心存感恩,永不言弃活动策划

2024-07-24

心存感恩,永不言弃活动策划（精选10篇）

1.心存感恩,永不言弃活动策划篇一

感恩节活动方案：感恩生活

上海市建平—香梅中学

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”。当这熟悉的歌声回响在耳旁，你是否可以感受到心灵的震动？

一、活动创建缘由：

中国是一个泱泱大国，也是一个文明古国，更是一个礼仪之邦。身为中华民族的一员、炎黄子孙的后代，应力争使我们祖先的优秀礼仪发扬光大。一个不懂规矩、不讲文明礼貌、不会感恩的人，是一个不完美的人。而如今的孩子，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至走极端。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的放弃自己？这究竟是为什么？我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在校园内开展感恩生活的主题活动。

二、活动举办目的：

1，通过这一次感恩主题活动，让学生自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去表演，去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活中有痛苦也有欢乐，有无奈也有精彩。当你心存感恩，生活将赐予你灿烂的阳光。2，使我们的学生学会学习，学会感恩，学会做人，成为“健康、勤奋、活跃、守纪”的阳光少年。

三，活动创建负责人：

组长：胡雨芳校长副组长：蔡金彪书记许萍冯大强瞿国平沈忠孙文华张萍胥世刚潘力朱云龙黄思齐组员：各年级组长，班主任等

三、活动时间：2010年11月的第四个星期四（感恩节）。

四、活动地点：学校各班教室内。

五、活动前期准备

1．利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事。

2，音乐教师，文艺委员负责感恩歌曲征集，传播等。

3．班级购买各种卡片，用于征集“感恩箴言”。

4，各班邀请1-----2名家长代表列席参加各班的主题活动。

5．学生处，年级组长校园环境布置：黑板、海报，广播宣传等。

6，食堂准备一份特别的午餐（火鸡腿，土豆泥等）

7．行政干部深入到各个年级，保证活动的影响力与完整性。

8、制定好活动计划，时间、地点、班主任落实到位。

9．学生处打印宣传资料，评分表等。

六、活动流程：

在感恩节当天的早操上，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节系列活动的序幕。之后，围绕五个“一”展开活动。

1、浏览一次感恩节网站。

要求同学们利用班会或业余时间，浏览感恩节网站，了解感恩节的相关知识，并结合《学会感恩》这篇文章谈自己的观点与认识。

2．读一篇《感恩的心》的故事，或者讲一个感恩的故事。

3．唱一首《感恩的心》歌曲。

音乐课上，课间时候，《感恩的心》这首歌会不断地回响在我们的校园中，每一个同学都要会唱。同时我们利用校园网在每个班级播放这首歌，让同学们一边唱一边用心去感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求同学们把这首歌教会给他们的父母亲朋，教会给他们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱与希望。

4，举办一次感恩的主题班会。

感恩节当天第四节课作为主题班会，班主任进自己班级，邀请任课老师和1-2名家长代表，教师学生通过各种形式的文艺节目来表达感恩社会，感恩父母，感恩生活等方面的活动。

5．写一段祝福，将感激铭记心中。

写一段祝福是要求同学们将自己想要感激的人或事写在卡片上。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。

七、活动效果及意义：

这次感恩节主题活动中，那一张张动人的卡片，那一句句肺腑之言，那一个个感恩之情真实流露的节目，那一次次回响在校园的《感恩之心》歌声，仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼，每一个参与其中的人都能感受到感恩活动带来的魅力。如果在我们每一个人的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀生活中许多浮躁、不安，消融许多不满、不幸。感恩惜福，可以为我们的生活带来更多的阳光和雨露。

2.心存感恩,永不言弃活动策划篇二

每年的十一月的第四个星期四是西方的感恩节，学校借此契机开展 “心存感恩，幸福一生”的感恩节系列活动。让同学们用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待祖国或者社会，父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。真正做到附中学子所拥有的特征——爱心、责任、创造。

二、参加人员：

初

一、初二年级学生及学生家长

三、具体安排：

1.本周末的家庭作业：以随笔或者周记的形式完成一篇题为《感恩节让我想起了…》。（班主任选取感人的事例于11月24日上交至团队室）

2.本周末，每位同学折一只千纸鹤，写上感恩的人的姓名，下周一交给班主任，各班将40多只千纸鹤摆成“心”型，钉在教室后面的绒布上。

3.做一件令身边人感动的事。

4.以自己独特的方式向父母表达感恩之情。

5.感恩箴言征集，下周一（11月22）日各班收集整理好统一交至团队办公室。

6．xx同学宣读倡议书（11月22日国旗下讲话后）。

7.父母反馈对孩子感恩行动的感想。（11月26日交给班主任老师）

3.永不言弃篇三

苹果公司的CEO乔布斯，可以说是成就了一个时代，推动了一个世界。但如果单单凭他自己的才华，他能有近日如此辉煌的成就吗?不，不能。他更需要的是自己天才般的预见和坚守。在面对比尔盖茨等强势微软公司的压力下，面对苹果二代一跌再跌的股价下，他坚守住了自己的选择，甚至在苹果处于低迷状态，一度要被其他公司收购时，力挽狂澜。苹果公司终于重现辉煌。所以说，光有才华还不够，更重要的是坚守信念。

著名作家蒋方舟，破格被北大录取的才女，在面临高三冲刺时有着巨大的压力，因为她除了对写作有超凡的天赋外，其他科目都是年段倒数一百名。很多人都劝她去好好写作，放弃上名校的梦想，考一个普通的一本校就好了。但她没有放弃自己上名校的信念，而是越挫越勇，她得数学尤为薄弱，她就狠命做题，她的数学老师也说她是他见过的学生中刷题最多的一个。试想，如果当初的蒋方舟放弃了自己上名校的信念，她能被北大破格录取吗?她能因此一炮而红吗?或许她现在也不过是一个名不见经传的小作家罢了。

南宋著名词人辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”他一生都胸怀天下，可是却终究没有得到重用，但他不放弃自己的信念，就连晚年两鬓斑白，无力去征战沙场，仍然“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”如果他至此自暴自弃，活成了没有思维的人，那他有怎么写出流传千古的诗词，激发一代又一代人的爱国热忱呢?

老舍笔下的祥子就是一个放弃了自我信念的人物。若他可以坚守自己的信念，又何惧官僚势力的压榨，人情的冷暖呢?又怎么会从一个充满希望的人堕落为一具行尸走肉呢?泰戈尔曾说过：“生活以痛吻我，而我报之以歌。”我们所要做的就是坚守自己的信念啊!

4.永不言弃_ 篇四

又是两个月的漫长暑假，又是一次艰难的选择，回忆起那一次，心中便产生了一丝坚毅，

几年前，为了自己的梦想，我选择了音乐;为了自己的兴趣，我选择了音乐;为了证自己，我选择了音乐。这便是我的信念。

在那个炎热的夏天里，我选择了要走自己的路，拒绝了朋友、家人的劝告，义无反顾的来到新学校开始了新的学习。

妈妈告诉我，要对自己的选择负责。面对未来，我靠我的信念去赢得一场比赛。

经过在艺术班很长的学习，再回到学校，学习并不像我想象的那样是一种幸福。上课、下课、做作业，是我全部的生活内容。我第一次觉得学习英语原来那么累，原来数学这么难。于是我有了许多的第一次：第一次历史不及格，第一次英语没达到班级平均水平，第一次语文拖了班级后腿……更可怕的是数学，每次考试我都紧张的像上战场一样，卷子发下来，我总是把它塞在桌子的最里面，害怕别人看见我的卷子上面很难看的分数，看到别人几乎接近满分的分数，我的心里充满了苦和涩，还有眼泪，但是我从来不哭，因为生活不相信眼泪，再多的眼泪也换不回一张不错的数学试卷，这便是我仅有的，唯一的信念。

没有人告诉我怎样不费吹灰之力就学得好，学习只能靠自己。

夏天的余热依旧未散，有时候我抬头就会看见窗前有两颗大树，开满了火红的花，那红色的花就像一颗跳动有力的心脏，积蓄着力量，在一个合适的时间就会爆发。每每这个时候，我都会低头去学习，我不能没有信念。丘吉尔在被人问起成功的秘诀的时候，他说：“第一，不放弃;第二，决不放弃;第三，绝不决不放弃。”我知道，每一个人走在路上，他放弃的次数多了，风景就少了。

我决不放弃困难，我决不放弃曲折，我决不放弃音乐，我决不放弃数学，我决不放弃英语，我要各科全面发展。

又到考试了，我平静了许多。坐在考场里，平静地接过试卷，安静的做题，细心的检查。数学似乎不再那么可怕了，语文似乎也不再那么晦涩难懂了，我似乎会做那些题目了。

试卷发下来的那一刻，我差点哭出来，因为我终于得到了一个我期待已久的分数。

回忆起那次，这次选择便坚定了，我不放弃音乐，我要各科全面发展，这便是我的信念，我要用我的信念去赢得一场比赛。

我抬起头，看向窗外，那棵树上的花开得更加热烈了，在夏末的余热中，奔放而自信。原来我的心里一直有这样一棵树，花是信念，它孕育着成功的果实。

5.永不言弃篇五

"加油!加油!……"周围的呐喊声此起彼伏，震耳欲聋。现在正在举行的是女子800米预决赛。运动健儿都全力以赴的跑着，死死咬紧对方，运动员之间距离也不是很大。快要冲刺时，朱健乐不知被谁绊倒了。在这个时候被绊倒，也就意味着胜利将离你而去。

眼看着对手一个个超越你，向终点奔去，可怜的人儿，你选择面对还是逃避?继续还是放弃?坚强还是懦弱?这是个很难的问题。

周围的加油声戛然而止，"刷刷刷"，所有的目光一下子都向跑道上那个身影看去。"她还能跑吗?这下我们班赢定了。""哈哈哈……"

面对这么多嘲笑，讥讽，落井下石的目光，可怜的人儿，你还有勇气选择吗?

"把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能随随便便变成功……"跑道上，那弱小的身躯发出了不服输的呐喊，发出了倔强的嘶吼，突然，你站起来了!你顽强地站起来了!你选择了面对!你选择了继续1你选择了坚强!虽然那步子迈得十分勉强，但你是那么从容。那坚毅的目光依旧注视着前方。为了班级的荣誉，为了不辜负同学们的希望，为了不让自己后悔，那踉跄的身影不顾一切地向终点奔去。

6.《心存感恩》主题班会活动设计篇六

〖活动目标〗

1、引导学生传承中华传统美德文化，构筑美的道德，唤起学生知恩、感恩的伦理良知，懂得对父母、老师等表示感谢。

2、懂得恩情无时不有，感恩无处不在，生活中要有一颗感恩之心并付诸实践去回报。

3、丰富学生的生活和情感，激发学生心中有爱，心中有他人，心中有祖国的情感。

〖活动重点〗

围绕生活中所看到的听到的感悟到的感恩事例，通过讨论、交流等形式，使学生理解什么是感恩。

〖活动难点〗

学会感恩他人，回报社会，热爱祖国，培养学生的社会责任感。〖活动对象〗

小学6年级

〖活动准备〗

1.课前布置学生分组搜集感恩的古诗。

2.课件、视频。

〖活动时间〗

1课时

〖活动过程〗

一、激趣导入

1、你们知道《小草与春晖》的故事吗？老师讲一讲。

2、讨论：最感动的人和事是什么？为什么要感恩？

3、板书课题。

二、了解感恩

1、教师导语：人生的道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危难的时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困境：在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；在你跌倒的时候，有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„我们怎能不心存感恩?我们怎能不思回报?所以我们要心存感恩,学会感恩,我们要感恩母亲孕育我生命;感谢父母养育我长大；感谢老师教育我知识;感谢同学赐予我友情;感谢大地哺育万物生灵„

2、播放音乐《感恩的心》：我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱,我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我„

三、学会感恩父母

1、教师导语:“父爱如山,母爱如水。”感谢父母孕育我们生命,感谢父母养育我们成长.让我们每个人对亲爱的爸爸妈妈一起说一声:”谢谢你们,你们辛苦了!”

2、出示古诗:让我们用古诗表达对他们的感恩之情吧!

3、滴滴感恩情:在小组内交流你想对父母说的话。

四、学会感恩老师

1、教师导语：“喝水不忘挖井人,时刻难忘老师恩”。

2、请同学们小组内讲讲你与老师之间的故事，说说你的感激。

五、学会感恩他人

1、教师导语：“赠人玫瑰，手有余香”。每个人都应该常怀感恩之心，在学习，生活中无论怎样都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有学会感恩他人，你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人，你才会感动自己！

2、谈谈身边有哪些心怀感恩的人，有哪些好人好事，让我们以他们为榜样！

六、学会感恩社会

1、出示温家宝总理看望孩子的图片。

2、看了图片，你有什么感想？

七、总结

1、心存感恩，我们能做的事情：

(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶，揉揉肩，洗洗脚，说说笑话。

(2)每天好好学习，学会尊重、关心老师，多给老师一个好心情。

(3)体谅、理解父母、老师的苦楚，不顶嘴、争吵，多为他们着想。

(4)每天分担些力所能及的事,学会说”谢谢”、“您辛苦了！”

（5）尊重父母、老师的劳动成果，天天反思过失，学会说“对不起”。

（6）学会关爱身边的人，存好心，做好人，及时给他人送上温暖。

（7）多做善事、好事，尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。

(8)例一张感恩表，记下感恩的故事，感恩的人，找机会报答。

八、课外拓展

7.小组学习永不言弃篇七

预备铃响——

11月3日，星期二第一节课的铃声刚响，我走进教室，开始了我的语文课，这节课我执教《珍珠鸟》，和往常不同的是，我们五一班教室后面多了十来位听课的老师，这是一节公开课，上课之前，我照例环视全体同学，各个小组的同学都端正地坐着，他们平静的脸上明显地透露着兴奋和少许紧张，最后，我把探寻的目光停留在教室左后角“永不言弃”组的六位同学的身上，他们正襟危坐，不动声色。桌子中央的组牌上那大大的鲜红的“不言弃”三个字是那么耀眼，那么显目„„

呼号——

师生问好后，各组便充满激情地呼起了小组口号，„„给力给力，永远有力！第一第一，永争第一！不抛弃，不放弃，永不言弃！„„

自学——

引入《珍珠鸟》课题后，我便出示学习目标，布置学生自学和合作讨论：用五注法学习和积累本课生字词。思考，珍珠鸟是一种什么鸟？我是一个什么人？我是怎么逐渐得到珍珠鸟信任的？一声号令，各组便迅速开始学习，我踱步巡视于各组间，“希望”组正一丝不苟地默读课文，他们拿着笔不时勾画圈点；“梦想”组已经开始集体朗读生字；“第一”组更快，积累词语后都在写生字了。“永不言弃”组呢？他们的六个小脑袋聚在一起，正讨论得起劲，这么快？他们组可是全班的落后小组啊！我快步来到他们组，弯下身子，侧耳探听，“我不去赶它，让它在我的书桌上自由地跳，所以小鸟信赖我„„”“我补充一下，”三号齐小刚打断了四号张继的话，“珍珠鸟之所以信赖我，是因为„„”学得这么好！我不解，我俯下身子问他们组：“课文读了吗？”“昨天就读了。”字词学习和积累了吗？”“今天早读课时，我们组就学习了。不信你考„„”组长陈燕回答我“好，继续吧。”我暗暗决定，在课上交流时，真得抽他们组交流，他们以前可是学习效率最差的组啊，今天的学习却走到了各组前面？交流——

“现在开始汇报学习情况。”我的话音刚落，各组便迫不及待地举起小手，举手最快最整齐还是第一组，今天我可不喊他们组，基础的字词的积累，轮不到他们出马，“永不言弃组„„”我喊道，“我是永不言弃组三号齐小刚，我们组积累的字语有“二自然段的垂蔓„„”“为什么积累？”我追问，“积累的理由有两点，垂蔓的意思是植物长长地垂下，而且蔓还是一个多音字，另一读音是是wan.”“好。继续！，不过，现在我换你们组的六号起来汇报。”六号是他们组最差的彭杰，每次考试都是班上倒数第一，我心中暗暗打鼓，“斑斑驳驳„„”什么意思，“生意葱茏是什么意思„„”我不断地追问，彭杰的回答很熟练算不上，但正确的意思表达可以显现出他们的学习的充分，教室里很安静，同学们都认真地听着，不断地记着，脸上充满了敬重。还是永不言弃组汇报，这是组长张继在回答“我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信任的？”这个问题，虽然有其他组同学的不断补充，但清楚的表达，严谨的语言足以体现他们的学习成果„„棒极了！我为他们这样好的表现自豪，惊喜充盈着我的心间。忆以前——

“永不言弃”组的前身叫九组，和组名一样，他们组在全班九个组中表现最差，组长组织不力，组员得过且过，形如一盘散沙，小组荣誉感极差，凡事满不在乎，每次考评总是第九，各科老师多次做工作，与他们组员谈心，但都不见起色，其他组嘲笑和轻视他们，他们也置若惘然。“不得以，只有撤掉这个小组，把组员分到其他组。”我的心中浮起了这个念头。

看现在——

当我把撤掉他们小组的想法告诉九小组，并指出这像撤掉部队番号一样是很耻辱的事

时，他们沉默了，一个个低着头，还是组长张继说话了，他一字一顿：“老师，再给我们一次机会，再不变好，你直接撤掉我们组。”其他同学也用期待的眼神望着我„„我答应了。接下来，在各组起组名，设计组号组徽和小组口号的活动中，我发现了他们组的低调和自信：组名“永不言弃”；组徽：一只丑小鸭；小组口号：不抛弃，不放弃，永不言弃。

我稍稍有些欣慰，但„„事实胜于雄辩，成果要看行动，在这节公开课上，“永不言弃”组用他们出色的表现赢得了老师的信任，同学的尊重，他们用他们的团结和勤奋改变了他们组的形象。

望未来——

8.永不言弃作文篇八

永不言弃作文

作者/ 吕春璇

又到周一了，进入了那两天不见的教室，抬头看到了那激励我们的英文“G0 for it!"‘Never give up!”(全力以赴，永不言弃)，我浑身便充满了力量。

给我印象最深的还是那句“永不言弃”。

其实以前的我是一个轻言放弃的人，缺乏信心的人，但在经历过严峻的考验、多次的打击之后，我明白了：人生道路上总会遇到一些困难、挫折、甚至失败，而轻易放弃自己，只有后悔。人生本来就不是一帆风顺，正因为这样，人才会咬破自己的.茧壳去痛苦地反思。

前进的道路上充满了忧郁、孤独、挫折与失败，但千万不要束手无策、茫然四顾，更不要坐以待毙。我们应该自信，用自信的矛去刺穿失败的盾，要永不言败。永不言败，在困境中磨砺自己，抓住点滴成功，以滴水穿石的恒心向人生的沙漠风暴前进吧。

这几个英文激励着我，也同样激励着7年2班的同学，让我们携手共进，共同学习，共同进步。让我们成为7年2班的骄傲吧!

山东省诸城市百尺河初中初一(2)班

点评：

本文小作者言由衷发，情动于心，质朴的言语中透着深刻的哲理――人生没有失败，只有放弃。不轻言放弃的人，一定会成功，相信你和你的同学定会到达理想的顶峰。

9.永不言弃美文篇九

我不记得是什么时候开始，我一心渴望成为老师。当我是个孩子时，我和我的小堂弟以及小伙伴玩上学的游戏，好为我将来的事业作准备。但是，作为一个孩子，我没有意识到的是，这个梦想有多么昂贵。我来自一个中产阶级家庭，我的梦想看起来是那样遥不可及，但我不愿意妥协。

刚开始上高三的时候，我开始申请大学，但在我心里我已经作了决定。美国康涅狄格大学就是我的选择。但是，一个巨大的障碍横在我和我的梦想之间——资金不足。

一开始，我都准备放弃了。我的意思是，谁会给像我这样资质一般的高中女孩那么大一笔学费？我不是班级里最聪明的学生，甚至和最聪明还差得远。但是我的心安得其所，并且我很坚定。我知道奖学金只给真正聪明的孩子，至少我是这么认为的。我申请了所有我能申请的奖学金。尝试一下又会有什么损失呢？之后我的辅导员向我介绍了财政援助体系。我申请了，但我也认为我没有资格申请到。

假期结束后，我的朋友们陆续收到大学录取通知书，我也在热切期盼我的。终于，一封来自康涅狄格大学的信寄到了。害怕和快乐的感觉同时笼罩着我，但是我已经作好了准备。我颤抖着打开信封，泪水盈满双眼。我做到了！我被录取了。我兴奋之至却也感到深深的恐惧。我这么努力才被录取，如果因为我的财政状况无法入学，那可怎么办？

我一直在做一个全职的工作，但也只是勉强够支付学费。我的父母无法承担这样一笔钱，我也不能假装他们能负担。我将是我们家第一个去上大学的人，我知道我的父母为此感到十分骄傲，但我父母不可能资助我完成学业。然而，我的父母是了不起的人。他们教我永远不要放弃我自己的.梦想，不管遇到什么样的困难，不要忽视我真正想要从生活中得到的。我的父母是对的，而且我一直都相信我自己和我的梦想。

过了几个月，我没有得到任何来自财政援助办公室的消息。我想我没有资格获得援助，但我尚未失去希望。最后，来了一封信。我急忙打开它，却发现是空欢喜一场。信中要求我提供更多的信息以便处理我的申请。

这样的情况又发生了好几次，同时我也慢慢失去了希望。最终，一个厚重的信封寄来了。我知道这封信将决定我到底能不能上大学。我打开了信封，几乎不能理解里面那些文件的意思。

第二天，我带着那些文件去学校让我的辅导员看一下。他抬起头来看着我，脸上挂着灿烂的笑容。他告诉我不仅财政援助会帮助我解决我的生活开销，而且我还获得了我申请的两个奖学金项目。我一下子震惊了，然后放声大哭。实际上，我已经实现了我的梦想。

我现在已是美国康涅狄格大学的一名大三的学生，正在攻读一个英语的学位。我的梦想将变成现实。我会成为一名老师。