部门领导培养管理培训的人才建设方案

部门领导培养管理培训的人才建设方案（共8篇）

1.部门领导培养管理培训的人才建设方案 篇一

部门人才梯队建设方案

一、目的1、建立和完善部门人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划，合理地挖掘、培养后备人才队伍，建立人才培养梯队，为公司异地扩张及可持续发展提供人力支持。

2、为加大XX部门人才队伍的储备，提高员工的工作积极性，拓宽人才的职业发展通道，加强管理人员培养下属的能力，增强人才竞争优势，特制定本方案。

二、原则：坚持“内部培养为主，外部引进为辅”的培养原则。

三、人才培养目标

坚持“专业型培养和综合型培养”同步进行。专业型指在工程造价、材料采供等专业领域内掌握较高技术水平的人才；综合型管理人才指在本部门或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。

四、适用范围：XX公司XX部门所有员工

五、具体人才梯队建设方案：

（一）计划制定

1.1收集各岗位职责说明书，根据岗位职责说明书制定岗位发展规划；

1.2根据岗位职责及纵横向联系设置横向发展计划及纵向发展计划；

（二）人才梯队划分

2.1一级梯队：部门总经理（含）及以上职位、总工程师、所辖部门副总经理（含）及以上岗位的在职人员均为一级梯队人才。

凡是有潜力在1-3年内发展为一级梯队的人才称为A库人才；

2.2二级梯队：各级中层管理干部、各专业的高级技术人员均为级二梯队。凡是有潜力在1-3年内发展为二级梯队的人才称为B库人才。

2.3三级梯队：各级业务主管及各专业类中级技术的骨干人员为三级梯队人才。凡是有潜力在1-3年内发展为三级梯队的人才称为C库人才。

2.4A、B、C库人才统称后备人才，所涉及的岗位为关键岗位。关键岗位指对公司生产、经营、管理等业务的稳定运行、公司效益的增长有着重要作用的岗位，包括中层以上管理人员、各业务骨干等。

2.5重点培养对象为A、B库人才。

（三）储备人员条件 3.1知识经验和工作业绩方面：知识全面、经历丰富、业绩出色、综合素质较强，并且服众；工作积极主动，有上进心，工作责任心强，较强的团队合作意识，较强的职业素养；

3.2考核的关键资质：

3.2.1沟通能力；

3.2.2分析判断能力；

3.2.3计划组织能力；

3.2.4管理控制能力；

3.2.5应变能力；

3.2.6执行力；

3.2.7创新能力；

3.2.8领导能力；

3.2.9决断力；

3.2.10人际关系能力；

3.2.11团队合作能力；

3.2.12承受压力的能力。

3.3其他方面素养：

3.3.1性格特征

3.3.2职业倾向

3.3.3健康状况 3.4最近六个月综合考核分不能低于80；

3.5符合公司对储备干部的基本要求；

（四）各级后备人才的核心素质：

4.1A库人才：

资源整合能力、事业心、影响力、决策力、系统思考能力等。

4.2B库人才：

团队管理能力、独挡一面的能力、专业及学习能力、敬业及责任心、目标导向等。

4.3C库人才：

专业与学习能力、解决问题能力、敬业与责任心、环境适应能力、团队协作意识等。

（五）拟定人员

5.1对符合储备条件的人员进行人员提报；

5.2各板块负责人根据各自实际情况按照部门人数的百分之二十的占比提交储备人员名单；

5.3部门员工可自行推荐；

5.4鉴于人员的流动性，人才储备每三个月提交一次；

（六）资格评审

6.1部门对收到的提报人员进行初步评估；

6.2评估分数在80分以上者进入人才储备；

6.3部门经理及储备人员填写人才储备卡并报公司总经办备案；

（七）计划落实

7.1进入人才储备库的人需提交个人能力分析及个人发展规划；部门根据员工个人能力及发展规划拟定员工发展规划；

7.2公司总经办与部门一起对储备人才进行能力分析并制定具体发展培养计划；

（八）进行培养

8.1公司总经办及部门根据员工培养计划进行培训；

8.2对培训后员工进行再评估；

8.3根据评估结果提出改进计划；

8.4部门经理及公司总经办根据计划对人才进行指导及沟通；

8.5依此循环直到晋升或岗位调整；

（九）后备人才的考核

9.1部门将关键岗位现职人员的后备人才建设工作考核作为考核的重要组成部分，占考核权重不应低于5%。

9.2后备人才综合考评成绩为“优秀”的，在晋升、培训机会等方面给予优先考虑；考评成绩为“满意”的，可以再给予适当的培训及轮岗机会，帮助其提升能力；考评结果为“欠佳”的，取消其后备人才资格，退出后备人才培养计划，并重新选拔。9.3后备人才的晋升包括薪酬等级的上调和职位的提升。

（十）激励措施

10.1每半年对储备人才进行综合评估，评估结果排前三名均按照人才激励计划进行奖励；

10.2对储备人才工作落实不到位，未达到人才培养计划的相关责任人根据考核办法予以处罚；

10.3当管理人员职位空缺时，根据评估结果及岗位要求对储备人才进行晋升；

10.4根据员工个人发展意愿也可在其感兴趣岗位空缺时根据能力及愿望进行岗位调整（亦可参与公司举行的公开竞聘）；

10.5公司总经办及部门经理年终考核，如部门经理一年内培养出后备部门经理（或部门副经理）一名以上，储备经理上任后对部门经理进行奖励并纳入其年终考核；成本经理培养出后备成本经理（或成本副经理）一名以上，后备成本经理提升后对成本经理进行奖励并纳入年终考核。

（十一）总结与改进

每年的12月20日之前对一年来人才梯队建设工作进行总结，提出后备人才的晋升、变动方案以及次年的工作计划。（附：部门架构图，请详见附件）

XX公司XX部门

二○XX年X月X日

2.部门领导培养管理培训的人才建设方案 篇二

1 电力建设行业人才需求特点分析

1.1 电力建设企业需要具有较强实践能力的“应用型”人才

电力建设企业是技术密集型企业, 专业性强, 对人才的实践能力要求很高。目前很多新建电厂或企业的自备电厂, 聘用人才时最看重的是实际工作经验与面对实际工作的应用能力。而目前多数院校毕业的学生难以达到要求, 多数学生仍然是理论知识胜于实际能力。从工程院校的角度看, 缺乏与企业的内在联系, 缺乏开放的办学机制, 校企合作面临诸多困难, 学生很难得到企业实践、锻炼的机会。因此, 学生从步入工作岗位到成长为一个合格的项目管理者, 需要很长的适应期, 而发展成为优秀的企业核心管理骨干, 难度就更大。因此, 工程教育需要改革, 需要学校在培养人才的过程中为学生提供足够的实习、实训环境, 政府、社会要给予政策机制的支持与鼓励。

1.2 电力建设企业需要具有较强的创新能力、应变能力的“拓展性”人才

通过调查我们感到, 电力建设企业管理人才质量的提高滞后于电力企业的实践要求, 因为对一些新环境下产生的先进管理方法和手段的学习和运用, 电力企业往往快于高校。因此毕业生的管理创新能力往往不足, 需要投资, 进行必要的培训。而规模较小资金缺乏的中小企业一般无力做到。因此面向电力建设企业的工程管理专业应以面向电力建设市场, 培养具有较强实践能力和职业综合能力的应用型人才作为新时期人才培养的目标。

2 依托电力建设行业人才培养目标的定位

沈阳工程学院是一所新升本科院校, 经过十年的建设和发展, 已基本上形成了自身的办学特色。学院秉承“工程教育、职业取向”的办学理念, 初步形成了具有行业优势的学科体系, 围绕能源和电力产业链, 调整和优化专业布局, 着力培养学生的工程实践能力和就业创业能力, 以人才培养和创新团队建设为重点, 坚持走特色发展之路。学院的人才培养目标定位于“应用型”。

我院工程管理专业充分依托电力学科的优势, 遵循“依托行业、面向市场、工程教育、职业取向、打造品牌、人民满意”的办学理念和培养“具有较强的人文素质、实践能力和创新意识的工程技术人才, 具有工程背景的现代管理人才和适应社会发展需要的现代管理人才的人才”目标定位, 构建了工程管理专业创新型人才培养模式的框架。具体说, 以面向电力建设工程领域为主, 涵盖工程施工企业、房地产开发企业、工程监理咨询公司、物业管理公司等单位, 培养具备管理学、工程经济学和土木工程技术的基础知识, 掌握现代管理科学的理论、方法和手段, 具备创新能力和实践能力, 并适应市场需求的技术基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的应用型人才。

一是按照“深广适度的公共基础, 较宽厚的专业技术基础, 扎实有效的实践训练体系, 适用对口、技术含量高的方向”的基本思路, 确定应用型工程管理专业本科人才培养的知识、能力和素质的基本结构框架。

二是贯彻差异化教育理念。以为指导, 在工程管理专业应用型人才培养的定位上实施“差异化战略”, 培养目标与国家注册师接轨, 积极寻求并培养具有电力行业特色的工程管理专业人才。用人单位参与人才培养方案的设计, 增强方案的实用性。

三是突出我院工程管理专业人才培养方案的特色。专业基本技能的培养与国家注册师的考试要求接轨, 开设其它监理、咨询等课程, 学生可根据自身能力和从业喜好选择考取监理工程师、建造工程师、咨询工程师等执业资格。

四是设置电力建设工程施工管理方向。由于我院电力行业的背景, 与电力行业密切相关的电力建设工程管理专业必将成为学生就业的新领域。工程管理专业应充分依托电力行业的优势, 构建工程管理专业创新型人才培养模式的框架, 培养符合电力建设行业需求的电力工程管理复合型人才。因此, 考虑市场需求和行业特色优势, 设置电力建设工程施工管理方向。

五是重视实践环节教学基地建立, 对实践教学的基本建设进行重新规划。营造真实的职业环境, 使学生在校内就能接触和了解实际用人单位的职业环境。根据实际情况, 本着互惠互利的原则, 积极加强与电力建设企业、其他单位的合作, 积极开拓校外实践教学基地。

3 构建依托电力建设行业的人才培养方案的实践

在修订人才培养方式过程中, 贯彻“以工程科学为基础, 以实践性、综合性教学内容为主干, 以电力建设行业需求为依据”的原则, 实现“培养工程应用型和复合型人才”的培养目标。据此, 我们对工程管理专业过去的知识结构、课程体系和教学内容进行了大幅度的调整, 并相应制订了新的培养方案的原则。

一是拓宽专业口径, 建立“按学科大类统一基础、按专业模块分流”的教学体系。

二是围绕课程体系, 进行“整体优化”。改变过去重知识、轻能力、轻素质培养的状况, 对课程设置进行精简、整合和优化, 建立以培养学生的能力和提高学生的素质为目的的培养方案。

三是改革教学管理体制, 所有课程按照学分制培养, 构建多个专业方向模块, 注重学生的个性培养和发展。

四是健全教学评估体系和教学质量监控体系, 为实施培养计划、实现培养目标提供保证。

在此基础上, 学院在构建依托电力建设企业管理类人才培养方案时, 采取了以下有针对性的措施。

3.1 全面修订完善依托电力建设企业的人才培养方案

根据培养“应用型人才”的目标和专业口径要宽、工程科学基础知识要扎实、工程实践能力和创新能力要强、综合素质要高的要求, 采用上下结合、校内外结合的方式全面修订了培养计划, 统一规划、统一要求, 实施不同专业模块的教学。

遵循“知识、能力、素质并重”和“加强基础、强化实践、面向行业”的思路, 本着“削枝强干, 突出重点, 避免重复, 合理衔接, 精讲多练, 培养能力”的原则, 突出了重点骨干课程, 增添了综合训练实践环节和人文社科知识等课程。经过调整, 专业理论教学时数控制在2100学时、180学分以内。实践性教学环节的时间也由原来的不超过30周提高到40多周, 增加了综合训练实践环节。

全面实行学分制和弹性学制。取消升留级制度, 实行重修重考、滚动淘汰、弹性学制、主辅修制等多种适合学生特点的较为灵活的管理体制。学院还建立了完善的教学工作评估体系和质量监控体系及教学督导、教学检查、领导听课、学生评教、事故档案等制度, 确立教学工作在学校的中心地位。

采取学校与地方政府共建、开展校际联合与合作等方式, 积极与企业和科研单位联系, 推动教学工作开展。在实际教学中, 推广“导师制”, 组织专业带头人和骨干教师, 在高年级学生中因材施教, 参与老师的科研、教研等工作, 提高学生专业素质和分析解决问题的综合能力、创新精神和实践能力, 促进学生知识、能力和素质的协调发展。

修订后的工程管理专业人才培养方案的特点体现在:

一是课程体系。从决策、可行性研究、施工到项目竣工后评价整个工程管理阶段所需要的知识和能力, 在新的课程体系中都有所体现, 课程体系侧重于管理和技术平台。

二是实践环节。专业方向模块课, 按照对应岗位职业能力的要求设置。能力培养表现在两方面:一是在实验室里, 利用项目管理、工程造价等软件对工程管理的全过程进行模拟。二是学生到施工一线直接参与实际工程项目管理工作, 并结合具体工作完成课程设计、毕业论文等任务。专业综合实习主要安排到建筑工地实习, 以熟悉项目管理的各个环节。

三是模块课程。专业课程分模块教学, 开设项目工程造价管理和电力工程项目管理方向专业课程, 如:工程造价管理、工程造价计价与控制、建设工程技术与计量、电力工程基础、电力生产概论、电力工程施工管理、电力设备概论、电力工程质量管理、电力工程施工安全管理、电力设备实训等课程。依托我院的电力行业优势, 充分利用现有教学资源和学科优势, 使课程具有针对性。按照职业能力要求, 从职业资格认证角度, 安排建筑工程招投标理论与实务、工程造价审计、工程造价案例分析、工程项目投资与融资、工程造价管理实训等课程, 以增加岗位就业竞争力。

四是能力培养。以能力训练为轴心, 采用“大平台+小模块”的课程结构体系构建专业培养方案。大平台包括公共基础课平台和专业基础课平台, 增加专业课门数, 文理渗透, 理论与实践紧密结合, 以培养学生的综合素质和能力。

3.2 进一步推进适应电力建设行业人才培养的教学方法、教学手段

改革以教师为中心的教学模式, 采取教师指导下的以学生为中心的探究式教学模式, 培养学生学习的主动性、对知识信息的分析及综合运用能力。

为每个班级配备一名具有讲师以上职称的教师担任班导师。指导学生制定学习计划、选课, 辅修等事宜;帮助学生改进学习方法, 提高学习效率;积极参与老师的教研、科研。

对于电力行业管理类专业课程, 通过案例将枯燥的理论形象化, 通过案例讨论促使学生积极思考, 进而提高学生分析问题、解决问题的能力。

由一两名或更多教师共同参与同一课程的教学, 这些教师本身都具有相关专业的工作经验并各有所长, 因而能给学生更实际、更丰富的知识。

此外, 针对某些课程, 我们还取消了传统的考试、考查考核方式, 建立了过程考核、项目考核、实践和作品考核、结业测试等若干种新的工学结合的考核方法。

3.3 加强实践创新基地建设和实践教学改革, 以电力企业为重点建设实践创新基地

(1) 与行业企业建立密切联系, 为实施工学结合人才培养模式构筑平台。

学校注重把自身融入电力建设行业和企业之中, 把电力建设企业的理念和文化引入学校, 共同进行人才培养。为此, 我们大力提倡开门办学, 培育开放意识、市场意识, 积极主动地与电力企业联系, 建设了辽宁省电力公司第一电建公司等十多个实践教学基地, 增加更多的生产实践的岗位。

(2) 整体设计优化教学、实训、实习、就业等人才培养环节。

在人才培养方案修订过程中, 尽可能做到结合理论教学对学生进行模拟仿真训练, 修订人才培养方案时, 设计足够的时间来保证学生进行1年左右的生产性实训。邀请电力建设企业工程技术人员参与人才培养方案制定, 与企业共同“定岗位、定能力、定课程、定模块、定体系”, 体现工学结合的人才培养模式, 整体设计、优化教学、实训、实习、就业等人才培养环节。

(3) 强化实践环节的教学改革, 构建科学合理的实践教学体系。

实践教学体系的构建与完善是培养学生实践能力的着力点。我们适度调整课堂教学的学分学时, 增加实践教学与创新教育活动时间, 并在课程体系设置上协调好理论教学与实践教学、课内实践和课外实践的关系, 着力培养学生的实践能力、创新能力, 把实践教学的目标和任务落实到各个实践教学环节中, 构建了包括专业实习、实验教学、社会实践、论文 (设计) 、创新活动、创业实践等方面的实践教学体系, 四年贯通不断线。同时, 积极改革实践教学内容和方法, 减少验证性实践, 提高创新性、综合性实验比例, 注重实习前的教育和实习后的总结, 突出职业意识与实践能力培养。

4 结语

总结几年来我院工程管理专业教学改革实践, 我们认为, 面向电力建设领域的工程管理专业人才培养方案, 必须从遵从以下三个要求:

打牢“基础”。工程管理专业学生, 应有牢固的工程技术基础, 能胜任一般技术性工作。尤其是土木工程、计算机科学、工程管理及相关的学科知识, 使学生在土木工程技术、工程经济与管理方面掌握扎实的基础理论, 这样才能有较大的专业发展空间。

强调“实务”。工程管理是应用型的交叉工程学科, 既强调理论研究, 更重视工程建设投资决策的科学性和工程建设实施的科学组织与管理工作。因此, 工程管理专业以综合素质见长, 同时又要有自己独有的看家本领, 否则, 专业没有生命力。

重视“拓展”。现代电力工程建设管理发展迅速, 知识更新快, 要求我们设置的课程体系和内容, 除立足于电力工程建设服务领域外, 还要兼顾相邻领域业务工作的内容。

摘要：分析了电力建设企业人才需求的特点, 明确了依托电力建设企业人才培养目标的定位, 结合沈阳工程学院工程管理专业人才培养方案的修订工作, 提出了依托电力建设行业的人才培养方案的建构举措。

关键词：人才培养方案,工程管理,电力建设企业

参考文献

[1]沈艳丽.工程管理专业电力建设方向人才培养目标与课程特色[J].现代企业教育, 2013, (2下) .

3.部门领导培养管理培训的人才建设方案 篇三

一、提高认识，切实把境外培训作为培养高层次、高素质、国际化领导人才的重要渠道

青岛处在改革开放的前沿口山东省对外开放的龙头，加入世贸组织后，要在更大的范围、更广的领域和更高的层次上参与国际竞争与合作。当前，青岛全市正在努力抓好构建可持续发展的经济体系、构筑特色鲜明的现代化国际大城市框架、全面提升城市核心竞争力三件大事，争取率先实现全面建设小康社会的目标。这必须有充足的人才尤其是高层次、高素质领导人才作保证，特别需要一批具有世界眼光、战略思维，通晓国际惯例和规则，富有开拓创新精神，能够驾驭复杂局面的高层次、复合型、国际化人才。但我市高层次人才总量不足、年龄和专业结构不尽合理，总体文化水平不够高的问题比较突出，特别是在年轻领导干部中，缺少熟悉市场经济规则，能够驾驭大型企业集团，参与国际竞争的高层次管理人才，缺少政治素质高，懂经济、精本行、会管理的复合型高素质党政领导人才。在高层次人才培养上，也存在渠道狭窄、层次不高、效果不明显的问题。

基于以上原因，市委、市政府提出重点抓好领导人才的培养，把境外培训作为培养高层次、高素质领导人才的一条重要渠道，切实改变过去低层次、短时间、开眼界式的境外培训方法，突出高层次(受训领导干部层次高)、高起点(到发达国家院校培训)、高质量(注重培训超前性、系统性和实效性)，强调以引进和学习发达国家先进和管理经验和方法为主，优先选拔一批有培养前途、具有大学本科以上学历的年轻干部到国外进行中长期系统培训，不断拓宽境外培训渠道，加大培训力度。实践证明，这是一种行之有效的培训方式，对培养领导人才和应对国际竞争起到了重要作用。

二、精心组织安排，认真扎实地做好培训的前期工作

(一)严格把关，选派优秀年轻领导干部出国培训。着眼于全市人才特别是高层次领导人才的培养和队伍建设，在组织国外培训时，本着宁缺毋滥的原则，对参训对象提出明确、具体要求，主要是：除具备较高政治素质外，职务上为各区市、市直各单位市管领导干部和优秀中青年后备干部；年龄一般在45岁以下，其中后备干部一般不超过40岁；学历必须是大学以上文化程度；外语必须达到初级以上水平，其中培训时间三个月以上的要达到国家外专局规定的BFT外语水平。学员的选拔，采取组织点名调训、单位推荐和系统内公示相结合的方式，按照公开、公正、竞争、择优的原则和程序进行。近年来，由于坚持严格把关，经过出国培训的干部素质得到了提高，许多干部被提拔重用，一部分成为各部门、各单位领导骨干。

(二)注重实效，认真选择培训渠道。主要国外培训渠道包括新加坡南洋理工大学、美国伊利诺斯大学、澳大利亚拉筹伯大学、阿德莱德大学等。这些学校大都是国家外专局在国外定点培训基地，在教学科研、设施环境和办学信誉方面都有较高的知名度，尤其在培训中国学员方面有着比较丰富的经验。授课教师层次高、水平高，专兼职师资配套，专家、教授和政府官员轮流授课，许多专家教授熟悉我国国情，讲课有针对性，便于进行深层次的沟通和交流。

(三)围绕大局，精心设置研究专题。在培训专题方面，成立课题组，围绕全市中心工作设置课题，在充分征求市委、市政府两个研究部门和参训学员单位的意见基础上反复修改、论证并最终确立。培训学员带着问题出去，带着成果回来，增强了出国培训工作的针对性和实效性。比如1999年到2002年分别举办了以公共管理、工商管理、国际金融、服务贸易、城市建设、WTO事务为主题的研修班，借鉴性和实效性都比较强。围绕培训课题，采取了系统授课与实地考察相结合、对口了解情况与开展专题研讨相结合、短期培训与跟班学习相结合，促使培训学员转观念、作对比、找结合，从而加深了理解，增强了培训效果。

三、严格管理，加强制度建设，确保高质量的出国培训效果

(一)理顺管理体制。几年来，市委组织部主要组织市管领导干部和中青年后备干部的出国培训。在组织出国培训工作中严格按照市外专局的程序要求申报审批。目前，我市干部出国培训的管理体制和程序是：市外国专家局 (引智办)是全市出国培训工作的归口管理部门，负责出国培训工作统筹规划，综合协调和统一管理。我们每年根据市外专局通知精神，结合人才培养的实际需要，提出出国培训计划，经研究审核后，报市外国专家局(引智办)。市外专局进行初审，并报市干教领导小组审核同意后，再报市政府批准同意后组织实施。

(二)建立国内预培训制度。出国前，都进行为期3至4天的国内预培训，重点进行外事礼仪、保密、宏观经济及所选课题基础知识等方面的教育。制定下发《青岛市年轻干部出国培训手册》、《青岛市年轻干部出国培训须知》等管理制度，人手一册。

(三)建立国外培训制度。为保证干部出国培训任务的顺利完成，每期培训班都组建了临时领导机构，建立了专业组和业务组，负责培训过程的日常学习研讨、联络、信息编写和有关活动安排等工作。同时，建立健全了国外培训管理制度、培训经费使用制度、学员国外培训考核制度、培训质量评估制度、学员回国后跟踪培养制度等一系列规章制度，对这项工作实行制度化、规范化管理。

四、学以致用，积极促进成果转化和应用

(一)立足实际，研究了青岛改革和发展中的一些现实问题。学员带着问题到国外学习，不仅学到很多现代管理理念，还实地考察了政府管理部门和国际知名大企业，对国外社会进行了多视角的观察。同时，在城市管理、金融与服、政府绩效、企业管理等方面形成了一批研究成果，得到市委、市政府领导的肯定，有些已进入市委、市政府决策，有的已经付诸实施。

(二)宣传了青岛，扩大了青岛的影响。学员在国外学习的同时，积极宣传青岛、推介青岛，塑造青岛改革开放的新形象。一些学员利用各种机会介绍青岛经济、社会发展的最新成就。同时，坚持高标准、严要求，自觉遵守当，地的法律、法规，时刻注意维护我们的国家利益，树立了青岛干部的良好形象。如，由于我市赴美培训学员在美国Bristol市的突出表现和有效工作，该市市长宣布 2003年11月24日为山东学者日，这是该市历史上第一次为外国人宣布纪念日。

4.人才培养基地建设方案 篇四

人才培养基地建设方案

一、指导思想

以《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学工程的意见”》(教高[]6号)和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[]1号)等文件为指导思想，以深化校企合作为主攻点，加强学校与企业之间相互交流探讨，利用人才培养基地的各种有利条件和政策，打破原有的管理框架和模式，率先探索、尝试一些改革措施，推动和深化教育教学改革，提高教学水平、教育质量和办学效益，使基地真正成为学校具有品牌效应和示范、辐射作用的高级创新性人才培养基地，带动相关学科的教学改革，促进学校各项工作的全面提高和发展。

二、建设目标

遵循“立足湖南、贡献地方，联合培养、优势互补，形式多样、注重实效，互惠互利、共同发展”建设原则，以专业核心能力培养为切入点，坚持以培养药学行业高素质、高技能应用型人才为目标，以健全的制度体系和精简的组织结构为基础，以实践教学改革为动力，以师资队伍建设、生产性实习实训教学体系建设、实训中心建设、网络建设为支撑，通过理论联系实践，强化大学生专业实践能力和科研创新能力的培养，建设功能齐全、设施完备、运行灵活、资源共享，且相对稳定的集教学、培训、生产、技术服务于一体校企合作人才培养示范基地。

三、建设内容

长沙医学院抓住学院的专业办学特点优势乃至长沙市经济快速发展、省级示范性院校项目建设两大机遇，进一步深化校企合作，通过体制和制度创新，搭建制度框架下的校企深度合作平台。以此为基础，建立教学质量标准和柔性化管理体系，适应工学结合人才培养模式的要求;建立在共建、共享、共赢基础上的校企合作办学模式和工学结合人才培养模式;通过改革创新，建设以应用型能力为基础，以工作过程为导向的课程体系，校企共同打造品牌优势较强的重点专业及相关专业群。建设一支校企互通、专兼结合的结构“双师”教学团队;构建具有真实的企业生产环境，集生产实训、虚拟仿真为一体的校内外实训实习基地。

(一)建立“学校-院系-基地”三级管理体制

学校管理：健全校企合作组织机构，成立由校领导及各部门主要负责人(教务处、学生处、科研处、基建后勤处等)组成的`“校企合作指导委员会”，全面指导协调我校校企合作各项工作。学校出台相关政策和制度规范校企合作工作，明确各部门职责，指导示范基地的总体规划、实施方案、管理办法与规章制度的制定及实施监督。

院系管理：校企合作项目由长沙医学院药学院负责管理，成立“校企合作项目管理中心”。管理中心由药学院指定一名负责人负责组织、协调全面工作。配备1~2名专(兼)职校企合作联络员，分管校企合作工作，并负责校企合作工作的开展。主要负责基地的具体建设规划及落实，抓队伍建设，抓任务分解以及目标管理。下设教学管理人员1名、学生工作管理1名。主要负责校内外实践教学活动的管理、执行及学生的安全教育和思想工作教育。建立校企合作考核指标和奖惩措施。

基地管理：基地成立学生工作管理小组，由企业承担相关教学管理职责，学校选派教师协助进行管理，为基地建设创造良好的工作、生活条件和环境。

(二)规划、落实、执行“双师型”教师建设

以优秀专业教学团队建设为重点，以专业带头人和专业骨干教师队伍建设为核心，通过校企深度融合的长效机制的建立和专业教学团队管理体制和运行机制的完善，努力建设一支结构优化、专兼结合、高素质的结构型“双师”教学团队。

1、根据重点专业及所带动专业群建设的需要，引进专业带头人1~2人，培养专业带头人1~2人;引进骨干教师1~3人，培养骨干教师10余人;选派5~10名左右专业课青年教师到企业顶岗实践或授课，提高师资队伍整体素质。

2、加强师资队伍的校企合作，互通有无。校企双方创造条件，一方面学校为企业员工提供系统学习的机会，通过组织培训等工作，提高主要岗位人员的理论与业务水平。同时，合理安排具有丰富生产经验的教师参与企业的扩建与改建及相关技改工作。另一方面学校聘请来自企业的兼职教师，保证实践技能课程有一定比例由来自企业的技术人员、能工巧匠讲授和指导。

3、聘请国内的知名专家、学者、校长等专业人士来院讲学，引导教师学习理解研究新的教育理论，明确努力方向，自觉实践，不断提升内在素质;选派学校专家、学者、骨干教师进行校企、校际间的交流合作。

4、继续加强校企科研合作与交流。充分利用长沙医学院高学历专业技术人才和重点实验室科研平台，以及湖南九典制药有限公司在药物制剂研发的管理和生产经验，不仅能实现资源的有效利用和整合，而且能达到培养师资人才队伍，提升整体技术研发实力的目的。合作采取“校企合作联合申报科研课题”，“企业委托学校研究开发”，学校科研成果进行“技术转让”或“联合开发”等多种形式。本年度，将继续推进正在合作开展的4项科研项目：“氯波必利生物黏附性缓释片的应用基础研究”、“胶体果胶铋干混悬剂”、“克霉唑阴道片”、“吡喹酮长循环纳米脂质体及其抗血吸虫的应用基础研究”。同时，扩展双方在其他科研项目上的合作，实现互惠互利，优势互补。

(三)建设具有专业特色的实践教学人才培养新模式

由学校和企业共同研究培养人才培养方案和课程体系，共同研究开发培养人才的教材，共同选定培养人才的师资，共同实施培养人才的计划，逐步实现课程设置与市场需求零距离、教学内容与培养目标零距离，提高校企合作培养人才的针对性和有效性。

1、构建新的药学、药物制剂、生物技术、市场营销等专业实践教学人才培养方案及课程体系框架。依据专业定位，校企双方在明确专业人才培养定位的基础上，合作开发出针对性强、适用性强的人才培养方案和课程体系，彰显我校专业建设的特色。

2、初步构建实践教学研究和实践教学改革平台框架。学校与企业共同开展市场调研，进行岗位技能需求、专业建设、专业设置、课程设置、教学计划、教学模式等研究，努力实现培养目标与工作岗位无缝对接。

3、探索学生职业素质培养平台建设。通过开展企业现场教学、专题讲座、实训实习等社会实践活动，让学生感受企业氛围，提升学生团队意识、合作意识、质量意识、科研意识、职业道德，为适应今后的工作打下坚实的能力基础。在此

基础上，总结成功经验，逐步推进建设具有生产性质学生职业素质培养平台。

4、加强实践与理论的结合，强化基本技能训练，注重实践能力和创新能力的培养，逐步完善实践教学体系。该实践体系的构成由实验教学(公共基础课实验、专业基础课和专业课实验)、见习、实习、课外实践(社会实践/调查、学生创新性实验和研究性学习项目)等组成。前期、中期通过实验教学培养学生基本实验操作方法和技能，后期结合校企合作基地进行见习和实习、毕业论文和科学研究等，重点培养学生创新能力，分析问题、解决问题的能力。通过校企合作创新性实验和研究性学习项目，让学生提前接触科研，培养学生创新能力。通过实习使学生从课堂走向社会，直接掌握服务于社会的知识，培养学生服务社会的岗位技能。充分利用寒暑假的时间，根据企业生产进度和要求，适当安排学生进行定岗实习。

(四)加大软硬件建设力度，打造基地特色

加大软硬件设施投入，建设具备先进教学条件设施的药学专业人才培养实训平台。

1、组建一个集先进性、综合性、生产性、虚拟仿真于一体的多功能实训中心。其中，重新筹建校内2个实训室，改造升级示范基地5个实训室，使药物制剂、药学等实训中心达到省内同类院校先进水平。购买一套虚拟仿真教学系统，搭建适合于学生自主学习、自由创新的实践教学育人环境平台。为提高学生基本技能和创新意识，提高学生勇于探索、敢于创新、积极实践的学习氛围创造条件。

2、建立网络实践教学资源库。拟建立体现本基地特色的、开放式、多元性的教学资源库。教学资源库拟分为教师模块和学生模块。教师模块提供教师在备课和制作课件时所需要的多种资源，如教学中用到的各类图片、音频、视频等多种媒体素材，教学所需软件、教案、教学案例等。学生模块提供关于学生在课后自学和复习以及进行知识扩展方面的学习资源，包括题库、电子教材、多媒体课件、教学录像、教学单元知识以及与学科有关的网络课程。本年度规划建设好3门以上网络课程。

(五)加强制度建设和评价体系建设

在人才培养模式、实践教学体系和实践教学内容与方法等方面进行了改革，必然要求在教学制度、教学运行机制和教学管理上做出相应的调整和变更，优化创新人才成长环境，使其能适应培养学生具有较强药学知识应用能力和创新意识的要求。各项制度包括《实训基地管理制度》、《实训教师管理制度》、《实训学生管理制度》、《科研项目管理制度》、《实训教学管理制度》、《实训室管理制度》、《实训基地考核制度》、《安全制度》等。

四、基地运行与管理模式

1、基地硬件建设由公司根据自身生产与培训需要，投入建设并管理。

2、基地制度建设共性部分由双方共同制定，厂区实训相关安全等管理制度由公司制定，学生日常管理由校方制定。

3、培养方案、实习大纲、计划等由学校教学院系或专业教研室负责，企业组织相关人员参与制定。

4、师资队伍建设方面采用互补的模式，企业实习指导教师由学校委派教师到企业通过理论授课、专题讲座等方式，传授相关理论基础知识;学校指导教师则通过到企业进岗锻炼的模式，以提高工程实践能力。

5、资金运作与管理方面，遵循企业硬件企业负责，校内硬件校内负责，软件建设与学生实习运行费用学校主体负责的原则。

五、预期效果

1、建成一支以教学理念先进，结构合理、专兼结合、高素质的“双师”教学团队。

2、构建新的药学、药物制剂、生物技术、市场营销专业实践教学人才培养方案及课程体系，初步形成具有专业特色的实践教学人才培养新模式，培养具有丰富实践经验，与工作岗位相衔接的高素质药学类专业人才。

3、构建一个教学研究和教学改革平台，学生职业素质培养平台，组建一个集先进性、综合性、生产性、虚拟仿真于一体的多功能实训中心。

4、建立体现本基地特色的、开放式、多元性的网络实践教学资源库。

5、建立产学研合作科研平台。校企双方将在产品研究开发、成果转化、人才培养、对外开发和交流、社会效益等方面进行合作，并达到一定的目标。

6、通过教学方式方法改革，建立一套基地实践教学管理与考核体系和有效的运行管理模式。

7、建设具备先进的教学条件设施，在深化实习实训教学改革、提高实践教学质量等方面可以起到示范辐射作用的产、学、研紧密结合的校企合作人才培养基地。

具体目标为：

1、构建示范基地的管理制度和组织机构。实现管理的科学化，形成先进的教育教学管理体制、管理办法和运行机制，切实提高管理效果和教学质量。

1、人才培养方面与企业广泛交流合作，构建具有现代化教育思想，被培养者知识、能力、素质综合协调发展的人才培养模式;

2、建立一支教学理念先进、结构合理、专兼结合、高素质的“双师”型教学团队;

5.工商管理系人才培养方案 篇五

一、人才培养的目标与定位

培养适应社会主义市场经济建设需要、德、智、体全面开展、具有较为宽广理论根底及较强的实践动手能力的技术、生产、管理与效劳第一线商贸与管理类技术应用型和高技能人才。

二、人才培养的根本效劳面向

工商管理系的学生在校期间获得商贸与管理能力的根本训练，毕业后主要在商业、效劳业及生产部门第一线从事商品流通、效劳、咨询及企业管理等方面的工作。

三、人才培养的专业设置与布局

贯彻学院“

围绕一个公共技术平台、多个专业方向的专业群建设模式，规划布局工商管理系专业群与核心专业，着力打造专业核心竞争力〞的专业建设思路,按照工商管理系人才培养目标和定位，结合工商管理系专业设置现状和条件，考虑可持续开展和合理的布局，以机电行业为依托、拓展多个行业，多层次、覆盖面广的专业群和专业方向，做强、做优工商管理系。

1.专业群划分的依据和特点

依据学院的规划与开展、国家指导性专业的划分，结合工商管理系专业特点、办学资源、人才市场现状及未来开展定位划分专业群,优势资源高效利用；课程体系更加科学合理；管理将更加标准，可操作性强；专业开展灵活性强。

2.专业群设置与布局

专业群名称

专业方向

专业名称

工商管理

国际物流

物流管理(国际物流)

企业物流

物流管理(企业物流)

市场营销

市场营销(汽车营销)

工程管理

建筑工程管理

建筑工程管理

工程造价

工程造价

工程造价/审计(4)

房地产经营与估价

房地产经营与估价

国际商务

国际贸易实务

国际商务(国际贸易实务)

国际贸易实务/机电一体化(4)

国际商务

国际商务(中加合作办学)

商务英语

商务英语

旅游管理

旅游管理

旅游管理(会展与酒店管理)

旅游管理(酒店管理)(中加合作)

涉外旅游

涉外旅游(导游与旅行社管理)

财政金融

会计

会计(注册会计师)

投资与理财

投资与理财(金融保险)

四、课程体系框架结构和课程设置原那么

1.课程体系框架结构

基于专业群规划与设置下，专业人才培养方案具有“一个公共技术平台下的核心课程群及核心能力培养模块+多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块〞的课程体系结构。

2.课程设置原那么

原那么：根底理论较为扎实，专业群设共同技术平台课，形成宽广的综合知识面，学生适应性强，强化实践动手能力训练，落实工学结合培养模式，实现人才培养目标和定位要求。

依据：1、各专业群核心课程满足技术平台知识、素质、能力的要求。

2、专业方向课程满足各岗位〔群〕知识、技能的要求。

步骤：1、制定各个专业群三个平台的知识、素质、能力的要求。

2、按知识、素质、能力要求设置课程。

3.课程体系与课程设置

1)工商管理专业群

专业及专业方向

技术平台核心

课程/实训环节

专业方向课程

(理论课/实习实训环节)

物流管理

(国际物流)

理论环节

经济学原理、供给链管理、电子商务概论、根底会计学、经济法、现代物流管理、物流运筹学、采购与仓储管理、配送与配送中心、物流信息系统、物流技术与装备、货物运输与包装、国际贸易实务、物流本钱管理

实训环节

计算机根底实训、电子商务模拟平台实训、物流设备操作实训、物流手工实训、物流配送管理实训、企业管理实训、创业教育

理论环节

剑桥国际商务英语(2)、国际物流、外贸单证实务、外贸英语函电、国际货代

实训环节

ERP软件实训、外贸单证实训、国际贸易综合实训、物流信息系统实训、会计模拟实训、市场营销模拟软件实训

物流管理

(企业物流)

理论环节

剑桥国际商务英语(2)、企业管理学、生产与运作管理、企业物流、商品流通概论

实训环节

ERP软件实训、国际贸易软件实训、物流信息系统实训、物流综合实训、会计模拟实训、市场营销模拟软件实训

市场营销

理论环节

市场营销学、经济法概论、商务谈判技巧和商务礼仪、汽车构造和工作原理、汽车营销实务、汽车维修技术、汽车驾驶技术、发动机与汽车原理

实训环节

市场调查实训、汽车营销见习实训、汽车维修技术实训

2)工程管理专业群

专业及专业方向

技术平台核心

课程/实训环节

专业方向课程

(理论课/实习实训环节)

房地产经营与估价

理论环节：

管理学概论、建筑制图、建设法规、房屋建筑学、建筑工程招投标与合同管理、根底会计学、财务管理、西方经济学、统计学原理、建筑工程造价与控制、建筑工程工程管理

实训环节：

建筑制图实训、房屋建筑学实训、建筑工程招投标与合同管理实训、根底会计学实训、创业教育

理论环节

房地产营销、城市规划学、房地产估价、房地产综合开发、房地产投资、房地产经济学、物业管理概论、房地产经纪实务、房地产金融

实训环节

房地产市场调查实训、房地产营销实训、房地产开发实训、物业管理实训、房地产估价实训、房地产经纪实务实训、房地产经济学实训、房地产投资实训

建筑工程管理

理论环节

建筑材料、建筑力学、建筑结构概论、建筑施工技术、建筑工程管理工程、工程技术经济学、建设监理概论、建筑工程概预算、建筑设备

实训环节

建筑结构概论实训、建筑施工技术实训、建筑工程工程管理实训、建筑工程概预算实训、工程技术经济学实训、建筑监理概论实训

工程造价

理论环节

房屋建筑学、建筑材料、建筑力学、建筑工程合同管理与招投标、建筑施工技术、建筑监理概论、建筑设备、建筑结构概论、工程技术经济学、建筑工程工程管理、安装工程造价实务、土建工程造价实务

实训环节

房屋建筑学设计、招投标实训、建筑施工技术课程设计、建设监理实训、工程造价课程设计、建设监理实训、工程造价上机、工程管理设计、建筑结构设计、建筑设备实训、工程技术经济学实训

3)国际商务专业群

专业及专业方向

技术平台核心

课程/实训环节

专业方向课程

(理论课/实习实训环节)

国际贸易实务

(进出口业务)

理论环节

经济学原理，外贸英语函电，根底会计，国际贸易地理，外贸单证实务，国际贸易实务，国际商法，企业管理学，电子商务概论

实训环节

计算机应用根底实训、根底会计学实训、企业管理实训、国际贸易实务操作实训、外贸单证制作实训、电子商务实训、商务英语函电写作实训

理论环节

国际贸易理论、国际市场营销学、剑桥国际商务英语(初中级)、报检实务、报关实务和海关管理、商务礼仪及谈判技巧、国际结算与汇兑

实训环节

英语听说实训，国际贸易专业综合实训

商务英语

理论环节

英语写作、英语口语、英语听力、剑桥商务英语、商务英语阅读、日语、WTO教程、报关实务

实训环节

英语写作实训、英语听说实训、英汉互译实训

4)旅游管理专业群

专业及专业方向

技术平台核心

课程/实训环节

专业方向课程

(理论课/实习实训环节)

旅游管理

(会展与酒店管理)

理论环节

旅游学概论、管理学原理、旅游心理学、旅游市场营销、旅游英语、旅游文秘、旅游热点问题分析、旅游社交礼仪

实训环节

岗位认知实习、旅游礼貌礼仪与形体训练、旅游业务综合实训、创业教育实训

理论环节

饭店管理概论、会展概论、会展旅游、前厅效劳和客房管理、餐饮效劳管理

实训环节

饭店情景英语实训、饭店信息系统操作实训、前厅效劳实训、客房效劳实训、餐饮效劳实训、学工合一

旅游管理

(涉外旅游)

理论环节

旅行社经营管理、客源国概况、景区景点管理、导游根底、导游效劳技能、旅游法规

实训环节

导游效劳技能课程实训、导游根底课程实训、导游英语实训、旅行社综合业务实训、旅行社产品设计实训、学工合一

5)财政金融专业群

专业及专业方向

技术平台课程

(理论课/实习实训环节)

专业方向课程

(理论课/实习实训环节)

会计

(注册会计师)

理论环节

经济学原理、根底会计学、财务管理、企业管理学、统计学原理、会计电算化、税收筹划、经济法

实训环节

计算机技能实训、根底会计模拟实训、会计电算化实训、国际贸易或证券交易实训、企业管理模拟实训、电子商务实训、企业会计模拟实训、本钱会计模拟实训

理论环节

中级财务会计、本钱会计、管理会计、经济法、税法、审计根底与实务、税收筹划、实训环节

财务管理模拟实训、税收筹划模拟实训、创业教育实训、审计实务模拟实训

投资与理财(金融保险)

理论环节

保险学原理、财务管理、财产保险、人身保险、证券投资学、实业投资学、国际金融、保险经济管理学、保险经纪管理与实务、保险市场营销学、金融市场学、商业银行业务

实训环节

财务管理课程实训、财产保险课程实训、人身保险课程实训、证券投资学课程实训、实业投资学客车功能实训、金融法规课程实训、保险经营管理学课程实训、保险经纪原理与实务课程实训、翻打传票点钞课程功能实训、商业银行业务课程实训、金融市场学实训、保险市场营销学实训、创业教育实训、理财规划岗位实训

五、人才培养的职业能力与就业面向分析

1)工商管理专业群

专业及专业方向

人才培养规格与职业能力

职业能力证书

就业面向

物流管理(国际物流)

掌握以国际贸易、外贸单证实务为主要内容的国际物流方面的根底理论知识及根本实践技能。

掌握商品采购、仓储、配送、运输为主要内容的物流操作环节方面的企业物流根底理论知识及根本实践技能。

掌握以商品流通领域的运营管理、物流信息网络构建、物流市场预测与规划为主要内容的第三方物流的根底理论知识及根本实践技能。

掌握现代物流技术与装备以及物流信息系统的开发和应用方面的专业根底知识和实践能力。

计算级一级证书、英语应用能力证书、实用语文单项技能证书、助理物流师证书、助理电子商务师证书、会计从业资格证书、单证员证书、外销员

1.在国际物流公司、进出口公司除了从事运输、仓储、商品检验、商品包装、信息系统等物流工作外，还从事理货单证、分票、理残、签证、制单、报关、货代等相关国际物流特有的工作。

2.在大中型制造型企业、零售企业、快递物流企业的生产与流通领域中从事与运输、储存、装卸、搬运、包装、配送、信息效劳等物流活动相关的管理工作。

3.在第三方物流公司从事仓储、配送、运输等规划与管理工作。

4.在政府部门从事物流采购管理工作。

物流管理(企业物流)

掌握商品采购、仓储、配送、运输为主要内容的物流操作环节方面的企业物流根底理论知识及根本实践技能。

掌握以国际贸易、外贸单证实务为主要内容的国际物流方面的根底理论知识及根本实践技能。

掌握以商品流通领域的运营管理、物流信息网络构建、物流市场预测与规划为主要内容的第三方物流的根底理论知识及根本实践技能。

掌握现代物流技术与装备以及物流信息系统的开发和应用方面的专业根底知识和实践能力。

1.在大中型制造型企业、零售企业、快递物流企业的生产与流通领域中从事与运输、储存、装卸、搬运、包装、配送、信息效劳等物流活动相关的管理工作。

2.在第三方物流公司从事仓储、配送、运输等规划与管理工作。

3.在国际物流公司、进出口公司除了从事运输、仓储、商品检验、商品包装、信息系统等物流工作外，还从事理货单证、分票、理残、签证、制单、报关、货代等相关国际物流特有的工作。

4.在政府部门从事物流采购管理工作。

5.物流中介的自我创业，主要方向为运输代理人。

市场营销

具有汽车市场开拓能力

具有汽车市场营销筹划能力

具有市场调研能力。

具有广告筹划与促销组织能力

具有商品采购、推销、核算能力。

计算级一级证书、英语应用能力证书、实用语文单项技能证书、推销员(中级)、助理物流师

1.从事汽车销售工作。

2.主要从事工商企业产品营销工作。

3.从事市场调研与营销筹划工作。

4.从事现代化商场的商品营业工作。

5.从事其他行业(房地产、金融保险等)的营销工作。

2)工程管理专业群

专业及专业方向

人才培养规格与职业能力

职业能力证书

就业面向

建筑工程管理

掌握以建筑制图、建筑结构、建筑施工等为主要内容的工程技术方面的根底理论知识及根本实践技能。

掌握以工程管理、工程技术经济学、工程招标投标与合同管理等为主要内容的工程经济和管理方面的根底理论知识及根本实践技能。

计算级一级证书、英语应用能力证书、实用语文单项技能证书、施工员、预算员

在建筑施工企业从事施工、质检和建筑经济和管理方面的工作；

在建设单位(包括房地产公司和大型企业等)从事甲方代表、招标和投资控制工作；

在咨询机构从事监理、招标代理和工程审计等工作。

房地产经营与估价

掌握以建筑制图、房屋建筑、房地产营销、物业管理和房地产金融等为主要内容的房地产经营管理方面的根底理论知识及根本实践技能。

掌握以房地产估价、房地产经济学、房地产投资等为主要内容的房地产经济管理方面的根底理论知识及根本实践技能。

计算级一级证书、英语应用能力证书、实用语文单项技能证书、房地产经纪人、物业管理员

在房地产开发企业从事商品房销售、前期开发管理方面的工作；

在物业管理公司、写字楼和大型公共建筑等部门从事物业管理工作；

在咨询机构从事中介、评估和经济等工作。

3)国际商务专业群

专业及专业方向

人才培养规格与职业能力

职业能力证书

就业面向

国际贸易实务(进出口业务)

熟练掌握开证、审证、租船订仓、投保等进出口业务流程，具有较强的外贸业务操作能力

掌握外贸谈判的一般策略和技巧，具有较强的交易磋商能力

能够无障碍地与外商进行口头或函电交流，具有较好的英语听说读写能力

具有较强的国际市场营销能力，尤其是基于网络的信息检索、网上供求信息的发布、目标客户的寻找等网络营销能力

能够熟练运用顺、逆算法及总价法进行本钱、费用以及利润的盈亏核算，具有较强的价格核算能力

掌握各外贸环节所需单证的制作和办理，具有较强的单证制作、办理能力

计算级一级证书、英语三级证书、实用语文单项技能证书、外销员

报关员、单证员、报检员

专业外贸公司、三资企业、各类自营进出口生产企业、国际物流企业等单位从事进出口业务、报关、报检、跟单、货运代理及进出口业务部门的管理等工作。

商务英语

具有良好的英语听、说、读、写、译能力。其中英语听、说能力要尤为突出。

具有一定的国际商务技能，熟练掌握国际贸易操作流程。

掌握金融、工商管理、会计等多种职业技能,具有实践操作和实际运用的能力。

掌握计算机管理、信息处理的根底理论知识及根本实践技能。

计算级一级证书、英语四、六级证书、实用语文单项技能证书、外销员、报关员、单证员、报检员

1.在涉外企事业单位从事管理、文秘、翻译工作；

2.在中小型外贸公司从事外贸业务、审单、制单工；

3.在进出口公司从事报关业务等工作。

4)旅游管理专业群

专业及专业方向

人才培养规格与职业能力

职业能力证书

就业面向

旅游管理(会展与酒店管理)

熟悉开展会展活动的程序，具有会展筹划、组织、接待能力。

熟悉酒店前厅、客房工作效劳标准，掌握酒店业效劳与管理的根本技能。

熟悉中、西餐厅的工作程序与效劳标准，掌握餐饮业效劳与管理的根本技能

熟悉市场调查和公关筹划的工作方法，掌握酒店公共关系宣传、社区关系协调、市场促销的根本技能。

具备一定的专业英语读写、听说、交流能力，熟练的语言表达技巧。较强的计算机运用能力，熟练掌握酒店信息系统的应用。

具有较强的创新意识和自我拓展能力。

计算级一级证书、英语应用能力证书、实用语文单项技能证书、餐饮效劳师、前厅效劳师、客房效劳师

本专业方向主要对学生进行会展旅游、酒店管理的根本理论和专业知识方面的训练，毕业后能在高星级酒店、度假村、会展中心、旅行社、旅游景区景点及其他旅游企事业单位从事接待、效劳与管理等相关工作。

旅游管理(涉外旅游)

熟悉涉外旅游业务，能够处理旅游外事活动的日常事务；

具备一定的专业英语读写、听说、交流能力，熟练的语言表达技巧。

掌握景区景点资源开发、线路设计以及管理的一般方法。

熟悉旅游社经营与管理的运转，熟练掌握旅游接待、外联、计调和导游效劳的专业技能。

计算级一级证书、英语应用能力证书、实用语文单项技能证书、旅游英语等级证书、餐饮效劳师、全国导游证证书

本专业方向主要对学生进行涉外旅游管理根本理论和专业知识方面的训练，毕业后能在旅行社、旅游景区景点、度假村、星级酒店、旅游企事业单位从事接待、导游、管理实务等相关工作。

5)财政金融专业群

专业及专业方向

人才培养规格与职业能力

职业能力证书

就业面向

会计

(注册会计师)

具有会计核算的能力。

具有纳税申报的能力。

具有根本的财务管理能力。

具有根本的审计能力。

具有运用一门外语阅读和翻译本专业外文资料的能力。

具有计算机应用的根本能力。

具有文字语言的根本应用能力。

计算级一级证书、英语应用能力证书、实用语文单项技能证书、会计从业资格证书、初级会计专业技术资格证书

1.在中小型工商企业从事出纳、会计核算、纳税申报、内部审计、财务管理、税收筹划等工作。

2.在各类行政事业单位从事出纳、会计核算、内部审计等工作。

3.在会计(审计)师事务所从事审计、管理咨询等工作。

投资与理财(金融保险)

掌握以经济学原理、税收理论与实务、根底会计、会计电算、财务管理、金融法规为主要内容的财税、法规根底理论知识及根本实践技能。

掌握以保险原理、人身保险、财产保险、保险经营与管理、保险市场营销学、社会保险、保险经纪原理与实务为主要内容的保险方面的根底理论知识及根本实践技能。

掌握以金融学根底、国际金融、金融市场学、商业银行业务、银行结算、翻打传票及点钞、验钞业务为主要内容的银行业务方面的根底理论知识及根本实践技能。

掌握以证券根底知识、证券投资学、证券发行与承销、实业投资学、证券交易、证券投资分析方面的证券与投资专业根底知识和实践能力。

计算级一级证书、英语应用能力证书、实用语文单项技能证书、保险代理从业资格证书、会计证、保险经纪从业资格证书、证券业从业人员资格证、理财规划师

1.在保险及各企业从事资金营运筹划的投资理财人员。

2.在保险行业从事保险代理、保险经纪、保险核保、保单保全、保险理赔和客户效劳的保险应用型人才。

3.在商业银行从事吸储、信贷、结算、票据承兑、债券发行、外汇买卖、银行卡、信用证和担保业务的银行应用型人才。

4.在证券公司、基金公司、期货公司从事证券发行、证券交易、期货交易、基金交易的证券应用型人才。

5.在投资咨询行业从事投资参谋、理财规划的人员

六、教学设计和安排

在以上形成的专业人才培养方案中，进一步通过精心设计教学进程安排，以实验、实训、实习循序渐进落实能力培养的方式设计实践教学体系，并充分利用校外实习基地实现顶岗实习，来到达高职教育人才培养目标的实现，从而充分表达以产学结合为特征的高职办学模式。

1.技术平台课程模块中由理论课程(课堂理论教学与实验教学合二为一以实现学做合一)+

实训教学环节组成，总体教学上以理论教学为主，实训教学为辅。

(1)

理论课程构成该专业群各方向的核心课程群；

(2)

实训教学构成该专业群各方向学生必需具备的核心技术能力(技能)，以在校内实训基地实施为主，并用相应的职业资格证书来保证教学质量标准。

2.各专业方向模块中也由理论课程与实训实习两局部组成，但在方向模块中以实训实习为主，理论教学为辅。

(1)

理论教学内容围绕学生就业岗位(群)所需能力的专业根底与职业知识来构筑，以适度、够用为目标来优化；

(2)

6.老年服务与管理人才培养方案 篇六

一、培养目标：

面向各类养老服务行业及其相关产业单位，培养德、智、体、美全面发展的，具备老年服务的理论知识，从事养老服务实际工作的基本能力和基本技能，掌握老年管理学的基本理论和基本方法，熟悉老年方面的政策法规，了解老年事业管理研究的基本方法，具有较全面的知识结构，较强管理规划和组织能力，良好职业素养和创业精神，能胜任老年服务与老年事业管理工作的高级复合型应用型专业人才。

二、主要课程：

老年学概论、社会学概论、管理学、护理人际沟通、老年心理学、老年常见病的预防和护理、老年护理学、人体解剖学、生理学、护理要理、常用护理技术、中医基础理论、康复治疗基本理论和技术、老年膳食营养、养老机构经营与管理、老年产业市场营销学、诊断学基础、老年政策与法规等。

三、就业方向：

面向各级老龄工作委员会、社区养老服务机构、各级养老服务中心等以老年人为服务对象的部门，从事养老机构的行政管理、护理管理，老年社会管理、老年事业管理工作；从事养老服务评估、老年人健康评估工作；从事老年产业开发、老年产品开发工作等。

四、家政学专业学制：

二年成人中专

职业资格学习类目

7.部门领导培养管理培训的人才建设方案 篇七

关键词：战略管理会计,案例分析,顶岗实习

随着科技的进步和社会经济的快速发展, 企业外部的竞争环境变得越来越残酷, 在激烈的竞争环境中要时刻关注企业的外部环境, 特别是竞争对手的相关信息, 从而有目的地制定自己的经营战略, 提高自己的竞争能力, 塑造自己的核心竞争力, 这就涉及到一个新的领域———战略管理会计。战略管理会计是以分析企业、顾客和竞争对手所组成的“战略三角”为核心, 从战略的高度收集、加工、整理各种相关信息, 协助企业战略及战术的目标制定、执行和考核, 是管理会计与企业战略管理相结合所形成的一种高层次的管理会计。20世纪80年代西方战略管理会计出现并发展起来, 逐渐成为西方世界研究的热点项目。而我国的战略管理会计的研究是从80年代后期开始, 90年代得到快速发展。经过20多年的培训和经验积累, 已经产生了一批传统管理会计优秀人才。战略管理会计理论从1997年开始在专业期刊上介绍并引进以来, 距现在不过十年的时间, 至今仍未形成统一、完整的理论体系, 也未得到有效的普及。

一、战略管理会计在我国运用存在问题分析

(一) 战略管理会计在我国应用的问题分析

战略管理会计在我国应用存在如下问题: (1) 战略管理会计的理论体系尚不完善, 战略管理会计理论知识普及程度还比较低。我国在20世纪80年代引进了战略管理, 其使用者大部分是政府部门和外资企业。经过近10年左右的发展, 在20世纪90年代, 国内一些大、中型企业才开始逐步运用战略管理理论, 一直到21世纪的今天, 战略管理理论在国内也未能得到普及。战略管理会计也未形成一套严密而科学的理论体系, 理论体系的不完善以及知识普及程度的低下降低了战略管理会计在我国的实践理论功能, 同时也影响了战略管理会计在我国的快速发展。 (2) 多数企业的会计工作的重点仍在财务会计上, 管理会计只是零散地应用。与财务会计相比起来, 管理会计在我国大多数企业中仍然不是工作的重点, 其在实务界中的地位远不如在理论界中的地位, 在企业的机构设置和人员聘用上几乎没有哪一个企业设置了专门的管理会计部门, 管理会计的职责及其运用大多由企业的管理人员代劳, 只是作为财务会计的一个附属品。这种情况影响了管理会计的实际运用, 也影响了管理会计人员工作经验的加深, 从而限制了战略管理会计在我国的快速发展。 (3) 企业高管缺乏战略管理理念。战略管理是企业高层管理人员在确定战略目标后, 全面考虑企业的内外部经济环境中的相关因素、为达到企业经营目标而制定相应的战略并在企业经营中加以实施的过程, 是企业的高层管理人员战略管理理念的具体化。因此, 对企业实施科学有效的战略管理尤为重要。然而我国绝大多数企业的高层管理人员缺乏甚至没有战略管理理念, 没有考虑企业的长远利益。国内曾经发生过的重大投资或经营决策失误的企业, 其原因大多是企业决策者管理水平太低, 的管理、决策程序缺乏一定的科学性、决策人员急功近利, 忽视企业长期利益的结果。 (4) 战略管理会计人才的极度匮乏。与传统管理会计相比, 战略管理会计方法有了很大程度的改变。战略管理会计不仅仅只是财务指标的简单整理计算, 而且还是价值链分析法、战略成本动因分析法、平衡计分卡法、竞争对手分析法、竞争优势分析法、产品生命周期分析法、作业成本法等多种技术方法的灵活运用, 这显然与传统管理会计有明显的不同。所以, 战略管理会计要求会计人员在系统、熟练地掌握财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、会计信息系统、税法、经济法、预算会计、金融会计等一系列会计学专业的专业知识外, 还要熟悉经济学、管理学、市场营销学、计算机、统计学甚至心理学、行为学等学科, 要具备战略的眼光、大胆的谋略以及敏锐的洞察力, 并能够在激烈的市场竞争中把握瞬间即逝的机遇, 战略管理会计人才能够从战略的高度制定经营战略、进行投资决策。这种高素质的战略管理会计人才正是大多数企业所缺乏的。大部分企业的高层管理人员还没有真正意识到战略管理会计的重要性, 也就不可能考虑会计人员关于战略管理会计相关知识的培训或促使会计人员自觉地进行学习研究, 提高自己的战略管理能力, 这就造成了我国战略管理会计人才的极度匮乏。

(二) 战略管理会计缺失的解决对策

与财务会计相比, 财务会计比较偏重于经济业务的核算, 而战略管理会计则偏重于企业间的竞争, 偏重于用战略的眼光看待企业内部信息、外部市场信息和竞争者信息。偏重于为企业创造低成本优势、企业核心竞争力。战略管理会计能把财务数据与各种经济规律相结合, 帮助高层管理人员从多个方案中做出最优决策, 为企业的经营和发展提供决策信息和切实可行的方案。当前中国外经贸企业的国际化程度越来越高, 需要引进当今世界先进的管理理念和经验, 做好企业成本核算, 急需战略管理会计人才。中国现有财会人员一千两百多万, 每年由大学、中专补充的一般财会人员近三十万。此外, 社会上各种“会计培训班”、“会计证考前培训班”、“新准则讲解班”等重复“生产”过剩人才, 其中95%是财务会计。会计人员的总体素质不高, 难以担任起战略管理会计的重任, 而真正紧缺的战略管理会计人才却是“凤毛麟角”, 随着世界经济的快速发展, 战略管理会计人才越来越供不应求, 战略管理会计人才的缺口已达300余万人。战略管理会计对管理会计人员提出了更高层次的要求, 不仅需要专业的财务方面的知识, 还要掌握企业运营的各方面专业知识, 培养高素质的战略管理人才成为目前会计界的首要而迫切的任务。

二、企业战略管理人才培养方案

(一) 培养企业主要领导人的战略管理会计意识

培养企业主要领导人的战略管理会计意识已经成为提高战略管理会计应用水平的当务之急, 如果企业领导没有战略管理会计意识, 即使会计人员水平再高也难以发挥他们在预测、决策、规划、控制中的应有的作用。因此, 作为企业高层决策者就要具有战略管理意识, 竞争优势观念、企业核心竞争力观念植根于自己的头脑中, 时刻指导自己决策, 使企业随时根据市场经济环境的变化采取相应的策略。如何培养企业主要领导人的战略管理会计意识?高校应担负起自己应有的使命, 德州学院经济管理系已经开始着手做。为加大校企联系力度, 着眼企业存在的实际难题, 积聚人才进行新技术、新产品的研制和开发攻关, 为企业做好技术服务工作。在有实力的领域, 寻求合作伙伴, 为建设我校试点高科技示范园区奠定基础, 使我校逐步成为高科技的孵化中心, 不断加大科研成果的转化率, 与国内高校联合举办工程硕士 (管理科学与工程) 研究生教育, 提高德州市管理队伍的管理水平和整体素质。按照德州市经济与社会发展对人才的需求, 实施订单式培养模式:面向德州市各企事业单位, 举办高级管理人员培训、“全国信息技术及应用”教育培训、IT工程师培训、执行经理证书课程培训。首先, 试培训。聘请山东省内财经类院校相关专业的知名专家教授和本系教师对德州市各大中型企业的主要领导利用周末和节假日分批进行培训。培训内容包括管理学、战略管理、管理心理学和战略管理会计等方面的知识, 在培训过程中针对企业在生产经营中遇到的相关问题进行探讨、解答, 最后进行总结, 找出在培训过程中出现的问题和经验;其次, 把培训范围扩大到全省并逐步进行推广;最后, 形成一系列制度, 进一步规范化, 形成规模, 使企业领导人真正树立起战略管理意识。在2009年暑假期间举办了第一期古贝春中高层管理人员培训班, 2010年5月9日签订了第二期古贝春公司中高层管理人员开设培训班开班协议, 并与2010年6月5日开班培训。今年已陆续安排德百集团、豆工坊集团、晶峰集团等高层领导的战略管理内容培训计划。

(二) 加强在岗财会人员进行战略管理会计内容的培训

我国现有在岗的会计人员大多数没有接受过正规的、系统的战略管理会计教育, 对于20世纪80年代及以前的财会专业毕业生来说, 所学的管理会计内容非常简单, 当年的管理会计教材还没有战略管理会计的内容, 对这一部分财会人员首先要让他们掌握战略管理会计知识, 再树立其战略管理会计意识, 才能在第一线应用战略管理会计, 这样才能促进战略管理会计实践中的广泛应用及发展。而这一部分财会人员的队伍庞大, 要有计划、有步骤地利用节假日分批进行, 可以按照地理位置化分成不同的区域, 然后按照一定的顺序进行编号, 再有计划的实施。在安排计划时要尽量避免影响企业的正常的生产经营, 避开单位的集中结账时间, 合理安排;同时还要考虑会计人员的自身业务素质和知识层次, 要深入浅出, 运用生动丰富的案例进行培训, 同时要分组讨论, 每个财会人员把自己在工作中遇到的与战略管理会计有关的重大筹资投资决策、质量控制问题、存货决策问题、竞争优势问题、绩效评价问题、成本动因分析问题……记录下来由小组成员进行讨论, 运用所学的战略管理会计知识逐个分析, 最后由培训老师总结点评, 以达到理论与实践现结合的目的, 以便提高教学培训效果。

三、高校战略管理会计后备人才培养方案

(一) 掌握预备知识

会计学专业的学生还没有走上工作岗位, 还没有接触到具体的会计实践工作, 对在校生进行战略管理会计人才培养, 要设立一套具体的培训方案, 首先在进行战略管理会计人才培养之前, 学生首先应掌握《初级会计学》、《财务会计学》、《成本会计学》、《财务管理学》、《管理信息系统》、《管理心理学》、《管理学》、《会计信息化系统》等相关专业课;要想成为战略管理会计人才, 仅具备会计知识是不够的, 还必须通晓其他方面的知识, 如经济学、管理学、统计学、市场营销学、计算机及企业文化、乃至了解心理学、行为学等相关的社会科学知识, 更重要的是要具有战略的眼光、开阔的思路、高瞻远瞩的谋略和敏锐的洞察力以及分析问题、解决问题的能力以及协调能力。所以, 还要安排学生自学《人力资源管理》、《战略管理》和《质量管理学》;最后安排学生阅读, 如王化成的《企业绩效评价》、迈克尔.波特的《竞争优势》、王平心的《ABC与ABM》、章显中的《企业预算控制》和《企业风险管理与内部控制》和尹美群的《价值链与价值评估》等相关专著, 具备了这些相关知识, 才能为下一步的培养奠定坚实的基础。

(二) 进行计算机信息技术培训

战略管理会计为适应企业战略管理需要, 其所涉及的信息范围包括各种与企业战略决策相关的信息, 有货币性质的、非货币性质的;数量的、质量的;物质的、非物质的, 甚至还要涉及天时、地利、人和等方面的信息。这些信息的来源和种类要涉及多种信息分析方法, 不仅要进行财务指标的计算, 而且还结合诸如环境分析法、质量成本分析法、预警分析法、竞争对手分析法、成本动因分析法、价值链分析法等多种方法。这样无论是相关信息的获取, 还是信息的加工、处理, 显然依赖手工操作几乎是不可能的。必须推广运用先进的信息技术, 加大相关应用程序的培训力度, 积极建立战略管理会计信息库, 熟练掌握电子计算机的操作。

(三) 学习战略管理会计知识

战略管理会计的相关知识主要包括:战略管理会计的基本方法:“价值链分析———价值链分析、内部价值链分析”、“产品生命周期分析和作业成本法”;战略管理会计的特点:“突破单一会计主体的限制, 注重企业外部环境和竞争对手”、“以取得竞争优势为长远目标”、“更加注重会计信息的相关性和及时性, 提供更多与企业经营战略密切相关的非财务信息”、战略管理会计研究的主要问题:“竞争环境分析及制定战略管理目标”、“投资决策”、“存货控制”、“战略成本管理———确定现在产品与未来产品的产品组合、对未来产品进行成本管理、对现在产品进行管理。”、“战略性绩效评价”;战略管理会计对传统投资决策指标的修正:“竞争优势分析———新进入者的威胁、顾客讨价还价的能力、供应商讨价还价的能力、替代产品的威胁、现存企业的竞争。”、“价值链分析”、“成本动因分析”。培养战略管理会计人才, 必须先让学生系统学习战略管理会计知识, 掌握战略管理会计理论, 这是最根本的前提条件, 只有掌握了战略管理会计理论知识, 才能进行后续相应的培养。

(四) 注重战略管理会计案例

虽然在整个《管理会计学》教材中战略管理会计的内容所占的篇幅并不太长, 但战略管理会计的内容在整个《管理会计学》中却非常重要, 在教学中重点利用案例教学法, 培养学生运用价值链分析法、SWOT分析、产品生命周期分析和作业成本法进行投资决策、存货决策、战略成本管理、人力资源管理和进行战略性绩效评价;培养学生会运用“适时制”进行“零存货”管理;了解日本的战略成本管理体系, 确定现在产品和未来产品的组合, 并用“目标成本法”、“价值工程分析”和“作业成本法”进行成本管理和成本控制;培养学生对信息真假的辨别、判断能力。战略管理会计的资料不仅来源于财务会计, 还包括本企业的和竞争对手的各类资料、行业分析报告、政府政策及统计报告、国际市场行情、国际经济发展动态、重要的新闻报道以及其他有价值的信息。这就要求在教学中要注意引导学生平时在网络上、报纸上、杂志上、书籍中多留心相关企业的信息, 并通过这些信息对企业的经营状况、未来发展等进行判断, 培养学生随时获取信息资料的习惯, 并用战略管理会计的相关知识去分析、判断, 从而形成习惯, 为以后踏上工作岗位打好扎实的基础。引导学生学习现代企业管理知识及其他相关学科知识, 培养学生以一个企业管理者的角度来看待问题。具体有以下案例: (1) 河南油田采油八队在业绩考评中, 把岗位责任制、按劳计酬等传统做法与战略业绩评价的平衡记分卡法等新方法有机结合起来, 运用战略管理会计的战略性绩效评价理论有效地控制了企业的生产成本, 建立了企业的科学先进的绩效考核评价体系。 (2) 河北旭日集团在创立优秀的企业文化、进行战略决策和成本控制等方面充分利用战略管理会计的外向性、整体性、长远性的特点为企业的经营管理服务, 创立了一条企业低成本扩张、社会资源优化配置的科学发展之路。 (3) 湖南韶峰水泥集团有限公司, 在市场竞争异常激烈的情况下, 实行“水泥散装优势”战略, 有效地扩大了韶峰水泥的市场占有率, 创立了自己独特的竞争优势。 (4) 美国的戴尔电脑公司和沃尔玛运用价值链分析, 果断地消除价值链中不增值的作业, 将零库存和适时制相结合起来, 并致力于打造与供应商强势联盟, 只与较少的供应商建立较紧密的供货关系, 有效地降低了存货的水平, , 减少了资金占用, 节约了资金, 实现了企业的零存货管理, 降低了库存成本和资金占用成本, 提高了企业的经济效益。 (5) 邯钢与许昌市许继电气保护与自动化事业部实施的作业管理与作业成本法, 运用价值链分析, 同时在绩效考核时将成本指标纳入绩效考核指标, 创造了企业的低成本优势, 改变了企业成本核算不准确、费用分摊不合理、成本数据提供不及时的现状, 优化了企业价值链, 提高了企业决策、计划和控制的科学性和有效性, 达到了提高企业市场竞争能力和盈利能力、提高企业价值的目的; (6) 海尔集团先后实施名牌战略、多元化战略和国际化战略, 在欧美、中东、日本等国家和地区都有子公司或销售网点, 已进入全球化品牌战略阶段, 在创新实践中, 海尔探索实施的“OEC”管理模式、“市场链”管理及“人单合一”发展模式, 创造了自己的核心竞争力。

(五) 安排学生到企业顶岗实习

学生具备了相应的预备知识、战略管理会计知识和进行案例分析培训以后, 毕竟还处于纸上谈兵阶段, 真正用起来如何?遇到具体实际问题又会作如何反应?会不会手忙脚乱?还要到实践中去检验, 要将学到的战略管理会计理论与企业实际联系起来, 最好的措施还是到企业中去, 将课堂上所学的知识与企业具体的经营实践结合起来, 用课堂上所学的知识去解决具体实际经营管理中遇到的战略管理会计问题, 用战略的眼光去分析解决企业中碰到的实际问题, 使课堂上学到的知识与企业的经营管理真正结合, 用理论去指导实践, 再用实践来发展理论, 使理论知识与实际经营形成一个良性的循环。具体操作是整合学校现有办学资源, 充分挖掘利用学校优势, 选择部分重点领域与德州市“十一五”发展规划对接, 建立面向德州市的开放式科技创新服务平台。着眼于提高企业的核心竞争力, 积极参与企业的发展规划、产品研发, 技术创新等项目的联合攻关、咨询论证等工作。尤其是对目前德州正在着力打造的四大新兴产业 (太阳能产业集群、功能糖产业集群、中央空调产业集群、汽车零部件产业集群) 和六大支柱产业 (机械制造业、纺织服装业、农产品深加工业、化学工业、生物制造业、林产品加工业) 要重点参与, 建立校企合作, 与相应的企业联手, 建立学生实习就业基地, 同时为促进人才培养模式改革、适应区域经济结构战略调整和企业发展的需求, 加快专业学科调整步伐, 校企双方共同探索校企双赢的合作模式, 创新校企合作机制, 丰富校企合作内涵, 在人才培养、科学研究、成果转化、师资互换锻炼等方面, 加强合作与交流, 不断实现企业、学生的双赢, 为区域经济社会的发展培养合格的战略管理会计人才。目前, 德州学院经济管理系已经于德州市及周边地区的66个企业进行了联手合作, 为我们经济管理系的战略管理会计人才培养奠定了坚实的基础。

(六) 信息反馈、总结经验, 模拟设计

经过一段时间的顶岗实习以后, 要定期将学生召回总结经验, 以小组为单位讨论总结, 每个人都要把自己在实习中遇到的战略管理会计问题、如何解决的、是否还有其他解决方法、所涉及的是战略管理会计的哪一方面知识等一一总结出来与其他同学进行讨论, 然后回到岗位继续实习, 经过几个轮回的“实习———讨论———实习”, 每个学生都可以将战略管理会计的知识系统地掌握起来, 并具有了一定的管理才能, 然后每个人再设计一个至少涉及到3个战略管理会计知识点的案例供其他同学分析、讨论, 经过这样反复的训练, 使每个学生都成为一个能独当一面、具备一定战略管理才能的战略管理会计人才。

参考文献

[1]孙茂竹、文光伟、杨万贵:《管理会计学》, 中国人民大学出版社2009年版。

8.部门领导培养管理培训的人才建设方案 篇八

关键词：劳动就业；信息化管理；建设；规划方案

中图分类号：TP39

1 劳动就业管理部门信息化建设概述

1.1 劳动就业管理部门信息化建设目标

在劳动就业管理部门信息化建设与规划过程中，应因地制宜，结合当地的实际状况，以及对人才的需求情况，形成依托基础信息服务平台，有效整合信息资源，以服务社会为目的的人事人才服务管理理念，充分考虑劳动就业管理部门的政务需求，采用先进的电子政务系统开发技术，着力打造统一规范、先进实用、功能齐全、操作便捷的劳动就业管理部门信息化办公平台。利用该信息化平台向下可以不断优化和完善核心业务系统的建设，进一步规范劳动就业管理部门业务办理流程，从而提高业务办理的效率；向上可以有效实现劳动就业管理部门各应用系统的整合与集成，提高整个部门IT应用架构的关联度与集成度，从而提高对部门领导的决策支持能力和知识支撑能力；对外持续完善和丰富公共服务渠道，提高公共服务能力，不断强化公共服务平台的建设；对内可以加强综合业务平台的建设，不断提高劳动就业管理部门办公和决策的网络化、数字化管理水平，降低事务性消耗和行政管理的成本。

1.2 劳动就业管理部门信息化建设内容

劳动就业管理部门信息化办公平台建设后可将办公业务和信息服务统一集中到一个平台上，主要提供统一的数据库服务，统一的用户认证登录服务，统一的权限划分和角色配置服务以及统一的工作流程配置引擎和全站搜索服务，最终建立统一的政务协同基础平台和统一的政务内网信息门户，为劳动就业管理部门各种政务工作提供支撑服务。

其中，劳动就业管理部门信息化办公平台建设的主要内容如下：一是协同办公平台，用于支持业务开发的公共平台；二是通用办公平台，包括政务管理、公文管理等功能的通用行政办公系统；三是内部门户平台，用来实现整个部门IT的应用集成和内容集成；四是义务流程统一管理平台，该平台可以为劳动就业管理部门政务信息系统以及相关的办公系统等提供统一的业务流程服务；五是数据集成平台，该平台用来建立一个可实现不同业务系统间的数据同步、共享、交换的数据处理中心，从而有效解决不同业务系统间的信息孤岛问题；六是用户统一身份认证中心，通过建立统一的用户身份认证管理系统来解决用户访问平台的权限和身份真实性安全认证的问题。

2 劳动就业管理部门信息化建设规划中需要解决的核心问题

2.1 坚持科学规划，避免网络和信息滞后的问题

像城市建设的规划一样，劳动就业管理部门的信息化建设也应做好开始的规划工作，应坚持用发展的眼光进行科学规划。其中，在规划时最重要的是要解决网络和信息滞后的问题，要求相关的规划方案要立足于自身经济社会发展的实际需求，充分利用现有的基础条件和信息资源，建立集劳动就业管理部门的电子政务以及面向社会的远程培训、便民服务等若干应用系统与一体的资源共享的信息平台。同时，还应结合地方实际情况，开发和建设具有地方信息特色的数据资源库，从而有效避免信息化建设中网络滞后和信息落后的问题。

2.2 强化就业服务能力，解决就业服务平台深度和广度覆盖问题

建设的公共就业服务平台作为一个专门针对就业服务部门业务管理软件和就业服务平台，应该在积极促进就业工作，维护社会稳定的工作中发挥巨大的作用。因此，必须全面深入的推动就业服务平台向各个基层单位的延伸，全面推动各级劳动就业管理部门全面应用统一的信息管理平台，以确保上层决策者充分、准确、快速掌握各基层的就业情况，为其决策提供准确的数据支持。另外，要确保为地方就业人群提供规范、标准的就业指导和就业服务工作，为就业者提供良好的标准化就业服务。

2.3 加强应用系统整合工作，解决平台协同应用的问题

信息化建设工作不仅要提高业务服务能力和效率，还要解决各级业务办理人员的业务办理问题，但更为重要的是要让各级决策者全面、准确、快速的掌握各项数据和指标，为决策提供科学、准确地支持。因此，相关的劳动就业管理部门应利用门户技术、关联分析技术、应用整合技术、数据仓库等复合型IT技术，加强部门应用系统的整合，提高应用协同能力和决策支撑能力，从而为各级员工提供一个集成的日常工作平台，为决策层提供一个高效的决策分析平台。

2.4 坚持高效率应用，解决应用水平不高的问题

要提高劳动就业管理部门工作的质量和效率，实现办公的信息化，关键是要提高信息化平台的应用效率。一方面，要积极推进人力资源和社会保障体系建设和管理信息化，在提升劳动就业和社会保障整体功能的同时，提高其管理和服务水平；另一方面，要推动劳动就业和社会保障各相关社会事业的信息化，整合一批能够为社会提供普遍服务的公共信息资源，提高社会公共服务水平。

3 劳动就业管理部门信息化建设规划方案设计

3.1 设计思路

随着J2EE技术和中间件产品的日益成熟，劳动就业管理部门信息化建设所依靠的支撑平台的设计可以采用基于多层框架结构和组件技术的符合J2EE规范的平台设计策略，严格按照国家相关部门规定的电子政务规范和数据设计依据标注，以实现劳动就业管理部门各个职能部门的信息化办公，全面建立安全可靠、经济实用、灵活便捷、易于维护的电子政务信息化办公支撑平台。

另外，为克服平台开发效率低等问题，引入基础平台作为业务系统开发的技术框架，该技术框架以通用技术架构（如MVC）为基础，通过业务组件实现平台的共性功能，然后再依靠应用支撑层，将组成应用的业务组件整合在一起，显示给用户。最后由专门的开发人员根据接口规范，合理设置接口属性，科学处理各业务系统的业务逻辑，为业务实现提供灵活、高效的实现途径。

3.2 支撑平台体系框架设计

为了满足平台体系可扩展性、安全性、系统性、技术的先进性和成熟性以及经济性等特点，可采用基于SOA的中间件技术搭建应用平台，从平台部署逻辑结构可以将其划分为：如下五层：一是网络层，主要包括对网络安全、网络管理、交互标准和通讯协议的管理；二是支撑层，由数据库服务器、应用服务器、操作系统组成；三是信息资源层，包括信息共享域和数据交换域；四是应用层，主要由工作流管理平台构成；五是展现层，包括内网信息门户、领导办公门户、内容管理以及即时消息通讯等。

整个支撑平台体系的核心包括应用支撑域、信息共享域、数据交换域三部分。其中，应用支撑域集成有内部办公、政务门户以及内容管理功能，主要为劳动就业管理部门的政务应用提供流程管理服务；信息共享域是以接口封裝的形式为应用支撑域中所需要的应用资源提供统一的数据访问服务，从而有效解决不同业务流程的“信息孤岛”问题；数据交换域以信息资源数据中心为基础构建了可覆盖劳动就业管理部门所有业务的数据交换平台，完成劳动就业管理部门政务系统业务数据的同步、回转、合并等一系列操作。而基于MQ的消息中间件为整个应用支撑平台的底层数据传输通道，提供了安全保障机制，可以很好的保证核心业务数据在传输过程中的安全、可靠。

参考文献：

[1]姚诗慧.劳动保障部门信息化建设方案探究[J].电脑知识与技术，2010，5.

[2]丁新军.人力资源保障部门信息化建设方案的实施分析[J].计算机科学与探索，2010，19.

[3]王庆民.电子政务在劳动就业管理部门中的应用[J].才智，2011，6.