高考的感言（精选6篇）
1.高考的感言 篇一
激励人心的高考感言
1、学习与坐禅相似，需有一颗恒心。
2、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
3、听老师的话，照老师的办，自己的事情自己干。
4、不经爱扬不求教，不动笔墨不读书。
5、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
6、学习中的相对论：抓紧时间和提高效率就是延长生命。
7、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动要一致。
8、体悟往届高考题，触类旁通。
9、复习中先建钢筋铁骨，再注混凝土。
10、书越读越薄。络化，严密化。
11、全面复习：地毯式轰炸，查缺补漏：精确制导。
12、理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天练。
13、宁给强项少一些时间，不差弱项一份工夫。
14、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。
15、看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。
16、治学攻坚。唯一的希望在于自强不息。
17、考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。
18、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
19、模拟失利并非坏事，让你发现问题。模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。
20、高考试卷是一把刻度不均匀的尺，难题的分值不一定高。
关于高考的感言
1、给自己一份信心，忘掉烦恼，忘掉失败，成败未定不能放弃。不抛弃，不放弃，为了梦想拼搏，无怨无悔，方成大气!
2、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
3、没有失败，只有暂时停止成功。
4、紧张无济于事，何不放手去搏。临时莫抱佛脚，自信胜券在握。生活道路万千，咋走都是人生。轻松面对高考，论心不论功过。
5、这是你成长道路上一定要面对的，那就坚强，勇敢，自信的面对，你可以实现自己的梦想。
6、不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。
7、只有不断地坚持，才能在生活中获得你想要的那部分成功。
8、当你渴望成功就象在水中渴望空气一样，你就一定会成功。
9、天道酬勤!丰硕的果实永远属于那些坚强不屈自强不息的辛勤耕耘者。
10、万物皆空、莫强求，只要努力过又何必在乎得失呢!相信自己，你是最棒的!
11、面对高考要有信心，高考之前要能平心，迎战高考要有开心，高考答卷要能细心。相信你一定可以。
12、天再热，热不过心;有信心，一切皆有可能。
13、高考是一个实现生活的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的生活会呈弧线上升。
14、成功的花由汗水浇灌，艰苦的挖掘流出甘甜的泉，辛劳的付出必有丰厚回报，紫气东来鸿运通天，孜孜不倦今朝梦圆。
15、信心是成功的法宝。
16、克服挫折的能力是指路的航标。
17、高考像漫漫生活路上的一道坎，无论成败与否，我认为现在都不重要了，重要的是要总结高考的得与失，以便在今后的生活之路上迈好每一个坎!
18、人的天分无法选择，但可以选择用勤奋去弥补它;人的出身无法选择，但可以选择用高考去改变它。高考只有一次，全力拼搏，考出精彩，做最好的自己!
19、不必后悔走过的足迹，只要努力过，就无需在意是好，还是坏，不必彷徨明日的风景，只要坚持过，就无需害怕前景是明，还是暗。庆幸，走过高考，成就自己。
20、许多在眼前看来天大的事，都不是生活一战，而只是生活一站。我知道高考让你们很辛苦，坚持了这么久，就已经是胜利。漫长的夏天和宽广的生活还在等着你们，迈过去，你们就会看到梦想，一直在路上，不曾远离。
21、所谓强者，拼的不是力气，也不是技巧，而是心态。踏踏实实努力，轻轻松松面对。将颤抖关在门外，让信心装满胸怀，高考尽力发挥。
22、人只要有坚定的不断成长的信念，即使每天成长得很慢，终会实现他成功的梦想。
23、不要轻言放弃，否则对不起自己。高考激励人心的句子
24、生活就是一考场，准备充分成绩好。拼搏努力全做到，结果怎样无愧心。生活之路千万条，未必就是读书高。考场之上人轻松，超常发挥不慌张。
25、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
26、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
27、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
28、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
29、面临大考，心态要好;摆正身心，价值千金;只要努力，总有天地!
30、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。
正能量高考感言
1、凤凰花吐露着嫣红，风儿静静的吹动，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!
2、面对高考要有信心，高考之前要能平心，迎战高考要有开心，高考答卷要能细心，高考来临，愿你超水平发挥，马到成功。
3、十年寒窗苦读，只为今朝一搏，前途光芒道路，需用高考测量，轻松进入考场，努力发挥才智，愿你梦想成真，祝你金榜提名。
4、高考在即，收到我的祝福，愿你开开心心上考场，轻轻松松的答题，快快乐乐的出考场，美滋滋的看成绩，幸福的去上理想的大学。
5、学成荣登光荣榜，又近一步离梦想，填写志愿思虑全，市场需要个人特长，不能单单执一端，贡献国家成就自我。祝福前途光明无限。
6、读书一年又一年靠的是毅力，考一门过一门那是给力，报一个中一个那是实力，祝福发一个又一个那是友谊，祝高考的同学们考试顺利。
7、勤奋的你，已经努力坚持到这里，上天一定眷顾你;努力的你，苦读数年从来不放弃，相信自己迎接好成绩!祝高考顺利，等你捷报传来!
8、高考日到来了，送你三句话：保持平常心，考出最高分;保持心细如针，做题步步给满分;保持健康如往常，考试给力成绩好。祝高考成功。
9、高考在即，祝你一鼓作气，不二话，做一个拼命三郎，学为上。愿你携四方之志，起五更，熟读着六韬三略，思不惰。祝高考成功，一切顺利。
10、高考在即，我用“智慧”编辑短信，祝福你，思路活跃似舞龙，答题快速似流星，反应灵活赛苍鹰，超常发挥金榜题名，祝你好运，高考顺利。
11、又逢一年高考到，呼吸紧张心急跳。良好心态很重要，小小贴士要记牢。莫急莫慌心静好，早睡早起身体好。缓解紧张有妙招，多吃香蕉和核桃。
12、十年付出终不悔，捷报翩翩紧相随。金榜题名最骄傲，合家欢乐开怀笑。你来我往同庆贺，笑语纷纷唱赞歌。梦想起飞心欢畅，前途敞亮更辉煌。
13、热浪滚滚困周身，挥汗如雨似瓢泼。晚寝早起朗朗声，心灵煎熬还较劲。考场沙沙奋笔书，出场个个还虚脱。书本试卷一炬焚，誓言绝不来复读。
14、你在静静地等待，等待那金榜盛开;我在深深地祈祷，祈祷你高中喜报;你在静静地守候，守候那通知递投;我在深深地祝福，祝福你锦绣前途!
15、六月千葩四溢香，花香飘来捷报传。考取功名上金榜，喜事盈门尽笑颜。十年寒窗梅花绽，再进名校功夫练。亲朋同窗鲜花献，祝你前途耀辉煌。
16、日月辉煌星光灿，莘莘学子喜洋洋。金榜题名梦想圆，欢声笑语尽开颜。恩师同窗邻里赞，再进名校书山攀。为国建设才华展，大千世界创辉煌。
17、鹏程万里今朝始，宏图大展正当时，十年寒窗奋展翅，豪情凌云遂壮志，书山勤磨剑锋利，学海苦游花香袭，祝君高考题金榜，前程似锦福迢递!
18、清风荷塘点点香，捷报盛开快乐扬。全家满面皆春风，十年辛苦梦想成。亲友相闻皆来贺，同窗恩师共欢乐。今朝题名上金榜，明朝征途更辉煌。
19、六月艳阳高高照，家门频频传捷报。恰似清爽夏季风，吹开锦绣功始成。十年理想今朝现，美好风光正无限。宏图大展入学府，从此迈向成功路。
20、高考一到气氛妙，考场摇身变战场。抬头挺胸斗志昂，奋笔疾书沙沙响。战场切忌心慌张，沉着冷静胜利来。知己知彼方对战，满腹经纶胜旗开。
21、又到一年高考时，愿你晚上休息好，心情放松好，身体锻炼好，营养保持好，功课复习好，临场发挥好，总之一切都好。祝你高考顺利，金榜题名!
22、寒窗苦读，只为一刻，高考在即，不要着急，面对答卷，挥笔有神，轻轻松松，努力学习，终有回报，短信祝愿，实现理想，考上大学，开开心心。
23、高考现已不是鱼跃龙门，而似一张鱼网，逮到谁是谁;一直担心考不上名牌，但实际结果是没来及赶到考场;高考已如鸡肋，食之无味，弃之可惜!
24、高考来监不要慌，平时功课最重要;头脑清晰思维敏捷，细心审题错误减少;清淡饮食重营养，适当休息重健康;祝你考取好成绩，鱼跃龙门自然好!
25、炎炎夏日，让我的祝福夹藏着丝丝凉风，吹过你的脑海，让你的思绪活跃起来，智慧翻腾起来，潜力迸发出来，在高考中超常发挥，考出理想的成绩!
26、考场凯旋心欢喜，捷报传来登金榜。父母一听心落定，笑容满面报讯忙。斟酌兴趣和爱好，填报志愿有主张。祝你心想事成人欢笑，学府深造创辉煌!
27、高考四计、孰知有益：一、书写清晰，分点作答;二、巧躲拦路虎，会杀回马枪;三、力求准确，欲速不达;四、转发本条高考贴示，提高临场信心。
28、你的自信从不止步，你的毅力令人钦服，你的勤奋镌刻一路，你的优秀有目共睹。愿你的付出收获丰厚回报，愿你的努力赢得似锦前途。祝高考顺利!
29、多少汗水曾洒下，多少期待曾播种，终是在高考交卷的`一刹尘埃落地，多少记忆梦中惦记，多少青春付与流水，人生，总有一次这样的成败，才算长大。
30、一要吃得好，营养跟得上;二要睡得香，精力旺旺滴;三要心情好，遇难也不慌;四要运气好，超常发挥好。高考来临，祝你沉着冷静，发挥最好成绩!
2.高考的感言 篇二
一、转换角色诚心地给予帮助
《学会放手》是一篇写关于女儿周岁学走路, 父亲从不放手到放手, 孩子从依赖不会走到独立行走的事, 其父母从中受到了启发。我——一名小学教师, 也有所悟。
在人生的道路上, 从孩子学走路始 (是孩子教育的关键时期) , 如果家长怕孩子摔, 而死死地抓住 (包括以后啥活都不让干, 啥班都让学) , 误认为这是爱护。结果是个性强的会反抗, 家长越坚持不让做, 孩子越是要做, 家长越坚持让学的孩子反而不爱学, 即产生逆反, 长期下去, 孩子则成长为具有破坏性的性格, 走向教育者希望的反面。个性懦弱的孩子将不会真正的长大, 由于他习惯双手被别人死死地抓住, 自我没有了平衡感, 一旦放手必将摔倒, 有可能自此一蹶不振, 因为他从来没有独立过。小学教育亦是如此, 当教师不尊重孩子的人格, 不培养孩子的人格, 不以爱心和孩子平等相处, 而是自以为是的强制性的“灌”和“压”, 也必将导致受教之人强者“退学”, 弱者“呆板”, 无法调动学生的潜力, 不利孩子健康成长的漩涡中不能自拔。
反过来, 只要从培养周岁过后的孩子独立行走始, 家长认真仔细地从孩子蹒跚学步的表情, 摔倒后的表情了解孩子的个性, 从而明确应给孩子给予怎样的帮助。使个性懦弱地孩子变得坚强, 欲独立, 产生顽强的意志, 体验成功的喜悦。使个性倔强的孩子不逆反, 会接受善意的帮助, 愈挫愈奋, 长此以往, 学校教育承前启后, 何怨小树不成材。
总之, 人生之路崎岖多波折, 无一帆风顺。要使孩子成人成才, 经得住风吹雨打, 确需对成长中的孩子给予必要的教育, 有时甚至是严厉的, 也可能是强有力的帮助。但不论教育还是帮助, 终无法替代孩子自身的成长。要想使孩子走得更稳, 成长的更健康, 就不要死死地抓住孩子, 硬硬的束缚孩子, 那不是帮助, 而是控制。
希望生活中的人们, 多给予别人以诚心地帮助, 少一些控制, 希望每一位教师, 特别是幼儿、小学教师也从中汲取营养, 使成长与教育、学习和传授变得人文化, 和谐化。愿施教者和受教育的个体教中学转为学中教, 施教者及时引导, 真心爱护, 诚心帮助受教者, 自主探究, 合作互助, 饶有兴趣地走上我要学的良好道路, 最终成人成才。
二、让书香飘荡在校园上空
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过, 当学生离开校园的时候, 带走的不仅是知识, 更重要的是对理想的追求。让天性有展现的空间, 让智慧有表达的机会, 让美德在习惯中扎根, 让梦想在勤奋中实现。
他明确地指出了教育的两个主旨:教育学生探索真知、理解社会真谛、认识自我价值和培养学生心灵光辉、激扬科学理性、张扬人文精神。
对此, 我有切身体会。我校是一所农村小学, 孩子们平时的生活较城里的学生相比, 显得非常乏味。如何让我们的孩子也能从狭小的空间里走出去, 是每一个老师都在思考的问题。
经过多年的观察, 我发现最有效的方式就是拓展学生的阅读空间, 开阔学生的视野。而以往学生平时的阅读量很小, 每天读来读去都是教材中的20多篇课文, 有些学生手中勉强有几本书。也大都是《十万个为什么》《一千零一夜》《小学生作文》之类, 而《语文课程标准》强调“扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。”想要提高阅读能力, 光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学, 激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中, 有时会遇到这样的情况:学生提出的问题, 教师也一时难于解答。可是, 发动学生又把疑难解决了。有位学生问老师“蜘蛛的网能粘住小飞虫, 甲虫等等, 它自己却不会粘住, 是什么原因?”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变, 发动学生, 说:“你们想想吧!看谁能想出来?”有个学生回答说:“因为蜘蛛身上有油, 所以粘不住。”教师接着问:“你是怎么知道的呢?”学生答:“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。”由于学生多看课外书, 既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中, 我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语, 可见, 学生是在课外阅读获得的知识。因此, 激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时, 教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读, 必能丰富知识, 开拓思路。
为此, 我于2012年春在班级中开展书本阅读活动。每周从校图书室为学生借阅图书, 人手一本, 要求学生每晚必读, 同时把每周一、三、五下午课前20分钟定为班级读书时间。
我重视图书内容的选取, 着重为学生借阅人物传记类、科普类、文学类等方面的书, 也借一些贴近他们生活实际的书籍。为了让学生读有所获, 我引导学生每周根据兴趣写1-2篇读后感。同时, 每月举办一次班级读书汇报会, 同学们在会上交流各自的读书感想, 氛围热烈。
现在这些学生已经小学毕业, 语文素养大有提高, 每每见他们在一起谈古论今, 一副满腹经纶的神态, 我顿生欣慰之情。
3.高考结束后的感言 篇三
经历过了高考，人会变得成熟，这是一个必经的阶段，你会变得感恩和珍惜，无论是每天陪着你奋斗的同学还是在家焦虑的家长或者是为了你们不知道被骂了多少次的老师，你一个成绩波动往往会得到很多人的关心与帮助，这是你的荣幸，要感恩。
高三是个很充实很有规律的阶段，每天睡醒快速洗漱去教室，然后躲着老师快速偷偷吃完同学帮忙买的早餐，准备着小测、上课、下课、晚自习，睡前会看着隔天的小测，每一秒钟都会有事情做，你再也找不到比高三更充实而单纯的日子。
回过头来我很感谢高考，虽然也曾偷偷哭过也曾埋怨失望过，但是我觉得自己很幸运，遇到了很好的老师与同学。每一个老师对我影响都很大，他们会帮你，会喜欢你活泼乱跳的样子，会担心自己是不是不小心伤害到了你，会给予你尽可能的帮助。
陪你走在路上的还有你的同学，同一间教师同一间宿舍，一起上课一起玩乐一起带着微笑走进高考的考场。我很幸运，总会有同学时时刻刻帮助着我，无论是学业上还是生活上。高考其实不可怕，因为这不是一场孤军奋斗的战役，每一次的欢笑与泪水都会有人分享。
也许高考给我的并不只是一次考试，因为从中我更多感受到的是亲情的温暖。父母送来的饭每天的电话和短信，为了自己奔波的身影，真的很感恩。
面对高考真正的秘诀就是自信。自信的人不会被别人所影响更不会被自己所打倒。我并不是一个特别自信的人，所以我每天都会在睡前写一张字条告诉自己今天做的很好。拥有一颗积极乐观的心和一个相信自己能力的信念。我从来不相信黑马是短时间养成的，每一分耕耘才会有每一分的收获，只有真正做到面对成绩不骄不躁才是一个最完美的状态。不是每个人都是学霸级别，所以要努力要勤奋，即使是真正的学霸，难道人家不是付出比常人更多的努力经历比别人更多的辛酸，所以，高考是一场能力的检验，更是一场生活的检验。
经历过高考的人才知道高考的珍贵，也是经历过高考的人才知道高考只不过是一场普通的考试，而更加珍贵的其实是你在为了梦想而努力的这个过程，目标明确，不知不觉自己便成长了懂事了，是自己让自己变得完美强大。
4.高考毕业感言推荐 篇四
马上就高考了，在这为此推荐一份高考的毕业感言文章
XX年高考结束了，我们大声喊出：毕业了。所有的一切依旧，改变的只是我们的内心添了几分感慨，毕业前，我们把所有可流的汗水流干。毕业前，一切复习工作如火如荼的进行着。毕业前，我们信心十足的去努力。毕业前，我们闲扯着说：终于快毕业，快离开这破学校了。毕业前，我们似乎咬着牙挺过每一天。毕业前，我们和朋友和同学在相机前留下了永恒的记忆。毕业前，我们终于最后一次去了学校的食堂、宿舍、厕所。终于我们毕业了，毕业后，我们用尽全身力气高喊：解放了。
毕业后，我们用酒精麻醉大脑。毕业后，我们我们把kt变疯狂了。毕业后，我们终于知道什么是伤感。毕业后，我们终于知道我们的学校叫母校。毕业后，我们回想才知道原来所有同学都值得珍惜。毕业后，才知道原来没有同学的嬉笑，少了校园的孩子真的很孤单。毕业后，才懂得高三不仅有苦原来也有甜。毕业后，恍然大悟我们要为将来做打算了。我们真的毕业了，回首我们的校园我们留在那里了一样相册制作东西叫做遗憾，现在只能对母校说一声再见，对所有人说声珍重。对自己说声加油…
5.高考家长感言 篇五
其实高考，不管你考取了哪所大学，除非超好的学校，否则其实在毕业后，基本上都在一个平台上竞争，大学，只不过是你成功的进入了一个人生的圈子，大学只不过让你有了在这个圈子里混的资格，至于将来你是不是能够在这个圈子里混得下去，混的好不好，那就不是你的分数能决定的了，那要看你的综合能力，你家庭的资源构成，甚至你的情商，哪怕你比别人爱笑，你的脸上有人缘儿，都要比你的大学毕业证都更有优势，更有竞争力。高考，全社会都这么关注，其实细想起来，不过是给闲来无事的家长们，增加了些茶余饭后的谈资和互相打趣的噱头，至于孩子真正的心里感受，又有谁去真正的触摸和慰藉。
每个孩子都是精英，都是栋梁，不管他高考的成绩如何，因为上帝造人都是平衡的，在这方面突出的，就不能不说也许在那方面就存有或多或少的缺憾，在这方面缺失的，上帝会在其他的方面给予补偿。所以还是以平常心看待自己孩子的高考成绩和那个学校称谓吧，这只不过是他们人生一个阶段的终点，或者说是人生另外一个阶段的起点。兔子跑得再快，睡着了觉的兔子也追不上执着匍匐前行的乌龟。作为家长没有必要为了这个起点或终点的成绩褒扬或贬斥自己的孩子，他们都是成功者，他们都是这个时代的宠儿，只要努力，他们都有属于他们的美好的前途。就如现在的世界杯，这次的大力神揽于怀中的强者，在四年之后，是否还能进得了球赛的大循环，都未可知，因为在球场上每个人都在奔跑，站着不动的，不管他是球星还是普通的球员，都必定面对着淘汰。所以，鼓励孩子在艰苦中奋然前行，这样才能达到或超越人生辉煌的顶点。
写了这么多，不过是看家长群，以及更多的人激情陶醉于某个学霸的超长发挥，或者自己孩子的成绩超越了别人多少分，而忘却了还有90%甚至更多的孩子，在茫然中痛苦无助，这是不公平的，如果愤激点说，这是我们这个时代和这个社会的堕落，面对当前的成绩，每个家长和孩子都没有什么值得自豪和骄傲的，这只不过仅仅是对他（她）高中三年努力付出的回报。
高三的时候曾经给孩子写下的一段话，现在看来还有意义：无论你多优秀，排在你前面的人你看不到尽头，无论你多无能，排在你后面的人你也看不到尽头，只要你努力，只要你健康充实快乐的争取自己的人生，这就足够了，这就足够爸爸妈妈为你骄傲和自豪的了！
这篇感言感觉不错，分享给大家！
看了楼主的分享，我的心里也有很多感受。自从五月底重新来到论坛（上次是中考来过），至今看到的很多帖子，的确是表达了各种各样的心态。
作为家长，我没有资格评判别人，只能就自己育儿的经验说说其中的酸甜苦辣。
我家熊孩子中考本来能进更好的学习，不料他非得签约留校，一个二类重点，结果他的意愿胜利了，我的想法被搁浅了。高考后问他，小哥说：有嘛后悔的，我轻松玩了三年，很开心。说到高考成绩，小哥的志愿在1A和1B之间，看他运气了。后悔吗？说实话我后悔。可是，我劝自己他的人生是他的，我再有不好的感受也不是他的，我不能替代他的生活对吧。所以我的经验就是，别都听孩子的，好学校一定要进（这话可不能对我家熊孩说）。看到很多六百以上的孩子（祝福他们），我玩笑的拿来和熊孩打岔，他说：那是人家真刀真枪拼出来的。我这样的，又想玩又想学，结果嘛也没耽误，我对得起自己的青春，考这样我觉得对得起自己了。你瞧人家说的，我还能再说嘛？想想也是，初高中六年，一个课外班都没上过，假期不是睡懒觉就是找伙伴玩耍，还能怎样？
其实，我不是大撒手的家长，我也尝试让他把精力放书本上，和他商量去课外班补习，无奈小哥一句：妈，你放心吧。我一本以上没问题，我不想把时间都浪费学习上。你说做家长的还有嘛辙？所以，如果想规范孩子，我建议最好从小学开始，也别像我平时无意识的老说些读死书无用啦、成绩不代表一切的话，这样孩子才能和大部分孩子一样踏踏实实念书。其实最重要一点经验，我爱孩子，不管他考成什么样，我都会点赞。这条经验我从一摸实践到高考，结果成绩呈直线上升态，因为孩子心情能彻底的放松。一模后我心里的定位就是二本了，真的好焦虑，在心里默默的那种。倒是小哥满不在乎，告诉我放心，爆发在后面。最后一点，我想说，家长容易重视自己的感受，忽略了孩子的感受。这点我看论坛的帖子能感受出来。几乎都是讨论分数和学校的文章。要我说不论考得好与坏，要和孩子有个真实的交流。孩子们都大了，他们都有话要说，关键看你想不想听？怎么倾听？ 高考只是孩子人生的一小阶段，没有胜利与失败。真要说到“拼”，那我们继续往后看，三年后，十年后，甚至更久，你会发现孩子说得对：高考分数高低有个卵用。
“无论你多优秀，排在你前面的人你看不到尽头，无论你多无能，排在你后面的人你也看不到尽头，只要你努力，只要你健康充实快乐的争取自己的人生，这就足够了，这就足够爸爸妈妈为你骄傲和自豪的了！”----说出了事情的真谛！感谢楼主的分享！
“无论你多优秀，排在你前面的人你看不到尽头，无论你多无能，排在你后面的人你也看不到尽头”真实写照啊，写的真好！只要你努力，只要你健康充实快乐的争取自己的人生，这就足够了，这也是我们家长的内心写照，但是我常常感到孩子还不够努力，要是他真的很努力了，即使即使只能上三本，也无憾了!
6.理论与实践感言 篇六
中国历史上,任何一个时期的杰出理论都把握住了社会历史的脉搏,认清了自己的使命,潜心于艺术品质的深刻追求。正是由于这样的要求和品味,才确定了他们的历史文化地位。南朝宗炳,身处乱世而不动俗情,史称他妙善琴书图画,精于言理。每游山水,往辄忘归。绝意仕途的他与放情邱壑的王微成为中国山水画论之祖,完全得益于对历史环境与自身使命的探求与完善,他们意远迹高的画论对于中国山水画具有开创性的贡献,这种贡献来自于他们对理论的无私和与实践的无疑。无私使理论澄明,辉光永久;无疑令品格清越,迈世永存。
中国绘画理论最初的高格影响并贯穿了中国画的发展历史。如唐代王维,其人、文、画紧密地结合成一个整体,标明了他绘画理论的历史高度。随后的荆浩,博通经史,善属文。于太行洪谷之中作《笔法记》,言简意赅,把中国山水画论推向一个新时代,可谓不负时代要求的大理论家,当然也是大画家。后来的理论高手,像赵孟頫、倪云林、董其昌、石涛,无一例外都实现了理论与实践的完整结合。在中国书法理论发展上也是如此,王羲之、张旭、苏轼、米芾、赵孟頫、董其昌等等,历史上凡是写得好的大书法家都是不可替代的杰出理论家。这种理论与实践紧密结合的特长使得中国艺术史推陈出新,光辉不散,既推动了艺术实践的发展,使艺术实践获得了深层的文化推动力,又把艺术实践的不确定性导向历史文化的确定性。像20世纪的白石老人,他在理论上的建树决不在他的艺术实践之下。为什么白石老人那么看重他的诗呵,那是因为他明白,那才是他一生文化修为的至高成果,而这种成果才是他绘画成就的文化标高。这决定了他最终通过一生的不断修习,终于养成一位划时代的文人画家,他代表了一个时代的艺术文化,也标志着那个时代艺术理论所达到的高度。概而言之,一位杰出的理论家必须有对社会文化发展的纯粹奉献和对社会文化变化的完全把握,否则,他就很难有资格对社会历史文化进行判断,也很难获得历史的承认。事实上,历史对于理论上的事功似乎不怎么在意。因此,起哄、折腾等类似目的不纯的喧嚣不能算是理论,与实践仳离的理论也只能像血肉分离一样,已经是互不相干的自说自话了。
自从西式教育传进中国以来,分科与其他不恰当的教育方式日益使教育者和受教育者身心分离,言行不一。而言行如一、知行并举恰恰是学者的理想要求。理论的要求与时代的要求根本上是一致的,否则,就很难完成理论与时代的一体化推进。随着全球一体化进程的快速进展,资本主义文化对我们时代的影响成为不可回避的问题,不认清这一问题,势必影响我们认识当代,把握当代。实质上,资本主义文化对人最大的制约或影响是功利,而不是自由。人的一言一行全都被功利框住,这就像所有社会活动都在追求利润一样,人的社会行为普遍表现为受功利的制约。在这样的情势下,普通社会成员,尤其是所谓中产阶级,他们所有的社会活动及其反映出的社会文化面貌只能是单一的、乏味的,并且是极端虚伪的。在文化艺术领域更是如此,而不会是相反。因为文化艺术的从业人士往往对社会功利用得最及时、最突出。因此,所有与商业相关的展览、演出中弥漫着虚伪的艺术气氛就一点也不奇怪。如此说来,资本主义对人的影响归根结蒂要体现在社会文化中,当你的社会活动中的具体言行彻底受功利影响,言行都具有功利性时,那就说明以求利为本的社会文化观念已然占据了社会文化观念的主流。因此,在西方,像中世纪那样狂热的艺术家不可能出现在20世纪,20世纪拥有的是达利那样的做秀专家,当代西方则拥有受国家文化利益支配的艺术策展人。
反观我们的当代美术理论,理论与实践的脱节已经是普遍的。更严重的是,这种脱节似乎获得了某种强硬的合法性,因为这已经成了一种行业,有了一种存在的合法性。这种形势走向何方我们不得而知,但其本身的文化品格是不具备的,至于实际影响,可谓雷声多(还说不上大),雨点小。作为当代文化人,我们有一个共同的目标,那就是实现中华民族文化的伟大复兴。要认清这一目标,更要首先认清我们所处的环境,明了自己应担负的责任,要有具体的行动。复兴民族文化就要建设良好的文化生态,而良好的文化生态必定是完整而繁茂的,偏缺或单一的文化生态就很难生产出丰盛的文化成果。文化生态的繁茂系于多样文化个体的发达,文化生态的单一与自然生态的单一(如濒危物种)一样,具有几乎不可逆转的灭绝倾向,人为的画地为牢,看似能带来短时间的繁荣,实则预埋着灭亡的危机。具体到各种各样的文化遗产保护,我们更应该保护社会文化生态。试想一下,文化遗产的活路何在,是在安居乐业的生活自由中,还是在奔波打工的不自在中?具体到文化人,就应该无所谓理论与实践,因为实际上理论与实践是一体的,任何单方面的偏向与犹疑都会使你的成就成倍地打折扣。回头看看历史,谁都会明白这一点。