五年级趣味语文题

五年级趣味语文题（精选6篇）

1.五年级趣味语文题 篇一

2007-2008学上期五年级语文趣味知识竞赛

【卷首语】

同学们，你们好！老师知道你是个爱学习、爱读书、喜欢动脑子的好孩子。只要你仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力！

一、火眼金睛（44分，每小题两分）

1、下面几个词语，没有错别字的一组是（）

A、完紧无缺

B、心有成竹

C、小心翼翼

D、偶断丝连

2、下面几组词语中都是同类的一组是（）A、工人

农民

教师

青年

猎人 B、篮球

排球

气球

足球

乒乓球 C、老虎

狐狸

猴子

熊猫

大象 D、黄瓜

白菜

南瓜

萝卜

西瓜

3、下面几个词语搭配不当的一个是（）

D、熟练地操纵

B、得意地欣赏

C、美丽的鲜花

D、美丽的目光

4、下面几个词语中带点字意思不同的一个是（）A、拖拉机

B、有利时机

C、打稻机

D、推土机

5、鲁智深这一形象出自（）

A、《水浒传》

B、《三国演义》

C、《隋唐演义》

D、《西游记》

6、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（）

A、洞庭湖的美丽景象 B、太湖的美丽景象 C、西湖的美丽景象 D、镜湖的美丽景象

7、下列四句话中不是病句的一项是（）A、故乡的春天是异常美丽的地方。B、我的语文水平一点一点地积累起来了。

C、国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。D、这个话题，引起了同学的兴趣。

8、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）A、盘古

B、女娲

C、夸父

D、后羿

9、下面不属于古典文学四大名著（小说）的是（）

A、《红楼梦》、B、《三国演义》、C、《聊斋志异》D、《西游记》。

10、“天涯共此时”是中央电视台海外频道一个特色栏目，这个栏目名称出自谁的诗句？

A、李白

B、白居易

C、张九龄

D、陆游

11、下列标点使用正确的一句是（）

A、“傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”

B、我问父亲，为什么高梁下边长了这么多瓜子？ C、“哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。

D、这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。

12、选出加点字的读音完全相同的一组是（）。

A、今日 经过

北京

晶莹

B、存款

嘴唇 纯洁

顺利 C、谨慎 渗透

甚至

昌盛

D、大山

衬衫

蹒跚 删去

13、下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A、阴谋鬼计

迫不急待

B、爱不释手

无精打彩

C、实事求是

再接再厉

D、换然一新

诲人不倦

14、按音序给“我爱祖国好河山”排列正确的一组是（）（1）我祖 国山河好爱（2）爱国好河山我祖（3）爱国好山河我祖（4）爱国好河我山祖、下列各组成语中“差”的意义与读音相同的一组是（）（1）一念之差 一差二错 毫无差别（2）鬼使神差 钦差大臣 应付差事（3）差之毫厘 参差不齐 差三错四（4）屡出差错 毫无差别 差强人意

16、下面的句子属于比喻句的是（）

（1）像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。（2）教师是园丁我们是花朵。（3）他走路的样子很像我爸爸。

（4）一阵风吹来树上的梨儿像在对我们点头微笑。

17、下列成语有错别字的一组是（）（1）各抒己见 心旷神怡 名副其实 人声鼎沸（2）神机妙算 从容不迫 阴谋诡计 身临其境（3）漫不经心 逃之夭夭 郁郁寡欢 无微不至（4）穿流不息 前所未有 斗志昂扬 爱不失手

18、依次填入下列各方框的成语，与句意最贴切的一组是（）

（1）许多年以后，这一带的人们还（）地传说这当年刘家敏的奋战情形。

（2）小明的悟性特别好，张老师才上了第一节课，张老师讲课的样子，小明就能模仿得（）。

（3）他所描写的事物，往往给人以一种（），历历如绘，须眉毕现，仿佛可触可摸的印象。

（4）站在龛里的那两个小童和那尊柳树精塑像，是那样逼真传神，真称得上是（）之作。A、活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生 B、栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖 C、惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 D、活灵活现 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工

19、选出词语修饰不当的一项。（）（1）茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云雾（2）浓浓的茶水 浓弄的情思 浓浓的色彩（3）隆隆的雨声 隆隆的鼓声 隆隆的掌声（4）冷冷的声调 冷冷的面孔 冷冷的眼神 20、下列句子没有语病的一项是（）

（1）为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。（2）从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。（3）学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。

（4）标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情。

21、下面成语中加点字意思相同的一组是（）（1）风雨交加 交头接耳（2）锐不可当 当之无愧（3）漠然置之 漠不关心（4）挑拨离间 亲密无间

22、下面每个词语中的4个词，声调和结构都不同的是（）（1）万马奔腾（2）随遇而安（3）字里行间（4）山明水秀

二、胸有点墨（56分）

1、在你的脑海里积累不少词语，请你填一填吧。（6分）

①_____览群书

风平浪______

目不转______

______果累累 ②失之毫厘，差之______里。

③一寸光阴一寸______，寸金难买寸光阴。

2、我们的祖国是诗的国度。几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。请你写出以下诗句描写的季节。（4分）

① 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）

②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（）

③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（）

④ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（）

3、请根据下列要求，按春、夏、秋、各写一句古诗。（8分）

春：

夏：

秋：

冬：

4、根据句子的意思，用“望”字写九个词语，再填入句中括号里。（不能重复。）（9分）①老班长（）地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，变成个钓鱼钩。②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。③对未来，他充满了（）。④家里虽穷，但他非常（）读书。⑤他读书的（）是谁也阻止不了的。⑥实现四个现代化，是全国人民的共同（）。⑦旧社会，劳动人民的生活没有（）。

⑧去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。⑨我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）

5、照样子，成语接龙（4分）

例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ „„

握手言欢 —→（）—→（—→（）—→（）

6、给下列成语找出相对应比喻意思的成语（12分）一箭双雕（）飞蛾投火（）水落石出（）画蛇添足（）虎头蛇尾（）掩耳盗铃（）过河拆桥（）螳臂挡车（）

7、选出有错别字的一组是（）（2分）（1）嘹亮

隐避

摩肩接踵

防御

（2）监狱

寡不敌众

自作自受

咳嗽（3）书籍

各抒己见

万古长青

肃穆

（4）欺侮

身临其境

以身作则

遥控

8、判断下列句子，正确的打上“√”，错的在原句上修改。（4分）（1）经过这次大队活动，让同学们深深体会到了集体的温暖。（（2）人们利用激光动手术，可以减轻流血和病人的痛苦。

（（3）我们要继承和发扬老一辈的革命传统。

（（4）谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。（9、请写出下列作家或诗人创作的任一文章的名称（7分）鲁迅（）

冰心（）

茅盾（）巴金（）

老舍（）

白居易（）王安石（））））））

2.五年级趣味语文题 篇二

一、趣味教学的必要性

课堂教学是教师和学生的共同生命历程, 在短暂的四十分钟里, 学生和教师共同完成一篇课文的学习, 掌握文本内容的重点, 传统的教育方式容易导致学生在短暂的课堂教学中感到疲惫, 不能品味出语文学习的乐趣。 小学生年龄小、贪玩、没耐心, 注意力不能长时间集中, 教师必须在这种情况下, 增强课堂的趣味性, 使课堂教学焕发出勃勃生机。 当教学内容富有了生机, 学生自然会更努力地学习, 产生积极主动的学习热情, 营造出和谐的课堂氛围, 不断激发学生学习热情与兴趣。小学趣味教学可以更有效地使学生形成良好的学习态度, 所以课堂教学充满乐趣是教师必须带给学生的课堂感受。

二、增强课堂趣味性的建议

1.在教学中融入游戏, 增强趣味性。

对于小学生来说, 游戏与学习密不可分, 游戏是孩子最喜欢的活动之一, 二者相互渗透、相辅相成, 小学生的年龄虽然小, 但其生理和心理特点确实再明显不过了, 在教学中融入有趣的游戏环节, 能够促进学生身心健康, 德智体美劳全面发展, 更能为日后的学习与教育奠定良好的基础, 从而促进学生健康全面发展, 是学生教育的根本目标。 对于小学生来说, 大部分知识都是陌生而新鲜的, 并且是开始接受到的最正规的教育, 有了课堂与课下之分, 所以面对最易感到乏味的小学生, 在课堂学习中融入游戏是最好不过的了, 但融入游戏的方式要有一定的变化, 因为小学高年级学生在一定程度上开始适应学习生活, 并且知识的接触面也更广泛, 所以幼稚的游戏可能会适得其反, 因此, 在课堂设计过程中, 教师要多花一些心思, 尽量做到与时代接轨, 并且不断更新游戏资源, 对于小学生的教育, 并不只是停留在课本内容, 也不是单纯为将来的学习做铺垫, 小学教师要做的是引导学生正确积极的学习方向, 培养良好的学习习惯, 拓展学生的视角, 在这些学习内容之中融入有趣的游戏教学方式, 得到的效果要比想象中的更好。

这里以一个简单的例子进行举例, 在小学高年级的学习内容中不能进行游戏的课文也较少了, 因此要在课堂之中融入游戏一定要经过深思熟虑, 这里我选择了《三打白骨精》进行举例, 这篇课文对小学高年级学生来说是耳熟能详的了, 所以相对来说更容易使师生之间产生共鸣, 在游戏的选择方面, 我可能会选择角色扮演, 因为这样的游戏不仅能带来乐趣, 而且能促进师生之间、学生之间关系的和谐, 并且学生通过表演形式将文章内容系统、正确地整理归纳下来, 对于文章的学习也更有好处, 这样的游戏选择既不会在高年级中显得幼稚, 更不会过于繁杂, 以至于学生对于熟悉的课文产生疑虑。

2.引入多媒体教学, 加深教学深度。

随着时代的不断进步, 教师的教育手段在不断更新, 只通过课本、黑板传授的知识已经不能够满足当代学生, 他们需要更庞大、更新颖的知识点吸引其注意力, 其中多媒体教育就是最好的选择, 多媒体教育知识体系庞大, 内容多种多样, 而且更符合当代学生的精神需求, 也更容易提高学生的认知高度, 当对课文内容学习到一定程度时, 自然会感到乏味, 没有新鲜感, 当教师适时融入一些网络相关知识, 利用短暂的课堂时间, 将新的知识点授予学生, 那么枯燥的课堂也会变得有趣而生动。

还是以《三打白骨精》为例, 这篇文章相对来说简单易学, 没有难度, 但是深度方面需要教师加深, 教师可以选择网络上较为出名的对于本章的评述, 将视频、文字、图片展示给学生, 让学生透过课文内容, 学到更深层的知识, 了解课本中加入本课内容的学习目的。

三、结语

与其他学科相比, 语文学习具有特殊性, 它能带给学生的不单单是简单的识字、读句, 通过语文学习能够加深学生对社会的了解, 丰富其知识储备, 最重要的是语文这门学科与其他学科都存或多或少的联系, 牢靠的语文基础直接关系到其他学科的学习, 所以增强语文课堂学习的趣味性, 成为教师当前必须重视的一个环节, 要想创设出有趣的课堂, 教师必须结合自身教学经验, 针对学生年龄特点及教材内容, 综合性地把握课堂程序, 激发学生的学习兴趣, 达到趣味教学的基本要求。

参考文献

[1]徐洪美.应用多媒体拓展语文审美教育的空间[J].学周刊, 2013 (35) .

3.五年级阅读主题：趣味生活 篇三

窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，放佛在呼唤、祈求着什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。

老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。

“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。

“把它关在笼子里，它生气呢！”

小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。

“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的！”

整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。

第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。

整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“听见么，它叫了，多好听！”老人有点得意。

两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。

蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。

蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得令人难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：

“烦死了，真拿它没办法。”说话的是孩子的父亲。

“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”

男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。

“它大概也热得睡不着，所以叫。”

“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”

大人们只是静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……

早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了……

“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。

读后实践

1.本文从蝈蝈的（ ）写到（ ）再写到（ ），以此来展开故事情节。

A.叫、不叫、逃走 B.不叫、叫、逃走

C.逃走、不叫、叫 D.不叫、逃走、叫

2.家人对蝈蝈的叫声已经“习以为常”了，为什么又会发出怨言？（ ）

A.蝈蝈的叫声毕竟太响了。 B.爸爸的心情有些烦躁

C.夜晚闷得让人难以入睡。 D.以上全是。

3.小朋友，你能体会出作者讲述这个故事的意图吗？（ ）

A.蝈蝈的叫声让人莫名其妙，找不出来由

B.天气很闷，一家人心情都很烦躁。

C.以蝈蝈的烦恼折射老人的烦恼，因为老人得不到儿子的关心。

4.小朋友，请品味赏析文章的结尾，你认为蝈蝈是“逃走”的吗？试着阐释一下你的理由。

蚂蚁的救助

夏天的一个午后，我给放在阳台上的几盆花木浇水。在浇石榴时，看到有几只黄蚂蚁浮在水面挣扎着。

我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是些生命力极强的小生灵，我没有对它们实施救援，因为花盆中的水几分钟后就会渗下去，绝无生命危险的。

不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上有恢复了正常活动，但有两只不幸的蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，在那里努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。

我想，我应该救助一下这两个遇难者了。我必须找一个细小的工具，不然，用手指或稍微粗点的棍棒，都有可能将救助变成杀生。（①），当我从室内去了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两个同伴救助着。那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉着他们的同伴。我放弃了与两只英雄救助同伴的黄蚂蚁挣功的机会，静静地观察着这个夏天让我心灵感动的生命故事。

一只蚂蚁先被同伴救了出来，另一只在救助者的努力拉扯下，（②）

从泥土中挣出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番后，便迅速地逃离了。奇怪地是，有一只救援的黄蚂蚁，在救出同伴后并没用立即离开，（③）在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还有什么东西被埋着。我想看个究竟，就没有打扰它。

不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来。原来下面还有一个遇难的同伴。这次我必须要帮助它们了，（④）这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过的。

我极其小心地用针尖挑开泥土，果然有一只小蚂蚁露了出来，救助的黄蚂蚁看到同伴后立即上前去亲吻触抚，并试图将他衔走。这时被救助的蚂蚁已恢复过来，与救助的蚂蚁碰了一下触角，便一起离开了。

我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是自然的本能，但我觉得在这一点上它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德理想。

不，也许我又错了。它们其实比人类做得更好，因为它们不具有功利意识和附加条件。

生命是可以相互感动的，爱是可以相互传递的。有时只要我们伸一伸手，就可以握住一份美好的情缘；有时只要我们伸一伸手，就可以牵出一份人世的温馨。

读后实践

1.当“我”从室内出来时，发生了怎样意想不到的事情？（ ）

A.花盆中的水几分钟后就渗下去了。

B.有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子。

C.两只被埋的蚂蚁同时被另外两个同伴救助着。

2.“有一只救援的黄蚂蚁，在救出同伴后并没有立即离开”，其原因是（ ）

A.被救的蚂蚁都迅速逃离了 B.在救助现场继续衔咬泥土

C.下面还有一只蚂蚁被埋着 D.等着我去帮忙挑开泥土

3.小朋友，从蚂蚁相互救助的故事中，你获得了什么启发？（ ）

A.蚂蚁可以相互救助，人类不用提供帮助。

B.蚂蚁的救助行为是一种自然的本能。

C.生命是可以相互感动的，爱是可以相互传递的。

4.选择恰当的关联词填在文中的括号内。

A.而是…… B.但是…… C因为…… D.也……

5.小朋友，请你对小蚂蚁说一句话，赞美它的品质和精神。

4.五年级语文燕子训练题 篇四

一、我会读，请你大声读一读下列词语，并用线连起来。

俊俏增添吹拂谱成掠过

zēngtiānjùnqiàolvèguòchuīifúpǔchéng

二、快来参加多音字的小魔术。

似sì()圈quān()的de()落luò()

似shì()圈juàn()的.dí()落là()

三、当好小裁判。(对的打√，错的打×)

1、“燕”的上部分是“甘”，不是“艹”。()

2、“聚”的下面是“水”;“倦”字的右下部分是“巳”;“漾”的右下部分是“永”。()

3、《燕子》这篇课文是按照由近及远的顺序来写小燕子的。()

4、《燕子》一课一燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。()

四、猜猜我是谁(根据意思写词语)。

1、形容色彩耀眼。()

2、轻轻滴擦过或拂过。()

5.小学语文五年级听力材料题 篇五

1、短文写了春天的哪些景物？请列举至少四种写在下面。

2、请写出文中描述春天的色彩缤纷所使用的词语（不少于3个）

二、认真听老师读短文，完成下面练习。

1、文中的“千斤”这句话是谁说的？（）

2、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个打“√”。（1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）

3、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？

4、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？

四、认真听老师读短文，完成下面练习。

1、写出三个描写景色的词语。

2、给文章选择一个恰当的中心思想。（）a、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。b、文中赞扬了小草奉献的精神。c、表达了作者敬爱具有小草精神的人。听老师读短文，选择最正确的答案。(4分)

1、美国人为纽约市感到骄傲的是：(1)全市有七百五十万居民。()

(2)有一百五十万辆汽车。()

(3)拥有最高的摩天大厦和最大的港口。()(4)每天有二千九百六十万磅垃圾。()

2、纽约人每年：(1)住摩天大厦。()

(2)坐最好的汽车。()(3)制造的毒气是他们汽车平均体重的五倍。()

(4)落后五十年。()(5)生活在最肮脏的都市。()

(6)有垃圾七百五十万吨。()

认真听老师读短文，完成下面的练习。

6.五年级语文期末阅读题练习 篇六

1.知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗?

2.分段：

第一段：(1) 写我决心种点植物观察它的生长过程。

第二段：(2-4) 写我种植辣椒的过程。

第三段：(5) 写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出。

辛勤的劳动。

3.①拟人 ②比喻

2、蒙蒙的小雨

1.，“ ” 。，，。“，?”。

2.显示、卖弄。形容急促短时间就赶来了。

3.心想：这些人真是，干嘛要东躲的!

4.温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。把温柔如丝比喻春雨。

5.第二自然段：写陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院治疗。

第三自然段：当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便陷入了沉思。

6. 陈红骑自行车被汽车撞伤后过路的小伙子立即把她送往医院治疗，并设法转告陈红父母，自己却连姓名也没留下就离开了医院，这一助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家。因此，他们是多么希望能再次见见这位小伙子，当面向他表示谢意。

3、情谊

1.特别，不寻常。

2.分段

第一段：“昨夜⋯⋯慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。

第二段：“教室里⋯⋯玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。

第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。

3.③√ 4.⑤√

5.我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。

6.看着/⋯⋯听着/⋯⋯我用力/⋯⋯极力/⋯⋯那大颗大颗的泪珠/⋯⋯

4、同是亲妈

1.同是亲妈

2.第二段：“时间不久⋯⋯她还是那句话。”段意：写新妈到我家后总是忙个不停，还常给我买许多东西，爸爸逼我叫她“妈妈”，我就是不肯。

第三段：写新妈为我做生日，我十分开心，恍惚中情不自禁地冲她叫了声“妈”。

3.(2)√

4.(1)情不自禁 (2)焕然一新(3)格格不入

5、碗

1.Zhe√ zháo√

2.分段：

第一段：(1—2)写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。

第二段：(3—4)写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自

己却挨了打。“我”很感激。

第三段：(5—6)写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。

3.因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。

4.小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了。

5.①(√)

小学 五年级学好语文的方法

1、快乐语文

语文是什么呢?通俗地讲，就是语言和文字。而对于小学而言，语文更是与生活息息相关的一门学科，这一点，必须要让孩子从小意识到。并形成一种念头深深刻在脑海中：语文即生活，生活即语文。

您可能会说，若是这样的话，那语文是不是就不用上课了，直接在外面活动就行了。错!这里所讲的语文即生活，指的是语文素养也好，语文技能也罢，都是建立在生活基础上的。

只不过，生活是行行色色，五花八门的，而主语文呢，需要用读或说或者写的形式来将这种生活表现出来。

譬如作文，它的写作素材就来源于生活，一个不懂得生活的孩子，一个不会生活的孩子，其语文水平不会有长远的发展潜力。

所以，一定要从小给孩子传递一种理念，语文是和生活息息相关的，必须热爱生活，热爱语文，只有这样，才能够快乐地学语文。

2、博览群书

无论是哪个朝代，读书都是最为重要的。那么我想您可能最想知道的是，如何让孩子从小爱上读书。其实，打小我们可以通过讲故事的形式，给孩子传递书籍的魅力。我想孩子们，都是爱听故事的，这一点基本上没有什么疑问。

比如说，您可以这么做，给孩子讲个很有吸引力的故事，讲到一半呢，戛然而止。然后告诉孩子，欲知后事如何，请看某某书即可。或许讲完一个故事的版本后，告诉孩子，想知道这个故事的另外一个版本吗，这本书一定会让你满意的。

也就是说，我们要想一个恰当的法子，在符合孩子心理的情况下，充分地调动起孩子的好奇心与信心，这样一来，持久下去，阅读这种出色的习惯一定会伴随孩子一生的。

3、重视传统文化

可能一提到传统文化，很多人马上想到的就竖学，其实呢，国学只是我们传统文化的一部分。什么是传统文化呢?它的面太广了，对于我们孩子来说，打小呢，多带孩子参与到一些有传统味道的活动或节日当中，这样呢，在享受的过程中，孩子们就受到了无形的熏陶。久而久之，一颗无形的种子就在孩子的心里发芽了。

再有，我们家长只是口头上喊不行，还要付出行动，要知道孩子呢，就是你的一个缩影。所以，你的爱好，会直接影响孩子的爱好。如果你爱传统文化，放心吧，你的孩子肯定错不了。

4、重视能力培养