二年级阅读题解题技巧

二年级阅读题解题技巧（共8篇）

1.二年级阅读题解题技巧 篇一

中考语文阅读技巧

语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。为了使学生认识到阅读的重要作用，提升自己的阅读能力，近两年的中考语文阅读题的分值一路攀升。阅读题的分值几乎占了整个中考语文分值的半壁江山。

一、要点概括类

1.摘引文中原句作为答案。

2.选取文中重要词语语句组合成答案

3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点

二、感想启迪类

1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答

2.联系自己或社会实际情况，引发感悟

3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。

4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

三、词句品味类

1.词语品味：

A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

B.分析修辞，体会词语的形象含蓄

2.句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。

B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；

C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

四、献策举例类

1.问题献策分类

A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等

B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等

2.问题献策举例类解题注意事项

A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。

B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。

C.主张创新

五、句子仿写类

一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：

1.要保留“没有„ „,可以有„ „”2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。

3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。

六、语言准确类

1.“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:

1:判断,一般是不能删

2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“„“，与实际不符，不符合原意等结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。

★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了„„，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。

七、文段结构类

（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式

1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别

如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等

如果用在文章的中间，主要是: 承上启下，总结上文，引出下文等

如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。

2.概括段意

★答题方式：段意+作用

（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式

1.判断能否删掉或调换（一般不行）

2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

★答题方式：不能调换（删掉），原文采用由„„到„„的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。

八、修辞手法作用类

1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

3夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

4对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

6设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

7反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用

8拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采

9反复：由二个相同的词语或句式构成反复..作用：主要起强调作用

★答题方式：这一句采用了„ „的修辞手法, „....(作用)论述了„ „(内容).九、说明方法作用类

1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征

2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开

3.列数字：更科学、准确、具体的说明了„„的„„特点。（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。）

4.打比方：形象生动的说明了„„事物特征。（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）

5.分类别：条理清楚地说明了„„（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战）

6.作比较：使被说明的事物特点突出。（答题要结合内容）突出了„„（寻找比较点）

7.列图表：直观形象的写出了„„

8.作诠释：对事物的某些特征作一番的解释

9.摹状貌：（类似于描写）比较生动形象

10.作引用：更有说服力的说明了„„

★答题方式：这一句(段)采用了„ „的说明方法,说明了„ „事物的„ „特点,起到„ „的作用。

十、概括议论文论点类

１、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

十一、根据短文提出的观点补充举例类

一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。

１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

★答题方式：人物＋事例＋简短评价

十二、论证手法及其作用类类

1.举例论证：运用具体事例，真实可信，更有说服力，有力的论证论点。

2.道理论证：引用名言，具有权威性，有力的论证论点

3.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点

4.对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。有力的论证论点（答题要结合内容）

注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。

★答题方式：这一段（一句）运用了„.论证方法，论证了„„（论点），显得„„（好处）。

十三、环境描写的作用类

1.社会环境描写的主要作用：

A、交代作品的时代背景。

B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。

2.自然环境描写的主要作用：

A烘托、渲染„„气氛，为下文埋下伏笔。

（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛）

B表现人物„„的心情。

（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。）

C暗示社会环境。

（《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）

D结合具体语境：设置了„„的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。

E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。

环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。

十四、表达方式作用类

常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情

抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。

说明：明白事情的来龙去脉

描写：身临其境,栩栩如生

记叙文中的议论：点明中心，升华主题

记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。）

★答题方式：本段采用了„ „的表达方式,表达了作者的„ „感情,起到使读者„„的作用.十五、塑造人物的手法及其作用类

塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。★答题方式：本段运用了„ „的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)„„形象，表现了„„性格，体现了„„精神品质等

十六、指代词指代对象的判断类

１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„；

２、一般是往前找；

３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺

2.二年级阅读题解题技巧 篇二

一、主旨大意题

主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容，是全文的核心，作者在文章中努力通过各种细节信息来阐明中心话题。因此，把握主旨大意对于正确理解全文具有重要意义。解答这类题可以运用如下方法。

1. 把握文章逻辑结构

把握文章逻辑结构对于做主旨题很有帮助，因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有：时间顺序，总分顺序，分总顺序，对比。

2. 抓主题句

不是所有的文章都有主题句。对于大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，其它句子均围绕它进行说明或议论，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。它在文章中的通常位置为第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以阅读时对这些地方要特别关注。

二、推理判断题

推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上作出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理判断题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可能是某几句话，要求考生考虑文中信息，并在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意、弦外之音，作出合理的推理和判断。常出现的推理题有逻辑推理、知识推理等，这类考题中常出现的词有：infer, imply等。解答这类题可以运用如下方法。

1. 通过辨认细节的技巧，找到相关的事实或证据，对这些事实或证据进行分析和评价，在此基础上再作决定。

切记：推断是以文章提供的事实为依据，而不是凭空想象，更不是读者自己的意愿。

2. 务必要用排除法。

排除法在此类题型中发挥着不可磨灭的作用。根据在文章中找到的事实依据和常识排除错误信息，再排除和文章中一词不差的信息，最后排除无关或偏离信息，正确答案就出来了。

3. 词句段篇，相互交融。

词的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也离不开篇。单独说一个词可能很容易知道是什么意思，但放在不一样的语境里意思就会不一样，因此不能独立地看某个词或某句话。

三、词义推测题

该题型主要考查考生根据上下文推测词义和语义的能力，突出考查对语境的分析和把握能力。近几年的高考阅读理解题越来越重视对猜词应用能力的考查，试题中有一到两个小题是直接考查词义猜测的。从考查内容看主要有猜测某个生词、熟词、短语或句子的意思，以及猜测代词的指代，等等。

要做好这类题，首先必须熟练掌握中学英语教学大纲列出的词汇与一定数量的短文;其次，掌握必要的做题技巧也很重要。这种技巧可以通过下列几种方法加强。

1. 破解词汇本身的意义

如何破解词本身的意义呢?方法之一是掌握构词法的基本知识。不仅平时可以用这个方法记忆大纲中的词汇，考试时也可以用这个方法推测词汇意义。假如对英语词汇中包含的前缀、后缀和词根的含义或功能比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。

2. 利用上下文线索

除了以构词法破解词汇的意义以外，做词义题用得更多的方法是根据上下文所提供的线索。这里的上下文指该词所在的句子本身，也包括这个句子的上下句或更远的上下文。一般而言，上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。

3. 利用语法和逻辑

有时根据上下文提代的线索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用语法和逻辑方面的规则来判断，符合语法和逻辑规则的可能为正确答案，反之则不是正确答案。

有些词实在猜不出意思也不必太在意，因为一两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，否则会影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。

四、细节理解题

所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，问题针对原文具体叙述本身发问。这类题的表现形式多种多样，主要包括：是非题、例证题、年代与数字题、比较题、原因题。

首先，文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。要做到“不见根据不做题”。

其次，“防陷阱”。英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“not true”，然后才着手解题。对于词形相近型要做到“细心”，三思而后选。归根结底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止骄傲情绪，只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都是会被识破的。

在做完阅读理解题后，在时间允许的情况下，一定要再次通读全文，对文章的中心、主旨及事实细节、写作方法等进行综合分析。同时，我们要根据文章的内容、作者的观点、态度、写作目的及文章中的举例、细节对问题和答案进行细心的核对，检查选项是否过于笼统、以偏概全或部分真实，从而消除理解上的失误，确保答案的正确。

摘要：高考英语试题中阅读理解占的分值较高, 是试卷中很重要的一部分。阅读理解能力的高低, 是能否取得理想的高考英语成绩的关键所在, 所以了解高考阅读理解题型及解题方法和技巧很有必要。

关键词：高考英语阅读理解题,题型,解题技巧

参考文献

[1]胡春洞.英语学习论.广西教育出版社, 1996.

3.散文阅读题解题技巧与实战训练 篇三

一、把握整体内容，从分析记叙的“六要素”入手，重点放在事情上。

二、分析文章结构，先从时间的变化、地点的转变、人物的行踪、事情的主次、作者感情的转变等方面切入，寻找文章线索，再结合记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）来思考，方可把握全文的思路和结构。

三、概括文章中心，或从标题着手挖掘，或从文章结尾的议论抒情句子中探寻，因为散文写作有“卒章显志”一法。当然，文中其他地方的议论抒情句也是不能随便放过的。

四、分析字词的语境含义，本着“字不离词、词不离句，句不离章”的原则进行，结合具体语境分析阐释。

五、分析表达方式的作用，要结合中心思想、人物情感、写作特点三个方面来分析。

六、对于欣赏题，分析一要语言简洁，二要内容多而全（在没有文字量限制的情况下），三要有层次感，四要联系现实生活，适当运用时代语言。

【实战训练】

那天，我和父亲在电话里断断续续聊了一个多小时：要不是母亲不在家，我想我们是没有机会这么聊天的。从小到大，我与父亲的交流多半是用眼神和肢体动作来暗示的。父亲接到电话时，我有些诧异，因为父亲明显有些紧张，然后他说，你母亲不在家。我知道父亲的意思：每一次都是母亲先接上电话，就算是父亲接的，也会马上把话筒递给母亲。

我十五岁就离开家在外求学。父亲为了我的学费也一直在外打工，每一次回家，都难得见到父亲的身影。偶尔有几次碰见，父亲也很少跟我说话，只是提醒我早点休息。见我看书趴在桌子上睡着了，父亲会把我抱起来放到床上，盖好被子。到夜里小解时还会帮我掖掖被子。当然，这些都是母亲后来告诉我的，父亲从未提及。

上初中时，我拒绝父亲到我的学校。别人的父亲都是开着小轿车到学校送菜送衣，而父亲只能在我看不见的土地里刨食，挣那点可怜的辛苦钱。有一次，父亲冒着雨给我送来了被子，父亲不认识路，只好一直打听到上课的教室。我生气地从父亲手里夺过雨衣包好的棉被，逃也似的跑了。我没有去想身后的父亲是怎样的表情，在众目睽睽下，他又是怎样一步步地在雨中走出学校的。

电话里，父亲的言语带着些歉疚和无奈，父亲说这些年你受苦了，从小就没有像其他的孩子一样被宠过疼过。我说，爸，年轻人吃点苦未必不是好事，起码学会了独立。父亲又无语了。父亲永远是这样，从不善于用语言来表达自己的内心世界。就算是对自己的儿子，他也只能把爱深深地埋在心里，然后静静地看着我一点点消失在他的视线之外。

（选自《扬子晚报》，有改动）

１. 在文中用横线标出与“表达”意思相近的一句话。

２. 读了这篇文章后，请你概括出父亲对“我”关爱的几件事（每件事不超过10个字）。

３. 结合上下文，请探究一下“我”之所以“拒绝父亲到我的学校”的原因是什么（限20字内）。

4. 结合语境想一想，如果你当时是“冒雨送被”的父亲，面对儿子的一举一动，你会怎么想？请写出一段表示心理活动的文字（不超过30字）。

5. 比较：《表达》与朱自清的《背影》这两篇文章中的“父亲”，你喜欢哪一个“父亲”呢？请说出至少一条理由。

【参考答案】

4.中考语文阅读题解题技巧 篇四

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；

⑸补充论据（要能证明论点）。

㈢论证（怎样证明）

⑴论证方法

①举例论证（例证法）事实论据记叙

②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）

④喻证法比喻

⑵分析论证过程

①论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。

⑵类型

①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。

②递进式。

㈤议论文的语言

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

㈥驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

5.注会考试综合题概述与解题技巧二 篇五

田明跨章节综合题练习题4.「答案及解析」

(1)A公司符合发行可转换公司债券的条件。根据有关规定，该上市公司发行可转换公司债券符合以下条件：①最近3年连续盈利，且最近3年净资产利润率平均在10%以上，属于能源、原材料、基础设施类的公司可以略低，但不得低于7%.A公司的财务数据表明，该公司最近3年连续盈利，A公司属于基础设施类公司，最近3年净资产利润率平均在7%以上。

②可转换公司债券发行后，资产负债率不高于70%.根据A公司3月31日的财务数据，发行11000万元的可转换公司债券后，资产负债率=(19000+11000) ÷(56300+11000)=44.58%低于70%的上限。

③累计债券余额不超过公司净资产额的40%.A公司发行11000万元的可转换公司债券后，累计债券余额(11000+3000=14000万元)占公司净资产额37300万元的比重为37.53%低于40%的上限。

④可转换公司债券的利率不超过银行同期存款的利率水平，而股份公司确定的可转换公司债券的利率现行银行同期存款利率4.5%执行符合这一规定。

⑤可转换公司债券的发行额不少于1亿元，A公司的发行额11000万元符合规定。

(2)该公司回购本公司股票符合法律规定。按照我国《公司法》的规定，除非为减少公司资本而注销股份或者与持有本公司股票的其他公司合并，公司不得收购本公司的股票。所以，该公司为了减少注册资本回购本公司股票符合法律规定。

(3)计算20该公司的每股收益、每股净资产和每股股利：①每股收益：年加权平均股数=10000×12÷12-600×6÷12+(3000÷8)×2÷12=9762.5(万股)

每股收益=(800+)÷9762.5=0.29(元/股)

②每股净资产：2003年12月31日的普通股股数=10000-600+(3000÷8)=9775(万股)

2003年12月31日的净资产=37300-600×5+2000+3060-500=38860(万元)

每股净资产=38860÷9775=3.98(元/股)

③每股股利：每股股利=500÷9775=0.05(元/股)

(4)每股市价=市净率×每股净资产=1.6×3.98=6.37(元)

计算预期报酬率的公式为：Rs=[ D0 (1+g)/P0]+g D0=O.05(元/股)

P0=6.37(元)

Rs=0.05×(1+6%)÷6.37+6%=6.84%(5)根据资本资产定价模式：Rs=RF+β(Rm―RF)

即：6.84%=4%+1.2×(Rm-4%)

求得：Rm=6.37%田明跨章节综合题练习题5.

某公司2003年产品销售收入为3000万元，在年度销售收入不高于5000万元的前提下，货币资金、应收账款、存货、固定资产、应付账款和其他应付款等资产、负债项目随着销售收入的变动而变动，该公司2003年12月31日简化的资产负债表如下：单位：万元资产 年末数 负债及所有者权益 年末数货币资金 160 应付账款 360应收账款 480 其他应付款 50存货 760 股本 1000固定资产净值 510 留存收益 500合计 1910 合计 1910已知该公司2003年资金完全来源于自有资金(其中，普通股1000万股，共1000万元)和流动负债。预计销售净利率为10%，公司拟按每股0.2元的固定股利进行利润分配。公司20销售收入将在2003年基础上增长40%.年所需对外筹资部分可通过发行每张面值为1000元、每张发行价格950元、3年期、票面利率为10%、到期一次还本付息(单利计息)的公司债券予以解决，债券筹资费率为2%，公司所得税税率为33%.要求：(1)计算2004年净利润及应向投资者分配的利润。

(2)采用销售百分比法预测该公司2004年资金需要总量、需新增资金量和外部融资需求量。

(3)计算债券发行总额和债券资本成本(分别是否考虑货币时间价值计算)。

(4)计算填列该公司2004年预计资产负债表中用字母表示的项目。

预计资产负债表2004年12月31日 单位：万元资产 年末数 年初数 负债与所有者权益 年末数 年初数现金 A 160 应付账款 F 360应收账款 B 480 其他应付款 G 50存货 C 760 应付债券 H 0固定资产净值 D 510 股本 1000 1000留存收益 I 500资产 E 1910 负债与所有者权益 J 1910田明跨章节综合题练习题5.「答案及解析」

(1)计算2004年净利润及应向投资者分配的利润净利润=3000×(1+40%)×10%=420(万元)

向投资者分配利润=1000×0.2=200(万元)

(2)预测该公司2004年资金需要总量及需新增资金量和外部融资需求量需新增资金=(160+480+760+510)×40%=764(万元)

资金需要总量=1910+(160+480+760+510)×40%=2674(万元)

外部融资需求量=764-(360+50)×40%-[3000×(1+40%)×10%-1000×O.2]=380(万元)

(3)计算债券发行总额和债券资本成本①债券发行总额=380÷(1+2%)=387.8(万元)

债券的总张数=387.8×10000÷950=4082(张)

债券的总面值=4082×1000=408.2(万元)

②不考虑货币时间价值的情形下：债券资本成本=408.2×(1-33%)÷[387.6×(1-2%)]=7.2%③考虑货币时间价值的情形下：1)债券税前资本成本：380=408.2×(1+3×10%)×(P/S，i，3)

(P/S，i，3)=380÷[408.2×(1+3×10%)]=0.7161利用插值法求得债券税前资本成本=11.78% 2)债券税后资本成本=11.78%×(1-33%)=7.89%(4)计算填列该公司2004年预计资产负债 表中用字母表示的`项目：A=160+160×40%=224(万元);B=480+480×40%=672(万元);c=760+760×40%=1064(万元)

D=510+510×40%=714(万元);E=224+672+1064+714=2674(万元);F=360+360×40%=504(万元);G=50+50×40%=70(万元);H=387.6(万元);I=500+[3000×(1+40%)×10%-1000×0.2]-387.8×2%=712.2(万元);J=504+70+387.8+1000+712.2=2674(万元)。

田明跨章节综合题练习题6.

东方股份有限公司有关资料如下：(1)公司本年年初未分配利润贷方余额为181.92万元。本年息税前利润为800万元，适用的所得税税率为33%.(2)公司流通在外的普通股60万股，发行时每股面值1元，每股溢价收入9元;公司负债总额为200万元，均为长期负债，平均年利率为10%，假定公司筹资费用忽略不计。

(3)公司股东大会决定本年度按10%的比例计提法定公积金，按10%的比例计提法定公益金。本年按可供投资者分配利润的16%向普通股股东发放现金股利，预计现金股利以后每年增长6%.(4)该公司股票的贝他系数为1.5，无风险收益率为8%，市场上所有股票的平均收益率为14%.要求：(1)计算东方公司本年度净利润。

(2)计算东方公司本年应计提的法定公积金和法定公益金。

(3)计算东方公司本年末可供投资者分配的利润。

(4)计算东方公司每股支付的现金股利。

(5)计算东方公司现有资本结构下的财务杠杆系数和利息保障倍数。

(6)计算东方公司股票的风险收益率和投资者要求的必要投资收益率。

(7)利用股票估价模型计算东方公司股票价格为多少时投资者才愿意购买。

田明跨章节综合题练习题6.「答案及解析」

(1)计算东方公司本年度净利润本年净利润=(800-200×10%)×(1- 33%)=522.6(万元)

(2)计算东方公司本年应计提的法定公积金和法定公益金应提法定公积金=522.6×10%=52.26(万元)

应提法定公益金=522.6×10%=52.26(万元)

(3)计算东方公司本年可供投资者分配的利润可供投资者分配的利润=522.6-52.26-52.26+181.92=600(万元)

(4)计算东方公司每股支付的现金股利每股支付的现金股利=(600×16%)÷60=1.6(元/股)

(5)计算东方公司现有资本结构下的财务杠杆系数和利息保障倍数财务杠杆系数=800÷(800-20)=1.03利息保障倍数=800÷20=40(倍)

(6)计算东方公司股票的风险收益率和投资者要求的必要投资收益率风险收益率=1.5×(14%-8%)=9%必要投资收益率=8%+9%=17%(7)计算东方公司股票价值每股价值=1.6÷(17%-6%)=14.55(元/股)

即当股票市价低于每股14.55元时，投资者才愿意购买。

田明跨章节综合题练习题7.

某企业资产平均总额为1000万元，总资产报酬率为24%，权益乘数为5，负债的年均利率为10%，全年包括利息费用的固定成本总额为132万元，所得税率为33%.要求：(1)计算该企业20息税前利润;(2)计算该企业年净资产收益率;(3)计算该企业2001年利息保障倍数;(4)计算该企业经营杠杆系数、财务杠杆系数、总杠杆系数;(5)假设该企业所处行业的平均总资产息税前利润率为16%，计算其剩余收益。

田明跨章节综合题练习题7.「答案及解析」

(1)息税前利润=1000×24%=240(万元)

(2)权益乘数为5，则资产负债率=80%负债平均总额=1000×80%=800(万元)

净资产平均总额=1000-800=200(万元)

利息=800×10%=80(万元)

净利润=(240-80)×(1-33%)=107.2(万元)

净资产收益率=107.2÷200=53.6%(3)利息保障倍数=240÷80=3(4)边际贡献=240+(132-80)=292(万元)

经营杠杆系数=292÷240=1.22财务杠杆系数=240÷(240-80)=1.5总杠杆系数=1.5×1.22=1.83(5)剩余收益=240-1000×16%=80(万元)

田明跨章节综合题练习题8.

某商业企业资本成本率为10%.现采用45天按发票金额付款的信用政策，年销售量为8万件， 单位进价80元，单位售价为100元，平均收现期为45天，收账费用和坏账损失均占销售收人的1%.公司为了加速账款回收和扩大销售收入以充分利用剩余生产能力，准备将信用政策调整为“2/20，1/30，N/40”。预计调整后年销售量将增加5%，收账费用和坏账损失分别占销售收人的1%、1.2%，估计有30%的客户在20天内付款，有40%的客户在30天内付款。设企业年初年末存货相等，没有缺货现象，该企业按经济订货量采购商品，单位储存变动成本2.5元，每次订货成本1000元。

要求：根据计算结果说明公司应否改变信用政策。

田明跨章节综合题练习题8.「答案及解析」

按旧教材答案：原来的经济订货量=(2×80000×1000÷2.5)^2=8000件存货平均占用资金=8000÷2×80 =320000元新的经济订货量=[2×80000×(1+5%)×1000÷2.5]^2=8198件存货平均占用资金=8198÷2×80=327920元单位：万元N/45 2/20，1/30，N/40 增加额销售收入 8×100=800 800×(1+5%)=840 40销售成本 8×80=640 640×(1+5%)=672 32销售毛利 160 168 8平均收现期 45 20×30%+30×40%+40×30%=30应收账款占用资金 800÷360×45=100 800×(1+5%)÷360×30=70 -30应收账款应计利息 100×10%=10 70×10%=7 -3存货应计利息 32×10%=3.2 32.792×10%=3.2792 O.0792增加的收账费用 800×5%×1%=O.4 0.4坏账损失 800×1%=8 800×(1+5%)×1.2%=10.08 2.08增加的现金折扣 800×(1+5%)×30%×2%+800×(1+5%)×40%×1%=8.4 8.4改变信用期的税前净损益 8+3-0.0792-0.4-2.08-8.4=0.0408 0.0408万元>0， 应改变信用政策。

田明跨章节综合题练习题8.「答案及解析」

6.高中语文必考题阅读的解题技巧 篇六

阅读需要逐字逐句的推敲揣摩，所以阅读要用精读的方法，所以在平时练习的时候要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关.确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路.有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力.阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。

阅读的的质量高低取决于阅读过程中获得的信息的多少，做题时可以先看看文章的作者，写作时间和文后注释等等内容，同时要特别浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么，如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素.了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。

7.高中英语阅读主旨大意题解题技巧 篇七

【关键词】阅读技巧 主旨大意 “小词”

一、重要性

阅读理解能力是英语教学中的重点，也是高考考查的重点，有人说，在英语高考中，得阅读者得天下。在高考卷中阅读理解题的分值是50分，占试卷（包括听力）总分值的1/3，居各种题型分值之首，可见其重要地位。浙江省《考试说明》中对考生的阅读能力做出以下要求：1、理解主旨要义；2、理解文中具体信息；3、根据上下文推断生词的词义；4、作出判断和推理；5、理解文章的基本结构；6、理解作者的意图、观点和态度。其中1、5、6三条是依靠对文本的整体把握，也就是所谓的主旨大意题。

笔者对近几年的浙江省高考卷和全国卷进行统计之后发现，主旨大意题所占的比重很大，尤其是浙江卷。常规阅读理解部分在2012年有5题包括篇章结构、态度意图和文章标题；2013年3题；2014年有5题。而从2011年开始，任务型阅读的考题变成“选出符合各段意思的小标题”和“选出适合各段落的首句”，其实也是对段落大意的一种考查。

二、题型

主旨大意题的主要类型有概括中心大意，揭示主题，选择标题以及作者写作意图等形式， 如 “The last two paragraphs are mainly about__？” “What is the message conveyed in the story？” “What might be the best title for the passage？” “What is the main purpose of the selection？”等考题。一般考题中出现main， mainly， title， purpose等这些词时，就是考查主旨大意了。

三、方法

对于农村学校的学生而言，英语是一道难关。学习氛围呈现一片空白，有关英语语言的媒体和信息几乎没有，没有英语杂志或报刊，因此他们感觉不到学习英语的必要性和乐趣，学习动力严重不足。语言环境的缺失对于学生的词汇量和学生对英语的重视度产生影响，基础不够扎实，只能凭运气。故针对非重点的、基础薄弱的学生给出一些可以看得见、摸得着、具有操作性的东西，可能更有效。

1、重视指向性的词语

正如我们自己写作一样，作者通常会将主题句topic sentence直接写在文章或段落的开头，一目了然，开门见山，让读者更好地理解。或者像寓言故事一样在最后写上总结性的话语，教人以道理，引人深思。而文章中的内容或细节相互间有着一定的逻辑关系，而这中间需要连接词，所以有时会有一些指向性的词汇可以帮助我们更快速地找到主题句。

There are various reasons why people write poetry. Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. Others try to convey certain emotions. Poets use many different forms of poetry to express themselves. In this text， however， we will look at a few of the simplest forms. ……（1）

这是选修六中Unit2 Poems的文本，如果要找main idea，就应该是however后的a few of the simplest forms （of poetry）。所以若文本中，尤其是首尾两段中出现however， but， therefore， so， as a result， in fact等词时，主旨大意基本就在后文呈现，如14年浙江卷A篇45题考查最后一段大意，在原文中可看到最后一句“So when you have money， take off the top 10%， put it aside， save and invest wisely.” 可得出是有关于“managing money”。开篇时转折性的词语和全篇中总结性的词语都代表着作者真正的意图。

与之相反的是for example， first， some， to begin with 等词只是引出细节，中心大意基本在前文出现。2012年全国卷C篇52题选标题，原文开篇 “Facial expressions carry meaning that is determined by situations and relationships. For example， in ……”，标题为Facial expressions。再如2013年全国卷A篇59题，原文开篇 “Some people will do just about anything to save money. And I am one of them. Take（举例） my family’s last vacation. ……” 得出话题是关于money。而2014年浙江卷52题，虽没出现for example，而是直接举例，出现专有名词，具体的人物、地点，也是可以快速解题的。

另外在一些特殊文体中，如有below is， here is， the following， as follows等词时，所在的句子基本就将话题可能还有文本的出处告诉读者。2014年浙江卷B篇46题，可以根据文中“Here is some must-know information from a handbook on how people behave in doing business in some countries.” 得出customs and social manners这个答案。在这种文体中，很多时候有小标题，或项目符号进行分类描述，这时利用黑体字或小标题可以有效掌握中心大意，避免整篇阅读浪费时间。浙江卷的B篇基本属于这种类型。

2、重视重复

在文章中有一些词反复出现，一般称为高频词，通常为名词，是文章的中心、话题，同时也是我们选题时的首选。以2012年浙江卷C篇为例，本文的关键词conflict出现十几次，如果不考虑其他，在50题的选项中只有正确答案D中包含这一关键词，同时文本中还有violence这一相关词汇的反复出现。2013年江西卷C篇67题，我们可以找到的高频词是listening well，而选项中也只有正确答案A涉及到。而在任务型阅读中，选项与段落中有相同的词汇时，基本就是正确的了。

但有时当文章比较难的时候，我们可能还可以关注反复出现意义相似的词。例如2013年浙江卷A篇45题，我们在文本发现很多关于“过去的，最早的”的词汇——first， second， originally， historical， ancient， earliest，那么選项中A（history）和C（early form）才是相关的，再用way和form决定正确答案。

四、结束语

读和写是密切相关的，作者要将文章写下来，需要一些“小词”去链接、去强调，那么读者也可以反过来利用这些“小词”去提速度、去抓主旨。

【参考文献】

[1]普通高中课程标准实验教科书英语选修六 人民教育出版社 2010年

8.二年级阅读题解题技巧 篇八

作者都包含大写字母，有的还有年代，表明是什么时候提出来的观点，所以一般都比较好找。他的观点在他的名字之前或者之后。表述观点一般有两种方法：

A. 观点在作者的名字之前;

例如：In terms of time, women perform approximately 90 per cent of child care tasks and 70 per cent of all family work and only 14 per cent of fathers are highly participatant in terms of time spent on family work(Russell 1983)

B. 观点在作者的名字之后;例如：

Demo and Acock(1993) in a recent study, also found that women continue to perform a constant and major proportion of household lab across all family types.

(2) 看题目的第一个观点，最好读懂它的意思，或者找出其中几个关键词。

做这种题型，应该一道题一道题的做。先看题目的第一个观点，最好能读懂它的意思。否则，找出其中的几个关键词。

(3) 将此观点与原文划线处一一对应。意思相同的或关键词对应上的即为答案。

答案确定后，在原文观点处写上此题的题号。原文的每个观点只能与一个题目相对应，所以将已经与某题目对应的观点做上标记，在做其它题目时，就不用看这个观点了。

(4) 依此方法做其它题目。

NOTICE

1. 每个题目只能选一个选项。每个题目只能和原文的一个观点对应，而该观点肯定是由一个人或组织提出来的。

2. 有些选项可能会用两次以上。在原文中，可能会有作者提出两个或更多的观点，而这些观点都出现在题目中。所以，有些选项可能会用两次以上。

3. 有些选项可能用不上。有的作者虽然在原文中提出了观点，但这些观点没有出现在题目中，所以有些选项可能会用不上。

4. 第一题往往对应文章的后几个观点，最后一题往往对应文章的前几个观点。出题者为了颠倒黑白，混淆是非，考生造成障碍，第一题往往对应文章的后几个观点，最后一题往往对应文章的前几个观点。这个规律的准确率在80%以上。

我们可以利用这个规律，在找第一题的答案时，重点看文章的后几个观点。在找最后一题的答案时，重点看文章的前几个观点。

雅思阅读6——6.5分= 能力 (70%) + 技巧(30%)

今年,对于一些市场上所谓的名牌雅思加盟学校的老师鼓吹2个月即可以帮一个零基础的学生拿到阅读6分,我真是不敢苟同,因为不是自吹,英国佬所出的那些阅读试题的考策的初衷,我基本上是很清楚的,一个零基础的学生在2个月内是绝对拿不到6分,不论他们背诵什么所谓的阅读真经,如果说听力机经是有用的,那么阅读真经只是骗人的,因为不可能有人在每次阅读考试后将40道题的答案背诵下来,原因很简单,第一,雅思阅读考试没有10分钟的腾答案,第二,阅读的文章都是关于科普,天文以及地理等比较抽象的课题,这是与听力考试的内容贴近生活是大相径庭的,所以建议烤鸭们没有必要花费时间去背诵阅读真经,因为这只会浪费你的时间。

雅思阅读考测的能力是几块：

一是——英英词库，即你是否拥有英语对英语的同义词词库，还是只知道中文的意思，要知道这是国际性的英语考试，是老外出题，所以他绝对不会以你做中国试题的思维考测你，雅思阅读就是全文的找答案，可是你所定位的词很多时候不会老老实实的坐在原文里等着你，这就需要你具备英语同义词的能力，比如有一道题目，是T/F/NG，题目是:

The Medical reference books in Tang Dynasty range from both academical and practical contents.

这句话的考点词是非常明确的，医疗书是否既包括学术，又包括实践的内容，如果只有其中一个，而不包括另一个，一定是NO。

在原文中学生怎么也找不到答案，所以选了NG，这就是我说的光技巧，你是绝对拿不到高分的，因为在原文中，academic变成了theoritical,然而practical却变成了pragmatic,medial reference books转为了medician texts，在学生应用对应法技巧时，如果没有同义词的积累，这题是作不出来的，曾经有学生问我，是否要买市场上的同义词词汇书，说句实话，我曾经读过几本所谓的名牌学校的书籍，不能否认，词汇很多，内容很丰富，很厚，所以价钱不菲，可是真正雅思阅读会考到的词汇，在书中并不多，而且雅思考官喜欢考的词汇的同义词不是很偏，可是这些书却一个词汇列出了5，6个同义词，而且这是不考的，这不仅浪费了学生的精力，而且也打击了他们学习英语的热情和自信，因为考雅思真的要这么多的词汇吗?其实不然，不如，uitilize,这个词，雅思阅读可喜欢考了，每次考，考官其实就是想知道你懂不懂，utilize就是use,所以你只需要知道一个常考的对应词即可了。

二是你的paraprase的能力，什么意思呢?就是改句子的能力，但不是写句子，让你改，为什么考测这个能力，原因很简单，我在悉尼大学读书时，每个星期都得写论文，上万字的英文，怎么写?自己编--没这个本事，我相信写中文论文的都是抄的，可是怎么抄，不改字全抄，那死定了，肯定落下一个抄袭的罪名，搞不好，甚至被开除都有可能，所以抄要有艺术，改词，象我讲的第一种能力，那是初级能力，高手是该句子，换了一句话或几句话来说，但是表达一样的意思，这就是我说的in other words，这个能力在heading list题型里，淋漓尽致的体现了考官的此意图，比如题目：The company employers show less caring to their staffs. ---老板对员工不象从前那样关心了。原文：The caring image of company has gone.---公司关怀员工的形象一去不返了，多么的经典了，可是我们在国外读书时，也改出比这个还要经典的句子...,所以考官是希望你具备这样的识别能力，可是不从这方面的能力训练，如何能达到这样的识别能力，技巧又能如何帮助你!

三是句子主干的分析，当你通过同义词或paraphrase的能力找到答案所在处时，你要大概的知道这句话的意思，或者你要使用对应法的技巧，可是学生一看到许多单词都不懂，慌死了，都不知道怎么做了，所以要有分析主干的能力，知道什么是要看的，什么不用看，这里面名堂就多了，体现了老师的经验就充分的体现在这里，并不是教你看的懂整句话的老师就是很棒，而是教你在单词都看不懂的情况下，仍然能看的懂，这才是最重要的，因为你到了国外念书，每日的阅读量是几百页，而且许多单词对你而言可能都很陌生，如果你把每个单词慢慢的查，每个句式慢慢的分析，你死定了，一天就算你牛，也最多20页左右，而且看完了，也不记得看了什么，没用!!!这部分是典型的能力+技巧

四是速度，要有大义灭亲的精神，一道题目1分半做不出，一定要学会放弃，告诉自己，一道题目算什么，17道没有了，我还能得6分呢，因为即使是最难的文章也会给学生送分的题目，所以千万要学会放弃。

五是作题技巧，没有技巧，就象答案在窗户纸后面，可是你不知道用手指一戳，就可以得到了，为什么，我曾经教过一个在澳洲留学两年的学生，雅思阅读一直都上不了6分，总是5，可是我接手后，我对她说，我有把握2个星期帮你拿至少6分，旁边有一个学生不乐意了，问：MIN老师，为什么我们测试结果一样，她只用2个星期，而我却要3-4个月，我回答她：“原因很简单，她的能力事实已经到了6-6.5分，只所以没有拿到，因为她缺乏做题的方法，可是你却是两个都缺乏，光是能力我就需要3个多月才能达到我上述列举的几条，技巧2个星期，你就可以掌握了，可是没有用啊，你没有能力，光有技巧，你只知道使用的方法步骤，可是你却不知道怎么使用。”结果澳洲回来的女生在2个星期后，果然考了6.5分，她很感谢我，我说你不用谢我，应该谢谢你在澳洲2年的自己努力，没有那2年的努力，能力的累积，我也不可能帮你在2个星期内拿到这个分数。

A类雅思阅读NOT GIVEN判断标准及答题技巧

我们来看看NOT GIVEN的判断标准：所需判断的陈述句中在没有错误的前提之下，至少有一个考点词汇文章没有提到相关内容。从表述中可以看出，被判断的命题中，首先不能有错误的成分存在，因为只要出现了错误点，那么该命题就是FALSE/NO了。只有在没有错误点出现的情况下，至少有一个考点文章中没有提到，那么该命题就可以被判断为NOT GIVEN。而在考试中，有一种NOT GIVEN情况很好判断，就是全文没有找到相关内容，那么就可以直接下结论了。看看下面的例子：

Academic Test 1

Reading Passage 1

6.

题干：Girls are more likely than boys to hold mistaken views about the rainforests destruction.

原文：More girls(70%) than boys(60%) raised the idea of rainforest as animal habitats…more girls(13%) than boys(5%) said that rainforests provided human habitats.

分析：从原文的表达中可以找到题干的部分信息Girls are more likely than boys，但是后半部分信息在文章中没有出现，所以该命题为NOT GIVEN。

8.

题干：A second study has been planned to investigate primary school children’s ideas about rainforests.

原文：One encouragement is that the results of similar studies about other environmental issues suggest that older children…

分析：从题干和原文的表述中可以看出，二者并不存在对应关系，所以答案为NOT GIVEN。

Academic Test 2

Reading Passage 2

21.

题干：Alternative therapists earn higher salaries than doctors.

原文：Part of the incentive was financial, Dr. Laver said.”The bottom line is that most general practitioners are business people. If they see potential clientele going elsewhere, they might want to be able to offer a similar service.”

分析：题干中的关键点在于中医的工资比其他医生要高，而原文只陈述了从事中医这一行的人很多是商人，他们为了能留住顾客，也想提供同样的服务，但并不能得出结论说中医就比其他医生工资高的结论，二者表述不相关，答案为NOT GIVEN。

Academic Test 3

Reading Passage 1

10.

题干：In some cases, the families of street children may need financial support from S.K.I.

原文：There are tremendous advantages to involving parents or guardians in the program……

分析：题干中提到家庭需要获得财政资助，但是文章中只是谈到说能有父母或者监护人的参与会有很多好处，并没有提到说家庭需要财政资助的问题，二者并不相关，所以为NOT GIVEN。