爱国主义主题教育方案

爱国主义主题教育方案（共10篇）

1.爱国主义主题教育方案 篇一

爱国主义教育主题班会活动方案

班级是由师生个体组成的群体。集体是教育的目的，又是教育的手段。组织丰富多彩的生动的教育活动，不仅可以给教育者以知识、经验、智能，而且能丰富他们的精神生活。

随着改革开放的不断深入，针对当前学生思想的实际情况，班级组织了“昨天、今天、明天”的主题班会。

一、活动构想：

社会发展的每一时期，学校工作的每一阶段，都有着特定的中心任务和内容，党的十一届三中全会以来，领会邓小平建设有中国特色的社会主义理论既是整个社会的中心任务和内容，也是当前学校教育学生的出发点和归宿点。当然也是我们组织这次主题班会的立足点。这次班会主题要明确、思想要性强，并具有时代气息。因这是一种创造性活动，集体主义和创造精神应是这次班会的灵魂，在活动中，提倡学生的自编、自导、自演，要通过这次活动，培养学生独立思考、独立创造的精神和能力。

二、活动主题：昨天、今天、明天

三、活动形式：演讲、畅谈

四、活动准备：

1.制定计划：为使这次活动的开展有章可循，有据可依，要对整个活动过程做了具体而细致的安排。安排好活动分工，使每个学生在活动

中都有自己的岗位职责，发挥他们的主人翁作用；准备好器材，训练好技能，布置好场地。

2.落实：让每位学生找出符合本次主题的新旧照片，在照片下标上标题。让电教室培养一位能熟练掌握多媒体教室全套设备的学生，负责音响。由几位班干部负责布置教室，营造一种浓烈氛围。

选择一位有播音经历的学生家长事先按要求录音。选择三位有一定口头表达能力的学生，分别从不同角度通过一幅幅照片以今昔对比方式阐释自己家庭的变化。

3.彩排：这是为社次活动能顺利进行而采取的必不可少的准备工作。台上“演员”感觉气氛，熟悉“台词”，台下观众可以根据演出情况，出谋划策，各抒已见。

五、活动过程：

1.董文华的那首脍炙人口的“春天的故事”回荡在教室中，主持人随着舒缓、悠扬的乐曲向我们展示邓小平画像，宣布主题班会的开始。

2.学生、家长穿插发言，畅谈改革开放的大好形势。

（1）首先发言的是彭艳琴同学。

（2）彭鹏同学围绕家庭电器的发展，以点代面地向我们述说了由六七十年代的收音机至八十年代的黑白电视机到九下年代的全套音响的“家电三部曲”，自始至终洋溢着对美好生活的憧憬。

（3）教师述说昨天、今天、明天的典型故事，让学生感受身边的变化。

3.班主任总结：这个总结既是班会的高潮，也是班人的结尾，又是对这次班会的总结，我的发言紧扣主题，以赞颂改革开放为核心，以追忆历史、展望未来为主线，将历史、未来和目前学生的实际有机结合，以铿锵有力的话语向广大同学提出倡议。

最后，全体起立，齐唱“走进新时代”。主题班会在同学们嘹亮的歌声中，由两位主持人宣布“到此结束”。

4.活动后的思考

主题班会的教育主题与内容，要贯穿在平时的思想品德教育的整个过程中，因为主题班会的主题和活动过程只是平时思想品德教育的高潮和总结，而决不是结束。

2.爱国主义主题教育方案 篇二

关键词：大学生,思想政治教育,社会主义核心价值观教育

一认识社会主义核心价值观主题教育实践活动的意义

1. 有助于大学生主流价值观的形成

当代大学生积极向上的主流价值观极易受到个人主义、拜金主义和享乐主义等外在因素的不良影响, 其尚未形成相对稳定的结构体系。开展以深厚的历史文化和广泛的社会现实为基础的社会主义核心价值观教育, 可以让大学生对社会主义主流价值理念逐步认同, 从而坚定信仰、增强自信、提升自我。

2. 有助于大学生综合素质的提高

社会主义核心价值观主题教育实践活动对大学生的教育是综合性的, 不仅可以帮助大学生在面对信息高速发展和各种社会问题不断涌现的社会现状时, 理性地解决心存的疑虑和思想的混乱, 还可以促进大学生德智体美劳的全面发展, 帮助大学生准确地认识社会、认识他人、认识自我, 明确学习目标, 提高综合素质。

3. 有助于大学生思想政治教育工作的完善

通过社会主义核心价值观主题教育实践活动的开展, 能弥补思想政治教育工作现状的不足, 从而对思想政治教育工作的有效开展进行反馈。通过对大学生开展理论与实践相结合的教育活动, 帮助其更全面地理解中国特色社会主义理论体系, 深刻地认识社会主义核心价值观的深刻内涵, 促进大学生思想政治教育工作的有效开展。

二构建社会主义核心价值观主题教育实践活动的载体

1. 学习社会主义核心价值观与课堂教学紧密结合

在课堂教学中, 要将社会主义核心价值观的主要内容纳入马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础和形势与政策等课程的教学内容, 推进社会主义核心价值观进教材、进课堂, 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。同时, 学校应将社会主义核心价值观教育内容引入日常教学计划, 安排专职教师负责, 在教学时间和经费保障的前提下, 向学生全方位解读社会主义核心价值观的内涵和价值, 帮助大学生全面理解和准确把握社会主义核心价值观。

2. 践行社会主义核心价值观与课外活动相辅相成

在课外活动的设计上, 应通过社会主义核心价值观主题教育活动使大学生了解中国的基本国情, 实际体会社会主义核心价值观。通过课外活动的开展深入贯彻党的十八大精神, 引导大学生充分认识社会主义核心价值观的基本内涵, 摆正努力方向, 成为中国特色社会主义建设合格的接班人。

3. 引入社会主义核心价值观与工作创新相互促进

社会主义核心价值观主题教育活动的开展为思想政治教育工作打开了新的局面。一方面, 思想政治理论课将思想政治教育工作落在平时, 通过一系列主题活动的开展, 寓思想政治教育于实践活动中, 实现了大学生思想政治教育工作的日常化和专业化, 整体提高了大学生思想政治素质;另一方面, 通过社会主义核心价值观活动的开展, 逐步建立起一支专业能力强、思考研究能力强、业务熟练相结合的专业队伍, 从而在活动开展过程中能够及时调整思路, 解决遇到的新困难、新问题。

三把握社会主义核心价值观主题教育实践活动的基本点

1. 紧密结合形势

在社会主义核心价值观主题教育实践活动中紧密结合形势不仅要符合大学生成长的需求, 还要把握时代发展的特征, 真正地把大学生思想政治教育这一神圣职责担负起来, 在这一过程中, 充分发挥其在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用, 对大学生思想政治教育进行针对性、有效性和时代性的创新。

2. 坚持基本原则

一方面, 要坚持政治理论教育与社会实践相结合, 一切以学生为本, 从学生全面发展的需求出发, 尊重学生的选择、建议和行为;另一方面, 充分尊重大学生是一个活跃的群体, 每个人都有不同的思想、不同的需求, 这就需要我们在开展社会主义核心价值观的思想政治教育过程中, 对活动不断进行规划和改进, 确保每一个同学都有参加的机会。

3. 构建科学体系

构建科学的目标体系和组织体系。一方面, 通过理论教育和实践活动的结合来帮助大学生在全面成长的同时加强对党的理论思想、目标任务和方针政策的认识;另一方面, 要逐步形成上级机构领导, 各级单位负责, 具体小组实施, 人力物力齐保障的组织体系, 保证活动的有效开展。

4. 吸引广泛参与

此项活动应该最大限度地调动大学生的积极性, 创新活动开展的形式和内容, 用信息网络的方式方法吸引和鼓励更多的学生参加到活动中, 在帮助其树立正确价值观的同时, 充分发挥社会主义核心价值观主题教育实践活动在大学生思想政治教育中的作用。

参考文献

[1]李胜宏.论当代大学生社会主义核心价值观教育[J].黑龙江农业工程职业学院学报, 2008 (2)

3.爱国主义主题教育方案 篇三

【关键词】 大学生；核心价值观；主题教育

【中图分类号】 G64.23【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）25-00-02

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

一、社会主义核心价值观的基本概述

社会主义核心价值体系是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观体现着社会主义核心价值体系，它代表着对社会主义看法以及对事物的判断标准，加强社会主义核心价值观教育的重要性不容忽视。首先社会主义核心价值观是学生思想政治教育的重要内容，对提高学生的综合素质具有重要的作用。其次，加强社会主义核心价值观教育，是提高我国文化整体实力的重要途径。在这个过程中，还能对文化进行广泛的传播，让学生对中华民族的文化有更为全面的认识。最后，社会主义核心价值观的形成可以推动社会的进步和发展，为我国社会主义社会的建设提供有力的帮助。

二、高校社会主义核心价值观教育的新思路

针对高校社会主义核心价值观教育呈现出的新特点，我们必须更新观念，转变思路，用崭新的观念指导高校社会主义核心价值观教育，以崭新的思路开展高校社会主义核心价值观教育。具体而言，就是要做到“春风化雨，润物无声”。

《道德经》有云，“大音希声，大象无形”。这其实也是高校社会主义核心价值观教育的最高境界，既达到了社会主义核心价值观教育的效果，实现了社会主义核心价值观教育的目的，又没有采取传统的“填鸭式”和“灌输式”手段，显得举重若轻，不着痕迹。具体而言，首先就是要将社会主义核心价值观教育与日常工作相结合，将社会主义核心价值观融入校园文化建设，将社会主义核心价值观教育与课堂教育相结合，将社会主义核心价值观融入学生身心成长，使社会主义核心价值观如同春风化雨，在无声之中浸润大学生的心田。其次，要在潜移默化的过程中开展高校社会主义核心价值观教育，利用学科之间的联系，在不同的学科中渗透具体的社会主义核心价值观教育的内容，通过在不同的学科中构建统一的教育体系，在整个教育过程中，不明确的谈及价值观的教育，通过具体的高校日常生活中的细微末节来对学生进行社会主义核心价值观的教育。

总之，在高校社会主义核心价值观的教育中，要始终坚持“春风化雨，润物无声”的原则，结合高校学生的生活特点以及具体的学科教学特点，在不同的时间、地点，以不同的形式进行社会主义核心价值观的教育，开展形式多样的教育活动。

三、高职院校加强核心价值观教育的途径

1、推动社会主义核心价值观进进教材、进课堂、进大学生头脑，发挥大学生思想政治理论课教学的主渠道作用

大学生思想政治理论课的性质任务、教学宗旨、教学内容等，决定了它是大学生社会主义核心价值观培育的主阵地、主课堂、主渠道。为了进一步提高思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力、感召力，深化社会主义核心价值观的认知，促进社会主义核心价值观的认同，首先要健全大学生思想政治理论课建设领导体制和工作机制，提供组织和制度保障；其次要加强马克思主义学科建设，夯实思想政治理论课建设学科基础，完善大学生思想政治理论课的课程体系和教材体系建设，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进大学生头脑；第三是要深化大学生思想政治理论课教学研究，推进大学生思想政治理论课教学改革，创新高校思想政治理论课教育教学的方式、方法和手段，使之成为深受大学生喜爱和欢迎的课程；第四要制定大学生思想道德素质标准，把社会主义核心价值观细化为大学生的核心素养内容和学业质量标准，融入到大学生思想政治理论课程标准和考试评价之中。

2、完善大学生思想政治理论课的实践教学，发挥社会实践的养成作用

加强大学生思想政治理论课的实践教学基地建设，加大大学生思想政治理论课的实践教学课时。以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。大力宣传先进典型，评选表彰道德模范，形成学习先进、争当先进的浓厚风气。组织道德论坛、道德讲堂、道德修身等活动，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。

3、综合运用多种手段，创新《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程的教学方式。例如，可以在《马克思主义基本原理概论》课程上播放《公司的力量》等纪录片，让大学生对马克思主义政治经济学和科学社会主义的相关内容有更加深刻的理解；可以在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程上播放《大国崛起》等纪录片，让大学生对“走新型工业化发展道路”、建设“创新型国家”等问题有更加深入的认识；可以在《中国近现代史纲要》课程上播放《走向复兴》等纪录片，让大学生对“实现中华民族的伟大复兴的‘中国梦”等问题有更加直观的感受；可以在《思想道德修养与法律基础》课程上举办“集体主义过时了么”、“程序正义与实体正义哪个更重要”等主题的辩论赛，让大学生以更加积极的心态、更加投入的姿态参与到对社会主义核心价值观的学习和实践中。

4、构建社会主义核心价值观主题教育实践活动的载体

在课堂教学中，要将社会主义核心价值观的主要内容纳入马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础和形势与政策等课程的教学内容，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。同时，学校应将社会主义核心价值观教育内容引入日常教学计划，安排专职教师负责，在教学时间和经费保障的前提下，向学生全方位解读社会主义核心价值观的内涵和价值，帮助大学生全面理解和准确把握社会主义核心价值观。在课外活动的设计上，应通过社会主义核心价值观主题教育活动使大学生了解中国的基本国情，实际体会社会主义核心价值观。通过课外活动的开展深入贯彻党的十八大精神，引导大学生充分认识社会主义核心价值观的基本内涵，摆正努力方向，成为中国特色社会主义建设合格的接班人。社会主义核心价值观主题教育活动的开展为思想政治教育工作打开了新的局面。一方面，思想政治理论课将思想政治教育工作落在平时，通过一系列主题活动的开展，寓思想政治教育于实践活动中，实现了大学生思想政治教育工作的日常化和专业化，整体提高了大学生思想政治素质；另一方面，通过社会主义核心价值观活动的开展，逐步建立起一支专业能力强、思考研究能力强、业务熟练相结合的专业队伍，从而在活动开展过程中能够及时调整思路，解决遇到的新困难、新问题。

参考文献：

[1]《学习习近平同志重要讲话精神培育和弘扬社会主义核心价值观，原江西省委宣传部常务副部长陈东有在2014年内蒙古哲学社会科学教学科研骨干研修班的专题讲座.

[2]吴树青等主编.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].高等教育出版社，2013，10.

[3]韩文乾.新媒体环境下高校社会主义核心价值观教育途径探析[J].思想理论教育导刊，2015，（3）.

[4]柳礼泉，邓堂莉.高校社会主义核心价值观生活化常态化研究述评[J].学校党建与思想教育，2015，（3）.

4.爱国主义主题教育方案 篇四

班级是由师生个体组成的群体。集体是教育的目的，又是教育的手段。组织丰富多彩的生动的教育活动，不仅可以给教育者以知识、经验、智能，而且能丰富他们的精神生活。

一、活动构想：

社会发展的每一时期，学校工作的每一阶段，都有着特定的中心任务和内容，当然也是我们组织这次主题班会的立足点。这次班会主题要明确、思想要性强，并具有时代气息。因这是一种创造性活动，集体主义和创造精神应是这次班会的灵魂，在活动中，提倡学生的自编、自导、自演，要通过这次活动，培养学生独立思考、独立创造的精神和能力。

二、活动主题：昨天、今天、明天

三、活动形式：演讲、畅谈

四、活动准备：

1.制定计划：为使这次活动的开展有章可循，有据可依，要对整个活动过程做了具体而细致的安排。安排好活动分工，使每个学生在活动中都有自己的岗位职责，发挥他们的主人翁作用；准备好器材，训练好技能，布置好场地。

2.落实：让每位学生找出符合本次主题的新旧照片，在照片下标上标题。让电教室培养一位能熟练掌握多媒体教室全套设备的学生，负责音响。由几位班干部负责布置教室，营造一种浓烈氛围。

3.彩排：这是为社次活动能顺利进行而采取的必不可少的准备工作。台上“演员”感觉气氛，熟悉“台词”，台下观众可以根据演出情况，出谋划策，各抒已见。

五、活动过程：

1.董文华的那首脍炙人口的“春天的故事”回荡在教室中，主持人随着舒缓、悠扬的乐曲向我们展示邓小平画像，宣布主题班会的开始。

2.学生、家长穿插发言，畅谈改革开放的大好形势。

（1）首先发言的是彭艳琴同学。

（2）彭鹏同学围绕家庭电器的发展，以点代面地向我们述说了由六七十年代的收音机至八十年代的黑白电视机到九下年代的全套音响的“家电三部曲”，自始至终洋溢着对美好生活的憧憬。

（3）教师述说昨天、今天、明天的典型故事，让学生感受身边的变化。

5.爱国教育主题活动方案 篇五

（2014----2015学第二学期）

琯头中心小学 陈春芳

一、指导思想

为进一步落弘扬革命前辈复兴中华民族的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，根据教育局文件精神，值此新中国成立62周年之际，在全县开展爱国主义教育主题活动。

二、活动内容

以爱国主义教育为红线，以“五爱”（爱自己、爱他人、爱家、爱校、爱国家）教育为基本内容，规范养成教育、道德品质教育、集体主义教育、社会主义教育及民主法制、国防教育、文明礼仪教育有机结合形成整体德育框架，以爱国主义教育为核心，以发展新中国和发扬优秀革命传统教育为重点。通过各种爱国主义教育，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。其具体内容为：

1、召开爱国主义教育主题班会。

2、组织学生读一本爱国英雄人物故事书，并讲“英雄故事”。

3、组织学部师生登高活动，增强体魄，感受祖国河山壮丽多娇。

4、组织出一期“爱国主义”教育主题黑板报专栏。

5、继续加强安全纪律教育，防范安全事故发生。

三、相关活动安排

（一）：做好爱国教育宣传发动工作（1）大队部发出爱国教育活动倡议；（2）利用板报进行国情知识学习介绍。

（二）：开展好爱国主义教育主题班队会。

组织学生学习《中小学生日常行为规范》以及各类规章制度，开展各种爱国主义教育活动（如：讲英雄故事比赛，爱国诗歌朗诵比赛、登山比赛等），使学生从中渗透爱国，体验爱国，达到潜移默化的作用。

（三）：举办“爱国主义教育”主题手抄报、绘画比赛。要求：

1、各班主任负责组织，美术老师做具体指导；

2、以爱国主义教育主题，内容充实，书写工整，版面设计具有艺术性；

3、手抄报、绘画采用8K纸张，手抄报文字须手写，否则取消评奖资格；每份手抄报的编办者不超过3人；

4、具体评奖方案由美术组负责。

（四）：利用每周升旗仪式上的国旗下讲话进行爱国主义教育活动，鼓动全校师生人人参与爱国主义活动中来。

（五）：刊出一期“爱国主义教育”为主题的黑板报。发挥班级黑板报的宣传作用，将爱国主义贴近学生生活实际，落实到实处，创造学生亲手制作爱国的机会。

（六）：利用班会和课外活动时间，每班要认真组织学生观看有关爱国教育影片、书籍，更直观、更形象地认识爱国，感悟爱国，得到更深刻的教育。

6.社会主义荣辱观主题教育方案 篇六

总则：

为深入贯彻胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述,引导我校学生

树立社会主义荣辱观,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,校团委决定在广大团员青年中开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观主题教育.一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,坚持胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,以“知荣明耻,树立社会义主荣辱观”为目标,深入开展树立社会主义荣辱观的教育活动.二、实施步骤:

第一阶段:宣传阶段:

组织板报,手抄报的评比.利用橱窗,标语及黑板报宣传荣辱观教育.发出倡议书,号召全校生从身边小事做起,践行“八荣八耻”.第二阶段:活动开展阶段

1.各班召开一次以“树立社会主义荣辱观”为主题的团日活动并组织“优秀团日活动”评比.2.各班的理论学习小组加设“社会主义荣辱观教育”这一学习主题.3.青年党校中加设荣辱观内容.4.开展荣辱观教育征文演讲比赛,将优秀的文章编辑成文集.5.清明时节开展以“缅怀革命烈士――树立社会主义荣辱观”为主题的活动.6.大力宣传西部计划志愿者的事迹,树立以艰苦奋斗为荣,以服务人民为荣的社会主义荣辱观.7.举办“社会主义荣辱观”学生骨干培训,以学生会干部,各班班长及团支书为培训对象,通过他们带动全体同学掀起学习“八荣八耻”的热潮,培训班学习以集中培训和自我学习相结合的形式进行.8.结合五四表彰活动和团员教育评议,贯穿“树立社会主义荣辱观”这一主题评选出明星团员和明星团干.9.在网上设立“社会主义荣辱观”宣传教育专栏,将优秀的学习心得以及优秀稿件及时展示和宣传.10编辑《学校荣辱观教育简报》,将身边的好人好事和违背荣辱观典型案例相结合,组织各班讨论.11.以建党为契机,深入宣传和倡导爱国主义与社会主义精神,将“三个代表”重要思想,两会精神和社会主义“荣辱观”教育融入青年学生的生活,学习的实际需求中.第三阶段:总结表彰

1.各班根据本次活动开展情况,进行一次认真的总结,由各班作出总结报告,6月3日前各班将开展社会主义荣辱观学习活动总结报告交送学校组织部.2.评选出优秀稿件以及演讲个人一,二,三等奖.3.由各班评选学习活动先进个人2名.4.根据各班的活动总结报告,评选学习活动先进集体6个.5.学校召开表彰大会进行优秀个人和优秀集体的表彰.三、工作要求

我校深入开展树立社会主义荣辱观,目的是让广大团员青年深刻理解胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,树立正确的人生观和价值观,充分认识到在我们的社会主义社会里,是非,善恶,美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么,反对什么,倡导什么,抵制什么,都必须旗帜鲜明.通过这次社会主义荣辱观主题教育的学习,在广大学生中大力弘扬爱国主义,集体主义,社会主义思想,倡导社会主义基本道德规范,从而促进良好社会风气的形成和发展,促进我校和谐,健康,文明校园的建设.郑州市第102中学

7.浅谈陆游诗歌的爱国主题 篇七

爱国主义情感在陆游诗中的渗透是一种心灵之间的呼唤, 是心与心的连锁感应, 是心与心的强烈触碰。中华民族上下五千年的诗歌创作中, 陆游是最多产的作家, 他是一位创作力和想象力非常旺盛且丰富的作家, 他一生都在辛勤的写作, 甚至达到“无诗三日却堪忧”的境地。因此, 在我国文学史上他的作品极其丰富, “六十年间万首诗”, 而现今存在的有九千四百多首, 是我国文学宝库中一笔丰厚的遗产。

一、陆游诗歌的爱国主题体现在忠贞不渝的爱国情怀上

陆游诗歌的内容涵盖了当时社会的的各个层面, 其中爱国主题是其最大的特点与成就。陆游诗歌的气势磅礴体现在他将爱国情怀表现在“金戈铁马”“气吞残虏”的英雄气魄上。

1. 借助幻想梦境寄托报国理想

中华民族几千年的悠久历史中, 孕育了千万优秀的子孙。华夏儿女热爱和平、注重礼仪、追求真理、崇尚自由、自强不息。每个儿女都有一颗爱国的心和报国的梦。陆游的一生虽然命运坎坷, 却常常在梦境中幻想自己热血报国, 起笔写下现实的冷酷, 陆游热爱人民生活, 常常亲自深入到劳动人民的生活中, 体验人民生活的疾苦, 满怀同情。他的《楼上醉书》中“三更抚枕忽大叫, 梦中夺得松亭关”, 就是将报国理想寄托于梦境中, 他往往是通过在日常生活中的联想来抒发自己的爱国情感。

2. 探寻自我理想的存在方式

陆游诗歌中深刻的爱国情感也源自于他家庭生活的熏陶以及他所处时代的影响, 诗歌中体现了护国杀敌的英雄气概和宁死报国的献身精神, 无情地讽刺了南宋朝廷的屈服、妥协的投降态度。所以其诗歌中爱国主题体现在探寻自我理想的从存在方式上。陆游的诗歌《秋思》中有一句“壮心自笑何时豁, 梦绕梁州古战场”, 恰恰解释了他将爱国情怀寄托梦境的原因以及宣泄情感的内容。在这类型的诗歌中, 陆游将自己时而想象为一员大将, 一跃而起, 过关斩将; 时而想象自己成为一名军师, 披荆斩棘, 随帝亲征。当他做一幅草书时, 就好像对敌激烈的作战, 故诗中有闻: “酒为旗鼓笔刀槊, 势从天落银河倾”。当他一听见鸿雁的啼鸣, 便会勾起无限的遐想与感慨: “夜闻雁声起太息, 来时应过桑乾责” ( 《冬夜闻雁》) 。陆游这种借梦境幻想抒发的深刻爱国情怀, 在诗歌中也是一种独到的体现, 他的独特情感注入方式实现了人生的超越。

二、陆游诗歌的爱国主题体现在对劳动人民生活的关注上

1. 陆游与劳动人民共同生活数年, 前无古人后无来者

陆游于农村的生活长达三十多年的时光, 中国古代没有一位诗人能与之相比。他的目光几乎都投在了老百姓的身上, 不仅与人民朝夕生活在一起, 而且还深刻了解、忧虑人民的劳苦辛酸。他将自己与人民进行对照, 深深查验自我, 对老百姓倾注了深切的同情与关怀, 看到人民群众的疾苦, 他不顾一切地想办法帮助那些贫困的人民摆脱穷困潦倒的生活, 亲自引导广大人民群众迈向光明的大道上。在这一点上充分表现了陆游悲天悯人的伟大爱国主义情怀。在诗歌《农家叹》中表现了广大农民辛勤劳作、善良性格以及残酷的剥削阶级对他们的无情掠夺, 表达出作者对农民大众深受劳苦的莫大关心。陆游还曾为融入到人民生活中而作诗表达情怀, “身杂老农间, 何能避风霜。夜半起饭牛, 北斗垂大荒。”他经历着农民的生活, 亲自扮演纯粹农民的形象, 体验真正农民的生活, 用远离尘世、淡泊名利的方式来贴近人民大众的内心。只有像陆游这样切身的去体会广大农民的艰难困苦, 才能发自内心的对农民的生活报以强烈的同情, 才能有感而发写出感人心扉的诗句。在对广大农民的疾苦的同情与关怀方面, 深深体现了其诗歌中的人文关怀。

2. 陆游与人民感情深厚, 同甘共苦

陆游的诗歌中不乏多篇与人民共命运、同生活的内容, 他为平民百姓送医问药、赠送礼品, 忧人民之忧, 喜人民之喜。以“雨”字为例, 他就写了许多关于人民生活的记载, 有久旱逢甘雨的快乐, 有大雨滂沱的忧虑, 还有雨夜不能寐的慨叹。陆游融入人民生活而且还十分虔诚地为自己身为一名农夫而感到自豪, 为自己能够远离喧嚣的士大夫阶层而感到光荣。他的诗中无比热情的歌颂着生活中的美好事物, 流露着真实淳朴的感情。其诗作主题涉及到的范围也是十分广泛, 草木虫鱼无孔不入, 纷纷被纳入诗中, 正所谓“村村皆画本, 处处有诗材”。

三、陆游诗歌的爱国主题体现在他忧国忧民、心系国家上

陆游所生活的年代是饱经风霜、内忧外患的年代, 由于宋朝统治者的重文轻武, 导致外族的不断侵略, 陆游因此自小从少年时代就饱受流离失所、兵荒马乱的疾苦。但是成年后的陆游也没能摆脱坎坷的命运, 虽然走向仕途, 可也无比艰辛。不过陆游并不委身屈服, 他坚持自己的信念, 励志要成为一名反对投降、决不妥协、坚持抗战的爱国将士。所以他以笔墨代利剑、立场坚定地站在民族大义上, 挺身而出, 不仅不屈不挠地痛斥入侵者的行为, 而且还极力揭穿卖国者的丑恶面目。他坚持身为一名爱国志士该有的雄心壮志和远大抱负, 坚持“雪耻御侮, 收复失地”。其爱国之雄心并不局限于纸上, 他不满足于以口击贼, 而是要亲临战场杀敌, 将爱国情怀化为热血, 为国效力。陆游的诗歌直抒胸臆, 如“早岁那知世事艰, 中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。《出师》一表真名世, 千载谁堪伯仲间。”就是《书愤》中情感的直译。但是他如此报国的丹心并没能得到重视, 没有为国效力的机会, 只能借助诗赋抒发自己的压抑和愤慨, 用慷慨激昂的词句吟唱思国的悲怆。

陆游的壮志雄心得不到应有的发挥, 但并不影响他对国家的热爱, 对祖国壮丽山河的由衷感慨。在他的心中, 爱国家、爱人民、爱山河这三者是一样的, 并且他描绘祖国的山河壮丽的情感与他的爱国情怀密不可分, 如《思故乡》中“千金不须买画图, 听我长歌歌镜湖”, 诗人无比畅怀的感情抒发。还有《柳桥晚眺》中“小浦闻鱼跃, 横林待鹤归。闲云不成雨, 故傍碧山飞”, 陆游借助描写纯美的自然风光来感叹对祖国山河的热爱。再如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三万里河东入海, 五千仞岳上摩天”, 将黄河、五岳群山这样气象雄壮、意境宽阔的祖国山河十分形象生动的展现出来, 饱含了作者对祖国山河由衷的赞美以及对沦陷区人民由于国家沦陷而艰难生活的真切怀念。

四、结束语

杰出的爱国主义诗人陆游, 他的充满着爱国思想感情的庞大诗篇给宋代的诗坛特别是给那些迂腐顽化、萎靡不振的南宋封建王朝带来了激情澎湃的战斗气息。但是, 诗人出身在一个封建官僚的家庭, 避免不了存在着许多时代性的、阶级性的局限。诗人虽然与人民共同生活数年, 接近人民, 并且体会到了他们的痛苦和希望, 但他作为一个封建时代的知识分子, 还不能把自己的命运与人民紧密结合起来, 所以他的爱国情怀与抱负只是寄托希望在封建王朝最高统治者的想法和决策上面, 还要依靠统治者的重用才能建立自己为国奉献的伟大事业。他还把对抗外敌、舍命救国的志愿常与个人的功名成就紧紧纠缠在一起。于是, 当他一旦遭到了最高统治者的厌弃和打击时, 便会顿感失去力量与支持, 而产生一种孤独、空虚、悲观的思想感情。遂他时而面对现实的残酷采取逃避的态度, 时而以“狂放”“旷达”“不羁”的性格从精神上将自己麻醉。所以在他的诸多诗篇中有不少消沉、感伤的情绪融入其中, 有时甚至在他写得那些慷慨淋漓的诗中也避免不了夹杂一些消极的情绪。难能可贵的是, 伟大的爱国诗人陆游直至终寝时候, 还写了一首感人至深的《示儿》: “死去原知万事空, 但悲不见九州同。王师北定中原日, 家祭毋忘告乃翁。”可见他的爱国主义精神和情怀是多么的深厚和挚烈。

陆游的诗歌以南宋现实残酷的环境为背景, 广泛真切地反映了南宋前期的社会黑暗, 跳动着这一封建时代的脉搏。他的诗歌内容显得颇为丰富、有力, 所涵盖的层面涉及了当时社会的各个生活方面。陆游诗歌中所洋溢的炽热的爱国情怀, 风格多种多样、气壮语豪, 感情真挚、激昂、慷慨, 从诗歌的本质特征来说, 是无比自然地表现出了一种独特的人文精神。它就像一泓清灵却看不见底的深泉, 一旦激发, 却具有震人心弦、贯穿人心的巨大艺术力量。后人对其诗歌中爱国情怀的深入研究和宣传, 对于继承和弘扬中华民族的爱国主义传统精神, 是极其必要而有深远意义的。

摘要：通过对陆游诗歌作品中所表现出的爱国主义情怀的分析, 具体论述了他诗歌中的爱国主题对后人发展爱国主义精神与崇高理想的深远影响和强烈的现实意义。

关键词：陆游,爱国主义,诗歌主题

参考文献

[1]游国恩.中国古代文学史[M].北京:人民文学出版社, 2010.

[2]严修.陆游诗集导读[M].成都:巴蜀书社, 2009.

[3]游国恩, 李易选.陆游诗选[M].北京:人民文学出版社, 2012.

[4]钱钟书.唐宋诗集注[M].北京:人民文学出版社, 2011.

8.爱国主义主题教育方案 篇八

【关键词】爱国主义 教育尝试

列宁曾经说过说:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国一种最深厚的感情。任何一个国家,一个民族,要走向世界,走向现代化,离开爱国主义是不可想象的。”爱国主义是民族振兴,国家昌盛的强大精神力量,是民族的凝聚力和向心力,是中华民族生存和发展的精神支柱。政治教学是对学生进行爱国主义教育的最好平台。因此,我们必须让爱国主义成为思想政治课永恒的主题。在思品课教学中对学生进行爱国主义教育我做了以下几点尝试:

一、回顾辉煌灿烂的历史文明,让学生在无比自豪时激发爱国情感

一个人如果对自己祖国的历史、文化、现状、发展知之甚少,甚至毫无所知,是不可能对祖国产生深厚感情的。因此,在初二思品课《我爱你,中国》教学中,我运用多媒体展示了大量的历史画面对学生进行了爱国情结教育:我国是人类最早的发祥地之一,是世界上著名的文明古国,有文字可考的历史有近四千年;在悠悠历史长河中,中华民族创造了辉煌灿烂的文化,《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀作品,成为世界文化宝库中的瑰宝;我国从汉代到明朝初期,科学技术在世界上一直领先长达十四个世纪以上,北宋毕升发明的活字印刷术,比欧洲早四百多年;著名数学家祖冲之是世界上把圆周率准确计算到小数点后七位数字的第一人;东汉的张衡创制了世界上第一台测定地震方位的仪器——地动仪……,英国学者李约瑟在《中国科学技术史》一书中,列举从一世纪到十八世纪由中国传到欧洲等地的重要发明,就有二十六项。这些为世界所瞩目的成就无不凝聚着中国人民的智慧,是我们民族的骄傲和光荣。这些历史知识的渗入可使学生从中感受到祖国的伟大与可爱,进而激发他们的爱国之情,从心底里涌现出民族自豪感和光荣感。

二、展示壮美如画的祖国河山、让学生在陶醉中焕发爱国情感

人的情感总是在一定的情景中产生的。利用美丽的自然景色,引发学生的积极情感,让他们走进自然,用心去体会和感受自然,升腾起对祖国的依恋之情。在初二思品课《可爱的祖国》中,利用多媒体下载、放映了一组祖国的美丽风光图片:桂林山水、九寨沟风光、三峡美景、雄伟泰山、险峻华山等等。让学生如临其境,心驰神往。细细的用心感悟、体会祖国山河之美。并根据课文内容设置了一个互动平台,进行鉴赏与交流,这时学生一下活跃起来,争先发言,他们说到世界八大奇迹之一的秦始皇兵马俑、秀丽的翠华山、南五台山、险峻的华山、周至的楼观台、厚珍子的避暑山庄、太白山森林公园、中华儿女朝拜的圣地黄帝陵……;诵出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”、王勃的《秋日仙游观赠道士》中的“回丹常岫室,覆翠上岩栊。……野花常捧露,山野自吟风。”、“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”、“万紫千红花不谢,冬暖夏凉四时春”“大漠孤烟直,长河落日圆”……;通过利用自然风光的情景和诗词句的吟诵,引发出学生对自己家乡山水的热爱,对祖国美好山河的憧憬,心灵才真切体会到祖国山河之美,这种美对学生心灵的震撼是我从来没有体会到的。

三、学习肝胆相照的爱国典范、让学生在敬慕中陶冶爱国情操

崇高的人格感召的力量是伟大的,也是永恒的。中华民族在历史发展的长河中,涌现出许许多多的仁人志士,他们为中华民族的生存、发展、繁荣做出了巨大的贡献和牺牲。他们以自己人格的魅力感染和激励着一代又一代龙的传人。在讲初二思品课《我们都是龙的传人》中引用了典型的人物事迹。如:“哀民生之多艰”的屈原;汉朝苏武牧羊的故事;南宋抗金名将岳飞——身背“精忠报国”的母训、为国杀敌、报效国家;林则徐——“虎门硝烟”表现了他为国除患的决心、置祸福荣辱于度外的气概、“若鸦片一日不绝,本大臣一日不回,誓于此事相始终,断无中止之理”赤诚的爱国之心,无畏无惧的英雄本色,为世人所敬仰;具有“中国导弹之父”美誉的钱学森、放弃在国外优越的生活条件,克服美国政府制造的种种阻挠,携妻带子飘扬过海、回到祖国,为祖国的国防科技事业做出了巨大的贡献。他那种高贵的民族自尊心、自信心和民族气节是值得我们学习的。通过这些爱国的仁人志士的美德陶冶学生的爱国主义情操、使他们心中有榜样、学习有楷模,以此来自觉引导自己的行为。

四、喜看改革开放的祖国巨变,让学生在发展中高扬爱国精神

今天的中学生对我们来之不易的幸福生活体会不深,因此,在讲到初二思品课《我与祖国共命运》时,让学生走了解近代中国悲壮屈辱的历史——自1840年,英国侵略者用“坚船利炮”打开中国大门,外国列强迫使腐败清政府一次又一次签订丧权辱国的不平等条约,列强在中国掠夺资源、宰割土地、勒索赔款、制造血腥惨案……。一部中国近代史就是一部中国人民的血泪史。在此后的百年间许多仁人志士为挽救中华民族的悲惨命运进行了艰辛的探索,如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等但都已失败而告终。只有在中国共产党成立以后,中国革命的面貌才焕然一新。中国人民在中国共产党的领导下经过了28年艰难曲折、艰苦卓绝的奋斗。终于,于1949年10月1日建立起新中国。从此,中国人民在中国共产党的领导下从黑暗走向光明、从贫穷走向富强、从落后走向繁荣。建国五十多年来,社会主义新中国取得了令世界瞩目的变化:我们拥有自己独立完整的工业体系,有自己自主研发的机器设备,特别是“神五”、“神六”载人飞船的发射成功更使我国的国防科技走在世界前列;人民的生活水平不断提高,我国的综合国力增强了,国威提高了,国家繁荣富强了。我们要教育学生不仅要爱祖国灿烂文化、也要爱我们的党、爱社会主义。更要在行动上奋发图强、艰苦奋斗。当今的世界,国与国之间的竞争非常激烈,日趋激烈的国际竞争已表现为科技与人才的竞争,今天我们只有发奋图强,艰苦努力,未来才能担当起建设祖国的历史重任。我们不但要有信心,而且还要有恒心。因为热爱祖国、报效祖国不是凭一时的热情,而是持之以恒的精神,它需要我们付出不断的艰辛的努力。

总之,对中学生进行爱国主义教育是我们政治教师神圣的职责,也是政治教学永恒的主题。在课堂教学中,寓思想教育于整个教学,既要培养学生的爱国情怀,又要树立放眼世界的远大理想。让爱国主义教育的旗帜永远在初中思品课中高高飘扬。

参考文献:

[1]张丽娜《培养情商:历史教学不可忽视的课题》,

[2]《中学历史教学参考》2000年第4期

9.爱国主义主题教育方案 篇九

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为贯彻党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，精神，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强小学德育的时代性、规律性、实效性，结合本校德育工作实际，特制订本活动实施方案。

一、指导思想

紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。以立德树人，实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点，以学雷锋志愿服务、感恩教育、诚信教育、勤劳节俭教育为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，以学生、教师、为对象，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。

二、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。

三、领导小组

组长：李建安 副组长：刘明晋 刘雄 组员：全校老师

四、活动过程

(一）、宣传发动

1、制定方案。按照此次教育实践活动的总体要求，结合我校工作实际，制定重点突出，针对性强的教育实践活动实施方案。

2、运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。

（二）、活动开展

1、班主任在本周五开一次以“感恩”“诚信”“爱心”“勤学”等宣传正能量为主题的班会

2、出一期以上面主题为内容的黑板报

3、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导中小学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会；运用宣传橱窗、公益广告牌等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围；通过开展教学活动、国旗下的讲话、《弟子规》诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良

好的行为习惯。真正让德育走进知识，走进孩子们的生活。

4、开展“五讲”宣传教育活动。学校积极开展“五讲”宣传教育，即：依托“道德讲堂”，一是校领导班子成员分专题为师生宣讲党的十八大精神、宣讲“三个倡导”、宣讲核心价值体系建设。二是邀请组织有关老干部深入学校宣讲中国特色社会主义理论、解读培育社会主义核心价值观。三是邀请各类先进典型，讲学习心得和践行事迹。四是采取团队会、班会等形式，联系自身思想和工作实际，对照团章、中学生日常行为规范、班纪班规等要求，讲认识、谈体会、说收获。五是利用主题报告会、座谈会、知识竞赛、演讲比赛等形式，推动社会主义核心价值普及化。

5、深入开展“十个一”践行活动。学校在全面开展社会主义核心价值体系主题教育系列活动的同时，创建文明校园、平安校园、环保校园，动员组织学生开展“八个一”践行活动：参加一次学雷锋志愿者公益活动、参加一次献爱心活动、参加一次保、参观一个爱国主义教育基地、提一条合理化建设、改掉一个陋习、学习一项文明礼仪、参加一次“美丽中国 我的中国梦”主题教育读书活动、讲一个自己亲历的诚信故事。做到理论联系实际，言行一致，确保活动做出实效。

6、进一步丰富校园文化生活。改进学校德育美育教育，保证德育美育教育的课时与质量，在各学科课程中渗透德育教育内容，把音乐课、美术课上好，在潜移默化中促进素质养成；广泛开展“遵守校规校纪”、“学习雷锋、争做美德少年”等主题实践活动，组织道德模范、最美人物、身边好人走进校园，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善；将践行社会主义核心价值观纳入学生第二课堂和社会实践，引导未成年人在广泛参与中升华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。

五、工作要求

1、加强领导，强化措施。学校成立社会主义核心价值观主题教育实践活动领导小组，校长李建安任组长，刘明晋、刘雄任副组长，负责活动的组织领导。各位老师负责活动的指导协调和组织实施。

2、注重成效，树立典型。学校领导带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

3、加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。

4、灵通信息，及时反馈。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。活动领导小组办公室及时了解和通报活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。

10.爱国主义主题教育方案 篇十

增城市派潭镇中心小学二（7）班

以增城市教育局方案为指导，为用社会主义核心价值观引领少年儿童，大力提高少年儿童思想道德素养、促进学生全面发展，我班力争在2014年里进行大力培育和践行社会主义核心价值观。特制订本方案。

一、开展社会主义核心价值观教育的指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值观教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把我班的小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

二、活动目的

1.深入理解社会主义核心价值体系的基本内容及其内涵。2.能够将社会主义核心价值观的内容与自身的实际生活相联系，具备践行价值观的意识。

3.引导小学低年段学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。

三、活动内容

1.举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“社会主义核心价值观”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。2.开展主题为社会主义核心价值观故事的讲故事比赛。让学生在听讲故事的过程中对社会主义核心价值观进行深入的了解。

3.利用升国旗、文明课间等活动培养学生践行社会主义核心价值观的意识。

4.组织学生观看社会主义核心价值观图片 活动案列：组织学生观看社会主义核心价值观图片

四、活动措施

（一）各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂。具体如下：

①通过班会课直接进行社会主义核心价值观的教育，用“核心价值”来统领学生的多元价值取向；

②通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神；

③通过品德与生活课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感；

④通过基础课程学习，培养学生的科学素养和创新精神。⑤强化书法、绘画等课程加强对学生的美育熏陶，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。

（二）根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。①从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中小学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。

②学校充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值观”为教育内容，对全体学生发出倡议。通过积极举办以社会主义核心价值观为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。在当前，开展社会主义核心价值观教育，要与“弘扬和培育民族精神月”、“学雷锋月”“美德少年”等活动结合起来。通过校园广播、橱窗、板报、横幅等传媒手段，在中小学生中广泛宣传社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。大力推进“社会主义核心价值观”进班级活动，力争使每个中小学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。