中心小学2011年教学教研工作计划

2024-06-30

中心小学2011年教学教研工作计划（共11篇）

1.中心小学2011年教学教研工作计划篇一

川岩中心小学学2011年下期校本教研工作总结

一学期来，我校教研工作继续以科学发展观和以人为本的理念作指导，《基础教育课程改革纲要（试行）》和《课程标准》为指南，以开展形式多样的教研活动为载体，抓住课程改革的重点，以深化课堂教学改革为突破口，进一步提高我校教师队伍的素质和教育教学质量。从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。现将一学期来的主要工作回顾如下：

一、把基础教育课程改革落到实处。

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。

1、作好计划，加强教学理论学习和业务学习。开学初，结合学校实际情况制定了切实可行的计划。为使本校的课改工作进展平衡，提高教师们对课改的认识及落实程度，要求全体老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变，改进评价内容和评价方法。

为确保我校课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，深入教科研活动，确立课题意识，努力培养一支具备能完成新教材课改任务的教师，培养具有一定课程研究开发能力和创新能力的教师队伍，为实现课改目标而奋斗。

2、深入课堂，指导教学实践。

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们继续抓好课题研究，加强教学常规管理，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法，由以讲为主转向引导探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向形式多样教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法。

根据学校工作的整体要求，要求教师抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，积极有效地开展“人人上佳课”活动，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，通过理论学习、观摩青年教师汇报课与研讨校际教研活动等，引导教师在教研互动中不断提高自身素质。认真做好听课、评课等教学研讨活动，用好教材。

二、积极开展教学常规管理工作。

1、抓好学校的常规工作是学校教学质量的保证。一学期来，我校教研组根据计划安排对每位教师的教案、学生作业批改、单元测试等常规工作进行了不定时抽查和月检评，并做好每次的记录，在当周的例会上进行反馈，提出整改方案。

2、课程管理方面。要求每位教师按课程表开齐上足每一堂课，每周进行不定期到教室中检查，一学期来的检查，没有出现教师随意调课现象。

3、学校认真组织了期中、期末教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好质量分析报告，并召开质量调研反馈会，同时学校对每次考试的成绩进行了全面统计，对教学成绩及存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

三、加强学习与交流

1、加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，开展读《当今学校人才培育缺少什么》，要求教师撰写读书笔记，并在校内交流读书心得体会，支持教师“在线投稿”，鼓励教师参与“鼓励性评语”的评比，从而提高教师的写作能力。

2、加强教师的理论知识、专业素养和教学技能的培训，努力提升教师的教科研水平。本学期我校抓住各类学习与培训的机会，参与了安海镇中年老师大练兵、晋江市第三届名师讲堂等活动。建立教师专业成长档案。

四、今后工作设想

通过一学期的努力，我们确实取得了不少成绩，但工作中也依然存在一些问题，主要是开放程度不够，我们将继续“走出去”，争取“请进来”，让我们的老师向更好的方向发展。

成绩的取得只属过去，我校的教研工作还有很多需改进的地方，如：电子备课还未很好落实，少数教师教学理念还未很好转变。这些都需要教研工作强化力度，力争使我校的教研再上一个新台阶。2012、1

2.中心小学2011年教学教研工作计划篇二

尽管《语文课程标准》非常重视写字教学,并提出了明确要求,但应试教育根深蒂固的影响,使得写字教学一向不被重视,由此导致小学生写字姿势不正确,写字水平差——点、画、笔顺不规范,字写得东倒西歪,难以辨认,有的学生错别字连篇。菩萨庙中心小学领导认为,汉字本身就是一种文化,汉字中积淀了中华民族的智慧和精神。让学生写汉字,也是让学生接受民族文化的熏陶。写字可以陶冶人的情操,培育人的灵性。所以学校确立了“有意写字教学研究”这一课题,不仅把写字作为衡量语文教学质量的重要内容,更把写字教学作为一个专项、乃至常项工作来抓,使所有学生都能完成由“会写字”到“写好字”再到“把字写美”的飞跃。

一、从村小实际出发,自编三套校本写字教材

从2002年开始,菩萨庙中心小学先后借鉴了一些兄弟学校的写字教学经验,针对学校没有专职写字教师、没有写字教学经验的实际,决定创建校本写字教材以给教师提供教学材料和指导方法。两年后,完成了第一套“有意写字”校本教材。教材遵循由浅入深、循序渐进的原则,从画线到基本笔画,到简单的独体字,再到合体字,建立了基本的教材框架。教材设有检测性的标准字,共设计了五个等级的达标层次。随着教材使用的深入,学校逐渐发现教师只是机械地引导学生临摹,帖上的字能写得像,写得好,帖外的字就写不好。其原因是缺乏对写字规律的指导,不利于老师指导和学生自练。也就是说,师生只有“书”而没有“法”的指导,学生只练了“书”,却没悟到“法”。2005年,学校整理编写了基本笔画,对基本笔画的写法予以明确。2007年,教材又添加了“结构与布局”的内容,对写字姿势、执笔方法、运笔方法、笔顺规则、基本笔画、结构布局的安排规律都做了详尽的说明,方便了教师指导,学生自练。

随着对校本教材的不断完善,教师指导、学生练习的可操作性越来越强。但学校又发现,由于写字教材和语文课堂教学脱钩,写字教学反而加重了师生的负担。2009年,学校又对写字教材进行了一次修改,把教材中的生字列入字帖,使基本笔画、结构布局、教材生字三合一,将练字和识字教学结合起来,同时,也把最初的回宫格改成了回田格,更有利于学生进行布局的练习。

由于农村学校条件差,印刷质量有限,纸张也不好,印出的教材和练习册质量不高,但这并不影响教师教字、学生练字的积极性,一个个端正漂亮的大字照样跃然纸上。

二、化繁为简,编创一套写字操

为了训练写汉字的基本笔画和行笔、运笔,学校创建了一套写字操。该写字操共有四节:

第一节,划线练习。按节拍划横线、竖线、左斜线、右斜线,这四种线,也是汉字的基本用笔方向。这节操用来训练学生用笔的流畅程度,要求学生学会执笔的方法、用笔的轻重、笔迹的顺畅。

第二节,单一笔画练习。重点选择了横竖撇捺四种最基本的笔画。很多复合笔画都是在这四个笔画的基础上演化而来的。

第三节:复合笔画练习。也选了四种最基本的笔画:横折、竖钩、斜钩、竖弯钩。

第四节:“永”字八法。这是个综合性练习,因为“永”字涵盖了汉字里几乎所有的笔画,而且它在结构安排上也很有讲究。

这套写字操设计科学,对小学生写字具有很好的辅助作用。练字时,把这套写字操配上了乐曲和口令,写字像做广播操一样具有节奏和韵律,深得教师和学生的喜爱。学校除了要求师生在写字课前练写字操外,还要求学生充分利用农村现有的条件随时随地练字。学生们以大地为纸,用木棍做笔,在操场的沙土地上不仅一笔一画认真做写字操,认真练字,也抒写着自己的理想与信念,那场景无不让人感动震撼!

三、因陋就简,设计丰富的适合农村学生的写字活动

为了激发和保持学生的写字兴趣,养成良好的习惯,形成写字能力,教师们想尽办法,利用农村小学现有的条件,带领学生开展了丰富多彩的促写活动。

1. 把写字课搬到操场上。

农村小学有着得天独厚的优势,一根小棍就可作笔,沙子铺成的操场就可做纸,起、顿、行、收感觉明显,写起字来有立体感,非常有利于学生体会和感悟写字的要领。很多老师索性就把写字课搬到操场上。冬天下雪了,利用学生爱玩雪的特性,让学生在雪地上写字玩。

2. 课上多种方式。

老师通常让学生在本上写、桌面上写、书空交替写,有时还让学生用小抹布蘸水在桌面、黑板上写,在自己的手心里写,用手指或笔杆相互在后背上写字猜字等,使学生心手相通,感受行笔时的提、按、行、收,既有趣又有效。

3. 课下多种游戏。

老师们还设计了“石头剪子布”、地面刻字、沙漏写字等游戏,打破了纸笔的限制。游戏化的练习活动,既让孩子们在游戏中体验了写字的快乐,又让学生在有趣的活动中体验了写字的方法,找到了写字的感觉。

4. 建立展示台。

每个班级都开辟了专用的写字展示板(台),定期展示学生的优秀作品。

5. 建立写字成长卡。

记录每个学生写字成长的历程。每月收集学生的一份优秀作品,装订成册,内设学生自评、老师评价、家长评价栏目,把学生整个小学阶段的写字作品都留存下来,作为学生写字的成长记录。

6. 编辑精品集。

定期把学生的优秀作品遴选出来,装订成册,利用活动机会展示,鼓励学生向报刊投稿。

7. 开展各种竞赛活动。

学校常常结合重大节日,开展主题写字作品竞赛、展示活动。从去年开始,每年一次的校园艺术节,学校都把写字活动列为重要内容之一,届时组织作品展示、现场书写展示、优秀作品评选等活动。

四、功夫在写字,成果在字外

通过10年的不懈努力,写字教学与研究取得了丰硕的成果。全校师生普遍树立了“有意写字”的意识,学生已初步掌握了写字的规律和方法。全校每个学生都能书写工整,大部分学生的字初见书法意味。在辽宁省书画大赛中,全校55个学生的作品获奖。参加《小学生报》举办的少儿书法竞赛,每年都有学生获奖。100多个学生的写字作品在《东港报》《新少年》《小学作文教学》等刊物上发表。“有意写字”的教学研究也获得丹东市教育科研一等奖。

写字教学影响并改变着学生,对学生的全面发展、终身发展起到了促进作用。不仅使学生的字写得越来越好,还培育了学生的灵性,使他们养成了沉着、镇静、细心的习惯,形成了认真严谨的生活、学习态度。学生学习、做事精力集中,观察能力、欣赏评价能力、创造能力都得到了提高。写字教学的研究还带动了学生其他各科学习成绩的提高,在东港市教学质量检测中,学校已经连续4年在农村小学各科考试中获得第一名。

3.中心小学2011年教学教研工作计划篇三

本学期，我处在教育局、湖岭教育学区、校长室的正确领导下，在学校的各职能处室的支持和配合下，根据农村学校实际，以巩固“教学规范达标”成果为载体，以提高教育教学质量为重点，强化教学管理与评估，深化教育教研活动，改善素养评价体系，促进教师专业发展，取得了一定的成绩。现总结如下：

1、严格执行文件精神，全面落实课程计划。

以科学发展观为指导，严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。

2、深化教育教研活动，不断提高课堂效率。

抓好常态教研活动。按照学区统一时间，本学期我们开展了各个学科的教研组活动30期次：语文13次，数学11次，综合6次；其中蔡修伟的《冬阳·童年·骆驼队》参与学区教研活动，并获得好评。进一步深化集体备课，为提高课堂效率、教学质量添砖加瓦。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

我校提倡关注教学常规的六个环节：计划、备课、上课、作业布置及批改、质量测评、参加规范活动。在开学初制定了《湖岭镇第二小学教育教学常规考核评估细则（试行）》，本学期进行四次检查，目的是强化措施，落实管理，每次检查后都以三大科组为单位对检查情况及时反馈，使教与学协调发展，提高教学质量。

4、继续做好新教师培养培训。

5、继续深化2011年校本培训。

开展了二期教师阅读教育教学名著活动；举行二期校本培训活动：《如何对学生进行心理健康教育》、《师德与师爱》；举办二期教学技能培训活动：《小学作业批改》、《提高教师课堂教学能力》，教师开设博客率达40%。

6、教科研成果有目共睹。

（1）、组织王芳、薛庚、叶品千、陈培培等教师撰写教育教学论文，参与学区、市级评比，共计推荐9篇论文。其中市级二等奖3篇、三等奖3篇，学区三等奖3篇。

（2）、组织谢银雪、薛庚等老师参加瑞安市中小学现代教育技术（电化教育）、教育装备论文评比活动，其中谢银雪、薛庚获市三等奖。

（3）、组织谢银雪、薛庚、王育棉老师参加市协作命题比赛活动，获市三等奖。

（4）、组织谢银雪、薛庚、郑青青老师参加学区青年教师技能大赛，其中谢银雪老师获三等奖。

（5）、组织李飞琴、卓继义等老师参加湖岭教育学区中小学语文教师作文批改评语比赛活动，其中蔡修伟获二等奖，卓继义、李飞琴、谢银雪获三等奖。

（6）、王芳老师参加学区音乐教学设计评比活动，获一等奖。

（7）、组织蔡修伟、郑青青、潘光翠等教师参加瑞安市第十三届教师制作多媒体教育软件评比活动。

7、学生竞赛活动有声有色。

（1）、吴华华同学参加学区小学生英语口语比赛，获二等奖。

（2）、组织学生参加学区《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《弟子规》知识竞赛，获三等奖。

（3）、组织学生参加全国中小学作文大赛。

（4）、组织二、四年级学生参加温州市小学生规范汉字书写竞赛。

本学期我们虽然开展了一些活动，采取了一些重要举措，但是与上级的要求相比，我们仍然存在着很大的差距：

1、每个教学班人数较多，留守儿童和外来务工子女比重大，班主任工作量大，管理难度强，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重影响教学质量的提高。

2、教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教师由于缺少外出学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范围内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单

一、范围狭小，缺乏拓展性和延伸性。

4.中心小学2011年教学教研工作计划篇四

回顾一学期来，我校在各级领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。教学质量是一个学校生存和发展的生命线，我们始终坚持以教学为中心，以质量为生命，以创新为灵魂。与时俱进，大力实施素质教育，不断强化常规管理，规范教学行为。

一、强化常规管理，规范教学行为

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实中心学校制定的《教学常规精细化管理细则》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持期中期末检查制度，做到了日记载，以周抽查，月普查，期细查来加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。本学期每月的检查均做了详细地记载，每次检查都写了教学管理通报，在通报中做了详实的情况分析，提出了改进意见，并且在下次的检查中进行跟踪追查，把问题解决在萌芽状态。

二、开展校本学习培训，研讨课堂教学方法

提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验性”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。

三、深入研讨，深刻反思

以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。

教师们能够紧紧围绕学校制定的总课题来进行课堂教学实验。本色语文关注人文性和工具性的协调统一，语文教师既关注了语文基础知识的培养，又关注了学生语言文字与情感的激烈碰撞。王老师主讲的《地震中的父与子》，极大地激发了学生的情感，把父爱的伟大与无私和学生的生活实际有效的结合起来，学生学得真情流淌，感恩流泪。取得了激情课堂，激情语文的效果。数学课中教师们致力于研究课堂教学的实效性，在趣味数学和口算能力的培养上狠下工夫，对优秀学生用趣味数学增强学生热爱数学的兴趣，对学困生着力加强计算能力的培养，保证学生能够完成最基础的练习题，能够按时交作业，不同层次的学生都有了收获提高。

五、正视存在的问题，促进今后的教学。

1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。

2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。

3、加强教学的全程管理，做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作；进一步强化教师自我监控，引导教师做好每次课的教学反思，每一次的检测质量分析，不断改进，不断提高质量。

5.中心小学2011年教学教研工作计划篇五

董绍平

转眼一年又过去了，在县教科所的精心指导下，纳古镇中心小学在教学教研工作中，坚定不移的走以德为首，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教育观念，紧跟新课程改革的步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规和各项教学教研，通过自查在过去的一年中我们取得了一些成绩，也还存在一些问题。现将自查情况总结如下：

一、学校基本情况：

校共有学生2702人，本镇生1009人，借读学生1693人；回族1664人，彝族76人，哈尼族7人，傣族3人，壮族1人，蒙古族3人，其他民族10人。是一所多民族融合的民族小学。

有教职工124人。其中在职在岗的教师55人，特岗教师28人，代课教师36人，共有119人。

在岗的119人中，本科学历40人，大专学历59人，大专以人学历占83.2﹪，中专及其以下学历20人，占17﹪。男教师25人，女教师94人。

二、教学管理

1．全面贯彻国家的教育方针,结合县教科所目标管理要求, 以新课改为契机,深化学校内部改革,加强队伍建设,提升教学质量,扎实全面推进素质教育；与时俱进,开拓进取,积极改善办学条件,完善教学常规管理,努力提高学校的办学效益。健全各项教学制度，对教学全过程的主要环节都有计划、有措施、有规定、避免教学常规“内化”为每个教师的自觉行动，促使教学质量行到实质性的提高。

2．认真贯彻执行云南省《实减轻中小学生负担全面提高教育质量》的通知精神及通海县关于《进一步深化课堂教学改革实施方案》，规范教学行为。倡导从严治教、依法从教的原则，确保各项规章制度的落实，确保教学工作的良好秩序，确保教学环境的舒适与温馨。重视培养学生勤思考，勤动脑，善于分析问题和解决问题的能力，切实减轻学生的学业负担，全面推进素质教育，提高教学质量。认真执行《云南省新课程标准设置》，按新课程标准，开齐开足各学科的课程，不随意换课，调课。科学、合理、全面地编排课表。以科研为先导，以教学为中心，全面落实课程计划，课堂教学中突出学生的主体地位。体现创新精神和实践能力的培养。为保证课程计划的严肃性，促进学生健康全面发展，确保此类课程的规范性和课堂教学质量，行政人员经常深入课堂听课，做课堂教学指导，减少了因缺少教材而造成的教学随意性。重视教学用书管理，每学期严格按省、市、县精神组织各教科书和教辅读物的征订。为了加强教学用书管理，规范征订渠道。2010年9月14日（第三周星期四）教导处部分人员，对纳古小学教学用书进行专项检查，全面掌握了用书情况。检查中未发现教师个体组织学生或给学生征订非法出版物和《云南省中小学教学用书通讯目录》规定以外的教辅读物。

3．认真落实《通海县中小学常规管理实施细则》。强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。学校成立了督导组，对全校教师的工作进行全面的督导检查、抽查。我校先后推出新老教师接对子、外出学习汇报课、新教师汇报课、推门听课、面对面评课、同课异案、常规检查、质量监控等一系列举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。

4．重视搞好学年、学期工作计划，科研管理制度，积极开展以校为本的教研活动。①利用每周教研活动组织教师业务学习，关注教改新动向，用教育教学理论指导实践。②注重教材的理解，教法的研究，学法的指导。组织和探讨课堂教学的系列教学活动。随堂随机地抽查听课，从教学常规要求直至教学工作各个环节的全面要求，提倡跨学科听课，本学年教导主任、教研员、教科室主任等教导处的相关人员共听课360多节，每学期分别对期中、期末检测召开质量分析会，定期召开质量分析会，并要求各年级、各学科写交质量分析书面材料。（自评分：19.5分，扣分原因：有领导听课节数略有不足）

三、教学效果

学年初，通海县教育局教科所下达给我校的教学质量指标：小学生毕业率达100%，合格率86%以上，优质率75%以上；全校学生合格率89%，优生率77%。2010年7月有毕业生289人，289名毕业生全部毕业，毕业率达100%，全校在参加通海县教科所组织的2010年小学学年水平检测中，全校语文学科合格率达97.5%,超8.3%,优生率达90.6%,超13.3%,数学学科合格率达91.3%,超2.9%,优生率达80.7%,超4.7%。全部完成了年度教学质量指标。自评分：30分）

四、教研教改

认真落实《通海县中小学进一步深化课堂教学改革实施意见》，结合我校实际制定了《纳古镇中心小学进一步深化课堂教学改革实施方案》。加大教研教改力度，在与河西、九街进行联宜教研的同时，邀请了昆明明通小学的六位优秀教师到校上示范课和进行教学研讨、交流。把每周星期二下午3：00——5：00定为语文教研时间，星期三下午3：00——5：00定为数学教研时间。2010年5月，我校又选派了11名教师到上海学习，所涉及的学科有语文、数学、体育、音乐、美术及英语。抓住契机，努力学习、注重学生素质的提升，努力创设给学生锻炼、成长、展示的平台。实施素质教育的主阵地、主渠道仍然是课堂。把深化课堂教学改革，提质增效作为我校的工作重点来抓。

1、全面实施素质教育，八个学科建设整体推进。

2、牢固树立教师理念：“没有教不好的学生”“相信每一个学生都能学好”。

3、努力培养学生的自学能力，让学生主动谋求适合自己的学习方式。借鉴先进的课堂教学模式“先学后教，当堂训练”和西峡“三疑三探”。

4、重视教育科研题研究，促使教师成为科研型人才，所申报的《外来务工子女自信心理研究》的市级课题，已递交了结题申请，等待课题组专家的结题验收。

5、进一步深化课堂教学改革：①为每一位教师购置相应学科的新课标准程，加强新课程标准的学习研究；②在学习课程标准的基础上，熟悉教材，理清教材的知识点、重难点三项技能的目标要求；③组织外出学习后，上汇报课或复制课；④开展教师教学技能竞赛；⑤开展同课异构课堂教学教学活动；⑥针对各学科的学科性质及学科特点开展相应的学科活动：数学学计算竞赛、语文写字比赛、朗读诵读比赛、认真组织减负增效课堂教学竞赛，探索提质增效的有效途径。

6、开展语文、数学、英语、科学、品德、音乐、体育、美术八个科目的课堂教学模式研究。

7．科学课，开足实验课，每学期写交有实验教学计划，教学中加强教师的演示实验和学生的分组实验，并写交实验报告。学期末有工作总结。教师演示实验开出率达100％。学生分组实验开出率达98.7％。

8、完善办班设施优化育人环境

按《通海县学前班管理规定》配齐物品以外，在原有的基础上，继续供给每班每月六桶以上的矿泉水，配齐一杯一巾，洗手液、洗洁净、卫生纸等日常用品；每班配齐小剪刀，胶水、双面胶、手工用纸等材料。每班还配给塑料篮子6个、削笔刀一个等用具。还继续增订了幼儿智力世界、幼儿益智画报，好妈妈画刊等幼儿刊物供小朋友轮流阅。

9、坚持每周2小时的学习制度和教研活动。多形式，多渠道培训教师。分别到一幼、二幼，峨山机关幼儿园、玉溪一幼，江川幼儿园等地学习培训。2009年4月，参加了由教科所李琳老师组织的幼儿教师献课活动，由一幼的姚静老师、王艳华老师、杨广幼儿园的苏丽老师献课。课后的交流、反思得到了领导的表扬与肯定。

在互助活动，多次与通海一幼进行互助、教研活动。

10、抓好常规工作，促进幼儿发展。

开展争创“五星级”文明班评比。环境卫生坚持每天打扫，保持干净整洁。每天由值周教师进行检查，每周由学前班进行两次抽查，并纳入每月的教师考核。为了培养幼儿良好的文明习惯，学前班在三月文明礼貌月到来之际，特开展08—09年度“文明小天使”评比活动。每日晨检坚持做好一问、二看、三摸、四处理、五记录，注重幼儿口腔卫生，个人卫生，预防“手足口病”及其他疾病。

11、创造条件，重视家教

学期初举办家长会，签订《幼儿安全协议》、《接送协议》。举办家长学校，听讲座。学期末举行家长汇报课。尝试集体备课，开展多种形式教研活动，提高教师业务水平。

12、开展丰富多彩的幼儿活动

（1）开学前，组织教师学习幼儿体操，观看教学磁带。（2）进行室内环境创设比赛。给孩子创设一种良好的教育环境。（3）规范和完善阳光体育活动。（4）为进一步提高教师水平，练好基本功，全面提高教师的综合素质，举行教师限时简笔画比赛。举办学前班第一届蜡笔画比赛。在绘画中，以幼儿为主体，教师辅导把关。（5）举办冬季运动会，幼儿体操《中国功夫》比赛，10×15米往返接力赛，一分钟拍球比赛，海狮投环比赛。（6）举办元旦专刊。（7）进行幼儿体检。（8）积极组织教师和幼儿为校刊投稿。丰富多彩的稿件，把学前班的教师、幼儿展示在人们的面前。（9）发展水平测试，（10）举办第二届儿歌、诗歌集体赛、小组赛，（11）举办第二届卡拉ok演唱比赛。（12）开展庆祝“

六、一”系列活动，丰富多彩的文艺演出，大型亲子活动，游园活动，庆“

六、一”画展等。

（自评分：30分）

六、师训工作

当前，减负增效，全面推进素质教育，这是学校发展的根本要求。深化课堂教学改革，提高课堂效率是全面推进素质教育一项重要指标，要提高课堂教学效力，关键在教师。

1、采取走出去，请进来的方式培训教师。

学校高度重视教师的培训工作，采取“走出去”的方式，加大教师的培训力度，先后外派教师到上海、楚雄、明通、玉溪一小、春和中心学校、冯景小学和我县的兄弟学校培训学习达150多人次。外出听课的教师回来后做汇报（课、谈感悟），达到了资源共享。

2、加强校本培训。

重视新教师的培训、辅导工作。认真落实新老教师接对子“一帮一”教育教学互助活动。辅导教师能够从学生管理，教学业务等方面手把手进行帮辅；每学期在老教师的帮辅下，要求新教师上汇报课。

“推门听课”是校本教研的重要途径，为了利于新教师的成长，本学年教导处人员推门听课一百多节。

为共同提高教学质量、提教师的专业知识与教学水平分别在每个学期开展一次大型的同课异案教研活动。此项活动也是两人以上教师交流展示的好机会；

出外学习培训汇报课组织观看优秀课堂教学实录等方式对新教师进行培训。

3、自学与集中培训相结合

加强学习，提高对新课改的认识，推进新课程改革。要求教师每学年征订一本教育杂志，学校并拿出一定金费给每年级免费订一套教学期刊。要求每位教师每学期学习一本教育理论专著，学习书藉由学校提供，并把自己认为好的教育思想和方法摘录下来。学校教导处定期检查教师研修笔记（学习心得或教学反思），对教师的读书笔记进行评比，对优秀的学习者进行表彰奖励，促进书香文化进校园的深层次开展，不断丰富教师的文化积淀，做到厚积而博发，让每一位教师成为学习型的教师。在以前的基础上，上一学年学校教科室又新添近6000多元的教师学习资料。

为了给教师搭建一个展示自我才艺的平台，提供一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更为了调动老师们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，开展了全校性的教师基本功比赛。

可以说：学校现在已经形成“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，良好局面。总之，学校把对教师的培训作为重点工作来抓，上一学年我校师训经费投入近40万占全校经费总数的30﹪还要多。我们对教师的要求不仅仅停留在年年岁岁花相似，而是要求教师要岁岁年年人不同，每年都要有所学有所获有所得，都要有新的东西展示给教师，给学校，都要有新的发展。（自评分：10分）

七、开展丰富多彩的活动，培养学生的创新精神和实践能力。

继续开展好“阳光体育”活动，把“阳光体育”做好，做精，做细。在原有基础上，又同时在教室里开展象棋、围棋、五子棋、跳棋、军棋、斗兽棋等。开办了计算机、电子琴、书法、舞蹈、美术等9个社团活动班，共有400多学生参加了学习，提高学生的艺术素养，发掘了学生的艺术潜质。组织了“我读书，我快乐”课外阅读记录评比及展示。评出“阅读小博士”。激发儿童阅读兴趣，丰富小学生语言积累；进行了英语书法竞赛活动。营造了学习英语的环境和氛围；对学生的写字、朗读、口语表达、古诗的抽背等基本能力的考查。针对我校学生数学学科计算能力不簿弱，组织了全校计算竞赛活动。召开了“优秀学生”、“进步生”、“优秀班干”、“优秀队干”及“优秀家长表彰会；继续开展第二届校园之星演唱比赛，组织了纳古小学“茴香杯”篮球比赛。校园书画竞赛、黑板报竞赛、演讲竞赛、主题班队会竞等活动丰富多彩，既体现出我校师生的良好素质，又赢得社会和家长的广泛好评。

八、图书电教工作

完善了图书电教的各种规章制度，实验室和教育技术装备的管理与使用工作规范，有序，做到借出归还有记录，并提高了教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。学校投入近2000元为教师购买了网络资源，又为老师多提供了一条学习提高的路子。

（自评分：8分）

九、教育创新

1、充分发挥传统文化育人功能。加强经典古诗文颂读、《三字经》、《弟子归》《美德歌》教育研究。

2、加强阳光体育的活动的管理。我校阳光体育发展到了一个相对成熟的阶段。又把部分小学生必背古诗、基本素质训练和棋类活动纳入阳光体育活动，不仅提高了学生的身体素质，增加了学生的文学素养，还在一定程度上开发了学生的智力。

3、加强民族团结的研究。开展系列教育活动。（自评分：1分）

十、需要加强、完善、改进的工作

整体而言，我们在凑出和谐音符的时候，也清醒地看到自己的不足，学校教育教学工作还需要进一步加强，深化课堂教学，提高课堂效率的力度还不够，教师的责任心还有待加强，教育科研常态化进一步完善，学生的学习习惯还要进一步养成，家校的沟通还要进一步畅通。

总之，时代在进步，教育在发展,我们清醒地认识到，只有创新发展才是硬道理。今后，我们将以“深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，全面推行素质教育”为主旋律，创建学校特色，创造纳古小学教育教学的辉煌！

6.中心小学2011年教学教研工作计划篇六

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以学生《体质健康》为重点深化体育课堂教学改革，提高体育教学质量，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础，玉山中心小学2011年体育教学工作计划。

二、工作任务及要求

1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期工作计划、授课教案，认真备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质，工作计划《玉山中心小学2011年体育教学工作计划》。

2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。

推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育教学工作计划的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。

三、教学措施

1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体育锻炼达标合格率。

2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。

3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育专业的发展。

4、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。

5、要积极配合好教导处工作，认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。

7、积极倡导学生在体育活动中，以健康第一为指导思想，配合好学校卫生心理室对学生健康指标的有关测定，关心好学生每天的眼保健操。

8、抓好学校运动队的训练,建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

9、做好器材管理有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

2011年9月

7.中心小学2011年教学教研工作计划篇七

车上中心小学2011—2012学年度上学教导教研工作计划

一、工作思路

以素质教育为核心，以提高教育教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实，车上中心小学2011—2012学年度上学教导教研工作计划。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

二、主要工作及措施

１、落实各种制度，为教学工作的开展提供有力保障

为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度。本学期，我校将认真组织教师重新学习县文教局教研室下发的《教学常规管理制度》，落实备课，上课，批改作业等教学环节的的落实。在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。

2、狠抓教学常规管理，将问题解决到平时

加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

3、加强教师培训，提高教师的整体素质

（1）加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。每学期每位教师要摘抄不少于5000字的业务学习笔记，讲述一次“我的教育教学故事”,撰写一篇教育教学心得体会或教育论文。

（2）目前，我校教师队伍信息技术水平有限，影响先进教学设施使用及作用的发挥，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重要，因此，我们将制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用，以使我校新购置的设备尽快发挥效用。

4、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益

（1）分语文、数学、英语三个教研组，积极开展好示范课、研讨课等五课活动，认真做好集体备课、评课等教学活动。本学期，新昌二小两位骨干教师（刘玉兰、漆莉），到我校交流（传经送宝），我校将以此为契机，认真组织相关科任教师听示范课，学习骨干教师的先进的教学方式、方法、经验。以及请骨干教师听课、评课、指导我校教师的具体的课堂教学。总之，通过各种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。

（2）组织教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。根据上半年申报的三个课题的安排，做好已有课题的研究，做好资料的收集，整理，争取结题，工作计划《车上中心小学2011—2012学年度上学教导教研工作计划》。在此基础上，力争新课题研究的申报。通过课题研究工作，一方面提升教师的教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务。

（3）要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以及课件制作、教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿。积极组织学生参加各级各类竞赛，促进学生的成长。

（4）结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，并借鉴观看其他小学已开发的校本课程，探索、确定本校的校本课程，做一定的尝试，争取在学期中期形成自己开发校本课程的方案，学期末初步开发出具有特色的校本课程，编写大纲、教材，并制定实施方案，到下学期全面实施，为创建学校特色提供有力保障。

5、开展丰富多彩的活动，培养学生的良好习惯

（1）结合少先队工作，充分利用学校新的校园广播系统，丰富学生课余生活，营造良好的育人氛围。

（2）加大学生的习惯培养工作，结合班队活动、大课间体育活动的开展，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯，结合各学科教学，培养学生的良好学习习惯。

6、加强学生中班队干部的培养，教导处要与少先大队、班主任相互配合，有目的地开展学生干部的培养工作，要求班主任平时做好学生干部的指导、培养工作，真正发挥学生干部在班级管理中的作用。

7、加大对学生的辅导力度，做好培尖补差工作，本期将制定学校的培尖补差方案，引导教师确定培尖补差对象，制定培尖补差计划，教导处将对教师的培尖补差工作进行不定时抽查和学期末成果评估。

8、狠抓毕业班教学质量的提高，教导处将组织有经验的教师和六年级教师共同探讨，搞好毕业班教学工作，教导处要多方协调，解决毕业班教师在教学中遇到的困难，多想办法，多花功夫激发教师工作积极性，关心他们，帮助他们，力求使毕业班提质工作扎实有效地进行。

9、抓好远程教育资源和信息技术装备的使用工作。除了培训教师，使教师尽快掌握信息技术装备，同时我们还要加强对使用的监督、指导工作，要求45岁以下教师每学期至少上一节多媒体课，年龄35岁以下的任课教师，每学期至少上两节多媒体课，使用要做好记录。

10、做好材料的收集、整理，以及上情下达的工作，为大家服务好。

教研周历表周次时段主要工作负责人 1 8.28—9.3 教师集中学习, 开学报名，学额巩固，环境整理张校长 2 9.4—9.10 拟订计划，开学典礼，各科任 3 9.11—9.17 迎开学工作督查，班主任会各室班主任 4 9.18—9.24 课题申报，家访毕业班教师会

教导处教研组班主任 5 9.25—10.1 五课活动：

三、四英语六数学六（2）、一（2）语文二小交流教师示范课教研组科任漆莉刘玉兰 6 10.2—10.8 五课活动：

五、六英语五数学六（1）、一（1）语文教研组科任 7 10.9—10.15 教学常规检查五课活动：四数学五（2）、二语文教导处教研组

科任 8 10.16—10.22 五课活动：三数学五（1）、三（1）语文教研组科任 9 10.23—10.29 远程教育培训期中考查质量分析教导处 10 10.30—11.5 运动会教导处 11 11.6—11.12 五课活动：一（1）、二数学四（2）、三（2）语文教研组科任 12 11.13—11.19 学前数学四（1）、学前语文教研组科任 13 11.20—11.26 教学常规检查教导处教研组 14 11.27—12.3“走出去，请进来”活动张校长 15 12.4—12.10 班主任会教导处德育办 16 12.11—12.17 复习研讨会教导处 17 12.18-12.24 副艺科考核，学校办学水平评估，撰写教学论文。教导处各科任 18 12.25-12.31 总复习，撰写我的教育教学故事

8.2011年春季小学教研工作计划篇八

教研工作计划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革改革规划纲要》为指导，全面落实《市教育局关于中小学高效课堂建设工程的实施方案》精神，坚持科学发展观，转变人才培养模式，树立全面发展观念，全面推进素质教育，进一步深化基础教育课程改革，积极探索基础教育教研工作新途径与新方法，切实履行“研究、指导、管理、服务”的工作职能，促我校教育教学质量再上新台阶。

二、工作思路

以高效课堂建设工程为核心，强化教与学的规律，促进教学科学性与艺术性的统一，不断提升和增强课堂教学的有效性，不断推进和深化课堂教学内容、教与学方式、教学评价改革，全面提高课堂教学质量。

１、围绕一个中心。紧紧围绕“高效课堂”这个中心，立足课堂，聚焦课堂，研究课堂，扎实提高课堂效益。

２、突出两个重点。一是进一步深化备课组建设工程，注重在真实、常态下的备课组活动的开展，促老师在活动中成长；二是突出高效课堂工程建设，以“阅读与备课”系列活动为载体，以系列比赛为契机，促老师“学”与“研”，“行”与“思”有机结合。

３、抓实三项常规。一是抓教学常规的规范到位，落实新教研［２０１０］２４号文件精神，注重过程管理；二是抓研究活动的扎实开展，注重活动的真实性、针对性；三是抓教学质量分析，注重“以析促教，以析促改。以析促研”。４、实现四项提升。一是提升研究、指导、培训活动的水平，二是提升课堂质量；三是提升老师研究、实践、反思等教学能力；四是提高学生的学科素养。

三、主要工作

（一）全面落实“高效课堂建设工程方案”，提高课堂教学效益。根据《新洲区高效课堂建设工程方案》，本学期我们将做好下列工作；１、认真学习《新洲区高效课堂建设工程方案》，明确高效课堂建设工程的目标任务，明晰高效课堂建设工程的思路与步骤，制定落实与推进高效课堂建设工程的策略。

２、分层次组织学习研讨《小学各学科高效课堂的评价标准》，做到以“评”

促研，以“评”促教。

３、强化教师学科素养的提升，开展“阅读与备课系列活动。

４、做好课堂建设专项课题研究系列工作，使专项课题研究伴随并引导高效课堂建设工程，确保专业引领作用的发挥。

５、各学科举办高效课堂建设系列研讨活动，不断更新教育教学观念，拓展教师的专业视野。

６、举办“学带”、“优青”教学观观摩。充分发挥“学带”“优青”的示范带头作用，为构建“高效课堂”奠定基础。

（二）深入推进“备课组建设工程”，提升备课组活动的质量。

高效课堂工程是建设工程的延伸、拓展与深化。因此，本学期我校将进一步深化备课组活动，将备课组的重心放在“高效课堂”的研究上，提升备课组的质量。

１、确定学科研究专题。围绕高效课堂建设工程，各学科中心备课组要确定本学年度备课组研究的专题，力求备课组活动有明确的主题，针对性强。

２、围绕如何构建“高效课堂”开展备课组活动，将备课组活动与课堂教学研究紧密结合。

３、围绕六年级毕业考试，开展复习课模的研究，探究高效的备考课模。

（三）扎实落实新教研［２０１０］２４号文件精神，细化教学教研工作管理。

１、抓教学常规管理。结合视导，对我校常规进行抽查，及时发现问题，树立典型。

２、强化培训意识。要把每一次与教师交流当作是对教师进行培训的机会。为提高培训的实效性，做到“四变”：一是变随意进课堂为有针对性进课堂，坚持到班听课前认真备课，做到评课时心中有数，提高教学指导能力；二是变泛泛而谈为围绕主题谈深说透，立足一“点”，带活课堂。如本学期重点“高效课堂”这一大的专题，结合教师具体的教学，从教学方法与策略、教学模式的构建等方面与教师进行交流，提高教学指导的实效；三是变居高临下“评判性”评课为对话式交流，充分体现教师主体地位。四是有限的一次交流为无限的多次交流，教研主任利用自己的专业博客与教师进行交流互动，创新教研新形式。

四、主要活动

二月份

２、３、４、三月份

１、２、３、４、５、６、７、为老师推荐阅读书籍。做好上学期期末检测质量与评比。做好第一次月查。分学科组织《高效课堂评价标准》研讨活动。组织各学科骨干教师参加市新课程教学研讨活动。做好市级优质课比赛选拔工作。组织部分学生参加２７届武汉市国际中小学生楚才作文竞赛。组织骨干教师参加省级课题有效性课堂教学评价（识字教学）总结活动。组织市小语学会会员撰写论文及参加市小语年会。选拔参加市数学优质课比赛的教师。

８、立体说课竞赛；故事教学研讨系列

（一）五、六年级会话教学研讨系列

（一）三、四年级。

９、组织学生参加第十六全国中小学生书法绘画作品比赛。

１０、组织学习落实武汉市高效课堂评价标准。

１１、组织第二次月查。

四月份

１、围绕构建“高效课堂”，组织“学带”“优青”教学展示活动。２、组织各学科骨干教师参加市优质课比赛。

３、指导、选送优秀教师参加市比赛。

４、组织部分教师观摩湖北省优质课比赛。

５、组织教师参加习作教学比赛。

６、组织教师参加省小学数学优质课评比的观摩活动。

７、会话教学研讨系列

（二）会话教学研讨观摩课（三、四年级）８、组织美术教师黑白画技能及黑白画教学研讨活动。

９、组织教师参加区小学高效课堂教学研讨活动。

１０、组织音乐教师参加区音乐课堂教学评析（论文）比赛。

１１、组织第三次月查。

五月份

１、组织各学科骨干教师参加武汉市新课程教学研讨活动。

３、４、５、６、７、８、９、组织教师参加习作教学观摩活动。组织教师参加市数学优质课比赛。组织教师参加街数学课堂观摩展示活动。故事教学研讨系列

（二）故事教学研讨观摩课（五、六年级）指导教师参加市综合实践活动优质课评比。组织教师参加市校本课程专题研讨会。组织教师参加小学教育论文评比。

１０、举办音乐课堂教学导入方法研讨活动。

１１、组织第四次月查。

六月份

１、２、３、４、５、６、７、８、９、组织各学科骨干教师参加市教学研讨活动。分学科做好“阅读与备课”系列比赛活动。组织教师参加区思品学科优秀论文及安全评比。组织教师参加高效课堂复习课研讨――语文复习研讨观摩课。组织教师参加高效课堂复习课研讨――数学复习研讨观摩课。组织教师参加高效课堂复习课研讨――英语复习研讨观摩课。组织六年级复习备考。选送综合实践活动论文、安全参加全国评比。选送科学论文、安全参加全国２０１１科学年会。１０、组织教师参加黑白画比赛。

１１、小学音乐考查方法研讨。

１２、做好学期工作小结。

１３、收集整理本学期教学教研活动资料。

１４、组织第五次月查。

9.中心小学2011年教学教研工作计划篇九

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、工作目标

以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。

三、工作要点

（一）以课堂教学为主线，全面提高教学质量

本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现三个维度的课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。加强课堂教学监管力度，校领导除开展周三听课日外，积极开展课堂常规抽查制度，及时了解每位教师的课堂教学情况。开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。

（1）备课：组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求教师及时认真写反思，向40分钟要实效。

（2）讲课、评课：深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平。

（3）加强理论学习，苦练基本功。每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题，做到周周有收获。

（二）以校本教研为重点，不断提升教学研究水平

本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。我校将充分发挥校本教研专题网的优势，采用集体教研与网上教研相结合的方法，使校本教研活动真正动起来。同时，将加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，加强同年级组备课，确定集体备课的时间，并落实到位，做到有计划、有主题有记录，充分发挥集体智慧，取长补短况。通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。还要组织开展好小学生各学科竞赛活动，培养和发展学生特长。

（三）以培养骨干教师为目标，开展丰富多彩的教学活动

积极组织教师参与各种培训活动，给教师创造条件，主动参与教研中心组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。

1.组织青年教师参加“新苗杯”选拔竞赛

2.积极参加“骏马杯”教学竞赛

3.积极参加“关于学业评价”课题研究例会

4.开展“北湖杯”教学竞赛活动。

（四）以教育科研为抓手，促进教师专业化发展

继续将课改与教科研课题研究紧密结合，坚持以课题带动课改，以课题提升课改，让教科研工作成为课改工作的助推器。每位教师要认真学习理论，关注课改的动态，注意汲取、借鉴其他地区、学校的成功经验；不断发现课改实践中的问题，用科研的目光、手段与方式，将问题上升为课题，逐个解决，促进课程改革的步步深入。

（五）本学期工作安排：

九月份：

1.组织教师参加教研中心学科大组备课活动

2.教师根据学校课改工作计划制订个人课改工作计划等

3．制定“关于学业评价”课题计划

4.开展校级语文学科古诗文教学竞赛

十月份：

1.迎接教研中心下校听课指导

2.积极参加语文学科古诗文教学选拔赛

3.参加学科网上沙龙研讨

4.组织青年教师参加“新苗杯”选拔竞赛

5.进行《教师继续教育证》登载工作

十一月份：

1．参加第二十届“骏马杯”教学竞赛

2．组织“北湖杯”教学竞赛活动

3．业务学习

4.半学期“教与学”工作小结。

十二月份：

1．参加网上沙龙研讨活动

2．组织参加各校参加省、市英语听力竞赛

10.中心小学2011年教学教研工作计划篇十

一、指导思想：

深入贯彻课改精神，围绕学校工作的具体要求，顺应教师专业发展的时代潮流，结合我校的教学实际进行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式改革，充分发挥教科研的先导和服务功能，以求实的精神和扎实的工作，不断深化课堂教学和课题的研究，进一步提高全体教师的教育教学能力和教科研能力，提升我校的办学水平。

二、工作目标：

1.进一步强化理论学习，使课改新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。

2.教科研结合，以研究促课程改革，以活动促教学实效的提高。

3.进一步加强校本培训,以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。

三、具体工作：

（一）营造氛围，加强理论学习

1.针对新课程改革实验的不断深入和发展，学习教体局推荐教师应读的20本教育教学书籍，并适时引导教师利用网络、书报、期刊学习洋思先进的教育理论及成功的“先学后教，当堂训练”教学经验，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。

2.充分发挥课题组长的引领作用，认真组织、定期开展以校本教研为重点的各种形式的专题学习和讨论，通过及时总结和交流教育教

学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。

3.通过理论学习，首先从思想上切实转变自己的教学行为，那就是“变教为学，教必须服务于学，变“讲”（诱导式或启发式）为“不讲”（共享式或分享式），构建民主和谐的课堂。

4.以《教科研学习手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求。通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升教师的理论水平。

（二）搭建舞台，强化队伍建设

1.加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

2.营造良好的学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为教师交流教育教学改革经验、探讨教师自身业务素质的提高提供条件和机会。深入落实“先学后教，当堂训练”的课改精神，组织本校的骨干教师进行学习课改先进经验的理论讲座，并将学习该改的先进教学理念运用自己的教学实际，在语文、数学两个学科组上好先学后教，当堂训练的示范课、研讨课，通过说课、评课、研讨等方式促进课堂改革的落实和教师教学能力的不断提高，使教师教师间的相互交流，相互学习，取长补短，以促进我校教师教学行为的改变和教学技艺的提高。

3.继续开展校内教育改革教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。

（三）抓好课题研究，细化过程管理

校本教研作为当前教育教学改革的一项重要内容，对提高教师素质和促进新课程的实施起着不可估量的作用。因此，本学期继续有计划、有组织地落实好题研究和管理工作，使人人都参与研究课题。初期做好课题的立项、申报，并根据课题的申报情况，确定课题承担者与合作者。同时教科室加强课题实施的过程追踪，每月各课题组进行一次活动汇报，教科室成员参与课题研究活动，了解各课题组活动情况，给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题评审和个人考核。

3.切合我校教学实际开展好“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式改革的研讨活动，以切实转变学生的学习方式为重点，展开“课堂上如何培尖补差”、“怎样进行自学前的指导”、“怎样上好入格课、对比课、审思课”等研讨活动，以教学研讨促课题研究，切实转变教育教学观念，把教科和教研有机地结合起来，充分发挥课堂教学的主渠道作用，引领教师在课堂教学方式上积极倡导“学习目标、自学指导、课堂研讨与分享、达标测评和总结反馈”的教学模式，力求预设与生成相结合，创造性地实施课堂教学改革。同时引导教师在教学实践中学会反思和总结得失，以不断产生新的灵感，促使教学业务水平不断升格，真实地感受教科研的作用，享受教学工作中的乐趣。

4.继续做好“十五”课题的实施和指导工作和“十一五”课题的申报、立项工作。一方面注意充分发挥主课题的指导、辐射作用，力争学校课题获得较大成果。另一方面做好资料归档工作和结题工作，联系学校实际精心构思，做好“十一五”课题的申报、立项工作。

（四）提供有效平台，促进交流推广

1.做好获奖课题的推广和移植工作。上学期我校上报省、市、县鉴定和参加评审的课题共有十项，为了更好的使这些课题发挥应有的主体作用，本学期进行一次获奖课题经验交流活动，让广大教师学习他们成功的教改经验，进一步提高教师的科研意识和水平，不断提高教师自身的反思与研究能力。

2.以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。同时认真组织开展学校网志博客评比，营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。

3.为每一位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，一方面热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比；另一方面鼓励教师积极向《甘肃教育》、《张掖教研》等各级刊物组稿荐稿，为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。

四、每月工作安排：

八月份：

1.制定本学期教科研工作计划。

2.整理我校立项义务教育地方课程与学校课程专项课题资料，并以成果鉴定材料的形式上报县教研室。

九月份：

1.继续学习洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式改革经验，组织新调入教师上好“先学后教，当堂训练”的过关课。

2.组织新调入教师围绕“先学后教，当堂训练”做好校级课题的申报、立项和审定工作。

2.省级、市级课题实施情况检查。

3.“先学后教，当堂训练” 专题研讨活动。

4.研究进一步丰富“启慧”校报的采稿和编辑出版工作。十月份：

1.获奖课题的推广和移植工作。省、市、县获奖课题负责人进行获奖课题经验交流活动。

2.“先学后教，当堂训练”示范课教学。

3.“先学后教，当堂训练”经验交流。

十一月份：

1.优秀教改案例、论文评选活动。

2.课堂模式改革成果交流活动。

十二月份：

1.整理立项课题资料。

2.“先学后教，当堂训练”教学案例评选活动。

2.做好学期教科资料收集整理工作。

元月份：

1.课改总结交流会。

2.完成本学期教科室工作总结。

11.中心小学2011年教学教研工作计划篇十一

一、指导思想: 推进教学改革实验,规范学校常规管理,狠抓教学过程监督与指导,创新教学研究机制,增强服务意识,扎实提高教育教学质量。

二、工作重点: 1.切实做好第二轮新课程新教材的培训工作。2.全面推进有效课堂教学改革。

3.组织校长参加合浦县第二届小学校长教学论坛活动。4.选派教师参加合浦县小学作文教学比赛。

5.举行数学科新课改、新理念、新教材教师课堂教学竞赛活动。6.建立小学教研网络交流平台,充分利用 Q 群进行教学交流研讨。7.组织教师参加合浦县小学“百名教学能手”评选活动。8.对部分学校的教育教学工作管理进行全面视导。9.提高课堂教学效益,举行数学科特色课堂研讨活动。10.加强课题研究活动的指导,增强科研氛围。11.举行小学语文教师汉字知识水平测试活动。12.组织“开展科学课程拓展性学习”的课题研究。

13.组织教师参加小学品德科教学设计和课件制作比赛活动。

三、教育科研专题

1.有效课堂教学研究 2.小学数学学科特色的研究 3.字理识字教学模式的研究

4.农村小学校本研究的活动形式的研究 5.数学课堂教学计算问题的策略研究 6.开展小学生文明行为习惯养成教育的研究 7.开展科学课程拓展性学习的研究

四、具体工作安排 : 二、三月份

1.制定 2015年春季学期教学教研工作计划。(全体人员 2.组织教师参加各学科教材培训。(黄、陈

3.收集、整理、查阅 2014年秋季学期各学校上送的各种材料。(全体人员 4.召开镇小学教学工作会议。(全体人员

5.各挂点人员深入挂点学校了解开学情况和指导制定学科教学、教研工作计划。(全体人员

6.举行数学科新课改、新理念、新教材教师课堂教学选拔赛活动。(全体人员 7.组织语文教师参加全区“名师大课堂”教学观摩研讨活动。(黄 8.举行语文教师识字教学培训活动。(黄

9.中心校(本部开展有效课堂研讨活动。(包、陈、黄、中心校

10.推门听课。(全体人员四月份

1.选派教师参加合浦县第六届小学数学科新课改、新理念、新教材教师课堂教学决赛活动。(全体人员