学校德育管理工作制度

学校德育管理工作制度（共8篇）

1.学校德育管理工作制度 篇一

学校德育管理制度汇编

教师管理学生制度

为了加强学生管理，创建一个好的校风、学风、班风以及教师《十不准》的要求，特制定本制度。

1、抓好午间督堂和上课时提前进入教室。应禁止学生在教室、走道、楼道追逐打闹。

2、抓好课堂纪律，维持正常的教学秩序，严禁学生上课睡觉。

3、遇到学生不良行为应及时制止。

4、每天上午第二节、第四节、第七节和晚课下了之后，具有课的教师应做好学生下楼的安全疏导工作。

5、任课教师应积极配合班主任抓好班级管理工作。

6、在工作中，按区教师《十不准》和《八荣八耻》严格要求自己，给学生起模范作用。

7、配合班主任教师搞好家访工作。本学年要求：班主任应家访完本班学生，任课教师应家访完该班学生的四分之一。

8、教学中，应积极将德育工作寓于教学工作。

9、严禁教师在校区内吸烟。

10、应积极配合门卫人员抓好巡逻（夜间和白天）工作。

xx中学

日期：

学生管理制度

为了加强对学生的养成教育，创建良好的校风和班风，使同学们成为健康向上、文明守纪，积极进取的四有新人，根剧《中学生守则》，《中学生德育大纲》等文件法规的规定和八荣八耻的要求，结合我校实际，特制定本条例。

一

管理规定

1热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导，努力学习，遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，积极参加学校组织开展的各项活动，自觉抵制一切违法犯罪行为。

2按时到校，按学校规定的作息时间学习、生活和休息。

3上课专心听讲，勤思善问，勇于探究，课后珍惜时间，科学安排课余活动，认真独立完成各科作业。

4坚持锻炼身体，按要求上好体育课，积极参加有益的文体活动。上体育课时注意安全。

5积极参加劳动，爱惜自己的生活环境。不乱扔，不乱涂，不乱吐，做好班级卫生和校园卫生爱护学校的花草树木。

生活俭朴，不穿奇装异服，女生不烫发，不化妆，不佩戴首饰，不穿拖鞋、背心上课。讲究卫生，不吸烟、不喝酒、男生不留长发。

7、遵守校规，自觉维护学校的正常教学秩序，不做有损于学校声誉的事，自觉维护学校的形象。

8、遵守国家法律法规，遵守公共秩序，不乱行，不进营业性舞厅、游戏机房、酒吧、音乐茶座。不说脏话，不看宣传色情、凶杀、迷信的坏书刊、录象影碟片。不听、不唱不健康的歌曲，不在课间和中午跨出校门，不在教室、楼道、走廊大声喧哗、追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，坚持行左靠右的原则上下楼梯，对不按规定行走造成事故的责任自负。非住校生不准进入宿舍楼，男生不准进入女生寝室，女生不准进入男生寝室，不乱窜它班教室，不参与赌博，不翻越围墙，不带校外人员进入校园。

9、尊重师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架，上课、集合准时到达，安静听讲，不做无关事宜。同学之间团结互助，正常交往，不乱取绰号，不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾后多做自我批评或向班主任及学校反映，末经允许不进入他人房间，不动用他人物品，不拆看他人信件、日记，见面主动问好。

10、同学之间在用语上，请多用“你好、对不起、谢谢、没关系“等之类的文明用语。

11、上学路上注意交通安全，见到车辆应主动让道，文明行走。遵循行走靠右的原则。禁止攀爬车辆和骑自行车上学，更不允许骑机动车辆。

12、注意防火安全。不准在寝室、山上燃烧任何物体，不准使用任何危险的用电器和管制刀

13、不准攀爬任何危险设施，包括交通车辆、学校的围墙、房顶和下水道、阳台等，更不准攀爬到房顶玩耍和阳台上坐，对不听劝阻造成事故的责任自负。

14、应佩带学生卡进出校园。

中学学生操行评比考核办法

为全面贯彻党的教育方针，客观评价学生的操行品德，加强班级管理，形成良好的班风、校风。结合我校实际，特制定本考核办法。

一、操行考核评定办法

1、由班主任组织班委会操作，每月定期公布一次考核结果；

2、学生操行分期末由班主任写入学生学籍档案；

3、每人每月操行基本分为80分，在此基础上，视其表现分别给予加分和扣分；

4、当月操行分80分以上者为优秀，60—80分为合格，60分以下者为不合格；

5、当月操行不合格者，由班主任在班上提出口头警告，并告知家长；连续两月不合格者，报政教处由政教处在全校进行通报批评，并作出留校察看的处分；高中学生连续三个月不合格者，勒令退学或开除；初中学生劝其转学。

6、期末操行总平均分在80分以上者，由班级进行表彰；总平均分为班级第一名者，由学校进行表彰。

二、考核标准

（一）扣分标准

1、升旗仪式迟到扣2分。

2、未佩戴学生证进校扣1分；在学生证上乱图乱画扣2分。

3、上课（含早读和自习）迟到扣1分，早退扣2分，旷课1次扣5分。

4、住校生：生活老师点名，一次未到扣3分，初中学生未请假外出一次扣10分；高中学生未请假外出作自动退学处理。

5、“中操”未到，一次扣2分。

6、未按要求完成劳动（清扫）任务（包括住校生未打扫寝室卫生），一次扣5分。

7、不按时交作业一次扣1分，抄作业一次扣2分；上课睡觉一次扣5分。

8、违反课堂纪律被老师点名，一次扣2分；上课未带书扣1分。

9、男生留长发、怪发，一次扣5分；发现染发一次扣10分，女生着浓妆、穿拖鞋、佩戴首饰一次扣5分。

10、衣着不整洁，敞胸或奇装异服，一次扣2分。

11、在教室和走廊等公共场所追逐疯打不听劝阻，一次扣2分。

12、在校园或其它公共场所说脏话，一次扣2分。

13、随地乱扔、乱倒、乱吐，一次扣5分。

14、吸烟、谈情说爱、携带刀具者，一次扣10分。

15、打架斗殴、未构成纪律处分者，一次扣5分。

16、故意损坏公物或他人物品者，一次扣3分。

17、进入营业性台球室、录像室、游戏机室和歌舞厅者，一次扣5分。

18、中午或课间在操场从事剧烈体育活动者，或将运动器具带入教学楼者，一次扣2分。

19、外出集体活动，不遵守纪律者，一次扣5分。

20、凡受学校警告以上处分者，一次扣10分。

21、酗酒、赌博、翻越围墙和偷盗发现一次，高中学生给与开除学籍处分。

22、不听从生活老师按排、冲撞生活老师或者与门卫发生冲突者，一次扣10分

23、在校期间使用手机者，一次口5分。

（二）加分标准

1、每月出满勤者，加3分。

2、拾金不昧，见义勇为者，加2分。

3、助人为乐，发扬雷锋精神者，加2分。

4、作业认真，受老师点名表扬者，加2分。

5、积极参加各级各类竞赛获名次者，酌情加3-10分。

6、校级以上三好学生，优秀学生干部，优秀团干部等加4分。

7、期末考试获年级前三名者加4分，4-10名者加2分。

8、其他情况，由班主任酌情加分。

中学班主任考评方案

为进一步加强和规范班级管理，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强实效性，建立规范的考核评价机制，根据班主任工作职责，结合学校实际，特制定本考核管理办法。

一、常规工作（本项分值30分）

1、按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学德育大纲》和学校校规校纪的要求，以及中学生的生理心理特点，结合本班实际，认真制定《学期班级班务工作计划》、《期末班级班务工作总结》，填写《班务工作手册》和其他要求填写的资料。缺一次扣1分，不按时交一天扣0.5分。

2、认真组织班会课，有计划、有安排、有重点，每学期每月组织一次主题，缺一次扣2分，无故不上交或占用班会课的一次扣2分。

3、升旗仪式、课间操、班主任例会、学校集会等一次未到扣1分，迟到一次扣0.5分。

4、每月有针对性地组织科任教师家访，如学生一天未到校上课而不知道原因的必须家访，否则每人次扣2分，且学校不承担相关责任。按学校要求召开家长会，并填写好记录表，无记录一次扣2分。家访并作好家访书面记录（家长签字），并上交政教处。

5、未按教务处、后勤处、政教处、团委等部门要求及时上交各种表册，完善相关档案材料，各项迟交一天，每天扣0.5分

二、团结协作（本项分值10分）

1、经常保持和科任教师的联系，协调好各科任教师的关系，共同处理好学生的正当意见和要求，分析研究班级情况，协调教育教学。了解相关教师和查阅本人提供的材料加1——4分。

2、根据学校安排，在学校规定的时间内认真组建班委会，指导本班团队工作，培养学生干部，并积极向学校团委推荐人才。根据工作开展和完成情况加1—6分。

三、学生工作（本项分值25分）

1、班级无辍学学生,辍学一人扣2分，无故流失一人扣1分。

2、关心爱护学生，耐心教育学生，无体罚或变相体罚学生现象，加4分。

3、做好双差生的转化工作，无严重违章违纪。视转化后工作效果和查阅本人提供的记录评分。(包括计划、措施、效果),如受学校警告处分以上或被公安机关刑拘教育一人一次扣1分。本项分值5分。

4、填写学生成绩通知单，使用鼓励性、激励性语言写学生操行评语。根据工作开展和完成情况等要素评定为优、良、合格、不合格四个等级，分别计6分、5分、4分、3分。本项分值6分。

四、班级工作（本项分值20分）

1、班级文化建设。教室布置、班规等符合中学生特点，体现创新意识和时代性。视工作开展和完成情况等要素评定为优、良合格、不合格四个等级，分别计3分、2分、1分、0分。未按时完成的，每项扣2分。每月出一期黑板报和完成本班学生的操行评定。未完成的扣2分。

2、学生损坏公物超过一周未修好的或未照价赔偿，每次扣1分。

3、组织好学生做好每天的校园环境卫生（含厕所卫生）两清扫，保持校园内卫生整洁。未清扫的每次扣5分，并每次扣现金5元。发现有学生乱丢垃圾者，每人次扣1分。（由值周领导检查）

4、学生留长发、怪发、染发、穿奇装已服、吸烟、穿拖鞋等，发现一次扣0、5分。

5、学生违规违纪按相关记录每学期总数最少的计10分,依次递减0.5分。本项分值10分。

6、学生翻越围墙、打架、赌博、喝酒每人次扣10分，在墙上乱涂乱画、说脏话，发现一次每人扣0、5分。

7、按时检查，记录本班学生出勤。超过规定人次的每人次扣0、5分。（每月实验班和高中有3人次的批假权，其他各班有5人次的批假权）

8、学生无证进出校门，每人次扣1分

9、严禁学生在校外租房，查获每人次扣2分。（特殊情况除外）

五、公物管理（本项分值5分）

根据学校要求依据学期初、学期末各班财产状况及平时学校检查情况等要素评定为优、良、合格、不合格四个等级，分别计5分、3分、2分、0分。本项分值5分。

五、加分（本项可以累计计分，最高分值10分）

1、获月卫生先进班级一次计2分；获月文明班级一次计1分；

获学期优秀班级一次计5分。

2、在校级以上的大型竞赛活动中班级获一、二、三等奖，分别以3分、2分、1分计入，精神文明奖以0.5分计入；学生个人获一、二、三等奖，分别以3分、2分、1分加分。（3、每月学生出满勤的加2分。

4、期末学生巩固率达百分之98的，加3分。期末总评

百分之百的加5分。

5、一学年班主任的教学积分加上班务工作积分，分数最高的班级，作为评选先进班集体或先进班主任的依据。

6、卫生、家访、交表册等，其中之一，未按时完成的，在中高级职称的推评、聘任上，每次扣0.2分。

六、附则

1、班主任评优评先时，按学年总得分多少排序，得分高者当选。

2、评选区级优秀班主任高中和初中名额分配按我校评优评先方案进行。

3、有下列情形之一者，不能参加优秀班主任的评选。

（1）、学年累计扣分达到40分者，不能参加优秀班主任的评比.（2）、学生有违法行为的（3）、影响较大的（4）、学生因不遵守交通规则等，对学校声誉造成影响的（5）、学生受处分达5人次以上的（6）、有辍学情况的（7）、未按时上交各种表册造成无法统计的（8）、班主任不依法执教的。

4、每月班主任津贴的发放按现在的操作方案进行。

中学关于学生违纪处理的暂行办法

为整顿我校秩序，严肃校风校纪，创造一个安定的学习环境，针对少数学生时有违纪现象发生的实际，特制定以下处理办法。

一、总则

（一）处分共分六类，即：警告、严重警告、记过、记大过、留校察看。

（二）处分的目的在于通过适当的强制手段矫治未成年人的不良行为。

（三）处分一旦形成，将记入学生的个人档案，同时，该生该学期的德育分视为不及格。

（四）处分一旦形成，不得轻易撤销。

但可视其后期表现，经本人书面申请，学校政教处可考虑给予减轻处分或撤消。如毕业之前仍未能撤消。

（五）本办法自制定之日起正式实施。

二、细则

（一）警告处分；

凡有下列不良行为之一，学校将予以警告处分；

1、学期内旷课40节（含40节）以上（三次迟到计一次缺旷，早退一次视为旷课一节）；

2、扰乱课堂秩序，经教育不改；

3、打架斗殴，辱骂他人；

4、故意损坏公共财物，金额较小；

5、不认真学习，弄虚作假，考试舞敝；

6、进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅，游戏室等场所；

7、有早恋行为，尚未造成严重影响；

8、强行向他人索要财物。

（二）严重警告处分：

凡已构成警告条件，尚不构成记过，而情节又较严重的，学校将予以严重警告处分。

（三）记过处分：

凡有下列不良行为之一者，学校将予以记过处分；

1、一学期内旷课达60节（含60节）以上；

2、故意扰乱课堂秩序，经教育不改；

3、打架斗殴，辱骂他人，屡教不改；

4、故意毁坏公共财物，金额较大

5、参与赌博或变相赌博；

6、偷窃公私财物，数额较小；

7、有早恋行为，在学校造成不良影响；

8、强行向他人索要财物，屡教不改。

（四）记大过处分：

凡已构成记过条件，尚不够留校察看处分，而情节又较严重的，学校将予记大过处分。

（五）留校察看处分：

1、一学期内旷课达80节（含80节）以上；

2、严重扰乱课堂秩序，无视学校的纪律，屡教不改；

3、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物，屡教不改；

4、故意毁坏公共财物，金额较大，且拒不赔偿；

5、思想意识下流，经常调戏女同学，屡教不改；

6、偷窃公私财物，造成不良社会影响；

7、拉帮结派，结伙滋事，严重败坏校风、社会影响恶劣；

8、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

9、经常携带管制刀具到校，屡教不改；

10、食、注射毒品，或参与毒品贩卖；

11、其他严重危害社会的行为。

（六）高中学生一次吸烟者给予警告处分，两次吸烟者给予留校查看处分，三次吸烟者给予劝其退学处分。

中学学生奖励条例

为全面推进素质教育，激励我校学生努力学习、刻苦钻研、开拓创新、遵章守纪，特制定本条例：

一、评定标准：

1、优秀学生评定标准

（1）各中考学科成绩必须及格且总评分在80分以上。

（2）各考查学科成绩必须及格。

（3）体育成绩合格。

（4）德育操行评定等级为优。

2、优秀学生干部评定标准。

（1）协助班组管理工作出色，得到老师和本班多数同学的肯定。

（2）各中考学科成绩总评分必须在70分以上，提高班总评分必须在80分以上。

（3）各考查学科成绩必须及格。

（4）体育成绩合格。

（5）德育操行评定等级在优以上。

3、特长学生奖（前两项只要符合其中一项即可）

（1）在县级以上各级各类运动会中获得某项目比赛第一名。

（2）在县级以上各科竞赛和文艺竞赛中获三等以上。

（3）德育操行评定等级在良以上。

4、学习进步奖评定标准

（1）本期各科总评成绩同上期相比有明显进步。

（2）提高班至少有5科以上中考学科成绩及格，普通班至少有3科以上及格。

（3）德育操行评定等级在良以上。

二、评定办法

每学期末，由本班学生根据相关标准进行提名和评议，确定初步候选人名单，然后提交年级组教师讨论，最后由各班主任根据情况进行平衡，再提交政教处审批。

三、奖励办法：

学校将在每学期开学典礼上，对经政教审批的各类学生进行表彰，并发给相应的证书和奖品

中学学生品德评定办法

对学生品德进行评定是学校德育工作的重要组成部分之一。品德评定的根本目的是鼓励学生发扬优点，克服缺点，促进学生不断进步。

一、学生品德的评定，以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求为依据，品德评定的基本方法是写操作评语和评定操行等级。

二、操行评语采用写实的方法，真实、具体地写出学生思想政治觉悟、道德品质、行为习惯等方面的情况。

评语应充分肯定优点，恰当地指出主要缺点，并提出今后的努力方向，重在激励学生的上进心。对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况应写在评语中。对受到学校记过及以上处分的，其主要错误和处分结论要如实写在评语中。操行评语在学生个人小结和小组评议的基础上由班主任草拟，报政教处审定。

三、学生操行等级分为优秀、合格、不合格三个等级，其评定采用量化考核办法。

操行总评分80分以上者为优秀，60-79分为合格，60分以下者为不合格。操行等级的评定必须坚持实事求是的原则，坚持民主评定的方法，客观公正地评价学生，使之真正起到激励学生上进的作用。

四、学生品德评定在学校分管校长领导下归口政教处管理。

凡操行等级评为不及格者需报政教主任审定。操行等级不及格者作试读生处理，毕业班级学一操行等级不及格者不予毕业。每学年学生操行等级评定结果应书面通知学生家长，并记入学生学籍档案。

中学学生礼仪常规

为加强我校德育工作，提高学生的思想道德修养。按照《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》的要求，特制定八中学生礼仪常规，希各位同学比照执行。

一、仪容仪表：

1、着装得体、整洁、朴素、大方、不追求名牌，不追求时髦，穿着符合中学生身份，按学校规定的时间穿校服。

2、男生不留奇特发型，不烫发、不染发；女生不化妆、不烫发、不染发，不佩戴金银珠宝首饰，不穿高跟鞋。

3、在校园内不佩戴黑色太阳镜。

二、谈吐举止：

1、使用好七大礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

2、使用好基本体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

3、坐正立直、行走稳健、举止文明、端正。

4、起立并用双手递送或接受物品。

5、校园内使用普通话。

三、礼貌交际：

1、尊敬师长，见到师长主动打招呼致意，微笑问好，对师长不直呼其名，任何情况下都不顶撞老师。

2、上下课起立向老师行注目礼。课上发言举手，课余进老师办公室或居室，喊报告或先敲门，经允许后再进入。

3、与师长谈话要起立。领导、客人或外宾进入教室时起立欢迎，主动问候，微笑致意，热情大方，礼貌地回答客人或外宾提出的问题，不卑不亢。下课或集会结束让领导、师长或来宾先退场。

4、未经允许不随便进入他班教室，不随便动用他人的物品。

5、随便打断别人的发言，掌握倾听艺术，不打扰别人学习、工作和休息，妨碍别人要道歉。

6、守时守信，答应别人的事要努力按时做到，不随便承诺自己无能为力的事情。

7、与同学友好相处，团结互助，发生矛盾时多做自我批评。学会接纳他人，宽以待人，无所不欲，勿施于人。

四、道德修养：

1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行注目礼，唱国歌时严肃、准确，声音洪亮。

2、自觉保持教室、宿舍内整洁卫生，不在墙壁、黑板、桌椅等处写画涂抹，自觉爱护公共财物。

3、参加各种集会准时出席，保持肃静，尊重报告人，不做与会议无关的事情。在会上发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢。观看演出、比赛或听报告，适时适度鼓掌致意。

4、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座。遇有人问路，真诚指引方向，执情帮助。

5、家中吃饭请长辈就座，离家或回家与家长打招呼，未经家长同意，不在外留宿。

6、主动承担力所能及的家务劳动，学会料理个人生活，养成良好的个人卫生习惯，自己的物品摆放整齐。

7、尊重、体贴、关心、主动照顾长辈，替家长分担责任，对长辈有意见，心平气和，有礼貌地提出，不发脾气，不顶撞长辈。

8、生活俭朴，不乱花钱，不向父母提出超越家庭经济条件的要求。

xx中学“十不准”训令

一、不准打人骂人，恃强凌弱。

二、不准携带凶器，打架斗殴。

三、不准拉帮结仪，寻衅滋事。

四、不准小偷小摸，盗窃公私财物。

五、不准踢门踹门，损坏学校财产。

六、不准乱扔废弃物，乱倒垃圾污水。

七、不准在校园内吃瓜子。

不准将一次性餐具带入校园。

八、不准在墙壁或地面上乱写乱画。

九、不准敞胸露怀，穿背心、着拖鞋上学。

十、不准吸烟、喝酒、赌博、早恋、弃学出走、翻越围墙。

中学学生安全须知

一、必须树立安全第一、安全问题重于泰山的思想。

二、严禁在教室、走廊和楼梯处奔跑、跳跃、追逐打闹。

三、课间操、放学和集合时，严禁在教室、走廊和楼梯处相互推挤、乱冲乱撞。

四、严禁站或坐在窗台上擦试玻璃，严禁将身体伸出窗外。

五、严禁上课期间私自外出、严禁攀爬校园围墙、门窗和篮架等，严禁翻越大街上的隔路栏杆。

六、上体育课必须听从体育老师的指导和安排，加强自我保护意识，防止出现摔伤事故。

课外活动须按规定进行，严格有序。

七、严禁在校园内冲撞疯打，严禁在跑道上骑自行车。

八、上街必须走人行道，没有人行道的须靠边行走，穿越道路必须走人行横道，并注意来往车辆，不准在车辆临近时突然横穿道路。

九、严禁中午或课间在校园内踢球玩球，严禁骑自行车带人，不准在路上追车爬车。

十、严禁在楼梯露台上疯打，更不准在护墙上坐、立、行、走。

十一、严禁私自下河游泳，严禁放学或放假时到建筑工地等危险场所玩耍。

十二、下午放学后，不准无故在校园内长时间逗留，以防出现意外事故。

中学学生着装规定

一、着装整洁，朴素大方得体，符合学生仪表；

二、不穿奇颜异色、紧、露、透、短服装；

三、不敞胸露怀、扣要齐、衣要整、不穿背心、拖鞋进校；

四、上体育课应穿运动服、运动鞋；

五、升旗仪式及学校有重大活动时统一着装。

六、学校定期或不定期进行检查，凡违反学校关于着装规定的，视其情节给予批评教育或纪律处分，并记入班级、个人考核评比内容。

xx中学学生发型规定

一、学生一律不准烫发、染发、不准蓄怪异发型；

二、男生不留长发，二八偏分或不分，两侧不压耳廓，后部不压领子；

三、女生为齐耳短发、偏分；

四、每学月初第一周检查发型，不合格者责令理发达到合格标准；

五、凡违反学校关于发型规定的，视其情节给予批评教育或纪律处分，并记入班级个人考核评比内容。

xx中学关于学生佩戴胸卡的规定

一、学生入校必须佩戴胸卡；

二、学生必须按要求将胸卡统一佩戴于胸前；

三、本人胸卡不得转借他人或用作其它用途；

四、不得在胸卡上随意乱涂乱画，胸卡上必须贴有本人一寸近期免冠照片；

五、胸卡毁损或丢失必须及时到政教处进行登记或补办

六、学校政教处于每周一对全校学生胸卡的佩戴情况进行统一检查，并对不按规定佩戴的学生处以扣分。

住校生管理制度

为进一步加强住校生的管理，培养学生的组织性，纪律性，以确保学生良好的生活和休息环境，更好地为教学服务，为此，特制定本办法。

一、考核办法

1、对每位住校生在校期间的表现进行量化考核；

2、住校生量化考核由生活老师具体负责操作；

3、本量化分直接纳入该生所在班级的操行评比，每月由所在班级进行公布；

4、奖惩办法按操行评比办法相关规定执行。

二、考核标准

（一）扣分规定

1、不服从生活老师管理，甚至和生活老师顶撞，一次扣5分；

2、不按规定打扫寝室或公共区域卫生，一次扣3分，打扫不认真，清洁区内有较多残存垃圾，一次扣2分；

3、不按作息时间规定起床或就寝的，一次扣2分；

4、无故不参加早锻炼的，一次扣2分

5、生活老师点名，一次不到扣2分；

6、晚自习后私自外出的，一次扣5-10分；

7、不按要求搞好寝室内务的，一次扣2分；

8、在寝室或其它公共区域墙面上乱涂乱画的，一次扣5分；

9、未经允许，男、女生互窜寝室的，一次扣5分；

10、故意毁损寝室公物的，除照价赔偿外，一次扣5-10分；

11、在寝室内私接电源和使用电器及煤油炉的，一次扣5分；

12、在寝室内洗头、洗衣物者，一次扣2分；

13、严禁在寝室内吸烟、喝酒、赌博及传看黄色书刊，违者扣5-10分，情节严重的进行纪律处分；

14、住校生私自外出住宿，一次扣10分；

15、其它情况，生活老师可酌情扣分；

（一）加分规定

1、加分适用于操行评比办法的相关规定；

2、生活老师可以根据住校生的表现酌情加分；

xx中学文明寝室评比办法

为加强寝室卫生管理，营造干净、舒适的生活、休息环境，同时培养学生良好的卫生养成习惯，特制定本办法。

一、评分办法

1、由生活老师每天早上8：30统一检查评分；

2、每天公布一次检查评分结果；

3、每学期进行一次文明寝室的评比，获文明寝室称号的由学校进行表彰，总评分最后一名的寝室学校将对其进行通报批评。

二、评分标准

1、满分为10分；

2、地面未扫，垃圾未倒，扣发分；

3、毛巾、牙刷等洗刷用具和餐具等物品乱摆乱放，扣除2分；

4、被子未叠，床单未理，床上推放有杂物，扣3分；

5、鞋子或其它物品乱堆乱放，扣3分；

6、寝室内挂、凉衣物，扣3分；

7、墙面积灰或蜘蛛网，扣2分；

8、其它情况酌情扣分，扣完为止；

遵义xx中学中学生宿舍管理规定

1、学生必须严格遵守作息制度，按时就寝，保持安静，按时起床，动作迅速。

2、认真搞好个人卫生，起床后认真整理内务，搞好室内卫生，室内必须做到整齐、清洁、美观、舒适。

3、爱护室内公共设施，节约用水、用电，要做到人走灯灭，严禁乱拉电线。

4、注意安全，防火防盗，做到人走关窗锁门。

5、搞好环境卫生、不乱扔果皮、纸悄，乱倒垃圾污水，严禁随地大小便、随地吐痰。

6、严禁在室内吸烟、喝酒、赌博。

7、严禁男、女生互窜寝室。

8、严禁将黄色、淫秽书刊带入宿舍。

9、各寝室室长负责安排卫生值日，并负责督促检查。

10、住校生必须服从宿舍管理员及室长的管理。

生活教师（管理住校生人员）工作职责

为了进一步加强住校生的管理工作，营造干净、舒适有序的生活、休息环境，培养学生良好的行为习惯和生活习惯的养成教育，特制定本职责：

1、督促学生按时起床和睡觉，按时参加早操。

2、督促学生按时打扫室内卫生、整齐堆放物品以及折叠被褥。

3、负责打扫寝室外由学校指定的卫生清洁区域。

4、每周一和周五组织住校生进行卫生大扫除。

5、做好学生睡觉前的点名和记录并及时报告值班领导。

6、按时开、关寝室大门并督促各间寝室在上课时关好门、窗。

7、教育学生不准在墙上乱涂乱画、不乱丢垃圾、不私接电线、不在寝室点蜡烛、不攀爬危险设施、男女生不互串寝室、不在寝室内洗头和洗衣物和吸烟、不准到寝室就餐等。

8、每周召开室长会议一次并作好记录。

9、坚持每天早、中、晚按时打扫卫生，做好每天的卫生检查工作并做好记录和公示。

10、关心爱护学生，严禁辱骂和殴打学生。

11、严禁学生夜不归宿。严禁学生调换寝室。

12、生活教师晚上必须住进值班室管理住校生。

13、禁止非住校生进入学生寝室，不准留宿外来人员。

14、检查寝室设施，发现安全隐患，及时上报学校。

15、严禁中途脱岗，违规一次，扣款30元。

16、对违反上述规定中的（除15条外）任何一条，每次扣款5元。

xx中学门卫制度

为加强我校治安管理，维护学校财产和师生人身安全，保障正常的教学、工作和生活秩序，特制定本制度。

1．学生一律凭学生证进出校门，上课期间学生一律不准出校门。

如学生有特殊情况确需外出，必须凭班主任和值班领导签发的出门条才能放行，并做好进出记录备查。

2．闲杂人员、资料推销人员一律不准进入学校。校外人员来校须在门卫室登记后进入，离开时在门卫室注销登记。对不听劝阻强行进入者，报派出所进行处理

3、未经许可，外来车辆一律不准进入学校。

4、严禁将宠物带入学校；

5、外校学生来我校参观或进行活动，必须凭该校公函并报经学校政教处和值班领导认可后方能进入学校。

6、进入学校人员，必须服从学校管理，遵守学校各种规章制度，爱护学校公共设施和公共卫生，如遇升国旗，必须面向国旗行注目礼；如遇学校举行大型活动，必须绕行。

7、未经允许，不准从校内带出任何物品。凡从校内带出物品者必须自觉到门卫室进行登记。如情况不明或带出贵重、大件物品的，门卫人员一律不准放行，经值班领导和政教处核实后登记方可放行。

8、衣冠不（着装怪异，穿拖鞋）整者不准入校

9、任何人员未经允许不能在门卫值班室领取报刊、信件

10、严禁学生骑自行车进入校园

中学门卫值班制度

一、上岗，仪表端庄，为人师表。

二、保卫校园，着装爱护师生，临危不惧，排除外扰。

三、教防结合，以教为主，做好违纪学生疏导工作。

四、与辖区综治办、派出所保持密切联系，重大问题及时移送处理。

五、实行昼夜值班，认真作好值班记录。

2.学校德育管理工作制度 篇二

筹备:未雨绸缪占先机

全国中职学校德育论坛暨全国中职学校德育基地学校协作会年会是教育部高度重视的一次会议,浙江省中职德育工作会议是浙江省新世纪以来第一次由6个部门联合召开的一次会议。同时承办这样两个会议,意义重大。衢州中专积极主动,占得先机,把承办这次会议当做在新的起点上推动学校科学发展、和谐发展的重要抓手,使之成为充分展示学校近几年办学成果和德育特色亮点的重要窗口,成为进一步争取教育部、省教育厅等部门更多支持的重要载体,成为进一步凝聚全校师生创业创新积极性和创造性、营造更加浓厚发展氛围的重要平台。为此,学校高度重视,成立筹备领导小组,根据工作要求设立了秘书资料组、联络接待组、德育活动展示组、教学及氛围营造组、后勤保障组、安全保卫组等6个工作机构。并召开动员大会,要求广大师生当好东道主,以主人翁的积极姿态、饱满的热情、务实的作风投入到会议的筹备和日常工作中去,以一流的质量、一流的服务、一流的精神面貌保证会议的顺利召开。

报告:德育之花香满园

在这次德育会议上,专家的报告视角不一,精彩纷呈。教育部职成教司副司长王继平传达了全国中等职业学校德育工作会议精神,解读了教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育工作的意见》,对贯彻会议精神,开创德育工作新局面提出了要求。浙江省教育厅副厅长鲍学军就加强和改进浙江省中等职业学校学生德育工作提出意见。要求全省德育工作以科学发展观为指导,进一步统一思想,提高认识,开拓创新,扎实工作,努力开创富有浙江特色的中职学生德育工作新局面。把中职学生培养成“就业有优势、升学有希望、创业有本领、终身发展有基础”的“四有人才”。为和谐社会建设,为浙江经济转型升级作出更大的贡献。

会议邀请了孔子第75世嫡长孙孔祥楷先生作专题报告。作为三地(曲阜、衢州、台湾)孔庙最后的奉祀官之一,孔子思想和儒家文化的传播者,孔祥楷先生从儒家文化入手,畅谈中等职业学校的德育工作,把儒家思想和学校德育工作相结合,为中职学校的德育工作寻求新的视角。浙江红五环集团董事长苏勇强,浙江亚龙科技集团董事长陈继权分别从校企合作共育人才及企业眼中的中职学生德育工作的角度作了精彩发言。对学校如何与用人单位对接,切实提高德育的实效性,增强学生的就业竞争力有很强的指导意义。来自全国各地10多所中职学校交流了德育工作经验,相互借鉴,共同提升。努力拓展中职德育工作的新途径,不断提高德育工作成效,把每一位中职学生培养成德技双馨的高素质劳动者和技能型人才,让德育之花香满园是会议形成的共识。

大赛:创意之花别样红

浙江省第二届中等职业学校学生创新创业大赛在会议期间闪亮登场,为大会增添新的绚丽的色彩。大赛设小发明小创造、平面广告、动漫短片、创业计划等4个竞赛项目,汇聚了全省108所学校的367件作品。在学校的忠信广场正前方,参赛作品一字排开,吸引了参加德育会议的代表以及媒体记者的目光。参赛作品中的“内臂钻孔专用机床”、“自动滚丝机送料机”、“盲人导航服”、“多功能护理床”、“生态老年休养院创业计划书”、“定时控制节水装置”、“蚊香分离器”等,得到了专家的充分肯定。大赛充分展示了浙江省中职学生的创新精神与创造活力。“在这次比赛作品中,学生们理论联系实际,专业联系职场,创意新颖独特,作品颇具水准。他们还专门设计了许多作品为社会困难群体服务,彰显了‘90后’的人文情怀。通过创造才能的施展,许多中职学生真切地明白了自己将来的职业发展方向,找到了专业学习的兴趣和自我发展的信心。”浙江教育科学研究院院长方展画在点评大赛时说。

活动:精彩纷呈竞风流

会议期间,参加会议的代表从不同侧面感受了衢州中专校园文化建设的新面貌。走在衢州中专的校园,路灯下一帧帧以学生为主题的大幅照片夺目灿烂,照片里的学生们青春飞扬的笑容中充满了阳光、自信和快乐。

这是学校创设阳光校园文化的一个缩影。

学生公寓,干净整洁的床铺,摆放整齐的生活用品,斜挂在天花板上的清新绿竹,平铺在柜门上闪耀的星星,阳台上同学们亲手绘画的海豚……打造温馨的生活家园,无不显示出同学们灵动的巧手和独特的创意,这是学校寝室文化建设的成果展示。

艺术楼报告厅,不时传来热烈的掌声,“儒家校园剧”展演活动正如火如荼地开展。《弟子规在我身边》以快板的形式阐述“做人”恪守的规范;话剧《过年》讲述了一家人在过年时忘记仇怨,体现了孔子文化的“仁义”;《校园礼仪风》演绎了儒家文化的“礼”;“诵读儒家经典节选”,感受到儒家经典的魅力,体味传统文化的博大精深;《妈妈我错了》、《诚信摆渡人》、《我的青春我做主》反映当代中专生积极、阳光的生活状态。会议代表对发挥儒学文化传统在教育上的价值与功能,来推动校园文化建设和学校特色创建,开辟德育新途径,留下了深刻的印象。

反馈:齐抓共管谱新篇

全国德育盛会在衢州中专召开,这既是对学校德育工作的一次大检查,也是对学校办学成果的一次大检阅,更是对学校跻身全国名校行列的一次大促进。衢州中专全校师生高度重视,全员参与,积极行动,以一流的业绩,一流的精神,一流的风貌展示衢州中专的良好形象,会议取得圆满成功,在代表中引起了很好的反响。

浙江省职成教处处长徐伟标评价说:“思想上高度重视,领导班子团结协作,中层干部积极肯干,全校师生精神振作,组织活动内容丰富,衢州中专成功承办了德育两会,很好地展示了学校的风采,提高了学校和衢州的知名度。”

衢州市委常委、宣传部长高启华来电,对我校成功承办德育两会给予了充分肯定和高度评价,勉励衢州中专再接再厉,开拓创新,促进学校发展再上新台阶。

湖北宜都市职教中心等参会教师给校长发来短信:“参观了衢州中专校园,观看了学校的德育展示,聆听了您的精彩演讲,领略了您的超人智慧,感悟了你的亲和魅力,见证了你的果敢和决断力,衢州中专因此而精彩。”

3.加强学校德育管理工作 篇三

中共中央办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“面对国内外形势的新变化，教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作还很不适应。突出表现在重智育轻德育，一手硬一手软的现象依然在一些地方和学校严重存在；德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强；重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育的倾向比较严重；全社会关心和支持教育的风气尚未全面形成，一些地区的社会环境不利于青少年学生健康成长；一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，教师职业道德亟待加强；德育工作的保障措施不够有力，体制、机制、队伍建设和经费投入等政策不到位。”因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，遵循“全员育人、全过程育人、全方位育人”的育人理念。

当代小学生出现了新的积极思想特点，独立意识明显增强，有强烈的自尊心和进取心，求真求是的观念增强，不盲从，思路开阔，敢想敢做，敢于从不同角度思考问题，人生价值、道德取向出现了多样化、多层次的新特点。根据小学生的特点，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，主要做法是：

一、遵循原则，健全学校德育管理系统

学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程，这就需要设置德育工作的管理机构，组成合理的、高效能的管理系统。学校德育组织系统应包括党团组织、学校德育领导小组、教导处、年级组、班级等。此组织系统既要有德育决策指挥层，又要有德育的具体执行层。学校德育组织中每一个组织成员要认识到自己所进行的工作对贯彻党和国家的教育方针，完成学校德育基本任务，实现社会主义培养目标所具有的重要作用和意义。

在实际的操作中，学校德育组织应该遵循以下原则：统一目标原则；德育管理的组织体系与整个学校的管理体制相适应的原则；统一指挥和相互协调的原则；分层管理原则；职、责、权一致的原则；充分发挥人的主体能动性的原则。

二、严抓细管，落实德育常规管理

寓德育于教学之中，是小学德育主渠道，也是提高德育实效的根本措施。学校德育工作管理者要组织全体教师按照学校德育工作计划全面实施，调动学校各个组织的德育功能，要从根本上改变不少教师存在的“说起来重要，做起来次要，毕业班不要”的倾向，确保学校德育为首的地位。

学校德育工作管理者要强化教师的育人意识，要让全体教师确立“全员育人、全过程育人、全方位育人”的育人理念。在各学科中应从不同的方面、不同的角度尽到自己的德育职责，成为名副其实的“人类灵魂工程师”。

学校德育管理者应加紧组织力量，根据学生身心发展规律，了解不同年龄阶段学生的特点，把握当前小学生思想发展的时代特点，科学制定出学校德育目标；各教研组、各学科教师要从各学科的特点发出，认真挖掘教材内容中内在的德育内容，把有关的德育内容揉进知识传授之中，使知识传授和德育内容集中、系统、直接，在各科德育途径中居于特殊重要地位，学校一定要确保思想品德课的重要的地位，注重思想品德的教学。

少先队组织是对小学生进行共产主义教育的组织。学校要充分发挥组织的龙头作用，落实德育工作。少先队组织的工作涉及到学校教育教学的方方面面，是落实小学生思想教育的重要途径。学校党委要加强组织工作的领导、帮助与督查，除认真抓好“一日常规管理”“雏鹰争章”“升国旗”等常规德育活动外，还要组织学生走出校门，参加各种社会公益活动，积极进行社会德育活动，如参观、访问、社会调查等，在多样、丰富的活动中，展开学校德育工作。

三、更新观念，提高德育工作者的素质

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战。面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立使受教育者成为一个合格公民的观念，按照“六个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格、个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

学校重视对教师的培训，通过教育理论学习、举办专题讲座、加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

四、优化校园环境，营造良好德育氛围

良好的学习环境是一种无形的德育。一个环境优美、布局合理、清洁文明的校园，不但给人以美的享受，而且陶冶人的情操。近年来我市不但投入巨资改善了各个学校校园环境，而且狠抓了校风建设。教师爱岗敬业，为人师表，兢兢业业，富有创造性地开展工作；学生尊敬师长，勤奋好学，勇于创新；学校领导关心群众，实事求是，廉洁勤政，开拓进取。所有这些，都对学校的德育工作起到了潜移默化的作用。实践证明，良好的环境能诱发人美好的愿望。作为学校德育管理者，要重视校园的美化、德育化。讲究教育、教学环境的布置，创造一个良好的德育氛围。

五、加强学校、家庭和社区的密切合作

学校要主动与学生家长、社区各方面密切合作，以使“三教”互为补充，形成教育合力。要通过家长学校、家长委员会等形式同学生家长建立经常性的联系，大力普及家庭教育的知识，并吸收家长参加德育过程；依靠“关心下一代工作委员会”“兼职校外法制副校长”等社会力量，充分挖掘和利用社会“德育资源”，做好德育工作。此外还要建立国防教育、爱国主义教育、革命传统教育等德育基地，更好地发挥其教育功能，实现德育的社会化。

4.学校德育工作制度 篇四

德育工作，是学校工作的重要组成部分，是学校办学业方向和指导思想的具体体现。为切实落实“德育为主、五育并举”的方针，特制定本制度。

一、学生的德育工作

1、建立“学校、大队部、中队”为一条线的纵向德育教育和“学校、家庭、社会”为另一条线横向德育教育，形成齐抓共管的德育工作网络。

2、学校德育以各种纪念日、节日为主要时间，以革命历史和初步的人生观为主要内容，爱国主义教育，革命传统和人生价值教育为目的，加强学生德育工作。

3、大队和中队以各种活动为主要形式，以“五自”能力的训练，小学生日常行为规范，小学生守则，小学生在校一日常规为主要内容，以品行教育、行为习惯和养成以礼貌为目的，加强学生德育工作，形成良好班风。

4、抓好少先队组织建设和宣传阵地建设，抓好红领巾监督岗组织和红领巾广播站组织的培训和活动开展，抓好大、中队板，做到宣传教育常抓不懈。

5、学校和班队坚持榜样教育，发挥先进典型作用，学校抓好国庆节、六·一节等重大节日，适时进行“优干、”“优少”、“三好生”、“文明班级”的表彰；班队抓好每月一次的红花评比。

6、坚持周一升国旗仪式和周朝会，进行爱国主义、时事政治教育，进行一周好人好事表扬和三面流动红旗的评比。

7、各学科教师应充分利用课堂时间和教材、挖掘教育因素，适时对学生进行德育教育。

8、家庭教育以表率教育为主，配合学校教育，形成教育共识，统一教育步调。社会教育，采取定期请党政领导、爱国人士、法制副校长到学校作报告，对学生进行爱国主义教育和法制教育。

二、教师的德育工作

1、利用政治学习时间和周例会、辅导会教师会，加强学校常规管理制度、师德和敬业精神的教育，达到遵守校规的目的。

2、加强教师教育法规和上级文件的学习，使教师端正意识，客观认识世界，树立正确的教育观。

3、保证教师学习时间，坚持每周集中学习两小时，自学两小时。

4、抓好教风、学风、班风、校风的形成，加强“四风”建设。

5.学校德育管理规章制度 篇五

4、班主任的培训和奖励：

（1）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。（2）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。

（3）每学年举行一次班主任工作经验交流

会和表彰会，学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。

5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。

二、班主任工作常规

1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。

2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。

3、开学后两周内，订好本学期工作计划（内容包括：政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等）。

4、常规工作要求：

（1）上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。

（2）开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。

（3）家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信访、电话访、家庭报告书等。

（4）转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达95％以上。

（5）文体活动。除参加学校、年级组织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于2-3次。

（6）社会实践活动。初中学生每年不少于三天；高中学生每学年不少于七天（包括社会劳动）。

（7）总结工作：①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。

5、完成学校其他临时交办的工作。

三、教师家访电访信访制度

家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必须十分重视对学生的家访。为此，特作如下要求：

1、家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。

2、家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使学生能健康成长。

3、家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认识。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，教师不仅了解学生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。

4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。

5、具体要求：

（1）家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但不论采用何种形式，每个学生家访一学期不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。

（2）采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这一工作。

（3）凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。

（4）班主任进行各种形式的家访，都必须做好记录，形成家访档案，学期结束时家访工作情况向政教处汇报。

6.学校学生德育与管理工作制度 篇六

德育是素质教育的灵魂。中等职业学校德育与学生管理工作在很大程度上决定着学校办学水平与办学效益，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，影响学生一生的前途和命运。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位臵。为了规范学校德育与学生管理工作，不断提升我校德育与学生管理工作水平，特制订本规程。

第一条：德育与学生管理工作总的指导思想

学校德育与学生管理工作要要以科学发展观为指导，以国家相关德育工作法规与文件精神为依据，认真落实“基础扎实、专业过硬、特长明显、情操高尚、身体健康、和谐发展”的培养目标，坚持以人为本，坚持从学校和学生实际出发，坚持不断创新德育与学生管理的方法与途径，注重学生良好行为规范的教育，促使学生形成“思想指导行为、行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”和“态度决定一切、细节决定成败”的思想和理念，培养学生健全的人格，促进学生和谐发展，为每个学生的成长与发展要下良好的基础。

第二条：德育与学生管理工作原则

（一）方向性原则：全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观为指导，全面准确地宣传与贯彻党的路线、方针和政策，维护与发展安定团结的政治局面，抵制各种错误思潮的腐化、侵蚀和影响。落实德育在学校工作中的首要地位。

（二）科学性与艺术性相结合原则：德育与学生管理工作是一个复杂的系统工程。德育与学生工作的科学性是指必须遵循学生发展与成长过程中的内部规律，如个人道德品质形成与发展的规律、学生心理发展的规律等。这要求德育实施者与时俱进，不断更新观念，研究新现象、新问题，不断拓展德育渠道与创新工作方式。综合运用多种教育艺术和手段，能真正做到有的放矢。同时又要注重实有效的把握学校教育教学规律和学生身心发展规律的特点，充分发展个人主动性、创造性，不断掌握规律、创新工作方法，不断提高德育与学生工作的实效。

（三）“以人为本”的原则 ：德育与学生管理工作的根本是培养人，是促进学生健康成长与发展。德育工作要真正提高主动性、针对性和实效性，就必须要把为学生服务、为学生发展服务作为学校德育工作的出发点，要把我们的学生当作活生生、有思想的人来对待，创新德育方法，在德育与学生管理过程中满足学生的爱的需要、自我发展的需要、娱乐和运动的需要、社会交往的需要和人格独立的需求。

以人为本，就是要多关心学生，多理解学生，多激励学生，做学生的知心朋友。

（四）渗透性原则：学校德育工作应以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中等职业学校德育大纲》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等文件为依据，根据本校的实际，确定其目的内容，实施途径和工作方法，并将德育渗透到学校教育、教学、管理和服务的每一个环节中，体现事事是教育，处处有教育的办学理念。

第三条：德育与学生管理工作的组织领导和工作队伍。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学校建立以党委为核心，校长全面负责，学生科、班主任、工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体制。

（一）学校德育与学生工作领导小组 1.组成：

组 长：胡正辉（校 长）副组长：杨飞艳（副校长）

成 员：学工科科长、其他班子成员、专业部主任、班主任。2.德育工作领导小组职责

（1）坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，积极开展德育活动，致力创建德育工作特色学校。

（2）每学期召开一次德育工作专题例会，分析研究学生的思想品德情况。根据上级的要求，德育大纲和学生思想实际，制定全校性德育工作计划，统一部署，把学校内部各组织、各部门对师生的教育要求统一起来。

（3）学校每年举行一次学校德育工作会议，分析形势，发现问题，提出改进措施。不断研究和掌握学校德育工作的规律性，及时做好德育工作的总结、评价工作。

（4）把校外教育机构、家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来。

（5）组织力量实施德育工作计划，制定有关德育工作的管理条例，规章制度，提供德育活动所需的经费和物质条件。

（6）做好全体教职员工的思想工作，树立以身作则、教书育人，德育工作人人有责的思想。

（二）学生科是学校主管德育与学生管理工作的职能处室。其职责是：

1．落实德育大纲，调研学生思想品德善状况；制订学校德育与学生工作发展规划；

2．协助校长组织领导全校的德育工作，制订德育工作计划，落实德育领导小组有关决议和措施。

3．制订学校德育与学生管理工作规章制度； 4．依据有关规定审批奖惩手续； 5． 指导校共青团、学生会工作；

6．对各专业部德育与学生管理工作进行督导、检查与评价。7．负责学生注册与学籍管理和津补贴与助学金发放工作； 8．负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。9．做好学校德育工作的档案管理工作；

10．负责各专业部德育与学生管理工作协调及对外协调。

（三）各专业部是学校德育与学生管理工作的责任落实部门。其工作职责是：

1．贯彻落实学校有关学生思想教育和学生管理的规章制度并制订实施办法，做好工作总结和计划，在学校学生整体工作部署下创新开展各项工作。

2．严格学生管理，坚持对学生进行校风校纪检查和校园文明管理工作，坚持对学生进行安全、校纪检查和校园文明管理，及时客观地对违纪学生进行教育和处理，起草学生处理和内部管理的各种文件。

3．根据需要建立健全学生管理的各级组织，指导学生分会和团总支及其他社团组织开展工作。

4．做好班主任的确定、教育、督促指导、检查、考核工作，做好经费预算使用和管理工作。

5．积极推进学校德育与学生管理工作特色建设，深入开展“9S”管理、“和谐班级”创建、“文化晚餐”、辅导员制度、学习小组建设等活动，并不断总结经验，不断提高。

6．会同有关部门做好学生干部的培养、会同校团委推荐入党积极分子。

7．抓好学风建设，深入了解掌握学生学习生活情况。

8．检查学生遵守纪录和规章制度情况，及时发现并解决学生所遇到的各种问题。

9．开展经常性的学生思想动态调查，分析总结学生学习、生活和思想活动规律，定时召开学生管理干部会议，及时地分析情况、总结经验、研究对策。

10．落实有关班级目标管理考核评比与学生操行评定制度，负责对各班的学习、纪律、卫生等各种情况检查、评比工作。

11．组织好学生的思想教育和课外活动。

12．与有关处室共同做好学生留级、降级、退学、休学等工作。13．做好学生的入学和毕业教育、就业指导、推荐升学和就业、离校、鉴定等工作。

14．负责学生德智体综合测评及奖（助）学金的评定、特困补助的确定、勤工俭学的安排及班主任津贴发放。

15．会同其他处室、专业部开展学生心理健康状况普查并建立学生心理健康档案，开展心理咨询及心理健康教育等工作，帮助学生排除在学习、生活或成长历程中遇到的问题，提高学生心理健康水平，促进人格成长与成熟，提高社会适应能力。

16．依据学生奖励条例实施校内各项奖励的评比奖励活动。17．负责审批记大过以下（含记大过）学生的处分和一周以内（含一周）的请假。

18．负责学生入学后档案的归集和保管，于学生毕业前移交学生科入档。负责《学生手册》、校徽、学生证发放和补办。

（四）认真建设好以党政干部、教研组长、班主任、思想政治课教师、学生科、团委工作人员为主体的德育工作队伍，充分发挥其骨干作用。

（五）实行全员德育，明确所有的教职工都是德育工作者，做到全员教书育人、管理育人、服务育人，建立学习制度，引导教职工不断提高思想素质和德育工作能力。

（六）加强班主任队伍建设。

班级是学校进行教育教学工作的最基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，要选配好班主任。

1．要明确班主任的工作职责：一是要做好学生的教育引导工作。二是要做好班级的管理工作。三是要组织好班集体活动。四是要关注每一位学生的全面发展。班主任要在学生全面健康成长起导师作用，在本班各学科教育中起协调作用，在沟通学校和家庭、社会教育之间起联系作用，全面教育、管理指导学生。

2．要建立并落实班主任工作常规；要建立并落实班主任工作目标管理考核制度，班主任津贴标准应由班级规模管理津贴、每月班级目标管理考核奖励津贴、重大团体竞赛与评比活动奖励津贴三部分构成。

3．要大力提高班主任待遇。班主任在津贴、外出学习与培训等方面享受最惠待遇。

4．要鼓励教师参加心理健康教育培训，已取得相应的心理健康教育辅导教师证书；要建立见习班主任制度。

（七）要探索建立学生辅导员制度。要根据中等职业教育培养目标和中职学生身心发展的规律，在实行班主任工作制度的同时建立辅导员制度，实施管教管导、全员育人的工作机制。

（八）建立家长委员会和家校联系制度。班主任和学生辅导员要定期与家长联系，汇报学生在校成长与发展情况。

第四条：学校德育的基本内容。

德育内容包括马克思主义常识教育、传统美德教育、行为规范教育、爱国主义和国情教育、心理健康教育、职业素质教育、安全与法制教育、国防教育、环境教育、人口教育、心理健康教育。

爱国主义教育是学校的主旋律，行为规范教育是学校德育的基础工程，职业素质教育是学校德育的重心，心理健康教育是学校德育的中心，具体内容要针对不同年级学生的特点需要作出安排，激励学生为“成人成才”，和谐发展。

第五条：学校德育的主要途径

（一）课堂教学是德育工作的主渠道。按课程计划开足和上好德育课，要充分挖掘各学科教材中的德育内容，备课要务“教育点”，评课要评“渗透”的深度和效果。在评课和教学常规检查中没有明确和体现“教育点”的课不能评为优质课。

（二）按照《国旗法》和国家教委规定坚持升降国旗制度。周一和重大节日举行全校性升旗仪式，按仪式的要求立正、行注目礼、唱国歌、听取国旗下的讲话，在国旗下讲话是一种荣誉，由学生科安排，各行政领导、优秀教师和优秀学生代表负责。

（三）有计划地利用班团活动和科技活动的课时，开设法制、环保、人口、科教兴国、职业素质、心理康健等讲座。

（四）各班每月至少举行两次主题班会。主题班会要有方案设计。

（五）每天上午、下午的第一节课前和晚自习前开展10分钟的唱歌活动。

（六）认真组织学生参加各种课外活动，搞好自我服务和一日三小扫，每周二大扫的环境卫生活动。

（七）认真组织好每班每学期一周的校内综合能力实践周活动。

（八）注重社会调查与实践活动，利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。每年寒暑假为社会实践活动时间，放假前印发《社会实践活动提纲》和《毕业生跟踪调查表》，搞好活动指导。

第六条：搞好校园文化建设，使这成为德育隐性课堂。

（一）建立固定的宣传报栏，校园之声广播站，在适当位臵布臵固定学校校风（文明、健康、团结、拼搏）；教风（修身、博学、善教、奉献）；学风（乐学、善思、合作、进取）；以及各种激励鞭策性的文字标语和各项制度纪律。

（二）搞好校园绿化、美化、净化；

（三）做好教室、实训室、寝室文化建设。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。

第七条：全面实施“9S”管理。

“9S”管理是由日本企业的“5S”扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是：提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。“9S”的本质是一种执行力的企业文化，强调纪律性的文化，不怕困难，想到做到，做到做好，作为基础性的9S工作落实，能为其他管理活动提供优质的管理平台。

“9S”管理包含整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、节约（SAVING）、安全（SAFETY）、服务（SERVlCE）、满意度（SATISFICATlON）、素养（SHITSUKE）等九个方面的工作，全面“9S”管理能全面提升学校管理者和全体师生整体职业素养，改善员工精神面貌，强化自主管理，还可以更好地实现以“就业为导向、能力为本位”的职业教育目标。

各班级在管理过程中要坚持并落实“9S”管理，严格执行《“9S”班级目标管理考核评比与学生操行评定暂行条例》，将“9S”管理落实到学生生活、学习、实习实训的各个环节，以促进学生良好行为习惯的养成。

第八条：积极开展各种德育活动。

持之以恒地开展“学雷锋”、“学先进人物”活动，并不断向学生推荐各条战线的先进事迹。把学雷锋活动与助残、扶贫等结合，与读好书，做好事，献爱心活动相结合；注意发展并大力表扬学生中的好人好事。

第九条：充分发挥校内各种组织的作用。

（一）共青团、学生会是学生进行自我教育、自我管理的组织形式，要按照他们各自的章程建设好，重视对学生干部的培训，指导他们开展活动。学生会、团委会所有成员统称为学生会干部。

学生会、团委会坚持学生全面发展的基本方针，以“自我服务、自我教育、自我管理”为宗旨，以“责任、奉献”为口号，以“有为才有位，有位须有为”为工作座右铭，以“锻炼自己各方面能力，为同学创造良好的学习、生活环境”为工作目标，急同学之所急，想同学之所想，全心全意为同学服务。

学校设立校学生会、校团委，学生科负责管理。学生会各部门职责：

1．纪律部：依照学生干部考核制度，严格学生干部考核：负责学生胸卡的佩戴检查；填制所有学生干部值勤人员的表格；强化和培养学生的纪律观念，定期对学生仪容仪表等进行督查;学生集会的人数与纪律检查;负责组织纪律检查委员会对学生违纪现象提出处理意见。

2．劳卫部：负责教室、公共区、实习实训场地的卫生检查与评比；负责学生综合能力实践活动周的组织；

3．宿管部（男生部、女生部）：负责男女生宿舍楼就寝、纪律和卫生的管理；协助学校“文明寝室”活动的开展；组织女生同学开展各种活动；帮助女生同学解决生活、心理等各方面的困难。

4．学习部：负责晚自习和课堂、各社团等学习活动学生考勤和课堂纪律检查；负责各班学习小组建设的检查与评比；各班图书角管理的检查评比；组织各类课余学习活动和技能竞赛活动，带动全校的学习氛围；为学生提供各类信息、学习方法及方法指导。

5．体育部：负责早操、课间操的督查；开展各类业余体育活动和竞赛；负责体育运动队（协会）的管理；督促学生锻炼身体，增强体质。

6．生活部：负责对学校食堂、商店食品卫生的督查；负责就餐秩序的维持；督查各班公共卫生区打扫情况；向有关部门反映学生在生活上的问题并反馈处理意见，为学生们营造良好的生活环境。

7．文艺部：负责舞蹈社团、声乐社团、校园广播社团、文学社团的日常管理和训练；组织开展各类文艺活动和竞赛，以丰富学生们的课余文化生活。

8．组织部：负责系各班团支部的组织建设和每月工作考核；负责班级活动的督查评比；负责每天各班“文化晚餐”活动的检查评比；负责新团员的发展工作；负责团费的收缴工作；负责团员的管理核团内评优评先工作；指导学校系部团组织工作，多开会，会沟通，多督促。

9．宣传部：负责各班每月一期黑板报的检查和评比工作；负责学校广播站的广播稿的收集、编辑和统计；负责各种海报、通报的出版；负责校系刊、报刊的编辑、发行;协调系各社团的宣传工作。

10．秘书部：负责班级目标管理检查情况的每日汇总、每周小结和每月总评，并写出每周报告；协助学生会主席工作，做好每次大型的活动前的准备工作；学生会固定资产及各类物品的保管，使用及分配；学生会各类文件的收发与管理，起草有关文件通知；学生会经费的使用与管理；学生会宣传材料及报刊，杂志的分发及保管；学生会人员考勤，会议通知，会议记录；负责学生会工作大记事。

学生干部是学校和同学之间的桥梁和纽带，是学校的各种制度、政策的模范执行者，所以，要加强学生会干部的培训，要求所有学生干部必须事事、时时遵守学校和系的各项规章制度，严格要求自己，为广大学生做出榜样，认真完成各项任务，学习管理方法，不断提高管理与协调能力，协助老师创造良好的教学秩序，促进学生之间、师生之间的了解和沟通。

（二）注重“和谐班集体”构建。

德育与学生管理工作的基础是要建设一个优秀的集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让在这个集体中的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。同时，班级是学校的基本组织形式，是学校教育和教学工作的出发点和落脚点。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，要努力落实如下工作要求：

1．大力开展“和谐班级”建设。和谐班级，是在新形势下产生的一种以现代教育思想为指导，以和谐的人际关系为基础，以民主管理为主要模式，以诸种教育要素之间的有效调控为基本保障，以学生的和谐、健康、全面、充分发展为基本目标的现代班级教育管理理念。在班集体建设中，各班要以“和谐班级”建设为核心，努力研究探索建立“关系融洽、班风优良、行为规范、管理民主、活动丰富、和谐（特色）发展”班集体的有效途径与方法。

2．要通过注重班级文化与班级制度的建设、建设一个高凝聚力的班干队伍、加强学习小组建设、实施目标管理与自我管理等措施，研究探索建设一个优秀的班集体。

3．各班级要认真建立落实班级和学生个人日常管理考核评价制度。

4．要注重培养和使用好班干部，建立并落实每周班干部例会制度，每周在固定的时间地点将班干部集中起来，进行总结、讨论、学习：确定每周工作重点、做好上周总结、加强交流与沟通，以促进班干部队伍的管理与水平的不断提高。

（三）加强“学习小组”建设。

“学习小组”建设有助于在班内形成竞争机制，是班集体建设的创新与探索。做好“学习小组”的建设，构建自主、协作的学习模式，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯，真正成为学习的主人，是高效课堂教学改革出发点、落脚点。

各班级要把“学习小组”建设作为德育改革与创新的重点工作之一，要建立“学习小组”考核评价制度，研究探索“学习小组”建设、考核与评价的有效方法与途径，不断总结提高，出经验、出典型。

第十条：认真做好德育评价，总结和表彰工作。

（一）班主任要认真科学地做好学生鉴定。学生学期评定要经过个人鉴定、小组鉴定、班主任评语的程序。班主任对每个学生的评价要符合素质教育办学理念，要促进学生成长与进步。

（二）每学期、每对学校德育建设作出成绩的教职工给予表彰和奖励，评出本部门“优秀德育工作者”。

（三）每学期要进行“三好学生”、“优秀学生干部”、“劳动模范”、“文明学生”、“道德模范”的评选与表彰，并将评比

情况通报家长。以上学生个人先进要严格与学生每月操行评定结合起来，报学生科审批。

（四）每学年进行“优秀班主任”评比。

（五）要充分发挥评价、总结、表彰的教育作用，写好总结。

7.刍议学校德育工作 篇七

一个人才首先应当是一个有德之人。德才兼备能成事, 有德无才会误事, 有才无德要坏事。所以, 才德双全, 能够重用;有德乏才, 其德可用;有才乏德, 其才难用。“品学兼优”、“德才兼备”是社会对人才的规格提出的基本要求。我们必须提高认识, 切实抓好德育工作, 不但让学生成才, 更要让学生成人。

二、德育现状分析

近年来, 由于拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的侵蚀, 社会上出现了某些不正之风, 一些领域道德失范, 腐败丑恶现象滋生蔓延。社会上这些歪风邪气的浸染、不良家庭教育和应试教育的影响, 使得目前学生的思想道德问题十分突出。有的自私冷漠, 娇气任性, 爱慕虚荣, 缺乏正义感和责任心, 劳动观念和集体观念淡薄。有的会因一次小小的失败而心灰意冷, 有的也会为一点小事争得面红耳赤甚至大打出手, 更有甚者喊来社会渣滓, 动用凶器, 伤人伤己害学校害家庭。总之, “对人不感激, 对事不认真, 对物不珍惜, 对己不控制”, 这种情况令人担忧。

三、德育工作的艰巨性

“十年树木, 百年树人。”德育工作是一项长期复杂的工作, 需要常抓不懈, 老师必须具有诲人不倦的精神, 从课堂教学的点点滴滴入手, 去帮助和引导学生。德育要改造的是学生的思想和心灵, 不可能一蹴而就, 工作中出现反复、困难和挫折是正常的。

四、道德工作的内容和方法

学校是对学生进行思想教育的主阵地, 除学校与班级组织和开展的德育工作外, 作为思想品德老师应着重对新时代学生进行挫折教育、处世教育、集体主义教育、诚信教育、珍爱生命教育、爱国主义教育、立志成才教育等德育。

1. 挫折教育, 未经历坎坷泥泞的艰难, 哪能知道阳光大道的可贵;

未经历风雪交加的黑夜, 哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验, 怎能体会到胜利和成功的喜悦。如学习七年级上册第二单元“在成长的道路上”第二节“直面挫折”这一内容, 可以通过朗诵、演讲、故事会等方法教育学生:不要在挫折中消沉、徘徊, 而要在挫折的锻炼和考验中成熟、奋进、崛起, 克服输不起的心理障碍, 从跌跤中学会走路, 在溺水中学会游泳。“吃一堑, 长一智”、“失败是成功之母”, 便是这一道理。

2. 集体主义教育, 如今, 独生子女多, 他们一般都在

比较优裕的环境中成长, 更多的经验是他人为自己服务, 心里很难想着他人。学习七年级上册第四单元“树立团队精神”这一内容可以使学生懂得团结是个人和集体发展的重要条件。无论是2008年的特大冰灾, 还是今年的玉树地震, 还是我们参加学校的“祖国万岁”合唱比赛, 我们都是靠着这种团队精神, 取得了一次次胜利。

3. 诚信教育, 信守诺言;

诚信是无价的, 同时又是有价的———诚信能创造财富, 融洽人际关系, 为个人的发展创造条件;做一个讲诚信的人要真诚待人, 讲究公正, 要重视合作, 友善待人, 小事更要讲诚信。

4. 爱国主义教育, “天下兴亡、匹夫有责。

”无论是居庙堂之高的文天祥、岳飞, 还是处江湖之远的顾炎武、陆游;无论是古时的屈原, 还是近代的秋瑾、鲁迅。只要是中华儿女、炎黄子孙, 都深深地懂得这个最简单的道理。霍去病不灭匈奴誓不为家, 朱自清宁死不吃美国救济粮, 广为传颂之佳话;秦桧卖国求荣, 吴三桂引清兵入关, 遭万世百姓之唾骂。爱国主义教育是青少年教育的主题。爱国主义作为一种千百年来形成和巩固起来的对祖国最深厚的情感, 已成为内涵丰富、外延广阔的教育体系。爱国主义教育应是最重要、最经常、最普遍、最恒久的知国、爱国、报国的教育活动。

5. 立志成才教育, 古人是非常重视立志成才的, 并倡导自强不息, 持之以恒。

“磨杵成针”、“悬梁刺股”、“羲之墨池”等故事, 表现了古人为成才、为实现理想而甘愿吃苦的决心和恒心, 这无疑是我们民族中的精华。只有拼搏, 才会获得辉煌的成功;只有播种, 才会有收获;只有追求, 才会品味堂堂正正的人。

8.学校德育工作探析 篇八

加强学校德育教育，提高德育实效，已经刻不容缓，是摆在我们每个教育工作者眼前最重要的事情，是拯救我们下一代最有效的途径。德育是一个潜移默化的过程，是一个形成学生能够有自己的道德准则、会自己进行判断、能够进行自律的过程。

一、转变观念，增强德育工作的时代性

第一，随着教育对象的变化，教师的观念也要随之变化。感性地讲，学生打老师是让人难以容忍的。然而，在无奈和愤慨中，我们往往忽视了打老师的是一些什么样的学生。这些学生多数是班级非正式群体中的核心人物，在学生中间具有一定的号召力；在性格上比较外向，好表现，易冲动，处于教育心理学上的“断乳期”，他们的共同特点是：一方面，自认为已经长大成熟，具备了较强的独立意识，渴望得到老师与家长的尊重。另一方面，受知识水平、生活阅历的限制，他们的是非观念比较模糊，缺乏正确的审美情趣，一定程度上甚至会以丑为美。这就要求我们的教育一定要注意心理疏导，充分尊重学生的个性发展，以宽容、关爱和赏识的态度对待我们的学生。

第二，彻底摒弃“德育就是靠灌输”的观念。德育并不是把外在的规范告诉给受教育者之后，就会变为他的美德。现行德育的弊端之一，就是教育者忽视了只有在特定情境下，受教育者方可将道德理念内化为道德行为这一规律。人们总是习惯于在远离受教育者极其丰富的精神世界的情况下，对学生进行隔靴搔痒式的说教，这必然会使德育步入歧途。

第三，建立起新型的师生关系。随着社会的发展，特别是社会主义市场经济的发展，平等、自由的思想深入人心，它极大地冲击着我国传统的基础教育，迫切要求我们变革旧的师生观念，建立新型的师生关系，即在平等的基础上，通过师生的友善沟通，建立良好的师生感情，从而实现师生的相互关爱，相互促进，最终达到教学相长。

二、增强德育工作的针对性

长期以来，相当一部分教育工作者和教育行政部门，忽视甚至无视青少年鲜活生命的行动性、丰富性、多样性，忽视甚至无视青少年个体生命对生活的独特体验、对精神的独特追求，忽视甚至无视青少年灵魂深处的喜怒哀乐。凡此种种，导致了学校道德教育过程中只注意形式，不注意教育主体，因而只注重简单生硬的、教条主义的灌输，从而使本来极富生机和灵性的德育成为一种游离于人的精神之外的生硬性附加，而无法与生命水乳交融。可以想见，这种态势下的德育会收到什么样的效果。

一直以来，人们似乎习惯性地把中小学德育目标，定位在理想化的虚幻境界中。有些德育目标与中小学生的认识视野及其道德倾向性差异太大，甚至风马牛不相及。如有的把德育教育的目标确定为：小学进行共产主义理想教育，初中进行社会主义信念教育，高中进行行为习惯养成教育。这样安排完全脱离了学生的认知规律和生命内在要求，直接导致了德育目标指向的负载过重、过空、过高，进而导致德育内容的大而无当，宽而无边，并最终影响了德育的实效。当前中小学最为要紧的是将教育学生“学会求知，学会做事，学会相处，学会生存”作为办学思想，并将这一思想作为德育教育的总纲，号召全体教职工做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。只有这样准确地构建起学校的育人目标，才能为新时期学校德育工作指明方向。

三、增强德育工作的实效性

第一，开展主题活动，鼓励自主参与，增强学生自我教育的能力。如，开展班级主题活动、“党旗在我心中”主题活动、“青春现象”大讨论，礼仪教育等。组织和引导学生在亲身的实践中，把做人做事的基本道德内化为健康的心理思路，转化为良好的行为习惯。体验教育突出主体，它把学生作为完整意义上的人，作为有独立人格的人，而不是“受教育的机器”；教育注重感悟性，强调心理内化，它要求用“心”去体验，用“心”去感悟，引导中职生在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为；强调实践思维的飞跃，帮助学生从实践到认识、从认识到实践的多次飞跃中形成正确的思想，培养高尚情操。

第二，鼓励自主管理，突出主体地位，培养学生自我管理的能力。任何教育和管理，只有把制度和要求化为学生的需要，才能激发学生自觉的行为。如，在全校推行班级干部聘任制，或是开展争创文明班级活动，制定《文明班级评比细则》。以班级为单位，在学习、劳动、生活、文明行为等方面开展竞赛，参评项目每日检查公布，每月总评，颁发流动红旗等。

第三，赞许学生，让学生体验成功，培养学生自我激励、自我评价的能力。

四、增强德育工作的艺术性

首先，政治理论学习的方式要有艺术。我们路子应当进一步拓宽，眼界应当进一步开阔。我们可以针对学生中存在的热点、难点、焦点问题，经常举办形式活泼、内容新颖、格调高雅的各类活动。比如：有的学校为做好新生入校的思想政治工作，除对他们加强理论知识教育外，每个新生要轮流劳动一周，并把劳动情况载入档案，从而增强学生的劳动观念，激发劳动热情，使之在劳动中受到教育，在实践中提高思想政治素质。

其次，德育工作的艺术要围绕学生们最关切的事情做文章。如我国成功发射“神舟七号”之时，正是对学生进行热爱科学，为振兴国家发愤学习的教育机会。