关于知识与实践的作文

关于知识与实践的作文（精选8篇）

1.关于知识与实践的作文 篇一

今天的河阳广场门口热闹非凡，市xx班的学生正在这里进行爱心大义卖呢!

下午，我就把自己以前玩过的、现在还保存完好的心爱的玩具以及保存的一些漂亮的装饰品收集了一下，装入了一个大盒子里，晚上七点，带上准备好的盒子，和妈妈一起到了河阳广场。

这里已经聚集了好几个同学了，并且还有同学正陆陆续续的到来，男生拿出东西排开一溜放在了东边，我们女生就紧接着男生放到了西边。我也拿出准备好的塑料袋，铺在台阶边，把义卖的东西放在塑料袋上，坐在台阶上，和身边的同学一边聊着天，一边耐心等待着“顾客”。

过了一会儿，有位阿姨带着个小女孩在我们摊前转来转去，小女孩很快就被我的贴画吸引，我也连忙说：“这张小猫的贴画比较漂亮，小姑娘都喜欢，”阿姨连忙问多少钱一张，当听到只要五角钱时，毫不犹豫地买了两张，高高兴兴地走了。

我们女生这边这一会几乎没有人来买东西了，于是，有位女同学自告奋勇走到摊前，对正进入广场的人们介绍，不一会，就有两位小姐姐到我们摊前选购了小钱包，我们立刻信心大增。

我也主动走上前，对一位带小男孩的阿姨说：“阿姨，您好!我们是市直五小五一班的学生，我们今天在这里进行义卖活动，您去看一下有没有自己想要的东西，因为是义卖，价格都非常便宜的，你看看吧!”

阿姨领着小弟弟买走了吸铁石和一辆迷你型玩具小汽车。这时，男生那边选购的人们多得成山了，原来，男生大嗓门的吆喝吸引了大家的注意力：“走过路过千万不要错过，市直五小五一班的同学们在搞义卖活动了啊，大家快来看一看呀，物美价廉又实惠哦!”他们的吆喝声果然招揽了许多顾客，不过也有些顾客又转移到了我们女生这边，因为围过来的顾客大多是带着小朋友的家长。我们女生卖的东西琳琅满目，尤其适合小朋友玩，而男生卖的书多一些，虽然都是书中精华，可对于小小朋友，诱人的`小玩意更超过了书哦。于是，我们女生也学着男生吆喝着招揽生意，男生女生的生意都挺火爆。

很快，广场散步的人慢慢少了起来，我们看到买的人越来越少，就也开始打点东西回家。虽然有的东西没有卖出去，可我们真体会到了爸爸妈妈挣钱的艰辛，也锻炼了自己的能力，还奉献了一片爱心，真是一举三得啊!

我们清点了钱数，把钱统一交给丁聪睿，让他先暂时保管着。至于什么时候捐钱嘛，还没商量好，所以也就先保密哦!

2.关于知识与实践的作文 篇二

一、制定合理可控的循环写作制度

俗话说:“无规矩不成方圆。”因此,教师要开展“循环作文”的教学,首先要制定一套合理可控的循环写作制度来规范写作方式。对于小学生来说,当写作由个人转向群体时,他们很可能会误以为这是缩减写作量的方式,因此需要教师通过循环写作制度来保障循环作文的有效开展。具体来讲,教师需要按照一定的原则来将全班学生分为若干小组,值得注意的是,在分组时应当兼顾“混编多样”的原则,即尽量平均每一组成员的写作能力,且组内成员或是在性格上,或是在能力上,或是在交际上实现互补,这样才便于学生之间的取长补短、集思广益。分组以后,以每周五天的上学时间为周期,从周一到周五,每一天,组内的每一位学生都应当轮流写一篇符合该星期主题的作文并及时交给语文课代表。一人一天,循环往复,在这个过程中,组内的每一位成员都要参与到对该天写作成员的习作评价中(下面有阐述)。同时,每次写作的顺序都要按周调换,每人每次写作的题材都要与上一次有所不同。教师在实践操作的过程中,可根据实际情况调整与优化循环写作的方式,让它更好地为学生服务。

二、重视激发兴趣的循环写作宣传

兴趣永远是学习不可忽视的动力,特别是对小学生来说,他们是一个好奇心强烈但又无法长久保持热情的群体,因此,要在写作教学中激发学生的兴趣具有一定的挑战性,尤其是别开生面,富有创新色彩的“循环作文”,不少学生可能还无法清楚透彻地了解这种写作形式,因此,教师要重视激发兴趣的循环写作宣传。比如,抓住小学生好奇心强烈且喜欢群居活动的特点,通过“想不想知道你的小伙伴在写什么?”“想不想知道自己的作文在别的小朋友眼里是怎样的?”“你知道他在想什么吗?”“想不想告别无聊的写作方式,尝试新鲜有趣的方法?”等标题、口号来向学生传达循环作文有别于传统作文的特点。比如苏教版小学四年级上册中有一个写作题目是《我最喜欢的节日》,实际上,每一个人喜欢的节日都是不一样的,假如采用循环作文的方式,学生就可以了解同学喜欢的节日是什么,同时,这也是增加彼此友谊的一个机会。总之,教师要重视向学生宣传循环作文的趣味,以提高学生的注意力与投入度。

三、倡导合作互助的循环写作宗旨

循环作文既是以小组团队作业的方式来完成的,自然有别于传统“单打独斗”式的个人写作方式,因此,教师在开展循环作文教学时,要倡导合作互助的循环写作宗旨,即团队成员之间应当以分工合作、相互帮助的心态与精神去开展写作,而不是停留在“轮流”这一形式上。笔者曾经布置过一个以“打动心灵的一件事”为主题的循环写作题目。学生看到这一题目,一般都会想到自己身边,特别是发生在自己身上的事情,而对于同处一个环境的学生来讲,如果写的是在学校里的事情,很容易出现重复。在这种情况下,教师就要指导小组内的成员集思广益、相互合作。比如,是否可以在下课的几分钟里坐在一起玩一下“头脑风暴”,把打动自己心灵的一件事拿出来与成员们分享,这个过程中,有的学生就会联想到自己看到的、听说的,而非直接发生在自己身上的事情,那么对其他成员来讲,这样,打动心灵的事情就不仅仅局限于发生在自己身上的事情,还可以是听到的事情,而一旦学生有这种意识,那么他们写作的思路就会开放许多,这样就实现了合作互助。

四、采用师生共评的写作评价机制

既然是“循环”,这意味着习作会在不同成员之间流通。因此,教师可以在自己评价的基础上,引入组内评价机制。比如,当一个星期结束之后,小组成员一起来评价本周内的五篇作文,找出其中的闪光点和需要改进的地方,最后教师再综合评价。这种师生共评的评价机制,一方面有助于教师了解在学生眼中的作文评价标准,从而发现学生写作思维的特点,以更好地开展教学。另一方面有助于提高学生的参与感,避免学生产生“轮到我写时就认真写,轮到别人写时就与我无关”的这种置身事外的错误认知。最重要的是,与教师的评价对比起来,同龄人的评价会“更接地气”,“更加自然”,学生也会更容易接受,从而更有针对性地发现自己写作中出现的问题或者是值得继续深挖的闪光点。

3.关于知识与实践的作文 篇三

关键词： 小学语文；默会知识；运用；实践；研究

一、“默会知识”的概念界定

“默会知识”理论最早是由英国著名的思想家和物理化学家迈克尔·波兰尼提出的，20世纪50年代末期，我们将迈克尔·波兰尼提出的“tacit knowledge”翻译为“默会知识”并由此得来。心理学家斯滕伯格认为默会知识是人们成功所必不可少但又未被明显传授的，在人的一生中至关重要。而野中裕次郎认为默会知识是一个人的心智模式和个体思维模式，是一个人在生活中习以为常的信仰观点。在笔者看来，小学语文的教学中，默会知识是一种隐含在语文教学中却又难以用文字和语言等进行解读和传授的知识，其过程只可意会不可言传。由此看来，对默会知识的领悟能力能够体现一个人的领悟力、观察力等综合智力，在小学语文教学中必须加强这方面的教育。

二、“默会知识”的特点

默会知识主要包括以下几个特点：①不可言传性。难以用语言、文字等方式进行传授，与个人的判断有关；②文化性。不同的文化传统对默会知识的理解能力不同，个人会根据自己的文化方式进行不同的默会知识体系吸收；③实践性。任何新的知识和理论都必须经过实践的检验，在实践中得到应有的知识是保证学生在学习中自主性的关键因素；④情景性。默会知识是较为依赖情境的，它的不可言传性使得在这种情境出现时，脑海中会自然而然地出现这类知识，以帮助个人从情境中理解知识。

三、小学语文教学运用默会知识的作用

1.丰富课程资源。学生的默会知识包括两个方面：首先，学生从生活中带来的大量默会知识；其次，学生特殊的直觉学习和认知学习。这二者将直接对学生的个人知识学习积累等产生作用，教师对学生言传身教中隐含的默会知识，会对学生产生很大的教育价值，同时丰富了课程资源。

2.促进自主学习。默会知识对于提高学生的自主学习意识和自主学习能力有着重要作用，自主学习既包括学生的一些学习方法，也包括学生对自己的默会知识在学习中影响的认识。通过这些可以有效地找到自主学习的方法，提高个人能力。

3.提高语文素养。语文素养对于个人的发展和未来的潜力都有着重要的作用，是一个动态的实施过程，在语文教学中的默会知识运用有助于引导学生提高自己的价值观和文化品位，感悟文化中的思想情感。

四、小学语文教学运用默会知识的实践研究

1.课文理解中的默会知识。学生在课文学习中不能机械地记忆文字知识，要对其中所蕴含的吩咐思想情感和实际意义进行体会和感悟。在学习过程中多发现问题，同时结合自己的经验感悟默会知识，享受语文学习的乐趣。

2.人际交往中的默会知识。语文学习的真实目的不是为了应付考试，而是对学生进行思想上的启蒙，教会学生更好地使用思想信息交流的工具。因此小学的语文教学不仅要教会学生课堂上的默会知识，还要教他们在人际交往中的默会知识，有助于他们的实际生活，

五、小学语文教学运用默会知识的途径

小学语文教学中默会知识运用的途径有很多，总的来说有以下几点：①设置教学情境。通过营造情感气氛和引导合作探究等合理设置教学情境，使学生在情境学习中感受默会知识；②倡导诵读涵泳。诵读涵泳是一种重要的语文学习方法，通过对刺激材料的不断接触来使学习者沉浸在语言环境中的意境中，以此来提高学生的语感水平，陶冶审美情趣；③开展实践活动。开展实践活动是必不可少的，通过实践能够使学生对自己的默会知识进行检验，在实践中丰富知识的积累，同时提高自己的学习方法能力；④注重过程评价。通过一定的观察记录和综合评价等实现语文学习过程中的评价反馈，使学生和老师能够发现教学中的不足，是默会知识的运用更加炉火纯青。

六、结束语

对默会知识理论的运用是当下小学语文教学的首要任务。小学的语文教学实际上是学生听说读写的不断实践过程，是学生感染文学知识、培养自己文化理念的过程，这个过程是实现默会知识积累的最好过程。通过小学语文教学中默会知识的运用，能够更好地以学生的发展为中心进行教学，对于提高我国语文教学的整体水平大有裨益，是当下小学语文教学需要认真学习和积极实践的工作。

参考文献

1 钱加清等.语感问题寻绎：内隐认知和缄默知识理论的视角[J].河北师范大学学报（教育科学版），2010（08）

2 周小琪.内隐学习理论视野下中学生文言文语感培养策略研究[D].重庆师范大学，2008

3 杨学锋等.缄默知识理论视野下的实践教学与课堂教学[J].现代教育科学，2010（01）

4 王新民.论教师的缄默知识及其隐性教育观念的更新[D].首都师范大学，2005

4.关于知识与实践的作文 篇四

关于开展煤矿安全教育实践活动

知识竞赛的通知

各煤矿、各部门: 为积极响应六煤安教［2015］15号文精神，认真开展好煤矿安全教育实践活动。公司活动办决定，在全公司范围内开展一次煤矿安全教育实践活动的知识竞赛活动，请各单位（部门）负责人亲自组织抓好这项工作。

一、活动的目的

通过开展煤矿安全教育实践活动知识竞赛活动，牢固树立安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针；牢固树立煤矿“零死亡”的崇高理念。进一步树立“红线”意识、“底线”思维，落实安全生产主体责任，夯实安全生产基础，实现全公司公司2015安全生产奋斗目标。

二、活动时间

2015年5月12日～5月15日

三、奖励与处罚

（一）必须全员参与，少参加一人对单位负责人罚款500元。

（二）本次竞赛活动公司设一等奖1名，各奖励500元；二等奖2名，各奖励300元；三等奖5名，各奖励200元；鼓励奖10名，各奖励100元。

（三）煤矿活动单位自设奖项，并将奖励方案报公司备案。

四、相关要求

（一）由各单位（部门）主要负责人要把本次知识竞赛活动工作放到主要的议事日程亲自抓好落实。

（二）请各单位活动办主任亲自评卷（保存备查），对考试不合格者组织重新学习并补考（补考人员不参与评奖）。

（三）活动结束后，三个工作日内将活动开展情况电子版（图文并茂）报备公司活动办。

附：贵州能源有限公司安全教育实践活动知识竞赛试题 贵州neng源有限公司

二〇一五年五月十一日

贵州能源有限公司

煤矿安全教育实践活动知识竞赛试题

单位： 姓名： 工种： 评分：

一、单项选择题（没题1分，共42分）

1.新修订的《中华人民共和国安全生产法》自2014年（）起施行。

A.12月1日

B.10月1日

C.11月1日 D.8月31日 2.为了加强安全生产工作，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，（），制定本法。

A.坚持安全发展原则

B.促进经济社会持续健康发展 C.坚持可持续发展

D.坚持科学发展观

3.生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行（）方面的义务。

A.劳动保护

B.职业卫生 C.企业规章制度

D.安全生产

4.生产经营单位应当具备的安全生产条件所必需的（），由生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人予以保证，并对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承 担责任。

A.人力

B.技术

C.安全管理机构

D.资金投入 5.生产经营单位应当按照规定提取和使用安全生产费用，专门用于改善（）。安全生产费用在成本中据实列支。

A.安全生产条件 B.作业环境条件 C.劳动防护 D.防尘防毒等。

6.生产经营单位应当建立安全生产（）档案，如实记录安全生产教育和培训的时间、内容、参加人员以及考核结果等情况

A.安全检查

B.隐患治理

C.教育和培训 D.基础 7.生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库不得与员工宿舍在（）建筑物内，并应当与员工宿舍保持安全距离。

A.相邻 B.同一座 C.不同 D.前三种情况都可以 8.生产经营单位应当教育和督促从业人员严格执行本单位的（）；

A.安全生产规章制度和安全操作规程 B.责任制 C.奖励制度 D.责任追究制度

9.生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及（）。A.有害因素

B.物理化学因素

C.事故应急措施 D.事故报告方法。

10.生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的（），并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。

A.应急照明设施 B.分析仪器 C.检测设备 D.劳动防护用品。

11.生产经营单位发生生产安全事故时，单位的主要负责人应当立即组织抢救，并不得在事故调查处理期间（）。

A.出国考察 B.休假

C.擅离职守 D.出差 12.生产经营单位必须依法参加（），为从业人员缴纳保险费。

A.第三方责任险 B.人身保险 C.意外保险 D.工伤保险 13.生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因（）依法应承担的责任。

A.生产安全事故伤亡 B.违反生产经营单位规章制度 C.迟到早退

14.从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、（）。

A.控告 B.建议

C.意见 D.举报 15.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权（）或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

A.要求消除隐患 B.停止作业

C.检修设备 D.要求开会研究

16.从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用（）。

A.防护服装 B.劳动防护用品 C.辅助工具 D.安全检测仪器

17.从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产（），提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。

A.基本常识 B.知识

C.应知应会 D.技术 18.生产经营单位对负有安全生产监督管理职责的部门的监督检查人员依法履行监督检查职责，应当予以配合，不得（）。

A.反对 B.阻止 C.拒绝、阻挠 D.制止

19.任何单位或者个人对事故隐患或者安全生产违法行为，均有权向负有安全生产监督管理职责的部门报告或者（）。

A.告知 B.检举 C.建议 D.举报

20.生产经营单位的主要负责人未履行本法规定的安全生产 管理职责的，责令限期改正；逾期未改正的，处（）的罚款，责令生产经营单位停产停业整顿。

A.一万元以上五万元以下

B.二万元以上五万元以下 C.三万元以上五万元以下

D.四万元以上五万元以下 21.生产经营单位未采取措施消除事故隐患的，责令立即消除或者限期消除；生产经营单位拒不执行的，责令停产停业整顿，并处十万元以上五十万元以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处()的罚款。

A.一万元以上五万元以下 B.二万元以上五万元以下

C.三万元以上五万元以下 D.四万元以上五万元以下

22、井下低压供电系统不应超过()A.380V B.660V C.1140

23、井下一旦发生电气火灾，首先应（）A.切断电源灭火

B.迅速汇报

C.迅速撤离

24、胶带的（）性能，必须符合规定，否则不得下井使用。A.阻燃性和抗静电性能

B.抗弯曲性能

C.抗磨性

25、因瓦斯超限而切断电源的电气设备，只有瓦斯浓度降到（）方可送电开动机器。A.1.5% B.1.0% C.0.5%

26、新进矿的井下工人培训时间应不少于（）A、1个月

B、2个月

C、3个月

27、每隔（），必须对从事井下工作的职工进行一次再培训，时间不少于10天。

A、一年

B、两年

C、三年

28.突出煤层，是指在矿井（）范围内发生过突出的煤层或者经鉴定有突出危险的煤层。

A、井田 B、掘进工作面 C、采煤工作面 29.有突出矿井的煤矿企业、突出矿井应当根据突出矿井的实际状况和条件，制定（）综合防突措施和局部综合防突措施。

A、瓦斯 B、区域 C、煤尘

30.在突出煤层的石门揭煤和煤巷掘进工作面进风侧，必须设臵至少（）道牢固可靠的反向风门。风门之间的距离不得小于4米。

A、一道 B、两道 C、三道

31、矿井水害防治工作的第一负责人是（）。A、主要负责人（法定代表人、实际控制人）B、生产矿长 C、安全矿长 D、地质科长

32、《煤矿防治水规定》规定，矿井水仓的空仓容量应当经常保持在总容量 的（）%以上。

A、30 B、40 C、50 D、60

33、检修水泵的能力，应当不小于工作水泵的能力的（）。A、75% B、60% C、35% D、25%

34、企业安全生产责任体系五落实五到位规定：必须落实“党政同责”要求，（）对企业安全生产工作共同承担领导责任。A、董事长、党组织书记 B、董事长、总经理 C、董事长、党组织书记、总经理

35、企业安全生产责任体系五落实五到位规定：必须落实安全管理力量，依法设臵组织领导机构，配齐配强（）等专业安全管理人员。

A、总工程师 B、副总工程师 C、注册安全工程师

36、煤矿矿长保护矿工生命七条规定：必须证照齐全，严禁无证照或者证照失效（）。

A、正常生产 B、非法生产 C、中夜班生产

37、煤矿矿长保护矿工生命七条规定：必须做到（）达标，防突措施到位，监控系统有效，瓦斯超限立即撤人，严禁违规作 业。

A、运输巷 B、工作面 C、瓦斯抽采

38、《贵州省煤矿瓦斯治理攻坚年实施方案》决定将（）年定为瓦斯治理攻坚年

A、2013 B、2014 C、2015

39、《贵州省煤矿瓦斯治理攻坚年实施方案》攻坚内容要求准确把握瓦斯治理重点难点，解决瓦斯治理存在的突出问题，严格落实瓦斯治理（）内容。

A、“十个必须”、“十个严禁” B、“十个防止”、“ 十项攻坚 ” C、“十个必须”、“十个严禁”、“十个防止”和“十项攻坚”

40、《贵州省煤矿瓦斯治理攻坚年实施方案》要求：通过实施瓦斯治理攻坚，2015年实现瓦斯事故死亡人数同比下降（）以上，有效控制较大瓦斯事故，坚决遏制重特大瓦斯事故。A、10% B、20% C、30%

41、《贵州省实行安全生产党政同责一岗双责齐抓共管暂行规定》文件中规定：企业（）是安全生产第一责任人，对企业安全生产工作负全面责任。

A、主要负责人（实际控制人）B、安全矿长 C、安 全员

42、“1077“重点措施中的10代表（）。

A、10项防治水措施 B、10项煤矿顶板管理措施 C、煤矿瓦斯治理10项措施

二、问答题（共58分）

(一)瓦斯爆炸的三要素是什么？（3分）

答：

（二）事故发生后，要本着“四不放过”的原则进行追查处理，“四不放过’的具体内容是什么？（5分）答：

（三）什么叫“三专两闭锁”？（3分）答：

（四）操作井下电气设备应遵守哪些规定？（5分）答：

（五）区域综合防突措施的主要内容是什么？（3分）答：

（六）局部综合防突措施的主要内容是什么？（3分）答：

(七)矿井应当按照规定编制哪五种防治水图件?（5分）答：

（八）“企业安全生产责任体系五落实五到位”中五到位的内容是什么？（5分）答：

（九）《贵州省煤矿瓦斯治理攻坚年实施方案》中的攻坚内容是什么？（5分）

答：

（十）六盘水市“八个100%”和“1077“强化煤矿安全生产内容中，“八个100%”的内容是什么？（5分）

答：

（十一）煤矿安全教育实践活动的主题是什么？（3分）答：(十二)贵州华瑞鼎兴能源有限公司“开展煤矿安全教育实践活动实施方案”的安全目标是什么？五个环节的活动内容是什么？（8分）

答：

(十三)煤矿安全教育实践活动“五个围绕”的内容是什么？5分）

5.与知识相关的谚语关于知识的谚语 篇五

2、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

3、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。

4、针越用越明，脑越用越灵。

5、读书破万卷，下笔如有神。

6、谁要懂得多，就要睡得少。

7、积累知识胜过积累金银。

8、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

9、经验学校学费高，愚人旁处学不到。

10、知识胜过金银。

11、知识能招引朋友。

12、知识之于精神，一如健康之于_。

13、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。

14、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。

15、谁游乐无度，谁没空学习。

16、知识埋在谦虚的大海里。

17、才华是血汗的结晶。

18、一日之计在于晨，一年之计在于春。

19、劳动产生知识。

20、要得惊人艺，须下苦功夫。

21、科学的敌人，不比朋友少。

22、知识是金锅，谁也偷不去。

23、门门通，样样松。

24、书籍备而不读如废纸。

25、世界上没有读得完的书。

26、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。

27、怀疑是知识之钥。

28、读一书，增一智。

29、知识就是力量。

6.关于诗歌朗诵的知识与技巧 篇六

朗诵的体裁多种多样，诗歌、散文、寓言、故事、小说、戏剧，都可以纳入朗诵的范畴中。在众多体裁中，尤以诗歌被用于朗诵的最多，因为诗歌具有感情浓烈、富有韵律、文学性强、流传广泛、影响深远等特点，这些特点都特别适于进行有声语言艺术创作。

诗歌朗诵的艺术感染力是因其特点而产生的。了解其特点有利于加深对朗诵特别是诗歌朗诵的认识。

(一)音声性

诗歌朗诵最重要的特点之一就是其音声性，这也是一切朗诵艺术的重要特点之一。

朗诵是把文字作品转化为有声语言的艺术创作。在这个过程中，不论朗诵者对文字作品思想的理解如何深刻，不论他自身的文学素养和艺术修养如何高，也不论他对朗诵的整体设计如何精妙，最终都主要体现在有声语言表达上，进一步说，就是朗诵者的语音和声音上。因为，听众是通过朗诵者的有声语言表达来接受文字作品的思想、了解朗诵者的艺术修养、欣赏文字作品的艺术魅力的。在此，我们可以这样说，有声语言几乎成了诗歌艺术惟一的载体。因此，只要思想深刻、情感浓烈就能朗诵好诗歌的说法是不成立的。

音声主要指朗诵诗歌的声音。优秀的朗诵艺术家总是不断地进行声音训练的，我们甚至有这样的体验，只要他一张口，听众立刻就会被其富于磁性的、悦耳动听的声音吸引住。声音虽然不是诗歌朗诵的全部，但是它有其独立存在的意义，是增强诗歌朗诵艺术魅力的重要因素。

因此，在进行诗歌朗诵的训练过程中，练声既是基础性的工作——它是进行诗歌朗诵的必备条件，也是贯穿始终的工作——它制约着诗歌朗诵水平提高的幅度。

(二)规范性

规范性主要表现在朗诵所选择的文字作品和所使用的语言上。一般来说，朗诵时选择的文字作品都是规范的，其思想内容和语言形式大都经过作者的精心思考，另一方面，要求朗诵诗歌要使用普通话。

到目前为止，大家所听到的诗歌朗诵绝大多数都是使用普通话的，其标准的语音、规范的词汇、语法为大多数听众所熟悉，能为大众所理解和接受;同时，这种规范的语音也最能体现诗歌抑扬顿挫、平仄相间、富于韵律的特点，最能表现出诗歌朗诵的艺术魅力。

(三)文学性

朗诵不同于日常的说话，这一点主要体现在其文学性上。人们在日常说话时，涉及的话题多种多样，说话的状态也非常轻松，思绪可以是连续的，也可以是跳跃的，可以是完整的，也可以是片段式的，只要能达到交流思想的目的就可以了。

而朗诵则不同，一般来说，其文字作品的主题相对集中，有一定的思想意义，富有情感，文字洗练精美;在朗诵时，须要深刻理解文字作品，调动自己的思想感情，用富于表现力和感染力的有声语言进行表达。无论是文字作品还是朗诵创作，都带有非常鲜明的文学性。

我们看到，人们在选择朗诵的文字作品时都是非常严格和认真的，对其主题、思想、遣词造句的要求非常高。事实也证明，文字作品艺术水准的高低在很大程度上影响着朗诵艺术魅力的高低。

(四)艺术性

朗诵不同于传播信息的语言表达，如不同于新闻播音。人们在传播信息时，主要是为了把事情说清楚，因此，往往用最朴实的语言表达样态来转化文字语言，音高、音长、音强、音色、语气、节奏的变化都限制在一定的幅度之内，其朴实性和真实感异常重要。

朗诵则不同。因其现场性的要求，所以朗诵时声音运用有其特殊的要求;因其感情浓烈，所以朗诵时语气、节奏的变化幅度相对较大;因其音声性的特点，所以要求朗诵者要通过训练增强其语言的表现力和感染力，等等。所有这些要求，都体现出诗歌朗诵艺术性的特点。

(五)综合性

朗诵艺术是一项综合性的艺术，它不仅要求朗诵所依据的文字作品要有较高的艺术水准，要求朗诵者对文字作品的理解力、感受力以及有声语言的表现力和感染力要强，有时还要求配乐、灯光、舞美等多种因素的完美配合。这不仅要求这些因素自身的完美，还要有机配合，彼此映衬，互相促进，既不能显出弱势，也不能互相“抢戏”，否则，语言与配乐的力度对比反差过大、内容与环境的格调背离等等都会影响到朗诵作品的艺术效果。

此外，朗诵者还应掌握一些心理学和传播学的知识，能够在现场有效地控制自己的身心状态，消除紧张心理，了解受众接受心理，与受众进行积极有效的交流，使自己传达的思想、抒发的感情能够真正达于受众的心中。

所以说，朗诵的艺术效果是朗诵者综合素质的集中体现。

(六)依赖性

一般来说，朗诵都要依据一定的文字作品来进行。无论是理解稿件、引发情感，还是运用技巧、形之于声，都是在文字作品的规定之下进行的。作品基调的确定、情感的浓淡、具体表达技巧的运用都受到文字作品的制约，抛开文字作品而任意发挥是得不偿失的，那样，朗诵者将有可能置于无主题状态而不知所终，听众也会听得一头雾水。

(七)创作性

创作性是针对依赖性而言的。朗诵虽然要依据一定的文字作品来进行，但决不是照本宣科、见字出声，而是要对文字作品进行真正的创作。文字语言是不可能把作者的全部想法都表达清楚的，“言不尽意”即为此意，朗诵者要在深入理解作品的基础上将那些隐藏在文字之外的意思补充出来;同时，文字作品不可能把一句话恰切的语气体现出来，这也要靠朗诵者运用有声语言表达技巧进行创作;另外，朗诵者有声语言表达本身就是一种创作，动听的声音、高超的表达技巧都在一定程度上为文字作品增色，加之配乐、灯光、舞美的设计等等，都使得朗诵成为一项创造性的活动。

事实也证明了这一点，一部看似平常的文字作品经过朗诵者精心的准备和倾情的展现之后，往往会凸显出更丰厚的意蕴，具有更强的艺术感染力。

(八)欣赏性

诗歌朗诵并非曲高和寡的艺术形式。由于作品本身具有较高的艺术性，朗诵者在创作的过程中又融入了自己的理解和感受，加之朗诵者对诗歌朗诵进行了精心的设计和排练，并可以辅以音像等多种艺术形式，因此，诗歌朗诵无论是在大型的文艺晚会中，还是在专场的诗歌朗诵会上，都能以其易于理解、富于变化、长于抒情等特点而为大家所喜爱。如今，众多的艺术团体还将朗诵与音乐、朗诵与歌唱、朗诵与表演相结合，创造出了诗歌朗诵音乐会、诗歌演诵会等形式，加强了诗歌朗诵的可看性，其欣赏性的特点更加突出了。

(九)大众性

诗歌朗诵艺术性的特点并不影响其大众性特点的存在。除却朗诵无止境的艺术追求以外，大家还是比较容易了解这种艺术形式的，并且都可以在某种程度上掌握它。朗诵是一种操作简单、适应性强、老少皆宜的艺术形式，无论是在戏院剧场、礼堂教室，还是在露天广场、厂矿车间;无论是个人出演，还是集体配合;无论是专业表演团体，还是业余朗诵爱好者，都可以随时随地地进行朗诵。另外，这种艺术形式易于被大家接受也是其大众性特点的表现。

(十)号召性

诗歌朗诵有着强烈的情感，有着广泛的受众群，它特别适合于在群众中间进行;另外，朗诵诗歌的选材也往往是具有行动性和鼓动性，最易引起群众的共鸣，引导人们树立正确的价值观和人生观，净化人的心灵，陶冶人的情操。

诗歌朗诵的功能

人们喜爱听诗歌朗诵，也喜欢亲自朗诵一些诗歌。它在人们的社会生活中发挥着巨大的作用。下面试着从以下几方面做一些阐释。

(一)规范语言

诗歌朗诵有规范语言的功能。这里所说的规范语言可以从广义的角度理解，它既包括语音、词汇、语法的标准规范，也包括一个人语言表达是否得体。

绝大多数的诗歌朗诵都是使用普通话来进行的，有些方言区还通过举办朗诵会的方式推广和普及普通话。普通话声韵和谐，调式丰富，最能体现诗歌平仄相间、韵律优美的特点。人们朗诵诗歌，往往需要进行反复的训练，纠正不准的字音、字调，这个过程有助于朗诵者提高自己的普通话水平。同时，听众在欣赏诗歌朗诵的时候，也在潜移默化地受朗诵者语音状况的影响，其规范化程度自然也会得到提高。

朗诵所选的文字作品都是经过作者精心构思而写就的，文字往往也是作者精心锤炼的，语句优美，节奏鲜明。朗诵者朗诵这样的作品，天长日久，也会对遣词造句、用语表达产生积极的促进作用。

(二)交流思想

如今，随着信息化技术的发展，世界日益变得像一个地球村，人们的交往似乎变得更加便捷了。但实际上，这种交往更多的是人机的，而不是人际的，是公务的，而不是私人的，是表面的，而不是心灵的;即便是网上聊天这种看似是人与人的思想交流，但由于参与者身份的不确定性和网络控制的相对松散，很多人并不能进行真正的思想交流。而在城市化发展的进程中，人们生活在钢筋混凝土的“森林”里，行动和思想都变得封闭起来了，交流思想几乎成为一件很奢侈的事。

而人们在进行朗诵和欣赏朗诵的时候，心扉被叩开了，情绪被激荡起来，思想的火花在每一个人的心中点亮，人们有倾诉的愿望，也有倾听的愿望，无形中，人与人心灵的桥梁被构建起来，交流思想的愿望得以实现。

(三)净化心灵

审美无功利。人们进行朗诵和欣赏朗诵的过程就是创造美和审美的过程。在这个过程中，人们的功利心被赶走，纯净的心灵显露出来。同时，诗歌中所蕴含的高尚情操、高雅格调都对朗诵者和欣赏者进行着思想的启迪，浓烈的情感也会不断地冲击着人们久未开启的心扉。人们在参加了一次朗诵会以后，其心情往往久久不能平静，诗歌朗诵在净化人们心灵方面发挥着重要的作用。

(四)教育娱乐

朗诵诗歌是一种很好的寓教于乐的艺术形式。一般来说，朗诵的文字作品往往具有较强的思想性和艺术性，主题鲜明，格调高雅，感情丰富，文学性强。这样的作品对于增长知识、开拓眼界极有好处;这种艺术形式不是刻板的、枯燥的，经过朗诵者精心的艺术加工和创作，诗歌朗诵具有较强的可看性和可欣赏性，有着巨大的表现力和感染力，人们在朗诵和欣赏的过程中往往会产生极大的审美愉悦。

(五)提高修养

通过朗诵，创作者可以加深对文字作品的深入体味，可以切身感受丰富情感在心灵中的撞击，可以加强语言表达的感染力，可以带动更多的人提高自身的修养。在这个过程中，人的气质、风度、内在的涵养、对待人生的态度都会发生积极的变化。

(六)传播文化

语言是交流思想的工具，是传播文化的载体，同时它本身也是一种文化。

从选材的角度来说，朗诵的文字作品涉及面非常广。我们可以选择古典诗歌，也可以选择现代自由体诗歌;可以选择中国的诗歌，也可以选择外国的诗歌，优秀的人类文化遗产可以在我们选择的诗歌中得以继承、体现和发扬光大。

7.知识产权运营的实践与思考 篇七

一是讲讲这方面的形势;二是规律;三是难题;四是应对;五是探索。在讲这五个方面之前, 我先做一个概念界定, 根据个人工作学习十几年的经验, 我认为任何一个行业, 这个概念如果界定得不准确、不鲜明、不生动, 没有生命力, 这个事也很难做大做强。

运营这个概念2014年提出来之后, 在行业内引起了很大反响, 现在也写进了很多文件里面, 但是这个概念到底是什么意思?其实我也反复琢磨, 自我修正了好几次, 最后形成这一版的定义。我先讲讲我个人所理解的专利应用, 希望给予大家参考。

专利运用包括两大部分:一大部分叫专利资产的运用, 专利资产的运用就等于专利商用化;再有一块是专利制度的运用, 制度的运用主要指的是游戏规则的应用, 你不一定有专利, 但是可以运用制度, 包括防御公开、导航分析、规避设计、专利包围等等。专利资产的应用等于专利商业化, 其中还分三大块:一大块就是产业化, 就是指产品化和行业化, 把技术变成商务;中间这一块就是一些高端运用了, 标准化、集中化、证券化、质押融资、交叉许可等等;第三列就是转让许可造价投资, 第一列和第二列权利不转移, 第三列权利转移。在有形商品里面, 有些商品有生产、交换、消费、分配四个环节, 其实无形商品至少也有几个环节:一个环节就是生产无形商品的人, 就是生产环境, 如高校院所的研发团队, 有创新成果, 然后再产权化直接生产, 再一个就是使用主体, 指的是最后企业进行实施、进行变现的这个主体, 这是使用环节, 还有一个环节就是流通环节。所以借鉴有形商品这四大环节, 无形商品也有这几个环节。所以我们第一列和第二列, 其实是从使用主体的角度讲的, 就是专利实施;然后第二列和第三列, 是从流通主体的角度讲的专利运营, 其实我们认为专利运营就指的是第二列和第三列, 它是从流通主体的角度来讲的, 如果是从使用主体, 就是最后商品化的这个企业的角度主体来讲, 其实是交叉的, 只是从不同的角度来看这个问题。

下面我就知识产权运营的当前政策形势来简要梳理一下。《十八大报告》中写入了“实施知识产权战略, 加强知识产权保护。”可以说我们知识产权的春天来了。三中全会也很厉害, 反复讲了建立知识产权法院, 特别是16字方针, 我觉得对我们知识产权行业也是非常有用的, 我个人反复研读, 从里面学到了很多规定。“健全归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度。”这个地方主要讲的是有形财产权, 但是我觉得无形财产同样适用, 用这四个纬度来衡量我们知识产权事业的发展非常之有效。然后到了四中全会, 这个是完善激励创新的产权制度, 知识产权保护制度和促进科技成果转化的体制机制。到五中全会, 国民经济发展“十三五”规划里就说得更加具体、更加细致了, 主要讲“加强技术和知识产权交易平台建设”, 能把知识产权平台写到五中全会里面, 我觉得这也是至高无上了。

我再讲一讲创新驱动和知识产权的关系。简要理一下, 去年3月8号文里面讲了很多知识产权的东西;再有今年5月份的《国家创新驱动发展战略纲要》里面也讲了交易平台的事, 这也是党中央、国务院的最高文件;还有一个就是去年年底的71号文, 里面专门有一段讲交易平台, 这也是全党、全国比较高的文件里面对交易平台的明确要求。

科技和知识产权是一个问题的两个方面, 我理解科技就是知识产权他妈, 没有科技就没有知识产权, 但是这个家庭的未来主要看孩子, 所以知识产权某种程度上更重要。拿科技体制改革来说, 为体制机制松绑, 有了松绑知识产权运营才有了体制机制环境, 否则这个地方不松绑, 知识产权只能叫得响, 叫好不叫座。

接下来我从几个角度阐述一下我们做知识产运营的国际国内宏观大势以及事物的本质规律。

第一点讲知识经济时代。众所周知, 现在我们已经进入知识经济时代了, 知识经济时代定义, OECD经合组织有个定义, 就是GDP50%以上以知识为基础的经济就是知识经济。再有一个就是美国是全球领先, 大家都学习美国, 美国的经验, 美国知识产权资产的投入已经超过GDP10%, 知识产权资产对GDP贡献超过50%, 这是一个证据;还有一个更现实、更市场化的证据就是美国标准普尔500家上市公司的普尔指数, 无形资产的价值占比已经从1985年的32%上升到2010年的81%, 其中知识产权资产的占比从10%上升到40%, 这是保护协调司一个研究报告里面的数据。

再讲讲从历史唯物主义的角度研究研究知识产权为什么现在这么重要。马克思讲了生产力决定生产关系, 生产关系反作用于生产力, 但是其实我们在研究过程中追问什么东西决定生产力?我们得到一个结论, 也不一定正确, 叫核心生产要素决定生产力, 但是核心生产要素具有鲜明的时代特征, 不同的时代核心生产要素不停的发展变化, 我们也学马克思研究一下母系原始社会核心生产要素就是女性的生育能力, 哪个部落女的能生, 这个部落更容易活下来;到了父系原始社会, 核心生产要素就是男性的体力, 哪个部落的男的体力强, 能打架、能打猎, 这个部落就更容易活下来。这其实也是为什么那个阶段叫母系社会, 这个阶段叫父系社会;再往下是奴隶社会, 奴隶社会奴隶本身就是生产工具, 奴隶本身就是这个社会的核心生产要素, 哪个奴隶主手里的奴隶多, 这个奴隶主在社会上就有地位;再往下是农业社会, 农业社会的特征就等于几乎所有的社会财富都是从土地里长出来的、挖出来的, 所以土地是核心生产要素, 哪个地主土地多、哪个地主就在社会上最牛, 皇帝是天下的地都是他的, 所以皇帝最牛;再往下是工业社会, 在工业社会我们把它分了三段, 上中下三段, 三段的划分是基于供求关系, 上段是商品供不应求, 中段是供求基本平衡, 下段是商品供过于求。上段的时候核心生产要素就是机器、厂房, 就是生产短缺的时代, 机器一响, 黄金万两, 谁有机器, 谁有厂房, 他就生产出来马上卖掉了。工业社会中期核心生产要素就是产品的质量和成本控制, 其实就是性价比, 供求基本平衡的时候核心生产要素就是性价比。现代工业社会, 几乎所有的商品都是供过于求的, 在这个时候核心生产要素是知识产权。

季节在首届知识产权中原论坛上发言

然后我们再看工业社会上中下三段, 其实对应了前总理温家宝讲的三句话, 也是我一个突然的发现, 觉得非常契合, 上半段就是解决人无我有的问题, 别人都没有我有, 那我当然在市场竞争中占据优势地位;中段是大家都有, 但我的更优秀, 所以我在市场竞争中占据主动;现在其实是所有人都很优秀, 人优我特, 大家都很优秀, 但是我一定要很特别才能占取主动。

为什么当今知识经济时代是核心生产要素, 因为我们反复研究, 古今中外, 就是当代产品竞争力的十要素分析法, 我们研究来研究去有一个发现, 就是政治经济学, 包括政治经济文化生活中讲了好多概念, 国家竞争力, 区域竞争力、一个省的竞争力、一个市的竞争力、一个产业的竞争力、一个企业的竞争力, 归根到底来自于产品竞争力, 这是我们一个观点。但是我们又研究这个产品竞争力来自于哪里?其实就来自于十个要素, 一个就是技术先进性, 以专利和软件著作权体现的技术, 你这个产品如果技术含量高, 你当然有竞争力;第二个就是品牌, 以商标字号域名等体现的这个品牌竞争力;第三个主要以外观设计专利和版权等体现的外形、工业设计;第四个就是渠道, 渠道还是很重要;第五、第六、第七就是工业社会中期的老三样, 叫质量、服务、价格;还有就是三个兜底条款, 就是资本、人才和管理以及可持续创新能力。就是当今时代所有的商品有没有竞争力, 用这十个要素一分析, 你发现可能很多问题就迎刃而解了。这十个里面知识产权占了三四个, 所以我们认为知识产权是核心生产要素, 而且是解决人优我特的主要源泉和来源。

我们再来谈谈创新驱动发展战略, 说白了就是实体经济转型升级, 实体经济转型升级怎么升?其中知识产权发挥重要作用, 我们认为, 刚才也讲了一切竞争力都是产品竞争力, 把产品比做一个女人的话, 专利就是产品的心脏, 品牌就是产品的脸, 刚才吴教授也讲了, 外观设计就是产品的身材, 版权就是产品的衣服。假如这位女士心脏病, 长得又丑, 身材又差、衣服穿的也差, 这位女士嫁不出去是必然的, 你这个产品、商品卖不出去也是必然的。

下面讲讲发展大势, 我们做一个互联网平台, 一定要找准战略切入点, 战略引领、战略驱动, 如果战略有偏了, 再努力也是没用的。别人不是有一句话讲嘛, 战术上再勤奋上也弥补不了战略上的懒惰, 所以我们就研究研究这个战略。就是我们国家核心平台要基于中国经济发展的大环境, 找到切入点。

我们认为中国经济的发展应该会经历五个阶段:第一个阶段就叫加工。中国加工, 其实就是现在世界工厂这个阶段, 全球百分之七八十的工业品都是我们生产的;第二个阶段就是中国制造这个阶段。什么叫中国制造呢?就是地球上已经有的东西, 我们中国的产业界能把它独立自主的生产出来, 这叫中国制造, 现在我们正在往中国制造走, 但是好多产业空心化比较严重, 好多东西是受制于人, 其实中国制造这个阶段还没有过;下一个阶段叫中国智造。什么叫中国智造呢?就是更柔性生产、个性化制造、私人定制;再下一个阶段我们认为它才是中国创造。什么叫中国创造呢?就是地球上没有的商品, 我们中国的产业界把它给创造出来并把它生产出来, 这叫中国创造, 这方面我们其实是很少的;再一个阶段我们预判叫中国文化。什么叫做中国文化呢?就是在我们生产的商品里面、产品里面, 把我们历史悠久、底蕴丰厚的中国文化元素渗透进去, 把它发挥出来, 把它的竞争力、生产力、文化的生产力给发挥出来, 这是五个阶段。

在五个阶段之中核心支撑的东西, 我们总结了三个东西, 就是把要素和人打比方, 我们总结了三个商, 一个叫体商, 其实就是现在我们中国比较强的块头规模, 这是比较强的;再一个就是智商;再一个就是情商。这张表虽然简单, 但是这个道理说得也是比较透的, 每个阶段它支撑的东西不是很一样, 我们中国现在基本上在中国加工向中国制造过渡阶段, 我们认为党中央、国务院提的, 创新驱动发展战略的本质就是中国经济由体商驱动向智商驱动转变, 智商重要组成部分就是知识产权。然后在创新驱动发展过程之中, 就是实体经济转型升级, 古往今来一共有七种模式, 就是实体经济如何由体商向智商转, 一共有七个路径。一个路径就是“实体经济+金融”, 市场经济资本为王, 金融的力量很强大, 金融和资本有两大特征, 一大特征是天生跨界, 哪个行业都能加持, 都能发挥。再一大特征就是它处于整个产业链、食物链的高端, 高端资源能够调动后端资源;第二个就是“实体经济+管理”, 管理创新, 特别是产业管理、企业管理的创新对一个国家经济非常之重要, 各位都有体会, 一个厂子什么都不换, 换个头马上就可以扭亏为盈、起死回生, 这里面其实发挥的是管理创新的作用;第三个是人才创新, 人才创新非常之重要;第四个是知识产权创新;第五个是商业模式创新;第六个是组织创新, 这就涉及到政治体制改革了;第七是文化创新, 其实就是刚才讲的“文化+”的问题。中国文化资源这么丰富, 就我们马思长经常讲得, 中国的熊猫被好莱坞拿去拍几个大片《功夫熊猫》, 他赚到钱了, 我们没赚到钱;中国的花木兰, 我们这么好的文化题材、文化资源, 被好莱坞拿去也拍了片了, 他们赚了钱了, 中国也没赚到钱, 这就属于文化创新的具体例子。

企业知识产权工作分为5个层次, 其中最低层次是0级, 就是没有知识产权。这里面有两种情况, 一种就是无知, 中国现在好多老板不知道有《专利法》和《商标法》, 这就是无知;再有一种情况就是知道《专利法》和《商标法》, 但是由于种种原因, 要么自己试了一下觉得没什么用, 或者是看看同行搞了也没什么用, 所以我们就归集为短视, 这是0级;1级的情况就是把知识产权作为花瓶, 就是为申请知识产权而申请知识产权, 装门面, 搞搞项目, 墙上挂挂这样的;再往上就是2级, 把知识产权作为通行证, 这个已经有正能量了, 就是其实是一个知识产权的防御战略, 就是充分利用法律法规, 运用知识产权制度, 把自己的创新成果获得法律保护, 别被人欺负, 但是其实他没想着出去打别人;再高一级就是把知识产权作为武器, 这个其实是《专利法》《商标法》知识产权法律的本意和初衷, 就是把知识产权作为跑地圈地, 控制市场的武器, 然后重视知识产权布局, 重视维权, 利用知识产权打击竞争对手, 这个就是经常打打官司, 然后限制竞争对手发展自己;其实这不是最高水平, 最高水平就是四级水平, 四级水平把知识产权当法宝, 这个时候有点看破红尘了, 不太计较谁赢谁输、谁对谁错, 不太计较打官司, 谁侵权、谁不侵权, 最计较的就是想尽千方百计, 把知识产权作为核心资产来维护和运营, 想尽千方百计让知识产权直接产生效益, 或者帮助产生效益, 或者间接产生效益。

我们这个行业的发展, 归根到底要靠产业界、要靠实业界, 要靠实体经济对知识产权意识和能力的提高, 然后才能发挥作用。所以用这个理论来检测我们所面临的市场主体, 我们会发现当今中国7000多万家市场主体, 含工商个体化这样的, 95%处于0级和1级, 就是要么没有知识产权, 要么就是当花瓶, 这是我们的现状, 也是整个行业发展的难题和行业每一位工作者遇上的天然的、强大的这么一个障碍和阻力。

从全生命周期的角度看知识产权运营, 我们叫专利的一生, 拿人和研发立项, 包括发明专利的一生, 打个比方, 研发立项相当于父母谈恋爱结婚, 整个研发过程相当于成功受孕之后的十月怀胎, 成果出来之后代理人来写申请材料, 相当于接生婆的接生;然后0到3岁, 发明专利一般三年批下来, 0到3岁相当于审查员跟代理人和发明人有个互动的过程, 这个过程中其实相当于一个启蒙;3岁到22岁, 相当于我们现在干的这些活, 叫专利运营, 专利运营周期很长, 投入很大, 而且难度很大, 但是见效很慢。专利运营的核心有几个要点, 一个要点就是量产试验, 再一个要点就是二次开发, 再一个要点就是专利打包, 再一个要点客户营销, 这是3岁到22岁;22岁大学毕业, 有两种情况, 一种就是自己创业, 就相当于专利产业化, 这个基本上不用管, 就是企业自己申请专利, 如果企业自己产业化的话是不用其他人来操心的。再有一种方式就是打工, 大学毕业之后打工, 打工又分两种情况:一种就是许可, 相当于拿年薪、拿月薪;一种情况是转让, 相当于22岁到60岁这38年光景一次卖断, 就其中跟专利20年, 从业三年拿到证书, 17年一次卖断, 这就是转让。

从以上问题的角度, 我想说几点, 第一就是从全生命周期来反思专利运营;第二就是专利运营的时机一定要把握好, 我们NBA有一个公理, 所有NBA的球员和教练都认可的, 叫离篮框越近命中率越高, 这个地方我们也提出个理论, 就是离源头越近, 运营的成功率越高, 高智公司是怎么运营的?从研发立项就开始介入了, 就是按需研发、按需定制, 然后升值化怎么运营的?从接生开始介入, 就是接生之后专利它一般不接受, 就是从接生的时候接受, 就等于我们这个行业也是这样, 就是要注意专利运营的时机, 介入越早成功的概率越大;再一个可能对各位有启发的就是知识产权工作要有一个全生命周期思维, 从全生命周期来做知识产权工作, 可能更能事半功倍, 可能效果更好。

代理人对知识产权运营中是非常重要的, 我个人对代理人的看法也经历了三个阶段, 我搞了十几年, 看法不断的演进, 之前我认为代理人就是个配角, 发明人是主角, 相当于发明人是医生, 代理人就是护士, 你去打打下手, 也不是很重要, 发明人最重要;后来我通过包括工作上的接触, 包括实践的调研, 不断思考, 我觉得发明人和代理人同样重要, 大家是平起平坐, 只不过是分工不同, 两个环节, 我搞这一段你这一段;再后来等我搞运营的时候又有了新的认识, 我意识到其实从某种程度上来讲, 代理人比发明人还重要, 为什么这样讲呢?因为首先代理人的工作对发明人的技术方案是一个二次创新, 其次是一个高一级的二次创新, 是一个画龙点睛的作用。

所以这个时候我有个比喻, 发明人就相当于去山里挖石头的, 就是找玉石的、找原石的这么个人;代理人就相当于雕刻玉石的, 把原石解剖出来, 雕刻成锁、玉, 雕刻成大白菜, 雕刻成巧夺天工的这种人物画儿的过程。从这个角度讲, 我们所有买过玉的人都知道, 这个玉的价值第一要看原料好不好, 第二看雕工好不好, 从这个角度讲, 我们觉得代理人某种程度上比发明人还重要。所以基于这个理论, 我们七弦琴平台有一个商业模式创新, 跟我们合作的所有服务机构, 同一个服务产品要求它标三个价格:第一个叫精品服务, 精品服务就是点银成金, 就是说你这个发明人的方案是个银子, 但是我水平高, 我给你点银成金, 把你做出来的权力要求说, 是金子;第二类服务叫一般服务, 一般服务就是点银成银, 这个一说大家就明白了;还有一个服务叫ST服务, 这个很便宜, 叫点银成铁, 你的技术方案是个银子, 我代理人水平差, 或者说我不愿意出力, 我给你搞成一块铁, 还是一个专利证书, 但是其他没什么用。

总体来说, 知识产权的五要素:第一个就是看透标的, 看透货, 要低成本的发现价值。其实我们有一个理论来解决这个问题, 就叫收费站理论, 什么要收费站理论呢?其实一个专利就是一个收费站, 你有发明创造, 对社会有贡献, 国家给你发个证书, 告诉你这个收费站可以设个口, 收费20年, 就是这么道理。你这个专利的价值, 主要取决于以下几个要素, 最重要的要素就是你这段高速过往车辆多不多;再一个要素就是堵车不堵车, 你这一路风景好不好;或者是你的配套设施全不全, 有没有服务区, 能不能加油, 还有就是你修这段路够不够长, 假如你就十公里, 你设个收费站是没人走的, 因为这个太麻烦, 你要么自己的路修的足够长, 有几百公里, 你就搞一个收费站, 大家很高兴, 或者说你这段路修十公里, 比较短, 比较繁, 但是你跟别人联合, 就搞成专利池, 搞成专利包, 大家每人十公里, 接起来几百公里, 大家一起收费, 这样的话别人也比较能接受。很重要的一点是你这段路有没有替代方案, 假如说南京到北京就这一条路, 那你这个价值肯定是比较大的, 假如南京到北京又有飞机, 又有火车, 又有轮船, 又有高速公路, 所以你这个收费就不行了。第二要素就是玩转卖家, 第三个就是玩转买家, 因为知识产权这个商品跟淘宝上卖的商品有两大本质区别:第一大本质区别就是淘宝上卖的东西, 卖东西的这个人对这个东西的认识可以低于生产者, 也可以低于购买者, 卖衣服的人对衣服的理解肯定低于厂子里的设计师, 也有可能低于买你这个衣服的贵妇, 这个贵妇很有品位, 对面料、质地、做功、设计很熟, 你作为一个售货员不一定熟, 这个没关系, 照样能成交, 但是专利这个产品不一样, 你卖专利的人对专利的认识既要高于发明人又要高于购买人, 你才能把这个事玩转。再有一个本质区别就是关于O2O的事, 就是有形商品经过马云几十年的努力, 基本上线上就能搞得定, 线下加上物流就OK了, 关于我们这个商品, 虽然我们现在是做线上的, 但是我们深知这个商品的交易线上线下相结合, 还是得以线下为主, 因为它是一个服务, 重体验的这么一个东西, 而且它需要大量的沟通谈判, 需要大量人和人之间的接触和信任关系的建立等等。第四个其实就是专利运营这活不好干, 非常复杂, 非常难, 我讲一个数据各位就知道了, 在美国一个专利运营师的工资是一个同样资力的科学家的工资三倍。运营这件事不是一般人能搞的, 连博士、硕士或者说一个成功的科学家来搞运营, 都是能力不足的。我简要讲一下需要几方面的能力, 关于人才培养方面, 我们也有一些心得, 现在也有一些探索。

有一个是挖掘布局, 其实就是五件事、五条线、五种能力, 如果这五种能力打通之后, 纵横中国知识产权界问题是不大的, 第一就是代理人这一套挖掘布局;第二就是检索分析这一套, 就是导航分析;第三就是打官司这一套, 无效和诉讼这一套, 叫威权攻击;第四就是商业谈判这一套, 洞悉产业的能力很重要, 没有产业的洞察你玩专利肯定要掉进去。还有一个就是口才、人脉、大数据、保值、增值手段, 培育等等;第五个是时机、节奏、力度, 这是任何一个商务操作都需要的。这五个能力都打通, 在中国知识产权界“纵横江湖”是问题不大的。

然后第三大方面就是讲难题, 其实前面也讲了很多了, 在这儿再简要提一下:小众, 就等于全中国13亿人, 本职工作跟专利直接相关的不到100万, 本职工作跟知识产权, 就是专利、商标、版权、植物新品种、地理标志等等相关的, 不到200万, 将这200万扔到13亿里面1%都不到, 这个就是非常小众;再有一个就是市场小, 其实我有一个准确的数据, 2015年中国专利转让数量11.7万件, 这是个完全统计, 其中有一半就是集团公司之间、内部公司之间需要避税或者需要报项目等等的内部交易, 可能就是不产生交易金额的, 然后就剩这6万件了, 这6万件里面平均价格是5万块钱, 等于2015年中国专利交易的市场规模30亿, 所以说是个小市场。再一个就是低频, 刚才讲了, 频率低的东西做互联网是很难达到它的临界值的, 是没办法做的, 再一个就是非刚需, 有两句话, 第一句话就是中国知识产权运营的前瞻需求几万亿, 后面我会提出一个概念叫泛知识产权产业, 中国泛知识产权产业的产值是几万亿的, 是非常大的, 但是它这个需求都是潜在的, 当时都不知道, 现在中国知识产权运营的刚需就是几百亿的市场, 刚才说的是专利, 再加上商标版权等等的, 所以这是非刚需。还有就是非标准化、流动性比较差等问题, 就不在一一赘述。再一个是复杂, 我重点强调一下, 毛主席讲了内因对事物有决定性因素, 外因是条件性因素, 但是其实到了专利这个地方, 这个规律不太适用了, 为什么不太适用了?一个发明专利授权文本确定那一天, 其实它就是一个死东西了, 白纸黑字已经把它固定下来了, 但是它的价值, 内因基本上不起作用了, 主要是外因起作用, 而且有诸多的不确定的外因在发生变化, 一发生变化它的价值就有天翻地覆的变化, 这个就是比较复杂, 比较测不准。就是很多外因, 就是外因的变量来决定这个专利的价值的, 所以这个测不准。最后就是唯一性匹配难, 普通的工业品都有替代性, 你可以买个i Phone手机, 我也可以买个i Phone手机, 你去天猫上可以买一个, 你去京东也可以买一个, 但是我们这个知识产权不一样, 任何一个优秀的知识产权, 在全球都是独一无二的, 你要是看不上它, 它一文不值, 跟黄金有价无价是一样的, 这个专利你看不上, 他一分钱给你你都不要, 但是如果你看上了, 你就麻烦了, 对方要多少你就得给多少, 因为就这一个, 所以就是匹配难, 就是因为它的独一无性决定了它的匹配难。

8.关于知识与实践的作文 篇八

关键词：小学二年级；教学实践；阅读理解；一句话作文

语文学习是一个长期积累的过程，进入二年级后，语文教学已从组词造句向更深层次递进了一步。日常教学实践中，笔者尝试采取了“说好一句话”“读好一本书”“写好一句话”等教学活动，通过课本教材知识的巩固和掌握，增加课外阅读练习，使学生在短文阅读理解、语言表达等方面得到了显著的提高。

一、说好一句话

小学低段的课本内容，大多简单易懂，篇幅较短。在日常教学中，我们首先针对有的学生不爱表达，语言能力较弱的现象，以课本教材为主，加强课堂教学的有效性方面进行了实践。在课堂上，除了要完成书写的练习之外，添加了讲故事、说新闻、谈趣事等小环节，每节课选一两名学生上台，讲讲他们看到的听到的新闻，或者自己编个小故事等等。通过这些形式，培养了学生对语文学习的浓厚兴趣，并提高了他们说好一句话的能力。不怕学生说不好，就怕不说，经过这样长期的练习，每个学生都取得了优异于没有参加此项活动学生的成绩。

二、读好一本书

除了在学习好课本上的知识后，还要积极拓展课外的知识内容，让学生多读报纸、多读课外书，从而提高学生课外学习的兴趣，拓展知识层面。

阅读理解，也就是阅读得多了，學习得多了，才能更好地理

解。读非多读不能达意也。只要认真地去读一本书，不管是经典书籍，还是一般书籍，读得多了，理解自然越深。

三、写好一句话

既要学会说，还要学会写。二年级学生从一句话作文开始，要逐步增强学生的语言表达和文字的掌握能力。刚开始学，可能写的言语很幼稚，句子也不完整，意思表达得也不准确，或者写在纸上的最后只有一句话。这些都不要紧，只要他肯写，只要他能写，就是走向了成功的第一步。

语文学习就是一个日积月累的过程，多读多写多练，才能够取得优异的成绩。

参考文献：

刘淑杰.构建小学二年级高效阅读课堂[J].现代阅读：教育版，2013（02）.