有感于廉政教育――个人学习体会

有感于廉政教育――个人学习体会（共12篇）

1.有感于廉政教育――个人学习体会 篇一

有感于廉政教育――个人学习体会 -心得体会

通过近阶段的集中廉政教育，学习了两个《条例》、《从辉煌到末路》及县纪委组织的“现身说法”警示教育，自己在工作中如何做到清廉从政，增强拒腐防变的能力，确实有许多启发。 一、应注重剖析腐败的原因，提高反腐倡廉重要性认识。 特别是从去年县纪委组织全县机关中层以上干部在县大会堂举行职务犯罪分子的“现身说法”警示教育和《从辉煌到末路》的案例中，这些职务犯罪分子，从本人出身、成长，走上犯罪道路到忏悔，以及纪委书记王立彤的小结，我深受教育。我想对大家、对社会，其教育同样是深刻的。 堂堂的县委常委、公安局长，为了几万元的贿赂，毁掉了前程；全国的劳模将过美好的晚年，为了贪财前功尽弃，将要在牢房中度过晚年；几位年轻有余的乡镇党委主要领导，为了敛财，而断送了一生的政治前途和美好人生…… 总结一下，他们的走向犯罪的共同原因，主要有：一是主观上平时放松了对自身道德、党性修养建设。主要表现为平时放松了学习，放松了世界观、人生观、价值观的改造；同时，他们没有正确地理解和对待个人在工作中取得的成绩与荣誉。五位忏悔人，都陈述了自己犯罪前是工作顺利，仕途得志，荣誉显著，由于没有正确地对待自己所取得的荣誉，把组织给予的荣誉作为自己的政治资本，居功自傲。另外，就是存在太强的干部间的攀比心理。当一旦失去组织的重用或得不到自己的满足时，看同事上去，自己上不去，就在心理上不平衡，经不起组织的考验，经不起社会的考验。这是好多干部从辉煌走向黑暗，从上进走向败落的主要原因。二是客观上存在制度不健全，对干部监督不力。失去监督的权力，必然导致腐败！ 可以从“现身说法” 、《从辉煌到末路》案例中的干部 他们自己深深的忏悔中表明：平时放松了学习，放松了世界观、人生观、价值观的改造；忘记了自己的身份，忘记了党的全心全意为人民服务的宗旨，享乐主义滋生蔓延，私欲膨胀，致使党性丧失，最终必然走向犯罪的深渊。 ――为了贪污受贿，用自己曾经辉煌的人生、美好的家庭生活和人的自由，换来的是面对高墙的牢房生活，其代价是何等的沉重！ 由此可见，加强干部廉政教育，加强党风廉政建设，既是事关党的生死存亡的大问题，也是干部队伍道德建设，保护干部，加强队伍建设的大问题。我们的每一个干部都要引以为鉴，务必引进高度重视，时刻敲响廉政警钟！ 二、必须平时注重学习，加强自身党性修养建设。 以“三个代表”重要思想武装自己，牢记党的宗旨，正确处理好权与利，要做到权为民所用，利为民所谋。一要认真学习“三个代表”重要思想，加强党性修养。一是必须牢记党的宗旨，坚持立党为公，执政为民思想，在自己的岗位上，爱岗敬业，忠于职守；二是必须树立正确的政绩观，不断做出自己应有的贡献。要明白荣誉只能说明过去，它只能说明在你走过的征程上，曾留下了闪光点，可它并不代表你的未来！正因为此，每个人的仕途都不是随身所欲一劳永逸的，更不能将自己取得的荣誉、政绩为向上爬云梯！要以奥运名言：“当走上领奖台起就开始新的零起点”为勉。二要认真学习党纪国法。以两个《条例》学习为契机，加强对法律法规的学习，做到严格执行四大纪律八项要求，同时，提高依法行政水平。三要对照检查自己，做到自省、自强，加强党性修养。正确对待自己的错误与缺点与正确对待自己的政绩与荣誉一样的重要。做到对成绩不居功自傲，对错误不纵容姑息。在工作中，能深刻剖析自己的错误与缺点，及时纠正错误与缺点，像每天照镜子洗脸一样，摸去污尘，保持整洁。四要摆正位置，做到不失位，不越位，不错位。时刻以党员的标准来限量自己。在工作中，尽职尽责干好分工的工作，做到不失位；必须消除互相攀比心理，要服从组织安排为首任，摆正位置，当好正职的参谋与助手，处理好正副职的关系，做到不越位；在同事之间，坚持党的集体领导，分工负责原则，做到互相支持，工作不错位。 三、要注重制度执行，强化制度建设。 “地位高了，权力的监督少了”这种情况在我国家正在改革的时期，确实存在，这成了干部腐败的客观原因。这说明我们党的管理制度有待于完善和健全。干部廉政制度是实现干部廉政的保证，但是，有了制度，不去执行，那么，制度就成了一纸空文。所以制订切实可行的制度是前提，执行落实制度是目的。在廉政建设中，各部门单位，要结合工作实际，强化廉政制度建设。同时，我们每个干部都要自觉地做执行制度的模范。 一要加强教育，树立照章办事的意识。有章不循，有令不行，有禁不止是产生腐败的主要原因，也是党员干部主观上的原因。既然是主观上的原因，只有通过主观的改造，通过对广大党员干部的教育，强化培训来解决。制定教育硬性措施，加大教育培训的`力度，来实现对干部自身世界观、人生观、价值观的改造；使干部人人树立依法办事，照章办事的自觉性。这样才能从人的根本思想上解决问题，做到有制必依。 二要从本单位的实际出发，制订切实可行的廉政制度。党的两个《条例》的出台，为我们党的廉政建设提供了制度的保证。可是，从各部门的实际情况出发，如何使两个《条例》贯彻到党员中去，落实好两个《条例》，又要我们各部门单位去调研，切实地制订制度，做到有制可依。在具体工作中，一是如何具体的制度落实党的民主集中制制度，强化集体领导，克服家长制作风，是防止领导干部腐败的核心问题。如制定《党政议事规则》，规定单位那些事必须由集体研究决定等。二是在涉及用人、物资分配、国家计划指标审批等权力使用上，必须在党与国家规定的原则下，制定可操作的规定标准和具体操作制度。如计生局对乡镇经费补助的规定等。三是有关公开的制度。上级主管部门对下级部门的公开制度要进行审查，并相应做出规定。 三要加强平时的督查，严格执行落实制度。落实制度不是靠处理几个干部就可以的，关键的是靠平时的督促检查，来实现制度的落实。因为，处理干部不是目的，制订制度，实行对干部的廉政管理，使干部不犯错误，实现党的工作任务目标才是我们的管理的目的。所以，对制度的落实一是要及时督查，发现问题及时纠正，确保干部的工作积极性；二是要严格执行，对违反制度的人与事，要坚决的取缔，及时处理，不能有私情或姑息迁就，克服平时好人主义。只有这样才能使有关制度落到实处。 总之，通过近阶段开展的廉政教育，使我进一步提高了对加强党的廉政建设的重要性和紧迫性的认识；增强了对平时加强学习，不断提高识别力与执政能力的决心；强化了维护党纪国法与规章制度的自觉性。努力使自己成为一名符合新时代所要求的名副其实的共产党员。

2.有感于廉政教育――个人学习体会 篇二

一、以情激趣,游刃有余

教育家陶行知先生说:“学生有了兴趣就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。”[2]只有带着内在学习兴趣的学生才能积极主动地投入学习过程中去,学习能够给他们带来巨大的精神快感。现在的学生大部分还是非常喜欢体育课的,因为体育运动本身就是快乐的,但这份快乐需要教师去挖掘和挽留,否则,体育课就会失去原有的活力和动力。笔者始终这样自勉:第一,体育教师自己必须充满激情与活力,才能感染学生。第二,无论是传统教育还是现代化教育,教师的指导始终起着巨大作用。这就要求体育教师在备课环节下足功夫,多从学生角度看问题,因材施教,用情施教。当然这一切并不意味着一味地去迎合学生的兴趣,只有那些与学习任务、个体发展和社会进步相联系的兴趣,才是应该尊重、培养和发展的。

二、情趣相融,促进认知

现代心理学研究表明,情绪可以调节认知的加工过程和人的行为。因此,情感教育有助于学生的认知发展。运动技术的掌握,运动技能的发展,都离不开轻松的氛围和愉悦的心情,同时良好的师生关系在一定程度上可以减少运动损伤的发生,所以体育与健康课更需要情感的注入。

教育教学中融入情感艺术,能使我们的教学如“春风化雨,点滴入土”。当然,要热爱学生,就必须努力发掘和认识每个学生身上所存在的优点和长处,了解他们各自的体育爱好,尽量缩短教师与学生之间的心理距离,使学生主动地亲近老师,变被动为积极主动参与体育锻炼,从而缩短动作技能形成的时间。这正如陶老先生所说的:注重启发,使小孩接受教育的时候,有求学之乐趣,而无不必要之恐怖与烦恼[3]。

三、寓情于教,开拓创造

如果教师能将“情感教育”融入体育课堂教学中,让情感与知识相互交汇,让学生个体的潜质得到激活,激励学生主动参与学习的愿望,发展学生认识事物的思维,整个课堂教学就会在积极的情感氛围中进行,愉快、主动、高效的学习景象便呈现出来了。

“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”[4]确实,学生的学习潜力是不可估量的,但潜力的挖掘还需要我们教师循循善诱,寓情于教,从学生实际情况出发,有目的地帮助学生排解学习困难,这样,学生的创造力自然会迸发。例如高二年级男生要进行屈腿腾越横箱的练习,笔者从学生心理活动规律出发,首先做好规范、流畅的示范动作来鼓励学生,其次提示学生先从两层横箱开始练习,结果学生们第一次就成功完成动作。在取得初步成功后大家的信心大增,带着强烈的好奇心理,学生们自主地想办法,他们用逐渐增加高度的方法反复练习,不断改进动作,圆满地完成了练习任务。

四、陶冶情操,净化心灵

以情感人,以情动人,可使学生在情感陶冶中得到净化和感染。体育课上,学生和老师、学生和学生之间的接触和交流都多于其他学科,体育教师只有正确处理好相互间的关系,才能使学生在发展身体素质的同时提高心理素质。教育过程必须在幸福、欢乐的情感交往中展开。师生间良好的人际关系意味着学生在心理上趋向于教师,教师和学生的交往频率增加,缩短了空间上的距离,易于使学生模仿教师的思想行为和接受教师的暗示,它不仅有助于学生形成某种行为准则,而且对学生的个性,诸如价值定向、性格特征等的形成和发展,都能发挥较大的作用。

“没有爱,就没有教育”,这句话道出了陶行知教育的真谛。爱生,才能对教育工作高度负责,才能深入了解学生,全面关怀学生,促使学生健康成长。因此,我们教师要尽可能利用各种机会,主动接近学生,了解学生,做学生朋友,用真心去关爱学生,用真情去感染学生,用真心、真情赢得真教育!

摘要：本文有感于陶行知先生爱满天下的教育思想,结合自身教学实践中的体会和感悟,从以情激趣、情趣相融、寓情于教、陶冶情操等四个方面进行论述。通过日常教学事例证明:爱生,才能对教育工作高度负责,才能深入了解学生,促使学生健康成长。教师必须真心付出、真情投入才能赢得真教育!

3.有感于把礼仪教育搬上舞台 篇三

礼仪是一个人道德修养的外在表现，学习礼仪不仅可以提高学生的道德修养，规范言行举为，防止和减少各种丑恶现象的发生，对净化社会环境起着十分重要的作用。职业学校的教育教学不仅要教给学生知识和专业技能，更重要的是教会学生做人。礼仪教育工作者正是要教育学生形成良好的行为习惯，为顺利走上社会取得事业成功打下基础。我想，学校每年艺术节都有文艺表演，为什么不利用这样的机会让学生进行一下礼仪表演呢？通过礼仪表演达到的目的有三：其一，激发学生的学习积极性。十六七岁的学生往往有较强的表演欲望，借这样的机会让学生通过表演展示自己的学习成果会对学习礼仪起到积极的促进作用。为了表演，学生必然要投入大量的时间和精力进行较长一个阶段的训练，此时学生的练习主动性和积极程度会比课上强得多，认真程度也大不一样。为了表演到位，学生们主动认真地对待每一个动作要领，他们不厌其烦地反复练习。此时的学习已不再是被动地学习，学习积极性大大提高。其二，大力宣传礼仪规范。在全校进行表演，宣传面广，能使更多的学生了解礼仪规范，帮助学生认识仪容仪表、言行举止对于一个人来说是多么重要，正像表演中所说它就像是一张无形的名片，伴随着每个人的一生。以此号召同学们学习礼仪、讲文明。

礼仪表演的演员全部来自我的教学班，同学们自愿报名参加。由于报名人多，在排练中规定，如果学生的不良习惯经提醒不能改正将自然淘汰，不能参加正式演出。很多同学在排练中为了能够保留表演资格，练习中非常努力。但有两名女生得知由于长期养成的不良习惯不能达到表演要求将要被淘汰时非常难过，有一位女生含着眼泪说：“老师，我很喜欢礼仪表演，我知道自己做得不好，我想如果我能通过表演改正我的不好习惯就是我参加表演最大的收获，希望老师能给我一次机会。”另一位女生则说：“我们很快就要就业了，我知道在以后的面试和工作岗位上举止很重要，所以我想多学点，我也想借这个机会改一改自己的坏毛病，老师您还是让我留下来吧，我一定会努力的。”面对学生的诚意我无法拒绝，实质上这也是我组织这次活动希望达到的目的，同学们在排练中很是认真，一边创作一边练习。我想这一次的经历留给他们的不仅仅是深刻印象，更重要的是懂得了学习礼仪的重用性。

4.有感于“教育无痕” 篇四

在你的任教班级中，你不得不承认这样一个事实，班与班之间的差别，比如有的班会让你信心百倍，感觉颇佳;而有的班则会让你头痛不已，提不起精神来。在我的脑海里，或许4班就属于后者，可以说在上他们班之前，心中总有一些说不清楚的思绪，是厌烦，是不情愿，是衰叹，说到底就是下意识里有一种不想去上他们班的课，就这样给课堂事先增添了一些人为的情感因素。今天，按理是他们自主选择活动内容时间，按照先前，他们班男生很多都喜欢三五成群闲聊，这是我所教的班级中男生唯一会出现这种情况的班级。因为下星期学校要进行年级篮球对抗赛，因此我提议他们是否能利用本节课先作一次班内对抗，增加一些默契感，很多同学表示支持。就这样，等我把具体要求讲完以后，由体育委员组织分好组，站位了，队员们不知所措，同队的二三个队员站在一起有之，“老师，我们到底打哪个篮”问话者有之，我说你们看，这简单的规则对我们班来说都不知道，也就说明了平时我们球打的少。此时，我把跳球时的基本站位告知了他们，也回答了个别同学的问话：你们队跳球的同学面向哪边，那么你们队就向哪边投篮。比赛就这样开始了，队员们跑得很积极，拼抢也很凶，有一个镜头跃入我的视野，当一队员拿到球时，对方二名队员将他牢牢围住时，他不知道该如何将球传出去，只见他极力将上半身转动，伺机寻求空档好让球传出去，但却不能，最终他把球随意抛了出去，自已也不知道扔向哪里。待死球时，我跟他们说了“中枢脚”这一技术，队员们听得很认真，尤其是刚才那个被突围的队员，很有感触地说“早知道这样刚才那个球就不会丢了”。在随后的比赛中，他们也利用了这一技术，我呢则在一旁不断地表扬他们，说打得不错，偶尔还不时地鼓几下掌，时间就在这不经意间溜走。下课时，有个别同学还叫住了我，问了一些问题，这在他们以往的课堂中是从未有过的现象，我感到一阵窃喜，一种按捺不住的喜悦油然而生，原来与他们之间的距离也可如此之近，心情也一下子明朗了起来。

有人曾说，最成功的教育便是要做到“教育无痕”，这句话让我感触深刻，沉思其中。如果你在课中刻意去教些什么，学生们并不一定都能很好接受，反之，借之特定的情境，特定的时机，则可以起到意想不到的效果。把握学生的心理，点燃学生的学习热情，是我们实现课堂教育成功的催化剂。

课堂本可以是阳光与充满快乐的。

5.有感于“教育之水是爱”的名言 篇五

大王庄中学 朱家云

上周六，我有幸参加了“全区骨干教师培训开班仪式暨班主任工作专家报告会”，会上聆听了金忠明教授的精彩报告，受益匪浅。金教授是华东师范大学教育学系教授，教育学博士，教育部重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所研究员。金教授把多年的研究成果和基层工作经验结合起来，深入浅出的阐述了研究型班主任的自我成长之道，并且结合自己的学习经历讲述了一些典型的班主任工作案例。其中给我印象最深的是“教育之水是爱”这句名言。

“教育之水是爱”是我国近代教育家夏丐尊先生的思想。他说：“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。”金教授也很认同这句名言，会上也多次引用。我觉得作为一名农村中学的班主任老师，更应该把“教育之水是爱”这句名言奉为经典。

由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,农村学生的思想和城里学生存在极大的差异,给班主任工作带来相当的困难：比如，家长观念陈旧的问题，学生基础差的问题，留守孩子的问题，家校沟通难的问题，孩子网瘾的问题„„这些问题好像一层坚冰已成为目前制约农村孩子成绩提高的障碍。

爱是一股暖流，可以溶解结在农村孩子身上的这层坚冰。

一、爱学生，首先必须了解尊重学生。

了解尊重是爱的前提，没有了解尊重就谈不上有爱。要了解尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。爱心是有效的基础，而了解尊重，则是爱心的自然流露和必然形式。了解尊重不应限于一时一地一事，而应时时处处事事全面的了解尊重。新接手一个班我首先做的就是满怀爱心全面了解班内的留守孩子：了解孩子的出生年月日、爱好、学习成绩、身体健康状况；了解他们的的父母外出工作地址，联系电话；了解他们监护人的姓名，住址，联系电话。这样有利于针对性地进行个别辅导。

然后利用学校的家校通平台定期给他们的家长汇报孩子在校的学习、品德，心理健康等各方面的情况，与家长、学生建立起沟通的桥梁，使孩子感到父母虽不在身边，心里总是牵挂着他们的，并呼吁家长，为人父母要切实负起责任，给孩子以更多关爱，利用电话或短信和子女进行情感交流，积极鼓励他们。在生活中和学习上给他们更多关爱，经常和他们促膝谈心，把自己的手机号码给学生，孩子在生活中遇到“麻烦”事及时来找老师帮助。

二、爱学生必须严格要求学生。

国学经典，《三字经》中说“养不教,父之过,教不严,师之惰。子不学,非所宜,幼不学,老何为?”教育离开严，便不成为完整的教育。对学生的要求要爱中有严，严中透爱，正是“一份严格之水，要渗透上九分感情之蜜才能酿出教育的甘露”。爱而不严，等于放纵，不是爱而是害；严而不爱，学生敬而远之，对班主任的要求就会置之不理，达不到教育的目的。对学生的错误要坚持原则，该批评的一定要批评，决不搞下不为例。批评时要以理服人，指出错误，但不应全盘否定，应多在诱导上下功夫，让他们自身产生免疫力，激励他们的上进心。

三、爱学生，应该不断激励促进学生的发展。

班主任不要吝惜对学生的鼓励与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用，就象丘吉尔所说：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美他。

人本主义的教师观认为：教师的角色应有别于传统教师，他不仅重视认知的教导，更是一位愿意帮助学生探索求知的人。教师是学生学习发展的促进者、鼓励者和帮助者。师爱是一种严慈相济的爱，汪广仁说：“没有爱就没有教育。”教师要怀着一颗爱心去激励促进学生，肯定学生的点滴进步。在我们农村学校，由于某些原因，出现一些弱势学生，他们或许缺少家庭温暖，或许家庭条件困难，或许学习成绩落后。这些学生更需要我们帮助、鼓励，在生活、学习、心理各方面都要帮助激励他们。要创造积极健康的班级文化，在生动活泼的班级活动中，帮助弱势学生找到集体归宿感和自尊心，帮助他们树立自信心，促进他们健康发展。

四、爱学生就要注意培养学生良好的习惯。

习惯是决定一个人成就大小的关键因素。习惯教育是一种养成教育，是一个过程教育和需要细心、耐心及教师指导和示范的教育。良好的习惯养成有助与培养学生健康的心理。良好的习惯和健康的心理更有利于促成学生健全的人格。

班主任的教育就是细节教育，细节无小事，处处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。

由于生活习惯的原因，农村的孩子大都不会拖地板。在拖地的时候，拖把水淋淋的，也没有把拖把洗干净，地越拖越脏，我就亲自给他们做示范：先把拖把洗干净，再拧干。不要拖了又踩，踩了又拖反复循环，要倒退着拖，并把积累的垃圾不断累积成一小堆，最后清理掉。完后要把拖把洗干净，倒立在教室的卫生角里。经过我的爱心指导，不光每个孩子都学会了拖地板，而且都养成了干事讲究方法的好作风。有时候，班级卫生角不干净，劳动工具摆放不整齐，我亲自把它打扫干净，摆放整齐；有时候，教室地面有纸屑，我弯下腰把它拾起来放到桶里。结果是，我什么也没有说，学生都自觉的把自己周围的纸屑拾起来，教室一直保证了随时都干净与整洁。尽管事情小，可学生确实缺乏方法，不知道怎样养成良好的习惯，通过我的示范，培养了学生劳动讲求方法而又认真负责的劳动习惯和卫生习惯。我想言教与身教结合起来更有利于学生良好习惯的养成。

6.有感于推进学习型党组织建设 篇六

目前，建设学习型党组织的热潮蓬勃兴起，崇尚学习的空气日益浓厚。在这种新背景对照之下，一些学习上的“老问题”也更加突出。有些人忙于参加课外活动或其他事“顾不上”学习，有些人浅尝辄止搞“差不多”学习，也有些人总把“学习不够”当作托词，心里却并不认为是多大的毛病。种种“不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学”的现象存在，阻碍了学习型党组织建设的步伐。出现这些现象，原因是多方面的，而从思想根源上分析，主要是轻视学习，无视学习的价值。在一些党员干部尤其是领导干部的价值天平上，“学习”是个微不足道的“砝码”，在他们工作和生活的日程表里，“学习”是个可有可无的选项。

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。这是我们党在深刻认识党的建设历史经验和新鲜经验基础上作出的战略决策。我们一定要认真学习贯彻中央和省委的精神，扎实推进学习型党组织建设。

从应对国际金融危机的大背景看。当今世界正处于大发展大变革大调整的重要时期，科技创新、知识更新速度大大加快。后国际金融危机时期的国际经济环境更加复杂，既孕育着新的发展机遇，也隐含着许多不稳定、不确定的因素。面对世界经济格局的新变化、国际力量对比的新态势、全球思想文化交流交融交锋的新特点，作为执政党的中国共产党，就必须更加重视和善于学习，努力树立国际视野，科学判断世界大势，这样才能更好地带领人民在激烈的国际竞争中掌握主动。从当前我国经济社会发展的大背景看。当前我国已进入新的发展阶段，社会经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益结构深刻调整，思想观念深刻变化，新情况、新问题、新矛盾不断涌现。国际金融危机对我国经济发展方式产生了巨大冲击，提出了新的更高要求。在后金融危机时期，要实现中央提出的加快经济发展方式转变，最重要的一点，就是要通过深入学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，转变发展观念。从发展和提升文化自身实力的大背景看。学习力本身就是一种软实力。例如，以约瑟夫?奈为代表的一些学者提出了“巧实力”的概念。巧实力是运用硬实力和软实力的一种能力，实际上指的是一种智慧和技巧，而要获得巧实力，最重要的也是靠学习。

从更大的背景看，建设学习型党组织意义重大、影响深远。我们要从战略高度认识中央和省委推进建设学习型党组织的重大部署，把建设学习型党组织作为建设马克思主义学习型政党的基础工程，作为建设学习型社会的示范工程，作为推进理论武装战略任务的重点工程，作为坚持科学跨越、加快富民强省的先导工程来抓好落实，为促进湖南在新的更高起点上又好又快发展提供强大支撑。

7.有感于廉政教育――个人学习体会 篇七

-----有感于魏书生的教育人生

10月22日，由詹先波主任带队，我们一行七人前往西安听取中国教育改革专家魏书生的课改研讨会。与其说是一次走进魏书生先生新课改理念，还不如说是一次走进魏书生的教育人生。魏先生在教书育人这个职业中所练达的做人做事的道理，让我受益匪浅，颇有感触，也想买弄拙笔，谈谈自己的体会，以与大家共勉。

一、守住自己心中那颗“恒星”，不要苛求追新

第八次基础教育课程改革正以令人瞩目的迅速之势在全国顺利推进，成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这次改革潮流中。无可否认，有人成为潮流中的石师。但有人却在改革前困惑，甚至是邯郸学步，无所适从。作为大师级人物的魏书生先生告诉我们，抬头仰望恒星吧！守住中华民族的传统，守住自己求真务实的精神，无须苛求追新。

今天我们新课程历年所提出的“以人为本”、“发展学生的个性”、“快乐教学”、“师生平等对话”等观念，与我们几千年前孔老夫子所说的“有教无类”、“因材施教”、“寓教于乐”、“教学相长”不是一脉相承吗？我们平时都在不知不觉中实践着这些传统，为何硬要追逐那些新名词而不知所措呢？钱梦龙先生也说，让我们母语教育要“咬定青山不放松”，听、说、读、写、思训练不能改变。语文科确实是人文性与工具性的统一，但如今改革中，却过分张扬了人文性，使得工具性严重缺席，导致学生母语根基不牢，其他科老师只好怪罪我们语文老师，我们何苦呢?钱梦龙先生还让我们学一点“带着镣铐跳舞的教学意识”，处理好应试教育与素质教育的关系，不可一棒打死应试教育。在改革巨浪中，只要我们踏实的工作，努力的 1 探索，沿着自己的方向，不好高鹜远，我们会向名师靠拢。人的生命是有限的，而教学改革所面临的种种问题会随着社会的发展而继续延伸，无论哪个教育者，甚至是教育家永远只是改革的探索者，实践者，不可能是终结者，成就者。魏书生先生指出今天课改所面临的六大问题，如解决单纯传授知识到学生的全面发展的问题；解决过分以学科为中心缺乏整合、选择的问题；解决教材的繁难偏旧的问题；解决学习过程中过多的背诵记忆的被动学习到积极合作、探求学习的问题；解决由过分选择、甄别到全面评价激励的问题等。这些问题多数具有明显的时代特征，是一个长期发展的工程，谁也不能缩短。这些问题的存在不仅仅是现在，过去也有，将来也会有，谁也不可能在他的有生之年就彻底完成。因此，我们只要高高兴兴投入到每次课改中，知其不可而为之，但不要寄予理想主义，不切实际的追求终极，那只会带给你工作中的浮躁。

二、认清自己有为的空间，处理好个人、工作、社会间的关系 有人问魏书生如何教书？他答到：把自强放在第一，把育人放在第二，把单纯教书放在第三。魏先生的答案继承了古人修身立人的重要性。魏先生的自强，即就是自强不息，乐观进取，顺其自然，踏实工作。把自己说了算的事高高兴兴的去做，不要刻意追求过去与未来，成为一个“来也不自由，去也白自由”的人。认清自己有为的空间，作自己想做的，能做的事。要做到魏先生所说的自强，须处理好几个关系。

一是处理好个人与大社会的关系。人是构成社会的因素，绝不能脱离社会，但作为大社会中一个平凡的个体，并非都有经国之才，也不要抱着总有怀才不遇之感，怨天尤人。我们必须正确认识自己所触的时代，以积极乐观的态度来服务社会。用理想的态度去做事，但不能是理想主义；用感恩的态度去对待社会，且不可牢骚满腹；让自己适应环境，适应社会，千万不要让社会适应我。找到自己灵魂的家园，高高兴兴，实实在在地去做自己的事。二是处理好自己与本职工作的关系。人要做好自己本职工作，必须热爱自己的职业，把职业当成自己的事业。把平凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。不要见异思迁，不要得过且过。经常想到自己工作重要，自己责任重大。想到自己要有最理想的位置，必须具有良好的个人素质和机遇，现在只好铁下心来，横下心来做自己爱与不爱的事。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。魏先生常常说：“潜心育人，校校成为净土；忘我科研，时时能在天堂。” 三是处理好个人与个人的关系。人要做好本职工作，还必须处理好人际关系。这里所说的人际关系不是为了投其所好，失去自我，陷入某一种生活圈子，而是用一种什么心态去对待他人。首先，不要神化一个人，即不要对他人、同事、甚至是学生提出过高的要求，寄予超出寻常的理想。其次，也不要鬼化任何一个人。无论他身份多低，无论他多贫穷，无论他犯过多少错误，他都是人，不要对他失去信心。再次，与他人建立互助关系。我们要做一个好人，不做坏人。好人以助人为享受，坏人以整人为快乐。在社会上也好，在单位也好，在家庭中也是一样，必须以诚待人。互相尊重，互相理解，互相帮助，互相谅解，这样对大家都有好处。

四是处理好自己与自己的关系。人最大的敌人就是自己。一个人如果能处理好自己与自己的关系，那么，他的一生是幸福的，是有造诣的。否则，终身找不到理想的归宿。怎样才能处理好与自己的关系呢？首先要解放自我。观念与方法同等重要，一个人的思想走向偏狭，很可能走向反动。我们应强化自己能够成功这一意念，哪怕是一线希望，就应锲而不舍的去追求这一微渺希望，且不可放弃。其次要珍爱自我。一要珍爱自己的人格，不要随波逐流；二要珍爱自己的成果，不要认为小而不值。再次要超越自我。超越自我，是人生最大的一件事，要经常提醒自己，是否胜过昨天，是否已为明天的成功奠定基础。生命的意义也就在于不断的越障。因此，我们 应正确的评价昨天，客观的认识今天，科学的规划明天。

三、守住自己快乐的阵地，全面看自我。

人要全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。人很重要的是发现自己的长处，发展自己的长处，扩大自己的影响，这样对自己的发展才有好处。人还要了解自己的不足，承认自己的短处，但不要把更多的时间和精力用在补短上，因为人的生命是有限的。要把时间和精力用在扬长上，既发展了自己，也对社会有更大的贡献。魏先生非常注重自我发展，并形成了以学习、热爱、研究、享受为四大支柱的自我发展理念。

8.有感于廉政教育――个人学习体会 篇八

——读《教育新理念》有感

镇江市江滨中学

曹国华

在暑假中，我认真阅读了《教育新理念》和《给教师的一百条新建议》。原来很多朦朦胧胧的地方，经过学习，逐渐变得清晰起来。两本书中列举的很多事例非常典型，仿佛就像发生在我的身边，它们在我内心引起强烈共鸣，对我启发颇深。

一、对“素质教育”的理解更加深入

袁振国教授在《教育新理念》中详细阐述了素质教育。对于素质教育，我的认识存在一些误区，正如书中指出的那样，素质教育就是开展课外兴趣小组活动，吹拉弹唱，琴棋书画，并且将素质教育和应试教育对立起来，把素质教育误认为非考试教育，误认为是非升学教育，将考试与片面追求升学率划等号。

通过学习，我明白了素质教育是一种观念、一种理想，更是一种境界。素质教育就是要创造学生好学、爱学、乐学，教师喜教、爱教、乐教的境界。素质教育倡导教育中每个人都得到发展，倡导的是在教育中使每个学生都得到比较充分的全面的发展，倡导的是每个学生富有个性的发展，培养创新人才是素质教育的最高目标。

二、素质教育要求下的课堂教学改革要求

中学阶段是孩子们人生观、价值观、世界观、道德观形成的重要时期，也是重要的心理转型期。这一时期大力发展素质教育，增强养成教育，就显得极其重要了。作为教育改革的细胞工程——课堂教学改革，更是首当其冲、激流勇进，并不断深化、不断发展。因为课堂教学是全面贯彻教育方针的主阵地，是全面落实素质教育的主渠道，是全面提高教育质量的主旋律。素质教育要求下的课堂教学改革要求是怎样的呢？我认为必须具备有如下几个特征：

1.教学必须面向全体学生。素质教育的宗旨是提高整个民族的素质,作为基础教育的中学教学必须面向全体学生,这是与面向少数升学有望学生的“应试教育”的根本区别之一。积极倡导要使所有学生都能获得成功,都能体验到成功的快乐，“面向全体学生”、“因材施教”作为实施素质教育下的课堂教学的两条重要原则，并在教学中落实。

2.教学必须以实现学生的全面发展为教学目的。素质教育必须彻底改革教学只教知识的陈旧的教学观念和方法。“教育的目的不能只停留在传授知识和培养能力的层次上,培养人的综合素质才是现代教育的目的。”“教学的最终目的,就是培养德、智、体、美等各方面全面和谐发展的人。所以，在教学的过程中,不仅要向学生传授知识和培养一定的技能,同时也要注意向他们进行思想品德教育,要使他们的身体和心理健康,要有机地进行审美教育。” 3.教学必须把培养学生的创造思维作为根本追求。素质教育是一种面向21世纪的现代教育,现代教育的基本特征是培养21世纪所需要的全面发展与个性充分发展的人,个性充分发展集中地体现为创造个性的充分发展。围绕创造思维能力的培养。

4.教学必须努力实现以学生为主体。陈旧的教学方法集中表现为“教师讲,学生听”,学生在教学过程中始终处于被动、从属地位。“当前我们的教育理论和教育实践中的一个重要弊端是所培养的人才缺乏主体性,这其中的一个重要原因是在理论上没有真正确立教育主体思想,我们必须把发展学生主体作为教育改革的起点和依据。”。

三、对于历史课堂教学向素质教育转轨的粗浅思考

就历史学科来讲，实施素质教育，切实将素质教育落实到课堂教学中，我认为应做到以下几点：

1.充分发挥历史学科的教育价值。

袁教授在书中指出：文科课程首先是欣赏课程，在欣赏中有所感受，在欣赏中获得陶冶，在欣赏中美化情怀，文科教育的过程是体验和提升生命价值的过程，是感悟自由精神的过程。历史学科作为文科教育的一部分，有其独到的方面。首先，历史能启迪人的智慧。丰富的历史知识能够教人以古知今，以古鉴今，能够提高学生对周围事物的洞察力、思考力与判断力。其次，历史能陶冶人的情操。中学历史课介绍了许多杰出的历史人物以及他们的道德形象，学生能从中获得大量健康、高尚、美好的情感体验。再次，历史也是对青少年学生进行爱国主义教育最生动的教材。热爱并且忠于自己的祖国，这是每一个公民所应该而且必须具备的基本品质，因此培育爱国主义情操可以说是素质教育的基本要求之一，可见，历史学科以其特有的丰富内容，对教育青少年学生具有重要意义。因而历史课，决不仅仅传授历史知识，更重要的是突出思想教育，发挥教育功能。2.进一步改革课堂教学，提高45分钟效益。

在《给教师的一百条新建议》中，郑杰校长提出要“从四十分钟里榨出油来”，提高课堂40分钟的效益。人们总是喜欢高效益的课堂：校长喜欢：劳动力成本支出少－—省钱；学生喜欢：投资少，回报多；家长欢迎：免去焦虑和担心，省得付钱请家教。

高效率的课堂教学必须具备三个条件：一是时间耗费少，即课堂教学效益高，课外作业分量少：二是精力耗费少，学生能做到轻松、愉快、活泼、主动，过重精神负担少；三是教学效果佳，知识网络讲得清，技能技巧水平高。只有这样，我们的教学才能走出“山重水复疑无路”，走向“柳暗花明又一村”的境界。历史课堂教学应该实现以下几个转变：一是从以教师讲解为主转向以学生自主学习、合作讨论为主，培养学生的能力。在课堂教学中，教师应该留出更多的时间让学生自己阅读教材，同时提出问题，引导学生积极思考。根据教学内容，还应在阅读和思考的基础上尽可能多地开展课堂讨论活动。讨论能充分激发学生去独立思考，锻炼他们的思辨能力。而且在讨论中为了寻找论据，必然促使学生更加深入地研究教材，从而使所获得的知识得到强化和巩固。正如：袁教授所说“带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室”。二是教师讲授的侧重点应从历史过程为中心转向历史发展的逻辑联系为中心。透过历史事件的分析，让学生了解历史发展的本质联系，培养学生逐步掌握辩证唯物主义的分析方法。三是历史教学要联系实际，联系现实，学以致用。善于捕捉历史与现实的交汇点，联系国内外形势，联系改革开放中出现的各 种新生事物，联系学生的思想和生活实际。要谈古论今，赋予古老的历史以时代气息和现实感，这样才能吸引学生，也才能真正发挥历史明理、鉴今、育人的作用。如引导学生评价日本小泉首相“拜鬼事件”等。四是采取现代化的教学手段，如多媒体教学，提高效益。五是提高课堂组织管理能力，做到“管而不死，活而不乱”，建立有序的课堂教学秩序，尤其是加强对后进学生的管理，确保其学习质量。

四、不断提高自身修养，培养教师的人格魅力

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，教师是教育过程的引导者,教师必须具有良好的人格魅力：学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质，它们是教师吸引学生的主要源泉，正所谓“亲其师则信其道”。

1.教师人格的魅力来源于渊博的知识和过硬的教育教学能力

教师要不断加强学习，提高自身修养，不但能在教育教学中游刃有余，而且要善于处理、协调学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，从而获得事业的成功。

2.教师人格魅力来源于对学生的信任与宽容

教师要把学习的主动权交给学生，让学生在探索中享受成功。做好指导者和引路人，必须用情感去感化教育他们。首先要了解学生，了解愈深，爱之愈烈。其次对学生的关怀要落到实处，以此形成一种学生尊重老师、老师关爱学生的新型师生关系。

3.教师人格魅力来源于永不满足的执着追求

9.有感于廉政教育――个人学习体会 篇九

党的十八届六中全会指出，“党的各级组织要旗帜鲜明为敢于担当的干部担当，为敢于负责的干部负责”。干事创业，需要大批冲锋陷阵、敢于亮剑、勇于改革、无私忘我的担当者。干事创业难免会出现这样那样的问题，甚至会出现失误，正如“洗碗效应”一样，洗碗多的打碗多，干事多的失误多。建立干事创业容错机制，旗帜鲜明地支持、保护担当者，营造敢于担当的从政环境，是各级党委政府的责任担当。

敢于担当、敢于担责，是推动经济社会发展的重要前提。发展是干出来的，改革充满做挑战和风险，特别是随着反“四风”和问责力度越来越大，一些干部觉得“为官不易”，出现“为官不为”的情况，怕“失误问责”，乌纱帽不保，所以不想做事或少做事，影响了经济社会的发展。

在加快发展的关键时期，特别需要干部满怀激情干事创业、攻坚克难，寻找破解发展难题的新思路、新机制、新办法。从许多地方的发展经验来看，哪个地方干部敢想敢干敢担当，就会呈现出一心一意谋发展的大好局面；哪个地方为官不为甚至消极推诿，就会错失发展良机，以致一些问题久拖不决，矛盾重重，企业、社会各界及人民群众怨声载道。

在从严治理“为官不廉”问题的同时，也要进一步对“为官不为”现象进行严肃查处与曝光，让有为者有位、无为者让位、不为者失位，遏制“当一天和尚撞一天钟”的消极行为。

但是，仅有问责是不够的，要倡导敢干事、能干事、干成事的氛围，创造宽容过错、允许失败的干事创业环境。其中，为敢于担当的干部撑腰，为勇于改革的干部打气，非常关键。“啥都不干，难找缺陷；不做事情，不担风险；组织考核，没有缺点”。日常工作中，许多原本充满激情的干部由于探索失误受到处分，或者看到周围的干部因创新失败而被问责，不仅会被不干事者嘲讽，连仕途都可能受影响，可谓流汗又流泪。如果没有一个宽松、宽容、和谐的干事创业环境，许多干部就会凡事都想到“责任”和“后路”，不敢有丝毫的超越和探索，更谈不上改革创新了。

近期，济南等地响亮提出了为冲锋陷阵者担当、为敢于亮剑者担当、为勇于改革者担当、为无私忘我者担当的口号，出台了关于支持党员干部干事创业建立容错免责机制的实施办法，为那些想干事敢干事的人提供了制度保障，创造了更加宽松和谐的干事创业环境，同时也为决策者自身施加了压力，增加了风险，无疑需要更大的责任担当。这些做法很值得学习和借鉴。

实现两个一百年的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要“信念坚定，为民服务，勤政务实，敢于担当，清正廉洁“的领导干部，更需要各级党委政府的担当，为敢于担当者而担当。

第一，要健全完善“容错机制”，为敢于担当者“兜住底”。弘扬敢想、敢干、敢担当的正能量，形成谁都是担当者、谁都不能推责扯皮的良好氛围。要进一步把因缺乏经验、先行先试出现的失误与明知故犯而违纪违法的行为区分开来，把国家尚无明确规定时的探索性试验与国家明令禁止后有法不依的行为区分开来，把为加快发展的无意过失与为谋取私利故意违纪违法的行为区分开来，保护干部的积极性。如：在落实党委、政府部署要求,特别在推动重点工作、重要决策、重大项目中,因大胆履职、大力推进出现一定失误或引发矛盾的;在推进改革和体制机制创新中,因缺乏经验、先行先试出现一定失误或未达到预期效果的;在创造性落实上级指示中,因政策界限不明确或受不可预知因素影响造成一定失误或偏差的;在化解矛盾焦点、解决历史遗留问题中,因勇于破除阻碍、触及固有利益造成一定损失或引发信访问题的;在处理重特大事故、群体性事件、突发性案件中,因果断决策、及时应对处置出现一定失误或因不可抗力造成损失的等情况可以减责或免责。

第二，要健全完善“考评机制”，让敢于担当者“吃得香”。坚持赏罚分明、激励干事原则，进一步建立完善科学的考评奖惩机制，对常挑重担、善解难题的同志高看一眼、厚爱一分，大胆使用政治品行过硬、敢抓敢管敢担当的“狮子型”干部和埋头苦干、兢兢业业的“老黄牛”式干部，让愿干事、敢干事、能干成事的干部脱颖而出，引导广大党员干部见贤思齐，激发整个干部队伍干事创业的热情，挤压懒官、庸官容身的空间。

第三，要健全完善“保护机制”，让敢于担当者“无牵挂”。不但要旗帜鲜明地褒奖、鼓励担当者，更要旗帜鲜明地支持、保护担当者，营造担当可贵、担当光荣的从政环境。

10.有感于廉政教育――个人学习体会 篇十

湘潭大学在这次活动中共组建了91只调研队伍275名老师和志愿者参加，深入调查湘西保靖县和永顺县两个县的乡镇地区的贫困情况。环境与资源学院在这次活动中共派出了三名老师和6名同学组建了三只调研队伍赴湘西调研，我们学院的三只调研队伍的带队老师分别是刘国华书记、张壮宇老师以及李晓鹰老师。

我所在的队伍是由章壮宇老师带队，赴保靖县碗米坡镇的柳树坪村、沙湾村以及押马村这三个贫困村做调查。

当大巴到达保靖县时已是下午。烈日当空，一下车，一股热流扑面而来，我心想着这十来天注定不一般。在保靖县政府开过大会做简短培训后，我们便不作停留马不停蹄地赶往我们扶贫调研的第一站——柳树坪村。

去柳树坪村的乡镇中巴车在整洁干净的柏油路上驱驶着，在车上的我们只注意到了干净的柏油路以及柏油路旁那秀丽的水光山色，初来乍到的新鲜感以及这秀美的湘西美景让我无暇去猜想接下来所见闻的。到达柳树坪时，已是傍晚时分，太阳快要西下。立刻开展调研已经不便，便在贾村长家吃过晚饭在村委会住下。接下来两天便是调查村委周边的两个组。在这两天的调研中看见了不同家庭的不幸与贫困，也听见了不同的意见和建议。令我印象最深的是一户贾姓人家，丈夫在修水电站的时候不幸身亡，从此家中的顶梁柱倒了，所有的重担落在了一个妇女人家身上，抚养小孩读书，照顾年迈患病的公公。在我们调查的时候也能发现这是一位懂的生活的女人，即使生活贫困、房屋破旧，但依然把家中打理得井井有条，干干净净。而我们作为一个调查者，怜悯同情根本无济于事，而对他们的帮助就是真实地记录情况，向上反映。通过这两天以来的观察，柳树坪村的这两个组的村路建设比较好，家家户户都能通，而且都能用上自来水。但是柳树坪这两个组的贫富差距较大，家庭富裕的活着小康生活，家庭不幸的贫困潦倒。而在山里边儿的普溪组却超出了我们的想象，第三天我们进去普溪组，这里组里各家各户基本一样，破旧的木房，崎岖的小路。每家每户都有病患全是是贫困户，有各种各样致贫的缘由。

在这三组调查完以后，柳树坪的调查也就结束了。村长的全程陪同让我们的工作方便很多，村民们的淳朴和热情令我印象深刻。总结这个村的特点就是交通比较便利，村路修的比较好，人均自来水有保障。但柳树坪村的贫富差距较大，贫困户较多患病且无钱医治，房屋被白蚁蛀蚀。

在柳树坪村的调研结束后，我们便立刻赶往了沙湾村，沙湾村在柳树坪村的上游，对面就是首八洞民族特色村，美景自然没有话说，沙湾村的村民住的较为分散，所以在沙湾村的调查分为两个部分，即为山上和山下。但还分为两个地区，所以在沙湾的调查比较艰难，要爬两次大山。山下的村子情况较好，村民们出行都比较便利，贫困程度也轻一点。所以到达沙湾的下午我们就把山下傍水的贫困户给调查完了，第二天由于当地赶集十点多我们才开始上山，背着水带着资料开始爬山，烈日炎炎，村秘书领路，一步一步向上爬，藿香正气水都喝了好几瓶，在半山腰遇到了赶集回来的村民，他们背上的背篓里边全是从集市上买回来的米以及生活用品，他们住在那山上，农作物不好种植，所以只好拿微薄的收入换取必需品。种植得最多的还属玉米，没有产业，没有固定的收入。当我们到达山上时候已经下午两点，山上的人家也基本一样全是木房子，破破烂烂，村中也基本都是老弱妇孺。在调查过程中有一幕让我们所震撼，一位杖朝之年的老奶奶背着一大篓的瓦片颤颤巍巍的走着，为了修补她家拿破旧的屋顶，心中感慨万千。当我们调研完山上之后下山已是黑夜。沙湾的第三天看见的都一样。

在沙湾村这四天以来，给我的总体感受就是：沙湾村的风景秀丽，可以发展旅游，而且沿河可以捕鱼。山下的人完全可以靠自己一步一步的好起来，但或许是因为成本问题，亦或是思想上的落后，人们根本没有将这些得天独厚的资源给利用起来。

押马村，与柳树坪村隔河相望，全村有三组共三百多户人家，其中贫困户七十多家。这是我们调研的最后一个村，相对于柳树坪和沙湾村来说，押马村整体来说相对好一点，但同样的依旧有贫困的，我也不一致列举，因为贫困的根源都一样。沙湾的贫困户比较少而且相对集中，所以我们花了一天就弄完了。

通过这十来天的对这三个村三百三十八户贫困户的调查，我们也发现了一些贫困户普遍存在的问题。

在这些贫困户中，多半为老人妇女儿童以及残疾人，其中患病的也多，劳动力少且长期在外。有想要经商或者从事产业发展的也难有成本支撑以及技术指导。白蚁等自然灾害致使房屋破旧。且村中无学校，孩子上学一般都要去镇上或者县城，需要租房陪同，教育成本大。且个别贫困户的思想因为政策的保障而越加落后，整天无所事事即使能做也不做，等着政府救济。

我想，这些问题致使农户带上了贫困户的帽子，且想要摘掉这顶帽子也并不是每人补助多少钱就能摘掉。各个乡镇应该解决其根本问题，对贫困的家庭进行产业帮扶，开发项目，培训技术使村民们不闲着。且大力加强思想上的教育，不能整天只想着国家的政策福利，政府的救济，而是应该自己动起来致富。在教育这一方面需大力扶持，只有小孩教育好了思想才好先进，才会有机会走出大山，摘掉贫困户着一顶帽子。

11.有感于廉政教育――个人学习体会 篇十一

“我和祖国一起成长，一刻也不能分割……”从影院出来的时候，我的耳边还回荡着熟悉又感动的旋律。旗杆上成功飘扬的五星红旗，久别多年的科研工作者与爱人的相遇，上海弄堂里女排奥运夺冠的欢呼，香港回归时秒表的滴滴答答，出租司机对奥运开幕式的向往，神舟十一划过天际的惊艳，女飞行员们的飒爽英姿……这一个个片段给人的视觉和心灵上带来了冲击和震撼，使我激动得热泪盈眶。

整个故事是以时间轴为导向，七位导演分别选取新中国成立以来的一些经典事件为创作背景，讲述推动这些历史性时刻或者被其影响的普通人与国家之间的动人故事。以小人物见证大时代，平凡中彰显出伟大。令我印象最深的是宋佳扮演的女飞行员—吕潇然，优秀的她成为了替补，却毅然放弃去替补临时出问题的队友，采用口头指导的方式帮助队友排除故障。这一点让我特别钦佩。要知道人都是有私心的，有多少人能够在盼望已久的机会面前选择放弃，反而帮助另一个人去抓住那个机会呢?要知道她本人就很优秀，完全可以名正言顺替补队友，出色地完成阅兵任务。所以，在看到她选择甘居幕后返回基地的那刻，我的眼泪直接流了下来，为她无私的精神，为她对飞行事业的专注和热爱。即使她不在聚光灯下，但她本身却散发着比聚光灯还要耀眼的光。

《我和祖国一起成长》展现给我们的是“小人物”心中的“大祖国”，在新中国成立和祖国建设的大军中，正是这些小人物积聚起了巨大的能量，发挥了重要的作用。因此，作为当代青年的我们也应深刻地意识到自己的使命，肩负历史重担和社会责任感。砥砺前行，与时俱进，为全面建成小康社会及现代化强国建设贡献出自己的力量。

12.优秀心得体会有感于饭店业的竞争 篇十二

“狼来了，我们准备好了没有？”这几乎是每一位振兴中华的有志之士在新时期发自内心的警世之言。作为既非国家基础产业，也非未来经济支柱的饭店业，它的未来究竟如何，似乎值得为之牵肠挂肚。

狼之凶猛，有目共睹。对各行业的冲击是一波未平一波又起，在饭店业，发达国家不仅把它做得又大又红，还把它作为对外引进资本和品牌输出的载体，对中国也不断地抢滩登陆，扩大地盘。各种外资企业以各种形式渗透。仅就“麦当劳”和“肯德基”来说吧，早早地以连锁的形式在中国落地生根，还遍地开花，这只是饭店业中的一个分支 ——饮食业而已啊！你看放眼各大小城市，它们在孩子眼中是快乐的天堂，在年轻人心里，是时尚的象征。就我们也时不时说那五个字：“走，肯德基去。”而我们这个拥有世界上最灿烂饮食文化的国度，却在与之共舞中败下阵来。“红高梁”和“荣华鸡”曾肩负着国人的殷切期望。豪情万丈地与“狼”一决雌雄，但最后结局却让我们失望。与此同时，中国又有几多饭店业老牌在风雨中飘摇，几多老字号封尘在人们的记忆中，即使有几家还喊得响当当的，也是靠政府部门的支撑，面对着世界上最为庞大的饭店市场，中国不少饭店企业仍然举步维艰，惨淡经营。是的，狼来了，竞争越来越激烈，我们难道一味躲避或望风而逃吗？不，否则不但无利，而且有害。由此，我想起一个故事：某森林由于保护梅花鹿的特殊政策，没有了狼，鹿因为没有敌人追杀，生活悠闲，奔跑能力大减，体质和品质随之下降，对此，野生动物保护组织大伤脑筋，他们最后弄来几只狼放进大森林。为此，鹿们不得不玩命奔跑。这样，体质和品质又逐渐恢复。在这个大森林中生存下来的鹿们也始终奔跑在狼的前面。所以，“狼”来了又如何？就让我们领教领教与“狼“共舞。想想我们的饮料业，有”可口可乐“和”百事“，还有我们的家电，计算机等等无一不遭遇与”狼“共舞，其结果还不是造就“娃哈哈”，海尔，长虹，北大方正等一批名牌企业迅速成长。

回过头来，看看我们的饭店业，白天鹅宾馆不是一样与“狼”共进晚餐，同分一杯羹吗？看我星城不是一样有华天，通程等迅速成长，各种星级饭店如雨后春笋般地冒出。怕啥，与“狼竞争，可以学到”狼“之长处，使自己迅速成长壮大，不敢与强手争锋，将永远处于劣势，处于被动挨打的境地。读一本《海尔中国造》的书，可以看到海尔全面质量管理（tqc）是从”日本狼“身上学的；激励员工士气的工资制度是从”美国狼“身上学的。其首席执行官张瑞敏针对中国入世也提出：海尔——你必须成为狼，海尔如果不能成为狼，就要被别的狼消灭。饭店业虽然面临严峻挑战和竞争，但未必不是好事。这样我们”鹿群“中体质和品质差的将被淘汰，生存下来的将是最棒的。它们将最大限度地享受所剩资源，淋漓尽致地发挥”鹿“的长处，并从与”狼“的角逐中不断吸取经验，完善自己。同时，这与我们生活息息相关的行业，作为第三产业的重要组成部分，以其进入门槛低，吸收劳动力多的特点而受到广泛的重视。