温暖的阳光

温暖的阳光（共12篇）

1.温暖的阳光 篇一

阳光的温暖日记1

军训是一缕温暖的阳光，照耀着我的心田；军训还是一种别样的生活，引导着我向前；军训还是一个日常生活习惯的老师，告诉我,教导我怎样做好自己的事。

在XX山训练基地，我们有时喜，有是怒，有时哀，有时乐。与朋友分享喜悦，和同学一起面对教官严厉的目光，安慰别人和别人安慰自己消除悲哀，和同学一起快乐。这些将成为永远无法磨灭的记忆，拿起笔，我写下这颗“变味糖”的滋味。

自从跨进这个基地之后，我们既兴奋又害怕。这个地方我很喜欢，因为这座美丽的山，即使有高楼大厦，那醒目的绿色还是一样的碧绿。

我很高兴，因为我又多认识了5个朋友，也算5个室友，我们聊得很开心，什么都说，像知己一样。

我们的教官很幽默，但又很严格，真的不知道怎么表达他的性格。上课时，我们站立的时候，动一下都不行，如果你痒了，还要打报告才能挠痒。被教官发现动了，就会遭到训斥。下课时，教官就变了样，与我们开起玩笑了。

会操后，我的心情是多么的激动，因为我被评为“实践标兵”在闭营式那天，我领到了证书。捧着那沉甸甸的证书，又想起平时艰苦的训练，怎的很满足。

离开时，我心中挺矛盾，有舍不得离开所有教官的心情，也有激动的想回家的心情。

阳光的温暖日记2

早上，大家来到教室。

“大家先安静一下！”唐老师用她甜美的声音说。

“嗯？”大家一起抬起头。

“学校组织明天军训了！”

“什么？六年级不是不军训了么？”

“是这样的，这次军训是特别组织的。为期3天。”

“耶！”

“哎。”

两种声音同时发出，前者是我、小果、安凌霄、林宇杰发出的，后者是同学们发出的（不包括石兰）

叫完后，那些叫“哎”的.同学不约而同看向我们，尴尬！石兰则还是冷静的要死……

放学了……

我和石兰是同路的，路上，她一直低着头，像有什么心事。“石兰，你怎么了？”我问。

她好像没听见似的，一直情不自禁地嘀咕着：“军训……300块……”

我恍然大悟，原来如此！她妈妈去外地了，她是由她阿姨照顾的，她阿姨凶得很，动不动就骂她没用，但是都不敢打，她知道石兰不是好惹的。

于是，我就有了帮她付款的打算，当然，我不会告诉她，不然会伤了她的自尊心。

我目送着她进我对面的小区，我也走进旁边的“天暮小区”。

阳光的温暖日记3

重庆难得的好天气，不出去逛逛实在是对不起太阳了……虽然来重庆两三年了，可是还是不怎么习惯这里的阴冷。还是希望生活还是充满阳光的吧。沐浴在阳光下，眼睛有着微微的不适应，却还是觉得如此醉人。就如我的生命里不可缺少的朋友，总是带给我温暖。一直希望就这样温暖到永恒！

实际上现实中还不是很喜欢阳光下的状态，那种能清晰的看到灰尘的天气。总觉得让人的缺点无所遁形。痘痘从高一的时候开始长的，那时候对我而言真的很不幸吧。遇到小学同学都不敢打招呼，因为原本清爽的脸庞却……在车站看到他，却只能背对着他，无论在他心中形象如何，都无法让他看到那样的我。那时候是多么的敏感！

如今，痘痘去而复返，因为没有在意的人，稍微的放纵下。但阳光下的暴露还是有点无法接受。阳光固然温暖，但对于这样一个不自信的我，还是有点勉强，远不及朋友间相互的调侃带来的轻松感。去沃尔玛买了药膳调理我的痘痘，虽然还是第一天吃，但寄予了很深的期望，因为真的很想站在阳光之下享受春天的温度！

2.温暖的阳光 篇二

突然, 前面的人群停住了脚步。“什么情况?”我往前一探头, 心里顿时“咯噔”一抖, 原来前方连续十几个台阶上的雪结成了厚厚的冰块, 脚踩上去滑得根本站不住, 这段冰台阶已经无法行走了!大家呆立在寒风中, 不知如何是好。

就在这时, 出现了一位身材高大的伯伯, 他的脚下套着冰爪, 稳稳地站住, 声音洪亮地对被困的众人说:“你们把手给我, 不要怕, 相信我, 来!”这位伯伯简直是大家的救星啊!大家陆续用手拉住伯伯, 慢慢地蹲下, 坐在冰台阶上一屁股一屁股地挪下去, 下面还有几位叔叔负责接应我们, 这段险象环生的冰台阶就这样在叔叔伯伯们的接力帮助下顺利走完了。妈妈不停地说着“谢谢”, 而他们只是抬起右手, 笑着冲我们挥挥手说:“没事!大家安全就好!”

3.温暖的阳光 篇三

窗外的阳光轻打在树叶之上，树叶伴随风声沙沙作响。打开窗，一缕缕光芒就这样肆无忌惮地闯入房间，跳跃在每个角落。窗里窗外，是满满的温暖。闭上双眼，脑海里又浮现出外婆那张慈祥，饱含微笑的脸庞，心里洋溢着快乐和阳光般的温暖……

童年的快乐，大多数是和外婆度过的。那时的外婆，头发还没花白，灿烂的微笑时常挂在脸上，就像阳光散发出活力。外婆的手很巧，会做好吃的东西满足我。我常像只小狗蹭来蹭去，可怜巴巴地望着外婆，说：“外婆，今天有什么好吃的？”外婆笑着用沾满面粉的手捏捏我的鼻子，道：“不告诉你，小馋猫。”那一刻，屋子充满了温馨和欢笑。外婆就像阳光，带来了温暖。暖暖的感觉，是阳光的味道。

依然记得那一年的盛夏，我偷偷溜出了家门找乐趣。外面的阳光很充足，照得我心房明亮灿烂。我蹦蹦跳跳，扬起嘴角，好不快乐。忽然，沉浸在自己世界中的我稍不留意，将一块石头踢在一只大黄狗身上，顿时，它怒目圆睁，张开“血盆大口”，直冲我奔来。我吓得冒汗，全身颤抖，转身往家里跑。“砰砰砰”，心脏乱跳的声音仿佛在耳边回响，我的眼泪直往外冒。现在，我只想一直往前跑，找到那抹阳光，让我心安的阳光。

“外婆！”我拼尽全力，朝正在晒衣服的外婆奔去。不知怎么，我好像看见了希望，于是便泪眼汪汪地扑进外婆的怀抱。瞬间，一股暖流流通全身，让我舍不得离开。外婆马上拿起旁边的扫把将大黄狗赶跑，然后她用手轻轻拍了拍我的背，笑着说：“不怕，不怕，有外婆在，有外婆保护你……”

那一刻，我如此真实地感受到阳光给予的温暖与美好，那是让人心安的力量，让人幸福的源泉，是生命的长河中，让我不孤单的感动……

窗外，阳光与风儿跳舞；窗内，阳光照亮心扉。我仿佛在这满满的阳光中，看到那抹专属于我的温暖，那道和蔼的笑容，那个给予我爱和勇气的人……

广东东莞市第十中学翼航文学社

指导教师：张万礼

4.阳光温暖的句子 篇四

1、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

2、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影

3、永远不要放弃自己，无论别人怎么看自己。

4、漫步在园中小道上，一缕明亮的阳光从树丛中映照在我的脸庞。接着迎面拂来几丝微风，我展开双臂，享受着阳光的温暖。我情不自禁朝着阳光的方向走去，闭上双眼，感到冬日里的阳光的美丽慈祥。

5、以神之名，赐你所有的爱和美好。

6、总是没有风，阳光变着角度切在玻璃窗上，在眼里凿开一个刺目的小孔。路上没什么人，能在太阳下做各种姿势，看影子搞怪。有时经过一杆钢制旗杆，瞥到自己的脸在圆柱上变形--长圆状的女生。刘海湿透露出额头。一黑一白，却并不对比。而此刻，天空青蓝湿润，哪里有云，哪里都没有。

7、冬日阳光透过并不明亮的玻璃窗，照射在办公桌的玻璃板上，显得十分柔和，不象夏日骄阳的光线那么强烈和刺眼。相比之下，还是冬日的阳光让人感觉舒适一些。

8、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

9、夏天到了，想念才会变长。

10、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。

11、醉知酒浓，醒知梦空，原来看残花凋尽也是一种痛。是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言?红尘画卷，画得谁的生死之恋?最后只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。看樱花满天，悲伤流转，却掩不住斑驳流年。燃尽的风华，为谁化作了彼岸花

12、我想要看到最温暖的阳光和最有力量的微笑，我想要听着樱桃小丸子和多啦A梦走向一个又一个明天。

13、有关喜然名字的解释有两个，一个是开心的样子，一个是喜欢大自然。喜然的父亲死得早，她没有来得及问过。可是她想，其实也没有太大不同。开心的样子宛若大自然中的事物。这便是笑靥如花。

14、冬日的阳光是温暖的;冬日的阳光是舒服的;冬日的阳光是妩媚的;冬日的阳光是……

15、阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。

16、哦!冬日的阳光是温柔的，是无私的，是欢快的，是妖媚的，是变化多端的。

17、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。

18、连续几日的春雨让空气变得清凉稀薄。在成都，阳光是吝啬的。即使是在春日，也少见那透亮的阳光，通常只留下铅灰色的背影或者雨纷纷。但今年，阳光一日紧似一日。那些温暖的气息就这么撞碎了在梅花三弄的愁怅里熬出的清瘦诗句。

19、让我们抛开思维，远离喧嚣。在这温暖的阳光里，独自享受大自然给予的宁静。

20、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

21、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘偷偷地张望着大地。

22、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

23、冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的;忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧!

24、向阳而开的花开起来就像阳光般灿烂颜色，向日葵失去了太阳就是失去了旋转地目的和方向。

25、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。

26、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

27、冬日的阳光洒在身上，温暖、舒服，没有夏季的阳光那么刺眼。像是母亲用手轻轻抚摸着我，温暖充满我的全身。

28、心有多大，舞台就有多大。

29、大自然的每一个角落都是亦真亦幻的诗，冬日里的阳光就是那最美的诗篇。

30、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

31、阳光暖暖地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，我却不爱说话了，只在心中默默祈祷，愿仁慈的主，赐我们一个快乐的生活。

32、青春的颜色滋润着大地，没有爱的树却结下了没有情的果，在那匆匆的瞬间，美丽丑恶都聚于一方，仿佛是天，仿佛是地，又似花又似树，让谁都看得见，让谁都领略得到那一切巳不是一种奇迹，那一切巳很长很旧很苦恼

33、你们知道吗?阳光是金灿灿的，而冬日的又是什么样的呢?()早晨，太阳升起了第一丝阳光，让人们倍感温暖，冬天虽然是寒冷的，但这阳光给大地披上了一件金色的衣裳，同学们上学的时候，这冬日的阳光在同学们眼里是一个可爱的精灵，它能随时随地带给人们是冬天而不像冬天的气息……

34、冬日阳光不再那么灼人，刺眼，而是变得温和起来。阳光映在脸上，像母亲的手轻柔地抚摸你的面颊;阳光洒在身上，如慰藉万物的温床;阳光映在湖面上，波光粼粼，如冬姑娘眼中的秋波;阳光照在树叶上，如同输送养料的辛勤园丁……

35、金色的阳光如同美酒。树叶的颜色越发深沉了。在那漏进我的空旷地来的下午的温暖阳光中，山毛榉和菩提矗立在那儿，又是黄色的，又是褐色的，倒象有个看不见的`画家，在我熟睡的当儿把它们变成了一个个火炬，在纹丝儿不动的阳光里纹丝儿不动地矗立着。没有一片树叶在飘拂。

36、在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。阳光洒在我心里，让我感觉暖洋洋的，不再惧怕冬日的寒气。

37、什么是幸福，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打到小怪兽。

38、冬天泡一杯淡茶，坐在院子里细细品味。温暖的阳光轻轻地射在大地上，坐一会儿真是人生的一大快事!

39、冬日的阳光是让人感到温暖的。

40、我不在乎惨烈的失败和艰辛的明天、我只知道最后我会得到我想要的、并且绝不后悔。

41、冬与夏有着明显的差异，温度之差、雨雪之差、色*彩之差等等，如果在冬夏之间选择你的喜爱，相信许多人会对夏有着许多偏爱。然而，我对冬季却有着一份无限的好感。冬日的风、冬日的雪甚至冬日的严寒，犹其是对冬日的阳光更是喜爱有加。

42、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

43、时间不是冲淡了伤痛，而是尘封了记忆。当以往的一段段细小的片段被一个个不经意的事物偶然唤起，那快乐或者伤感，但是总觉得甜蜜的回忆，却总是让我有锥心的疼痛，泪水就无法抑制的流了出来

44、所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎麽样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落後的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书

5.【精华】温暖的阳光作文 篇五

在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的温暖的阳光作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

温暖的阳光作文 篇1

美丽的瓜子脸，姣好的面容，飘逸的长发，灵动的眼睛，这就是我最喜欢的韩志军老师。教语文的韩老师，让我更喜欢语文，也把那温暖的阳光折射进我心田。

记得那是一个清晨，我把准备参赛的作文稿交给了韩老师。老师抬头望着我，大大咧咧的我有些不好意思，“那个，老师，我想，参加比赛，您帮我改改吧！”老师送我一个温婉的笑，“没问题啊！”嘴角瞬间上翘，快乐溢满心扉。

一个上午过去了。中午我跟同学们下去值日。路过办公室，不经意间的一个转头，发现老师一手拿着我的“糖果屋”，另一只手拿着铅笔，在本上写着什么。忽然心底一阵发热，有种叫感动的情怀在心间萌芽。

快放学了，老师拿着本进了我们班。“王鑫荣，出来一下。”走廊里，我接过本子，上面用铅笔作的改动，群蚁排衙般紧密。鼻头一酸，我哽咽着说到：“谢谢您，老师！”老师又送我一个温婉的笑，“继续加油噢，老师可等着证书呢。”我吸吸鼻子，重重的点了点头。坐在教室里，望着老师转身离去的背影，以前的一幕幕在眼前回放：

镜头一：老师的眼睛紧紧盯着电脑屏幕，上面不是一片菜地，不是三米多高的蓝人，是枯燥的幻灯片。老师正在做现代文阅读练习的幻灯片。突然老师低下头，用手揉揉了眼睛。眼睛该疼了吧？其实，她不做这个也是可以的。

镜头二：“其实写作文是有诀窍的，除了背美文之外，多读书多练笔，也是一个好主意。像这篇文章……”“哦，我明白了老师，原来写作文，这么简单。”老师点点头，月牙般的眼睛却流露出深深的疲倦。

镜头三：老师从讲台这边走到讲台那边，飘逸的长发扎成了马尾，细密的汗珠布满老师的额头。但那双眼睛，依旧熠熠生辉。密密麻麻的板书，是老师的心。老师是辛苦的吧？烈日吐炎的六月，在讲台上如此的卖力；老师是欣慰的吧？桂花飘香的九月，放飞了一群长成的小鸟。

现在老师已经不教我们了，但脑海中常常浮现出韩老师的脸庞，想老师温婉的笑、柔柔的话。想老师鼓励的眼神，想老师给的那份温暖。

岁月悠悠，“师生情”小船就在脑海里飘啊飘，逝去的是时间，逝不去的是情谊和阳光般的温暖。

温暖的阳光作文 篇2

遇到困难时别灰心，打起精神来，我时刻都铭记着这句似阳光般温暖的话语和你微笑着的面孔。

我与你结识是在桃花开放的季节，我来到新学校对周围的环境感到陌生，望着一个个新的面孔，我有些害怕与迷茫，我能在新学校过得顺利吗？ 老师向同学们介绍着我抬下一双双好奇的眼睛让我如坠冰谣，这时是你对我一抹微笑，让我觉得一缕心里的阳光温暖着，我下课了看着同学们都聚在一起玩耍，我只能无奈的苦笑，这时是你凑了过来对我温柔的笑着。你告诉我，你有一个和桃花一样美丽的名字，小桃，从此你是我心中那温暖的阳光。我们成了无比要好的朋友，我有什么事情你一定会尽全力的帮助，使我倍感温暖，半个学期都过去了，由于我听不懂老师在讲课，导致半期考得一塌糊涂，数学只考了25分，我呆呆的望着那成绩单，眼泪不禁地流淌下来，迷茫，悲伤，疑惑似乎组成了一个黑洞，好像随时都要把我吸进去，这时你注意到了走过来安慰我，而这使得我听不进任何话语一把把你掀开，跑到学校楼顶的天台上哭出了声音，不知道过了去了多久，天渐渐黑了，给天台加上了另一种色彩，我害怕了慢慢起身你却突然冲了出来或者我的.手目光坚毅的望着我说遇到困难时别灰心打起精神来，说完，你绽开了微笑，像是初见时那样的甜美沁人心脾，我终于醒悟了，过来抱住了你，再一次流淌下了泪水。后来经过你的辅导，我渐渐的成绩提升上去了，可惜的却是我们的目标想去的另一个中学跟我居然不是同一个。

虽然早已各奔东西，可现在女人就是我心中最温暖的一缕阳光。

温暖的阳光作文 篇3

窗前，一束漂亮的阳光洒了进来，在课本上投下一片斑驳。我想它大概是无忧无虑的吧，洒得那样自然，那样随意，就像你一样，永远淳朴自然，却美得触动人心。

你很漂亮，大家都这么说。水一样的眼睛流露出胜于水的清澈，长长的睫毛弯弯翘起，你爱笑，一笑起来脸就涨得通红，露出整齐而洁白的牙齿。

你携着阳光而来，看到你第一眼时，阳光暖了我的心，我好喜欢你，更为能成为与你走得最近的课代表而自豪。想不到，二百五十节课，一万零八十分钟说过就过了，那个留着马尾的你只能时常在我的梦里浮现。一年了，那间大教室，有你就有阳光，有你就有快乐。

在你的课堂里，我学到了从没学过的有趣知识，英语课本，满满当当的笔记，豆芽似的字母头一回变得这样可爱，可是那时的我太不懂得珍惜，嫌你对别人多亲切，对我太严格。你告诉我完成工作要及时，甚至要提早，我真是太不长记性了，三番五次地忘这忘那。于是，你生气了，我以为你会毫不犹豫地把我无情地撤职，没想到的是，强压火气，你依然在给我机会。“科代表工作是老师给你的一个锻炼机会，老师希望你不要把它当成思想负担，你能做好吗？说完，你用手轻轻扶平了我翘起的衣领。顿时，有一束暖暖的阳光打在我身上，我点点头。从那之后，我开始变得一丝不苟了，这大概是阳光带给我的吧。

学年考试就要到了，你很忙，在你熟悉的办公桌前，你蹲下身取试卷的一刹那，我猛然发现，你鲜红的上衣已被浸透，我明白了，你付出的是阳光，自己留下的，除了汗水，还有什么呢？我怨自己，我是个粗心的学生啊！那一刻，泪无情地润湿了眼眶……

又是秋天，你剪去了马尾，依旧是那样美，阳光已是属于另一间教室。我舍不得你！你第一次搂着我，第一次夸我，说我是个不错的女孩，只要依旧努力，将来该在全市里夺个名次！那时，我心里一阵酸楚……我毅然辞去英语课代表，我要将回忆定格在有你的日子里。

6.温暖的阳光初中作文 篇六

记得那年秋天，我正在教室里上课，绵绵的雨伴着寒冷的风悄然无息的来了。看着别人穿着温暖的大衣，穿的那么温和，心中不免有一丝沮丧与失落……

“叮叮叮……”下课了，刚从教室里出来，一阵寒风迎面吹来，我不禁颤抖了一下。我用力挫折双手，试图获取一点温度，可是早已冻得通红的双手哪里还有一点温度，风像刀子般吹的脸生疼，我半眯着眼努力前行，现在只想回到寝室逃避这寒冷……

我走在过道上，忽然一个熟悉的身影出现在我的眼帘，我仔细一看原来是妈妈，我惊喜万分，却又难过不已，妈妈站在过道外，手里拎着一个袋子，可以看出妈妈的手也是通红的。妈妈略微佝偻的身子，几缕银发在空中飞舞，岁月的痕迹，在妈妈的脸上留下了一道道的皱纹。妈妈弱小的身子，此时在寒风中却如此的高大，我的眼角在不觉中已经湿润了。妈妈的目光急切的在人海中搜寻着，焦急的等待着他的儿子，看到这儿，我赶忙跑过去，亲切的叫了一声“妈妈”，妈妈看到我后，眼中流露出欣喜的目光。赶忙从袋子中拿出为我早已准备好的棉袄，为我穿上，亲切的对我说：“天冷了，多穿点衣服，晚上睡多盖被，别着凉了。注意身体，在食堂多吃一点，别总是去买那些零食，对身体不好，而且还不卫生……”此时，我心里早已没有了寒冷，只有温暖，暖成一片。

7.温暖的阳光 篇七

11月初的深圳还延续着夏日的热情。时值下午3点, 正是阳光最暖而不溢的时刻, 我们走进了梅丽小学。整个校园在阳光的笼罩下洋溢着温暖和生机。孩子们笑闹着, 天真无忧。李晖东校长迎向我们, 笑意盈盈的脸上洋溢着邻家长辈般的熟稔与亲切。在氤氲着潮汕功夫茶香气的会议室里, 梅丽小学的“阳光教育”被娓娓道来。

“城中村学校”的“阳光”选择

几年前, 谈起梅丽小学, 人们可能不知道:平时在他们印象中是“薄弱校”的这所学校其实早在2004年就达到了区级学校的建设标准, 无论在硬件设施还是师资水平上, 都早已“脱贫”。大家不知道这些, 只知道这所学校处于“城中村”地带, 处在流动商贩与叫卖吵嚷的包围中, 有70%的学生是暂住人口, 学生大多成绩差、行为“野”。

原来, 梅丽小学所在片区原属村民聚居地, 随着城市化进程的推进, 那些村民自建房便都空了出来, 开始供给日益增多的流动人口租用。这样一来, 出租户子女便构成了学校的主要生源。这些随着父母不时要在城市间“流动”的孩子不仅基础差, 而且还缺乏养成良好学习习惯的环境氛围。一旦出了校门, 游戏厅、零食店便会令他们留连忘返, 哪怕回到了家里, 在一家四五口人一块儿居住的30多平米房子里, 也很难找到一个能让他们安静学习的空间, 更别说家长能给孩子提供学习辅导了……也许就因为这些, 梅丽小学的教育和管理从建校之初就面临着环境与生源的双重挑战。

“社区派出所曾多次帮着家长去寻找玩游戏玩到忘了回家的孩子, 不用说, 那些孩子大多都是我们的学生”, 李晖东说道。当时很多学在校园里的行为习惯也让教师们十分“头疼”:上课开小差、讲小话, 课间在楼道、校园内高声喧哗、跑闹, 乱扔垃圾, 随地吐痰, 脏话连篇, 打架滋事……这些现象可屡见不鲜。

谈起这些, 李晖东校长抿了一口茶, 说道:“我是2004年到梅丽任校长的, 那时正好是学校进行第二个五年规划的时期, 摆在眼前的现实挑战让我们领导班不得不更认真地思考对于学校来说最恰切的发展方。作为学校, 我们必须要更好地承担义务教育阶段养孩子的责任, 即使我们有更难言的苦衷, 需要更的付出。”

确实, 梅丽小学的学生大部分是外来务工人员的子女, 家庭经济条件并不宽裕, 而家长为了生计常常会疏于对孩子的管理和教育, 由于基础薄弱、学习习惯差, 这些孩子在学习过程中又会受到更多的批评甚至歧视。在这样的情况下, 要求这些孩子去“拼优秀”“拼尖子”是不现实的, 从某种意义上来说也是不公平的。对于这些孩子来说, 他们不需要那种唯有证明了己比别人“更优”才能享受到的有条件”的青睐, 他们需要的是一种无论他们从何处起步, 只要在进步, 就有人为他们喝彩的宽容、鼓励、呵护和温暖, 这样的关爱应该像阳光一样慷慨无私、公正明亮。

当意识到更应该给这些处于弱势地位的孩子以“公平”与“关爱”时, “阳光教育”的理念雏形开始在李晖东心里萌发。2005年, 李晖东正式提出了“阳光教育”理念。他表示, “阳光教育”就是为师生创建公平、人文、和谐、生态的教育教学环境, 让他们在民主平等、积极向上的氛围中实现教学相长。

新理念的提出“一石激起千层浪”, 有人认同, 也有人表示忧虑和质疑。近年来, 以“阳光工程”命名的许多教育工程到头来不过是“阳光一现”罢了, 梅丽小学在积弱的基础之上, 如何能够承担这样系统性极强甚至有些理想化的庞大工程?

对此, 校长李晖东表示:“太阳普照大地的内涵就是公平与关爱。‘阳光教育’, 强调人人生而平等, 要求落实面向所有学生的教育公平, 这放在其他学校可能有些‘矫情’, 但对于拥有特定生源、面临特定环境的积弱梅丽而言, 却是最恰当的选择。”

为此, 梅丽小学在第二个五年规划中确立了“让每位学生都感受阳光、让每位教师都感受从教的幸福”的教育宗旨, 以“阳光教育”课题为平台, 对学校教育工作展开了全方位、系统化的行动研究, 以期从中探索“城中村学校”、教师、学生的可持续发展策略, 力争把“阳光梅丽”打造成为深圳中心区一张亮丽的教育名片。

让“阳光”温暖每一个学生的心灵

当“绿领巾”“红校服”“三色作业本”等“非爱”行为让人们对当前教育评价所“戴”的那副“有色眼镜”忧心忡忡时, 梅丽小学的“阳光文化”真正将教育的公平与关爱“普照”到了教育过程的点滴细节之中。

陈婉春是一位深谙“后进生激励术”的教师。她的班上有一名学生叫张晓军 (化名) , 这名学生是一个被收养的孩子, 来自一个比较贫困的家庭, 左手患有残疾。因为这些, 他在学校里十分内向, 害怕与人交往, 上课从不回答问题, 成绩很差。张晓军的脸上总是挂着一幅怯怯的“乖”模样, 但却少了同龄人的那种快乐表情, 这让初任该班班主任的陈婉春十分心疼。该怎么来帮助这个脆弱而敏感的孩子呢?

为了让张晓军的心灵能重获阳光, 陈婉春开始了各种“融冰”的努力。一开始她试着多找张晓军聊天, 多说关心的话, 多帮他补习, 还交待他有什么不懂的问题可以随时联系自己。但也许是突如其来的关心让张晓军有些不习惯, 他对于这位热心的老师表现出了一种应付式的“戒备”。在正面关心效果不佳的情况下, 陈婉春开始了侧面“突围”, 她去了张晓军的家。这次家访让陈婉春震撼了, 她才知道班里这个沉默怯懦的小男孩原来有这那么复杂的家庭背景。在跟张晓军的家长沟通之后, 陈婉春意识到, 他人给予的爱是填补不了张晓军因被遗弃而产生的自卑的, 只有当他从心底里自信的时候, 才能用自爱的阳光驱散自卑与孤独的阴霾。这么说来, 他需要的是一次证明自己“能行”的机会。

机会来了。在平时的作业批改中, 陈婉春发现张晓军的字写得还不错, 刚好一次全校性的黑板报比赛就要举行了, 她觉得这是一次让张晓军“收复”自信的绝佳机会。她找张晓军谈话, 希望他能参加这次板报比赛, 张晓军一开始自然不愿参加, 推说自己不行, 不想被同学取笑。陈婉春只得加大动员“砝码”, 让板报小组的其他成员一起来鼓励他。看到老师和同学们都那么诚恳, 张晓军终于答应了。真没想到, 这个平时看起来不太合群的学生在面对这次机会时是那么的珍惜, 写在板报上的每一个字都经过了反复的“雕琢”, 写了擦, 擦了写, 写了再擦, 擦了再写。看着张晓军的专注与用心, 陈婉春的嘴角露出了微笑。

当陈婉春在全班同学面前将张晓军当作“典型”表扬时, 她看到张晓军脸上露出了惊讶的表情。当她请张晓军起立接受全班同学的掌声鼓励时, 这个男孩略有些无所适从的表情中第一次展露了开心的笑容。这个笑容让陈婉春仿佛听到了阳光融化坚冰的声音。

从此以后, 张晓军像变了一个人似的, 做事变得非常努力, 因为他记得在他质疑自己“能行吗”的时候, 班主任陈老师曾坚定地对他说:“当然行, 你的字写得这么好, 相信还有很多潜力等着你去发掘呢, 勇敢地去努力吧。”

后进生就这样转变了, 果然是“多一把尺子就多了一批人才”。当教师的双眼变成“放大镜”去准确捕捉学生的“闪光”时刻时, 教育的最佳契机也不约而至了。

在梅丽小学, 还有许许多多像陈婉春这样“有心”的教师——不论是在公开课上依然让有轻微智障的学生起立回答问题的彭肖辉, 还是用个性化的作业评语取代“√”“×”, 每日坚持通过作业本与学生沟通的唐正秀;不论是将充满幽默与诗意的语言运用在期末评语中, 鼓励班里不爱运动的“古典美女”变身“阳光小美女”, 建议学生将“小话匣子”升级为调控得当的“宝匣子”的王天蓓, 还是运用“激励性批评”给足调皮捣蛋的学生“面子”, 最终换来学生感动与转变的赖利鸣——他们时刻谨记着要给孩子们多一点尊重与关爱, 给后进生多一些信任和机会, 让教育充满阳光, 让一朵朵青涩的蓓蕾在阳光中幸福绽放, 真是“小用心”中蕴含着大智慧。

有阳光的地方, 就有希望。在梅丽小学, “阳光”既是一种比喻, 也是一种意向, 象征着教师对学生的关怀、理解、信任与激励, 以及他们为使学生们成长为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人所做的努力。李晖东说:“梅丽小学格外推崇赏识教育, 在后进生教育的探索上也下了很大的工夫, 我觉得这是‘阳光教育’应有的题中之义。”

“学生看起来不可爱的时候, 恰恰是他们最需要爱的时候。如果你讨厌学生, 那么你的教育在还没开始时就已经结束了。”李晖东希望这句话能与所有的教育同行共勉。

梅丽“阳光”, 家庭共享

学生好比种子, 需要教师、家庭、社会供给他们充足的土壤、水分、养料、空气和阳光。研究结果也表明, 家庭是影响学生品德、观念、习惯形成的第一因素。因此, 对家庭教育的重视, 怎么强调都不过分。

然而, 由于梅丽校园所处环境及生源的特殊性, 大部分学生都缺乏来自家庭的教育, 其中还有一部分学生甚至会受到来自家庭的不良影响。为帮助家长走出家教的误区, 探索家庭教育的艺术, 梅丽小学从2005年9月起, 就把“阳光家庭”列为了“阳光教育行动研究”课题的一项子课题, 而且重点开展了“学习型家庭”的创建工作。

李晖东校长告诉记者, “学习型家庭”的创建活动是在分析调研问卷的基础上起步的。首先, 校方根据调研结果把学生所在的家庭进行了分类, 如:深户家庭 (笔者注:拥有深圳户口的家庭) 、暂住家庭、单亲家庭、特困家庭等;其次, 学校根据不同的分类组织每一类家庭的座谈会, 着重了解各类家庭在建设“学习型家庭”过程中的需求并做好针对家长的培训和宣传工作。

调查论证之后则是具体的实践探索。在这个过程中, 梅丽小学的教师纷纷行动起来, 向家长推荐阅读书目, 提供上门辅导, 指导不同家庭拟定操作性强的亲子学习活动计划, 指导家长、孩子撰写创建心得, 举办家庭摄影大赛和亲子趣味运动会, 开展“父母与孩子的真诚对话”征文比赛, 开展“学习型家庭”的创建评比活动等等。另外, 学校还利用校报《俏梅》宣传“学习型家庭”的创建理论及创建经验, 并表彰典型, 以期扩大影响, 鼓励创新性探索的不断涌现。

每一个学校都很重视家校联动, 为什么梅丽小学创建“学习型家庭”的举措能够冠以“阳光”之名?这只是一种称呼上的“美化”还是有其深意?

当记者抛出这个甚为尖锐的问题时, 李晖东校长的回答令人印象深刻。他说:“没有人能选择自己的出身与家庭, 但每个人、每个家庭都有权利通过最适合自己的方式和努力去改善不利的处境。”

在李晖东看来, 梅丽小学在构建“学习型家庭”的过程中没有搞“一刀切”, 而是对不同类型的家庭提出了不同的目标, 为不同家庭“量身定做”了构建方案, 避免了“学习型家庭”的“千家一面”, 使其能以最恰切的方式为孩子的成长提供助力。构建“学习型家庭”可以采取积极的“作为”, 如学习书本知识、听讲座、上家长学校学习、家庭成员同读一本书、共商家事等;也可以采取积极的“不作为”, 如全体家庭成员减少搓麻将、玩游戏的时间, 尽量少应酬等。不同家庭可以选择自己最能接受的方式迈出“一小步”, 然后让这一个个“一小步”汇集成家庭环境的大改变。

“阳光家庭”的创建拓宽了学校与家庭沟通的桥梁, 促成了终身学习理念在家校中的进一步扎根, 拓展了素质教育及家庭教育的形式与内容, 增进了亲子间的沟通, 甚至在一定程度上还提高了家庭生活的质量, 让那些流动中的“花朵”获得了更多来自家庭的阳光。

书香校园中的“阳光童话”

“读自己创作的书”对于小学生而言, 怎么听都像天方夜谭, 但这在梅丽小学却早已是一件稀松平常的事。在梅丽, 很多学生都藏有一本名为《阳光童话》的图书, 他们不仅是这本书的读者, 同时还是作者。

说起梅丽小学的《阳光童话》, 李晖东露出了十分骄傲的神色。他说, 大家目前看到的《阳光童话》一书是学校“阳光童话”行动研究课题的阶段性成果, 更是梅丽小学在打造书香校园的过程中最令人瞩目的“亮点”。

成功不是一蹴而就的, 李晖东坦言, 创作的前提必然是阅读, 当初为了让好动贪玩的学生们静下心来读书, 为了营造校园里良好的读书氛围, 他着实费了一番工夫。

书香环境的打造是关键的一步。当时学校除了加强图书馆建设、丰富藏书量外, 还要求每个班都建一个“读书角”, 由班主任负责挑选图书馆中的藏书, 定期对读书角的已有图书进行更换、补充, 让适合孩子的读物与孩子“零距离”, 以营造便利的读书条件。此外, 悬挂在校园显著位置的多幅读书宣传画和标语, 遍布各个教室的读书“格言牌”以及读书宣传专栏, 学生们每天都要经过的“古诗鉴赏长廊”都在营造着浓郁的书香氛围。

在迈出打造书香环境的关键一步后, 学校制定了《师生读书制度》, 对不同年级师生的周阅读时间做出了明确的量化规定;还为教师们购买了大量的教育理论书籍, 并为每位教师支付一份刊物的订阅费用, 好让教师先行参与到读书、写作、谈体会的活动中去。等到“阳光读书”交流会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等活动的纷纷开展逐渐让“读书”成为梅丽的一种“时尚”时, “阳光童话”诞生的基础条件都已准备妥当。

童年离不开童话滋养, 童心离不开童话孵化, 童真离不开童话灌溉。李晖东说:“众所周知, 读童话能够让孩子们宣泄情感、习得智慧、看到希望, 那写童话对于孩子们的成长又有着怎样的意义呢?这个问题似乎还没有多少人想过, 更别说去尝试了。而我们不仅大胆地设想了, 还勇敢地尝试了。”

李晖东告诉记者, 童话创作的过程不仅提升了孩子们的阅读兴趣, 为书香校园成果的巩固助上了一臂之力, 更重要的是, 从孩子们笔端流淌出来的那一个个精致奇妙的童话故事让他们的心灵得到了净化, 情感得到了升华, 似乎让他们长出了翅膀, 远离了日常生活环境的鱼龙混杂, 飞向了无比美好的童年梦想与阳光之中。

“阳光童话”为学校赢来了荣誉的累累硕果:在深圳市“读书月”活动中, 学校连续三年荣获“童话创作”集体一等奖, 累积有近200名学生分获“童话创作”的金、银、铜奖;学生习作不时见报, 学生的童话创作集《阳光童话》已正式出版, 目前《阳光童话2》也即将与读者见面;学校在2008年被评为了“深圳市书香校园”, 近年来先后获得深圳市“办学效益奖”“文明单位”等十多项荣誉。

由广东省委宣传部颁发的“书香校园”牌匾一直挂在李晖东办公室最显眼的位置, 梅丽小学创建“阳光文化”, 打造书香、和谐校园的艰辛与成绩似乎都浓缩在了那四个烫金大字中。

最是书香能致远。李晖东说:“‘阳光童话’的意义远远超出了小学写作教学改革本身的意义, 它在激发孩子们创作欲望, 开发其生活联想能力的基础上, 促使他们去自觉地辨别是非、美丑、善恶, 自觉地摈弃不良品行, 变得注重环保、同情弱小、团结合作、勤劳勇敢, 从而激发了孩子们对美好事物的向往与追求, 还培养了他们的自信心——这正是‘阳光教育’的真谛。”

结语

打动人心, 只需坚守。时至今日, 梅丽小学仍然是一所“城中村学校”, 依然被拥杂街道与城市“借居客”包围着, 但当周边人们再议起它时, 会说:“就是那个搞‘阳光教育’的学校吧”, 积弱梅丽的印象在人们脑中已经荡然无存, “阳光梅丽”的形象开始深入人心。

梅丽小学以阳光之心, 塑阳光文化, 育阳光之人, 铸阳光品牌, 逐渐走出了一条“城中村学校”的内涵发展之路, 为教育事业的发展贡献着智慧的“阳光”。

8.“阳光民生”的温暖光辉 篇八

民意满意度决定了辖区居民幸福指数，是构建和谐社会的必由之路。

近年来，历城区以服务困难群众需求为切入点，加大各项事业的投入力度，整合全区救助项目资源，探索建立起阳光民生救助体系，让党和政府的阳光雨露及时播撤到更多困难群众身上。进一步健全救助保障体制，搭建救助平台，建立阳光民生救助信息系统，开通了阳光民生救助服务热线。在教育就业、医疗，养老，住房等方面采取了一系列救助服务措施，取得了良好的效果。

“五个一”编织阳光民生救助体系

阳光民生救助体系，就是针对以往社会救助存在的种种弊端，通过建立一套保障制度，健全一个困难群众信息数据库，搭建一个区镇村三级救助平台，开通一条贴心为民热线、设立一个应急救助基金，采用民生救助新机制，使每一名困难群众都能感受到党和政府的温暖。

一套社会救助保障制度。历城区对全区五大类20多项常规救助保障制度进行整合，统一纳入阳光民生救助体系。先后制定印发了《关于建立完善阳光民生救助体系的意见》《历城阳光民生救助服务实施办法》、《关于推进改善民生“双十工程”的实施意见》等一系列文件，建立了全区救助工作的联动机制。

搭建一个救助平台。成立以区长任组长的阳光民生救助工作领导小组，对全区阳光民生救助工作进行总体领导，搭建起以区阳光民生救助服务中心为中枢，以街镇部门阳光民生救助服务站为枢纽，以村居阳光民生救助服务点为基础的三级阳光民生救助平台。

建立一个阳光民生救助信息系统。建立了困难群众基本信息数据库和救助成果信息数据库，已录入城乡低保，残疾人、特困职工等各类困难群众19019户、42765人。今年以来，历城区已救助各类困难群众121545户次148391人次投入救助资金4077.74万元。

开通一条阳光民生救助服务热线。历城区开通的全区统一救助服务热线电话成为困难群众进行救助咨询反映救助诉求开通绿色通道。4月份以来，历城区阳光民生救助服务中心及各街镇，部门阳光民生救助服务站共接听各种咨询求助电话8700多个，全部及时办结处理。

设立一个应急救助基金。在常规救助基础上，为应对因突发性事件造成的困难，制定《历城区阳光民生应急救助实施办法》，区，街镇按照万人万元标准分别设立了10075元和90.2万元的应急救助基金。

以民为本，为民解困

民本理念，民生实事，必然赢得民心系结民意归至。

随着历城区阳光民生工作的不断深入和推进，给阳光民生所倡导的“学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居，难有所济”的工作宗旨作了最好的注脚。

学有所教。据统计，今年历城区共救助各类困难家庭学生84812人次，发放救助金1745.32万元。其中，救助新入学困难大学生394人，发放救助金109.6万元。

劳有所得。为了抓好城镇零就业家庭“和农村”零转移家庭”就业援助工作，历城区阳光民生实行“一户，一卡一策”全程跟踪，分类援助，切实做到”出现一户、救助一户，消除一户 。历城区采取通过落实各项优惠政策扶持一批通过开发公益性岗位安置一批等“四个一批”就业援助措施，确保城乡就业困难家庭就业援助工作落到实处。

病有所医。今年以来，历城区在深入实施“民心工程”的同时，对城乡低保对象，五保对象、抚恤定补优抚对象等参加医疗保险，其个人缴纳部分由区财政给予补助。制定出台了《历城区城乡困难群众大病医疗救助实施意见》，设立了城乡困难群众大病医疗救助基金。

老有所养。历城区投资5500余万元，在11镇，2个农村办事处完成敬老院提升改造任务12处。其中，6处被评为省一级敬老院。五保对象集中供养率达到80％。

住有所居。9月24日，历城区首批阳光民生安居工程举行入住仪式。全区379户农村困难群众搬进了由政府资助建设的新房子，成为历城区今年实施的阳光民生安居工程的首批受益者。

在改善农村困难群众的住房条件方面，历城计划从今年开始，用两年时间完成资助农村住房困难家庭房屋修建任务。按照计划，今年投资1280万元，将按每户资助1.6万元的标准为800户农村家庭修建新房，2010年前完成全部1356户农村困难户改建任务，使辖区内所有危房户住上宽敞明亮的新瓦房。

9.温暖的阳光初中作文 篇九

捻一瓣花开，挽一袖清风，让幸福之花常开心间，让怡人之风卷走心霾。其实，很多时候，我们所期盼的不过是给自己一抹暖心的微笑，让幸福弥漫在心间，怀一感动常驻心头，忧伤自然也会随之散去。心存美好，淡忘世事烦恼；静然处之，闲看花开花落，让风，吹走忧伤与心愁，让雨，洗尽心伤与污垢，让花，飘散阵阵芳香，愿心，溢满感动和阳光。有梦想、有希望就有向前的勇气，有希冀的翅膀，就有翱翔蓝天的信念。

每一次流泪，每一次纪录，每一枚印迹，都是成长路上的必经，也是不断的在叠加生命的厚重。多彩的人生不仅是一帆风顺的泰然，更是一路走来，遭遇坎坷挫折之时自己坚强的微笑，他人援助时留给自己窝心的感动。迎着阳光走路，身上总是感觉暖暖的，带着微笑生活，生命里也不会感觉孤单。用一种平和的心态来对待生活，用安稳的心来平衡世间的起起落落，安然静坐，在迷乱的社会中找一席清闲之地，来安放奔波已久的心。

10.最温暖的阳光作文 篇十

父母是生命的源头。没有父母，我们也不会在这个世界上，是父母，把我们带来这个多姿多彩的世界上，让我们体会到人间的温暖。正所谓“身体发肤，授之父母”。是啊，我们身体的每一个部位，有哪一样不是父母给予的?我们应当感激父母让我们拥有这一切。

父母是我们的根。没有根，我们将何去何从?没有根，我们将如何成长?没有根，也哪来的枝繁叶茂?我们的前途是离不开父母的。海伦凯勒，她是一个聋哑人。但是，她的父母并没有放弃他，而是与海伦一起学习、生活，请老师。最后，海伦成为了一位著名女作家、教育家。正因为他父母的栽培，海伦才得以成长。所以，我们应当感激父母的栽培。

父母是我们的避风港。累了，父母可以给我们端上一杯热乎乎的白开水;哭了，父母可以给我们几句贴心的安慰;无助了，我们也可以得到父母的一个温暖的拥抱。“5。12，汶川大地震”，是谁在废墟中为你撑一起片天空?我看到过这样的一则新闻：在房屋快塌下来时，父母两人做着撑起那片天的动作，而中间的那一点微乎其微的缝隙留给他们的孩子。父母，就是这样，为了他们的孩子，甚至不顾自己的性命。所以，我们应当感激父母为我们做出的这一切。

父母是我们最温暖的阳光。他们不仅教会我们做事，还教会我们做人。大家都说：“父母是我们最好的老师”，难道不是吗?孟郊是一个著名诗人，然而这也离不开他母亲对他的教育。“孟母三迁”的故事大家都听过吧。孟母的教育使得孟子的言行、思想端正。“谁言寸草心，报得三春晖”这也正是孟子对他母亲的赞美。岳飞是一个著名的大将军，他母亲曾在他衣服上刺了四个大字“精忠报国”。岳母的四字给了岳飞很大的激励!成功哪离得开父母呢?我们应当感激父母对我们的教育。

所以，还需要什么孝敬父母的理由吗?父母为我们做了很多很多，甚至献出他们的生命。我们做子女的更要学会感激父母、孝敬父母!

11.让我的阳光温暖你 篇十一

我们没有登山经验，加上酷暑难当，水壶里的水早早地喝光了，朋友对我说：

“看，她壶里还有水，你跟她同住一间房，去问她借借？”

我看了看她，就想起昨天我和她说话时她那冷冰冰的眼神和口气，真是一千个一万个不愿意去向她借水。但看看前方长长的路，无奈之下，只得这样做了。

“嗨，可以借几口水喝吗？”

她的眼一横，看了看我，说：“借给你喝？那我喝什么？”说罢，就径直向前走去。

“你为什么不借水给舒雁喝？”队长上前拦住了她。

她没说话，只是抬着头一直往前走。队长一次次地拦着她，她也一次次不理会队长。就在队长又一次拦她时，她一不小心把队长推倒在地。

“你一个没有妈妈的人，凭什么这样撒气！”队长发怒了。

她终于停了下来，回过头死死地盯着队长，眼里含着泪水。大家都惊呆了，原来她还有这样的身世——没有妈妈！看着现在这种情况，大家马上分别劝慰她们，一场“大火”才终于被“扑灭”。

暮色降临，我对今天的事还心有余悸。于是不由自主地来到房门口，门敞开着，我看见她坐在里面。

她手里拿着一张照片，照片上是一个年轻妈妈和一个小女孩。她看起来很平静，注视照片的目光也像被洗涤了一样，温柔、善良。她此时不是冷漠、高傲的女孩了，而是个极需呵护的少女。

我轻轻走进去，指着照片上的年轻妇女问：“这是你妈妈吗？”

她惊讶地站了起来，抹了抹泪水：“你怎么进来啦？”

“你哭了？”

她把脸转了过去。

“喝口水吧！”我把杯子递给她。

“不要！”她斩钉截铁。

“那我放在桌上！喝一口吧。”

几十秒的沉默后，她喝了一口水，极小声地说：“谢谢……”

夏令营结束了，大家都开始收拾行李。就要出门时，她突然开口了：

“你为什么要对我这么好？”她停了停,“难道你不在意我曾经对你的态度吗？”

“因为在我知道你的身世后，我想起了一句话：用宽容的心去容纳受伤的心！”。

突然，她飞快地走过来抱住了我，在我耳边轻轻说：“谢谢！”在惊讶与感动之余，我感到她的脸庞湿漉漉的……

后来，我们成了笔友。从她的信中，我感到一个女孩在变，在渐渐开心快乐，我真为她高兴。其实，宽容犹如阳光，能融化心与心之间的冰山；宽容犹如春风，可以抚慰受伤的心灵；宽容犹如火把，能够温暖每一个黑暗的角落。

12.温暖的阳光叙事作文 篇十二

到如今，我还是忘不了那诱人的香味。记得以前，总是在那丰收的季节，天还没亮，奶奶便去那山坡给我在摘橘子吃(自己种的)，那一缕阳光才刚露出来，我便起了床，忽然看见奶奶笑嘻嘻的捧着橘子，我拿了一个，之间橙色的外皮露出一股淡淡的香味，这时我已垂涎三尺，我迫不及待地剥开了它的外皮，橘黄色的果肉涨出来，带我全部剥开，一瓣又一瓣的橘儿们抱在一起，好像不舍得分开是呢，我不想打破他们那种亲密无间，却忍不住留起了口水，经过深思熟虑后，我毅然决定吃掉它，就扳开一瓣。看起来像一个小月牙，含苞待放，却不知味道如何。我舔了舔，有点儿苦，我用牙轻轻地咬破那层皮，果肉带汁溢了出来，这时尝一下再也没有了那种苦味，甜丝丝的。

我望着奶奶对她说：“得我再回来时，可以给我留些橘子吗。”奶奶笑着说：“当然可以。”“这是我们的约定，”接着，我们开怀大笑，庭院里到处回荡着我们的笑声。

儿时的我对与橘子只想到的是好吃，但如今，我才明白奶奶用辛勤的劳动换来了这掌心般大的橘子，来之不易。

现在，我早已经离开了奶奶的身边，当我再次回到家乡时，奶奶已老了许多，但他却仍不忘辛勤的劳动，为家乡的建设作出贡献。在庭院里，奶奶从厨房里(那个黑暗的空间)摸索出好些个橘子递给我说：“这是我们的约定。”她已苍老许多，但记忆力不减当年。现在，我才懂得“苦尽甘来”这个词的真正含义，无论是过去、现在、还是未来，我依然会清晰的记得，在那一缕阳光下曾经有个会对我笑、慈祥、热爱劳动、辛勤的奶奶。