中考语文文言文复习《曹刿论战》

中考语文文言文复习《曹刿论战》（共5篇）

1.中考语文文言文复习《曹刿论战》 篇一

舍利中学张庸

一、文章内容

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未蹋民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

译文

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢?”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗?”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军，曹刿说：“(现在)不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”(说完就)下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军(的队形)，(这才)说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。(齐是)大国，难以摸清(它的情况)，怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”

二、文学常识

1、本文选自《左传》，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。

2、《左传》相传是春秋时期左丘明所作，记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)，共200多年间的许多史料。

3、《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题，都是后人加的。

三、语音

刿(guì)孚(fú)辙(zhé)轼(shì)遂(suì)盈(yíng)靡(mǐ)玉帛(bó)鄙(bǐ)又何间(jiàn)焉小惠未蹋biàn)弗(fú)敢专也

四、通假字

1、小惠未蹋民弗从也蹋和“遍”，遍及、普遍

五、古今异义词

1、小大之狱狱：古义：官司、案件今义：监禁罪犯的地方。

2、牺牲玉帛牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品今义：为正义事业献出自己的生命。

3、齐师伐我伐：古义：讨伐，攻打今义：砍伐

4、又何间焉间：古义：参与今义：中间，隔开，不连接，空间，时间

5、肉食者鄙鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起

6、弗敢加也加：古义：虚夸，以少报多今义：增加

7、虽不能察虽：古义：即使今义：虽然

8、再而衰再：古义：第二次今义：表示事情或行为重复，又一次

9、必以信信：古义：信实、诚实今义：书信

10、忠之属也忠：古义：尽力做好本分的事今义：忠诚

六、词类活用

1、神弗福也福：名词用作动词，赐福

2、一鼓作气鼓：名词用作动词，击鼓(进军)

七、一词多义

实词：

1、间：①肉食者谋之，又何间焉()

②挑拨离间()亲密无间()

2、师：①遂逐齐师()

②三人行，必有我师焉()

3、属：①忠之属也()

②属予作文以记之()

4、牺牲：牺牲玉帛()为国牺牲()

5、故：故克之(因此，所以)公问其故(缘故，原因)

6、请：曹刿请见(请求)战则请从(请让我)

7、从：战则请从(跟随)

民弗从也(服从，听从您的命令拼死作战)

8、信必以信(诚实，意思是对神说实话)

小信未孚(信用)

虚词：

(1)何何以战(什么)又何间焉(为什么，何必)

(2)焉又何间焉(语助，呢)

惧有伏焉(“之于”的合音，在那里)

(3)以何以战(用，凭，靠)

必以分人(把)必以情(根据)

必以信(对)可以一战(凭)

(4)之肉食者谋之(迎战齐军这件事)

公与之乘(他，指曹刿)

小大之狱(的)

公将鼓之(助词，无义)

登轼而望之(齐军撤退的情况)

故克之(他们，指齐师)

忠之属也(这)

故逐之(他们，指齐师)

(6)从民弗从也(听从)

战则请从(跟随)

(7)其公问其故(这样，如此)

吾视其辙乱(他们，指齐师)

其乡人曰(他的，指曹刿)

下视其辙(他们，指齐师)

八、重点词语解释

1.齐师伐我(攻打)(我指鲁国)

2.肉食者鄙(肉食者：吃肉的人，指居高位，得厚禄的人。鄙：鄙陋，指目光短浅)

3.又何间焉(参与)4.乃入见(于是)

5.衣食所安(养)

6.弗敢专也(独自专有，独自享受)

7.神弗福也(赐福，保佑)

8.小惠未蹋ㄍ“遍”，遍及，普遍)

9.小信未孚(为人所信服)

10.小大之狱(案件)

11.牺牲玉帛(祭祀用的猪、牛、羊等)

12.弗敢加也(虚夸，这里是以少报多)

13.神弗福也(赐福，保佑)

14.虽不能察(即使)(一一明察，弄清楚)

15.必以情(实情)

16.忠之属也(尽力做好本分的事)(类)

17。可以一战可以：可以凭借

18.公将鼓之(击鼓)

19.下视其辙(车轮滚过的痕迹)

20.齐师败绩(大败)

21.公将驰之(驱车追赶)(助词，无实义)

22.登轼而望之(古代车子前面的横木，供乘车人扶手用)

23.遂逐齐师(追击)24.既克(已经)(战胜)

25.一鼓作气(振作)

26.再而衰(第二次)(衰弱)

27.三而竭(耗尽)

28.彼竭我盈(充满，指士气正旺盛)

29.难测也(推测，估计)30.望其旗靡(倒下)

九、特殊句式

1、夫战，勇气也判断句

2、再(鼓)而(气)衰，三(鼓)而(气)竭省略句

3、(曹刿)下视其辙，登轼而望之，曰：“可(驰)矣。”(鲁军)遂逐齐师。省略句

4、夫大国，难测也，(我)惧(齐军)有伏焉省略句

5、何以战倒装句：以何战

十、朗读节奏

1、可/以一战

2、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

3、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。

十一、理解性默写

1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。

2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。

3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡;

4、本文中出现的一个成语是：一鼓作气。

5、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧有伏焉。(限四个字)

6、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么?*小大之狱，虽不能察，必以情

7、鲁军发起反攻的时机选择在彼竭我盈之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。

8、文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：请见、请从。

9、文中“忠之属也”具体指的是：小大之狱，虽不能察，必以情。

10、曹刿请见的主要原因是：肉食者鄙，未能远谋

11、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧有伏焉(限4个字)

12、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：夫大国，难测也，惧有伏焉

十二、重点语句翻译

1.肉食者谋之，又何间焉?

居高位、得厚禄的大官们自会谋划这件事，你又何必去参与呢?

2.肉食者鄙，未能远谋。

居高位、得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。

3.何以战?

你凭什么条件(跟齐国)作战?

4.小惠未扁，民弗从也。

小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您(的命令去死战)的。

5.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

祭祀用的猪牛羊、玉帛之类(祭品)，我从来不敢虚报数量，一定对神诚实。

6.小信未孚，神弗福也。

对神不说谎话，这只是小信用，还不能算是大信用，未能(受到神的充分)信任，神是不会保佑您的。

7.小大之狱，虽不能察，必以情。

大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。

8.对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。(如果)作战就请允许(我)跟随着去。”

9.既克，公问其故。

战胜(齐军)以后，鲁庄公询问这样(做)的原因。

10.夫战，勇气也。

打仗，是靠勇气的。

11.一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次(擂鼓，士兵们的勇气)就减弱了，第三次(擂鼓，士兵们的勇气)就消耗尽了。

12.彼竭我盈，故克之。

他们的士气已尽，我们的士气正旺盛，所以打败了他们。

13.夫大国，难测也，惧有伏焉。

(像齐国这样的)大国，(它的军事行动)是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。

14.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

我看到他们的战车的轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。”

十三、课文内容理解

课文研讨

一、整体把握

公元前684年齐鲁长勺之战，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关眼是“远谋”一语，通过人物对话，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。

全文分三段。

第一段，叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。可分两层：

第一层(开头到“乃入见”)，写曹刿求见鲁庄公的原因。开篇就指出战争发生的时间，作战对象，战争的性质和鲁庄公决定应战。文中只说“公将战”而不提其他事情，实际上是说庄公处于被动地位，不得已而应战，是为下文“曹刿请见”作铺垫。接着写曹刿和乡人对话。乡人的劝阻未必有深意，但也在某种程度上反映出人民对统治者的态度;而曹刿的回答则说明他对这次战争已有深远的考虑，对统治者的鄙陋也有认识，肯定了“请见”的必要。曹刿的答语正是全文的纲领，下文便一面写曹刿的“远谋”，一面写庄公之“鄙”。

第二层(“问‘何以战’”到段末)，写曹刿和庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。对话一开始曹刿就提出了战前准备的关键问题“何以战”，显示了锐利的眼光。庄公前两次的回答是“衣食所安，弗敢专也，必以分人”和“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，说明他把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保护上，表现了十足的鄙陋。曹刿对这两次答复都予以否定，指出庄公所说的不过是“小惠”“小信”，并强调了“民从”和“孚”的重要性，这一观点无疑是正确的。在他的启发下，庄公终于认识到作战要依靠人民，决心为人民作一点好事，于是说：“小大之狱，虽不能察，必以情。”从这番对话可以看出，曹刿求见庄公，目的就是要使庄公认识到人心在战争中的作用，努力争取人民的支持，为胜利奠定可靠的基础，这就初步显示了他的“远谋”。

第二段，叙述齐鲁长勺之战的经过。文章把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述：写庄公，以“将鼓”“将逐”跟上文“将战”相应，表现他在作战中不察敌情，急躁冒进;写曹刿，则以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。这实际上是又一次把曹刿的“远谋”和庄公之“鄙”作了对比。但作者又有意设伏;对曹刿为什么必待“齐人三鼓”而后才认为可以击鼓进军，为什么在“齐师败绩”之后还要“下视其辙，登轼而望之”，然后才认为可以追击，都先不作交代。把这两个问题留到下面去解答，才能更好突出“论战”的主旨。

第三段，写曹刿论述这次战役取胜的原因。先用“既克，公问其故”一句承上启下。“既克”而不知“其故”，足见庄公完全不懂军事，这既印证了开头说的“肉食者鄙”，又自然引出曹刿的论述。这段论述用两个“夫”字依次带出两层意思：第一层以“战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动进攻的观点，回答了作战时为什么在“齐人三鼓”之后他才认为“可”“鼓”的问题;第二层以“大国难测”，以谨防埋伏为根据，提出判断敌方真实动态的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为“可驰”的原因。这就进一步说明曹刿的确是一位有“远谋”的军事家。

二、问题研究

1.本文在写作上有哪些特点?

这篇文章形式上是记载史实，围绕着齐鲁长勺之战记述鲁庄公和曹刿的对话，但实质上是议论性的，主要写曹刿关于战争问题的论述，着眼于表现他的“远谋”。全文的详略安排即由此决定。第一段在略叙背景后就引出实质性的对话，由曹刿提出“何以战”开始，步步紧逼，直到庄公说出对“小大之狱”的态度后，曹刿才作了“忠之属也，可以一战”的结论，表现了他在政治上取信于民的思想。第二段着重写曹刿在战场上的决断能力，两次以“未可”和“可矣”来表现他善于掌握战机，以“齐师败绩”和“遂逐齐师”来证明他决断的正确。第三段再通过论述取胜原因，把他以小敌大必须抓准战机、详察敌情的战略战术思想表现出来。以上是详写的内容，其余与表现曹刿的“远谋”无关的事，如战争的起因，双方参战人数，战争的激烈程度等一概不提，而对“论战”起引线作用的事件如“请战”“从战”“克敌”等也只是一笔带过。这样剪裁，对再现军事家曹刿的形象，突出文章中心具有极大的作用。

本文语言十分精练，这跟所谓“史家笔法”有密切的关系。例如对鲁庄公，文中没有直接用贬语;但从他前两次对曹刿的回答可以看出他政治上的无能，从“将战”“将鼓”“将驰”可以看出他军事上无知妄动，这就叫做“唯书其事迹”和“因言语而可知”。写齐军，仅用“三鼓”一语就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。

2.怎样评价鲁庄公?

鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能;他急切求战，又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿正确指挥，说明他跟一般的昏君还是有区别的。

本课常识：

1、《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左丘明所作。

《左传》原名《左氏春秋》亦称《春秋左氏传》是根据鲁史编写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。

2、《曹刿论战》以曹刿的活动为线索或以长勺之战的过程为线索，反映了鲁庄公政治上的昏庸无能(这表现在他轻信近臣的拥护，把战争取胜的希望寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上)和军事上的急躁轻进(不察敌情就想“鼓之”“逐之”)。

3、曹刿是一个深谋远虑，有卓越军事才能的人。

4、齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战例，取胜原因有三：一.是战前的政治准备：取信于民(小大之狱虽不能察，必以情);二.是善于捕捉进军反攻的时机--彼竭我盈;三.是追击时机的判断正确：辙乱旗靡。

5、《曹刿论战》各部分之间注意过渡和照应,文章结构严谨、周密。

6、《曹刿论战》一文的中心是表现曹刿的政治远见和卓越的军事才能，说明必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得战争胜利的道理。

7、“远谋”一语是“论战”的中心，贯穿全篇，而鲁庄公的“鄙”又自始自终衬托曹刿的“远谋”。

8、文章详略得当。文章详写曹刿关于战前准备和战机把握以及战后论述取胜的原因的言论，略写战争过程，从而表现了曹刿的政治上的远见卓识和军事上杰出才能，而对表现中心无关的内容，如战争的.起因、战争的规模，军事装备情况，战争的激烈程度，战后的处理等都略而不提。

9、历史上著名的以少胜多的战例有:赤壁之战、牧野之战、官渡之战、淝水之战、巨鹿之战、城濮战役。

10.曹刿认为取得人民的信任与支持(即取信于民)是作战取胜的先决条件。也就是文中鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情。”这句话的译文是：“大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。”这一句话所表达的意思其实与孟子在《得道多助,失道寡助》中所说的“人和”是一个意思即:希望统治者能够赢得最大多数人的支持，得民心者得天下。

具体问题如下：

1、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。

*鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜的保证。

2、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。

*战前：鲁浅陋;曹有远谋

战时：鲁不作调查，急躁冒进;曹实地调查，抓准时机

战后：鲁茫然不知

曹细说原委(举出1例，即可得2分)

通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。(1分)

3、曹刿的“远谋”体现在哪里?用自己的话从政治和军事两方面简要说说。(2分)

答：(1)政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。

(2)军事方面：善于把握进攻和追击的时机。(或：适时出击，适时追击)

4、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。

*①为下文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识

5、文章第2节主要内容是齐鲁两国长勺之战的概况。

6、文章第3节主要内容是战后曹刿论述战斗取胜的原因。

7、文章第2节通过曹刿的言行表现了他的品质或才能是胸有成竹、指挥从容、善于把握战机。

8、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能?

*作战中善于把握战机，注意观察敌情，做到知己知彼。

9、就曹刿和鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。

*只有尽心尽职才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件。

10、下列说法不正确的一项是(D)

A、曹刿与鲁庄公的对话，表现了曹刿的远见卓识。

B、曹刿与同乡人的对话，表明从“请见”的原因。

C、“齐师伐我”中的“伐”是攻打的意思。

D、鲁庄公和曹刿都认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件。

11、曹刿给你留下印象最深的一点是什么?请结合文章内容略作分析。

*(1)有爱国心与责任感。

祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求作战。

(2)对作战的条件有深刻的见解。

把国君“忠”其事，取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”

(3)有很高的说服他人的说话技巧。

与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快。与国君商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。

(答案不限于以上所列三点;答出一点，言之成理，语言通顺，就可得满分)

12、用自己的话说说，曹刿否定了“公”前两次的回答，这是因为“公”把战争取胜的希望第一次寄托于近臣的拥护，第二次寄托于神灵的保佑。

13、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是什么?体现了墨子什么主张?

阻止楚国攻打宋国。非攻(反对侵略战争、反对不义战争)

14、“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗?请简答。

当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。(或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷)

十四、开放性试题

1、根据上文有关内容，发挥合理想像，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过(可以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述)。

*公鼓之，齐师士气已竭。(意思对即可，可用现代文回答。)

2、.“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语，但却有人常常把它误写成“一股作气”、“一鼓足气”等。想一想，你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。

*不设统一答案。(合理解释“鼓”和“作”的意思)

3、学习这篇文章之后，你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理?(结合文章说理由)(4分)

*从曹刿身上获得启示：可从远见、爱国、责任感等方面说

从鲁庄公身上获得启示主要是反面的、领导与人民的关系方面说。

3、曹刿给你留下深刻印象的一点是什么?请结合上文略作分析。

*(1)有爱国心与责任感。祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求参战。

(2)对作战的条件有深刻见解。把国君“忠”其事、取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”。

(3)有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快;与国君商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。

(答案不限于以上所列三点;答出一点，信之成理，语言通顺，就可得满分)

4、你是否赞同曹刿“夫战，勇气也”这一观点?请谈谈你的理由。

*开放性试题，谈出自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之成理即可。

5、参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。(3分)

[示例]遂逐齐师--随波逐流

(1)既克--

(2)夫大国，难测也--

(3)望其旗靡--

*(1)克敌制胜(攻无不克)

(2)深不可测(高深莫测、莫测高深、心怀叵测、居心叵测、天有不测风云)

(3)望风披靡(所向披靡、所向风靡、望风而靡)

6、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没;但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢?

*本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即可。从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的功劳。也可从“无能”方面答：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。也可以把“有功”“无能”结合起来答。

7、文中曹刿的形象，令人敬佩。请写出中国近代史(1840-1949)上，你最敬佩的一位爱国将领，并用一句话加以评价。

爱国将领：

评价：

8、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢?请联系生活实际简要谈谈你的看法。

*鲁国获胜的主要启示有：

(1)获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。

(2)战争中要善于分析敌情，把握战机。

(3)统治者应善于听取并采纳群众的意见……

(结合文章任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可)

9、选文阐明了弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则是什么?请再举出一个我国历史上以弱胜强的著名战例。

10、学习这篇文章后，你能从曹刿、鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理?(结合文章内容说明理由)

*从曹刿身上获得启示：可以从远见、爱国、责任感等方面说。

从鲁庄公身上获得启示主要是反面的、领导与人民的关系方面说。

《曹刿论战》练习题姓名

一、给下列加点字注音。

又何间焉()望其旗靡()小惠未遍()下视其辙()遂逐齐师()肉食者鄙()

牺牲玉帛()肉食者谋()

夫战，勇气也()

二、解释下列句中加点的词的含义。

(1)齐师伐我()()

(2)齐师败绩()

(3)牺牲玉帛，弗敢加也()()

(4)小大之狱，虽不能察()()

三、辨别下边的一词多义。

1、既克，公问其故()2、民弗从也()

彼竭我盈，故克之()战则请从( )3、曹刿请见()4、又何间焉()

战则请从()中间力拉崩倒之声()

5、其乡人曰()6、肉食者谋之()

公问其故()公与之乘()

望其旗靡()登轼而望之()

四、指出下列词类活用。

1、神弗福也()2、忠之属也()

3、公将鼓之()4、公与之乘()

五、指出下列加点词的古义和今义。

1、牺牲玉帛古义：今义：

2、忠之属也古义：今义：

3、又何间焉古义：今义：

4、肉食者鄙古义：今义：

5、小大之狱古义：今义：

6、再而衰古义：今义：

7、必以情古义：今义：

六、阅读课文，回答下列问题。

1、用原文语句回答下列问题。

(1)曹刿主动求见鲁庄公原因是什么?十年春，齐师伐我。公将战。肉食者鄙，未能远谋。

(2)曹刿认为“可以一战”的条件是什么?

(3)为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军?

(4)曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在?

(5)曹刿进见时，他的同乡反对的理由是

(6)曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是

(7)能体现曹刿军事思想的句子是

2、第一段写鲁国战前的准备。可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明：

;后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明：

3、第二段内容可概括为()

A、写追击齐师的时机B、写齐师败绩的情况

C、写长勺之战的概况D、写曹刿的军事才能

4、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿()

A、忠君报国的思想B、勇于牺牲的决心

C、冲锋陷阵的精神D、胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。

5、第三段内容可以概括为()

A、曹刿论述战争取胜的原因B、叙述长勺之战的全过程

C、论述作战要靠勇气D、交代鲁国战胜了齐国

6、文中用了哪些事例证明曹刿的“肉食者鄙，未能远谋”的看法是正确的?

A.小惠未蹋民弗从也。B.小信未孚，神弗福也。

C.公将鼓之，刿曰：“未可。”D.公将驰之，刿曰：“未可。”

7、出自本文的一成语是，意思是

。

8、就曹刿与庄公的对话，联系全文，说说曹刿对话中表现出来的主要思想。

9、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。

10、结尾一段表现了曹刿那些方面的才能?

11、曹刿说的“忠之属也”指的是什么?小大之狱，虽不能察，必以情。

12、选文写乡人对战争的冷漠态度何鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的爱国热情和深谋远虑。

13、选段主要使用了记叙的表达方式，通过语言描写和动作描写刻画了曹刿卓越军事家的形象。

14联系全文看，本文所写的事件是长勺之战，发生的时间是鲁庄公十年，地点在长勺。

15、曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发?

例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。(答到一点即给2分)

2.曹刿论战文言文及翻译 篇二

原文

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

译文

鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备应战。曹刿请求拜见。他的同乡说：“都是得高官厚禄的人，又为什么要参与呢?”曹刿说：“有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。”于是上朝去拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭什么应战呢?”庄公说 ：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定拿它来分给一些臣子。”曹刿回答说：“小恩小惠没有遍及于老百姓，老百姓是不会听从的。”庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定凭着一片至诚，告诉神。”曹刿回答说：“这点儿小诚意，不能被神信任，神不会赐福的。”庄公说：“轻重不同的案件，我既使不善于明察详审，一定依据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。要打仗，请允许我跟随着去。”

庄公同他共坐一辆战车。鲁国齐国的军队在长勺作战。庄公打算击鼓命令进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以进攻了。”齐国的军队大败。庄公准备驱车追去。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”就追击齐国军队。

战胜了齐国军队后，庄公问这样做的原因。曹刿回答说：“作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。大国，是不容易估计的，怕有伏兵在哪里。我看见他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以追击齐军。”

注释

1、【曹刿(guì)】：又名曹沫。春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。

2、【十年】：鲁庄公十年(公元前684年)。

3、【齐师】：齐国的军队。齐，在今山东省中部。师，军队

4、【伐】：讨伐 ，攻打。

5、【我】：我，指鲁国。鲁，在今山东省西南部。《左传》传为鲁国史官而作，故称鲁国为“我”。

6、【公】：诸侯的通称，这里指鲁庄公。

7、【肉食者】：原指吃肉的人。这里指居高位，享厚禄的人。

8、【谋】：谋划。

9、【间(jiàn)】：参与。

10、【鄙】：鄙陋，这里指目光短浅。

11、【乃】：于是，就。

12、【何以战】：即“以何战”宾语前置，凭借什么作战?以：介词，凭，靠。后文“可以一战”以字同此解。

13、【衣食所安，弗敢专也】：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。安：有“养”的意思。弗：不。专：独自专有，个人专有。

14、【必以分人】：省略句，省略了“之”,完整的句子是“必以之分人”，一定把它分给别人。以，把。人：指鲁庄公身边的近臣或贵族。

15、【徧】：同“遍”，遍及，普遍，普及。

16、【牺牲玉帛(bó)】：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器。帛，丝织品。

17、【加】：虚报夸大。

18、【孚(fú)】：为人所信服。

19、【福】：名词作动词，赐福，保佑。

20、【狱】：诉讼案件。

21、【察】：明察。

22、【情】：(依据)实际判断。

23、【忠之属也】：(这是)尽了本职的一类(事情)。忠，尽力做好分内的事。属，类，一类。

24、【可以一战】：就是“可以之一战”，可以凭借这个条件打仗,可：可以;以：凭借。

25、【战则请从】：(如果)作战，请允许(我)跟从去。从：随行，跟从

26、【长勺】：鲁国地名，今山东莱芜东北。

27、【鼓】：名词作动词，击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。

28、【败绩】：大败。

29、【驰】：驾车马(追击)。

30、【辙(zhé)】：车轮辗出的痕迹。

31、【轼】：车厢前的横木，作扶手用。

32、【遂】：于是，就。

33、【逐】：追赶，追击。

34、【既克】：已经战胜。既，已经。克，战胜，攻下。

35、【夫(fú)战，勇气也】：作战靠的是勇气。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。

36、【一鼓作气】：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。作，振作。

37、【再】：第二。

38、【三】：第三次。

39、【盈】：充满。这里指旺盛。

40、【伏】：有埋伏。

41、【靡(mǐ)】：倒下。

3.曹刿论战文言文原文及翻译 篇三

原文

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

[注释]

(1)十年：鲁庄公十年(公元前684年)。

(2)齐师伐我：齐国的军队攻打鲁国。师，军队。伐，兴兵攻打。“伐”用于诸侯国之间，双方开战必须鸣钟鼓，以表示公开宣战，否则叫“袭”。我，指鲁国，因《左传》的作者是鲁国史官，故文中称鲁国为“我”。

(3)公：指鲁庄公，姓姬名同。《左传》称鲁国国君只用一个“公”字。

(4)曹刿(guì)：鲁国一个没有权势的贵族。《左传疏》说就是《史记·刺客列传》里的曹沫。请见：请求谒见。

(5)乡人：同乡的人，指曹刿所在地的野的贵族。乡，行政区域。春秋时国都及其近郊设乡，不同于现在的“乡村”。

(6)肉食者：指作官的，即当权者。春秋时公膳中位居大夫以上者才得食肉。谋：谋画，考虑。之：代词，指准备应战的事。

(7)又何间(jiàn)焉：(你)又何必参与呢?间，参与。焉，语气助词，表疑问。

(8)鄙(bǐ)：鄙陋。指目光短浅，缺少见识。

(9)乃入见：于是就入朝谒见(庄公)。乃，副词，于是，于是就。

(10)何以战：凭什么条件作战?“何以战”等于“以何战”。何，疑问代词，什么。这里作介词“以”的前置宾语。以，介词，用，凭。

(11)衣食所安：衣、食这些养生的东西。所，特别的指示代词，与“安”组成所字词组，表示“所……的东西”。安，养。

(12)弗：不。专：独自占有。

(13)必以分人：是“必以(之)分人”的省略，一定把(它)分给别人。这里所说的人，是庄公左右的近臣，不是指广大平民。

(14)对曰：“回答说。指在下位者回答在上位者。”

(15)小惠未遍：小恩小惠还没有遍及于人民。

(16)民弗从也：人民不会跟从(你去死战)。从，跟从。

(17)牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的物品。牺牲，指祭祀用的牛、羊、猪。玉，宝玉。帛，丝织品。

(18)弗敢加也：(祷告时)不敢虚夸。即不敢以少报多，以小报大，以恶为美。加，夸大，虚报。

(19)必以信：一定用诚实的态度(对待鬼神)。信，诚信，指语言真实。

(20)小信未孚(fú)：小的诚实还不能取得神的信任。孚，为人所信服。

(21)福：动词，赐福，保佑。

(22)小大之狱：大大小小的诉讼案件。狱，诉讼案件。

(23)察：明察，判断清楚。

(24)必以情：一定按照情理(去判断)。

(25)忠之属也：(这是)尽心办事的一类事情。这句判断句主语“此”省略，“忠之属也”是判断句谓语。忠，尽心做好分内的事。属，类。

(26)可以一战：可以凭借(这个条件)打一仗。可，助动词，可以。以，介词，其后省略介词宾语“之”，代“忠”。

(27)战则请从：(如果)作战，就请允许我跟随着去。则，连词，就。请，请你允许我。

(28)公与之乘(chéng)：鲁庄公跟曹刿共乘一辆战车。与，介词，同，跟。乘，动词，乘兵车。

(29)长勺：鲁国地名，在今山东曲阜县北。

(30)鼓之：击鼓进军。古代以击鼓为进军的号令。鼓，动词，擂鼓进攻。之，助词。

(31)未可：还不可以。

(32)三鼓：擂了三次鼓，就是三次发动进攻。三，表动量的数词。古文中表动量的数词一般直接放在动词前，中间不加量词。

(33)败绩：大败，溃不成军。

(34)驰之：驱车追赶齐军。驰，使劲赶马，特指驱车进击。先秦时，“驰”是人的行为;到了后代，才指马的动作。之，代词，指齐军。

(35)下视其辙：下车看齐军战车的轮迹。辙，车轮滚过地面轧出的痕迹。

(36)登轼(shì)而望之：登上车前的横木瞭望齐军。轼，古代车前供乘车者手扶的横木。

(37)遂：副词，就。逐：追赶。

(38)既克：已经战胜(齐军)了。既，表示某件事情已经完成。克，战胜。

(39)问其故：问曹刿这样指挥的原因。故，缘故，原因。

(40)夫：句首语气助词，表示下文要发议论。下面“夫大国，难测也”的“夫”，同此。

(41)勇气也：(靠的是)勇气。

(42)一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作起士气。作，振作，激起。

(43)再而衰：第二次击鼓士气就衰减了。再，第二次，其后省略动词“鼓”，下文“三而竭”同此。而，相当于“则”。

(44)竭：尽。

(45)彼竭我盈：他们的勇气已尽，我们的勇气正盛。彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满。

(46)故：所以。

(47)难测：难以摸到真实情况。测，推测，估计。

(48)伏：埋伏。

(49)：旗靡(mǐ)：旗帜倒了下去。

[译文]

(鲁庄公)十年的春天，齐国的军队攻打我们(鲁国)。鲁庄公就要应战。(这时)曹刿请求进见庄公。他的同乡说：“(这是)做高官，得厚禄的人谋划的事，你又何必参与呢?”曹刿回答说：“居高官厚禄的人眼光短浅，不能够深谋远虑。”于是进(朝廷)拜见(鲁庄公)。曹刿问道：“靠什么去打仗?”鲁庄公说：“衣服食品(这类)养生的东西，不敢独自享受，一定要把(它)分(给)别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠没有遍及百姓，(所以)老百姓是不会跟从你的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉器和丝织品等，我不敢虚报夸大，一定要对神说实话。”曹刿回答说：“(这只是)小信用，不能(受到神灵的充分)信任。神灵是不会赐福给您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能做到一一查清断明，但一定尽力根据实际情况，慎重处理。”曹刿回答说：“(这是)尽了本职的一类(事情)，可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车。在长勺交战。鲁庄公想击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等齐军三次击鼓，曹刿说：“(现在)行了。”齐军被打得大败。鲁庄公想驱车追击。曹刿说：“还不行。”(他)下了车，察看齐军的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车，扶着车前横木来瞭望齐军，说：“(现在)行了。”于是追击齐军。

已经战胜了(齐军)，庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓，(能够)振作(士兵们的)勇气。第二次击鼓，士气就减弱了，第三次击鼓，士气就衰竭了。他们(士气)枯竭，我们(士气)正旺盛，所以战胜了他们。(齐是)大国，难以推测(他的情况)。恐怕有埋伏，我看到他们的车印混乱了，军旗也倒下了，所以下令追击他们。”

[分析]

本文记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。虽然是一个不大的战役，但却说明了战略防御的原则，是中国战争史中因为主观指导的正确，后发制人，以小敌大、以弱胜强的著名战例。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中说过：“春秋时候，鲁与齐战，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”“当时的情况是弱国抵抗强国。文中指出了战前的政治准备——取信于民;叙述了利于转入反攻的阵地——长勺;叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时;叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。虽然是一个不大的战役，却同时是说的战略防御的`原则。”毛泽东同志这段精辟而深入的分析，是我们研究本篇作品的指导思想和理论依据，它把古人某些片断的感性认识和军事实践经验，经过去粗取精，去伪存真，上升为系统的军事理论，为我们树立了批判继承、古为今用的光辉范例。

全文共分三段。

第一段(从开头至“战则请从”)：写战前的政治准备——取信于民。

这一段可分两层。第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。开头先点明事态发生的时间，接着指出的是“齐师伐我”，说明战争是由齐国进攻鲁国而引起的，鲁庄公准备抵抗。以上对形势扼要的介绍，为曹刿的请见、论战交代了必要的背景。大军压境，曹刿准备参战，作者通过曹刿与其“乡人”的对话，一方面揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，为后文鲁庄公在战斗中瞎指挥作了铺垫;另方面显示了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。第二层记述曹刿要庄公作好战前的政治准备，这是本段的重点。曹刿谒见鲁庄公，劈头就问“何以战”，抓住了作好战前政治准备这一决定胜败的关键问题。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。曹刿重视民心得失与战争胜负关系的思想，确实比“肉食者”高明。但和我们今天依靠人民的力量进行人民战争的思想是有本质区别的。

第二段(从“公与之乘”至“遂逐齐师”)：写曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过。

曹刿“取信于民”的见解，得到了庄公的赞同，“公与之乘”，说明了庄公对曹刿的信任与器重。文中先交代了利于鲁国反攻的阵地，长勺在鲁国境内，对鲁国来说，地形地物熟悉，便于得到人力支援和物资供给，在士气上也利于鲁国向有利方面转化。接着是对这次战役经过的具体记叙，重点写了“击鼓”和“逐师”两件事。写曹刿指挥鲁军在“齐人三鼓”之后才开始反攻，写曹刿在观察了齐军败逃的情况之后才决定追击，都记叙得非常简略。这样写，一则符合实情(酣战中鲁庄公无暇问及，曹刿了不可能多发议论)，一则此中道理正是曹刿论战的中心，留待后文集中阐述，更见突出。“公将鼓之”、“公将驰之”，说明了鲁庄公急躁冒进;曹刿的两个“未可”、两个“可矣”，表现了曹刿胸有成竹，沉着思断，善于捕捉于反攻和追击的时机。

第三段(从“既克”至结尾)：写曹刿论述赢得战役胜利的原因。是本文的中心。

“既克”二字，意味着战役的高潮已经过去，气氛顿时缓和下来，该是莫名其妙的鲁庄公问一个究竟的时候了。曹刿的回答可分为两方面。一是论述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时：鲁军按兵不动，养精蓄锐。齐军第一次击鼓进军，士气正旺;第二次击鼓，士气开始低落;第三次击鼓，士气已经完全衰竭。在此关键时刻，曹刿采取“敌疲我打”的方针，终于化劣势为优势。二是论述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时：鲁军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未轻敌，“夫大国，难测也，惧有伏焉”，反映了曹刿随时没有忘记自己是以小敌大，以弱敌强。兵不厌诈，不可不提高警惕。曹刿亲自察看敌情，发现敌军“辙乱”、“旗靡”，确认了齐军是狼狈逃窜，溃不成军，才乘胜追击，终于取得了战役的胜利。

综上分析，本文通过赞扬曹刿的远谋，说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方什，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。

本文的写作特点：

1、中心突出，详略得当。

这是一篇记叙战争的短文，但重点不是记叙战争的经过，而是着重写曹刿的“论战”，凡是与表现主题无关的枝节就尽量省略。如第一段写曹刿谒见庄公，进见的细节一概省略了，劈头就问“何以战”;第二段对战场的复杂情况及“未可”、“可矣”的理由均略而不写，留待后面补叙，就更能突出“论战”的见解;第三段只用“公问其故”代替了鲁庄公一系列问话。但文章对战前战后反映曹刿战略见解的谈话，则详加叙述，因为战前是分析有无克敌制胜的条件，战后是总结以弱胜强的原因，这些都是围绕主题写的，全文自始至终突出了“论”字，使人对长勺之战的胜败得失的原因一目了然。

2、结构严谨，前后照应。

全文只用二百二十二字，就把战争的开始、发展、高潮和结局记述得清清楚楚。第一段写战前准备，第二段写战时经过，第三段写战后总结，事态发展清晰，文章脉络分明。段与段之间的过渡也非常自然，第一段的结尾“战则请从”与第二段的“公与之乘”衔接，第二段的结尾“遂逐齐师”与第三段的“既克”衔接，三个段落层层递进，环环相扣，浑然一体。此外，文章前后的照应也十分紧密。以第二段与第三段为例，“三而竭”与上段“齐人三鼓”相照应;“吾视其辙乱”与“下视其辙”相照应;“望其旗靡”与“登轼而望之”相照应;“故克之”与“齐师败绩”相照应;“故逐之”与“遂逐齐师”相照应。第二段只写“其然”，第三段补写“所以然”，一记一议、一实一虚，前后照应，相辅相成。

3、用对话交代情节和刻划人物。

4.曹刿论战复习教案 篇四

曹刿论战

执教：吴海涛

复习目标

1、掌握文中的重点实词；

2、掌握文中的重点句子；

3、综合理解课文内容；

4、鉴赏拓展 复习重点：

1、实词解释。

2、句子翻译。

3、曹刿、庄公的人物形象；

4、曹刿的“远谋”和庄公的“鄙”。复习难点：

1、巧妙安排材料、详略得当；

复习时间：1课时 复习过程：

一、导入：

《曹刿论战》是一篇重点文言文篇目，从重点词句到内容都有很多需要掌握的知识点。

二、全班齐读课文

三、真题再现（宁夏中考试题文言文）

四、展示复习目标：

1、掌握文中的重点实词；

2、掌握文中的重点句子；

3、综合理解课文内容；

4、鉴赏拓展

五、自主学习：

学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。为下面回答问题做铺垫。

（一）、文学常识积累： 《曹刿论战》选自《

》，相传是

时期

所作。《左传》原名《

》亦称《春秋左氏传》，是根据鲁史编写的 体史书，保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。是一部

（）名著和

名著。本文所的战争是齐鲁之间的一次战争，因战场在长勺，故又称长勺之战，是一场以少胜多的战役。你还知道哪些战役是以少胜多？

答案：《左传?庄公十年》

春秋

左丘明

左氏春秋

编年

史学 文学

赤壁之战、牧野之战、官渡之战、淝水之战、巨鹿之战、城濮战役。

（二）、字词句积累

看拼音写汉字或看汉字写拼音 曹刿(guì)又何间焉(jiàn)肉食者鄙(bǐ)牺牲玉帛(bó)小信未孚(fú)．．．．．

（三）展示提升:

1、通假字【小惠未徧】徧”通“遍”，遍及、普遍。

2、词类活用

①神弗福也。福：名词作动词，赐福，保佑。

集体备课教案

②公将鼓之。鼓：名词作动词，击鼓，擂鼓

3、古今异义词

（1）肉食鄙，未能远谋（）（2）小大之狱（）（3）虽不能察（）（4）必以情（）．．．．（5）忠之属也（）（6）牺牲玉帛（）（7）再而衰（）．．．．

1、古义：目光短浅；今义：品德低劣

2、古义：案件；今义：监狱

3、古义：即使；今义：虽然，转折关系的连词

4、古义：以实情判断；今义：感情

5、古义：尽力做好本分的事；今义：忠诚

6、古义：指猪、牛、羊等；今义：舍弃自己利益或为正义事业而献身

7、古义：第二次；今义：表示事情或行为重复

4、重点字词解释。（1）肉食者谋之（2）又何间焉（3）肉食者鄙（4）何以战（5）衣食所安，弗敢专也（6）．．．．．．．．．牺牲玉帛（7）弗敢加也，必以信（8）小信未孚，神弗福也（9）小大之狱，虽不能察（10）．．．．．．．．．必以情，忠之属也(11)齐师败绩(12)公将驰之(13)登轼而望之(14)下视其辙（15）遂逐齐师．．．．．．．．（16）既克，公问其故（17）夫战，勇气也（18）再而衰（19）望其旗靡（20）大国，难测．．．．．．．．也（21）惧有伏焉（22）彼竭我盈 ．．答案：

1、居高位、享厚禄的人；

2、参与；

3、目光短浅；

4、凭、靠；

5、有“养”的意思；不；个人专有；

6、指猪、牛、羊等；丝织品；

7、虚报；实情；

8、为人所信服；赐福、保佑；

9、案件；即使；明察；

10、以实情判断；尽力做好分内的事；

11、大败；

12、驱车（追赶）；

13、古代车子前面的横木；

14、车轮轧出的痕迹；

15、追赶、追击；

16、已经；原因、缘故；

17、发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义；

18、第二次；

19、倒下；20、推测、估计；

21、埋伏；

22、充满；这里指士气正旺盛。

5、文言句式（1）宾语前置句式： “何以战”等于“以何战”，译作：您靠什么作战？

（2）省略句式：“必以分人” 等于“必以（之）分人”。译作：一定把（它）分给别人 “一鼓作气，再而衰，三而竭”：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。译作：第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓击士兵们的勇气衰退，第三次击鼓士兵们的勇气就竭尽了。

（3）判断句式：夫战，勇气也。译作： 作战，靠的是勇气

重点句子翻译。

1、肉食者谋之，又何间焉？

2、肉食者鄙，未能远谋

3、何以战？

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人

5、小惠未徧，民弗从也。

6、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

7、小信未孚，神弗福也。

8、小大之狱，虽不能察，必以情

9、忠之属也。可以一战。战则请从

10、夫战，勇气也。

11、一鼓作气，再而衰，三而竭。

12、彼竭我盈，故克之。

答案：

1、居高位、享厚禄的人会谋划这件事的，（你）又为什么要参与呢？

2、居高位、享厚禄的人见识浅陋，不能作长远谋划。

3、您靠什么作战？

4、衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把（它）分给别人。

5、小恩小惠不能普遍分给百姓，百姓是不会听从你的。

6、祭祀用的的牛、羊、丝织品，我不敢（向神）虚报，一定对神说实话。

7、小的信用，不能受到神灵的信任，神灵是不会赐福给你的。

集体备课教案

8、大大小小的案件，既使不能一一明察，一定按照实情处理。

9、这是尽了职份的事情。可以凭借这个条件作战。如果作战，请允许我跟随着去。

10、作战，靠的是勇气

11、第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓击士兵们的勇气衰退，第三次击鼓士兵们的勇气就竭尽了。

12、他们的勇气用尽了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。

六、质疑释疑、精讲点拨: 2曹刿请见的原因是什么？翻译句子，注意红色字词。

肉食者鄙，未能远谋。

肉食者的鄙在文中有没有体现？

衣食所安，弗敢专也，必以分人。

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

公将鼓之

公将驰之

3曹刿的远谋体现在哪里？找到这些句子并准确翻译，注意红色的字词。（出示投影，战前：战中：）

⑴战前：认识到政治上取信于民是战争取胜的先决条件。

问题：鲁庄公做到了么？

小大之狱，虽不能察，必以情。

⑵战中： ①把握战机

问题：曹刿论有怎样的见解呢？

夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。

②详察敌情

问题：为什么要详察敌情？

夫大国，难测也，惧有伏焉。在什么样的情况下曹刿决定追击？ 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

4、讨论分析：曹刿和庄公的性格特点。

曹刿：爱国---肉食者鄙，未能远谋 有政治远见----知道取信于民是作战的先决条件

有军事才能----把握战机，后发制人 稳健沉着------未可可矣

庄公：不懂政治-不知取信于民是作战的先决条件

急躁鲁莽---将鼓将驰 不通军事---不知取胜的原因

5、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？

6、齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战例，取胜原因有三：一.是战前的政治准备：取信于民（小大之狱虽不能察，必以情）;二.是善于捕捉进军反攻的时机——彼竭我盈;三.是追击时机的判断正确：辙乱旗靡

7、文章中心：本文记叙了战争的全过程，重点是写站前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现出他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。

六.板书

战前准备：取信于民

战争过程：一鼓作气，集体备课教案

战后分析：反攻时机——彼竭我盈

追击时机——辙乱旗靡

七、作业：作者介绍、通假字、古今异义词，句子翻译10个。

《曹刿论战》说课稿

一、说教材：

《曹刿论战》的教材地位：

《曹刿论战》是语文第八册第五单元的一篇讲读课文，文章选自我国古代经典著作《左传》。“长勺之战”。是历史上以弱胜强的著名战例之一。《曹刿论战》记述了齐鲁战争的情况，写得很有策略，题目是“论战”，文章就围绕曹刿论作战的道理，因此全文对战争的过程没有一一展开，简单带过，而将重点放在曹曹刿“论战”略、战术和战后论述战争成败的原因。二．教学目标

1、掌握文中的重点实词；

2、掌握文中的重点句子；

3、综合理解课文内容；

4、鉴赏拓展 重难点：

《曹刿论战》一文，语言简洁，虽然内容不多，但人物形象又是呼之欲出，而曹刿又是本文的重点人物，对于理解分析人物形象，理解课文又显得非常重要。因此，为本文确定的教学重点是：

1、文言虚词、实词的用法；

2、曹刿、庄公的人物形象；

3、曹刿的“远谋”和庄公的“鄙”。教学难点：

1、巧妙安排材料、详略得当；

三、说学法：

九年级学生已经学过了一些文言文，也具备了初步学习文言文的能力，但学生的基础不够统一，部分同学动口动手的能力仍较弱，有不爱动口说的现象，即使会了也羞于启齿。针对这一现象，在教学法时注重加强学生的诵读和讨论交流。文章语言比较简洁，理解课文的难度不大，但时间久远个别词语古今文义差别较大，也仍有一定的难度。本篇课文就着重引导学生自己自学课文，通过学生的朗读，自己疏通文义，理解生字词；通过讨论形式解决有关课文内容，品析课文的中心，从而引出人物的形象分析，让学生思考在课堂中的每一分钟里。

四、说教法：

在教学中注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、探索，促进学生在老师指导下主动地、富有个性的学习。为学生营造一个民主的、平等的、宽松的学习氛围。在教学中，我采用了六步诵读法：范读；译读；研读；品读；诵读；类读。辅以多媒体现代先进教学手段加大教学容量，老师参与其中、师生互教互学，从而激发学生的创新欲望，提高教育质量。

五、说教学过程：

（一）教学设想：

针对学生的情况及本文的翻译难度看，让学生课外翻译课文后再到课堂上来交流，然后按记叙文的六要素来进行阅读，读后来概括主要内容。第二课时，则安排学生完成“论战”为题的原因，以及鲁庄公和曹刿的人物形象的分析。主要以启发的方法让学生自己动脑动手来完成。

（二）课前准备：

集体备课教案

1、布置学生先在课前翻译课文，划出自己或小组合作后仍无法解决的问题：字词解释、句子翻译、课文理解等。

2、诵读课文，为鲁曹二人对话加上神态、动作。

《曹刿论战》教学反思

按以往传统的教学，教学《曹刿论战》这篇文章，就是让同学们解释词语读读，翻译句子，在分析人物性格，把曹刿的“远谋”充分挖掘一番，再与鲁庄公的“鄙”对照一下，学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个人物形象，这篇课文就算完成任务了。但是在准备公开时，我想了又想，到底要如何来开这篇课文呢？几次修改教案，总无法找到自己满意的效果，为了更有效的达到课标的要求，我就想让学生有足够多的时间思考，也有足够多的时间讨论，发现问题．新课程标准中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，应尊重学生在阅读过程中的独特体验。作为一种课程理念，我心里已经清楚明白了，但很难在教学实践中真正贯彻实施。在一堂课中间，放手倾听学生的感受“始”，到不知不觉将学生的感受纳入自己的思维框架的“终”。每个学生都富有不同的个性，他们对文本的理解当然也不同，不能用同样的标准去限止，学生的理解往往是原创性的东西，所以课堂气氛虽活跃，却收不到了意想的效果。但本节课也有一些收获．

1．从整个教学过程来看，真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。课文的朗读和分析基本上都是由学生完成的，教师只是做了相应的一点点拨，充分地锻炼了学生的能力。学生在分析课文结构时，同学们众说纷纭，我并没有作过多的否定，而是给了较充分的肯定和自己的理解，并让同学课下有意见的同我个别讨论．课堂有秩序地进行着，每个同学都极力表现自己的水平，也都能寻找充分的论据，以说服别人．

2．语文课堂中没有丢掉“朗读”这个基本的教学手段。朗读是眼、耳、脑并用的创造性阅读活动，是书面语言的声化，是化无声的文字为有声的语言，用声音再现原作的一种手段。学生合作探究式的朗读就显得尤为重要，它可以收到多种功效。

3．思想教育应该贯穿其中。

如果不能透过故事看到其中的本质，学习这篇课文的意义就少了一半。学习了这篇课文，学生能够从中初步认识到战争的本质，并引导学生在生活中正确面对矛盾冲突，对学生很有帮助。学习语文知识绝不能仅限于课文，课文只是一个例子。学习了课文，还要引导学生将所学知识在相关文章中运用，这样才能做到举一反三。老师应该引导学生培养这种习惯，如果学生的条件有限，老师也要尽可能地给他们提供帮助，做到课内课外相结合，这也正是新教材设置综合性学习的原因。

5.《曹刿论战》复习题) 篇五

(2007-12-14 16:32:48)转载 标签： 分类： 教学

远谋 曹刿论战 长勺之战 败绩 鲁国

《曹刿论战》复习题

一、文学常识

出自《左传》。《左传》又名《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是我国最早而又详备之编年史，共60卷，18万字，传说是春秋时期的左丘明根据鲁国史料编写的编年体史写书，保存了我国自公元前722年以后二百多间的许多史料（即记载春秋时期各诸侯的政治、经济、军事、文化等方面的情况）。

《左传》的特点：书中保存了大量的古代史料，文字优美，尤善于描写战争及复杂的事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，长于叙事，对后世散文有很大的影响。

《左传》分年记事，没有篇名，晋杜预将它按年代顺序附在《春秋》的后面，认为它是用史实来阐述《春秋》的经义的。

《左传》虽然是《春秋》的注释，但其述范围、时间、空间和内容方面都较完备，是一部比《春秋》更成熟的编年史，加上文笔生动，独具一格，因而深深影响后世史学家，在史学上有着不朽的地位。

二、实词积累

（1）师：军队。

（2）伐：攻打。

（3）请：请求。

（4）见：拜见。

（5）肉食者：吃肉的人。指居高位、享厚禄的人。

（6）谋：谋划。

（7）间：参与。

（8）鄙：鄙陋。这里指目光短浅。

（9）安：有“养”的意思。

（10）弗：不。

（11）专：个人专有。

（12）对：回答。

（13）惠：恩惠。

（14）彳扁：同“遍”，遍及，普遍。

（15）从：听从。

（16）牺牲：指猪、牛、羊等祭品。

（17）帛：丝织品。

（18）加：虚报。这里是说以少报多。

（19）信：信实，意思是对神说实话。

（20）信：信用。

（21）孚：为人所信服。

（22）福：赐福，保佑。

（23）狱：案件。

（24）虽：即使。

（25）察：明察。

（26）情：实情判断。

（27）忠：尽力做好分内的事。

（28）属：类。

（29）从：跟从。

（30）鼓：动词，击鼓。

（31）败绩：大败。

（32）驰：驱车（追赶）。

（33）辙：车轮轧出的痕迹。

（34）轼：古代车子前边的横木。

（35）逐：追赶、追击。

（36）既克：战胜齐军后，既，已经。

（37）故：原因，缘故。

（38）作：振作。

（39）衰：减弱。

（40）竭：消失。

（41）盈：充满。这里指士气正旺盛。

（42）测：推测，估计。

（43）伏：埋伏。

（44）靡：倒下。

三、相关对联

上：庄公鄙陋急躁迎战 下：曹刿远谋从容反击

四、相关成语

一鼓作气

五、用原文答题

1、最能体现曹刿参与精神的词：请见。

2、表现民不愿与官交往的句子：肉食者谋之，又何间焉。

3、曹刿请见的原因：肉食者鄙，未能远谋。

4、表现庄公政治上鄙的语言：衣食所安，弗敢专也；牺牲玉帛，弗敢加也。

5、表明庄公始有所悟的句子（表明取信于民的语句；战争取胜的先决条件）：小大之狱，虽不能察，必以情。

6、战争的结局（表明曹刿指挥正确的句子）：齐师败绩；遂逐齐师。

7、本文承上启下的过度句：既克，公问其故。

8、齐人三鼓后进军的根据是：夫战，勇气也。

9、齐人三鼓后进军的原因：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈。

10、鲁国反攻的时机：彼竭我盈。

11、鲁国追击的时机是：辙乱旗靡。

12、曹刿观察敌情的细心之处：下视其辙：登轼而望之。

13、与“下视其辙；登轼而望之。”相照应的语句是：吾视其辙乱，望其旗靡。

14、第三段出现的成语：一鼓作气。

15、确定追击时机的根据：夫大国，难测也，惧有伏焉。

16、“忠之属也”所评价的内容是什么？

小大之狱，虽不能察，必以情。

17、“三而竭。”照应上文的哪一句？

齐人三鼓。

六、问答题

1、文章的第一段写了什么内容？

鲁国战前的准备。

2、第一段可分为两层，请划分出来，并写出层意。

划到“乃入见”。一层：曹刿跟乡人对话，说明曹刿“请见”的原因。

二层：曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。

3、“十年春，齐师伐我。”交代了哪些内容？“我“指的是什么？

交代了战争发生的时间，并交代了交战的双放即进攻者齐国、防御者鲁国。

“我”是指鲁国。

4、齐师攻打，而鲁庄公仓促迎战，说明了什么？

说明了鲁庄公对战争的浅薄的认识，也是鄙的一种表现。

5、乡人阻止曹刿请见，并说“肉食者谋之，又何间焉？”，反映了怎样的鲁国社会现实？

民不愿与官谋划，统治者不得民心的社会现实。

6、曹刿能冲破阻碍进见，说明他具有何种品质？

他有强烈的责任感和爱国精神。

7、“肉食者鄙，未能远谋”一句起到怎样的作用？

为下文写鲁庄公的鄙、曹刿的远谋做铺垫。

8、“何以战”一问，表明曹刿怎样的思想特征？

曹刿深谋远虑，重视战前的政治准备。

9、庄公的两次答话能看出他具有怎样的特点？为什么？

两次答话看出鲁庄公具有鄙的特点。因为他把战争取胜的希望寄托在对左右侍臣施加小恩小惠上和不存在的神身上，百姓不会服从。

10、曹刿为什么最后同意鲁庄公跟齐国作战？

因为鲁庄公领悟到尽力作好本职的事，百姓会服从他，这是治国之本。

11、曹刿认为“可以一战”的条件是“忠之属也”，那么，“忠之属也”的实质是什么？

是政治上取信于民。

12、曹刿在与鲁庄公的对话中表明了什么观点？用自己的话概括。

取信于民是战争胜利的先决条件。

13、曹刿答话观点的根源是什么？

是孟子提倡的民本思想。

14、第二自然段写了怎样内容？

齐鲁长勺之战的全过程。

15、第二段详略是怎样安排的？这样安排有什么好处？

此段以写鲁方的战术决策为主，重点写了曹刿和鲁庄公指挥战斗的情景。

这样写能使曹刿和鲁庄公形成鲜明的对比，借鲁庄公的鄙绠能突出曹刿的远谋。

16、“将鼓”、“将驰”表现鲁庄公怎样的特点？

表现鲁庄公急躁冒进的特点。

17、指挥作战中，曹刿只说了两次“未可”、“可矣”，这样简短的语言表明他具有怎样的特征？

表现曹刿胸有成竹、从容不迫和善于把握战机的特征。

18、“齐师败绩”“遂逐齐师”是这次战争的结局，它证明了什么？

证明了曹刿的指挥是正确的。

19、待敌人三鼓后而后鼓的目的是什么？在文章结构中起到了什么作用？

目的是养我军的锐气。为下文“彼竭我盈”铺垫。

20、“下视其辙，登轼而望之”这一举动说明了什么？

说明了曹刿细心观察敌情，这也是他恰当把握追击时机的根据。

21、文章的第三段写了什么内容？

曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。

22、“既克，公问其故”在文章的结构上起什么作用？

承上启下的过度作用。

23、第三段中曹刿的论战回答了鲁庄公的哪两个疑问？

（1）为什么待齐人“三鼓”而后“鼓”的问题。（2）为什么待他“下视其辙”“登轼而望”之后才认为可以追击的问题。

24、曹刿确定反攻时机和追击时机的根据是什么？

确定反攻时机的根据是：夫战，勇气也。

确定追击反攻时机的根据是：夫大国，难测也，惧有伏焉。

25、确定反攻时机和追击时机时，暗含曹刿的哪些军事观点？

（1）要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点。（2）作战中心须时刻注意判断敌方意图的观点。

26、本文写作上的一个较突出的特点是前后照应，请举出几例。

“三而竭”照应“齐人三鼓”。“吾视其辙乱，望其旗靡”照应上文的“下视其辙，登轼而望之”。

27、纵观全文，贯穿全文的线索是什么？

远谋。

28、这篇文章从哪些方面说明了曹刿以弱胜强的战略思想？

两方面：抓住反攻时机；抓住追击时机。

29、本问通过语言和动作描写塑造了曹刿的形象，请你谈一谈。

曹刿是一位有远谋的军事家。他热爱自己的国家，关心国家大事，敢于进谏；面临强敌，胸有成竹、从容不迫，有政治远见和卓越的军事才能。

30、鲁庄公是一位昏庸的国君吗？请你谈一谈你的看法。

鲁庄公是一位平庸的国君，他和昏庸的国君不同。

他把战争胜利的希望寄托在施行小恩小惠和求神保佑上，可见他政治上无能；战争中，他急于求战，战胜后又不知原因，可见他军事上的无知。但他在战前能够在曹刿的启发下终有所悟，能够纳谏；作战中能听从曹刿的指挥，战后能虚心询问战胜的原因，由此可见，他和一般昏庸的君主是不同的

31、本文通过曹刿和鲁庄公关于齐鲁战争问题的对话，阐明了弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则，请你总结一下。（鲁国此次取胜的根本原因是什么？）

政治上取信于民，军事上后发制人。

32、史料裁剪得当是本文一个显著的特点，哪些详写，哪些略写？这样写有什么好处？

对曹刿在战前启发庄公认识到取信于民的重要性，在作战中准确的掌握战机、详察敌情以及在战后论述战争原理，写得比较详细；对请见、从战、克敌等写得较略。

好处：这样剪裁，对再现军事家曹刿的形象、突出文章中心具有极大的作用。

33、文中哪些地方表现了曹刿的远谋？

战争之前，曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”；在与庄公会面时，曹刿分析了庄公的三次答话，两次否定，一次赞许，纵观曹刿所言，皆着眼于民，这是他在政治上的远谋；在作战的过程中，他不急于进攻和追击，表现了他在战略上的远谋。

34、曹刿在这次战役中起了什么作用？

曹刿在这次战役中起到了决定成败的关键性的作用。他以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻，所以待齐师“三鼓”而后鼓，抓住有利的战机；他以“夫大国，难测也，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方的意图的观点，所以他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击。以上两次关键的战术决定了鲁国的胜利。

35、请谈一谈曹刿在战场上镇定自若，从容自信的基础是什么？你从中得到了怎样的启示？

仔细观察敌情，在充分了解自己实力的前提下充分研究对手的实力和特点，做到知己知彼。启示围绕“面对大事和变故应运用指挥沉着应对”来回答。

36、你知道历史上还有哪些以少胜多的战例？指出一、二并分析原因。

官渡之战、赤壁之战。得胜的原因围绕着“得民心者得天下”来谈。

37、读罢此文，对你有怎样的启示？

围绕“远谋”来答。

38、曹刿认为决定胜负的先决条件是什么？

取信于民。

39、本文人物对话有鲜明的语气，有的肯定有的否定，请根据加点字说说下列各句的语气：

（1）肉食者谋之，又何间焉（反对）（2）小惠未彳扁，民弗从也（否定）

（3）忠之属也，可以一战（肯定）

（4）夫战，勇气也（发议论）

40、曹刿“请见”的最主要原因什么？（用文中语句回答）肉食者鄙

41、“忠之属也”所评价的内容是什么（用文中语句回答）小大之狱，虽不能察，必以情

42、选出下面句中加点词与“忠之属也”的“属”的意思相同的一项（B）

A、属予作文以记之 B、有良田美池桑竹之属 C、神情与苏黄不属 D、在骨髓，司命之所属

43、下列句子中加点字的“之”同“肉食者谋之”中的“之”的意思相同的是（D）

A、事无大小，悉以咨之 B故逐之 C、登轼而望之 D、属予作文以记之

44、下列句中加点词与“必以分人”中的“以”意思相同的是（C）

A、以天下之所顾，攻亲戚之所畔 B、以塞忠谏之路也 C、故临崩寄臣以大事也 D、不以物喜，不以己悲

45、下边每组句中加点字的意思有什么不同？（1）牺牲玉帛：古代祭祀用的猪、牛、羊等。

作出牺牲：放弃或损害一方的利益。（2）小大之狱：案件。

越狱逃跑：监禁犯罪的地方。（3）虽不能察，必以情：实情。

以情动人：感情。

（4）忠之属也：尽力做好本分的事。

忠于人民：忠诚。

46、翻译下列句子。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要处理得合乎情理。

（2）忠之属也。可以一战。

（这是）尽了本职的一类（事情）。可凭借（这个条件）打一仗。

（3）何以战？

凭借什么作战？

47、“十年春，齐师伐我”这句话除了交代战争发生的时间外，还指出了进攻者（齐国）和防御者（鲁国）。其中的“我”是指鲁国。

48、曹刿为什么最后同意鲁庄公跟齐国打仗？ 鲁庄公尽力做好本分的事，人民会服从他。

49、曹刿认为“可以一战”的条件是“忠之属也”，那么，“忠之属也”的实质是： 取信于民

50、曹刿在与鲁庄公的对话中表明了什么观点？用自己的话概括。取信于民是战争胜利的先决条件。

51、统观曹刿所言，皆着眼于民，体现了他的远谋和肉食者的鄙。

52、第1段写了什么内容？ 战前准备。

53、第2段的主要内容可以概括为： 写长勺之战的情况。

54、第2段通过写曹刿的言行，在于表现曹刿什么？ 临阵从容、胸有成竹，善于掌握时机。

55、第3段文字论述了什么内容？ 取胜的原因

56、“公与之乘”的“之”解释为 指代曹刿。

57、下列句子中加点的“于”同“战与长勺”中的“于”的意思相同的是（B）

A、苟政猛于虎也 B、刻唐贤今人诗赋于其上。C、余将高于莅事者 D、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

58、翻译下列句子。

（1）公与之乘：鲁庄公和曹刿同乘一辆战车。

（2）齐师败绩：齐师大败。

（3）登轼而望之：又登上车前横木远望齐军撤退。

59、把曹刿在“公与之乘……齐师败绩”中说的话摘出来。“未可”、“可矣”。

60、用原文回答：为什么曹刿在“公将鼓之”的时候说“未可”，而在“齐人三鼓”后说“可矣”？ 因为“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈”，所以曹刿才这样对鲁庄公说。

61、鲁庄公先要追赶齐军，刿日：“未可。”后来他又说：“可矣。”他认为“可矣”的原因是什么？（用原文回答）

吾视其辙乱，望其旗靡（辙乱，旗靡）。

62、从“齐人三鼓”看出文言文使用数量词的特点是数词后省略量词。“鼓”的词性是动词，意思是击鼓。

63、文中的“将鼓”、“将驰”表现了鲁庄公在作战中不察敌情，急躁冒进“未可”、“可矣”表现了曹刿临阵从容，胸有成竹，善于把握战机。

而以“齐师败绩”和“遂逐齐师”的结局，说明曹刿的

指挥正确

64、翻译“一鼓作气，再而衰，三而竭”并分析句式特点。

第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓）（士兵们的勇气）减弱，第三次（击鼓）（士兵的勇气）已经消失了。句式特点：省略句式

65、“夫战，勇气也。”“夫大国，难测也。”两句中的“夫”的读音是fú，它的作用是引发议论。

66、这段文字从哪些方面说明了曹刿以弱胜强的战略思想的？ 两个方面：抓住反攻时机和追击的时机。

67、“既克”而不知“其故”足见鲁庄公之 鄙

68、“吾视其辙乱，望其旗靡”照应上文 “下视其辙，登轼而望之。”

69、写出曹刿跟鲁庄公对话中说明政治上取信于民的先决条件的句子：

小大之狱，虽不能察，必以情。

70、指出第3段中出现的一个成语，并释义。一鼓作气 鼓足勇气，勇往直前。

71、给第3段分层，写出层意。

一层到“故克之”，层意是：以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答为什么齐人三鼓之后而进攻的原因。二层到段末，层意是：以“大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须注意判断敌方意图的观点，说明“下视其辙……望之”的原因

72齐鲁战争中，弱国战胜了强国，成为我国历史上以弱胜强著名战例之一，鲁国战胜的根本原因是什么？

根本原因是：政治上取信于民，军事上后发制人。