四年级下册品社工作总结

四年级下册品社工作总结（通用8篇）

1.四年级下册品社工作总结 篇一

第一单元哺育我成长的家乡

课题：第一课.我的家乡在哪里

教学目标：1.知道自己家乡的名字,名字的演变来历。

2.学会使用图例,方向标,比例尺等工具在地图上找出家乡的位置以及相邻的省份。

3.通过访问,调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。

教学重难点：1.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。2.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学准备：1.资料

2.调查家乡名字的来历。课时：40＊2 教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一.导入新课。

人人都有自己的家乡,你们知道自己的家乡叫什么名字吗?在祖国的什么位置? 二.让学生阅读自学,要求每提出1-2题自检题,向同学们提出检测,予以评价。三.讨论,交流。

1.家乡的名字---我的家乡在青海省西宁市湟中县.西宁市被称为“金夏都”。

2.调查:家乡名字的来历: 青海----境内有青海湖而得名 湟中----指湟水流域 西宁----位于宁夏之西

3.在地图上认识自己家乡的位置。〈1〉介绍地图知识,方向,图例,比例尺。

〈2〉找出家乡青海省的位置,用笔划出轮廓,用“＿”线划出家乡周围的省,自治区等.在地图上指一指。

检测：介绍我的家乡的位置,以及周围的省,自治区等。作业设计：一.填空。

1.我的家乡在（青海省西宁市湟中县鲁沙尔镇）西宁被称为（金夏都）湟中有闻名中外的佛教圣地（塔尔寺）。

2.青海因其境内有（青海湖）而得名。湟中位于（湟水流域）而得名。西宁因位于（宁夏回族自治区以西）而得名。

二.说说自己的家乡位于祖国的什么位置？相邻的省市有哪些？ 教后反思：

课题：第二课我的家乡风光好

教学目标：1.知道一些地理知识,了解家乡的自然环境。

2.通过了解,展示家乡的风光,体会家乡的美丽。

3.通过活动激发学生喜欢家乡,热爱家乡的情感。

4.学会收集,整理,分析社会信息。

教学重难点：1.了解家乡的自然环境和地理知识。2.展示家乡的风光,体会家乡的美丽。

教学准备： 1.收集想象风光的图片,资料,课堂交流。2.根据图片,文字资料编写一段家乡浏览导游词。课时： 40＊2 教学过程：一.导入新课。

说起家乡的风光,我们的祖国幅员辽阔,不同的地方有着不同的风光,山川壮丽,文化古老,历史悠久,名胜古迹美不胜收.下面我们一起去欣赏美景吧!

1.学生自学课文,了解第7页的六幅图,请去过这些风景区的同学介绍那里的美景。

2.分小组说说自己家乡的美景名称,指点给同学们听,说后生生评价.。二.家乡美景展。

1.收集家乡美景的图片,也可以自己绘画。

2.学生用收集到的图片,做粘贴板,展示。

3.师在活动中给予指导,并参与学生的活动。三.我是小导游。

1.学生收集有关景点的资料,图片。.2.编写导游词,写在教材10页的空白处。

3.设计“家乡三日游”的旅游表,填写在第9页表格中。

4.分小组在组里展示。四.演讲----我爱家乡的＊＊＊。

1.可以是家乡的某一山某一水,也可以是家乡的某一景物.。

2.内容,地点,景色特点,为什么喜爱,抒发喜爱之情。

3.演讲后进行评价。

作业设计： 1.你的家乡有哪些美丽的自然风光？请你把它们写下来或画下来。

2.编写一段游览家乡的导游词。教后反思：

课题：第三课家乡的四季变化

教学目标：1.通过观察交流等多种途径,了解家乡气候的主要特征。

2.知道在不同的季节,人们的生产,生活不同。

3.体会气候特征与人们生产生活的关系。

教学重难点：1.了解家乡气候的主要特征知道在不同的季节,人们的生产,生活不同。教学准备： 1.了解我国的气候特征，知道在不同的季节,人们的生产,生活不同。

2.收集想象四季变化的资料。教学课时： 40＊3 教学过程：一.导入新课。

同学们,我国的气候复杂多样,在不同的地区,四季的气候特征有着明显的差异,下面同学们了解一下(师介绍)。

1.我国的气候特征。

我国的气候复杂多样,夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥的季风气候显著。

2.我国的气候为农业生产提供了哪些有利条件?

夏季,我国除高原高山外,南方和北方普遍高温.夏季是我国气候资源的一大优势.使我国广大的北方地区都能种植棉花,水稻,玉米等喜温作物.在高温季节,农作物生长旺盛,需要大量水分.而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节.这样的气候对农作物,森林,牧草的生长都十分有利。

3.请同学们谈一谈各自了解的一些气候和生产,生活的关系。二.介绍家乡的四季。

1.课前学生收集自己家乡一年四季的气候资料。

2.说说自己家乡的气候特征。

3.小组交流家乡的四季,见书12页,结果填表。三.小调查

1.了解不同季节的生产活动,展示13页的四幅图.请学生谈谈图上的内容,自己了解的农业生产活动.学生发言,教师补充讲解。

2.给学生介绍“春耕”“夏管”“秋收”“冬储”活动的录象片,具体情况。

3.分小组讨论:为什么不同的季节,人们的生产活动不同?

4.出示14页的四幅图,请学生说说图的内容。

5.指导学生通过自己的生活经验,查资料,询问大人等多种途径了解自己的家乡一年四季的生活有哪些不同.气候有什么特征。

作业设计：我的家乡一年四季的气候特征是：春天（）夏天（）秋天（）冬天（）。生产活动是（春）耕，（夏）管，（秋）收，（冬）储。教后反思：

课题：第四课家乡物产知多少

教学目标：1.知道家乡的主要物产有哪些?

2.体会家乡物产与家乡的地理位置,气候的关系。

3.通过活动激发学生热爱家乡,愿意为家乡的发展献技献策的情感。教学重难点：1.知道自己的家乡有哪些物产。2.家乡物产的来历和特点。

教学准备：1.收集我国有名的物产的资料。

2.准备家乡名优特产实物。

3.请同学战事家乡的名优特产。教学课时： 40＊2 教学过程：一.导入新课

1.不同的家乡,自然环境不同,物产也不同.你知道自己的家乡主要有哪些物产吗?这节课我们学习第4课“家乡物产知多少”?

2.使学生明白,我国地大物博,不同的地方有不同的物产。

3.先让学生把家乡的物产列出来,在小组内交流,然后把列出的物产进行归类,最后总结出家乡的物产有哪些。二.小调查:家乡的物产。

1.采取的方式有:去图书馆看书,可以上网,可以产地调查。

2.分类调查后,将结果填入教材第17页的表格中。三.家乡名优特产知多少。

1.学习课文前让学生收集家乡的名优特产。

2.介绍特点,用途。

3.介绍家乡的名优特产。

4.它们为什么出名? 四.怎样让名优特产更有名?

1.我的金点字

2.设计广告词

作业设计：我的家乡农产品有（）（）等，矿产品有（）（）等。林产品有（）（）水产品有（）（）畜产品有（）（）等，名优特产有（）（）等。教后反思：

第二单元一方水土养一方人 课题：第五课居民与饮食 教学目标： 1.了解家乡民居的特点,探究房子与自然环境的关系,学会画出家乡独具特色的民居。

2.了解家乡饮食的特点,实地品尝独具特色的家乡小吃。

3.通过学习,探究家乡的民居,饮食与当地自然条件的关系,进一步了解家乡。教学重难点：通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。教学准备：1.师生共同收集全国各地具有地域特点的传统民居的图片资料。

2.通过调查,了解家乡的传统民居和饮食方面的特点,并记录下来。

3.上我国饮食文化方面的资料,调查各地饮食的不同特点。

4.品尝并归纳家乡风味小吃的特点,尝试制作某种小吃。教学课时： 40＊2 教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一.导入新课。

通过长期的生活,家乡人民根据当地的自然条件和生活习惯,创造了独具特色的民居和别具风味的饮食.这节课我们学习民居与饮食。

二.1.首先要求同学们将事先收集的有关祖国各地居民的图片资料拿出来,以小组为单位交流。

2.通过交流资料,了解各处民居的特点和具体形成的原因。

3.学生回报交流学习成果。

4.教师与学生共同归纳总结,交流学习收获。三.探究房子的秘密。

1.将学生收集的各种家乡传统房子的资料汇集在一起。

2.说说家乡住房的特点。

3.为什么这样建?有哪些优越性? 四.天南地北话吃饭。

1.导入:同学们,你们爱吃什么饭?

2.学生交流,并注意倾听。

3.你们刚才听到学生们说到爱吃的饭时,是否发现了什么规律?

4.引导学生了解饮食的地域差异。如:南方以米饭为主;北方以面食为主。

南方以水产蔬菜为主;北方以肉食面食为主。

5.明确我国幅员辽阔,各地的自然条件不同,造就了人们饮食习惯的不同.在此基础上,让学生了解自己家乡的主要食品以及其形成原因。五.了解家乡的风味小吃。

1.首先,请同学们介绍地方名小吃。

2.请同学们下去后品尝后感受。作业设计：填空:

1.我国西北黄土高原上的居民以(窑洞)作为住宅,有(冬暖夏凉)的特点,西南部的居民住的是(竹楼)。

2.不同的家乡,因为(气候)不同,(物产)不同,(饮食习惯)不同,食品和风格各不一样。

3.我知道北方生产(小麦),以(面食)为主,南方生产(水稻),以(米饭)为主。

4.我们家乡的著名小吃很多,有(牛肉干),(酿皮),(烤羊肉)等。教后反思：

课题：第六课家乡的方言 教学目标： 1.通过学习活动,使学生了解方言在人们生活中的应用,体味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。

2.通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利与弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。

教学重难点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。

教学准备：1.师生共同进行各地方言的了解调查活动,收集相关的方言资料。

2.学生收集家乡方言,土语,记录下来。

3.家乡地方戏曲或方言节目录音录象资料。教学课时： 40＊2 教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一.导入新课。

“美不美家乡水,亲不亲故乡人.”乡音最美,乡音最亲,乡音是故乡印在家乡人身上的烙印.说到家乡,家乡的方言是最具有代表性的.今天我们来学习家乡的方言。二.了解方言在人们生活中的应用,明确利弊。

1.教师播放用家乡方言表现的各种节目,引导学生观看,激发学生学习的兴趣。

2.交流谈话:同学们,你们是否喜欢家乡的方言,谁会说家乡的方言,大家说方言时有什么感受。

3.学生体会家乡方言的特点。

4.体会方言在生活中的应用,体会方言在人们生活中的作用。

5.师生总结家乡人与方言的关系:方言存在与人们的生活,根植于家乡人的生活,带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感,欣赏方言节目时的痛快感和认同感.这是方言对人们生活中有利的一面。

6.引导学生说(交流),说方言在生活中有什么不方便的地方。

7.师生归纳:方言不利于广泛的交流,特别是在与外地人的交流中,很多时候可能会因为交流不便,耽误事情甚至造成不必要的误会。三.方言与普通话哪个好?

1.对比方言与普通话。

2.纠正自己语言中的方音。

3.完成教材29页的填空。四.了解其他地方的方言

1.引导学生了解其他地方的方言。

2.其他地方的方言与普通话的对比,让自己学好普通话。作业设计：一.填空。

1.不同的家乡,有着不同的(地方语言),人们把这种地方(语言)叫做“方言”,(方言)在交流中,既(随意)又(亲切),但是在(对外交流中),就会出现(很多麻烦)。

2.(地方戏)一般是用方言演唱的。二.你认为说家乡话好呢还是说普通话好? 教后反思：

课题：第七课多彩的民间艺术

教学目标：1.引导学生了解家乡的地方戏剧,曲艺和各种民间工艺,学会欣赏这些民间艺术,在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧。

2.在了解民间艺术的基础上,感悟其美妙和艺术性,培养对民间艺术的热爱。

3.激发学生学习民间艺术的兴趣和热情,初步掌握一种民间艺术。

4.树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。教学重难点：学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。

教学准备： 1.师生共同收集整理家乡地方戏剧,曲艺资料,教师将其展示给学生。

2.学生通过多种途径收集整理家乡地方戏剧,曲艺文学,图片资料,并学习其中一种,做好表演的准备。

3.师生共同收集家乡民间工艺的各种实物,图片,文字资料。

4.引导学生走访家乡的名艺人,了解家乡民间工艺的产生,制作过程,尝试制作一种工艺品。

教学课时： 40＊3 教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一.导入新课。

家乡最美,它的魅力无处不在,而民间艺术是呈现家乡给我们的最美丽的一道风景线.各种民间艺术是当地人在长期的生活生产中创造的,它不仅绚丽多姿,具有浓郁的地方特色,而且具有教强的艺术性,它是家乡人聪明才智的结晶,是家乡人心灵手巧的体现.我国的许多民间艺术在世界上都十分有名。二.欣赏民间戏剧,曲艺。

1让学生欣赏课文中的戏剧,曲艺图片。

2.学生将自己欣赏的感受谈出来,感悟其魅力所在。

3.让学生相互交流自己收集的各种民间戏剧,曲艺资料。

4.师生共同交流,探究民间戏剧,曲艺对人们生活的影响。三.我来演一演。

1.教师引导学生课余学习家乡民间戏曲。

2.请会各种家乡戏曲的学生进行表演。

3.在欣赏表演的过程中,师生共同感受家乡戏的魅力,了解其特点,受到热爱家乡的教育。

4.引导学生相互学演,学唱家乡戏曲。四.家乡的民间工艺。

1.让学生了解课文中的各种工艺品图片。

2.师生将课前搜集的各种工艺品图片欣赏,并相互介绍。

3.通过展示活动,你了解了什么?感悟到什么?体会到什么? 五.走访家乡的名艺人。

1.师生共同介绍家乡著名的民间艺人。

2.引导学生访问附近的民间艺人,如农民画家,乔应菊。六.动手实践。

1.自己选择一件自己喜爱的,民间工艺做介绍。

2.小组合作,动手制作喜爱的工艺品。

3.将作好的工艺品展示给同学们。作业设计：一.填空。

1.民间艺术包括(地方曲艺)和(民间工艺),它具有(浓郁)的地域特色,深受家乡人的喜爱。

2.我知道的家乡的戏剧曲艺有(藏戏)(平弦戏)(眉户戏)(皮影戏)(花儿)等。

3.我知道的家乡的艺人有(侯喜春)(杨占祥)(华松兰)(雷有顺)(张文武)(乔应菊)。二.家乡的民间戏剧曲艺有哪些? 教后反思： 课题：第八课家乡民俗探秘 教学目标： 1.引导学生深入了解家乡的各种传统节日,婚丧嫁娶等民俗的形成,流失与演变情况。

2.列举家乡民间特色活动,列举本地现实存在的陈规陋习,分析其对人们的不良影响。

3.了解迷信的骗人本质,认识迷信的危害性,从思想上,行动上相信科学,反对迷信,学会用科学战胜迷信。

教学重难点：认识迷信的骗人本质及迷信的危害性，学会用科学战胜迷信。教学准备： 1.师生共同收集各种民俗活动的声像,文字,图片资料。

2.准备模拟民俗活动。

3.走访身边的老人,查找相关资料,收集一些民俗的形成,发展,演变的资料,并作好资料整理记录。

4.观察记录身边的迷信活动。

5.为揭开迷信活动的外衣准备资料。教学课时： 40＊3 教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一.导入新课。

教师:不同的家乡,有着不同的民俗,这些民俗有的寄托着思念,有的表示祝福,有的为了祈盼,有的图个吉利„„我们家乡有哪些民俗呢?这些民俗有什么来历,又是怎样演变的呢?让我们一起来探究家乡民俗的秘密吧!二.走进丰富多彩的民俗。

大家都喜欢过年,请说一说为什么喜欢过年?

1.说一说年的来历。

2.过年有哪些习俗:贴春联,挂红灯,放鞭炮,包饺子,吃饺子,拜年,收压岁钱,穿新衣服。

3.让学生相互交流各种传统节日的不同习俗,体味这些习俗与人们生活的关系,然后合作填写教材上的表格。三.探索民俗的秘密。

1.家乡的习俗是怎么来得?为什么要有这样的习俗?激发学生探究习俗秘密的兴趣。

2.引导学生进行探秘活动,A.确定目的 B.寻找方式

C.确定探秘的时间

3.注意活动的要求事项。

4.归结探秘的收获(明确各种习俗的含义,体会民俗与家乡人的生活息息相关)。四.用科学战胜迷信。

1.认清迷信的嘴脸。

2.揭开迷信的外衣(蒙混,含糊,魔术,物理,化学现象)。

3.用科学战胜迷信。

A.自己不参与迷信活动。

B.学好科学知识。

C.宣传科学知识。

D.劝告身边的亲人,不要参与迷信活动。作业设计：一.填空

1.不同的家乡,有着不同的(民俗)

2.我国的传统节日有（）（）（）（）二.端午节为什么吃粽子? 三.春节有哪些习俗? 教后反思：

课题：第九课他们是家乡人的骄傲 教学目标： 1.了解家乡的名人,知道他们的事迹,懂得在平凡的岗位上同样能够造就不平凡的业绩的道理。

2.学会小组合作,调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

3.喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。教学重难点：通过学习感受用文字或其他方法表达出来。教学准备： 1.收集家乡名人的资料,照片,事迹。2.准备一个采访本或者录音机。教学时间： 40＊2 教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一.导入新课。

在我们的家乡,涌现出许多优秀人物,他们为家乡和祖国作出了贡献,为家乡和祖国争得了荣誉,他们是家乡人的骄傲。二.夸夸我的家乡人。

1.阅读教材49页资料,引出自己家乡的名人。

2.按照学生所收集到的人物分组,先在小组内交流,然后选一名在全班交流。

3.根据交流的资料,填写教材50页的表格,主要事迹可写在下方的空白处。三.名人就在我们身边。

课前安排我们身边寻访著名人物的事迹。

1.选准要访问的对象。

2.做好访问前的准备。

3.进行访问。

4.整理访问资料。

5.进行交流。四.我们是家乡未来的骄傲。

谈谈自己将来想成为一个什么样的人,如何为家乡做贡献。作业设计：一.填空:

1.家乡有哪些名人(宗喀吧),(寇从善),(莫如志)。

2.我知道的身边的名人有(马复兴),(路万元),(乔应菊),(莫延玉)。二.了解家乡名人的事迹。教后反思：

第三单元发展中的家乡

课题：第十课家乡的发展变化

教学目标：1.了解家乡家庭生活,家乡环境,家乡人的观念的变化。

2.了解家乡的自然环境,社会环境,家乡人观念的变化。

3.学习调查问题的方法,并能与大家交流调查结果,分享学习成果。

4.培养学生搜集资料,分析资料和运用资料解决问题的能力。

5.感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。

教学重难点：了解家乡家庭生活,家乡环境,家乡人的观念的变化，感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。教学准备：1.搜集新旧生活用品的实物或者图片。

2.准备反映所在地区发展的记录片或者影音资料。教学课时： 40＊3 教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：

1.阅读,理解教材内容。

2.交流课前调查填表内容(在书上59页,62页,66页)。

3.师生互动,评价。一.我家的生活变化对比表。过去现在

衣颜色款式单一而且打了补丁,要穿好几年.色彩款式新颖,每个季节都有不同的新服.食粮食缺,杂粮多,蔬菜肉少,营养不足.细粮多,肉菜油蛋丰富,营养充足.住土结构房子,居住条件差.砖混结构的高楼多,居住条好.行以步行和骑自行车为多,很少乘车.公交,出租,小轿车多,出行方便.用电器少,只有收音机,做饭用火炉,洗衣用家用电器多,电视,VCD, 搓衣板,用具粗糙,数量少.DVD,电脑.做饭用电饭锅,洗衣用洗衣机,用具新,精致,数量多.我们的家庭生活为什么会发生这么大的变化? 随着国家改革开放的政策,国民经济不断提高,科学技术不断发展,因而,家庭生活也发生了翻天覆地的变化。

二.家乡面貌的变化。

1.交通环境变化。主要交通线路从哪里开往哪里 铁路青藏铁路,从西宁开往拉萨 普通公路

高速公路湟中至西宁

镇区内有哪些线路的公共汽车?它们的其止点?途径哪些站点? 线路其止点途径主要站点

1路莲湖公园------南门

2路莲湖公园-----塔尔寺

2.生活环境的变化。

(1)过去我们县镇的南西两山是荒山秃岭,现在山坡上长满了绿树。

(2)过去我们县镇的房子又破又乱,街道也很窄,现在县城统一规划,盖了新房,街道也拓宽了,七八层的高楼到处都是,广场多了,购物场所也多了。

说说你家乡的生活环境发生了那些变化?为什么会有这么大的变化? 过去我们家乡的山是荒山秃岭,现在山坡上长满了绿树.去我们县镇的房子又破又乱,街道也拓宽了,七八层的高楼到处都是,广场多了,购物场所也多了.这些都是因为国家改革开放的政策好,是家乡人民勤劳致富,不怕吃苦的劳动换来的。三.家乡人观念的变化。

过去-----家乡人死守田园,不重视教育,文盲多,消费观念低。

现在-----许多人搞家庭副业,重视教育,消费观念和健康观念提高。作业设计：一.填空。

家乡的发展,离不开家乡人民(观念)的变化.(家乡人观念)的变化,促进了家乡的发展。二.我们的家庭生活为什么会发生这么大的变化呢? 三.家乡人的观念发生了哪些变化? 教后反思：

课题：第十一课让家乡环境更美好

教学目标： 1.了解家乡生态环境的一些问题,树立绿色环保意识和社会责任感。

2.主动参与力所能及的绿色环境保护活动。

教学重难点：1.了解家乡生态环境的一些问题,主动参与力所能及的环境保护活动。2.树立环保意识和社会责任感。

教学准备：调查:家乡的环境存在哪些问题?为什么会这样?这样的环境对家乡的发展和人们的生活有什么影响。

教学过程：一.为什么会这样?

1.我们周围有许多污染环境的现象存在,那么你们知道为什么会这样吗?

2.学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。二.环保资料交流。

1.阅读教材70页的文字资料。

2.交流学生自己收集到的环保资料。

3.教师总结。三.家乡的环保活动。

1.阅读71页插图以及文字说明,使学生明白,政府和人民已经意识到保护环境的重要性,正在采取各种措施,治理家乡的环境。

2.谁还知道国家和当地政府为保护和改善家乡环境实施了哪些措施和行动? 3.知道的填在72页教材上。四.我为家乡环保提建议。

1.我们共同生活在同一片蓝天下,家乡的环保离不开你我他,面对家乡的环保问题,你有哪些好的建议。

2.学生自己交流你的好建议。

3.教师对学生进行评价。

4.同学们把自己的好建议写在教材73页空白处。作业设计：一.填空。

1.我的家乡在祖国的(西部),现在国家和家乡人民正在实施“三北防护林工程”。

2.现在全球气候正在(变暖),许多地区降水量(越来越少).这种趋势在未来30至50年还要持续.这样的气候会使(沙尘暴)越来越多。

3.中国水资源总量居世界第(6)位,而人均占有量却排在88位,已补列入全球(13个贫水国)之一。

4.因我国北方缺水,而南方水资源丰富,所以我国正在实施(南水北调)工程。

5.这一工程分别从长江的(上游),(中游),(下游)分三条线向北方调水。二.随着家乡的发展,我们的生活环境却出现了一些新的问题,请举例说明。答:缺水,沙尘暴,垃圾污染,空气污染和水污染 为什么会这样? 答:土地干旱和沙尘暴天气的出现和人们乱砍树木,开垦农田有关.空气污染与工厂排放的浓烟和汽车的尾气有关.水污染与许多工厂把有毒的废水排入河里有关.垃圾污染使街道上苍蝇乱飞,味道难闻。

这样的环境对家乡的发展和人们的生活有什么影响? 答:这样的环境中家乡人不能正常的生产和生活,还会带来疾病,危害健康。三.你知道国家和当地政府为了保护和改善环境,实施了哪些措施和行动? 答:我知道国家正在实施“三北防护林”和“南水北调”工程.当地政府采取退耕还林还草,污水处理,垃圾处理,引水上山等各种措施,治理家乡的环境。教后反思：

课题：第十二课家乡的明天什么样

教学目标：1.了解家乡的变化和未来的发展规划。

2.感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。

3.畅想家乡美好的未来,愿为家乡的发展做一些力所能及的事情,激发学生为祖国,为家乡的美好前景而奋发图强的光荣使命感。

4.培养学生根据需要搜集资料的能力。

教学重难点：通过学习增强学生为家乡、祖国的美好前景而奋发图强的光荣使命感。教学准备：1.搜集家乡未来发展规划和目前正在实施的规划情况和资料。

2.为歌颂家乡，歌颂祖国的飞速发展变化排小节目。

3.学生准备彩笔和纸张。教学时间： 40＊2 教学方法：先学后教，当堂训练。教学过程：一.导入新课。

不同的家乡，有着不同的发展规划。在家乡人的努力下，我们家乡的明天会怎样呢？ 二.家乡未来的规划。

1.说说家乡未来的规划图。

2.你听了后有什么想法？

3.小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美好，作为家乡的主人，祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小树立为家乡的未来贡献一份力量。三.为家乡的发展出金点子。

1.家乡的大发展，关系着你我他，祖国的大发展，大家想办法，我们来为家乡发展献一计，希望大家开动脑筋，努力创新，我们来比一比，谁设计的点子最好最有价值。

2.学生自己设计金点子。

3.学生交流金点子。

4.评价各小组的点子，评出金点子，银点子，铜点子。四.我为家乡绘蓝图。

1.畅想家乡的未来

2.用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天。写一写，画一画。

3.全班交流为家乡绘制蓝图。五.大家一起唱。

1.欣赏并演唱＜在希望的田野上＞。

2.在本班表演自编的小节目。歌颂家乡，歌颂祖国。作业设计：一.填空。

1.不同的家乡，有着不同的（发展规划）。

2.现在国家和家乡人民正在实施（西部大开发）。二.你希望家乡的未来是什么样？请画下来或者写下来。教后反思：

2.四年级品社下册复习题 篇二

第一单元

1、我们的家乡在（吉林）省，简称（吉），位于祖国的（东北部），省级行政中心在（长春），周边相邻的省市有（黑龙江、辽宁、内蒙古）。我国的第一大岛是（台湾岛），第二大岛是（海南岛）

2、中国的地图像一只（雄鸡），中国有（23）个省、（4）个直辖市、（5）个自治区、（2）个特别行政区。车牌的第一个字代表（车辆所在省份的简称）。

3、看地图时，要先看地图上的（方向）、（比例尺）和（图例）。确定（方向），才能确定地图上某一点的方位；知道（比例尺），才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解（图例），才能读懂地图上的内容。

3、我国的五种地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。贵州主要自然环境是（山地）、（高原）。我国的三大平原是指（东北）平原、（华北）平原、（长江中下游）平原。

4、老家就是我们祖辈长期（居住）、（生活）的地方。贵州的名人有（王若飞）（邓恩铭）等。

5、（重庆市）的白帝城位于三峡的起点，有“（鱼腹城）”和“（诗城）”的称呼。李白的诗（《朝发白帝城》）就是写这里的。白帝庙里有三国人物（刘备）、（诸葛亮）、（关羽）、（张飞）等的塑像。

6、四川名人你知道唐代诗人（李白）、宋代文学家（苏轼）、现代国画家（张大千）、现代作家（巴金）、现代史学家（郭沫若）、革命烈士（赵一曼）。

7、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己（独特的文化），我们就是在这浓浓的（乡音）、（乡情）、（乡土文化）中成长起来。

8、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的（老街）和（老屋），仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的（文化遗产）。

9、我国现存的最大的古代园林是（承德避暑山庄），天下第一关是（山海关），河北省赵县的（赵州桥），距今已有一千多年了，被誉为（天下第一桥），是世界上现存最古老的石拱桥。福泉有古老的石桥（葛镜桥）中国著名桥梁专家茅以升先生说过“北有赵州桥，南有葛镜桥”的说法。葛镜桥又名豆腐桥，相传是张三丰修建的。

10、我们贵州苗族、布依族的（蜡染）、贵州戏曲活化石（傩戏）和花灯戏等流传久远。

11、中国的传统民居代表：陕西的窑洞、福建西部客家土楼、西南苗家吊脚楼、北京的四合院、江南水乡的民居、云南的傣家竹楼都是有名的老街老屋。

12、地方特色小吃：北京---烤鸭-----、四川-酸辣粉-、南京-盐水鸭-、云南-过桥米线-、沿海地区-海鲜-、东北-小鸡炖蘑菇--。重庆的麻辣火锅。本地的特色菜有（酸汤鱼）（辣子鸡）（烤鱼）等。

13、我国有两个“天池”分别在新疆和吉林省。

14、我名家乡的名胜古迹有：黄果树瀑布、龙宫、织金洞、荔波樟江风景区（大、小七孔）等。福泉的有：洒金谷、豆腐桥、福泉山、竹王城、月山寺、小西门水城、福泉古城墙等。其中小西门水城有“小八达岭”之称。家乡的乡土文化有（花灯戏）和（傩戏）

15、家乡福泉主要有（磷矿、煤矿、硅矿、铁矿）等矿产资源。

家乡福泉的工厂有（瓮福磷矿、川恒公司、天福公司、国电福泉电厂、水泥厂等。

第二单元

1、我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业产品都是生产出来的。

2、来自农村，通过（种植）（饲养）（捕捞）得来的是农产品；来自工厂，通过对（原材料）加工而成的是工业品。

3、农业生产受（气候、地形、土壤）等自然条件的影响很大。因此不同地区人们耕种的农产品种类不同。生活中的农业生产多种多样，包括种植业、渔业、林业、畜牧业和副业。福泉常见的粮食作物有（水稻、玉米、小麦）经济作物有（油菜、烤烟、蔬菜）水果有（梨、葡萄）

5、我国是个农业大国，我国农业的特点是地区发展不平衡，生产方式不尽相同。

6、现代化农业的基本特征是依靠机械装备和农业技术，通过-----------、--------，利用-------进行科学种田和科学化管理，大大提高了农业生产的效率。

7、农业生产为工业生产，-------、---------及-------等行业提供了大量的原材料。

8、新中国成立以来，特别是改革开放以来，随着生产力和生产资料的发展，我国农民的劳动条件，生活水平逐步改善，农业生产也向现代化迈进。机械装备、机械化水平和农业技术装备都是现代化农业的标志。

9、行业的分工是随着社会生产的发展，人民生活的需求不断变化的。

10、我们的生活与-----和------是密不可分的，我们日常生活中需要许多----和-------。

11、俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”我们可以结合成小组，大家--------，共同-----、------。

12、商品的变化不断满足着人们的----------。同时也会刺激人们不断产生----------。因此，发展是一个永恒的话题。

13、劳动工具的改进，使人们的劳动效率提高，劳动强度降低。

14、《锯的故事》说明生产工具的改进来自生活，而创造来自人们对生活的观察和热爱。

15、我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的--------，各有各的用处，各个------组合在一起，-----------，机器才能正常运转。

16、不管从事什么工作，都是社会生活中不可-------的，他们为社会做出了------，应该受到社的-----。

17、传统农业的基本特征是依靠----和---，使用-------，施用-------进行精耕细作。

18、农业的现代化离不开------，它使农业的生产效益大大提高，--------是农业现代化的重要标志之一。

19、被誉为“杂交水稻之父”的是袁隆平。

20、由于行业的不断变化，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断变化。

第三单元

1、一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。

2、多种多样的交通工具有飞机、汽车、火车、轮船等。四通八达的公路网、铁路网、飞机航线、船运航线构成了现代交通体系。

3、交通运输不仅需要有交通线路，还需要有交通站点，如汽车站、火车站、机场、港口等。它们连接着不同的交通运输线，集散旅客和货物。

4、常见的运输方式有（公路）运输（铁路）运输（航空）运输（水路）运输和（管道）运输五种。

５、我们可以从运费、（运送速度）、（运量）、运送物品的特点、运送的（距离）以及实际需要来选择运输方式。

6、在日常生活中人们最常用的运输方式还是公路运输。但是铁路运输占有重要地位。

7、为了旅途安全、愉快，人们在乘坐车船时，要提前选择好（出行方式），购买（车船票）。记住（时间）和（班次），到（车站或港口）候车，不携带（化学制剂）、（爆炸物）等危险品，注意乘务员（提示），到站后带好自己的（行李），依次下车。

8、人们利用（管道）把产油区的原油和天然气方便安全地运到其他地方。这种特殊的运输方式叫做（管道运输）。

9、人们常说：“要想富，（先修路）”。道路的（畅通）为经济的发展插上了翅膀。

10、交通事业的发展，离不开从事（）人们的辛勤劳动。良好的交通秩序需要（人们共同维护）。

11、（1903）年，美国的（莱特）兄弟，让第一架动力飞机飞上了蓝天。

12、随着交通的迅速发展，（交通事故）成为社会一大公害。

13、与过去相比，现在的交通既（方便）又（快捷）。交通的发展给人们带来了新生活。

12、（汽车污染）交通的一大问题,汽车污染主要是指（汽车尾气）的污染，其次是（噪声）。

13、汽车排放的污染物90%来自（汽车尾车排放），因此许多国家制订了控制（汽车污染排放）的标准。

14、（2003）年（1）月（1）日，我国第一列磁悬浮列车在上海运行。它的最高时速可达每小时（400）千米以上。

15、21世纪人类理想的交通工具是（磁悬浮列车）。它是一种在一条由磁力牵引的特殊轨道上滑行的列车。这种车既环保又节能。

第四单元

1、现代通信分为（邮政通信）和（电信通信）两大类。

2、一般情况下，寄（普通）信就可以了，（挂号）信不容易丢失，（挂号信）快却安全但是邮资贵。

３、当我们在享受通信带来的便利时，还要遵守通信中的（法律）和（道德）

4、传统的寄信、（传真）和（电话）正部分被电子邮件、手机等候替代。

5、古时候为了传递书信，人们在一些主要的交通干线上，每隔一段路就设置一个（驿站），并备有（马匹）和（驿夫）。

５、古代传递信息的方法（简单）、速度（慢）、准确性（低），主要靠（人）力和（畜）力来完成。

６、我们的通信方式有（信函）、（电话）、（传真）、（电子邮件）。

７、通过电视、广播等，你可以知道你的（家乡）、（祖国）、（世界）正在发生的事情。

８、（书籍）（报纸）（电视）（广播）（网络）等被称为大众传媒。

９、现代通信技术的发展，拉近了人们的（距离），增进了人们之间的（交流），地球成了一个小小的地球村。

１０、为了纪念（马拉松），在世界第一届奥运会把他跑国的距离确定为（马拉松）项目的距离。

简要列举：

1、写出常用通信方式：信函、传真、电子邮件、打电话、特快专递。

2、大众传媒有哪些？给我们生活带来哪些好处？

答：大众传媒有：报刊杂志（书籍）、广播、电视、网络。好处有：１、了解国家和世界上发生的事情；２、了解神奇多彩的大千世界、３、丰富人们的知识；４、即时获取对我们生活有用的信息。

3、写出5种陆上交通工具：轿车、马车、卡车、火车、自行车。

4、写出5种属于工业方面的行业：药品业、电力业、建筑材料业、食品加工业、汽车制造业、农业资料业、酿酒业等

5、写出与贵州相邻的省市：重庆市、四川省、云南省、广西壮族自治区、湖南省。

6、写出我国的四大高原：青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原、７、请写出常用的网站名称、电视栏目名称和报刊杂志名称：（不少于３个）

网站：中国中央电视台;网易：;新浪：;

百度：.等

电视栏目：《百家讲坛》《动物世界》《新闻联播》《艺术人生》《开心辞典》《实话实说》等

报刊杂志：《人民日报》《中国少年报》《语文报》《学习导报》《儿童文学》《小学生》《少儿文艺》等。

８、说说你所知道的职业：（不少于5种）教师、医生、农民、纺织工人、售货员、司机、公务员、电脑技术员等。

9一包方便面需要哪些行业的合作才能到达我们的餐桌？（不少于5个行业）

农业　运输　石油开采　面粉加工　食品加工　电力　机械制造　采矿　冶炼印刷包装　化工生产等。

10、说说你知道的古代传递信息的方式？

烽火传信；击鼓传信；驿站传信；信鸽传信等

１１、说说交通发展给人们的生活带来哪些影响？应该怎样解决？

三、连线

北京

窑洞

四川

过桥米线

陕西

吊脚楼

云南

盐水鸭

贵州

四合院

南京

酸辣粉

福建

土楼

东北

小鸡炖蘑菇

黄山　　　　　　江苏　　从秦皇岛运500吨煤到广州　　　飞机

山海关　　　　　安徽　　从北京运 一箱药品到重庆　　　轮船

西双版纳　　　　河北　　从新疆运5000吨石油到上海

汽车

苏州园林　　　　云南　　从贵州运300吨化肥到山东　　　管道

泰山　　　　　　山东　　从广西运5吨蔬菜贵州　　　　　火车

四、我会判断

1、旅游业、信息技术行业、物业管理行业都是新兴的行业。（√）

2、在接听或拨打电话时要使用文明礼貌用语。（√）

3、小学生可以私自拆开他人的信件。（×）

4、古时候使用击鼓、烽火台、信鸽、驿站来传递信息的。（√）

5、人们的衣食住行都与交通有关系。（√）

6、要想富，先修路。（√）

7、飞机运输的速度慢，运量小，适合长距离的客运和贵重、鲜活品的运输。（×）

8、赵州桥在河北省被誉为“天下第一桥”。（√）

9、人们创造的最早的水上交通工具是独木舟。（√）

10、磁悬浮列车是21世纪人类理想的交通工具。（√）

11、我国第一列磁悬浮列车于2003年1月1日在上海试运行。（√）

12、以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。（√）

13、黄果树瀑布、荔波大小七孔景区、龙宫、江界河景区都是贵州省的风景名胜。（√）

14、王若飞、邓恩铭等都是贵州省的历史名人。（√）

15、我国是一个农业大国。（√）

16、锯子是鲁班发明的。（√）

17、收割机收割比镰刀收割既省力又高效。（√）

18、人们从事的行业可以不断改变，各行业之间既有分工，又有合作。（√）

19、傩戏是贵州省有名的地方剧种。（√）

20、人力车是最早出现的运输车辆。（√）

五、我会排序1、2彩色电视

3大屏幕彩色电视

1黑白电视

4高清晰彩色电视

低辐射电视2、2犁地

1育秧

5收割

4田间管理

3插秧

六、简答题

1、交通发展给人们带来的好处有哪些？（不少于4点）

答：１给人们的出行带来了极大的便利；２、能够促进商品的流通，降低营销成本；3、促进旅游业的发展；４、提升农产品的经济价值.2、说一说你是通过哪些途径获得信息的？这些获取信息的途径中有什么优缺点？（不少于4种）

答：阅读报刊杂志；收听广播；收看电视；上互联网；

３、交通发展的同时，也给我们社会带来了诸多的问题，这些问题主要体现在什么地方？怎样解决？

答：交通发展带来的问题：交通事故；环境污染；堵车。怎样解决：略

4、“家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗？为什么？

5、尊重民族的风俗习惯有什么重要意义？

6、你知道我国偶哪些少数民族吗？你能说出其中一个民族的风俗习惯吗？

7、你都知道哪些地方的风味美食？为什么不同地区，人们的饮食习惯不一样？它和当地人们的生活环境有什么关系呢？

8、你的家乡有哪些风景名胜？有哪些著名的土特产和风味美食？

9、什么是农业？农业生产包括什么？

10、工业与我们的生活有什么关系？

11、从电视机的发展，你发现了什么？它与人们的需要，以及科学技术的发展有什么关系呢？侃侃生活中的其他东西也是这样呢？

12、想一想方便面的生产过程中都经历了哪些行业的劳动？

13、我国南方和北方的粮食作物和经济作物有哪些不同？

14、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，你能解释下为什么吗？+

看电视对我们的成长有哪些好处？有哪些不好的影响呢？怎样避免不利影响？对小孩看电视，大人应该不应该限制？

15、说一说人们为什么要不断地改进生产工具？

16、为什么传统的农业生产方式要向现代化的生产方式发展？

17、科技的进步给我们的生活带来哪些方便？

填图题：

3.四年级下册品社工作总结 篇三

计

《民居与饮食》教学设计

学科名称：

未来版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《一方水土养一方人》——居民与饮食

学生学情分析：

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

教学内容分析：

本课的教学主旨是让学生知道不同的地方，民居、饮食不同的特点；了解家乡民居、饮食的主要特点；初步认识民居、饮食和当地的环境、气候的关系。

教学目标：

知识能力：初步了解家乡民居和饮食的特点，学会画出

过程方法：通过学习以以及查阅资料，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡。

情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱，更加了解家乡独具特色的方面，具有深刻的民族认同感。

教学形式：多媒体教学

课时一：独具特色的民居

教学目标：

.知道不同地方，民居有不同的特点。

2.了解家乡民居的主要特点。

3.初步了解民居和当地气候、环境的关系。

教学重点：明确特定的气候环境，造就了当地特色的民居。

教学活动及过程：

一、谈话导入：随着时代的进步，大家现在住的大多是基本相似的居民楼、高层，可是大家又是否了解家乡独具特色的民居呢？今天我们就一起去领略不同民居的不同风采。

二、授新：

活动一:传统民居大聚会、图文结合,了解各地不同民居的不同

首先请同学们阅读课文内容,了解民居的特点。

2、引导探究民居的特别之处

课前同学们收集了自己家乡民居的图片资料。

活动二：探究房子的秘密

.小组合作：将学生收集的资料汇聚在一起，分成不同的小组，讨论为什么各地民居会有不同，为什么会有这样的特点？

2.交流汇报：

.小组长组织组员有序交流，一人发言他人认真倾

2.通过交流资料,了解各处民居的特点和其形成的原因。

三、归纳总结

听了大家的介绍,我们知道了祖国各地民居的特点,还知道了民居与当地自然环境有着密切的关系。明确了特定的气候环境，造就了当地特色的民居。

.填一填：完成课本的填空。

2.画一画：画出家乡的房子，注意抓住特点，表达对家乡的热爱之情。

课时二：别具风味的饮食

教学目标：

.知道不同地方，饮食有不同的特点。

2.了解家乡饮食的主要特点。

3.初步了解饮食和当地气候、环境的关系。

教学重点：明确我国幅员辽阔，各地物产不同，造就了食品和食物风味不同，并了解家乡主要食品及形成原因。

教学活动及过程：

一、视频导入：通过上节课的学习，我们已经了解到了不同地方民居有着不同之处，那么饮食又是怎么样的呢？今天我们就一起去看看各地的特色美食！（ppt视频放映各地美食）

二、授新：

活动一：天南地北话吃饭

.教师导入：同学们，你们都爱吃什么饭？

2.学生交流：教师提醒同学们注意倾听。

3.教师导入：你们刚才听到同学们说到爱吃的饭时，是否发现了什么规律。

4.引导学生了解饮食的地域差异。

5.提出学习的重点内容：今天我们来交流祖国各地不同的饮食习惯，请大家阅读课本的基础上，说说各地饮食有什么不同。

6.学生阅读课本，联系收集的资料，在此基础上完成表格的填写。

活动二：风味小吃“品尝会”

.图文结合学生收集整理的资料，分组讨论自己组的风味小吃。

2.派代表把自己组的风味小吃和大家交流分享。

三、归纳总结

听了大家的介绍,我们知道了祖国各地饮食的特点,还知道了饮食与当地自然环境有着密切的关系。明确了我国幅员辽阔，各地物产不同，造就了食品和食物风味不同，并了解家乡主要食品及形成原因。

四、作业

.自己学习试着制作一个简单的风味小吃。

2.学习完独具特色的民居和别具风味的饮食，自己做小导游，介绍自己的家乡。

板书设计：

5、民居与饮食

民居不同饮食不同

气候环境决定

课后反思：

4.六年级下册品社第四单元教案设计 篇四

第一课时

教学目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

教学重点：了解自己六年的变化，学会感恩学校、老师和同学。教学过程：

（一）创设情境，激发学习兴趣

1、（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）

师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！

2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）

（二）展示资料，探究记录方法

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？

4、（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）

5、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？

6、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

7、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

8、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

板书设计：

我的成长足迹

根据上课情况酌情处理

第二课时

教学目标：学生学会制作成长册，体验成长的快乐。

教学重点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：

一、合作学习，制作“成长册”

1、教师给学生出示表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。

2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。

二、个性展示，交流成长快乐

1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。

2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。

三、交流说心声

1、你心中最快乐的事情是什么？

2、你最害怕的事情是什么？

3、你最担心的事情是什么？

4、你最难忘的事情是什么？

5、你周围有人不快乐吗？你是通过什么办法帮助他快乐的？

6、评价你最亲近的人。

四、总结：我们成长的过程中总会遇到各种各样的事情，我们一定要处理好。

五、板书设计：

我的成长足迹

1、你心中最快乐的事情是什么？

2、你最害怕的事情是什么？

3、你最担心的事情是什么？

4、你最难忘的事情是什么？

5、你周围有人不快乐吗？你是通过什么办法帮助他快乐的？

6、评价你最亲近的人。

临别感言

第一课时

教学目标

情感、态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

能力：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

知识：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。

教学重点

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学难点

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

教学准备

老师准备：临别感言范文，作家魏巍《我的老师》文章。

教学过程

活动一

同学，我想对你说

你想对同学说什么？请说给同学听一听。（板书：说说心里话 感激 同学的友爱之情）

活动二

老师，我想对你说

1．[播放课件：我的老师]

我的老师──魏巍

最使我难忘的，是我的女老师蔡芸芝先生。她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥„„

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。

一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师„„”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！„„什么时候，我再见 3 一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。

引导学生结合情境进行交流：讲一讲自己与老师之间的故事，或老师爱我们的动人事迹。

2． 引导学生结合情境进行讨论：你想对你的老师说些什么？我们说出了自己的心里话，也听了别人的心里话，从中你有什么收获呢？

小结：此时此刻，我们的心情都很复杂，有高兴、有失落、有兴奋、有茫然、有期待、也有担心„„相聚总是那么短暂，离别近在眼前，再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。我们都舍不得与之共同生活学习了六年的同学们，舍不得我们这个班，舍不得我们生活的每一天，然而，一切都将成为回忆，美好而难忘。让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！我们都希望心爱的同学们在今后的人生道路上勇往直前，取得更大的进步。（板书：老师的教育之恩）

三、板书设计：

临别感言

说说心里话 感激 同学的友爱之情

老师的教育之恩

第二课时

教学目标

情感、态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

能力：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

知识：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。

教学重点

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学难点

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

学生准备：准备自己送给同学的毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手绢„„）

教学过程：活动一

美好的祝愿

师说：临别感言

光阴似箭，一转眼，六年和同学们的生活已成为过去。但教室里，还回响着你们朗朗的读书声；操场上，还留着你们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是你们永远依恋的百草园。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着你们能早日投进新生活的洪流。这六年的生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完。同学们，当你离开母校离开老师的时候，请记得常回家看看！指导组织学生相互撰写临别感言。

学生读自己写的赠言，并说一说赠言表达的含义。

活动二：提出希望

全班交流，就以后升入初中提出自己对好朋友的希望。活动三：齐唱《同桌的你》

四、总结

五、板书设计

临别感言

说说心里话

同学的友爱之情

感激

5.冀教版四年级下册品社复习题 篇五

2、我家果园里栽种的果树是(农技站)推荐的优良品种，今年苹果获得大丰收，正要运往北京呢。

3.交通运输的(发展水平)是社会进步的主要标志。

4.(詹天佑)是我国铁路建设的先驱。19他满含对祖国的热爱之情，主持修建了我国(自建的第一条铁路----京张铁路)。

5.我国第一辆汽车(红旗)。

6.人们常说(要想富，先修路)，道路的畅通为经济的发展插上了(翅膀)。

7.(1993)年全面开工的京九铁路，始自(北京西客站)终到(香港新界九龙站)，全长2536千米，沿线经过9个省、市108个县，辐射范围为50万平方千米。它把首都北京和国际商阜香港连接在一起，对保持香港澳门回归祖国后的长期稳定和辐射区内的经济与发展起到了巨大的作用。

8.最近上海开通的(磁悬浮)列车专线，全长29.863千米，时速430千米。

9.1988年(沈大高速)公路建成通车，我国高速公路实现了零的突破。之后又建成了(京石、京沈、京津唐)等几十条高速公路，我国的高速公路建设跨入了一个(崭新发展)的时期。

10.我叔叔是(长途货运)司机，他把大量的物品运到(全国各地)，往返常常需要(几天)的时间，非常辛苦。

11.航空事业的发展，不仅加强了(国内)的交流，而且与(世界)的联系也越来越紧密了。

12.我们经常会听到乘务员(热心助人)的故事。

13.全国劳动模范、优秀公交乘务员(李素丽阿姨的事迹)。

14.我们要从小养成良好的行为习惯，做一个(懂礼貌)，有(教养的人)。

15、各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加(便利).

16、交通快速发展的同时，也带来了许多( 隐患)，交通事故越来越(多 )。

17、我是一辆普通的汽车，我的诞生给人类带来了极大的 (方便 )。汽车有其(便利)的一面，也有很多(不好)的一面。人类应该(限制)汽车的增加，同时更好地(使用)汽车。

18、家乡和祖国的交通事业蒸蒸日上，我感到无比的(骄傲)和(自豪)。

二问答题

1、如何做一个文明乘客?

答：(1)上车自觉买票(2)对乘务员有礼貌(3)主动给老弱病残让座(4)使用文明用语，不高声喧哗。

2、说一说全国劳动模范、优秀公交乘务员李素丽的优秀事迹。

答：李素丽是一名普通的公交车售票员，热心助人得事迹广为传诵，大家都知道。

3、马帮指的是什么?

答：以前交通运输不发达的时候，人们用马来运输货物。成群结队的运输货物的马队叫“马帮”。

4、说说家乡的车站情况?

答：因为公路发展的快，达到了乡乡、村村通公路。形成了一个系统的公交网络。

5、你知道我国第一条铁路吗?是谁主持建造的?

答： 京张铁路。詹天佑主持修建了我国第一条铁路。

6、常用的交通工具都有哪些?家乡的乡亲是用什么交通工具运送公粮的?家乡的特产是怎样运出去的?

答：常用的交通工具都有：汽车、火车、飞机、轮船。乡亲是用拖拉机或三轮运送公粮的 。家乡的特产是通过火车、汽车运出去的。

7、你知道我们吃的水果是产自哪里的吗?是怎们运到我们这里来的? 答：香蕉、橘子、椰子 荔枝等是产自南方，是通过飞机、火车长途运输到北方的。

8、说一说京九铁路的作用?

答：它把首都北京和香港连接在一起，对保持香港、澳门回归祖国后的长期稳定和辐射区内的经济与发展起到了巨大的作用。

9、你知道世界上有哪些新型汽车?

有太阳能汽车、电动汽车、天然气燃料汽车、自动驾驶汽车等。

10、汽车有哪些危害?

6.四年级下册品社工作总结 篇六

第十三课 我的这6年

教学目标

让学生感受到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会了解很多以前不知道的事物，会通过阅读在知识的海洋中遨游，学会了许许多多以前不会的本领。帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。课时安排：二课时 教学过程

第十三课 第1课时

课前准备

1.请同学向父母查询自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、2.准备好上课示范用的成长记录的展板以及“比一比，多惊喜”的《成长记录》表格。导入

1.出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？ 2.请其余同学准备好自己的照片。教学互动一

1.师：我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？ 2.将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一起。3.再请出真正的照片主人，请同学对比看一看。4.请同学描绘他们外形上的变化。教学互动二

1.师：有谁还记得小时候的玩伴吗？

2.引导学生回忆现在依然保持联系的玩伴，描绘他们的变化。教学互动三

1.师：除了可以用展板来表现我们的成长过程，同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的成长过程演出来给大家看。

2.让学生以小组为单位讨论小品的编排方案。3.请1-2组同学上台表演。

结束过程：教师总结同学们童年的欢乐。

第十三课 第2课时

导入

请全体同学回忆6年小学生活中印象最深刻的一件事。教学互动一

1.师：6年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看这位同学的深情回忆吧！2.请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。教学互动二

1.师：你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？ 2.让学生尽情倾听自己的成长点滴以及收获和感悟。教学互动三

1.师：在你的经历中，有没有什么人给你提供特别的帮助？如果没有他们的帮助，当时的你能够渡过难关吗？你接受了帮助时，向对方表示感谢了吗？如今，你对他们仍怀有感激之心吗？

2.请同学朗读《情谊》这篇文章。

3.请同学说说自己的体验，说出自己要感激的人和事。教学互动四

1.读《我们再看您一眼》一文。2.让学生说说听完后的感受。

3.组织学生交流，如果要表达自己对老师的心意，如何表达呢？ 结束过程：

请同学根据上述回忆确定自己参加《我这6年，谢谢你！》综艺节目的内容和形式。

第十四课 去中学看看

教学目标：

1.初步了解中学生的日常行为规范，了解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。2.让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。课时安排：2课时 教学过程：

第十四课 第1课时

课前准备

1.教师提前去附近的中学了解情况。

2.和准备去参观的学校领导以及相关部门联系，确定参观日期和开展活动的具体内容。导入

师：再过不久，你们每个人就要上中学啦！你们高兴吗？你们想像过中学的生活是什么样子的吗？你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗？ 教学互动一

1.请做好准备的同学介绍他所见过的中学。2.老师出示准备好的照片。教学互动二

1.教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可以为新的班级承担什么工作。

2.小组相互交流。

3.教师鼓励学生们交流，还可以帮助大家大胆设想自己示来的角色。教学互动三

教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况，告诉学生中学和小学有哪些相同的地方，同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。教学互动四

1.布置第二天参观中学要注意的事宜。

2.逐项解释采风纪要的项目，并阐述认真做好纪要的重要意义。结束过程

动员大家为了参观中学尽可能全方位准备。

第十四课 第2课时

课前准备

1.准备好交通工具，或确立步行前往中学参观的具体路线。2.和所去中学的相关人员共同商定参观和访谈的具体详细的方案。3.收集并评价参观中学的记录。4.邀请介绍经验的相关中学生。导入

1.教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本。2.确定活动的分组名单和组长人选及职责。教学互动一

各小组根据《中学一日采风纪要》的各项条目在中学相关老师或同学的带领下一一观摩、填写。教学互动二

记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。教学互动三

1.参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书馆、体育馆等设施的进入要求。

2.各小组作整理 教学互动四

1.组织小组讨论：对照看到的中学生活，自己已经具有哪些优势？ 2.继续讨论：自己的担优有哪些？ 教学互动五 1.访谈学哥学姐。教学互动三

1.组织同学进一步讨论，为迎接中学生活，自己还有哪些不足的地方？

2.师：同学们对中学生活有这样那样的担心，大家能不能开动脑筋，想想办法，尽量发挥自己的优势，改正自己的不足，为适应中学生活想出一些高招呢？ 3.组织小组同学交流，然后请部分学生发言。

第十五课 我们的毕业典礼

教学目标：

1.通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。

2.亲身体验对小学生涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。课时安排:2课时 教学过程

第十五课 第1课时

课前准备

1.往届毕业典礼资料。2.中学毕业典礼资料。导入

播放一段以往的毕业典礼录像。教学互动一

请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？ 教学互动二

组织同学评价所看到的录像中包含了哪些道理。教学互动三

组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。教学互动四

1.请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？ 2.同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗？ 结束过程

征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。

第十五课 第2课时

课前准备

1.老师充分阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的2-3个。2.选出班级模拟毕业典礼的主持人。导入

今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。教学互动一

1.分别选择2-3个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。2.组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。教学互动二

师：毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋？是不是对老师、对母校有所很多话要说？大家交流一下。教学互动三

组织学生朗读课本上的“历史资料”，并请几位同学说说读后的感受。结束过程

7.四年级品社总结 篇七

品德与社会教学工作总结

本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，我以《课程标准》为指南，根据《品德与社会》学科教学特点，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。

现将本学期的工作总结如下：

一、基本情况

本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

二、教学工作

1、本学期能较充分的利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。课堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常鼓励学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。

2、广阔的教学阵地。

教学中打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校园内进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，我在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。体现了新课标教学理念，它真正让学生成为主体，充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。

3、多样化的情境式表演。

我结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、社会实践活动相结合。作业设计冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

三、存在的问题

1、开放式的讨论、小组合作，个别学生的主体得不到充分发挥。

2、在培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生没有真切的情感体验。

四、评价方法

1、在平时的教学过程中，对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

在与学生进行交流的基础上，对学生在本单元的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生，改正不足，继续努力。

2、学生自评

引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

品德与社会教学工作总结

8.小学四年级品社教学总结1 篇八

民新小学 杨乔

一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，了解了祖国辽阔的疆域，形成了正确的价值观。

本学期的《品德与社会》共有五个单元“诚信是金”、“ 伸出我们的手”、“ 我的绿色日记”、“ 交通连着千万家”、“ 和祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

1、用教材教，而不是教教材。

品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的调整或补充。

2、“活动性”是本课程的基本特征之一。课程的目标主要通过教师指导下的学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。

3、学习提高、交流互补。学无止境、教无定法，教学相长。我们不能用固定的方式方法来完成自己的教学工作，因为我们面对的是一群有生命、有思想的学生。每一个学生就是一个不同的个体，我们在组织群体学习活动的过程中，还需要研究个体的差异性。这就要求我们不断提高自己的专业知识和理论水平，学习、交流就是我们提高自己的最佳渠道。在教学过程中，除了钻研教材外，还上网查找相关的资料，在生活中收集素材。参加各级组织的公开课、研讨课学习，认真听平行班级老师的谭，课后主动与同事交流，取长补短，获得自己进步的源泉，补充自己知识的缺陷。

4、联系家长、关爱学生。最初自己单纯的认为，品社是一门不起眼的豆芽科，不统考，也不受重视。其实，在长期的教学中，自己才领会到这门学科的重要性。一个人可以没有知识，但不可以没有道德；一个人可以没有事业，但没可能没有品德。其实，品德对于一个人来说很重要。农村人说，秧苗不好是一季，而品德不好却是一生。所以，在教学中，不单单是注重课堂教学，更要关注社会这个大熔炉对孩子们的影响，其中最重要的就是家庭给了们带来的影响。所以，在课余，我时常进行家访，与家长沟通。从家庭情况来了解学生的内心变化，从学生的内心变化来探究教育方法。

5、认真反思，善于创新。积累点滴，是增长知识的重要渠道。平时的工作中，有成功的喜悦，也有失败的惆怅。学生取得进步的时候，自己也获得了那份可贵的成就感，看到学生脸上欢快的神色，自己心中也好像注入了一丝甘泉一样甜美。把这些东西记下来，注意总结，以供自己在将来的教学中参照。

总之，在教学工作中，没有一成不变的教学模式，也没有绝对成功的教学经验。只有在教中学，学中研，才能提高自己的业务水平，才能更清楚地了解学生。工作中也有很多不足之处，在教学中也有不少困惑。自己一定要认真钻研教材，虚心请教，主动和家长沟通，认真设计教学内容，深情关爱学生。让学生健康成长的同时也增长自己的工作经验，取得更大的成功。