初二上数学综合题

初二上数学综合题（共10篇）

1.初二上数学综合题 篇一

初二上几何证明题016

1．D已知，在△ABC中，AB＝AC．（本题9分）

(1)如图⑴，如果∠BAD＝40°，AD是△ABC的中线，AD＝AE，则∠EDC＝；

(2)如图⑵，如果∠BAD＝70°，AD是△ABC的中线，AD＝AE，则∠EDC＝；

(3)思考，通过以上两题，你发现∠BAD与∠EDC数量之间有什么关系？请用式子表示；

(4)如图⑶，如果AD不是△ABC的中线，AD＝AE，是否仍有 上述关系？请说明理由．

AA

A E

EE

DCB BCDBDC（1）（2）（3）

2．D如图（1），已知∠BAC = 90°，AB = AC，AE是过点A的一条直线，且B、C在AE的异侧，BD⊥AE于点D，CE⊥AE于点E，求证：（1）BD = DE + CE；

（2）若直线AE绕点A旋转到图（2）位置时，其余条件不变，问BD与DE、CE的关系如何？请予以证明；

（3）若直线AE绕点A旋转到图（3）位置时，其余条件不变，则BD与DE、CE的关系如何？请予以证明．

EAA D

DBBB CCCE

（1（2）（3）

3．D如图，已知点C是AB上一点，△ACM、△CBN都是等边三角形．

(1)说明AN＝MB；

(2)将△ACM绕点C按逆时针旋转180°，使A点落在CB上，请对照原题图在备用图上画出符合要求的图形；

(3)在（2）所得到的图形中，结论“AN＝BM”是否成立？若成立，请说明理由；若不成立，也请说明理由；

(4)在（2）所得到的图形中，设MA的延长线与BN相交于点D，请你判断△ABD的形状，并说明你的理由． NN MM

BABCAC

2.初二上数学综合题 篇二

初中数学综合题目涉及数学学科内的各个分支, 如数与式、方程与不等式、函数、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明、概率与统计等两大块及以上的知识。 笔者经过对初中数学教科书以及近年来各地中考试题、训练题进行分类整理, 归纳出初中数学综合题分为以下几种类型: 方程型综合题、函数型综合题、几何型综合题、分类讨论综合题、情境应用型综合题、创新型综合题、跨学科综合题。 初中数学综合题教学, 注重数学知识的整体性, 注重使学生学到的知识构成网络, 形成系统, 打破章节, 学科的界限, 提高综合应用知识的能力和迁移能力。

综合题的出题方式很多, 主要是方程、函数、几何、情景应用、开放探索、阅读理解、图表信息、操作设计、运动等各种问题的综合应用, 在中考中得分率较低。 笔者认为初中数学综合题教学, 不仅要训练学生具体的解题技能方法, 更应让学生深刻领会数学知识发生过程中的思想方法, 培养学生的数学能力和优良数学品质。 通过数学综合题教学, 帮助学生加深对基础知识和方法的掌握, 提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

一、树立正确的数学学习原则与方法

用探索、发现法去建构知识的意义;主动搜集并分析有关的信息和资料;对所学习的问题提出多种假设并努力加以验证;把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已有的经验相联系, 并加以认真思考。 数学学习的实质是:学生通过对数学对象的思维构造, 在心理上建构数学对象的意义。 教师的传授实际是向学生的头脑中嵌入一个外部结构, 当这个外部结构缺乏与原有认知结构的有机联系而对其难以寻找、难以辨认时就会造成学生无法建构新知识的心理歧义, 当学生被迫记住它的意义时, 就仅仅是一个相对孤立的嵌入, 机械学习就这样产生并恶性循环下去。

二、转变数学教学观念, 改进教学方法

在实际教学中, 教师要以学生的数学认知结构特点及其变化规律为依据, 对数学教学过程进行精心设计、组织、协调、监控和评价, 以确保意义建构目标的实现。 教师要在研究教材和学生的基础上对教学内容、 学习环境、 师生行为所引起的效果进行预测, 并规划自己的教学行为, 以便为教学过程形成整体的科学设想。 反省是学生建构数学知识的基本过程。 在这个过程中, 教师要培养学生体验情境, 从事解决问题的活动, 并评价在解决问题中的得失成败。教师应通过自己的示范展现出活生生的数学思维活动, 揭示知识的内涵。 另外, 运用合理、切实的评价, 帮助学生完成数学认知建构。 教师在实际教学中应充分运用启发式教学方法, 激发学生自己去学数学, 自己去做数学, 自己去反思数学学习过程并不断调整自己的数学学习过程, 帮助学生发展或改变头脑中的数学认知结构。

三、 深入了解学生在学习过程中的真实思想观念

对学生所具有思想、概念给予暴露的机会, 促使学生的认知结构发生新的变化。 帮助学生对不同的思想观念作比较。 重视学习共同体的建立和协作、交流, 使学生不仅有更多的机会对自己的思想、观念进行表述和反省, 还可以学会评价及受到他人思想、观念的启发。

四、培养学生数学综合运用能力

数学问题解决就是综合地、 创造性地运用各种数学知识去解决实际问题和源于数学内部的问题。面对实际问题时, 能主动尝试着从数学的角度, 运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时, 能主动地寻找其实际背景, 并探索其应用价值。

五、运用数学思想解决数学问题的能力

数学思想就是数学的基本观点, 是对数学概念、数学方法和数学发现的本质认识。 拿解题来说, 它需要数学知识、运算能力、思维判断、方法技巧, 但是重要的解题需要有一定的思想指导, 只有十分明确了在解题时哪些数学思想起了领航的作用, 才能在高视点的指导下完成解题, 才能建立一个完善的解题结构与解题系统。 因此, 数学思想对于数学知识、数学的方法技巧、数学运算等都具有统摄作用。

3.初二上数学综合题 篇三

1. —Where ______ your CDs?

—On the TV.

A. isB. are C. the D. am

2. Here ______ Lin Tao’s father.

A. amB. is C. of D. on

3. — ______ behind the chair?

—Yes, it is.

A. What’s B. Her bag is C. Is his bookD. Is he book

4. —Is the backpack on the bed?

— ______.

A. No, it is B. Yes, it isn’t C. Yes, it isD. No, it’s no

5. —Your dresser is nice.

—______.

A. OK B. Yes, it is C. Thank you D. No, it isn’t

6. —Do you have a baseball?

—No, I ______.

A. doB. don’t C. does D. doesn’t

7. Let ______ play basketball.

A. us B. ourC. we D. she

8. That ______ good. I like it.

A. sound B. is sound C. sounds D. be sound

9. They ______ have a new car.

A. don’t B. isn’t C. doesn’t D. am not

10. Please ______ your CDs there.

A. take B. bringC. give D. call

11. Thanks ______ your great photos.

A. ofB. onC. forD. to

12. —Do you like oranges?

—No, ______.

A. I do B. I don’tC. I does D. I doesn’t

13. I don’t like salad ______.

A. very wellB. manyC. at allD. very much

14. Broccoli and carrots are ______.

A. fruitsB. fruitC. vegetables D. vegetable

15. —Do they like apples?

—______.

A. Yes, they likeB. No, they like not C. No, they doD. Yes, they do

Ⅱ. 词汇运用

（A） 根据句意及首字母提示，完成单词。

1. The ball is on the f______. You can t ______it.

2.—W______is the a______clock?

—It’s on the desk.

3. My pen is u______the bed.

4. Can you b ______some books to school?

5. My backpack is on the c______.

6. Here is a t______racket.

7. They watch TV e______day.

8. What do you like for l______?

9. For d______, we have salad.

10. Running s______eats lots of healthy food.

（B）用所给单词的适当形式填空。

1. ______(thank) for helping me.

2. Where’s ______( I ) baseball?

3. Please______(take) the map to school.

4. I think playingfootball is ______ (relax).

5. There are four ______(tomato) on the table.

Ⅲ. 按要求变换下列单词的形式

1. do not (缩写形式)6. salad (复数形式)

2. have (第三人称单数)7. no (同音词)

3. we (宾格) 8. boring (反义词)

4. Let us (缩写形式)9. does (原形)

5. volleyball (复数形式)10. TV (完整形式)

Ⅳ. 句型转换

1. The CDs are on the bookcase. (就画线部分提问)

______the CDs?

2. There are some maps on the wall. (改为否定句)

There ______maps on the wall.

3. Sue plays tennis with her mother. (改为一般疑问句)

______Sue______with her mother?

4. Do you have a baseball bat? (改为肯定句)

______ a baseball bat.

5. I have noodles for breakfast. (就画线部分提问)

______ you______for breakfast?

Ⅴ. 补全对话

A: Do you have an English book?

B: 1

A: Let’s read it.

B: 2

A: Well, let’s play computer games.

B: That sounds great. 3

A: It’s in my bedroom.

B: 4

A: Yes, I do.

A. Do you have computer games?

B. Where is it?

C. Yes, I do.

D. They’re on the bookcase.

E. No, that sounds boring.

F. Where is your computer?

G. Yes, we don’t.

Ⅵ. （A） 看图写单词

1. The alarm clock______dresser.

2. The______is ______the______.

3. The flowers are ______ .

4. The handbag______ .

5. There are______.

Ⅶ. 阅读理解

阅读A、B、C三篇材料，然后从各题所给的四个选项中选出最佳答案。

A

根据下列几条线索，选择下面问题的最佳答案。

The man whose name is Read in the red house (房子) likes running.

Mr Smith likes swimming. He doesn’t live (住) in the yellow or white house.

Mr Black is a tennis player (选手). He likes living in the yellow house.

Mr Green does taiji. He likes living in the white house.

Mr Read doesn’t have a racket.

1. Who lives in the red house?

A. Mr Green.B. Mr Smith. C. Mr Read. D. Mr Black.

2. Which sports does Mr Read like?

A. Running. B. Swimming. C. Playing tennis. D. Taiji.

3. Who lives in the white house?

A. Mr Smith. B. Mr Green. C. Mr Read. D. Mr Black.

4. Which one is Mr Smith?

5. Who likes playing tennis?

A. Mr Smith. B. Mr Green. C. Mr Read. D. Mr Black.

B

HAMBURGERS DRINKS

Chicken5.50 Orange juice 1.50

Egg 3.40 Coke 3.00

Fish4.80 Coffee 5.50

Beef6.20 Tea 2.00

RICE DESSERTS

Fried3.50 Ice cream2.50

With meat5.70 Fruit3.50

With eggs 4.20Apple pie4.50

1. Where do we often see a menu?

A. In a hospital.B. In a restaurant.C. In a post office.D. In a supermarket.

2. I have only two dollars. What can I buy?

A. Coke.B. Ice cream. C. Tea. D. Fruit.

3. I want to eat a beef hamburger, a cup of coffee and an apple pie. I should pay ______.

A.15.20 B.16.70 C.16.20 D.15.80

4. “Dessert” here means ______.

A. 沙漠 B. 冷饮 C. 热饮D. 甜点

5. The most expensive drink in the above menu is ______.

A. beef hamburger B. rice with meat C. coffee D. apple pie

C

This is Peter’s room. It isn’t big. In the middle of the wall there is a small window. Next to the window is a big bed. There are other things in the room: a kite is on the wall; a desk and a chair are at the window; a ball is under the chair; a bag is behind the chair and some books and pencils are on the desk. Some photos of his friends are on the wall near the door. The door is closed. Peter’s mother doesn’t like to go into his room because it’s always untidy. She wants him to clean his room every day.

1. From this passage, Peter’s room is ______.

A. not very small B. not big C. big D. no light

2. A small window is ______ of the wall.

A. on the right B. on the left C. in the middleD. under

3. A big bed is at the corner ______ the window.

A. nearB. atC. behind D. next to

4. You can see ______ under the chair.

A. a ball B. a bag C. some books D. some pencils

5. The room is very ______ and his mother doesn’t like going into.

A. niceB. tidy C. untidy D. clean

Ⅷ. 书面表达

根据内容提示及要求，用第一人称（I）写一篇英语短文。

梅梅是一个中国女孩，今年十一岁，是一名学生。她非常喜欢体育运动，每天都要打乒乓球。Miss Jones 是她的英语老师，她是一位好老师，大家都喜欢她。

要求: 不少于40词。

参考答案及简析：

Ⅰ. 1.BCDs是名词复数形式。

2. BLin Tao’s father是单数形式，应用is。

3. C由答语可知，问句为一般疑问句，且在名词前需用形容词性物主代词。

4. C用“yes”或“no”回答的一般疑问句的答语前后要保持一致，“yes”后为肯定形式，“no”后接否定形式，故选C项。

5. C回答别人的赞美时，应说“Thank you”。

6. B借助于do引导的一般疑问句，回答时必须出现do, 故C、D两项不选，又因是否定句，故不选A项。

7. Alet是动词，其后跟宾格形式，因此B、C、D三项不选。

8. Cthat是单数第三人称，故选C项。

9. A主语为复数，否定实义动词用don’t。

10. A拿走某物要用take, 题中有there一词，故选A项。

11. C句型 “thanks for...”意为“感谢……”。

12. B此问句的否定答语应为“No, I don’t”。

13. C“not at all”意思是“一点都不”。

14. C vegetable为可数名词。

15. Ddo引导的一般疑问句,回答时必须出现do, 且答语前后要保持一致, 故选D项。

Ⅱ. （A） 1. floor, take 2. Where, alarm 3. under 4. bring

5. chair6. tennis7. every 8. lunch 9. dinner 10. star

（B）1. Thanks 2. my 3. take4. relaxing 5. tomatoes

Ⅲ. 1. don’t 2. has 3. us 4. Let’s 5. volleyballs 6. salad/ salads

7. know8. interesting 9. do 10. television

Ⅳ. 1. Where are 2. aren’t any 3. Does, play4. I have5. What do, have

Ⅴ. 1~4CEFA

Ⅵ. (A)1. a computer2. two keys 3. a sofa4. three books5. a desk

6. a basketball 7. a football 8. a volleyball 9. a baseball 10. ping-pong balls

(B) 1. is on the 2. hat, under, bed 3. in the box 4. is under the table

5. books in the bookcase

Ⅶ. A. 1~5CABBD

B. 1~5BCCDC

C. 1~5BCDAC

Ⅷ. One possible version:

4.初二上几何证明题008 篇四

1．C已知：如图，在△ABC中，BE、CF分别是边AC、AB上的高，BP = AC，CQ = AB，求证：AP = AQ． A Q

FE

CB

2．C如图，已知∠BDA =∠CEA，CE与BD交于点P，PB = PC，求证：AB = AC．

A

ED

CB

3．C如图，在△ABC中，AB＝AC，BD与CE相交于点O，BO＝CO．求证：∠B＝∠C．

A

ED

BC

4．如图，已知：E是∠AOB的平分线上一点，EC⊥OB，ED⊥OA，C、D是垂足，连接CD，求证：⑴OD＝OC；⑵∠ECD＝∠EDC；⑶OE是CD的中垂线．

A

O

C B

5．C如图，在∠MON的两边分别截取OA = OB，OC = OD，如果连结AD、BC相交于点P；

M求证：OP平分∠MON． C A O

B

D N

C如图：已知，AB = AD，∠ABC =∠ADC，求证：△ABC ≌ △ADC．

C

DB

5.初二下学期地理综合训练题 篇五

一.知识填空题

1.基本国情：国土______________，区域差异___________________。

2.目前我国正在建设的区域合作工程有“________”，“_______________”，“__________”等

3.我国在风沙危害严重的_______________，_______________，____________地区建设“三北”防护林。

4.中国是一个发展中国家，__________是第一位的。

5.21世纪的世界，是一个经济走向_______________的世界。

二.单项选择题

1.下列关于我国地理国情的表述，正确的是。

A.我国自然环境多种多样，物产资源丰富

B.我国的东西部地区差异不明显

C.我国的自然灾害多发生在西部地区

D.我国人口多，人均资源充足

2.一个国家要想走可持续发展的道路，正确的做法是()。

A.扬长避短、因地制宜地发展经济

B.一切按领导的`主观意志办

C.顺其自然，靠天吃饭

D.照搬外国经验，仿效他人做法

3.“三北防护林”所起到的根本作用是()。

A.美化环境

B.防治酸雨

C.防风固沙

D.阻止寒潮

4.“西气东输”工程有利于解决我国的()。

A.水资源紧张问题

B.资源浪费严重的问题。

C.自然资源分布与生产不协调的问题

D.油气资源勘探的难题

5.“南水北调”工程的三条调水线路是()。

A.西线、中线、东线

B.南线、中线、北线

C.左线、中线、右线

D.上线、中线、下线

6.我国的全国性商品粮基地应建在：( )

①劳动力充足和粮食产量大的地区②粮食生产条件和基础较好的地区

③粮食商品率高，增产潜力大的地区 ④人多地少，农业机械化程度较高的地区

A.①②

B.②③

C.①③

6.数学初二下册几何题 篇六

（1）求证：EF= 1/2AC

（2）若∠BAC=45°，求线段AM、DM、BC之间数量关系．

2、如图，在△ABC中，D、E分别是的中点，过点E作EF∥AB，交BC于点F．

（1）求证：四边形DBFE是平行四边形.（2）当△ABC满足什么条件时，四边形DBFE是菱形？为什么？

3、D、E分别是不等边三角形ABC（即AB≠BC≠AC）的边AB、AC的中点．O是△ABC所在平面上的动点，连接OB、OC，点G、F分别是OB、OC的中点，顺次连接点D、G、F、E．

（1）如图，当点O在△ABC的内部时，求证：四边形DGFE是平行四边形；（2）若四边形DGFE是菱形，则OA与BC应满足怎样的数量关系？

4、如图，在△ABC中，点D，E，F分别是AB，BC，CA的中点，AH是边BC上的高．（1）求证：四边形ADEF是平行四边形；（2）求证：∠DHF=∠DEF．

5、如图，在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于点F，连接CF.（1）求证：AF=DC；（2）若AB⊥AC，试判断ADCF的形状，并证明你的结论.6、如图，平行四边形ABCD中，BD⊥AD，∠A=45°，E、F分别是AB，CD上的点，且BE=DF，连接EF交BD于O．（1）求证：BO=DO；

（2）若EF⊥AB，延长EF交AD的延长线于G，当FG=1时，求AD的长．

7、.在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，顺次连接EF、FG、GH、HE．

（1）请判断四边形EFGH的形状，并给予证明；

（2）试探究当满足什么条件时，使四边形EFGH是菱形，并说明理由。

8、如图，在直角三角形ABC中，∠ACB=90°，AC=BC=10，将△ABC绕点B沿顺时针方向旋转90°得到△A1BC1．

（1）线段A1C1的长度是多少？∠CBA1的度数是多少？（2）连接CC1，求证：四边形CBA1C1是平行四边形．

9、如图，矩形ABCD中，点P是线段AD上一动点，O为BD的中点，PO的延长线交BC于Q.（1）求证：OP=OQ；

（2）若AD=8厘米，AB=6厘米，P从点A出发，以1厘米/秒的速度向D运动（不与D重合）.设点P运动时间为t秒，请用t表示PD的长；并求t为何值时，四边形PBQD是菱形．

10、已知：如图，在平行四边形ABCD中，AE是BC边上的高，将△ABE沿BC方向平移，使点E与点C重合，得△GFC.（1）求证：BE=DG；

（2）若∠B=60°，当AB与BC满足什么数量关系时，四边形ABFG是菱形？试证明.11、如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，E为CD的中点，连结AE、BE，BE⊥AE，延长AE交BC的延长线于点F．

求证：（1）FC＝AD；（2）AB＝BC＋AD．

12、如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC的中点，连结AD，在AD的延长线上取一点E，连结BE，CE.

（1）求证：△ABE≌△ACE

（2）当AE与AD满足什么数量关系时，四边形ABEC是菱形？并说明理由.

13、如图，在平行四边形ABCD中，点E是边AD的中点，BE的延长线与CD的延长线交于点F.（1）求证：△ABE≌△DFE；

（2）连结BD、AF，判断四边形ABDF的形状，并说明理由.14、如图，已知点D在△ABC的BC边上，DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F．（1）求证：AE＝DF；

（2）若AD平分∠BAC，试判断四边形AEDF的形状，并说明理由．

15、在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，过点D作DE⊥BC，垂足为点E，并延长DE至点F，使EF=DE.连接BF、CF、AC.（1）求证：四边形ABFC是平行四边形；

（2）若DE²=BE-CE，求证：四边形ABFC是矩形.16、.如图，△ABC中，AB=AC，AD、AE分别是∠BAC和∠BAC的外角平分线，BE⊥AE.（1）求证：DA⊥AE（2）试判断AB与DE是否相等？并说明理由。

17、如图，在△ABC中，AB=AC，点D是BC上一动点（不与B、C重合），作DE∥AC交AB于点E，DF∥AB交AC于点F.（1）当点D在BC上运动时，∠EDF的大小_______(变大、变小、不变)（2）当AB=10时，四边形AEDF的周长是多少？

（3）点D在BC上移动的过程中，AB、DE与DF总存在什么数量关系？请说明.18、如图，四边形ABCD中，AB∥CD，AC平分∠BAD，CE∥AD交AB于E.（1）求证：四边形AECD是菱形；

（2）若点E是AB的中点，试判断△ABC的形状，并说明理由.19、如图，平行四边形ABCD中，E为BC的中点，连结AE并延长交DC的延长线于点F.（1）求证：AB=CF（2）当BC与AF满足什么数量关系时，四边形ABFC是矩形？并说明.20、如图，在正方形ABCD中，G是CD上一点，延长BC到E，使CE=CG，连结BG并延长交DE于点F.（1）求证:△BCG≌△DCE（2）将△DEC绕点D顺时针旋转90°得到△DMA,判断四边形MBGD是什么特殊四边形？

21、.将平行四边形纸片ABCD如图方式折叠，使点C与点A重合，点D落到D’处，折痕为EF.（1）求证：△ABE≌△AD’F D’

（2）连结CF，判断四边形AECF是什么特殊四边形，说明理由.22、.如图，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC，垂足为点D，AN是△ABC外角∠CAM的平分线，CE⊥AN，垂足为E.（1）求证：四边形ADCE是矩形；

（2）当△ABC满足什么条件时，四边形ADCE是正方形？说明理由.23、四边形ABCD、DEFG都是正方形，连结AE、CG.（1）求证：AE=CG；（2）猜想AE与CG的位置关系，并证明.24、如图，在四边形ABFC中，∠ACB=90°，BC的垂直平分线EF交BC于点D，交AB于点E，且CF=AE.（1）试探究四边形BECF是什么特殊四边形，并说明理由；

（2）当∠A的大小满足什么条件时，四边形BECF是正方形？请回答并证明你的结论.

25、如图，在平行四边形ABCD中，AB⊥AC，AB=1，BC=根号5，对角线AC、BD相交于点O，将直线AC绕点O顺时针旋转，分别交BC、AD于点E、F.（1）证明：当旋转角为90°时，四边形ABEF是平行四边形；

（2）试探究在旋转过程中，线段AF与EC有怎样的数量关系，并证明；

（3）在旋转过程中，四边形BEDF可能是菱形吗？如果不能，请说明理由；如果能，说明理由并求出此时AC绕点O顺时针旋转的度数.26、如图，B、C、E是同一直线上的三个点，四边形ABCD与四边形CEFG都是正方形，连结BG、DE.（1）猜想BG与DE之间的大小关系，并证明你的结论；

（2）在图中是否存在通过旋转能够互相重合的两个三角形？若存在，请指出，并说明旋转过程；若不存在，请说明理由.27、如图，矩形ABCD中，O是AC与BD的交点，过点O的直线EF与AB、CD的延长线分别交于点E、F.（1）求证：△BOC≌△DOF；

（2）当EF与AC满足什么关系时，四边形AECF是菱形？并说明.28、如图，△ABC是等边三角形，D、E分别在边BC、AC上，且CD=CE,连结DE并延长至点F，使EF=AE，连结AF、BE和CF.（1）请在图中找出一对全等三角形，并加以证明；（2）判断四边形ABDF的形状，并说明理由.29、如图，△ABC是等边三角形，点D是线段BC上的动点(点D不与B、C重合)，△ADE是以AD为边的等边三角形，过E作BC的平行线，分别交AB、AC于点F、G，连结BE.（1）求证：△AEB≌△ADC；

（2）四边形BCGE是怎样的四边形？说明理由.30、已知：如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC＝90°，DE⊥AC于点F，交BC于点G，交AB的延长线于点E，且AE=AC．（1）求证：BG=FG；

（2）若AD=DC=2，求AB的长．

31、如图，已知矩形ABCD，延长CB到E，使CE=CA，连结AE并取中点F，连结AE并取中点F，连结BF、DF，求证BF⊥DF.

32、已知:如图,在矩形ABCD中,E、F分别是边BC、AB上的点，且EF=ED，EF⊥ED.求证:AE平分∠BAD.33、如图，△ABC中，M是BC的中点，AD是∠A的平分线，BD⊥AD于D，AB=12，AC=18，求DM的长.34、如图，四边形ABCD为等腰梯形，AD∥BC，AB=CD，对角线AC、BD交于点O，且AC⊥BD，DH⊥BC.(1)求证：DH=1/2（AD+BC）

(2)若AC=6，求梯形ABCD的面积。

35、如图，P是正方形ABCD对角线BD上一点，PE⊥DC，PF⊥BC，E、F分别为垂足，若CF=3，CE=4，求AP的长.36、如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，M、N分别是AD、BC的中点，E、F分别是BM、CM的中点．

7.初二上数学综合题 篇七

例1.已知一次函数和的图象都经过点A (-2, 0) , 且与y轴分别交与B, C两点, 求△ABC的面积。

思路点拨:本题考查一次函数的图象与性质及三角形面积的求法。

规律总结:两关系式的图象交点为 (-2, 0) , 可求出m, n的值, 从而求出B, C两点的坐标, 最后求得△ABC的面积。

例2.如右图, Rt△AOB的顶点A是直线y=x+m与双曲线在第一象限内的交点, 直线y=x+m和x轴交于点C, 且S△AOB=3。

求: (1) m的值; (2) △ACB的面积。

思路点拨:由S△AOB求出m的值, 确定直线和双曲线的关系式, 最后解方程组。

解: (1) 设A点坐标为 (x1, y1) , 则x1y1=m。因为所以m=6。

规律总结:此题是函数综合题, 凡是求函数图象交点问题, 常转化为方程组求解, 解函数问题常借助图象, 这就是数形结合思想。

常见错误: (1) 审题不清, 忽略关键条件出错; (2) 双曲线的几何意义中, 三角形面积利用不当; (3) 方程组求解出错。

8.浅议初中数学综合题教学 篇八

关键词：数学教学；初中数学；综合题

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0087

综合题的教学有利于在中学数学教学过程中体现问题解决的思想精髓，强调创造能力和应用意识，鼓励学生去探索、猜想和发现。数学的综合运用能力反映出一个人的数学素质和素养状况。初中数学综合题目涉及数学学科内的各个分支，如数与式、方程与不等式、函数、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明、概率与统计等两大块及以上的知识。笔者经过对初中数学教科书以及近年来各地中考试题、训练题进行分类整理，归纳出初中数学综合题分为以下几种类型：方程型综合题、函数型综合题、几何型综合题、分类讨论综合题、情境应用型综合题、创新型综合题、跨学科综合题。初中数学综合题教学，注重数学知识的整体性，注重使学生学到的知识构成网络、形成系统、打破章节、学科的界限，提高综合运用知识的能力和迁移能力。

一、初中数学综合题的概念、特点及其分类

数学知识之间具有的纵向逻辑联系，这些数学知识一般分属于相同的数学分支，主要依靠知识之间的内在逻辑关系实现它们的联系。所谓综合题，就是横跨两个或两个以上知识块的具有一定难度的问题，需要利用包含两个或两个以上知识块中的若干知识点，经过适当的计算和推理才能获解的问题。在初中数学中，把一个涉及到代数、几何或概率统计的多个知识点、多项基本技能、多种数学思想方法的问题称为综合题。

綜合题具有以下一般特点：融合了丰富的数学知识，渗透了重要的数学思想方法，如配方法、换元法、待定系数法、方程与函数思想、转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想等，体现了较高的思维能力，如抽象概括、归纳类比、联想转化、分析综合等。在课改形势下，初中数学教科书以及中考数学命题中都以《数学课程标准》为依据出现了许多新特点：探究型问题不时涌现，关注社会生活，聚焦社会热点，实际应用性进一步加强，考查创新意识和实践能力逐步加强，综合考查思维品质。

初中数学综合题教学，注重数学知识的整体性，注重使学生学到的知识构成网络，形成系统，打破章节、学科的界限，提高综合运用知识的能力和迁移能力。因此，在知识网络的交汇点上加强指导，改进教学方法，有利于促进学生对所学知识主动地进行归纳和整理，实现对知识的主动建构，获得认知结构的改造和重组；有利于培养学生的探索精神和创新意识，提高综合运用知识解决问题的能力。

初中数学综合题分为以下几种类型：方程型综合题、函数型综合题、几何型综合题、分类讨论综合题、情境应用型综合题、创新型综合题、跨学科综合题。初中数学综合题教学，注重数学知识的整体性，注重使学生学到的知识构成网络，形成系统，打破章节、学科的界限，提高综合运用知识的能力和迁移能力。综合题的出题方式很多，主要是方程、函数、几何、情景应用、开放探索、阅读理解、图表信息、操作设计、运动等各种问题的综合应用，在中考中得分率较低。笔者认为初中数学综合题教学，不仅要训练学生具体的解题技能方法，更应让学生深刻领会数学知识发生过程中的思想方法，培养学生的数学能力和优良数学品质。通过数学综合题教学，帮助学生加深对基础知识和方法的掌握，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、初中数学综合题的解题方法

初中综合题所考查的并非孤立的知识点，也并非个别的思想方法，它是对考生综合能力的一个全面考查，所涉及的知识面广，所使用的数学思想方法也较全面。解数学综合题一要树立必胜的信心，二要具备扎实的基础知识和熟练的基本技能，三要掌握常用的解题策略。具体需要做到以下几点：

1. 运用数形结合思想在初中阶段出现的综合题很多都是与坐标系有关的，其特点是通过建立点与数，即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。在数学教学中，突出数形结合思想，有利于学生从不同的侧面加深对问题的认识和理解，提供解决问题的方法，也有利于培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。

2. 运用分类讨论的思想分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性，常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察，有些问题，如果不注意对各种情况分类讨论，就有可能造成错解或漏解，近年来各地中考题出现的综合题应用分类讨论思想解题己成为新的热点。分类讨论就是把难度较大的问题专化为难度较小的问题，实现化难为易、化繁为简的目的。近年来，为加强对学生全面思维能力的考查，分类讨论题在各地中考题中频频出现。

3. 运用函数与方程思想直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数，即一次函数与二次函数所表示的图形。因此，无论是求其解析式还是研究其性质，都离不开函数与方程的思想。如函数解析式的确定，往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。在初中数学综合题中，用方程思想求解的题目随处可见。同时，方程思想也是解几何计算题的重要策略。

4. 运用等价转换思想任何一个数学问题的解决都离不开转换的思想，初中数学中的转换大体包括由已知向未知、由复杂向简单的转换。而作为中考综合题，更注意不同知识之间的联系与转换。对于中考来说，压轴题一般是融代数、几何、三角于一体的综合试题，转换的思路更要得到充分的应用。

9.初二数学一次函数检测题 篇九

一 ，填空题：

1。为鼓励节约用水，某市规定：每月每户用水不超过10立方米，按每立方米1。5元收取水费若每月每户用水超过10立方米，则超过部分每立方米另加收0。5元。设每月每户的用水量为（立方米），应缴水费为（元），试写出当用水量超过10立方米时，水费（元）与（立方米）之间的函数关系式：_____________________。若某户某月交水费25元，则该用户当月用水__________立方米。

2。某市市内电话费（元）与通话时间

t（分钟）之间的函数关系图象如图

所示，则通话7分钟需付电话费 元。

3，直线可以由直线向平移 个单位得到。

二，选择题

1。汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗油5升，则油箱内的余油量Q（升）与行驶时间t （小时）之间的函数关系的图象应是 （ ）

（A） （B） （C） （D）

2。如图，OA，BA分别表示甲，乙两名学生运动的一次函数图象，图中s和t分别

表示运动路程和时间，根据图象判断快者的速度比慢者的速度每秒快（ ）

A， 2。5米 B， 2米 C， 1。5米 D， 1米

3。（四川省）汽车由重庆驶往相距400千米的成都，如果汽车的平均速度是100千米/时，那么汽车距成都的路程s（千米）与行驶时间t（小时）的关系用图象表示应为 （ ）

A B C D

4。如图中的图象（折线ABCDE）描述了一汽车在某一直路上的行驶过程中，汽车离出发地的距离s（千米）和行驶时间t（小时）之间的变量关系，根据图中提供的信息，给出下列说法：①汽车共行驶了120千米;②汽车在行驶途中停留了0。5小时;③汽车在每个行驶过程中的平均速度为千米/时;④汽车自出发后3小时至4。5小时之间行驶的速度在逐渐减小。其中正确的说法共有

A。1个 B。2个 C。3个 D。4个

5两个一次函数和图象的交点坐标是（ ）

（A） （2，3） （B）（2―3） （C）（―2，3） （D）（―2，―3）

三解答题;

1，已知正比例函数的`图像与一次函数的图像交于点P（3，―6）。

（1）求，的值;（2）如果一次函数与轴交于点A，求A点的坐标。

2，先在同一直角坐标系中画出一次函数的图象，并求出这两条直线与横轴围成三角形的面积。

3，已知一次函数的图象与正比例平行，且通过点M（0，4）

试求一次函数的表达式

若点（―8，m）和（n，5）在一次函数的图象上，试求m，n的值。

4，直线经过点（1，6）和（―3，―2），它和x轴，y轴的交点分别是B，A;直线经过点（2，―2）且与y轴交点的纵坐标为―3，且和x轴，y轴分别交于点D与C

求，的解析式

10.九上综合性学习检测题 篇十

姓名：成绩：

1、语文综合性学习。（8分）

一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。（“光盘”：吃光盘子里的食物）

【活动一】学校刊出以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。（不超过30个字）（2分）

材料一：新华网有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。材料二：开州在线讯县城一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。社区的廖女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。”

材料三：开州日报记者了解到，目前开免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。

【活动二】学校在餐厅内张贴了下面三句宣传语，你最喜欢哪一句？请说明理由。（3分）A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!B．做“光盘一族”，成“节约达人”。C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。

我喜欢（）句，理由是【活动三】学校“光盘行动宣讲组”走出校园宣传，市民积极响应，一位黄先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对黄先生说些什么呢？（3分）

2、在阅读方法交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方法进行评价。（3分）

【莫言“耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫„„

【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。

【毛泽东“四多”阅读法】伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。

我的评价：

3、语文实践活动。(10分)

今年8、9月份，CNTV中国公开课：【中国汉字听写大会】越来越多的人使用键盘书写,用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机,央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》,”在游戏中学习知识、领略汉字之美“。节目一开播，收视率超过好声音，汉字书写的问题越来越受到人们的关注，某校九年级1班也准备搞一个“爱我汉字，护我文明”的主题活动。同学们已搜集了以下材料，特邀你参与活动。

材料一来自央视网复兴论坛：在中国汉字听写大会中，成年人同步听写时，却频频出错，提笔忘字，连初中生都不如！有网友调侃：“我的语文一定是数学老师在体育课上教的！”用惯了键盘而不再动笔的人们，已经不知不觉集体患上了失写症。学的时候是用笔写的，用的时候是用键盘敲的，机器的智慧代替了我们的脑袋。光明网曾做过调查：44.25%的成人觉得自己的字不好看；41.52%的成人经常提笔忘字。

材料二 汉字书法起源于我国夏、商时代。2009年9月30日，中国书法被列为联合国教科文卫组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。教育部2012年出台文件，要求中小学生开展书法教育，书法正式纳入义务教育阶段课程表，每周一课。

材料三 来自《青海日报》消息：《中国汉字听写大会》热播后，有网站推出了应用软件APP，一些年轻人下载该软件，一边写字一边冲关。在网络上还出现了自称为“钢笔族”的年轻人，把汉字书法作为一种时尚，把写一手漂亮字作为展现自己修养的方式。（1）请问材料一中提到了汉字书写有哪些问题?是怎样形成的？（4分）

答：（2）九年级还要开书法课，班里有的同学认为这没必要，因为生活中电脑输入已代替了手写。请你结合材料提供的信息，向这些同学说说你的认识。（3分）

答：

（3）学校艺术节准备组织汉字书写大赛，请你为这次大赛写一幅宣传标语。（3分）答：（4）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。（4分）会意字：从、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。选字：（）

解析：

4、阅读下面两段文字，分点概括“文明出游，入乡随俗”的三条小建议，每条不超过8个字。（3分）

在境外的旅游大巴上，如果需要喝水，就喝瓶装水，并且不要吃汉堡、薯片等有味道和容易发出声响的食物。其实，除了在大巴上要注意这类问题外，在境外地铁、公车等公共交通工具上一般也规定不能饮食，有些还设置了惩罚规定，一旦违规被发现可能会被处以罚款，最好主动遵守。

公共场所的环境是靠每个人自觉维护的，一个人不注意就会给整个环境造成不和谐的音符，不少中国人走到哪里都是未见其人，先闻其声，不仅破坏了环境，也惹来别人的厌恶。还有境外媒体曝光中国人排队喜欢习惯性地挨着。其实，在国外，这会让前后挨着的人觉得不舒服，会被认为是侵犯了隐私。

5、阅读下列三则材料，问答问题。（共8分）

材料一央视2012年10月14日在《新闻直播间》节目播出“中国式过马路”：凑够一撮人就可以走，跟红绿灯时没有关系的，只看人不看灯。

材料二右图为漫画《一步到“位”》。

材料三数据显示，2009年，全国共发生道路交通事故造成67759人死亡、27.5万人受伤，直接财产损失9.1亿元；2010年和2011年，交通事故造成死亡人数分别是65225和62387人，已经连续十余年居世界第一。引发事故的主要原因有无证违章驾车、超载、超速行驶、疲劳驾车、酒后驾车、违章占道行驶、行人及非机动车违规过马路等。

（1）请用一句话概括出以上三则材料共有的信息。（3分）

（2）材料二漫画反映了社会中的一些不良风气，请仔细观察，是说出其的寓意。（3分）（3）针对材料三中提到的引发事故的主要原因中的任意方面，请你写一条不超过15字的宣传标语。（2分）

6、学校论坛开展了“我的中国梦”的大讨论，师生们纷纷发帖，发表自己的看法.请你跟帖，阐述你的“中国梦”。（2分）

教师桃李满天下：我国的语文教育改革更深入一点，我国民众语文素养再提高一点，这就是我的中国梦。

我的跟帖：

7、阅读下列材料，写出你探究后的发现。（4分）

某网站上发了个帖子：“假如你有100斤黄豆要卖出去，可现在市场上黄豆滞销，请问你有什么办法把豆子卖出去？”

跟帖的网友纷纷支招儿，现列举三种如下：

第一种：把豆煮熟。如果卖不出去，就做成豆豉；还是卖不出去，就加水发酵，改卖酱油。第二种：做豆腐。如果做硬了，就卖豆腐干；做稀了，就卖豆腐花；实在太稀了，就卖豆浆；如果豆腐卖不出去，就放几天，改卖臭豆腐；还是卖不出去，就让它长毛，改卖腐乳。第三种：让豆子发芽。如果豆芽滞销，就让它长大点，改卖豆苗；如果还卖不动，就让它再长大点，卖盆栽，命名为“豆蔻年华”，这次卖的文化而非食品，如果还卖不出去，建议拿到适当的闹市区进行一次行为艺术创作，主题就是“豆蔻年华的枯萎”，以此完成另一种意义上的成本回收；如果行为艺术没人看，那就赶紧找块地，把豆苗移栽入土，灌溉施肥，除草培育，几个月后，再去市场卖豆子„„（选自《莫愁》）我的探究发现：

8、班级举办内容为格言写作的语文活动。请你仿照下面示例，从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等选项中任选两个，各写一句含有生活哲理的格言。（3分）示例①根：蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲；如果离开大地的怀抱，一切的成就，都会成为泡影。

示例②藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。格言①：格言②：

9、阅读下面这个语文活动方案，回答后面问题。（6分）话说千古风流人物 ●活动目的：（略）●活动准备：

①②评委制订评比方法和评分标准。●活动步骤：

①主持人宣布活动开始。②全班分成若干小组，交流自己最喜欢的我国古代的一个风流人物的诗文名句，并说说其中蕴含的情怀。③向大家推荐一位我国当代的风流人物。④评比总结。⑴从“活动步骤”看，“活动准备”部分有明显的遗漏内容，请你补上一条。（2分）⑵写出你最喜欢的我国古代的一个风流人物的诗文名句，并写出其中蕴含的情怀。（选用本卷诗文不给分）（2分）

诗文名句：蕴含的情怀：⑶“数风流人物，还看今朝。”请你向大家推荐一位我国当代的风流人物，并说说你推荐的理由。（2分）

10、某班开展了“青春随想”综合性学习活动，请你按照要求，回答10-----11题。

【材料一】24岁的无臂钢琴师刘伟，凭借顽强的毅力，苦练琴艺，最终登上了维也纳金色大厅的舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

【材料二】北京大学的保安甘相伟，来自湖北农村，他通过艰苦努力考上了北大中文系，并出版了个人专著《站着上北大》。

【材料三】佳木斯市第十九中学青年女教师张丽莉，在客车失控冲向学生的瞬间，奋不顾身去救学生，自己却被卷入轮下。

【材料四】“分人”刘翔走出北京奥运会因伤退赛的低谷，不断创造佳绩。在2012年国际田联钻石联赛尤金站的比赛中，以12秒87的成绩强势夺冠，再回巅峰。

【材料五】山西师范大学学生孟佩杰，七八岁时就担当起照料养母的重任，后来又带着母亲去上学，这个“久病床前无孝女”的故事感动了无数人。

1）.上面是某同学为“用青春谱写爱的赞歌”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的三则材料是、、。（3分）

2）.下面是一段青春励志宣言，请你仿照加点部分，将后面的句子补充完整。（4分）青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之

路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的，但我们。

11、综合性学习活动。（10分）

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦！从盘古开天辟地到如今，泱泱大国，在上下五千年的历史进程中，风流人物辈出，灿若群星，浩如烟海：陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；李白“斗酒诗百篇”，范仲淹“先天下之忧而忧”„„了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的风流人物，将使你找到前进的动力。面对千古风流人物，你总会有所思，有所感。鉴于此，班主任组织了以“走近千古风流人物”为主题的综合性学习活动，作为班级的一员，请你参与并完成下列任务。

（1）请你为这次活动设计一个开场白，使大家从中了解本次活动的内容及意义。（60字左右）（2）辩论台推出“苏轼与辛弃疾你更推崇谁”的专题辩论会，请就此论题发表自己的看法。（6分）

12、“你幸福吗”是今年央视国庆节期间作的一个社会调查。虽然出现了诸如“我姓曾”、“你啥意思嘛”等“神回答”，但仍然引起了人们对“幸福”的拷问。现在重庆104中准备开展“幸福班级”的建设活动，请你积极参加。

⑴研读下面三则材料，概括说说哪些因素能使人感到幸福。（4分）

材料一：究竟什么是幸福呢?网络上流传经典的段子说，“幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽”。话虽戏谑，却道出了幸福是一种主观感受的特点。人月两圆是一种幸福，春华秋实是一种幸福，健康快乐是一种幸福，业绩进步是一种幸福。你拥有了你所期望的，能不幸福吗？（腾讯网）

材料二：莫言在自己的博客上说：“人类的欲望是填不满的黑洞，穷人有穷人的欲望，富人有富人的欲望。渔夫的老婆起初的欲望只是想要一只新木盆，但得到了新木盆后，她马上就要木房子„„最后她又要当海上的女霸王。这就越过了界限，凡事总有限度，一旦过度，必受惩罚。”（新浪博客）

材料三：一位作家在接受采访时说道：可能相比于我们的房贷，孩子的学费，还有我们的医药费，还有每一个人工作中的那些梦想，我们都会不轻松。但是我想，如果我们真的愿意相

信生命中还有很多美好，愿意看到生活中阳光的一面，我 们也许真的就可以过得幸福且诗意盎然。（凤凰网）

⑵你所在的班级制作了一本名叫《幸福花园》的宣传小册子来记录班级里的幸福小故事。班委会将这本小册子分为三个栏目并取了相应的栏目名，但其中有两个栏目名不是很恰当。请将这两个栏目名找出来并分析其不恰当的原因。（4分）栏目一：《话说天下》（记录国内外近期发生的大事趣事）栏目二：《蜡炬成灰》（记录同学间相互帮助的温馨瞬间）栏目三：《春芽成长》（记录同学们战胜困难后的收获与快乐）不恰当的是和

原因：⑶小明同学刚上初中，最近总是郁郁寡欢。他觉得以前的朋友现在不常见面了，学习压力越来越大了，幸福指数越来越低了。如果你是小明的同桌，请针对他的苦恼，结合“材料三”所告诉我们的道理劝劝他。（4分）

。”

13、班级开展“青春随想”的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。（7分）

【“青春”趣解】趣解汉字是语文学习的一大妙趣。请参照示例，从“青、春、梦、想”四字中任选一字，进行趣解。（2分）

示例：趣----走过了一段旅程，才能取得成果，获得乐趣。

【青春颂歌】仿造画线句，再写一句歌颂青春的句子，构成排比句。（2分）青春是流动的小溪，弹奏出动人的乐章；青春是盛开的花朵，散发着迷人的芳香。青春无限好，让我们珍惜青春吧！

【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。（30字左右）（3分）

时间老人给了每个人一名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个60岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢„„，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑„„。

我的感想：

14、阅读下面的广告语，回答后面的问题。（5分）

你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。我是陈欧，我为自己代言。

（1）“哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮”，请简要谈谈你对这句话的理解。（2分）

（2）请你根据自己的实际，模仿这条广告语，也拟写一段话，为自己代言。（句式和结构大致相同即可，结尾已确定，3分）

15、某班同学在“好读书，读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。活动一：领略书的魅力——热爱读书。书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大的幸事。请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(2分)我的座右铭：

活动二：探寻读书方法——怎样读书。读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。（4分）华罗庚“猜书”

我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍。如果作者的思路与自已猜想的一致，就不再读了。他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想像能力。茅盾“背书”

文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回的《 红楼梦 》。他的朋友将信将疑，一次大家聚会，有人指定某几章让他背诵，茅盾丝毫不差地背了出来。可见，茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就与他的“背书”是分不开的。

我的读书方法：我的理由：

参考答案

1、【活动一】我国浪费粮食现象严重，我市社区及餐饮单位开展“光盘行动”。【活动二】示例：A．文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思。B．用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明“光盘行动”的本质是提倡节约。

C．“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”，同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。

【活动三】示例：黄先生：你好！粮食来之不易，请客够吃就行。爱惜粮食，厉行节约是传统美德，吃光盘中餐并不失面子。若能用多余粮食去拯救饥饿人群，那才是最好的面子。希望你爱惜粮食，加入我们的“光盘行动”。

2、示例：我欣赏莫言“耳朵”阅读法。他听故事、听戏曲、听大自然的声音，养成了留心观察自然、观察生活的习惯。用这种方法可以丰富想象力，获得写作灵感，可以从生活中积累大量的写作素材，为写作奠定坚实的基础。

3、（1）汉字书写的问题有：成年人掌握的汉字不如初中学生（汉字书写频频出错）；成年人常常提笔忘字。（2分）造成的原因主要是随着信息化时代、智能时代的到来，国人对智能手机、电脑汉字输入尤其是对拼音输入的依赖，造成了国人手写汉字的能力迅速下降。（1分）（2）中国汉字是历史悠久，是一笔宝贵的历史文化遗产；联合国、我国教育部高度重视汉字的书写；写一首漂亮字，也是一个人文明有修养的体现。因此请同学们重视汉字书写吧。（3）示例：写好硬笔字，为人生添色彩。硬笔精雕细刻出精品,书法千锤百炼铁成金。中国书法，字里千秋。写漂亮字，做文明人。

（4）选择文字1分，解析3分（其中拆字2分，释义1分）示例：从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。

4、①公共交通上不饮食②公共场所不喧哗③排队与人别挨太近。

5、（1）交通安全意识差是造成交通安全事故的主要原因。（2）寓意：一些人不遵守交通规则和公共秩序，随意横穿马路去翻越护栏，结果很可能会因此送了性命。（3）如针对超速行驶拟写“礼让三分平安在，抢行一秒后悔迟”；针对不遵守交通规则现象拟写“乱穿马路最危险，文明行路保安全”；针对酒驾拟写“若要亲人勿牵挂，酒后不要把车驾”等。

6、只要肯动脑，总能找到恰当的方法；从不同的 角度思考会有不同的方法；没有卖不出的豆子，只有想不到的方法。

7、棉花：是花，我却不与百花争芳斗艳；不是花，我却用花絮温暖人间。帆：离开船桅，我是一块普通的布；只有走进江海湖泊，才能大展宏图，才能高歌奋进。钉子：在压力和困难面前，挺直腰杆，不断进取，绝不弯腰低头，受人歧视。谷穗：低头，是向农人致谢；鞠躬，是向土地感恩。竹子：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。

9、例句：或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。（每空2分

10、（1）示例：陈涉的“鸿鹄之志”，唐雎的凛然不可侵犯，诸葛亮《出师表》的言辞恳切„„都激励我们从他们身上汲取前进的动力！让我们一起走近风流人物！

（2）示例：我崇拜苏轼。因为他跟辛弃疾都是处于有志难酬的境遇，但是在《江城子·密州出猎》中，苏轼不屈服于当时的境遇，“聊发少年狂”，以一种积极的心态，抒发建功立业的豪情壮志。而辛弃疾只是在醉中、在梦里才能想起当年沙场征战的壮阔的场面，“可怜白发生”，把雄壮变为悲壮，充满壮志难遂的抑郁愤慨之情。（1）写开场白，一要紧扣主题，紧扣本次活动的主题“走近千古风流人物”，围绕主题，内容集中，有针对性。语言力求简明，符合规定字数。二要有现场感，要起到渲染气氛、调节情绪、引人入胜的作用，能给观（听）众以强烈的听觉冲击力。三要语言生动。要尽量使用简短的句子、大众化的语言，可适当运用一些修辞手法。

12、【趣解】示例1：春：春天时间宝贵，一家三口都要日出而起，才能感受美好春光。例2：梦：林间有夕阳，如画一样美丽，如梦一般诗意。（语句通顺，解字合理即可）

【颂歌】例1：青春是浩瀚的大海，汹涌着磅礴的力量。例2：青春是绯红的朝阳，喷射出耀人的光芒。

【感想】例1：我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。例2：真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。

13、（1）不管遇到何种程度的挫折和伤害，都要生活得有自己的风采。（2）例1：你只看到我的体重，却没看到我的努力；你有你的肌肉，我有我的肚腩；你嘲笑我腿不够细手不够壮不配吃喝，我可怜你缺乏减肥的乐趣；你可以轻视我们的身材，我们会证明这是谁的时代。减肥是注定痛苦的旅行，路上充满了反弹与身材走样，但那又怎样？哪怕饿晕，也要晕的有型。我是XX，我为自己代言。例2：你只看到我的分数，却没看到我的努力；你有你的试卷，我有我的作答；你嘲笑我分不够高不配玩乐，我可怜你总想名校；你可以轻视我们的成绩，我们会证明这是谁的时代。读书是注定痛苦的旅行，路上总少不了挫败和低分；但那又怎样？哪怕挂科，也要挂得平静。我是XX，我为自己代言。