幼儿园活动方案通用方案

幼儿园活动方案通用方案（精选13篇）

1.幼儿园活动方案通用方案 篇一

为了帮助幼儿深入了解七一建党节，7月1日，__X幼儿园开展了“迎接七一建党节，放飞童年中国梦”活动。活动中老师利用视频向幼儿宣传关于建党节的由来及其相关知识，让幼儿了解七月一日是中国共产党的生日，知道没有共产党就没有新中国，培养幼儿热爱中国共产党的情感。小、中、大班通过不同形式来庆祝建党节。小、中班孩子们充分发挥自己的想象力，画了许多代表祝福、吉祥的图画，孩子们用七彩油画棒在画纸上绘出自己的心声。大班孩子则通过唱红歌、讲故事的方式广泛宣传党的光辉历程、伟大成就和优良传统。通过本次活动引导幼儿感受我们伟大的祖国，用自己的方式向祖国献礼，增强了幼儿对党和祖国的热爱和敬佩之情。开展建党节活动，通过红色童谣、儿歌、舞蹈、讲故事、手抄报等形式，对幼儿进行以孝敬父母、尊敬师长为主要内容的感恩教育。小、中、大班通过不同形式来庆祝，孩子们通过自己的画笔来画出心中的党旗，通过老师的讲解，了解了党旗的内涵和意义，通过学唱歌颂共产党的歌曲来表达对党的热爱。在各个班级里，大、中、小班的孩子们用自己的七彩画笔在画纸上绘出了自己的愿望和心声。希望通过本次活动，借着建党101周年的契机，引导幼儿了解我们伟大的祖国、美丽的幼儿园，通过手中的水彩笔描绘祖国的美好未来，增进幼儿热爱祖国、热爱幼儿园的情感。

2.幼儿园活动方案通用方案 篇二

一、区角活动情况分析

幼儿园区角活动对促进幼儿自主能力有很大的帮助,但在日常区角活动中存在较多问题,究其原因做出以下分析:一是区角划分不合理,使一些活动不具备可持续性,难以吸引幼儿兴趣。二是错误地将集体教学制定的目标的方法应用到区角游戏中,导致教师指导失去价值。三是区角游戏始终处于低层次中,不能起到充分发展幼儿各领域能力的作用。

二、方案教学法在区角活动的融合

1. 打破传统的区角活动的划分,变功能型划分为任务型划分

借鉴方案教学法的主题性特点,从幼儿的兴趣出发,选择幼儿喜欢的活动,每个区角设立一个主题,将幼儿认知、情感、合作、交往等能力的培养融合其中,不论幼儿选择哪个区角活动,他都会在各个方面得到发展。例如,在大班区角活动中总的主题是“科学泡泡”,教师将“赛车PK赛”“旋转的陀螺”“找平衡”“弯弯曲曲的跑道”作为分主题设置于各个区角中,每个主题一个任务,幼儿可以用教师提供的材料,用自己的方法完成任务。“赛车PK赛”的任务是找到是赛车跑的最快的方法;“旋转的陀螺”是探索使陀螺旋转时间最长的方法;“找平衡”是寻找平衡的规律;“弯弯曲曲的跑道”是研究跑道中的障碍与速度之间的关系。幼儿进入活动区角后即明确自己的任务,为了完成任务,在活动中他们不断发现问题、解决问题,再发现问题,再解决问题,在经过多次尝试后最终会找到自己解决问题的方法与途径。在这样的区角活动中,幼儿游戏的兴趣浓厚,活动能长时间持续,活动方向明确,目标达成度高,活动效率有了很大的提升。

2. 建立宽泛的目标,使所有的活动都为这个目标服务

在以往我们制订目标时,都依据集体教学目标制订的方法,目标非常具体化。在这样的目标影响下,教师觉得非常累。因此,我认为区角活动目标的设立应该是一个比较宽泛的目标,所有的活动都朝向这个宽泛的目标,这样幼儿活动时就能得到真正的自由,教师的指导也就能真正放开。例如,小班上学期区角活动的目标是:学习自主选择区角活动;会根据这自己的需要更换区角游戏;游戏结束时能自己整理区角中的玩具;尝试与同伴一起玩游戏区角。

在区角游戏中,不管是“娃娃家”“糖果屋”,还是“饼干加工厂”,教师只要记住这个总体目标,就不会纠结幼儿是否学会了哄宝宝睡觉,是否学会了认识饼干的形状等这些细节。

3. 小、中、大年级形成梯度式区角游戏内容,促进幼儿的发展

根据小、中、大幼儿不同的年龄特点,区角游戏的内容也应有不同的侧重点。我们在区角创设中,小班的主题主要通过角色扮演为主,让幼儿通过模仿学习;大班幼儿以探究为主,尝试为完成任务寻找不同的解决方法,让幼儿在探究中学习;而中班处于这两种方式的过渡期,逐步从角色游戏过渡到探究游戏。

4. 确立一个中心主题下的若干并行的小主题活动的区角创设模式

将“方案教学法”运用到区角后,我们发现“方案教学中”的对中心主题的分化与放大的模式很难直接应用。因为方案教学是一个活动连着一个活动,前一活动是后一活动的开始。但是区角活动中的各个活动是同时开展的,于是我们确立了班级区角活动创立的模式为一个中心主题下的若干并行的小主题活动。各个小主题以中心主题为中心,同时小主题之间是平等和互动的关系。这样解决了方案教学在区角活动的连接性的问题,同时拓展了区角游戏的内容,丰富了区角游戏的内涵。

三、融合过程中对教师的要求

1. 转变思维方式,当好游戏的旁观者,做幼儿学习的记录者

当好一个旁观者是转变思维模式的起点。在幼儿游戏中教师学会静静地听,默默地看,认真记录幼儿的活动,允许幼儿犯错,重要的是看看幼儿怎样在游戏中纠正自己的错误的,如何解决问题。

2. 学会通过游戏材料为幼儿搭建学习的脚手架,当幼儿学习的支持者

教师思考如何利用游戏材料帮助幼儿学习,学会通过游戏材料帮助幼儿搭建学习的脚手架。例如,在“赛车PK”中,教师为幼儿提供了三种不同表面和坡度的赛道,提供制作赛道面和坡度的材料多达10来种。提供的现成的赛道是让幼儿感知速度与赛道表面材质和坡道高度之间的关系。多种替换材料提供了幼儿多种尝试的机会,这样就会让幼儿在与材料的互动中自主学习相关知识,培养幼儿的探究能力。

“方案教学法”与“区角活动”的融合,使得区角活动从活动内容设置到活动目标的确立,从活动材料的准备到教师在活动中指导都有了较高的提升,而从中最获益的是幼儿,幼儿在宽松、自由、且民主、和谐的氛围中自主活动,得到了长效发展。

3.幼儿园活动方案通用方案 篇三

活动名称：小班区域活动动物乐园

适合年龄：3—4岁幼儿

区域设置：开心书吧（图书区）、妙手生花（美工区）、玩具王国（建构区）、奇思妙想（益智区）、小动物餐厅（角色区）、梦想剧场（表演区）、梦想农庄（种植区）

一、区域创设意图

游戏是童年期的一种快乐活动，而且它也是一种对幼儿成长发展和学习有价值的活动，但传统的游戏存在不小弊端：1.提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2.统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么，怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。结合主题活动，投放相应材料，使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案，同时让每一主题的内容在游戏区域中得到延伸和提高。教师结合主题、班级特色及幼儿实际情况等，确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

二、区域活动名称、目标及材料准备

1.开心书吧——小动物书屋

目标：（1）指导孩子如何取放图书、能一页一页地翻看图书。

（2）知道要爱惜书籍、养成良好的阅读习惯。

（3）在图书区要保持安静。

准备：小动物图书若干、泡沫地垫、小靠垫、小桌、书架。

2.妙手生花（美工区）——小兔手工坊

目标：（1）体验亲自做手工的乐趣。

（2）掌握撕、粘、折、搓、包等手工技能。

（3）能够选择自己喜欢的工具、材料，进行创作。

准备： 各色蜡光纸、皱纹纸若干、固体胶、彩笔、橡皮泥等。

3.玩具王国（建构区）——熊宝宫殿

目标：（1）体验给小熊宝宝盖房子的乐趣。

（2）在取放、堆叠积木的过程中，发展幼儿手眼协调能力。

（3）在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。

准备：软体泡沫积木、废旧纸盒、薯片盒若干、各种建筑物造型图片

4.奇思妙想（益智区）——动物大发现

目标：（1）（认识几种常见的小动物，了解他们的外形特点和生活习性。

（2）初步理解整体和部分的关系，建立简单的图画概念，学会辨别物体的特殊细节。

准备：小动物嵌板、动物拼图。

5.小熊餐厅（角色区）

目标：（1）体验角色扮演的乐趣，知道做客及接待客人的基本礼仪。

（2）学会使用礼貌用语，能友好地与同伴交往、合作。

（3）培养幼儿的生活能力，规范餐厅礼仪动作。

准备：小熊头饰、餐具若干、厨房用具、家具。

6.梦想剧场（表演区）——动物大舞台

目标：（1）体验参加舞会、表演节目的乐趣，激发幼儿的表演欲，增强幼儿的自信心。

（2）能模仿各种小动物的动作及叫声。

（3）主动借助各种材料发出不同的声音。

准备：各种动物头饰、各种打击乐器、饰品若干、表演服张、音乐

7.梦想农庄（种植区）

目标：（1）体验种植各种植物的乐趣。

（2）了解种植的基本常识。

（3）掌握各种植物种植的栽培要点。

准备：各种植物种子、种植盆若干、土壤。

三、本次区域活动的组织与实施流程

1.发起活动：

（1）介绍新材料与问题提出

“为了提高小熊餐厅的服务质量，我们准备了小熊餐厅菜谱。让我们一起来看一看。这上面都有哪些菜？”

“请小朋友们想一想，我们在给客人做准备工作、上菜的时候，需要注意些什么呢？”

（2）巩固区域活动规则

插牌安静进区；学会轻声交流，友好合作；爱惜物品，收放整齐；只能在自己选择的区域里游戏。

（3）提出任务

今天的所有活动区都将开放，并且每个区的材料都很丰富，你们可以自由地选择，相信你们一定会玩的很开心。希望在活动结束后能够给大家分享一下你今天玩了什么游戏？有什么新的发现？

2.快乐游戏：

（1）幼儿随音乐自主选择区域，插牌进区。

（2）教师细心观察幼儿游戏，针对重点区域进行指导，做好观察记录。

重点观察及指导要点：

观察角色区“小熊餐厅”幼儿角色分工是否明确，交流沟通是否通畅？教师平行介入或交叉介入对幼儿进行引导。

（3）活动结束音乐响起，幼儿自觉收拾整理各区的物品，安静就坐。

3.分享交流：

（1）引导讨论本次活动中最开心的游戏体验。

我们的游戏结束了，谁来说一说，你玩了什么好玩的？和谁一起玩的？能不能把你们完成作品给大家展示一下？

（2）交流遇到的问题和困难，探讨解决的办法。

游戏的时候遇到了什么困难？你是怎样解决的？

（3）多种方式评价游戏的效果，对幼儿的表现给予正面积极的鼓励，为下一次活动经验的提升作基础。

规则执行方面教师和幼儿个别点评。

经验提升方面小组展示。

收拾物品方面请幼儿集体互评。

作者简介：

4.班会活动方案通用 篇四

当好亚运东道主，共建文明广东医

二、主办单位：

共青团广东医学院委员会

广东医学院青年志愿者协会

三、承办单位：

人文与管理学院09级第十七团支部

四、活动目的和意义：

通过举行思想政治生活和文体生活相结合的亚运知识宣传活动让广大师生了解广州20__年亚运会相关文化和理念，让师生们亲身参与到亚运中去，增强东道主意识和主人翁精神。同时丰富我校校园文化生活，营造浓厚的文明氛围，对外宣传我校文化，从而引领我校向更高、更好、更强的方向发展。

五、活动对象：

广东医学院全体师生

六、活动时间：

20__年11月6日—20__年11月12日

七、活动地点：

学生第二食堂一楼门前

八、活动形式：

1.亚运赛事图片展览。

以图片的形式现场展示有关亚运运动项目的图片以及有关亚运会历史、发展情况、广州亚运小贴士、广州申报亚运会发展史、中国亚运光辉史等图片和文章，让参加活动的同学了解亚运，关心亚运，认识亚运的比赛项目及亚运文化。

2.亚运知识海报展。

以宣传海报的形式现场展示有关广州20__年亚运会的相关文化、理念、口号及宣传标语等。

3.亚运贺卡现场DIY活动。

参加活动的同学现场制作亚运贺卡(包括送给亚运志愿者和送给亲朋好友两种)，或在小贴纸上写上对亚运的祝福，贴在留言板上。

4.亚运知识抢答。

抢答题目涉及广州亚运常识、亚运发展史、岭南文化、中国传统文化等，各位选手上有一个气球，在主持人念完题目后进行抢答，先弄爆气球者可回答题目，答对加分，答错不扣分，积分最高者将获得亚运纪念品一份。

5.亚运吉祥物游园合影。

由工作穿上亚运吉祥物的装扮，在校内游行，给路过的同学派发小旗和亚运传单，并与同学合影留念。

6.浪漫灯光迎亚运。

在学生宿舍楼九、十栋分别安排不同宿舍同时开、关阳台灯，形成“广州20__”字样，用美轮美奂的灯光和充满激情的口号表达大学生的浪漫情怀和对广州亚运的祝福。

7.“当好亚运东道主，共建文明广东医”签名活动。

活动结束后，邀请参与活动的同学在“当好亚运东道主，共建文明广东医”的横幅上庄重签下自己的名字，以表示自己对“当好亚运东道主，共建文明广东医”的承诺。

九、活动前期准备工作：

1.组织召开主办、协办部门间会议，讨论活动流程，安排宣传阶段的工作及注意事项。

2.召开部门会议，详细讨论、交代工作流程，做好人员分工安排。

3.积极联系赞助商，充分利用社会资源，争取社会热心企业及热心人士为活动提供物资和经费的资助。

4.准备两条10m×1.5m内容分别为“当好亚运东道主，共创文明广东医”“人人都是东道主，个个都是志愿者”的活动横幅。

5.准备两条8.0m×1.0m内容分别为“动感亚运，感动世界”“激情盛会，和谐亚洲”的活动竖幅。

6.准备一批亚运小旗子、小国旗，以及一些亚运相关知识的贴纸。

7.向亚组委申请借用亚运会会旗、会徽、吉祥物、志愿者工作服、宣传海报等物资。

8.从各种渠道搜集有关广州20__年亚运会的相关文化、理念、口号及宣传标语等并制作成10张宣传海报。

9.从各种渠道搜集有关亚运会历史、发展情况、广州亚运小贴士、广州申报亚运会发展史、中国亚运光辉史等图片和文章，制作成一批图片和宣传小册。

10.准备一批亚运会纪念品、小礼品等活动奖品。

11.协调好学校各部门，做好活动场地的申请以及活动用品的购买和桌椅、排插、音响等活动必需品的租赁。

12.准备好活动宣传海报和活动通知，同时召开团支书大会，向团支书介绍迎亚运系列活动，并让团支书到班级宣传，做好活动的宣传工作，争取让最多的同学参与到活动中去。

13.活动前组织做好主持人、活动工作人员的培训和学习，并积极关注活动进度。

十、活动流程：

20__年11月6日

十一、经费预算：

__

十二、可行性分析：

1.本次所举办的活动安排在学校校园内，安全性高，且比较容易操作。

2.目前在我校的亚运知识宣传活动一片空白，师生认知亚运程度低，所以此次活动显得尤为重要，对推动我校师生文明素质发展，营造人人关心亚运、支持亚运、奉献亚运的浓厚氛围有着举足轻重的作用。

3.本次举行的活动经费低，经济上具有可行性。

4.本次举行的活动来源于同学，活动将思想教育与文娱活动相结合，富有时代感和趣味性，同学参与度高，影响较为广泛和深刻。

5.本次活动准备充分，组织有序，分工明确，人员积极性较高，工作较容易落实。

十三、注意事项：

5.文体活动方案通用 篇五

全年活动安排如下：

三月份 ：三人篮球赛

五月份 ：台球比赛

八月份 ：迎新舞会

十二月份 ：运动会

活动组织大致流程

成立文体活动委员会

组长：

副组长：

组员：

一、前期准备阶段

1、完成活动初步策划，包括活动内容、时间、地点、经费预算

2、请有关领导审批，并根据领导指示做出相应整改

3、完善策划方案

4、组委会和工作人员的确定及分工

二、中期组织阶段

1、活动的准备工作，包括道具的购买、与有关部门的协调等

2、活动的宣传工作

3、活动的现场组织工作

三、后期总结阶段

1、向上级汇报活动完成情况

2、组委会和工作人员召开总结会议

体育比赛类活动策划

一、活动概况

1、比赛项目：

体育比赛类活动包括三个单项赛事和迎春运动会

单项赛事：三人篮球、台球

运动会：竞技类项目和趣味类项目

2、比赛办法：

单项比赛和运动会中的竞技类比赛采取淘汰制，赛前抽签分组

运动会中的趣味类比赛根据各队的比赛得分或完成时间决定胜负关系

3、报名办法：

个人报名：以个人名义参加比赛，由部门上交组委会

报名方法：以部门为单位进行报名，由部门上交组委会

4、奖励办法：

各项比赛均奖励前三名获胜选手或前三支获胜队伍

二、活动流程

1、前期宣传：

(1)活动举办前两周开始宣传，实时报道比赛进程

(2)网络宣传 利用公司EMC和飞秋两个平台进行宣传

(3)海报宣传 自行设计富有激情和活力的海报内容，利用印刷海报进行宣传，较前者

更加形象、有影响力。

2、活动准备

(1)裁判员、记分员的确定

(2)宣传海报的设计和摆放

(3)比赛器材、道具和奖品的准备

(4)接收报名

(5)对基础较差的参赛人员进行必要的培训

3、比赛组织

(1)根据报名情况制定赛程安排

(2)赛前通知有比赛安排的参赛者和裁判提前到位

(3)现场总指挥协调裁判员和记分员的工作

(4)赛后及时公布比赛结果

4、后期工作

(1)整理图片及文字报道，以新闻的方式在公司EMC平台上发布

(2)选取效果较好、有代表性的图片配以文字说明在宣传栏展示

(3)向上级汇报活动开展情况

(4)颁奖典礼，请领导为获胜选手颁奖

5、工作人员安排

现场指挥1名，负责活动现场的人员调动、协调工作

裁判员、记分员若干

摄影师1名，负责图片采集

三、经费预算

1、每次活动海报+照片冲洗费用

2、三等奖品+奖状(300元/单项;12月运动会：

迎新舞会策划

一、舞会概况

地 点：公司五楼活动室

时 间：八月份(具体时间待定)

元/)

参加人员：1、到场嘉宾(是否请领导参加)

2、表演人员(内部邀请、外部聘用)

3、舞会对象：所有有意参加的公司员工

活动内容：舞会将以交际舞为主，有慢三慢四、快三块四、恰恰、兔子舞等多种较为大

众化的舞种。期间穿插歌舞表演、游戏、等活动，并并颁发纪念品。

二、活动流程

1、前期宣传：

(1)舞会举办前两周开始宣传，分阶段性进行，舞会后跟踪报道。

(2)网络宣传 利用公司EMC和飞秋两个平台进行宣传。

(3)海报宣传 自行设计富有激情和活力的海报内容，利用印刷海报进行宣传，较前者

更加形象、有号召力。

2、活动准备

(1)活动准备

a、主持人的确定，台词，服装等

b、邀请舞蹈队及有才华的个人表演节目，必要时自行准备节目

c、策划小游戏及神秘节目

d、拟定舞会设备管理制度

e、编排节目出场顺序

f、道具及食品酒水的准备

g、划分舞会场地

(2)场地准备

a、活动现场背景及装饰的布置

b、桌椅摆设，食品酒水等的摆放

c、场地的规划，即舞池、休息区、后场等的规划

d、影音设备的安装调试、节目道具的摆放

3、舞会现场(内容安排)

(1)场地布置人员提前入场，安装调试影音设备、布置会场

(2)维持秩序人员在开始前引导入场，并维持现场秩序

(3)舞会准时开始，主持人致开幕词

(4)节目1表演

(5)第一环节舞会：热身舞，有领舞

(6)节目2表演

(7)第二环节舞会：恰恰、交谊舞

(8)节目3表演及趣味小游戏

(9)第三环节舞会：兔子舞、恰恰等集体舞，将气氛带进高潮

(10)抽奖及派发礼物，主持人致闭幕词

(11)舞会结束，合影留念，清理场地

4、后期工作

(1)整理图片及文字报道，以新闻的方式在公司EMC平台上发布

(2)选取效果较好、有代表性的图片配以文字说明在宣传栏展示

(3)向上级汇报活动开展情况，清算费用

(4)召开工作人员总结会议，总结活动得失

5、工作人员安排

现场指挥1名，负责活动现场的人员调动、协调工作

主持人2名，男女各1人

现场秩序维护，负责维护舞会现场秩序

迎宾人员，负责迎接参与者，及礼品发放等

灯光师，负责灯火效果控制

影音师，负责播放音乐、视频

6.幼儿园地震应急预案方案（通用） 篇六

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的幼儿园地震应急预案方案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园地震应急预案方案1

幼儿园是人口密集场所，由于幼儿的年龄尚小，对地震灾难等突发公共事件的能力较低，所以，幼儿园往往成为受灾最为严重的地方。根据本园的实际，结合泉州市中小学校地震应急预案编制指南（试行）的要求编制本园的地震应急预案。

一、总则

（一）应急指挥机构组成

幼儿园应急指挥设立应急总指挥和现场应急指挥，应急总指挥由园长许洪虹担任，现场应急指挥由廖淑凤副主任担任。在原定总指挥或者现场指挥无法到达现场时，由许珍珍保教主任来担任指挥职员。

应急总指挥的职责：负责组织应急预案的实施工作；负责发布启动或者解除应急行动的信息；开设现场指挥机构；向当地政府和上级主管部分通报应急救援行动方案，并提出要求支援的具体事宜。

现场指挥的职责：全权负责应急救援现场的组织指挥工作；负责及时向总指挥部报告现场工作情况，保证现场行动与总指挥部的指挥工作协调；当在疏散过程中突发紧急事件，如踩压等，立即组织救援工作开展，并通报总指挥部。

（二）地震应急疏散救援原则的确立

按照“同一指挥、反应迅速、措施落实、疏散有序、确保安全”的原则来进行在校师生的地震应急疏散救援。

（三）职员疏散和应急避难

1、当险情发生时由许洪虹园长发布疏散命令；

2、办公室主要负责人林山水主任通知进行疏散的方法；

3、疏散职员数目全体师生及来访职员；

4、疏散过程中应及时切断电源，防止次生灾难的发生；

5、科学设计疏散路线，尽量避免恐慌造成的次生灾难；

6、对需要特殊照顾的群体的考虑（有残疾的学生等）要做到周到。

7、做到让所有在园师生熟悉关于疏散的有关信息，事先确定出通知师生疏散的方法、主要或者备用集合点、疏散路线和查点所有职员的程序。对于来园访问职员有具体的名单，并由幼儿园林玉王老师负责其安全。

绘制紧急撤离路线学生分流方案、指导紧急撤离的教职员工定点位置和临时避难场所分配方案的示意图，并设置有关标志。夜间保证照明充足，便于安全逃生。校内设置指示标志，让师生辨识逃生方向。

（四）自救互救

1、指定林山水为医疗救助指挥职员，建立救护工作的同一指挥；确保重伤员的紧急护理及与医院的协调工作。

2、通过任课教师的教育及开专题讲座教给学生开展自救互救工作的常识。

（五）突发事件应对

1、当出现职员被困，要留意保存体力等待救援。保存体力的方法有很多，不动不叫固然不消耗体力，也不利于体能延续。被困者长期受困在狭小的面积内，腿脚不能自如伸展，假如长时间不活动，血液流通不畅，身体会麻痹失往知觉。这时，被困者应当适当活动身体，推拿或有频率、有节奏的活动都有利于身体性能维持。竭力讲话、大声呼喊会损耗体力，被困者求救时，应当利用种种途径发出声响，如敲石块、吹哨子、拍手掌等。压在废墟下的被困者，最好相互聊天避免睡着。由于废墟下空气混浊、稀少，很轻易一觉不醒。

2、地震后的火灾更可怕。因此，避难之际首先要关掉液化气开关，消除火源。只要有可能的话，要想法关掉煤气总开关。

二、留意事项

（一）避震时间和方式

根据历史上的震例，影响我市的较大地震一般为海上地震和台湾地震波及，直下型地震很少，学生应“伏而待定”，待摇摆平息60秒左釉冬才按照事先确定好的疏散路线撤离至紧急疏散避难场所。切勿跳楼和跳窗。

（二）不同区域的紧急避震

无论是否有预告、警报，在本区范围或邻近地区发生破坏性地震后，领导小组应立即赶赴岗位，在上级同一组织指挥下，迅速组织本校抢险救灾。

1、教室内职员：

要保持镇静，切莫惊慌失措。听到警报后由班主任或当班教师尽快组织学生迅速抱头或头顶书包就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量低，躲到桌底或墙角，以保护身体，避免被栽冬不要靠近窗口，千万不要跳楼和跳窗。

2、教室外职员：

在教室外的学生，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线；在操场上的学生，感觉地震来临时，要保持镇静站立在空空地即可，不能乱跑，更不能再躲进建筑物里。

3、就餐职员：

在餐厅就餐时，当感觉地震来临时，近门职员可以跑到空旷场地，其余职员尽可能蹲到餐桌椅边或靠墙角蹲下，切勿站到餐厅中心。

4、就寝职员：

在宿舍就寝时假如发生地震，在感觉上下颠簸时，应马上钻到床底下，也可以蹲立在墙角边，切忌钻到衣橱里或站在宿舍中心，也不要急着涌出宿舍楼，保持镇静心态，等待地面震动60秒后，有秩序快速沿楼梯疏散到幼儿园操场避震场所。出逃时要留意用枕头等柔软物顶在头上。

为防止钥匙打不开锁现象，学校同一配置门锁，并将钥匙分配到每一位老师手中。

5、教师要按预先的分工，迅速到各自岗位检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。

6、学生应在老师的带领下，一齐行动，把桌椅挪放得有利于避震；与外墙和窗户保持一定的间隔，避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物；留一定的通道，便于震时紧急撤离；把年小体弱或残疾的学生安排在方便避震或撤离的地方，xx论坛时机一到马上撤离。

7、为防止次生灾难的发生，林山水老师负责第一时间切断电源、林玉王老师及在宿舍的老师负责封闭燃气等。

（三）紧急疏散应特别留意的事项

根据各班级所处位置，紧急疏散时候应做到：

1、学生就地紧急避震，再次听到警报后，各班才能马上按照幼儿园预先规定的紧急疏散路线快速有序的撤离。

2、撤离顺序及线路：职员在楼梯分成两路同时撤离（一列高层一列低层，各行其道），并按照幼儿园制定的疏散路线迅速转移到预先考察好的紧急疏散避震场所。

3、严格夸大必须按疏散线路迅速疏散，不要争先恐后，传奇论坛避免碰撞，拥挤，踩伤。

4、碰到灾情，千万不要跳楼。

5、教师负责指挥学生疏散，不得擅离岗位。

6、各层楼梯口、拐角处要有教师指挥。

7、疏散过程中，以双手护头或书包，书本护头，以防被砸。

8、疏散途中要尽量避开建筑物和电线。

9、各班学生到达安全区域后，要迅速按照分配的区域站立而后要蹲下，保护头部。教师迅速组织职员盘点人数，汇总后报总指挥部。

（四）自救互救

疏散后，应立即组织职员进行震后的自救互救工作。开展以抢救职员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤职员转移并送至四周救护站抢救。应特别留意因地震倒塌的楼房导致被困和被埋压的学生的救护。

（五）灾后处理：

1、灾后园长应立即向上级主管部分汇报本校情况，包括职员伤亡、财产损失等。

2、加强对重要设施设备、物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。

3、积极协助当地政府做好广大师生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。

三、组织实施演练

根据地震应急预案编制应急演练方案，进行模拟实战练习。一方面可以促进师生熟悉预案，进步地震应急处置能力，另一方面又检验预案的可操纵性。演练方案应包含以下几个方面：

1、演练的具体时间（待定）范围（全校）；

2、演练参与的班级、人数和各班级的疏散撤离路线、撤离时间及各班级的具体负责人（当班老师）；

3、安全区域的确定及撤往安全区域的指示标志；

4、确定各楼层、楼梯口、楼梯拐角处的具体负责人（各楼层值日老师）；

5、明确各楼层清查职员，防止有人滞留教试痘

6、拟定各类突发事件的应对方案。如发生踩踏事故、次生灾难等突发事件。

演练完成后，根据演练效果进行总结，找出不足，不断地修订完善预案，使预案更具可操纵性。

幼儿园地震应急预案方案2

为保证幼教中心在地震发生前后快速、有序、高效地实施地震应急工作，最大限度地减轻地震灾害造成的损失，依据《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》，结合幼儿园工作实际，特制定本预案。

一、工作原则：

统一领导，分级分部门负责，资源整合，信息共享，分工协作，协调一致，服从全局，紧急处置，权责一致。

二、地震分类：

根据地震强度和其对造成的破坏或影响程度分为5类：

一类：造成特大损失的严重破坏性地震(简称特大破坏性地震)，烈度达8度以上，相当于本市范围内发生6.0级以上的地震，或距我市100千米范围内发生的7.0级以上的地震。

二类：严重破坏性地震，烈度达7-8度(含8度)，相当于本市发生5.5-6.0级(含6.0级)地震，或距我市100千米范围内发生6.5级以上的地震。

三类：中等破坏性地震，烈度达6-7度(含7度)，相当于本市辖区内发生5.0-5.5级(含5.5级)地震，或距我市100千米范围发生6.0级以上的地震。

四类：一般破坏性地震，烈度在6度以下，相当于本市辖区内发生4.5-5.0级(含5.0级)地震，或距我市100千米范围内发生5.5级以上地震。

五类：强有感地震，烈度在6度以下，相当于本市辖区内发生3.5-4.5级(含4.5级)地震，一般不会导致人员伤亡，但可能影响社会稳定。

幼儿园在实施地震应急工作中，须随时将了解到的震情、灾情向幼教科报告，并酌情提出救援请求。

三、应急机构组成及职责：

成立抢险救灾组、通讯组、交通组、医护组等组织机构，下设组长及成员。分工负责，紧急处置。

1、抢险救灾组：

组长：李炳仁

副组长：乌日格、王建萍、康磊

组员：

2、通讯组：

组长：

副组长：

组员：

3、交通组：

4、医护组：

五、应急措施：

1、要沉着冷静地面对地震，不能惊慌失措。

2、措施：

(1)发生地震时，要先看清自己所处的`位置，要有序组织幼儿，成人要先保护幼儿。

(2)平时要教育幼儿地震中的逃生及自护基本方法，熟悉几条逃生路线：

(3)教育幼儿不能慌张、哭闹或随意乱跑，要听从成人的挥，以免造成更大的损失。

(4)成人要学会如何保护好幼儿，如果在室外活动要把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围;如果在室内不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲在桌、柜等下面以及房间最小的房间，如洗手间、厕所等。也可以躲在桌、柜等下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去窗下躲避。趴下时，头靠嘴，用鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸。如果是正在睡觉要叫醒幼儿并有序组织幼儿躲在床底下或墙脚下。

(5)时刻与幼儿在一起，教育幼儿及给幼儿心理上的安慰。

六、震后应急行动方案

地震发生后如果能撤离要迅速组织教职工及幼儿撤离到安全地带，并由通讯组织及时上报情况，房屋损坏及人员伤亡情况，同时抢险救护人员及医护小组要实施救助工作。其它水、电等维护工作由幼教中心负责协调组织并做好师生思想工作，消除地震谣言。如果地震发生后不能讯速撤离或被困于室内、或被建筑物挤压千万别灰心，坚持等待救援。

七、其它

1、要求各园园长一定要在思想上高度重视，做到宁可千日无震，不可一日不防，切实把保护教职工及幼儿生命和国家财产安全放在首位。地震发生后一定坚守岗位，认真履行职责，不得擅自脱岗玩忽职守。凡因不负责任，玩忽职守造成幼儿园财产和幼儿生命字全事故的，要追究其法律责任。对在抢险救灾工作中做出突出项献的要给予表彰奖励。

2、幼儿园内必须坚决实行24小时值班制度。要加强观察，发现异常及时上报。

3、各幼儿园要做好疏散路线和有关避难安置场的等方面的准备工作。

4、各幼儿园在临震应急期内停止上课。

幼儿园地震应急预案方案3

为了进一步提高我园教师、幼儿的安全意识，增强全员地震逃生能力，制定地震逃生演练方案如下：

一、演习时间、参加人数

时间：20xx年6月13日10：00

人数：全体师生317人（幼儿295人，教职工22人）

地点：幼儿园内

二、演习领导小组及应急小组成员

组长

组员：各班教师

三、准备工作

1、准备警报声；

2、各班教师：负责幼儿安全疏散、幼儿安全教育；

3、师生事先熟悉校园安全通道、安全出口等处，逃生方法、顺序、路线；

4、幼儿园安全疏散示意图。

四、疏散原则

1、靠近大门班级为先，远离大门班级为后；

2、听见演习警报后，带班教师应立即停止一切活动，集中幼儿，清点人数，疏散幼儿到安全地点。

五、人员安排

xx总指挥，xx负责疏散大班幼儿，xx负责疏散中班幼儿，xx负责疏散小班幼儿，xx为机动人员。

六、演练过程

1、警报声起；

2、各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。具体要求：各班幼儿用双手护着后脑，猫着身子，沿墙角边有秩序的撤离；教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌；教师要组织幼儿有序撤离，不许漏下一名幼儿。

3、集中到大操场。各班清点并报告人数，组织幼儿有序蹲着。

4、演习结束，各班对演习进行总结。

幼儿园地震应急预案方案4

一、演练目的

通过地震应急演练，使幼儿掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，能快速、高效、有序地进行撤离，从而最大限度地保护全园师生的`生命安全。同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容：

(1)应急避震演练。

(2)紧急疏散演练

2、对象：大班全体幼儿。

3、时间：20xx年6月23日上午10：30分。

三、演练准备

1、演练前召开动员大会，让幼儿熟悉应急避震的正确方法，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁在台阶上推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

五、组织机构

(一)领导小组

组长：王双

成员：大班班老师

信号员：郑雨

职责：

①、“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震和纠正学生的不正确动作和姿势。

②、“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。

③、班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

六、演练程序

(一)启动程序：

王老师：各位小朋友，贝儿幼儿园地震疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。请老师重申演练程序和演练要求。(2分钟)

(二)教室室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号

2、班主任为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在桌下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能保护头部；演练时间为1分钟。

3、1分钟后，解除“地震警报”信号

(三)紧急疏散演练第二遍警报响起

1、幼儿在老师带领下有秩序从教室依次按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

2、注意事项：

A、遵循就近有序的疏散原则。

B、按照准确的逃生方法有序进行演练。

教师领队，幼儿排两列队伍，分班依次快速、有序走出教师，以免发生拥挤践踏事故。

拟定路线：

在本班集合迅速有序的走到操场上指定地点、教师清点人数。

七、总结，宣布演练结束，各班依次退场返回教室。

疏散时的注意事项：

A、提醒疏散的幼儿不出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。

B、现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。

C、各工作小组本着对幼儿高度负责的态度，严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。

幼儿园地震应急预案方案5

为确保在破坏性地震临时预报发布或破坏性地震发生时，校园能够快速、有序、高效地实施应急工作，最大限度地减轻地震灾害造成的损失，依据《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》，结合校园实际，制定本预案。

一、组织机构

应急工作小组

（1）预警信息组

职责：收集整理各类地震信息资料。了解震情及发展趋势；随时掌握应急处置工作进展情况，分析研究，编写震情通报，为领导决策提供依据，上情下达，下情上报。

（2）救灾抢险组

职责：负责事故现场的警戒，疏散人员、车辆，维护现场秩序，阻止无关人员进入危险区，配合医疗、公安、消防部门施救，地震发生时，协助寻找和营救伤病员，拨打120，对伤者进行抢救，并迅速采取有效措施，尽力减少伤亡和损失。

（3）宣传组

职责：充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育，组织、指导全校防震抗震知识的普及教育，广泛开展地震灾害中的自救和互救训练，不断提高广大师生防震抗震的意识和基本技能。

（4）后勤保障组

职责：负责车辆调动，人员调集，工具、设备物资的供应。及时检查监测学校饮用水源、食品卫生，控制疫情和传染病的流行。

（5）治安保卫组

职责：负责学校治安管理；组织力量打击在特殊情况下的不法行为；负责救灾物资的保卫和学校重要部门和重点部位的保卫等工作。

二、安全预防措施

1、建立地震灾害突发事件预警系统，专人负责日常信息的收集，关注地震情报预警预报措施，做到提前预防，及时发现，及时报告，正确应对，以期将损失降低到最小程度。

2、严格执行值班、报告制度。强化值班制度，公布值班电话，白天，夜间值班电话应设专人责任看守，24小时有人值班，领导小组成员的移动电话应保持随时开机，保证通讯畅通。指定专人负责日常信息的收集，做到提前预防，及时发现，及时报告，正确应付，以期将损失降低到最小程度。

3、建立突发事件应急抢险队伍及物资储备库。由多方组成的抢修队伍，随时待命，准备处理突发事件。各校、园按有关规定配备一定数量的抢险物资及器材，储备抢险救灾物资，医务室应配备必要的急救药品。

5、加强安全检查。每年对地震灾害突发事件预防工作进行专项布置，对本单位的建筑物，高大树木，排水设施，供电，广播线路等进行自查，针对出现的问题落实具体措施，确保预防工作的正常进行。

三、应急处置措施

现场应急处置执行下列一般程序：

（一）临震处置措施

1、接到上级地震、临震预（警）报后，领导小组立即进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项抗震工作。各相关机构随时准备执行防震减灾任务。

2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵、关闭危险场所，停止各项大型活动。

3、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理，加强对重要设备、场所的防护，保证防震减灾顺利进行。

4、加强广大师生宣传教育，做好师生、学生家长思想稳定工作。

5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握基层情况，全力维护正常教学、工作和生活秩序。

6、按预案落实各项物资准备。

（二）震后处置措施

1、一旦发生突发地震灾害事件应立即启动本校的应急预案，并及时上报区教育局安全稳定管理办公室，根据教育局突发事件应急处置工作领导小组的意见组织抢险救灾工作。

2、校园应急领导小组在上级统一指挥下，参照下列程序进行处置。

（1）、迅速发出紧急警报（连续的急促铃声、哨声和呼喊声），组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。

（2）、迅速关闭、切断输电、供水系统（应急照明系统除外）和各种明火，防止震后滋生其他灾害。

（3）、全校教职工应将保护学生生命安全作为抗震救灾的首要任务。迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作（不提倡学生参加危及自身安全的救灾活动），及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。

（4）、加强对重要设备、重要物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。

3、积极做好广大师生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护校园安全稳定。

4、迅速了解和掌握本校园受灾情况，及时汇总上报。

四、注意事项

1、应急状态解除由各校园突发自然灾害事件处理工作领导小组组长宣布。

2、各校园应及时调查灾情损失情况，伤亡人员情况，并形成书面材料上报区教育局。

3、配合有关部门进行震后灾情的调查处理，做好灾后的各项善后抚工作，努力维护各校园和社会的稳定。

7.幼儿园活动方案通用方案 篇七

近年来,随着中国电网的不断发展,其规模不断扩大,特大互联电网开始形成,系统运行呈现紧密化特征,电网运行管理面临着更多、更复杂的挑战,亟需建设更加可靠、稳定、安全的智能电网[1,2,3]。智能电网调度控制系统作为智能电网建设的重要组成部分,对电力系统的安全、稳定、高效运行发挥着越来越重要的支撑作用。

在智能电网调度控制系统中,数据采集位于系统边界,横向跨越系统Ⅰ区、Ⅱ区、Ⅲ区,纵向贯通各级调度和厂站系统,负责所有应用的数据采集与交换工作。数据采集服务必须适应互联大电网多应用、大数据量、高实时性和高安全性的特点,优化设计并融合更为先进的技术手段以支撑更大范围内调控业务的统一协调和电网运行中各类数据的全景监视与分析。

传统的数据采集功能主要面向单个应用,存在功能重复、维护复杂、信息交换共享不足等问题;同时随着系统规模的不断扩大和数据采集表容量的猛增,导致运行维护不便和采集处理能力降低。本文研究了面向多应用的通用数据采集技术方案,通过基于电网通用模型描述规范CIM/E文件的数据采集运行维护、动态加载规约处理、标签加密认证、多机冗余负载均衡、基于DL/T 476和S语言的远程浏览等技术手段,解决了传统数据采集在系统多应用情况下的问题,提高了通用性、扩展性、安全性和便捷性。

1 主要功能

数据采集是智能电网调度控制系统基础平台的重要组成部分,主要用于实现调控中心与厂站间的数据采集和控制命令的下发,以及调控中心之间的纵向和横向信息交互。根据智能电网调度控制系统系列标准[4]对数据采集的整体要求,数据采集应具备以下主要功能。

1)利用电力调度数据网双平面[5,6,7]实现调控中心与厂站、调控中心之间的 连通,通过DL/T 476, DL/T 634.5104,DL/T 634.5101等标准协议,实现稳态、动态、暂态等数据采集,为系统稳态应用、动态应用、配电网应用、电能量应用、新能源应用等提供数据支撑[8,9]。

2)提供简单高效的数据维护功能,实现与模型的一体化维护和系统双边数据索引的源端维护。

3)支持下发对厂站的远方控制、调节和参数设置等命令。

4)通过多种/多个远动通道采集同一厂站的数据,同时支持接收其他调控机构转发的数据,形成多源数据,并根据厂站多源机制进行多源数据处理。

5)支持调控中心与厂站间、调控中心之间的图形和数据实时监视浏览。

2 实现机制

本方案分析研究数据采集与交换功能的构成、定位、通信协议和性能指标,以及系统各应用与数据采集和交换功能之间的数据逻辑关系,结合各应用采集特点,在模块化设计[10]基础上,采用动态加载规约方式,方便新应用采集规约的实现,提高多应用下的扩展性;采用基于CIM/E文件的运行维护方式,减少与系统数据库、系统管理的耦合度,简化维护流程,方便信息同步共享,提高通用性和运行效率;采用安全消息总线,配合标签加密认证机制,提高控制流程安全性;通过多机负载均衡运行方式,提高数据采集处理能力;使用DL/T 476和S语言,完成系统间图形、数据传输,实现系统间的监视浏览。

如图1所示,面向多应用的数据采集从软件架构上划分成五大功能模块。图中:SCADA为数据采集与监控;AGC为自动发电控制;AVC为自动电压控制。

1)采集管理模块。该模块实现数据采集的参数同步管理、多源状态管理、运行状态管理、监视服务管理功能:根据采集服务器状态、采集进程状态、通道状态进行综合判断,对多机、多通道、多源结果进行管理;对采集信息的变化进行相关校验工作,及时进行参数同步;为人机画面、界面等展示功能提供规约翻译监视、数据刷新浏览等服务。

2)规约处理模块。该模块是数据采集功能的核心部分。数据采集的主要功能是采集厂站和外部系统的数据,数据交互的规则就是不同种类的采集规约。规约处理模块按照不同规约的配置定义,对数据和控制命令进行转换。通过设计定义规约处理公共接口,供开发人员和第三方使用,可快速实现新规约的扩展。

3)离线维护模块。该模块使用CIM/E数据文件进行数据采集维护[11]。进行离线维护时,可通过模型维护或一体化维护形成数据采集索引文件,进行修改校验后,形成在线运行文件,通过参数同步, 实现在线生效。

4)转发和控制模块。该模块功能是获取转发数据以及处理控制命令。通过部署在SCADA应用节点的转发程序,获取转发数据,通过消息总线发给规约处理模块,进行规约转换,然后实现转发。该模块的另一个重要功能是控制命令校验。通过消息总线收到相关应用发送的控制命令后,对命令内容、来源进行相应校验。校验合格后,连同相关通道信息一起,发送给规约处理模块,由规约处理模块按照规约转换后发送给厂站。

5)监视工具模块。该模块提供了基于平台人机的一体化监视维护画面和界面,同时,为了远程维护,提供了同样 功能的基 于字符界 面的监视 维护工具。

面向多应用 的数据采 集技术方 案具备以 下特点。

1)通用性。使用基于CIM/E文件的数据采集维护,通过简单配置、局部扩展就可以实现Ⅰ区、Ⅱ区、Ⅲ区数据采集同时部署运行,可适用于不同应用场景的数据采集,具有很强的通用性。基于CIM/E文件的维护和运行,简单高效,可快速实现系统间信息的同步共享。

2)实时高效性。通过简化数据处理流程,采用分布式服务器及负载均衡技术,提升了海量并发数据的处理能力,从而对大电网海量实时数据采集提供了很好的支持[12]。

3)安全性。通过安全消息总线、安全服务总线、数据加密卡实现了软硬结合的控制安全;通过采用双网冗余配置,保证了数据采集可靠性和过程安全性。

4)稳定性。通过多机冗余、多链路冗余、多数据冗余等方式提高了系统数据的稳定性,为各应用提供了稳定、可靠的数据,有效支撑系统运行。

3 关键技术

3.1 动态加载规约处理

规约管理是数据采集的重点功能,系统应用的增加,要求数据采集可以支持更多标准的通信协议。数据采集从设计上支持规约的动态扩展,构建了规约标准调用架构和驱动程序,同时设计一组公共接口,规约处理以统一接口的驱动形式存在,调用架构一致的操作访问驱动。第三方开发人员根据接口规范,编制相应的规约处理代码,形成动态链接库,即可实现规约扩展功能。数据采集的规约处理模块根据配置可以动态实现规约的加载和卸载,支持在线操作,即在不编译、不重启的情况下,实现新规约的添加、删除和修改。

公共接口定义如下所示。

GetProtocol():long

RWOpt():int

Parse():int

Handle():int

GetBuf():char*

GetErr():char*

其中,GetProtocol接口功能是返回该规约类; RWOpt接口功能是 发送或接 收数据帧/命令帧; Parse接口功能是解析报文;Handle接口功能是处理数据;GetBuf接口功能 是返回数 据帧/命令帧; GetErr接口功能是返回错误信息。

3.2 基于 CIM/E文件的数据采集运行维护

数据采集使用CIM/E文件作为运行维护的基础。根据数据采集以物理链路为单位的特点,化整为零,将原数据库使用的大表拆分为针对每一个链路的独立文件,在运行维护时,把影响范围控制在每一个链路上。使用文件时,将参数的维护校验控制在离线文件维护阶段,校验维护过程中,通过内容校验标签、MD5安全校验标签、验证投运标签等机制, 确保文件版本的安全性、正确性。在校验通过后,以不可修改的在线文件版本发布,并同步生效到运行的数据采集程序。运行方式如图2所示。

基于CIM/E文件的数据采集运行维护的流程更清晰、运行效率更高,同时在功能部署、交换共享等方面提高了便捷性和通用性[13]。

1)提升了运行效率。程序运行过程中,没有数据库的频繁读写调用,提高了运行处理效率,测试统计CPU负载下降40%以上,在数据采集量大的系统使用效果尤为明显。

2)简化了系统一体化维护工作。系统进行模型维护时,在形成模型文件、图形文件的同时,可以直接形成数据采集使用的CIM/E数据点索引文件。在与外部系统进行数据通信时,可以直接使用第三方的CIM/E数据点索引文件,简化了交互流程。

3)提高了数据索引配置交换同步效率。数据采集不是单端孤立运行的,数据采集转发的索引表双方一致,且使用以链路为单位存储的CIM/E数据点索引文件,配合平台的消息邮件等机制,可以快速实现源端维护到对端同步的过程。

3.3 基于软硬件加密的安全控制流程

数据采集服务是智能电网调度控制系统基础平台对外的主要数据接口,负责系统对外的数据交换, 安全性要求很高,其中的控制命令更是 重中之重。为加强系统控制命令流程的安全性,在系统控制流程中的处理过程、传输过程的每个环节都增加了安全认证机制。数据采集通过安全消息总线接收到应用的控制命令,首先要进行安全认证,然后将具体内容转换为规约报文,再通过安全加密隧道将信息正确地发送到厂站端。同理,通过加密隧道接收到的厂站端控制命令反馈,经过数据采集处理,通过安全消息总线将结果返回给相关应用。安全控制流程如图3所示。

3.4 多机负载均衡及多源数据处理

多机负载均衡是指采集管理模块按负载均衡原则将采集任务分配给每个正常运行的采集服务器。如图4所示,当某一采集服务器出现异常时,采集管理模块可自动将此采集服务器的任务分配给其他采集服务器,以保证数据不会丢失。

每台采集服务器根据配置参数建立多通道进行数据采集,并通过消息总线发布运行状态,当通道出错、负荷过高、宕机等事件发生时,其他采集服务器自动接管故障服务器上的部分任务或全部任务。

多源一般是指多个通道同时采集同一组数据的情况。当有厂站数据形成多源关系时,采集管理模块通过多源优先级设置和通道状态,以厂站为单位对重复数据源进行多源判断,将具有数据发送权的通道的数据发送给其他应用,如图5所示。

3.5 基于 DL/T 476和S语言的图形和数据传输

数据采集通 过DL/T 634.5104,DL/T 476, DL/T 1171等标准协议从厂站监控系统采集厂站系统及设备的标准告警信息,实现厂站端告警直传, 为综合智能告警等应用提供数据支撑。

数据采集以Q/GDW 622,Q/GDW 624,DL/T 476等标准协议为技术基础,实现安全认证、画面获取和数据刷新功能,调控机构可以实现厂站全景信息监视,直接浏览厂站内完整的图形画面和实时数据。该功能还扩展应用到不同调控机构异构系统的画面、数据浏览。远程浏览流程如图6所示。

4 结语

目前本文方案已广泛运用于智能电网调度控制系统中,截至2013年年底,已成功应用于32个省级以上调度和57个地级调度,在系统内可实现稳态、动态、配电网、电量、新能源、输变电在线设备监测等多应用场景的数据采集。

一系列实用化验收数据表明,该方案可满足系统建设运 行需要:1数据通信 系统月可 用率为100%;2省级以上系统的直调厂站实现不同路由的双通道实时数 据接入;3在省级调 度系统实 现大于1 024链路通道的数据采集。

实践证明,该方案能够满足多应用一体化数据采集应用场景,具有海量实时数据采集处理能力,并具有冗余备份特性。随着特高压互联大电网的不断发展建设,该技术方案将在海量数据采集及保障电网安全稳定运行方面发挥作用。

8.幼儿园活动方案通用方案 篇八

CSP 通过设置以3960MHz 为中心频率的5 0 0 M H z 带宽的通用频道（Common Signaling Mode Band）可实现最大10Mbps 左右的通信速率。该通用频道大致等于I n t e l 和T I 推动的 MBOA（MultiBand OFDM Alliance，多波OFDM 联盟）制式的一个频道，并大致位于美国摩托罗拉推动的DS-UWB方式的低频通道的中央。该公司呼吁业界采用该方式，“如果双方均采用该通用方式，将可实现2 种标准共存并不会相互干扰”。

目前，MBOA阵营对CSP持怀疑态度，认为应该在双方均实现实用化并相互干扰等问题浮现后，再决定能够使多种无线技术共存的协议。

9.通用技术兴趣小组活动方案 篇九

一、目的为了调节学校文化氛围，兼顾学生的全面发展，积极培养学生的个性特长，丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。为此，我校即将开展通用技术课外兴趣小组活动，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。

二、具体安排

1、根据学生的报名人数和学校的现有条件，将把报名通用技术课外兴趣活动小组以班级分组，分别选出组长。利用课余时间开展活动，活动地点为二楼通用技术实验室。

2、对兴趣小组的同学要切实加强安全教育，认真落实安全措施，确保每位同学的安全。

3、活动前，指导教师要做好充分的准备（比如器材和工具的准备，观测通用技术室安全设施）。

4、每次活动时，要求每位同学都必须到位，有事时先请假，无故旷课2节以上者将开除本活动小组。

5、上课时间，小组成员不可无故离开通用技术室，下课时，整理实验器材、工具，打扫卫生，断电、关好门窗，方可离开通用技术室。

6、活动结束后，每个活动小组至少完成一件活动的作品，同时写一分书面总结。

三、活动内容

结合学校的现有条件和学生的兴趣爱好，本学期为学生提供通用技术实验室供学生使用，增强学生的动手能力；学生可根据所学的知识结合自己的实际，在小组成员的共同努力下完成作品，作品内容不限。

指导教师：夏红兵何云

学校：邛崃市高埂中学

10.讲座活动策划方案通用 篇十

家长怎么教，孩子才会听?

【主讲人】

郝东，男，东莞教育局中小学校心理健康教育指导中心老师、市教育局心理健康研究会理事、市公安局心理健康顾问;东华初级中学心理健康顾问。联系电话：13xxxxxxxx605

【活动时间】

20XX年11月2日(第九周)晚上7：45分——8：45分

【参加人员】

实验小学全体教师、1—6年级全体家长

【活动场地】

室内体育馆

【相关准备】

事项内容负责人完成时间

横额、照相“争当合格父母，培养优秀人才”东莞市千场家庭教育大讲堂进校园活动吴巧星期三中午前挂好

划分场地

1、18个班区域

2、将电教室的讲桌搬到舞台左侧。

3、舞台中间放一排桌子，盖好红布。创新曾老师星期三中午前

拟发通知、会议主持陈晶星期一

提醒家长参加

1、积极动员家长参加。

2、准备好签到表、笔、一张桌子。

3、星期三下午3点45分后各班组织学生按照本班位置摆好凳子。

4、建议各班主任利用班级家委会组织好本次活动。正副班主任星期三下午

班牌各班班牌阿霞星期三中午前

水、发信息

1、星期三校讯通发信息提醒家长参加，尽量不带学生。

2、准备好家长每人一支饮用水。远桥星期三中午前

音响开始前的歌曲，一个座咪，两个手抓咪建国星期三中午前

鲜花一束谢雪娥星期三下午

录像李智星期三晚上

四条村校车接送家长永华星期三前落实好

活动报道叶雪娥星期四上午

【活动流程】

1、星期一班主任发通知，星期二收回执，尽量动员家长参加。

2、星期三5点后教师集中学校吃饭。——周沛负责通知厨房

7点正副班主任准时到室内球场接待本班家长。远桥和东嫦在前门迎接家长——全体老师穿校服

3、7点到7点40分，正副班主任派发调查问卷和水给家长，7点45分准时开始。

4、主持人介绍主讲嘉宾，致欢迎词。(陈晶负责)

5、主讲人郝东老师讲座。

6、与家长互动。远桥和创新负责在传咪

7、郝东老师讲座结束，教师代表鲜花。(陈夏吟负责)

8、校长致感谢词。

9、活动结束，家长散场。

11.“摸球”探究活动方案 篇十一

《课程标准（修订稿）》中提出了“体会数据随机”的想法，如何设计合理的试验落实“体会数据随机”的要求呢？初中阶段概率这部分内容容易被认为是单纯的计算，忽视在实际问题中对概率意义的理解，同学们也很少真正通过做大量重复的试验来感受频率与概率之间的联系. 因此，开展“摸球”探究活动，通过活动来引领同学们体会数据的随机性，是很有必要的.

2. 活动目的

（1） 摸球活动的情境，能带大家进一步认识客观事件发生的可能性. 借助计算机进行模拟试验，进一步体会随机现象的特点.

（2） 摸球、猜测、讨论与交流等活动，能培养同学们进行合理推断和预测的能力.

（3） 激发大家积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角度体会数学与生活的密切关系.

3. 活动重点

（1） 参与者在具体的试验活动中，体会频率与概率之间的关系；

（2） 引导参与者善于发现生活中的问题，勇于探究并敢于设想更好的解决方案.

4. 活动过程

（1） 活动体验

一个口袋中装有若干个除颜色外其他都相同的红球和白球，先组织部分自愿参加摸球的同学排好队，每人摸一次，每次摸一个球，摸完后向同学们展示，再把球放回袋子里，请观察者直接说出袋子里哪种球多. 通过整体观察进一步思考袋子里球的情况.

【活动说明】这个试验的目的是希望通过试验从数据中获取信息，从而对总体做一些推断，由此体会数据的随机性.

（2） 自主探究

活动1 操作——猜想

一只口袋里装有除颜色外其他都相同的白球和红球共10个，同一小组（每小组由6人组成）一起做下面的游戏.

小组内每人轮流从口袋里摸出一个球，记录下颜色后再放回，每组摸20次后，记录小组内摸出的红球、白球次数，猜一猜口袋里有几个白球、几个红球.

汇总各小组的结果，记录共摸到白球的次数和红球的次数，根据全班摸球的结果，再猜一猜口袋里有几个白球、几个红球. 小组猜的和全班猜的结果一样吗？和实际情况比较，情况怎样？

【活动说明】通过统计摸球的情况对袋中所装的球的情况进行推断，体会对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，但是数据越多越接近正确结果.

活动2 模拟——验证

一个袋中有4个黑球和2个白球，除颜色不同外其他都相同. 在看不到球的条件下，随机从袋子中摸出一个球，摸出黑球的概率是多少？

利用Excel提供的直接产生几种常见随机数的工具，编制适当的程序，设计试验来估计“摸球”的概率问题. Excel程序可以进行“无限次”的独立重复试验，改变试验次数，可以得到多个频率，可以发现当试验次数足够大时，摸到黑球的频率接近，摸到白球的频率接近.

【活动说明】要求同学们平时做大量重复试验，用样本的频率来估计概率，一般不太现实，借助Excel产生一些随机数来代替大量重复的试验的结果，可以模拟概率试验，体会频率的随机性与相对稳定性，探索频率与概率的关系. 不断提高信息接收能力，体验处理问题的新思想方法.

（3） 应用拓展

活动1 问题解决

1. 有五张分别印有圆、等腰三角形、矩形、菱形、正方形图案的卡片（卡片中除图案不同外，其余均相同），现将有图案的一面朝下任意摆放，从中任意抽取一张，抽到有中心对称图案的卡片的概率是______.

2. 在一个不透明的盒子中装有n个小球，它们只有颜色上的区别，其中有2个红球. 每次摸球前先将盒中的球摇匀，随机摸出一个球记下颜色后再放回盒中，通过大量重复摸球实验后发现，摸到红球的频率稳定于0.2，那么可以推算出n大约是______.

活动2 问题拓展

小明在观看足球比赛时，发现裁判都是利用抛硬币的方法来决定那边先发球，他突发奇想：是否可以用啤酒瓶盖来替代硬币？

以小组为单位，设计一个实验方案来验证小明的想法是否可行.

【活动说明】抛硬币是古典概型，而古典概型的等可能性往往是人们长期形成的“对称性经验”确认的，比如抛硬币，正反两面出现的可能性各是二分之一，如果让参与者去验证这一结论往往适得其反，使其陷入困惑. 而只有像“抛瓶盖”这样的非等可能的事件才真正需要统计次数，从而体会试验、统计的必要性. 因此，设计采用抛啤酒瓶盖这个非等可能事件，可加深大家对数据随机性的理解.

（4） 活动感悟

在本节课的探究过程中，你有哪些感受和收获？请将你在探究中获得的方法和经验，结合概率在生活中的应用，写成相关论文.

【活动说明】同学们在探究活动中获得的经验和感受，通过写小论文的形式展示出来，有利于大家进行学习反思和对探究活动提高认识水平，用研究的态度对待学习，同时，数学写作增强了理解数学、表达数学以及应用数学的能力.

5. 活动评价

【活动说明】此次活动的评价应突出过程性评价，重点评价自己在探究过程中是否按要求进行规范操作，是否有效地参与数据统计与分析，同时要关注同伴和老师的评价，不断改进自己的学习方式，提高探究能力.

12.幼儿园活动方案通用方案 篇十二

1.动力截断阀结构与原理

(1)常开式动力截断阀

常开式动力截断阀结构如图1所示,其主要由阀体1、弹簧(2、4)阀杆3、活塞5组成。阀杆3平时处于常开状态,行车制动时,压缩空气推动活塞5及阀杆3左移,将变速器挡位油路截断,变速器处于空挡。松开脚制动踏板后,阀杆3在弹簧2的作用下右移,挡位油路接通。该截断阀的作用是确保行车制动效果,并减少能耗。但实际使用中,其存在加剧变速离合器摩擦片磨损和制动距离难以控制等缺陷。

(2)常闭动力截断阀结构

常闭动力截断阀结构如图2所示,其主要由阀体1、弹簧(2、5)阀杆3和活塞4组成。阀杆3平时处于常闭状态,解除驻车制动后,来自驻车制动控制阀的压缩空气,推动活塞4右移,阀杆3在弹簧2的作用下右移,将变速器挡位油路接通。行车制动时,来自脚制动阀的压缩空气与弹簧5,一并推动活塞4及阀杆3左移,将挡位油路截断。该截断阀除了具有常开式动力截断阀的功能外,兼具保护驻车制动功能,可以避免装载机在驻车制动器未脱开的状况下行车。

2.通用化解决方案

采用常开式动力截断阀的装载机制动系统原理如图3所示,其主要由气泵、油水分离器、驻车制动控制阀、驻车制动器、驻车制动气缸、脚制动阀、可选择开关、空气加力泵、行车制动器和动力切断阀等组成。

1.阀体2、4.弹簧3.阀杆5.活塞

1.阀体2.弹簧3.阀杆4.活塞5.弹簧

采用常闭式动力截断阀的装载机制动系统原理如图4所示。由图3、图4对比看出,二者多数部件相同,只是动力截断阀本身有一定差异。此外,图4的驻车制动控阀与动力截断阀之间还新增了一路气路。该制动系统与采用常开式动力截断阀的制动系统相比,虽然差别不大,但却造成动力截断阀不能通用。

为了解决以上问题,我们决定对常开式动力截断阀的制动系统进行改进,其方法是在制动系统中增加梭阀和通断阀,如图5所示。

制动系统中动力截断阀与通断阀处于常开状态,发动机启动后梭阀下部气路接通,动力截断阀关闭,变速器挡位油路截断。驻车制动器脱开后通断阀处于断开状态,动力截断阀开启,变速器挡位油路贯通。行车制动时踏下脚制动阀,脚制动阀开启,梭阀上部气路接通,动力截断阀关闭,变速器挡位油路截断。

按上述方案改进后,解决了常开式动力截断阀不能通用问题,并使装载机制动系统同样具有保护驻车制动器及行车制动时动力截断的双重功能。

13.幼儿园活动方案通用方案 篇十三

主持人(老师)：

各位家长、各位来宾、老师们、小朋友们，上午好!非常高兴我们今天能够欢聚在一起，一起庆祝我们毕业班的小朋友人生中的第一个毕业典礼!

我们_幼儿园大班的小朋友们在幼儿园已经度过了三年的快乐时光，这三年里，老师像妈妈一样关心着你们，爱护着你们，你们也在这里从一个刚入园连吃饭、穿衣、上厕所都不会的小娃娃到现在成为一个学会了很多知识懂得了很多道理，爱学习爱劳动、互相谦让、相互关爱的大孩子了。此时此刻，我们的心情都非常激动，因为你们就要毕业了。让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，还有园长妈妈(奶奶)的叮咛，走向美好的小学生活。接下来就有请我们_幼儿园园长_X给我们致辞，大家欢迎!(鼓掌)

(背景音乐渐止)

二、园长致辞

亲爱的小朋友们，你们好!尊敬的各位家长，各位来宾大家好!

今天，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝_幼儿园第X届大班(学前班)的小朋友毕业啦!我代表_幼儿园的全体老师，向在座的全体小朋友表示最热烈的祝贺!(鼓掌)

祝贺你们愉快的度过了幼儿园的生活，即将迈进小学校的大门，由一名幼儿园的小朋友成长为一名小学生幼儿园毕业典礼方案――感恩的心幼儿园毕业典礼方案――感恩的心。

在幼儿园这短短的几年时间里，你们从一个入园时哭哭啼啼的小娃娃成长为今天的聪明、懂事的小学生，在老师们的记忆里，你们那活泼可爱的样子还有那些充满童趣的事情，也是老师们永远的记忆和说不完的话题。希望小朋友们到小学之后，尊敬老师，团结同学，努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生

借此机会，我代表_幼儿园的全体教职员工对在座的各位家长表示衷心的感谢，感谢各位家长一直以来对我们幼儿园工作的信任、理解与支持，感谢你们给我们提出的那些宝贵的意见和建议，给予我们最大的鼓励，让我们不断地进步，稳步的发展、壮大。我们会一如既往的关心关爱每一个孩子，让孩子们在温暖怀抱里茁壮成长!在孩子们的人生旅途中，留下幼儿园的这段最永久最美好的回忆!

最后，祝小朋友们永远健康快乐!载着七彩的阳光，扬帆――起航――!

谢谢!

三、幼儿代表献花(两名幼儿主持人入场)

(播放背景音乐《师恩如海》师恩如海、mp3音量由弱到强)

(男)亲爱的小朋友，

(女)亲爱的老师，

(合)：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨，你们好!

(女)：园长妈妈(奶奶)的话，我们已经牢牢记在心上，

(男)：亲爱的老师，我们要向您献上最深的祝福，

(合)：感谢老师的教育和培养!

(老师)：瞧!我们大班(学前班)的小朋友代表们要向老师献花了!

(女)：让我们掌声欢迎

(男)：园长及各位老师

(合)：上――场――!

(老师)：有请!(鼓掌)(园长、大班(学前班)班主任、配班老师、生活老师)

老师们站成一排，由幼儿代表上台一对一献花(掌声)

师生合影拍照留念

礼毕后，其他老师们退下舞台，留下一名老师代表，发表对即将毕业离园幼儿的离别寄语

四、大班(学前班)老师寄语(省略)

主持人(老师)：

幼儿园是一片沃土，园长、老师、家长都是辛勤的园丁，如今茁壮成长的小苗苗就要离开这儿了，此时此刻，相信我们的家长朋友们一定也有许多的心里话想说。哇!_X小朋友的爸爸(妈妈)手举得最高了，不愧是高手中的高高手啊!哈哈…好!下面，让我们用最热烈的掌声欢迎X爸爸(妈妈)上来，看看他(她)有些什么样的心里话要说给我们听呢?有请X的爸爸(妈妈)!(掌声)

五、家长代表讲话(省略)

主持人(老师)：

非常感谢X爸爸(妈妈)对我们幼儿园工作的肯定和认可，谢谢您!金杯银杯不如家长的口碑，金奖银奖不如家长的夸奖啊!今天来到现场的家长都是我们幼儿园成长的见证人，幼儿园发展的支持者，感谢家长们对我们工作的理解与支持，我代表我们_幼儿园所有的老师由衷的说声“谢谢!谢谢你们!”(深鞠躬)(掌声)

两名幼儿主持人上场

六、发放毕业证书，拍毕业纪念照

毕业班幼儿全体提前换好博士服、博士帽，毕业证书事先都要卷好用红丝带扎好，隐蔽标注幼儿姓名，便于发放。

(播放背景音乐《你最牛》阿牛)

主持人(男)：今天，我们就要毕业了!

(女)：今天，我们将领取自己的，第一份毕业证书!

(男)：这一刻，多么神圣!多么荣耀!

(女)：这一刻，多么幸福!多么激动!

(合)：让我们尽情感受属于我们的这一刻!

(师)：有请我们大班(学前班)的小朋友们上台来领取毕业证书!

幼儿队列按事先都编排好的站，由园长、老师们一对三(或N个幼儿)的发放

七、师生手语表演唱《感恩的心》

主持人(老师)：

孩子们在今天这个神圣的舞台领取了自己人生中的第一份毕业证书，这不仅证明了他们学会了书本上的那些知识，更让他们懂得了更多书本上没有的东西幼儿园毕业典礼方案――感恩的心讲话致辞。接下来，我们全体大班(学前班)师生为大家真情演绎一曲《感恩的心》(播放《感恩的心》李翊君)

备注：这一环节，用《感恩的心》歌曲和师生的手语表演为衬托，主持人朗诵毕业诗，或者一段以师生情为主题的话，起到煽情，让人为之动容的现场效果。

八、其他节目汇报演出(幼儿主持人上场)

(师)：一曲《感恩的心》，好感人的画面咯!看到老师和孩子们依依惜别的场景，我都感动得掉眼泪了!心情有点沉重了，毕业啦，我们今天应该高兴才是啊?下面有没有欢快一点的节目啊?