一课一研心得张晓磊

一课一研心得张晓磊（2篇）

1.一课一研心得张晓磊 篇一

新密一高“一课一研”教研制度

“一课一研”即研究每节课的教学方案，研讨课型特点、整体框架、关键问题、实施策略、课件设计、板书设计、教具教学应用、练习设计以及能出现的生成性问题。

一、操作流程

1、年级备课组长提前一周以《周教学计划》的形式布置教研任务，明确每次教研内容，确定主备人及具体要求，学科教师独立进行个人初备。

2、主备教师做好详实的发言材料并形成书面教学设计（提倡电子稿），参与教师对主备教师的教学设计进行补充、修正或提出不同见解，达成共识，形成了备课组集体教学预案。

3、每位教师根据学段目标、学生情况以及个人教学特点，对集体教案进行精细化完善，写出详略得当的个人教案。

4、备课组长组织分工，制作和完善练习设计、作业设计、教学课件、教学用具等。

5、课后根据学生反馈和目标达成情况及时进行教学总结反思，完成有痕迹的复备。

6、下次“一课一研”时，要对上周教学情况进行反馈和总结。

二、岗位职责

1、年级备课组长是落实“一课一研”教研制度的第一责任人，发挥统筹规划、组织和引领作用，做到“时间、内容、人员、效果、总

结”五落实，并组织做好活动记录以及相关材料的汇总、上传和上交，形成校本教研资源。

2、备课组内名师、骨干教师发挥专业引领和指导作用，及时进行学术决断。

三、制度保障

1、成立“一课一研”督查领导小组

秦晋校长任组长，成员由副校级领导、三个年级段长及教务主任组成。具体学科分工安排：周明顺助理、马改风主席分包语文学科，陈喜旺校长分包数学学科，牛振峰校长分包英语学科，孙喜山书记分包物理学科，刘延仿助理分包化学学科，程书森校长分包生物学科，秦晋校长分包政治学科，冯政道校长分包历史学科，郑天尚助理分包地理学科。

2、教务处和年级做好指导、协调与检查，并将检查结果量化为对备课组和学科教师的考核评价指标。

3、量化考核结果的运用与备课组长和学科教师的校本研修学分认定、绩效工作量评价挂钩。

新密市第一高级中学 2018年8月15日

2.一课一研心得张晓磊 篇二

汶南二中：赵成伟

学习是人不断进步的前提。只有不断充实自己，才能让自己的精神世界更加丰富。而学习心得是学习某方面的知识后所有的感悟。

在这短短的一节课学习中，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，愿达到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂

无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。