综合排名师范院校

综合排名师范院校（通用11篇）

1.综合排名师范院校 篇一

业内名次 国内名次

综合声誉 17 北京师范大学 2 26 华东师范大学 3 37 东北师范大学 4 39 华中师范大学 5 56 南京师范大学 6 65 湖南师范大学 7 74 陕西师范大学 8 75 华南师范大学 9 105 首都师范大学 10 114 山东师范大学 11 116 福建师范大学 12 119 上海师范大学 13 128 西北师范大学 14 129 安徽师范大学 15 136 天津师范大学 16 146 河南师范大学 17 148 云南师范大学 18 154 河北师范大学 19 162 江西师范大学 20 170 浙江师范大学 21 174 辽宁师范大学 22 191 广西师范大学 23 195 四川师范大学 24 195 曲阜师范大学 25 198 徐州师范大学 26 199 哈尔滨师范大学27 203 杭州师范大学 28 223 内蒙古师范大学29 237 山西师范大学 30 239 重庆师范大学 31 247 贵州师范大学 32 251 新疆师范大学 33 260 青海师范大学 34 269 沈阳师范大学 35 281 西华师范大学 36 294 吉林师范大学 37 320 海南师范大学 38 328 广西师范学院 39 348 绍兴文理学院 40 362 淮北师范大学 41 376 湖州师范学院

学校名称 所在省市

总分

科学研究

人才培养

北京 25.82 23.61 25.32 27.46 上海 18.73 16.94 17.94 21.55 吉林 12.73 12.1 10.18 18.46 湖北 11.06 10.32 9.46 14.92 江苏 8.89 6.63 9.93 10.27 湖南 7.79 5.52 8.65 9.92 陕西 6.19 4.89 7.15 5.79 广东 6.15 4.34 7.25 6.7 北京 4.06 3.85 5.22 0.63 山东 3.64 2.54 4.92 2.41 福建 3.5 3.01 4.86 0.41 上海 3.35 3.35 4.11 0.56 甘肃 3.12 2.7 3.92 1.41 安徽 2.98 2.8 3.31 1.94 天津 2.61 2.34 3.51 0.35 河南 2.29 2.29 2.06 2.36 云南 2.25 3.35 1.71 0.23 河北 2.12 1.53 3.24 0.23 江西 1.89 1.93 2.29 0.31 浙江 1.82 2.31 1.82 0.12 辽宁 1.8 1.26 2.82 0.11 广西 1.62 1.79 1.82 0.3 四川 1.51 1.28 2.02 0.42 山东 1.51 0.78 2.16 1.43 江苏 1.5 1.57 1.36 1.32 黑龙江 1.43 0.99 2.25 0.11 浙江 1.4 2.12 0.93 0.4 内蒙古 1.17 0.67 1.99 0.07 山西 1.07 1.04 1.4 0.05 重庆 1.02 1.2 0.94 0.52 贵州 0.94 1.32 0.75 0.24 新疆 0.91 1.11 0.95 0.08 青海 0.81 1.36 0.47 0.09 辽宁 0.76 0.56 1.14 0.1 四川 0.66 0.53 0.94 0.07 吉林 0.58 0.4 0.91 0.07 海南 0.5 0.73 0.27 0.38 广西 0.46 0.45 0.57 0.07 浙江 0.36 0.45 0.34 0.11 安徽 0.31 0.35 0.35 0.01 浙江

0.26 0.54 0.05 0

383 信阳师范学院 河南 0.25 0.16 0.4 0.04 387 赣南师范学院 江西 0.23 0.18 0.34 0.04 387 洛阳师范学院 河南 0.23 0.52 0.01 0 387 河南科技学院 河南 0.23 0.43 0.09 0.03 415 临沂大学 山东 0.18 0.35 0.01 0.16 418 江西科技师范学院 江西 0.17 0.28 0.11 0 418 丽水学院 浙江 0.17 0.39 0 0 418 阜阳师范学院 安徽 0.17 0.16 0.22 0.04 418 合肥师范学院 安徽 0.17 0.19 0.16 0.09 424 漳州师范学院 福建 0.16 0.18 0.18 0.05 424 乐山师范学院 四川 0.16 0.05 0.3 0.06 431 湖北师范学院 湖北 0.15 0.2 0.16 0 435 天津工程师范学院 天津 0.13 0 0.29 0.02 440 安庆师范学院 安徽 0.12 0.13 0.15 0.04 440 商丘师范学院 河南 0.12 0.25 0.01 0.02 446 南阳师范学院 河南 0.11 0.25 0.01 0 446 盐城师范学院 江苏 0.11 0.24 0.02 0 446 绵阳师范学院 四川 0.11 0.08 0.16 0.02 454 衡阳师范学院 湖南 0.1 0.2 0.01 0.02 454 长春师范学院 吉林 0.1 0.1 0.13 0 454 淮阴师范学院 江苏 0.1 0.14 0.1 0 465 伊犁师范学院 新疆 0.09 0.15 0.05 0 465 宝鸡文理学院 陕西 0.09 0.13 0.08 0 465 皖西学院 安徽 0.09 0.1 0.09 0.03 477 渭南师范学院 陕西 0.08 0.1 0.09 0 477 安阳师范学院 河南 0.08 0.18 0.01 0 477 太原师范学院 山西 0.08 0.18 0.02 0 477 玉林师范学院 广西 0.08 0.18 0 0 477 牡丹江师范学院 黑龙江 0.08 0.03 0.16 0 477 许昌学院 河南 0.08 0.19 0 0 477 天水师范学院 甘肃 0.08 0.15 0.02 0.03 500 曲靖师范学院 云南 0.07 0.15 0.01 0 508 江苏技术师范学院 江苏 0.06 0.13 0.01 0 508 湛江师范学院 广东 0.06 0.05 0.09 0 523 廊坊师范学院 河北 0.05 0.04 0.09 0 523 喀什师范学院 新疆 0.05 0.06 0.06 0 523 长江师范学院 重庆 0.05 0.1 0.01 0 523 泉州师范学院 福建 0.05 0.08 0.01 0.06 523 河北科技师范学院 河北 0.05 0.05 0.06 0 538 鞍山师范学院 辽宁 0.04 0.1 0 0 538 广东技术师范学院 广东 0.04 0.03 0.07 0 538 通化师范学院 吉林 0.04 0.08 0.02 0 538 淮南师范学院 安徽 0.04 0.08 0 0.02 538 安徽科技学院 安徽 0.04 0.09 0.01 0 86 538 上饶师范学院 江西 0.04 0.08 0.01 0 87 538 宿州学院 安徽 0.04 0.08 0 0.01 88 560 玉溪师范学院 云南 0.03 0.06 0 0 89 560 楚雄师范学院 云南 0.03 0.06 0 0 90 560 大庆师范学院 黑龙江 0.03 0.05 0.01 0 91 560 南京晓庄学院 江苏 0.03 0.05 0.01 0 92 560 咸阳师范学院 陕西 0.03 0.08 0 0 93 560 黄冈师范学院 湖北 0.03 0.05 0.02 0 94 582 遵义师范学院 贵州 0.02 0.05 0 95 582 滁州学院 安徽 0.02 0.03 0.01 0 96 582 周口师范学院 河南 0.02 0.05 0 97 582 长治学院 山西 0.02 0.04 0 0 本文来源于 http://

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2.综合排名师范院校 篇二

1983年,《美国新闻与世界报道》(USNWR)杂志率先推出全美大学排名榜,供留学生和接受高等教育者进行选择,在传媒界产生了极大的影响。随后,英国的《泰晤士报》(1986),德国的《明镜》周刊(1989),加拿大的《麦克林》杂志(1991),日本《钻石周刊》(1993)等40多个国家都各自建立自己的大学综合排名,并逐步发展出针对世界各国的大学排名榜。在国内,1987年《科技日报》以《我国科学计量指标的排序》为标题,公布了中国管理科学研究院科学学研究所以美国科学信息所的《科学引文索引》(SCI)数据对中国87所重点大学的排名,标志着国内学者开始对中国大学进行排名定量研究。1991年,中国科技信息研究所依照国际论文数、国内论文数、国际期刊引文数,在《中国科技期刊研究》1991年第1期发表《中国科技论文统计与分析简报》,列出了部分中国大学的学术排名情况。

这些排名虽然起到了从某个角度看大学的效果,但其负面影响也难以回避。如英国的《独立报》通过调查对学生满意度、研究能力评估、入学标准、学术经费、毕业生发展前景等多个方面进行了详细评分,从而得出不同学科的大学分类排名。福布斯公布的排名表中,校友捐赠率、教师薪水、资金来源、全职教师比例、学生教师比例等多个指标越来越明显地和“经济状况”直接挂钩,其权重已超过50%。网大中国大学排行榜,按照声誉、学术资源、学术成果、学生情况、教师资源、物质资源等指标进行评价。这些眼花缭乱的排名,给读者和用户带来不少困惑,正如哥伦比亚大学校长鲍林格所言:“大学排名让人对世界产生错觉,特别是对什么是真正的大学教育产生误解。从另一个角度看,大学排名反映了年轻人在选择大学时不断加剧的竞争度,并加重了他们作出选择时的焦虑感。”笔者仅从学术创新的视角出发,利用中国知网文献数据,依照文献收录数、文献H指数、文献PH指数分别对河南省31所本科院校进行排序,具有数据客观、简明扼要和各具特色的特点。

省市和部门在职称评审中要求申请人提供检测证明,表明知网的文献收录数据已得到社会的认可。

几个统计指标的概念

1.中国知网(CNKI)

中国知网是中国知识基础设施工程的简称。该工程由清华大学、清华同方发起,以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为宗旨,始建于1999年6月。中国知网具体由中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、清华同方知网(北京)技术有限公司主办,是基于《中国知识资源总库》的全球最大的中文知识门户网站,内容是经过深度加工、编辑、整合、以数据库形式进行有序管理,具有知识的整合、集散、出版和传播功能,同时也具备学术不端文献检测系统功能。收录的文献总量7 242万篇。文献类型包括:学术期刊、博士学位论文、优秀硕士学位论文、工具书、重要会议论文、年鉴、专著、报纸、专利、标准、科技成果、知识元、哈佛商业评论数据库、古籍等;还可与德国Springer公司期刊库等外文资源统一检索。目前已集结了9 268种期刊、181家出版社、14 079种会议论文集、近千种报纸,以及众多的博士、硕士论文以及国内外1 100多个专业数据库,国际学术文献总库345万篇。近几年来,江苏、吉林、福建、山西等省市和部门在职称评审的过程当中就要求申请人提供中国知网的检测证明,即表明中国知网的文献收录数据已经得到社会的逐步认可。因此,CNKI的内容有极高的文献收藏价值和使用价值,可以满足科学决策和大学的科研绩效评价。

2.H指数

2005年,美国加州大学圣地亚哥分校物理学家乔治赫希教授(.Hirsch)提出的一种定量评价科研人员学术成就的方法:当一个科学家发表的Np篇论文中有H篇论文每篇获得了不少于H次的引文数,科学家剩下的Np-H篇论文中每篇论文的引文数都小于H次,此H值就是该科学家的H指数。H在这里代表“高引用次数”(citations)。一个人的H指数是指在一定期间内发表的论文至少有H篇的被引频次不低于H次。例如,赫希本人的H指数是49,这表示他已发表的论文中,每篇被引用了至少次的论文总共有49篇。赫希认为H指数能够比较准确地反映一个人的学术成就。一个人的H指数越高,则表明他的论文影响力越大。H指数指标具有简单、明白等特点,属于论文产出力和引文影响力两者相结合的测度指标,这要比单纯的论文数量指标增长具有进步意义。2009年笔者在《创新科技》第8期就尝试利用H指数对国内大学分层进行探讨,数据显示分层的结果十分明显,产生的偏差是生物学方面的文献H指数通常会较高。3.PH

假如一个正教授一生只贡献1篇高被引文献,则PH指数就能集中反映一所大学的整体学术水平。

3.PH指数

PH指数是评价一个学术团体的高端绩效指标。在这里P代表正教授(),体现了一个学术团体的高层次人才规模,H代表高引用次数(highcitations),体现了一个学术团体的创新水准。PH指数的定义是将一个学术团体的科学文献按照被引频次从高向低排序,当文献的排序与在职正教授的人数相等时,这个序号的文献被引频次就是这个学术团体的文献PH指数。比如,河南科技学院在《中国知网》上共有学术文献记录10058条,2006年有正教授67人,将这10058条文献按照被引频次从高向低进行排序,序号为第67的论文被引频次为23,河南科技学院的文献PH指数即为23。PH H

PH指数属于H指数家族成员之一。该理论建立在两个推理之上:其一是假设正教授群体是一所大学学术创新的高端人才资源;那么正教授人数愈多,这所大学的高端创新人才规模也就愈多。其二是假设高被引文献可以代表一所大学的学术创新水平,那么,在现行的高校管理体制下,中国大学的办学规模与办学质量,是由这所大学的正教授群体和由正教授所代表的学术行为所决定的。我们可以设想,假如一个正教授一生只贡献1篇高被引文献,则PH指数就能集中反映一所大学的整体学术水平。这种简单的评价方法对提高一个学术团体的创新水准,以及减少学术泡沫具有积极的意义。当然,现实的情况很可能是,文献PH指数统计口径中的高被引频次文献并不一定都是这些正教授群体贡献的,即一般都属于部分正教授和正教授以外的人员产出的。具体而言就是,有的正教授可能在文献PH指数中贡献了10条高被引频次文献,有的正教授可能贡献为0条,还有许多条是副教授、讲师、研究生和访问学者贡献的。但是,正教授群体是一所大学内部认可的高层次人才,生产高质量文献是正教授的基本职责。利用正教授人数作为一个统计指标,只是一所大学高层次人才有多大规模的一个抽象符号,即一所大学的文献H指数显示不出来这所大学的高层次人才资源投入情况,按照正教授人数进行加权之后,就可以大致判断一所高校的学术创新效益。所以利用文献PH指数来评价一所大学的学术水平在理论上是成立的。事实上正教授群体从事学术创新工作的时间最长,发表的学术文献也应最具有代表性。总之,文献PH指数是用来评价一所大学的高层次人才规模与这个规模所产生的实际学术效益。

笔者利用中国知网2010年8月21日的数据和2006年河南省31所本科院校的正教授人数,分别按照文献收录数、文献H指数和文献PH指数进行排序(见下页图表)。

(一)河南省31所本科院校中国知网收录文献条数排名结果

(二)河南省31所本科院校中国知网文献H指数排名结果

3.综合排名第27:成功如此甜蜜 篇三

弗雷德(Farid)兄弟深刻理解顾客们的需求：一束用新鲜而又美味水果雕成的花。

拥有一个出售雕花式水果的小公司对39岁的塔勒克·弗雷德(Tariq Farid)和他29岁的兄弟卡姆兰(TKamran)来说，还远远未达到事业巅峰。1999年，这对兄弟成立了一家公司，提供外形像花一样并且可以食用的花式水果，这很快成为一种风潮。接下来的一年，这家公司很快又再开了一家店，并开始进行特许经营。对这两个创业者来说，成功是如此的甜蜜。目前该公司正在营业和即将开展的特许经营连锁店已经达到了808家。而且，他们的两家直营店的销售收入已经从2005年的460万美元，攀升到2007年的1，640万美元。

预计这家公司今年的销售将达到2，200万美元，塔勒克把这种高增长的业绩归功于其员工团队。“一直以来，我们的员工都对公司怀有憧憬，简直难以置信，这些员工能够设计出很多新的东西，并愿意为此工作至深夜，”他说。设计和开发出自有专利的新设备，建立了更有效率的公司运作，而开发出专有软件和优秀的客户服务能力，也助推了该公司的业务上升到一个新层次。但是他们不会就此停下努力的脚步。就像塔勒克所说，“我们还会加速增长，都是很聪明的方式。”

4.综合排名师范院校 篇四

广西大学、广西师范大学、广西医科大学是一本，但也有二本专业招生 二类本科院校： 桂林电子科技大学 桂林市 本科 2 桂林理工大学 桂林市 本科 3 广西民族大学 南宁市 本科 4 广西工学院 柳州市 本科 5 广西中医学院 南宁市 本科 6 右江民族医学院 百色市 本科 7 桂林医学院 桂林市 本科 8 广西师范学院 南宁市 本科 9 广西民族师范学院 龙州县 本科 10 玉林师范学院 玉林市 本科 11 河池学院 宜州市 本科 广西财经学院 南宁市 本科 13 广西艺术学院 南宁市 本科 14 百色学院 百色市 本科 15 贺州学院 贺 县 本科 16 钦州学院 钦州市 本科 17 梧州学院 梧州市 本科 北京大学 北京 综合 100.00 96.33 100.00 100.00 2 清华大学 北京 理工 96.09 100.00 88.53 93.03 3 复旦大学 上海 综合 57.45 53.94 57.8 65.15 4 浙江大学 浙江 综合 52.14 51.72 50.50 52.30 5 南京大学 江苏 综合 45.61 44.64 44.78 46.12 6 上海交通大学 上海 综合 42.84 45.83 36.66 51.18 7 武汉大学 湖北 综合 41.30 42.04 37.91 47.79 8 吉林大学 吉林 综合 37.27 35.06 37.78 39.94 9 中国人民大学 北京 综合 37.24 31.27 36.66 74.24 10 四川大学 四川 综合 32.71 34.47 28.09 42.12 11 华中科技大学 湖北 理工 32.58 34.41 28.00 41.33 12 中山大学 广东 综合 32.56 32.78 28.15 51.73 13 南开大学 天津 综合 30.29 31.05 25.95 45.73 14 北京师范大学 北京 师范 29.58 29.94 24.71 51.70 15 中国科技大学 安徽 理工 28.34 28.68 25.33 38.42 16 西安交通大学 陕西 综合 28.11 27.25 26.25 39.33 中南大学 湖南 综合 28.11 27.05 26.57 38.67 18 哈尔滨工业大学 黑龙江 理工 28.03 27.45 25.89 39.12 19 山东大学 山东 综合 27.90 24.01 29.16 40.15 20 厦门大学 福建 综合 25.57 23.84 23.94 42.18 21 北京航空航天大学 北京 理工 23.14 25.49 17.09 40.48 22 天津大学 天津 理工 22.51 21.6 20.29 37.94 同济大学 上海 理工 21.68 17.49 21.52 47.18 24 中国农业大学 北京 农林 21.01 22.34 15.57 42.15 25 华东师范大学 上海 师范 20.73 21.78 17.11 31.94 26 东南大学 江苏 综合 19.20 15.06 20.02 38.42 27 西北工业大学 陕西 理工 18.37 19.68 13.65 35.58 28 大连理工大学 辽宁 理工 17.92 15.53 17.11 35.74 29 东北大学 辽宁 理工 16.59 14.13 16.27 32.06 30 北京理工大学 北京 理工 16.49 15.6 13.27 40.09 31 华南理工大学 广东 理工 15.52 13.53 14.18 34.66 32 重庆大学 重庆 综合 14.67 11.53 14.04 37.61 33 北京科技大学 北京 理工 13.97 11.35 14.38 26.28 34 兰州大学 甘肃 综合 13.83 11.24 12.56 37.33 35 湖南大学 湖南 综合 13.39 10.55 12.97 33.09 36 华中师范大学 湖北 师范 11.96 12.14 10.41 17.84 37 中国海洋大学 山东 综合 11.79 12.74 8.15 26.22 38 华东理工大学 上海 理工 11.73 11.30 9.79 24.58 39 南京理工大学 江苏 理工 11.28 12.42 7.76 23.50 40 西北大学 陕西 综合 11.16 9.69 10.57 22.68 41 南京航空航天大学 江苏 理工 11.11 13.42 6.98 19.07 42 中国地质大学 湖北 理工 10.87 8.08 11.39 24.55 43 哈尔滨工程大学 黑龙江 理工 10.71 11.68 7.43 22.69 44 华中农业大学 湖北 农林 10.58 11.33 8.07 19.1 45 东北师范大学 吉林 师范 10.47 9.08 9.99 20.91 46 中国矿业大学 江苏 理工 10.37 7.85 10.65 23.86 47 中国石油大学 北京 理工 10.29 9.71 8.43 24.09 48 西南交通大学 四川 理工 9.64 7.41 9.48 24.15 49 郑州大学 河南 综合 9.43 6.67 10.81 17.54 50 电子科技大学 四川 理工 9.17 6.95 7.78 31.97 51 西南大学 重庆 综合 9.14 6.96 9.37 20.85 52 武汉理工大学 湖北 理工 8.75 7.06 8.60 19.59 53 南京农业大学 江苏 农林 8.74 6.72 8.35 23.55 54 苏州大学 江苏 综合 8.71 6.67 9.66 14.71 55 西北农林科技大学 陕西 农林 8.69 6.64 7.34 30.2 56 南京师范大学 江苏 师范 8.52 5.79 10.04 15.75 57 北京交通大学 北京 理工 8.50 6.33 8.07 24.79 58 云南大学 云南 综合 8.29 6.36 8.05 21.52 59 北京邮电大学 北京 理工 8.20 7.23 5.83 28.88 60 湖南师范大学 湖南 师范 8.04 6.53 8.30 15.09 61 河海大学 江苏 理工 7.99 7.03 6.43 23.23 62 上海大学 上海 综合 7.91 5.73 8.59 17.03 63 东华大学 上海 理工 7.48 6.69 6.13 20.18 64 北京林业大学 北京 林业 7.39 5.89 6.19 24.24

西安电子科技大学 陕西 理工 7.14 6.17 6.3 17.77 66 北京工业大学 北京 理工 7.06 6.08 6.55 15.72 67 暨南大学 广东 综合 7.05 6.18 6.17 17.33 68 北京化工大学 北京 理工 6.92 7.07 4.76 18.48 69 合肥工业大学 安徽 理工 6.83 4.19 7.73 17.99 70 南方医科大学 广东 医药 6.60 8.24 4.64 6.19 71 南昌大学 江西 综合 6.50 5.62 5.97 14.64 72 太原理工大学 山西 理工 6.39 5.99 5.54 13.21 73 华南师范大学 广东 师范 6.35 3.65 7.52 16.27 74 山西大学 山西 综合 6.25 5.96 7.04 1.53 75 中南财经政法大学 湖北 财经 6.08 3.96 6.72 15.39 76 中央民族大学 北京 民族 5.85 3.97 4.48 26.96 77 中国政法大学 北京 政法 5.75 3.95 3.98 28.91 78 内蒙古大学 内蒙古 综合 5.72 4.33 5.15 17.95 79 福州大学 福建 理工 5.43 4.22 5.23 14.07 80 上海财经大学 上海 财经 5.32 3.49 5.31 17.12 东北林业大学 黑龙江 林业 5.32 4.44 4.91 12.92 82 江南大学 江苏 综合 5.31 5.63 3.52 13.53 83 陕西师范大学 陕西 师范 5.26 3.60 7.07 3.76 84 南京工业大学 江苏 理工 5.24 5.76 5.08 1.22 85 广西大学 广西 综合 5.08 4.07 4.29 16.33 86 安徽大学 安徽 综合 5.05 3.86 4.78 14.08 87 华南农业大学 广东 农林 4.87 3.62 5.63 7.55 88 新疆大学 新疆 综合 4.83 3.24 3.95 20.85 89 长安大学 陕西 理工 4.73 4.16 3.93 12.93 90 燕山大学 河北 理工 4.71 4.73 4.38 5.53 91 辽宁大学 辽宁 综合 4.61 2.62 5.2 13.78 92 贵州大学 贵州 综合 4.49 3.37 3.85 15.7 93 福建师范大学 福建 师范 4.43 3.95 5.15 1.87 湘潭大学 湖南 综合 4.43 4.30 4.15 6.04 95 中央财经大学 北京 财经 4.39 2.51 3.45 23.00 96 河南大学 河南 综合 4.36 3.46 5.40 2.79 97 海南大学 海南 综合 4.35 4.65 2.30 14.70 98 首都医科大学 北京 医药 4.31 4.59 4.19 1.89 西南财经大学 四川 财经 4.31 2.16 4.79 15.51 100 扬州大学 江苏 综合 4.29 3.51 5.32 1.85

5.山东高职院校排名 篇五

我跟你说说北京的吧，虽然离得有些远，但是我感觉出来见识见识也是一种锻炼，你说呢?这样对将来自己发展也是有好处的，我就挺向往北京繁华的城市，让人有一种积极向上的心态，不罗嗦了，先给你列举几个学校的招生简章，

你好好看看呀!

北京建设大学，招生简章

北方工商管理学院，招生简章：

首都师范大学科德学院，招生简章：

北京文理研修学院，招生简章：

北京中山学院

东方职业技术学院

北京服装学院--莱佛士国际学院

北京城市学院

北京民族大学

北京邮电大学世纪学院

请问山东省高职高专院校排名，要最新的，本人山东考生分低，只能走一专科，但想走个好点的，国家承认学历，最好公办的，呵呵，不符合要求的就免谈啦，辛苦大家啦!嘻嘻~说得好，我就评论为最佳答案哦!提问者对最佳答案的评价

6.综合排名师范院校 篇六

以翻译为核心的语言服务业随着中原经济区经济的发展和改革的深入逐渐蓬勃发展成长为语言服务产业。语言服务业这个概念的提出是早在2008 年的北京奥运会筹备期间形成的一个新颖的概念。语言服务业主要指语言翻译服务和语言培训服务两大内容。随着经济全球化和区域经济一体化深入发展,国际产业向发展中国家转移。语言翻译公司也随着中原经济区的崛起和振兴在国际化中获得了长足的发展,但是翻译公司作为能提供一系列语言服务的企业尚未发挥其应有的作用。

一、数据库的建立

本调查以网络、电话问卷调查、现场访谈和文献查阅相结合的方法;调查对象为郑州市排名前五的翻译公司;对所得出的数据进行分析,据此建立了相关的数据库。

(一)数据的收集

为了能较准确地反映中原经济区语言服务业的现状及问题,本文从最能体现中原经济区概念的郑州市选出五家规模较大、业内口碑服务、信誉较好的公司作为研究对象。他们是:金桥翻译公司、译路翻译服务有限公司、郑州译栈翻译服务有限公司、大华翻译公司、大河翻译公司。

(二)调查和访谈内容

本调查和访谈内容主要是以下几个方面:翻译公司的业务范围、业务领域、译者的身份、译者的年龄性别、译者的收入、译者的学历和经验等情况。前几个问题是以问卷调查的形式展开以期得到关于翻译公司的规模状况及服务特点,其他问题是针对翻译公司的译者的一些基本状况的调查。

二、对所得数据进行分析

本研究先后对翻译公司的业务范围、业务领域和译者的基本情况进行数据统计并且进行分析,其结果如下:

(一)业务范围

此处业务范围指的是涉及的语种(各个公司对其叫法不同,见下页表1)。

(二)业务领域

传统上,人们将翻译活动分为两大类:一般性翻译和专业性翻译。专业性翻译依据翻译材料可分为:文学翻译、哲学作品翻译、技术翻译、商业翻译、金融翻译、法律翻译、法庭翻译、学术翻译、生物医学和药学翻译、计算机软件本地化和网站本地化、视听产品翻译、多媒体产品翻译,等等。翻译都涉及笔译和口译(见下页表2)。

(三)译者的基本情况

译者的基本情况复杂难以分类,大致按照译者的身份、译者的年龄、学历、收入、经验、工作时间及对目前生活的满意度进行调查。译者的身份根据法国翻译家达尼尔·葛岱克《翻译职业职业翻译》分为两大类:工薪译者和自由职业译者。工薪译者分为:各类企业、政府、机构的翻译部门的拿工资的工薪译者、中介所的工薪译者、翻译公司的工薪译者、代理公司的工薪译者、经纪公司或翻译社的工薪译者、特殊形式的工薪译者。译者的身份需要提及的还有出版翻译译者、“逃税”译者、隐形译者、特殊情况(兼职译者、非全职译者、临时译者、远程译者)。

注:“是”即该公司业务涉及此语言;“否”即该公司业务不涉及此语言。

注:“是”即该公司业务领域涉及;“否”即该公司业务不涉及。

注:“有”即该公司有这类译者;“否”即该公司没有这类译者。

表3 表明,目前翻译公司的译者类别非常复杂,由于译者的工作灵活多变,因此译者的身份也不固定。同时,译者身份的分类是依据西欧国家所分,依据我们目前语言服务业的发展状况,尚没有他们成熟和完备,译者身份没有那么详细,况且很难界定。在我国工商局注册的自由职业译者数量很少,但是他们承担着西欧国家自由职业译者的工作,享受着自由职业译者的待遇和权利。

注:平均年龄即公司所有译者年龄的平均(此为本人为研究需要的算法,尚无定论);平均学历即公司所有译者学历的平均(此为本人为研究需要的算法,尚无定论);平均经验、平均职称也如上。此表用定量分析显得很不科学,但是为了能够说明情况,表格最为直观。

三、翻译公司服务特点

通过对以上表格内容的展示,本人对翻译公司的服务特点及译者的职业道德进行阐述如下:

(一)服务特点及趋势

“语对”组合多种多样;业务涉及领域广泛;技术平台丰富且多样;了解并掌握翻译公司产业化的翻译流程;翻译公司组织结构需要全球化、规模化。(1)组织结构全球化。翻译企业间若能够与投资公司、金融机构收购与兼可促使企业联合体的建立,进而推动实现翻译行业的全球化。(2)待译业务获取本地化。随着计算机网络的发展,国际性的翻译网络可缩小与客户之间的空间距离。为此,已经深深扎根于本土的翻译公司应该考虑在异地异国建立分公司,因为那里有大量的潜在业务。(3)“特许经营”的产生。在特许经营方面,翻译与其他商业及服务业活动相似。在特许经营模式中,翻译公司将自己的商标和组织诀窍授权给希望在以下方面得到特许权授予者支持的企业:销售、市场运作、工作场所的建立、硬件及软件采购、项目管理。这种形式与合并、入股类似,最终促使企业网络的建立,有利于全球翻译网络的扩展。(4)个体译者责任化。在集合译者力量的同时,个体译者则承担起了更多的责任。每位译者都掌握着一个客户群,拥有充分的自主权并竭尽所能管理好手中的客户群。因此,当个体译者联合起来,形成与企业模式类似的组织时,他们在公司中就获得了部分独立权。

(二)译者的特点

(1)译者的年龄趋于年轻化,尤其是口译人员;(2)译者学历要求越来越高,大多是获得翻译硕士的人员;(3)译者的性别也从以前的女性占大多数到现在男女比例相当;(4)译者的收入随着翻译公司的蓬勃发展而逐渐增加。

结论

本研究通过采取网络电话问卷调查、访谈及文献查阅的方法对所选翻译公司的规模、业务范围、业务领域,译者的身份、译者的年龄性别、译者的收入、译者的学历和经验等基本情况进行调查并将其结果进行展示。由于研究人员相关理论知识和准备工作不足、经验缺乏、研究实践机会少使得本研究存在许多遗漏和值得改进之处,在下一步的研究工作中继续在翻译理论探讨和实证研究方面为中原经济区语言服务业更好更快与世界接轨走上健康的发展道路尽绵薄之力。

参考文献

[1][法]达尼尔·葛岱克.翻译职业与职业翻译[M].北京:外语教学与研究出版社,2011.

[2]任东升.翻译学理论的系统构建[M].上海:上海外语教育出版社,2009.

[3]沈杭燕.宁波地区翻译服务产业的现状与趋势[J].考试周刊,2013,(19).

7.综合排名师范院校 篇七

作为美国一所综合性私立大学，麻省理工学院素有“世界理工大学之最”的美誉。这所坐落于波斯顿的院校，无论是在美国还是全世界都有非常重要的影响力，培养了众多对世界产生重大影响的人士，被认为是世界理工科菁英的所在地。作为全球高科技和高等研究的先驱领导大学，麻省理工学院的自然及工程科学可谓是享誉全球，其管理学、经济学、哲学、政治学、语言学亦是非常出色。

NO.2斯坦福大学Stanford University

被公认为世界上最杰出的大学之一的斯坦福大学，临近硅谷，是美国面积第二大的大学，亦是世界大学中拥有资产最多的院校之一。学校毕业生们创造了众多世界一流企业，包括HP、Cisco、EBay、Electronic Art、Gap、Google、Nike、Sun、Yahoo，以及数以百计的美国知名上市公司等。在2015年QS发布的全球高校毕业生就业力排名中，斯坦福大学排名第一。长期以来，斯坦福大学一直是最难入读的高等学府之一，2017年录取率更创历史新低，仅为5.07%。

NO.3哈佛大学 Harvard University

哈佛大学是美国历史最悠久的高等学府，亦是常春藤盟校成员之一，同时也是北美最古老的法人机构。学校以培养研究生和从事科学研究为主，被誉为“美国政府的思想库”。此外，它还是全世界生产最多有“全球本科生诺贝尔奖”之称的罗德奖学金得主的大学。从这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域的影响力不容小觑。

NO.4剑桥大学University of Cambridge

剑桥大学是一所公立研究型大学，也是英语世界里第二古老的大学。作为英国名校联盟罗素大学集团和欧洲大学联盟科英布拉集团的成员，先后共有90名诺贝尔奖得主在剑桥大学学习或工作过，被视为诞生诺贝尔奖得主最多的高等学府。其最大的特色是学院制，剑桥大学中央掌管宏观事务，下属的每个学院在经济上自负盈亏，因此各个学院在行政财务、招生教学上都有很大的自主权。

NO.5加州理工学院California Institute of Technology

加州理工学院是一所四年制的私立研究型学院，其在物理、行星科学、地理学领域被公认为全美第一，世界第一。该校的教授和毕业生中有31人32次获得诺贝尔奖，平均每一千个毕业学生中有一个诺贝尔奖得主，比例为世界大学之冠。据悉，学校每年只招收800多名本科生，但能拿到学士学位的不过600多人，平均每年要淘汰200多名学生，可以说“压力”是加州理工学院的代名词。这里的学业负担之重，学习节奏之紧，分量之多，也是很少其他大学能赶得上的。

NO.6牛津大学University of Oxford

牛津大学是英语世界中最古老的大学，亦是英国罗素大学集团、欧洲科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum的核心成员，有着“天才与首相的摇篮”的美誉。学校以自然科学、应用经济科学、商务管理哲学三大领域的不断进取与创新成就，震撼整个世界，同时也以丰富多样的教学方法声名远扬：阅读、实验、导师辅导等方法相结合，培养出一代代牛津精英。其教学的最大特点是“导师制”，要求学生每周与导师见一次面，把自己一周内研究和撰写的论文向导师宣读。

NO.7伦敦大学学院University College London

伦敦大学学院一直以来与牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院和伦敦政治经济学院并称为G5超级精英大学，是英国继牛津、剑桥之后的第三所古老的大学，为英国金三角的名校之一，享有英国政府最多的财政预算。该校还是第一个在招生上不论种族、宗教和政治信仰的英国大学，被称为是英国教育平权的先锋。法律学、建筑学、医科这三大领域常年占据英国大学专业排名的头把交椅。

NO.8苏黎世联邦理工大学

Swiss Federal Institute of Technology Zurich

苏黎世联邦理工大学是瑞士第一所联邦所属的大学，连续多年位居欧洲大陆理工高校翘首，与麻省理工学院享有同样崇高的声誉。在这里诞生了一大批对瑞士乃至世界有影响力的人物，包括爱因斯坦等30位诺贝尔奖得主。学校是标准的“宽进严出”，很多学生从入学到毕业只有两次考试，但学习中途的淘汰率很高。

8.英语专业考研院校排名 篇八

以下都是按阶梯排名的，感觉比较权威了，希望被采纳~~~

第一阶梯 北大复旦南大中大北外厦大上外

第二阶梯 南开清华广外北师大 南师大华东师大 对外经贸

第三阶梯 解外浙大华中师大上海交大华南师大北二外 东南 第四阶梯 川外天外武大暨大 川大山大西南大学湖南师大第五阶梯苏大 人大 大外 吉大北语 西外 华南理工 中南

第六阶梯 福建师大 上大 同济中国海洋河大 西安交大 重大

英语专业考研、研究生：翻译研究、翻译学方向

主要研究中西翻译理论，翻译史，口、笔译技巧，对名家名著的翻译作品进行赏析，并从中、外文化的不同角度进行对比研究。介绍、就业前景和方向、招生院校介绍。

开设学校：北京外国语大学、广东外语外贸大学、上海外国语大学等。研究内容：主要研究中西翻译理论，翻译史，口、笔译技巧，对名家名著的翻译作品进行赏析，并从中、外文化的不同角度进行对比研究。

该课程是英语语言学与文学专业硕士研究生的主干课程之一，由翻译理论和实践两部分组成。翻译理论主要包括翻译过程中对原文旨意、风格的分析与理解，翻译的 功能，以语义翻译和交际翻译为主的各种翻译方法，翻译与文化的关系，翻译的标准等。翻译理论课的教学目的是使学生通过系统的翻译理论学习，对国内外影响较 大的翻译理论、流派、代表人物有系统的了解，为今后的翻译实践奠定扎实的理论基础。翻译实践课的主要内容是进行与翻译理论同步的翻译实践，使学生通过翻译 实践了解和熟悉各种翻译技巧，增强中英语言和文化差异对翻译影响的认识，进而提高实际翻译能力。

就业方向：多在外事外贸部门、大型企业，大多从事翻译工作。

所学课程：口译基础、笔译基础、交替口译、接续口译、同声传译、文体翻译、文学翻译、应用文翻译、文献翻译研究与实践、西方翻译理论概要、翻译理论与技巧、口译理论与技巧、语言与翻译等。

英语专业考研、英语专业研究生同声传译方向

开设学校：北京外国语大学、西安外国语大学、天津外国语学院、南开大学等。

研究内容：这是实践性很强的研究方向，主要学习英汉、汉英的同声翻译。就业方向：主要就职于政府涉外部门、大型企事业单位和高校等。

9.山东公办专科院校排名 篇九

中国的民办高等院校与公办高等院校不同，民办高等院校一般由院校所在省、市、自治区的教育厅或教委主管，公办高等院校则由院校所在省、市、自治区级政府主管。

公立大学是指以国家政府或地方政府资助创立维持的大学，区别于以民间资本为主的私立大学。在世界上一些国家和地区（如中国），公立大学可选为重要的`研究型大学。而有些国家和地区（如美国）的公立大学则不如许多私立大学具有声望及竞争力。

民办高校（大学）指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科。国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。国家严格控制社会力量举办高等教育机构。国家对社会力量办学实行办学许可证制度。各级教育行政部门按照规定的审批权限，对批准设立的教育机构发给办学许可证。

10.综合排名：苏泊尔较优九阳靠后 篇十

综合5款受测电磁炉各项指标的具体检测结果，在本刊的综合排名中，苏泊尔排名第一、奔腾次之，九阳则相对靠后。

5款产品高低温、湿热环境适应性不俗

作为日常烹饪中常用的厨房电器，电磁炉在各种外部环境下能否保证安全至关重要。北方的寒冷天气、南方的潮湿季节，电磁炉是否能正常使用？为此，本刊对5款电磁炉产品进行了耐高温、耐低温与耐湿热性能试验。根据《GB/T23128-2008 电磁灶》的检测要求，本刊送检的5款家用电磁炉均通过了上述三项试验。

广东出入境检验检疫技术中心电气安全实验室高级工程师姜华向本刊记者介绍，高低温、湿热环境的适应性试验主要考察电磁炉的器具元件是否会在这类环境下出现性能降级，造成安全隐患。此外，一些电磁炉的面板由玻璃制成，耐高温与耐低温试验可以检验其在热胀冷缩后是否存在安全隐患，比如面板破裂等。

本次检测的5款产品均为电磁炉行业的知名品牌，质量把控相对严格，因此在上述三项测试中表现不俗，消费者可以放心选购。

综合排名苏泊尔较优

本次进行的电磁炉检测选取的是5个品牌中的畅销产品。这5款畅销电磁炉均为三级能效产品，售价在200元以下。在目前的电磁炉市场里，这一级别产品更受消费者青睐。北京中怡康时代市场研究有限公司品牌部翟聪向本刊记者介绍，在电磁炉市场销量增长趋缓的情况下，今年1-8月175元以下电磁炉的零售量仍有16.3%的同比增长。

此次电磁炉检测的5个产品均来自国内家电领域的知名企业，质量有保障，因此在能效、安全性等各项检测指标中差异不大。

然而，5款电磁炉在骚扰电压这一指标上均不达标，这使得全部受测产品在本刊的综合评价中得分较低。骚扰电压不达标的产品会对其他家电、电子产品造成干扰。由于目前电磁炉CCC认证中不包含电磁兼容性项目，因此生产企业未有足够重视。但事实上，在电磁炉产品出口领域，对于电磁兼容性的规范却相对严格。

节能、高效，既是家电产品的宣传重点、也是消费者选购的重要参考。综合5款电磁炉的能效表现，苏泊尔的成绩最好，而早前被飞利浦集团全资收购的奔腾电磁炉排名第二。

除了实验室检测外，这5款电磁炉在外观、功能上也各有特点。格兰仕电磁炉在控制面板上加入了“童锁”按钮，区别于其他4款产品，在实际操作中安全性更佳，这一设计为其加分不少。

瑞士Top10节能中心技术部主任胡波向本刊表示，电磁炉产品的竞争更多地放在了外观与功能上。本刊在对5款电磁炉的功能对比后发现，苏泊尔电磁炉的烹饪模式最多，包括红烧肉、炸油条等火力（功率）参考，以及蒸鱼、馒头等蒸煮（时间）参考，可以满足消费者各种烹饪需求。

从外观来看，市面上大多数电磁炉产品在其加热面板上都画有一个圆圈，提示消费者锅具放置与加热位置。姜华却提醒消费者，部分非正规产品标注的面板加热范围并非电磁炉内部加热铜盘的实际大小，这会影响加热效果，然而消费者在选购时并不能得知加热铜盘的实际大小。因此，选购正规厂家的电磁炉将更有保障。

11.新疆师范类大学排名 篇十一

延伸阅读：

高考|高考填报志愿指南：全国各大名校招生计划汇总

有人说选学校报志愿就相当于第二次“高考”，考了好分数不等于为进入理想高校、考上心仪专业打了保票，原因就在于能否选好学校填报好志愿。那么，问题来了，怎样选好学校呢?

兵家有云：“知己知彼,百战不殆”，报考学校也一样，先了解各大高校的招生计划，做到“心中有数”再针对自身的情况来理性报考。

20日北京市教育考试院编制的《北京市20普通高等学校招生专业目录》正式发布，包括清华大学、北京大学等在内的所有在京招生高校的招生计划全部出炉。清华大学今年招生人数保持不变，共招收170人，北京大学减招3人，招收183人;中国人民大学本部提前批和一批次在京招生147人，单独招生代码的苏州校区在京招生18人，北师大在京招生110人，与去年均保持稳定;首都经济贸易大学在京招1705人，该校“双培”计划比去年增招9人;对外经济贸易大学在京招150人，中央财经大学在京招198人，人数均比去年有所下降;北京外国语大学年首次通过综合评价招收本科生，综合评价招生计划数为264人。

清华北大作为国家顶级高校，在各地招生计划是不少考生关注的焦点，根据各地公布的招生情况，北大清华今年在各地的招生计划初步确定,从各地公布的情况看：北大清华在云南招114人;在湖北总共招收129人，其中北京大学计划招收52人，清华大学计划招收77人;新疆北大55人，清华36人;北大在重庆统招计划60人，其中北大本部39人(文科22人，理科17人)，医学部21人，总体规模较去年保持稳定;北京大学计划在河南招生135人，比去年多1人，计划中北大本部共89个，其中理科43个(一批23个，提前批小语种4个，提前批定向2个，提前批国防生6个，专项计划8个)、文科46个(一批30个，提前批小语种4个，提前批国防生2个，专项计划10个);医学部单独招生，计划录取46个(一批35个，专项计划11个)。

除北大清华外，中国还有哪些高校在世界高校排名中占据一席之地呢?据报道，英国《泰晤士报高等教育专刊》21日公布2016年亚洲前200名大学排行榜，39所中国内地高校中，22所跻身前100名，其中8所进入前50名。北京大学第二名，清华大学第五名。其余6所高校按照排名先后顺序为中国科技大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学和中山大学。

来看看这些高校今年招生有何新变化?

北京科技大学2016年整体招生录取政策保持了连贯性, 计划在全国招收本科生3350人，招生人数基本没有变化,在京计划招生196人，其中理科计划招生172人，文科计划招生24人,招生人数基本没有变化。

2016年，北京科技大学共有6个大类招生专业，分别是工科试验班类(卓越计划)、管理科学与工程类、工商管理类、经济与贸易类、机械类、能源动力类。学生经过一年或一年半学习后，可以根据自己的学习情况和兴趣选择合适的对口专业。

复旦大学招生规模与去年大体相当，30个招生专业(类)涵盖了72个专业;面向贫困地区定向招生专项计划增加到250名，招收专业更加丰富，包括经济学类、新闻传播学类、法学、社会科学试验班、自然科学试验班、技术科学试验班等专业(类);在安徽、重庆、福建、广东、贵州、河南、湖北、湖南、吉林、江苏、江西、辽宁、山东、山西、四川、云南等省市提前批新增自然科学试验班、技术科学试验班、社会科学试验班、医学试验班等招生大类。

浙江大学在海宁设立国际校区，成立浙江大学爱丁堡大学联合学院和浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院两个中外合作办学机构;竺可桢学院增设工科试验班(竺可桢学院交叉创新平台)列入招生计划;部分省市提前批次增设人文科学试验班〔外国语言文学―非英语)包含俄语、日语、德语、法语、西班牙语5个专业。

南京大学2016年招生计划情况稳定在3300个人，新增理科实验班。

中山大学2016年本科招生计划，计划招收约8000名新生，包括内地计划7730名，港澳台侨计划350名，与往年持平。广东省的招生计划为3542名，包括综合评价录取计划300名，民族班计划10名。今年中大深圳校区首次招生，以医科和工科为主要学科，招收200名临床医学专业学生，计划分布全国各省市。

985工程高校、211工程高校历来是考生向往和重点关注的大学，有些考生和家长关注的焦点在于本省内高校。

江苏2016年普通高校招生计划与去年相比，“985”“211”高校招生计划增加了742人。本一、本二批次计划均有增加。

7所在鄂“985”“211”高校2016年在湖北招生计划确定，招生计划共有9687个，比的9680个增加7个。其中，武汉大学1577个，与去年持平;华中科技大学1735个，增加2个;华中师范大学937个，增加1个;华中农业大学1043个，增加2个;武汉理工大学2202个，增加2个;中国地质大学(武汉)939个，与去年持平;中南财经政法大学1254个，与去年持平。

山东青岛大学新增山东省内一本计划1300余人，其中文史类增加约400人、理工类增加900余人，主要集中在法语、金融学、经济学、德语、英语、国际经济与贸易、财政学、法学、国际商务、应用心理学等文理兼收专业，临床医学、软件工程、药学、口腔医学、医学影像学、医学检验技术、生物技术、通信工程、食品科学与工程、预防医学、机械工程、新能源科学与工程、电气工程及自动化、自动化、材料物理等理工科专业，省内免费师范生计划220人。

广东8所高校招生计划出炉。除上面说到的中山大学外，华南理工大学省内招生2907人，新增材料化学、土木工程(卓越全英班)和电子科学与技术(卓越班)3个招生专业(或特色班);暨南大学省内招生2220人，比去年增加了20个名额，新增专业包括药学院生物制药本科专业、环境学院给排水科学与工程本科专业、光子技术研究院光电信息科学与工程专业(创新班)、理工学院工程力学专业、国际关系学院国际事务与国际关系专业;华南农业大学省内收7188名新生，是广东省招生人数最多的学校;华南师范大学2016年本科招生计划比去年约增加100人; 广东工业大学省内普通理科招生计划6620人，普通文科招生计划496人，新增6个本科招生专业;广东外语外贸大学新增希腊语和公共关系学两个专业;汕头大学则继续坚持不扩招。

选择一所心仪的高校有多重要自不必多说，但对心仪高校的招生了解程度的重要性需再次提醒各位考生和家长，关注各省各校最新招生信息，全面了解心仪的学校，让自己的每一分都”不浪费“。