拉库卡拉差教案

拉库卡拉差教案（2篇）

1.拉库卡拉差教案 篇一

《拉库卡拉查》教案

一、教学内容

欣赏《拉库卡拉查》电子音乐。

二、教学。教学过程目的

1、通过一系列的音乐活动，了解墨西哥音乐及电子音乐的风格。

2、学生能用自制乐器为《拉库卡拉查》电子乐伴奏。

三、教学重难点

学习了解电子音乐给我们的便利，能够听出乐曲中的几个变奏。

四、教学手段

多媒体、小号、大号、长号、圆号、小提琴等。

（一）导入

1、聆听 《拉库卡拉查》 合唱版音乐，然后再播放电子音乐，让同学们认真的听，并直观的讲出自己的感受，老师再做进一步介绍关于电子音乐与合唱的知识。

合唱chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。

电子音乐简称电音。广义而言，只要是使用电子设备所创造的音乐，都可属之。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。极狭义而言，电子音乐指涉科技(Techno)、出神(Trance)等种类的乐曲。

（二）新授

1、回顾之前欣赏的合唱音乐《拉库卡拉查》。同学们在老师的带领下再次合唱一遍，然后老师根据学生合唱的情况开始纠正学生们存在的问题，以便更快的进步。

2、播放《拉库卡拉查》电子音乐，学生们根据自己现有的资源来自发的为电子音乐伴奏，或者有的同学学过舞蹈的可以上台来伴着音乐起舞。

3、最后认真聆听，看能否听得出音乐中的变奏，如果可以就请同学起来回答有几个变奏，等同学回答完后老师介绍变奏的知识。

变奏就是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式，一段相同的旋律能通过不同的方法变幻出很多形式的变奏曲。

（三）结束

老师给大家布置任务，让同学们回家收集自己最喜欢的电子音乐，下次上课的时候带过来，大家共同分享，还要想想自己为什么会喜欢它，如果做的比较好的话在下次课堂上就会得到老师给予的奖励。

2.拉库卡拉查教学反思 篇二

《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞蹈音乐风格的歌曲。教学过程中我以学生的兴趣爱好为动力,通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而达到了让学生自主学习音乐的目的。

这一课学生能够积极的学习首先在于学生对拉库卡拉查这几个字在音乐中的出现，学生觉得非常有意思，速度又快，有很多同学都唱得比较认真，没几遍学生就能完全的跟着音乐了。歌曲唱过之后再去聆听的电子版本的《拉库卡拉查》时,学生对主题旋律更加熟悉了。

发挥每个学生的主观能动性，让每个学生都能自主参与音乐活动。我“以跺脚、拍掌”等等这些活动都符合了更多学生的兴趣爱好,使学生在快乐中感知音乐、体验音乐。