那一抹绿优秀作文

那一抹绿优秀作文（共12篇）

1.那一抹绿优秀作文 篇一

惺忪的睁开了双眼，我看着满山芬芳，不觉笑出了声音。

大家好，我是一颗小草，我家住在鲜花湖畔上，在这里，有我的一群兄弟姐妹们，每天我们起来做运动，中午午休，晚上夜谈，如此舒适之生活，让我不禁笑出了声。

“小草丫头啊!笑什么啊?给奶奶说来听听?”呀，我的声音吵醒了旁边的奶奶，“嘿嘿，奶奶没什么呢，就是太开心了呀，这生活如此多娇么”我洋溢着笑脸。“草丫头啊，这日子啊，马上就要过去了，听说，这里会修一些工厂，污水啊，就是要从咱们鲜花湖畔流过啊!”“什么?”我的兴奋劲忽然全都没了。静静的闭上了眼睛。

不久，真的周围有了一些工厂，我慌了，也许我们的日子到头了。被污染的河水发出难闻的化学气息，不出所料，从那以后，我们的生命一天不如一天，空气过于腐臭，健康指数极速降低。也许我们的生命就这样一切终止了。空气一不如一天，我感觉彻底的要结束自己的生命了。

睁开松散的双眼，看周围的兄弟姐妹们都睡着了，我是该离开了。再见!我没有什么奢望，只希望这一切都不断的改变。那抹绿依然存在。

2.记忆中的那一抹绿 篇二

到了初春的某一天，偶经一个广场，我却蓦然发现在一片枯黄落败中竟怡然自得地躺着一抹绿，小小的一簇，竟孕育着无限的生机。看惯了青山绿水，姹紫嫣红，从没想过，仅仅是一抹绿，竟可以艳得这么惊心动魄，透过我的眼睛，震撼了我的心灵深处。我伫立于旁，久久凝视着她，不愿离去，心里豁然开朗：原来，整整一个冬天的沉寂，是为了更尽情迎接春天的到来而在蓄积最大的力量啊!

接下来的每天，我都会刻意走过这个广场。随着盎然的绿色面积的增大，我的心情也渐渐开阔了。多神奇啊!心里解不开的结，竟然被这小小的植物所化解了。蓦然想起了小时候读过的“石缝草”的故事：石缝间的生命，顽强不息，在最艰难困厄的境遇里也永不服输，努力向上，用小小的身躯倔强地讴歌着生命的可贵，也启发着世人要坚强地面对一切磨难，在拼搏中使自己的生命得到升华。这最基本的道理，我怎么忘了呢?既然改变不了客观的环境，就改变自己来适应她吧。何况，事情并没有自己想的那么糟糕，只要放开胸怀，用心感受，我发现，接纳与被接纳原来是这么简单。这里的天，蔚蓝而深远；这里的地，广袤而开阔；这里的人，勤奋而积极。渐渐地，我发现我爱上了这里的一切，我欣赏这里春季漫天飞舞的风筝；我享受这里夏季琳琅满目的瓜果飘香，我沉醉于这里秋季遍地的金黄落叶，我也依恋于这里冬季室内如春的温暖。我爱这里一切一切的与众不同。

转眼间又到了万物复苏的时节，感受着扑面而来的春天气息，我不禁莞尔。有些事情，很小，却往往在电光火石的一刹那给予你莫大的触动，不是吗?感谢记忆中的那一抹绿，不仅为春天的到来，也为我浮躁的内心注入了一丝最美丽的色彩。

3.那一抹绿作文 篇三

送走了一片枯黄，我们迎来了一朵绿。

春姑娘拿起了一件碧绿色的裙子，送给了池塘里那一把一把刚刚复苏的伞，那伞就是荷叶。荷叶刚换上了绿裙子，整个池塘好像撑起了一把把明亮的伞，春姑娘笑了笑，转身朝树林走去了。

“哗啦，哗啦”，听，树叶宝宝们，褪去了枯黄的衣裳，换上了一件嫩绿色的风衣，刹那间，亮得我睁不开双眼，好像来到了一个梦境。

踮起脚尖儿，再一个转身，春姑娘又来到了一片光秃秃的田地。跳起了一支舞蹈，一条墨绿色的裙子就织完了，春姑娘的手真巧啊!穿上裤子，田地的小豆芽开始生长了，一只蝴蝶跳着华尔兹飞到了小草上，就像古人说的，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

燕子用她的剪刀在天上剪了一道口子，彩虹就露出来了;柳树用他长长的手臂捞起了河面上的一叶小舟，河水就荡漾起来了。

4.那一抹绿作文 篇四

南方的绿春是绿色的海洋，有深的、浅的、明的、暗的、翠绿色、墨绿色、青绿色、深绿色，有多少的绿色呀!恐怕连画家都画不出来，有些绿色也许连他们都还没见过呢!

你瞧，马路旁一棵棵挺拔的不知名的树，好像一个个交警在指挥。春风吃过，绿叶好似一位位仙女在手舞足蹈，绿色的树和灰色的马路交织在一起，形成了美丽的风景线，让人看了心旷神怡。

公园里，在普通人的眼中花是最美的，但你错了，你没听说过吗?“红花要靠绿叶呵护下成长的”，你看，桃花的花苞不就是绿色的吗?带着露珠的叶子，好像戴上了一串串的珍珠，发出五颜六色的光芒。小草们纷纷破土而出，用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿苗苗的地毯，这么多的绿色给花园增添了勃勃生机。

5.那一抹绿作文 篇五

手指在钢琴黑白之间蹁跹游走，急促蹦出的却是几个繁杂而又零乱乍耳的错音。我无奈而又烦躁至极，连琴盖也忘了合，抓起外套似逃荒般地往门外钻。

初春的午后，乍暖还寒。城市纷乱，只有小区内的一个个小园子里是清宁的。

一抬眼，我瞧见了那棵老树。

不知道是哪户人家移栽的，我们刚搬来的时候它就已经屹立于此了。几年间它生了几场大病后，就没有曾经的虬枝峥嵘了。枝桠蜷着，焦黑的颜色，皴裂的树皮，无一不显得它的生命似快要终结，像跪在那里伫着的一尊黑色石像。

可是今天它却在乌云中绽放出些光彩了。是因为那伸得最高的枝上一抹若有似无的绿意吗?我想是的。不知怎的，我突然想亲近亲近它。

芽很脆弱，发白的绿中夹杂着一丝病色，像营养不良的婴儿安静地蜷缩在枝头。筋络很明显，几乎是透明的，瞧不见绿色的血液在它生命中流淌。料峭的春风吹来，它似无法忍受这样的苦楚，轻轻颤抖着，像有人打扰过它的好梦，而重生时天生残疾的菜花蝶停在枝头，欲翩翅而飞却只能啜啜低泣。

当夜一场春雨，隔日又一场春雨。我又着手于自己的钢琴却屡屡遭败，心灰意冷时，又想起老树。

忙下楼，几乎是跑的。站在树前，我捂住了双眼，不愿见那前几日的嫩芽如今奄奄一息躺在草丛中。

可是我错了。

睁眼，已是满树新绿了。繁繁点点，疏疏密密，似一树绿花，且颇有那“千朵万朵”之势。万点繁星中，我找到了“第一个吃螃蟹的芽”。它们已绿得热烈、绿得灿烂了。叶片圆而饱满，细腻如丝，像花瓣，更像树精那一张张幻化的脸。圆面庞，狭长的眉眼，粉粉的唇角，清甜甜地笑，完全看不出病态了。

风来了，这次它们是陶醉地轻轻颤抖，真的要舞翅而飞了。

我开始由衷地佩服它们了，我没见，更不晓得它们是如何在风雨中摇摆挣扎的。但我知道，它们成功了。终于以自己的方式，迎接最灿烂的明天。

微笑，乐观，拼搏。

6.那一抹绿优秀作文 篇六

“四环节”教学模式即“自学—讨论—展示—检测”，模式以开展学生自主合作学习为形式，自主学习贯穿教学的始终。而讨论是四环节教学中不可或缺的一部分，它是一种以学生自我发展、共同发展为目标的学习形式，学生在讨论过程中通过自己的探索与小组内同学间的合作交流，经历了知识的形成过程，教师只充当了指导者和帮助者的角色。然而在“四环节”教学中，教师如果角色定位不准确，过分看重自身的主导性，就会使讨论陷入混乱的局面，课堂上看似热闹，实质是浮光掠影，收效甚微。有时教师过早地参与讨论，又会弄巧成拙。那么，如何能让学生在讨论交流中达到跳一跳摘桃子的最佳状态呢？笔者认为应该克服以下几点误区。

误区一：袖手旁观，“桃子”遥不可及

“四环节”教学中，知识不能是简单地给予，而是通过让学生观察、讨论，自行悟出文本中所折射出来的道理。教师在抛出问题后，不参与或参与不深入，那么看似放手让学生讨论，却得不到良好的效果。如，一位教师在教学《挑山工》时，为了让学生感受挑山工的辛苦劳动，这样设疑：挑山工走的路线是折尺形的，你能把他们走的路线画出来吗？让学生小组讨论，然后画画，之后，教师就忙着交流，这样学生即便摘到桃子也是不够成熟的桃子，甚至根本摘不到桃子。

应对之策：

师：挑山工走的路线是折尺形的，你能把他们走的路线画出来吗？（学生各自在纸上画，2分钟后，教师走到一小组旁）

师：请各位小朋友来看看，他们画得对不对？

生（评1）：不对，路线是折尺形，但要登七八级台阶。他只登了一级就转身了。

生（评2）：基本同上。

生（评3）：对，路线是折尺形，登上七八级台阶才转过身。

师：读课文内容，再看看图。（学生读文，图文对照）

生：不对，应当从左侧画起，因为是从台阶左侧起步，而他却从右侧画起。（教师离开，到另一小组旁边）

组织学生把课文中的话变成画，是常见的，但这位教师注意把个体自学与集体互学密切配合起来。同时还能把握时机，先让学生独立画，再请几个学生在黑板上画，并组织组员当“裁判”，据文评画。把画图的过程，变成不只是学生个别自主读书的过程，而是培养小组学生自主读书、讨论鉴别的过程和集体互助学习的过程。

误区二：操之过急，“桃子”唾手可得

创造性思维是学生成长过程中必不可少的，“讨论”能培养学生发现问题、提出问题的能力。首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。如，在教学《乌鸦喝水》时，学生问：“课题为什么以乌鸦喝水为题？”“课文写乌鸦怎么喝到水的？”在初读课文后学生很难回答这样的问题，如果教师让学生讨论时，直接说出问题的答案，显然是不科学的。学生不仅没有思考的空间和时间，而且能力得不到锻炼，长此以往，思维形成了惰性，失去主动性。

应对之策：

针对以上问题，教师可根据实际情情况，在学生熟读课文的基础上，让学生共分两组进行讨论，双方讨论激烈，不仅锻炼了口语能力，又极好地引导学生深入理解课文，学生跃跃欲试，整节课学生都处在积极的自主学习中，创新思维的火花在这里闪耀。笔者认为：课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，适时地引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与、自主探究知识的能力。

误区三：贸然行事，挫伤“摘桃”自信

“四环节”教学模式主要培养学生的探究创新能力。教师要把握参与讨论的“度”，如果贸然行事，有时会挫伤学生的自信。如，一位教师在教学《太阳》时，为了增强学生自主学习的热情，教师将课文编排成课本剧让学生演一演。因为爱表演是学生的天性，学生希望教师给予他们表演的机会，使他们能充分地展示自我、施展自己的才华。于是先让学生讨论如何演，小组内学生讨论得比较热闹，还不时传出笑声。这时学生的激情已被激发，智慧的火花已经点燃，可这位教师却参与到小组中去，发表了自己的看法，打断了学生的讨论。由于学生与教师存在着思维的隔膜，组内大多数学生不说了，这样反而挫伤了学生的自信，使即将成熟的“桃子”变得苦涩起来。

应对之策：

教学中采用了表演的形式，以学习小组为单位，小组合作自制头饰、道具，进行儿歌情节表演，小组间再展开比赛。教师始终当作观众，全由学生自己把握，可能表演中还有点小问题，教师加以点拨就行。这样学生在表演中学会合作，学会交流学会自主学习。最后，师生再共同评选出最佳表演奖、最佳创意小组。因为要表演，学生得仔细揣摩小动物们的语言、动作、表情、心理活动等。从更深一层理解课文内容，收到了较好的教学效果。

【反思】

7.那一抹绿初三作文 篇七

你们曾经幸福地生活在地球上。清晨，是你们来迎接那第一缕阳光;傍晚，你们又依依告别了夕阳。可惜，安逸的生活并不长久，不知从什么时候开始你们的阳光不再那么灿烂，你们的天空也不再是蔚蓝色。

你们的同胞被残忍的人类杀害，一个接一个地倒下。他们的离开让你们惶恐不安，生怕自己某一天就被夺去生命，但你们更更怕的是人类无休止地伤害你们的伙伴，伤害你们的“母亲”。

作为小树的朋友，我看见你们艰难的遭遇，不得不为你们伸张正义。既然你们无法说出自己的心声，就让我来说吧!

人们现在的物质生活越来越丰富了，可是环境却越来越差了，树木也越来越少了，这是为什么?因为人类的私欲，人们将大量的树木用来盖房子，做家具，做日用品，做成洁白的纸张……当你们在消遣时，有没有想过树木也会痛，也会流泪，也会心碎。把自己的快乐建立在别人的痛苦上，这有意义吗?

况且这种快乐，不能长久。当成片的树木被摧残时，你们将会为此付出多大的代价呀!这样一来，森林将变成沙漠。这时，龙卷风、洪水、泥石流就会隆重登场。他们将用自己的行为告诉你们自己的行为正确与否。

物质生活最为丰富的北京，一年至少有两百天都是雾霾天气。明媚的阳光与璀璨的星星对北京居民来说，已经成了一种奢侈。这是为什么呢?哦!现在不仅北京有雾霾天气，在中国的很多城市都有，就连农村的环境也被污染了。唉!人类在地球上做了什么?害得地球忍无可忍地发起脾气。

为了大地不再生气，不再哭泣，为了小树重放光芒，我们应该保护环境，保护树木。因为给树木一条生路，就等于同给自己一条活路。

8.那一抹绿优秀作文 篇八

大自然的颜色丰富多彩，而绿色则是大自然的主旋律。就是这一抹绿，在我心中产生了别样的情感，渗入骨髓。

大树摇曳着自己婀娜多姿的身躯，风也配合着抚弄绿色的叶子，发出自信的“沙沙”声响，这是怎样的绿?我想：应该是大树在茁壮生长，力求在夏季为人类送出凉爽的清风而奉献的绿。因为有了这一抹绿，人类才有阴凉而又舒适的纳凉地方，稚嫩的树苗才能生长成为粗壮的大树。

家门前枯死的桂花树上有一抹绿冒了出来，在阳光的照射下显得十分耀眼。刹那间，我看见了希望，虽然很渺小，但是体现了桂花树对生命的渴望与追求。

打动我的，不只是这些。

去年金秋的一个下午，我无意之间看见几株蒲公英，在风的吹动下，蒲公英雪白的花儿随风飞舞，四处飘散在水里、地上、树下、还有几瓣儿轻缓地落入到了石缝中。

今年夏季，它们奇迹般地长成了一株株绿色的植物。脑海中可以想象出一幅画面，春暖花开它们吸取着土地里那微薄的营养，吸收着一小块阳光的`照射，慢慢的在微软的土地里，种子终于破土发芽了。

蒲公英凭借着对生命的渴望与执着，努力地向上生长，最终发芽了。可是好景不长，灰暗的天空，张着血盆大口，向下吐着雨滴，打得蒲公英生疼，地上的这个蒲公英被雨水冲洗折断了它的腰肢;树下的蒲公英没有受伤，因为有大树的遮蔽;石缝里的蒲公英，根被深深的埋在泥土之中，它的身体还有石头给它施加的重量。但是它却依然执着地长在天地间，接受大自然给它带来的磨练。

因为所处的环境不同，蒲公英的遭遇也因此发生了翻天覆地的变化。大树被砍，工人刚刚拖走树枝，留下这孤立的蒲公英，很快它被大自然的洗礼而无情的给淘汰了。树下的蒲公英死了，因为没有了大树给它遮风挡雨。而石缝里的蒲公英依然傲立在风雨中。

我们人类不也要有这样的一股钻劲儿?一种将阻碍变成垫脚石的精神吗?

小小的蒲公英，就拥有这样的一种精神，人类呢?难道连蒲公英也不如吗?

9.难忘那一抹绿作文 篇九

路过一片花丛，我发现了与众不同的它——一片大落叶，飘落在花朵上面。我走向前，轻轻地捏住它的叶柄，拿了起来。

真是一片与众不同的落叶，叶梗直直地从底部贯穿至顶部，两侧叶脉均匀分布，如骨架般支撑起大大的叶片，轻抚树叶反面，可感受到叶梗突兀的力量。细看叶梗，竟然从深绿渐变成浅褐，末端又呈现出深褐。这是岁月留下的足迹吗？

它的叶片，如此美丽，仿佛是浸透了金粉来打底，叶尖边缘处点染上一抹淡淡的绿色。那淡淡的绿，诉说着生命过往的辉煌灿烂。曾经，它拥有柔柔的嫩绿，在暖和的春风中摇曳多姿；曾经，它拥有年轻的郁郁苍翠，在炎热的夏日里绽放异彩，那时的它精力充沛，绿得发亮；曾经，它拥有成熟的墨绿，任秋风萧瑟，亦坚守着自己的绿。

可岁月流逝，渐渐褪去了它生命的绿，染上成熟的黄，它变得锈迹斑斑，叶柄处那点点褐色恰是岁月沧桑的见证，可它何等倔强，硬是要把绿留住，哪怕是边缘的那么一点点绿，也要留着。它曾抵抗过多少风风雨雨啊，经风吹雨打，受日晒雨淋，仍傲立枝头，坚守生命的绿。从新生到繁华到成熟到飘然而下。它都是那么的从容，坦然。能把生命的绿诠释得如此精彩，该有着怎样的胸襟啊？

这一片落叶，何等神圣，我轻举它，深深地嗅着，它散发着树叶本身的香味，竟然还带着花朵的芬芳，我沉醉于这奇特的混合的芳香里，思绪万千。它只是万千落叶中的一片，但它守护着生命的绿，直至离开枝头。它坦然地面对生命的每一个时刻，即便归根化泥，亦怀揣着那点滴的绿。

10.难忘那一抹绿作文 篇十

偷偷乘人不注意钻出地面的小草，是大地母亲焕发的新头发吗？抑或是在襁褓中露出稚嫩头颅的新生儿？如果是，那么湿润的泥土定是他的被褥了！燕子，这春天的精灵，在阳光下自由飞翔，裁剪白云，它是在为春天里的小姑娘缝制嫁衣吗？杨柳迎风摇曳，它是春天嫩葱般的手指拨响春曲的琴弦吗？如果说碧波荡漾的小河是春天褪去棉衣后化妆的镜子，那么一树粉红桃花定是春天走上季节舞台的胭脂。

春天是一阙小令，窗外的小鸟就是一个逗号了，一束束温暖祥和的阳光像省略号一样，排列在我的窗前，把我的视线拉得很远很远。

这时，一株刚出芽的小草闯入了我的视线，那是一株平淡无奇的，但它却拥有令人触目惊心的绿，绿得令人心痛，它的身上背着一座比它大数千倍的巨型灰岩，那岩石上分明的棱角，显得那么丑陋可憎，令人作呕。那株小草拼命地探出头来，似乎想挣脱这冰冷的牢笼，逃离这比铁还沉重的无尽黑暗，想见到它期盼已久的温暖阳光。那种拼尽全力所迸发出的绿，怎能不让人心惊！可这又有什么用呢？一次又一次的奋力拼搏后的惨败难道还不足以令它放弃吗？这样徒劳的努力，有意义吗？我的答案是肯定的，有！

11.难忘那一抹绿作文 篇十一

仙人掌，普普通通的一种植物，我们生活里随处可见，我家就有一盆。起初我不大喜爱，甚至讨厌它、恨它，这还得从我第一次见到它说起……

记得那是我刚上小学的一天，妈妈从街道里买了一盆翠绿的植物，乍一看，浑身毛茸茸的，甚是惹人喜爱，我不知道名字，妈妈说那叫“仙人掌”。仙人掌?一盆不起眼的毛植物，一点儿也配不上“仙”这个字啊，心里不觉有点失落。虽然它长得不好看，可名字里有“仙”这个字，何况有毛，说不定很好闻、很好玩呢!我俯身去闻，只觉得一阵强烈的刺痛感袭遍了全身，我又气又恼。原来，它那身上不但不是毛茸茸的，而且浑身是刺。我决定要“报仇”——去拔掉它的刺。没想到拔刺不成又被刺了好几下!我恼羞成怒，跑去向妈妈告状，要妈妈扔掉它，扔得越远越好。

妈妈却不以为然，只是从相册子里小心翼翼地拿出了两张发黄了的老照片，笑呵呵地对我说：“你看看这两张照片，这些花好看吗?这可都是仙人掌开的。而且仙人掌还可以当药材……”只见照片上的植物的确开满了五颜六色的花，而且美不胜收。另一张照片上却是一望无际的黄沙，黄沙中间有一抹翠绿，那是仙人掌!高大挺拔的躯干生长在漫漫黄沙中，格外耀眼，格外庄严，就像那守卫祖国疆土的中国人民解放军叔叔，毅然矗立在那里。那一刻，我感到羞愧，恨自己只看了它的外形而忽略了它的内在美，忽略了它总有一天会绽放出绚烂的花。

12.那一抹绿初三作文 篇十二

薄荷，我家的新成员，来时盆中稀疏可见底，不出三天，竟已及腰。也估计是与我的偏爱有关，它长得出奇快，以至于每天看它我都会错认一番，就像童话中杰克的豌豆茎。

我承认我对它严重偏心了。其他花草浇完水草草了事，对它我却万般关照地浇水施肥，有时甚至怕它只向光生长而影响了舞者般的姿态，我自认为聪明地每天转一转花盆，也果然就长得匀称可爱，绿得晶莹剔透，散发着薄荷独有的清香，我也愈发喜欢，毕竟是辛勤照料的结果。每次与它对视，我心中暗想：这是属于我的绿纱舞者，我终于可以去专心地爱着什么了。

今天，我为它驱虫，替它轻轻擦拭干净叶片，一片又一片，看它骄傲地挺胸昂首，一副被宠惯了的神情，我微笑。那一霎间我才领悟了为什么要“对一朵花微笑”。我们没有语言的交流，我也并不能在瞬间看到它的成长，它也不一定能感受到我目光中的炽热。但我们对望着，彼此交换心灵，我享受着这来自大自然的馈赠，它则享受着我的呵护日渐舒展开它的枝叶，我们都默默地享受彼此带来的，宁静而微妙的情感。这是只属于我们的，在喧嚣闹市中一隅的另一个天地。它，是否也在注视着我，对我微笑呢?

在快节奏的都市中，我们每个人的心中都少了几分宁静与几分诗意。我们每天为一点鸡毛蒜皮的小事而劳心费神、东奔西走，有时也许一生只落了个碌碌无为。何不停下你匆忙的脚步去专心地爱着一件事物，也许是一株薄荷或是一朵幽兰。你看着它，爱着它，每天能对它微笑也是一种莫大的幸福。

能写出《对一朵花微笑》的人该是有多么细腻、敏感的心的诗人阿!置身于另一个世界，喧嚣罔闻又是一种什么样的意境。