加减乘除精打算盘 完胜考研

加减乘除精打算盘 完胜考研（4篇）

1.加减乘除精打算盘 完胜考研 篇一

掌握好方法 完胜考研政治冲刺期

》很多人考研失败不是因为实力不够，不是因为不努力，而是因为没有信心，不能够相信自己成功。其实考研并不难，难的是如何相信自己有成功的绝对实力。这是好多同学的通病，还没有考试心已胆怯，那样失败只是早晚的事情。事实上，平时成绩好坏与能否考上研没有太大的关系，考研比考大学要相对容易的多。只要在最后这两个月全力以赴去拼搏的话，还有机会，当然这还是要看个人愿不愿意去做。在这里跨考教育提供一些冲刺小建议供各位同学参考。

1.重视对基本知识点的掌握。

这个时期同学们千万不要在囫囵吞枣的复习，针对性一定要强，要做到有章有节有点，对于之前经常犯错的地方要重点复习，加深印象。不可贪多求全，要在传统的要点、难点、重点特别是基本知识点上，下工夫掌握，对细枝末节的微小知识点也要进行了解，不要忽略。

2.关注国家、国际发生的时事新闻和热点。

很多同学在这个时全心投入的扎堆在习题里，因为怕耽误自己的时间对于学习之外的`事物一律不予关心，其实这是不可取的，包括一些时事新闻和热点，同学们每天一定要抽出部分时间去关注一下，这对于同学们在紧张了一天的神经，也算是一种放松的方式，另外很多问题都是需要理论联系实际去解决的，同学们可以根据具体的事情运用自己的知识理论去解决，这也是对自身能力的一种提升。

3.要在自己的教材和大纲解析之外，多阅读其他一些相关的资料或者其他辅助性教材。

每到了这个关键期，有些同学信奉万变不离其中的信条把精力全都放在了教材和大纲解析，感觉只要把这些搞清楚弄明白，那一切都没问提，这种想法是不可行的，跨考教育建议大家在这个时候一定要适当的多阅读一些相关的资料和辅助教材，多见识一些新的题型，增加自己的应变能力。这样才可以不断增强你应试的能力和轻松自如的心态。

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2.加减乘除精打算盘 完胜考研 篇二

今年以来,我们坚持立足实际,紧紧围绕全矿的工作中心和本单位各项经 营指标的落实完成,坚持以安全生产为中心,以提高劳动效率和经济效益为目 标,充分发挥基层工会的职能作用,团结带领全区干部职工始终保持了不畏困 难,奋发向上的良好精神状态,促进了我区“三个文明”建设的健康协调发展, 为我区圆满完成各项生产服务任务做出了积极的努力和贡献。

1、加强领导,健全组织,积极发挥群众组织的作用。今年一上手我们首先 研究制定了全年的工作措施和目标,进行了明确分工。今年来每名成员都能自 觉地在不同的岗位上积极发挥作用,自觉协助区队做好职工的思想工作,抓好 现场安全生产,组织开展安全生产劳动竞赛,坚持不定期的召开会议分析研究 职工的思想动态,有针对性地做好思想政治工作,同时积极围绕矿上的中心任 务和区队目标任务的完成,认真做好宣传发动工作,协助区队研究制定考核办 法,狠抓落实。今年以来共向矿上和区队提供信息和建议 100余条,为各项工 作的开展奠定了较好的基础。

2、强化安全教育,确保安全生产。我们坚持从基础工作抓起,以全矿开展 的“双基”建设活动为总抓手,充分利用会员活动日,技术业务学习等时间, 组织职工认真学习《安全生产法》、《煤矿质量化标准》、《煤矿安全监察条例》、《煤矿安全技术操作规程》、矿发二号文、矿工会发一号、二号、二十号、二十 三号和《紧急通知》、《特别规定》等文件、施工措施和上级一系列关于搞好安 全生产文件的指示精神,及时传达各类事故通报,积极组织观看安全电教片、图片展,建立了升降台、宣传栏,悬挂了安全横幅,开展了“大战元月份,夺 取首季开门红”等活动不断总结和宣传活动中的好人好事,突出了典型的带同 作用。向区队提安全建议 10余条,职工人人写出了安全保证书,在全区的共同

努力下,我区在确保工程质量的基础上,实现了安全生产。

3、增收节支方面。我们重点教育和引导职工统一思想,认清形势,牢固树 立家园意识,从成本管理上狠抓功夫,从现场管理中找出路,深入开展了增收 节支活动。今年以来,我们重点以回撤巷道为重点,开展了大回收、大复用活 动,制定了严格的考核

措施,促进了工作的顺利开展。今年共回收复用老料 6.5m 3,复制代用铁棚 180余条,其他物资一宗,受到矿上好评的同时受奖 6000余元。

4、加强了民管工作。今年以来我区不论是记分、划分,奖惩规定、经济分 配和规章制度制定、修改都有车间工会成员参加,对关系到职工切身利益的敏 感问题和区队重大事项都必须经车间职工大会通过后方可实施,并严格执行了 四上墙五签字制度,认真接受职工监督,同时经监小组坚持每月对区队经济分 配和活动经费使用情况进行两次不定期的监督检查,并将结果及时报与职工, 发现问题及时督促区队整改,增加了透明度,调动了全区职工的积极性。

5、紧密结合我矿形势和本单位实际,完善了职工档案,进行了摸底调查, 实行了微机管理,进一步加强了宣教文体和扶贫解困工作。今年以来我们始终 坚持团结、稳定和正面宣传的工作方针,利用多种形式向会员讲形势,讲任务, 讲成就,讲政策,讲发展远景,积极做好解疑释惑、提高认识、稳定情绪、凝 聚力量的工作,多做得人心,暖人心的事情,进一步加强了公民道德和职工职 业道德建设,深入开展了“社会主义荣辱观”教育活动。春节期间我们共走访 职工家庭十户次,和职工谈心交流,做思想工作 6人次,催勤 8人次,参加了 矿工会组织的各类黑板报展、硬笔书法、漫画展和各类答题活动,上报各类信 息 10余条,报道 6篇,体会文章 6篇,读书征文 5篇,并积极参见了矿上举办 的一系列活动,推动了“三个文明”建设的健康发展。

6、突出抓好生产服务工作。工会充分发挥其班组管理的职能,积极配合区 队党政工作,积极主动地排除各类制约矛盾,坚持“先急后缓,既保重点,又 顾全面”的原则,把保原煤、掘进生产作为首要任务,通过开展劳动竞赛,尽 可能地为生产一线创造良好条件。为此,实行“一查、二养、三突出”工作制, 加强了巷道维护;建立巷道隐患汇报制度,及时消除了各类安全隐患;开展班 组劳动竞赛,增强了生产服务工作主动性，7、落实了车间工会的日常工作。2012工作思路及打算

一、注重过程细节,强化民主管理

不断学习和拓展新的工会工作思路,在体制建设中要有创新和发展。坚持 以班组民管会为基本形式,健全制度,规范内容,强化指导,提高效率,把民 主管理工作的重点要放在班组建设;坚持从本车间实际出发,找准工作结合点, 组织职工通过提合理化建议等形式,积极参政议政,发挥职工群众的聪明才智, 努力解决生产工作中的难点难题,及时化解各种矛盾,维护矿区稳定局面。

二、健全群监组织,确保安全生产

如何切实抓好安全教育和安全生产,是我们今后的工作重点。在基础建设 中,首先要在设备的安全上,继续加大包机责任制和事故追究制度的执行力度, 做到早发现、早处理,将事故消灭在萌芽状态。在人身安全方面,要加大自主 保安和相互保安的教育力度,做到每时每刻都要将安全放在第一位,做到不安 全不生产。其次坚持隐患排查制度,做到及时整改,确保安全。三是做好群监 工作。在群监网员的配备上,要充实责任心强的班组骨干,规范填卡、记录台 帐,积极开展“身边无违章、班组无事故”活动。同时,要按照矿工会《群监 员竞赛考核办法》 ,严格考核评比,不断强化群监工作,有效避免各类违章事故 的发生。

三、加强岗位练兵,大力开展劳动竞赛

在今后的工作中,要不定期的利用各种形式和手段,积极开展技术业务练 兵活动,不断加大技术革新、岗位练兵的力度,使职工在较短的时间内业务有 新的提高。同时,坚持用班组三级竞赛这一载体,以“反事故斗争、保生产服 务”活动为主线,以提高服务质量为目标,积极开展各类班组竞赛活动。我们坚持立足实际,注重“维权” ,以严谨务实的作风和敢闯敢干的创新精 神,充分发挥基层工会的职能作用,为我区圆满完成各项任务做出积极的努力 和贡献。

巷 修 工 区

3.加减乘除精打算盘 完胜考研 篇三

（每小题2分，计100分，时间100分钟)

1、（-7）-（+ 5）+（-4）-（-10）

2、-4.2 + 5.72.87.5)

8、(+ 23)+(5)

9、(0.7)+(1.8)+ 1.3 +（-0.2）

10、（-0.5）+ 3 + 2.75 +（-5）

11、（-11）-（-8）+（+ 4）+ 9 12、11+（-13）+ 19 +（-17）

341214 + 28-（-19）+ 24-（6.5 + 10

15、（-9.9）+ 10 + 9.9 +（-10）

16、（-20.75）-3.25 +（-4.25）+ 19.75 889917、（-20）+（+3）-（-5）-（+ 7）

19、（-2512）+ 14 + 25.5 +（-14）

21．-30-(+8)-(+6)-(-17)

23.-0.6+1.8-5.4+4.2

18、-23 + 50 +（-37）+ 20 20、16-（-8556）-（+ 46）+2

22.︱-15︱-(-2)-(-5)

24.-6411-79+9-

25.-0.8-(-0.08)-(-0.8)-(-0.92)-(-9)26.-︱-0.25︱+-(-0.125)+ ︱-0.75︱ 3

427.(3-6-7)-(-12-6+5-7)

28.(-2.5)+(+5)+(-1)+(+11626)

29.6-9-9-[4-8-(7-8)-5]

30.︱(-1)+(-5)︱(-3)+72848︱

31.（-6）-（+6）-（-7）

32.0-（+8）+（-27）-（+5）

33.(-2)+(+0.25)+(-1)-(+1)

34.(+33)+(+43)-(+12)+(-333625454)

35.10-[（-8）+（-3）-（-5）]

36.-1-（2-9）-（1-13）

37.[1.8-(-1.2+2.1)-0.2]-(-1.5)

38.-︱-2-（-3）︱-︱（-1）+（-23255）︱

39.－5－9+3； 40.10－17+8；

41.－3－4+19－11； 42.－8+12－46－23

4543.（+3.41）－（－0.59）44.1313

77

45.—9+（—3）+3 46.-4.2+5.7-8.4+10；

47.6.1-3.7-6.9+1.8 48.(3)

121 ***9.(4) 50.()()()

46322643

有理数加减混合运算测试题

（每小题2分，计100分，时间100分钟)

51.（—8）—（—3）+（+5）—（+9）； 52 53.54.55.

55.12－（－18）+（－7）－15 56.－40－28－（－19）+（+24）－（－32）；

57.4.7－（－8.9）－7.5+（－6）58.(－0.6)+1.7+(+0.6)+(－1.7)+(－9)

59.(

11121532916191)()()()() 60.0.32.5 ***()()()； 54.1.43.65.24.31.5 26431112()()()264361.(

63.3511314113534)()[()()] 62.351312(12);464677264834（－9）+（－22）(5)(3)186 63、564、（－122）+27

65、（－28）+（－34）

66、67+（－92）67、(－27.8)+43.9

12268、（－23）+7+（－152）+65 69、|5+（－13）|70、（－5）+|―3|71、38+（－22）+（+62）+（－78）

72、（－8）+（－10）+2+（－1）

11173、（－2（－8）+47+18+（－27）

3）+0+（+4）+（－6）+（－2）74、75、（－5）+21+（－95）+29 76、（－8.25）+8.25+（－0.25）+（－5.75）+（－7.5）

77、6+（－7）+（9）+278、72+65+（-105）+（－28）

79、（－23）+|－63|+|－37|+（－77）

80、19+（－195）+47

81、（+18）+（－32）+（－16）+（+26）82、(－0.8）+（－1.2）+（－0.6）+（－2.4）

3112283、（－8）+（－312）+2+（－2）+12 84、55+（－53）+45+（－3）

85（-6.37）+（－334）+6.37+2.75 86、(－26)―(－12)―12―18

387.―1―(－12)―(+2)

88、(－20)－(+5)－(－5)－(－12)

89.(－23)―(－59)―(－3.5)

90、|－32|―(－12)―72―(－5)

91.(－)―（－）―

92、（+）―（－）―（－）― ***25107

3293.（－16（+15）―3―（－3.2）―794、7）―（－7）―7

3295.（+6.1）―（－4.3）―（－2.1）―5.1 96.（－23）―(－14)―(－13)―(+1.75

3297、(－323)―(－2)4―(－13)―(－1.75)

98、－8－5＋4－3

34791629

99.－4++(－)―

4.考研英语 语法精解 代词 篇四

指示代词

（一）this，that和these，those

指示代词this和that的复数形式分别为these和those，在句中可作主语、宾语、表语和定语，this和these表示较近的空间或时间，that和those表示较远的空间和时间。

例句： In the past, most foresters have been men, but today, the number of women pursuing this field is climbing.

分析： 该句是并列句。

译文： 过去林业工人多半是男人，可如今从事这一行业的妇女人数在增加。

例句： We are obliged to them because some of these languages have since vanished, as the peoples who spoke them died out or became assimilated and lost their native languages. （第62题）

分析： 该句是复合句，主句为We are obliged to them。because引导一个状语从句，定语从句who spoke them修饰the peoples，as引导的句子可以看做插入语，补充说明 some of these languages have since vanished的原因。

译文： 我们之所以感激他们（两位先驱），是因为在此以后，这些语言中有一些已经不复存在了，这是由于使用这些语言的民族或是消亡了，或是被同化而丧失了自己的本族语言。

（二）指示代词that和those也可用于比较结构，表示前面提到的东西，避免重复

例句： The number of registered participants in this year?s marathon was half that of last year?s. （第7题）

分析： 该句是简单句，本句的主语是单数名词number，因此后面指代它的代词只能是单数that，谓语用单数。

译文： 今年登记参加马拉松赛跑的人数是去年的一半。

例句： His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a matter as possible the course of reasoning which led him to his decision. （第47题）

分析： 该句是复合句，主句为His function is analogous to that of a judge。定语从句who must accept...修饰a judge，介词短语in as obvious a matter as possible作状语，用来说明reveal的方式，另一个定语从句which led him to his decision修饰the course of reasoning。

译文： 他的职责与法官相似，必须承担这样的责任： 用尽可能明了的方式来展示自己作出决定的推理过程。

例句： These bunches of flowers are more beautiful than those we bought yesterday.

译文： 这些束花比昨天我们买的.那些花漂亮多了。

（三）指示代词such在句中作主语、表语和定语

例句： Such is what you want me to do.

Such are the meanings of authentic love.

（such作表语时，往往置于句首）

注意： such用作定语时和副词so的区别在前面副词一节中已提到。

（四）指示代词same的用法

在句中作主语、宾语、表语和定语，其前与定冠词the连用。

例句： Vitamins are similar because they are made of the same elements―usually carbon, hydrogen, oxygen, and sometimes nitrogen. （选自19Cloze Test)

分析： 该句是复合句。

译文： 因为是由同样的元素构成――通常是碳、氢、氧，有时还有氮，所以各种维生素都很相似。

六、疑问代词

疑问代词用来构成特殊疑问句，其中who(whom/whose)指人，what指物，which指选择对象。

例句： What?s the difference between love and fondness or what is the nature of luck and coincidence? （选自Text 2）

分析： 该句是由or连接的两个简单句（特殊疑问句）。

译文： 爱情与喜欢有什么区别，幸运和巧合的本质是什么？

七、关系代词

关系代词包括who(whom，whose)，that和which。that只能引导限制性定语从句，其他关系代词既可引导限制性定语从句也可引导非限制性定语从句，具体用法详见定语从句一节。

八、不定代词

（一）both，all

1． both用于两者，all用于三者及三者以上，其后接名词复数形式，谓语动词用复数，在句中可作主语、宾语、定语和同位语。

例句： Similar elements in the prehistoric remains from both areas suggest that Indians and their neighbors had maintained distant but real connections even before 1，500 BC.

分析： 该句是复合句，suggest是主句的谓语动词，that Indians and their neighbors...是一个宾语从句。

译文： 来自两个地区的史前遗迹中的类似成分表明： 印度人和他们的邻居甚至在公元前15前就维持着遥远但真实的联系。

例句： In the early industrialized countries of Europe the process of industrialization―with all the far?reaching changes in social patterns that followed―was spread over nearly a century, whereas nowadays a developing nation may undergo the same process in a decade or so. （第74题）

分析： 该句是并列复合句，whereas连接两个并列分句，其中前一个分句的主句部分为the process of industrialization was spread over nearly a century，而介词短语with...为主语补足语，定语从句that followed修饰changes。

译文： 在早先实现工业化的欧洲国家中，其工业化进程以及随之而来的对社会结构有深远影响的变革延续了将近一个世纪，而现如今，一个发展中国家只用十年左右的时间就可以经历同样的过程。

2． all作代词时，其后谓语动词可以是单数也可以是复数。

例句： All the information we have collected in relation to that case adds up to very little.

分析： 该句是复合句，其中主干部分是All the information...adds up to very little，we have collected in relation to that case 是修饰the information的定语从句。

译文： 我们搜集到的与那件事有关的所有信息都是没有意义的。

例句： All but he and I are going to attend the meeting.

译文： 除了我和他之外，所有人都去开会了。

3． both，all，every和not连用时表示部分否定。

例句 :But not all parts of the brain are equally involved; the limbic system(the“emotional brain”) is especially active, while the prefrontal cortex (the center of intellect and reasoning) is relatively quiet. （选自Text 3）

分析： 该句是由分号及while连接的并列句，分号相当于连词and，not all...表示部分否定。

译文： 但并不是大脑的所有部分都参与活动，控制情绪的大脑部位异常活跃，然而控制智力和推理能力的前额皮质却相对平静。

例句： Not everyone sees that process in perspective. （选自Use of English）

分析： 该句是简单句。

译文： 不是每个人都能正确看待这个过程。

（二）either, neither, any, each, none, every, some

1． either和neither是一对反义词，表示“两者中任何一个都（不）”，作名词或形容词。

用法为：

either (neither) of the+复数名词+动词单数

either (neither)+单数名词+动词单数

如:Either/Neither of these stories (either/neither story) he told us is as attractive and instructive as that one.

例句： Neither kind of sleep is at all well?understood, but REM (rapid eye movements) sleep is assumed to serve some restorative function of the brain.

分析： 该句是并列句。

译文： 人们对这两种睡眠都没有完全了解，但认为快速眼动睡眠有使大脑恢复的功能。

2． either指两者中的任何一个，仅限两者，而each用于两者以上；either和both可互换使用，但both强调整体。

例句： The relationship between Latin American music and black music in the United States is evident in the unaccented beats that are common to either/both.

分析： 该句是复合句，定语从句that are common to either/both修饰beats。

译文： 拉丁美洲音乐同美国黑人音乐的关系明显地表现在这两种音乐各自存在着无重音 节拍这一共同点上。

例句： We also expect each place to be appropriate to its use.

分析： 该句是简单句。

译文： 我们也希望每个地方都恰如其分。

3． any和none是一对反义词，表示“三者或三者以上中的任何一个都（不）”，其后谓语动词 的单复数参看例句。

例句： Although Professor Green?s lectures usually run over the fifty?minute period, none of his students ever object(s)as they find his lectures both informative and interesting.

分析： 该句是复合句。

译文： 虽然格林教授的课通常超过规定的50分钟，但他的学生从无一人表示反对，因为他们发现格林的课既富有知识性又有趣。