立体交叉口进出公路。所以高速公路最大的优势，就是快捷，能很快到达目的地，

那么，对这句教育名言可以这么理解：

1、学生的学习绘画艺术就像是在公路上走，但只有在高速公路上才会顺畅，才会很快到达目的地。

2、要走上高速公路，必须先找到入口，而且找到入口是学生在老师的帮助下的结果。

3、寻找高速公路的入口处是一个探索、发现辨别方向和选择的过程，需要能力和合适的方式。

4、学习终究是学生自己的事，教师的任务在于协助学生找到入口处，即帮助学生打好基础，让学生有带得走的东西。

不过，高速公路上行驶也有弊端，缺点是道路简单，看着标牌一路向前，不需动脑，而且路边的景色大致一样，没有什么变化，很枯燥无味，体会不到旅途中的快乐。也会因为错过了出口而需要绕路，兜个大圈才能到目的地，甚至有可能因为道路平坦而超速引发交通事故，所谓欲速则不达，正是此意。学习也是一样，枯燥、简单、甚至于麻木的学习又有多大意义呢？这样培养出的学生内心世界又是怎样？他爱学习吗？

现如今，经常可以看到有许多绘画速成班，通过二、三个月的突击模式化的素描练习，就可以去参加美术学科的高考，还居然有些人能考上，看起来确实是走了成功的捷径，不过，这简直就是应试教育下的怪胎。想想，无论古今中外的那么多艺术大师，哪一个不是历经几十年的刻苦练习和人生感悟，才创作出那些流传至今的作品，这是需要内涵的积累才会有此成就。

上高速公路的最终目的还是到达前方自己的目的地。那么，世上的路各式各样，错综复杂，除了宽阔便捷的高速公路，还有曲径通幽的乡间小道，宁静安逸的林荫大道，神秘色彩的丝绸之路、惊险坎坷的茶马古道……。正所谓条条大路通罗马，何必都带上高速公路，而不去做其它选择。每一个人的自身条件、所处环境、个人心态都不一样，不可能都必须走高速公路。适合走那一条路需要有人指引，这个指引者就是我们教师，我们的心中应该藏有一张地图，而不是一份简单的攻略，让每一个学生都去照搬硬套，都去挤在一条道上，而失去探索其它令人神往的香格里拉大道的机会。

也许乡间小道的曲径通幽能让我们走进诗一般的学习意境，林荫大道的宁静安逸更能让我们潜心于学习，丝绸之路的神秘色彩更能吸引我们向往于学习，茶马古道的惊险坎坷更能刺激我们的探究欲望……

更何况，学习的道路上没有终点，只有起点;没有最后的结果，只有奋斗的过程。在这条路上，付出的越多，体会感悟也就更深，就会走得更远，飞得更高。有些老先生已是古稀之年，还在研究绘画、书法、电脑等，我想，这也许就是对终生学习的最好诠释吧！滴水穿石，在于持之以恒，绳锯寸断，在于锲而不舍。

我们一切都在路上。

既然现实己经如此，那么就尽量给学生创造一个轻松快乐的学习环境吧！

课堂学习是学生最重要的环境，它的轻松势必能让学生时时感受快乐，而这个环境的轻松则需要老师的调控。表扬作为对学生的一种好评和赞赏，标志着老师对学生的认可，一句表扬，犹如涓涓细流，滋润着他们的心田;同时表扬又给学生指明今后言行应遵循的尺度、标准，以及奋斗的目标，时时激励着他们没有最好，只有更好。

“真正的课堂要教什么？每一个教师都要站在学生的立场上关怀、关照孩子。好的课堂应以学生的学习为核心，我们应注意观察学生是怎么学会学习的，学生在课堂里是怎么学会创造的，他们的学习能力、创新精神、实践能力是怎样获得发展的——这才是我们观察课堂正确的视角。观察、发现、发展是互相联系的，最好的观察在于教师的慧心、童心，在于教师有一双明亮的眼睛。”

在教学过程中，努力创造条件，使学生获得成功，让他们怀有成功感。因为它满足了孩子心灵深处最强烈的需求，满足了所有孩子无形生命的需要，和所有成年人一样，渴望得到别人的赏识。在学习过程中，学生的学习各有所长，有的善于国画，有的善于水彩画，有的善于油画，有的善于手工，有的善于书法等等，通过恰当的时机、途径和场合，让学生的特长得以充分展示，使学生能体验到学习绘画艺术成功的喜悦，产生成就感，再把成功的喜悦化作学习的动力，增强学习的自信心。要让学生在适合他们的道路上体验到成功的快乐，那这条路的前方一定是阳光明媚，前行者留下的必定是欢歌笑语。

拿起画笔在画纸上驰骋，是一件多么令人享受快乐的事情，万万不可为达到某种功利目的，把绘画变成机械的、程序化的流水线。

想想，那些绘画速成班确实能让学生在短期内通过一些模式化的练习方法，画出一些看起来还不错的画，达到一些心理满足感或某种目的，但是，毁掉的将是艺术人生，因为这样是走不远的，用不了多久，这些人就会慢慢停在高速公路之上，向前不动，也无法后退，只能被拖车拉到一个自己不想去的地方，被历史淘汰。

虽然说起来容易，做起来难，虽然经常痛心失望，但对教育，我们还是有着执著的期望，满心的牵挂。相信总有一天，理想一定能成为现实。那时，我们可以在美丽的大自然中带着孩子们挥毫泼墨，以最纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好。那样的教育，必将是最成功的教育。

前进吧，让我们带着学生走上快乐的学习绘画之路！

学习绘画艺术没有捷径，只能脚踏实地，一步一个脚印！

路，就在前方！

14.成长路上无捷径作文 篇十四

那是一个炎热的夏季，烈日当空，大地升温，一切都在闷热之中。更可恨的是，竟然停电。在一阵一阵的热空气的侵袭之下，我的热汗如雨般纷纷而下。爸爸见我如此，说：“我们去游泳吧。”“我才不要去呢。”“是不是不敢啊，哟，有人害怕咯!”真是没有办法，受到老爸如此一激，我不管三七二十一就拽着老爸走了。又是那个池塘。小时候，我老是来这里玩水，呵呵。抓鱼，摸螺丝哈哈，好不爽快。可是，自从那一次我全身落入水中，差点葬身荷塘，我就再也没有下过这个荷塘了。爸爸一下子就跃入水中，在水中快活的游了起来。快活之余，他当然不会忘了抛给我一个鄙夷的眼神什么的。

啊，受不了了!额，不管三七二十一，我直接跃入水中。啊水好清凉啊!那炎热，那痛苦，早被抛到十万八千里之外。我不禁往深处游去。水的微凉不断侵袭着我，让我忘了自己是个不会游泳的旱鸭子。突然，一脚踩空，我整个人都与水亲密接触了。水，真是无孔不入，很快就窜入我的嘴里。那熟悉的痛苦感觉又来了，此时包围我的不只是水还有恐惧。我的四肢好像不会动弹，一直落到池塘底部。池塘不深，却足够浸没我。我望一望那上方的光明，感觉如此遥远。求生的强烈意识驱动着我。“我要游上去!”我双腿用力一蹬，身子顿时向上冲去。眼看着，近了近了，地心引力又无情地把我拽了下来。渐渐清晰澄澈的天空再次阴暗下来。几次徒劳的努力之后，痛苦深深地插进我的全身。啊，爸爸怎么还不来救我 啊!真的快死了!我拼了命地往上爬，光明渐渐强烈，近了，我四肢用力摆动，继续往上窜。啪!我终于窜出水面，见到那久违的清晰的天空。

15.成长路上无捷径 篇十五

审题：这是一道给材料的命题作文，也可以说是与“成长”话题有关的作文。从材料给出几个名人经历看，他们的成长都经历了一种别样的曲折，但最后都获得了成功，自然能的出成长路上无捷径的观点。文题“成长路上无捷径”可以分解为两部分内容，一是成长路上，这是让我们写成长过程所遇之事。二是“无捷径”，这是让我们写成长路上的感受或体验。因此，我们可以通过叙述成长过程中所遇到的某件事或某几件事，并从中找出其所含盖的共性“无捷径”。如何才能体现“无捷径”？仅用一件事肯定是不够的，那么，我们就可以通过几件事来体现。如果我们所写的每件事，都要经受挫折、磨难或苦难，自然就会得出“无捷径”的主题。

立意：面对纷繁复杂的大千世界，面对林林总总的成长经历，立意的高低关键在于如何能从平凡小事看到大道理，如何能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题，怎样才能看得深，怎样才能看到事物的本质。这道文题的立意就应该是积极向上的，虽然成长路上无捷径，但我们也不能因此而悲观失望，我们要对未来充满信心，也正是因为成长路上无捷径，所以，我们更要做好与困难作斗争的准备。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是积极面对困难的立意；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”是积极对待“成长路上无捷径”的气度；王国维“众里寻他前百度，那人却在灯火阑珊处”是克服成长路上众多苦难后的欣喜„„只要我们选准一个角度，就能写出高远的立意。

试题考查方向：值得注意的是，题目“成长路上无捷径”中的两个关键词：“成长路上”和“捷径”，这两个词限定了我们写作范围。为了使我们的论点更有说服力，我们至少要从两方面来论证，一是要证明成长路上的捷径，是行不通的；二是证明成长路上无捷径才是正确的。这样，我们采用正反论证的方法，就能使得文章更有说服力，论证也更加严密。如果我们再有凝练的语言和飞扬的文采，获得高分是不困难的。■

满分作文（1）成长路上无捷径

杭州一考生

人生因挫折而精彩，世界因挫折而绚丽，成长路上，没有捷径。

----题记

人的成长过程中，难免会遇到挫折，有人厌恶挫折，因为他经不起挫折的考验；有人青睐挫折，因为他的人生因挫折而精彩。古人云：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。的确，不经挫折的成长，我们的人生就不会开出美丽的生命之花！

司马迁，为完成父愿，继承了父业。但谁也没有想到，他在为征战沙场的将军李陵求情时，惹恼另外汉武帝刘彻，让他在宫刑和死刑中选择一种。于是，他的成长过程遇到了天大的挫折。为了完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史记，他忍辱选择了宫刑，在受尽身体和精神上的巨痛之后，终于铸造出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的千古巨作。他的成长路上因挫折而更精彩，他的成长也因此成为后世警世经典。

勾践，江山被夺，身造囫囵。他的成长路上也遇到了天崩地裂的困难，在前进的路上，他没有任何捷径可以选择。为了实现“不是自己土地上种出的粮食不吃，不是自己臣民织出的衣服不穿。”的豪言壮语，他选择了忍辱负重，苦读兵书的艰难创业之路，终于有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的结局。他用自己那把饱受屈辱的利剑，歼灭了强悍的吴国，雄霸一方。他的成长，因为挫折而辉煌！当中华民族还沉浸在古老文明之际，为“四大发明”、唐诗宋词而骄傲的时候。洋人却悄悄地侵入，用那本来是我们发明的火药，打开了我们的国门。国人为之惊诧，英雄豪杰为之挺身而出：从虎门销烟到“五四”运动，从“南昌起义”到“横度长江”哪一步不充满挫折，哪一步不让人心惊胆战。祖国的成长充满了艰辛和苦难，但民族志士们一步步地走了过来，终于有了“中华人民共和国成立了”的庄严宣告，中国面貌因挫折而焕然一新。

一棵树，不经风吹雨打，怎能深深地扎跟于泥土；一个人，不经历挫折的洗礼，怎能开出生命之花；一个国家不经历挫折，怎能唤起更多的觉醒，完成伟大的复兴。朋友，请记住，成长路上无捷径，勇于面对挫折和苦难是通往成功彼岸的金钥匙。

[解读得分点] 内容：本文通过分析几位成长过程都遇到挫折而最后都获得成功历史名人的事例，让人们明白成长过程无捷径的道理，所举事例与文题所给的材料十分吻合，内容也很充实。由此，内容在上档评分，给20分。

表达：全文语言表达十分顺畅，而且能大段引用，使得文章文学底蕴浓厚，考生做到了学以致用，学能活用。因此，表达也在上档评分，给20分。

发展：文章结构完整，论证有力，体验深刻。但显得稍有程式化。因此，发展评分只能给8分。

核心亮点：结构完整

语言优美

英国海军上将佩恩曾说过：“没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功”是的，成长是个靠坚韧不屈的意志，才可超越自我，夺得成功——成长路上无捷径。

看着老师冷酷的面容，后背不住冒着冷汗；再听着这严厉不苟的单杠讲解，全身不禁颤抖。自小体育差劲的我，真的很难完成这恐怖的任务。

一个个体魄健壮没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功的同学惨兮兮地从杠摔下，我向后退了退。而时间又不停催促，我心惊胆战地握杠，腿一蹬，想尽全力往上抬，但腰无力，加上手心的汗，重重地摔到地上。

而就是这一摔，摔醒了那不屈的意志：必须要做到最好！

腰似乎要崩裂似的，用力与地心引力做着斗争。不知不觉，汗水从发间冒出，模糊了双眼，腰痛到无知觉。伸开四只躺在地面，日光又刺得睁不开眼，只好贪婪地呼吸着燥热的空气。起身，发现垫子的一大片被汗水浸湿的地方。容不得休息，两手撑着粗糙的沙地，一起一降，便又是钻心的疼。就这样持续到两臂颤抖，使出全力也不能分开与大地的距离时，收复成功的欲望熊然不灭，促动我的疯狂训练。

„„

手中擦好酶粉，再次握住杠，我闭上了眼睛，回想着训练的点点滴滴与将要做的动作，心中的烈焰再次喷出。于是，纵身一蹬，翻上杠„„

“满分！”老师高兴地喊道。此时，虽然眼中一片眩晕，但心早已落下。是的，凭借坚毅的精神，经过顽强的拼搏，完成了这不可完成的任务。强健了体魄，也磨练了意志，助我成功！

走在成长的路上，我渐渐懂得——努力永远是成功的燃料，而唯有奋斗之魂才可让成功之言永远燃烧。因为，成长路上无捷径。

小溪——大海。你不遵循“两点之间，直线最短”。为了避开石块，你选择了弯曲的长途跋涉。

花苞——野百合。都说叶片上是昨夜的露珠，却殊不知是你奋斗一夜后，在绽放的刹那间流下激动的泪水。

滴水——穿石。都来同情石头穿透时的那种伤痛，却永远没人记起多少个日日夜夜永不停息的奔流。

倾听自然，感悟生命的自强不息。

（一）寂寞一生

日升，又日落。日子一天一天的循环。19年呀，就是再英俊潇洒，也经不起历史沧桑的刻画。

带上行装，擎支旌节，便踏上了远离长安的路途。多么希望，这一路走来一帆风顺啊！多么渴望，能早日完成使命啊！多么期望，早早返回故乡，同妻儿团聚啊！然而，这一切也只能化为泡影了。孤零零的一人，独与羊儿为伴，唯与飞雪共舞。怅望大漠荒野，只可仰天长叹了。虽是“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边”，但却“任海枯石烂，大节不稍亏，终教匈奴心惊胆碎”。

在北海牧羊的路上，跨越寒风冷雨，穿过无声寂寞，你成长了。

（二）漫游一世

花开，又花落。这是她一世的行程。几经风霜雨打，几度时光轮回，在人们心中，你却常开不败。

你，飘无定所，漫游了一世。乘着孤帆，伴着落日，在浩浩荡荡的江河之上，把酒言欢。

你，不同于他人沉迷高官厚禄。因不容权贵，在京仅三年，就弃官而去，继续那飘荡四方的流浪生活。

你，用云帆点缀了沧海，用笔杆挥洒了日月，用激情回荡了敬亭山。

回忆你的一生，从起点到终点，虽然走的不是直线，但成长的日子却延长了。

（三）哀愁一秋

雁来，又雁回。秋天来了，你又去了哪里？你可知道，你飞走了，却未带走一位纤弱女子身上千斤般重的愁绪。

秋叶飘落，在空中打着旋儿，迟迟不肯降落。殊不知，有多少根愁丝在牵引着你，不容掉落。就像你对丈夫的那股真情“剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头”。

秋风萧瑟，傍晚凉初透。赏着绿肥红瘦，闻着暗香盈袖，你只道是：“人比黄花瘦”啊！

凄凉一秋，在“寻寻觅觅”中，你成长了。增加的不仅有年龄，还有那丝丝泛起涟漪的愁绪！